ESTADO DO RIO DE JANEIRO
PREFEITURA MUNICIPAL DE DUQUE DE CAXIAS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
SUBSECRETARIA DE ENSINO
COORDENADORIA DE SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
JORNADA ADMINISTRATIVA – 2017
Legislação Educacional
Presidência da República
Casa Civil
Subchefia para Assuntos Jurídicos
CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA
DO BRASIL DE 1988
(...)
CAPÍTULO III
DA EDUCAÇÃO, DA CULTURA E DO DESPORTO
SEÇÃO I
DA EDUCAÇÃO
Art. 205. A educação, direito de todos e dever do
Estado e da família, será promovida e incentivada com
a colaboração da sociedade, visando ao pleno
desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o
exercício da cidadania e sua qualificação para o
trabalho.
Art. 206. O ensino será ministrado com base nos
seguintes princípios:
I - igualdade de condições para o acesso e
permanência na escola;
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e
divulgar o pensamento, a arte e o saber;
III - pluralismo de idéias e de concepções
pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e
privadas de ensino;
IV - gratuidade do ensino público em
estabelecimentos oficiais;
V - valorização dos profissionais da educação
escolar, garantidos, na forma da lei, planos de carreira,
com ingresso exclusivamente por concurso público de
provas e títulos, aos das redes públicas;
VI - gestão democrática do ensino público, na
forma da lei;
VII - garantia de padrão de qualidade.
VIII - piso salarial profissional nacional para os
profissionais da educação escolar pública, nos termos
de lei federal.
Parágrafo único. A lei disporá sobre as categorias
de trabalhadores considerados profissionais da
educação básica e sobre a fixação de prazo para a
elaboração ou adequação de seus planos de carreira,
no âmbito da União, dos Estados, do Distrito Federal e
dos Municípios.
Art. 207. As universidades gozam de autonomia
didático-científica, administrativa e de gestão financeira
e patrimonial, e obedecerão ao princípio de
indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.
§ 1º É facultado às universidades admitir
professores, técnicos e cientistas estrangeiros, na
forma da lei.
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§ 2º O disposto neste artigo aplica-se às
instituições de pesquisa científica e tecnológica.
Art. 208. O dever do Estado com a educação será
efetivado mediante a garantia de:
I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4
(quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, assegurada
inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela
não tiveram acesso na idade própria
II - progressiva universalização do ensino médio
gratuito
III - atendimento educacional especializado aos
portadores de deficiência, preferencialmente na rede
regular de ensino;
IV - educação infantil, em creche e pré-escola, às
crianças até 5 (cinco) anos de idade;V - acesso aos
níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da
criação artística, segundo a capacidade de cada um;
VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às
condições do educando;
VII - atendimento ao educando, em todas as etapas
da educação básica, por meio de programas
suplementares de material didático-escolar, transporte,
alimentação e assistência à saúde
§ 1º O acesso ao ensino obrigatório e gratuito é
direito público subjetivo.
§ 2º O não-oferecimento do ensino obrigatório pelo
Poder Público, ou sua oferta irregular, importa
responsabilidade da autoridade competente.
§ 3º Compete ao Poder Público recensear os
educandos no ensino fundamental, fazer-lhes a
chamada e zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela
frequência à escola.
Art. 209. O ensino é livre à iniciativa privada,
atendidas as seguintes condições:
I - cumprimento das normas gerais da educação
nacional;
II - autorização e avaliação de qualidade pelo
Poder Público.
Art. 210. Serão fixados conteúdos mínimos para o
ensino fundamental, de maneira a assegurar formação
básica comum e respeito aos valores culturais e
artísticos, nacionais e regionais.
§ 1º O ensino religioso, de matrícula facultativa,
constituirá disciplina dos horários normais das escolas
públicas de ensino fundamental.
§ 2º O ensino fundamental regular será ministrado
em língua portuguesa, assegurada às comunidades
indígenas também a utilização de suas línguas
maternas e processos próprios de aprendizagem.
Art. 211. A União, os Estados, o Distrito Federal e
os Municípios organizarão em regime de colaboração
seus sistemas de ensino.
Página 1
 § 1º A União organizará o sistema federal de
ensino e o dos Territórios, financiará as instituições de
ensino públicas federais e exercerá, em matéria
educacional, função redistributiva e supletiva, de forma
a garantir equalização de oportunidades educacionais e
padrão mínimo de qualidade do ensino mediante
assistência técnica e financeira aos Estados, ao Distrito
Federal e aos Municípios.
§ 2º Os Municípios atuarão prioritariamente no
ensino fundamental e na educação infantil.
§ 3º Os Estados e o Distrito Federal atuarão
prioritariamente no ensino fundamental e médio.
§ 4º Na organização de seus sistemas de ensino, a
União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios
definirão formas de colaboração, de modo a assegurar
a universalização do ensino obrigatório.
§ 5º A educação básica pública atenderá
prioritariamente ao ensino regular.
Art. 212. A União aplicará, anualmente, nunca
menos de dezoito, e os Estados, o Distrito Federal e os
Municípios vinte e cinco por cento, no mínimo, da
receita resultante de impostos, compreendida a
proveniente de transferências, na manutenção e
desenvolvimento do ensino.
§ 1º A parcela da arrecadação de impostos
transferida pela União aos Estados, ao Distrito Federal
e aos Municípios, ou pelos Estados aos respectivos
Municípios, não é considerada, para efeito do cálculo
previsto neste artigo, receita do governo que a
transferir.
§ 2º Para efeito do cumprimento do disposto no
"caput" deste artigo, serão considerados os sistemas
de ensino federal, estadual e municipal e os recursos
aplicados na forma do art. 213.
§ 3º A distribuição dos recursos públicos
assegurará prioridade ao atendimento das
necessidades do ensino obrigatório, no que se refere a
universalização, garantia de padrão de qualidade e
equidade, nos termos do plano nacional de educação.
§ 4º Os programas suplementares de alimentação
e assistência à saúde previstos no art. 208, VII, serão
financiados com recursos provenientes de
contribuições sociais e outros recursos orçamentários.
§ 5º A educação básica pública terá como fonte
adicional de financiamento a contribuição social do
salário-educação, recolhida pelas empresas na forma
da lei.
§ 6º As cotas estaduais e municipais da
arrecadação da contribuição social do salário-educação
serão distribuídas proporcionalmente ao número de
alunos matriculados na educação básica nas
respectivas redes públicas de ensino.
Art. 213. Os recursos públicos serão destinados às
escolas públicas, podendo ser dirigidos a escolas
comunitárias, confessionais ou filantrópicas, definidas
em lei, que:
I - comprovem finalidade não-lucrativa e apliquem
seus excedentes financeiros em educação;
II - assegurem a destinação de seu patrimônio a
outra escola comunitária, filantrópica ou confessional,
ou ao Poder Público, no caso de encerramento de suas
atividades.
§ 1º Os recursos de que trata este artigo poderão
ser destinados a bolsas de estudo para o ensino
fundamental e médio, na forma da lei, para os que
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demonstrarem insuficiência de recursos, quando
houver falta de vagas e cursos regulares da rede
pública na localidade da residência do educando,
ficando o Poder Público obrigado a investir
prioritariamente na expansão de sua rede na
localidade.
§ 2º As atividades de pesquisa, de extensão e de
estímulo e fomento à inovação realizadas por
universidades e/ou por instituições de educação
profissional e tecnológica poderão receber apoio
financeiro do Poder Público.
Art. 214. A lei estabelecerá o plano nacional de
educação, de duração decenal, com o objetivo de
articular o sistema nacional de educação em regime de
colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e
estratégias de implementação para assegurar a
manutenção e desenvolvimento do ensino em seus
diversos níveis, etapas e modalidades por meio de
ações integradas dos poderes públicos das diferentes
esferas federativas que conduzam a:
I - erradicação do analfabetismo;
II - universalização do atendimento escolar;
III - melhoria da qualidade do ensino;
IV - formação para o trabalho;
V - promoção humanística, científica e tecnológica
do País.
VI - estabelecimento de meta de aplicação de
recursos públicos em educação como proporção do
produto interno bruto.
(...)
Brasília, 5 de outubro de 1988.
Presidência da República
Casa Civil
Subchefia para Assuntos Jurídicos
LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996.
Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional.
O PRESIDENTE DA REPÚBLICA Faço saber que o
Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte
Lei:
TÍTULO I
Da Educação
Art. 1º A educação abrange os processos formativos
que se desenvolvem na vida familiar, na convivência
humana, no trabalho, nas instituições de ensino e
pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da
sociedade civil e nas manifestações culturais.
§ 1º Esta Lei disciplina a educação escolar, que se
desenvolve, predominantemente, por meio do ensino,
em instituições próprias.
§ 2º A educação escolar deverá vincular-se ao mundo
do trabalho e à prática social.
TÍTULO II
Dos Princípios e Fins da Educação Nacional
Art. 2º A educação, dever da família e do Estado,
inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de
solidariedade humana, tem por finalidade o pleno
desenvolvimento do educando, seu preparo para o
exercício da cidadania e sua qualificação para o
trabalho.
Art. 3º O ensino será ministrado com base nos
seguintes princípios:
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I - igualdade de condições para o acesso e
permanência na escola;
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar
a cultura, o pensamento, a arte e o saber;
III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas;
IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância;
V - coexistência de instituições públicas e privadas de
ensino;
VI - gratuidade do ensino público em estabelecimentos
oficiais;
VII - valorização do profissional da educação escolar;
VIII - gestão democrática do ensino público, na forma
desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino;
IX - garantia de padrão de qualidade;
X - valorização da experiência extra-escolar;
XI - vinculação entre a educação escolar, o trabalho e
as práticas sociais.
XII - consideração com a diversidade étnico-
racial.
TÍTULO III
Do Direito à Educação e do Dever de Educar
Art. 4º O dever do Estado com educação escolar
pública será efetivado mediante a garantia de:
I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro)
aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada da
seguinte forma:
a) pré-escola;
b) ensino fundamental;
c) ensino médio;
II - educação infantil gratuita às crianças de até 5
(cinco) anos de idade;
III - atendimento educacional especializado gratuito aos
educandos com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação,
transversal a todos os níveis, etapas e modalidades,
preferencialmente na rede regular de ensino;
IV - acesso público e gratuito aos ensinos fundamental
e médio para todos os que não os concluíram na idade
própria;
V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da
pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade
de cada um;
VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às
condições do educando;
VII - oferta de educação escolar regular para jovens e
adultos, com características e modalidades adequadas
às suas necessidades e disponibilidades, garantindo-se
aos que forem trabalhadores as condições de acesso e
permanência na escola;
VIII - atendimento ao educando, em todas as etapas da
educação básica, por meio de programas
suplementares de material didático-escolar, transporte,
alimentação e assistência à saúde;
IX - padrões mínimos de qualidade de ensino, definidos
como a variedade e quantidade mínimas, por aluno, de
insumos indispensáveis ao desenvolvimento do
processo de ensino-aprendizagem.
X – vaga na escola pública de educação infantil ou de
ensino fundamental mais próxima de sua residência a
toda criança a partir do dia em que completar 4 (quatro)
anos de idade.
o
Art. 5 O acesso à educação básica obrigatória é
direito público subjetivo, podendo qualquer cidadão,
grupo de cidadãos, associação comunitária,
organização sindical, entidade de classe ou outra
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legalmente constituída e, ainda, o Ministério Público,
acionar o poder público para exigi-lo.
o
§ 1 O poder público, na esfera de sua competência
federativa, deverá:
I - recensear anualmente as crianças e adolescentes
em idade escolar, bem como os jovens e adultos que
não concluíram a educação básica;
II - fazer-lhes a chamada pública;
III - zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela
freqüência à escola.
§ 2º Em todas as esferas administrativas, o Poder
Público assegurará em primeiro lugar o acesso ao
ensino obrigatório, nos termos deste artigo,
contemplando em seguida os demais níveis e
modalidades de ensino, conforme as prioridades
constitucionais e legais.
§ 3º Qualquer das partes mencionadas no caput deste
artigo tem legitimidade para peticionar no Poder
Judiciário, na hipótese do § 2º do art. 208 da
Constituição Federal, sendo gratuita e de rito sumário a
ação judicial correspondente.
§ 4º Comprovada a negligência da autoridade
competente para garantir o oferecimento do ensino
obrigatório, poderá ela ser imputada por crime de
responsabilidade.
§ 5º Para garantir o cumprimento da obrigatoriedade de
ensino, o Poder Público criará formas alternativas de
acesso aos diferentes níveis de ensino,
independentemente da escolarização anterior.
o
Art. 6 É dever dos pais ou responsáveis efetuar a
matrícula das crianças na educação básica a partir dos
4 (quatro) anos de idade.
Art. 7º O ensino é livre à iniciativa privada, atendidas as
seguintes condições:
I - cumprimento das normas gerais da educação
nacional e do respectivo sistema de ensino;
II - autorização de funcionamento e avaliação de
qualidade pelo Poder Público;
III - capacidade de autofinanciamento, ressalvado o
previsto no art. 213 da Constituição Federal.
TÍTULO IV
Da Organização da Educação Nacional
Art. 8º A União, os Estados, o Distrito Federal e os
Municípios organizarão, em regime de colaboração, os
respectivos sistemas de ensino.
§ 1º Caberá à União a coordenação da política nacional
de educação, articulando os diferentes níveis e
sistemas e exercendo função normativa, redistributiva e
supletiva em relação às demais instâncias
educacionais.
§ 2º Os sistemas de ensino terão liberdade de
organização nos termos desta Lei.
Art. 9º A União incumbir-se-á de:
I - elaborar o Plano Nacional de Educação, em
colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os
Municípios;
II - organizar, manter e desenvolver os órgãos e
instituições oficiais do sistema federal de ensino e o
dos Territórios;
III - prestar assistência técnica e financeira aos
Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios para o
desenvolvimento de seus sistemas de ensino e o
atendimento prioritário à escolaridade obrigatória,
exercendo sua função redistributiva e supletiva;
Página 3
IV - estabelecer, em colaboração com os Estados, o
Distrito Federal e os Municípios, competências e
diretrizes para a educação infantil, o ensino
fundamental e o ensino médio, que nortearão os
currículos e seus conteúdos mínimos, de modo a
assegurar formação básica comum;
IV-A - estabelecer, em colaboração com os Estados, o
Distrito Federal e os Municípios, diretrizes e
procedimentos para identificação, cadastramento e
atendimento, na educação básica e na educação
superior, de alunos com altas habilidades ou
superdotação;
V - coletar, analisar e disseminar informações sobre a
educação;
VI - assegurar processo nacional de avaliação do
rendimento escolar no ensino fundamental, médio e
superior, em colaboração com os sistemas de ensino,
objetivando a definição de prioridades e a melhoria da
qualidade do ensino;
VII - baixar normas gerais sobre cursos de graduação e
pós-graduação;
VIII - assegurar processo nacional de avaliação das
instituições de educação superior, com a cooperação
dos sistemas que tiverem responsabilidade sobre este
nível de ensino;
IX - autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e
avaliar, respectivamente, os cursos das instituições de
educação superior e os estabelecimentos do seu
sistema de ensino.
§ 1º Na estrutura educacional, haverá um Conselho
Nacional de Educação, com funções normativas e de
supervisão e atividade permanente, criado por lei.
§ 2° Para o cumprimento do disposto nos incisos V a
IX, a União terá acesso a todos os dados e
informações necessários de todos os estabelecimentos
e órgãos educacionais.
§ 3º As atribuições constantes do inciso IX poderão ser
delegadas aos Estados e ao Distrito Federal, desde
que mantenham instituições de educação superior.
Art. 10. Os Estados incumbir-se-ão de:
I - organizar, manter e desenvolver os órgãos e
instituições oficiais dos seus sistemas de ensino;
II - definir, com os Municípios, formas de colaboração
na oferta do ensino fundamental, as quais devem
assegurar a distribuição proporcional das
responsabilidades, de acordo com a população a ser
atendida e os recursos financeiros disponíveis em cada
uma dessas esferas do Poder Público;
III - elaborar e executar políticas e planos educacionais,
em consonância com as diretrizes e planos nacionais
de educação, integrando e coordenando as suas ações
e as dos seus Municípios;
IV - autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e
avaliar, respectivamente, os cursos das instituições de
educação superior e os estabelecimentos do seu
sistema de ensino;
V - baixar normas complementares para o seu sistema
de ensino;
VI - assegurar o ensino fundamental e oferecer, com
prioridade, o ensino médio a todos que o demandarem,
respeitado o disposto no art. 38 desta Lei;
VII - assumir o transporte escolar dos alunos da rede
estadual.
Parágrafo único. Ao Distrito Federal aplicar-se-ão as
competências referentes aos Estados e aos Municípios.
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Art. 11. Os Municípios incumbir-se-ão de:
I - organizar, manter e desenvolver os órgãos e
instituições oficiais dos seus sistemas de ensino,
integrando-os às políticas e planos educacionais da
União e dos Estados;
II - exercer ação redistributiva em relação às suas
escolas;
III - baixar normas complementares para o seu sistema
de ensino;
IV - autorizar, credenciar e supervisionar os
estabelecimentos do seu sistema de ensino;
V - oferecer a educação infantil em creches e pré-
escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental,
permitida a atuação em outros níveis de ensino
somente quando estiverem atendidas plenamente as
necessidades de sua área de competência e com
recursos acima dos percentuais mínimos vinculados
pela Constituição Federal à manutenção e
desenvolvimento do ensino.
VI - assumir o transporte escolar dos alunos da rede
municipal.
Parágrafo único. Os Municípios poderão optar, ainda,
por se integrar ao sistema estadual de ensino ou
compor com ele um sistema único de educação básica.
Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as
normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a
incumbência de:
I - elaborar e executar sua proposta pedagógica;
II - administrar seu pessoal e seus recursos materiais e
financeiros;
III - assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-
aula estabelecidas;
IV - velar pelo cumprimento do plano de trabalho de
cada docente;
V - prover meios para a recuperação dos alunos de
menor rendimento;
VI - articular-se com as famílias e a comunidade,
criando processos de integração da sociedade com a
escola;
VII - informar pai e mãe, conviventes ou não com seus
filhos, e, se for o caso, os responsáveis legais, sobre a
frequência e rendimento dos alunos, bem como sobre a
execução da proposta pedagógica da escola;
VIII – notificar ao Conselho Tutelar do Município, ao juiz
competente da Comarca e ao respectivo representante
do Ministério Público a relação dos alunos que
apresentem quantidade de faltas acima de cinqüenta
por cento do percentual permitido em lei.
Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de:
I - participar da elaboração da proposta pedagógica do
estabelecimento de ensino;
II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a
proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;
III - zelar pela aprendizagem dos alunos;
IV - estabelecer estratégias de recuperação para os
alunos de menor rendimento;
V - ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos,
além de participar integralmente dos períodos
dedicados ao planejamento, à avaliação e ao
desenvolvimento profissional;
VI - colaborar com as atividades de articulação da
escola com as famílias e a comunidade.
Art. 14. Os sistemas de ensino definirão as normas da
gestão democrática do ensino público na educação
Página 4
básica, de acordo com as suas peculiaridades e
conforme os seguintes princípios:
I - participação dos profissionais da educação na
elaboração do projeto pedagógico da escola;
II - participação das comunidades escolar e local em
conselhos escolares ou equivalentes.
Art. 15. Os sistemas de ensino assegurarão às
unidades escolares públicas de educação básica que
os integram progressivos graus de autonomia
pedagógica e administrativa e de gestão financeira,
observadas as normas gerais de direito financeiro
público.
Art. 16. O sistema federal de ensino compreende:
I - as instituições de ensino mantidas pela União;
II - as instituições de educação superior criadas e
mantidas pela iniciativa privada;
III - os órgãos federais de educação.
Art. 17. Os sistemas de ensino dos Estados e do
Distrito Federal compreendem:
I - as instituições de ensino mantidas, respectivamente,
pelo Poder Público estadual e pelo Distrito Federal;
II - as instituições de educação superior mantidas pelo
Poder Público municipal;
III - as instituições de ensino fundamental e médio
criadas e mantidas pela iniciativa privada;
IV - os órgãos de educação estaduais e do Distrito
Federal, respectivamente.
Parágrafo único. No Distrito Federal, as instituições de
educação infantil, criadas e mantidas pela iniciativa
privada, integram seu sistema de ensino.
Art. 18. Os sistemas municipais de ensino
compreendem:
I - as instituições do ensino fundamental, médio e de
educação infantil mantidas pelo Poder Público
municipal;
II - as instituições de educação infantil criadas e
mantidas pela iniciativa privada;
III – os órgãos municipais de educação.
Art. 19. As instituições de ensino dos diferentes níveis
classificam-se nas seguintes categorias
administrativas:
I - públicas, assim entendidas as criadas ou
incorporadas, mantidas e administradas pelo Poder
Público;
II - privadas, assim entendidas as mantidas e
administradas por pessoas físicas ou jurídicas de
direito privado.
Art. 20. As instituições privadas de ensino se
enquadrarão nas seguintes categorias: I -
particulares em sentido estrito, assim entendidas as
que são instituídas e mantidas por uma ou mais
pessoas físicas ou jurídicas de direito privado que não
apresentem as características dos incisos abaixo;
II - comunitárias, assim entendidas as que são
instituídas por grupos de pessoas físicas ou por uma ou
mais pessoas jurídicas, inclusive cooperativas
educacionais, sem fins lucrativos, que incluam na sua
entidade mantenedora representantes da
comunidade;
III - confessionais, assim entendidas as que são
instituídas por grupos de pessoas físicas ou por uma ou
mais pessoas jurídicas que atendem a orientação
confessional e ideologia específicas e ao disposto no
inciso anterior;
IV - filantrópicas, na forma da lei.
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TÍTULO V
Dos Níveis e das Modalidades de Educação e
Ensino
CAPÍTULO I
Da Composição dos Níveis Escolares
Art. 21. A educação escolar compõe-se de:
I - educação básica, formada pela educação infantil,
ensino fundamental e ensino médio;
II - educação superior.
CAPÍTULO II
DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Seção I
Das Disposições Gerais
Art. 22. A educação básica tem por finalidades
desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação
comum indispensável para o exercício da cidadania e
fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em
estudos posteriores.
Art. 23. A educação básica poderá organizar-se em
séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância
regular de períodos de estudos, grupos não-seriados,
com base na idade, na competência e em outros
critérios, ou por forma diversa de organização, sempre
que o interesse do processo de aprendizagem assim o
recomendar.
§ 1º A escola poderá reclassificar os alunos, inclusive
quando se tratar de transferências entre
estabelecimentos situados no País e no exterior, tendo
como base as normas curriculares gerais.
§ 2º O calendário escolar deverá adequar-se às
peculiaridades locais, inclusive climáticas e
econômicas, a critério do respectivo sistema de ensino,
sem com isso reduzir o número de horas letivas
previsto nesta Lei.
Art. 24. A educação básica, nos níveis fundamental e
médio, será organizada de acordo com as seguintes
regras comuns:
I - a carga horária mínima anual será de oitocentas
horas para o ensino fundamental e para o ensino
médio, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de
efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado
aos exames finais, quando houver;
II - a classificação em qualquer série ou etapa, exceto a
primeira do ensino fundamental, pode ser feita:
a) por promoção, para alunos que cursaram, com
aproveitamento, a série ou fase anterior, na própria
escola;
b) por transferência, para candidatos procedentes de
outras escolas;
c) independentemente de escolarização anterior,
mediante avaliação feita pela escola, que defina o grau
de desenvolvimento e experiência do candidato e
permita sua inscrição na série ou etapa adequada,
conforme regulamentação do respectivo sistema de
ensino;
III - nos estabelecimentos que adotam a progressão
regular por série, o regimento escolar pode admitir
formas de progressão parcial, desde que preservada a
seqüência do currículo, observadas as normas do
respectivo sistema de ensino;
IV - poderão organizar-se classes, ou turmas, com
alunos de séries distintas, com níveis equivalentes de
adiantamento na matéria, para o ensino de línguas
estrangeiras, artes, ou outros componentes
curriculares;
Página 5
V - a verificação do rendimento escolar observará os
seguintes critérios:
a) avaliação contínua e cumulativa do desempenho do
aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre
os quantitativos e dos resultados ao longo do período
sobre os de eventuais provas finais;
b) possibilidade de aceleração de estudos para alunos
com atraso escolar;
c) possibilidade de avanço nos cursos e nas séries
mediante verificação do aprendizado;
d) aproveitamento de estudos concluídos com êxito;
e) obrigatoriedade de estudos de recuperação, de
preferência paralelos ao período letivo, para os casos
de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados
pelas instituições de ensino em seus regimentos;
VI - o controle de freqüência fica a cargo da escola,
conforme o disposto no seu regimento e nas normas do
respectivo sistema de ensino, exigida a freqüência
mínima de setenta e cinco por cento do total de horas
letivas para aprovação;
VII - cabe a cada instituição de ensino expedir
históricos escolares, declarações de conclusão de série
e diplomas ou certificados de conclusão de cursos, com
as especificações cabíveis.
§ 1º A carga horária mínima anual de que trata o inciso
I do caput deverá ser ampliada de forma progressiva,
no ensino médio, para mil e quatrocentas horas,
devendo os sistemas de ensino oferecer, no prazo
máximo de cinco anos, pelo menos mil horas anuais de
carga horária, a partir de 2 de março de 2017.
o
§ 2 Os sistemas de ensino disporão sobre a oferta de
educação de jovens e adultos e de ensino noturno
regular, adequado às condições do educando,
o
conforme o inciso VI do art. 4 .
Art. 25. Será objetivo permanente das autoridades
responsáveis alcançar relação adequada entre o
número de alunos e o professor, a carga horária e as
condições materiais do estabelecimento.
Parágrafo único. Cabe ao respectivo sistema de
ensino, à vista das condições disponíveis e das
características regionais e locais, estabelecer
parâmetro para atendimento do disposto neste artigo.
Art. 26. Os currículos da educação infantil, do ensino
fundamental e do ensino médio devem ter base
nacional comum, a ser complementada, em cada
sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar,
por uma parte diversificada, exigida pelas
características regionais e locais da sociedade, da
cultura, da economia e dos educandos.
§ 1º Os currículos a que se refere o caput devem
abranger, obrigatoriamente, o estudo da língua
portuguesa e da matemática, o conhecimento do
mundo físico e natural e da realidade social e política,
especialmente do Brasil.
o
§ 2 O ensino da arte, especialmente em suas
expressões regionais, constituirá componente curricular
obrigatório da educação básica.
o
§ 3 A educação física, integrada à proposta
pedagógica da escola, é componente curricular
obrigatório da educação básica, sendo sua prática
facultativa ao aluno:
I – que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a
seis horas;
II – maior de trinta anos de idade;
JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional
III – que estiver prestando serviço militar inicial ou que,
em situação similar, estiver obrigado à prática da
educação física;
o
IV – amparado pelo Decreto-Lei n 1.044, de 21 de
outubro de 1969;
V – (VETADO)
VI – que tenha prole.
§ 4º O ensino da História do Brasil levará em conta as
contribuições das diferentes culturas e etnias para a
formação do povo brasileiro, especialmente das
matrizes indígena, africana e européia.
o
§ 5 No currículo do ensino fundamental, a partir do
sexto ano, será ofertada a língua inglesa.
o
§ 6 As artes visuais, a dança, a música e o teatro são
as linguagens que constituirão o componente curricular
o
de que trata o § 2 deste artigo.
o
§ 7 A integralização curricular poderá incluir, a critério
dos sistemas de ensino, projetos e pesquisas
envolvendo os temas transversais de que trata
o caput.
§ 8º A exibição de filmes de produção nacional
constituirá componente curricular complementar
integrado à proposta pedagógica da escola, sendo a
sua exibição obrigatória por, no mínimo, 2 (duas) horas
mensais.
o
§ 9 Conteúdos relativos aos direitos humanos e à
prevenção de todas as formas de violência contra a
criança e o adolescente serão incluídos, como temas
transversais, nos currículos escolares de que trata
o
o caput deste artigo, tendo como diretriz a Lei n 8.069,
de 13 de julho de 1990 (Estatuto da Criança e do
Adolescente), observada a produção e distribuição de
material didático adequado.
§ 10. A inclusão de novos componentes curriculares
de caráter obrigatório na Base Nacional Comum
Curricular dependerá de aprovação do Conselho
Nacional de Educação e de homologação pelo Ministro
de Estado da Educação.
Art. 26-A. Nos estabelecimentos de ensino
fundamental e de ensino médio, públicos e privados,
torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-
brasileira e indígena.
o
§ 1 O conteúdo programático a que se refere este
artigo incluirá diversos aspectos da história e da cultura
que caracterizam a formação da população brasileira, a
partir desses dois grupos étnicos, tais como o estudo
da história da África e dos africanos, a luta dos negros
e dos povos indígenas no Brasil, a cultura negra e
indígena brasileira e o negro e o índio na formação da
sociedade nacional, resgatando as suas contribuições
nas áreas social, econômica e política, pertinentes à
história do Brasil.
o
§ 2 Os conteúdos referentes à história e cultura afro-
brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão
ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em
especial nas áreas de educação artística e de literatura
e história brasileiras.
Art. 27. Os conteúdos curriculares da educação básica
observarão, ainda, as seguintes diretrizes:
I - a difusão de valores fundamentais ao interesse
social, aos direitos e deveres dos cidadãos, de respeito
ao bem comum e à ordem democrática;
II - consideração das condições de escolaridade dos
alunos em cada estabelecimento;
III - orientação para o trabalho;
Página 6
IV - promoção do desporto educacional e apoio às
práticas desportivas não-formais.
Art. 28. Na oferta de educação básica para a população
rural, os sistemas de ensino promoverão as
adaptações necessárias à sua adequação às
peculiaridades da vida rural e de cada região,
especialmente:
I - conteúdos curriculares e metodologias apropriadas
às reais necessidades e interesses dos alunos da zona
rural;
II - organização escolar própria, incluindo adequação
do calendário escolar às fases do ciclo agrícola e às
condições climáticas;
III - adequação à natureza do trabalho na zona rural.
Parágrafo único. O fechamento de escolas do campo,
indígenas e quilombolas será precedido de
manifestação do órgão normativo do respectivo sistema
de ensino, que considerará a justificativa apresentada
pela Secretaria de Educação, a análise do diagnóstico
do impacto da ação e a manifestação da comunidade
escolar.
Seção II
Da Educação Infantil
Art. 29. A educação infantil, primeira etapa da
educação básica, tem como finalidade o crianças e dos adolescentes, tendo como diretriz a Lei
desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco)
anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e
social, complementando a ação da família e da
comunidade.
Art. 30. A educação infantil será oferecida em:
I - creches, ou entidades equivalentes, para crianças de
até três anos de idade;
II - pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 5
(cinco) anos de idade.
Art. 31. A educação infantil será organizada de acordo
com as seguintes regras comuns:
I - avaliação mediante acompanhamento e registro do
desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de
promoção, mesmo para o acesso ao ensino
fundamental;
II - carga horária mínima anual de 800 (oitocentas)
horas, distribuída por um mínimo de 200 (duzentos)
dias de trabalho educacional;
III - atendimento à criança de, no mínimo, 4 (quatro)
horas diárias para o turno parcial e de 7 (sete) horas
para a jornada integral;
IV - controle de frequência pela instituição de educação
pré-escolar, exigida a frequência mínima de 60%
(sessenta por cento) do total de horas;
V - expedição de documentação que permita atestar os
processos de desenvolvimento e aprendizagem da
criança.
Seção III
Do Ensino Fundamental
Art. 32. O ensino fundamental obrigatório, com duração
de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-
se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a
formação básica do cidadão, mediante:
I - o desenvolvimento da capacidade de aprender,
tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura,
da escrita e do cálculo;
II - a compreensão do ambiente natural e social, do
sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores
em que se fundamenta a sociedade;
JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional
III - o desenvolvimento da capacidade de
aprendizagem, tendo em vista a aquisição de
conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes
e valores;
IV - o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços
de solidariedade humana e de tolerância recíproca em
que se assenta a vida social.
§ 1º É facultado aos sistemas de ensino desdobrar o
ensino fundamental em ciclos.
§ 2º Os estabelecimentos que utilizam progressão
regular por série podem adotar no ensino fundamental
o regime de progressão continuada, sem prejuízo da
avaliação do processo de ensino-aprendizagem,
observadas as normas do respectivo sistema de
ensino.
§ 3º O ensino fundamental regular será ministrado em
língua portuguesa, assegurada às comunidades
indígenas a utilização de suas línguas maternas e
processos próprios de aprendizagem.
§ 4º O ensino fundamental será presencial, sendo o
ensino a distância utilizado como complementação da
aprendizagem ou em situações emergenciais.
o
§ 5 O currículo do ensino fundamental incluirá,
obrigatoriamente, conteúdo que trate dos direitos das
o
n 8.069, de 13 de julho de 1990, que institui o Estatuto
da Criança e do Adolescente, observada a produção e
distribuição de material didático adequado.
§ 6º O estudo sobre os símbolos nacionais será
incluído como tema transversal nos currículos do
ensino fundamental.
Art. 33. O ensino religioso, de matrícula facultativa, é
parte integrante da formação básica do cidadão e
constitui disciplina dos horários normais das escolas
públicas de ensino fundamental, assegurado o respeito
à diversidade cultural religiosa do Brasil, vedadas
quaisquer formas de proselitismo.
§ 1º Os sistemas de ensino regulamentarão os
procedimentos para a definição dos conteúdos do
ensino religioso e estabelecerão as normas para a
habilitação e admissão dos professores.
§ 2º Os sistemas de ensino ouvirão entidade civil,
constituída pelas diferentes denominações religiosas,
para a definição dos conteúdos do ensino
religioso.
Art. 34. A jornada escolar no ensino fundamental
incluirá pelo menos quatro horas de trabalho efetivo em
sala de aula, sendo progressivamente ampliado o
período de permanência na escola.
§ 1º São ressalvados os casos do ensino noturno e das
formas alternativas de organização autorizadas nesta
Lei.
§ 2º O ensino fundamental será ministrado
progressivamente em tempo integral, a critério dos
sistemas de ensino.
Seção IV
Do Ensino Médio
Art. 35. O ensino médio, etapa final da educação
básica, com duração mínima de três anos, terá como
finalidades:
I - a consolidação e o aprofundamento dos
conhecimentos adquiridos no ensino fundamental,
possibilitando o prosseguimento de estudos;
II - a preparação básica para o trabalho e a cidadania
do educando, para continuar aprendendo, de modo a
Página 7
ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas
condições de ocupação ou aperfeiçoamento
posteriores;
III - o aprimoramento do educando como pessoa
humana, incluindo a formação ética e o
desenvolvimento da autonomia intelectual e do
pensamento crítico;
IV - a compreensão dos fundamentos científico-
tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a
teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.
Art. 35-A. A Base Nacional Comum Curricular definirá
direitos e objetivos de aprendizagem do ensino médio,
conforme diretrizes do Conselho Nacional de
Educação, nas seguintes áreas do
conhecimento:
I - linguagens e suas tecnologias;
II - matemática e suas tecnologias;
III - ciências da natureza e suas tecnologias;
IV - ciências humanas e sociais aplicadas.
o
§ 1 A parte diversificada dos currículos de que
trata o caput do art. 26, definida em cada sistema de
ensino, deverá estar harmonizada à Base Nacional
Comum Curricular e ser articulada a partir do contexto
histórico, econômico, social, ambiental e § 5 Os sistemas de ensino, mediante disponibilidade
cultural.
o
§ 2 A Base Nacional Comum Curricular referente ao
ensino médio incluirá obrigatoriamente estudos e
práticas de educação física, arte, sociologia e
filosofia.
o
§ 3 O ensino da língua portuguesa e da matemática
será obrigatório nos três anos do ensino médio,
assegurada às comunidades indígenas, também, a
utilização das respectivas línguas maternas.
o
§ 4 Os currículos do ensino médio incluirão,
obrigatoriamente, o estudo da língua inglesa e poderão
ofertar outras línguas estrangeiras, em caráter optativo,
preferencialmente o espanhol, de acordo com a
disponibilidade de oferta, locais e horários definidos
pelos sistemas de ensino.
o o
§ 5 A carga horária destinada ao cumprimento da
Base Nacional Comum Curricular não poderá ser
superior a mil e oitocentas horas do total da carga
horária do ensino médio, de acordo com a definição
dos sistemas de ensino.
o
§ 6 A União estabelecerá os padrões de desempenho
esperados para o ensino médio, que serão referência
nos processos nacionais de avaliação, a partir da Base
Nacional Comum Curricular.
o
§ 7 Os currículos do ensino médio deverão considerar
a formação integral do aluno, de maneira a adotar um
trabalho voltado para a construção de seu projeto de
vida e para sua formação nos aspectos físicos,
cognitivos e socioemocionais.
o
§ 8 Os conteúdos, as metodologias e as formas de
avaliação processual e formativa serão organizados
nas redes de ensino por meio de atividades teóricas e
práticas, provas orais e escritas, seminários, projetos e
atividades on-line, de tal forma que ao final do ensino
médio o educando demonstre:
I - domínio dos princípios científicos e tecnológicos que
presidem a produção moderna;
II - conhecimento das formas contemporâneas de
linguagem.
Art. 36. O currículo do ensino médio será composto
pela Base Nacional Comum Curricular e por itinerários
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formativos, que deverão ser organizados por meio da
oferta de diferentes arranjos curriculares, conforme a
relevância para o contexto local e a possibilidade dos
sistemas de ensino, a saber:
I - linguagens e suas tecnologias;
II - matemática e suas tecnologias;
III - ciências da natureza e suas tecnologias;
IV - ciências humanas e sociais aplicadas;
V - formação técnica e profissional.
o
§ 1 A organização das áreas de que trata o caput e
das respectivas competências e habilidades será feita
de acordo com critérios estabelecidos em cada sistema
de ensino.
I - (revogado);
II - (revogado);
III – (revogado).
§ 2º(Revogado)
o
§ 3 A critério dos sistemas de ensino, poderá ser
composto itinerário formativo integrado, que se traduz
na composição de componentes curriculares da Base
Nacional Comum Curricular - BNCC e dos itinerários
formativos, considerando os incisos I a V do caput.
§ 4º (Revogado)
o
de vagas na rede, possibilitarão ao aluno concluinte do
ensino médio cursar mais um itinerário formativo de
que trata o caput.
o
§ 6 A critério dos sistemas de ensino, a oferta de
formação com ênfase técnica e profissional
considerará:
I - a inclusão de vivências práticas de trabalho no setor
produtivo ou em ambientes de simulação,
estabelecendo parcerias e fazendo uso, quando
aplicável, de instrumentos estabelecidos pela
legislação sobre aprendizagem profissional;
II - a possibilidade de concessão de certificados
intermediários de qualificação para o trabalho, quando
a formação for estruturada e organizada em etapas
com terminalidade.
§ 7 A oferta de formações experimentais relacionadas
ao inciso V do caput, em áreas que não constem do
Catálogo Nacional dos Cursos Técnicos, dependerá,
para sua continuidade, do reconhecimento pelo
respectivo Conselho Estadual de Educação, no prazo
de três anos, e da inserção no Catálogo Nacional dos
Cursos Técnicos, no prazo de cinco anos, contados da
data de oferta inicial da formação.
o
§ 8 A oferta de formação técnica e profissional a que
se refere o inciso V do caput, realizada na própria
instituição ou em parceria com outras instituições,
deverá ser aprovada previamente pelo Conselho
Estadual de Educação, homologada pelo Secretário
Estadual de Educação e certificada pelos sistemas de
ensino.
o
§ 9 As instituições de ensino emitirão certificado com
validade nacional, que habilitará o concluinte do ensino
médio ao prosseguimento dos estudos em nível
superior ou em outros cursos ou formações para os
quais a conclusão do ensino médio seja etapa
obrigatória.
§ 10. Além das formas de organização previstas no art.
23, o ensino médio poderá ser organizado em módulos
e adotar o sistema de créditos com terminalidade
específica.
Página 8
§ 11. Para efeito de cumprimento das exigências
curriculares do ensino médio, os sistemas de ensino
poderão reconhecer competências e firmar convênios
com instituições de educação a distância com notório
reconhecimento, mediante as seguintes formas de
comprovação:
I - demonstração prática;
II - experiência de trabalho supervisionado ou outra
experiência adquirida fora do ambiente escolar;
III - atividades de educação técnica oferecidas em
outras instituições de ensino credenciadas;
IV - cursos oferecidos por centros ou programas
ocupacionais;
V - estudos realizados em instituições de ensino
nacionais ou estrangeiras;
VI - cursos realizados por meio de educação a
distância ou educação presencial mediada por
tecnologias.
§ 12. As escolas deverão orientar os alunos no
processo de escolha das áreas de conhecimento ou de
atuação profissional previstas no caput.
Seção IV-A
Da Educação Profissional Técnica de Nível Médio
Art. 36-A. Sem prejuízo do disposto na Seção IV deste
Capítulo, o ensino médio, atendida a formação geral do
educando, poderá prepará-lo para o exercício de
profissões técnicas.
Parágrafo único. A preparação geral para o trabalho e,
facultativamente, a habilitação profissional poderão ser
desenvolvidas nos próprios estabelecimentos de ensino
médio ou em cooperação com instituições
especializadas em educação profissional.
Art. 36-B. A educação profissional técnica de nível
médio será desenvolvida nas seguintes formas:
I - articulada com o ensino médio;
II - subseqüente, em cursos destinados a quem já
tenha concluído o ensino médio.
Parágrafo único. A educação profissional técnica de
nível médio deverá observar:
I - os objetivos e definições contidos nas diretrizes
curriculares nacionais estabelecidas pelo Conselho
Nacional de Educação;
II - as normas complementares dos respectivos
sistemas de ensino;
III - as exigências de cada instituição de ensino, nos
termos de seu projeto pedagógico.
Art. 36-C. A educação profissional técnica de nível
médio articulada, prevista no inciso I do caput do art.
36-B desta Lei, será desenvolvida de forma:
I - integrada, oferecida somente a quem já tenha
concluído o ensino fundamental, sendo o curso
planejado de modo a conduzir o aluno à habilitação
profissional técnica de nível médio, na mesma
instituição de ensino, efetuando-se matrícula única para
cada aluno;
II - concomitante, oferecida a quem ingresse no ensino
médio ou já o esteja cursando, efetuando-se matrículas
distintas para cada curso, e podendo ocorrer:
a) na mesma instituição de ensino, aproveitando-se as
oportunidades educacionais disponíveis;
b) em instituições de ensino distintas, aproveitando-se
as oportunidades educacionais disponíveis;
c) em instituições de ensino distintas, mediante
convênios de intercomplementaridade, visando ao
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planejamento e ao desenvolvimento de projeto
pedagógico unificado.
Art. 36-D. Os diplomas de cursos de educação
profissional técnica de nível médio, quando registrados,
terão validade nacional e habilitarão ao prosseguimento
de estudos na educação superior.
Parágrafo único. Os cursos de educação profissional
técnica de nível médio, nas formas articulada
concomitante e subseqüente, quando estruturados e
organizados em etapas com terminalidade,
possibilitarão a obtenção de certificados de qualificação
para o trabalho após a conclusão, com aproveitamento,
de cada etapa que caracterize uma qualificação para o
trabalho.
Seção V
Da Educação de Jovens e Adultos
Art. 37. A educação de jovens e adultos será destinada
àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de
estudos no ensino fundamental e médio na idade
própria.
§ 1º Os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente
aos jovens e aos adultos, que não puderam efetuar os
estudos na idade regular, oportunidades educacionais
apropriadas, consideradas as características do
alunado, seus interesses, condições de vida e de
trabalho, mediante cursos e exames.
§ 2º O Poder Público viabilizará e estimulará o acesso
e a permanência do trabalhador na escola, mediante
ações integradas e complementares entre si.
o
§ 3 A educação de jovens e adultos deverá articular-
se, preferencialmente, com a educação profissional, na
forma do regulamento.
Art. 38. Os sistemas de ensino manterão cursos e
exames supletivos, que compreenderão a base
nacional comum do currículo, habilitando ao
prosseguimento de estudos em caráter regular.
§ 1º Os exames a que se refere este artigo realizar-se-
ão:
I - no nível de conclusão do ensino fundamental, para
os maiores de quinze anos;
II - no nível de conclusão do ensino médio, para os
maiores de dezoito anos.
§ 2º Os conhecimentos e habilidades adquiridos pelos
educandos por meios informais serão aferidos e
reconhecidos mediante exames.
CAPÍTULO III
DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
Da Educação Profissional e Tecnológica
Art. 39. A educação profissional e tecnológica, no
cumprimento dos objetivos da educação nacional,
integra-se aos diferentes níveis e modalidades de
educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da
tecnologia.
o
§ 1 Os cursos de educação profissional e tecnológica
poderão ser organizados por eixos tecnológicos,
possibilitando a construção de diferentes itinerários
formativos, observadas as normas do respectivo
sistema e nível de ensino.
o
§ 2 A educação profissional e tecnológica abrangerá
os seguintes cursos:
I – de formação inicial e continuada ou qualificação
profissional;
II – de educação profissional técnica de nível
médio;
Página 9
III – de educação profissional tecnológica de graduação
e pós-graduação.
o
§ 3 Os cursos de educação profissional tecnológica
de graduação e pós-graduação organizar-se-ão, no que
concerne a objetivos, características e duração, de
acordo com as diretrizes curriculares nacionais
estabelecidas pelo Conselho Nacional de
Educação.
Art. 40. A educação profissional será desenvolvida em
articulação com o ensino regular ou por diferentes
estratégias de educação continuada, em instituições
especializadas ou no ambiente de trabalho.
Art. 41. O conhecimento adquirido na educação
profissional e tecnológica, inclusive no trabalho, poderá
ser objeto de avaliação, reconhecimento e certificação
para prosseguimento ou conclusão de estudos.
Art. 42. As instituições de educação profissional e
tecnológica, além dos seus cursos regulares,
oferecerão cursos especiais, abertos à comunidade,
condicionada a matrícula à capacidade de
aproveitamento e não necessariamente ao nível de
escolaridade.
CAPÍTULO IV
DA EDUCAÇÃO SUPERIOR
Art. 43. A educação superior tem por finalidade:
I - estimular a criação cultural e o desenvolvimento do
espírito científico e do pensamento reflexivo;
II - formar diplomados nas diferentes áreas de
conhecimento, aptos para a inserção em setores
profissionais e para a participação no desenvolvimento
da sociedade brasileira, e colaborar na sua formação
contínua;
III - incentivar o trabalho de pesquisa e investigação
científica, visando o desenvolvimento da ciência e da
tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse
modo, desenvolver o entendimento do homem e do
meio em que vive;
IV - promover a divulgação de conhecimentos culturais,
científicos e técnicos que constituem patrimônio da
humanidade e comunicar o saber através do ensino, de
publicações ou de outras formas de comunicação;
V - suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento
cultural e profissional e possibilitar a correspondente
concretização, integrando os conhecimentos que vão
sendo adquiridos numa estrutura intelectual
sistematizadora do conhecimento de cada geração;
VI - estimular o conhecimento dos problemas do mundo
presente, em particular os nacionais e regionais,
prestar serviços especializados à comunidade e
estabelecer com esta uma relação de reciprocidade;
VII - promover a extensão, aberta à participação da
população, visando à difusão das conquistas e
benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa
científica e tecnológica geradas na instituição.
VIII - atuar em favor da universalização e do
aprimoramento da educação básica, mediante a
formação e a capacitação de profissionais, a realização
de pesquisas pedagógicas e o desenvolvimento de
atividades de extensão que aproximem os dois níveis
escolares.
Art. 44. A educação superior abrangerá os seguintes
cursos e programas:
I - cursos seqüenciais por campo de saber, de
diferentes níveis de abrangência, abertos a candidatos
que atendam aos requisitos estabelecidos pelas
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instituições de ensino, desde que tenham concluído o
ensino médio ou equivalente;
II - de graduação, abertos a candidatos que tenham
concluído o ensino médio ou equivalente e tenham sido
classificados em processo seletivo;
III - de pós-graduação, compreendendo programas de
mestrado e doutorado, cursos de especialização,
aperfeiçoamento e outros, abertos a candidatos
diplomados em cursos de graduação e que atendam às
exigências das instituições de ensino;
IV - de extensão, abertos a candidatos que atendam
aos requisitos estabelecidos em cada caso pelas
instituições de ensino.
§ 1º. Os resultados do processo seletivo referido no
inciso II do caput deste artigo serão tornados públicos
pelas instituições de ensino superior, sendo obrigatória
a divulgação da relação nominal dos classificados, a
respectiva ordem de classificação, bem como do
cronograma das chamadas para matrícula, de acordo
com os critérios para preenchimento das vagas
constantes do respectivo edital.
§ 2º No caso de empate no processo seletivo, as
instituições públicas de ensino superior darão
prioridade de matrícula ao candidato que comprove ter
renda familiar inferior a dez salários mínimos, ou ao de
menor renda familiar, quando mais de um candidato
preencher o critério inicial.
o
§ 3 O processo seletivo referido no inciso II
considerará as competências e as habilidades definidas
na Base Nacional Comum Curricular.
Art. 45. A educação superior será ministrada em
instituições de ensino superior, públicas ou privadas,
com variados graus de abrangência ou
especialização.
Art. 46. A autorização e o reconhecimento de cursos,
bem como o credenciamento de instituições de
educação superior, terão prazos limitados, sendo
renovados, periodicamente, após processo regular de
avaliação.
§ 1º Após um prazo para saneamento de deficiências
eventualmente identificadas pela avaliação a que se
refere este artigo, haverá reavaliação, que poderá
resultar, conforme o caso, em desativação de cursos e
habilitações, em intervenção na instituição, em
suspensão temporária de prerrogativas da autonomia,
ou em descredenciamento.
§ 2º No caso de instituição pública, o Poder Executivo
responsável por sua manutenção acompanhará o
processo de saneamento e fornecerá recursos
adicionais, se necessários, para a superação das
deficiências.
o
§ 3 No caso de instituição privada, além das sanções
o
previstas no § 1 , o processo de reavaliação poderá
resultar também em redução de vagas autorizadas,
suspensão temporária de novos ingressos e de oferta
de cursos.
o
§ 4 É facultado ao Ministério da Educação, mediante
procedimento específico e com a aquiescência da
instituição de ensino, com vistas a resguardar o
interesse dos estudantes, comutar as penalidades
o o
previstas nos § 1 e § 3 em outras medidas, desde que
adequadas para a superação das deficiências e
irregularidades constatadas.
Art. 47. Na educação superior, o ano letivo regular,
independente do ano civil, tem, no mínimo, duzentos
Página 10
dias de trabalho acadêmico efetivo, excluído o tempo
reservado aos exames finais, quando houver.
o
§ 1 As instituições informarão aos interessados, antes
de cada período letivo, os programas dos cursos e
demais componentes curriculares, sua duração,
requisitos, qualificação dos professores, recursos
disponíveis e critérios de avaliação, obrigando-se a
cumprir as respectivas condições, e a publicação deve
ser feita, sendo as 3 (três) primeiras formas
concomitantemente:
I - em página específica na internet no sítio eletrônico
oficial da instituição de ensino superior, obedecido o
seguinte:
a) toda publicação a que se refere esta Lei deve ter
como título “Grade e Corpo Docente”;
b) a página principal da instituição de ensino superior,
bem como a página da oferta de seus cursos aos
ingressantes sob a forma de vestibulares, processo
seletivo e outras com a mesma finalidade, deve conter
a ligação desta com a página específica prevista neste
inciso;
c) caso a instituição de ensino superior não possua
sítio eletrônico, deve criar página específica para
divulgação das informações de que trata esta
Lei;
d) a página específica deve conter a data completa de
sua última atualização;
II - em toda propaganda eletrônica da instituição de
ensino superior, por meio de ligação para a página
referida no inciso I;
III - em local visível da instituição de ensino superior e
de fácil acesso ao público;
IV - deve ser atualizada semestralmente ou
anualmente, de acordo com a duração das disciplinas
de cada curso oferecido, observando o seguinte:
a) caso o curso mantenha disciplinas com duração
diferenciada, a publicação deve ser semestral;
b) a publicação deve ser feita até 1 (um) mês antes do
início das aulas;
c) caso haja mudança na grade do curso ou no corpo
docente até o início das aulas, os alunos devem ser
comunicados sobre as alterações;
V - deve conter as seguintes informações:
a) a lista de todos os cursos oferecidos pela instituição
de ensino superior;
b) a lista das disciplinas que compõem a grade
curricular de cada curso e as respectivas cargas
horárias;
c) a identificação dos docentes que ministrarão as
aulas em cada curso, as disciplinas que efetivamente
ministrará naquele curso ou cursos, sua titulação,
abrangendo a qualificação profissional do docente e o
tempo de casa do docente, de forma total, contínua ou
intermitente.
§ 2º Os alunos que tenham extraordinário
aproveitamento nos estudos, demonstrado por meio de
provas e outros instrumentos de avaliação específicos,
aplicados por banca examinadora especial, poderão ter
abreviada a duração dos seus cursos, de acordo com
as normas dos sistemas de ensino.
§ 3º É obrigatória a freqüência de alunos e professores,
salvo nos programas de educação a distância.
§ 4º As instituições de educação superior oferecerão,
no período noturno, cursos de graduação nos mesmos
padrões de qualidade mantidos no período diurno,
JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional
sendo obrigatória a oferta noturna nas instituições
públicas, garantida a necessária previsão orçamentária.
Art. 48. Os diplomas de cursos superiores
reconhecidos, quando registrados, terão validade
nacional como prova da formação recebida por seu
titular.
§ 1º Os diplomas expedidos pelas universidades serão
por elas próprias registrados, e aqueles conferidos por
instituições não-universitárias serão registrados em
universidades indicadas pelo Conselho Nacional de
Educação.
§ 2º Os diplomas de graduação expedidos por
universidades estrangeiras serão revalidados por
universidades públicas que tenham curso do mesmo
nível e área ou equivalente, respeitando-se os acordos
internacionais de reciprocidade ou equiparação.
§ 3º Os diplomas de Mestrado e de Doutorado
expedidos por universidades estrangeiras só poderão
ser reconhecidos por universidades que possuam
cursos de pós-graduação reconhecidos e avaliados, na
mesma área de conhecimento e em nível equivalente
ou superior.
Art. 49. As instituições de educação superior aceitarão
a transferência de alunos regulares, para cursos afins,
na hipótese de existência de vagas, e mediante
processo seletivo.
Parágrafo único. As transferências exofficio dar-se-ão
na forma da lei.
Art. 50. As instituições de educação superior, quando
da ocorrência de vagas, abrirão matrícula nas
disciplinas de seus cursos a alunos não regulares que
demonstrarem capacidade de cursá-las com proveito,
mediante processo seletivo prévio.
Art. 51. As instituições de educação superior
credenciadas como universidades, ao deliberar sobre
critérios e normas de seleção e admissão de
estudantes, levarão em conta os efeitos desses
critérios sobre a orientação do ensino médio,
articulando-se com os órgãos normativos dos sistemas
de ensino.
Art. 52. As universidades são instituições
pluridisciplinares de formação dos quadros
profissionais de nível superior, de pesquisa, de
extensão e de domínio e cultivo do saber humano, que
se caracterizam por:
I - produção intelectual institucionalizada mediante o
estudo sistemático dos temas e problemas mais
relevantes, tanto do ponto de vista científico e cultural,
quanto regional e nacional;
II - um terço do corpo docente, pelo menos, com
titulação acadêmica de mestrado ou doutorado;
III - um terço do corpo docente em regime de tempo
integral.
Parágrafo único. É facultada a criação de universidades
especializadas por campo do saber.
Art. 53. No exercício de sua autonomia, são
asseguradas às universidades, sem prejuízo de outras,
as seguintes atribuições:
I - criar, organizar e extinguir, em sua sede, cursos e
programas de educação superior previstos nesta Lei,
obedecendo às normas gerais da União e, quando for o
caso, do respectivo sistema de ensino;
II - fixar os currículos dos seus cursos e programas,
observadas as diretrizes gerais pertinentes;
Página 11
III - estabelecer planos, programas e projetos de
pesquisa científica, produção artística e atividades de
extensão;
IV - fixar o número de vagas de acordo com a
capacidade institucional e as exigências do seu meio;
V - elaborar e reformar os seus estatutos e regimentos
em consonância com as normas gerais atinentes;
VI - conferir graus, diplomas e outros títulos;
VII - firmar contratos, acordos e convênios;
VIII - aprovar e executar planos, programas e projetos
de investimentos referentes a obras, serviços e
aquisições em geral, bem como administrar
rendimentos conforme dispositivos institucionais;
IX - administrar os rendimentos e deles dispor na forma
prevista no ato de constituição, nas leis e nos
respectivos estatutos;
X - receber subvenções, doações, heranças, legados e
cooperação financeira resultante de convênios com
entidades públicas e privadas.
Parágrafo único. Para garantir a autonomia didático-
científica das universidades, caberá aos seus
colegiados de ensino e pesquisa decidir, dentro dos
recursos orçamentários disponíveis, sobre:
I - criação, expansão, modificação e extinção de
cursos;
II - ampliação e diminuição de vagas;
III - elaboração da programação dos cursos;
IV - programação das pesquisas e das atividades de
extensão;
V - contratação e dispensa de professores;
VI - planos de carreira docente.
Art. 54. As universidades mantidas pelo Poder Público
gozarão, na forma da lei, de estatuto jurídico especial
para atender às peculiaridades de sua estrutura,
organização e financiamento pelo Poder Público, assim
como dos seus planos de carreira e do regime jurídico
do seu pessoal.
§ 1º No exercício da sua autonomia, além das
atribuições asseguradas pelo artigo anterior, as
universidades públicas poderão:
I - propor o seu quadro de pessoal docente, técnico e
administrativo, assim como um plano de cargos e
salários, atendidas as normas gerais pertinentes e os
recursos disponíveis;
II - elaborar o regulamento de seu pessoal em
conformidade com as normas gerais concernentes;
III - aprovar e executar planos, programas e projetos de
investimentos referentes a obras, serviços e aquisições
em geral, de acordo com os recursos alocados pelo
respectivo Poder mantenedor;
IV - elaborar seus orçamentos anuais e plurianuais;
V - adotar regime financeiro e contábil que atenda às
suas peculiaridades de organização e funcionamento;
VI - realizar operações de crédito ou de financiamento,
com aprovação do Poder competente, para aquisição
de bens imóveis, instalações e equipamentos;
VII - efetuar transferências, quitações e tomar outras
providências de ordem orçamentária, financeira e
patrimonial necessárias ao seu bom desempenho.
§ 2º Atribuições de autonomia universitária poderão ser
estendidas a instituições que comprovem alta
qualificação para o ensino ou para a pesquisa, com
base em avaliação realizada pelo Poder Público.
Art. 55. Caberá à União assegurar, anualmente, em
seu Orçamento Geral, recursos suficientes para
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manutenção e desenvolvimento das instituições de
educação superior por ela mantidas.
Art. 56. As instituições públicas de educação superior
obedecerão ao princípio da gestão democrática,
assegurada a existência de órgãos colegiados
deliberativos, de que participarão os segmentos da
comunidade institucional, local e regional.
Parágrafo único. Em qualquer caso, os docentes
ocuparão setenta por cento dos assentos em cada
órgão colegiado e comissão, inclusive nos que tratarem
da elaboração e modificações estatutárias e
regimentais, bem como da escolha de dirigentes.
Art. 57. Nas instituições públicas de educação superior,
o professor ficará obrigado ao mínimo de oito horas
semanais de aulas.
CAPÍTULO V
DA EDUCAÇÃO ESPECIAL
Art. 58. Entende-se por educação especial, para os
efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar
oferecida preferencialmente na rede regular de ensino,
para educandos com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotação.
§ 1º Haverá, quando necessário, serviços de apoio
especializado, na escola regular, para atender às
peculiaridades da clientela de educação especial.
§ 2º O atendimento educacional será feito em classes,
escolas ou serviços especializados, sempre que, em
função das condições específicas dos alunos, não for
possível a sua integração nas classes comuns de
ensino regular.
§ 3º A oferta de educação especial, dever
constitucional do Estado, tem início na faixa etária de
zero a seis anos, durante a educação infantil.
Art. 59. Os sistemas de ensino assegurarão aos
educandos com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotação:
I - currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e
organização específicos, para atender às suas
necessidades;
II - terminalidade específica para aqueles que não
puderem atingir o nível exigido para a conclusão do
ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e
aceleração para concluir em menor tempo o programa
escolar para os superdotados;
III - professores com especialização adequada em nível
médio ou superior, para atendimento especializado,
bem como professores do ensino regular capacitados
para a integração desses educandos nas classes
comuns;
IV - educação especial para o trabalho, visando a sua
efetiva integração na vida em sociedade, inclusive
condições adequadas para os que não revelarem
capacidade de inserção no trabalho competitivo,
mediante articulação com os órgãos oficiais afins, bem
como para aqueles que apresentam uma habilidade
superior nas áreas artística, intelectual ou psicomotora;
V - acesso igualitário aos benefícios dos programas
sociais suplementares disponíveis para o respectivo
nível do ensino regular.
Art. 59-A. O poder público deverá instituir cadastro
nacional de alunos com altas habilidades ou
superdotação matriculados na educação básica e na
educação superior, a fim de fomentar a execução de
Página 12
políticas públicas destinadas ao desenvolvimento pleno
das potencialidades desse alunado.
Parágrafo único. A identificação precoce de alunos
com altas habilidades ou superdotação, os critérios e
procedimentos para inclusão no cadastro referido
no caput deste artigo, as entidades responsáveis pelo
cadastramento, os mecanismos de acesso aos dados
do cadastro e as políticas de desenvolvimento das
potencialidades do alunado de que trata o caput serão
definidos em regulamento.
Art. 60. Os órgãos normativos dos sistemas de ensino
estabelecerão critérios de caracterização das
instituições privadas sem fins lucrativos, especializadas
e com atuação exclusiva em educação especial, para
fins de apoio técnico e financeiro pelo Poder Público.
Parágrafo único. O poder público adotará, como
alternativa preferencial, a ampliação do atendimento
aos educandos com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação
na própria rede pública regular de ensino,
independentemente do apoio às instituições previstas
neste artigo.
TÍTULO VI
Dos Profissionais da Educação
Art. 61. Consideram-se profissionais da educação
escolar básica os que, nela estando em efetivo
exercício e tendo sido formados em cursos
reconhecidos, são:
I – professores habilitados em nível médio ou superior
para a docência na educação infantil e nos ensinos
fundamental e médio;
II – trabalhadores em educação portadores de diploma
de pedagogia, com habilitação em administração,
planejamento, supervisão, inspeção e orientação
educacional, bem como com títulos de mestrado ou
doutorado nas mesmas áreas;
III – trabalhadores em educação, portadores de
diploma de curso técnico ou superior em área
pedagógica ou afim.
IV - profissionais com notório saber reconhecido pelos
respectivos sistemas de ensino, para ministrar
conteúdos de áreas afins à sua formação ou
experiência profissional, atestados por titulação
específica ou prática de ensino em unidades
educacionais da rede pública ou privada ou das
corporações privadas em que tenham atuado,
exclusivamente para atender ao inciso V do caput do
art. 36;
V - profissionais graduados que tenham feito
complementação pedagógica, conforme disposto pelo
Conselho Nacional de Educação.
Parágrafo único. A formação dos profissionais da
educação, de modo a atender às especificidades do
exercício de suas atividades, bem como aos objetivos
das diferentes etapas e modalidades da educação
básica, terá como fundamentos
I – a presença de sólida formação básica, que propicie
o conhecimento dos fundamentos científicos e sociais
de suas competências de trabalho;
II – a associação entre teorias e práticas, mediante
estágios supervisionados e capacitação em
serviço;
III – o aproveitamento da formação e experiências
anteriores, em instituições de ensino e em outras
atividades.
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Art. 62. A formação de docentes para atuar na
educação básica far-se-á em nível superior, em curso
de licenciatura plena, admitida, como formação mínima
para o exercício do magistério na educação infantil e
nos cinco primeiros anos do ensino fundamental, a
oferecida em nível médio, na modalidade normal.
§ 1º A União, o Distrito Federal, os Estados e os
Municípios, em regime de colaboração, deverão
promover a formação inicial, a continuada e a
capacitação dos profissionais de magistério.
§ 2º A formação continuada e a capacitação dos
profissionais de magistério poderão utilizar recursos e
tecnologias de educação a distância.
§ 3º A formação inicial de profissionais de magistério
dará preferência ao ensino presencial,
subsidiariamente fazendo uso de recursos e
tecnologias de educação a distância.
o
§ 4 A União, o Distrito Federal, os Estados e os
Municípios adotarão mecanismos facilitadores de
acesso e permanência em cursos de formação de
docentes em nível superior para atuar na educação
básica pública.
o
§ 5 A União, o Distrito Federal, os Estados e os
Municípios incentivarão a formação de profissionais do
magistério para atuar na educação básica pública
mediante programa institucional de bolsa de iniciação à
docência a estudantes matriculados em cursos de
licenciatura, de graduação plena, nas instituições de
educação superior.
o
§ 6 O Ministério da Educação poderá estabelecer
nota mínima em exame nacional aplicado aos
concluintes do ensino médio como pré-requisito para o
ingresso em cursos de graduação para formação de
docentes, ouvido o Conselho Nacional de Educação -
CNE.
o
§ 7 (VETADO).
o
§ 8 Os currículos dos cursos de formação de
docentes terão por referência a Base Nacional Comum
Curricular.
Art. 62-A. A formação dos profissionais a que se refere
o inciso III do art. 61 far-se-á por meio de cursos de
conteúdo técnico-pedagógico, em nível médio ou
superior, incluindo habilitações tecnológicas.
Parágrafo único. Garantir-se-á formação continuada
para os profissionais a que se refere o caput, no local
de trabalho ou em instituições de educação básica e
superior, incluindo cursos de educação profissional,
cursos superiores de graduação plena ou tecnológicos
e de pós-graduação.
Art. 63. Os institutos superiores de educação
manterão:
I - cursos formadores de profissionais para a educação
básica, inclusive o curso normal superior, destinado à
formação de docentes para a educação infantil e para
as primeiras séries do ensino fundamental;
II - programas de formação pedagógica para
portadores de diplomas de educação superior que
queiram se dedicar à educação básica;
III - programas de educação continuada para os
profissionais de educação dos diversos níveis.
Art. 64. A formação de profissionais de educação para
administração, planejamento, inspeção, supervisão e
orientação educacional para a educação básica, será
feita em cursos de graduação em pedagogia ou em
nível de pós-graduação, a critério da instituição de
Página 13
ensino, garantida, nesta formação, a base comum
nacional.
Art. 65. A formação docente, exceto para a educação
superior, incluirá prática de ensino de, no mínimo,
trezentas horas.
Art. 66. A preparação para o exercício do magistério
superior far-se-á em nível de pós-graduação,
prioritariamente em programas de mestrado e
doutorado.
Parágrafo único. O notório saber, reconhecido por
universidade com curso de doutorado em área afim,
poderá suprir a exigência de título acadêmico.
Art. 67. Os sistemas de ensino promoverão a
valorização dos profissionais da educação,
assegurando-lhes, inclusive nos termos dos estatutos e
dos planos de carreira do magistério público:
I - ingresso exclusivamente por concurso público de
provas e títulos;
II - aperfeiçoamento profissional continuado, inclusive
com licenciamento periódico remunerado para esse
fim;
III - piso salarial profissional;
IV - progressão funcional baseada na titulação ou
habilitação, e na avaliação do desempenho;
V - período reservado a estudos, planejamento e
avaliação, incluído na carga de trabalho;
VI - condições adequadas de trabalho.
o
§ 1 A experiência docente é pré-requisito para o
exercício profissional de quaisquer outras funções de
magistério, nos termos das normas de cada sistema de
ensino.
o
§ 2 Para os efeitos do disposto no § 5º do art. 40 e
o
no § 8 do art. 201 da Constituição Federal, são
consideradas funções de magistério as exercidas por
professores e especialistas em educação no
desempenho de atividades educativas, quando
exercidas em estabelecimento de educação básica em
seus diversos níveis e modalidades, incluídas, além do
exercício da docência, as de direção de unidade
escolar e as de coordenação e assessoramento
pedagógico.
o
§ 3 A União prestará assistência técnica aos Estados,
ao Distrito Federal e aos Municípios na elaboração de
concursos públicos para provimento de cargos dos
profissionais da educação.
TÍTULO VII
Dos Recursos financeiros
Art. 68. Serão recursos públicos destinados à educação
os originários de:
I - receita de impostos próprios da União, dos Estados,
do Distrito Federal e dos Municípios;
II - receita de transferências constitucionais e outras
transferências;
III - receita do salário-educação e de outras
contribuições sociais;
IV - receita de incentivos fiscais;
V - outros recursos previstos em lei.
Art. 69. A União aplicará, anualmente, nunca menos de
dezoito, e os Estados, o Distrito Federal e os
Municípios, vinte e cinco por cento, ou o que consta
nas respectivas Constituições ou Leis Orgânicas, da
receita resultante de impostos, compreendidas as
transferências constitucionais, na manutenção e
desenvolvimento do ensino público.
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§ 1º A parcela da arrecadação de impostos transferida
pela União aos Estados, ao Distrito Federal e aos
Municípios, ou pelos Estados aos respectivos
Municípios, não será considerada, para efeito do
cálculo previsto neste artigo, receita do governo que a
transferir.
§ 2º Serão consideradas excluídas das receitas de
impostos mencionadas neste artigo as operações de
crédito por antecipação de receita orçamentária de
impostos.
§ 3º Para fixação inicial dos valores correspondentes
aos mínimos estatuídos neste artigo, será considerada
a receita estimada na lei do orçamento anual, ajustada,
quando for o caso, por lei que autorizar a abertura de
créditos adicionais, com base no eventual excesso de
arrecadação.
§ 4º As diferenças entre a receita e a despesa previstas
e as efetivamente realizadas, que resultem no não
atendimento dos percentuais mínimos obrigatórios,
serão apuradas e corrigidas a cada trimestre do
exercício financeiro.
§ 5º O repasse dos valores referidos neste artigo do
caixa da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos
Municípios ocorrerá imediatamente ao órgão
responsável pela educação, observados os seguintes
prazos:
I - recursos arrecadados do primeiro ao décimo dia de
cada mês, até o vigésimo dia;
II - recursos arrecadados do décimo primeiro ao
vigésimo dia de cada mês, até o trigésimo dia;
III - recursos arrecadados do vigésimo primeiro dia ao
final de cada mês, até o décimo dia do mês
subseqüente.
§ 6º O atraso da liberação sujeitará os recursos a
correção monetária e à responsabilização civil e
criminal das autoridades competentes.
Art. 70. Considerar-se-ão como de manutenção e
desenvolvimento do ensino as despesas realizadas
com vistas à consecução dos objetivos básicos das
instituições educacionais de todos os níveis,
compreendendo as que se destinam a:
I - remuneração e aperfeiçoamento do pessoal docente
e demais profissionais da educação;
II - aquisição, manutenção, construção e conservação
de instalações e equipamentos necessários ao ensino;
III – uso e manutenção de bens e serviços vinculados
ao ensino;
IV - levantamentos estatísticos, estudos e pesquisas
visando precipuamente ao aprimoramento da qualidade
e à expansão do ensino;
V - realização de atividades-meio necessárias ao
funcionamento dos sistemas de ensino;
VI - concessão de bolsas de estudo a alunos de
escolas públicas e privadas;
VII - amortização e custeio de operações de crédito
destinadas a atender ao disposto nos incisos deste
artigo;
VIII - aquisição de material didático-escolar e
manutenção de programas de transporte escolar.
Art. 71. Não constituirão despesas de manutenção e
desenvolvimento do ensino aquelas realizadas com:
I - pesquisa, quando não vinculada às instituições de
ensino, ou, quando efetivada fora dos sistemas de
ensino, que não vise, precipuamente, ao
aprimoramento de sua qualidade ou à sua expansão;
Página 14
II - subvenção a instituições públicas ou privadas de
caráter assistencial, desportivo ou cultural;
III - formação de quadros especiais para a
administração pública, sejam militares ou civis,
inclusive diplomáticos;
IV - programas suplementares de alimentação,
assistência médico-odontológica, farmacêutica e
psicológica, e outras formas de assistência social;
V - obras de infra-estrutura, ainda que realizadas para
beneficiar direta ou indiretamente a rede escolar;
VI - pessoal docente e demais trabalhadores da
educação, quando em desvio de função ou em
atividade alheia à manutenção e desenvolvimento do
ensino.
Art. 72. As receitas e despesas com manutenção e
desenvolvimento do ensino serão apuradas e
publicadas nos balanços do Poder Público, assim como
nos relatórios a que se refere o § 3º do art. 165 da
Constituição Federal.
Art. 73. Os órgãos fiscalizadores examinarão,
prioritariamente, na prestação de contas de recursos
públicos, o cumprimento do disposto no art. 212 da
Constituição Federal, no art. 60 do Ato das Disposições
Constitucionais Transitórias e na legislação
concernente.
Art. 74. A União, em colaboração com os Estados, o
Distrito Federal e os Municípios, estabelecerá padrão
mínimo de oportunidades educacionais para o ensino
fundamental, baseado no cálculo do custo mínimo por
aluno, capaz de assegurar ensino de qualidade.
Parágrafo único. O custo mínimo de que trata este
artigo será calculado pela União ao final de cada ano,
com validade para o ano subseqüente, considerando
variações regionais no custo dos insumos e as diversas
modalidades de ensino.
Art. 75. A ação supletiva e redistributiva da União e dos
Estados será exercida de modo a corrigir,
progressivamente, as disparidades de acesso e
garantir o padrão mínimo de qualidade de ensino.
§ 1º A ação a que se refere este artigo obedecerá a
fórmula de domínio público que inclua a capacidade de
atendimento e a medida do esforço fiscal do respectivo
Estado, do Distrito Federal ou do Município em favor da
manutenção e do desenvolvimento do ensino.
§ 2º A capacidade de atendimento de cada governo
será definida pela razão entre os recursos de uso
constitucionalmente obrigatório na manutenção e
desenvolvimento do ensino e o custo anual do aluno,
relativo ao padrão mínimo de qualidade.
§ 3º Com base nos critérios estabelecidos nos §§ 1º e
2º, a União poderá fazer a transferência direta de
recursos a cada estabelecimento de ensino,
considerado o número de alunos que efetivamente
freqüentam a escola.
§ 4º A ação supletiva e redistributiva não poderá ser
exercida em favor do Distrito Federal, dos Estados e
dos Municípios se estes oferecerem vagas, na área de
ensino de sua responsabilidade, conforme o inciso VI
do art. 10 e o inciso V do art. 11 desta Lei, em número
inferior à sua capacidade de atendimento.
Art. 76. A ação supletiva e redistributiva prevista no
artigo anterior ficará condicionada ao efetivo
cumprimento pelos Estados, Distrito Federal e
Municípios do disposto nesta Lei, sem prejuízo de
outras prescrições legais.
JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional
Art. 77. Os recursos públicos serão destinados às
escolas públicas, podendo ser dirigidos a escolas
comunitárias, confessionais ou filantrópicas que:
I - comprovem finalidade não-lucrativa e não distribuam
resultados, dividendos, bonificações, participações ou
parcela de seu patrimônio sob nenhuma forma ou
pretexto;
II - apliquem seus excedentes financeiros em
educação;
III - assegurem a destinação de seu patrimônio a outra
escola comunitária, filantrópica ou confessional, ou ao
Poder Público, no caso de encerramento de suas
atividades;
IV - prestem contas ao Poder Público dos recursos
recebidos.
§ 1º Os recursos de que trata este artigo poderão ser
destinados a bolsas de estudo para a educação básica,
na forma da lei, para os que demonstrarem
insuficiência de recursos, quando houver falta de vagas
e cursos regulares da rede pública de domicílio do
educando, ficando o Poder Público obrigado a investir
prioritariamente na expansão da sua rede local.
§ 2º As atividades universitárias de pesquisa e
extensão poderão receber apoio financeiro do Poder
Público, inclusive mediante bolsas de estudo.
TÍTULO VIII
Das Disposições Gerais
Art. 78. O Sistema de Ensino da União, com a
colaboração das agências federais de fomento à
cultura e de assistência aos índios, desenvolverá
programas integrados de ensino e pesquisa, para
oferta de educação escolar bilingüe e intercultural aos
povos indígenas, com os seguintes objetivos:
I - proporcionar aos índios, suas comunidades e povos,
a recuperação de suas memórias históricas; a
reafirmação de suas identidades étnicas; a valorização
de suas línguas e ciências;
II - garantir aos índios, suas comunidades e povos, o
acesso às informações, conhecimentos técnicos e
científicos da sociedade nacional e demais sociedades
indígenas e não-índias.
Art. 79. A União apoiará técnica e financeiramente os
sistemas de ensino no provimento da educação
intercultural às comunidades indígenas, desenvolvendo
programas integrados de ensino e pesquisa.
§ 1º Os programas serão planejados com audiência
das comunidades indígenas.
§ 2º Os programas a que se refere este artigo,
incluídos nos Planos Nacionais de Educação, terão os
seguintes objetivos:
I - fortalecer as práticas sócio-culturais e a língua
materna de cada comunidade indígena;
II - manter programas de formação de pessoal
especializado, destinado à educação escolar nas
comunidades indígenas;
III - desenvolver currículos e programas específicos,
neles incluindo os conteúdos culturais correspondentes
às respectivas comunidades;
IV - elaborar e publicar sistematicamente material
didático específico e diferenciado.
o
§ 3 No que se refere à educação superior, sem
prejuízo de outras ações, o atendimento aos povos
indígenas efetivar-se-á, nas universidades públicas e
privadas, mediante a oferta de ensino e de assistência
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estudantil, assim como de estímulo à pesquisa e
desenvolvimento de programas especiais.
Art. 79-A. (VETADO)
Art. 79-B. O calendário escolar incluirá o dia 20 de
novembro como „Dia Nacional da Consciência
Negra‟.
Art. 80. O Poder Público incentivará o desenvolvimento
e a veiculação de programas de ensino a distância, em
todos os níveis e modalidades de ensino, e de
educação continuada.
§ 1º A educação a distância, organizada com abertura
e regime especiais, será oferecida por instituições
especificamente credenciadas pela União.
§ 2º A União regulamentará os requisitos para a
realização de exames e registro de diploma relativos a
cursos de educação a distância.
§ 3º As normas para produção, controle e avaliação de
programas de educação a distância e a autorização
para sua implementação, caberão aos respectivos
sistemas de ensino, podendo haver cooperação e
integração entre os diferentes sistemas.
§ 4º A educação a distância gozará de tratamento
diferenciado, que incluirá:
I - custos de transmissão reduzidos em canais
comerciais de radiodifusão sonora e de sons e imagens
e em outros meios de comunicação que sejam
explorados mediante autorização, concessão ou
permissão do poder público;
II - concessão de canais com finalidades
exclusivamente educativas;
III - reserva de tempo mínimo, sem ônus para o Poder
Público, pelos concessionários de canais comerciais.
Art. 81. É permitida a organização de cursos ou
instituições de ensino experimentais, desde que
obedecidas as disposições desta Lei.
Art. 82. Os sistemas de ensino estabelecerão as
normas de realização de estágio em sua jurisdição,
observada a lei federal sobre a matéria.
Parágrafo único. (Revogado).
Art. 83. O ensino militar é regulado em lei específica,
admitida a equivalência de estudos, de acordo com as
normas fixadas pelos sistemas de ensino.
Art. 84. Os discentes da educação superior poderão ser
aproveitados em tarefas de ensino e pesquisa pelas
respectivas instituições, exercendo funções de
monitoria, de acordo com seu rendimento e seu plano
de estudos.
Art. 85. Qualquer cidadão habilitado com a titulação
própria poderá exigir a abertura de concurso público de
provas e títulos para cargo de docente de instituição
pública de ensino que estiver sendo ocupado por
professor não concursado, por mais de seis anos,
ressalvados os direitos assegurados pelos arts. 41 da
Constituição Federal e 19 do Ato das Disposições
Constitucionais Transitórias.
Art. 86. As instituições de educação superior
constituídas como universidades integrar-se-ão,
também, na sua condição de instituições de pesquisa,
ao Sistema Nacional de Ciência e Tecnologia, nos
termos da legislação específica.
TÍTULO IX
Das Disposições Transitórias
Art. 87. É instituída a Década da Educação, a iniciar-se
um ano a partir da publicação desta Lei.§ 1º A União,
no prazo de um ano a partir da publicação desta Lei,
JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional
encaminhará, ao Congresso Nacional, o Plano
Nacional de Educação, com diretrizes e metas para os
dez anos seguintes, em sintonia com a Declaração
Mundial sobre Educação para Todos.
§ 2º (Revogado).
o
§ 3 O Distrito Federal, cada Estado e Município, e,
supletivamente, a União, devem:
I - (revogado);
a) (Revogado)
b) (Revogado)
c) (Revogado)
II - prover cursos presenciais ou a distância aos jovens
e adultos insuficientemente escolarizados;
III - realizar programas de capacitação para todos os
professores em exercício, utilizando também, para isto,
os recursos da educação a distância;
IV - integrar todos os estabelecimentos de ensino
fundamental do seu território ao sistema nacional de
avaliação do rendimento escolar.
§ 4º (Revogado).
§ 5º Serão conjugados todos os esforços objetivando a
progressão das redes escolares públicas urbanas de
ensino fundamental para o regime de escolas de tempo
integral.
§ 6º A assistência financeira da União aos Estados, ao
Distrito Federal e aos Municípios, bem como a dos
Estados aos seus Municípios, ficam condicionadas ao
cumprimento do art. 212 da Constituição Federal e
dispositivos legais pertinentes pelos governos
beneficiados.
Art. 87-A. (VETADO).
Art. 88. A União, os Estados, o Distrito Federal e os
Municípios adaptarão sua legislação educacional e de
ensino às disposições desta Lei no prazo máximo de
um ano, a partir da data de sua publicação.
§ 1º As instituições educacionais adaptarão seus
estatutos e regimentos aos dispositivos desta Lei e às
normas dos respectivos sistemas de ensino, nos
prazos por estes estabelecidos.
§ 2º O prazo para que as universidades cumpram o
disposto nos incisos II e III do art. 52 é de oito anos.
Art. 89. As creches e pré-escolas existentes ou que
venham a ser criadas deverão, no prazo de três anos, a
contar da publicação desta Lei, integrar-se ao
respectivo sistema de ensino.
Art. 90. As questões suscitadas na transição entre o
regime anterior e o que se institui nesta Lei serão
resolvidas pelo Conselho Nacional de Educação ou,
mediante delegação deste, pelos órgãos normativos
dos sistemas de ensino, preservada a autonomia
universitária.
Art. 91. Esta Lei entra em vigor na data de sua
publicação.
Art. 92. Revogam-se as disposições das Leis nºs 4.024,
de 20 de dezembro de 1961, e 5.540, de 28 de
novembro de 1968, não alteradas pelas Leis nºs 9.131,
de 24 de novembro de 1995 e 9.192, de 21 de
dezembro de 1995 e, ainda, as Leis nºs 5.692, de 11
de agosto de 1971 e 7.044, de 18 de outubro de 1982,
e as demais leis e decretos-lei que as modificaram e
quaisquer outras disposições em contrário.
Brasília, 20 de dezembro de 1996; 175º da
Independência e 108º da República.
FERNANDO HENRIQUE CARDOSO
Paulo Renato Souza
Página 16
 Presidência da República
Casa Civil
Subchefia para Assuntos Jurídicos
LEI Nº 8.069, DE 13 DE JULHO DE 1990.
Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do
Adolescente e dá outras providências.
O PRESIDENTE DA REPÚBLICA: Faço saber que o
Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte
Lei:
Título I
Das Disposições Preliminares
Art. 1º Esta Lei dispõe sobre a proteção integral à
criança e ao adolescente.
Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos desta Lei,
a pessoa até doze anos de idade incompletos, e
adolescente aquela entre doze e dezoito anos de
idade.
Parágrafo único. Nos casos expressos em lei, aplica-se
excepcionalmente este Estatuto às pessoas entre
dezoito e vinte e um anos de idade.
Art. 3º A criança e o adolescente gozam de todos os
direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem
prejuízo da proteção integral de que trata esta Lei,
assegurando-se-lhes, por lei ou por outros meios, todas
as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o
desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e
social, em condições de liberdade e de dignidade.
Parágrafo único. Os direitos enunciados nesta Lei
aplicam-se a todas as crianças e adolescentes, sem
discriminação de nascimento, situação familiar, idade,
sexo, raça, etnia ou cor, religião ou crença, deficiência,
condição pessoal de desenvolvimento e aprendizagem,
condição econômica, ambiente social, região e local de
moradia ou outra condição que diferencie as pessoas,
as famílias ou a comunidade em que vivem.
Art. 4º É dever da família, da comunidade, da
sociedade em geral e do poder público assegurar, com
absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes
à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao
esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à
dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência
familiar e comunitária.
Parágrafo único. A garantia de prioridade compreende:
a) primazia de receber proteção e socorro em
quaisquer circunstâncias;
b) precedência de atendimento nos serviços públicos
ou de relevância pública;
c) preferência na formulação e na execução das
políticas sociais públicas;
d) destinação privilegiada de recursos públicos nas
áreas relacionadas com a proteção à infância e à
juventude.
Art. 5º Nenhuma criança ou adolescente será objeto de
qualquer forma de negligência, discriminação,
exploração, violência, crueldade e opressão, punido na
forma da lei qualquer atentado, por ação ou omissão,
aos seus direitos fundamentais.
Art. 6º Na interpretação desta Lei levar-se-ão em conta
os fins sociais a que ela se dirige, as exigências do
bem comum, os direitos e deveres individuais e
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coletivos, e a condição peculiar da criança e do
adolescente como pessoas em desenvolvimento.
Título II
Dos Direitos Fundamentais
Capítulo I
Do Direito à Vida e à Saúde
Art. 7º A criança e o adolescente têm direito a proteção
à vida e à saúde, mediante a efetivação de políticas
sociais públicas que permitam o nascimento e o
desenvolvimento sadio e harmonioso, em condições
dignas de existência.
o
Art. 8 É assegurado a todas as mulheres o acesso
aos programas e às políticas de saúde da mulher e de
planejamento reprodutivo e, às gestantes, nutrição
adequada, atenção humanizada à gravidez, ao parto e
ao puerpério e atendimento pré-natal, perinatal e pós-
natal integral no âmbito do Sistema Único de
Saúde.
o
§ 1 O atendimento pré-natal será realizado por
profissionais da atenção primária.
o
§ 2 Os profissionais de saúde de referência da
gestante garantirão sua vinculação, no último trimestre
da gestação, ao estabelecimento em que será
realizado o parto, garantido o direito de opção da
mulher.
o
§ 3 Os serviços de saúde onde o parto for realizado
assegurarão às mulheres e aos seus filhos recém-
nascidos alta hospitalar responsável e contrarreferência
na atenção primária, bem como o acesso a outros
serviços e a grupos de apoio à amamentação.
o
§ 4 Incumbe ao poder público proporcionar
assistência psicológica à gestante e à mãe, no período
pré e pós-natal, inclusive como forma de prevenir ou
minorar as consequências do estado puerperal.
o o
§ 5 A assistência referida no § 4 deste artigo deverá
ser prestada também a gestantes e mães que
manifestem interesse em entregar seus filhos para
adoção, bem como a gestantes e mães que se
encontrem em situação de privação de liberdade.
o
§ 6 A gestante e a parturiente têm direito a 1 (um)
acompanhante de sua preferência durante o período do
pré-natal, do trabalho de parto e do pós-parto
imediato.
o
§ 7 A gestante deverá receber orientação sobre
aleitamento materno, alimentação complementar
saudável e crescimento e desenvolvimento infantil, bem
como sobre formas de favorecer a criação de vínculos
afetivos e de estimular o desenvolvimento integral da
criança.
o
§ 8 A gestante tem direito a acompanhamento
saudável durante toda a gestação e a parto natural
cuidadoso, estabelecendo-se a aplicação de cesariana
e outras intervenções cirúrgicas por motivos
médicos.
o
§ 9 A atenção primária à saúde fará a busca ativa da
gestante que não iniciar ou que abandonar as
consultas de pré-natal, bem como da puérpera que não
comparecer às consultas pós-parto.
§ 10. Incumbe ao poder público garantir, à gestante e
à mulher com filho na primeira infância que se
encontrem sob custódia em unidade de privação de
liberdade, ambiência que atenda às normas sanitárias
e assistenciais do Sistema Único de Saúde para o
acolhimento do filho, em articulação com o sistema de
Página 17
ensino competente, visando ao desenvolvimento
integral da criança.
Art. 9º O poder público, as instituições e os
empregadores propiciarão condições adequadas ao
aleitamento materno, inclusive aos filhos de mães
submetidas a medida privativa de liberdade.
o o
§ 1 Os profissionais das unidades primárias de saúde
desenvolverão ações sistemáticas, individuais ou
coletivas, visando ao planejamento, à implementação e
à avaliação de ações de promoção, proteção e apoio
ao aleitamento materno e à alimentação complementar
saudável, de forma contínua.
o
§ 2 Os serviços de unidades de terapia intensiva
neonatal deverão dispor de banco de leite humano ou
unidade de coleta de leite humano.
Art. 10. Os hospitais e demais estabelecimentos de
atenção à saúde de gestantes, públicos e particulares,
são obrigados a:
I - manter registro das atividades desenvolvidas,
através de prontuários individuais, pelo prazo de
dezoito anos;
II - identificar o recém-nascido mediante o registro de
sua impressão plantar e digital e da impressão digital
da mãe, sem prejuízo de outras formas normatizadas
pela autoridade administrativa competente;
III - proceder a exames visando ao diagnóstico e
terapêutica de anormalidades no metabolismo do
recém-nascido, bem como prestar orientação aos pais;
IV - fornecer declaração de nascimento onde constem
necessariamente as intercorrências do parto e do
desenvolvimento do neonato;
V - manter alojamento conjunto, possibilitando ao
neonato a permanência junto à mãe.
VI - acompanhar a prática do processo de
amamentação, prestando orientações quanto à técnica
adequada, enquanto a mãe permanecer na unidade
hospitalar, utilizando o corpo técnico já
existente.
Art. 11. É assegurado acesso integral às linhas de
cuidado voltadas à saúde da criança e do adolescente,
por intermédio do Sistema Único de Saúde, observado
o princípio da equidade no acesso a ações e serviços
para promoção, proteção e recuperação da
saúde.
o
§ 1 A criança e o adolescente com deficiência serão
atendidos, sem discriminação ou segregação, em suas
necessidades gerais de saúde e específicas de
habilitação e reabilitação.
o
§ 2 Incumbe ao poder público fornecer gratuitamente,
àqueles que necessitarem, medicamentos, órteses,
próteses e outras tecnologias assistivas relativas ao
tratamento, habilitação ou reabilitação para crianças e
adolescentes, de acordo com as linhas de cuidado
voltadas às suas necessidades específicas. § III - crença e culto religioso;
o
3 Os profissionais que atuam no cuidado diário ou
frequente de crianças na primeira infância receberão
formação específica e permanente para a detecção de
sinais de risco para o desenvolvimento psíquico, bem
como para o acompanhamento que se fizer necessário
Art. 12. Os estabelecimentos de atendimento à saúde,
inclusive as unidades neonatais, de terapia intensiva e
de cuidados intermediários, deverão proporcionar
condições para a permanência em tempo integral de
um dos pais ou responsável, nos casos de internação
de criança ou adolescente.
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Art. 13. Os casos de suspeita ou confirmação de
castigo físico, de tratamento cruel ou degradante e de
maus-tratos contra criança ou adolescente serão
obrigatoriamente comunicados ao Conselho Tutelar da
respectiva localidade, sem prejuízo de outras
providências legais.
§ 1 As gestantes ou mães que manifestem interesse
em entregar seus filhos para adoção serão
obrigatoriamente encaminhadas, sem constrangimento,
à Justiça da Infância e da Juventude.
o
§ 2 Os serviços de saúde em suas diferentes portas
de entrada, os serviços de assistência social em seu
componente especializado, o Centro de Referência
Especializado de Assistência Social (Creas) e os
demais órgãos do Sistema de Garantia de Direitos da
Criança e do Adolescente deverão conferir máxima
prioridade ao atendimento das crianças na faixa etária
da primeira infância com suspeita ou confirmação de
violência de qualquer natureza, formulando projeto
terapêutico singular que inclua intervenção em rede e,
se necessário, acompanhamento domiciliar.
Art. 14. O Sistema Único de Saúde promoverá
programas de assistência médica e odontológica para a
prevenção das enfermidades que ordinariamente
afetam a população infantil, e campanhas de educação
sanitária para pais, educadores e alunos.
o
§ 1 É obrigatória a vacinação das crianças nos casos
recomendados pelas autoridades sanitárias.
o
§ 2 O Sistema Único de Saúde promoverá a atenção
à saúde bucal das crianças e das gestantes, de forma
transversal, integral e intersetorial com as demais
linhas de cuidado direcionadas à mulher e à
criança.
o
§ 3 A atenção odontológica à criança terá função
educativa protetiva e será prestada, inicialmente, antes
de o bebê nascer, por meio de aconselhamento pré-
natal, e, posteriormente, no sexto e no décimo segundo
anos de vida, com orientações sobre saúde bucal.
o
§ 4 A criança com necessidade de cuidados
odontológicos especiais será atendida pelo Sistema
Único de Saúde.
Capítulo II
Do Direito à Liberdade, ao Respeito e à Dignidade
Art. 15. A criança e o adolescente têm direito à
liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas
humanas em processo de desenvolvimento e como
sujeitos de direitos civis, humanos e sociais garantidos
na Constituição e nas leis.
Art. 16. O direito à liberdade compreende os seguintes
aspectos:
I - ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços
comunitários, ressalvadas as restrições legais;
II - opinião e expressão;
IV - brincar, praticar esportes e divertir-se;
V - participar da vida familiar e comunitária, sem
discriminação;
VI - participar da vida política, na forma da lei;
VII - buscar refúgio, auxílio e orientação.
Art. 17. O direito ao respeito consiste na inviolabilidade
da integridade física, psíquica e moral da criança e do
adolescente, abrangendo a preservação da imagem, da
identidade, da autonomia, dos valores, idéias e
crenças, dos espaços e objetos pessoais.
Página 18
Art. 18. É dever de todos velar pela dignidade da
criança e do adolescente, pondo-os a salvo de
qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante,
vexatório ou constrangedor.
Art. 18-A. A criança e o adolescente têm o direito de
ser educados e cuidados sem o uso de castigo físico
ou de tratamento cruel ou degradante, como formas de
correção, disciplina, educação ou qualquer outro
pretexto, pelos pais, pelos integrantes da família
ampliada, pelos responsáveis, pelos agentes públicos
executores de medidas socioeducativas ou por
qualquer pessoa encarregada de cuidar deles, tratá-los,
educá-los ou protegê-los.
Parágrafo único. Para os fins desta Lei, considera-
se:
I - castigo físico: ação de natureza disciplinar ou
punitiva aplicada com o uso da força física sobre a
criança ou o adolescente que resulte em:
a) sofrimento físico; ou
b) lesão;
II - tratamento cruel ou degradante: conduta ou forma
cruel de tratamento em relação à criança ou ao
adolescente que:
a) humilhe; ou
b) ameace gravemente; ou
c) ridicularize.
Art. 18-B. Os pais, os integrantes da família ampliada,
os responsáveis, os agentes públicos executores de
medidas socioeducativas ou qualquer pessoa
encarregada de cuidar de crianças e de adolescentes,
tratá-los, educá-los ou protegê-los que utilizarem
castigo físico ou tratamento cruel ou degradante como
formas de correção, disciplina, educação ou qualquer
outro pretexto estarão sujeitos, sem prejuízo de outras
sanções cabíveis, às seguintes medidas, que serão
aplicadas de acordo com a gravidade do caso:
I - encaminhamento a programa oficial ou comunitário
de proteção à família;
II - encaminhamento a tratamento psicológico ou
psiquiátrico;
III - encaminhamento a cursos ou programas de
orientação;
IV - obrigação de encaminhar a criança a tratamento
especializado;
V - advertência.
Parágrafo único. As medidas previstas neste artigo
serão aplicadas pelo Conselho Tutelar, sem prejuízo de
outras providências legais.
Capítulo III
Do Direito à Convivência Familiar e Comunitária
Seção I
Disposições Gerais
Art. 19. É direito da criança e do adolescente ser
criado e educado no seio de sua família e,
excepcionalmente, em família substituta, assegurada a
convivência familiar e comunitária, em ambiente que
garanta seu desenvolvimento integral
o
§ 1 Toda criança ou adolescente que estiver
inserido em programa de acolhimento familiar ou
institucional terá sua situação reavaliada, no máximo, a
cada 6 (seis) meses, devendo a autoridade judiciária
competente, com base em relatório elaborado por
equipe interprofissional ou multidisciplinar, decidir de
forma fundamentada pela possibilidade de reintegração
familiar ou colocação em família substituta, em
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quaisquer das modalidades previstas no art. 28 desta
Lei.
o
§ 2 A permanência da criança e do adolescente
em programa de acolhimento institucional não se
prolongará por mais de 2 (dois) anos, salvo
comprovada necessidade que atenda ao seu superior
interesse, devidamente fundamentada pela autoridade
judiciária.
o
§ 3 A manutenção ou a reintegração de criança
ou adolescente à sua família terá preferência em
relação a qualquer outra providência, caso em que será
esta incluída em serviços e programas de proteção,
o
apoio e promoção, nos termos do § 1 do art. 23, dos
incisos I e IV do caput do art. 101 e dos incisos I a IV
do caput do art. 129 desta Lei.
o
§ 4 Será garantida a convivência da criança e do
adolescente com a mãe ou o pai privado de liberdade, por
meio de visitas periódicas promovidas pelo responsável ou,
nas hipóteses de acolhimento institucional, pela entidade
responsável, independentemente de autorização
judicial.
Art. 20. Os filhos, havidos ou não da relação do
casamento, ou por adoção, terão os mesmos direitos e
qualificações, proibidas quaisquer designações
discriminatórias relativas à filiação.
Art. 21. O poder familiar será exercido, em igualdade
de condições, pelo pai e pela mãe, na forma do que
dispuser a legislação civil, assegurado a qualquer deles
o direito de, em caso de discordância, recorrer à
autoridade judiciária competente para a solução da
divergência.
Art. 22. Aos pais incumbe o dever de sustento, guarda
e educação dos filhos menores, cabendo-lhes ainda, no
interesse destes, a obrigação de cumprir e fazer
cumprir as determinações judiciais.
Parágrafo único. A mãe e o pai, ou os responsáveis,
têm direitos iguais e deveres e responsabilidades
compartilhados no cuidado e na educação da criança,
devendo ser resguardado o direito de transmissão
familiar de suas crenças e culturas, assegurados os
direitos da criança estabelecidos nesta Lei.
Art. 23. A falta ou a carência de recursos materiais não
constitui motivo suficiente para a perda ou a suspensão
do poder familiar.
o
§ 1 Não existindo outro motivo que por si só autorize
a decretação da medida, a criança ou o adolescente
será mantido em sua família de origem, a qual deverá
obrigatoriamente ser incluída em serviços e programas
oficiais de proteção, apoio e promoção.
o
§ 2 A condenação criminal do pai ou da mãe não
implicará a destituição do poder familiar, exceto na
hipótese de condenação por crime doloso, sujeito à
pena de reclusão, contra o próprio filho ou filha.
Art. 24. A perda e a suspensão do poder familiar serão
decretadas judicialmente, em procedimento
contraditório, nos casos previstos na legislação civil,
bem como na hipótese de descumprimento injustificado
dos deveres e obrigações a que alude o art. 22.
Seção II
Da Família Natural
Art. 25. Entende-se por família natural a comunidade
formada pelos pais ou qualquer deles e seus
descendentes.
Parágrafo único. Entende-se por família extensa ou
ampliada aquela que se estende para além da unidade
Página 19
pais e filhos ou da unidade do casal, formada por
parentes próximos com os quais a criança ou
adolescente convive e mantém vínculos de afinidade e
afetividade.
Art. 26. Os filhos havidos fora do casamento poderão
ser reconhecidos pelos pais, conjunta ou
separadamente, no próprio termo de nascimento, por
testamento, mediante escritura ou outro documento
público, qualquer que seja a origem da filiação.
Parágrafo único. O reconhecimento pode preceder o
nascimento do filho ou suceder-lhe ao falecimento, se
deixar descendentes.
Art. 27. O reconhecimento do estado de filiação é
direito personalíssimo, indisponível e imprescritível,
podendo ser exercitado contra os pais ou seus
herdeiros, sem qualquer restrição, observado o
segredo de Justiça.
Seção III
Da Família Substituta
Subseção I
Disposições Gerais
Art. 28. A colocação em família substituta far-se-á
mediante guarda, tutela ou adoção,
independentemente da situação jurídica da criança ou
adolescente, nos termos desta Lei.
o
§ 1 Sempre que possível, a criança ou o
adolescente será previamente ouvido por equipe
interprofissional, respeitado seu estágio de
desenvolvimento e grau de compreensão sobre as
implicações da medida, e terá sua opinião devidamente
considerada.
o
§ 2 Tratando-se de maior de 12 (doze) anos de
idade, será necessário seu consentimento, colhido em
audiência.
o
§ 3 Na apreciação do pedido levar-se-á em conta
o grau de parentesco e a relação de afinidade ou de
afetividade, a fim de evitar ou minorar as
consequências decorrentes da medida.
o
§ 4 Os grupos de irmãos serão colocados sob
adoção, tutela ou guarda da mesma família substituta,
ressalvada a comprovada existência de risco de abuso
ou outra situação que justifique plenamente a
excepcionalidade de solução diversa, procurando-se,
em qualquer caso, evitar o rompimento definitivo dos
vínculos fraternais.
o
§ 5 A colocação da criança ou adolescente em
família substituta será precedida de sua preparação
gradativa e acompanhamento posterior, realizados pela
equipe interprofissional a serviço da Justiça da Infância
e da Juventude, preferencialmente com o apoio dos
técnicos responsáveis pela execução da política
municipal de garantia do direito à convivência
familiar.
o
§ 6 Em se tratando de criança ou adolescente
indígena ou proveniente de comunidade remanescente
de quilombo, é ainda obrigatório: I - que sejam
consideradas e respeitadas sua identidade social e
cultural, os seus costumes e tradições, bem como suas
instituições, desde que não sejam incompatíveis com
os direitos fundamentais reconhecidos por esta Lei e
pela Constituição Federal;
II - que a colocação familiar ocorra prioritariamente
no seio de sua comunidade ou junto a membros da
mesma etnia;
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III - a intervenção e oitiva de representantes do
órgão federal responsável pela política indigenista, no
caso de crianças e adolescentes indígenas, e de
antropólogos, perante a equipe interprofissional ou
multidisciplinar que irá acompanhar o caso.
Art. 29. Não se deferirá colocação em família substituta
a pessoa que revele, por qualquer modo,
incompatibilidade com a natureza da medida ou não
ofereça ambiente familiar adequado.
Art. 30. A colocação em família substituta não admitirá
transferência da criança ou adolescente a terceiros ou
a entidades governamentais ou não-governamentais,
sem autorização judicial.
Art. 31. A colocação em família substituta estrangeira
constitui medida excepcional, somente admissível na
modalidade de adoção.
Art. 32. Ao assumir a guarda ou a tutela, o responsável
prestará compromisso de bem e fielmente
desempenhar o encargo, mediante termo nos autos.
Subseção II
Da Guarda
Art. 33. A guarda obriga a prestação de assistência
material, moral e educacional à criança ou adolescente,
conferindo a seu detentor o direito de opor-se a
terceiros, inclusive aos pais.
§ 1º A guarda destina-se a regularizar a posse de fato,
podendo ser deferida, liminar ou incidentalmente, nos
procedimentos de tutela e adoção, exceto no de
adoção por estrangeiros.
§ 2º Excepcionalmente, deferir-se-á a guarda, fora dos
casos de tutela e adoção, para atender a situações
peculiares ou suprir a falta eventual dos pais ou
responsável, podendo ser deferido o direito de
representação para a prática de atos determinados.
§ 3º A guarda confere à criança ou adolescente a
condição de dependente, para todos os fins e efeitos
de direito, inclusive previdenciários.
o
§ 4 Salvo expressa e fundamentada determinação em
contrário, da autoridade judiciária competente, ou
quando a medida for aplicada em preparação para
adoção, o deferimento da guarda de criança ou
adolescente a terceiros não impede o exercício do
direito de visitas pelos pais, assim como o dever de
prestar alimentos, que serão objeto de regulamentação
específica, a pedido do interessado ou do Ministério
Público.
Art. 34. O poder público estimulará, por meio de
assistência jurídica, incentivos fiscais e subsídios, o
acolhimento, sob a forma de guarda, de criança ou
adolescente afastado do convívio familiar
o
§ 1 A inclusão da criança ou adolescente em
programas de acolhimento familiar terá preferência a
seu acolhimento institucional, observado, em qualquer
caso, o caráter temporário e excepcional da medida,
o
nos termos desta Lei. § 2 Na hipótese do §
o
1 deste artigo a pessoa ou casal cadastrado no
programa de acolhimento familiar poderá receber a
criança ou adolescente mediante guarda, observado o
o
disposto nos arts. 28 a 33 desta Lei. § 3 A União
apoiará a implementação de serviços de acolhimento
em família acolhedora como política pública, os quais
deverão dispor de equipe que organize o acolhimento
temporário de crianças e de adolescentes em
residências de famílias selecionadas, capacitadas e
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acompanhadas que não estejam no cadastro de
adoção.
o
§ 4 Poderão ser utilizados recursos federais,
estaduais, distritais e municipais para a manutenção
dos serviços de acolhimento em família acolhedora,
facultando-se o repasse de recursos para a própria
família acolhedora
Art. 35. A guarda poderá ser revogada a qualquer
tempo, mediante ato judicial fundamentado, ouvido o
Ministério Público.
Subseção III
Da Tutela
Art. 36. A tutela será deferida, nos termos da lei civil, a
pessoa de até 18 (dezoito) anos incompletos.
Parágrafo único. O deferimento da tutela pressupõe a
prévia decretação da perda ou suspensão do pátrio
poder poder familiar e implica necessariamente o dever
de guarda.
Art. 37. O tutor nomeado por testamento ou
qualquer documento autêntico, conforme previsto no
o
parágrafo único do art. 1.729 da Lei n 10.406, de 10
de janeiro de 2002 - Código Civil, deverá, no prazo de
30 (trinta) dias após a abertura da sucessão, ingressar
com pedido destinado ao controle judicial do ato,
observando o procedimento previsto nos arts. 165 a
170 desta Lei.
Parágrafo único. Na apreciação do pedido, serão
observados os requisitos previstos nos arts. 28 e 29
desta Lei, somente sendo deferida a tutela à pessoa
indicada na disposição de última vontade, se restar
comprovado que a medida é vantajosa ao tutelando e
que não existe outra pessoa em melhores condições de
assumi-la.
Art. 38. Aplica-se à destituição da tutela o disposto no
art. 24.
Subseção IV
Da Adoção
Art. 39. A adoção de criança e de adolescente reger-
se-á segundo o disposto nesta Lei.
o
§ 1 A adoção é medida excepcional e
irrevogável, à qual se deve recorrer apenas quando
esgotados os recursos de manutenção da criança ou
adolescente na família natural ou extensa, na forma do
parágrafo único do art. 25 desta Lei
o
§ 2 É vedada a adoção por procuração
Art. 40. O adotando deve contar com, no máximo,
dezoito anos à data do pedido, salvo se já estiver sob a
guarda ou tutela dos adotantes.
Art. 41. A adoção atribui a condição de filho ao
adotado, com os mesmos direitos e deveres, inclusive
sucessórios, desligando-o de qualquer vínculo com
pais e parentes, salvo os impedimentos matrimoniais.
§ 1º Se um dos cônjuges ou concubinos adota o filho
do outro, mantêm-se os vínculos de filiação entre o
adotado e o cônjuge ou concubino do adotante e os
respectivos parentes.
§ 2º É recíproco o direito sucessório entre o adotado,
seus descendentes, o adotante, seus ascendentes,
descendentes e colaterais até o 4º grau, observada a
ordem de vocação hereditária.
Art. 42. Podem adotar os maiores de 18 (dezoito)
anos, independentemente do estado civil. § 1º Não
podem adotar os ascendentes e os irmãos do
adotando.
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o
§ 2 Para adoção conjunta, é indispensável que os
adotantes sejam casados civilmente ou mantenham
união estável, comprovada a estabilidade da família§ 3º
O adotante há de ser, pelo menos, dezesseis anos
mais velho do que o adotando.
o
§ 4 Os divorciados, os judicialmente separados e
os ex-companheiros podem adotar conjuntamente,
contanto que acordem sobre a guarda e o regime de
visitas e desde que o estágio de convivência tenha sido
iniciado na constância do período de convivência e que
seja comprovada a existência de vínculos de afinidade
e afetividade com aquele não detentor da guarda, que
justifiquem a excepcionalidade da concessão
o o
§ 5 Nos casos do § 4 deste artigo, desde que
demonstrado efetivo benefício ao adotando, será
assegurada a guarda compartilhada, conforme previsto
o
no art. 1.584 da Lei n 10.406, de 10 de janeiro de 2002
- Código Civil.
o
§ 6 A adoção poderá ser deferida ao adotante que,
após inequívoca manifestação de vontade, vier a
falecer no curso do procedimento, antes de prolatada a
sentença.
Art. 43. A adoção será deferida quando apresentar
reais vantagens para o adotando e fundar-se em
motivos legítimos.
Art. 44. Enquanto não der conta de sua administração e
saldar o seu alcance, não pode o tutor ou o curador
adotar o pupilo ou o curatelado.
Art. 45. A adoção depende do consentimento dos pais
ou do representante legal do adotando.
§ 1º. O consentimento será dispensado em relação à
criança ou adolescente cujos pais sejam
desconhecidos ou tenham sido destituídos do poder
familiar.
§ 2º. Em se tratando de adotando maior de doze anos
de idade, será também necessário o seu
consentimento.
Art. 46. A adoção será precedida de estágio de
convivência com a criança ou adolescente, pelo prazo
que a autoridade judiciária fixar, observadas as
peculiaridades do caso.
o
§ 1 O estágio de convivência poderá ser
dispensado se o adotando já estiver sob a tutela ou
guarda legal do adotante durante tempo suficiente para
que seja possível avaliar a conveniência da
constituição do vínculo.
o
§ 2 A simples guarda de fato não autoriza, por si
só, a dispensa da realização do estágio de
convivência.
o
§ 3 Em caso de adoção por pessoa ou casal
residente ou domiciliado fora do País, o estágio de
convivência, cumprido no território nacional, será de, no
mínimo, 30 (trinta)
o
§ 4 O estágio de convivência será acompanhado
pela equipe interprofissional a serviço da Justiça da
Infância e da Juventude, preferencialmente com apoio
dos técnicos responsáveis pela execução da política de
garantia do direito à convivência familiar, que
apresentarão relatório minucioso acerca da
conveniência do deferimento da medida.
Art. 47. O vínculo da adoção constitui-se por sentença
judicial, que será inscrita no registro civil mediante
mandado do qual não se fornecerá certidão.
§ 1º A inscrição consignará o nome dos adotantes
como pais, bem como o nome de seus ascendentes.
Página 21

§ 2º O mandado judicial, que será arquivado, cancelará
o registro original do adotado.
o
§ 3 A pedido do adotante, o novo registro poderá
ser lavrado no Cartório do Registro Civil do Município
de sua residência.
o
§ 4 Nenhuma observação sobre a origem do ato
poderá constar nas certidões do registro.
o o
§ 5 A sentença conferirá ao adotado o nome do
adotante e, a pedido de qualquer deles, poderá
determinar a modificação do prenome.
o
§ 6 Caso a modificação de prenome seja
requerida pelo adotante, é obrigatória a oitiva do
o o
adotando, observado o disposto nos §§ 1 e 2 do art.
28 desta Lei.
o
§ 7 A adoção produz seus efeitos a partir do
trânsito em julgado da sentença constitutiva, exceto na
o
hipótese prevista no § 6 do art. 42 desta Lei, caso em
que terá força retroativa à data do óbito.
o
§ 8 O processo relativo à adoção assim como
outros a ele relacionados serão mantidos em arquivo,
admitindo-se seu armazenamento em microfilme ou por
outros meios, garantida a sua conservação para
consulta a qualquer tempo.
§ 9º Terão prioridade de tramitação os processos de
adoção em que o adotando for criança ou adolescente
com deficiência ou com doença crônica.
Art. 48. O adotado tem direito de conhecer sua
origem biológica, bem como de obter acesso irrestrito
ao processo no qual a medida foi aplicada e seus
eventuais incidentes, após completar 18 (dezoito)
anos.
Parágrafo único. O acesso ao processo de
adoção poderá ser também deferido ao adotado menor
de 18 (dezoito) anos, a seu pedido, assegurada
orientação e assistência jurídica e psicológica.
Art. 49. A morte dos adotantes não restabelece
o poder familiar dos pais naturais.
Art. 50. A autoridade judiciária manterá, em
cada comarca ou foro regional, um registro de crianças
e adolescentes em condições de serem adotados e
outro de pessoas interessadas na adoção. § 1º O
deferimento da inscrição dar-se-á após prévia consulta
aos órgãos técnicos do juizado, ouvido o Ministério
Público.
§ 2º Não será deferida a inscrição se o interessado não
satisfazer os requisitos legais, ou verificada qualquer
das hipóteses previstas no art. 29.
o
§ 3 A inscrição de postulantes à adoção será
precedida de um período de preparação psicossocial e
jurídica, orientado pela equipe técnica da Justiça da
Infância e da Juventude, preferencialmente com apoio
dos técnicos responsáveis pela execução da política
municipal de garantia do direito à convivência
familiar.
o
§ 4 Sempre que possível e recomendável, a
o
preparação referida no § 3 deste artigo incluirá o
contato com crianças e adolescentes em acolhimento
familiar ou institucional em condições de serem
adotados, a ser realizado sob a orientação, supervisão
e avaliação da equipe técnica da Justiça da Infância e
da Juventude, com apoio dos técnicos responsáveis
pelo programa de acolhimento e pela execução da
política municipal de garantia do direito à convivência
familiar.
JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional
o
§ 5 Serão criados e implementados cadastros
estaduais e nacional de crianças e adolescentes em
condições de serem adotados e de pessoas ou casais
habilitados à adoção.
o
§ 6 Haverá cadastros distintos para pessoas ou
casais residentes fora do País, que somente serão
consultados na inexistência de postulantes nacionais
habilitados nos cadastros mencionados no § 5 deste
artigo.
o
§ 7 As autoridades estaduais e federais em
matéria de adoção terão acesso integral aos cadastros,
incumbindo-lhes a troca de informações e a
cooperação mútua, para melhoria do sistema.
o
§ 8 A autoridade judiciária providenciará, no
prazo de 48 (quarenta e oito) horas, a inscrição das
crianças e adolescentes em condições de serem
adotados que não tiveram colocação familiar na
comarca de origem, e das pessoas ou casais que
tiveram deferida sua habilitação à adoção nos
o
cadastros estadual e nacional referidos no § 5 deste
artigo, sob pena de responsabilidade.
o
§ 9 Compete à Autoridade Central Estadual zelar
pela manutenção e correta alimentação dos cadastros,
com posterior comunicação à Autoridade Central
Federal Brasileira.
§ 10. A adoção internacional somente será
deferida se, após consulta ao cadastro de pessoas ou
casais habilitados à adoção, mantido pela Justiça da
Infância e da Juventude na comarca, bem como aos
o
cadastros estadual e nacional referidos no § 5 deste
artigo, não for encontrado interessado com residência
permanente no Brasil.
§ 11. Enquanto não localizada pessoa ou casal
interessado em sua adoção, a criança ou o
adolescente, sempre que possível e recomendável,
será colocado sob guarda de família cadastrada em
programa de acolhimento familiar.
§ 12. A alimentação do cadastro e a convocação
criteriosa dos postulantes à adoção serão fiscalizadas
pelo Ministério Público
§ 13. Somente poderá ser deferida adoção em
favor de candidato domiciliado no Brasil não
cadastrado previamente nos termos desta Lei
quando:
I - se tratar de pedido de adoção unilateral;
II - for formulada por parente com o qual a criança
ou adolescente mantenha vínculos de afinidade e
afetividade;
III - oriundo o pedido de quem detém a tutela ou
guarda legal de criança maior de 3 (três) anos ou
adolescente, desde que o lapso de tempo de
convivência comprove a fixação de laços de afinidade e
afetividade, e não seja constatada a ocorrência de má-
fé ou qualquer das situações previstas nos arts. 237 ou
238 desta Lei.
§ 14. Nas hipóteses previstas no § 13 deste
artigo, o candidato deverá comprovar, no curso do
procedimento, que preenche os requisitos necessários
à adoção, conforme previsto nesta Lei.
Art. 51. Considera-se adoção internacional aquela
na qual a pessoa ou casal postulante é residente ou
domiciliado fora do Brasil, conforme previsto no Artigo 2
da Convenção de Haia, de 29 de maio de 1993,
Relativa à Proteção das Crianças e à Cooperação em
Matéria de Adoção Internacional, aprovada pelo
Página 22
 o
Decreto Legislativo n 1, de 14 de janeiro de 1999, e
o
promulgada pelo Decreto n 3.087, de 21 de junho de
1999.
o
§ 1 A adoção internacional de criança ou
adolescente brasileiro ou domiciliado no Brasil somente
terá lugar quando restar comprovado:
I - que a colocação em família substituta é a
solução adequada ao caso concreto;
II - que foram esgotadas todas as possibilidades
de colocação da criança ou adolescente em família
substituta brasileira, após consulta aos cadastros
mencionados no art. 50 desta Lei;
III - que, em se tratando de adoção de
adolescente, este foi consultado, por meios adequados
ao seu estágio de desenvolvimento, e que se encontra
preparado para a medida, mediante parecer elaborado
por equipe interprofissional, observado o disposto nos
o o
§§ 1 e 2 do art. 28 desta Lei.
o
§ 2 Os brasileiros residentes no exterior terão
preferência aos estrangeiros, nos casos de adoção
internacional de criança ou adolescente brasileiro.
o
§ 3 A adoção internacional pressupõe a
intervenção das Autoridades Centrais Estaduais e
Federal em matéria de adoção internacional.
Art. 52. A adoção internacional observará o
procedimento previsto nos arts. 165 a 170 desta Lei,
com as seguintes adaptações:
I - a pessoa ou casal estrangeiro, interessado em
adotar criança ou adolescente brasileiro, deverá
formular pedido de habilitação à adoção perante a
Autoridade Central em matéria de adoção internacional
no país de acolhida, assim entendido aquele onde está
situada sua residência habitual;
II - se a Autoridade Central do país de acolhida
considerar que os solicitantes estão habilitados e aptos
para adotar, emitirá um relatório que contenha
informações sobre a identidade, a capacidade jurídica e
adequação dos solicitantes para adotar, sua situação
pessoal, familiar e médica, seu meio social, os motivos
que os animam e sua aptidão para assumir uma
adoção internacional;
III - a Autoridade Central do país de acolhida
enviará o relatório à Autoridade Central Estadual, com
cópia para a Autoridade Central Federal Brasileira;
IV - o relatório será instruído com toda a
documentação necessária, incluindo estudo
psicossocial elaborado por equipe interprofissional
habilitada e cópia autenticada da legislação pertinente,
acompanhada da respectiva prova de vigência;
V - os documentos em língua estrangeira serão
devidamente autenticados pela autoridade consular,
observados os tratados e convenções internacionais, e
acompanhados da respectiva tradução, por tradutor
público juramentado;
VI - a Autoridade Central Estadual poderá fazer
exigências e solicitar complementação sobre o estudo
psicossocial do postulante estrangeiro à adoção, já
realizado no país de acolhida;
VII - verificada, após estudo realizado pela
Autoridade Central Estadual, a compatibilidade da
legislação estrangeira com a nacional, além do
preenchimento por parte dos postulantes à medida dos
requisitos objetivos e subjetivos necessários ao seu
deferimento, tanto à luz do que dispõe esta Lei como
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da legislação do país de acolhida, será expedido laudo
de habilitação à adoção internacional, que terá validade
por, no máximo, 1 (um) ano;
VIII - de posse do laudo de habilitação, o
interessado será autorizado a formalizar pedido de
adoção perante o Juízo da Infância e da Juventude do
local em que se encontra a criança ou adolescente,
conforme indicação efetuada pela Autoridade Central
Estadual.
o
§ 1 Se a legislação do país de acolhida assim o
autorizar, admite-se que os pedidos de habilitação à
adoção internacional sejam intermediados por
organismos credenciados.
o
§ 2 Incumbe à Autoridade Central Federal
Brasileira o credenciamento de organismos nacionais e
estrangeiros encarregados de intermediar pedidos de
habilitação à adoção internacional, com posterior
comunicação às Autoridades Centrais Estaduais e
publicação nos órgãos oficiais de imprensa e em sítio
próprio da internet.
o
§ 3 Somente será admissível o credenciamento
de organismos que:
I - sejam oriundos de países que ratificaram a
Convenção de Haia e estejam devidamente
credenciados pela Autoridade Central do país onde
estiverem sediados e no país de acolhida do adotando
para atuar em adoção internacional no Brasil;
II - satisfizerem as condições de integridade moral,
competência profissional, experiência e
responsabilidade exigidas pelos países respectivos e
pela Autoridade Central Federal Brasileira;
III - forem qualificados por seus padrões éticos e
sua formação e experiência para atuar na área de
adoção internacional;
IV - cumprirem os requisitos exigidos pelo
ordenamento jurídico brasileiro e pelas normas
estabelecidas pela Autoridade Central Federal
Brasileira.
o
§ 4 Os organismos credenciados deverão
ainda:
I - perseguir unicamente fins não lucrativos, nas
condições e dentro dos limites fixados pelas
autoridades competentes do país onde estiverem
sediados, do país de acolhida e pela Autoridade
Central Federal Brasileira;
II - ser dirigidos e administrados por pessoas
qualificadas e de reconhecida idoneidade moral, com
comprovada formação ou experiência para atuar na
área de adoção internacional, cadastradas pelo
Departamento de Polícia Federal e aprovadas pela
Autoridade Central Federal Brasileira, mediante
publicação de portaria do órgão federal
competente;
III - estar submetidos à supervisão das
autoridades competentes do país onde estiverem
sediados e no país de acolhida, inclusive quanto à sua
composição, funcionamento e situação financeira;
IV - apresentar à Autoridade Central Federal
Brasileira, a cada ano, relatório geral das atividades
desenvolvidas, bem como relatório de
acompanhamento das adoções internacionais
efetuadas no período, cuja cópia será encaminhada ao
Departamento de Polícia Federal;
Página 23
 V - enviar relatório pós-adotivo semestral para a
Autoridade Central Estadual, com cópia para a
Autoridade Central Federal Brasileira, pelo período
mínimo de 2 (dois) anos. O envio do relatório será
mantido até a juntada de cópia autenticada do registro
civil, estabelecendo a cidadania do país de acolhida
para o adotado;
VI - tomar as medidas necessárias para garantir
que os adotantes encaminhem à Autoridade Central
Federal Brasileira cópia da certidão de registro de
nascimento estrangeira e do certificado de
nacionalidade tão logo lhes sejam concedidos.
o
§ 5 A não apresentação dos relatórios referidos
o
no § 4 deste artigo pelo organismo credenciado
poderá acarretar a suspensão de seu
credenciamento.
o
§ 6 O credenciamento de organismo nacional ou
estrangeiro encarregado de intermediar pedidos de
adoção internacional terá validade de 2 (dois)
anos.
o
§ 7 A renovação do credenciamento poderá ser
concedida mediante requerimento protocolado na
Autoridade Central Federal Brasileira nos 60 (sessenta)
dias anteriores ao término do respectivo prazo de
validade.
o
§ 8 Antes de transitada em julgado a decisão
que concedeu a adoção internacional, não será
permitida a saída do adotando do território
nacional.
o
§ 9 Transitada em julgado a decisão, a
autoridade judiciária determinará a expedição de alvará
com autorização de viagem, bem como para obtenção
de passaporte, constando, obrigatoriamente, as
características da criança ou adolescente adotado,
como idade, cor, sexo, eventuais sinais ou traços
peculiares, assim como foto recente e a aposição da
impressão digital do seu polegar direito, instruindo o
documento com cópia autenticada da decisão e
certidão de trânsito em julgado.
§ 10. A Autoridade Central Federal Brasileira
poderá, a qualquer momento, solicitar informações
sobre a situação das crianças e adolescentes
adotados
§ 11. A cobrança de valores por parte dos
organismos credenciados, que sejam considerados
abusivos pela Autoridade Central Federal Brasileira e
que não estejam devidamente comprovados, é causa
de seu descredenciamento.
§ 12. Uma mesma pessoa ou seu cônjuge não
podem ser representados por mais de uma entidade
credenciada para atuar na cooperação em adoção
internacional.
§ 13. A habilitação de postulante estrangeiro ou
domiciliado fora do Brasil terá validade máxima de 1
(um) ano, podendo ser renovada.
§ 14. É vedado o contato direto de representantes
de organismos de adoção, nacionais ou estrangeiros,
com dirigentes de programas de acolhimento
institucional ou familiar, assim como com crianças e
adolescentes em condições de serem adotados, sem a
devida autorização judicial.
§ 15. A Autoridade Central Federal Brasileira
poderá limitar ou suspender a concessão de novos
credenciamentos sempre que julgar necessário,
mediante ato administrativo fundamentado.
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Art. 52-A. É vedado, sob pena de
responsabilidade e descredenciamento, o repasse de
recursos provenientes de organismos estrangeiros
encarregados de intermediar pedidos de adoção
internacional a organismos nacionais ou a pessoas
físicas.
Parágrafo único. Eventuais repasses somente
poderão ser efetuados via Fundo dos Direitos da
Criança e do Adolescente e estarão sujeitos às
deliberações do respectivo Conselho de Direitos da
Criança e do Adolescente
Art. 52-B. A adoção por brasileiro residente no
exterior em país ratificante da Convenção de Haia, cujo
processo de adoção tenha sido processado em
conformidade com a legislação vigente no país de
residência e atendido o disposto na Alínea “c” do Artigo
17 da referida Convenção, será automaticamente
recepcionada com o reingresso no Brasil.
o
§ 1 Caso não tenha sido atendido o disposto na
Alínea “c” do Artigo 17 da Convenção de Haia, deverá
a sentença ser homologada pelo Superior Tribunal de
Justiça.
o
§ 2 O pretendente brasileiro residente no exterior
em país não ratificante da Convenção de Haia, uma
vez reingressado no Brasil, deverá requerer a
homologação da sentença estrangeira pelo Superior
Tribunal de Justiça.
Art. 52-C. Nas adoções internacionais, quando o
Brasil for o país de acolhida, a decisão da autoridade
competente do país de origem da criança ou do
adolescente será conhecida pela Autoridade Central
Estadual que tiver processado o pedido de habilitação
dos pais adotivos, que comunicará o fato à Autoridade
Central Federal e determinará as providências
necessárias à expedição do Certificado de
Naturalização Provisório.
o
§ 1 A Autoridade Central Estadual, ouvido o
Ministério Público, somente deixará de reconhecer os
efeitos daquela decisão se restar demonstrado que a
adoção é manifestamente contrária à ordem pública ou
não atende ao interesse superior da criança ou do
adolescente.
o
§ 2 Na hipótese de não reconhecimento da
o
adoção, prevista no § 1 deste artigo, o Ministério
Público deverá imediatamente requerer o que for de
direito para resguardar os interesses da criança ou do
adolescente, comunicando-se as providências à
Autoridade Central Estadual, que fará a comunicação à
Autoridade Central Federal Brasileira e à Autoridade
Central do país de origem.
Art. 52-D. Nas adoções internacionais, quando o
Brasil for o país de acolhida e a adoção não tenha sido
deferida no país de origem porque a sua legislação a
delega ao país de acolhida, ou, ainda, na hipótese de,
mesmo com decisão, a criança ou o adolescente ser
oriundo de país que não tenha aderido à Convenção
referida, o processo de adoção seguirá as regras da
adoção nacional.
Capítulo IV
Do Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao
Lazer
Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à
educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua
pessoa, preparo para o exercício da cidadania e
qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes:
Página 24
I - igualdade de condições para o acesso e
permanência na escola;
II - direito de ser respeitado por seus educadores;
III - direito de contestar critérios avaliativos, podendo
recorrer às instâncias escolares superiores;
IV - direito de organização e participação em entidades
estudantis;
V - acesso à escola pública e gratuita próxima de sua
residência.
Parágrafo único. É direito dos pais ou responsáveis ter
ciência do processo pedagógico, bem como participar
da definição das propostas educacionais.
Art. 54. É dever do Estado assegurar à criança e ao
adolescente:
I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive
para os que a ele não tiveram acesso na idade própria;
II - progressiva extensão da obrigatoriedade e
gratuidade ao ensino médio;
III - atendimento educacional especializado aos
portadores de deficiência, preferencialmente na rede
regular de ensino;
IV – atendimento em creche e pré-escola às crianças
de zero a cinco anos de idade;
V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da
pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade
de cada um;
VI - oferta de ensino noturno regular, adequado às
condições do adolescente trabalhador;
VII - atendimento no ensino fundamental, através de
programas suplementares de material didático-escolar,
transporte, alimentação e assistência à saúde.
§ 1º O acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito
público subjetivo.
§ 2º O não oferecimento do ensino obrigatório pelo
poder público ou sua oferta irregular importa
responsabilidade da autoridade competente.
§ 3º Compete ao poder público recensear os
educandos no ensino fundamental, fazer-lhes a
chamada e zelar, junto aos pais ou responsável, pela
freqüência à escola.
Art. 55. Os pais ou responsável têm a obrigação de
matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de
ensino.
Art. 56. Os dirigentes de estabelecimentos de ensino
fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os
casos de:
I - maus-tratos envolvendo seus alunos;
II - reiteração de faltas injustificadas e de evasão
escolar, esgotados os recursos escolares;
III - elevados níveis de repetência.
Art. 57. O poder público estimulará pesquisas,
experiências e novas propostas relativas a calendário,
seriação, currículo, metodologia, didática e avaliação,
com vistas à inserção de crianças e adolescentes
excluídos do ensino fundamental obrigatório.
Art. 58. No processo educacional respeitar-se-ão os
valores culturais, artísticos e históricos próprios do
contexto social da criança e do adolescente,
garantindo-se a estes a liberdade da criação e o
acesso às fontes de cultura.
Art. 59. Os municípios, com apoio dos estados e da
União, estimularão e facilitarão a destinação de
recursos e espaços para programações culturais,
esportivas e de lazer voltadas para a infância e a
juventude.
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Capítulo V
Do Direito à Profissionalização e à Proteção no
Trabalho
Art. 60. É proibido qualquer trabalho a menores de
quatorze anos de idade, salvo na condição de
aprendiz.
Art. 61. A proteção ao trabalho dos adolescentes é
regulada por legislação especial, sem prejuízo do
disposto nesta Lei.
Art. 62. Considera-se aprendizagem a formação
técnico-profissional ministrada segundo as diretrizes e
bases da legislação de educação em vigor.
Art. 63. A formação técnico-profissional obedecerá aos
seguintes princípios:
I - garantia de acesso e freqüência obrigatória ao
ensino regular;
II - atividade compatível com o desenvolvimento do
adolescente;
III - horário especial para o exercício das atividades.
Art. 64. Ao adolescente até quatorze anos de idade é
assegurada bolsa de aprendizagem.
Art. 65. Ao adolescente aprendiz, maior de quatorze
anos, são assegurados os direitos trabalhistas e
previdenciários.
Art. 66. Ao adolescente portador de deficiência é
assegurado trabalho protegido.
Art. 67. Ao adolescente empregado, aprendiz, em
regime familiar de trabalho, aluno de escola técnica,
assistido em entidade governamental ou não-
governamental, é vedado trabalho:
I - noturno, realizado entre as vinte e duas horas de um
dia e as cinco horas do dia seguinte;
II - perigoso, insalubre ou penoso;
III - realizado em locais prejudiciais à sua formação e
ao seu desenvolvimento físico, psíquico, moral e social;
IV - realizado em horários e locais que não permitam a
freqüência à escola.
Art. 68. O programa social que tenha por base o
trabalho educativo, sob responsabilidade de entidade
governamental ou não-governamental sem fins
lucrativos, deverá assegurar ao adolescente que dele
participe condições de capacitação para o exercício de
atividade regular remunerada.
§ 1º Entende-se por trabalho educativo a atividade
laboral em que as exigências pedagógicas relativas ao
desenvolvimento pessoal e social do educando
prevalecem sobre o aspecto produtivo.
§ 2º A remuneração que o adolescente recebe pelo
trabalho efetuado ou a participação na venda dos
produtos de seu trabalho não desfigura o caráter
educativo.
Art. 69. O adolescente tem direito à profissionalização e
à proteção no trabalho, observados os seguintes
aspectos, entre outros:
I - respeito à condição peculiar de pessoa em
desenvolvimento;
II - capacitação profissional adequada ao mercado de
trabalho.
Título III
Da Prevenção
Capítulo I
Disposições Gerais
Art. 70. É dever de todos prevenir a ocorrência de
ameaça ou violação dos direitos da criança e do
adolescente.
Página 25
Art. 70-A. A União, os Estados, o Distrito Federal e os
Municípios deverão atuar de forma articulada na
elaboração de políticas públicas e na execução de
ações destinadas a coibir o uso de castigo físico ou de
tratamento cruel ou degradante e difundir formas não
violentas de educação de crianças e de adolescentes,
tendo como principais ações:
I - a promoção de campanhas educativas permanentes
para a divulgação do direito da criança e do
adolescente de serem educados e cuidados sem o uso
de castigo físico ou de tratamento cruel ou degradante
e dos instrumentos de proteção aos direitos
humanos;
II - a integração com os órgãos do Poder Judiciário, do
Ministério Público e da Defensoria Pública, com o
Conselho Tutelar, com os Conselhos de Direitos da
Criança e do Adolescente e com as entidades não
governamentais que atuam na promoção, proteção e
defesa dos direitos da criança e do adolescente;
III - a formação continuada e a capacitação dos
profissionais de saúde, educação e assistência social e
dos demais agentes que atuam na promoção, proteção
e defesa dos direitos da criança e do adolescente para
o desenvolvimento das competências necessárias à
prevenção, à identificação de evidências, ao
diagnóstico e ao enfrentamento de todas as formas de
violência contra a criança e o adolescente;
IV - o apoio e o incentivo às práticas de resolução
pacífica de conflitos que envolvam violência contra a
criança e o adolescente;
V - a inclusão, nas políticas públicas, de ações que
visem a garantir os direitos da criança e do
adolescente, desde a atenção pré-natal, e de
atividades junto aos pais e responsáveis com o objetivo
de promover a informação, a reflexão, o debate e a
orientação sobre alternativas ao uso de castigo físico
ou de tratamento cruel ou degradante no processo
educativo;
VI - a promoção de espaços intersetoriais locais para a
articulação de ações e a elaboração de planos de
atuação conjunta focados nas famílias em situação de
violência, com participação de profissionais de saúde,
de assistência social e de educação e de órgãos de
promoção, proteção e defesa dos direitos da criança e
do adolescente.
Parágrafo único. As famílias com crianças e
adolescentes com deficiência terão prioridade de
atendimento nas ações e políticas públicas de
prevenção e proteção.
Art. 70-B. As entidades, públicas e privadas, que
atuem nas áreas a que se refere o art. 71, dentre
outras, devem contar, em seus quadros, com pessoas
capacitadas a reconhecer e comunicar ao Conselho
Tutelar suspeitas ou casos de maus-tratos praticados
contra crianças e adolescentes.
Parágrafo único. São igualmente responsáveis pela
comunicação de que trata este artigo, as pessoas
encarregadas, por razão de cargo, função, ofício,
ministério, profissão ou ocupação, do cuidado,
assistência ou guarda de crianças e adolescentes,
punível, na forma deste Estatuto, o injustificado
retardamento ou omissão, culposos ou dolosos.
Art. 71. A criança e o adolescente têm direito a
informação, cultura, lazer, esportes, diversões,
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espetáculos e produtos e serviços que respeitem sua
condição peculiar de pessoa em desenvolvimento.
Art. 72. As obrigações previstas nesta Lei não excluem
da prevenção especial outras decorrentes dos
princípios por ela adotados.
Art. 73. A inobservância das normas de prevenção
importará em responsabilidade da pessoa física ou
jurídica, nos termos desta Lei.
Capítulo II
Da Prevenção Especial
Seção I
Da informação, Cultura, Lazer, Esportes, Diversões
e Espetáculos
Art. 74. O poder público, através do órgão competente,
regulará as diversões e espetáculos públicos,
informando sobre a natureza deles, as faixas etárias a
que não se recomendem, locais e horários em que sua
apresentação se mostre inadequada.
Parágrafo único. Os responsáveis pelas diversões e
espetáculos públicos deverão afixar, em lugar visível e
de fácil acesso, à entrada do local de exibição,
informação destacada sobre a natureza do espetáculo
e a faixa etária especificada no certificado de
classificação.
Art. 75. Toda criança ou adolescente terá acesso às
diversões e espetáculos públicos classificados como
adequados à sua faixa etária.
Parágrafo único. As crianças menores de dez anos
somente poderão ingressar e permanecer nos locais de
apresentação ou exibição quando acompanhadas dos
pais ou responsável.
Art. 76. As emissoras de rádio e televisão somente
exibirão, no horário recomendado para o público infanto
juvenil, programas com finalidades educativas,
artísticas, culturais e informativas.
Parágrafo único. Nenhum espetáculo será apresentado
ou anunciado sem aviso de sua classificação, antes de
sua transmissão, apresentação ou exibição.
Art. 77. Os proprietários, diretores, gerentes e
funcionários de empresas que explorem a venda ou
aluguel de fitas de programação em vídeo cuidarão
para que não haja venda ou locação em desacordo
com a classificação atribuída pelo órgão competente.
Parágrafo único. As fitas a que alude este artigo
deverão exibir, no invólucro, informação sobre a
natureza da obra e a faixa etária a que se destinam.
Art. 78. As revistas e publicações contendo material
impróprio ou inadequado a crianças e adolescentes
deverão ser comercializadas em embalagem lacrada,
com a advertência de seu conteúdo.
Parágrafo único. As editoras cuidarão para que as
capas que contenham mensagens pornográficas ou
obscenas sejam protegidas com embalagem opaca.
Art. 79. As revistas e publicações destinadas ao público
infanto-juvenil não poderão conter ilustrações,
fotografias, legendas, crônicas ou anúncios de bebidas
alcoólicas, tabaco, armas e munições, e deverão
respeitar os valores éticos e sociais da pessoa e da
família.
Art. 80. Os responsáveis por estabelecimentos que
explorem comercialmente bilhar, sinuca ou congênere
ou por casas de jogos, assim entendidas as que
realizem apostas, ainda que eventualmente, cuidarão
para que não seja permitida a entrada e a permanência
Página 26
de crianças e adolescentes no local, afixando aviso
para orientação do público.
Seção II
Dos Produtos e Serviços
Art. 81. É proibida a venda à criança ou ao adolescente
de:
I - armas, munições e explosivos;
II - bebidas alcoólicas;
III - produtos cujos componentes possam causar
dependência física ou psíquica ainda que por utilização
indevida;
IV - fogos de estampido e de artifício, exceto aqueles
que pelo seu reduzido potencial sejam incapazes de
provocar qualquer dano físico em caso de utilização
indevida;
V - revistas e publicações a que alude o art. 78;
VI - bilhetes lotéricos e equivalentes.
Art. 82. É proibida a hospedagem de criança ou
adolescente em hotel, motel, pensão ou
estabelecimento congênere, salvo se autorizado ou
acompanhado pelos pais ou responsável.
Seção III
Da Autorização para Viajar
Art. 83. Nenhuma criança poderá viajar para fora da
comarca onde reside, desacompanhada dos pais ou
responsável, sem expressa autorização judicial.
§ 1º A autorização não será exigida quando:
a) tratar-se de comarca contígua à da residência da
criança, se na mesma unidade da Federação, ou
incluída na mesma região metropolitana;
b) a criança estiver acompanhada:
1) de ascendente ou colateral maior, até o terceiro
grau, comprovado documentalmente o parentesco;
2) de pessoa maior, expressamente autorizada pelo
pai, mãe ou responsável.
§ 2º A autoridade judiciária poderá, a pedido dos pais
ou responsável, conceder autorização válida por dois
anos.
Art. 84. Quando se tratar de viagem ao exterior, a
autorização é dispensável, se a criança ou
adolescente:
I - estiver acompanhado de ambos os pais ou
responsável;
II - viajar na companhia de um dos pais, autorizado
expressamente pelo outro através de documento com
firma reconhecida.
Art. 85. Sem prévia e expressa autorização judicial,
nenhuma criança ou adolescente nascido em território
nacional poderá sair do País em companhia de
estrangeiro residente ou domiciliado no exterior.
Parte Especial
Título I
Da Política de Atendimento
Capítulo I
Disposições Gerais
Art. 86. A política de atendimento dos direitos da
criança e do adolescente far-se-á através de um
conjunto articulado de ações governamentais e não-
governamentais, da União, dos estados, do Distrito
Federal e dos municípios.
Art. 87. São linhas de ação da política de atendimento:
I - políticas sociais básicas;
II - serviços, programas, projetos e benefícios de
assistência social de garantia de proteção social e de
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prevenção e redução de violações de direitos, seus
agravamentos ou reincidências;
III - serviços especiais de prevenção e atendimento
médico e psicossocial às vítimas de negligência, maus-
tratos, exploração, abuso, crueldade e opressão;
IV - serviço de identificação e localização de pais,
responsável, crianças e adolescentes desaparecidos;
V - proteção jurídico-social por entidades de defesa dos
direitos da criança e do adolescente.
VI - políticas e programas destinados a prevenir
ou abreviar o período de afastamento do convívio
familiar e a garantir o efetivo exercício do direito à
convivência familiar de crianças e adolescentes;
VII - campanhas de estímulo ao acolhimento sob
forma de guarda de crianças e adolescentes afastados
do convívio familiar e à adoção, especificamente inter-
racial, de crianças maiores ou de adolescentes, com
necessidades específicas de saúde ou com
deficiências e de grupos de irmãos.
Art. 88. São diretrizes da política de atendimento:
I - municipalização do atendimento;
II - criação de conselhos municipais, estaduais e
nacional dos direitos da criança e do adolescente,
órgãos deliberativos e controladores das ações em
todos os níveis, assegurada a participação popular
paritária por meio de organizações representativas,
segundo leis federal, estaduais e municipais;
III - criação e manutenção de programas específicos,
observada a descentralização político-administrativa;
IV - manutenção de fundos nacional, estaduais e
municipais vinculados aos respectivos conselhos dos
direitos da criança e do adolescente;
V - integração operacional de órgãos do Judiciário,
Ministério Público, Defensoria, Segurança Pública e
Assistência Social, preferencialmente em um mesmo
local, para efeito de agilização do atendimento inicial a
adolescente a quem se atribua autoria de ato
infracional;
VI - integração operacional de órgãos do
Judiciário, Ministério Público, Defensoria, Conselho
Tutelar e encarregados da execução das políticas
sociais básicas e de assistência social, para efeito de
agilização do atendimento de crianças e de
adolescentes inseridos em programas de acolhimento
familiar ou institucional, com vista na sua rápida
reintegração à família de origem ou, se tal solução se
mostrar comprovadamente inviável, sua colocação em
família substituta, em quaisquer das modalidades
previstas no art. 28 desta Lei;
VII - mobilização da opinião pública para a
indispensável participação dos diversos segmentos da
sociedade.
VIII - especialização e formação continuada dos
profissionais que trabalham nas diferentes áreas da
atenção à primeira infância, incluindo os
conhecimentos sobre direitos da criança e sobre
desenvolvimento infantil;
IX - formação profissional com abrangência dos
diversos direitos da criança e do adolescente que
favoreça a intersetorialidade no atendimento da criança
e do adolescente e seu desenvolvimento integral;
X - realização e divulgação de pesquisas sobre
desenvolvimento infantil e sobre prevenção da
violência.
Página 27
Art. 89. A função de membro do conselho nacional e
dos conselhos estaduais e municipais dos direitos da
criança e do adolescente é considerada de interesse
público relevante e não será remunerada.
Capítulo II
Das Entidades de Atendimento
Seção I
Disposições Gerais
Art. 90. As entidades de atendimento são responsáveis
pela manutenção das próprias unidades, assim como
pelo planejamento e execução de programas de
proteção e sócio-educativos destinados a crianças e
adolescentes, em regime de: (
I - orientação e apoio sócio-familiar;
II - apoio sócio-educativo em meio aberto;
III - colocação familiar;
IV - acolhimento institucional;
V - prestação de serviços à comunidade;
VI - liberdade assistida;
VII - semiliberdade; e
VIII - internação.
o
§ 1 As entidades governamentais e não
governamentais deverão proceder à inscrição de seus
programas, especificando os regimes de atendimento,
na forma definida neste artigo, no Conselho Municipal
dos Direitos da Criança e do Adolescente, o qual
manterá registro das inscrições e de suas alterações,
do que fará comunicação ao Conselho Tutelar e à
autoridade judiciária.
o
§ 2 Os recursos destinados à implementação e
manutenção dos programas relacionados neste artigo
serão previstos nas dotações orçamentárias dos
órgãos públicos encarregados das áreas de Educação,
Saúde e Assistência Social, dentre outros, observando-
se o princípio da prioridade absoluta à criança e ao
adolescente preconizado pelo caput do art. 227 da
Constituição Federal e pelo caput e parágrafo único do
o
art. 4 desta Lei.
o
§ 3 Os programas em execução serão
reavaliados pelo Conselho Municipal dos Direitos da
Criança e do Adolescente, no máximo, a cada 2 (dois)
anos, constituindo-se critérios para renovação da
autorização de funcionamento:
I - o efetivo respeito às regras e princípios desta
Lei, bem como às resoluções relativas à modalidade de
atendimento prestado expedidas pelos Conselhos de
Direitos da Criança e do Adolescente, em todos os
níveis;
II - a qualidade e eficiência do trabalho
desenvolvido, atestadas pelo Conselho Tutelar, pelo
Ministério Público e pela Justiça da Infância e da
Juventude;
III - em se tratando de programas de acolhimento
institucional ou familiar, serão considerados os índices
de sucesso na reintegração familiar ou de adaptação à
família substituta, conforme o caso.
Art. 91. As entidades não-governamentais somente
poderão funcionar depois de registradas no Conselho
Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente, o
qual comunicará o registro ao Conselho Tutelar e à
autoridade judiciária da respectiva localidade.
o
§ 1 Será negado o registro à entidade que a) não
ofereça instalações físicas em condições adequadas de
habitabilidade, higiene, salubridade e segurança;
JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional
b) não apresente plano de trabalho compatível com os
princípios desta Lei;
c) esteja irregularmente constituída;
d) tenha em seus quadros pessoas inidôneas.
e) não se adequar ou deixar de cumprir as resoluções e
deliberações relativas à modalidade de atendimento
prestado expedidas pelos Conselhos de Direitos da
Criança e do Adolescente, em todos os níveis.
o
§ 2 O registro terá validade máxima de 4 (quatro)
anos, cabendo ao Conselho Municipal dos Direitos da
Criança e do Adolescente, periodicamente, reavaliar o
cabimento de sua renovação, observado o disposto no
o
§ 1 deste artigo.
Art. 92. As entidades que desenvolvam
programas de acolhimento familiar ou institucional
deverão adotar os seguintes princípios:
I - preservação dos vínculos familiares e
promoção da reintegração familiar;
II - integração em família substituta, quando
esgotados os recursos de manutenção na família
natural ou extensa;
III - atendimento personalizado e em pequenos grupos;
IV - desenvolvimento de atividades em regime de co-
educação;
V - não desmembramento de grupos de irmãos;
VI - evitar, sempre que possível, a transferência para
outras entidades de crianças e adolescentes abrigados;
VII - participação na vida da comunidade local;
VIII - preparação gradativa para o desligamento;
IX - participação de pessoas da comunidade no
processo educativo.
o
§ 1 O dirigente de entidade que desenvolve
programa de acolhimento institucional é equiparado ao
guardião, para todos os efeitos de direito.
o
§ 2 Os dirigentes de entidades que desenvolvem
programas de acolhimento familiar ou institucional
remeterão à autoridade judiciária, no máximo a cada 6
(seis) meses, relatório circunstanciado acerca da
situação de cada criança ou adolescente acolhido e
o
sua família, para fins da reavaliação prevista no § 1 do
art. 19 desta Lei.
o
§ 3 Os entes federados, por intermédio dos
Poderes Executivo e Judiciário, promoverão
conjuntamente a permanente qualificação dos
profissionais que atuam direta ou indiretamente em
programas de acolhimento institucional e destinados à
colocação familiar de crianças e adolescentes,
incluindo membros do Poder Judiciário, Ministério
Público e Conselho Tutelar.
o
§ 4 Salvo determinação em contrário da
autoridade judiciária competente, as entidades que
desenvolvem programas de acolhimento familiar ou
institucional, se necessário com o auxílio do Conselho
Tutelar e dos órgãos de assistência social, estimularão
o contato da criança ou adolescente com seus pais e
parentes, em cumprimento ao disposto nos incisos I e
VIII do caput deste artigo.
o
§ 5 As entidades que desenvolvem programas
de acolhimento familiar ou institucional somente
poderão receber recursos públicos se comprovado o
atendimento dos princípios, exigências e finalidades
desta Lei.
o
§ 6 O descumprimento das disposições desta Lei
pelo dirigente de entidade que desenvolva programas
de acolhimento familiar ou institucional é causa de sua
Página 28
destituição, sem prejuízo da apuração de sua
responsabilidade administrativa, civil e criminal.
o
§ 7 Quando se tratar de criança de 0 (zero) a 3
(três) anos em acolhimento institucional, dar-se-á
especial atenção à atuação de educadores de
referência estáveis e qualitativamente significativos, às
rotinas específicas e ao atendimento das necessidades
básicas, incluindo as de afeto como prioritárias.
Art. 93. As entidades que mantenham programa
de acolhimento institucional poderão, em caráter
excepcional e de urgência, acolher crianças e
adolescentes sem prévia determinação da autoridade
competente, fazendo comunicação do fato em até 24
(vinte e quatro) horas ao Juiz da Infância e da
Juventude, sob pena de responsabilidade.
Parágrafo único. Recebida a comunicação, a
autoridade judiciária, ouvido o Ministério Público e se
necessário com o apoio do Conselho Tutelar local,
tomará as medidas necessárias para promover a
imediata reintegração familiar da criança ou do
adolescente ou, se por qualquer razão não for isso
possível ou recomendável, para seu encaminhamento
a programa de acolhimento familiar, institucional ou a
o
família substituta, observado o disposto no § 2 do art.
101 desta Lei.
Art. 94. As entidades que desenvolvem programas de
internação têm as seguintes obrigações, entre outras:
I - observar os direitos e garantias de que são titulares
os adolescentes;
II - não restringir nenhum direito que não tenha sido
objeto de restrição na decisão de internação;
III - oferecer atendimento personalizado, em pequenas
unidades e grupos reduzidos;
IV - preservar a identidade e oferecer ambiente de
respeito e dignidade ao adolescente;
V - diligenciar no sentido do restabelecimento e da
preservação dos vínculos familiares;
VI - comunicar à autoridade judiciária, periodicamente,
os casos em que se mostre inviável ou impossível o
reatamento dos vínculos familiares;
VII - oferecer instalações físicas em condições
adequadas de habitabilidade, higiene, salubridade e
segurança e os objetos necessários à higiene pessoal;
VIII - oferecer vestuário e alimentação suficientes e
adequados à faixa etária dos adolescentes atendidos;
IX - oferecer cuidados médicos, psicológicos,
odontológicos e farmacêuticos;
X - propiciar escolarização e profissionalização;
XI - propiciar atividades culturais, esportivas e de lazer;
XII - propiciar assistência religiosa àqueles que
desejarem, de acordo com suas crenças;
XIII - proceder a estudo social e pessoal de cada caso;
XIV - reavaliar periodicamente cada caso, com intervalo
máximo de seis meses, dando ciência dos resultados à
autoridade competente;
XV - informar, periodicamente, o adolescente internado
sobre sua situação processual;
XVI - comunicar às autoridades competentes todos os
casos de adolescentes portadores de moléstias infecto-
contagiosas;
XVII - fornecer comprovante de depósito dos pertences
dos adolescentes;
XVIII - manter programas destinados ao apoio e
acompanhamento de egressos;
JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional
XIX - providenciar os documentos necessários ao
exercício da cidadania àqueles que não os tiverem;
XX - manter arquivo de anotações onde constem data e
circunstâncias do atendimento, nome do adolescente,
seus pais ou responsável, parentes, endereços, sexo,
idade, acompanhamento da sua formação, relação de
seus pertences e demais dados que possibilitem sua
identificação e a individualização do atendimento.
o
§ 1 Aplicam-se, no que couber, as obrigações
constantes deste artigo às entidades que mantêm
programas de acolhimento institucional e familiar.
§ 2º No cumprimento das obrigações a que alude este
artigo as entidades utilizarão preferencialmente os
recursos da comunidade.
Art. 94-A. As entidades, públicas ou privadas, que
abriguem ou recepcionem crianças e adolescentes,
ainda que em caráter temporário, devem ter, em seus
quadros, profissionais capacitados a reconhecer e
reportar ao Conselho Tutelar suspeitas ou ocorrências
de maus-tratos.
Seção II
Da Fiscalização das Entidades
Art. 95. As entidades governamentais e não-
governamentais referidas no art. 90 serão fiscalizadas
pelo Judiciário, pelo Ministério Público e pelos
Conselhos Tutelares.
Art. 96. Os planos de aplicação e as prestações de
contas serão apresentados ao estado ou ao município,
conforme a origem das dotações orçamentárias.
Art. 97. São medidas aplicáveis às entidades de
atendimento que descumprirem obrigação constante do
art. 94, sem prejuízo da responsabilidade civil e
criminal de seus dirigentes ou prepostos:
I - às entidades governamentais:
a) advertência;
b) afastamento provisório de seus dirigentes;
c) afastamento definitivo de seus dirigentes;
d) fechamento de unidade ou interdição de programa.
II - às entidades não-governamentais:
a) advertência;
b) suspensão total ou parcial do repasse de verbas
públicas;
c) interdição de unidades ou suspensão de programa;
d) cassação do registro.
o
§ 1 Em caso de reiteradas infrações cometidas
por entidades de atendimento, que coloquem em risco
os direitos assegurados nesta Lei, deverá ser o fato
comunicado ao Ministério Público ou representado
perante autoridade judiciária competente para as
providências cabíveis, inclusive suspensão das
atividades ou dissolução da entidade.
o
§ 2 As pessoas jurídicas de direito público e as
organizações não governamentais responderão pelos
danos que seus agentes causarem às crianças e aos
adolescentes, caracterizado o descumprimento dos
princípios norteadores das atividades de proteção
específica.
Título II
Das Medidas de Proteção
Capítulo I
Disposições Gerais
Art. 98. As medidas de proteção à criança e ao
adolescente são aplicáveis sempre que os direitos
reconhecidos nesta Lei forem ameaçados ou violados:
I - por ação ou omissão da sociedade ou do Estado;
Página 29
II - por falta, omissão ou abuso dos pais ou
responsável;
III - em razão de sua conduta.
Capítulo II
Das Medidas Específicas de Proteção
Art. 99. As medidas previstas neste Capítulo poderão
ser aplicadas isolada ou cumulativamente, bem como
substituídas a qualquer tempo.
Art. 100. Na aplicação das medidas levar-se-ão em
conta as necessidades pedagógicas, preferindo-se
aquelas que visem ao fortalecimento dos vínculos
familiares e comunitários.
Parágrafo único. São também princípios que
regem a aplicação das medidas:
I - condição da criança e do adolescente como
sujeitos de direitos: crianças e adolescentes são os
titulares dos direitos previstos nesta e em outras Leis,
bem como na Constituição Federal;
II - proteção integral e prioritária: a interpretação e
aplicação de toda e qualquer norma contida nesta Lei
deve ser voltada à proteção integral e prioritária dos
direitos de que crianças e adolescentes são
titulares;
III - responsabilidade primária e solidária do poder
público: a plena efetivação dos direitos assegurados a
crianças e a adolescentes por esta Lei e pela
Constituição Federal, salvo nos casos por esta
expressamente ressalvados, é de responsabilidade
primária e solidária das 3 (três) esferas de governo,
sem prejuízo da municipalização do atendimento e da
possibilidade da execução de programas por entidades
não governamentais;
IV - interesse superior da criança e do
adolescente: a intervenção deve atender
prioritariamente aos interesses e direitos da criança e
do adolescente, sem prejuízo da consideração que for
devida a outros interesses legítimos no âmbito da
pluralidade dos interesses presentes no caso
concreto;
V - privacidade: a promoção dos direitos e
proteção da criança e do adolescente deve ser
efetuada no respeito pela intimidade, direito à imagem
e reserva da sua vida privada;
VI - intervenção precoce: a intervenção das
autoridades competentes deve ser efetuada logo que a
situação de perigo seja conhecida;
VII - intervenção mínima: a intervenção deve ser
exercida exclusivamente pelas autoridades e autoridade judiciária e importará na deflagração, a
instituições cuja ação seja indispensável à efetiva
promoção dos direitos e à proteção da criança e do
adolescente;
VIII - proporcionalidade e atualidade: a
intervenção deve ser a necessária e adequada à
situação de perigo em que a criança ou o adolescente
se encontram no momento em que a decisão é
tomada;
IX - responsabilidade parental: a intervenção deve
ser efetuada de modo que os pais assumam os seus
deveres para com a criança e o adolescente;
X - prevalência da família: na promoção de direitos
e na proteção da criança e do adolescente deve ser
dada prevalência às medidas que os mantenham ou
reintegrem na sua família natural ou extensa ou, se isto
não for possível, que promovam a sua integração em
família substituta;
JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional
XI - obrigatoriedade da informação: a criança e o
adolescente, respeitado seu estágio de
desenvolvimento e capacidade de compreensão, seus
pais ou responsável devem ser informados dos seus
direitos, dos motivos que determinaram a intervenção e
da forma como esta se processa;
XII - oitiva obrigatória e participação: a criança e o
adolescente, em separado ou na companhia dos pais,
de responsável ou de pessoa por si indicada, bem
como os seus pais ou responsável, têm direito a ser
ouvidos e a participar nos atos e na definição da
medida de promoção dos direitos e de proteção, sendo
sua opinião devidamente considerada pela autoridade
judiciária competente, observado o disposto nos §§
o o
1 e 2 do art. 28 desta Lei.
Art. 101. Verificada qualquer das hipóteses previstas no
art. 98, a autoridade competente poderá determinar,
dentre outras, as seguintes medidas:
I - encaminhamento aos pais ou responsável, mediante
termo de responsabilidade;
II - orientação, apoio e acompanhamento temporários;
III - matrícula e freqüência obrigatórias em
estabelecimento oficial de ensino fundamental;
IV - inclusão em serviços e programas oficiais ou
comunitários de proteção, apoio e promoção da família,
da criança e do adolescente;
V - requisição de tratamento médico, psicológico ou
psiquiátrico, em regime hospitalar ou ambulatorial;
VI - inclusão em programa oficial ou comunitário de
auxílio, orientação e tratamento a alcoólatras e
toxicômanos;
VII - acolhimento institucional;
VIII - inclusão em programa de acolhimento
familiar;
IX - colocação em família substituta.
o
§ 1 O acolhimento institucional e o acolhimento
familiar são medidas provisórias e excepcionais,
utilizáveis como forma de transição para reintegração
familiar ou, não sendo esta possível, para colocação
em família substituta, não implicando privação de
liberdade.
o
§ 2 Sem prejuízo da tomada de medidas
emergenciais para proteção de vítimas de violência ou
abuso sexual e das providências a que alude o art. 130
desta Lei, o afastamento da criança ou adolescente do
convívio familiar é de competência exclusiva da
pedido do Ministério Público ou de quem tenha legítimo
interesse, de procedimento judicial contencioso, no
qual se garanta aos pais ou ao responsável legal o
exercício do contraditório e da ampla defesa.
o
§ 3 Crianças e adolescentes somente poderão
ser encaminhados às instituições que executam
programas de acolhimento institucional,
governamentais ou não, por meio de uma Guia de
Acolhimento, expedida pela autoridade judiciária, na
qual obrigatoriamente constará, dentre outros:
I - sua identificação e a qualificação completa de
seus pais ou de seu responsável, se conhecidos;
II - o endereço de residência dos pais ou do
responsável, com pontos de referência;
III - os nomes de parentes ou de terceiros
interessados em tê-los sob sua guarda;
Página 30
 IV - os motivos da retirada ou da não reintegração
ao convívio familiar.
o
§ 4 Imediatamente após o acolhimento da
criança ou do adolescente, a entidade responsável pelo
programa de acolhimento institucional ou familiar
elaborará um plano individual de atendimento, visando
à reintegração familiar, ressalvada a existência de
ordem escrita e fundamentada em contrário de
autoridade judiciária competente, caso em que também
deverá contemplar sua colocação em família substituta,
observadas as regras e princípios desta Lei.
o
§ 5 O plano individual será elaborado sob a
responsabilidade da equipe técnica do respectivo
programa de atendimento e levará em consideração a
opinião da criança ou do adolescente e a oitiva dos
pais ou do responsável.
o
§ 6 Constarão do plano individual, dentre
outros:
I - os resultados da avaliação interdisciplinar;
II - os compromissos assumidos pelos pais ou
responsável; e
III - a previsão das atividades a serem
desenvolvidas com a criança ou com o adolescente
acolhido e seus pais ou responsável, com vista na
reintegração familiar ou, caso seja esta vedada por
expressa e fundamentada determinação judicial, as
providências a serem tomadas para sua colocação em
família substituta, sob direta supervisão da autoridade
judiciária.
o o
§ 7 O acolhimento familiar ou institucional
ocorrerá no local mais próximo à residência dos pais ou
do responsável e, como parte do processo de
reintegração familiar, sempre que identificada a
necessidade, a família de origem será incluída em
programas oficiais de orientação, de apoio e de
promoção social, sendo facilitado e estimulado o
contato com a criança ou com o adolescente
acolhido.
o
§ 8 Verificada a possibilidade de reintegração
familiar, o responsável pelo programa de acolhimento
familiar ou institucional fará imediata comunicação à
autoridade judiciária, que dará vista ao Ministério
Público, pelo prazo de 5 (cinco) dias, decidindo em
igual prazo.
o
§ 9 Em sendo constatada a impossibilidade de
reintegração da criança ou do adolescente à família de
origem, após seu encaminhamento a programas
oficiais ou comunitários de orientação, apoio e
promoção social, será enviado relatório fundamentado
ao Ministério Público, no qual conste a descrição
pormenorizada das providências tomadas e a expressa
recomendação, subscrita pelos técnicos da entidade ou
responsáveis pela execução da política municipal de
garantia do direito à convivência familiar, para a
destituição do poder familiar, ou destituição de tutela ou
guarda.
§ 10. Recebido o relatório, o Ministério Público
terá o prazo de 30 (trinta) dias para o ingresso com a
ação de destituição do poder familiar, salvo se entender
necessária a realização de estudos complementares ou
outras providências que entender indispensáveis ao
ajuizamento da demanda.
§ 11. A autoridade judiciária manterá, em cada
comarca ou foro regional, um cadastro contendo
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informações atualizadas sobre as crianças e
adolescentes em regime de acolhimento familiar e
institucional sob sua responsabilidade, com
informações pormenorizadas sobre a situação jurídica
de cada um, bem como as providências tomadas para
sua reintegração familiar ou colocação em família
substituta, em qualquer das modalidades previstas no
art. 28 desta Lei.
§ 12. Terão acesso ao cadastro o Ministério
Público, o Conselho Tutelar, o órgão gestor da
Assistência Social e os Conselhos Municipais dos
Direitos da Criança e do Adolescente e da Assistência
Social, aos quais incumbe deliberar sobre a
implementação de políticas públicas que permitam
reduzir o número de crianças e adolescentes afastados
do convívio familiar e abreviar o período de
permanência em programa de acolhimento.
Art. 102. As medidas de proteção de que trata este
Capítulo serão acompanhadas da regularização do
registro civil.
§ 1º Verificada a inexistência de registro anterior, o
assento de nascimento da criança ou adolescente será
feito à vista dos elementos disponíveis, mediante
requisição da autoridade judiciária.
§ 2º Os registros e certidões necessários à
regularização de que trata este artigo são isentos de
multas, custas e emolumentos, gozando de absoluta
prioridade.
o
§ 3 Caso ainda não definida a paternidade, será
deflagrado procedimento específico destinado à sua
averiguação, conforme previsto pela Lei n 8.560, de 29
de dezembro de 1992.
o o
§ 4 Nas hipóteses previstas no § 3 deste artigo,
é dispensável o ajuizamento de ação de investigação
de paternidade pelo Ministério Público se, após o não
comparecimento ou a recusa do suposto pai em
assumir a paternidade a ele atribuída, a criança for
encaminhada para adoção.
o
§ 5 Os registros e certidões necessários à
inclusão, a qualquer tempo, do nome do pai no assento
de nascimento são isentos de multas, custas e
emolumentos, gozando de absoluta prioridade. (
o
§ 6 São gratuitas, a qualquer tempo, a averbação
requerida do reconhecimento de paternidade no
assento de nascimento e a certidão
correspondente.
Título III
Da Prática de Ato Infracional
Capítulo I
Disposições Gerais
Art. 103. Considera-se ato infracional a conduta
descrita como crime ou contravenção penal.
Art. 104. São penalmente inimputáveis os menores de
dezoito anos, sujeitos às medidas previstas nesta Lei.
Parágrafo único. Para os efeitos desta Lei, deve ser
considerada a idade do adolescente à data do fato.
Art. 105. Ao ato infracional praticado por criança
corresponderão as medidas previstas no art. 101.
Capítulo II
Dos Direitos Individuais
Art. 106. Nenhum adolescente será privado de sua
liberdade senão em flagrante de ato infracional ou por
ordem escrita e fundamentada da autoridade judiciária
competente.
Página 31
Parágrafo único. O adolescente tem direito à
identificação dos responsáveis pela sua apreensão,
devendo ser informado acerca de seus direitos.
Art. 107. A apreensão de qualquer adolescente e o
local onde se encontra recolhido serão incontinenti
comunicados à autoridade judiciária competente e à
família do apreendido ou à pessoa por ele indicada.
Parágrafo único. Examinar-se-á, desde logo e sob pena
de responsabilidade, a possibilidade de liberação
imediata.
Art. 108. A internação, antes da sentença, pode ser
determinada pelo prazo máximo de quarenta e cinco
dias.
Parágrafo único. A decisão deverá ser fundamentada e
basear-se em indícios suficientes de autoria e
materialidade, demonstrada a necessidade imperiosa
da medida.
Art. 109. O adolescente civilmente identificado não será
submetido a identificação compulsória pelos órgãos
policiais, de proteção e judiciais, salvo para efeito de
confrontação, havendo dúvida fundada.
Capítulo III
Das Garantias Processuais
Art. 110. Nenhum adolescente será privado de sua
liberdade sem o devido processo legal.
Art. 111. São asseguradas ao adolescente, entre
outras, as seguintes garantias:
I - pleno e formal conhecimento da atribuição de ato
infracional, mediante citação ou meio equivalente;
II - igualdade na relação processual, podendo
confrontar-se com vítimas e testemunhas e produzir
todas as provas necessárias à sua defesa;
III - defesa técnica por advogado;
IV - assistência judiciária gratuita e integral aos
necessitados, na forma da lei;
V - direito de ser ouvido pessoalmente pela autoridade
competente;
VI - direito de solicitar a presença de seus pais ou
responsável em qualquer fase do procedimento.
Capítulo IV
Das Medidas Sócio-Educativas
Seção I
Disposições Gerais
Art. 112. Verificada a prática de ato infracional, a
autoridade competente poderá aplicar ao adolescente
as seguintes medidas:
I - advertência;
II - obrigação de reparar o dano;
III - prestação de serviços à comunidade;
IV - liberdade assistida;
V - inserção em regime de semi-liberdade;
VI - internação em estabelecimento educacional;
VII - qualquer uma das previstas no art. 101, I a VI.
§ 1º A medida aplicada ao adolescente levará em conta
a sua capacidade de cumpri-la, as circunstâncias e a
gravidade da infração.
§ 2º Em hipótese alguma e sob pretexto algum, será
admitida a prestação de trabalho forçado.
§ 3º Os adolescentes portadores de doença ou
deficiência mental receberão tratamento individual e
especializado, em local adequado às suas condições.
Art. 113. Aplica-se a este Capítulo o disposto nos arts.
99 e 100.
Art. 114. A imposição das medidas previstas nos
incisos II a VI do art. 112 pressupõe a existência de
JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional
provas suficientes da autoria e da materialidade da
infração, ressalvada a hipótese de remissão, nos
termos do art. 127.
Parágrafo único. A advertência poderá ser aplicada
sempre que houver prova da materialidade e indícios
suficientes da autoria.
Seção II
Da Advertência
Art. 115. A advertência consistirá em admoestação
verbal, que será reduzida a termo e assinada.
Seção III
Da Obrigação de Reparar o Dano
Art. 116. Em se tratando de ato infracional com reflexos
patrimoniais, a autoridade poderá determinar, se for o
caso, que o adolescente restitua a coisa, promova o
ressarcimento do dano, ou, por outra forma, compense
o prejuízo da vítima.
Parágrafo único. Havendo manifesta impossibilidade, a
medida poderá ser substituída por outra adequada.
Seção IV
Da Prestação de Serviços à Comunidade
Art. 117. A prestação de serviços comunitários consiste
na realização de tarefas gratuitas de interesse geral,
por período não excedente a seis meses, junto a
entidades assistenciais, hospitais, escolas e outros
estabelecimentos congêneres, bem como em
programas comunitários ou governamentais.
Parágrafo único. As tarefas serão atribuídas conforme
as aptidões do adolescente, devendo ser cumpridas
durante jornada máxima de oito horas semanais, aos
sábados, domingos e feriados ou em dias úteis, de
modo a não prejudicar a freqüência à escola ou à
jornada normal de trabalho.
Seção V
Da Liberdade Assistida
Art. 118. A liberdade assistida será adotada sempre
que se afigurar a medida mais adequada para o fim de
acompanhar, auxiliar e orientar o adolescente.
§ 1º A autoridade designará pessoa capacitada para
acompanhar o caso, a qual poderá ser recomendada
por entidade ou programa de atendimento.
§ 2º A liberdade assistida será fixada pelo prazo
mínimo de seis meses, podendo a qualquer tempo ser
prorrogada, revogada ou substituída por outra medida,
ouvido o orientador, o Ministério Público e o defensor.
Art. 119. Incumbe ao orientador, com o apoio e a
supervisão da autoridade competente, a realização dos
seguintes encargos, entre outros:
I - promover socialmente o adolescente e sua família,
fornecendo-lhes orientação e inserindo-os, se
necessário, em programa oficial ou comunitário de
auxílio e assistência social;
II - supervisionar a freqüência e o aproveitamento
escolar do adolescente, promovendo, inclusive, sua
matrícula;
III - diligenciar no sentido da profissionalização do
adolescente e de sua inserção no mercado de trabalho;
IV - apresentar relatório do caso.
Seção VI
Do Regime de Semi-liberdade
Art. 120. O regime de semi-liberdade pode ser
determinado desde o início, ou como forma de
transição para o meio aberto, possibilitada a realização
de atividades externas, independentemente de
autorização judicial.
Página 32
§ 1º São obrigatórias a escolarização e a
profissionalização, devendo, sempre que possível, ser
utilizados os recursos existentes na comunidade.
§ 2º A medida não comporta prazo determinado
aplicando-se, no que couber, as disposições relativas à
internação.
Seção VII
Da Internação
Art. 121. A internação constitui medida privativa da
liberdade, sujeita aos princípios de brevidade,
excepcionalidade e respeito à condição peculiar de
pessoa em desenvolvimento.
§ 1º Será permitida a realização de atividades externas,
a critério da equipe técnica da entidade, salvo expressa
determinação judicial em contrário.
§ 2º A medida não comporta prazo determinado,
devendo sua manutenção ser reavaliada, mediante
decisão fundamentada, no máximo a cada seis meses.
§ 3º Em nenhuma hipótese o período máximo de
internação excederá a três anos.
§ 4º Atingido o limite estabelecido no parágrafo
anterior, o adolescente deverá ser liberado, colocado
em regime de semi-liberdade ou de liberdade assistida.
§ 5º A liberação será compulsória aos vinte e um anos
de idade.
§ 6º Em qualquer hipótese a desinternação será
precedida de autorização judicial, ouvido o Ministério
Público.
o
§ 7 A determinação judicial mencionada no §
o
1 poderá ser revista a qualquer tempo pela autoridade
judiciária.
Art. 122. A medida de internação só poderá ser
aplicada quando:
I - tratar-se de ato infracional cometido mediante grave
ameaça ou violência a pessoa;
II - por reiteração no cometimento de outras infrações
graves;
III - por descumprimento reiterado e injustificável da
medida anteriormente imposta.
o
§ 1 O prazo de internação na hipótese do inciso III
deste artigo não poderá ser superior a 3 (três) meses,
devendo ser decretada judicialmente após o devido
processo legal.
§ 2º. Em nenhuma hipótese será aplicada a internação,
havendo outra medida adequada.
Art. 123. A internação deverá ser cumprida em
entidade exclusiva para adolescentes, em local distinto
daquele destinado ao abrigo, obedecida rigorosa
separação por critérios de idade, compleição física e
gravidade da infração.
Parágrafo único. Durante o período de internação,
inclusive provisória, serão obrigatórias atividades
pedagógicas.
Art. 124. São direitos do adolescente privado de
liberdade, entre outros, os seguintes:
I - entrevistar-se pessoalmente com o representante do
Ministério Público;
II - peticionar diretamente a qualquer autoridade;
III - avistar-se reservadamente com seu defensor;
IV - ser informado de sua situação processual, sempre
que solicitada;
V - ser tratado com respeito e dignidade;
VI - permanecer internado na mesma localidade ou
naquela mais próxima ao domicílio de seus pais ou
responsável;
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VII - receber visitas, ao menos, semanalmente;
VIII - corresponder-se com seus familiares e amigos;
IX - ter acesso aos objetos necessários à higiene e
asseio pessoal;
X - habitar alojamento em condições adequadas de
higiene e salubridade;
XI - receber escolarização e profissionalização;
XII - realizar atividades culturais, esportivas e de lazer:
XIII - ter acesso aos meios de comunicação social;
XIV - receber assistência religiosa, segundo a sua
crença, e desde que assim o deseje;
XV - manter a posse de seus objetos pessoais e dispor
de local seguro para guardá-los, recebendo
comprovante daqueles porventura depositados em
poder da entidade;
XVI - receber, quando de sua desinternação, os
documentos pessoais indispensáveis à vida em
sociedade.
§ 1º Em nenhum caso haverá incomunicabilidade.
§ 2º A autoridade judiciária poderá suspender
temporariamente a visita, inclusive de pais ou
responsável, se existirem motivos sérios e fundados de
sua prejudicialidade aos interesses do adolescente.
Art. 125. É dever do Estado zelar pela integridade física
e mental dos internos, cabendo-lhe adotar as medidas
adequadas de contenção e segurança.
Capítulo V
Da Remissão
Art. 126. Antes de iniciado o procedimento judicial para
apuração de ato infracional, o representante do
Ministério Público poderá conceder a remissão, como
forma de exclusão do processo, atendendo às
circunstâncias e conseqüências do fato, ao contexto
social, bem como à personalidade do adolescente e
sua maior ou menor participação no ato infracional.
Parágrafo único. Iniciado o procedimento, a concessão
da remissão pela autoridade judiciária importará na
suspensão ou extinção do processo.
Art. 127. A remissão não implica necessariamente o
reconhecimento ou comprovação da responsabilidade,
nem prevalece para efeito de antecedentes, podendo
incluir eventualmente a aplicação de qualquer das
medidas previstas em lei, exceto a colocação em
regime de semi-liberdade e a internação.
Art. 128. A medida aplicada por força da remissão
poderá ser revista judicialmente, a qualquer tempo,
mediante pedido expresso do adolescente ou de seu
representante legal, ou do Ministério Público.
Título IV
Das Medidas Pertinentes aos Pais ou Responsável
Art. 129. São medidas aplicáveis aos pais ou
responsável:
I - encaminhamento a serviços e programas oficiais ou
comunitários de proteção, apoio e promoção da
família;
II - inclusão em programa oficial ou comunitário de
auxílio, orientação e tratamento a alcoólatras e
toxicômanos;
III - encaminhamento a tratamento psicológico ou
psiquiátrico;
IV - encaminhamento a cursos ou programas de
orientação;
V - obrigação de matricular o filho ou pupilo e
acompanhar sua freqüência e aproveitamento escolar;
Página 33
VI - obrigação de encaminhar a criança ou adolescente
a tratamento especializado;
VII - advertência;
VIII - perda da guarda;
IX - destituição da tutela;
X - suspensão ou destituição do pátrio poder poder
familiar.
Parágrafo único. Na aplicação das medidas previstas
nos incisos IX e X deste artigo, observar-se-á o
disposto nos arts. 23 e 24.
Art. 130. Verificada a hipótese de maus-tratos,
opressão ou abuso sexual impostos pelos pais ou
responsável, a autoridade judiciária poderá determinar,
como medida cautelar, o afastamento do agressor da
moradia comum.
Parágrafo único. Da medida cautelar constará, ainda, a
fixação provisória dos alimentos de que necessitem a
criança ou o adolescente dependentes do
agressor.
Título V
Do Conselho Tutelar
Capítulo I
Disposições Gerais
Art. 131. O Conselho Tutelar é órgão permanente e
autônomo, não jurisdicional, encarregado pela
sociedade de zelar pelo cumprimento dos direitos da
criança e do adolescente, definidos nesta Lei.
Art. 132. Em cada Município e em cada Região
Administrativa do Distrito Federal haverá, no mínimo, 1
(um) Conselho Tutelar como órgão integrante da
administração pública local, composto de 5 (cinco)
membros, escolhidos pela população local para
mandato de 4 (quatro) anos, permitida 1 (uma)
recondução, mediante novo processo de escolha.
Art. 133. Para a candidatura a membro do Conselho
Tutelar, serão exigidos os seguintes requisitos:
I - reconhecida idoneidade moral;
II - idade superior a vinte e um anos;
III - residir no município.
Art. 134. Lei municipal ou distrital disporá sobre o local,
dia e horário de funcionamento do Conselho Tutelar,
inclusive quanto à remuneração dos respectivos
membros, aos quais é assegurado o direito a:
I - cobertura previdenciária;
II - gozo de férias anuais remuneradas, acrescidas de
1/3 (um terço) do valor da remuneração mensal;
III - licença-maternidade;
IV - licença-paternidade;
V - gratificação natalina.
Parágrafo único. Constará da lei orçamentária
municipal e da do Distrito Federal previsão dos
recursos necessários ao funcionamento do Conselho
Tutelar e à remuneração e formação continuada dos
conselheiros tutelares.
Art. 135. O exercício efetivo da função de conselheiro
constituirá serviço público relevante e estabelecerá
presunção de idoneidade moral.
Capítulo II
Das Atribuições do Conselho
Art. 136. São atribuições do Conselho Tutelar:
I - atender as crianças e adolescentes nas hipóteses
previstas nos arts. 98 e 105, aplicando as medidas
previstas no art. 101, I a VII;
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II - atender e aconselhar os pais ou responsável,
aplicando as medidas previstas no art. 129, I a VII;
III - promover a execução de suas decisões, podendo
para tanto:
a) requisitar serviços públicos nas áreas de saúde,
educação, serviço social, previdência, trabalho e
segurança;
b) representar junto à autoridade judiciária nos casos
de descumprimento injustificado de suas deliberações.
IV - encaminhar ao Ministério Público notícia de fato
que constitua infração administrativa ou penal contra os
direitos da criança ou adolescente;
V - encaminhar à autoridade judiciária os casos de sua
competência;
VI - providenciar a medida estabelecida pela autoridade
judiciária, dentre as previstas no art. 101, de I a VI,
para o adolescente autor de ato infracional;
VII - expedir notificações;
VIII - requisitar certidões de nascimento e de óbito de
criança ou adolescente quando necessário;
IX - assessorar o Poder Executivo local na elaboração
da proposta orçamentária para planos e programas de
atendimento dos direitos da criança e do adolescente;
X - representar, em nome da pessoa e da família,
contra a violação dos direitos previstos no art. 220, §
3º, inciso II, da Constituição Federal;
XI - representar ao Ministério Público para efeito
das ações de perda ou suspensão do poder familiar,
após esgotadas as possibilidades de manutenção da
criança ou do adolescente junto à família natural.
XII - promover e incentivar, na comunidade e nos
grupos profissionais, ações de divulgação e
treinamento para o reconhecimento de sintomas de
maus-tratos em crianças e adolescentes.
Parágrafo único. Se, no exercício de suas
atribuições, o Conselho Tutelar entender necessário o
afastamento do convívio familiar, comunicará
incontinenti o fato ao Ministério Público, prestando-lhe
informações sobre os motivos de tal entendimento e as
providências tomadas para a orientação, o apoio e a
promoção social da família.
Art. 137. As decisões do Conselho Tutelar somente
poderão ser revistas pela autoridade judiciária a pedido
de quem tenha legítimo interesse.
Capítulo III
Da Competência
Art. 138. Aplica-se ao Conselho Tutelar a regra de
competência constante do art. 147.
Capítulo IV
Da Escolha dos Conselheiros
Art. 139. O processo para a escolha dos membros do
Conselho Tutelar será estabelecido em lei municipal e
realizado sob a responsabilidade do Conselho
Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente, e
a fiscalização do Ministério Público.
o
§ 1 O processo de escolha dos membros do Conselho
Tutelar ocorrerá em data unificada em todo o território
nacional a cada 4 (quatro) anos, no primeiro domingo
do mês de outubro do ano subsequente ao da eleição
presidencial.
o
§ 2 A posse dos conselheiros tutelares ocorrerá no
dia 10 de janeiro do ano subsequente ao processo de
escolha.
Página 34
 o
§ 3 No processo de escolha dos membros do
Conselho Tutelar, é vedado ao candidato doar,
oferecer, prometer ou entregar ao eleitor bem ou
vantagem pessoal de qualquer natureza, inclusive
brindes de pequeno valor.
Capítulo V
Dos Impedimentos
Art. 140. São impedidos de servir no mesmo Conselho
marido e mulher, ascendentes e descendentes, sogro e
genro ou nora, irmãos, cunhados, durante o cunhadio,
tio e sobrinho, padrasto ou madrasta e enteado.
Parágrafo único. Estende-se o impedimento do
conselheiro, na forma deste artigo, em relação à
autoridade judiciária e ao representante do Ministério
Público com atuação na Justiça da Infância e da
Juventude, em exercício na comarca, foro regional ou
distrital.
Título VI
Do Acesso à Justiça
Capítulo I
Disposições Gerais
Art. 141. É garantido o acesso de toda criança ou
adolescente à Defensoria Pública, ao Ministério Público
e ao Poder Judiciário, por qualquer de seus órgãos.
§ 1º. A assistência judiciária gratuita será prestada aos
que dela necessitarem, através de defensor público ou
advogado nomeado.
§ 2º As ações judiciais da competência da Justiça da
Infância e da Juventude são isentas de custas e
emolumentos, ressalvada a hipótese de litigância de
má-fé.
Art. 142. Os menores de dezesseis anos serão
representados e os maiores de dezesseis e menores
de vinte e um anos assistidos por seus pais, tutores ou
curadores, na forma da legislação civil ou processual.
Parágrafo único. A autoridade judiciária dará curador
especial à criança ou adolescente, sempre que os
interesses destes colidirem com os de seus pais ou
responsável, ou quando carecer de representação ou
assistência legal ainda que eventual.
Art. 143. E vedada a divulgação de atos judiciais,
policiais e administrativos que digam respeito a
crianças e adolescentes a que se atribua autoria de ato
infracional.
Parágrafo único. Qualquer notícia a respeito do fato
não poderá identificar a criança ou adolescente,
vedando-se fotografia, referência a nome, apelido,
filiação, parentesco, residência e, inclusive, iniciais do
nome e sobrenome.
Art. 144. A expedição de cópia ou certidão de atos a
que se refere o artigo anterior somente será deferida
pela autoridade judiciária competente, se demonstrado
o interesse e justificada a finalidade.
Capítulo II
Da Justiça da Infância e da Juventude
Seção I
Disposições Gerais
Art. 145. Os estados e o Distrito Federal poderão criar
varas especializadas e exclusivas da infância e da
juventude, cabendo ao Poder Judiciário estabelecer
sua proporcionalidade por número de habitantes, dotá-
las de infra-estrutura e dispor sobre o atendimento,
inclusive em plantões.
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Seção II
Do Juiz
Art. 146. A autoridade a que se refere esta Lei é o Juiz
da Infância e da Juventude, ou o juiz que exerce essa
função, na forma da lei de organização judiciária local.
Art. 147. A competência será determinada:
I - pelo domicílio dos pais ou responsável;
II - pelo lugar onde se encontre a criança ou
adolescente, à falta dos pais ou responsável.
§ 1º. Nos casos de ato infracional, será competente a
autoridade do lugar da ação ou omissão, observadas
as regras de conexão, continência e prevenção.
§ 2º A execução das medidas poderá ser delegada à
autoridade competente da residência dos pais ou
responsável, ou do local onde sediar-se a entidade que
abrigar a criança ou adolescente.
§ 3º Em caso de infração cometida através de
transmissão simultânea de rádio ou televisão, que
atinja mais de uma comarca, será competente, para
aplicação da penalidade, a autoridade judiciária do
local da sede estadual da emissora ou rede, tendo a
sentença eficácia para todas as transmissoras ou
retransmissoras do respectivo estado.
Art. 148. A Justiça da Infância e da Juventude é
competente para:
I - conhecer de representações promovidas pelo
Ministério Público, para apuração de ato infracional
atribuído a adolescente, aplicando as medidas
cabíveis;
II - conceder a remissão, como forma de suspensão ou
extinção do processo;
III - conhecer de pedidos de adoção e seus incidentes;
IV - conhecer de ações civis fundadas em interesses
individuais, difusos ou coletivos afetos à criança e ao
adolescente, observado o disposto no art. 209;
V - conhecer de ações decorrentes de irregularidades
em entidades de atendimento, aplicando as medidas
cabíveis;
VI - aplicar penalidades administrativas nos casos de
infrações contra norma de proteção à criança ou
adolescente;
VII - conhecer de casos encaminhados pelo Conselho
Tutelar, aplicando as medidas cabíveis.
Parágrafo único. Quando se tratar de criança ou
adolescente nas hipóteses do art. 98, é também
competente a Justiça da Infância e da Juventude para
o fim de:
a) conhecer de pedidos de guarda e tutela;
b) conhecer de ações de destituição do poder familiar,
perda ou modificação da tutela ou guarda;
c) suprir a capacidade ou o consentimento para o
casamento;
d) conhecer de pedidos baseados em discordância
paterna ou materna, em relação ao exercício do poder
familiar;
e) conceder a emancipação, nos termos da lei civil,
quando faltarem os pais;
f) designar curador especial em casos de apresentação
de queixa ou representação, ou de outros
procedimentos judiciais ou extrajudiciais em que haja
interesses de criança ou adolescente;
g) conhecer de ações de alimentos;
h) determinar o cancelamento, a retificação e o
suprimento dos registros de nascimento e óbito.
Página 35
Art. 149. Compete à autoridade judiciária disciplinar,
através de portaria, ou autorizar, mediante alvará:
I - a entrada e permanência de criança ou adolescente,
desacompanhado dos pais ou responsável, em:
a) estádio, ginásio e campo desportivo;
b) bailes ou promoções dançantes;
c) boate ou congêneres;
d) casa que explore comercialmente diversões
eletrônicas;
e) estúdios cinematográficos, de teatro, rádio e
televisão.
II - a participação de criança e adolescente em:
a) espetáculos públicos e seus ensaios;
b) certames de beleza.
§ 1º Para os fins do disposto neste artigo, a autoridade
judiciária levará em conta, dentre outros fatores:
a) os princípios desta Lei;
b) as peculiaridades locais;
c) a existência de instalações adequadas;
d) o tipo de freqüência habitual ao local;
e) a adequação do ambiente a eventual participação ou
freqüência de crianças e adolescentes;
f) a natureza do espetáculo.
§ 2º As medidas adotadas na conformidade deste
artigo deverão ser fundamentadas, caso a caso,
vedadas as determinações de caráter geral.
Seção III
Dos Serviços Auxiliares
Art. 150. Cabe ao Poder Judiciário, na elaboração de
sua proposta orçamentária, prever recursos para
manutenção de equipe interprofissional, destinada a
assessorar a Justiça da Infância e da Juventude.
Art. 151. Compete à equipe interprofissional dentre
outras atribuições que lhe forem reservadas pela
legislação local, fornecer subsídios por escrito,
mediante laudos, ou verbalmente, na audiência, e bem
assim desenvolver trabalhos de aconselhamento,
orientação, encaminhamento, prevenção e outros, tudo
sob a imediata subordinação à autoridade judiciária,
assegurada a livre manifestação do ponto de vista
técnico.
Capítulo III
Dos Procedimentos
Seção I
Disposições Gerais
Art. 152. Aos procedimentos regulados nesta Lei
aplicam-se subsidiariamente as normas gerais
previstas na legislação processual pertinente.
Parágrafo único. É assegurada, sob pena de
responsabilidade, prioridade absoluta na tramitação
dos processos e procedimentos previstos nesta Lei,
assim como na execução dos atos e diligências
judiciais a eles referentes.
Art. 153. Se a medida judicial a ser adotada não
corresponder a procedimento previsto nesta ou em
outra lei, a autoridade judiciária poderá investigar os
fatos e ordenar de ofício as providências necessárias,
ouvido o Ministério Público.
Parágrafo único. O disposto neste artigo não se aplica
para o fim de afastamento da criança ou do
adolescente de sua família de origem e em outros
procedimentos necessariamente contenciosos.
Art. 154. Aplica-se às multas o disposto no art. 214.
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Seção II
Da Perda e da Suspensão do Poder Familiar
Art. 155. O procedimento para a perda ou a suspensão
do poder familiar terá início por provocação do
Ministério Público ou de quem tenha legítimo
interesse.
Art. 156. A petição inicial indicará:
I - a autoridade judiciária a que for dirigida;
II - o nome, o estado civil, a profissão e a residência do
requerente e do requerido, dispensada a qualificação
em se tratando de pedido formulado por representante
do Ministério Público;
III - a exposição sumária do fato e o pedido;
IV - as provas que serão produzidas, oferecendo,
desde logo, o rol de testemunhas e documentos.
Art. 157. Havendo motivo grave, poderá a autoridade
judiciária, ouvido o Ministério Público, decretar a
suspensão do poder familiar, liminar ou
incidentalmente, até o julgamento definitivo da causa,
ficando a criança ou adolescente confiado a pessoa
idônea, mediante termo de responsabilidade.
Art. 158. O requerido será citado para, no prazo de dez
dias, oferecer resposta escrita, indicando as provas a
serem produzidas e oferecendo desde logo o rol de
testemunhas e documentos.
o
§ 1 A citação será pessoal, salvo se esgotados todos
os meios para sua realização.
o
§ 2 O requerido privado de liberdade deverá ser citado
pessoalmente.
Art. 159. Se o requerido não tiver possibilidade de
constituir advogado, sem prejuízo do próprio sustento e
de sua família, poderá requerer, em cartório, que lhe
seja nomeado dativo, ao qual incumbirá a
apresentação de resposta, contando-se o prazo a partir
da intimação do despacho de nomeação.
Parágrafo único. Na hipótese de requerido privado de
liberdade, o oficial de justiça deverá perguntar, no
momento da citação pessoal, se deseja que lhe seja
nomeado defensor.
Art. 160. Sendo necessário, a autoridade judiciária
requisitará de qualquer repartição ou órgão público a
apresentação de documento que interesse à causa, de
ofício ou a requerimento das partes ou do Ministério
Público.
Art. 161. Não sendo contestado o pedido, a autoridade
judiciária dará vista dos autos ao Ministério Público, por
cinco dias, salvo quando este for o requerente,
decidindo em igual prazo.
o
§ 1 A autoridade judiciária, de ofício ou a
requerimento das partes ou do Ministério Público,
determinará a realização de estudo social ou perícia
por equipe interprofissional ou multidisciplinar, bem
como a oitiva de testemunhas que comprovem a
presença de uma das causas de suspensão ou
destituição do poder familiar previstas nos arts.
o
1.637 e 1.638 da Lei n 10.406, de 10 de janeiro de
2002 - Código Civil, ou no art. 24 desta Lei.
o
§ 2 Em sendo os pais oriundos de comunidades
indígenas, é ainda obrigatória a intervenção, junto à
equipe profissional ou multidisciplinar referida no §
o
1 deste artigo, de representantes do órgão federal
responsável pela política indigenista, observado o
o
disposto no § 6 do art. 28 desta Lei.
o
§ 3 Se o pedido importar em modificação de
guarda, será obrigatória, desde que possível e
Página 36

razoável, a oitiva da criança ou adolescente, respeitado
seu estágio de desenvolvimento e grau de
compreensão sobre as implicações da medida.
o
§ 4 É obrigatória a oitiva dos pais sempre que
esses forem identificados e estiverem em local
conhecido.
o
§ 5 Se o pai ou a mãe estiverem privados de
liberdade, a autoridade judicial requisitará sua
apresentação para a oitiva.
Art. 162. Apresentada a resposta, a autoridade
judiciária dará vista dos autos ao Ministério Público, por
cinco dias, salvo quando este for o requerente,
designando, desde logo, audiência de instrução e
julgamento.
§ 1º A requerimento de qualquer das partes, do
Ministério Público, ou de ofício, a autoridade judiciária
poderá determinar a realização de estudo social ou, se
possível, de perícia por equipe interprofissional.
§ 2º Na audiência, presentes as partes e o Ministério
Público, serão ouvidas as testemunhas, colhendo-se
oralmente o parecer técnico, salvo quando apresentado
por escrito, manifestando-se sucessivamente o
requerente, o requerido e o Ministério Público, pelo
tempo de vinte minutos cada um, prorrogável por mais
dez. A decisão será proferida na audiência, podendo a
autoridade judiciária, excepcionalmente, designar data
para sua leitura no prazo máximo de cinco dias.
Art. 163. O prazo máximo para conclusão do
procedimento será de 120 (cento e vinte) dias.
Parágrafo único. A sentença que decretar a perda
ou a suspensão do poder familiar será averbada à
margem do registro de nascimento da criança ou do
adolescente.
Seção III
Da Destituição da Tutela
Art. 164. Na destituição da tutela, observar-se-á o
procedimento para a remoção de tutor previsto na lei
processual civil e, no que couber, o disposto na seção
anterior.
Seção IV
Da Colocação em Família Substituta
Art. 165. São requisitos para a concessão de pedidos
de colocação em família substituta:
I - qualificação completa do requerente e de seu
eventual cônjuge, ou companheiro, com expressa
anuência deste;
II - indicação de eventual parentesco do requerente e
de seu cônjuge, ou companheiro, com a criança ou
adolescente, especificando se tem ou não parente vivo;
III - qualificação completa da criança ou adolescente e
de seus pais, se conhecidos;
IV - indicação do cartório onde foi inscrito nascimento,
anexando, se possível, uma cópia da respectiva
certidão;
V - declaração sobre a existência de bens, direitos ou
rendimentos relativos à criança ou ao adolescente.
Parágrafo único. Em se tratando de adoção, observar-
se-ão também os requisitos específicos.
Art. 166. Se os pais forem falecidos, tiverem sido
destituídos ou suspensos do poder familiar, ou
houverem aderido expressamente ao pedido de
colocação em família substituta, este poderá ser
formulado diretamente em cartório, em petição
assinada pelos próprios requerentes, dispensada a
assistência de advogado.
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o
§ 1 Na hipótese de concordância dos pais, esses
serão ouvidos pela autoridade judiciária e pelo
representante do Ministério Público, tomando-se por
termo as declarações.
o
§ 2 O consentimento dos titulares do poder
familiar será precedido de orientações e
esclarecimentos prestados pela equipe interprofissional
da Justiça da Infância e da Juventude, em especial, no
caso de adoção, sobre a irrevogabilidade da
medida.
o
§ 3 O consentimento dos titulares do poder
familiar será colhido pela autoridade judiciária
competente em audiência, presente o Ministério
Público, garantida a livre manifestação de vontade e
esgotados os esforços para manutenção da criança ou
do adolescente na família natural ou extensa.
o
§ 4 O consentimento prestado por escrito não
terá validade se não for ratificado na audiência a que
o
se refere o § 3 deste artigo.
o
§ 5 O consentimento é retratável até a data da
publicação da sentença constitutiva da adoção.
o
§ 6 O consentimento somente terá valor se for
dado após o nascimento da criança.
o
§ 7 A família substituta receberá a devida
orientação por intermédio de equipe técnica
interprofissional a serviço do Poder Judiciário,
preferencialmente com apoio dos técnicos
responsáveis pela execução da política municipal de
garantia do direito à convivência familiar.
Art. 167. A autoridade judiciária, de ofício ou a
requerimento das partes ou do Ministério Público,
determinará a realização de estudo social ou, se
possível, perícia por equipe interprofissional, decidindo
sobre a concessão de guarda provisória, bem como, no
caso de adoção, sobre o estágio de convivência.
Parágrafo único. Deferida a concessão da guarda
provisória ou do estágio de convivência, a criança ou o
adolescente será entregue ao interessado, mediante
termo de responsabilidade.
Art. 168. Apresentado o relatório social ou o laudo
pericial, e ouvida, sempre que possível, a criança ou o
adolescente, dar-se-á vista dos autos ao Ministério
Público, pelo prazo de cinco dias, decidindo a
autoridade judiciária em igual prazo.
Art. 169. Nas hipóteses em que a destituição da tutela,
a perda ou a suspensão do pátrio poder poder
familiar constituir pressuposto lógico da medida
principal de colocação em família substituta, será
observado o procedimento contraditório previsto nas
Seções II e III deste Capítulo.
Parágrafo único. A perda ou a modificação da guarda
poderá ser decretada nos mesmos autos do
procedimento, observado o disposto no art. 35.
Art. 170. Concedida a guarda ou a tutela, observar-se-á
o disposto no art. 32, e, quanto à adoção, o contido no
art. 47.
Parágrafo único. A colocação de criança ou
adolescente sob a guarda de pessoa inscrita em
programa de acolhimento familiar será comunicada
pela autoridade judiciária à entidade por este
responsável no prazo máximo de 5 (cinco) dias.
Página 37
 Seção V
Da Apuração de Ato Infracional Atribuído a
Adolescente
Art. 171. O adolescente apreendido por força de ordem
judicial será, desde logo, encaminhado à autoridade
judiciária.
Art. 172. O adolescente apreendido em flagrante de ato
infracional será, desde logo, encaminhado à autoridade
policial competente.
Parágrafo único. Havendo repartição policial
especializada para atendimento de adolescente e em
se tratando de ato infracional praticado em co-autoria
com maior, prevalecerá a atribuição da repartição
especializada, que, após as providências necessárias e
conforme o caso, encaminhará o adulto à repartição
policial própria.
Art. 173. Em caso de flagrante de ato infracional
cometido mediante violência ou grave ameaça a
pessoa, a autoridade policial, sem prejuízo do disposto
nos arts. 106, parágrafo único, e 107, deverá:
I - lavrar auto de apreensão, ouvidos as testemunhas e
o adolescente;
II - apreender o produto e os instrumentos da infração;
III - requisitar os exames ou perícias necessários à
comprovação da materialidade e autoria da infração.
Parágrafo único. Nas demais hipóteses de flagrante, a
lavratura do auto poderá ser substituída por boletim de
ocorrência circunstanciada.
Art. 174. Comparecendo qualquer dos pais ou
responsável, o adolescente será prontamente liberado
pela autoridade policial, sob termo de compromisso e
responsabilidade de sua apresentação ao
representante do Ministério Público, no mesmo dia ou,
sendo impossível, no primeiro dia útil imediato, exceto
quando, pela gravidade do ato infracional e sua
repercussão social, deva o adolescente permanecer
sob internação para garantia de sua segurança pessoal
ou manutenção da ordem pública.
Art. 175. Em caso de não liberação, a autoridade
policial encaminhará, desde logo, o adolescente ao
representante do Ministério Público, juntamente com
cópia do auto de apreensão ou boletim de ocorrência.
§ 1º Sendo impossível a apresentação imediata, a
autoridade policial encaminhará o adolescente à
entidade de atendimento, que fará a apresentação ao
representante do Ministério Público no prazo de vinte e
quatro horas.
§ 2º Nas localidades onde não houver entidade de
atendimento, a apresentação far-se-á pela autoridade
policial. À falta de repartição policial especializada, o
adolescente aguardará a apresentação em
dependência separada da destinada a maiores, não
podendo, em qualquer hipótese, exceder o prazo
referido no parágrafo anterior.
Art. 176. Sendo o adolescente liberado, a autoridade
policial encaminhará imediatamente ao representante
do Ministério Público cópia do auto de apreensão ou
boletim de ocorrência.
Art. 177. Se, afastada a hipótese de flagrante, houver
indícios de participação de adolescente na prática de
ato infracional, a autoridade policial encaminhará ao
representante do Ministério Público relatório das
investigações e demais documentos.
Art. 178. O adolescente a quem se atribua autoria de
ato infracional não poderá ser conduzido ou
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transportado em compartimento fechado de veículo
policial, em condições atentatórias à sua dignidade, ou
que impliquem risco à sua integridade física ou mental,
sob pena de responsabilidade.
Art. 179. Apresentado o adolescente, o representante
do Ministério Público, no mesmo dia e à vista do auto
de apreensão, boletim de ocorrência ou relatório
policial, devidamente autuados pelo cartório judicial e
com informação sobre os antecedentes do
adolescente, procederá imediata e informalmente à sua
oitiva e, em sendo possível, de seus pais ou
responsável, vítima e testemunhas.
Parágrafo único. Em caso de não apresentação, o
representante do Ministério Público notificará os pais
ou responsável para apresentação do adolescente,
podendo requisitar o concurso das polícias civil e
militar.
Art. 180. Adotadas as providências a que alude o artigo
anterior, o representante do Ministério Público poderá:
I - promover o arquivamento dos autos;
II - conceder a remissão;
III - representar à autoridade judiciária para aplicação
de medida sócio-educativa.
Art. 181. Promovido o arquivamento dos autos ou
concedida a remissão pelo representante do Ministério
Público, mediante termo fundamentado, que conterá o
resumo dos fatos, os autos serão conclusos à
autoridade judiciária para homologação.
§ 1º Homologado o arquivamento ou a remissão, a
autoridade judiciária determinará, conforme o caso, o
cumprimento da medida.
§ 2º Discordando, a autoridade judiciária fará remessa
dos autos ao Procurador-Geral de Justiça, mediante
despacho fundamentado, e este oferecerá
representação, designará outro membro do Ministério
Público para apresentá-la, ou ratificará o arquivamento
ou a remissão, que só então estará a autoridade
judiciária obrigada a homologar.
Art. 182. Se, por qualquer razão, o representante do
Ministério Público não promover o arquivamento ou
conceder a remissão, oferecerá representação à
autoridade judiciária, propondo a instauração de
procedimento para aplicação da medida sócio-
educativa que se afigurar a mais adequada.
§ 1º A representação será oferecida por petição, que
conterá o breve resumo dos fatos e a classificação do
ato infracional e, quando necessário, o rol de
testemunhas, podendo ser deduzida oralmente, em
sessão diária instalada pela autoridade judiciária.
§ 2º A representação independe de prova pré-
constituída da autoria e materialidade.
Art. 183. O prazo máximo e improrrogável para a
conclusão do procedimento, estando o adolescente
internado provisoriamente, será de quarenta e cinco
dias.
Art. 184. Oferecida a representação, a autoridade
judiciária designará audiência de apresentação do
adolescente, decidindo, desde logo, sobre a decretação
ou manutenção da internação, observado o disposto no
art. 108 e parágrafo.
§ 1º O adolescente e seus pais ou responsável serão
cientificados do teor da representação, e notificados a
comparecer à audiência, acompanhados de advogado.
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§ 2º Se os pais ou responsável não forem localizados,
a autoridade judiciária dará curador especial ao
adolescente.
§ 3º Não sendo localizado o adolescente, a autoridade
judiciária expedirá mandado de busca e apreensão,
determinando o sobrestamento do feito, até a efetiva
apresentação.
§ 4º Estando o adolescente internado, será requisitada
a sua apresentação, sem prejuízo da notificação dos
pais ou responsável.
Art. 185. A internação, decretada ou mantida pela
autoridade judiciária, não poderá ser cumprida em
estabelecimento prisional.
§ 1º Inexistindo na comarca entidade com as
características definidas no art. 123, o adolescente
deverá ser imediatamente transferido para a localidade
mais próxima.
§ 2º Sendo impossível a pronta transferência, o
adolescente aguardará sua remoção em repartição
policial, desde que em seção isolada dos adultos e com
instalações apropriadas, não podendo ultrapassar o
prazo máximo de cinco dias, sob pena de
responsabilidade.
Art. 186. Comparecendo o adolescente, seus pais ou
responsável, a autoridade judiciária procederá à oitiva
dos mesmos, podendo solicitar opinião de profissional
qualificado.
§ 1º Se a autoridade judiciária entender adequada a
remissão, ouvirá o representante do Ministério Público,
proferindo decisão.
§ 2º Sendo o fato grave, passível de aplicação de
medida de internação ou colocação em regime de
semi-liberdade, a autoridade judiciária, verificando que
o adolescente não possui advogado constituído,
nomeará defensor, designando, desde logo, audiência
em continuação, podendo determinar a realização de
diligências e estudo do caso.
§ 3º O advogado constituído ou o defensor nomeado,
no prazo de três dias contado da audiência de
apresentação, oferecerá defesa prévia e rol de
testemunhas.
§ 4º Na audiência em continuação, ouvidas as
testemunhas arroladas na representação e na defesa
prévia, cumpridas as diligências e juntado o relatório da
equipe interprofissional, será dada a palavra ao
representante do Ministério Público e ao defensor,
sucessivamente, pelo tempo de vinte minutos para
cada um, prorrogável por mais dez, a critério da
autoridade judiciária, que em seguida proferirá decisão.
Art. 187. Se o adolescente, devidamente notificado,
não comparecer, injustificadamente à audiência de
apresentação, a autoridade judiciária designará nova
data, determinando sua condução coercitiva.
Art. 188. A remissão, como forma de extinção ou
suspensão do processo, poderá ser aplicada em
qualquer fase do procedimento, antes da sentença.
Art. 189. A autoridade judiciária não aplicará qualquer
medida, desde que reconheça na sentença:
I - estar provada a inexistência do fato;
II - não haver prova da existência do fato;
III - não constituir o fato ato infracional;
IV - não existir prova de ter o adolescente concorrido
para o ato infracional.
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Parágrafo único. Na hipótese deste artigo, estando o
adolescente internado, será imediatamente colocado
em liberdade.
Art. 190. A intimação da sentença que aplicar medida
de internação ou regime de semi-liberdade será feita:
I - ao adolescente e ao seu defensor;
II - quando não for encontrado o adolescente, a seus
pais ou responsável, sem prejuízo do defensor.
§ 1º Sendo outra a medida aplicada, a intimação far-se-
á unicamente na pessoa do defensor.
§ 2º Recaindo a intimação na pessoa do adolescente,
deverá este manifestar se deseja ou não recorrer da
sentença.
Seção V-A
Da Infiltração de Agentes de Polícia para a
Investigação de Crimes contra a Dignidade Sexual
de Criança e de Adolescente”
Art. 190-A. A infiltração de agentes de polícia na
internet com o fim de investigar os crimes previstos
nos arts. 240, 241, 241-A, 241-B, 241-C e 241-D desta
Lei e nos arts. 154-A, 217-A, 218, 218-A e 218-B do
Decreto-Lei nº 2.848, de 7 de dezembro de 1940
(Código Penal), obedecerá às seguintes
regras:
I – será precedida de autorização judicial devidamente
circunstanciada e fundamentada, que estabelecerá os
limites da infiltração para obtenção de prova, ouvido o
Ministério Público;
II – dar-se-á mediante requerimento do Ministério
Público ou representação de delegado de polícia e
conterá a demonstração de sua necessidade, o alcance
das tarefas dos policiais, os nomes ou apelidos das
pessoas investigadas e, quando possível, os dados de
conexão ou cadastrais que permitam a identificação
dessas pessoas;
III – não poderá exceder o prazo de 90 (noventa) dias,
sem prejuízo de eventuais renovações, desde que o
total não exceda a 720 (setecentos e vinte) dias e seja
demonstrada sua efetiva necessidade, a critério da
autoridade judicial.
§ 1º A autoridade judicial e o Ministério Público poderão
requisitar relatórios parciais da operação de infiltração
antes do término do prazo de que trata o inciso II do §
1º deste artigo.
§ 2º Para efeitos do disposto no inciso I do § 1º deste
artigo, consideram-se:
I – dados de conexão: informações referentes a hora,
data, início, término, duração, endereço de Protocolo
de Internet (IP) utilizado e terminal de origem da
conexão
II – dados cadastrais: informações referentes a nome e
endereço de assinante ou de usuário registrado ou
autenticado para a conexão a quem endereço de IP,
identificação de usuário ou código de acesso tenha
sido atribuído no momento da conexão.
§ 3º A infiltração de agentes de polícia na internet não
será admitida se a prova puder ser obtida por outros
meios.
Art. 190-B. As informações da operação de infiltração
serão encaminhadas diretamente ao juiz responsável
pela autorização da medida, que zelará por seu
sigilo.
Parágrafo único. Antes da conclusão da operação, o
acesso aos autos será reservado ao juiz, ao Ministério
Público e ao delegado de polícia responsável pela
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operação, com o objetivo de garantir o sigilo das
investigações.
Art. 190-C. Não comete crime o policial que oculta a
sua identidade para, por meio da internet, colher
indícios de autoria e materialidade dos crimes previstos
nos arts. 240, 241, 241-A, 241-B, 241-C e 241-D desta
Lei e nos arts. 154-A, 217-A, 218, 218-A e 218-B do
Decreto-Lei nº 2.848, de 7 de dezembro de 1940
(Código Penal).
Parágrafo único. O agente policial infiltrado que deixar
de observar a estrita finalidade da investigação
responderá pelos excessos praticados.
Art. 190-D. Os órgãos de registro e cadastro público
poderão incluir nos bancos de dados próprios,
mediante procedimento sigiloso e requisição da
autoridade judicial, as informações necessárias à
efetividade da identidade fictícia criada.
Parágrafo único. O procedimento sigiloso de que trata
esta Seção será numerado e tombado em livro
específico.
Art. 190-E. Concluída a investigação, todos os atos
eletrônicos praticados durante a operação deverão ser
registrados, gravados, armazenados e encaminhados
ao juiz e ao Ministério Público, juntamente com relatório
circunstanciado.
Parágrafo único. Os atos eletrônicos registrados
citados no caput deste artigo serão reunidos em autos
apartados e apensados ao processo criminal
juntamente com o inquérito policial, assegurando-se a
preservação da identidade do agente policial infiltrado e
a intimidade das crianças e dos adolescentes
envolvidos.
Seção VI
Da Apuração de Irregularidades em Entidade de
Atendimento
Art. 191. O procedimento de apuração de
irregularidades em entidade governamental e não-
governamental terá início mediante portaria da
autoridade judiciária ou representação do Ministério
Público ou do Conselho Tutelar, onde conste,
necessariamente, resumo dos fatos.
Parágrafo único. Havendo motivo grave, poderá a
autoridade judiciária, ouvido o Ministério Público,
decretar liminarmente o afastamento provisório do
dirigente da entidade, mediante decisão fundamentada.
Art. 192. O dirigente da entidade será citado para, no
prazo de dez dias, oferecer resposta escrita, podendo
juntar documentos e indicar as provas a produzir.
Art. 193. Apresentada ou não a resposta, e sendo
necessário, a autoridade judiciária designará audiência
de instrução e julgamento, intimando as partes.
§ 1º Salvo manifestação em audiência, as partes e o
Ministério Público terão cinco dias para oferecer
alegações finais, decidindo a autoridade judiciária em
igual prazo.
§ 2º Em se tratando de afastamento provisório ou
definitivo de dirigente de entidade governamental, a
autoridade judiciária oficiará à autoridade administrativa
imediatamente superior ao afastado, marcando prazo
para a substituição.
§ 3º Antes de aplicar qualquer das medidas, a
autoridade judiciária poderá fixar prazo para a remoção
das irregularidades verificadas. Satisfeitas as
exigências, o processo será extinto, sem julgamento de
mérito.
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§ 4º A multa e a advertência serão impostas ao
dirigente da entidade ou programa de atendimento.
Seção VII
Da Apuração de Infração Administrativa às Normas
de Proteção à Criança e ao Adolescente
Art. 194. O procedimento para imposição de penalidade
administrativa por infração às normas de proteção à
criança e ao adolescente terá início por representação
do Ministério Público, ou do Conselho Tutelar, ou auto
de infração elaborado por servidor efetivo ou voluntário
credenciado, e assinado por duas testemunhas, se
possível.
§ 1º No procedimento iniciado com o auto de infração,
poderão ser usadas fórmulas impressas, especificando-
se a natureza e as circunstâncias da infração.
§ 2º Sempre que possível, à verificação da infração
seguir-se-á a lavratura do auto, certificando-se, em
caso contrário, dos motivos do retardamento.
Art. 195. O requerido terá prazo de dez dias para
apresentação de defesa, contado da data da intimação,
que será feita:
I - pelo autuante, no próprio auto, quando este for
lavrado na presença do requerido;
II - por oficial de justiça ou funcionário legalmente
habilitado, que entregará cópia do auto ou da
representação ao requerido, ou a seu representante
legal, lavrando certidão;
III - por via postal, com aviso de recebimento, se não
for encontrado o requerido ou seu representante legal;
IV - por edital, com prazo de trinta dias, se incerto ou
não sabido o paradeiro do requerido ou de seu
representante legal.
Art. 196. Não sendo apresentada a defesa no prazo
legal, a autoridade judiciária dará vista dos autos do
Ministério Público, por cinco dias, decidindo em igual
prazo.
Art. 197. Apresentada a defesa, a autoridade judiciária
procederá na conformidade do artigo anterior, ou,
sendo necessário, designará audiência de instrução e
julgamento.
Parágrafo único. Colhida a prova oral, manifestar-se-ão
sucessivamente o Ministério Público e o procurador do
requerido, pelo tempo de vinte minutos para cada um,
prorrogável por mais dez, a critério da autoridade
judiciária, que em seguida proferirá sentença.
Seção VIII
Da Habilitação de Pretendentes à Adoção
Art. 197-A. Os postulantes à adoção, domiciliados no
Brasil, apresentarão petição inicial na qual conste:
I - qualificação completa;
II - dados familiares;
III - cópias autenticadas de certidão de nascimento ou
casamento, ou declaração relativa ao período de união
estável;
IV - cópias da cédula de identidade e inscrição no
Cadastro de Pessoas Físicas;
V - comprovante de renda e domicílio;
VI - atestados de sanidade física e mental
VII - certidão de antecedentes criminais;
VIII - certidão negativa de distribuição cível.
Art. 197-B. A autoridade judiciária, no prazo de 48
(quarenta e oito) horas, dará vista dos autos ao
Ministério Público, que no prazo de 5 (cinco) dias
poderá:
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I - apresentar quesitos a serem respondidos pela
equipe interprofissional encarregada de elaborar o
estudo técnico a que se refere o art. 197-C desta
Lei;
II - requerer a designação de audiência para oitiva dos
postulantes em juízo e testemunhas;
III - requerer a juntada de documentos complementares
e a realização de outras diligências que entender
necessárias
Art. 197-C. Intervirá no feito, obrigatoriamente, equipe
interprofissional a serviço da Justiça da Infância e da
Juventude, que deverá elaborar estudo psicossocial,
que conterá subsídios que permitam aferir a
capacidade e o preparo dos postulantes para o
exercício de uma paternidade ou maternidade
responsável, à luz dos requisitos e princípios desta
Lei.
o
§ 1 É obrigatória a participação dos postulantes em
programa oferecido pela Justiça da Infância e da
Juventude preferencialmente com apoio dos técnicos
responsáveis pela execução da política municipal de
garantia do direito à convivência familiar, que inclua
preparação psicológica, orientação e estímulo à adoção
inter-racial, de crianças maiores ou de adolescentes,
com necessidades específicas de saúde ou com
deficiências e de grupos de irmãos.
o
§ 2 Sempre que possível e recomendável, a etapa
o
obrigatória da preparação referida no § 1 deste artigo
incluirá o contato com crianças e adolescentes em
regime de acolhimento familiar ou institucional em
condições de serem adotados, a ser realizado sob a
orientação, supervisão e avaliação da equipe técnica
da Justiça da Infância e da Juventude, com o apoio dos
técnicos responsáveis pelo programa de acolhimento
familiar ou institucional e pela execução da política
municipal de garantia do direito à convivência
familiar.
Art. 197-D. Certificada nos autos a conclusão da
participação no programa referido no art. 197-C desta
Lei, a autoridade judiciária, no prazo de 48 (quarenta e
oito) horas, decidirá acerca das diligências requeridas
pelo Ministério Público e determinará a juntada do
estudo psicossocial, designando, conforme o caso,
audiência de instrução e julgamento.
Parágrafo único. Caso não sejam requeridas
diligências, ou sendo essas indeferidas, a autoridade
judiciária determinará a juntada do estudo psicossocial,
abrindo a seguir vista dos autos ao Ministério Público,
por 5 (cinco) dias, decidindo em igual prazo.
Art. 197-E. Deferida a habilitação, o postulante será
inscrito nos cadastros referidos no art. 50 desta Lei,
sendo a sua convocação para a adoção feita de acordo
com ordem cronológica de habilitação e conforme a
disponibilidade de crianças ou adolescentes
adotáveis.
o
§ 1 A ordem cronológica das habilitações somente
poderá deixar de ser observada pela autoridade
judiciária nas hipóteses previstas no § 13 do art. 50
desta Lei, quando comprovado ser essa a melhor
solução no interesse do adotando.
o
§ 2 A recusa sistemática na adoção das crianças ou
adolescentes indicados importará na reavaliação da
habilitação concedida.
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Capítulo IV
Dos Recursos
Art. 198. Nos procedimentos afetos à Justiça da
Infância e da Juventude, inclusive os relativos à
execução das medidas socioeducativas, adotar-se-á o
o
sistema recursal da Lei n 5.869, de 11 de janeiro de
1973 (Código de Processo Civil), com as seguintes
adaptações: I - os recursos serão interpostos
independentemente de preparo;
II - em todos os recursos, salvo nos embargos de
declaração, o prazo para o Ministério Público e para a
defesa será sempre de 10 (dez) dias;
III - os recursos terão preferência de julgamento e
dispensarão revisor;
IV - (Revogado pela Lei nº 12.010, de 2009)
V - (Revogado pela Lei nº 12.010, de 2009)
VI - (Revogado pela Lei nº 12.010, de 2009)
VII - antes de determinar a remessa dos autos à
superior instância, no caso de apelação, ou do
instrumento, no caso de agravo, a autoridade judiciária
proferirá despacho fundamentado, mantendo ou
reformando a decisão, no prazo de cinco dias;
VIII - mantida a decisão apelada ou agravada, o
escrivão remeterá os autos ou o instrumento à superior
instância dentro de vinte e quatro horas,
independentemente de novo pedido do recorrente; se a
reformar, a remessa dos autos dependerá de pedido
expresso da parte interessada ou do Ministério Público,
no prazo de cinco dias, contados da intimação.
Art. 199. Contra as decisões proferidas com base no
art. 149 caberá recurso de apelação.
Art. 199-A. A sentença que deferir a adoção produz
efeito desde logo, embora sujeita a apelação, que será
recebida exclusivamente no efeito devolutivo, salvo se
se tratar de adoção internacional ou se houver perigo
de dano irreparável ou de difícil reparação ao
adotando.
Art. 199-B. A sentença que destituir ambos ou
qualquer dos genitores do poder familiar fica sujeita a
apelação, que deverá ser recebida apenas no efeito
devolutivo.
Art. 199-C. Os recursos nos procedimentos de adoção
e de destituição de poder familiar, em face da
relevância das questões, serão processados com
prioridade absoluta, devendo ser imediatamente
distribuídos, ficando vedado que aguardem, em
qualquer situação, oportuna distribuição, e serão
colocados em mesa para julgamento sem revisão e
com parecer urgente do Ministério Público.
Art. 199-D. O relator deverá colocar o processo em
mesa para julgamento no prazo máximo de 60
(sessenta) dias, contado da sua conclusão.
Parágrafo único. O Ministério Público será intimado da
data do julgamento e poderá na sessão, se entender
necessário, apresentar oralmente seu parecer.
Art. 199-E. O Ministério Público poderá requerer a
instauração de procedimento para apuração de
responsabilidades se constatar o descumprimento das
providências e do prazo previstos nos artigos
anteriores.
Capítulo V
Do Ministério Público
Art. 200. As funções do Ministério Público previstas
nesta Lei serão exercidas nos termos da respectiva lei
orgânica.
Página 41
Art. 201. Compete ao Ministério Público:
I - conceder a remissão como forma de exclusão do
processo;
II - promover e acompanhar os procedimentos relativos
às infrações atribuídas a adolescentes;
III - promover e acompanhar as ações de alimentos e
os procedimentos de suspensão e destituição do poder
familiar, nomeação e remoção de tutores, curadores e
guardiães, bem como oficiar em todos os demais
procedimentos da competência da Justiça da Infância e
da Juventude;
IV - promover, de ofício ou por solicitação dos
interessados, a especialização e a inscrição de
hipoteca legal e a prestação de contas dos tutores,
curadores e quaisquer administradores de bens de
crianças e adolescentes nas hipóteses do art. 98;
V - promover o inquérito civil e a ação civil pública para
a proteção dos interesses individuais, difusos ou
coletivos relativos à infância e à adolescência, inclusive
os definidos no art. 220, § 3º inciso II, da Constituição
Federal;
VI - instaurar procedimentos administrativos e, para
instruí-los:
a) expedir notificações para colher depoimentos ou
esclarecimentos e, em caso de não comparecimento
injustificado, requisitar condução coercitiva, inclusive
pela polícia civil ou militar;
b) requisitar informações, exames, perícias e
documentos de autoridades municipais, estaduais e
federais, da administração direta ou indireta, bem como
promover inspeções e diligências investigatórias;
c) requisitar informações e documentos a particulares e
instituições privadas;
VII - instaurar sindicâncias, requisitar diligências
investigatórias e determinar a instauração de inquérito
policial, para apuração de ilícitos ou infrações às
normas de proteção à infância e à juventude;
VIII - zelar pelo efetivo respeito aos direitos e garantias
legais assegurados às crianças e adolescentes,
promovendo as medidas judiciais e extrajudiciais
cabíveis;
IX - impetrar mandado de segurança, de injunção e
habeas corpus, em qualquer juízo, instância ou tribunal,
na defesa dos interesses sociais e individuais
indisponíveis afetos à criança e ao adolescente;
X - representar ao juízo visando à aplicação de
penalidade por infrações cometidas contra as normas
de proteção à infância e à juventude, sem prejuízo da
promoção da responsabilidade civil e penal do infrator,
quando cabível;
XI - inspecionar as entidades públicas e particulares de
atendimento e os programas de que trata esta Lei,
adotando de pronto as medidas administrativas ou
judiciais necessárias à remoção de irregularidades
porventura verificadas;
XII - requisitar força policial, bem como a colaboração
dos serviços médicos, hospitalares, educacionais e de
assistência social, públicos ou privados, para o
desempenho de suas atribuições.
§ 1º A legitimação do Ministério Público para as ações
cíveis previstas neste artigo não impede a de terceiros,
nas mesmas hipóteses, segundo dispuserem a
Constituição e esta Lei.
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§ 2º As atribuições constantes deste artigo não
excluem outras, desde que compatíveis com a
finalidade do Ministério Público.
§ 3º O representante do Ministério Público, no exercício
de suas funções, terá livre acesso a todo local onde se
encontre criança ou adolescente.
§ 4º O representante do Ministério Público será
responsável pelo uso indevido das informações e
documentos que requisitar, nas hipóteses legais de
sigilo.
§ 5º Para o exercício da atribuição de que trata o inciso
VIII deste artigo, poderá o representante do Ministério
Público:
a) reduzir a termo as declarações do reclamante,
instaurando o competente procedimento, sob sua
presidência;
b) entender-se diretamente com a pessoa ou
autoridade reclamada, em dia, local e horário
previamente notificados ou acertados;
c) efetuar recomendações visando à melhoria dos
serviços públicos e de relevância pública afetos à
criança e ao adolescente, fixando prazo razoável para
sua perfeita adequação.
Art. 202. Nos processos e procedimentos em que não
for parte, atuará obrigatoriamente o Ministério Público
na defesa dos direitos e interesses de que cuida esta
Lei, hipótese em que terá vista dos autos depois das
partes, podendo juntar documentos e requerer
diligências, usando os recursos cabíveis.
Art. 203. A intimação do Ministério Público, em
qualquer caso, será feita pessoalmente.
Art. 204. A falta de intervenção do Ministério Público
acarreta a nulidade do feito, que será declarada de
ofício pelo juiz ou a requerimento de qualquer
interessado.
Art. 205. As manifestações processuais do
representante do Ministério Público deverão ser
fundamentadas.
Capítulo VI
Do Advogado
Art. 206. A criança ou o adolescente, seus pais ou
responsável, e qualquer pessoa que tenha legítimo
interesse na solução da lide poderão intervir nos
procedimentos de que trata esta Lei, através de
advogado, o qual será intimado para todos os atos,
pessoalmente ou por publicação oficial, respeitado o
segredo de justiça.
Parágrafo único. Será prestada assistência judiciária
integral e gratuita àqueles que dela necessitarem.
Art. 207. Nenhum adolescente a quem se atribua a
prática de ato infracional, ainda que ausente ou
foragido, será processado sem defensor.
§ 1º Se o adolescente não tiver defensor, ser-lhe-á
nomeado pelo juiz, ressalvado o direito de, a todo
tempo, constituir outro de sua preferência.
§ 2º A ausência do defensor não determinará o
adiamento de nenhum ato do processo, devendo o juiz
nomear substituto, ainda que provisoriamente, ou para
o só efeito do ato.
§ 3º Será dispensada a outorga de mandato, quando
se tratar de defensor nomeado ou, sido constituído,
tiver sido indicado por ocasião de ato formal com a
presença da autoridade judiciária.
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 Capítulo VII
Da Proteção Judicial dos Interesses Individuais,
Difusos e Coletivos
Art. 208. Regem-se pelas disposições desta Lei as
ações de responsabilidade por ofensa aos direitos
assegurados à criança e ao adolescente, referentes ao
não oferecimento ou oferta irregular:
I - do ensino obrigatório;
II - de atendimento educacional especializado aos
portadores de deficiência;
III – de atendimento em creche e pré-escola às
crianças de zero a cinco anos de idade;
IV - de ensino noturno regular, adequado às condições
do educando;
V - de programas suplementares de oferta de material
didático-escolar, transporte e assistência à saúde do
educando do ensino fundamental;
VI - de serviço de assistência social visando à proteção
à família, à maternidade, à infância e à adolescência,
bem como ao amparo às crianças e adolescentes que
dele necessitem;
VII - de acesso às ações e serviços de saúde;
VIII - de escolarização e profissionalização dos
adolescentes privados de liberdade.
IX - de ações, serviços e programas de orientação,
apoio e promoção social de famílias e destinados ao
pleno exercício do direito à convivência familiar por
crianças e adolescentes.
X - de programas de atendimento para a execução das
medidas socioeducativas e aplicação de medidas de
proteção.
o
§ 1 As hipóteses previstas neste artigo não excluem
da proteção judicial outros interesses individuais,
difusos ou coletivos, próprios da infância e da
adolescência, protegidos pela Constituição e pela
Lei.
o
§ 2 A investigação do desaparecimento de crianças ou
adolescentes será realizada imediatamente após
notificação aos órgãos competentes, que deverão
comunicar o fato aos portos, aeroportos, Polícia
Rodoviária e companhias de transporte interestaduais e
internacionais, fornecendo-lhes todos os dados
necessários à identificação do desaparecido.
Art. 209. As ações previstas neste Capítulo serão
propostas no foro do local onde ocorreu ou deva
ocorrer a ação ou omissão, cujo juízo terá competência
absoluta para processar a causa, ressalvadas a
competência da Justiça Federal e a competência
originária dos tribunais superiores.
Art. 210. Para as ações cíveis fundadas em interesses
coletivos ou difusos, consideram-se legitimados
concorrentemente:
I - o Ministério Público;
II - a União, os estados, os municípios, o Distrito
Federal e os territórios;
III - as associações legalmente constituídas há pelo
menos um ano e que incluam entre seus fins
institucionais a defesa dos interesses e direitos
protegidos por esta Lei, dispensada a autorização da
assembléia, se houver prévia autorização estatutária.
§ 1º Admitir-se-á litisconsórcio facultativo entre os
Ministérios Públicos da União e dos estados na defesa
dos interesses e direitos de que cuida esta Lei.
JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional
§ 2º Em caso de desistência ou abandono da ação por
associação legitimada, o Ministério Público ou outro
legitimado poderá assumir a titularidade ativa.
Art. 211. Os órgãos públicos legitimados poderão tomar
dos interessados compromisso de ajustamento de sua
conduta às exigências legais, o qual terá eficácia de
título executivo extrajudicial.
Art. 212. Para defesa dos direitos e interesses
protegidos por esta Lei, são admissíveis todas as
espécies de ações pertinentes.
§ 1º Aplicam-se às ações previstas neste Capítulo as
normas do Código de Processo Civil.
§ 2º Contra atos ilegais ou abusivos de autoridade
pública ou agente de pessoa jurídica no exercício de
atribuições do poder público, que lesem direito líquido e
certo previsto nesta Lei, caberá ação mandamental,
que se regerá pelas normas da lei do mandado de
segurança.
Art. 213. Na ação que tenha por objeto o cumprimento
de obrigação de fazer ou não fazer, o juiz concederá a
tutela específica da obrigação ou determinará
providências que assegurem o resultado prático
equivalente ao do adimplemento.
§ 1º Sendo relevante o fundamento da demanda e
havendo justificado receio de ineficácia do provimento
final, é lícito ao juiz conceder a tutela liminarmente ou
após justificação prévia, citando o réu.
§ 2º O juiz poderá, na hipótese do parágrafo anterior ou
na sentença, impor multa diária ao réu,
independentemente de pedido do autor, se for
suficiente ou compatível com a obrigação, fixando
prazo razoável para o cumprimento do preceito.
§ 3º A multa só será exigível do réu após o trânsito em
julgado da sentença favorável ao autor, mas será
devida desde o dia em que se houver configurado o
descumprimento.
Art. 214. Os valores das multas reverterão ao fundo
gerido pelo Conselho dos Direitos da Criança e do
Adolescente do respectivo município.
§ 1º As multas não recolhidas até trinta dias após o
trânsito em julgado da decisão serão exigidas através
de execução promovida pelo Ministério Público, nos
mesmos autos, facultada igual iniciativa aos demais
legitimados.
§ 2º Enquanto o fundo não for regulamentado, o
dinheiro ficará depositado em estabelecimento oficial
de crédito, em conta com correção monetária.
Art. 215. O juiz poderá conferir efeito suspensivo aos
recursos, para evitar dano irreparável à parte.
Art. 216. Transitada em julgado a sentença que
impuser condenação ao poder público, o juiz
determinará a remessa de peças à autoridade
competente, para apuração da responsabilidade civil e
administrativa do agente a que se atribua a ação ou
omissão.
Art. 217. Decorridos sessenta dias do trânsito em
julgado da sentença condenatória sem que a
associação autora lhe promova a execução, deverá
fazê-lo o Ministério Público, facultada igual iniciativa
aos demais legitimados.
Art. 218. O juiz condenará a associação autora a pagar
ao réu os honorários advocatícios arbitrados na
conformidade do § 4º do art. 20 da Lei n.º 5.869, de 11
de janeiro de 1973 (Código de Processo Civil), quando
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reconhecer que a pretensão é manifestamente
infundada.
Parágrafo único. Em caso de litigância de má-fé, a
associação autora e os diretores responsáveis pela
propositura da ação serão solidariamente condenados
ao décuplo das custas, sem prejuízo de
responsabilidade por perdas e danos.
Art. 219. Nas ações de que trata este Capítulo, não
haverá adiantamento de custas, emolumentos,
honorários periciais e quaisquer outras despesas.
Art. 220. Qualquer pessoa poderá e o servidor público
deverá provocar a iniciativa do Ministério Público,
prestando-lhe informações sobre fatos que constituam
objeto de ação civil, e indicando-lhe os elementos de
convicção.
Art. 221. Se, no exercício de suas funções, os juízos e
tribunais tiverem conhecimento de fatos que possam
ensejar a propositura de ação civil, remeterão peças ao
Ministério Público para as providências cabíveis.
Art. 222. Para instruir a petição inicial, o interessado
poderá requerer às autoridades competentes as
certidões e informações que julgar necessárias, que
serão fornecidas no prazo de quinze dias.
Art. 223. O Ministério Público poderá instaurar, sob sua
presidência, inquérito civil, ou requisitar, de qualquer
pessoa, organismo público ou particular, certidões,
informações, exames ou perícias, no prazo que
assinalar, o qual não poderá ser inferior a dez dias
úteis.
§ 1º Se o órgão do Ministério Público, esgotadas todas
as diligências, se convencer da inexistência de
fundamento para a propositura da ação cível,
promoverá o arquivamento dos autos do inquérito civil
ou das peças informativas, fazendo-o
fundamentadamente.
§ 2º Os autos do inquérito civil ou as peças de
informação arquivados serão remetidos, sob pena de
se incorrer em falta grave, no prazo de três dias, ao
Conselho Superior do Ministério Público.
§ 3º Até que seja homologada ou rejeitada a promoção
de arquivamento, em sessão do Conselho Superior do
Ministério público, poderão as associações legitimadas
apresentar razões escritas ou documentos, que serão
juntados aos autos do inquérito ou anexados às peças
de informação.
§ 4º A promoção de arquivamento será submetida a
exame e deliberação do Conselho Superior do
Ministério Público, conforme dispuser o seu regimento.
§ 5º Deixando o Conselho Superior de homologar a
promoção de arquivamento, designará, desde logo,
outro órgão do Ministério Público para o ajuizamento da
ação.
Art. 224. Aplicam-se subsidiariamente, no que couber,
as disposições da Lei n.º 7.347, de 24 de julho de
1985.
Título VII
Dos Crimes e Das Infrações Administrativas
Capítulo I
Dos Crimes
Seção I
Disposições Gerais
Art. 225. Este Capítulo dispõe sobre crimes praticados
contra a criança e o adolescente, por ação ou omissão,
sem prejuízo do disposto na legislação penal.
JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional
Art. 226. Aplicam-se aos crimes definidos nesta Lei as
normas da Parte Geral do Código Penal e, quanto ao
processo, as pertinentes ao Código de Processo Penal.
Art. 227. Os crimes definidos nesta Lei são de ação
pública incondicionada
Seção II
Dos Crimes em Espécie
Art. 228. Deixar o encarregado de serviço ou o
dirigente de estabelecimento de atenção à saúde de
gestante de manter registro das atividades
desenvolvidas, na forma e prazo referidos no art. 10
desta Lei, bem como de fornecer à parturiente ou a seu
responsável, por ocasião da alta médica, declaração de
nascimento, onde constem as intercorrências do parto
e do desenvolvimento do neonato:
Pena - detenção de seis meses a dois anos.
Parágrafo único. Se o crime é culposo:
Pena - detenção de dois a seis meses, ou multa.
Art. 229. Deixar o médico, enfermeiro ou dirigente de
estabelecimento de atenção à saúde de gestante de
identificar corretamente o neonato e a parturiente, por
ocasião do parto, bem como deixar de proceder aos
exames referidos no art. 10 desta Lei:
Pena - detenção de seis meses a dois anos.
Parágrafo único. Se o crime é culposo:
Pena - detenção de dois a seis meses, ou multa.
Art. 230. Privar a criança ou o adolescente de sua
liberdade, procedendo à sua apreensão sem estar em
flagrante de ato infracional ou inexistindo ordem escrita
da autoridade judiciária competente:
Pena - detenção de seis meses a dois anos.
Parágrafo único. Incide na mesma pena aquele que
procede à apreensão sem observância das
formalidades legais.
Art. 231. Deixar a autoridade policial responsável pela
apreensão de criança ou adolescente de fazer imediata
comunicação à autoridade judiciária competente e à
família do apreendido ou à pessoa por ele indicada:
Pena - detenção de seis meses a dois anos.
Art. 232. Submeter criança ou adolescente sob sua
autoridade, guarda ou vigilância a vexame ou a
constrangimento:
Pena - detenção de seis meses a dois anos.
Art. 234. Deixar a autoridade competente, sem justa
causa, de ordenar a imediata liberação de criança ou
adolescente, tão logo tenha conhecimento da
ilegalidade da apreensão:
Pena - detenção de seis meses a dois anos.
Art. 235. Descumprir, injustificadamente, prazo fixado
nesta Lei em benefício de adolescente privado de
liberdade:
Pena - detenção de seis meses a dois anos.
Art. 236. Impedir ou embaraçar a ação de autoridade
judiciária, membro do Conselho Tutelar ou
representante do Ministério Público no exercício de
função prevista nesta Lei:
Pena - detenção de seis meses a dois anos.
Art. 237. Subtrair criança ou adolescente ao poder de
quem o tem sob sua guarda em virtude de lei ou ordem
judicial, com o fim de colocação em lar substituto:
Pena - reclusão de dois a seis anos, e multa.
Art. 238. Prometer ou efetivar a entrega de filho ou
pupilo a terceiro, mediante paga ou recompensa:
Pena - reclusão de um a quatro anos, e multa.
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Parágrafo único. Incide nas mesmas penas quem
oferece ou efetiva a paga ou recompensa.
Art. 239. Promover ou auxiliar a efetivação de ato
destinado ao envio de criança ou adolescente para o
exterior com inobservância das formalidades legais ou
com o fito de obter lucro:
Pena - reclusão de quatro a seis anos, e multa.
Parágrafo único. Se há emprego de violência, grave
ameaça ou fraude:
Pena - reclusão, de 6 (seis) a 8 (oito) anos, além da
pena correspondente à violência.
Art. 240. Produzir, reproduzir, dirigir, fotografar, filmar
ou registrar, por qualquer meio, cena de sexo explícito
ou pornográfica, envolvendo criança ou
adolescente:
Pena – reclusão, de 4 (quatro) a 8 (oito) anos, e
multa.
o
§ 1 Incorre nas mesmas penas quem agencia, facilita,
recruta, coage, ou de qualquer modo intermedeia a
participação de criança ou adolescente nas cenas
referidas no caput deste artigo, ou ainda quem com
esses contracena.
o
§ 2 Aumenta-se a pena de 1/3 (um terço) se o agente
comete o crime:
I – no exercício de cargo ou função pública ou a
pretexto de exercê-la;
II – prevalecendo-se de relações domésticas, de
coabitação ou de hospitalidade; ou
III – prevalecendo-se de relações de parentesco
consangüíneo ou afim até o terceiro grau, ou por
adoção, de tutor, curador, preceptor, empregador da
vítima ou de quem, a qualquer outro título, tenha
autoridade sobre ela, ou com seu consentimento.
Art. 241. Vender ou expor à venda fotografia, vídeo ou
outro registro que contenha cena de sexo explícito ou
pornográfica envolvendo criança ou adolescente:
Pena – reclusão, de 4 (quatro) a 8 (oito) anos, e
multa.
Art. 241-A. Oferecer, trocar, disponibilizar, transmitir,
distribuir, publicar ou divulgar por qualquer meio,
inclusive por meio de sistema de informática ou
telemático, fotografia, vídeo ou outro registro que
contenha cena de sexo explícito ou pornográfica
envolvendo criança ou adolescente:
Pena – reclusão, de 3 (três) a 6 (seis) anos, e multa.
o
§ 1 Nas mesmas penas incorre quem:
I – assegura os meios ou serviços para o
armazenamento das fotografias, cenas ou imagens de
que trata o caput deste artigo;
II – assegura, por qualquer meio, o acesso por rede de
computadores às fotografias, cenas ou imagens de que
trata o caput deste artigo.
o
§ 2 As condutas tipificadas nos incisos I e II do §
o
1 deste artigo são puníveis quando o responsável
legal pela prestação do serviço, oficialmente notificado,
deixa de desabilitar o acesso ao conteúdo ilícito de que
trata o caput deste artigo.
Art. 241-B. Adquirir, possuir ou armazenar, por
qualquer meio, fotografia, vídeo ou outra forma de
registro que contenha cena de sexo explícito ou
pornográfica envolvendo criança ou
adolescente:
Pena – reclusão, de 1 (um) a 4 (quatro) anos, e
multa.
JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional
o
§ 1 A pena é diminuída de 1 (um) a 2/3 (dois terços)
se de pequena quantidade o material a que se refere
o caput deste artigo.
o
§ 2 Não há crime se a posse ou o armazenamento
tem a finalidade de comunicar às autoridades
competentes a ocorrência das condutas descritas nos
arts. 240, 241, 241-A e 241-C desta Lei, quando a
comunicação for feita por:
I – agente público no exercício de suas funções;
II – membro de entidade, legalmente constituída, que
inclua, entre suas finalidades institucionais, o
recebimento, o processamento e o encaminhamento de
notícia dos crimes referidos neste parágrafo;
III – representante legal e funcionários responsáveis
de provedor de acesso ou serviço prestado por meio de
rede de computadores, até o recebimento do material
relativo à notícia feita à autoridade policial, ao
Ministério Público ou ao Poder Judiciário.
o o
§ 3 As pessoas referidas no § 2 deste artigo deverão
manter sob sigilo o material ilícito referido.
Art. 241-C. ou adolescente em cena de sexo explícito
ou pornográfica por meio de adulteração, montagem ou
modificação de fotografia, vídeo ou qualquer outra
forma de representação visual:
Pena – reclusão, de 1 (um) a 3 (três) anos, e
multa.
Parágrafo único. Incorre nas mesmas penas quem
vende, expõe à venda, disponibiliza, distribui, publica
ou divulga por qualquer meio, adquire, possui ou
armazena o material produzido na forma
do caput deste artigo.
Art. 241-D. Aliciar, assediar, instigar ou constranger,
por qualquer meio de comunicação, criança, com o fim
de com ela praticar ato libidinoso:
Pena – reclusão, de 1 (um) a 3 (três) anos, e
multa.
Parágrafo único. Nas mesmas penas incorre
quem:
I – facilita ou induz o acesso à criança de material
contendo cena de sexo explícito ou pornográfica com o
fim de com ela praticar ato libidinoso;
II – pratica as condutas descritas no caput deste artigo
com o fim de induzir criança a se exibir de forma
pornográfica ou sexualmente explícita.
Art. 241-E. Para efeito dos crimes previstos nesta Lei,
a expressão “cena de sexo explícito ou pornográfica”
compreende qualquer situação que envolva criança ou
adolescente em atividades sexuais explícitas, reais ou
simuladas, ou exibição dos órgãos genitais de uma
criança ou adolescente para fins primordialmente
sexuais.
Art. 242. Vender, fornecer ainda que gratuitamente ou
entregar, de qualquer forma, a criança ou adolescente
arma, munição ou explosivo:
Pena - reclusão, de 3 (três) a 6 (seis) anos
Art. 243. Vender, fornecer, servir, ministrar ou
entregar, ainda que gratuitamente, de qualquer forma,
a criança ou a adolescente, bebida alcoólica ou, sem
justa causa, outros produtos cujos componentes
possam causar dependência física ou psíquica:
Pena - detenção de 2 (dois) a 4 (quatro) anos, e multa,
se o fato não constitui crime mais grave.
Art. 244. Vender, fornecer ainda que gratuitamente ou
entregar, de qualquer forma, a criança ou adolescente
fogos de estampido ou de artifício, exceto aqueles que,
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pelo seu reduzido potencial, sejam incapazes de
provocar qualquer dano físico em caso de utilização
indevida:
Pena - detenção de seis meses a dois anos, e multa.
Art. 244-A. Submeter criança ou adolescente, como tais
o
definidos no caput do art. 2 desta Lei, à prostituição ou
à exploração sexual:
Pena – reclusão de quatro a dez anos e multa, além da
perda de bens e valores utilizados na prática criminosa
em favor do Fundo dos Direitos da Criança e do
Adolescente da unidade da Federação (Estado ou
Distrito Federal) em que foi cometido o crime,
ressalvado o direito de terceiro de boa-fé.
o
§ 1 Incorrem nas mesmas penas o proprietário, o
gerente ou o responsável pelo local em que se verifique
a submissão de criança ou adolescente às práticas
referidas no caput deste artigo.
o
§ 2 Constitui efeito obrigatório da condenação a
cassação da licença de localização e de funcionamento
do estabelecimento.
Art. 244-B. Corromper ou facilitar a corrupção de
menor de 18 (dezoito) anos, com ele praticando
infração penal ou induzindo-o a praticá-la:
Pena - reclusão, de 1 (um) a 4 (quatro) anos.
o
§ 1 Incorre nas penas previstas no caput deste artigo
quem pratica as condutas ali tipificadas utilizando-se de
quaisquer meios eletrônicos, inclusive salas de bate-
papo da internet.
o
§ 2 As penas previstas no caput deste artigo são
aumentadas de um terço no caso de a infração
o
cometida ou induzida estar incluída no rol do art. 1 da
o
Lei n 8.072, de 25 de julho de 1990.
Capítulo II
Das Infrações Administrativas
Art. 245. Deixar o médico, professor ou responsável por
estabelecimento de atenção à saúde e de ensino
fundamental, pré-escola ou creche, de comunicar à
autoridade competente os casos de que tenha
conhecimento, envolvendo suspeita ou confirmação de
maus-tratos contra criança ou adolescente:
Pena - multa de três a vinte salários de referência,
aplicando-se o dobro em caso de reincidência.
Art. 246. Impedir o responsável ou funcionário de
entidade de atendimento o exercício dos direitos
constantes nos incisos II, III, VII, VIII e XI do art. 124
desta Lei:
Pena - multa de três a vinte salários de referência,
aplicando-se o dobro em caso de reincidência.
Art. 247. Divulgar, total ou parcialmente, sem
autorização devida, por qualquer meio de
comunicação, nome, ato ou documento de
procedimento policial, administrativo ou judicial relativo
a criança ou adolescente a que se atribua ato
infracional:
Pena - multa de três a vinte salários de referência,
aplicando-se o dobro em caso de reincidência.
§ 1º Incorre na mesma pena quem exibe, total ou
parcialmente, fotografia de criança ou adolescente
envolvido em ato infracional, ou qualquer ilustração que
lhe diga respeito ou se refira a atos que lhe sejam
atribuídos, de forma a permitir sua identificação, direta
ou indiretamente.
§ 2º Se o fato for praticado por órgão de imprensa ou
emissora de rádio ou televisão, além da pena prevista
neste artigo, a autoridade judiciária poderá determinar
JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional
a apreensão da publicação ou a suspensão da
programação da emissora até por dois dias, bem como
da publicação do periódico até por dois números.
(Expressão declara inconstitucional pela ADIN 869-2).
Art. 248. Deixar de apresentar à autoridade judiciária
de seu domicílio, no prazo de cinco dias, com o fim de
regularizar a guarda, adolescente trazido de outra
comarca para a prestação de serviço doméstico,
mesmo que autorizado pelos pais ou
responsável: Pena - multa de três a vinte salários
de referência, aplicando-se o dobro em caso de
reincidência, independentemente das despesas de
retorno do adolescente, se for o caso.
Art. 249. Descumprir, dolosa ou culposamente, os
deveres inerentes ao poder familiar ou decorrente de
tutela ou guarda, bem assim determinação da
autoridade judiciária ou Conselho Tutelar:
Pena - multa de três a vinte salários de referência,
aplicando-se o dobro em caso de reincidência.
Art. 250. Hospedar criança ou adolescente
desacompanhado dos pais ou responsável, ou sem
autorização escrita desses ou da autoridade judiciária,
em hotel, pensão, motel ou congênere:
Pena – multa.
§ 1º Em caso de reincidência, sem prejuízo da pena de
multa, a autoridade judiciária poderá determinar o
fechamento do estabelecimento por até 15 (quinze)
dias. .
§ 2º Se comprovada a reincidência em período inferior
a 30 (trinta) dias, o estabelecimento será
definitivamente fechado e terá sua licença cassada.
Art. 251. Transportar criança ou adolescente, por
qualquer meio, com inobservância do disposto nos arts.
83, 84 e 85 desta Lei:
Pena - multa de três a vinte salários de referência,
aplicando-se o dobro em caso de reincidência.
Art. 252. Deixar o responsável por diversão ou
espetáculo público de afixar, em lugar visível e de fácil
acesso, à entrada do local de exibição, informação
destacada sobre a natureza da diversão ou espetáculo
e a faixa etária especificada no certificado de
classificação:
Pena - multa de três a vinte salários de referência,
aplicando-se o dobro em caso de reincidência.
Art. 253. Anunciar peças teatrais, filmes ou quaisquer
representações ou espetáculos, sem indicar os limites
de idade a que não se recomendem:
Pena - multa de três a vinte salários de referência,
duplicada em caso de reincidência, aplicável,
separadamente, à casa de espetáculo e aos órgãos de
divulgação ou publicidade.
Art. 254. Transmitir, através de rádio ou televisão,
espetáculo em horário diverso do autorizado ou sem
aviso de sua classificação:
Pena - multa de vinte a cem salários de referência;
duplicada em caso de reincidência a autoridade
judiciária poderá determinar a suspensão da
programação da emissora por até dois dias.
Art. 255. Exibir filme, trailer, peça, amostra ou
congênere classificado pelo órgão competente como
inadequado às crianças ou adolescentes admitidos ao
espetáculo:
Pena - multa de vinte a cem salários de referência; na
reincidência, a autoridade poderá determinar a
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suspensão do espetáculo ou o fechamento do
estabelecimento por até quinze dias.
Art. 256. Vender ou locar a criança ou adolescente fita
de programação em vídeo, em desacordo com a
classificação atribuída pelo órgão competente:
Pena - multa de três a vinte salários de referência; em
caso de reincidência, a autoridade judiciária poderá
determinar o fechamento do estabelecimento por até
quinze dias.
Art. 257. Descumprir obrigação constante dos arts. 78 e
79 desta Lei:
Pena - multa de três a vinte salários de referência,
duplicando-se a pena em caso de reincidência, sem
prejuízo de apreensão da revista ou publicação.
Art. 258. Deixar o responsável pelo estabelecimento ou
o empresário de observar o que dispõe esta Lei sobre o
acesso de criança ou adolescente aos locais de
diversão, ou sobre sua participação no espetáculo:
Pena - multa de três a vinte salários de referência; em
caso de reincidência, a autoridade judiciária poderá
determinar o fechamento do estabelecimento por até
quinze dias.
Art. 258-A. Deixar a autoridade competente de
providenciar a instalação e operacionalização dos
cadastros previstos no art. 50 e no § 11 do art. 101
desta Lei:
Pena - multa de R$ 1.000,00 (mil reais) a R$
3.000,00 (três mil reais).
Parágrafo único. Incorre nas mesmas penas a
autoridade que deixa de efetuar o cadastramento de
crianças e de adolescentes em condições de serem
adotadas, de pessoas ou casais habilitados à adoção e
de crianças e adolescentes em regime de acolhimento
institucional ou familiar.
Art. 258-B. Deixar o médico, enfermeiro ou
dirigente de estabelecimento de atenção à saúde de
gestante de efetuar imediato encaminhamento à
autoridade judiciária de caso de que tenha
conhecimento de mãe ou gestante interessada em
entregar seu filho para adoção:
Pena - multa de R$ 1.000,00 (mil reais) a R$
3.000,00 (três mil reais).
Parágrafo único. Incorre na mesma pena o
funcionário de programa oficial ou comunitário
destinado à garantia do direito à convivência familiar
que deixa de efetuar a comunicação referida no caput
deste artigo.
Art. 258-C. Descumprir a proibição estabelecida no
inciso II do art. 81:
Pena - multa de R$ 3.000,00 (três mil reais) a R$
10.000,00 (dez mil reais);
Medida Administrativa - interdição do estabelecimento
comercial até o recolhimento da multa aplicada.
Disposições Finais e Transitórias
Art. 259. A União, no prazo de noventa dias contados
da publicação deste Estatuto, elaborará projeto de lei
dispondo sobre a criação ou adaptação de seus órgãos
às diretrizes da política de atendimento fixadas no art.
88 e ao que estabelece o Título V do Livro II.
Parágrafo único. Compete aos estados e municípios
promoverem a adaptação de seus órgãos e programas
às diretrizes e princípios estabelecidos nesta Lei.
Art. 260. Os contribuintes poderão efetuar doações
aos Fundos dos Direitos da Criança e do Adolescente
nacional, distrital, estaduais ou municipais,
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devidamente comprovadas, sendo essas integralmente
deduzidas do imposto de renda, obedecidos os
seguintes limites:
I - 1% (um por cento) do imposto sobre a renda devido
apurado pelas pessoas jurídicas tributadas com base
no lucro real; e
II - 6% (seis por cento) do imposto sobre a renda
apurado pelas pessoas físicas na Declaração de Ajuste
o
Anual, observado o disposto no art. 22 da Lei n 9.532,
de 10 de dezembro de 1997.
o
§ 1 -A. Na definição das prioridades a serem atendidas
com os recursos captados pelos fundos nacional,
estaduais e municipais dos direitos da criança e do
adolescente, serão consideradas as disposições do
Plano Nacional de Promoção, Proteção e Defesa do
Direito de Crianças e Adolescentes à Convivência
Familiar e Comunitária e as do Plano Nacional pela
Primeira Infância.
o
§ 2 Os conselhos nacional, estaduais e municipais
dos direitos da criança e do adolescente fixarão
critérios de utilização, por meio de planos de aplicação,
das dotações subsidiadas e demais receitas, aplicando
necessariamente percentual para incentivo ao
acolhimento, sob a forma de guarda, de crianças e
adolescentes e para programas de atenção integral à
primeira infância em áreas de maior carência
socioeconômica e em situações de calamidade.
§ 3º O Departamento da Receita Federal, do Ministério
da Economia, Fazenda e Planejamento, regulamentará
a comprovação das doações feitas aos fundos, nos
termos deste artigo .
§ 4º O Ministério Público determinará em cada comarca
a forma de fiscalização da aplicação, pelo Fundo
Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente,
dos incentivos fiscais referidos neste artigo.
o o o
§ 5 Observado o disposto no § 4 do art. 3 da Lei
o
n 9.249, de 26 de dezembro de 1995, a dedução de
que trata o inciso I do caput:
I - será considerada isoladamente, não se submetendo
a limite em conjunto com outras deduções do imposto;
e
II - não poderá ser computada como despesa
operacional na apuração do lucro real.
Art. 260-A. A partir do exercício de 2010, ano-
calendário de 2009, a pessoa física poderá optar pela
doação de que trata o inciso II do caput do art. 260
diretamente em sua Declaração de Ajuste Anual.
o
§ 1 A doação de que trata o caput poderá ser
deduzida até os seguintes percentuais aplicados sobre
o imposto apurado na declaração:
I - (VETADO);
II - (VETADO);
III - 3% (três por cento) a partir do exercício de
2012.
o
§ 2 A dedução de que trata o caput:
I - está sujeita ao limite de 6% (seis por cento) do
imposto sobre a renda apurado na declaração de que
trata o inciso II do caput do art. 260;
II - não se aplica à pessoa física que:
a) utilizar o desconto simplificado;
b) apresentar declaração em formulário; ou
c) entregar a declaração fora do prazo;
III - só se aplica às doações em espécie; e
IV - não exclui ou reduz outros benefícios ou deduções
em vigor.
Página 47
 o
§ 3 O pagamento da doação deve ser efetuado até a
data de vencimento da primeira quota ou quota única
do imposto, observadas instruções específicas da
Secretaria da Receita Federal do Brasil.
o
§ 4 O não pagamento da doação no prazo
o
estabelecido no § 3 implica a glosa definitiva desta
parcela de dedução, ficando a pessoa física obrigada
ao recolhimento da diferença de imposto devido
apurado na Declaração de Ajuste Anual com os
acréscimos legais previstos na legislação.
o
§ 5 A pessoa física poderá deduzir do imposto
apurado na Declaração de Ajuste Anual as doações
feitas, no respectivo ano-calendário, aos fundos
controlados pelos Conselhos dos Direitos da Criança e
do Adolescente municipais, distrital, estaduais e
nacional concomitantemente com a opção de que trata
o caput, respeitado o limite previsto no inciso II do art.
260.
Art. 260-B. A doação de que trata o inciso I do art. 260
poderá ser deduzida:
I - do imposto devido no trimestre, para as pessoas
jurídicas que apuram o imposto trimestralmente;
e Federal do Brasil as doações recebidas mês a mês,
II - do imposto devido mensalmente e no ajuste anual,
para as pessoas jurídicas que apuram o imposto
anualmente.
Parágrafo único. A doação deverá ser efetuada dentro
do período a que se refere a apuração do imposto.
Art. 260-C. As doações de que trata o art. 260 desta
Lei podem ser efetuadas em espécie ou em bens.
Parágrafo único. As doações efetuadas em espécie
devem ser depositadas em conta específica, em
instituição financeira pública, vinculadas aos
respectivos fundos de que trata o art. 260.
Art. 260-D. Os órgãos responsáveis pela
administração das contas dos Fundos dos Direitos da
Criança e do Adolescente nacional, estaduais, distrital
e municipais devem emitir recibo em favor do doador,
assinado por pessoa competente e pelo presidente do
Conselho correspondente, especificando:
I - número de ordem;
II - nome, Cadastro Nacional da Pessoa Jurídica
(CNPJ) e endereço do emitente;
III - nome, CNPJ ou Cadastro de Pessoas Físicas
(CPF) do doador;
IV - data da doação e valor efetivamente recebido;
e cadastramento na base de dados do Sistema de
V - ano-calendário a que se refere a doação.
o
§ 1 O comprovante de que trata o caput deste artigo
pode ser emitido anualmente, desde que discrimine os
valores doados mês a mês.
o
§ 2 No caso de doação em bens, o comprovante deve
conter a identificação dos bens, mediante descrição em
campo próprio ou em relação anexa ao comprovante,
informando também se houve avaliação, o nome, CPF
ou CNPJ e endereço dos avaliadores.
Art. 260-E. Na hipótese da doação em bens, o doador
deverá:
I - comprovar a propriedade dos bens, mediante
documentação hábil;
II - baixar os bens doados na declaração de bens e
direitos, quando se tratar de pessoa física, e na
escrituração, no caso de pessoa jurídica; e
III - considerar como valor dos bens doados:
JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional
a) para as pessoas físicas, o valor constante da última
declaração do imposto de renda, desde que não
exceda o valor de mercado;
b) para as pessoas jurídicas, o valor contábil dos
bens.
Parágrafo único. O preço obtido em caso de leilão não
será considerado na determinação do valor dos bens
doados, exceto se o leilão for determinado por
autoridade judiciária.
Art. 260-F. Os documentos a que se referem os arts.
260-D e 260-E devem ser mantidos pelo contribuinte
por um prazo de 5 (cinco) anos para fins de
comprovação da dedução perante a Receita Federal do
Brasil.
Art. 260-G. Os órgãos responsáveis pela
administração das contas dos Fundos dos Direitos da
Criança e do Adolescente nacional, estaduais, distrital
e municipais devem:
I - manter conta bancária específica destinada
exclusivamente a gerir os recursos do Fundo;
II - manter controle das doações recebidas; e
III - informar anualmente à Secretaria da Receita
identificando os seguintes dados por doador:
a) nome, CNPJ ou CPF;
b) valor doado, especificando se a doação foi em
espécie ou em bens.
Art. 260-H. Em caso de descumprimento das
obrigações previstas no art. 260-G, a Secretaria da
Receita Federal do Brasil dará conhecimento do fato ao
Ministério Público.
Art. 260-I. Os Conselhos dos Direitos da Criança e do
Adolescente nacional, estaduais, distrital e municipais
divulgarão amplamente à comunidade:
I - o calendário de suas reuniões;
II - as ações prioritárias para aplicação das políticas de
atendimento à criança e ao adolescente;
III - os requisitos para a apresentação de projetos a
serem beneficiados com recursos dos Fundos dos
Direitos da Criança e do Adolescente nacional,
estaduais, distrital ou municipais;
IV - a relação dos projetos aprovados em cada ano-
calendário e o valor dos recursos previstos para
implementação das ações, por projeto;
V - o total dos recursos recebidos e a respectiva
destinação, por projeto atendido, inclusive com
Informações sobre a Infância e a Adolescência;
e VI - a avaliação dos resultados dos projetos
beneficiados com recursos dos Fundos dos Direitos da
Criança e do Adolescente nacional, estaduais, distrital
e municipais.
Art. 260-J. O Ministério Público determinará, em cada
Comarca, a forma de fiscalização da aplicação dos
incentivos fiscais referidos no art. 260 desta Lei.
Parágrafo único. O descumprimento do disposto nos
arts. 260-G e 260-I sujeitará os infratores a responder
por ação judicial proposta pelo Ministério Público, que
poderá atuar de ofício, a requerimento ou
representação de qualquer cidadão.
Art. 260-K. A Secretaria de Direitos Humanos da
Presidência da República (SDH/PR) encaminhará à
Secretaria da Receita Federal do Brasil, até 31 de
outubro de cada ano, arquivo eletrônico contendo a
relação atualizada dos Fundos dos Direitos da Criança
Página 48
e do Adolescente nacional, distrital, estaduais e
municipais, com a indicação dos respectivos números
de inscrição no CNPJ e das contas bancárias
específicas mantidas em instituições financeiras
públicas, destinadas exclusivamente a gerir os recursos
dos Fundos.
Art. 260-L. A Secretaria da Receita Federal do Brasil
expedirá as instruções necessárias à aplicação do
disposto nos arts. 260 a 260-K.
Art. 261. A falta dos conselhos municipais dos direitos
da criança e do adolescente, os registros, inscrições e
alterações a que se referem os arts. 90, parágrafo
único, e 91 desta Lei serão efetuados perante a
autoridade judiciária da comarca a que pertencer a
entidade.
Parágrafo único. A União fica autorizada a repassar
aos estados e municípios, e os estados aos municípios,
os recursos referentes aos programas e atividades
previstos nesta Lei, tão logo estejam criados os
conselhos dos direitos da criança e do adolescente nos
seus respectivos níveis.
Art. 262. Enquanto não instalados os Conselhos
Tutelares, as atribuições a eles conferidas serão
exercidas pela autoridade judiciária.
Art. 263. O Decreto-Lei n.º 2.848, de 7 de dezembro de
1940 (Código Penal), passa a vigorar com as seguintes
alterações:
1) Art. 121 ............................................................
§ 4º No homicídio culposo, a pena é aumentada de um
terço, se o crime resulta de inobservância de regra
técnica de profissão, arte ou ofício, ou se o agente
deixa de prestar imediato socorro à vítima, não procura
diminuir as conseqüências do seu ato, ou foge para
evitar prisão em flagrante. Sendo doloso o homicídio, a
pena é aumentada de um terço, se o crime é praticado
contra pessoa menor de catorze anos.
2) Art. 129 ...............................................................
§ 7º Aumenta-se a pena de um terço, se ocorrer
qualquer das hipóteses do art. 121, § 4º.
§ 8º Aplica-se à lesão culposa o disposto no § 5º do art.
121.
3) Art. 136.................................................................
§ 3º Aumenta-se a pena de um terço, se o crime é
praticado contra pessoa menor de catorze anos.
4) Art. 213 ..................................................................
Parágrafo único. Se a ofendida é menor de catorze
anos:
Pena - reclusão de quatro a dez anos.
5) Art. 214...................................................................
Parágrafo único. Se o ofendido é menor de catorze
anos:
Pena - reclusão de três a nove anos.»
Art. 264. O art. 102 da Lei n.º 6.015, de 31 de
dezembro de 1973, fica acrescido do seguinte item:
"Art. 102 ....................................................................
6º) a perda e a suspensão do pátrio poder. "
Art. 265. A Imprensa Nacional e demais gráficas da
União, da administração direta ou indireta, inclusive
fundações instituídas e mantidas pelo poder público
federal promoverão edição popular do texto integral
deste Estatuto, que será posto à disposição das
escolas e das entidades de atendimento e de defesa
dos direitos da criança e do adolescente.
JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional
Página 49
Art. 265-A. O poder público fará periodicamente ampla
divulgação dos direitos da criança e do adolescente
nos meios de comunicação social.
Parágrafo único. A divulgação a que se refere
o caput será veiculada em linguagem clara,
compreensível e adequada a crianças e adolescentes,
especialmente às crianças com idade inferior a 6 (seis)
anos.
Art. 266. Esta Lei entra em vigor noventa dias após sua
publicação.
Parágrafo único. Durante o período de vacância
deverão ser promovidas atividades e campanhas de
divulgação e esclarecimentos acerca do disposto nesta
Lei.
Art. 267. Revogam-se as Leis n.º 4.513, de 1964,
e 6.697, de 10 de outubro de 1979 (Código de
Menores), e as demais disposições em contrário.
Brasília, 13 de julho de 1990; 169º da Independência e
102º da República.
FERNANDO COLLOR
Bernardo Cabral
Carlos Chiarelli
Antônio Magri
Margarida Procópio
Presidência da República
Casa Civil
Subchefia para Assuntos Jurídicos
DECRETO-LEI Nº 1.044, DE 21 DE OUTUBRO DE 1969
Dispõe sobre o tratamento excepcional para
os alunos portadores das afecções que indica.
OS MINISTROS DA MARINHA DE GUERRA, DO
EXÉRCITO E DA AERONÁUTICA MILITAR, usando das
atribuições que lhes confere o artigo 3º do Ato
Institucional nº 16, de 14 de outubro de 1969,
combinado com o § 1º do artigo 2º do Ato Institucional
nº 5, de 13 de dezembro de 1968, e
CONSIDERANDO que a Constituição assegura a
todos o direito à educação;
CONSIDERANDO que condições de saúde nem
sempre permitem freqüência do educando à escola, na
proporção mínima exigida em lei, embora se
encontrando o aluno em condições de aprendizagem;
CONSIDERANDO que a legislação admite, de
um lado, o regime excepcional de classes especiais, de
outro, o da equivalência de cursos e estudos, bem
como o da educação peculiar dos excepcionais;
DECRETAM:
Art. 1º São considerados merecedores de tratamento
excepcional os alunos de qualquer nível de ensino,
portadores de afecções congênitas ou adquiridas,
infecções, traumatismo ou outras condições mórbitas,
determinando distúrbios agudos ou agudizados,
caracterizados por:
a) incapacidade física relativa, incompatível com a
freqüência aos trabalhos escolares; desde que se
verifique a conservação das condições intelectuais e
emocionais necessárias para o prosseguimento da
atividade escolar em novos moldes é
b) ocorrência isolada ou esporádica;
c) duração que não ultrapasse o máximo ainda
admissível, em cada caso, para a continuidade do
processo pedagógico de aprendizado, atendendo a que
tais características se verificam, entre outros, em casos
de síndromes hemorrágicos (tais como a hemofilia),
asma, cartide, pericardites, afecções osteoarticulares
submetidas a correções ortopédicas, nefropatias
agudas ou subagudas, afecções reumáticas, etc.
Art. 2º Atribuir a êsses estudantes, como compensação
da ausência às aulas, exercício domiciliares com
acompanhamento da escola, sempre que compatíveis
com o seu estado de saúde e as possibilidades do
estabelecimento.
Art. 3º Dependerá o regime de exceção neste Decreto-
lei estabelecido, de laudo médico elaborado por
autoridade oficial do sistema educacional.
Art. 4º Será da competência do Diretor do
estabelecimento a autorização, à autoridade superior
imediata, do regime de exceção. LEGISLAÇÃO CITADA
ANEXADA PELA COORDENAÇÃO DE ESTUDOS
LEGISLATIVOS - CEDI
Art. 5º Êste Decreto-lei entrará em vigor na data de sua
publicação, revogadas as disposições em contrário.
Brasília, 21 de outubro de 1969; 148º da
Independência e 81º da República.
AUGUSTO HAMANN RADEMAKER GRÜNEWALD
AURÉLIO DE LYRA TAVARES MÁRCIO DE SOUZA E MELLO
TARSO DUTRA
Presidência da República
Casa Civil
Subchefia para Assuntos Jurídicos
LEI No 6.202, DE 17 DE ABRIL DE 1975.
Atribui à estudante em estado de gestação o
regime de exercícios domiciliares instituído pelo
Decreto-lei nº 1.044, de 1969, e dá outras
providências.
O PRESIDENTE DA REPÚBLICA, faço saber
que o CONGRESSO NACIONAL decreta e eu sanciono
a seguinte Lei:
Art. 1º A partir do oitavo mês de gestação e
durante três meses a estudante em estado de gravidez
ficará assistida pelo regime de exercícios domiciliares
instituído pelo Decreto-lei número 1.044, 21 de outubro
de 1969.
Parágrafo único. O início e o fim do período em
que é permitido o afastamento serão determinados por
atestado médico a ser apresentado à direção da
escola.
JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional
Art. 2º Em casos excepcionais devidamente
comprovados mediante atestado médico, poderá ser
aumentado o período de repouso, antes e depois do
parto.
Parágrafo único. Em qualquer caso, é
assegurado às estudantes em estado de gravidez o
direito à prestação dos exames finais.
Art. 3º Esta Lei entrará em vigor na data de sua
publicação, revogadas as disposições em contrário.
Brasília, 17 de abril de 1975;
154º da Independência e 87º da República.
Ernesto Geisel
Ney Braga
Presidência da República
Casa Civil
Subchefia para Assuntos Jurídicos
o
LEI FEDERAL N 9.870, DE 23 DE NOVEMBRO DE 1999.
(...)
Art. 6o São proibidas a suspensão de provas escolares, a
retenção de documentos escolares ou a aplicação de
quaisquer outras penalidades pedagógicas por motivo
de inadimplemento, sujeitando-se o contratante, no que
couber, às sanções legais e administrativas, compatíveis
com o Código de Defesa do Consumidor, e com os arts.
177 e 1.092 do Código Civil Brasileiro, caso a
inadimplência perdure por mais de noventa dias.
§ 1o O desligamento do aluno por inadimplência
somente poderá ocorrer ao final do ano letivo ou, no
ensino superior, ao final do semestre letivo quando a
instituição adotar o regime didático semestral. (Incluído
pela Medida Provisória nº 2.173-24, 23.8.2001).
§ 2o Os estabelecimentos de ensino fundamental,
médio e superior deverão expedir, a qualquer tempo, os
documentos de transferência de seus alunos,
independentemente de sua adimplência ou da adoção de
procedimentos legais de cobranças judiciais.
(Renumerado pela Medida Provisória nº 2.173-24,
23.8.2001).
(...)
Art. 10. Continuam a produzir efeitos os atos praticados
com base na Medida Provisória no 1.890-66, de 24 de
setembro de 1999, e nas suas antecessoras.
Art. 11. Esta Lei entra em vigor na data de sua
publicação.
Art. 12. Revogam-se a Lei no 8.170, de 17 de janeiro de
1991; o art. 14 da Lei no 8.178, de 1o de março de 1991;
e a Lei no 8.747, de 9 de dezembro de 1993.
Brasília, 23 de novembro de 1999; 178o da
Independência e 111o da República.
FERNANDO HENRIQUE CARDOSO
José Carlos Dias
Pedro Malan
Paulo Renato Souza
Página 50
 Presidência da República
Casa Civil
Subchefia para Assuntos Jurídicos
DECRETO Nº 8.727, DE 28 DE ABRIL DE 2016
Dispõe sobre o uso do nome social e o
reconhecimento da identidade de gênero de
pessoas travestis e transexuais no âmbito da
administração pública federal direta, autárquica e
fundacional.
A PRESIDENTA DA REPÚBLICA, no uso da
atribuição que lhe confere o art. 84, caput, inciso VI,
alínea “a”, da Constituição, e tendo em vista o disposto
no art. 1º, caput, inciso III, no art. 3º, caput, inciso IV; e
no art. 5º, caput, da Constituição,
DECRETA:
o
Art. 1 Este Decreto dispõe sobre o uso do
nome social e o reconhecimento da identidade de
gênero de pessoas travestis ou transexuais no âmbito
da administração pública federal direta, autárquica e
fundacional.
Parágrafo único. Para os fins deste Decreto,
considera-se:
I - nome social - designação pela qual a pessoa
travesti ou transexual se identifica e é socialmente
reconhecida; e
II - identidade de gênero - dimensão da
identidade de uma pessoa que diz respeito à forma
como se relaciona com as representações de
masculinidade e feminilidade e como isso se traduz em
sua prática social, sem guardar relação necessária com
o sexo atribuído no nascimento.
o
Art. 2 Os órgãos e as entidades da
administração pública federal direta, autárquica e
fundacional, em seus atos e procedimentos, deverão
adotar o nome social da pessoa travesti ou transexual,
de acordo com seu requerimento e com o disposto
neste Decreto.
Parágrafo único. É vedado o uso de expressões
pejorativas e discriminatórias para referir-se a pessoas
travestis ou transexuais.
o
Art. 3 Os registros dos sistemas de informação,
de cadastros, de programas, de serviços, de fichas, de
formulários, de prontuários e congêneres dos órgãos e
das entidades da administração pública federal direta,
autárquica e fundacional deverão conter o campo
“nome social” em destaque, acompanhado do nome
civil, que será utilizado apenas para fins administrativos
internos.
o
Art. 4 Constará nos documentos oficiais o nome
social da pessoa travesti ou transexual, se requerido
expressamente pelo interessado, acompanhado do
nome civil.
o
Art. 5 O órgão ou a entidade da administração
pública federal direta, autárquica e fundacional poderá
empregar o nome civil da pessoa travesti ou transexual,
acompanhado do nome social, apenas quando
estritamente necessário ao atendimento do interesse
público e à salvaguarda de direitos de terceiros.
o
Art. 6 A pessoa travesti ou transexual poderá
requerer, a qualquer tempo, a inclusão de seu nome
social em documentos oficiais e nos registros dos
sistemas de informação, de cadastros, de programas,
JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional
de serviços, de fichas, de formulários, de prontuários e
congêneres dos órgãos e das entidades da
administração pública federal direta, autárquica e
fundacional.
o
Art. 7 Este Decreto entra em vigor:
I - um ano após a data de sua publicação, quanto
o
ao art. 3 ; e
II - na data de sua publicação, quanto aos
demais dispositivos.
Brasília, 28 de abril de 2016;
195º da Independência e 128º da República.
DILMA ROUSSEFF
Nilma Lino Gomes
GOVERNO DO RIO DE JANEIRO
LEI Nº 3690, DE 26 DE OUTUBRO DE 2001.
OBRIGA TODOS OS ESTABELECIMENTOS DE ENSINO
PÚBLICOS OU PARTICULARES, NO ESTADO DO RIO DE
JANEIRO, A ENTREGAREM A DOCUMENTAÇÃO
NECESSÁRIA À TRANSFERÊNCIA DE ALUNOS, NO
PRAZO MÁXIMO DE 20 (VINTE) DIAS ÚTEIS.
O Governador do Estado do Rio de Janeiro,
Faço saber que a Assembléia Legislativa do Estado do Rio de
Janeiro decreta e eu sanciono a seguinte Lei:
Art. 1º - Ficam obrigados todos os estabelecimentos de
ensino públicos ou particulares, situados no Estado do Rio de
Janeiro, a procederem a entrega da documentação referente à
transferência do aluno, no prazo máximo de 20 (vinte) dias
úteis.
Parágrafo único – Os estabelecimentos de ensino públicos e
particulares do Estado do Rio de Janeiro, por ocasião da
solicitação da documentação escolar, passarão de imediato e
por certidão que o aluno está apto para transferência,
respeitando-se o prazo de entrega acima estabelecido.
Art. 2º - O Poder Executivo regulamentará a presente lei no
prazo máximo de 60 (sessenta) dias, a contar da publicação
destaLei.
Art. 3º - O não cumprimento do disposto nesta Lei implicará,
para as instituições particulares, multa no valor de 3.000 (três
mil) UFIR’s; e para as instituições públicas, advertência na
pasta funcional do Diretor, de forma que o mesmo fique
impedido de qualquer promoção funcional, durante os três
anos seguintes.
Art. 4º - Esta Lei entrará em vigor na data de sua publicação,
revogadas as disposições em contrário.
Rio de Janeiro, 26 de outubro de 2001.
ANTHONY GAROTINHO
Governador
Página 51
 ESTADO DO RIO DE JANEIRO
PREFEITURA MUNICIPAL DE DUQUE DE CAXIAS
Lei nº 2570 de 21 de outubro de 2013.
Obriga as escolas da rede pública de ensino do
Município de Duque de Caxias a manter os
alunos em suas dependências no caso de falta
dos professores e dá outras providências.
A CÂMARA MUNICIPAL DE DUQUE DE CAXIAS
decreta e eu sanciono a seguinte Lei:
Art. 1º. As escolas públicas da rede municipal de ensino do
Município de Duque de Caxias ficam obrigadas a manter, em
suas dependências, no caso de falta de professores, os
alunos matriculados no respectivo turno.
Art. 2º. No caso da ausência de professores, referida no art.
1° desta Lei, os alunos deverão receber atividades
complementares de ensino, respeitando-se a faixa etária e a
grade curricular de cada série escolar.
Art. 3º. A presente Lei entrará em vigor na data de sua
publicação, revogadas as disposições em contrário.
PREFEITURA MUNICIPAL DE DUQUE DE CAXIAS, em 21
de outubro de 2013.
ALEXANDRE AGUIAR CARDOSO
Prefeito Municipal
ESTADO DO RIO DE JANEIRO
PREFEITURA MUNICIPAL DE DUQUE DE CAXIAS
Lei Municipal nº 2.402 de 21 de outubro de 2011.
Obriga as Creches e Instituições de Ensino do Município de
Duque de Caxias a solicitar a mãe de criança ou adolescente
que não possua paternidade estabelecida, de forma
confidencial e sigilosa no ato da matrícula, os dados do
suposto pai e informá-la sobre os trâmites jurídicos para o
reconhecimento da paternidade.
A CÂMARA MUNICIPAL DE DUQUE DE CAXIAS decreta e
eu sanciono a seguinte Lei:
Art. 1º. As escolas particulares, públicas municipais,
estaduais e federais; creches e todo e qualquer
estabelecimento de ensino localizados no Município de
Duque de Caxias/RJ que, no ato da matrícula ou
transferência de menor que não possua paternidade
estabelecida, deverão, de forma confidencial e sigilosa,
solicitar a cada mãe, munida de seu documento de identidade
e com cópia da certidão de nascimento do(a) filho(a), para
que, querendo, informe os dados (nome e endereço) do
suposto pai, caso estes não constem do respectivo registro
de nascimento e informá-la sobre os trâmites jurídicos para o
reconhecimento da paternidade. O aluno maior de idade
deverá ser notificado pessoalmente.
§ 1º - Com as informações prestadas, deverá ser preenchido
o formulário I cujo modelo segue ao final.
§ 2º - Comparecendo o suposto pai ao estabelecimento de
ensino e reconhecendo a paternidade, deverá o mesmo ser
encaminhado ao cartório do Registro Civil em que foi lavrado
o registro do(a) filho(a) para formalizar o ato, pessoalmente,
com formulário II preenchido.
JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional
§ 3º - Residindo o genitor em local distante do cartório em
que o registro do filho foi lavrado, o mesmo deverá ser
encaminhado ao órgão do Ministério Público da Comarca em
que reside com competência para a matéria relativa ao
reconhecimento de paternidade nos termos da Lei nº 8.560.
Art. 2º - Os formulários, devidamente preenchidos, deverão
ser encaminhados ao órgão do Ministério Público com
competência para a matéria relativa ao Reconhecimento de
filiação para que sejam tomadas as providências que
entender cabíveis, visando dar cumprimento ao disposto na
Lei nº 8.560.
Art. 3º - Deverá ser esclarecido à genitora ou responsável
que é direito de toda criança ter o nome do pai em seu
registro de nascimento e que tal direito é imprescritível,
podendo ser proposta de ação de investigação de
Paternidade a qualquer momento e, caso não possua
condições de arcar com o pagamento das custas judiciais e
honorários advocatícios, poderá o pedido ser formulado
perante a Defensoria Pública, gratuitamente, em atuação no
Fórum da cidade em que reside.
Art. 4º - As mesmas disposições se aplicam no caso de
omissão do nome da genitora, caso em que o pai ou
responsável pelo(a) menor deverá informar o nome e
qualquer meio de identificação e localização daquela.
Art. 5º - Esta Lei entra em vigor na data de sua publicação.
PREFEITURA MUNICIPAL DE DUQUE DE CAXIAS, em 21
de outubro de 2011.
JOSÉ CAMILO ZITO DOS SANTOS FILHO
Prefeito Municipal
ESTADO DO RIO DE JANEIRO
PREFEITURA MUNICIPAL DE DUQUE DE CAXIAS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
REGIMENTO ESCOLAR
TÍTULO I
DA CARACTERIZAÇÃO, DA NATUREZA, DAS
FINALIDADES E DOS OBJETIVOS
CAPÍTULO I
DA CARACTERIZAÇÃO
o
Art. 1 – As escolas do Sistema Municipal de Ensino
são mantidas pela Prefeitura Municipal de Duque de
Caxias e administradas pela Secretaria Municipal de
Educação, de acordo com a legislação em vigor.
o
§ 1 - As Escolas Municipais integrantes do Sistema
Municipal de Ensino são criadas por Decreto e/ou Lei
do executivo Municipal.
o
§ 2 - Integram o Sistema Municipal de Ensino:
I-Educação Infantil
II-Ensino Fundamental
III-Educação de Jovens e Adultos
IV-Educação Especial
o
§ 3 - O presente Regimento é o documento legal da
Secretaria Municipal de Educação que fixa a
Página 52

organização administrativo-didático-pedagógica e
disciplinar dos estabelecimentos de ensino, ficando
sob a responsabilidade de cada Unidade Escolar a
construção de sua Proposta Pedagógica que, em
linhas básicas, deverá integrar-se ao presente
Regimento.
CAPÍTULO II
DA NATUREZA E DOS FINS
o
Art. 2 – A Escola Municipal é pública e gratuita, de
direito da população e de dever do Poder Público, a
serviço das necessidades e peculiaridades do
processo de desenvolvimento e aprendizagem,
independente de sexo, raça, etnia, situação sócio-
econômica, credo religioso, político e livres de
quaisquer preconceitos ou discriminações.
o
Art. 3 – A Educação Municipal, comprometida com
valores éticos de Gestão Pública, inspirada nos ideais
de igualdade, liberdade, solidariedade e fraternidade
se fundamenta:
I-no ensino de qualidade para todos, assegurando
formação ao educando para atuar de forma crítica e
consciente na sociedade;
II-no respeito às diversidades histórico-culturais e
sociais dos alunos e das Comunidades em que estão
inseridas as Unidades Escolares;
III-no princípio de justiça norteando as relações
humanas e o processo ensino-aprendizagem;
IV-no direito de acesso e permanência de todos na
Escola Pública;
V-na valorização das experiências extra- escolares;
VI-na gestão participativa da Escola Pública junto à
comunidade escolar;
VII-na valorização dos Profissionais de Educação;
VIII-na autonomia das Unidades Escolares através da
elaboração e execução do Projeto Político-
Pedagógico em consonância com a filosofia
norteadora do Sistema Municipal de Ensino.
CAPÍTULO III
DOS NÍVEIS E MODALIDADE DA EDUCAÇÃO
o
Art. 4 - A Educação no Município de Duque de
Caxias abrange os seguintes Níveis e Modalidades de
Ensino:
I-Educação Infantil – oferecida em Creches, ou em
entidades equivalentes, para crianças de até 03 (três)
anos de idade e em Pré-Escola para crianças de 04
(quatro) a 05 (cinco) anos e 11 (onze) meses de
idade;
II-Ensino fundamental – destinado a todo cidadão a
partir dos 06 (seis) anos de idade e, àqueles que não
tiveram acesso na idade própria. Organizado em 09
(nove) anos de escolaridade, compreendendo o
primeiro ano de escolaridade como o início do
processo de alfabetização;
III-Educação de Jovens e Adultos – destinada àqueles
que não tiveram acesso ou continuidade de estudos
no Ensino Fundamental, maiores de 15 (quinze) anos
sendo oferecida em Ensino Regular e/ou mediante
cursos presenciais ou semi-presenciais e exames;
IV-Educação Especial – destinada aos alunos com
necessidades educacionais especiais oferecida,
preferencialmente, na Rede Regular de Ensino, com
recursos educacionais necessários, para atender às
peculiaridades dos educandos.
JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional
o
Art. 5 – O Sistema Municipal de Ensino, para atender
às diversas modalidades de ensino, deve se adequar
às legislações vigentes.
CAPÍTULO IV
DOS OBJETIVOS
o
Art. 6 – A Educação Pública Municipal de Duque de
Caxias tem por objetivo geral propiciar ao educando a
formação básica necessária ao desenvolvimento e
aperfeiçoamento da consciência social, crítica,
solidária, fraterna e democrática, que todos sejam
sujeitos de sua própria história, participantes ativos e
criativos na sociedade, buscando construir e
transformar o conhecimento e as relações entre os
homens, com base em suas experiências, no saber
socialmente organizado e na sua relação teórico-
prática, atendendo às especificidades dos níveis e
das modalidades da educação existentes, observando
as determinações da Lei 9394 de 23/12/96 e demais
disposições legais atinentes.
o
Art. 7 – São objetivos específicos da Educação
Pública do Município de Duque de Caxias:
I-propiciar o desenvolvimento das diferentes
dimensões humanas.
II-desenvolver atitudes de participação, cooperação,
companheirismo, respeitando as diferenças
individuais, as diversidades culturais e as regras de
convívio pautadas nos valores éticos;
III-estimular a curiosidade de conhecer e utilizar os
diferentes códigos de linguagem, valorizando e
ampliando sua própria comunicação;
IV-possibilitar a observação, análise, investigação
para a transformação da realidade;
V-instigar a curiosidade sobre o mundo a partir dos
fenômenos da natureza, percebendo-se como ser
integrante e sujeito transformador do meio ambiente,
visando à melhoria da qualidade de vida;
VI-oportunizar o acesso e a utilização das diferentes
fontes de informação e recursos tecnológicos;
VII-possibilitar a integração da comunidade escolar,
incentivando a família na participação do processo
educacional;
VIII-desenvolver e divulgar estudos e pesquisas em
Educação.
TÍTULO II
DA ORGANIZAÇÃO ESCOLAR – DOS RECURSOS
HUMANOS
CAPÍTULO I
DA EQUIPE TÉCNICO-ADMINISTRATIVO-
PEDAGÓGICA
Art. 8
o
–– A Equipe Técnico-Administrativo-
Pedagógica da Unidade Escolar é constituída pelo
Diretor, Vice-Diretor, Orientador Pedagógico,
Orientador Educacional, Secretário, Dirigente de
Turno, Professor Regente, Mediador de Tecnologia
Educacional, Dinamizador de Biblioteca e
Dinamizador de Leitura.
SEÇÃO I
DA EQUIPE DIRETIVA
o
Art. 9 – A Equipe Diretiva composta pelo Diretor,
Vice-Diretor, Orientador Pedagógico, Orientador
Educacional e Dirigente de Turno, deve coordenar
ações coletivas e integradoras, visando ao
desenvolvimento de relações democráticas no interior
Página 53
da Unidade Escolar com a colaboração do Conselho
Escolar.
Art. 10 – São atribuições da Equipe Diretiva:
I-coordenar e avaliar as Propostas Pedagógicas da
Unidade Escolar com base nas orientações e
diretrizes da Secretaria Municipal de Educação;
II-coordenar a organização das turmas, de acordo
com as diretrizes da Secretaria Municipal de
Educação, visando ao pleno desenvolvimento do
aluno;
III-promover e garantir o processo de participação
coletiva no desenvolvimento do Projeto Político-
Pedagógico;
IV-orientar os professores e demais funcionários da
Unidade Escolar quanto à elaboração coletiva,
execução e avaliação do Projeto Político-Pedagógico,
coordenando e acompanhando sua execução;
V-garantir a execução do Projeto Político-Pedagógico
da Unidade Escolar;
VI-coordenar e/ou participar da elaboração de
propostas e projetos específicos desenvolvidos pela
Unidade Escolar;
VII-orientar, acompanhar, subsidiar e garantir o
planejamento didático-pedagógico dos docentes;
VIII-convocar, divulgar e participar das reuniões
administrativas e pedagógicas em consonância com o
Projeto Político-Pedagógico da Unidade Escolar;
IX-garantir a divulgação, circulação e acesso de toda
e qualquer informação a todos os segmentos da
Comunidade Escolar;
X-promover a formação continuada através de grupos
de estudo a todos os profissionais da Unidade
Escolar;
XI-participar e viabilizar a presença de todos os
integrantes da Unidade Escolar em seminários, fóruns
de debates, palestras, oficinas organizados pela
Equipe Pedagógica da Unidade Escolar ou
promovidos pela Secretaria ou outras Instituições de
Ensino;
XII-pesquisar, estudar e selecionar assuntos
específicos de seu campo, procurando manter-se
atualizado;
XIII-planejar e participar do Conselho de Classe,
objetivando a avaliação e tomada de decisões
relativas ao Processo Pedagógico;
XIV-coordenar a ação pedagógica do Corpo Docente,
incentivando o aprimoramento e a articulação entre os
diferentes turnos existentes na Unidade Escolar;
XV-acompanhar e avaliar, junto com a Equipe
Docente o processo ensino-aprendizagem, visando à
melhoria da qualidade de ensino;
XVI-organizar e participar, junto com os professores,
das reuniões pedagógicas da Unidade Escolar, bem
como a de responsáveis;
XVII-acompanhar e orientar o processo de ensino e
de aprendizagem desenvolvido na Unidade Escolar,
viabilizando estratégias que visem intervenção
qualitativa capaz de reverter o quadro de evasão e
repetência;
XVIII-conhecer, divulgar e assegurar para toda
Comunidade Escolar as informações das legislações
em vigor, Regimento Escolar e as ações educativas
desenvolvidas na Unidade Escolar;
XIX-promover a avaliação de todo o trabalho da
Unidade Escolar, bem como a auto-avaliação dos
JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional
profissionais, considerando a necessidade de refletir,
dar continuidade ou rever as ações planejadas;
XX-elaborar Plano de Ação integrado, enviando à
Secretaria Municipal de Educação cópia pertinente,
destacando ações específicas;
XXI-promover ações sistemáticas de atenção às
famílias de acordo com as peculiaridades da
comunidade escolar;
XXII-encaminhar à Secretaria de Educação e demais
órgãos competentes os documentos solicitados;
XXIII-promover o processo de integração Escola-
Comunidade;
XXIV-informar à Secretaria Municipal de Educação os
estágios acompanhados pelos profissionais
habilitados existentes na Unidade Escolar;
XXV-responder pela coordenação da Unidade Escolar
em seu horário de trabalho, tendo em vista as
necessidades do funcionamento global.
SEÇÃO II
DO DIRETOR
Art. 11 – A função do Diretor será exercida por
Professor habilitado, com formação em Educação de
Nível Superior.
Art. 12 - São atribuições específicas do Diretor:
I-adotar medidas com base nos dispositivos legais
quanto às possíveis irregularidades constatadas na
Unidade Escolar, comunicando-as ao Conselho
Escolar e aos Órgãos Superiores Competentes;
II-propiciar o entrosamento do Estabelecimento de
Ensino sob sua direção com outras instituições
educacionais e culturais;
III-organizar o funcionamento da Unidade Escolar em
conjunto com os demais componentes da Equipe
Diretiva e Técnico-pedagógica, conforme orientações
do Sistema Municipal de Ensino;
IV-garantir o efetivo exercício do servidor no
Estabelecimento de Ensino na função para qual foi
designado;
V-receber, informar e despachar todo tipo de
documentação;
VI-autorizar a matrícula e transferência de aluno,
observando os aspectos legais e as normas
estabelecidas pelo Sistema Municipal de Ensino;
VII-assinar, juntamente com o Secretário Escolar, os
documentos expedidos relacionados à vida escolar do
aluno e o mapa estatístico;
VIII-supervisionar o controle da freqüência diária dos
servidores, aprovar a escala de férias e atestar a
freqüência mensal, bem como encaminhá-la à
Secretaria Municipal de Educação;
IX-encaminhar à Secretaria Municipal de Educação
contas do movimento financeiro da Unidade Escolar,
após aprovação pelo Conselho Escolar;
X-presidir o Conselho Escolar;
XI-zelar pela conservação do patrimônio que lhe é
confiado e encaminhar anualmente cópia do
inventário de bens patrimoniais sob sua
responsabilidade à Secretaria Municipal de Educação;
XII-garantir a qualidade e a distribuição da merenda
escolar, supervisionando o controle de estoque de
gêneros e atestando o mapa mensal de distribuição;
XIII-acompanhar o processo pedagógico desenvolvido
na Unidade Escolar, favorecendo a implementação de
estratégias que visem à redução dos índices de
retenção e evasão;
Página 54
XIV-zelar para que a freqüência mínima estabelecida
na Lei de Diretrizes e Bases seja cumprida;
XV-dirigir as atividades da Unidade Escolar,
executando e fazendo executar as disposições legais
regimentares dos atos normativos internos;
XVI-solicitar aos setores competentes os recursos
humanos e materiais necessários ao pleno
funcionamento da Unidade Escolar;
XVII-cumprir as atribuições da Equipe Diretiva.
Art. 13 – A substituição temporária do Diretor da
Unidade Escolar será feita automaticamente pelo
Vice-Diretor e, na ausência e/ou impedimento legal do
mesmo, por outro profissional de educação indicado
pela Secretaria Municipal de Educação.
SEÇÃO III
DO VICE-DIRETOR
Art. 14 – A função do Vice-Diretor será exercida por
professor habilitado em Educação.
Art. 15 – São atribuições do Vice-Diretor:
I-substituir o Diretor em seu impedimento eventual
exercendo as suas atribuições exceto o disposto no
inciso X do artigo 12;
II-cumprir, no desempenho de suas atribuições
específicas, todas as diretrizes emanadas da
Secretaria Municipal de Educação;
III-participar com o Diretor de todas as atividades,
garantindo a viabilização das ações planejadas;
IV-cumprir as atribuições da Equipe Diretiva.
SEÇÃO IV
DO ORIENTADOR PEDAGÓGICO E
EDUCACIONAL
Art. 16 - A Orientação Pedagógica e Educacional visa
dinamizar o desenvolvimento pessoal e profissional
do educador e do educando, articulando as ações
pedagógicas desenvolvidas na Unidade Escolar,
coordenando e avaliando as atividades de caráter
técnico-pedagógico do processo ensino e
aprendizagem.
Art. 17 – A função do Orientador Pedagógico será
exercida por professor legalmente habilitado em
Pedagogia, concursado para este fim.
Art. 18 - São atribuições do Orientador Pedagógico:
I-promover a articulação teoria e prática, sob a
perspectiva de Processo, em parceria com toda
comunidade de acordo com o Projeto Político-
Pedagógico da Unidade Escolar;
II-promover a integração entre o Corpo Docente,
Discente e Administrativo, contribuindo para a
melhoria da Ação Educativa, fundamentada no
Projeto Político-Pedagógico da Unidade Escolar;
III-orientar e regularizar a vida escolar dos alunos
observando as determinações da Lei 9394/96 e
demais disposições legais pertinentes;
IV-encaminhar à Secretaria de Educação os
documentos solicitados;
V-orientar, acompanhar e assinar os relatórios
descritivos dos alunos, os diários de classe e
documentos afins;
VI-desenvolver procedimentos que contribuam para o
conhecimento/interação na relação professor-aluno
em situação escolar específica efetivando a
implementação de metodologia de ensino que
favoreça a aprendizagem e desenvolvimento;
VII-cumprir as atribuições da Equipe Diretiva.
JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional
Art. 19 – A função do Orientador Educacional será
exercida por professor legalmente habilitado em
Pedagogia, com especialização em Orientação
Educacional e concursado para este fim.
Art. 20 - São atribuições do Orientador Educacional:
I-promover, com participação ativa dos demais
profissionais da Unidade Escolar, o processo de
integração escola-comunidade, criando um espaço
educativo comum, de troca e crescimento recíproco,
visando à melhoria da qualidade do ensino,;
II-promover a integração entre o Corpo Docente,
Discente e Administrativo, contribuindo para a
melhoria da Ação Educativa, fundamentada no
Projeto Político-Pedagógico da Unidade Escolar;
III-acompanhar o processo de freqüência escolar,
orientando o corpo docente, discente e responsáveis,
encaminhando, junto com a direção, aos órgãos
competentes os casos de omissão e negligência,
conforme o previsto no Estatuto da Criança e do
Adolescente;
IV-encaminhar aos serviços de apoio especializado,
em função das condições específicas dos alunos, na
Rede Escolar de Ensino, para maior integração dos
mesmos no processo de ensino-aprendizagem;
V-desenvolver procedimentos que contribuam para o
conhecimento/interação na relação professor-aluno
em situação escolar específica, efetivando a
implementação de metodologia de ensino que
favoreça a aprendizagem e desenvolvimento;
VI-desenvolver projetos sociais, articulados com a
equipe técnico-administrativo-pedagógica e/ou
integrados com instituições afins que visem ao bem
estar bio-psicossocial dos membros da comunidade
escolar e às famílias;
VII-promover atividades de orientação para o trabalho
tendo como princípio a relação trabalho-conhecimento
vinculada à prática social;
VIII-orientar, acompanhar e assinar os relatórios
descritivos dos alunos, bem como documentos
específicos solicitados por outros órgãos ou
instituições;
IX-cumprir as atribuições da Equipe Diretiva.
SEÇÃO V
DO DIRIGENTE DE TURNO
Art. 21 - A função de Dirigente de Turno deverá ser
exercida por Professor indicado pela Direção entre os
membros do Corpo Docente da Unidade Escolar, com
o aval do Departamento Geral de Educação.
Parágrafo Único - A Direção de Turno tem como
finalidade apoiar a Direção da Unidade Escolar na
execução e acompanhamento das atividades técnico-
administrativo-pedagógicas.
Art. 22 – São atribuições do Dirigente de Turno:
I- Dar atendimento aos alunos especialmente nos
horários de entrada, saída e recreio, bem como, em
outros períodos;
II- Assumir a regência da turma, em caso da eventual
ausência do professor regente, fazendo jus ao
recebimento da regência, de acordo com a legislação
em vigor;
III-Providenciar atendimento às enfermidades
eventuais, acidentes com alunos ou qualquer outra
ocorrência durante seu período de trabalho, bem
como registrar o ocorrido;
Página 55
IV-Colaborar com a Direção no levantamento de
dados de natureza estatística e no controle da
merenda escolar;
V-Assistir, participar e acompanhar a organização das
atividades do turno a que pertence;
VI-Coordenar o turno sob sua responsabilidade,
zelando pelo seu bom funcionamento;
VII-Cumprir as atribuições da Equipe Diretiva.
SEÇÃO VI
DO SECRETÁRIO
Art. 23 – A função do Secretário deverá ser exercida
por profissional legalmente habilitado.
Art. 24 – São atribuições do Secretário Escolar:
I-realizar procedimentos relativos ao registro e
validação da vida escolar do aluno, bem como
coordenar e organizar a documentação dos arquivos
e dos expedientes necessários ao funcionamento da
Unidade Escolar;
II-receber, preparar e expedir a correspondência
oficial da Unidade Escolar;
III-atender ao público na área de sua competência;
IV-organizar, coordenar e responder pelo expediente
geral da Secretaria da Unidade Escolar;
V-proceder à lavratura de atas e termos referentes à
avaliação e resultados de trabalhos escolares, bem
como histórico escolar, registro de matrícula e outras
formas de escrituração escolar;
VI-comunicar à Equipe Diretiva, para providências, os
casos de alunos que necessitam regularizar sua vida
escolar, seja pela falta de documentação, por lacunas
curriculares, por necessidade de adaptação e/ou por
quaisquer outros aspectos pertinentes, observando os
prazos estabelecidos pela legislação em vigor;
VII-criar mecanismos de controle administrativo
permanente para que auxilie no cumprimento do
percentual de 75% (setenta e cinco por cento) de
freqüência mínima estabelecida pela Lei de Diretrizes
e Bases (9394/96);
VIII-proceder e organizar a efetivação de matrículas,
de acordo com as normas emanadas da Secretaria
Municipal de Educação;
IX-organizar os Diários de Classe;
X-organizar os dados estatísticos de cada bimestre,
discutindo-os com a Equipe Diretiva;
XI-participar da construção e elaboração coletiva do
Projeto Político- Pedagógico da Unidade Escolar;
XII-receber, analisar e expedir Histórico Escolar;
XIII-manter atualizada a legislação, jurisprudência e
documentação legal relativa aos interesses da
Unidade Escolar;
XIV-organizar e manter em dia todos os Registros do
corpo docente e demais servidores;
XV-responder pela escrituração da Unidade Escolar,
assinando os documentos pelos quais é legalmente o
responsável;
XVI-participar das reuniões pedagógicas, como
também de conselhos de classe, interagindo com a
equipe da Unidade Escolar;
XVII-zelar pelo fiel e irrestrito cumprimento dos prazos
estabelecidos pela Secretaria Municipal de Educação,
em especial aqueles relativos à devolução da
documentação.
JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional
SEÇÃO VII
DO DINAMIZADOR DE LEITURA E DE BIBLIOTECA
Art. 25 – A função do Dinamizador de Leitura e de
Biblioteca será exercida por Professor regente,
prioritariamente Professor II, indicado pelo Diretor, de
acordo com critérios pré-estabelecidos pela Equipe de
Leitura e autorizado pelo Departamento Geral de
Educação da Secretaria Municipal de Educação.
Parágrafo Único - Sua função deverá ser a de
incentivar, difundir e promover a leitura como
instrumento de informação, de formação, de prazer e
de criticidade.
Art. 26 – São atribuições do Dinamizador de Leitura e
de Biblioteca:
I-conhecer e manter organizado o acervo bibliográfico
da Unidade Escolar;
II-incentivar e desenvolver práticas leitoras inclusivas,
democratizando a leitura;
III-organizar o planejamento de atividades que
promovam a leitura, previstas no Calendário Escolar,
estimulando na Comunidade Escolar o prazer de ler,
através de encontros literários, leitura programada de
textos, debates e/ou quaisquer outras atividades;
IV-desenvolver projetos alternativos de leitura e
produção textual;
V-desenvolver um trabalho integrado com o
Orientador Educacional e Orientador Pedagógico;
VI-planejar, atender, acompanhar e avaliar,
permanentemente, o processo de formação do leitor
com a Equipe Diretiva e Corpo Docente da Unidade
Escolar;
VII-incentivar e propor projetos específicos de leitura e
desenvolver os propostos pela Secretaria Municipal
de Educação;
VIII-participar da construção e elaboração coletiva do
Projeto Político- Pedagógico da Unidade Escolar;
IX-participar de reuniões, oficinas pedagógicas,
cursos, seminários, encontros e palestras promovidos
pela Unidade Escolar e pela Secretaria Municipal de
Educação;
X-fazer uso do horário de planejamento para a análise
de materiais e registros.
Art. 27 – São atribuições do Dinamizador de Leitura:
I-desenvolver o trabalho de leitura diretamente com o
aluno, em constante parceria com o Professor
Regente da turma;
II-estimular e controlar, quando na ausência do
Dinamizador de Biblioteca, a rotatividade do acervo;
III-atuar em espaço alternativo, sempre que não
houver espaço físico específico disponível.
Art. 28 – São atribuições do Dinamizador de
Biblioteca:
I-orientar, toda comunidade escolar, na realização das
pesquisas solicitadas;
II-criar mecanismos de controle e rotatividade do
acervo;
III-fazer da Biblioteca um local agradável e atraente,
que estimule o gosto pela leitura, a curiosidade e a
pesquisa, facilitando o acesso do leitor ao acervo;
IV-pesquisar novos títulos para solicitar a atualização
do acervo.
Art. 29 – A Secretaria Municipal de Educação
estabelecerá normas complementares a este
Regimento que visem o atendimento a todos os
turnos.
Página 56
 SEÇÃO VIII
DO MEDIADOR DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL
Art. 30 - O Mediador de Tecnologia Educacional será
exercido pelo Professor Regente, preferencialmente
Professor II, que tenha a formação e/ou prática de
inovação na área de tecnologia da informação e
comunicação, em especial, nas tecnologias
multimídias e de informática, entre outras. Este
deverá ser indicado pela Equipe Diretiva, tendo como
referência as orientações da Equipe de Tecnologia
Educacional, e autorização do Departamento Geral de
Educação.
Parágrafo Único: Sua função é fomentar e promover
o uso das tecnologias no desenvolvimento das
práticas educativas, garantindo à comunidade escolar
o acesso a uma formação de observador crítico,
reconstrutivo e autônomo diante da tecnologia.
Art. 31 - As atribuições do Mediador de Tecnologia
Educacional:
I-saber utilizar os recursos tecnológicos existentes na
escola, fundamentados pedagogicamente,
entendendo-os como parte do processo de ensino e
aprendizagem;
II-estabelecer, junto à comunidade escolar, os
critérios e estratégias para a utilização dos
equipamentos existentes na Unidade Escolar;
III-zelar e organizar, junto à comunidade escolar, todo
o material tecnológico adquirido pela escola;
IV-participar efetivamente dos grupos de estudos
promovidos pela escola, assim como as atividades
propostas pela Secretaria Municipal de Educação;
V-assegurar a troca de informações e experiências,
junto à comunidade escolar, adquiridos em estudos
externos, bem como a implementação de projetos;
VI-desenvolver, juntamente com a Equipe Diretiva e o
corpo docente, o planejamento das ações educativas,
definindo e orientando o uso dos recursos
tecnológicos;
VII-atuar em espaço alternativo quando não houver
espaço físico disponível; quando disponível terá o
nome de Espaço Multimeio, sendo considerado mais
um ambiente de aprendizagem;
VIII-organizar os horários de acesso específicos às
tecnologias da informática – Salas de Informática
Educativa - quando a escola dispuser deste ambiente
de aprendizagem, assim como as demais tecnologias
(TV, DVD, Vídeo, Rádio, Rádio-Escola, entre outras);
IX-acompanhar através de registros descritivos o
desenvolvimento das atividades envolvendo as
tecnologias;
X-elaborar relatórios/portifólios anuais das ações
realizadas, apresentando os resultados significativos
no desenvolvimento da aprendizagem, bem como a
análise da Equipe Diretiva e corpo docente;
XI-fazer uso do horário de planejamento para a
análise de materiais e registros.
CAPÍTULO II
DA EQUIPE DE APOIO TÉCNICO À EDUCAÇÃO
Art. 32 – A Equipe de Apoio Técnico à Educação é
constituída pelo Psicólogo Educacional, pelo
Assistente Social e pelo Fonoaudiólogo que atuarão
integrados à Equipe Diretiva das Unidades Escolares
da Rede conforme a disponibilidade da Secretaria
Municipal de Educação.
JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional
SEÇÃO I
DO PSICÓLOGO EDUCACIONAL
Art. 33 – A função do Psicólogo Educacional será
exercida por profissional legalmente habilitado em
Psicologia, concursado para este fim.
Parágrafo Único- Sua função deverá ser a de agir
nos fatores relacionados aos processos de
desenvolvimento humano, aos processos de
aprendizagem, às relações interpessoais e às
dimensões institucionais.
Art. 34 – São atribuições do Psicólogo Educacional:
I-participar, de forma integrada com a Equipe Técnico-
Administrativo-Pedagógica, da construção e
elaboração coletiva do Projeto Político-Pedagógico da
Unidade Escolar;
II-contribuir, junto com a Equipe Técnico-
Administrativo-Pedagógica, no planejamento,
acompanhamento e avaliação das atividades
desenvolvidas na Unidade Escolar, visando uma ação
articulada;
III-desenvolver atividades com a Comunidade Escolar,
visando identificar e minimizar dificuldades
psicossociais que possam bloquear o
desenvolvimento de potencialidades, a auto-estima e
o exercício da cidadania;
IV-desenvolver, junto com a Equipe Diretiva,
atividades com educadores e alunos, objetivando a
explicitação e superação de entraves institucionais;
V-contribuir para o processo de orientação para o
trabalho, tendo com o princípio a relação trabalho-
conhecimento, vinculada à prática social, individual e
coletiva;
VI-selecionar, pesquisar e estudar assuntos
específicos de seu campo de trabalho, procurando
manter-se atualizado quanto aos processos de
aprendizagem, desenvolvimento humano, relações
interpessoais e dimensões institucionais;
VII-participar de seminários, fóruns de debates,
palestras, oficinas organizados pela Unidade Escolar,
promovidos pela Secretaria ou outras Instituições de
Ensino;
VIII-participar da atualização pedagógica, através dos
grupos de estudo e dos Conselhos de Classe;
IX-desenvolver, junto com a Equipe Técnico-
Administrativo-Pedagógica, atividades com os
educandos, visando um trabalho preventivo
relacionado à afetividade, cognição e socialização;
X-diagnosticar as necessidades dos alunos dentro do
Sistema Educacional e analisar, com o Orientador
Educacional, possíveis encaminhamentos a serviços
de atendimento clínico, médico e outros Serviços
Públicos dentro da Comunidade.
SEÇÃO II
DO ASSISTENTE SOCIAL
Art. 35 – O Assistente Social é o profissional
legalmente habilitado em Serviço Social, concursado
para este fim.
Parágrafo Único - Sua função deverá estar voltada
para o desenvolvimento pleno da Cidadania em todas
as esferas sociais.
Art. 36 – São atribuições do Assistente Social:
I-elaborar diagnóstico sobre a situação familiar do
educando visando clarificar sua dinâmica e
funcionamento;
Página 57
II-promover a integração do trinômio Aluno-Escola-
Família;
III-participar na capacitação e implementação
pedagógica, visando à importância da família no
processo ensino-aprendizagem;
IV-elaborar projetos e/ou programas sociais;
V-promover a inserção e/ou interação das famílias
nos grupos de aprendizagem;
VI-realizar trabalho efetivo junto às famílias dos
alunos e comunidade, visando maior sintonia e
equilíbrio dentro e fora do contexto escolar;
VII-orientar a Comunidade Escolar quanto aos
Recursos e Serviços Públicos existentes dentro e fora
do contexto escolar;
VIII-contribuir para o processo de qualificação para o
Trabalho, tendo como princípio a relação trabalho-
conhecimento vinculada à prática social, individual e
coletiva;
IX-orientar e socializar conhecimentos e experiências,
promovendo o apoio mútuo dentro e fora do grupo;
X-participar do Projeto Político-Pedagógico da
Unidade Escolar.
SEÇÃO III
DO FONOAUDIÓLOGO
Art. 37 – O Fonoaudiólogo é o profissional legalmente
habilitado em Fonoaudiologia, concursado para este
fim.
Parágrafo Único - Sua função deverá ser a de atuar
de forma preventiva e fazer encaminhamentos
relativos à área da linguagem, comunicação escrita e
oral, voz e audição;
Art. 38 – São atribuições do Fonoaudiólogo:
I-desenvolver trabalho de prevenção referente à área
da linguagem, comunicação oral e escrita, audição e
linguagem;
II-assessorar a Comunidade Escolar em assuntos
específicos e globais relacionados à Fonoaudiologia;
III-realizar triagem, junto à Equipe Técnico-
Administrativo-Pedagógica, com a finalidade de
detectar possíveis dificuldades ou alterações que
possam dificultar o processo de aprendizagem, dando
encaminhamento para setores públicos, clínico e
médico, existentes;
IV-integrar Equipe Multidisciplinar, orientando as
atividades específicas e participando da realização do
Projeto Político- Pedagógico, além de auxiliar o
Professor em atividades que possam favorecer o
desenvolvimento global e lingüístico do aluno;
V-participar de projetos e pesquisas ligados ao
desenvolvimento da linguagem escrita, linguagem
oral, voz e audição, de interesse da Rede Pública;
VI-participar de atividades vinculadas às técnicas
psicomotoras, quando destinadas à correlação de
distúrbios auditivos ou de linguagem;
VII-selecionar, pesquisar e estudar assuntos
específicos de seu campo de trabalho, procurando
manter-se atualizado quanto aos processos de
aprendizagem.
CAPÍTULO III
DA EQUIPE DOCENTE
Art. 39 – A Docência será exercida por Professor
legalmente habilitado, de acordo com sua área de
atuação e concursado para este fim.
Parágrafo Único - A Docência deverá ser entendida
como um processo planejado de intervenção direta e
JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional
contínua entre a experiência vivenciada do educando
e o saber sistematizado, visando à construção do
conhecimento e o compromisso assumido em ações
planejadas e avaliadas coletivamente.
Art. 40 – São atribuições do Professor Regente de
turma:
I-participar ativa e efetivamente do processo de
construção e elaboração coletiva do Projeto Político-
Pedagógico da Unidade Escolar;
II-promover a aprendizagem dos alunos;
III-planejar, executar, avaliar e registrar os objetivos e
as atividades do processo ensino e aprendizagem,
numa perspectiva coletiva e integradora, a partir das
orientações do Projeto Político-Pedagógico da
Unidade Escolar e das diretrizes da Secretaria
Municipal de Educação;
IV-planejar e executar estudos contínuos de
recuperação, estabelecendo estratégias onde sejam
garantidas novas oportunidades de aprendizagem ao
aluno de menor rendimento;
V-ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos
pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional;
VI-respeitar as diferenças individuais dos alunos,
considerando as possibilidades e limitações de cada
um, garantindo sua permanência e participação em
aula;
VII-identificar, junto com a Equipe Técnico-
Administrativo- Pedagógica e de Apoio Técnico à
Educação, casos de alunos que apresentem
necessidades de atendimento diferenciado;
VIII-manter atualizado o Diário de Classe,
especialmente no aspecto da freqüência dos alunos,
registrar continuamente as ações pedagógicas,
visando à avaliação da ação educativa;
IX-proceder, contínua e permanentemente a avaliação
do aproveitamento escolar, replanejando o trabalho,
quando necessário, registrando seus avanços e
dificuldades;
X-participar de reunião de avaliação do processo
escolar, apresentando registros referentes às ações
pedagógicas e vida escolar dos educandos,
analisando e discutindo as causas de aproveitamento
não satisfatório e propondo medidas para superá-las;
XI-encaminhar à Orientação Pedagógica e Orientação
Educacional, após o Conselho de Classe, as notas e
relatórios das avaliações bimestrais e anuais e os
dados de apuração de assiduidade referentes aos
alunos de sua classe, conforme especificação e
prazos fixados pelo Cronograma Escolar;
XII-participar do desenvolvimento e avaliação das
reuniões pedagógicas e do conselho de classe;
XIII-propor, discutir e desenvolver projetos específicos
para sua ação pedagógica;
XIV-comunicar à Equipe Diretiva os casos de suspeita
ou constatação de doenças infecto-contagiosas para
os devidos encaminhamentos;
XV-selecionar, pesquisar e estudar assuntos
específicos de seu campo de trabalho, procurando
manter-se atualizado quanto aos processos de ensino
e aprendizagem;
XVI-zelar pelo bom nome da Unidade Escolar, dentro
e fora dela, mantendo uma conduta compatível com o
ato de educar;
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XVII-zelar para que o princípio disciplinar estabelecido
no Projeto Político-Pedagógico seja preservado nas
atividades desenvolvidas;
XVIII-assegurar a divulgação do Regimento Escolar,
conhecendo, fazendo conhecer e cumprindo as
determinações dele emanadas;
XIX-comunicar à Equipe Diretiva os casos de suspeita
ou constatação de maus-tratos aos alunos para os
devidos encaminhamentos, conforme estabelecido
pelo Estatuto da Criança e do Adolescente.
Art. 41 – O Professor, além dos direitos assegurados
pelo Estatuto do Funcionalismo Público Municipal,
tem ainda as prerrogativas de:
I-requisitar material didático necessário às aulas e
atividades, dentro das possibilidades da Unidade
Escolar;
II-utilizar os livros, material da biblioteca, assim como
os recursos de tecnologia nas dependências e as
instalações da Unidade Escolar, necessários ao
exercício de suas funções;
III-participar e opinar sobre programas, propostas
curriculares e sua execução, técnicas e métodos
utilizados e adoção do livro didático;
IV-propor à Equipe Técnico- Administrativo-
Pedagógica medidas que objetivam o aprimoramento
dos métodos de ensino, de avaliação, de
administração e de disciplina;
V-comparecer a reuniões ou cursos relacionados com
as atividades docentes que lhe sejam pertinentes,
como forma de aperfeiçoamento, especialização ou
atualização;
VI-exigir tratamento e respeito condignos e
compatíveis com seu ato de educar.
Art. 42 – É vedado ao Professor:
I-dedicar-se nas aulas a assuntos alheios aos
objetivos propostos;
II-aplicar penalidades ao aluno, exceto advertência e
repreensão;
III-fazer-se substituir nas atividades de classe por
terceiros sem o prévio conhecimento da direção;
IV-repetir notas sem proceder à nova verificação da
aprendizagem;
CAPÍTULO IV
DA EQUIPE DE PESSOAL DE APOIO
Art. 43 – A Equipe de Pessoal de Apoio é constituída
por Assistente de Secretaria, Inspetor de Disciplina,
Estimulador Materno-Infantil, Merendeira e Agente de
Apoio Escolar.
Parágrafo Único - Esses profissionais devem ter
como princípio, no desempenho de suas atividades, o
caráter educativo de suas habilidades individuais.
Art. 44 – Participar da construção e da elaboração
coletiva do Projeto Político-Pedagógico da Unidade
Escolar.
Art. 45 – Sempre que necessário, os profissionais da
Equipe de Pessoal de Apoio poderão ser solicitados a
participar das reuniões pedagógicas da Unidade
Escolar, do Conselho de Classe e/ou cursos de
atualização promovidos pela Secretaria Municipal de
Educação.
Art. 46 – As atividades da Equipe de Pessoal de
Apoio se constituem no suporte necessário ao pleno
desenvolvimento do Processo Educativo.
JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional
SEÇÃO I
DO ASSISTENTE DE SECRETARIA
Art. 47 – O Assistente de Secretaria terá como função
auxiliar diretamente o secretário da Unidade Escolar,
executando as tarefas administrativas que lhe serão
designadas.
Art. 48 – São atribuições do Assistente de Secretaria:
I-assistir o Secretário da Unidade Escolar, executando
as tarefas administrativas relativas à função, em
especial:
a)realizar os serviços gerais de datilografia, digitação,
inclusive os de natureza didático-pedagógica;
b) receber, classificar, expedir, protocolar, distribuir e
arquivar documentos em geral;
c)preencher fichas e formulários que integram a
documentação dos alunos e dos profissionais da
Unidade Escolar;
d)atender o público em geral e prestar informações
pertinentes à sua área de atuação;
II-executar as demais atribuições pertinentes à sua
área de atuação que lhe forem delegadas pelo
Secretário da Unidade Escolar.
SEÇÃO II
DO INSPETOR DE DISCIPLINA
Art. 49 – O Inspetor de Disciplina terá como função,
auxiliar o Dirigente de Turno, apoiando a Equipe
Técnico-Administrativo-Pedagógica e Docente,
atuando de forma direta com a Equipe Discente.
Art. 50 – São atribuições do Inspetor de Disciplina:
I-acompanhar os alunos nos horários de entrada,
saída, recreio e em outros períodos na Unidade
Escolar;
II-comunicar ao Diretor da Unidade Escolar
enfermidades eventuais, acidentes ocorridos com os
alunos ou qualquer ocorrência;
III-auxiliar a Equipe Docente nas atividades do
Cotidiano Escolar;
IV-organizar os alunos por turma, encaminhando-os
para a sala de aula e outras dependências da
Unidade Escolar;
V-atuar, junto com o Corpo Discente, na manutenção
de um ambiente social favorável à realização das
atividades desenvolvidas pela Unidade Escolar;
VI-acompanhar as atividades extraclasse realizadas
pela Unidade Escolar, auxiliando no que for
necessário.
SEÇÃO III
DO ESTIMULADOR MATERNO- INFANTIL
Art. 51 – A função do Estimulador Materno-Infantil,
com área de atuação específica em Creche, será
auxiliar a criança na transição do núcleo familiar para
o escolar, tendo em vista as necessidades afetivas,
sociais, motoras e cognitivas dessa faixa etária.
Art. 52 – São atribuições do Estimulador Materno-
Infantil:
I-planejar, junto com a Equipe Técnico-Administrativo-
Pedagógica, as atividades a serem executadas, numa
perspectiva coletiva e integradora a partir das
orientações e diretrizes da Secretaria Municipal de
Educação;
II-auxiliar o Professor Regente, de forma eficaz, nas
atividades pedagógicas ou outras que lhe forem
solicitadas;
III-possibilitar a ampliação das experiências e
conhecimentos das crianças fortalecendo sua
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identidade à medida que considera saberes e valores
culturais que ela possui, para então refletir e construir
novos conhecimentos;
IV-preservar a organização e higiene do ambiente e
de materiais usados pelos educadores e pelas
crianças;
V-responsabilizar-se pela higiene da criança,
desenvolvendo hábitos e atitudes saudáveis;
VI-permanecer junto às crianças zelando por sua
segurança, inclusive no horário determinado de
descanso das mesmas;
VII-colaborar com a Equipe de Saúde na
administração de medicamentos e primeiros socorros;
VIII-comunicar a Equipe Diretiva os casos de suspeita
ou de doenças infecto-contagiosas para os devidos
encaminhamentos;
IX-manter contato direto com a mãe ou responsável
no momento da chegada da criança à Creche e do
encerramento das atividades do dia;
X-ajudar na distribuição das refeições para que o
ambiente seja adequado ao bom aproveitamento
alimentar das crianças;
XI-zelar pelo bom funcionamento da creche mantendo
uma conduta compatível com o ato de educar;
XII-selecionar, pesquisar e estudar assuntos
específicos de seu campo de trabalho, procurando
manter-se atualizado quanto ao processo de
desenvolvimento infantil;
XIII-participar de cursos, seminários, palestras
promovidas pela Creche, pela Secretaria Municipal de
Educação e Instituições Educacionais.
XIV-Comunicar à Equipe Diretiva os casos de
suspeita ou constatação de maus-tratos aos alunos
para os devidos encaminhamentos, conforme
estabelecido pelo Estatuto da Criança e do
Adolescente.
SEÇÃO IV
DA MERENDEIRA
Art. 53 – A Merendeira será responsável pela
confecção e distribuição da alimentação escolar.
Art. 54 – São atribuições da Merendeira:
I-preparar e distribuir a alimentação escolar;
II-manter limpo o seu ambiente de trabalho: cozinha e
despensa, assim como os utensílios e equipamentos;
III-cumprir as determinações relacionadas ao cardápio
a ser utilizado na Unidade Escolar, conforme
estabelecido pela Coordenadoria de Nutrição
Educacional;
IV-auxiliar a Direção da Unidade Escolar quanto ao
controle de estoque dos gêneros utilizados na
confecção da alimentação escolar;
V-cuidar do material e equipamento sob a sua
responsabilidade;
VI-notificar a Direção sobre qualquer dano dos
equipamentos e utensílios, para as devidas
providências;
VII-participar das formações oferecidas pela Unidade
Escolar, assim como as da Secretaria Municipal de
Educação.
SEÇÃO V
DO AGENTE DE APOIO ESCOLAR
Art. 55 – O Agente de Apoio Escolar será responsável
pela manutenção e limpeza do ambiente físico
escolar.
Art. 56 – São atribuições do Agente de Apoio Escolar:
JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional
I-manter a limpeza, a higiene e a conservação do
prédio escolar e de suas instalações e equipamentos;
II-acompanhar e auxiliar, quando necessário, as
atividades extras realizadas pela Unidade Escolar;
III-atuar, quando solicitado pela Direção, na
distribuição da alimentação escolar.
CAPÍTULO V
DO CORPO DISCENTE
Art. 57 – O Corpo Discente será constituído pelos
alunos regularmente matriculados na Unidade
Escolar, sendo o centro e a razão de todas as
atividades educativas.
SEÇÃO I
DOS DIREITOS DO ALUNO
Art. 58 – Os direitos e garantias do Aluno são
fundamentalmente os fixados na Constituição Federal
da República, na Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional e no Estatuto da Criança e do
Adolescente, em vigor.
Art. 59 – Fica assegurada ao Aluno a liberdade de
expressão para a qual a Comunidade Escolar deve
concorrer ativamente, criando condições e oferecendo
oportunidades e meios.
Art. 60 – São direitos do Aluno:
I-ser considerado e valorizado em sua individualidade,
sem comparações nem preferências, pela Direção,
Equipe Técnico- Pedagógica, Funcionários e Colegas;
II-receber seus trabalhos, tarefas e atividades,
devidamente corrigidos e avaliados em tempo hábil;
III-assistir às aulas e participar das demais atividades
escolares, sem obstáculos que lhe sejam interpostos
por motivos independentes de sua vontade ou
possibilidade, tais como exigências relativas a
uniformes ou material escolar;
IV-ter acesso aos recursos materiais didático-
pedagógicos da Unidade Escolar;
V-receber ensino de qualidade, ministrado por
profissionais capacitados para o exercício de suas
funções e atualizados em suas áreas de atuação;
VI-ter garantidas novas oportunidades de
aprendizagem através de estudos de Recuperação e
Progressão Parcial;
VII-recorrer dos resultados das Avaliações do
processo ensino- aprendizagem, nos termos da lei em
vigor, sempre que se sentir prejudicado;
VIII-participar da construção, do acompanhamento e
da avaliação do Projeto Político-Pedagógico da
Unidade Escolar e do Conselho Escolar;
IX-participar da definição das normas disciplinares da
Unidade Escolar;
X-conhecer a estratégia utilizada pelos professores da
Unidade Escolar quanto ao processo de avaliação e
aos estudos de recuperação, naquilo que lhe for
pertinente;
XI-ser informado de todos os seus direitos para o
pleno desenvolvimento de sua cidadania;
XII-participar, na qualidade de Representante de
Turma, do Conselho de Classe;
XIII-ter assegurada a continuidade das atividades
escolares, através de exercícios domiciliares quando
portador de afecções ou no caso de aluna parturiente,
mediante solicitação e comprovação médica.
Página 60

SEÇÃO II
DOS DEVERES DO ALUNO
Art. 61 – Os deveres do Aluno se evidenciarão em
função dos objetivos educacionais da Unidade
Escolar e da preservação dos direitos da Comunidade
Escolar.
Art. 62 – São deveres do Aluno:
I-dedicar- se, efetivamente, aos estudos;
II-conhecer e cumprir as determinações emanadas do
Regimento Escolar;
III-ser assíduo e pontual quanto ao cumprimento das
atividades escolares, permanecendo na Unidade
Escolar durante o horário estabelecido;
IV-colaborar para a preservação e conservação do
prédio, do mobiliário, de todo o material escolar, do
uniforme, das instalações de uso coletivo, cabendo ao
responsável responder pelos danos causados ao
Patrimônio Público;
V-estabelecer relações de respeito com seus colegas,
professores, funcionários e demais integrantes da
Comunidade Escolar;
VI-cumprir as normas disciplinares da Unidade
Escolar;
VII-freqüentar no mínimo 75% (setenta e cinco por
cento) do período letivo;
VIII-freqüentar as atividades escolares
preferencialmente uniformizado;
IX-apresentar solicitação por escrito e assinada pelo
responsável para fins de saída antecipada;
X-contribuir, no que lhe couber, para o bom nome da
Unidade Escolar;
XI-comparecer às solenidades e festividades cívicas e
sociais promovidas pela Unidade Escolar;
XII-comunicar à Unidade Escolar sempre que houver
empecilho à sua freqüência às aulas e ao
cumprimento das atividades escolares;
XIII-realizar todas as atividades escolares que visem
ao crescimento e à Avaliação de seu desempenho
escolar;
XIV-participar das atividades escolares de
Recuperação, submetendo- se à nova avaliação,
sempre que seu desempenho for considerado
insatisfatório;
XV-cumprir todos os seus deveres para o pleno
desenvolvimento de sua Cidadania.
Art. 63 – É vedado ao Aluno:
I-distribuir, no recinto da Unidade Escolar, quaisquer
boletins ou impressos sem autorização da Direção;
II-ocupar-se durante as aulas de assuntos a elas
estranhos;
III-ausentar-se da sala de aula sem permissão do
Professor e da Unidade Escolar sem autorização da
Direção;
IV-dirigir-se de forma depreciativa à Equipe Técnico-
Administrativo-Pedagógica, Funcionários e Colegas;
V-praticar atos ofensivos à moral e aos bons
costumes, portar armas, drogas ou delas fazer uso;
VI-fumar e/ou consumir bebidas alcoólicas nas
dependências da Unidade Escolar.
SEÇÃO III
DA ORGANIZAÇÃO ESTUDANTIL
Art. 64 – O Aluno terá assegurado o direito de
organizar-se em agremiações estudantis, cabendo à
Unidade Escolar proporcionar condições para esta
organização.
JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional
o
§ 1 - As organizações estudantis, com finalidade
educacional, cultural e/ou social, terão como objetivo
o desenvolvimento da consciência crítica, da prática
democrática, da criatividade, da iniciativa e da
participação consciente na vida da Unidade Escolar e
serão concernentes com o Regimento Escolar em
vigor.
o
§ 2 Caberá ao Aluno a elaboração das normas para
a organização, em conjunto com a Equipe Técnico-
Administrativo-Pedagógica e o Conselho Escolar em
consonância com o Projeto Político-Pedagógico da
Unidade Escolar.
CAPÍTULO VI
DO CONSELHO ESCOLAR
Art. 65 – O Conselho Escolar, criado pelo Decreto
o
Municipal n 2.813/95, de 25 de outubro de 1995,
integrante do Processo de Gestão Democrática da
Unidade Escolar, de caráter consultivo, deliberativo e
fiscalizador, tem portuguesa finalidade o
planejamento, acompanhamento, controle e avaliação
das ações educativas, pedagógicas, administrativas e
financeiras desenvolvidas pela Unidade Escolar, de
acordo com as Diretrizes estabelecidas pela
Secretaria Municipal de Educação.
o
§ 1 - A Presidência do Conselho Escolar será sempre
exercida pelo Diretor da Unidade Escolar.
o
§ 2 - As atribuições dos membros do Conselho
Escolar estarão definidas no Estatuto do Conselho
Escolar.
TÍTULO III
DA ESTRUTURA DIDÁTICO- PEDAGÓGICA
CAPÍTULO I
DO CURRÍCULO
Art. 66 – O Currículo do Sistema Municipal de Ensino,
entendido como conjunto de situações, experiências e
aprendizagens, tem como base filosófica o
desenvolvimento individual e social do aluno, baseado
nos princípios da fraternidade, solidariedade, da
autonomia, da participação, da cidadania, do respeito
próprio e mútuo, tendo como meta principal seu
desenvolvimento integral, dotando-o de
conhecimentos, habilidades e atitudes que resultam
na melhoria de vida.
SEÇÃO I
DOS FUNDAMENTOS BÁSICOS DO CURRÍCULO
Art. 67 – Os Fundamentos Básicos do Currículo são
os fixados pela Secretaria Municipal de Educação, de
acordo com a política educacional constituída e a
legislação em vigor.
SEÇÃO II
DA ESTRUTURA CURRICULAR
Art. 68 – A Educação Infantil, primeira etapa da
educação básica, tem como finalidade o
desenvolvimento integral da criança até 5(cinco) anos
de idade, em seus aspectos físico, psicológico,
intelectual e social, complementando a ação da
família e da comunidade.
Art. 69 – O currículo do Ensino Fundamental tem por
referência a base nacional comum e diversificada,
especificada pela LDB 9394/96, organizado em Áreas
Curriculares compostas por Componentes
Curriculares, de acordo com a Proposta
Pedagógica e Pressupostos Teóricos e Filosóficos da
Secretaria Municipal de Educação.
Página 61
Parágrafo Único: O Ensino Fundamental está
organizado do 1º ao 9º ano de escolaridade, da
seguinte forma:
I-Ciclo de Alfabetização: Compreendendo os
primeiros 3(três) anos de escolaridade, podendo
haver retenção somente ao final do 3º ano; salvo em
casos de freqüência inferior a 75% em que poderá
haver retenção desde o 1º ano;
II-Os demais anos de escolaridade serão organizados
do 4º ao 9ºano, podendo haver retenção ao final de
cada ano;
III-O Ensino Regular Noturno está organizado em
Classe de Alfabetização e Ciclos que equivalem:
a) Classe de Alfabetização – 1º ano de escolaridade;
b) Ciclo I - 2º e 3º ano de escolaridade;
c) Ciclo II - 4º e 5º ano de escolaridade;
d) Ciclo III - 6º e 7º ano de escolaridade;
e) Ciclo IV - 8º e 9º ano de escolaridade.
CAPÍTULO II
DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA
ESCOLA
Art. 70 – O Projeto Político-Pedagógico constitui-se
na organização do trabalho escolar como um todo,
conferindo à Unidade Escolar identidade e autonomia
no desenvolvimento de sua ação educativa.
Art. 71 – O Projeto Político-Pedagógico de cada
Unidade Escolar do Sistema Municipal de Ensino
deve estar em consonância com os princípios
norteadores da Educação Pública Municipal.
Art. 72 – O Projeto Político-Pedagógico será
elaborado coletivamente com a participação de todos
os segmentos da Comunidade Escolar, inclusive do
Conselho Escolar.
Parágrafo Único - No Projeto Político-Pedagógico
deverão constar as Finalidades e Objetivos da
Unidade Escolar, Diagnóstico, Princípios e Diretrizes
Pedagógicas, Objetivos, Organização Curricular,
Procedimentos Metodológicos, Princípios de
Avaliação, Recursos Humanos e Materiais.
Art. 73 – A Avaliação do Projeto Político-Pedagógico
será realizada em períodos determinados pela
Comunidade Escolar, em conformidade com os
prazos estabelecidos para realização de metas que
compõem a ação educativa da Unidade Escolar.
Parágrafo Único – O Projeto Político-Pedagógico da
Unidade Escolar deverá ser encaminhado à
Secretaria Municipal de Educação para análise e
acompanhamento.
CAPÍTULO III
DO PROCESSO AVALIATIVO
Art. 74 – A Avaliação, em seu caráter democrático, é
um aspecto fundamental e integrante da prática
educativa no processo de ensino e aprendizagem,
tanto no que se refere aos professores quanto aos
alunos e seus responsáveis, estando diretamente
vinculada aos objetivos do Projeto Político-
Pedagógico da Unidade Escolar.
o
§ 1 - A Avaliação da aprendizagem deve focalizar os
conteúdos conceituais e factuais, assim como os
procedimentais e atitudinais, visto que a escola tem
como objetivo o pleno desenvolvimento do educando.
o
§ 2 - A auto-avaliação de todos os envolvidos no
processo deve ser promovida por constituir
instrumento importante para a tomada de decisões
e/ou redimensionamento do trabalho.
JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional
Art. 75 – A Avaliação do Processo Ensino e
Aprendizagem terá por objetivos:
I-avaliar a Instituição;
II-diagnosticar a situação de aprendizagem do
educando para estabelecer as ações norteadoras do
Planejamento Escolar;
III-verificar os avanços e dificuldades do educador e
do educando no processo de construção do
conhecimento, em função do trabalho desenvolvido;
IV-fornecer aos educadores elementos para uma
reflexão sobre o trabalho realizado, tendo em vista o
replanejamento;
V-possibilitar aos responsáveis, compreensão dos
processos desenvolvidos pela Unidade Escolar,
oferecendo subsídios para que auxiliem a vida escolar
do aluno.
SEÇÃO I
DA PERIODICIDADE E DO REGISTRO
Art. 76 - O Processo de Avaliação será contínuo e
cumulativo e seus resultados, periodicamente, serão
registrados da seguinte forma:
I-bimestralmente, através de relatórios descritivos,
baseados em registros contínuos, contendo análise
descritiva dos avanços e das dificuldades no processo
ensino e aprendizagem para os seguintes níveis e
modalidades:
a) Educação Infantil;
b) Ensino Fundamental (Ciclo de Alfabetização e
Classe de Alfabetização do Noturno);
c) Educação Especial (Sala de Recursos, Classes
Especiais).
II-bimestralmente, através de Notas, baseados em
Registros Contínuos da análise do Processo
º
Educativo do 4º ao 9 ano de escolaridade e do Ciclo I
ao Ciclo IV do Ensino Regular Noturno;
o
III-no 1 segmento (do 4º e 5º ano de escolaridade) do
Ensino Fundamental, será elaborado,
bimestralmente, um Relatório Descritivo, por turma,
dos avanços e dificuldades apresentados durante o
processo ensino e aprendizagem;
o
IV-no 2 segmento (do 6º ao 9º ano de escolaridade)
do Ensino Fundamental, será elaborado,
bimestralmente, um Relatório Descritivo, por turma e
por componente curricular, dos avanços e dificuldades
apresentados durante o processo ensino e
aprendizagem.
SEÇÃO II
DA ATRIBUIÇÃO DE NOTAS
Art. 77 – Os resultados do processo de avaliação
serão expressos em notas na escala de 1 (um) a 10
(dez), sendo permitido apenas nota inteira ou
fracionada com meio ponto.
Art. 78 – As notas bimestrais atribuídas aos diferentes
Componentes Curriculares serão discutidas no
Conselho de Classe e poderão ser modificadas após
a análise do desempenho do educando pela Equipe
Técnico-Administrativo-Pedagógica.
§ 1º- No Ensino Fundamental, a avaliação do
processo educativo é resultado da análise do
aproveitamento global do aluno com preponderância
desta análise global sobre a visão particular dos
Componentes Curriculares.
§ 2º-As notas bimestrais do 4º e 5º ano de
escolaridade do Ensino Fundamental e do Ciclo I e II
do Ensino Regular Noturno, serão atribuídas por Área
Página 62
Curricular, serão obtidas pela soma de 4(quatro)
instrumentos avaliativos diversificados, usados ao
longo do bimestre, atribuindo valores iguais.
§ 3º-As notas bimestrais do 6º ao 9º ano de
escolaridade do Ensino Fundamental e do Ciclo III e
IV do Ensino Regular Noturno, atribuídas aos
Componentes Curriculares, serão obtidas pela
soma de 4 (quatro) instrumentos avaliativos
diversificados, usados ao longo do bimestre,
atribuindo valores iguais.
SEÇÃO III
DA PROMOÇÃO E DA RETENÇÃO
Art. 79 – A Promoção do aluno no Ensino
Fundamental será realizada em decorrência da
avaliação do processo educativo e da apuração da
assiduidade, conforme a legislação em vigor.
Art. 80 – Na Educação Infantil a avaliação deve ser
feita mediante acompanhamento e registro do
desenvolvimento da criança, sem objetivo de
promoção, mesmo para o acesso ao Ensino
Fundamental.
Art. 81 – O Ciclo de Alfabetização deve ser entendido
como um processo de aprendizagem contínuo, com
duração de 3 (três) anos, e sua avaliação deve ser
feita mediante acompanhamento e registro do
desenvolvimento do aluno podendo haver retenção
o
apenas ao final do 3 Ano de escolaridade; salvo em
casos de freqüência inferior a 75% em que poderá
haver retenção desde o 1º ano.
o o
Art. 82 – Os alunos do 4 e 5 ano de escolaridade do
Ensino Fundamental e do Ciclo I e II do Ensino
Regular Noturno serão promovidos mediante:
I-freqüência igual ou superior a 75 % (setenta e cinco
por cento) do total de dias letivos, e média anual igual
ou superior a 6,0 (seis) de aproveitamento nas Áreas
Curriculares, obtida pelo somatório das notas dos
quatro bimestres dividido por quatro;
II-freqüência igual ou superior a 75 % (setenta e cinco
por cento) do total de dias letivos e média final igual
ou superior a 5,0 (cinco), obtida pelo somatório da
média anual com o resultado da recuperação final
dividido por dois.
o o
Art. 83 – O aluno do 6 ao 9 ano de escolaridade do
Ensino Fundamental e do Ciclo III e IV do Ensino
Regular Noturno serão promovidos mediante:
I-freqüência igual ou superior a 75 % (setenta e cinco
por cento) do total de dias letivos, e média anual, igual
ou superior a 6,0 (seis) de aproveitamento em todos
os Componentes Curriculares;
II-freqüência igual ou superior a 75 % (setenta e cinco
por cento) do total de dias letivos média final igual ou
superior a 5,0 (cinco), obtida pelo somatório da média
anual com o resultado da recuperação final dividido
por 02 (dois).
o o
Art. - 84 - O aluno do 6 ao 9 ano de escolaridade do
Ensino Fundamental e do Ciclo III e IV do Ensino
Regular Noturno será considerado retido quando:
I-obtiver nota inferior a 5,0 (cinco) em 03 (três) ou
mais Componentes Curriculares após a recuperação
e Conselho de Classe finais;
II-a assiduidade for inferior ao limite legal estabelecido
– mínimo de 75% (setenta e cinco por cento) de
freqüência às atividades escolares;
III-exclui-se do inciso I deste artigo, o ciclo III e IV do
Ensino Regular Noturno;
JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional
IV-ao final do ciclo III e IV do Ensino Regular Noturno,
obtiver nota inferior a 5,0 (cinco) após recuperação e
Conselho de Classe finais em qualquer um dos
Componentes Curriculares.
SEÇÃO IV
DA RECUPERAÇÃO
Art. 85 – O aluno terá direito à Recuperação Paralela
em todas as áreas em que o seu desenvolvimento for
considerado insatisfatório e a Recuperação Final
quando obtiver média anual inferior a 6,0 (seis).
o
§ 1 - Da Recuperação Paralela:
I-o planejamento da Recuperação Paralela é de
responsabilidade do Professor e da Equipe Diretiva da
Unidade Escolar;
II-a Recuperação Paralela deverá ocorrer mediante
revisões, esclarecimentos de dúvidas, reorientações
de estudos e outras atividades inseridas no processo
ensino e aprendizagem;
III-o aluno que obtiver nota inferior a 6,0 (seis) no
decorrer do bimestre deverá ter seu desempenho
analisado e reavaliado em função dos objetivos
anteriores, prevalecendo a nota da reavaliação
sempre que esta for superior a nota anterior.
o
§ 2 - Da Recuperação Final:
I-o planejamento da Recuperação Final é de
responsabilidade do Professor e da Equipe Diretiva da
Unidade Escolar;
II-a Recuperação Final deverá ocorrer mediante
revisões, esclarecimentos de dúvidas, reorientações
de estudos e outras atividades inseridas no processo
de ensino e aprendizagem;
III-o aluno que obtiver nota inferior a 6,0 (seis) na
Média Anual, terá direito a Recuperação Final;
IV-será promovido o aluno que durante o período de
Recuperação Final obtenha Média Final igual ou
superior a 5,0 (cinco), desde que tenha freqüência
igual ou superior a 75% (setenta e cinco por cento)
durante o ano letivo;
V-a Média Final é obtida pelo somatório da Média
Anual com o Resultado da Recuperação Final dividido
por 2(dois).
SEÇÃO V
DA PROGRESSÃO PARCIAL
Art. 86 – Fica instituída nas Unidades Escolares da
Rede Municipal, a partir do 6º ano de escolaridade do
Ensino Fundamental, a Progressão Parcial onde o
aluno poderá ser promovido com retenção em até
dois Componentes Curriculares simultâneos.
§ 1° - O aluno sob regime de Progressão Parcial
quando promovido, no ano de escolaridade em que
esta cursando, nos Componentes Curriculares em
que também está fazendo Progressão Parcial, será
considerado promovido também na Progressão
Parcial.
§ 2° - O aluno sob regime de Progressão Parcial,
quando retido em um ou dois Componentes
Curriculares da Progressão Parcial e também nos
mesmos Componentes Curriculares no ano de
escolaridade em curso, deverá permanecer em
Progressão Parcial, isto é, será matriculado no ano
seguinte com Progressão Parcial em um ou nos dois
Componentes Curriculares.
§ 3°- Quando retido nos dois Componentes
Curriculares da Progressão Parcial e retido nos
mesmos Componentes Curriculares, acrescido da
Página 63
retenção em outro(s) Componentes(s) Curricular (es)
diferente(s) do ano de escolaridade em curso, deverá
o aluno ficar retido no último ano de escolaridade
cursado, isto é, será matriculado novamente no ano
de escolaridade que estava cursando, fazendo
novamente a Progressão Parcial anterior.
Art. 87 – O professor deverá apresentar à Equipe
Diretiva o planejamento da Progressão Parcial
contendo nome do Professor Regente, o nome do
aluno, a estratégia e o plano de avaliação.
Art. 88 – A Unidade Escolar poderá utilizar as
seguintes estratégias:
I-freqüência em turmas de outro turno (contra
turno);
II-programas de estudo.
Art. 89 – O aluno sob regime de Progressão Parcial
conservará o direito de transferir-se para qualquer
outro estabelecimento de ensino.
Parágrafo Único – Na documentação de
transferência do aluno deverão constar os
Componentes Curriculares que caracterizam o regime
de Progressão Parcial.
Art. 90 – O regime de Progressão Parcial não se
aplicará ao Ensino Regular Noturno.
Art. 91 – O aluno que ao término do 9º ano de
escolaridade do Ensino Fundamental ainda estiver em
regime de Progressão Parcial, poderá no ano letivo
seguinte, ser matriculado em qualquer Unidade
Escolar da Rede Municipal, exclusivamente para
cursar o(s) Componente(s) Curricular (es) no(s) qual
(ais) não obtiver promoção.
Parágrafo Único – O certificado de conclusão do
Ensino Fundamental só será emitido após a
promoção na Progressão Parcial.
SEÇÃO VI
DA CLASSIFICAÇÃO
Art. 92– O aluno poderá ser classificado no Ciclo de
Alfabetização, no Ciclo de Ensino Regular Noturno ou
em qualquer ano de escolaridade do Ensino
Fundamental até 30(trinta dias) dias após o início do
ano letivo.
§ 1° - A classificação se aplicará nos casos em que o
aluno não tenha ou não possa comprovar sua vida
escolar anterior e dependerá de avaliação específica,
elaborada e aplicada pelo professor, Orientação
Pedagógica e Educacional, devendo estar de acordo
com o Projeto Político-Pedagógico da Unidade
Escolar.
§ 2° - A avaliação deverá abranger os conteúdos da
Base Comum Nacional e a Proposta Pedagógica da
Secretaria Municipal de Educação.
§ 3° - O responsável pelo aluno ou este, se maior,
deverá declarar, por escrito e sob as penas da lei, a
inexistência ou a impossibilidade justificada, de
comprovar a vida escolar anterior do aluno.
Art. 93 – O resultado da classificação, deverá
ser registrado na ata de resultados finais, no livro
de regularização de vida escolar e no histórico
escolar, bem como deverá constar na pasta do aluno
o parecer pedagógico elaborado pela Orientação
Pedagógica e Educacional
SEÇÃO VII
DA RECLASSIFICAÇÃO
Art. 94– O processo de reclassificação de aluno do
Ciclo de Alfabetização, do Ciclo de Ensino Regular
JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional
Noturno ou de qualquer ano de escolaridade do
ensino Fundamental, terá como base os
Componentes Curriculares de âmbito nacional e
ocorrerá nas seguintes situações:
I-transferência entre Unidades Escolares situadas no
país ou em países estrangeiros;
II-o aluno regularmente matriculado em Unidade
Escolar que tiver sido retido por insuficiência de
freqüência e que demonstre rendimento escolar
superior ao mínimo previsto neste Regimento para a
promoção;
III-aluno do Ensino Fundamental com Progressão
Parcial que deseja transferir-se para o Ensino Regular
Noturno.
Art. 95- A Reclassificação dependerá de uma
avaliação cuidadosa e específica, realizada pelo
professor, Orientação Pedagógica e Educacional da
Unidade Escolar, que possibilite a adequação do
aluno ao ano do Ciclo de Alfabetização, do ciclo de
Ensino Regular Noturno ou de qualquer ano de
escolaridade do Ensino Fundamental de acordo com
o nível de conhecimento apresentado e, em se
tratando de aluno transferido de outras Unidades
Escolares, deverá ainda ser feita uma análise do
conteúdo curricular cursado e do histórico escolar.
Parágrafo Único – A Reclassificação dependerá da
ciência e aprovação do responsável ou do próprio
aluno, se maior de idade, mediante a assinatura de
termo de autorização/concordância que deverá ser
arquivado na pasta do aluno.
Art. 96 – Para fins de documentação escolar, o
resultado da Reclassificação do aluno, deverá ser
registrado na ficha individual do aluno, na ata de
resultados finais, no livro de regularização de vida
escolar e no histórico escolar, devendo constar na
pasta do aluno o parecer pedagógico elaborado pela
Orientação Pedagógica e Educacional.
SEÇÃO VIII
DO AVANÇO DE ESTUDOS
Art. 97 – O aluno matriculado regularmente na Rede
Municipal de Ensino, que obtiver desempenho escolar
extraordinário, poderá ser avaliado pelo(s) professor
(es), Orientação Pedagógica e Educacional da
Unidade Escolar com vistas ao avanço de estudos.
Parágrafo Único – O avanço de estudo é um
procedimento pedagógico que visa à adequação do
aluno ao ano do Ciclo de Alfabetização, dos Ciclos de
Ensino Regular Noturno ou de qualquer ano de
escolaridade do Ensino Fundamental de acordo com
seu nível de conhecimento.
Art. 98 – Na Classe de Alfabetização do Ensino
Regular Noturno poderá haver avanço de estudos, ao
término do primeiro semestre, mediante uma
avaliação específica e cuidadosa elaborada pelo(s)
professor(es), Orientação Pedagógica e Educacional.
Art. 99 – É vedado o avanço de estudos quando o
aluno tiver sido retido no ano letivo anterior, inclusive
quando se tratar de transferência de outra Unidade
Escolar.
Art. 100 – O avanço de estudos, deverá ser
registrado na ata de resultados finais, no livro de
regularização de vida escolar e no histórico escolar do
aluno, devendo ser arquivado na pasta do aluno o
parecer pedagógico elaborado pela Orientação
Pedagógica e Educacional.
Página 64
Art.101– A Secretaria Municipal de Educação baixará
Normas Complementares a este Regimento,
regulamentando os casos omissos.
CAPÍTULO IV
DO CONSELHO DE CLASSE E DAS REUNIÕES
PEDAGÓGICAS
SEÇÃO I
DO CONSELHO DE CLASSE
Art. 102 – O Conselho de Classe, de instância
deliberativa, situa-se no contexto do Processo Ensino
e Aprendizagem como fator integrador da Ação
Técnico-Administrativo-Pedagógica e avaliativo, numa
concepção sistemática e contínua, constituindo-se
instrumento de mudanças desejadas no processo
educacional.
Art. 103 – O Conselho de Classe, tendo em vista o
aperfeiçoamento do Processo Educativo, atenderá as
seguintes finalidades:
I-promover a avaliação permanente e global do
processo educativo;
II-possibilitar a análise da problemática específica da
Unidade Escolar e do aluno, do aproveitamento
individual e global nas turmas, detectando as causas
do alto ou baixo Rendimento Escolar;
III-permitir uma visão real do aluno, obtida através de
observações criteriosas, precisas e relevantes,
fornecidas pela Equipe Técnico-Administrativo-
Pedagógica e demais membros da Comunidade
Escolar;
IV-analisar, em conjunto, a atribuição de Notas e o
desempenho do aluno face aos objetivos propostos e
aos critérios estabelecidos para sua promoção;
V-estimular o desenvolvimento da capacidade de
reflexão crítica, possibilitando uma contínua auto-
avaliação da metodologia pela Equipe Técnico-
Administrativo-Pedagógica e da Comunidade Escolar;
VI-redigir, reformular ou replanejar a sistemática de
trabalho, sempre que necessário;
VII-possibilitar clima favorável à troca de experiências
e ao entrosamento mais harmonioso de seus
integrantes;
VIII-propor soluções para os problemas levantados
e/ou identificados, através da ação conjunta de todos
os seus membros;
IX-propor ações que visem à eficácia do trabalho
desenvolvido, contribuindo para a melhoria de todo
processo ensino e aprendizagem.
Art. 104 – O Conselho de Classe se reunirá,
obrigatoriamente, a cada bimestre e o período das
reuniões deverá constar no Calendário Escolar da
Unidade de Escolar.
Art. 105 - O quinto Conselho de Classe será
destinado à análise dos resultados da Recuperação
Final.
Art.106 - Haverá convocação extraordinária do
Conselho de Classe pela Equipe Diretiva:
o –
§ 1 Sempre que houver um percentual igual ou
superior a 20% (vinte por cento) de alunos com nota
inferior a 6 (seis), ao final do 2º bimestre; com objetivo
de traçar ações de intervenção, junto com a
Secretaria Municipal de Educação.
o
§ 2 – Em casos de extrema relevância, com a
participação da Secretaria Municipal de Educação.
Art.107 – O Conselho de Classe será constituído pela
Equipe Técnico-Administrativo-Pedagógica, pelo
JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional
aluno representante de turma e demais membros da
Comunidade Escolar.
Parágrafo Único- A participação dos alunos
representantes de turma e de outros membros da
Comunidade Escolar dar-se-á apenas durante a
discussão global dos aspectos que envolvem o
Processo Ensino e Aprendizagem, do planejamento
e/ou replanejamento das ações da Unidade Escolar,
da situação da Unidade Escolar e da turma de modo
geral.
Art.108– As reuniões do Conselho de Classe serão
registradas em atas que, depois de aprovadas, serão
assinadas por todos os presentes.
o
§ 1 - Os registros decorrentes do Conselho de Classe
só serão válidos quando observado um quorum
mínimo de 75% (setenta e cinco por cento)
considerando a Equipe Técnico-Administrativo-
Pedagógica.
o
§ 2 - As decisões do Conselho de Classe serão
soberanas, preponderando o princípio do coletivo
sobre o individual.
Art. 109 - Após o Conselho de Classe Final, os casos
específicos de retenção na série ou de Progressão
Parcial deverão ser registrados em relatório individual
do aluno, onde o professor deverá apontar as causas
que o levaram à retenção.
Parágrafo Único: O relatório individual deverá ser
arquivado na pasta individual do aluno devidamente
assinado pelo Professor Regente, Orientador
Educacional e Orientador Pedagógico.
Art. 110 - As convocações dos participantes para as
reuniões dos Conselhos de Classe serão feitas por
escrito e com antecedência mínima de 07 (sete) dias.
SEÇÃO II
DAS REUNIÕES PEDAGÓGICAS
Art .111 – As Reuniões Pedagógicas constituem-se
em momentos de reflexão e discussão sobre as
práticas educativas, contribuindo para as relações
pedagógicas e de construção do conhecimento,
objetivando a melhoria da qualidade da ação
educativa.
Parágrafo Único – Entende-se como Reuniões
Pedagógicas os Grupos de Estudos e os espaços
destinados à reflexão/ação pedagógica, promovidos
pela Unidade Escolar, bem como, pela Secretaria
Municipal de Educação.
Art. 112– As Reuniões Pedagógicas deverão atender
aos seguintes objetivos:
I-refletir sobre a prática educativa, fazendo
constantemente a leitura da realidade, cultivando a
postura de quem ensina e aprende, num movimento
constante de auto-avaliação e produção de
conhecimento;
II-fomentar as competências técnicas e teóricas que
irão contribuir para as mudanças e transformações a
serem realizadas no Processo Educativo;
III-possibilitar a formação permanente da Equipe
Técnico-Administrativo-Pedagógico e Equipe de
Apoio;
IV-oportunizar a participação coletiva da Unidade
Escolar na discussão, elaboração e implementação
do Projeto Político-Pedagógico;
V-Incentivar o intercâmbio entre os profissionais da
Unidade Escolar, valorizando as relações
interpessoais;
Página 65
VI-manter o fluxo de comunicação quanto ao acervo
do material existente, assim como os informes
enviados pela Secretaria Municipal de Educação.
TÍTULO IV
DO REGIME ESCOLAR
CAPÍTULO I
DO CALENDÁRIO ESCOLAR
Art. 113 – O início e o término do Ano Letivo serão
fixados pela Secretaria Municipal de Educação, em
conformidade com a Legislação vigente.
o
§ 1 - O ano letivo, independente do ano civil, terá no
mínimo 200 (duzentos) dias letivos e 800 (oitocentas)
horas de trabalho escolar efetivo.
o
§ 2 - As Unidades Escolares ficarão abertas à
comunidade de janeiro a dezembro a fim de
possibilitar o atendimento ao público, de acordo com
os horários pré-estabelecidos pela Secretaria
Municipal de Educação.
o
§ 3 - Cabe às Unidades Escolares, a partir do
Calendário Escolar estabelecido pela Secretaria
Municipal de Educação, elaborar o seu próprio
calendário, atendendo às especificidades locais,
submetendo-o à avaliação da Secretaria Municipal de
Educação.
Art.114 – Todas as atividades planejadas pela
Unidade Escolar deverão constar no Calendário
Escolar.
Parágrafo Único - Os dias estabelecidos para as
Reuniões Pedagógicas, Grupos de Estudos, Conselho
de Classe, elaboração de relatório, atividades
extracurriculares, bem como os períodos destinados
às reuniões bimestrais com responsáveis, deverão
constar no Calendário Escolar.
CAPÍTULO II
DA ORGANIZAÇÃO DAS TURMAS
Art. 115 – O número de alunos por turma obedecerá
às normas legais, emanadas da Secretaria Municipal
de Educação em consonância com o Conselho
Municipal de Educação.
Parágrafo Único - A Unidade Escolar poderá
agrupar, nas atividades em que for recomendável e
permitido pelas normas legais, os alunos de mesmo
nível de desenvolvimento e de conhecimento,
independentemente de séries.
Art.116 – Para a organização das turmas será
considerada:
I-a faixa etária dos alunos;
II-o nível de escolaridade;
III-o atendimento aos alunos com necessidades
educacionais especiais;
IV-as condições físicas da sala de aula.
CAPÍTULO III
DA MATRÍCULA
Art. 117 – A matrícula na Unidade Escolar Pública
Municipal é gratuita e deve ser requerida pelo aluno,
quando maior ou emancipado, ou pelo responsável,
em caso de aluno menor e não emancipado, em
época própria, de acordo com as Diretrizes fixadas
pela Secretaria Municipal de Educação.
Parágrafo Único: Em caráter especial, a matrícula
pode ser requerida em qualquer época e concedida
pela Unidade Escolar, sempre que haja
disponibilidade de vaga.
Art. 118 – A matrícula pode ser:
JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional
I-inicial: é a primeira matrícula na vida escolar do
aluno;
II-renovada: é feita no mesmo estabelecimento de
ensino após conclusão do período anterior, qualquer
que tenha sido o resultado ou após interrupção de
estudos;
III-transferência: quando o aluno passa de um
estabelecimento de ensino para outro ;
IV-situações especiais: aluno matriculado até 90
(noventa dias) dias, após o primeiro bimestre, sem ter
sido matriculado em outro estabelecimento de ensino.
Art. 119 – A matrícula do aluno com necessidades
educacionais especiais deve ser assegurada,
preferencialmente, na Rede Regular de Ensino,
conforme critérios fixados nas determinações legais
vigentes, e notificada ao órgão próprio da Secretaria
Municipal de Educação para o planejamento do
atendimento.
Art. 120 – No ato da matrícula deverão ser
apresentados os documentos abaixo discriminados:
I-fotocópia do Registro de Nascimento ou da Carteira
de Identidade;
II-declaração da Unidade Escolar de origem e/ou
Histórico Escolar;
III-02 (dois) retratos recentes 3x4;
IV-cartão de vacinação e tipo e fator sangüíneo;
V-certificado de alistamento militar, para alunos do
sexo masculino maior de 18 anos;
VI-comprovante de residência.
§ 1º-A ausência de qualquer documento não impede
a freqüência do aluno, entretanto a matrícula somente
se concretiza com a apresentação de todos os
documentos, num prazo determinado de 30(trinta)
dias.
§ 2º-O Histórico Escolar deverá ser apresentado num
prazo de 30 (trinta) dias após a realização da
matrícula.
§ 3º-No caso de absoluta impossibilidade de
apresentação do histórico escolar, a Unidade Escolar
deverá utilizar recurso legal de classificação.
Art. 121– É expressamente vedado à Unidade
Escolar condicionar a matrícula a quaisquer
exigências adicionais às previstas pela Legislação em
vigor.
Art. 122 – É nula de pleno direito, sem qualquer
responsabilidade para a Unidade Escolar, a matrícula
feita com documentação falsa ou adulterada, sendo
passível o responsável de arcar com as sanções que
a Lei determina.
Parágrafo Único - O aluno emancipado, ou maior de
idade fica sujeito à mesma sansão estabelecida no
artigo anterior.
Art. 123 – Ao assinar o requerimento de matrícula, o
responsável pelo aluno aceita e obriga-se a respeitar
as determinações deste Regimento, que está a
disposição na Unidade Escolar para tomada de
conhecimento.
Parágrafo Único – O mesmo dispositivo se aplica ao
aluno emancipado ou maior de idade.
CAPÍTULO IV
DAS TRANSFERÊNCIAS E ADAPTAÇÕES
Art. 124 – Será admitida transferência durante o ano
letivo nas Unidades Escolares da Rede Municipal:
o
§ 1 - No Ensino Fundamental – até 30 (trinta) de
Setembro e após esta data, por motivos relevantes.
Página 66
 o
§ 2 - Aos alunos oriundos de Curso de Suplência de CAPÍTULO II
outras Unidades Escolares para o Ensino DOS OBJETIVOS E FORMAS
Fundamental diurno ou noturno, somente no início do Art.134 - A escrituração e o arquivamento dos
período letivo e em ano de escolaridade subseqüente documentos escolares têm como finalidade
à concluída. assegurar, em qualquer tempo a verificação de:
Art. 125 – A transferência de aluno oriundo do a)identidade de cada aluno;
estrangeiro será efetuada mediante as determinações b)regularidade e autenticidade de vida escolar.
legais vigentes, tendo por base as Normas Art.135 - Os atos escolares, para efeito de registro,
Curriculares gerais. comunicação de resultados e arquivamento, serão
Art. 126 – A transferência relativa a Educação escriturados em livros e fichas pertinentes.
Especial atenderá aos critérios estabelecidos para a Parágrafo Único: A Unidade Escolar poderá
matrícula. substituir a forma de escrituração pelo registro
CAPÍTULO V informatizado, desde que resguardadas as
DA FREQÜÊNCIA características e a autenticidade e aprovada a
Art. 127 – O controle da freqüência é de solicitação deste procedimento pela Secretaria
responsabilidade da Unidade Escolar, respeitando os Municipal de Educação.
dispositivos da Legislação em vigor. SEÇÃO I
o
§ 1 - A apuração da freqüência do aluno será DOS INSTRUMENTOS DE REGISTRO
calculada sobre o total da carga horária letiva. Art.136 - Os livros de escrituração escolar
o
§ 2 - Cabe à Unidade Escolar informar, à Secretaria conterão termos de abertura e encerramento,
Municipal de Educação, através de comunicado oficial imprescindíveis à identificação e comprovação dos
a baixa assiduidade dos educandos depois de atos que se registrarem, datas e assinaturas que os
esgotadas todas as medidas cabíveis. autentifiquem, assegurando, em qualquer tempo, a
o
§ 3 - Para os casos de inassiduidade, a Equipe identidade do aluno, regularidade e autenticidade de
Diretiva deve tomar as medidas necessárias, visando vida escolar.
a regularização da vida escolar do aluno. Art.137- A Unidade Escolar deverá dispor de
Art. 128 – É assegurado aos alunos com idade de 06 instrumentos e escrituração, referentes à
(seis) anos completos ou a completar até 31 (trinta e documentação escolar, aos assentamentos
um) de março, que freqüentam as Unidades individuais de alunos, professores e funcionários, à
Escolares de Educação Infantil (Pré-Escolar) o incineração e outras ocorrências que requeiram
o
remanejamento para o 1 ano de escolaridade de registros.
Ensino Fundamental, sem retenção por freqüência. Art.138 - São documentos escolares e de registro:
TÍTULO V I-histórico escolar;
DA SECRETARIA ESCOLAR II-boletim escolar;
Art. 129 - A secretaria escolar está subordinada à III-livro de matrícula;
direção e é encarregada do serviço de escrituração e IV-livro ata de resultados finais;
registro escolar, de pessoal, de arquivo, de fichário e V-livro ata de Conselho de Classe;
preparação da correspondência do estabelecimento. VI-livro ata de reuniões;
Art.130 - A secretaria escolar funcionará de janeiro a VII-livro ata de regularização de vida escolar;
dezembro dentro do horário estabelecido pela VIII-livro ata de incineração;
Secretaria Municipal de Educação. IX-livro de recebimento e expedição de histórico
CAPÍTULO I escolar;
ESCRITURAÇÃO ESCOLAR X-livro de ponto;
Art.131- Arquivo escolar é o conjunto de documentos XI-livro de observações diárias;
e informações que comprovam, inequivocadamente, a XII-livro de protocolo;
identidade e os fatos relativos à escolaridade de cada XIII-mapa estatístico;
aluno e do conjunto de alunos da Unidade Escolar. XIV-termo de compromisso e de responsabilidade;
Parágrafo Único: O arquivo escolar deve estar XV-declarações e atestados;
rigorosamente organizado e permanentemente em XVI-requerimento para atendimento domiciliar;
condições de fácil acesso e pronta consulta pela XVII-arquivo de legislação;
própria administração da Unidade e pelos XVIII-arquivo de inventário
supervisores do Poder Público. XIX-pasta de termos de visita;
Art.132 - O arquivo escolar deve observar as XX-material de arquivamento eletrônico;
seguintes formas de organização: XXI-regimento escolar;
I-arquivo de movimento ou arquivo vivo: de utilização XXII-Projeto Político Pedagógico;
corrente e passível de assentamentos referentes aos XXIII-ficha individual de matrícula;
alunos com escolarização em processo na Unidade; XXIV-relatório individual;
II-arquivo permanente ou arquivo em desuso: XXV-diário de classe;
referente aos alunos que já saíram da Unidade XXVI-censo escolar.
Escolar, tendo ou não concluído o curso, constituído SEÇÃO II
de toda a documentação da vida escolar do aluno, DA INCINERAÇÃO
organizado em consonância com o arquivo vivo. Art.139 - A incineração consiste no ato de queima de
Art.133 - Nenhum documento poderá ser retirado dos documentos, até redução em cinzas, que não
arquivos da Unidade Escolar sob qualquer pretexto. necessitam mais permanecer em arquivo.

JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional

Página 67
 o
§ 1 - Poderão ser incinerados os seguintes
documentos de duração temporária:
I-diário de classe - após 5 (cinco) anos;
II-planejamento didático-pedagógico – após 2 (dois)
anos;
III-calendário escolar – após 2 (dois) anos;
IV-declaração provisória de transferência, após
entrega do documento definitivo;
V-outros documentos, desde que vencido o prazo de
validade.
o
§ 2 - Documentos que devem ser preservados por
tempo indeterminado:
I-fotocópia da certidão de nascimento e de outros
documentos de identificação e qualificação pessoal;
II-documentos que comprovem a matrícula,
desligamento ou transferência do aluno, inicial ou por
renovação;
III-ficha individual;
IV-fotocópia de documentação expedida sobre o
aluno por transferência ou conclusão de curso;
V-documentos referentes à Progressão Parcial;
VI-documentos comprobatórios sobre a classificação
e reclassificação de alunos;
VII-atos oficiais referentes à situação individual de
alunos e funcionários;
VIII-atas em sua totalidade;
IX-livros de assentamento escolar;
X-livros de ponto;
XI-mapa estatístico.
Art.140 - O ato de incineração dos documentos será
lavrado em ata assinada pela Equipe Diretiva e
demais funcionários presentes.
SEÇÃO III
DA RESPONSABILIDADE E AUTENTICIDADE
Art.141 - Ao Diretor e ao Secretário compete a
responsabilidade por toda escrituração e expedição
de documentos escolares, bem como a autenticação
dos mesmos, pela aposição de suas assinaturas.
Art.142 - Todos os funcionários serão responsáveis,
na respectiva órbita de competência, pela guarda e
inviolabilidade dos arquivos, documentos
escrituração escolares.
TÍTULO VI
DAS DISPOSIÇÕES GERAIS, TRANSITÓRIAS E
FINAIS
Art. 143 - A documentação da Unidade Escolar e da
vida escolar dos alunos, bem como o cadastro de
funcionários arquivados na secretaria é de uso
exclusivo da Unidade Escolar e dos responsáveis pelo
seu funcionamento, sendo vedado o seu manuseio e
a sua utilização por pessoas estranhas ao serviço.
Art. 144 - Todo material permanente adquirido com
verbas do orçamento público, de doação e/ou outras
fontes, faz parte do patrimônio da Unidade Escolar,
devendo ser numerado e registrado em livro próprio.
Art. 145 - Compete a todos os Profissionais da
Educação zelar pelo bom uso e conservação do
material que lhes for confiado.
Art. 146 - É garantido aos Profissionais da Unidade
Escolar e alunos e/ou responsáveis o direito de
ciência e defesa, mediante qualquer tipo de
advertência.
Art. 147 - Todo Servidor Público em exercício nas
Unidades Escolares Municipais deverá observar o
cumprimento dos seguintes procedimentos:
JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional
I-atender às Legislações em vigor, não fumando nas
dependências da Unidade Escolar;
II-respeitar os alunos e Comunidade, não tomando
atitudes que causem constrangimentos, sendo
vedado aplicação de penalidades de expulsão;
III-ter atitudes de responsabilidade não incitando,
direta ou indiretamente, os alunos à falta coletiva, por
qualquer que seja o motivo;
IV-comunicar à Unidade Escolar seu afastamento, no
prazo de 24 (vinte e quatro) horas;
V-inibir a divulgação de programa e propaganda
político-partidário;
VI-agir de acordo com os princípios de conduta ética e
convivência, respeitando o local de trabalho.
Parágrafo Único - Na infringência dos itens expostos
acima, os Profissionais estarão sujeitos às
penalidades da Legislação Municipal vigente.
Art. 148 – A Secretaria Municipal de Educação
editará Portarias, Resoluções ou Instruções
Complementares que regulamentarão este Regimento
Escolar, quando necessário.
Art. 149 – Os casos omissos neste Regimento serão
analisados pela Secretaria Municipal de Educação,
com o respaldo nas Leis e/ou consulta aos Órgãos
Competentes.
Art. 150 – Este Regimento entrará em vigor após
registro em cartório, e divulgação pela Secretaria
Municipal de Educação, sendo revogado o documento
anterior.
ESTADO DO RIO DE JANEIRO
PREFEITURA MUNICIPAL DE DUQUE DE CAXIAS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DELIBERAÇÃO CME/DC Nº 01/2005
Fixa normas para organização da Educação
e Básica no Sistema Municipal de Ensino
O CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE
DUQUE DE CAXIAS, o uso de suas atribuições legais
e considerando:
- o Decreto nº 4238/03 que implementa o Sistema
Municipal de Ensino.
- as disposições da Lei Federal nº 9394/96 em especial
o inciso II do Artigo 12,
DELIBERA:
TÍTULO I
Das Etapas da Educação Básica
Art. 1º A educação básica no Município de Duque de
Caxias compõe-se de:
I- educação infantil, formada por creches e pré-escolas;
II- ensino fundamental.
TÍTULO II
Das Disposições Preliminares
Art.2º A educação básica tem por finalidade
desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação
comum indispensável para o exercício da cidadania e
fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em
estudos posteriores.
Página 68
Art.3º A educação básica poderá organizar-se em
séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância
regular de períodos de estudos, grupos não-seriados,
com base na idade, na competência e em outros
critérios, ou por forma diversa de organização, sempre
que o interesse do processo de aprendizagem assim
recomendar.
Parágrafo Único: O calendário escolar deverá
adequar-se às peculiaridades locais, inclusive
climáticas e econômicas, sem com isso reduzir o
número de horas letivas previstos nesta Deliberação.
Art. 4º A educação básica, no nível fundamental será
organizada de acordo com as seguintes regras
comuns:
I- a carga horária mínima anual será de oitocentas
horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de
efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado
aos exames finais quando houver;
II- a classificação em qualquer ano de escolaridade,
exceto no primeiro do ensino fundamental, pode ser
feita:
a) por promoção, para alunos que cursaram com
aproveitamento o ano de escolaridade ou fase anterior,
na própria escola;
b) por transferência, para candidatos procedentes de
outras escolas;
c) independentemente de escolarização anterior,
mediante avaliação feita pela escola, que defina o grau
de experiência do candidato e permita sua inscrição no
ano de escolaridade.
III- a classificação que trata o inciso anterior ocorrerá
anualmente, no ato da matrícula, observadas as
seguintes condições:
a) em se tratando de aluno que cursou o ano letivo
anterior na mesma unidade escolar, será respeitado o
resultado final;
b) se for oriundo de outra unidade escolar, deverá ser
respeitado o resultado o final do histórico escolar de
origem;
c) em se tratando de histórico escolar ignorado, o
responsável pelo aluno ou o próprio aluno, se maior de
idade, assinará Termo de Responsabilidade
declarando, sob as penas da lei, a impossibilidade de
comprovar a vida escolar anterior do referido aluno que
será avaliado pela equipe pedagógica e ratificado pelo
supervisor da unidade escolar, devendo todo
expediente ser arquivado na pasta individual do aluno.
IV- poderão organizar-se classes ou turmas com alunos
de séries distintas, com níveis equivalentes de
adiantamento na matéria para ensino de línguas
estrangeiras, arte ou outros componentes curriculares
que integram a parte diversificada.
V- uma vez classificado no ato da matrícula nos termos
do inciso II do artigo 4º, aluno poderá serreclassificado
no mesmo ano letivo para uma outra série, ciclo ou
período, sempre respeitando o desenvolvimento do
processo de aprendizagem e a idade mínima
estabelecida para a série, ciclo ou período a fim de
minimizar a distorção série / idade.
Parágrafo Único. Para o procedimento de
reclassificação, o aluno deverá ser submetido à
avaliação pela equipe pedagógica e ratificado pelo
supervisor da unidade escolar, devendo todo
expediente ser arquivado na pasta individual do aluno.
JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional
VI- a verificação do rendimento escolar observará os
seguintes critérios:
a) avaliação contínua e cumulativa do desempenho do
aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre
os quantitativos e dos resultados ao longo do período
sobre os de eventuais provas finais;
b) possibilidade de aceleração de estudos para alunos
com atraso escolar;
c) obrigatoriedade de estudos de recuperação, de
preferência paralelos ao período letivo, para os casos
de baixo rendimento escolar;
d) aproveitamento de estudos concluídos com êxito;
e) possibilidade de avanço nos cursos e nas séries
mediante verificação do aprendizado, por processo de
reclassificação, que poderá ocorrer até o final do 1º
(primeiro) bimestre, nos termos do inciso V do Art. 4º
desta Deliberação.
VII- o controle de freqüência fica a cargo da escola,
com registro próprio em diário de classe, exigida a
freqüência mínima de 75% (setenta e cinco por cento)
do total de horas letivas para aprovação;
VIII- cabe a cada instituição de ensino expedir
históricos escolares, declarações de conclusão do ano
de escolaridade e certificados de conclusão do ensino
fundamental, comas especificações cabíveis.
Art. 5ºA formação de turmas obedecerá à seguinte
composição:
Ensino Fundamental
1º ano de escolaridade..................................25 alunos
2º ano de escolaridade..................................25 alunos
3º ano de escolaridade..................................25 alunos
4º ano de escolaridade..................................35 alunos
5º ano de escolaridade..................................35 alunos
6º ano ao 9º ano de escolaridade..................40 alunos
§1º Os quantitativos por turma da Educação Infantil,
serão objeto de legislação específica.
§2º Estes quantitativos não se aplicam às classes
multiseriadas, classes de educação especial e turmas
regulares com alunos inclusos, cujo limite de alunos
será definido pela legislação específica deste
Conselho, de maneira que o processo ensino-
aprendizagem não sofra prejuízo.
Art. 6º O currículo do ensino fundamental obedece à
base nacional comum, estabelecida pela Resolução
CNE/CEB nº 02/98 e é complementada pela parte
diversificada estabelecida pela matriz curricular.
§1ºO currículo a que se refere o caput deve abranger,
obrigatoriamente, o estudo da língua portuguesa e da
matemática, o conhecimento do mundo físico e natural,
da realidade social e política, especialmente do Brasil,
do Estado do Rio de Janeiro e do Município de Duque
de Caxias, o ensino sobre História e Cultura Afro-
Brasileira.
§2º O conteúdo programático a que se refere o
§1ºdeste artigo incluirá o estudo da História da África e
dos Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura
negra brasileira e do negro na formação da sociedade
nacional, resgatando a contribuição do povo negro nas
áreas social, econômica e política pertinentes a História
do Brasil.
§3º Os conteúdos referentes à História e Cultura Afro-
Brasileira serão ministrados no âmbito de todo o
currículo escolar, em especial nas ares de Arte e de
Literatura e História Brasileira.
Página 69
§4º Os conteúdos curriculares da educação básica
observarão, ainda as seguintes diretrizes:
I- a difusão de valores fundamentais ao interesse
social, aos direitos e deveres dos cidadãos, de respeito
ao bem comum e à ordem democrática;
II- consideração das condições de escolaridade dos
alunos em cada estabelecimento;
III- formação integral do homem que lhe permita as
condições necessárias para uma leitura crítica de
mundo, para contar e representar seu mundo social e
físico, para o estabelecimento de uma sociabilidade
solidária;
IV- promoção do desporto educacional e apoio às
práticas desportivas não –formais;
V- promoção da educação patrimonial histórica, cultural
e arqueológica.
TÍTULO III
Educação Infantil
Art. 8º A educação infantil, primeira etapa da educação
básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral
da criança até completar 6 (seis) anos de idade, em
seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social,
complementando a ação da família e da comunidade.
Parágrafo Único. Os currículos da educação infantil
obedecem às Diretrizes Curriculares Nacionais
estabelecidas pela Resolução CNE/CEB nº 01/99 e
normas complementares baixadas pelo Sistema
Municipal de Ensino.
Art. 9º A educação infantil será oferecida em:
I- creches, ou entidades equivalentes, para crianças de
até três anos de idade;
II- pré-escola, para a criança de quatro a cinco anos e
onze meses de idade.
Art. 10 Na educação infantil a avaliação far-se-á
mediante acompanhamento e registro do seu
desenvolvimento, sem o objetivo de promoção, mesmo
para o acesso ao ensino fundamental.
TÍTULO IV
Do Ensino Fundamental
Art.11 O ensino fundamental, com duração mínima de
nove anos, obrigatório e gratuito na escola pública a
partir dos seis anos de idade, terá por objetivo a
formação básica do cidadão, mediante:
I- o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo
como meios básicos o pleno domínio da leitura, da
escrita e do cálculo;
II- a compreensão do ambiente natural e social, do
sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores
em que se fundamenta a sociedade;
III- o desenvolvimento da capacidade de
aprendizagem, tendo em vista a aquisição de
conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes
e valores;
IV- o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços
de solidariedade humana e da tolerância recíproca em
que se assenta a vida social.
§ 1º O ensino fundamental poderá organizar-se em
ciclo, etapa, série ou em outra forma adotada pelo
regimento escolar da rede municipal de ensino.
§ 2º O ensino fundamental será presencial, sendo o
ensino a distância utilizado como complementação da
aprendizagem ou em situações emergenciais.
Art. 12 O ensino religioso, de matrícula facultativa é
parte integrante da formação básica do cidadão será
definido no projeto político-pedagógico de cada
JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional
unidade escolar, assegurando o respeito a diversidade
cultural religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas
de proselitismo.
Art.13A jornada escolar no ensino fundamental incluirá
pelo menos quatro horas de trabalho efetivo em sala de
aula.
Art.14O resultado da análise do processo de avaliação
será registrado de acordo com a forma adotada pelo
regimento escolar da rede municipal de ensino.
TÍTULO V
Da Educação Especial
Art. 15 Entende-se por educação especial, para os
efeitos desta Deliberação, a modalidade de educação
escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de
ensino, para educandos com necessidades
educacionais especiais.
§ 1ºO currículo da educação especial obedece as
Diretrizes Nacionais para Educação Especial,
estabelecidas pela Resolução CNE/CEB nº 02/01; e
normas complementares baixadas pelo Sistema
Municipal de Ensino.
§ 2º Haverá quando necessário, serviços educacionais
de apoio especializado, na escola regular para atender
às peculiaridades da clientela de educação especial.
§ 3º O ensino será feito em classes, em função das
condições específicas dos alunos, quando não for
possível a sua inserção nas classes comuns do ensino
regular.
Art. 16 Na educação especial a avaliação far-se-
ámediante acompanhamento o registro do seu
desenvolvimento, em seus aspectos físico, psicológico,
intelectual e social.
TÍTULO VI
Da Educação de Jovens e Adultos
Art. 17A educação de jovens e adultos será destinada
àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de
estudos no ensino fundamental na idade própria.
Parágrafo único. Será assegurada gratuitamente aos
jovense aos adultos, que não puderam efetuar os
estudos na idade regular, oportunidade educacional
apropriada, inclusive oferta de ensino regular,
consideradas as características do aluno, seus
interesses, condições de vida e de trabalho, mediante
cursos e exames.
Art. 18O Sistema Municipal de Ensino poderá manter
cursos e exames supletivos, que compreenderem a
base nacional comum do currículo, habilitando ao
prosseguimento de estudos em caráter regular, com
finalidade de minimizar a distorção série / idade.
Parágrafo ÚnicoOs exames a que se refere este artigo
realizar-se-ão no nível de conclusão do ensino
fundamental, para os maiores de quinze anos.
TÍTULO VI
Das Disposições Gerais
Art.19Fica estabelecido o prazo de trinta dias contados
a partir da publicação desta Deliberação para que o
Regimento Interno das Unidades Escolares sejam
adequados à nova legislação.
Art.20 Esta Deliberação entra em vigor na data de sua
publicação, revogadas as disposições em contrário.
Conclusão da Câmara
A Câmara do Ensino Fundamental acompanha o voto
do Relator.
Conselheira Margarete Mota da Silva – Relatora
Página 70
 Conselheira Carla Borges de Almeida -Membro
Conselheira Marluce Gomes da Silva – Membro
Conselheiro João Wesley Trigo Lage – Presidente
Conclusão do Plenário
A presente Deliberação foi aprovada por unanimidade
nos termos da Lei Municipal nº 1869 de 15/04/2005.
Sala das Sessões, em Duque de Caxias, 24 de
novembro de 2005.
ESTADO DO RIO DE JANEIRO
PREFEITURA MUNICIPAL DE DUQUE DE CAXIAS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DELIBERAÇÃO CME/DC Nº 02/2005
Fixanormas para autorização de
funcionamento de instituições privadas de
Educação Infantil que assistem e educam
crianças de 0 (zero) a 5(cinco) anos e onze
meses.
O CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE
DUQUE DE CAXIAS, no uso de suas atribuições
legais e considerando:
- que o Artigo 89 da Lei Federal nº 9394/96 dispõe que
as creches e pré-escolas existentes ou que venham a
ser criadas deverão integrar-se ao Sistema de Ensino;
- o Decreto Municipal nº 4238/03 que implanta o
Sistema Municipal de Ensino;
- as disposições da Lei Federal nº 9394/96 em especial
o inciso II do Artigo 12,
DELIBERA:
TÍTULO I
Caracterização e Vinculação Sistêmica
Art.1º-As instituições de Educação Infantil são as que
assistem e educam exclusivamente crianças de 0(zero)
a 5(cinco) anos e 11(onze) meses de idade,
permanecendo com elas, pelo menos quatro horas
diárias de segunda a sexta-feira, sendo instituições
públicas ou privadas.
Art.2º-Entende-se por instituições privadas de
Educação Infantil as enquadradas nas categorias de
particulares, comunitárias, confessionais ou
filantrópicas nos termos do Art. 20 da Lei nº 9394/96.
Art. 3º- A Educação Infantil será oferecida em:
I- Creches ou entidades equivalentes para crianças de
0 ( zero) a 3 ( três) anos e 11( onze) meses de idade;
II- -pré-escolas , para crianças de 4 ( quatro) a 5 (
cinco ) anos e 11(onze ) meses de idade;
III- Centros Comunitários de Educação Infantil,
enquadrados nas categorias de comunitários,
confessionais ou filantrópicos para crianças de 0 (zero)
a 5 (cinco ) anos e 11 ( onze ) meses , instituídos por
grupos de pessoas físicas ou pessoas jurídicas, que
incluem na sua entidade mantenedora representantes
da comunidade que não remuneram qualquer
integrante da diretoria da entidade mantenedora e que
prestam seu serviço para uma clientela que tenha, pelo
menos 75% ( setenta e cinco por cento ) de seus
integrantes com renda familiar de até 2 ( dois ) salários
JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional
mínimos.
Parágrafo único. Os recursos provenientes de fundos
públicos previstos no Art. 213 da Constituição Federal
serão destinados preferencialmente para os Centros
Comunitários de Educação Infantil.
Art. 4º - A entidade mantenedora é responsável pela
gestão pedagógica e administrativa das instituições de
ensino para crianças de 0 ( zero) a 5 ( cinco ) anos e 11
( onze ) meses, respeitada a legislação do sistema ao
qual está integrada.
Art. 5º- Todas as instituições de ensino que educam e
cuidam, exclusivamente, de crianças de 0 ( zero ) a 5 (
cinco ) anos e 11 (onze ) meses, localizadas no
município de Duque de Caxias , devem ser
autorizadas, supervisionadas e avaliadas pelo Sistema
Municipal de Ensino, por meio dos seus órgãos
próprios, de acordo com esta e outras legislações
pertinentes, excetuando-se as mantidas pela União.
TÍTULO II
Recursos Humanos e Materiais
Art. 6 º - Todas as instituições de Educação Infantil
deverão ter na sua equipe técnico-pedagógica-
administrativa:
I- Um educador com, pelo menos, o Curso de
Formação de Professores de nível médio participando
da Direção eresponsável por manter organizada e
atualizada a documentação dos educandos;
II- Um educador com, pelo menos o Curso Superior
em Pedagogia, para criar, coordenar, supervisionar e
avaliar sua Proposta Pedagógica;
III- Um educador por turma, com pelo menos o curso
de Formação de Professores de nível médio e
recomendada a escolaridade mínima de Ensino
Fundamental para todo pessoal auxiliar;
1º - na faixa etária de 0 (zero) a 1 ( um ) ano e 11 (
onze) meses, para cada grupo de 6 ( seis) crianças, 1
(um )professor que a partir da matrícula da 7 ª(sétima )
criança, contará com um auxiliar para cada 6 ( seis)
novas crianças matriculadas;
2º - na faixa etária de 2 ( dois ) anos aos 2 ( dois)
anos e 11 (onze) meses, para cada grupo de 8 (oito )
crianças, 1(um ) professor que a partir da matrícula da
9ª ( nona ) criança , contará com um auxiliar para cada
8 ( oito ) novas crianças matriculadas ;
3º- na faixa etária dos 3 ( três) anos aos 4 ( quatro )
anos e 11 (onze) meses, para cada grupo de 10 ( dez)
crianças, 1 ( um ) professor que a partir da matrícula da
11ª ( décima primeira) criança, contará com um auxiliar
para cada 10 ( dez) novas crianças matriculadas;
4º - na faixa etária dos 5 ( cinco ) anos aos 5 ( cinco )
anos e 11 ( onze ) meses :
I- Sendo horário de atendimento integral: para cada
grupo de 12 ( doze) crianças, 1 ( um ) professor que a
partir da matrícula da 13ª (décima terceira) criança,
contará com um auxiliar para cada 12 ( doze) novas
crianças matriculadas;
II- Sendo horário de atendimento parcial: 1 ( um )
professor para turmas com no máximo 20 ( vinte )
crianças;
V – O Poder Público Municipal poderá organizar
equipes multiprofissionais constituídas de pedagogo,
psicólogo, pediatra, nutricionista, assistente social e
outros, para atendimentos específicos nos Centros
Comunitários de Educação Infantil quando solicitado.
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Art. 7º - Os espaços deverão ser projetados de acordo
com a Proposta Pedagógica da instituição, a fim de
favorecer o desenvolvimento das crianças de 0 ( zero)
a 5 ( cinco ) anos e 11 (onze ) meses, respeitadas as
suas necessidades e capacidades.
Art.º 8 – O imóvel deverá apresentar condições
adequadas de localização, acesso, segurança,
salubridade, saneamento e higiene, em conformidade
com a legislação que rege a matéria, admitindo-se para
os Centros Comunitários de Educação Infantil a
adequação às peculiaridades locais desde que
devidamente comprovada pela Supervisão
Educacional.
Parágrafo Único. Os bebedouros devem ser em
número compatível com o número de crianças
matriculadas e serem equipados com elemento
filtrante, de dimensões e características que facilitem
seu uso pelas crianças.
Art. 9º- Os espaços internos deverão atender às
diferentes funções da instituição e conter uma estrutura
básica que, pelo menos, contemple:
I- Salas para atividades das crianças com ventilação,
iluminação, mobiliário e equipamentos adequados,
tendo no mínimo 1 (um) quadrado por criança;
II- Instalações e equipamentos para o preparo dos
alimentos que atendam às exigências de nutrição,
saúde, higiene e segurança, nos casos de oferecimento
de refeição;
III- Instalações sanitárias suficientes e próprias para
uso das crianças e separadas das dos adultos;
IV- Local para repouso provido de berços individuais
para crianças com até 1 ( um ) ano de idade; área livre
para movimentação das crianças; locais para
amamentação e higienização; e espaço para o banho
de sol.
Art.10- A área externa, com parte obrigatoriamente
coberta, destina-se à recreação dirigida, ao lazer e à
prática de educação física, e seu piso pode ser natural
ou revestido.
Art.11 – Os aparelhos fixos de recreação são
opcionais, mas, existindo, devem atender às normas de
segurança do fabricante e ser objeto de conservação e
manutenção periódicas.
TÍTULO III
Autorização e Funcionamento
Art.12 – As instituições privadas de educação infantil,
vinculadas ao Sistema Municipal de Ensino, deverão
dar entrada no pedido de autorização no órgão próprio
do Sistema Municipal de Ensino, pelo menos cento e
vinte dias antes do início de suas atividades.
Parágrafo único. As instituições já em funcionamento
sem autorização ou com esta concedida por outro
órgão público que não do setor educacional, deverão
dar entrada no pedido de autorização de
funcionamento no órgão próprio do sistema, até 31 de
dezembro de 2006.
Art.13 – O pedido de autorização, uma vez protocolado
e já sob forma de processo administrativo, é instruído
com os seguintes documentos:
I- requerimento inicial, firmado pela pessoa física
mantenedora da instituição de ensino privada, ou pelo
representante legal da pessoa jurídica mantenedora,
comprovada a representação por documento hábil
anexado ao requerimento, caso ela não esteja
JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional
explicitada em cláusula do Ato Constitutivo da entidade
mantenedora ou em alteração contratual;
II- cópia legível do Ato Constitutivo da entidade
mantenedora, registrado na Junta Comercial ou no
Registro Civil de Pessoas Jurídicas;
III- cópia legível da última alteração contratual
efetuada, caso tenha havido, devidamente registrada
na forma do inciso II deste Artigo;
IV- prova de identidade e de residência da pessoa física
mantenedora ou dos sócios proprietários da pessoa
jurídica mantenedora da instituição, consistindo de
cópias legíveis e autenticadas da célula de identidade
do CIC/CPF, caso não mencionado na cédula de
identidade, e de um dos seguintes comprovantes de
residência, excluída a possibilidade de aceitação de
declaração de terceiros;
a) conta de prestação de serviços públicos em seu
nome;
b) correspondência de instituição bancária ou de
crédito, em seu nome;
c) contrato de locação em seu nome;
d) recibo de pagamento de condomínio em seu nome,
caso haja;
V- cópias dos documentos de inscrição da
mantenedora do Cadastro Nacional de Pessoa Jurídica
( CNPJ )
VI- prova de idoneidade financeira da entidade
mantenedora da instituição consistindo de certidão
negativa do cartório de distribuição pertinente, com
validade na data de formação do processo;
VII- cópias autenticadas de comprovante de direito ao
uso do imóvel para os fins propostos, de tempo igual ou
superior a três anos, com período a vencer de, no
mínimo dois anos , na data de formação do processo
de pedido de autorização de funcionamento;
VIII- designação do membro da Direção, do
responsável pela Proposta Pedagógica e do corpo
docente, na forma dos incisos “I”, “II”, e “III” do Artigo
6º, juntando cópias legíveis e autenticadas:
a) da cédula de identidade;
b) do CPF/CIC, caso não mencionado na cédula de
identidade;
c) do comprovante da habilitação para o exercício da
função.
IX- cópia autenticada do regimento escolar registrado
no Cartório de Títulos e Documentos;
X - cópia autenticada da Proposta Pedagógica.
Art.14- Cabe ao órgão próprio do Sistema Municipal de
Ensino, no prazo de 60
( sessenta ) dias a contar da primeira protocolização do
pedido de Autorização de Funcionamento, designar
uma Comissão Verificadora para:
I-verificar, in loco, as condições para atendimento do
pleito, à luz desta Deliberação;
II-analisar os autos processuais à luz das presentes
normas e, considerando o resultado da ( s) visita (s ) ao
imóvel, pronunciar-se conclusivamente sobre as
condições para deferimento ou indeferimento do pedido
de autorização de funcionamento, observando que:
a) na hipótese de conclusão favorável, deve dar pronta
ciência ao requerente no corpo do processo, de que
está, automaticamente, autorizado a funcionar nas
bases discriminadas no laudo conclusivo da Comissão
Verificadoraaté a emissão do Ato Autorizativo pelo
Poder Público, a quem cabe providenciar sua entrega
Página 72
ao representante legal da mantenedora, mediante
recibo do corpo do processo;
b) o laudo conclusivo favorável substitui, para todos os
fins, o Ato Autorizativo até sua expedição, e este
último, quando emitido, terá consignada a data da
emissão do laudo favorável como a de início de
funcionamento autorizado;
c) no caso de conclusão desfavorável, a Comissão
Verificadora deve dar pronta ciência de seus termos ao
requerente, fornecendo-lhe cópia da conclusão
denegatória, mediante recibo no corpo do processo,
bem como informando-lhe do prazo de trinta dias para
interposição de recurso do Conselho Municipal de
Educação, advertindo-o a impossibilidade de
funcionamento até eventual decisão do Conselho em
contrário;
Parágrafo único: Decorridos 120 ( cento e vinte ) dias
da protocolização do pedido de autorização e não
tendo o Poder Público se pronunciado conclusivamente
quanto ao pedido de autorização de funcionamento ou
de reexame em grau de recurso, o requerente pode dar
início às atividades, ficando obrigado a cumprir todas
as exigências formuladas ou a serem formuladas pelo
Poder Público.
Art.15- Nenhuma instituição de educação infantil pode
funcionar sem um competente Ato de Autorização,
após 31 de dezembro de 2006.
Art.16 – O Ato de Autorização tem validade por tempo
indeterminado e poderá ser suspenso ou revogado
quando a supervisão constatar que a instituição não
oferece um serviço de qualidade ou não cumpre a
legislação pertinente, devendo tais irregularidades
serem comunicadas, imediatamente, ao órgão próprio
do sistema.
Parágrafo único. Recebida a comunicação de
irregularidade, o órgão próprio do sistema designará
uma comissão verificadora especial para apresentar
laudo conclusivo, o qual será encaminhado ao
Conselho Municipal de Educação para decisão,
assegurada ampla defesa à instituição.
Art. 17- Uma vez emitido o Ato de Autorização de
Funcionamento, compete ao Poder Público, por meio
de ação regular de inspeção, verificar o cumprimento
do Regimento e da Proposta Pedagógica.
TÍTULO IV
Proposta Pedagógica e Regimento
Art. 18- AProposta Pedagógica é a base orientadora do
produto da instituição, que é livre para sua elaboração
e execução com a participação do corpo docente.
Art. 19- Na elaboração e execução da proposta
pedagógica será assegurado à instituiçãoo respeito aos
princípios do pluralismo de idéias e de concepções
pedagógicas, na forma da lei e desde que cumpridas
as Diretrizes Curriculares Nacionais para a educação
infantil.
Art.20 – O Regimento Escolar é o documento
normativo da instituição educacional, de sua inteira
responsabilidade, e que apoia a execução da Proposta
Pedagógica, não tendo validade aos dispositivos que
contrariem a legislação vigente, devendo ser registrado
no Cartório de Títulos e Documentos e uma cópia do
mesmo ser encaminhada ao órgão próprio do sistema.
TÍTULO V
Das Disposições Gerais e Transitórias
JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional
Art. 21- Enquanto o Município não atender a demanda
universalizando o atendimento à Educação Infantil,
poderá estabelecer convênios com os Centros
Comunitários de Educação Infantil.
Art.22 – Cabe ao órgão próprio do Sistema Municipal
de Ensino oferecer programas e cursos de formação
contínua para os professores e auxiliares das creches e
pré-escolas públicas, bem como dos Centros
Comunitários de Educação Infantil conveniadas,
proporcionando efetiva implementação das Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.
Art. 23- Os Centros Comunitários de Educação Infantil
terão um prazo de cinco anos da publicação desta
Deliberação, para que os educadores tenham a
formação de professores de nível médio, adequando-se
a esta Legislação.
Art.24- As instituições de ensino já autorizadas a
ministrarem Educação Infantil pelo Poder Público
Estadual, antes da vigência da Lei Federal nº 9394/96
que atribuiu esta competência aos Municípios, deverão
no prazo até 31 de dezembro de 2006, procurarem o
órgão próprio do Sistema Municipal de Ensino, para
efetivarem o respectivo cadastro, munido de cópias
legíveis e autenticadas dos documentos constantes no
Artigo 13, Incisos “II”,”III,”IV”,”V”,”VIII”, “IX” e “X” desta
legislação.
Art. 25- Alterações que venham a ocorrer na
composição ou denominação da entidade
mantenedora, ou na denominação de fantasia da
instituição mantida, devem ser obrigatoriamente,
comunicadas de imediato ao órgão próprio do sistema,
mediante formação de processo específico, para fim de
registro de alteração dos dados cadastrais da
instituição.
Art. 26- A substituição total ou parcial do corpo técnico-
administrativo ( Diretor e Pedagogo) da instituição é
submetida, para conferência e cadastramento, ao
Poder Público, através do órgão próprio do sistema de
ensino, mediante formação de processo específico.
Art. 27 – Esta Deliberação entrará em vigor na data de
sua publicação, revogadas as disposições em
contrário.
Conclusão da Câmara
A Câmara de Educação Infantil acompanha o voto da
Relatora.
Duque de Caxias, 28 de novembro de 2005
Conselheira Iracy Martins Áreas Pardal -Membro
Conselheira Simone Maria Muniz de Melo – Presidente
Conselheira Solange Bergami – Relatora
Conselheiro Valmir Pereira dos Santos – Membro
Conclusão do Plenário
A presente Deliberação foi aprovada por unanimidade.
Sala de Sessões, em Duque de Caxias, 1 de dezembro
de 2005.
Selma Maria Silva Rodrigues
Presidente
Página 73
 ESTADO DO RIO DE JANEIRO
PREFEITURA MUNICIPAL DE DUQUE DE CAXIAS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DELIBERAÇÃO CME/DC Nº. 03/2006
Fixa normas e procedimentos destinados a
Escrituração Escolar e Preservação de Documento
Escolar.
O CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE
DUQUE DE CAXIAS, no uso de suas atribuições
legais:
DELIBERA:
Art.1º. É de responsabilidade da Secretaria Escolar a
guarda dos documentos relativos à vida escolar dos
alunos e da própria escola, durante o período de seu
funcionamento, devendo resguardar a legalidade dos
atos praticados pela instituição de ensino e ainda,
preservar sua história.
Art.2º. Ao registro sistemático da vida escolar do aluno
em documentos escolares e aos registros próprios da
instituição, denomina-se Escrituração Escolar.
Art.3º. São documentos escolares individuais e
referem-se a cada aluno isoladamente sendo
obrigatórios pela legislação educacional:
a) Histórico Escolar;
b) Certificado.
Art.4º. Compõe o Arquivo Escolar o conjunto de
documentos que comprovam a vida acadêmica dos
alunos e o registro escolar.
§1º O conjunto de documentos mencionados no caput
do artigo é constituído de:
a) Ficha de Matrícula;
b) Ficha individual;
c) Certidão de Nascimento;
d) Relatório Descritivo;
e) Declarações e Atestados;
f) Histórico Escolar;
g) Boletim Escolar;
h) Livro de Matrícula;
i) Atas de Regularização de Vida Escolar;
j) Termo de Compromisso e de Responsabilidade
k) Requerimento para Atendimento Domiciliar
l) Atas de Conselho de Classe;
m) Atas de Resultados Finais;
n) Livro Ata de Reuniões;
o) Livro de Expedição de Certificado Escolar;
p) Livro de Expedição de Histórico Escolar;
q) Livro de Observações Diárias;
r) Diário de Classe ou documento equivalente ao
registro de freqüência;
s) Arquivo de Legislação;
t) Material de Arquivo Eletrônico;
u) Arquivo de Inventário;
v) Pasta de Termos de Visita;
w) Censo Escolar;
x) Livro de Ponto;
y) Livro de Protocolo;
z) Mapa Estatístico;
aa) Regimento Escolar;
bb) Projeto Político Pedagógico;
cc) Ata de Documentos Extintos;
dd) Ato de Criação;
ee) Histórico da Instituição Escolar
JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional
ff) Os registros das experiências escolares, isto é, do
currículo vivido (cópias dos projetos, fotografias dos
eventos, relatório de avaliação dos trabalhos).
Art.5º. É dever da Secretaria escolar, zelar pelo
assentamento de vida funcional, guardando o Livro de
Ponto e a Ficha de Freqüência dos funcionários e
qualquer registro referente ao servidor público.
Art.6º. Haverá na Secretaria Escolar cadastro dos
servidores, atualizado, contendo:
I- identificação pessoal – cópia da identidade e do CPF;
II- habilitação profissional – cópia de certificados e
diplomas;
III- comprovante de residência.
Parágrafo Único – É de responsabilidade da direção e
do Secretário Escolar a guarda do cadastro, sendo
expressamente proibido o fornecimento de dados,
informações ou fotocópias de quaisquer documentos
dos servidores, salvo por solicitação inerente ao serviço
público ou por solicitação judicial.
Art.7º. Todos os assentamentos serão redigidos de
forma clara, atualizados, fidedignos, sem rasuras,
assegurando a qualquer tempo a identidade de cada
aluno da instituição de ensino, a regularidade de seus
estudos e a autenticidade de sua vida escolar.
Art.8º. É facultada às instituições de ensino a
escrituração através de registro informatizado, desde
que resguardadas as características e a autenticidade,
devendo o documento ser encadernado no modelo
brochura.
§1º Este procedimento deverá ser oficializado à
Secretaria Municipal de Educação, para a devida
autorização.
§2º As instituições de ensino deverão armazenar em
duas vias de idêntico teor, em disquete, CD-ROM ou
dispositivos equivalentes (que se utilize de dispositivos
eletrônicos, ópticos e/ou magnéticos), sendo uma via
para uso corrente da instituição e a outra via guardada
como cópia de segurança em lugar protegido.
§3º Cessadas as atividades da instituição, todos os
arquivos eletrônicos serão conferidos e recolhidos,
passando a constituir acervo para fins de autenticação
de documentos ou emissão de vias autenticadas pela
instituição extinta.
Art.9º. Todos os documentos que integram o arquivo
escolar estão sob a responsabilidade da instituição de
ensino, devendo esta guardá-los e zelar por sua
conservação.
§1º Os documentos com duração temporária deverão
ser extintos por comissão, formada pelo Diretor,
Secretário Escolar, Supervisor e um professor da
unidade escolar, nomeada com o devido registro
através de pormenorizada ata, os seguintes
documentos:
a) diário de classe - 5 (cinco) anos;
b) planejamento didático-pedagógico – 2 (dois) anos;
c) calendário escolar –2 (dois) anos;
d) declaração provisória de transferência, até a entrega
do Histórico Escolar;
e) Demais documentos com prazo de validade.
§2º Com o objetivo de preservar a memória das
instituições escolares, serão preservados até 5 (cinco)
exemplares dos documentos listados no parágrafo
anterior como documentos com duração temporária.
§3º Deverão ser preservados indefinidamente os
seguintes documentos:
Página 74
a) fotocópia da certidão de nascimento, do certificado
de reservista e de outros documentos de identificação e
qualificação pessoal;
b) documentos que comprovem a matrícula do aluno,
inicial ou por renovação assim como os documentos de
desligamento ou transferência;
c) fichas com registros escolares de avaliação e
freqüência;
d) cópia de documentação expedida sobre o aluno por
motivo de transferência ou conclusão de curso;
e) termo de visita do Inspetor e/ou Supervisor;
f) legislações educacionais ou quaisquer atos oficiais
que digam respeito à instituição escolar ou ao aluno;
g) todo e qualquer documento que caracterize o
trabalho desenvolvido pelo aluno regularmente
matriculado na instituição escolar.
Art.10 As escolas extintas do Sistema Municipal de
Ensino terão seus arquivos conferidos e recolhidos, por
comissão nomeada pelo órgão competente da
Secretaria Municipal de educação, para este fim,
passando a constituir acervo permanente desta
Secretaria.
Art.11 Esta Deliberação entrará em vigor na data de
sua aprovação, revogadas as disposições em contrário.
Conclusão da Câmara
A Câmara de Planejamento, Legislação e Normas
acompanha o voto do Relator
Conselheira Maria Celeste Rodrigues Pais Alves –
Relatora
Conselheira Ângela Garrido de Carvalho – Membro
Conselheira Marlúcia Santos de Souza – Membro
Conselheiro Djalma da rocha Vaz Neto – Presidente
Conclusão do Plenário
A presente Deliberação foi aprovada por unanimidade.
Sala das Sessões, em Duque de Caxias, 05 de outubro
de 2006.
ESTADO DO RIO DE JANEIRO
PREFEITURA MUNICIPAL DE DUQUE DE CAXIAS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DELIBERAÇÃO CME/DC Nº 04/2006
Estabelece Normas para Expedição de Certificação de
Conclusão do Ensino Fundamental da Rede Municipal
de Ensino.
O CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE
DUQUE DE CAXIAS, no uso de suas atribuições
legais:
DELIBERA:
Art. 1º As Unidades Escolares Municipais integrantes
do Sistema Municipal de Ensino, que ministre o
Segundo Segmento do Ensino Fundamental, emitirão
certificado de conclusão do Ensino Fundamental.
Art.2º As Unidades Escolares deverão elaborar a
relação de concluintes em papel timbrado, sem rasuras
e com assinatura do Diretor e do Secretário escolar.
Parágrafo Único: Na relação nominal constarão
somente os concluintes do Ensino Fundamental. Os
alunos em Progressão Parcial só farão jus ao
certificado de conclusão do Ensino Fundamental após
a conclusão da progressão parcial.
JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional
Art.3º O registro dos certificados expedidos pelas
Unidades Escolares será assentado em livro(s)
próprio(s), com respectivo ano letivo, sem rasuras. Do
registro constarão, além do nome completo do aluno,
os seguintes dados de identificação: nacionalidade,
naturalidade, data de nascimento, número da cédula de
identidade, para maiores de 16 (dezesseis) anos, data
da conclusão, número do registro.
Parágrafo Único: O Diretor e o Secretário da Unidade
Escolar assinarão o termo de abertura do livro a que se
refere o “caput” deste artigo e rubricarão as respectivas
folhas obrigatoriamente numeradas.
Art. 4º As listagens dos alunos concluintes do Ensino
Fundamental, das modalidades atendidas, serão
arquivadas na Unidade Escolar e na Equipe de
Supervisão Educacional da Secretaria Municipal de
Educação.
Art. 5º O Diretor e Secretário são, para todos os
efeitos, responsáveis pela regularidade e expedição
dos Certificados bem como a guarda dos
documentosque comprovem sua expedição.
Art. 6º As listagens dos alunos concluintes do Ensino
Fundamental serão conferidas pelo Supervisor
Educacional da Secretaria Municipal de Educação.
Art. 7º A segunda via do Certificado será requerida
pelo interessado à Unidade Escolar ou à Equipe de
Supervisão Educacional da Secretaria Municipal de
Educação, em caso de escola extinta.
Parágrafo Único: O documento a que se refere este
artigo será expedido com a observação “2ª via”.
Art. 8º Os certificados expedidos pelas Unidades
Escolares, a partir do ano letivo de 2007, obedecerão
obrigatoriamente aos modelos padrão constante dos
anexos I, II, em formato A4 internacional.
§1º Os impressos a que se refere este artigo serão
entregues pela Secretaria Municipal de Educaçãoà
Direção das Unidades Escolares ou ao portador
credenciado, após a entrega da listagem dos
concluintes à Equipe de Supervisão Educacional da
Secretaria Municipal de Educação.
§2º No caso de rasura no preenchimento dos
impressos, só haverá reposição mediante a
apresentação na Equipe de Supervisão Educacional da
Secretaria Municipal de Educação, dos documentos
rasurados.
Art. 9º Esta Deliberação entrará em vigor na data de
sua aprovação, revogadas as disposições em contrário.
Conclusão da Câmara
A Câmara de Planejamento, Legislação e Normas
acompanha o voto do Relator.
Conselheira Maria Celeste Rodrigues Pais Alves –
Relatora
Conselheira Ângela Garrido de Carvalho – Membro
Conselheira Marlúcia Santos de Souza – Membro
Conselheiro Djalma da Rocha Vaz neto – Presidente
Conclusão do Plenário
A presente Deliberação foi aprovada por unanimidade.
Sala das Sessões, em Duque de Caxias, 16 de
novembro de 2006.
Página 75
 ESTADO DO RIO DE JANEIRO
PREFEITURA MUNICIPAL DE DUQUE DE CAXIAS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DELIBERAÇÃO CME/DC Nº 05/2006
Altera o artigo 24 da Deliberação CME/DC nº 02/05
O CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DE EDUCAÇÃO DE DUQUE DE CAXIAS, no uso de
suas atribuições legais e considerando:
- O tempo exíguo para atendimento ao prazo
estabelecido na Deliberação CME/DC nº 02/05, por
parte da instituições de Educação Infantil, para
formalização do cadastro junto a este colegiado;
- a dimensão territorial do município constituído nos
seus quatro distritos, que dificultaram a divulgação
necessária em tempo hábil para realização do referido
cadastro junto ao CME/DC por parte das instituições
privadas de Educação Infantil;
DELIBERA:
Art. 1ºO artigo 24 da Deliberação CME/DC nº 02/2005
passa a vigorar com a seguinte redação:
“Artigo 24 As instituições de ensino já
autorizadas a ministrarem Educação Infantil pelo
Poder Público Estadual, antes da vigência da Lei
Federal nº 9394/96 que atribuiu esta
competência aos Municípios, deverão no prazo
até 30 de junho de 2007 procurarem o órgão
próprio do Sistema Municipal de Ensino, para
efetivarem o respectivo cadastro, munidos de
cópias legíveis e autenticadas dos documentos
constantes no Artigo 13, incisos “II’, “III”, “IV”, “V”,
“VIII”. “IX” e “X” desta legislação.
Art. 2ºEsta Deliberação entrará em vigor na data de
sua aprovação, revogadas as disposições em contrário.
A Câmara de Educação Infantil acompanha o voto da
Relator.
Duque de Caxias, 28 de novembro de 2006
Conselheira Simone Maria Muniz de Melo – Presidente
Conselheiro Valmir Pereira dos Santos – Relator
Conselheira Djalma da Rocha Vaz Neto (Ad Hoc)
Conselheira Marluce Gomes da Silva (Ad Hoc)
Conselheira Maria Celeste Rodrigues Pais Alves (Ad
Hoc)
Conclusão do Plenário
A presente Deliberação foi aprovada por unanimidade.
Sala de Sessões, em Duque de Caxias, 30 de
novembro de 2006.
Selma Maria Silva Rodrigues
Presidente
ESTADO DO RIO DE JANEIRO
PREFEITURA MUNICIPAL DE DUQUE DE CAXIAS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DELIBERAÇÃO CME/DC Nº 06/2006
Estabelece Diretrizes Municipais Políticas e
Curriculares para a Educação Infantil.
JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional
O CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE
DUQUE DE CAXIAS, no uso de suas atribuições
legais:
DELIBERA:
Art. 1ºA presente Deliberação institui as Diretrizes
Municipais Políticas e Curriculares para a Educação
Infantil, a serem observadas na organização das
propostas pedagógicas das instituições de Educação
Infantil do Sistema Municipal de Ensino.
Art. 2ºAs Diretrizes Municipais Políticas e Curriculares
constituem-se na doutrina sobre Princípios,
Fundamentos e Procedimentos da Educação Básica,
definidos pela Câmara de Educação Infantil do
Conselho Municipal de Educação, que orientarão as
instituições de Educação Infantil do Sistema Municipal
de Ensino, na organização, articulação,
desenvolvimento e avaliação de suas propostas
pedagógicas.
Art. 3ºÉ dever do Estado, direito da criança e opção da
família o atendimento gratuito em instituições de
Educação Infantil às crianças de 0(zero) a 5(cinco)
anos e 11(onze) meses de idade.
Art. 4ºSão as seguintes as Diretrizes Municipais
Políticas e Curriculares para a Educação Infantil:
I – As Propostas Políticas e Pedagógicas das
instituições de Educação Infantil devem respeitar os
seguintes fundamentos:
a) Princípios Éticos da Autonomia, da
Responsabilidade, da Solidariedade e do Respeito ao
Bem Comum;
b) Princípios Políticos dos Direitos e Deveres de
Cidadania, do Exercício da Criticidade e do Respeito à
Ordem Democrática;
c) Princípios Estéticos da Sensibilidade, da
Criatividade, da Ludicidade e da Diversidade de
Manifestações Artísticas e Culturais.
II – A Educação Infantil deve pautar-se pela
indissociabilidade entre o cuidado e a educação.
III – A Educação Infantil tem função diferenciada e
complementar à ação da família, o que implica uma
profunda, permanente e articulada comunicação entre
elas.
IV – A educação de crianças com necessidades
educacionais especiais deve ser realizada
individualmente e/ou em conjunto com as demais
crianças, assegurando-lhes o atendimento educacional
especializado mediante avaliação e interação com a
família e a comunidade.
V – O processo pedagógico deve considerar as
crianças em sua totalidade, observando suas
especificidades, as diferenças entre elas e sua forma
privilegiada de conhecer o mundo por meio dos brincar.
VI – As instituições de Educação Infantil devem
elaborar, implementar e avaliar suas Propostas
Pedagógicas a partir das Diretrizes Curriculares
Nacionais e das Diretrizes Municipais Políticas e
Curriculares para a Educação Infantil, com a
participação dos profissionais da educação.
VII – As Propostas Pedagógicas das instituições de
Educação Infantil devem explicitar concepções, bem
como definir diretrizes referentes à metodologia do
trabalho pedagógico e ao processo de
desenvolvimento/aprendizagem, prevendo a avaliação
Página 76
como parte do trabalho pedagógico, que envolve toda a
comunidade escolar.
VIII – As professoras e professores e outros
profissionais que atuam na Educação Infantil exercem
um papel socioeducativo, devendo ser qualificados
especialmente para o desempenho de suas funções
com as crianças de 0(zero) a 5(cinco) anos e 11(onze)
meses de idade, assegurando-lhes formação
continuada e inclusão nos planos de cargos e salários
do magistério.
IX – O processo de seleção e admissão dos
profissionais que atuam nas redes pública e privada
deve assegurar a formação específica na área e
mínima exigida por lei.
X – A política de Educação Infantil em âmbito Nacional,
Estadual e Municipal deve se articular com as de
Ensino Fundamental, Médio e Superior, bem como as
modalidades de Educação Especial e de Jovens e
Adultos, para garantir a integração entre os níveis de
ensino, a formação dos profissionais que atuam na
Educação Infantil, bem como o atendimento às
crianças com necessidades especiais.
XI – A política de Educação Infantil em âmbito
Nacional, Estadual e Municipal deve se articular às
políticas de Saúde, Assistência Social, Justiça, Direitos
Humanos, Cultura, Mulher e Diversidades, bem como
aos fóruns de Educação Infantil e outras organizações
da sociedade civil.
XII – As Instituições de Educação Infantil aos definir
suas Propostas Pedagógicas deverão explicitar o
reconhecimento da importância da identidade pessoal
de alunos, suas famílias, professores e outros
profissionais, e a identidade de cada Unidade
Educacional, nos vários contextos em que se situem.
XIII – As Instituições de Educação Infantil devem
promover em suas Propostas Pedagógicas, práticas de
educação e cuidados, que possibilitem a integração
entre os aspectos físicos, emocionais, afetivos,
cognitivos/lingüísticos e sociais da criança, entendendo
que ela é um ser completo, total e indivisível.
XIV – As Propostas Pedagógicas das instituições de
Educação Infantil, ao reconhecer as crianças como
seres íntegros, que aprendem a ser e conviver consigo
próprios, com os demais e o próprio ambiente de
maneira articulada e gradual, devem buscar a partir de
atividades intencionais, emmomentos de ações, ora
estruturadas, ora espontâneas e livres, a interação
entre as diversas árias de conhecimento e aspectos da
vida cidadã, contribuindo assim com o provimento de
conteúdos básicos para a constituição de
conhecimentos e valores.
XV – As propostas Pedagógicas para a Educação
Infantil devem organizar suas estratégias de avaliação,
através do acompanhamento e dos registros de etapas
alcançadas nos cuidados e na educação para crianças
de 0(zero) a 5(cinco) anos e 11(onze) meses de idade,
sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso no
Ensino Fundamental.
XVI – As Propostas Pedagógicas das Instituições de
Educação Infantil devem ser criadas, coordenadas,
supervisionadas e avaliadas por educadores com pelo
menos o Curso Superior em Pedagogia, mesmo que da
equipe de profissionais participem outros das áreas de
Ciências Humanas, Sociais e Exatas, assim como
familiares das crianças. Da Direção das instituições de
JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional
Educação Infantil deve participar necessariamente um
educador com no mínimo o Curso de Formação de
Professores.
XVII – O ambiente de gestão democrática por parte dos
educadores, a partir de liderança responsável e de
qualidade, deve garantir direitos básicos de crianças e
suas famílias a educação e cuidados, num contexto de
atenção multidisciplinar com profissionais necessários
para o atendimento.
XVIII – As Propostas Pedagógicas e os regimentos das
instituições de Educação Infantil devem, em clima de
cooperação, proporcionar condições de funcionamento
das estratégias educacionais, do uso do espaço físico,
do horário e do calendário escolar, que possibilitem a
adoção, execução, avaliação e o aperfeiçoamento das
diretrizes.
Art. 5º Esta Deliberação entrará em vigor na data de
sua aprovação, revogadas as disposições em contrário.
Conclusão da Câmara
A Câmara de Educação Infantil acompanha o voto do
Relator.
Conselheira Simone Maria Muniz de Melo – Presidente
Conselheira Solange Bergami – Relatora
Conselheiro Valmir Pereira dos Santos – Membro
Conclusão do Plenário
A presente Deliberação foi aprovada por unanimidade.
Sala de Sessões, em Duque de Caxias, 30 de
novembro de 2006.
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PREFEITURA MUNICIPAL DE DUQUE DE CAXIAS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DELIBERAÇÃO CME/DC Nº 07 2006
Institui as Normas Curriculares Complementares
Municipais
para o Ensino Fundamental do Município
O CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DE DUQUE DE CAXIAS, no uso de suas atribuições
legais e considerando o disposto na Resolução
CNE/CEB de 7/4/98 e a LDBEN nº 9394/96, de
20/12/96,
DELIBERA:
Art. 1º A presente Deliberação institui Normas
Curriculares Complementares Municipais para o Ensino
Fundamental a serem observadas na organização
curricular escolar integrante do Sistema Municipal de
Ensino.
Art. 2º As Normas Curriculares Complementares
Municipais são o conjunto de definições sobre
princípios, fundamentos e procedimentos do Ensino
Fundamental expressas pela Câmara de Ensino
Fundamental do Conselho Municipal de Educação que
orientarão as escolas do Sistema Municipal de Ensino
na organização, articulação, desenvolvimento e
avaliação de suas propostas pedagógicas.
Art. 3º São as seguintes as Normas Curriculares
Complementares Municipais para o Ensino
Fundamental do Município:
Página 77
I – As escolas deverão estabelecer como norteadoras
de suas ações pedagógicas:
a) os princípios éticos da autonomia, da
responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao
bem comum;
b) os princípios dos Direitos e Deveres da Cidadania,
do exercício da criticidade e do respeito à ordem
democrática;
c) os princípios estéticos da sensibilidade, da
criatividade e da diversidade de manifestações
artísticas e culturais.
II – Ao definir suas propostas pedagógicas, as escolas
deverão explicitar o reconhecimento da identidade
pessoal de alunos, professores e outros profissionais e
a identidade escolar e do Sistema Municipal de Ensino.
III – As escolas deverão reconhecer que:
a) as aprendizagens são constituídas pela interação
dos processos de conhecimento com os processos de
linguagem e os processos afetivos, em
conseqüênciadas relações entre as distintas
identidades dos vários participantes do contexto
escolarizado;
b) as diversas experiências de vida de alunos,
professores e demais participantes do ambiente
escolar, expressas através de múltiplas formas de
diálogo, devem contribuir para a constituição de
identidade afirmativas, persistentes e capazes de
protagonizar ações autônomas e solidárias em relação
e conhecimentos e valores à vida cidadã.
IV – Em todas as escolas deverá ser garantida a
igualdade de acesso para alunos, aos conteúdos da
base nacional comum, com carga horária estabelecida
pela Secretaria Municipal de Educação, de maneira a
legitimar a unidade e a qualidade da ação pedagógica
na diversidade nacional. A base comum nacional e sua
parte diversificada deverão integrar-se em torno do
paradigma curricular, que vise a estabelecer a relação
entre a educação fundamental, as áreas de
conhecimento bem como os temas transversais.
V – Nas áreas de conhecimento de História e
Geografia, na Rede Pública de Ensino, além dos
conteúdos da Cultura Afro-Brasileira, serão incluídos os
estudos de História e Geografia do Município de Duque
de Caxias.
VI – As escolas deverão explicitar em suas propostas
curriculares os processos de ensino voltados para as
relações com as comunidades local, regional e
planetária, visando à interação entre a educação
fundamental e a vida cidadã; os alunos, ao aprenderem
os conhecimentos e valores da base nacional comum e
da parte diversificada, estarão também constituindo a
sua identidade como cidadãos, capazes de serem
protagonistas de ações responsáveis, solidárias e
autônomas em relação a si, a sua família e às
comunidades.
VII – A matriz das escolas municipais constará de uma
parte diversificada, estabelecida pela Secretaria
Municipal de Educação, nos termos da Legislação
Federal e Municipal em vigor.
Art. 4º Obedecendo ao disposto no Art. 4º, incisos I, IV
e VII da LDBEN nº 9394/96 e a regra da prioridade
para o atendimento da escolarização obrigatória, o
município oferecerá o Ensino Fundamental Noturno
sendo considerada idade mínima para matrícula a de
15 (quinze) anos completos.
JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional
Art. 5º Esta Deliberação entrará em vigor na data de
sua aprovação, revogada as disposições em contrário.
Conclusão da Câmara
A Câmara do Ensino Fundamental acompanha o voto
do Relator
Conselheira Margarete Mota da Silva – Relatora
Conselheira Carla Borges de Almeida – Membro
Conselheira Marluce Gomes da Silva – Membro
Conselheiro João Weslly Trigo Lage – Presidente
Conclusão do Plenário
Sala das Sessões, em Duque de Caxias, 30 de
novembro de 2006.
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PREFEITURA MUNICIPAL DE DUQUE DE CAXIAS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DELIBERAÇÃO CME/DC Nº 08/2006
Fixa normas e procedimentos para o acesso e
permanência de alunos nas Unidades Escolares do
Sistema Municipal de Ensino de Duque de Caxias.
O CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DE EDUCAÇÃO DE DUQUE DE CAXIAS, no uso de
suas atribuições.
DELIBERA:
TÍTULO I
Art. 1º O aluno, como pessoa em processo de
desenvolvimento, tem direito a ser respeitado por seus
educadores, sendo proibida qualquer situações que
proporcione:
I- a sonegação do direito a defesa em situação de
conflito;
II- a exposição a perigo ou a omissão de socorro;
III- a exposição a situações de exploração de trabalho;
IV- a utilização de medidas disciplinares que ponham
em risco a integridade física e moral;
V- a rotulação depreciativa;
VI- a discriminação por motivo de raça, classe, credo,
gênero e outros;
VII- o tratamento desumano, violento, aterrorizante,
vexatório ou constrangedor;
VIII- a violência física e ou psicológica.
§1º O aluno não poderá ser suspenso das atividades
escolares, inclusive escolares, inclusive por medidas
disciplinares, sendo assegurados com absoluta
prioridade o acesso e a permanência do aluno na
escola.
§2° Em casos em que seja colocada em risco a
integridade física e moral do corpo discente e docente
da instituição de ensino, deverá o fato desencadeador
ser registrado e encaminhado imediatamente ao órgão
competente, para além das providencias tomadas pela
equipe da instituição de ensino.
Art.2º O aluno tem direito à educação, sendo-lhe
asseguradas, através do Município oportunidades e
facilidades, a fim de lhe facultar o desenvolvimento
físico, mental, espiritual e social, em condições de
liberdade e solidariedade humana.
Art.3º Matrícula é o ato administrativo de inscrever
individuo(s) para cursar a Educação Infantil e Ensino
Página 78
Fundamental em estabelecimento do Sistema
Municipal de Ensino do Município de Duque de Caxias.
Art.4º Ficam garantidas as matriculas no Ensino
Fundamental, a todas as crianças na faixa etária de 06
(seis) aos 14 (quatorze) anos, inclusive aos que não
tiveram acesso na idade própria.
§ 1º Cabe a Secretaria Municipal de Educação
assegurar igualdade de oportunidade de acesso à
matrícula na Rede Publica Municipal.
§ 2 º Serão assegurados aos alunos:
I- liberdade de construir conhecimentos, habilidades e
atitudes necessárias a convivência social, a
compreensão do mundo físico e social e ao
desenvolvimento pleno;
II- aquisição de aprendizagens, inclusive aquelas ainda
não realizadas em nível pretendido.
III- Igualdade de oportunidades à educação e usufruto
dos bens educacionais existentes na escola;
IV- Recuperação de aprendizagens, através de novas
oportunidades de ensino, ficando vedado as escolas
reduzir o processo de recuperação somente a
realização de provas ou testes;
V- Avanço nas séries/ano de escolaridade, mediante
verificação do aprendizado;
VI- Aproveitamento de estudos feitos com êxito e de
experiência extra escolar,
VII- Professor habilitado, ministrando ensino de
qualidade;
VIII- Continuidade do estudo através de exercícios
domiciliares e hospitalares, no caso de aluno
impossibilitado por afecções, acidentes ou parturientes,
mediante solicitação e responsabilidade da família e
com comprovação médica, garantindo a freqüência
escolar.
Art. 5º A matricula na Educação de Jovens e Adultos
será destinada aqueles que não tiveram acesso ou
continuidade de estudos no Ensino Fundamental, e o
ingresso do aluno dar-se-à a partir dos 15 (quinze)
anos completos até a data da matrícula. Alunos com
idade inferior, somente serão aceitos com autorização
judicial.
Art.6 Para fins de matricula inicial, para alunos sem
vida escolar anterior, nas unidades escolares do
Sistema Municipal de Ensino de Duque de Caxias, será
observada a idade mínima, completa ou a completar
até aos 31 (trinta e um) dias do mês de março do ano
de ingresso no respectivo ano de escolaridade.
I- na Educação Infantil
a) Creche – para criança de até 3 (três) e 11 (onze)
meses completos;
b) Pré- escola –para crianças de 04 (quatro) a 5 (cinco)
anos e 11 onze meses completos.
II- No Ensino Fundamental
a) 1º ano de escolaridade – 06 (seis) anos.
b) 2º ano de escolaridade- 07 b(sete)anos.
c) 3º ano de escolaridade – 08 (oito) anos.
d) 4º ano de escolaridade – 09 (nove)anos
e) 5º ano de escolaridade – 10(dez) anos.
f) 6º ano de escolaridade – 11 (onze) anos.
g) 7º ano deescolaridade – 12 ( doze) anos.
h) 8º ano de escolaridade – 13 (treze) anos.
i) 9° ano de escolaridade – 14 (quatorze) anos.
Art.7º Na Educação Infantil, a matricula pode ser feita:
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I- em creche, ou entidade equivalente, em se tratando
de crianças de 0 (zero) a 3 (três) anos e 11 (onze)
meses de idade;
II- em Pré-escola, em se tratando de crianças de 4
(quatro) a 5 (cinco) anos e 11 (onze) meses;
Parágrafo Único: Dar-se-á prioridade de matricula
para os alunos com necessidades educacionais
especiais, observada a legislação pertinente.
Art.8º No ato da matricula deverão ser apresentados
os seguintes documentos:
I- fotocópia do registro de nascimento ou da carteira de
identidade (obrigatória a partir de 16 anos);
II- fotocópia da carteira de vacinação (Educação
Infantil);
III- assinatura do pai ou responsável, ou pelo próprio
aluno, se maior idade, na Ficha de Matricula;
IV- declaração da escola de origem ou histórico
escolar;
V- 2(dois) retratos 3X4;
VI- comprovante de residência em fotocópia;
VII-tipagem sanguínea e fator RH;
VIII- certificado de Alistamento Militar para os alunos do
sexo masculino maiores de 18 (dezoito) anos.
§1º A matricula só será considerada efetivada após a
entrega do histórico escolar, visto que a declaração de
que trata o inciso IV, somente terá validade até 45 (
quarenta e cinco) dias após a realização da solicitação
de matricula em exigência.
§2 º Em se tratando de histórico escolar ignorado, o
responsável pelo aluno ou o próprio aluno, se maior de
idade, assinará Termo de Responsabilidade
declarando, sob as penas da lei, a impossibilidade de
comprovar a vida escolar anterior. O aluno será
avaliado pela equipe pedagógica e o processo de
classificação ratificado pelo supervisor da unidade
escolar, para posicionamento no ano de escolaridade
pertinente, devendo todo expediente ser arquivado na
pasta individual do aluno, nos termos da Deliberação
CME/DC Nº 01/05, Art. 4º e inciso III e alínea c.
§ 3º Na impossibilidade de apresentação por parte do
aluno, de alguns dos documentos supracitados, ainda
assim o aluno terá garantido seu direito de matricula,
ficando esta em exigência.
Art.9º o aluno que tenha demonstrado, durante o ano
letivo, desempenho escolar extraordinário segundo
avaliação dos professores, da Orientação Pedagógica
e da Orientação Educacional terá direito ao avanço de
estudos em ano de escolaridade, série ou etapa
posterior, não podendo de modo algum ser submetido
a decesso, formalizado através do processo de
reclassificação nos termos da Deliberação CME/DC nº
01/05 , Art. 4º e inciso IV.
Art. 10 As matriculas novas poderão ser efetivadas até
90 (noventa) dias após o término do primeiro bimestre.
Parágrafo Único:Serão aceitas transferências a
qualquer tempo de:
I- alunos em situação de risco;
II- filhos de militar em exercício de suas funções;
III- Servidor do setor público federal transferido
“exoffício” para outro local, a trabalho;
IV- alunos circenses, nômades, ciganos;
V- Alunos com necessidades educacionais especiais.
Art.11 Fica assegurada a matrícula dos alunos com
necessidades educacionais especiais no ensino
regular.
Página 79
Parágrafo Único:As normas especificas que
regulamentarão o acesso e a permanência dos alunos
com necessidades educacionais especiais serão objeto
de legislação especifica regulamentada por este
Conselho.
TÍTULO III
Matricula por Transferência
Art.12 Transferência é a passagem dealuno, de uma
para outra instituição de ensino, quer ambas as
instituições estejam localizadas em território brasileiro,
quer uma delas- seja a de origem, seja a de destino –
esteja localizada no exterior.
§1º Qualquer que seja a localização da instituição de
ensino de destino, não pode ser exigida declaração de
vaga da instituição receptora para expedição dos
documentos de transferência. A matrícula resultante de
transferência é competência exclusiva da instituição
receptora, prescindindo de cooparticipação ou aval do
Poder Público que, contudo, poderá – a qualquer
momento, no exercício de sua competência
supervisora, examinar e avaliar os procedimentos
adotados a luz da legislação educacional,
questionando-os se necessário e encaminhando os
procedimentos corretivos cabíveis. Nos casos
excepcionais, a transferência estará condicionada a
aquiescência do Conselho Tutelar.
§2 º O aluno acompanhado pelo Conselho Tutelar só
terá sua transferência atendida medianteaquiescência
do referido Conselho.
Art. 13 O aluno transferido de instituição de ensino com
qualquer tipo demodalidade de organização escolar (
série anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância
regular de períodos de estudos, grupos não-seriados,
com base na idade, na competência e outros critérios),
tem assegurada a validade de seus estudos. A
instituição de ensino de destino deverá estabelecer a
equivalência, ficando vetado o decesso do aluno.
Art. 14 O aluno transferido de instituição de ensino do
exterior tem garantida a validade dos estudos,
conforme legislação vigente.
TÍTULO IV
Da Progressão Parcial
Art. 15 A Progressão Parcial admitida no inciso III do
Artigo 24 da Lei Federal nº 9394/96, de 20 de
dezembro de 1996 Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional, é sinônimo de Dependência,
devendo ser assegurada ao aluno, a partir do 6º (sexto)
ano de escolaridade, através de programas de estudo
ou freqüência as aulas em turno alternado.
Parágrafo Único: As normas para o funcionamento do
regime de progressão Parcial serão regulamentadas
pelo Regimento Escolar da Rede Municipal de Ensino.
Art. 16 Os alunos em Progressão Parcial deverão ter
arquivado em sua Pasta Individual, Relatório com
conceitos e conteúdos não apreendidos e que são
motivo de sua Dependência.
Art. 17 A relação nominal dos alunos em Progressão
Parcial, bem como o resultado final, deverão estar
registrados nos diários de Classe, na Ata de Conselho
de Classe e no Livro de Atas de Resultados Finais.
Art. 18 O aluno concluinte do 9º (nono) ano de
escolaridade, que permanecer em Progressão Parcial,
poderá ser matriculado em uma instituição de ensino
da Rede Municipal de Ensino, exclusivamente para
cursar a (s) dependência(s) na(s) qual (ais) não obteve
JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional
aprovação, ficando condicionada a entrega do
Certificado de conclusão do Ensino Fundamental, à
aprovação do aluno.
Parágrafo Único: Os alunos em Progressão Parcial,
transferidos para o Ensino Regular Noturno, deverão
ser classificados, através de avaliação dos conteúdos
da disciplina e do ano de escolaridade no qual estão
em Progressão Parcial.
Art. 19 Fica garantida a renovação da matricula para o
ano letivo seguinte, de todos os alunos matriculados na
instituição de ensino, salvo quando do pedido de
transferência por parte do responsável ou do próprio
aluno, quando maior.
TÍTULO V
Da Apuração da Freqüência
Art. 20 O controle da freqüência fica a cargo da
instituição de ensino, conforme o disposto na LDBEN
Nº 9394/96 Artigo 24 inciso VI, exigida a freqüência
mínima de 75% (setenta e cinco por cento) do total de
horas letivas para aprovação, nelas somadas as horas
ministradas em todos os componentes curriculares.
Parágrafo Único: Compete a equipe diretiva da
instituição de ensino envidar ações que culminem com
a freqüência do aluno a todos os componentes
curriculares.
TÍTULO VI
Do Histórico Escolar
Art. 21 O Histórico Escolar é o documento que registra
a vida escolar dos alunos e a regularidade dos estudos
realizados pelo aluno.
Parágrafo Único: Este documento deve ser
escriturado de forma legível, sem abreviaturas, não
podendo conter rasuras ou emendas, devendo ser
cópia fiel das informações da vida escolar do aluno.
Art. 22 O Histórico Escolar deve conter de forma
legível:
a) denominação da escola com endereço e ato
autorizativo;
b) dados de identificação pessoal do aluno;
c) registro do aproveitamento escolar com carga
horária, percentual de freqüência na série, fase, ciclo,
etapa, com data de conclusão e registro dos anos
anteriores cursados na própria escola ou em outros
estabelecimentos;
d) assentamento de quaisquer alterações ocorridas na
vida escolar do aluno e o respectivo amparo legal, no
espaço destinado às observações;
e) indicativo sobre a situação final do aluno: promovido,
retido, progressão parcial;
f) posição do carimbo do diretor e do secretário nas
respectivas assinaturas;
g) data da expedição por extenso.
Art. 23 O prazo para a entrega do Histórico Escolar
pelo aluno, em caso de transferência, na nova escola,
será de 45 (quarenta e cinco) dias consecutivos.
Parágrafo Único: Decorrido o prazo estabelecido no
caput deste artigo, fica a escola receptora responsável
pela regularização de vida escolar do aluno
matriculado.
Art. 24 As instituições de ensino do Sistema Municipal
deverão emitir o histórico escolar no prazo máximo de
20 (vinte) dias úteis após solicitado pelo aluno ou seu
responsável.
Página 80
Art. 25 O Histórico Escolar deverá ser expedido por
ocasião de transferência, de conclusão de curso no
verso do certificado e sempre que for solicitado.
§ 1º Quando da expedição do Histórico Escolar no
decorrer do ano letivo, por motivo de transferência,
deve conter os resultados apurados no ano letivo em
curso e o percentual da freqüência do aluno até o
momento da solicitação;
§ 2º O aluno que solicitar transferência com reprovação
na última série cursada, será transcrita a situação final.
Art. 26 O Histórico Escolar emitido pela última escola
freqüentada pelo aluno deverá conter a transcrição dos
dados relativos às séries cursadas em outras escolas,
conforme dados apresentados no Histórico Escolar
recebido:
§ 1º não poderão ser alterados quaisquer dados
relativos aos registros da vida escolar cursada
anteriormente;
§ 2º somente será registrado no Histórico Escolar os
ano letivos em que o aluno obteve aprovação;
§ 3º os alunos que tiverem em sua vida escolar
procedimento de reclassificação, resultados
decorrentes deste serão assentados no espaço
destinado as observações;
§ 4º os alunos com dispensa da prática de educação
física ou amparados pelo Decreto-Lei 1044/69, deverá
ter informação registrada no espaço das observações.
Art. 27 É facultativo ao aluno solicitar o Histórico
Escolar independente de solicitar transferência.
TÍTULO VII
Das Disposições Gerais
Art. 28 Fica sob responsabilidade da Supervisão
Educacional da Secretaria Municipal de Educação o
controle e o acompanhamento da escrituração da vida
escolar do aluno regularmente matriculado na
instituição de ensino.
Art. 29 Esta Deliberação entrará em vigor na data de
sua aprovação, revogada as disposições em contrário.
A Câmara de Planejamento, Legislação e
Normas acompanha o voto do Relator
Conselheira Maria Celeste Rodrigues Pais Alves –
Relatora
Conselheira Ângela Garrido de Carvalho – Membro
Conselheira Marlúcia Santos de Souza – Membro
Conselheiro Djalma da Rocha Vaz Neto – Presidente
Conclusão do Plenário
A presente Deliberação foi aprovada por unanimidade.
Sala das Sessões, em Duque de Caxias, 05 de outubro
de 2006.
ESTADO DO RIO DE JANEIRO
PREFEITURA MUNICIPAL DE DUQUE DE CAXIAS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DELIBERAÇÃO CME/DC Nº 09/2007
Convoca e estabelece as diretrizes
metodológicas do processo de construção
do Plano Municipal de Educação.
JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional
O CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE
DUQUE DE CAXIAS – CME/DC, no uso de suas
atribuições, fixadas pela Lei Municipal nº 1869/2005.
DELIBERA:
Art. 1º. Convocar todos os cidadãos que de forma
direta ou indireta, influenciam na qualidade da
educação no Município de Duque de Caxias, para
participarem do lançamento e construção do processo
educativo de elaboração do Plano Municipal de
Educação.
Parágrafo Único. O lançamento acontecerá no dia 6
de dezembro do corrente ano, às 9 horas em local a
ser amplamente divulgado.
Art. 2º. É assegurada a cada entidade, pública ou
privada, sindicatos e associações de profissionais,
usuários, comunidade escolar e local do Município de
Duque de Caxias, a participação no processo de
construção do Plano Municipal de Educação, através
de discussões em suas bases, Pólos, Pré-Conferências
e na Conferência Municipal de Educação.
§ 1º. O Conselho Municipal de Educação divulgará os
Pólos com as respectivas áreas de abrangência.
§ 2º. As Entidadesprevistas no caput deste Artigo serão
agrupadas nos Pólos de acordo com a área
geográfica.
Art. 3º. O Conselho Municipal de Educação organizará
um Seminário por Pólo, aberto a toda comunidade
onde apresentará instrumentos que facilitem a
participação da população em geral no processo
educativo de elaboração do Plano Municipal de
Educação.
§ 1º. Nos Seminários serão escolhidos os
Coordenadores de cada Pólo, devendo ser
contempladas todas as representações (técnicos da
SME, profissionais das escolas, lideranças das
organizações comunitárias e sindicais).
§ 2º. Os Coordenadores ficarão responsáveis em
organizar e encaminhar para o Conselho Municipal de
Educação a agenda de atividades dos Pólos e
sistematização das propostas que serão encaminhadas
para as Pré-Conferências.
§ 3º. O Conselho Municipal de Educação fará ampla
divulgação da agenda dos Seminários e das Pré-
Conferências, através dos meios de comunicação de
grande circulação no Município.
§ 4º. Todos os participantes dos Pólos terão direito a
voz e voto nas reuniões plenárias deliberativas.
Art. 4º. As reuniões plenárias acontecerão nos Pólos
antecedendo as Pré-Conferências, com data e horário
definidos pelos próprios.
Parágrafo Único. As reuniões plenárias deliberativas
para as Pré-Conferências constituem-se em espaços
de estudo e debates relacionados as temáticas em
pauta:
a) Gestão democrática;
b) Valorização profissional;
c) Qualidade de Ensino;
d) Acesso e permanência;
e) Estrutura e Financiamento.
Art. 5º. As Pré-Conferências deverão ser realizadas em
data, local e horário definidos pelo Conselho Municipal
de Educação – CME/DC.
§ 1º. As reuniões deliberativas são a instância de
intercâmbio de discussões e fomento de ações
Página 81
reflexivas do processo educacional do Município de
Duque de Caxias.
§ 2 º. Nas Pr é- Co nf er ê n c i as s er ão e l e it os o s
de l e ga d os p ara par t i c i par d a I Co nf er ê nc i a
Municipal de Educação de Duque de Caxias.
§ 3º. Os Conselheiros Municipais de Educação são
delegados natos.
Art. 6º. O Conselho Municipal de Educação
apresentará na Pré-Conferência o número de
delegados por Pólo para participar da Conferência
Municipal de Educação, garantindo a participação das
entidades previstas no Artigo 2º desta Deliberação.
§ 1º. As inscrições dos delegados para a Conferência
Municipal deverão ser realizadas nas dependências do
Conselho Municipal de Educação, pelos coordenadores
de Pólos.
§ 2º. São requisitos para inscrição dos delegados:
I- Cópia da ata de eleição dos delegados dos Pólos;
II- Relatório com as propostas aprovadas nas plenárias
locais.
Art. 7º. A I Conferência Municipal de Educação de
Duque de Caxias exercerá suas atividades e ações em
consonância com as políticas federais, estaduais e
municipais.
§ 1º. A I Conferência Municipal de Educação de Duque
de Caxias deverá ser amplamente divulgada no
Município de Duque de Caxias, sendo de
responsabilidade do Conselho Municipal de Educação
definir data, local e horário.
§ 2º. Os participantes da I Conferência Municipal de
Educação serão divididos nas categorias de
convidados e delegados.
Art. 8º. A I Conferência Municipal de Educação tem por
finalidade a proposição de diretrizes e metas
educacionais com vistas a elaboração do Plano
Municipal de Educação.
Art. 9º. São objetivos gerais da I Conferência Municipal
de Educação:
I – Propor diretrizes e metas educacionais com vistas à
elaboração do Plano Municipal de Educação;
II – Acompanhar as políticas e as ações que garantam
o acesso e a permanência do processo educativo;
III – Promover o debate em torno das questões
relacionadas com o processo ensino-aprendizagem.
Art. 10. A organização da I Conferência Municipal de
Educação terá como órgão geral de administração o
Conselho Municipal de Educação,nomeado pela
Portaria nº 001/GS-SME/07 para esse fim.
Art. 11. Para fins de realização de Conferência
Municipal de Educação serão dinamizados grupos de
trabalho para reflexões, debates e redação de
proposições finais entre os delegados.
Art. 12. A Plenária da Conferência Municipal de
Educação constitui-se no espaço da discussão coletiva
onde serão apresentadas as proposições finais
elaboradas nos grupos de trabalho.
Art. 13. A votação das proposições na plenária da
Conferência Municipal de Educação compete apenas
aos delegados.
Art. 14. O material de orientação dos trabalhos deverá
ser retirado na sede do Conselho Municipal de
Educação.
Art. 15. Caberá à Secretaria Municipal de Educação, a
adoção das providências necessárias ao cumprimento
do objeto desta Deliberação.
JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional
Art. 16. Os casos omissos serão resolvidos pelo
Conselho Municipal de Educação.
Art. 17. Esta Deliberação entrará em vigor na data de
sua aprovação, revogadas as disposições em contrário.
Conclusão do Plenário
A presente Deliberação foi aprovada por unanimidade.
Sala das Sessões, em Duque de Caxias, 04 de outubro
de 2007.
Conselheira Ângela Garrido de Carvalho-Relatora
Selma Maria Silva Rodrigues
Presidente do CME/DC
ESTADO DO RIO DE JANEIRO
PREFEITURA MUNICIPAL DE DUQUE DE CAXIAS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DELIBERAÇÃO CME/DC Nº 10/2007.
Altera o parágrafo único do artigo 1º
da Deliberação CME/DC Nº 09/2007.
O CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE
DUQUE DE CAXIAS – CME/DC, no uso de suas
atribuições, fixadas pela Lei Municipal nº 1869/2005.
DELIBERA:
Art. 1º. O parágrafo único do artigo 1º da Deliberação
CME/DC Nº 09/2007, passa a vigorar com a seguinte
redação:
“Parágrafo Único. O lançamento acontecerá no dia 13
de dezembro do corrente ano, às 9 horas em local a
ser amplamente divulgado.”
Art. 2º. Esta Deliberação entrará em vigor na data de
sua aprovação, revogadas as disposições em contrário.
Conclusão do Plenário
A presente Deliberação foi aprovada por unanimidade.
Sala das Sessões, em Duque de Caxias, 29 de
novembro de 2007.
Conselheira Ângela Garrido de Carvalho-Relatora
Selma Maria Silva Rodrigues
Presidente do CME/DC.
ESTADO DO RIO DE JANEIRO
PREFEITURA MUNICIPAL DE DUQUE DE CAXIAS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DELIBERAÇÃO CME/DC Nº 11/2008.
Da nova redação ao artigo 6º
da Deliberação CME/DC Nº 08/2006 que fixa normas e
procedimentos para o acesso e permanência de alunos
nas unidades escolares do Sistema Municipal de
Ensino de Duque de Caxias.
O CONSELHO MUNICIPAL DE
EDUCAÇÃO DE DUQUEDE CAXIAS – CME/DC, no
uso de suas atribuições, fixadas pela Lei Municipal nº
1869/2005.
DELIBERA:
Art. 1º. O artigo 6º da Deliberação CME/DC Nº
08/2006, passa vigorar com a seguinte redação:
Página 82
“Art. 6º. Para fins de matrícula inicial, para alunos sem
vida escolar anterior, nas unidades escolares da rede
pública do Sistema Municipal de Ensino de Duque de
Caxias, será observada a idade mínima, completa ou a
completar até aos 31 (trinta e um) dias do mês de
março do ano de ingresso o respectivo ano de
escolaridade.
Parágrafo único: As instituições de educação infantil
privada fixarão nos seus regimentos internos o dia
limite, para a idade mínima completa ou a completar,
para o ingresso no respectivo ano de escolaridade.
I – Na Educação Infantil
a) Creche – para crianças de até 3 (três) anos e 11
(onze) meses;
b) Pré-escola – para crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco)
anos e 11 (onze) meses completos.
II – No Ensino Fundamental
a) 1º ano de escolaridade – 06 (seis) anos.
b) 2º ano de escolaridade – 07 (sete) anos.
c) 3º ano de escolaridade – 08 (oito) anos.
d) 4º ano de escolaridade – 09 (nove) anos.
e) 5º ano de escolaridade – 10 (dez) anos.
f) 6º ano de escolaridade – 11 (onze) anos.
g) 7º ano de escolaridade – 12 (doze) anos.
h) 8º ano de escolaridade – 13 (treze) anos.
i) 9º ano de escolaridade – 14 (quatorze) anos.
Art. 2º. Esta Deliberação entrará em vigor na data de
sua aprovação, revogadas as disposições em contrário.
Conclusão do Plenário
A presente Deliberação foi aprovada por unanimidade.
Sala das Sessões, em Duque de Caxias, 16 de outubro
de 2008.
Selma Maria Silva Rodrigues
Presidente do CME/DC.
ESTADO DO RIO DE JANEIRO
PREFEITURA MUNICIPAL DE DUQUE DE CAXIAS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DELIBERAÇÃO CME/DC Nº 12/2009.
Revoga a Deliberação CME/DC nº
09/2007 e dá outras providências.
O CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE
DUQUE DE CAXIAS – CME/DC, no uso de suas
atribuições, fixadas pela Lei Municipal nº 1869/2005.
DELIBERA:
Art. 1º. Fica revogada a Deliberação CME/DC Nº
09/2007 que convoca e estabelece as diretrizes
metodológicas do processo de construção do Plano
Municipal de Educação.
Art. 2º. Recomenda que a Secretaria Municipal de
Educação coordene as ações para a construção do
Plano Municipal de Educação de Duque de Caxias.
Art. 3º. Esta Deliberação entrará em vigor na data de
sua aprovação, revogadas as disposições em contrário.
Conclusão do Plenário
A presente Deliberação foi aprovada por unanimidade.
JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional
Sala das Sessões, em Duque de Caxias, 22 de outubro
de 2009.
MARIA DE LOURDES TAVARES HENRIQUES
Presidente do Conselho Municipal de Educação
ESTADO DO RIO DE JANEIRO
PREFEITURA MUNICIPAL DE DUQUE DE CAXIAS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DELIBERAÇÃO CME/DC Nº 13/2011.
Altera as normas para expedição de Certificado de
conclusão do Ensino Fundamental da Rede Pública
Municipal de Ensino de Duque de Caxias.
O CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DE DUQUE DE CAXIAS, no uso de suas atribuições
legais:
DELIBERA:
Art. 1º As Unidades Escolares Municipais integrantes
do Sistema Municipal de Ensino, que ministram os
anos finais de escolaridade do Ensino Fundamental,
emitirão Certificado deconclusão do Ensino
Fundamental, conforme solicitação do aluno e ou
responsável.
Art. 2º As Unidades Escolares deverão organizar a
relação dos alunos em papel timbrado, sem rasuras e
com a assinatura do Diretor, do Secretário Escolar e
ratificada pelo Supervisor Educacional da Secretaria
Municipal de Educação.
Parágrafo único. Os alunos em Progressão Parcial só
farão jus ao Certificado de conclusão do Ensino
Fundamental após a conclusão da Progressão Parcial.
Art. 3º O registro dos Certificados expedidos pelas
Unidades Escolares será assentado em livro(s)
próprio(s), com o respectivo ano letivo, sem rasuras.
Do registro constarão, além do nome completo do
aluno, os seguintes dados de identificação,
nacionalidade, naturalidade, data de nascimento,
número da cédula de identidade, para maiores de 16
(dezesseis) anos, data da conclusão, número do
registro.
Parágrafo único: O Diretor e o Secretário da Unidade
Escolar assinarão o termo de abertura do livro a que se
refere o “caput” deste artigo e rubricarão as respectivas
folhas obrigatoriamente numeradas.
Art. 4º A relação dos alunos concluintes do Ensino
Fundamental, das modalidades atendidas, serão
arquivadas na Unidade Escolar e na Divisão de
Supervisão Educacional da Secretaria Municipal de
Educação.
Art. 5º. O diretor e o Secretário da Unidade Escolar
são, para todos os efeitos, responsáveis pela
regularidade e expedição dos Certificados, bem como a
guarda dos documentos que comprovem sua
expedição.
Art. 6º As pastas, o livro de Certificação e a relação
dos alunos concluintes do Ensino Fundamental serão
conferidos pelo Supervisor Educacional da Secretaria
Municipal de Educação.
Página 83
Art. 7º A segunda via do Certificado será requerida
pelo interessado à Unidade Escolar ou à Divisão de
Supervisão Educacional da Secretaria Municipal de
Educação, em caso de escola extinta.
Parágrafo único. O documento a que se refere este
artigo será expedido com a observação “2ª via”.
Art. 8º Os certificados expedidos pelas Unidades
Escolares, a partir do ano letivo de 2007, obedecerão
obrigatoriamente ao modelo padrão emitido pela
Secretaria Municipal de Educação de Duque de Caxias,
constante no anexo I, em formato folha A4.
§1º Os impressos a que se refere este artigo serão
entregues pela Divisão de Supervisão Educacional da
Secretaria Municipal de Educação à Direção das
Unidades Escolares ou a portador credenciado, após a
entrega da listagem dos concluintes.
§2º No caso de rasura no preenchimento dos
impressos, só haverá reposição mediante a
apresentação na Divisão de Supervisão Educacional da
Secretaria Municipal de Educação, dos documentos
rasurados, através de ofício.
Art. 9º Esta Deliberação entrará em vigor na data de
sua aprovação, revogadas as disposições em contrário.
Conclusão do Câmara
A Câmara de Planejamento, Legislação e
Normas acompanha o voto do Relator.
Conselheira Rogéria de Lima Bezerra Pedra –
Presidente/Relatora
Conselheira Carla de Andrade Couto – Membro
Conselheiro Erick Lima Albertino – Membro
Conselheira Leila Teixeira Sampaio Fardim – Membro
Conclusão do Plenário
A presente Deliberação foi aprovada por unanimidade.
Sala das Sessões, em Duque de Caxias, 14 de julho de
2011.
ROSELI RAMOS DUARTE FERNANDES
Presidente
ESTADO DO RIO DE JANEIRO
PREFEITURA MUNICIPAL DE DUQUE DE CAXIAS
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DELIBERAÇÃO CME/DC nº: 14/2014
Revoga a Deliberação CME/DC nº 02/2005, que fixa
normas para autorização de funcionamento de
Instituições privadas de Educação Infantil que
assistem e educam crianças na faixa etária de 0
(zero) a 5 (cinco) anos e 11 (onze) meses.
O CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DE DUQUE DE CAXIAS, no uso de suas atribuições
legais,
DELIBERA:
CAPITULO I
DA EDUCAÇÃO INFANTIL
Art. 1º. A Educação Infantil, primeira etapa da
educação básica, é oferecida em Creches e Pré-
escolas, as quais se caracterizam como espaços
JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional
institucionais, não domésticos, que constituem
estabelecimentos educacionais públicos ou privados,
que educam e cuidam de crianças na faixa etária de 0
(zero) a 5 (cinco) anos e 11 (onze) meses de idade.
Parágrafo único. É obrigatória a matrícula na
Educação Infantil de crianças a partir de 4 (quatro)
anos de idade, estes completados até o dia 31 (trinta
e um) de março do ano em que ocorrer a matrícula.
Art. 2º. Todas as Instituições de ensino que cuidam e
educam crianças de 0 (zero) a 5 (cinco) anos e 11
(onze) meses, localizadas no município de Duque de
Caxias, devem ser autorizadas, inspecionadas e
avaliadas pelo Conselho Municipal de Educação, de
acordo com esta e outras legislações pertinentes,
excetuando-se as mantidas pela União.
Art. 3º. A autorização de funcionamento e a inspeção
das Instituições privadas de Educação Infantil, que
atuam na educação de crianças de 0 (zero) a 5
(cinco) anos e 11 (onze meses), serão reguladas
pelas normas desta Deliberação.
Parágrafo único. Para efeitos desta Deliberação,
entende-se por Instituições privadas de Educação
Infantil aquelas enquadradas nas categorias de
particulares, comunitárias, confessionais e
filantrópicas, nos termos do artigo 20 da Lei Federal
nº 9.394/1996.
Art. 4º. A Educação Infantil será oferecida em:
I – Creches ou entidades equivalentes, para crianças
de 0 (zero) a 3 (três) anos e 11 (onze) meses de
idade;
a) A modalidade Creche organiza-se, conforme faixa
etária, pela forma a seguir:
1) De 0 (zero) até 11 (onze) meses - Berçário I;
2) De 1 (um) ano até 1 (um) ano e 11 (onze)
meses - Berçário II;
3) De 2 (dois) anos até 2 (dois) anos e 11 (onze)
meses - Maternal I;
4) De 3 (três) anos até 3 (três) anos e 11 (onze)
meses - Maternal II.
II – Pré-escola, para crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco)
anos e 11 (onze) meses de idade;
a) A modalidade Pré-escola organiza-se, conforme
faixa etária, pela forma a seguir:
1) De 4 (quatro) anos até 4 (quatro) anos e 11
(onze) meses - Pré-Escola I;
2) De 5 (cinco) anos até 5 (cinco) anos e 11
(onze) meses - Pré-Escola II.
III – Centros Comunitários de Educação Infantil
instituídos por:
a) Grupos de pessoas físicas;
b) Grupos de uma ou mais pessoas jurídicas;
c) Cooperativas Educacionais;
d) Todos os Grupos mencionados acima não
terão fins lucrativos, além de serem obrigados a
cumprirem as determinações abaixo assinaladas.
1) As Entidades mantenedoras, deverão ter em
seu quadro funcional representantes da comunidade;
2) Não deverá haver remuneração a qualquer
integrante da Diretoria da Entidade mantenedora;
3) Os serviços prestados por essas Entidades
mantenedoras, deverão ser destinados para um
público que tenha, pelo menos, 75% (setenta e cinco
por cento) de seus integrantes com renda familiar de
até 2 (dois) salários mínimos.
Página 84
Art. 5º. As crianças com necessidades educacionais
especiais integrarão classes regulares, sempre que
possível.
Art. 6º. As instituições de Educação Infantil poderão
funcionar em diferentes horários:
I – Parcial - Aquele em que o aluno frequenta um dos
turnos de funcionamento;
II – Ampliado - Aquele em que o aluno frequenta um
dos turnos e amplia sua permanência no
estabelecimento, sem, no entanto, completar o horário
do outro turno;
III – Integral - Aquele em que o aluno frequenta o
horário correspondente aos dois turnos de
funcionamento.
Parágrafo único. A jornada máxima de permanência
da criança no ambiente institucional da Creche ou
Pré-escola é de 10 horas diárias, para que se garanta
o seu necessário tempo de convivência no ambiente
familiar.
Art. 7º. A entidade mantenedora é a responsável pela
gestão pedagógica e administrativa das instituições
de ensino para crianças de 0 (zero) a 5 (cinco) anos e
11(onze) meses, respeitada a legislação do sistema
ao qual está integrada.
CAPÍTULO II
DAS FINALIDADES E DOS OBJETIVOS
Art. 8°. A Educação Infantil tem por finalidade o
desenvolvimento integral da criança de 0 (zero) a 5
(cinco) e 11(onze) meses de idade, em seus aspectos
físico, psicomotor, cognitivo, linguístico, afetivo, ético,
estético, cultural e social, complementando a ação da
família e da comunidade.
Parágrafo único. Nesta etapa, a ação pedagógica
será caracterizada pela indissociabilidade entre as
ações de educar e cuidar, considerando as vivências
socioculturais das crianças.
Art. 9°. A Educação Infantil tem como objetivos:
I – Proporcionar as condições adequadas à promoção
do bem-estar, da proteção, do cuidado e educação,
das aprendizagens e do desenvolvimento da criança;
II – Estimular a criança a observar e explorar o
ambiente em que vive, com atitude de curiosidade,
percebendo-se como integrante, dependente, agente
transformador e valorizando atitudes que contribuam
para sua conservação;
III – Possibilitar à criança situações que a levem a
estabelecer e ampliar suas relações sociais,
articulando seus interesses e pontos de vista com os
demais, respeitando a diversidade e desenvolvendo
atitudes de ajuda e colaboração;
IV – Promover situações de aprendizagens
significativas e intencionais que possibilitem a
apropriação e produção de conhecimento e cultura.
JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional
CAPÍTULO III
DA PROPOSTA PEDAGÓGICA E DO REGIMENTO
ESCOLAR
Art. 10. A Proposta Pedagógica das Instituições de
Educação Infantildeve estar fundamentada na
concepção de criança como cidadã, em processo de
desenvolvimento ativo da construção do seu
conhecimento, como sujeito social e histórico, e deve,
conforme determinam as Diretrizes Curriculares
Nacionais, ser baseada nos seguintes princípios
norteadores:
I - Princípios Éticos da autonomia, da
responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao
bem comum, ao meio ambiente e as diferentes
culturas, identidades e singularidades;
II - Princípios Políticos dos direitos e deveres de
cidadania, no exercício da criticidade e do respeito à
ordem democrática;
III - Princípios Estéticos da sensibilidade, da
criatividade, da ludicidade e da diversidade de
criações e de manifestações artísticas e culturais.
Parágrafo único. A elaboração e a implementação da
proposta pedagógica de cada instituição devem
expressar esses princípios e as suas peculiaridades,
referentes tanto à ideias e concepções, como à
infraestrutura e ao pessoal disponível.
§ 1º. A Proposta Pedagógica não será objeto de
avaliação ou de aprovação por parte do Poder
Público,
Art.11. As Instituições de Educação Infantil deverão
elaborar e executar a sua proposta pedagógica
considerando os seguintes aspectos:
I – As concepções de criança, infância, educação,
educação infantil, conhecimento, cultura,
aprendizagem, desenvolvimento, currículo e
sociedade;
II – Os fins e objetivos da escola e da Proposta
Pedagógica;
III – O diagnóstico socioeconômico e cultural da
população a ser atendida e da comunidade na qual se
insere;
IV – Regime de funcionamento, descrevendo com
clareza como se dará o funcionamento do horário
parcial, do horário ampliado e do horário integral;
V – O espaço físico, as instalações e os
equipamentos;
VI – Os profissionais de que dispõe, especificando os
cargos e funções, habilitações e níveis de
escolaridade;
VIII – A organização de todos os grupos de crianças,
indicando em cada um deles as faixas etárias das
crianças, o número de crianças e de professores;
IX – A inclusão de crianças com necessidades
especiais;
X – A organização do cotidiano do trabalho junto às
crianças;
XI – O processo de acompanhamento do
desenvolvimento integral das crianças;
XII – O processo de articulação da Educação Infantil
com o Ensino Fundamental,
XIII – O processo de planejamento geral e avaliação
institucional.
Página 85
Parágrafo único. Nos casos de pedido para
funcionamento como instituição bilíngue, inserir
na Proposta Pedagógica qual será a segunda
língua a ser ministrada e a forma de
funcionamento.
Art.12..Os currículos da Educação Infantil devem ter
base comum nacional, a ser complementada, em
cada estabelecimento escolar, por uma parte
diversificada, exigida pelas características regionais e
locais da sociedade, da cultura, da economia e dos
educandos.
Art. 13. As Instituições de Educação Infantil devem
criar procedimentos para o acompanhamento do
trabalho pedagógico e para a avaliação do
desenvolvimento da criança, sem objetivo de seleção,
promoção ou classificação, garantindo:
a) A observação crítica e criativa das atividades,
das brincadeiras e interações das crianças no
cotidiano;
b) A utilização de múltiplos registros realizados
por adultos e crianças (relatórios, portfólios,
fotografias, desenhos, álbuns, entre outros);
c) A continuidade dos processos de
aprendizagens, por meio da criação de estratégias
adequadas aos diferentes momentos vividos pela
criança;
d) A documentação específica, contendo um
relatório descritivo que permita registrar os processos
de desenvolvimento e aprendizagem de cada criança;
e) A avaliação mediante acompanhamento e
registro do desenvolvimento das crianças, sem
objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao
ensino fundamental, e que não poderá ocasionar, em
hipótese alguma, a retenção do aluno;
f) A carga horária mínima anual de 800 horas,
distribuídas pelo mínimo de 200 dias de trabalho
educacional;
g) O atendimento à criança de, no mínimo, 4
(quatro) horas diárias para o turno parcial, e de 7
(sete) horas para a jornada integral;
h) No controle de frequência pela instituição pré-
escolar, será exigido o mínimo de 60% do total de
horas da criança;
i) A expedição de documentação que permita
atestar os processos de desenvolvimento e
aprendizagem da criança.
Art. 14. O Regimento Escolar é o documento
normativo elaborado pela instituição de Educação
Infantil, de acordo com a legislação vigente, de sua
inteira responsabilidade, devendo ser registrado em
Cartório de Registro de Títulos e Documentos.
§1º. Todas e quaisquer alterações na estrutura,
composição e funcionamento da escola deverão ser
incluídas no Regimento Escolar, sob a forma de
adendo ou reformulação, e serão, também,
devidamente registradas em Cartório de Registro de
Títulos e Documentos.
§2º. As alterações do regimento escolar entrarão em
vigor no próximo período letivo.
Art. 15. A elaboração do Regimento Escolar deverá
orientar-se pelo seguinte roteiro:
I – A identificação da Instituição de Educação Infantil
e de sua Mantenedora, que deverá conter:
a) A denominação;
JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional
b) O tipo: Creche e/ou Pré-escola;
c) O endereço completo da escola, endereço
eletrônico, telefone, fax;
d) Os dados cadastrais da entidade Mantenedora.
II – Os fins e objetivos da Instituição;
III – Da organização dos Grupos:
a) A nomenclatura e critérios para a organização dos
grupos;
b) O número de crianças e de profissionais por grupo.
IV – Da organização da Ação Educativa:
a) A concepção de currículo;
b) A organização do planejamento didático-
pedagógico.
V – Da organização Administrativa:
a) Os diversos setores e equipes que compõem a
estrutura administrativa e deliberativa da Instituição;
b) A forma de organização, composição, atribuições
dos setores e da equipe e sua qualificação
profissional;
c) O calendário escolar;
d) O horário de funcionamento;
e) O período de férias;
f) A matrícula;
g) Os direitos e deveres das crianças e dos
profissionais;
h) O espaço físico.
VI - Da avaliação do processo educacional das
crianças e da instituição;
VII – Da Matriz Curricular.
Art. 16. A escola deverá manter em sua secretaria
escolar, livros de registros e arquivos documentais,
que funcionarão como centro de informações, de
modo a garantir a guarda e conservação da
documentação existente na Instituição, e deverá
contemplar:
a) Arquivo dos Atos Legais da Escola (Ata de
Criação, Cadastro junto ao Sistema de Ensino,
Parecer de Autorização de funcionamento, e outros
atos legais);
b) Arquivo da Legislação do Ensino;
c) Arquivo da Documentação dos Recursos
Humanos da Escola;
d) Arquivo da Documentação dos Alunos,
devidamente organizados em pastas individuais.
§1º. A guarda da documentação deve ser criteriosa,
para assegurar a rapidez das informações.
CAPÍTULO IV
DOS PROFISSIONAIS DE EDUCAÇÃO INFANTIL
Art. 17. A Equipe Pedagógica das Instituições de
Educação Infantil deve ser composta pelo Diretor,
pelo Coordenador Pedagógico, por Professores e
Auxiliares de Ensino.
§1º. Os Diretores das Instituições de Educação
Infantil, deverão possuir formação superior em
Pedagogia;
§2º. Entende-se por Auxiliar de Ensino, o profissional
com formação mínima e que tenha concluído o Curso
de Formação de Professores (antigo Normal), sendo
que este atuará juntamente com o Professor, em sala
de aula e em outros espaços pedagógicos.
§3º. Os Auxiliares de Ensino atuarão sob a orientação
do Professor, de acordo com a relação
Profissional/Aluno mencionada nesta Deliberação.
Art. 18. A Organização dos grupos decorrerá das
especificidades da Proposta Pedagógica, e não
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deverá exceder a relação Professor/Criança adiante
descrita:
I - Na faixa etária de 0 (zero) a 1(um) ano e 11(onze)
meses, para cada turma de 6(seis) crianças, haverá
1(um) professor, que, a partir da matrícula da
7ª(sétima) criança, contará com um auxiliar de ensino,
limitando-se ao máximo de 12(doze) alunos por
turma;
II - Na faixa etária de 2 (dois) anos aos 2 (dois) anos e
11(onze) meses, para cada turma de 8 (oito) crianças,
haverá 1(um) professor, que, a partir da matrícula da
9ª(nona) criança, contará com um auxiliar de ensino,
limitando-se ao máximo de 16(dezesseis) alunos por
turma;
III - Na faixa etária de 3(três) anos aos 3(três) anos e
11(onze) meses, para cada turma de 10 (dez)
crianças, haverá 1 (um) professor, que, a partir da
matrícula da 11ª (décima primeira) criança, contará
com 1(um) auxiliar de ensino, limitando-se ao máximo
de 20(vinte) alunos por turma;
IV - Na faixa etária de 4 (quatro) anos aos 5(anos)
anos e 11(onze) meses:
a) Sendo o horário de atendimento Integral, para
cada turma de 12 (doze) crianças, haverá 1 (um)
professor, que, a partir da matrícula da 13ª (décima
terceira) criança, contará com 1 (um) auxiliar de
ensino, limitando-se ao máximo de 20 (vinte) alunos
por turma;
b) Sendo o horário de atendimento Parcial,
haverá 1 (um) professor para cada turma, limitando-se
ao máximo de 20 (vinte) alunos por turma.
Art. 19. As Instituições podem optar pelo
funcionamento com grupos compostos por crianças
de faixas etárias diferentes na modalidade Creche e,
também, na modalidade Pré-escola, obedecendo à
relação profissional/criança correspondente à menor
faixa etária.
Art. 20. Os horários do Diretor e do Coordenador
Pedagógico deverão ser organizados de modo que
sempre haja um responsável durante o período de
funcionamento, observando-se a carga horária
mínima de 4 (quatro) horas diárias, totalizando-se ao
menos, 20 (vinte horas) semanais.
Parágrafo único. As funções de Diretor e
Coordenador Pedagógico serão exercidas por
profissionais distintos.
Art. 21. A Docência da Educação Infantil será
exercida por um profissional detentor de, pelo menos,
uma das seguintes formações:
I - Em nível médio, Curso de Formação de
Professores (antigo Normal);
II - Em nível superior, em cursos de graduação que
confiram habilitação legal para o magistério na
Educação Infantil.
Art. 22. A Escola bilíngue contratará, para lecionar o
idioma escolhido pela instituição, professor com
habilitação/proficiência na segunda língua, ficando
sua atuação na Educação Infantil condicionada aos
planejamentos elaborados juntamente com os demais
professores e o Coordenador Pedagógico.
Art. 23. A Instituição que possuir piscina deverá ter
em seu quadro de pessoal um profissional que
desempenhe a função de Guardião de Piscina,
devidamente habilitado, e com curso certificado na
JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional
área, em número suficiente para as piscinas
existentes.
CAPÍTULO V
DA INFRAESTRUTURA
Art. 24. Os espaços físicos, os materiais e
equipamentos das instituições de Educação Infantil,
sendo indicadores importantes para a definição de
práticas educativas de qualidade, devem respeitar as
necessidades de saúde, alimentação, proteção,
descanso, interação, conforto, higiene, aprendizagens
e aconchego, características das crianças de 0 (zero)
a 5 (cinco) anos e 11(onze) meses, assim como visar
a execução da Proposta Pedagógica adotada.
Art. 25. O imóvel deverá apresentar condições
adequadas de localização, acesso, segurança,
salubridade, saneamento e higiene, em conformidade
com a legislação que rege a matéria, admitindo-se
para os Centros Comunitários de Educação Infantil a
adequação às peculiaridades locais, desde que
devidamente comprovada pela Equipe de Comissão
verificadora designada pelo Conselho Municipal de
Educação.
§1º. As instituições de Educação Infantil devem
contemplar as especificidades de cada agrupamento
que atende, bem como possibilitar a acessibilidade de
crianças e adultos com deficiências.
§2º. Em se tratando de grupos de Educação Infantil,
em escolas de Ensino Fundamental e/ou Médio,
alguns dos espaços deverão ser de uso exclusivo das
crianças de 0 (zero) a 5 (cinco) anos e 11(onze)
meses, podendo outros serem compartilhados com os
demais níveis de ensino, desde que a ocupação
ocorra em horário diferenciado.
Art. 26. Os prédios onde funcionam as instituições de
Educação Infantil devem ser de uso exclusivo para
atividades educacionais, não se admitindo
dependências comuns a domicílios ou a
estabelecimentos comerciais, excetuando-se as
cantinas.
Art. 27. As construções, adaptações, reformas ou
ampliações das edificações destinadas à Educação
Infantil deverão seguir as especificações
estabelecidas nos Parâmetros Básicos de
Infraestrutura para Instituições de Educação Infantil,
do CNE-MEC, e no Código de Obras e Posturas do
Município de Duque de Caxias.
§1º. O acesso à entrada principal das edificações e
suas passagens internas que apresentem desnível
em relação à rua ou aos ambientes internos devem
ser feitos por meio de rampas equipadas com
corrimão e piso antiderrapante.
§2º. O imóvel deverá garantir ambientes amplos, que
permitam a livre movimentação das crianças,
conforme os preceitos de acessibilidade universal
previstos pela Associação Brasileira de Normas
Técnicas – ABNT, pelo Decreto Federal nº 5.296, de
02/12/2004, e pela Resolução nº 08, de 20/07/2001,
do Conselho Nacional dos Direitos da Pessoa
Portadora de Deficiência – CONADE, observadas em
tudo a Lei nº 10.048/2000 e a Lei nº 10.098/2000.
§3º. As janelas e sacadas existentes no pavimento
superior devem ter grade(s) ou tela(s) protetora(s).
§4º. Todos os ambientes deverão ser bem iluminados
e ventilados, preferencialmente de maneira natural,
proporcionando não só conforto visual e térmico para
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crianças e adultos que os utilizam, como também a
salubridade, ao contribuir para a não proliferação de
focos de doenças.
§5º. A piscina deve possuir, em seu contorno, piso
antiderrapante, lona protetora apropriada e grades,
com a altura exigida pelo órgão competente
(estabelecer o órgão, ou a exigência se torna
inexequível – exemplo de tipo aberto), que isole a
área, e mantenha a segurança dos alunos.
§6º. O imóvel deve dispor de sanitários destinados
exclusivamente ao uso de profissionais que prestam
serviços na instituição e aos visitantes, adaptados
para o uso de pessoas com necessidades físicas
especiais.
§7º. As instalações sanitárias devem estar disponíveis
em quantidade proporcional ao número de alunos
matriculados, além de serem próprias para o uso das
crianças, separados por gênero, com entradas
independentes e equipadas com sanitário infantil, em
todos os casos, adaptados para o uso de alunos com
necessidades físicas especiais.
§8º. Os bebedouros devem estar disponíveis em
quantidade proporcional ao número de alunos
matriculados, além de serem equipados com
elemento filtrante, e apresentarem dimensões e
características que facilitem seu uso pelas crianças.
Art. 28. Os espaços internos e externos das
Instituições de Educação Infantil devem ser
adequados às atividades administrativas,
pedagógicas, recreativas, culturais, de higiene, de
alimentação, de descanso e de serviços gerais,
contendo estrutura básica que contemple:
I - Espaços para secretaria escolar/administração, em
local seguro e apropriado para a guarda da
documentação do aluno e da instituição, e que
proporcione facilidade para o atendimento;
II - Sala dos professores/coordenação pedagógica,
que será destinada à troca de experiências dos
profissionais da instituição e atendimento reservado;
III - Salas para atividades das crianças, medindo, ao
menos, um metro quadrado por criança, respeitando a
ocupação máxima correspondente a 80% (oitenta por
cento) da área física; com mobiliário e equipamentos
adequados, que permitam variar sua disposição; boa
ventilação e iluminação, com piso devidamente
adequado, sendo terminantemente proibido o uso de
carpete ou tapete.
IV - Espaço para colocação de espelho, em tamanho
e altura que possibilite a visualização completa das
crianças;
V - Espaço com identificação para que as crianças
guardem seus pertences;
VI - Espaço destinado à cozinha e despensa, com
instalações adequadas de ventilação e exaustão, para
o armazenamento e o preparo de alimentos, que
atendam às exigências da nutrição, saúde, higiene e
segurança, nos casos de oferta de refeições;
VII - Área externa, seja esta ao ar livre ou coberta, de
preferência arborizada ou ajardinada, com parque
infantil equipado com brinquedos em perfeito estado
de conservação e manutenção, próprios para
diferentes faixas etárias, em número compatível com
o quantitativo atendido pela instituição, que ofereça
segurança e possibilite o desenvolvimento de
atividades de expressão física, artística, estética, de
JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional
lazer e ambiental.
Art. 29. As Instituições de Educação Infantil que
atendem à faixa de 0 (zero) a 3 (três) anos em
período integral, devem também dispor de:
I - Dormitórios com berços de uso individual,
assegurada a distância entre um e outro e em relação
à parede de, no mínimo, 50 (cinquenta) cm, para o
atendimento dos bebês.
II - Salas para repouso das demais crianças, providas
de colchonetes cobertos com napa e forrados com
tecido, de tamanhos apropriados para cada faixa
etária;
III - Espaço adequado ao banho e higiene dos bebês,
contendo piso antiderrapante, trocador e pia, alteados
em torno de 90 (noventa) cm, para facilitar o trabalho
dos professores;
IV- Espaço adequado ao banho das crianças,
contendo piso antiderrapante, e chuveiros em número
suficiente, bem como cadeira para banho das
crianças com deficiências;
V - Local para amamentação, que ofereça condições
de higiene, conforto e privacidade, além de estarem
providos de cadeiras e/ou poltronas com encosto;
VI - Lactário destinado à higienização, ao preparo e à
distribuição das mamadeiras dos bebês de até 01
(um) ano de idade, prevendo técnicas de higiene
alimentar, de forma que se ofereça às crianças uma
dieta saudável, sem risco de contaminação;
VII - Espaço específico para o banho de sol das
crianças;
VIII - Lavanderia ou serviço equivalente para limpeza
exclusiva do vestuário e das roupas de cama e de
banho das crianças;
IX - Prateleiras e/ou armários para a guarda das
fraldas, do vestuário, das roupas de cama e de banho
das crianças, preservando a higiene individual;
X - Bancadas para a guarda de brinquedos e
materiais utilizados pelas crianças, dispostos de modo
acessível.
Art. 30. Os equipamentos, mobília e brinquedos das
Instituições de Educação Infantil devem ter
manutenção periódica, a fim de garantir a segurança
dos bebês e das crianças.
CAPITULO VI
DA AUTORIZAÇÃO E DO CREDENCIAMENTO
Art. 31. A Autorização de Funcionamento é o ato pelo
qual o Conselho Municipal de Educação regulariza e
permite o funcionamento da Instituição privada de
Educação Infantil, no seu âmbito de competência,
cumpridas as exigências desta Deliberação.
§1º. As Instituições privadas de educação infantil,
vinculadas ao Sistema Municipal de Ensino, deverão
protocolar pedido de autorização no protocolo da
Prefeitura Municipal de Duque de Caxias, pelo menos,
120 (cento e vinte) dias antes do início de suas
atividades.
§2º. As Instituições já em funcionamento, mas ainda
sem a devida autorização, deverão regularizar sua
situação, protocolando pedido de autorização de
funcionamento no protocolo da Prefeitura Municipal
de Duque de Caxias.
Art. 32. O pedido de Autorização/Credenciamento de
funcionamento das Instituições Privadas de Educação
Infantil é realizado mediante requerimento inicial
dirigido à Secretaria Municipal de Educação, que
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deverá ser encaminhado para apreciação do
Conselho Municipal de Educação, de acordo com as
normas específicas para esta etapa da educação
básica, e será obrigatoriamente instruído com os
seguintes documentos:
I - Requerimento inicial solicitando a autorização e
especificando a etapa pretendida de educação infantil,
firmado pela pessoa física responsável pela
mantenedora da Instituição de Ensino Privada, ou
pelo representante legal da pessoa jurídica,
comprovada a representação por documento hábil
anexado ao requerimento;
II - Cópia legível e autenticada do ato constitutivo da
entidade mantenedora, registrado na Junta Comercial,
sendo exigível:
a) Da Instituição Filantrópica, apresentação do
Estatuto da Mantenedora;
b) Da Sociedade Privada, apresentação do
Contrato Social;
c) Da Empresa Individual, Declaração de
Empresário.
III - Cópia legível e autenticada da última alteração
contratual efetuada, caso não esteja consolidada em
seu respectivo Ato Constitutivo e devidamente
registrada na forma do inciso II deste artigo;
IV - Prova de identidade e de residência da pessoa
física, ou dos sócios, da mantenedora da instituição,
consistindo de cópias legíveis e autenticadas da
cédula de identidade, do CPF e de um dos seguintes
comprovantes de residência:
a) Conta de prestação de serviços públicos em seu
nome;
b) Correspondência de instituição bancária ou de
crédito, em seu nome;
c) Contrato de locação em seu nome;
d) Recibo de pagamento de condomínio em seu
nome.
V - Cópias do Cadastro Nacional de Pessoa Jurídica
(CNPJ), mencionando Educação Infantil como código
da atividade principal;
VI - Prova de idoneidade financeira da entidade
mantenedora da instituição, consistindo de certidão
negativa do cartório de distribuição pertinente, com
validade na data de formação do processo;
VII - Cópia legível e autenticada do Alvará de
Localização, definitivo, fornecido pela Prefeitura
Municipal de Duque de Caxias;
VIII - Cópias autenticadas de comprovante de registro
de propriedade imobiliária; ou de contrato de locação,
ou cessão do direito ao uso do imóvel, para os fins
propostos, com prazo igual ou superior a 3 (três)
anos, com período a vencer de, no mínimo, 2 (dois)
anos, na data de formação do processo de pedido de
autorização ou credenciamento de funcionamento,
com reconhecimento das firmas dos contratantes;
IX - Declaração de capacidade máxima de
atendimento (anexo);
X- Designação do membro da Direção, do
responsável pela Proposta Pedagógica e do corpo
docente, juntando cópias legíveis e autenticadas
(Anexo II, III, IV e V):
a) Da cédula de identidade;
b) Do CPF;
c) Do comprovante de residência, nos mesmos
termos expostos no inciso IV deste artigo;
JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional
d) Do comprovante da habilitação para o exercício da
função;
e) Para a instituição com piscina, exige-se também o
Laudo de Vistoria do Corpo de Bombeiros;
XI - Declaração de atendimento às Leis 10.048/2000 e
10.098/2000;
XII - Cópia autenticada do Regimento Escolar,
devidamente registrado no Cartório de Títulos e
Documentos ou Junta Comercial;
XIII - Cópia autenticada da proposta pedagógica, que
contemple detalhadamente o atendimento à
Educação Infantil;
XIX - Quadro de indicação das equipes técnica,
pedagógica e administrativa;
XX - Termo de compromisso do diretor;
XXI - Termo de compromisso do responsável pela
proposta pedagógica;
XXII - Quadro de indicação do corpo docente;
XXIII - Quadro de indicação dos auxiliares de ensino;
XXIV - Quadro de indicação do guardião de piscina.
Art. 33. Os estabelecimentos que possuam mais de
um endereço deverão solicitar autorização para cada
uma das unidades físicas, vinculando-as ao
respectivo CNPJ.
Art. 34. Cabe ao Conselho Municipal de Educação,
por meio de Equipe de Professores designadas para
este fim, no prazo de 60 (sessenta) dias, a contar da
primeira protocolização do pedido de Autorização de
Funcionamento, designar uma Comissão Verificadora
para:
I - Verificar, in loco, as condições para atendimento do
pleito, conforme esta deliberação e os demais
instrumentos legais concernentes à matéria;
II - Analisar os autos processuais, consoante as
normas desta Deliberação e demais instrumentos
legais concernentes à matéria, e, considerando o
resultado da(s) visita(s) ao imóvel, pronunciar-se
conclusivamente, sobre as condições para
deferimento ou indeferimento do pedido de
autorização de funcionamento, observando que:
a) Na hipótese de conclusão favorável, deve dar
pronta ciência ao requerente no corpo do processo,
de que está, desde já, automaticamente, autorizado a
funcionar nas bases discriminadas no laudo
conclusivo da Comissão Verificadora até a emissão
do Ato Autorizativo pelo Conselho Municipal de
Educação, a quem cabe providenciar sua entrega ao
representante legal da mantenedora, mediante recibo
no corpo do processo;
No caso de conclusão desfavorável, a Comissão
Verificadora deve dar pronta ciência de seus termos
ao requerente, fornecendo-lhe cópia da conclusão
denegatória, mediante recibo no corpo do processo,
bem como, informando-lhe do prazo de 30 (trinta) dias
para interposição de recurso ao Conselho Municipal
de Educação, advertindo-o da impossibilidade de
funcionamento até a decisão final do recurso;
b) No caso de descumprimento da obrigação
negativa imposta no parágrafo anterior a instituição
terá o nome imediatamente encaminhado aos órgãos
fazendários municipais, ao Conselho Tutelar, ao
Ministério Público e ao Juizado da Infância e
Adolescência.
§1º. O Laudo Conclusivo favorável substituirá o Ato
Autorizativo, até a sua expedição, e este último,
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quando emitido, terá consignada a data da emissão
do Parecer favorável como a de início de
funcionamento autorizado;
§2º. O Conselho Municipal de Educação terá até 120
(cento e vinte) dias, a partir da protocolização do
pedido de autorização, para se pronunciar.
§3º. A inobservância ao disposto nesta Deliberação
ensejará encaminhamento de relatório
circunstanciado ao Conselho Municipal de Educação
sobre a instituição que o submeterá à análise do
Colegiado, e se pronunciará, através de parecer
indicativo de:
I. Suspensão temporária de funcionamento da
instituição;
II. Revogação do credenciamento/autorização,
independentemente da vigência.
§ 3º. A instituição que obtiver parecer que indique a
aplicação dos incisos previstos neste artigo poderá
interpor recurso ao Conselho Municipal de Educação,
no prazo de até 30 (trinta) dias, a contar da data da
ciência do parecer.
Art. 35. O Conselho Municipal de Educação deverá
comunicar aos órgãos fazendários municipais, ao
Conselho Tutelar, ao Ministério Público e ao Juizado
da Infância e Adolescência os casos de negativa de
credenciamento ou autorização, de negativa de
renovação de autorização e os de revogação de
credenciamento ou autorização de funcionamento,
instando-os a tomarem as providências cabíveis a
cada qual, imediatamente após esgotados os
recursos administrativos.
Art. 36. A ampliação do prédio e a troca de endereço
da instituição escolar necessitam de nova autorização
de funcionamento, emitida pelo Conselho Municipal
de Educação, devendo o Representante Legal
constituir processo à luz desta deliberação.
Art. 37. Nenhuma instituição de educação infantil
poderá funcionar sem o competente Ato de
Autorização.
Art. 38. Decorridos 5 (cinco) anos da concessão de
autorização de funcionamento, o Conselho Municipal
de Educação, por meio de sua Comissão verificadora
designada, realizará visita e emitirá Relatório de
Avaliação/Acreditação Escolar, com vistas a atestar a
manutenção da qualidade do atendimento, o qual
deverá ser encaminhado ao Conselho Municipal de
Educação.
Art. 39. As irregularidades constatadas pela
Comissão verificadora designada pelo Conselho
Municipal de Educação nas Instituições autorizadas
deverão ser comunicadas, imediatamente, ao
Conselho Municipal de Educação quando, à luz desta
deliberação e dos demais instrumentos legais
concernentes à matéria, a instituição não oferecer
serviço de qualidade, ou não cumprir a legislação
pertinente, caso em que poderá ser suspenso ou
revogado o Ato Autorizativo.
§1º. O Conselho Municipal de Educação, por meio de
sua Comissão verificadora designada, realizará visitas
periódicas às instituições de ensino;
§2º. Recebida a comunicação de irregularidade, o
Conselho Municipal de Educação, através de uma
Comissão Verificadora realizará uma nova visita a
Instituição para apurar as irregularidades apontadas.
O relatório será novamente encaminhado ao
JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional
Conselho Municipal de Educação para apreciação,
assegurada ampla defesa à instituição.
Art. 40. O pedido para ampliação de autorização de
funcionamento das instituições privadas de educação
infantil tem sua origem em requerimento da
mantenedora dirigido ao Presidente do Conselho
Municipal de Educação, solicitando autorização de
funcionamento, instruído com a seguinte
documentação:
I- Cópia do último Parecer e da Portaria de
autorização para funcionamento;
II- Cópia do Regimento Escolar em vigência;
III- Cópia da Proposta Pedagógica;
IV- Cópia recente do Ato Constitutivo da Pessoa
Jurídica, ou da sua última alteração contratual
consolidada;
V - Declaração de Capacidade Máxima de matrícula
por turno;
VI - Quadro de Indicação do Corpo Docente.
Art. 41. Uma vez emitido o Ato de Autorização de
Funcionamento, compete ao Conselho Municipal de
Educação, por meio de ação regular de inspeção,
verificar o cumprimento do Regimento e da Proposta
Pedagógica.
CAPITULO VII
DA EDUCAÇÃO ESPECIAL
Art. 42. As Instituições Públicas e Privadas têm o
compromisso de efetuar a matrícula dos alunos com
necessidades educativas especiais, de acordo com o
previsto na Lei nº 9.394/96. É responsabilidade do
corpo técnico administrativo-pedagógico partilhar a
responsabilidade do ensino ministrado para esta
clientela.
§1º. Esta ação integradora representa o meio eficaz
de combater atitudes discriminatórias;
§2º. A oferta de Educação Inclusiva tem início na
educação infantil.
CAPÍTULO VIII
DA COMISSÃO VERIFICADORA DESIGNADA
PELO CONSELHO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E
DAS VISITAS E FISCALIZAÇÕES
Art. 43. Á Comissão Verificadora designada pelo
Conselho Municipal de Educação, é dado
competência para acompanhamento do processo de
autorização e avaliação sistemática do funcionamento
das instituições privadas de educação infantil.
Art. 44. A Comissão Verificadora designada pelo
Conselho Municipal de Educação, tem como
finalidade operacionalizar as ações do Conselho
Municipal de Educação, no que tange à fiscalização e
acompanhamento das instituições do Sistema
Municipal de Ensino e as demais ações delegadas por
este Conselho.
§1º. Sua ação compreende o acompanhamento do
processo de autorização e a avaliação da sistemática
do funcionamento das instituições privadas de
educação infantil, velando pela observância das leis
de ensino e das decisões do Conselho Municipal de
Educação, atendido o disposto nesta Deliberação.
§2º. As irregularidades denunciadas ao Conselho
serão apuradas pela Comissão Verificadora
designada pelo Conselho Municipal de Educação, e
será assegurado o direito de adequação às
exigências das normas no prazo de noventa dias.
§3º. À Comissão Verificadora designada pelo
Página 90
Conselho Municipal de Educação, com base no CONCLUSÃO DA CÂMARA
acompanhamento "in loco" das atividades
administrativas e pedagógicas, caberá propor ao A Câmara de Planejamento, Legislação e Normas
Conselho Municipal de Educação o cancelamento do acompanha o voto do Relator.
ato autorizativo, quando forem comprovadas Conselheira Maria Celeste Rodrigues Pais Alves –
irregularidades que comprometam a funcionalidade da Relatora/Presidente;
instituição. Conselheiro Hilio Pereira Ferrer – Membro;
Art. 45. À Comissão Verificadora designada pelo Conselheiro Erick Lima Albertino – Membro;
Conselho Municipal de Educação compete Conselheira Bianca Fátima Cordeiro dos Santos –
acompanhar e avaliar: Membro Interino.
I - O cumprimento da legislação vigente; CONCLUSÃO DO PLENÁRIO
II - A execução da proposta pedagógica e do
Regimento Escolar; A presente Deliberação foi aprovada na
III - Condições de matrícula e permanência das 106ª Reunião Plenária Ordinária deste Conselho.
crianças na creche, pré-escola ou entidades
equivalentes; Sala de Sessões, em Duque de Caxias, 04 de Julho
IV - O processo de melhoria da qualidade dos de 2013.
serviços prestados, considerando o previsto na PRESIDENTE
proposta pedagógica da instituição de educação
infantil e o disposto na regulamentação vigente;
V - A qualidade dos espaços físicos, instalações e
equipamentos e a adequação às suas finalidades,
segurança e facilidade de acesso;
VI - A regularidade dos registros de documentação e
arquivo.
Art. 46. As alterações que venham a ocorrer na
composição ou denominação da entidade
mantenedora, ou na denominação de fantasia da
instituição mantida, devem ser, obrigatoriamente,
comunicadas de imediato ao Conselho Municipal de
Educação, mediante formação de processo
específico, para fins de registro de alteração dos
dados cadastrais da instituição.
Art. 47. A substituição total ou parcial do corpo
técnico-administrativo (Diretor e Pedagogo) da
Instituição será submetida, para conferência e
cadastramento, ao Conselho Municipal de Educação,
mediante formação de processo específico.
Art. 48. A cessação, interrupção, ou desativação das
Instituições de Educação Infantil autorizadas a
funcionar poderá ocorrer, preferencialmente, ao
término do ano civil, por decisão da Mantenedora,
que, em qualquer caso, fica obrigada a comunicá-la a
este Conselho Municipal de Educação, no prazo
mínimo de 60 (sessenta) dias anteriores à
implementação prática da medida, sob pena de ser
declarada, perante este Conselho, a sua
responsabilidade administrativa pelos prejuízos que
advierem do descumprimento desta disposição, o que
impedirá o representante legal de obter nova
autorização para qualquer empreendimento da
mesma natureza no prazo de 05 (cinco) anos,
independentemente das demais esferas de
responsabilização, civil, penal e administrativa perante
os demais órgãos da Administração Pública.
Art. 49. Os casos omissos serão resolvidos pelo
Conselho Municipal de Educação ou pela Secretaria
Municipal de Educação, conforme o caso.
Art. 50.Esta Deliberação entra em vigor na data de
sua publicação, revogadas as disposições em
contrário, em especial a Deliberação nº: 02/2005
deste Conselho.

JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional

Página 91
 RESUMO DA LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL

REGULARIZAÇÃO DE VIDA ESCOLAR

Histórico
ANO LEGISLAÇÃO ASSUNTO OBSERVAÇÃO

-Institui o regime de promoção

- Nestes casos a vida do aluno podia não
- 1962 flexível através de níveis de
- Resolução nº 03/62 apresentar sequência de todos os níveis.
escolarização.
de 26/02/62
- A matrícula no curso Ginasial era - Nestes casos não há necessidade de
- Até 1971
através de Exame de Admissão comprovação de vida escolar anterior.
- 1972
(DOERJ - Dispõe sobre estabelecimento de -Admitia-se a matrícula inicial em
- Resolução nº 18/72
15/03/73 normas para matrícula e qualquer série do 1º grau sem
do CEE DE 11/09/1972
publicada transferência de alunos. comprovação de escolaridade anterior.
em 30/0373.
- Fixa normas para matrícula,
transferência e adaptações de
- Deliberação CEE Nº -Admitia-se matrícula sem comprovação
alunos e dá outras providências,
13/76, de 22/04/1976 de escolaridade anterior.
- 1973 conforme os termos do Parecer
- O aluno era submetido a testes para
DOERJ 77/76.
que pudesse ser amparado para a série
14/02/1973
- Deliberação CEE adequada ao seu conhecimento.
- Altera a redação dos artigos 5º,
nº17/76 de 22/07/1976
12, 13 e parágrafo 1º do artigo 15
da Deliberação n° 13/76
- Admite-se classificação do aluno em
- Deliberação CEE nº
- 1997 - Normatiza artigos da LDB qualquer série ou etapa nos níveis
223/97 de 02/12/97
fundamental e médio
- 1998
Deliberação CEEnº - Altera artigos 3º e 4º da
DOERJ
225/98 de 07/04/1998 Deliberação CEE nº 223/97
28/05/1999
- Regulamenta o processo de
- 1999
- Deliberação CEE nº reclassificação nas Unidades
DOERJ - Reclassificação.
241/99 Escolares de Educação Básica e
21/09/1999
dá outras providências.
- Deliberação CEE nº - Fixa normas para matricula de - Classificação
- 2000 253/2000, alunos na Educação Básica e dá - Reclassificação(obrigatório ao órgão
de06/06/2000 outras providências. próprio do Sistema).
- Avaliação mediante conhecimentos e
- Deliberação CEE nº - Fixa normas para funcionamento
-2000 habilidades obtidos nos processos
259/ de curso de Jovens e Adultos...
formativos extra escolares (Art. 5º)
- Case seja apurada irregularidade na
documentação do aluno, não
- Parecer CEE - Regulariza a vida escolar de
- 2002 comprovando má fé do responsável,
859/2002 Raquel Hoffmann Monteiro,...
cabe a escola que recebeu o aluno, o
ônus da regularização.
-- Fixa normas e procedimentos
para acesso epermanência de - Admite-se a classificação,
.-Deliberação CME/DC
- 2006 alunos nas Unidades Escolares do reclassificação,
nº 08/2006
Sistema Municipal de Ensino de - progressão
Duque de Caxias.
- Fixa a organização administrativa - Admite-se a regularização de vida
,pedagógica e disciplinar dos escolar por meio de classificação,
-2006 - Regimento Escolar Estabelecimentos de Ensino da reclassificação e avanço de estudos.
Rede Municipal de Ensino de - progressão parcial.
Duque de Caxias.

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Página 92
 Tabela de legislação

Data
Lei Cursos Avaliação Tipo de Registro
(vigência)
- Certificados de
- Primário
-Medidas/ Provas conclusão
-Exame de Admissão:
(notas) ( primário)
- Reforma Secundário/ Ginasial
- FichaModelo 18
Gustavo -Até 1961 Normal. Clássico,
-Registradas em livros (ginasial)
Capanema Científico, Colegial,
de resultados finais. - Ficha Modelo 19
Comercial, Industrial,
- 2ª época ( Colegial)
Agrícola
- Diplomas
-Certificado de
-Medidas/Provas conclusão(primário)
-Primárioníveis. (notas), registradas - Ficha modelo
- Lei 4024/61 - Exame de admissão: em listões ou livros de 18 (ginasial)
- 1961-1971
LDB Ginasial, Normal, resultados finais. - Ficha modelo
Científico, Clássico - Exame de admissão. 19 (colegial)
- 2ª época - Diploma

-Menções ou notas
-Histórico escolar
(conjugadas com
- Lei 5692/71 - 1º grau - Atas de COC
1971/1996 frequência).
LDB - 2º grau - certificados de
- Conselho de classe.
conclusão.
- Recuperação
-Educação Infantil
-Menções ou notas. -Histórico Escolar.
(Creche/ Pré – Escola).
- Lei 9394/96 - 1996 - Frequência. -Atas dos COCs.
- Ensino Fundamental
LDBEN (em vigência) - Classificação. -Certificado de
Ensino Médio
- Reclassificação Conclusão.
- Ciclos

A documentação precisa estar completa para que a escola tenha assegurado o registro de vida escolar
de seus alunos.

É importante que:

- Na matrícula: registrar as condições da formalização da matrícula, registrando a origem do aluno, se

transferido de escola do exterior, do próprio país mas sem autorização, ou outros dados considerados
importantes.

- No arquivo: os dados contidos devem estar de acordo com os outros documentos recebidos, como:
Histórico Escolar, Certidão de Nascimento, Identidade, dentre outros necessários.

- Matriz curricular – no Histórico Escolar deve conter os Componentes Curriculares obrigatórios do

núcleo comum, conforme Regimento da Rede Municipal de Educação e Duque de Caxias.

- Equivalência de estudos – registrar em que situação o aluno se enquadra(tanto na Ficha Individual

quanto no Histórico Escolar). Não esquecer de consultar o Acordo Cultural entre o Brasil e outros
países.

- Assinatura de documentos – todo documento emitido pela escola deve ser assinado, bem como a
Ficha Individual do aluno, Boletim, Ficha de Matrícula, dentre outros. O Histórico Escolar deve conter
duas assinaturas a do Diretor ou Vice Diretor e Secretário. A Declaração Escolar só pode ser assinada
pela Direção ou Secretário (a).

- Carga horária – verificar a época em que o aluno estudou para o registro correto da carga horária.

- Avaliação- registrar conforme a época e a legislação em que o aluno estudou.

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Página 93
- Histórico Escolar- não deve conter rasuras. Os espaços em branco devem ser eliminados. Seguir as
orientações oriundas da SME/CSOE. Antes da assinatura deve-se verificar o Histórico Escolar com o
objetivo deevitar erros.

Regularizar – é o ato de normalizar irregularidades, advindas da inobservância da legislação que rege

a administração escolar, para legitimar a documentação do aluno.

Ano Legislação Assunto Observação

-Institui o regime de promoção - Nestes casos a vida do aluno podia

flexível através de níveis de não apresentar sequência de todos os
- 1962 - Resolução nº escolarização. níveis.
03/62 de 26/02/62
- A matrícula no curso ginasial - Nestes casos não há necessidade de
- Até 1971 era através de exame de comprovação de vida escolar anterior.
admissão

- 1972 - Dispõe sobre estabelecimento - Admitia-se a matrícula inicial em

de normas para matrícula e qualquer série do 1º grau sem
(DOERJ - Resolução nº transferência de alunos. comprovação de escolaridade anterior.
15/03/73 18/72 do CEE DE
publicada em 11/09/1972
30/0373.

- Fixa normas para matrícula, - Admitia-se matrícula sem

transferência e adaptações de comprovação de escolaridade anterior.
- 1973 - Deliberação CEE alunos e dá outras providências,
Nº 13/76, de conforme os termos do Parecer - O aluno era submetido a testes para
DOERJ 22/04/1976 que pudesse ser amparado para a
77/76.
14/02/1973 série adequada ao seu conhecimento.
- Deliberação CEE - Altera a redação dos artigos 5º,
nº17/76 de 12, 13 e parágrafo 1º do artigo
22/07/1976 15 da Deliberação n° 13/76

- Deliberação CEE - Normatiza artigos da LDB - Admite-se classificação do aluno em

nº 223/97 de qualquer série ou etapa nos níveis
- 1997 02/12/97 fundamental e médio

- 1998 Deliberação CEEnº - Altera artigos 3º e 4º da

225/98 de Deliberação CEE nº 223/97
DOERJ 07/04/1998
28/05/1999

- 1999 - Deliberação CEE - Regulamenta o processo de - Reclassificação.

nº 241/99 reclassificação nas unidades
DOERJ escolares de educação básica e
dá outras providências.
21/09/1999

- Deliberação CEE - Fixa normas para matricula de - Classificação

nº 253/2000, alunos na educação básicae dá
- 2000 de06/06/2000 outras providências. - Reclassificação(obrigatório ao órgão
próprio do Sistema).

- Deliberação CEE - Fixa normas para - Avaliação mediante conhecimentos e

nº 259/ funcionamento de curso de habilidades obtidos nos processos
-2000 Jovens e Adultos... formativos extra escolares (Art. 5º)

JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional

Página 94
 Ano Legislação Assunto Observação

- Caso seja apurada irregularidade na

documentação do aluno, não
- 2002 - Parecer CEE - Regulariza a vida escolar de comprovando má fé do responsável,
859/2002 Raquel Hoffmann Monteiro,... cabe a escola que recebeu o aluno, o
ônus da regularização.

.-Deliberação -- Fixa normas e procedimentos - Admite-se a classificação,

CME/DC nº 08/2006 para acesso epermanência de
alunos nas Unidades Escolares
do Sistema Municipal de Ensino
de Duque de Caxias
- 2006
- Regimento Escolar - Fixa a organização
administrativa,pedagógica e
disciplinar dos Estabelecimentos
de Ensino da Rede Municipal de
Ensino de Duque de Caxias.
reclassificação,
- progressão
- Admite-se a regularização de vida
escolar por meio de classificação,
reclassificação e avanço de estudos.
- Progressão parcial.

- . - Dá nova redação ao artigo 6º - Data de corte de 31/03 para ingresso

DeliberaçãoCME/DC da DeliberaçãoCME/DC nº no Ensino Fundamental.
- 2008 nº11/2008. 08/2006

- Deliberação -Altera as normas de expedição

CME/DC nº 13/2011 de certificação de conclusão do
- 2011 Ensino Fundamentalda Rede
Municipal de Ensino de Duque
de Caxias.

Legislação específica de matrícula da Rede de Ensino de Duque de Caxias

Ano base Legislação Assunto

Ingresso no Ensino Fundamental

Art:5º O aluno que tiver 7 anos completos ou a completar

até 01/03/98, mesmo sem vida escolar anterior deverá ser
1997 (validade 1998) Resolução Nº01 de 06/09/97 matriculado, no 2º ano do Ciclo de Alfabetização

Art.5º O aluno que tiver 6 anos completos ou a completar

até 1º /02/1999,mesmo sem vida escolar anterior ,deverá
1998 (validade 1999) Resolução Nº 01 de 20/10/98 ser matriculado no 1º ano do Ciclo de Alfabetização.

Art.7º O ingresso no Ensino Fundamental dar-se-á a partir

dos 6 anos de idade completos ou a completar até 1º
1999( validade 2000) Resolução Nº03 de 07/10/99 /03/2000

Parágrafo Primeiro; Crianças acima dos 6 anos de idade

e sem vida escolar anterior deverão ser matriculadas no
1º ano do Ciclo de Alfabetização

JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional

Página 95
 Art.7º O ingresso no Ensino Fundamental dar-se-á a partir
dos 6 anos de idade completos ou a completar até
01/03/2001.

2000 (validade 2001) Resolução Nº07 de 14/11/2000 Parágrafo Primeiro: As crianças com 7 anos completos ou
a completar até 01/03/2001 e com 8 anos, sem vida
escolar anterior, deverão ser matriculados no 2º Ano do
Ciclo de Alfabetização

Legislação específica de matrícula da Rede de Ensino de Duque de Caxias

Ano base Legislação Ingresso no Ensino Fundamental

Art:8º O ingresso no Ensino Fundamental dar-se-á a partir

dos 6 anos completos ou a completar até 01/03/2002.

Parágrafo Primeiro As crianças com 7 anos completos ou

a completar até 01/03/2002, sem vida escolar anterior,
deverão ser matriculadas, no 2º Ano do Ciclo de
2001 (validade 2002) Resolução Nº07 de 24/10/2001
Alfabetização

Parágrafo Segundo As crianças com idade superior às

definidas no parágrafo anterior, deverão,se for o caso ,ser
avaliadas para classificação até 30 dias após o início do
ano letivo

Art.8º O ingresso no Ensino Fundamental dar-se-á a partir

dos6 anos completos ou a completar até 1º /03/2003

Parágrafo Primeiro As crianças com 7 anos completos ou

a completar ,até 01/03/2003, sem vida escolar anterior
,deverão ser matriculadas no 2º Ano do Ciclo de
Alfabetização.

Parágrafo Segundo As crianças com idade superior as

2002 (validade 2003) Resolução Nº12de 24/09/2002 definidas no parágrafo anterior, se for o caso, ser
avaliadas para classificação até 30 dias após o início do
ano letivo

Parágrafo Terceiro De acordo com a disponibilidade, as

Unidades Escolares poderão oportunizar aos seus
alunos, Avanços Qualitativos através do Programa de
Aceleração de Aprendizagem

Art.8º O ingresso no Ensino Fundamental dar-se-á a partir

dos 6 anos de idade completos ou a completar até 1º
/03/2004
2003 (validade 2004) Resolução Nº08 de 19/09/2003 Parágrafo Primeiro As crianças com 7 anos completos ou
a completar até 01/03/2004 sem vida escolar anterior
deverão ser matriculadas no 2º Ano do Ciclo de
Alfabetização

Parágrafo Segundo As crianças com idade superior as

definidas no parágrafo anterior ,deverão,se for o caso,
avaliadas para classificação até 30 dias após o início do
ano letivo

JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional

Página 96
Legislação específica de matrícula da Rede de Ensino de Duque de Caxias

Ano base Legislação Ingresso no Ensino Fundamental

Art:8º O ingresso no Ensino Fundamental dar-se-á a partir

dos 6 anos completos ou a completar até
31/03/2005,conforme Parecer CCE nº177/99.
2004 (validade 2005) Resolução Nº04 de 01/09/2004 Parágrafo Primeiro: As crianças com 7 anos completos ou
a completar até 31/03/2005,sem vida escolar
anterior,deverão ser matriculado a no 2º Ano do Ciclo de
Alfabetização

Parágrafo Segundo As crianças com idade superior as

definidas no parágrafo anterior, deverão, se for o caso,
ser avaliadas para classificação até 30 dias após o início
do ano letivo.
Art.8ºO ingresso no Ensino Fundamental dar-se-á a partir
dos6 anos completos, ou a completar até 31/03/2006,
conforme Parecer nº 117/99 do CEE.

Parágrafo Primeiro As crianças com 7 anos completos ou

a completar até 31/03/2006,sem vida escolar anterior,
2005 (validade 2006) Resolução Nº 04 de 07/11/2005
deverão ser matriculadas no 2º Ano do Ciclo de
Alfabetização.

Paragrafo Segundo As crianças com idade superior as

definidas no parágrafo anterior deverão, se for o caso,ser
avaliadas para classificação até 30 dias após o início do
ano letivo.

Art.8º O ingresso no Ensino Fundamental dar-se-á a partir

dos 6 anos de idade completos ou a completar até
31/03/2007 ,conforme Parecer 117 /99 do CEE

Parágrafo Primeiro: As Crianças com 7 anos de idade

completos ou a completar até 31/03/2007, sem vida
2006 (validade 2007) Resolução Nº05 de 21/09/2006
escolar anterior, deverão ser matriculadas no 2º Ano do
Ciclo de Alfabetização

Parágrafo Segundo: As crianças com idade superior as

definidas no parágrafo anterior deverão,se for o caso,ser
avaliadas para classificação até 30 dias após o início do
ano letivo.

Legislação específica de matrícula da Rede de Ensino de Duque de Caxias

Ano base Legislação Ingresso no Ensino Fundamental

Art.9º O ingresso no Ensino Fundamental dar-se-á a partir dos 6

anos completos ou a completar até 31/03/2008,conforme
2007 (validade 2008) Resolução Nº06 de Deliberação do CME/DC nº8/2006 do CEE.
10/10/2007
Parágrafo Único: As crianças com 7 anos completos ou superior
,sem vida escolar anterior ,deverão ser avaliadas pela Unidade
Escolar para possível classificação, antes da efetivação da

JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional

Página 97
 matrícula

Art.9ºO ingresso no Ensino Fundamental dar-se-á a partir dos6

anos completos, ou a completar até 31/03/2009, conforme
Deliberação CME/DC nº08/2006 do CEE

2008 (validade 2009) Resolução Nº 01 de Parágrafo Único As crianças com 7 anos completos ou superior,
10/10/2008 sem vida escolar anterior ,deverão ser avaliadas pela Unidade
Escolar, para possível classificação, antes da efetivação da
matrícula
Art.8º O ingresso no Ensino Fundamental dar-se-á a partir dos 6
anos de idade completos ou a completar até 31/03/2010 ,conforme
Deliberação CME/DC/nº08/2006 do CEE
2009 (validade 2010) Resolução Nº01 de Parágrafo Único As Crianças com 7 anos de idade completos ou
1º/10/2009 superior, sem vida escolar anterior, deverão ser avaliadas pela
Unidade Escolar, para possível classificação, antes da efetivação
da matrícula(Conforme o que dispõe o Art.92 do Regimento Escolar
da Rede Municipal e o Art.24-II da LDBN)

Legislação específica de matrícula da Rede de Ensino de Duque de Caxias

Ano base Legislação Ingresso no Ensino Fundamental

Art.: 2º §9º Para o ingresso no Ensino Fundamental, a criança

deverá ter idade mínima de 6 anos completos até o dia 31 de
marçodo ano em que ocorrer a matrícula

2010 (validade 2011) Resolução Nº20 de § 10º As crianças que completarem seis anos de idade após a data
16/11/2010 definida no parágrafo anterior, deverão ser matriculadas na Pré-
Escola.

Art.3 §9º Para o ingresso no Ensino Fundamental, a criança deverá

ter a idade mínima de6 anos completos, ou a completar até 31 de
março, do ano em que ocorrer a matrícula (Parecer CNE/CEB
Nº11/2010)

§10º As crianças que completarem 6 anos de idade após a data

2011 (validade 2012) Resolução Nº 01 de
definida no parágrafo anterior, deverão ser matriculadas na Pré –
2011
Escola(Resolução CNE/CEB-Nº/2009 “que fixa as Diretrizes
Curriculares Nacionais para Educação Infantil “)

Art.3º QUINTA FASE

Inciso II- Para oingresso no Ensino Fundamental,a criança deverá

ter a idade mínima de 6 anos de idade completos ou a completar
2012 (validade 2013) Resolução Nº36 de até o dia 31 de março do ano em que ocorre a matrícula.(Resolução
2012 nº 7 CNE/CEB de 14/02/2007-art.8º§1º.Parecer CNE/CEB nº
11/2010 e DeliberaçãoCME/DC nº8/2006,art6º,Inciso II alínea a

Inciso III - As crianças que completarem 6 anos de idade após a

data definida no parágrafo anterior e,deverãoser matriculadas na
Pré Escola( Resolução CNE/CEB Nº 5/2009- “fixa as Diretrizes
Curriculares Nacionais para Educação Infantil”

JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional

Página 98
Legislação específica de matrícula da Rede de Ensino de Duque de Caxias

Ano base Legislação Ingresso no Ensino Fundamental

Art: 4º QUARTA FASE - Inciso I - Para o ingresso no

primeiro ano Ensino Fundamental, a criança deverá ter
idade mínima de 6 anos completos ou a completar até o dia
31 de marçodo ano em que ocorrer a matrícula
(ResoluçãoNº 7 CNE/CEB de 14/02/2007 art. 8º § 1º
2013(validade 2014) Portaria 030/13 GS/SME CNE/CEB nº11/2010 e Deliberação CME/DC nº 8/2006,art
6º IncisoII alínea a

IncisoII As crianças que completarem 6 anos de idade após

a data definida no parágrafo anterior,deverão ser
matriculadas na Pré Escola(Resolução CNE/CEB nº 5/2009
“que fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para
Educação Infantil”).

Art.7º Inciso I - Para o ingresso no 1º ano do Ensino

Fundamental, a criança deverá ter a idade mínima de6
anos completos, ou a completar até o dia 31 de março ,de
2015,em consonância com o artigo 2º da resolução Nº
01/2010 CNE/CEB e art.6º,incisoII. alínea “a”, Deliberação
2014(validade 2015) PortariaNº38/GS/SME/2014 CME/DC Nº 08/2006

Inciso II - As crianças que completarem 6 anos de idade

após a data definida no parágrafo anterior, deverão ser
matriculadas na Pré–Escola (Resolução CNE/CEB -Nº
5/2009 “que fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para
Educação Infantil “

Art.13- Inciso II - Para oingresso no Ensino Fundamental,

a criança deverá ter a idade mínima de 6 anos de idade
completos, ou a completar até o dia 31 de março de 2016,
em consonância com o art. 2º da Resolução Nº01/2010
2015 (validade 2016) Portaria Nº 90 de 15 de
CNE/CEB e art. 6º inciso II, alínea “a” Deliberação
outubro de 2015
CME/DC nº8/2006.Inciso”

Define parâmetros comuns à execução do planejamento da

Matrícula sem Fila 2017, para a Educação Infantil, Ensino
2016 (validade 2017) Portaria nº 204 de Fundamental e Educação de Jovens e Adultos (EJA) na
16/09/2016 Rede Pública Municipal de Ensino de Duque de Caxias/RJ.

JORNADA ADMINISTRATIVA 2017 – Coordenadoria de Supervisão e Orientação Educacional

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