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Trompete, Cornets E Fluegelho

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ParaTROMPETES, CORNETS, ( Pcolos POCKETS ) e FLUEGELHORNS SAXHORNS e MELOFONES

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2a Edio

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ReproduoProibida por Lei

Obra Registrada no Escritrio de Direitos Autorais da Biblioteca Naciona

Ministrio da Cultura em 0710312006 sob ne371.013 no Livro687,Folha 173

Todos os Direitos Reservados Ronaldo Dias de Almeida

Rua Rita Lima , 325- Remanso Campineiro Hortolndia - SP. Tet.:(19) 3897-3351

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Intro[uo
com o objetivode colocara disposio O Mtodo Prtico para Trompete foi desenvolvido dos professores de Trompete , Cornet e Flugelhorn , um mtododidticoe como o prprio vrios tipos de exerccios numa sequncia nome j diz, ter a praticidade de desenvolver progressiva, que permitirao alunoassimilar . o domnio do instrumento sem grandeesforo dosados Alm dos exercciostcnicos, criteriosamente , o mtododispedesde o inciode exercciosmeldicos , os conhecimentos , onde o aluno ir executarde forma recreativa semprecrescente adquiridosnas primeiraslies, incentivando - o a manter o entusiasmo pelo instrumento.

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Escrito em Portugus , este trabalho destinadoaos alunos inicantesno instrumentos , tem a base necessriapara ajudaro professornesta tarea semprerdua e de grande passos do aluno. responsabilidade de guiar os primeiros

1
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O mtodo divididoem seis mdulos,cada um desenvolvendo um avanotcnico e musical em cada tem especico. Cada mdulodivide-se em trintafases.

1
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simultaneamente O aprendizestudar todos os mdulos , por fases, que so todas as lies na tabela da pginaseis, as quaissendoestudadas descritas em cada linha horizontal sem interrupo satisatrio . , o aluno ter um desempenho para trs. recebermaior empenho Os pontos ondetiverdiiculdades devem e no serem deixados A pacincia . necessria

1 1 4

Para atingirmosnossosobjetivosmuscais,precisamosno s de muito estudo , mas tambm tambm de uma organizao do nosso tempo de prtica , de forma que cada hora render o melhorpossvel . Ganheo seu prprio tempo!

O Instntmento
O Tfompete

instrumento - o maisantigo de sproda amlia dosmetais. Tendoseusprimrdios em 1350, veioatravs dostempos e logoapso ano de 1600, foiacolhido nasorquestras de ento,participando de perase msicassacras . (termo batizado O Trompete pelos ranceses corretamente , signiica pequena ( campana trompa do Clarim longa). ) descendente Consistia de um tuboreto de metal, isto , um tubo de paredes paralelas,dobradoconvenientemente em voltas oblongas,com boca e campnula nasextremidades . O ormatolimitavasua aplicabilida poispossua musical, apenas as notasdisponveis ao comprimento porvolta de 1815, do tubo. Somente queo trompete recebendo a introduo (pistes), tornou-se do sistema de vlvulas o Clarimcromtico . Doravante, transormou-se num instrumento musicalgil, com excelente extenso de escala timbre , rico e harmonioso, brilhante e dominador, enim, em um Instrumento moderno. H vrio tipos de trompete . Um dos mais usados o de afinao em Sib , , segundosua ainao cuia partitura escritaum tom acima do som real. Existem tambmos de afinao em D, Mib, R(deBac.h)e F(Pcollo) , de registros mais agudos.Seu som escritona clavede Sol. popularmente Porcausa dospistos, pston, poucousado chamava-se Pisto atualmente , vindodo francs

O Gofnet

de um outro tipo de Clarim ao acima descrito,porem - descendente , semelhante sendo construdo com um tubo de metal de formatocnico.isto . um tubo de paredesno paralelas. Da mesmaorma, este Clarim cnico, ao recebero implante do passou sistemade vlvulas a chamar se Corneta de Cornetim , , vlvulasou Cornetade pistes . O tubo mais larqo que o trompete moderno e o bocalmaisundo, coma taamais suavemente encaixad na garganta. Sua sonoridade mais suave, redonda e menosbrilhant do quea do trompete. Atualmente, muitousadona Europa.

O Pocket

Trompete de bolso em Sib, na mesmaafinaodo trompete . comum - querdizer: um trompete de reduzidssimas dimenses,que graasao seu design compacto, cativa o espectadore cabe em qualquer espao.

O Fluegelhofn

amliados instrumentos de tubo cnico (horn) . afinado - Este pertence porm que a do em Sib como o Cornet sua campana maior do , trompetemoderno. Devido a estas propriedades, o seu timbre mais aveludado, robustoe doce, parecendo mais grave. Atualmente muito usado nas bandaseuroias.

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Conseffro.r erais

pelos lbiosapoiado O bOCal uma pequenacmaraonde ressoamas vibraesproduzidas para o instrumento por um oricio. uma das partesmais importante na borda, e conduzidos do pois possibilita instrumento instrumentista flexve ele ao desenvolver uma tcnica segura, objetiva e , para produziro som desejado. Podemos dividiro bocal em quatropartes: de conorto - A borda.ou anel - quantomais larga, maior a sensao , pois a rea de apoio dos (lexibilidade . lbiosser maior.Quantomais fina, melhorser a preciso dos ataquese ligaduras - A taca - quantomais larga e funda, mais os lbiosiro vibrar, produzindoo som com mais poisnoter os harmnico harmnicos e mais escuro . Quantomais rasa, o somser mais brilhante ineriores . entrea base da taa e o inciodo "back-bore".Elatem inluncia na - A qarqanta- o oricio ainaoe na resistncia do executante. sada do bocal. Quantomais uniforme for a - O "@[@," - o cone que vai da garganta relaoentre seu cone com a taa , mais uniforme ser a ainaodo instrumento. trs aspectos: A escolhadeve ser racional , considerando que almejae a sua constituio que possui o instrumento fsica. , a sonoridade A partirda ser cil chegarno modeloadequado. Para uma boa escolha, procureajuda de um proissional . para situaes Bocaisrecomendados normas( iniciante ): Bach,Werilou Yamaha :7C ou 10/z ou 11C4da Yamaha

E E

GonsgwaO: o instrumento deve estar sempreem boas condiesmecnicas, com as vlvulase os tubosbemlubriicados . Lavar sempre neutro comdetergente e usarlubriicante apropriado As condies do instrumentoinlui grandemente no sucesso ou falhas na formao . do msico O instrumento deve ser carregadocuidadosamente e quando uma anormalidade for descoberta deve-seprocurarconsertar imediatamente .

H F E

EmbOGadura especfica a maneira de colocar o bocal na boca. A regrafundamental quea para os lbiosvibraremem cada nota, deve partir de um trabalhodos prprios tensonecessria msculos envolvidos na embocadura . , e no da pressodo bocal contraos lbios O bocal coloca - se no centroda boca, apoiadomais no lbio superiore menos no inerior. Ao emitiro ar no bocal, tomar o cuidadode no fazer bochechas pratica . A respirao - se abrindo um pouco as extremidades dos lbios, sem movero bocal da posioem que se acha. para uma boa formao Estudos sucessivos contribuiro da embocadura.

A Posio

Oo bustodo executante deve ser reta, desde o primeiro dia ; pois indispensv

tantoparaesttica comoparao sistemarespiratrio . No inclinar a cabea. O instrumento segura-se coma moesquerda , deixand a direitalivre para acionaras chaves, cada uma com o dedo correspondente, usandoa pontados dedos. O instrumento tem uma inclinao adequada, com mais ou menos45e de inclinao .

n[ice - W[ufos
I - Escala Cromtica e Tabela de Harmnicos

Pe.7

2 - ExercciosRtmicos e das Posies

Pg.L2

3 - Escalas e Arpejos

Pg.22

4 - Intervalos

Pg.35

5 - Flexibilidade

Pg.42

6 - Ornamentos

Pg.47

7 - EstudosMeldicos

Pg.49

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Em cada mdulo, da esquerda o nmero corresponde ao nmero da pgina Os nmeros dentrodos crculos so os mesmos da lio. Quando o alunocompletar o estudo,o proessor assinala com u* X

lEscafa Cromtica
e Tahela de Harmnicos

para Trompetes Temosaqui a escalacromtica que sero empregado e sua tabelade harmnicos

nos exerccios rtmicos. E tambm os exerccios da escala, diminuindo os valoresgradativamente e aumentando a velocidade cada vez mais, at o possvel .

A vrqula , colocada sobre a pauta para indicaras p1qpil3951,. Certiique - se de obter tempo para respirao na nota precedente . , para evitar atrasosao ataqueseguinte

Deve- se marcaros temposcom o p , sem exageros mentalno suiciente . , pois a contagem Tambmdeve-sepossuirum metrnomo Sincronize as batidasdo p com o metrnomo.

Procuredesenvolver quando o metrnomo dentrode voc mesmo , para um alto grau de coniana, estivertocandosem ele

As indicaesmetronmicas so baseadaspara cada nvel de dificuldade . Movimentos rpidos poderonaturalmente serem estudadosem tempos considerveis de velocidademais baixa, e ento aos poucosserem trazidospara os temposmarcados.

Escala Cromtica

Tabela dos Harmnicos

1" Posio
sem cnaves

2uPosico
2" chav

3uPosio
ln chave

4uPosico
l^ e 2 ciave

5uPosico
2" e 3u chves

6" Posico
ln e 3u cliaves

7uPosico
I",2" e 3'ihaves

Exercciossobre Escala Cromtica

, smile ,

1.

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Wrccios Wtmicos
e das SeePoses
o aluno deve saber ler cada clulartmica, e so de diviso Nestafase, os exerccios , portanto at decorar. no ouvir do professor . Elasdevero rtmicos de agrupamentos na deinio As notas mais curtasso as mais importantes . e com claridade ser tocadasmuito precisamente nas tabelasdos descritas nas sete posies desta fase deveroser estudados Todos os exerccios harmnicos , conformeexemploabaixoda 1e lio.

chavc 2a Posio ' 2a

SaPosio - lachave 4aPosio ' Lae 2a

Posio 5a ' 2ae 3^

6aPosio'Lae3a 7a Posio ela '1a,2a
para o como exerccio de notas longas 1 devertambm ser praticado O exerccio , muito importante ao mesmotempo. Usandotodo o reservatrio do controleda nota e da respirao desenvolvimento total possvel do lego ( mximoda sua capacidade ) . O sopro dever ser obtido num retono de baixo para cima. esvaziando deveragir como um ole, muscularmente e o diafragma constante do som . O objetivo deve ser um som lmpido, com suavecontinuao

ExercciosRtmicos e de Posices
Todos exerccios rtmicos devero ser estudados nas sete posies .t

+J

++

lEscafas e Arpejos
com variaes de Tonalidades e Atriculaoes
Temosa seguiras doze escalasmaiorescom suas relativas menoresmeldicas,procedido dos arpejosde cada tonalidade . cada escala tem uma articulao dferente,aumentando o nvel de dificuldade gradativamente ( tonalidade , valorese articulaes ).

Como uma boa lembrana,semprecomecesua prtica diria com um roteiro de escalas e arpejos . lsto no serve somentepara um exerccio de aquecimento, como tambm aumentar sua facilidadepara a extenso dos registros.Este exercciopoderia ser chamado de um expansor de limites . O limite definido somente pelo msicoe pela relevncia pois da prtica, com ela o msicoconseguir uma tcnica perfeita capaz de vencer qualquer que dificuldade lhe possadeparar.

No prticoescrever todas as variaes e articulaes repetidas , pois isto sobrecarregaria a partitura , ento a indicao " smile" recomenda repetiras articulaes at o final do exerccio.

Exerccios de Escalase Arpejos

com variaes de Articulao Escalase Arpejos em D Maior J=60

Escala e Arpejo em L menor

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Escalase Arpejos em F Maior

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Escalas e Arpejos em Si b Maior

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Escalase Arpejos em Sol menor

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Escalase Arpejos em Si

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Escalas e Arpejos em Mi b Maior

Escalas e Arpejos em D menor

Escalas e Arpejos em L Maior

,

23.

Escalase Arpejos em F # menor

-

Escalas e Arpejos em Lb Maior

Escalase Arpejos em F menor

Escalase Arpejos em Mi Maior

Escalase Arpejos em D # menor

Escalas e Arpejos em R b Maior

Escalase Arpejos em Si b menor

Escalase Arpejos em Si Maior

Escalas e Arpejos em Sol # menor

Escalase Arpejos em F # Maior

Escalas e Arpejos em R # menor

Inten)afos
com
ormadapor escalase intervalos. Toda composio da afinao e do uso do diafragma nos O estudodos intervalos para o desenvolvimento ( comou . Portanto deve- se ter o cuidadocom os saltos os mais distantes saltos , sobretudo sem ligadura , sem alhasdas notas. ) , para a emissoda nota com preciso

graus so produzidas, necessrioque cada de diferentes Quandoduas notas sucessivas que estsendo . Assim, o msico tocado nota estejaafinadacom a outra, relativaao intervalo de graus seja distinguida. e treinarseu ouvidopara que a diferena deverdesenvolver

variaes rtmicas com sincopas e Aproveitando os exercciosde intervalos,foi introduzido . contratempos

pedem uma acentuao do ao iniciare um desprezvel ailado do somdepois Notassincopadas ou inchao da nota , quandoo som . Certifique ataque - se de evitar um acentosecundrio deve normalmente cair. Ex.:Toque de um sino.

Intervalos e Exerccios Relativos

Intervalos de Tera
J= 60
smile

Intervalos de Quarta
smile

4.

Intervalos de Quinta
4 ,,

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A,,

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Intervalos de Sexta

Intervalos de Stima

13.

14.

15.

Intervalos de Oitava

Ftefr,6ifi[a[e
importantssimo O estudodas lexibilidades nos instrumentos de metal, como o prprio fundamento nome j diz, dar ao msicomaleabilidade e fluncianos vriosregistros do instrumento e contribuir para o fortalecimento dos lbiose msculos da ace.

gradativamente Os exerccios alm de estaremescritosaumentando o nvel de dificuldade , conorme cada ase , devem ser sempreexecutados nestaordemcomo aquecimento. No incioos msculos iro se cansar rapidamente, mas com a prtica diria eles iro se tornar fortes e lexveis

E bom frisar que estes exerccios devem ser executados sem o auxlioda lngua na articulao e pelo ataqueda primeira na passagem entre uma nota e outra. A lnguasomenteser responsvel nota. que a pressocontrao bocal no deverser excessiva Lembrando a , para no atrapalhar

flexibilidade dos lbios.

Praque cada exerccio com calma at execut limpo e correto - lo completamente

33

Exerccios Mistos de Flexibilidade

smile

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333

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Ornamento.t
Ornamentosso notas ou gruposde notas que do um colorido uma melodia So representados por pequenas notasou sinais. A durao da notaou dasnotasornamentais subtrada da nota rea, quesoas tazem parteintegrante da melodia : os mais usadosso : APPOGGIATURA - Ornamento que aritecede a nota real, representado porumaou duasnotas, com intervalos de 1 tomou semitomda nota real. As appoggiaturas podemser:

TRfNADO - a repetio rpidae alternada de duas notas vizinhas, uma das quais a notareal. o ornamento commais quantidade de notas e o tempo de duraodo trinado o da nota real, quantomais lento o andamento,mais cheio de notas ser o trinado.

MORDENTE - um ornamento por duas notas em semicolcheias, representado sendo a primeira de som igual nota real e a segunda, um tom ou um semitom acimaou abaixo. D-seao morden'E umapartedo valor da nota real , ficando esta com o restantedo valor. Quantomais lento o andamento,mais rpidoser o mordente .

GRUPETO- constitudo pelo agrupamento de 3 ou 4 notas, dispostas em graus conjuntos . D-se ao grupeto uma parte do valor da nota, ficandoesta com o restante do valor. euando a nota superiorou inferior real acidentada abaixoou acima do gruoeto . , indicado

Exerccios de Ornamentos
Appoggiatura Breve

Trinado

Mordente

Grupeto

lEstu[osfueficos
tarTnoniza[os
com Expresso

Temos aqui uma variedadede estudos, com mudanas de tonalidades , modos, andamentos , para aperfeioar articulaes e qualidades rtmicas apropriadas a execuo o nvelde , aumentando gradativamente diiculdade .

Tambm importanteque o estudanteacostumea empregarcom seguranae distinoa escala total de dinmica,do pianssimo ao fortssimo.

parao aluno desenvolver Os estudos harmonizados so muitoimportante a percepo , comparando seu som com o do companheiro. O proessor deve invertera execuo das vozes nos estudos. Sendoo trompeteum instrumento transpositor, deve-seobedecer a linha escritapara a afinao ( Sibou D ). do instrumento

Estudos Meldicos e Harmonizados

1 . Estudo Meldico em D Maior
Moderato

2 . Estudo Meldico em L menor

Moderato

3 . Bstudo em Conjunto

Melodia

sib

Acompaa

sib

4 . Estudo em Conjunto
Andante

Melodia

sib

Acompaa

sib

5 . Estudo Meldico em Sol Maior

VOXMAN

6 . Estudo Meldico em Mi menor

KARL RINDERSPACT{ER

7 . Estudo Meldico em Sol menor

,

( rall. s para finalizar )

I . Estudo em Conjunto
TRADICIONAL
Melodia Trompete D

Melodia Trompete Sib

Acompaa Trompete D

Acompaa Trompee Sib

9 . Estudo em Conjunto
Andante

Melodia

sib

Acompaa

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10 . Estudo em Conjunto

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11 . Estudo em Conjunto
Tempo Comodo Mefodia Troryete D

BEETHOVEN

Melodia Trornpete Sib

Acompaa Trompete Sib

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L2 . Estudo em Conjunto - Lago do Cisnt

Andante Melodia Trompete D

TCHAIKOVSKY

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Melodia Trompete Sib

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13 . Estudo em Conjunto ( canon)

Andante

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Melodia Tmmpetet)

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14 . Estudo em conjunto
Marcha Melodia Trompete D

Melodia Trompete Si b

Acompaa Trompee D

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1,5 . Estudo em Conjunto

SCEI'ITANN
Mdodia TmryeteD

Melodia Trompete Si b

Acompanha Trompete D

Aconrpaa Trompete Si b

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L6 . Estudo Meldico em Sol b Maior

MARCO BORDOGM

17 . Estudo em Conjunto
SCHL}f{.\T
Melodia Trompete D

Melodia Trompete Si b

Acompaa Trornpete D

Acompaa Trompete Si b

18 . Estudo em Conjunto - Humoresqu

Melodia Trornpete D

Melodia Trornpete Si b

Acompaa Trompete Sib

19 . Estudo Meldico em Mi Maior

Allegro moderao MARCO BORDOGM

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20 . Estudo Meldico em R menor

Andante cantabile

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HerbertL. Clarke- Clarke'sTechnical Studies MarcoBordogni - 43 Bel Canto Vladislav Blazhevich - 70 Etudes Wm.Gower and H. Voxman- Advenced hlethod Arban's Edition( C. Fischer - The Authentic )

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Agroecinnantos
A DEUS, por ter concedido a oportunidade de escrevermais este mtodo . Aos meusamigos e tambmcolaboraram nestetrabalho. , que me incentivaram Aos meus mestres Dramtico e MusicalDr."Carlosde Campos " de,Tatu. , do Conservatrio Aos meus alunos, da Escolade MsicaHarmonia e aos demais, aos quais me dediquei para que pudessem manternos coraes a chamaardenteda msica.

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Ronaldo Dias de Almeida

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