REDAO NO ENEM

Quais as razes para se atribuir nota 0 (zero) a uma redao?

fuga

total ao tema; no obedincia estrutura dissertativoargumentativa; texto com at 7 (sete) linhas; improprios, desenhos ou outras formas propositais de anulao; desrespeito aos direitos humanos (desconsiderao da Competncia 5); folha de redao em branco, mesmo que tenha sido escrita no rascunho. Deboche

primeira competncia a ser avaliada no seu texto o domnio do padro escrito formal da lngua.

Requisitos bsicos do texto dissertativo-argumentativo

ausncia de marcas de oralidade e de registro informal Na escrita formal, por exemplo, deve-se evitar o emprego repetido de palavras, como e, a, da, ento, prprias de um uso mais informal, para relacionar ideias. As frases precisam ter as informaes completas

Requisitos bsicos do texto dissertativo-argumentativo

preciso Para

vocabular

que toda interlocuo se materialize de forma plausvel, precisa, antes de tudo, estar clara, coerente e precisa.

Vnia Duarte site Brasil Escola

obedincia s regras gramaticais de

concordncia nominal e verbal; regncia nominal e verbal; pontuao; flexo de nomes e verbos; colocao de pronomes tonos; grafia das palavras; acentuao grfica; emprego de letras maisculas e minsculas; e diviso silbica na mudana de linha (translineao).

Desvios mais graves:

falta

de concordncia do verbo com o sujeito (com sujeito antes do verbo); perodos incompletos, truncados, que comprometem a compreenso; graves problemas de pontuao; desvios graves de grafia e de acentuao (letra minscula iniciando frases e nomes de pessoas e lugares); e presena de gria

DESVIOS GRAVES

falta de concordncia do verbo com o sujeito (com sujeito depois do verbo ou muito distante dele); falta de concordncia do adjetivo com o substantivo; regncia nominal e verbal inadequada (ausncia ou emprego indevido de preposio); ausncia do acento indicativo da crase ou seu uso inadequado; problemas na estrutura sinttica (frases justapostas sem conectivos ou oraes subordinadas sem orao principal); desvios em palavras de grafia complexa; separao de sujeito, verbo, objeto direto e indireto por vrgula; e marcas da oralidade.

Desvios leves:
ausncia

de concordncia em passiva sinttica (exemplo: uso de vende-se casas em vez de vendem-se casas); e desvios de pontuao que no comprometem o sentido do texto.

Competncia 2
Compreender a proposta de redao e aplicar conceitos das vrias reas do conhecimento para desenvolver o tema dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo

preciso que voc elabore um texto que apresente, claramente, uma tese a ser defendida e os argumentos que justifiquem a posio assumida por voc em relao temtica levantada pela proposta de redao, mantendo-se nos limites do tema.

Recomendaes para essa elaborao:

a)

b)

c) d)

leia com ateno a proposta da redao e os textos motivadores, para compreender bem o que est sendo solicitado; evite ficar preso s ideias desenvolvidas nos textos motivadores, porque foram apresentados apenas para despertar uma reflexo sobre o tema e no para limitar sua criatividade; no copie trechos dos textos motivadores. Lembre-se de que eles foram apresentados apenas para despertar seus conhecimentos sobre o tema;

d) reflita sobre o tema proposto para decidir como abord-lo, qual ser seu ponto de vista e quais os argumentos que vai utilizar para defend-lo; e) rena todas as ideias que lhe ocorrerem sobre o tema, procurando organiz-las em uma estrutura coerente para us-las no desenvolvimento do seu texto; f) desenvolva o tema de forma consistente, de modo que o leitor possa acompanhar o seu raciocnio facilmente, o que significa que a progresso textual fluente e articulada com o projeto do texto; g) lembre-se de que cada pargrafo deve desenvolver um tpico frasal;

h) examine, com ateno, a introduo e a concluso para ver se h coerncia entre o incio e o fim; i) utilize informaes de vrias reas do conhecimento, demonstrando que voc est atualizado em relao ao que acontece no mundo; j) evite recorrer a reflexes previsveis, que demonstram pouca originalidade no desenvolvimento do tema proposto; e

k) mantenha-se dentro dos limites do tema proposto, tomando cuidado para no se afastar do seu foco. Esse um dos principais problemas identificados nas redaes. Nesse caso, duas situaes podem ocorrer: fuga total ao tema ou fuga parcial ao tema.

Competncia 3
ligada compreenso, possibilidade de interpretao. O leitor processa esse texto, e levado a refletir a respeito das ideias nele apresentadas
Est

inteligibilidade da sua redao depende, portanto, dos seguintes fatores: relao lgica entre as partes do texto, criando unidade de sentido; preciso vocabular; progresso temtica adequada ao desenvolvimento do tema, revelando que a redao foi planejada e que as ideias desenvolvidas so pouco a pouco apresentadas, em uma ordem lgica; e adequao entre o contedo do texto e o mundo real.

 Na

organizao do texto dissertativoargumentativo, voc deve procurar atender s seguintes exigncias: apresentao clara da tese e seleo dos argumentos que a sustentam; encadeamento lgico das ideias, de modo que cada pargrafo apresente informaes novas, coerentes com o que foi apresentado anteriormente, sem repeties ou saltos temticos; congruncia entre as informaes do texto e do mundo real; e preciso vocabular.

Competncia 4
Demonstrar

conhecimento dos mecanismos lingusticos necessrios construo da argumentao

texto o resultado de um encadeamento de ideias, na hora de elaborar a sua redao necessrio que voc tenha sempre presente que seu texto ser o resultado da combinao de um conjunto de ideias associadas em torno de uma ideia a ser defendida: a tese. Cada pargrafo ser composto de um ou mais perodos tambm articulados; cada ideia nova precisa estabelecer relao com as anteriores

Todo

Na

avaliao dessa competncia, ser considerado o seguinte aspecto:

Encadeamento

textual Estruturao dos pargrafos Estruturao dos perodos Referenciao

RECOMENDAES
Procure utilizar as seguintes estratgias de coeso para se referir a elementos que j apareceram anteriormente no texto: a) substituio de termos ou expresses por pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos, advrbios que indicam localizao, artigos; b) substituio de termos ou expresses por sinnimos, antnimos, hipnimos, hipernimos, expresses resumitivas ou expresses metafricas; Hipernimo uma palavra que apresenta um significado mais abrangente do que o do seu hipnimo(vocabulrio de sentido mais especfico).

 c)

substituio de substantivos, verbos, perodos ou fragmentos do texto por conectivos ou expresses que resumam e retomem o que j foi dito; e d) elipse ou omisso de elementos que j tenham sido citados anteriormente ou sejam facilmente identificveis.

 frases

fragmentadas que comprometam a estrutura lgico-gramatical; sequncia justaposta de ideias sem encaixamentos sintticos, reproduzindo hbitos da oralidade; frase com apenas orao subordinada, sem orao principal; emprego equivocado do conector (preposio, conjuno, pronome relativo, alguns advrbios e locues adverbiais) que no estabelea

Na redao voc deve evitar:

 relao

lgica entre dois trechos do texto e prejudique a compreenso da mensagem; emprego do pronome relativo sem a preposio, quando obrigatria; e repetio ou substituio inadequada de palavras sem se valer dos recursos oferecidos pela lngua (pronome, advrbio, artigo, sinnimo).

Competncia 5
Elaborar proposta de interveno para o problema abordado, respeitando os direitos humanos

soluo para o problema, deve contemplar cada ponto abordado na argumentao. Assim, a proposta deve manter um vnculo direto com a tese desenvolvida no texto e manter coerncia com os argumentos utilizados, j que expressa a sua viso, como autor, das possveis solues para a questo discutida.

proposta de interveno precisa ser detalhada de modo a permitir ao leitor o julgamento sobre sua exequibilidade; deve conter, portanto, a exposio da proposta e o detalhamento dos meios para realiz-la. A sua proposta deve refletir seus conhecimentos de mundo, e sua coerncia ser um dos aspectos decisivos no processo de avaliao. Alm disso, necessrio que ela respeite os direitos humanos, ou seja, no rompa com valores como cidadania, liberdade, solidariedade e diversidade cultural

 Fonte:

Guia do participante Enem 2012