LEI N 9.

394/96
(DE 20/12/96)
(Com as alteraes introduzidas pelas leis n 9.475/97,
10.287/01, 10.639/03, 10.709/03, 10.793/03, 11.114/05 e
11.274/06 )

Estabelece as diretrizes e bases da educao nacional

O PRESIDENTE DA REPBLICA,
Fao saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a
seguinte Lei:
TTULO I
DA EDUCAO
Art. 1 A educao abrange os processos formativos que se
desenvolvem na vida familiar, na convivncia humana, no trabalho,
nas instituies de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e
organizaes da sociedade civil e nas manifestaes culturais.
1. Esta Lei disciplina a educao escolar, que se desenvolve,
predominantemente, por meio do ensino, em instituies prprias.
2. A educao escolar dever vincular-se ao mundo do trabalho e
a prtica social.
(Procedncia: NOVO)
TTULO II
DOS PRINCPIOS E FINS DA EDUCAO NACIONAL
Art. 2 A educao, dever da famlia e do Estado, inspirada nos
princpios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por
finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o
exerccio da cidadania e sua qualificao para o trabalho.
(Procedncia: Art. 205 da CF)
Art. 3 O ensino ser ministrado com base nos seguintes princpios:
I - igualdade de condies para o acesso e permanncia na escola;
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o
pensamento, a arte e o saber;
III - pluralismo de idias e de concepes pedaggicas;
IV - respeito liberdade e apreo tolerncia;
V - coexistncia de instituies pblicas e privadas de ensino;
VI - gratuidade do ensino pblico em estabelecimentos oficiais;
VII - valorizao do profissional da educao escolar;
VIII - gesto democrtica do ensino pblico, na forma desta Lei e da
legislao dos sistemas de ensino; (Procedncia: Art. 206 da CF)
IX - garantia de padro de qualidade; (Procedncia: NOVO)
X - valorizao da experincia extra-escolar;
XI - vinculao entre a educao escolar, o trabalho e as prticas
sociais. (Procedncia: NOVO)
TTULO III
DO DIREITO EDUCAO E DO DEVER DE EDUCAR
Art. 4 O dever do Estado com educao escolar pblica ser
efetivado mediante a garantia de:
I - ensino fundamental, obrigatrio e gratuito, inclusive para os que a
ele no tiveram acesso na idade prpria;
II - progressiva extenso da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino
mdio;
III - atendimento educacional especializado gratuito aos educandos
com necessidades especiais, preferencialmente na rede regular de
ensino;
IV - atendimento gratuito em creches e pr-escolas s crianas de
zero a seis anos de idade;
V - acesso aos nveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da
criao artstica, segundo a capacidade de cada um;
VI - oferta de ensino noturno regular, adequado s condies do
educando;
VII -oferta de educao escolar regular para jovens e adultos, com
caractersticas e modalidades adequadas s suas necessidades e
disponibilidades, garantindo-se aos que forem trabalhadores as
condies de acesso e permanncia na escola;
VIII -atendimento ao educando, no ensino fundamental pblico, por
meio de programas suplementares de material didtico-escolar,
transporte, alimentao e assistncia sade; (Procedncia: Art. 208
da CF)
IX - padres mnimos de qualidade de ensino, definidos como a
variedade e quantidade mnimas, por aluno, de insumos
indispensveis ao desenvolvimento do processo de ensino-
aprendizagem. (Procedncia: NOVO)
Art. 5 O acesso ao ensino fundamental direito pblico subjetivo,
podendo qualquer cidado, grupo de cidados, associao
comunitria, organizao sindical, entidade de classe ou outra
legalmente constituda, e, ainda, o Ministrio Pblico, acionar o Poder
Pblico para exigi-lo. (Procedncia: Art. 208, 1e 2 da CF)
1. Compete aos Estados e aos Municpios, em regime de
colaborao, e com a assistncia da Unio:
I- recensear a populao em idade escolar para o ensino
fundamental, e os jovens e adultos que a ele no tiveram acesso.
II- fazer-lhes a chamada pblica;
III- zelar, junto aos pais ou responsveis, pela freqncia escola.
(Procedncia: Art. 208, 3 da CF)
2. Em todas as esferas administrativas, o Poder Pblico
assegurar em primeiro lugar o acesso ao ensino obrigatrio, nos
termos deste artigo, contemplando em seguida os demais nveis e
modalidades de ensino, conforme as prioridades constitucionais e
legais. (Procedncia: Art. 211, 2 da CF)
3. Qualquer das partes mencionadas no caput deste artigo tem
legitimidade para peticionar no Poder Judicirio, na hiptese do 2
do art. 208 da Constituio Federal, sendo gratuita e de rito sumrio
a ao judicial correspondente.
4. Comprovada a negligncia da autoridade competente para
garantir o oferecimento do ensino obrigatrio, poder ela ser
imputada por crime de responsabilidade. (Procedncia: NOVO)
5. Para garantir o cumprimento da obrigatoriedade de ensino, o
Poder Pblico criar formas alternativas de acesso aos diferentes
nveis de ensino , independentemente da escolarizao anterior.
(Procedncia:Art. 25, 1 e Art. 26 da Lei N 5.692/71)
Art. 6 dever dos pais ou responsveis efetuar a matrcula dos
menores, a partir dos seis anos de idade, no ensino fundamental.
(Procedncia:Arts. 1 da Lei N 11114/05)
Art. 7 O ensino livre iniciativa privada, atendidas as seguintes
condies:
I- cumprimento das normas gerais da educao nacional e do
respectivo sistema de ensino;
II - autorizao de funcionamento e avaliao de qualidade pelo
poder pblico; (Procedncia: Art. 209 da CF)
III- capacidade de autofinanciamento, ressalvado o previsto no art.
213 da Constituio Federal. (Procedncia: NOVO)
TTULO IV
DA ORGANIZAO DA EDUCAO NACIONAL
Art. 8 A Unio , os Estados , o Distrito Federal e os Municpios
organizaro , em regime de colaborao, os respectivos sistemas de
ensino. (Procedncia: Art. 211 da CF)
1 Caber Unio a coordenao da poltica nacional de educao,
articulando os diferentes nveis e sistemas e exercendo funo
normativa, redistributiva e supletiva em relao s demais instncias
educacionais. (Procdncia: Art. 211, 1 da CF)
2 Os sistemas de ensino tero liberdade de organizao nos
termos desta Lei. (Procedncia: Art. 11 da Lei N 4024/61)
Art. 9 A Unio incumbir-se- de:
I- elaborar o Plano Nacional de Educao, em colaborao com os
Estados, o Distrito Federal e os Municpios; (Procedncia: Art. 7, 1
da Lei N 9131/96)
II- organizar, manter e desenvolver os rgos e instituies oficiais
do sistema federal de ensino e o dos Territrios;
III- prestar assistncia tcnica e financeira aos Estados, ao Distrito
Federal e aos Municpios para o desenvolvimento de seus sistemas de
ensino e o atendimento prioritrio escolaridade obrigatria,
exercendo sua funo redistributiva e supletiva; (Procedncia:Art.
211, 1 da CF)
IV- estabelecer, em colaborao com os Estados, o Distrito Federal e
os Municpios, competncias e diretrizes para a educao infantil, o
ensino fundamental e o ensino mdio, que nortearo os currculos e
seus contedos mnimos, de modo a assegurar formao bsica
comum; (Procedncia: Parcialmente novo. Art. 211 da CF)
V- coletar, analisar e disseminar informaes sobre a educao;
(Procedncia:Art. 8,i,j,k,l,m,n,o,p da Lei N 4.024/61)
VI- assegurar processo nacional de avaliao do rendimento escolar
no ensino fundamental, mdio e superior, em colaborao com os
sistemas de ensino, objetivando a definio de prioridades e a
melhoria da qualidade do ensino; (Procedncia:Art. 9,b da Lei N
4.024, com a redao dada pela Lei N 9131/95)
VII- baixar normas gerais sobre cursos de graduao e ps-
graduao; (Procedncia: Art. 14 do Decreto-lei N 464/69)
VIII- assegurar processo nacional de avaliao das instituies de
educao superior, com a cooperao dos sistemas que tiverem
responsabilidade sobre este nvel de ensino;
IX- autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar,
respectivamente, os cursos das instituies de educao superior e os
estabelecimentos do seu sistema de ensino.
1 Na estrutura educacional, haver um Conselho Nacional de
Educao, com funes normativas e de superviso e atividade
permanente, criado por lei. (Procedncia:Art. 9 da Lei N 4.024/61)
2 Para o cumprimento do disposto nos incisos V a IX, a Unio
ter acesso a todos os dados e informaes necessrios de todos os
estabelecimentos e rgos educacionais. (Procedncia:NOVO)
3 As atribuies constantes do inciso IX podero ser delegadas
aos Estados e Distrito Federal, desde que mantenham instituies de
educao superior. (Procedncia: Art.15 da Lei N 4.024/61)
Art. 10. Os Estados incumbir-se-o de:
I- organizar, manter e desenvolver os rgos e instituies oficiais
dos seus sistemas de ensino; (Procedncia: Art. 11 da Lei
N4.024/61)
II- definir, com os Municpios, formas de colaborao na oferta do
ensino fundamental, as quais devem assegurar a distribuio
proporcional das responsabilidades, de acordo com a populao a ser
atendida e os recursos financeiros disponveis em cada uma dessas
esferas do Poder Pblico; (Procedncia: Art. 58 da lei N 5.692/71)
III- elaborar e executar polticas e planos educacionais, em
consonncia com as diretrizes e planos nacionais de educao,
integrando e coordenando as suas aes e as dos seus Municpios;
(Procedncia: Art. 54, 2 e 3 da Lei N 5.692/71)
IV- autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar,
respectivamente, os cursos das instituies de educao superior e os
estabelecimentos do seu sistema de ensino; (Procedncia:Art. 17 do
Decreto-Lei n 464/69)
V- baixar normas complementares para o seu sistema de ensino;
(Procedncia: Art. 24 da CF)
VI- assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o
ensino mdio.
VII- Assumir o transporte escolar dos alunos da rede estadual. (Inciso
acrescido pela Lei 10.709/03)
Pargrafo nico. Ao Distrito Federal aplicar-se-o as competncias
referentes aos Estados e Municpios.
Art. 11. Os Municpios incumbir-se-o de:
I- organizar, manter e desenvolver os rgos e instituies oficiais
dos seus sistemas de ensino, integrando-os s polticas e planos
educacionais da Unio e dos Estados;
II- exercer ao redistributiva em relao s suas escolas;
(Procedncia: NOVO)
III- baixar normas complementares para o seu sistema de ensino;
IV - autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos do seu
sistema de ensino; (Procedncia:NOVO)
V- oferecer a educao infantil em creches e pr-escolas, e, com
prioridade, o ensino fundamental, permitida a atuao em outros
nveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente
as necessidades de sua rea de competncia e com recursos acima
dos percentuais mnimos vinculados pela Constituio Federal
manuteno e desenvolvimento do ensino. (Procedncia: Art. 211,
2 da CF com INOVAES)
VI - Assumir o transporte escolar dos alunos da rede municipal.
(Inciso acrescido pela Lei 10.709/03)
Pargrafo nico. Os Municpios podero optar, ainda, por se integrar
ao sistema estadual de ensino ou compor com ele um sistema nico
de educao bsica. (Procedncia: NOVO)
Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas
comuns e as do seu sistema de ensino, tero a incumbncia de:
I- elaborar e executar sua proposta pedaggica;
II- administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros;
III- assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula
estabelecidas;
IV- velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente;
V- prover meios para a recuperao dos alunos de menor
rendimento;
VI- articular-se com as famlias e a comunidade, criando processo de
integrao da sociedade com a escola;
VII- informar os pais e responsveis sobre a freqncia e o
rendimento dos alunos, bem como sobre a execuo de sua proposta
pedaggica. (Procedncia: Lei Orgnica do Ensino Secundrio, de
1942)
VIII - notificar ao Conselho Tutelar do Municpio, ao juiz competente
da Comarca e ao respectivo representante do Ministrio Pblico a
relao dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de
cinqenta por cento do percentual permitido em lei. (inciso acrescido
pela Lei 10.287/01)

Art. 13. Os docentes incumbir-se-o de:
I- participar da elaborao da proposta pedaggica do
estabelecimento de ensino;
II- elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta
pedaggica do estabelecimento de ensino;
III- zelar pela aprendizagem dos alunos;
IV- estabelecer estratgias de recuperao para os alunos de menor
rendimento; (Procedncia:Art. 14, 2 da Lei N 5.692/71)
V- ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, alm de
participar integralmente dos perodos dedicados ao planejamento,
avaliao e ao desenvolvimento profissional;
VI- colaborar com as atividades de articulao da escola com as
famlias e a comunidade. (Procedncia: Lei Orgnica do Ensino
Secundrio, de 1942)
Art. 14. Os sistemas de ensino definiro as normas da gesto
democrtica do ensino pblico na educao bsica, de acordo com as
suas peculiaridades e conforme os seguintes princpios:
I- participao dos profissionais da educao na elaborao do
projeto pedaggico da escola;
II- participao das comunidades escolar e local em conselhos
escolares ou equivalentes.
Art. 15. Os sistemas de ensino asseguraro s unidades escolares
pblicas de educao bsica que os integram progressivos graus de
autonomia pedaggica e administrativa e de gesto financeira,
observadas as normas gerais de direito financeiro pblico.
(Procedncia: NOVO)

Art. 16. O sistema federal de ensino compreende:
I- as instituies de ensino mantidas pela Unio;
II- as instituies de educao superior criadas e mantidas pela
iniciativa privada;
III- os rgos federais de educao. (Procedncia: Art. 13 e 14 da
Lei N 4.024/61)
Art. 17. Os sistemas de ensino dos Estados e do Distrito Federal
compreendem:
I- as instituies de ensino mantidas, respectivamente, pelo Poder
Pblico estadual e pelo Distrito Federal;
II- as instituies de educao superior mantidas pelo Poder Pblico
municipal;
III- as instituies de ensino fundamental e mdio criadas e
mantidas pela iniciativa privada;
IV- os rgos de educao estaduais e do Distrito Federal,
respectivamente. (Procedncia: Art. 16 da Lei N 4024/61)
Pargrafo nico. No Distrito Federal, as instituies de educao
infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada, integram seu
sistema de ensino.(Procedncia:NOVO)
Art. 18. Os sistemas municipais de ensino compreendem:
I- as instituies de ensino fundamental, mdio e de educao
infantil mantidas pelo Poder Pblico municipal;
II- as instituies de educao infantil criadas e mantidas pela
iniciativa privada;
III- os rgos municipais de educao.
Art. 19. As instituies de ensino dos diferentes nveis classificam-se
nas seguintes categorias administrativas:
I- pblicas, assim entendidas as criadas ou incorporadas, mantidas e
administradas pelo Poder Pblico;
II- privadas, assim entendidas as mantidas e administradas por
pessoas fsicas de direito privado.
Art. 20. As instituies privadas de ensino se enquadraro nas
seguintes categorias:
I- particulares em sentido estrito, assim entendidas as que so
institudas e mantidas por uma ou mais pessoas fsicas ou jurdicas de
direito privado que no apresentem as caractersticas dos incisos
abaixo;
II- comunitrias, assim entendidas as que so institudas por grupos
de pessoas fsicas ou por uma ou mais pessoas jurdicas, inclusive
cooperativas de professores e alunos que incluam na sua entidade
mantenedora representantes da comunidade;
III- confessionais, assim entendidas as que so institudas por grupos
de pessoas fsicas ou por uma ou mais pessoas jurdicas que atendem
a orientao confessional e ideologia especficas e ao disposto no
inciso anterior;
IV- filantrpicas, na forma da lei.
(Procedncia: NOVO)

TTULO V
DOS NVEIS E DAS MODALIDADES DE EDUCAO E ENSINO
CAPTULO I
DA COMPOSIO DOS NVEIS ESCOLARES
Art. 21. A educao escolar compe-se de:
I- educao bsica, formada pela educao infantil, ensino
fundamental e ensino mdio;
II- educao superior.
(Procedncia: NOVO)
CAPTULO II
DA EDUCAO BSICA
Seo I
Das Disposies Gerais

Art. 22. A educao bsica tem por finalidade desenvolver o
educando, assegurando-lhe a formao comum indispensvel para o
exerccio da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no
trabalho e em estudos posteriores.
(Procedncia: Art. 1 da Lei N 5.692/91)

Art. 23. A educao bsica poder organizar-se em sries anuais,
perodos semestrais, ciclos, alternncia regular de perodos de
estudos, grupos no-seriados, com base na idade, na competncia e
em outros critrios, ou por forma diversa de organizao, sempre que
o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar.
(Procedncia:Art. 8 da Lei N 5.692/71)
1 A escola poder reclassificar os alunos inclusive quando se tratar
de transferncias entre estabelecimentos situados no Pas e no
exterior, tendo como base as normas curriculares gerais.
(Procedncia: Art. 14, 4 da Lei N 5.692/71)
2 O calendrio escolar dever adequar-se s peculiaridades
locais, inclusive climticas e econmicas, a critrio do respectivo
sistema de ensino, sem com isso reduzir o nmero de horas letivas
previsto nesta Lei. (Procedncia: Art. 11, 2 da Lei N
5.692+INOVAES)
Art. 24. A educao bsica, nos nveis fundamental e mdio, ser
organizada de acordo com as seguintes regras comuns:
I- a carga horria mnima anual ser de oitocentas horas,
distribudas por um mnimo de duzentos dias de efetivo trabalho
escolar, excludo o tempo reservado aos exames finais, quando
houver. (Procedncia:Decreto Federal N 240/91)
II- a classificao em qualquer srie ou etapa, exceto a primeira do
ensino fundamental, pode ser feita:
a) por promoo, para alunos que cursaram, com aproveitamento, a
srie ou fase anterior, na prpria escola;
b) por transferncia, para candidatos procedentes de outras escolas;
c) independentemente de escolarizao anterior, mediante avaliao
feita pela escola ,que defina o grau de desenvolvimento e experincia
do candidato e permita sua inscrio na srie ou etapa adequada,
conforme regulamentao do respectivo sistema de ensino;
III- nos estabelecimentos que adotam a progresso regular por
srie, o regimento escolar pode admitir formas de progresso parcial,
desde que preservada a seqncia do currculo, observadas as
normas do respectivo sistema de ensino;
IV- podero organizar-se classes, ou turmas com alunos de sries
distintas, com nveis equivalentes de adiantamento na matria, para
o ensino de lnguas estrangeiras, artes ou outros componentes
curriculares; (Procedncia: Art. 8, 1 e 2, Art. 15 da Lei N
5.692/71 e Parecer N 360/74, itens 1 a 14)
V- a verificao do rendimento escolar observar os seguintes
critrios:
a) avaliao contnua e cumulativa do desempenho do aluno, com
prevalncia dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos
resultados ao longo do perodo sobre os de eventuais provas finais;
(Procedncia. Art. 14, 1 da Lei N 5.692/71)
b) possibilidade de acelerao de estudos para alunos com atraso
escolar;
c) possibilidade de avano nos cursos e nas sries mediante
verificao do aprendizado; (Procedncia:Art. 14, 4 da Lei N
5.692/71)
d) aproveitamento de estudos concludos com xito; (Procedncia:
Art. 12 da lei N 5.692/71)
e) obrigatoriedade de estudos de recuperao, de preferncia
paralelos ao perodo letivo, para os casos de baixo rendimento
escolar, a serem disciplinados pelas instituies de ensino em seus
regimentos; (Procedncia: Art. 14, 2 da Lei N 5.692/71)
VI- o controle de freqncia fica a cargo da escola, conforme o
disposto no seu regimento e nas normas do respectivo sistema de
ensino, exigida a freqncia mnima de setenta e cinco por cento do
total de horas letivas para aprovao;
(Procedncia: Art. 14,3 da Lei N 5.692/71+ RENOVAO)
VII- cabe a cada instituio de ensino expedir histricos escolares,
declaraes de concluso de srie e diplomas ou certificados de
concluso de cursos, com as especificaes cabveis.
(Procedncia:Art. 16 da Lei N 5.693/71)

Art. 25. Ser objetivo permanente das autoridades responsveis
alcanar relao adequada entre o nmero de alunos e o professor, a
carga horria e as condies materiais do estabelecimento.
Pargrafo nico. Cabe ao respectivo sistema de ensino, vista das
condies disponveis e das caractersticas regionais e locais,
estabelecer parmetro para atendimento do disposto neste artigo.
(Procedncia: Lei Organica do Ensino Secundrio de 1942+NOVO)
Art. 26. Os currculos do ensino fundamental e mdio devem ter
uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema
de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada,
exigida pelas caractersticas regionais e locais da sociedade, da
cultura, da economia e da clientela.
(Procedncia: Art. 4 da Lei N 5.692/71)
1 Os currculos a que se refere o caput devem abranger,
obrigatoriamente, o estudo da lngua portuguesa e da matemtica, o
conhecimento do mundo fsico e natural e da realidade social e
poltica, especialmente do Brasil. (Procedncia:Arts. 1 e 7 da Lei N
5.692/71 e Res. N 6/86/CFE)
2 O ensino da arte constituir componente curricular obrigatrio,
nos diversos nveis da educao bsica, de forma a promover o
desenvolvimento cultural dos alunos. (Procedncia: Art. 7 da Lei N
5.692/71 e Par. N 540/77)
3 A educao fsica, integrada proposta pedaggica da escola,
componente curricular obrigatrio da educao bsica, sendo sua
prtica facultativa ao aluno: (Redao dada pela Lei n 10.793/03)
I - que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis horas;
II - maior de trinta anos de idade;
III - que estiver prestando servio militar inicial ou que, em situao
similar, estiver obrigado prtica da educao fsica;
IV - amparado pelo Decreto-Lei n 1.044, de 21 de outubro de 1969;
V - (VETADO)
VI - que tenha prole.
(Procedncia: Art. 7 da Lei N 5.692/71 e Dec. N 69.450/71)
4 O ensino da Histria do Brasil levar em conta as contribuies
das diferentes culturas e etnias para a formao do povo brasileiro,
especialmente das matrizes indgena, africana e europia.
(Procedncia: NOVO)
5 Na parte diversificada do currculo ser includo,
obrigatoriamente, a partir da quinta srie, o ensino de pelo menos
uma lngua estrangeira moderna, cuja escolha ficar a cargo da
comunidade escolar, dentro das possibilidades da instituio.
(Procedncia: Art. 3 da Res. N 06/86)
Art. 26-A. (*) Nos estabelecimentos de ensino fundamental e mdio,
oficiais e particulares, torna-se obrigatrio o ensino sobre Histria e
Cultura Afro-Brasileira.
1. O contedo programtico a que se refere o caput deste artigo
incluir o estudo da Histria da frica e dos Africanos, a luta dos
negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formao da
sociedade nacional, resgatando a contribuio do povo negro nas
reas social, econmica e poltica pertinentes Histria do Brasil.
2 Os contedos referentes Histria e Cultura Afro-Brasileira
sero ministrados no mbito de todo o currculo escolar, em especial
nas reas de Educao Artstica e de Literatura e Histria Brasileiras.
3 (VETADO)
(*)Artigo acrescido pela Lei n 10.639/03

Art. 27. Os contedos curriculares da educao bsica observaro,
ainda, as seguintes diretrizes:
I - a difuso de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos
e deveres dos cidados, de respeito ao bem comum e ordem
democrtica; (Procedncia: Art. Decreto-Lei N 869/69)
II - considerao das condies de escolaridade dos alunos em cada
estabelecimento; (Procedncia.: NOVO)
III - orientao para o trabalho; (Procedncia: Art. 1 e 4 da lei N
5.692/71)
IV - promoo do desporto educacional e apoio s prticas
desportivas no-formais. (Procedncia: Lei N 8.946/94 e C.F. Art.
217)
Art. 28. Na oferta de educao bsica para a populao rural, os
sistemas de ensino promovero as adaptaes necessrias sua
adequao s peculiaridades da vida rural e de cada regio,
especialmente:
I - contedos curriculares e metodologias apropriadas s reais
necessidades e interesses dos alunos da zona rural;
(Procedncia: NOVO)
II - organizao escolar prpria, incluindo adequao do calendrio
escolar s fases do ciclo agrcola e s condies climticas;
(Procedncia: Art. 11, 2 da Lei N 5.692/71)
III - adequao natureza do trabalho na zona rural. (Procedncia:
NOVO)
Seo II
Da Educao Infantil
Art. 29. A educao infantil, primeira etapa da educao bsica, tem
como finalidade o desenvolvimento integral da criana at seis anos
de idade, em seus aspectos fsico, psicolgico, intelectual e social,
complementando a ao da famlia e da comunidade.
Procedncia: NOVO
Art. 30. A educao infantil ser oferecida em:
I - creches , ou entidade equivalentes, para crianas de at trs anos
de idade;
II - (VETADO) (Procedncia: Art. 1 da Lei N 11114/05)
Art. 31. Na educao infantil a avaliao far-se- mediante
acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, sem o objetivo
de promoo, mesmo para o acesso ao ensino fundamental.
(Procedncia: NOVO)

Seo III
Do Ensino Fundamental

Art. 32. O ensino fundamental obrigatrio, com durao de 9 (nove)
anos, gratuito na escola pblica, iniciando-se aos 6 (seis) anos de
idade, ter por objetivo a formao bsica do cidado, mediante:
(Procedncia: Art. 3 da Lei N 11274/06)
I - o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios
bsicos o pleno domnio da leitura, da escrita e do clculo;
(Procedncia: Parecer N 853/71/CFE)
II - a compreenso do ambiente natural e social, do sistema poltico,
da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a
sociedade; (Procedncia: Art. 2 do Decreto-Lei N 869/69)
III - o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em
vista a aquisio de conhecimentos e habilidades e a formao de
atitudes e valores. (Procedncia: Art. 3,a, da Res. N
8/71+INOVAES)
IV - o fortalecimento dos vnculos de famlia, dos laos de
solidariedade humana e de tolerncia recproca em que se assenta a
vida social. (Procedncia:Art. 2 do Dec-Lei N 869/69)
1 facultado aos sistemas de ensino desdobrar o ensino
fundamental em ciclos. (Procedncia: NOVO-Rio e So Paulo)
2 Os estabelecimentos que utilizam progresso regular por
srie podem adotar no ensino fundamental o regime de progresso
continuada, sem prejuzo da avaliao do processo de ensino-
aprendizagem, observadas as normas do respectivo sistema de
ensino. (Procedncia: NOVO+ Par. N 360/74)
3 O ensino fundamental regular ser ministrado em lngua
portuguesa, assegurada s comunidades indgenas a utilizao de
suas lnguas maternas e processos prprios de aprendizagem.
(Procedncia: Art. 210, 2 da CF)
4 O ensino fundamental ser presencial, sendo o ensino a
distncia utilizado como complementao da aprendizagem ou em
situaes emergenciais. (Procedncia:NOVO+RENOVAO)
Art. 33. O ensino religioso, de matrcula facultativa, parte
integrante da formao bsica do cidado e constitui disciplina dos
horrios normais das escolas pblicas de ensino fundamental,
assegurado o respeito diversidade cultural religiosa do Brasil,
vedadas quaisquer formas de proselitismo.(redao dada pela Lei N
9475/97)
1 Os sistemas de ensino regulamentaro os procedimentos para a
definio dos contedos do ensino religioso e estabelecero as
normas para a habilitao e admisso dos professores.(redao dada
pela Lei N 9475/97).
2 Os sistemas de ensino ouviro entidade civil, constituda pelas
diferentes denominaes religiosas, para a definio dos contedos
do ensino religioso.(redao dada pela Lei N 9475/97)
(Procedncia: Art. 210, 1 da CF e Art. 7 da Lei N 5.692/71 e
Parecer N 540/77+ INOVAO)

Art. 34. A jornada escolar no ensino fundamental incluir pelo menos
quatro horas de trabalho efetivo em sala de aula, sendo
progressivamente ampliado o perodo de permanncia na escola.
(Procedncia: Decreto N 240/91+ INOVAES)
1 So ressalvados os casos do ensino noturno e das formas
alternativas de organizao autorizadas nesta Lei.
2 O ensino fundamental ser ministrado progressivamente em
tempo integral, a critrio dos sistemas de ensino.
(Procedncia: NOVO)
Seo IV
Do Ensino Mdio

Art. 35. O ensino mdio, etapa final da educao bsica, com
durao mnima de trs anos, ter como finalidades:
(Procedncia: Art. 22 da lei N 5.692/71)
I - a consolidao e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos
no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos;
II - a preparao bsica para o trabalho e a cidadania do educando,
para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com
flexibilidade a novas condies de ocupao ou aperfeioamento
posteriores;
III - o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a
formao tica e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do
pensamento crtico;
IV - a compreenso dos fundamentos cientfico-tecnolgicos dos
processos produtivos, relacionando a teoria com a prtica, no ensino
de cada disciplina.
Art. 36. O currculo do ensino mdio observar o disposto na Seo
I deste Captulo e as seguintes diretrizes:
I - destacar a educao tecnolgica bsica, a compreenso do
significado da cincia, das letras e das artes, o processo histrico de
transformao da sociedade e da cultura, a lngua portuguesa como
instrumento de comunicao, acesso ao conhecimento e exerccio da
cidadania;
(Procedncia: Parecer N 45/72)
II - adotar metodologias de ensino e de avaliao que estimulem a
iniciativa dos estudantes; (Procedncia:NOVO+NOVO)
III - ser includa uma lngua estrangeira moderna, como disciplina
obrigatria, escolhida pela comunidade escolar, e uma segunda, em
carter optativo, dentro das possibilidades da instituio.
(Procedncia: Art.3 da Res. N 6/86)
1 Os contedos, as metodologias e as formas de avaliao sero
organizados de tal forma que ao final do ensino mdio o educando
demonstre:
I - domnio dos princpios cientficos e tecnolgicos que presidem a
produo moderna; (Procedncia : Lei N 4.024/61, Arts. 1 e 2)
II - conhecimento das formas contemporneas de linguagem;
(Procedncia: Parecer N 785/86 e Art. 1,c da Lei N 4.024/61)
III - domnio dos conhecimentos de Filosofia e de Sociologia
necessrios ao exerccio da cidadania. (Procedncia: Art. 4 da Res.
N 6/86)
2 O ensino mdio, atendida a formao geral do educando,
poder prepar-lo para o exerccio de profisses tcnicas.
(Procedncia: Art. 4, 2 da Res. N 6/86)
3 Os cursos do ensino mdio tero equivalncia legal e
habilitaro ao prosseguimento de estudos. (Pocedncia: Lei N
4.024/61)
4 A preparao geral para o trabalho e, facultativamente, a
habilitao profissional, podero ser desenvolvidas nos prprios
estabelecimentos de ensino mdio ou em cooperao com instituies
especializadas em educao profissional.
(Procedncia: Art. 6 da lei n 5.692/71)

Seo V
Da Educao de Jovens e Adultos

Art. 37. A educao de jovens e adultos ser destinada queles que
no tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino
fundamental e mdio na idade prpria.
(Procedncia: Art 24 da lei N 5.692/71)
1 Os sistemas de ensino asseguraro gratuitamente aos jovens e
aos adultos que no puderam efetuar os estudos na idade regular,
oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as
caractersticas do alunado, seus interesses, condies de vida e de
trabalho, mediante cursos e exames. (Procedncia: Art. 25 da Lei N
5.692/71+)
2 O Poder Pblico viabilizar e estimular o acesso e a
permanncia do trabalhador na escola, mediante aes integradas e
complementares entre si. (Procedncia:NOVO)
Art. 38. Os sistemas de ensino mantero cursos e exames
supletivos, que compreendero a base nacional comum do currculo,
habilitando ao prosseguimento de estudos em carter regular.
(Procedncia: Art. 26 da Lei N 5.692/71)
1 Os exames a que se refere este artigo realizar-se-o:
I - no nvel de concluso do ensino fundamental, para os maiores de
quinze anos;
II - no nvel de concluso do ensino mdio, para os maiores de
dezoito anos. (Procedncia: Art. 26, 1 da lei N 5.692/71+ NOVAS
IDADES)
2 Os conhecimentos e habilidades adquiridos pelos educandos por
meios informais sero aferidos e reconhecidos mediante exames.
(Procedncia: NOVO+Art. 91 da Lei Orgnica do Esnino Secundrio)

CAPTULO III
DA EDUCAO PROFISSIONAL

Art. 39. A educao profissional, integrada s diferentes formas de
educao, ao trabalho, cincia e tecnologia, conduz ao
permanente desenvolvimento de aptides para a vida produtiva.
Pargrafo nico. O aluno matriculado ou egresso do ensino
fundamental, mdio e superior, bem como o trabalhador, em geral,
jovem ou adulto, contar com a possibilidade de acesso educao
profissional.
(Procedncia: NOVO +ou-)
Art. 40. A educao profissional ser desenvolvida em articulao
com o ensino regular ou por diferentes estratgias de educao
continuada, em instituies especializadas ou no ambiente de
trabalho.
Art. 41. O conhecimento adquirido na educao profissional,
inclusive no trabalho, poder ser objeto de avaliao, reconhecimento
e certificao para prosseguimento ou concluso de estudos.
(Procedncia: NOVO + ou-)
Pargrafo nico. Os diplomas de cursos de educao profissional de
nvel mdio, quando registrados, tero validade nacional.
(Procedncia: Reinstaura)
Art. 42. As escolas tcnicas e profissionais, alm dos seus cursos
regulares, oferecero cursos especiais, abertos comunidade,
condicionada a matrcula capacidade de aproveitamento e no
necessariamente ao nvel de escolaridade.
(Procedncia: NOVO)
CAPTULO IV
DA EDUCAO SUPERIOR
Art. 43. A educao superior tem por finalidade:
I - estimular a criao cultural e o desenvolvimento do esprito
cientfico e do pensamento reflexivo;
II - formar diplomados nas diferentes reas de conhecimento, aptos
para a insero em setores profissionais e para a participao no
desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua
formao contnua;
III - incentivar o trabalho de pesquisa e investigao cientfica,
visando o desenvolvimento da cincia e da tecnologia e da criao e
difuso da cultura e, desse modo, desenvolver o entendimento do
homem e do meio em que vive;
IV - promover a divulgao de conhecimentos culturais, cientficos e
tcnicos que constituem patrimnio da humanidade e comunicar o
saber atravs do ensino, de publicaes ou de outras formas de
comunicao.
V - suscitar o desejo permanente de aperfeioamento cultural e
profissional e possibilitar a correspondente concretizao, integrando
os conhecimentos que vo sendo adquiridos numa estrutura
intelectual sistematizadora do conhecimento de cada gerao;
VI - estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em
particular os nacionais e regionais, prestar servios especializados
comunidade e estabelecer com esta uma relao de reciprocidade;
VII - promover a extenso, aberta participao da populao,
visando difuso das conquistas e benefcios resultantes da criao
cultural e da pesquisa cientfica e tecnolgica geradas na instituio.
(Procedncia:Detalha conceitos anteriores das Leis N 4.024 e
5.540/68)
Art. 44. A educao superior abranger os seguintes cursos e
programas:
I - cursos seqenciais por campo de saber, de diferentes nveis de
abrangncia, abertos a candidatos que atendam aos requisitos
estabelecidos pelas instituies de ensino; (Procedncia: Art. 18 da
Lei N 5.540/68)
II- de graduao, abertos a candidatos que tenham concludo o
ensino mdio ou equivalente e tenham sido classificados em
processo seletivo;
III - de ps-graduao, compreendendo programas de mestrado e
doutorado, cursos de especializao, aperfeioamento e outros,
abertos a candidatos diplomados em cursos de graduao e que
atendam s exigncias das instituies de ensino;
IV - de extenso, abertos a candidatos que atendam aos requisitos
estabelecidos em cada caso pelas instituies de ensino.
(Procedncia: Art. 17 da Lei N 5.540/68)
Art. 45. A educao superior ser ministrada em instituies de
ensino superior, pblicas ou privadas, com variados graus de
abrangncia ou especializao.
(Procedncia: Art. 2 da Lei N 5.540/68 e +)
Art. 46 . A autorizao e o reconhecimento de cursos, bem como o
credenciamento de instituies de educao superior, tero prazos
limitados, sendo renovadas, periodicamente, aps processo regular
de avaliao.
(Procedncia: Art. 2, 2 do Dec.-Lei N 464/69 e Art.49 da Lei N
5.540/68)
1 Aps uma prazo para saneamento de deficincias eventualmente
identificadas pela avaliao a que se refere este artigo, haver
reavaliao, que poder resultar, conforme o caso, em desativao
de cursos e habilitaes, em interveno na instituio, em
suspenso temporria de prerrogativas de autonomia, ou em
descredenciamento. (Procedncia:Art. 48 da Lei N 5.540/68)
2 No caso de instituio pblica, o Poder Executivo responsvel
por sua manuteno acompanhar o processo de saneamento e
fornecer recursos adicionais, se necessrios, para a superao das
deficincias. (Procedncia:NOVO)
Art. 47. Na educao superior, o ano letivo regular, independente do
ano civil, tem, no mnimo, duzentos dias de trabalho acadmico
efetivo, excludo o tempo reservado aos exames finais, quando
houver.
1 As instituies informaro aos interessados, antes de cada
perodo letivo, os programas dos cursos e demais componentes
curriculares, sua durao, requisitos, qualificao dos professores,
recursos disponveis e critrios de avaliao, obrigando-se a cumprir
as respectivas condies.
2 Os alunos que tenham extraordinrio aproveitamento nos
estudos, demonstrado por meio de provas e outros instrumentos de
avaliao especficos, aplicados por banca examinadora especial,
podero ter abreviada a durao dos seus cursos, de acordo com as
normas dos sistemas de ensino. (Procedncia: NOVO)
3 obrigatria a freqncia de alunos e professores, salvo nos
programas de educao distncia. (Procedncia: Art. 29 da Lei N
5.540/68)
4 As instituies de educao superior oferecero, no perodo
noturno, curso de graduao nos mesmos padres de qualidade
mantidos no perodo diurno, sendo obrigatria a oferta noturna nas
instituies pblicas, garantida a necessria previso oramentria.
(Procedncia: NOVO)
Art. 48. Os diplomas de cursos superiores reconhecidos, quando
registrados, tero validade nacional como prova da formao
recebida por seu titular.
(Procedncia:Art. 27 da Lei N 5540/68 e Art.9 do D.L. N 464/69)
1 Os diplomas expedidos pelas universidades sero por elas
prprias registrados, e aqueles conferidos por instituies no
universitrias sero registrados em universidades indicadas pelo
Conselho Nacional de Educao.
2 Os diplomas de graduao expedidos por universidades
estrangeiras sero revalidados por universidades pblicas que
tenham curso do mesmo nvel e rea ou equivalente, respeitando-se
os acordos internacionais de reciprocidade ou equiparao.
(Procedncia: Art. 51 da Lei N 5.540/68)
3 Os diplomas de Mestrado e de Doutorado expedidos por
universidades estrangeiras s podero ser reconhecidos por
universidades que possuam cursos de ps-graduao reconhecidos e
avaliados, na mesma rea de conhecimento e em nvel equivalente
ou superior. (Procedncia: Res. n 03/85/CFE)
Art. 49. As instituies de educao superior aceitaro a
transferncia de alunos regulares, para cursos afins, na hiptese de
existncia de vagas, e mediante processo seletivo. (Procedncia: Res.
N 12/84/CFE)
Pargrafo nico. As transferncias ex ofcio dar-se-o na forma da lei.
(Procedncia: Lei N 7037/82)
Art. 50. As instituies de educao superior, quando da ocorrncia
de vagas, abriro matrcula nas disciplinas de seus cursos a alunos
no regulares que demonstrarem capacidade de curs-las com
proveito, mediante processo seletivo prvio.
(Procedncia:NOVO na LDB)
Art. 51. As instituies de educao superior credenciadas como
universidades, ao deliberar sobre critrios e normas de seleo e
admisso de estudantes, levaro em conta os efeitos desses critrios
sobre a orientao do ensino mdio, articulando-se com os rgos
normativos dos sistemas de ensino.
(Procedncia: Art. 3 e 14 da Portaria n 475/89 e Art. 21 da Lei N
5540/68)
Art. 52. As universidades so instituies pluridisciplinares de
formao dos quadros profissionais de nvel superior, de pesquisa, de
extenso e de domnio e cultivo do saber humano, que se
caracterizam por:
(Procedncia: Art, 1 da Lei N 5.540/68 +/-)
I - produo intelectual institucionalizada mediante o estudo
sistemtico dos temas e problemas mais relevantes, tanto do ponto
de vista cientfico e cultural, quanto regional e nacional.
(Procedncia: NOVO)
II- um tero do corpo docente, pelo menos, com titulao acadmica
de mestrado ou doutorado; (Procedncia: Art. 2, 3 do Dec.-Lei N
464/69)
III - um tero do corpo docente em regime de tempo integral.
Pargrafo nico. facultada a criao de universidade especializada
por campo do saber. (Procedncia: Art. 12, 2 da Res. N 02/94)
Art. 53. No exerccio de sua autonomia, so asseguradas s
universidades, sem prejuzo de outras, as seguintes atribuies:
I - criar, organizar e extinguir, em sua sede, cursos e programas de
educao superior, previstos nesta Lei, obedecendo s normas gerais
da Unio e, quando for o caso, do respectivo sistema de ensino;
(Procedncia: Decreto N 1303/94 e Art. 18 da Lei n 5.540/68)
II - fixar os currculos dos seus cursos e programas, observadas as
diretrizes gerais pertinentes;
III - estabelecer planos, programas e projetos de pesquisa cientfica,
produo artstica e atividades de extenso;
IV - fixar o nmero de vagas de acordo com a capacidade
institucional e as exigncias do seu meio; (Procedncia: Art. 1 da Lei
N 7161/83)
V - elaborar e reformar os seus estatutos e regimentos em
consonncia com as normas gerais atinentes;
VI - conferir graus, diplomas e outros ttulos;
VII - firmar contratos, acordos e convnios;
VIII - aprovar e executar planos, programas e projetos de
investimentos referentes a obras, servios e aquisies em geral,
bem como administrar rendimentos conforme dispositivos
institucionais;
IX - administrar os rendimentos e deles dispor na forma prevista no
ato de constituio, nas leis e nos respectivos estatutos;
X - receber subvenes, doaes, heranas,legados e cooperao
financeira resultante de convnios com entidades pblicas e privadas.
Pargrafo nico. Para garantir a autonomia didtico-cientfica das
universidades, caber aos seus colegiados de ensino e pesquisa
decidir, dentro dos recursos oramentrios disponveis, sobre:
I - criao, expanso, modificao e extino de cursos;
II - ampliao e diminuio de vagas;
III - elaborao da programao dos cursos;
IV - programao das pesquisas e das atividades de extenso;
(Procedncia: C.F. Art. 297 e Lei N 5.540/68)
V - contratao e dispensa de professores;
VI - planos de carreira docente. (Procedncia: NOVO)
Art. 54. As universidades mantidas pelo Poder Pblico gozaro, na
forma da lei, de estatuto jurdico especial para atender s
peculiaridades de sua estrutura, organizao e financiamento pelo
Poder Pblico, assim como dos seus planos de carreira e do regime
jurdico do seu pessoal.
1 No exerccio da sua autonomia, alm das atribuies
asseguradas pelo artigo anterior, as universidades pblicas podero:
I - propor o seu quadro de pessoal docente, tcnico e administrativo,
assim como um plano de cargos e salrios atendidas as normas
gerais pertinentes e os recursos disponveis;
II - elaborar o regulamento de seu pessoal em conformidade com as
normas gerais concernentes;
III - aprovar e executar planos, programas e projetos de
investimentos referentes a obras, servios e aquisies em geral, de
acordo com os recursos alocados pelo respectivo Poder mantenedor;
IV - elaborar seus oramentos anuais e plurianuais;
V - adotar regime financeiro e contbil que atenda s suas
peculiaridades de organizao e funcionamento;
VI - realizar operaes de crdito ou de financiamento, com
aprovao do Poder competente, para aquisio de bens imveis,
instalaes e equipamentos;
VII - efetuar transferncias, quitaes, e tomar outras providncias
de ordem oramentria, financeira e patrimonial necessrias ao seu
bom desempenho.
2 Atribuies de autonomia universitria podero ser estendidas a
instituies que comprovem alta qualificao para o ensino ou para a
pesquisa, com base em avaliao realizada pelo Poder Pblico.
Art. 55. Caber Unio assegurar, anualmente, em seu Oramento
Geral, recursos suficientes para manuteno e desenvolvimento das
instituies de educao superior por ela mantidas.
Art. 56. As instituies pblicas de educao superior obedecero ao
princpio da gesto democrtica, assegurada a existncia de rgos
colegiados deliberativos, de que participaro os segmentos da
comunidade institucional, local e regional.
Pargrafo nico. Em qualquer caso, os docentes ocuparo setenta por
cento dos assentos em cada rgo colegiado e comisso, inclusive
nos que tratarem da elaborao e modificaes estatutrias e
regimentais, bem como da escolha de dirigentes.
(Procedncia:NOVO da Lei N 9192/95)
Art. 57. Nas instituies pblicas de educao superior, o professor
ficar obrigado ao mnimo de oito horas semanais de aulas.
(Procedncia: NOVO NA LDB mas ja no Decreto N 94664/87)

CAPTULO V
DA EDUCAO ESPECIAL

Art. 58. Entende-se por educao especial, para os efeitos desta Lei,
a modalidade de educao escolar, oferecida preferencialmente na
rede regular de ensino, para educandos portadores de necessidades
especiais.
(Procedncia: Art, 88 da Lei N 4.024/61 , Art. 54,III da Lei N
8069/90 e Art. 208,III da C.F)
1 Haver, quando necessrio, servios de apoio especializado, na
escola regular, para atender s peculiaridades da clientela de
educao especial.
2 O atendimento educacional ser feito em classes, escolas ou
servios especializados, sempre que, em funo das condies
especficas dos alunos, no for possvel a sua integrao nas classes
comuns de ensino regular.
3 A oferta de educao especial, dever constitucional do Estado,
tem incio na faixa etria de zero a seis anos, durante a educao
infantil.
Art. 59. Os sistemas de ensino asseguraro aos educandos com
necessidades especiais:
I - currculos, mtodos, tcnicas, recursos educativos e organizao
especficos, para atender s suas necessidades;
II - terminalidade especfica para aqueles que no puderem atingir o
nvel exigido para a concluso do ensino fundamental, em virtude de
suas deficincias e acelerao para concluir em menor tempo o
programa escolar para os superdotados;
III - professores com especializao adequada em nvel mdio ou
superior, para atendimento especializado, bem como professores do
ensino regular capacitados para a integrao desses educandos nas
classes comuns;
IV - educao especial para o trabalho, visando a sua efetiva
integrao na vida em sociedade, inclusive condies adequadas para
os que no revelarem capacidade de insero no trabalho
competitivo, mediante articulao com os rgos oficiais afins, bem
como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas
reas artstica, intelectual ou psicomotora;
V - acesso igualitrio aos benefcios dos programas sociais
suplementares disponveis para o respectivo nvel de ensino regular.
(Procedncia: NOVO)
Art. 60. Os rgos normativos dos sistemas de ensino estabelecero
critrios de caracterizao das instituies privadas, sem fins
lucrativos, especializadas e com atuao exclusiva em educao
especial, para fins de apoio tcnico e financeiro pelo Poder Pblico.
(Procedncia: Art. 89 da Lei N 4.024'61)
Pargrafo nico. O Poder Pblico adotar, como alternativa
preferencial, a ampliao do atendimento aos educandos com
necessidades especiais na prpria rede pblica regular de ensino,
independentemente do apoio s instituies previstas neste artigo.
(Procedncia:Art. 43 da Lei N 5.692/71)

TTULO VI
DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAO

Art. 61. A formao de profissionais da educao, de modo a atender
aos objetivos dos diferentes nveis e modalidades de ensino e as
caractersticas de cada fase do desenvolvimento do educando, ter
como fundamentos: (Procedncia:NOVO)
I - a associao entre teorias e prticas, inclusive mediante a
capacitao em servio;
II - aproveitamento da formao e experincias anteriores em
instituies de ensino e outras atividades.
Art. 62. A formao de docentes para atuar na educao bsica far-
se- em nvel superior, em curso de licenciatura, de graduao plena,
em universidades e institutos superiores de educao, admitida,
como formao mnima para o exerccio do magistrio na educao
infantil e nas quatro primeiras sries do ensino fundamental, a
oferecida em nvel mdio, na modalidade Normal. (Procedncia. Art.
30 da Lei N 5.692/71)
Art. 63 Os institutos superiores de educao mantero:
I - cursos formadores de profissionais para a educao bsica,
inclusive o curso normal superior, destinado formao de docentes
para a educao infantil e para as primeiras sries do ensino
fundamental;
II - programas de formao pedaggica para portadores de diplomas
de educao superior que queiram se dedicar educao bsica;
III - programas de educao continuada para os profissionais de
educao dos diversos nveis. (Procedncia: NOVO)
Art. 64. A formao de profissionais de educao para
administrao, planejamento, inspeo, superviso e orientao
educacional para a educao bsica, ser feita em cursos de
graduao em pedagogia ou em nvel de ps-graduao, a critrio da
instituio de ensino, garantida, nesta formao, a base comum
nacional. (Procedncia: Art. 33 da Lei N 5.692)
Art. 65. A formao docente, exceto para a educao superior,
incluir prtica de ensino de, no mnimo, trezentas horas.
Art. 66. A preparao para o exerccio do magistrio superior far-se-
em nvel de ps-graduao, prioritariamente em programas de
mestrado e doutorado.
Pargrafo nico. O notrio saber, reconhecido por universidade com
curso de doutorado em rea afim, poder suprir a exigncia de ttulo
acadmico. (Procedncia: NOVO)
Art. 67. Os sistemas de ensino promovero a valorizao dos
profissionais da educao, assegurando-lhes, inclusive nos termos
dos estatutos e dos planos de carreira do magistrio pblico:
I - ingresso exclusivamente por concurso pblico de provas e ttulos.
II - aperfeioamento profissional continuado, inclusive com
licenciamento peridico remunerado para esse fim;
III - piso salarial profissional;
IV - progresso funcional baseada na titulao ou habilitao, e na
avaliao do desempenho;
V - perodo reservado a estudos, planejamento e avaliao, includo
na carga de trabalho; (Procedncia:Art. 32 a 40 da Lei N 5.692/71 e
Dec. N 94.664/87 - ver Lei N 9424/96)
VI - condies adequadas de trabalho. (Procedncia:NOVO)
Pargrafo nico. A experincia docente pr-requisito para o
exerccio profissional de quaisquer outras funes de magistrio, nos
termos das normas de cada sistema de ensino. (Procedncia:
NOVO+Art. 6, Par. nico da Res. N 2/69)

TTULO VII
DOS RECURSOS FINANCEIROS

Art. 68. Sero recursos pblicos destinados educao os originrios
de:
I - receita de impostos prprios da Unio, dos Estados, do Distrito
Federal e dos Municpios;
II - receitas de transferncias constitucionais e outras transferncias;
III - receita do salrio-educao e de outras contribuies sociais;
IV - receita de incentivos fiscais;
V - outros recursos previstos em lei.
(Procedncia: Art. 4 da Lei N 5.537 e Lei N 7.348/85)
Art. 69. A Unio aplicar, anualmente, nunca menos de dezoito, e
os Estados, o Distrito Federal e os Municpios, vinte e cinco por cento,
ou o que consta nas respectivas Constituies ou Leis Orgnicas, da
receita resultante de impostos, compreendidas as transferncias
constitucionais, na manuteno e desenvolvimento do ensino pblico.
1 A parcela da arrecadao de impostos transferida pela Unio
aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municpios, ou pelos Estados
aos respectivos Municpios, no ser considerada, para efeito do
clculo previsto neste artigo, receita do governo que a transferir.
2 Sero consideradas excludas das receitas de impostos
mencionadas neste artigo as operaes de crdito por antecipao de
receita oramentria de impostos.
3 Para a fixao inicial dos valores correspondentes aos mnimos
estatudos neste artigo, ser considerada a receita estimada na lei do
oramento anual, ajustada, quando for o caso, por lei que autorizar a
abertura de crditos adicionais, com base no eventual excesso de
arrecadao.
4 As diferenas entre a receita e a despesa previstas e as
efetivamente realizadas, que resultem no no atendimento dos
percentuais mnimos obrigatrios, sero apuradas e corrigidas a cada
trimestre do exerccio financeiro. (Procedncia: Art. 212 da CF e Lei
N 7.348/85)
5 O repasse dos valores referidos neste artigo do caixa da Unio,
dos Estados, do Distrito Federal e dos Municpios ocorrer
imediatamente ao rgo responsvel pela educao, observados os
seguintes prazos:
I - recursos arrecadados do primeiro ao dcimo dia de cada ms, at
o vigsimo dia;
II - recursos arrecadados do dcimo primeiro ao vigsimo dia de
cada ms, at o trigsimo dia;
III - recursos arrecadados do vigsimo primeiro dia ao final de cada
ms, at o dcimo dia do ms subseqente.
6 O atraso da liberao sujeitar os recursos correo
monetria e responsabilizao civil e criminal das autoridades
competentes. (Procedncia: NOVO NA LDB)
Art. 70. Considerar-se-o como de manuteno e desenvolvimento
do ensino as despesas realizadas com vistas consecuo dos
objetivos bsicos das instituies educacionais de todos os nveis,
compreendendo as que se destinam a:
I - remunerao e aperfeioamento do pessoal docente e demais
profissionais da educao;
II - aquisio, manuteno, construo e conservao de instalaes
e equipamentos necessrios ao ensino;
III - uso e manuteno de bens e servios vinculados ao ensino;
IV - levantamentos estatsticos, estudos e pesquisas visando
precipuamente ao aprimoramento da qualidade e expanso do
ensino;
V - realizao de atividades-meio necessrias ao funcionamento dos
sistemas de ensino;
VI - concesso de bolsa de estudo a aluno de escolas pblicas e
privadas;
VII - amortizao e custeio de operaes de crdito destinadas a
atender ao disposto nos incisos deste artigo;
VIII - aquisio de material didtico-escolar e manuteno de
programas de transporte escolar.
(Procedncia: Lei N 7.348/85)
Art. 71. No constituiro despesas de manuteno e
desenvolvimento do ensino aquelas realizadas com:
I - pesquisa, quando no vinculada s instituies de ensino, ou,
quando efetivada fora dos sistemas de ensino, que no vise,
precipuamente, ao aprimoramento de sua qualidade ou sua
expanso;
II - subveno a instituies pblicas ou privadas de carter
assistencial, desportivo ou cultural;
III - formao de quadros especiais para a administrao pblica,
sejam militares ou civis, inclusive diplomticos;
IV - programas suplementares de alimentao, assistncia mdico-
odontolgica, farmacutica e psicolgica, e outras formas de
assistncia social;
V - obras de infra-estrutura, ainda que realizadas para beneficiar
direta ou indiretamente a rede escolar; (Procedncia: Art. 6, 2 da
Lei N 7.348/85)
VI - pessoal docente e demais trabalhadores da educao, quando
em desvio de funo ou em atividade alheia manuteno e
desenvolvimento do ensino. (Procedncia: NOVO)
Art. 72. As receitas e despesas com manuteno e desenvolvimento
do ensino sero apuradas e publicadas nos balanos do Poder Pblico,
assim como nos relatrios a que se refere o 6 do Art. 165 da
Constituio Federal.
(Procedncia : NOVO)
Art. 73. Os rgos fiscalizadores examinaro, prioritariamente, na
prestao de contas de recursos pblicos, o cumprimento do disposto
no art.212 da Constituio Federal, no art. 60 do Ato das Disposies
Constitucionais Transitrias e na legislao concernente.
(Procedncia: Parcialmente NOVO)
Art. 74. A Unio, em colaborao com os Estados, o Distrito Federal
e os Municpios, estabelecero padro mnimo de oportunidades
educacionais para o ensino fundamental baseado no clculo do custo
mnimo por aluno, capaz de assegurar ensino de qualidade.
Pargrafo nico. O custo mnimo de que trata este artigo ser
calculado pela Unio ao final de cada ano, com validade para o ano
subseqente, considerando variaes regionais no custo dos insumos
e as diversas modalidades de ensino.
Art. 75. A ao supletiva e redistributiva da Unio e dos Estados ser
exercida de modo a corrigir, progressivamente, as disparidades de
acesso e garantir o padro mnimo de qualidade de ensino.
1 A ao a que se refere este artigo obedecer a frmula de
domnio pblico que inclua a capacidade de atendimento e a medida
do esforo fiscal do respectivo Estado, do Distrito Federal ou do
Municpio em favor da manuteno e do desenvolvimento do ensino.
2 A capacidade de atendimento de cada governo ser definida
pela razo entre os recursos de uso constitucionalmente obrigatrio
na manuteno e desenvolvimento do ensino e o custo anual do
aluno, relativo ao padro mnimo de qualidade.
3 Com base nos critrios estabelecidos nos 1 e 2, a Unio
poder fazer a transferncia direta de recursos a cada
estabelecimento de ensino, considerado o nmero de alunos que
efetivamente freqentam a escola.
4 A ao supletiva e redistributiva no poder ser exercida em
favor do Distrito Federal, dos Estados e dos Municpios se estes
oferecerem vagas, na rea de ensino de sua responsabilidade,
conforme o inciso VI do art. 10 e o inciso V do art. 11 desta Lei, em
nmero inferior sua capacidade de atendimento.
Art. 76. A ao supletiva e redistributiva prevista no artigo anterior
ficar condicionada ao efetivo cumprimento pelos Estados, Distrito
Federal e Municpios do disposto nesta Lei, sem prejuzo de outras
prescries legais.
(Procedncia: NOVO, inclusive no ADCT, Art. 60)
Art. 77. Os recursos pblicos sero destinados s escolas pblicas,
podendo ser dirigidos a escolas comunitrias, confessionais ou
filantrpicas que:
I - comprovem finalidade no-lucrativa e no distribuam resultados,
dividendos, bonificaes, participaes ou parcela de seu patrimnio
sob nenhuma forma ou pretexto;
II - apliquem seus excedente financeiros em educao;
III - assegurem a destinao de seu patrimnio a outra escola
comunitria, filantrpica ou confessional, ou ao Poder Pblico, no
caso de encerramento de suas atividades;
IV - prestem contas ao Poder Pblico dos recursos recebidos.
1 Os recursos de que trata este artigo podero ser destinados a
bolsas de estudo para a educao bsica, na forma da lei, para os
que demonstrarem insuficincia de recursos, quando houver falta de
vagas e cursos regulares na rede pblica de domiclio do educando,
ficando o Poder Pblico obrigado a investir prioritariamente na
expanso da sua rede local.
2 As atividades universitrias de pesquisa e extenso podero
receber apoio financeiro do Poder Pblico, inclusive mediante bolsas
de estudo. (Procedncia: Art. 213 da CF)


TTULO VIII
DAS DISPOSIES GERAIS

Art. 78. O Sistema de Ensino da Unio, com a colaborao das
agncias federais de fomento cultura e de assistncia aos ndios,
desenvolver programas integrados de ensino e pesquisa, para oferta
de educao escolar bilnge e intercultural aos povos indgenas, com
os seguintes objetivos:
I - proporcionar aos ndios, suas comunidades e povos, a recuperao
de suas memrias histricas, a reafirmao de suas identidades
tnicas, a valorizao de suas lnguas e cincias;
II - garantir aos ndios, suas comunidades e povos, o acesso s
informaes, conhecimentos tcnicos e cientficos da sociedade
nacional e demais sociedades indgenas e no-ndias.
Art. 79. A Unio apoiar tcnica e financeiramente os sistemas de
ensino no provimento da educao intercultural s comunidades
indgenas, desenvolvendo programas integrados de ensino e
pesquisa.
1 Os programas sero planejados com audincia das comunidades
indgenas;
2 Os programas a que se refere este artigo, includos nos Planos
Nacionais de Educao, tero os seguintes objetivos:
I - fortalecer as prticas scio-culturais e a lngua materna de cada
comunidade indgena;
II - manter programas de formao de pessoal especializado,
destinado educao escolar nas comunidades indgenas;
III - desenvolver currculos e programas especficos, neles incluindo
os contedos culturais correspondentes s respectivas comunidades;
IV - elaborar e publicar sistematicamente material didtico especfico
e diferenciado.
(Procedncia: NOVO)
Art. 79-A. (VETADO) (Artigo acrescido e vetado pela Lei 10.639/03)
Art. 79-B. O calendrio escolar incluir o dia 20 de novembro como "
Dia Nacional da Conscincia Negra".
(Artigo acrescido pela Lei 10.639/03)
Art. 80. O Poder Pblico incentivar o desenvolvimento e a
vinculao de programas de ensino distncia, em todos os nveis e
modalidades de ensino, e de educao continuada. (Procedncia:
Decreto N 1.237/94)
1 A educao distncia, organizada com abertura e regime
especiais, ser oferecida por instituies especificamente
credenciadas pela Unio.
2 A Unio regulamentar os requisitos para a realizao de
exames e registro de diploma relativos a cursos de educao
distncia.
3 As normas para produo, controle e avaliao de programas de
educao a distncia e a autorizao para sua implementao,
cabero aos respectivos sistemas de ensino, podendo haver
cooperao e integrao entre os diferentes sistemas. (Procedncia:
NOVO +/-)
4 A educao a distncia gozar de tratamento diferenciado, que
incluir:
I - custos de transmisso reduzidos em canais comerciais de
radiodifuso sonora e de sons e imagens; (Procedncia:Decreto
N1.352/94)
II - concesso de canais com finalidades exclusivamente educativas;
(Procedncia:NOVO na LDB)
III - reserva de tempo mnimo, sem nus para o Poder Pblico, pelos
concessionrios de canais comerciais.Procedncia: Decreto N
Art. 81. permitida a organizao de cursos ou instituies de
ensino experimentais desde que obedecidas as disposies desta Lei.
(Procedncia: Art. 18 da Lei 5.540/68 , Art. 4 4e Art. 64 da Lei
N 5.692/71)
Art. 82. Os sistemas de ensino estabelecero as normas para
realizao dos estgios dos alunos regularmente matriculados no
ensino mdio ou superior em sua jurisdio. (Procedncia: NOVO)
Pargrafo nico. O estgio realizado nas condies deste artigo no
estabelece vnculo empregatcio, podendo o estagirio receber bolsa
de estgio, estar segurado contra acidentes e ter a cobertura
previdenciria prevista na legislao especfica.
(Procedncia: Art. 6 da Lei N 5.692/71, Lei N 6.494 e Dec. N
87479/77)
Art. 83. O ensino militar regulado em lei especfica, admitida a
equivalncia de estudos, de acordo com as normas fixadas pelos
sistemas de ensino.Procedncia: Art. 6 ,Par. nico da Lei N
4.024/61
Art. 84. Os discentes da educao superior podero ser aproveitados
em tarefas de ensino e pesquisa pelas respectivas instituies,
exercendo funes de monitoria, de acordo com seu rendimento e
seu plano de estudos.Procedncia: Monitoria
Art. 85. Qualquer cidado habilitado com a titulao prpria poder
exigir a abertura de concurso pblico de provas e ttulos para cargo
de docente de instituio pblica de ensino que estiver sendo
ocupado por professor no concursado, por mais de seis anos,
ressalvados os direitos assegurados pelos arts. 41 da Constituio
Federal e 19 do Ato das Disposies Constitucionais Transitrias.
(Procedncia:NOVO)
Art. 86. As instituies de educao superior constitudas como
universidades integrar-se-o, tambm, na sua condio de
instituies de pesquisa, ao Sistema Nacional de Cincia e Tecnologia,
nos termos da legislao especfica. (Procedncia: NOVO na LDB)

TTULO IX
DAS DISPOSIES TRANSITRIAS

Art. 87. instituda a Dcada da Educao, a iniciar-se um ano a
partir da publicao desta Lei.
1 A Unio, no prazo de um ano a partir da publicao desta Lei,
encaminhar, ao Congresso Nacional, o Plano Nacional de Educao,
com diretrizes e metas para os dez anos seguintes, em sintonia com
a Declarao Mundial sobre Educao para Todos. (Procedncia:
NOVO +/-)
2 O poder pblico dever recensear os educandos no ensino
fundamental, com especial ateno para o grupo de 6 (seis) a 14
(quatorze) anos de idade e de 15 (quinze) a 16 (dezesseis) anos de
idade. (Procedncia: Art. 4 da lei 11274/06)
3 Cada Municpio e, supletivamente, o Estado e a Unio, dever:
I - matricular todos os educandos a partir dos 6 (seis) anos de
idade no ensino fundamental;
a) (Revogado)
b) (Revogado)
c) (Revogado)
(Procedncia: Art. 4 da lei 11274/06)
II - prover cursos presenciais ou a distncia aos jovens e adultos
insuficientemente escolarizados;
III - realizar programas de capacitao para todos os professores em
exerccio, utilizando tambm, para isto, os recursos da educao a
distncia;
IV - integrar todos os estabelecimentos de ensino fundamental do seu
territrio ao sistema nacional de avaliao do rendimento escolar.
4 At o fim da Dcada da Educao somente sero admitidos
professores habilitados em nvel superior ou formados por
treinamento em servio.
5 Sero conjugados todos os esforos objetivando a progresso
das redes escolares pblicas urbanas de ensino fundamental para o
regime de escolas de tempo integral. (Procedncia: NOVO)
6 A assistncia financeira da Unio aos Estados, ao Distrito Federal
e aos Municpios, bem como a dos Estados aos seus Municpios, ficam
condicionadas ao cumprimento do art. 212 da Constituio Federal e
dispositivos legais pertinentes pelos governos beneficiados.
(Procedncia. Redao NOVA+ Res. do FNDE+ Art. 1 da Lei N
11114/05)
Art. 88. A Unio, os Estados, o Distrito Federal e os Municpios
adaptaro sua legislao educacional e de ensino s disposies desta
Lei no prazo mximo de um ano, a partir da data de sua publicao.
1 As instituies educacionais adaptaro seus estatutos e
regimentos aos dispositivos desta Lei e s normas dos respectivos
sistemas de ensino, nos prazos por estes estabelecidos.
2 O prazo para que as universidades cumpram o disposto nos
incisos II e III do art. 52 de oito anos.
Art. 89. As creches e pr-escolas existentes ou que venham a ser
criadas devero, no prazo de trs anos, a contar da publicao desta
Lei, integrar-se aos respectivo sistema de ensino.
Art. 90. As questes suscitadas na transio entre o regime anterior
e o que se institui nesta Lei sero resolvidas pelo Conselho Nacional
de Educao ou, mediante delegao deste, pelos rgos normativos
dos sistemas de ensino, preservada a autonomia universitria.
Art. 91. Esta Lei entra em vigor na data de sua publicao.
Art. 92. Revogam-se as disposies das Leis Ns 4.024, de 20 de
dezembro de l961, e 5.540, de 28 de novembro de l968, no
alteradas pelas Leis ns 9.131, de 24 de novembro de l995 e 9.192,
de 21 de dezembro de l995 e, ainda, as Leis ns 5.692, de 11 de
agosto de l971 e 7.044, de 18 de outubro de l982, e as demais leis e
decretos-lei que as modificaram e quaisquer outras disposies em
contrrio.
Braslia, 20 de dezembro de l996, 175 da Independncia e 108 da
Repblica.

FERNANDO HENRIQUE CARDOSO
Paulo Renato Souza