Prova de Aferio de Matemtica 2.

Ciclo do Ensino Bsico

A preencher pelo Aluno Nome:

2006

A preencher pela U.E. N. convencional do aluno: N. convencional da escola:

N. convencional do aluno:

N. convencional da escola:

Idade:

Sexo: F

2006
Pro v a de Aferio de Matemtica

2 . Ciclo do Ensino Bsico

Observaes
(a preencher pelo Aplicador)

Observaes
(a preencher pelo Aplicador) (a preencher pelo Classificador)

A B C D E

ND PD

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

Instrues Gerais sobre a Prova

A prova deve ser realizada a esferogrfica de tinta azul ou preta, com excepo dos desenhos, que devem ser feitos a lpis. Podes usar borracha, apara-lpis, rgua graduada e calculadora. Se precisares de alterar alguma resposta, risca-a e escreve a nova resposta. Em algumas questes, ters de colocar X no quadrado correspondente resposta correcta. Se te enganares e puseres X no quadrado errado, risca esse quadrado e volta a colocar X no lugar que consideras certo. No risques os clculos e/ou os esquemas que utilizares nas tuas respostas. Responde a todas as perguntas com o mximo de ateno. Se acabares antes do tempo previsto, deves aproveitar para rever a tua prova.

A prova consta de duas partes. No fim da Primeira Parte, h um intervalo. Tens 50 minutos para responder a cada parte.

PA-M

Parte A
1. Na escola da Amlia, fizeram folhetos sobre preveno rodoviria. A Amlia e o Jos tm a seu cargo distribuir 200 folhetos em dois dias consecutivos (segunda-feira e tera-feira). L o dilogo entre a Amlia e o Jos, no fim do primeiro dia de distribuio.
Depois da contagem. Distribumos quase metade dos folhetos. Achas? Vamos contar quantos falta distribuir. Pois , amanh s precisamos de distribuir mais quatro do que os que distribumos hoje. Eu tinha razo!

1.1.

Vera

Vera

Jos

Amlia

Amlia

Jos

Quantos folhetos vo distribuir no dia seguinte (tera-feira)? Explica como chegaste tua resposta. Podes faz-lo utilizando palavras, esquemas ou clculos.

Resposta: ______________________________________

PA-M

1.2.

O Andr e a Jacinta tm a seu cargo o envio de 100 folhetos pelo correio. O folheto uma folha de papel. Para envi-la pelo correio, vo dobr-la em 3 partes iguais, como mostra a figura.

21 cm

29,7 cm

Consulta a tabela ao lado. Calcula quanto que, no mnimo, o Andr e a Jacinta iro gastar na compra de 100 envelopes para o envio dos folhetos. Explica como chegaste tua resposta. Podes faz-lo utilizando palavras, esquemas ou clculos.

Tipo de envelope A B C D E F

Dimenses (em mm) 324 458 229 324 162 229 117 162 110 220 81 114

Preo por envelope (em euros) 0,45 0,3 0,15 0,1 0,09 0,07

Resposta: ________________________________________

PA-M

2.

Assinala com X o ngulo que tem de amplitude mais de 90o e menos de 120o.

ngulo a

ngulo b

ngulo c

ngulo d

3.

Escreve no

um nmero, para completares

correctamente a igualdade.

: 6 = 2,1

PA-M

4.

Foram colocados na ponte que fica perto da escola da Amlia os dois sinais de trnsito representados ao lado. 3,1m ,4t Os sinais indicam o peso mximo e a altura mxima que um veculo pode ter para poder atravessar a ponte. 1 tonelada (t) = 1000 kg De entre as medidas dadas, assinala com X as que correspondem s de um camio que pode atravessar a ponte.

5250 kg e 3,2 m. 5300 kg e 3,15 m. 5320 kg e 3,08 m. 5450 kg e 3,05 m.

5.

Calcula o valor da seguinte expresso numrica.

2 5 + : 2 3 6 Indica todos os clculos que efectuares.

Resposta: ______________________
PA-M 7

6.

Depois das aulas, a Amlia saiu da Escola e foi Biblioteca. A figura seguinte um esquema, escala, do caminho que ela seguiu.

Escola Casa da Juventude

Biblioteca

No caminho, a Amlia viu o seguinte sinal.

2,2 km Escola Casa da 1,2 km Juventude Biblioteca 400 m

6.1.

Quantos quilmetros andou a Amlia desde a Escola at Biblioteca? Explica como chegaste tua resposta. Podes faz-lo utilizando palavras, esquemas ou clculos.

Resposta: _______________________ km

6.2.

Assinala com X, no esquema do caminho, representado acima, o local onde se encontra, aproximadamente, o sinal que a Amlia viu.

PA-M

7.

A Amlia fez um colar com pedras pretas e pedras brancas. Dois teros das pedras que utilizou eram pretas. Pinta, com o teu lpis, as pedras pretas do colar da Amlia representado abaixo.

8.

Na figura, est representado o relgio da Amlia. A joaninha colocada na extremidade do ponteiro das horas dista 0,6 cm do centro do relgio. Quantos centmetros percorre a joaninha, durante um dia? Explica como chegaste tua resposta. Podes faz-lo utilizando palavras, esquemas e clculos. Usa 3,14 como valor aproximado de .
12

11 10 9 8 7

1 2 3 4 5

Resposta: _______________________ cm

PA-M

9.

A figura mostra a planificao de um paraleleppedo.

9.1.

Quantas faces, vrtices e arestas tem um paraleleppedo?

9.1.1. Nmero de faces: _______ 9.1.2. Nmero de arestas: ______ 9.1.3. Nmero de vrtices: ______ 9.2.

Faz as medies que considerares necessrias e calcula, em cm3, o volume do paraleleppedo. Explica como chegaste tua resposta. Podes faz-lo utilizando palavras, esquemas ou clculos.

Resposta: _____________________________ cm3

10 PA-M

PRA

AQUI!

No avances na prova at o professor dizer.

Se acabaste antes do tempo previsto, deves aproveitar para rever a tua prova.

Parte B
10.

O quadrado e o losango so polgonos que tm algumas propriedades geomtricas em comum. Escreve trs propriedades comuns ao Pensa: quadrado e ao losango. ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ _________________________________________________
nos lados; nas diagonais;

PA-M

13

11.

2 de um chocolate. 5 Tanto a Amlia como o Jos comeram chocolate, mas a Amlia comeu mais chocolate que o Jos. Escreve dois nmeros que possam representar a quantidade do chocolate que cada um deles comeu. A Amlia e o Jos comeram Explica como chegaste tua resposta. Podes faz-lo utilizando palavras, esquemas ou clculos.

Amlia: ________________ Jos: ________________

14

PA-M

12.

Na turma da Amlia, todos os alunos responderam questo: O que fizeste nas frias da Pscoa? Cada aluno deu uma nica resposta. Com as respostas obtidas, construram o seguinte grfico.

Frias da Pscoa
14

Nmero de alunos

12 10 8 6 4 2 0

Fui praia Fiquei em casa

Viajei

Visitei familiares

Outros

12.1. Quantos alunos tem a turma da Amlia?

Resposta: ________________________________________

12.2. A partir da anlise do grfico, podemos concluir que mais de 50% dos alunos foram visitar familiares. Explica como chegaste tua resposta. Podes faz-lo utilizando palavras, esquemas ou contas.

PA-M

15

13.

O azulejo representado na figura tem vrios eixos de simetria. Pinta, com o teu lpis, alguns dos tringulos do azulejo, de modo que ele passe a ter um nico eixo de simetria.

14.

Observa de novo o esquema do azulejo. Completa a frase seguinte, assinalando a alternativa correcta. O segmento de recta AH paralelo ao
A H G

16

segmento de recta DE. segmento de recta BH. segmento de recta GF. segmento de recta BC.
C D E

PA-M

15.

A Amlia tem 1,5 euros para comprar o seu lanche. Consultou a tabela de preos e verificou que tinha vrias hipteses de escolha.
Tabela de Preos (em euros)

Sanduches
Fiambre: Queijo: Mista: 0,60 0,55 0,75

Bebidas
Sumo: Leite com chocolate: 0,55 0,40

Pea de fruta
Ma: 0,35

Indica quantas hipteses de escolha tem a Amlia, sabendo que o seu lanche sempre constitudo por uma sanduche, uma bebida e uma pea de fruta, e que ela nem sempre gasta o dinheiro todo. Explica como chegaste tua resposta. Podes faz-lo utilizando palavras, esquemas ou clculos.

Resposta: _______________________________________

PA-M

17

16.

Observa o tringulo representado no quadriculado.

16.1. Classifica o tringulo quanto aos lados.

Resposta: _________________________________

16.2. Desenha, no quadriculado, um rectngulo com a mesma rea do tringulo.

18

PA-M

17.

A figura mostra parte de uma frutaria onde a me da Amlia costuma ir comprar fruta.

Bananas 1,15
(cada kg)

(cada kg)

Uvas 2,20

Laranjas 0,85
(cada kg)

A partir dos dados da figura, inventa um problema que possa ser resolvido pela expresso numrica seguinte. 2 0,85 + 3 1,15 _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________

PA-M

19

18.

Observa as igualdades seguintes. 12 = 1 112 = 121 1112 = 12321 11112 = 1234321 Indica o valor de 111 1112.

Resposta: __________________

19.

Na escola da Amlia, foram escolhidos 6 alunos que ficaram encarregados de distribuir folhetos sobre a preservao da natureza. Com os nmeros de folhetos distribudos, construram uma tabela e determinaram a mdia e a moda desses nmeros. Viram que a mdia dos folhetos distribudos pelos 6 alunos era 16 e que a moda era 18. Na tabela encontras o nmero de folhetos distribudos por todos os alunos, excepo do Vasco. Completa a tabela.

Nome Amlcar N. de folhetos 16 distribudos

Ana 18

Joana 13

Jos 17

Sara 14

Vasco

20

PA-M

gabinete de avaliao educacional