Manual para Elaborao, Administrao e Avaliao de Projetos Socioambientais

GOVERNO DO ESTADO DE SO PAULO Geraldo Alckmin Governador SECRETARIA DO MEIO AMBIENTE Jos Goldemberg Secretrio CPLEA - Coordenadoria de Planejamento Ambiental Estratgico e Educao Ambiental Lcia Bastos Ribeiro de Sena Coordenadora

Coordenadoria de Planejamento Ambiental Estratgico e Educao Ambiental Lcia Bastos Ribeiro de Sena Coordenadora Departamento de Educao Ambiental Rosely Sztibe Diretora Coordenao Geral Ligia Maria Levy Equipe Tcnica Helena Lcia de Brito Leito Sonally Ribeiro P. C. Pelizon Autoras Christiane Godoy - Instituto ECOAR para Cidadania Mariana Duarte - Instituto ECOAR para Cidadania Edio de Texto, Projeto Grco e Apoio Grco Wanda E.S. Barbosa, Vera Severo e Marta Arromba- Centro de Editorao da SMA Ficha Catalogrca

Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP) (Centro de Referncia - SMA/CPLEA, SP, Brasil) S24n So Paulo (Estado). Secretaria do Meio Ambiente. Coordenadoria de Planejamento Ambiental Estratgico e Educao Ambiental. Manual para Elaborao, Administrao e Avaliao de Projetos Socioambientais / Secretaria de Estado do Meio Ambiente, Coordenadoria de Planejamento Ambiental Estratgico e Educao Ambiental. -- So Paulo: SMA / CPLEA, 2005. 32 p. : 21 x 29,7cm. ISBN 85-86624-42-X 1. Projetos socioambientais-elaborao 2. Projetos socioambientais-avaliao 3. Projetos socioambientais-metodologia I. Ttulo. CDU 65.015

Impressos 2000 exemplares no inverno de 2005

2005 - 2015 Dcada Brasileira da gua

A parceria comea aqui

O Roteiro para a Elaborao, Administrao e Avaliao de Projetos, publicao da Coordenadoria de Planejamento Ambiental Estratgico e Educao Ambiental da Secretaria de Estado do Meio Ambiente, foi planejado para orientar os interessados na elaborao e gesto de projetos socioambientais. Este trabalho apresenta os conceitos fundamentais para a elaborao de um projeto e esclarece as dvidas mais freqentes, embora no esgote o assunto. Esperamos que esta publicao atinja seu objetivo, facilitando o atendimento a exigncias que, s vezes, nos parecem impossveis de cumprir.

Lcia Bastos Ribeiro de Sena

Coordenadora

Sumrio
Definies iniciais Conceitos para elaborar um projeto As Etapas do Projeto Apresentao Introduo Justificativa Objetivos Pblico-alvo Metas Metodologia Avaliao Formulao de indicadores Identificao dos possveis parceiros Comunicao do projeto Tipos de recursos e fontes de financiamento Oramento do projeto Cronograma de atividades Cronograma de desembolso Planejamento e administrao do projeto Sustentabilidade do projeto Equipe Referncias bibliogrficas 7 7 9 9 9 10 11 12 12 13 15 16 20 21 22 24 26 26 27 27 28 30

Deni iniciais
Todo projeto nasce do desejo de transformar determinada realidade. o produto inicial de uma idia para solucionar uma questo especca. Para ser bem sucedido, o projeto deve ser bem elaborado. Isso signica conter o maior detalhamento possvel das atividades propostas, de forma clara e organizada, para revelar aos interessados o que a instituio pretende fazer, por que deve fazer, e quais as possibilidades reais de obter os resultados esperados. Um projeto bem elaborado contribui para obter aprovao e captar recursos e, ao mesmo tempo, mecanismo de trabalho e subsdio para o planejamento, a implantao e o gerenciamento de suas prprias etapas. Existem diversos roteiros para a elaborao de projetos. Cada qual corresponde s exigncias especcas do Agente Financiador, dos Apoiadores, ou de ambos, que pretendem conhecer a capacidade real da instituio de elaborar, implantar e administrar um projeto, de reunir as informaes pertinentes e atender s solicitaes de maneira precisa, inteligvel e bem redigida. As etapas a seguir contm os itens necessrios apresentao e ao desenvolvimento de um projeto. No entanto, importante salientar que a forma de apresentao deve adequar-se s exigncias do Agente Financiador.

Conceitos para elaborar um projo

Polticas pblicas so conjuntos de aes ou normas de carter estatal, visando determinados objetivos. O carter governamental no implica a excluso dos agentes privados. Nas sociedades democrticas a formulao das polticas pblicas se pauta por um processo dinmico e participativo com a representao da sociedade civil. Programa um conjunto de projetos de carter institucional, com diretrizes bem denidas, voltado para um ou mais objetivos de uma instituio. Geralmente se acha sob a responsabilidade de um coordenador, de equipe de coordenadores ou de uma secretaria executiva. Na elaborao de vrios projetos sobre o mesmo tema e objetivo, eles devem ser reunidos e organizados de forma mais ampla em um programa. Assim, os recursos e esforos podem ser otimizados e integrados. Projeto um empreendimento detalhado e planejado com clareza, organizado em um conjunto de atividades contnuas e interligadas a ser implantadas, voltadas a um objetivo de carter ambiental, educativo, social, cultural, cientco e/ou tecnolgico. O projeto considera os mesmos elementos do programa, mas se acha em nvel maior de especicidade, com prazo, verba e equipe bem denidos.

Articulao a relao que se estabelece entre indivduos e/ou determinadas entidades do poder pblico ou da sociedade civil para possibilitar, ampliar ou melhorar certa atividade ou um conjunto especco delas. Trata-se de uma aliana pontual, de curto ou curtssimo prazo, e conforme seus resultados pode estimular o estabelecimento de uma parceria ou a organizao de uma rede, passando, ento, a ter durao de mdio ou de longo prazo. Parceria a unio e organizao de pessoas ou de instituies, com interesses comuns e m especco, como, por exemplo, a realizao de um projeto. Pode ser uma alternativa para viabilizar recursos nanceiros, humanos, logsticos e tcnicos por tempo denido. Uma instituio isolada tem determinado limite de atuao, que pode ser ampliado com a organizao de parcerias. Isso possibilita o preenchimento do vazio entre o que a instituio gostaria de fazer e o que efetivamente poderia ser feito, somando esforos e qualicando resultados. A parceria diz respeito associao que as organizaes estabelecem entre si, com o objetivo de contar com apoio recproco ou obter benefcios. No o carter legal ou formal que determina as parcerias. sim, a qualidade da relao que as distinguem, ou seja, o modo como instituies com distintos interesses, poderes, recursos e atribuies constroem um espao onde se comportam como iguais na denio dos objetivos comuns, dos papis e da complementaridade. Assim, buscam no parceiro os recursos e as capacidades que no esto ao seu alcance, mas que so necessrias para atingir seus propsitos. E mesmo tendo recursos e poderes distintos, os parceiros devem considerar-se iguais, num determinado momento, alm de reconhecer e valorizar a contribuio que cada um representa. Parceria o oposto de subordinao.

As Etapas do Projo
Apresentao

Quem somos?
hora de contar a histria de sua entidade: quando surgiu, o que motivou sua criao, quais so seus objetivos e rea de atuao. A citao das experincias adquiridas tambm importante, porque demonstra ao Agente Financiador ou aos Apoiadores que a instituio est preparada para realizar o projeto. Devem ser ressaltadas as parcerias anteriores, os apoios e nanciamentos obtidos em outros projetos, o que demonstra a credibilidade, reputao e legitimidade da instituio.

Introduo

Qual o cenrio do problema?

O texto deve ser claro e objetivo. Sua funo aproximar o leitor da realidade em que o projeto se encontra. Para tanto, esta etapa deve conter informaes gerais sobre o pblico-alvo e suas condies de vida, os problemas socioambientais existentes e os grandes desaos a serem superados. Assim descrita, a introduo mostra que a entidade proponente tem conhecimento sobre a situao local e prepara o Agente Financiador ou os Apoiadores para entender a importncia e a necessidade do projeto.

Exemplo:

Este projeto desenvolve-se na Vila do Curu, distrito de Simo Alvarez, no Estado de So Paulo, em regio de mananciais, onde a gua o recurso mais importante a ser preservado. O distrito integra, ainda, a Reserva da Biosfera da Mata Atlntica e do Cinturo Verde do Estado de So Paulo. A Vila do Curu foi ponto de parada obrigatria para os trens que vinham do interior, com destino ao litoral. Na Vila, eles se preparavam para a temida descida da serra, nica maneira de escoar a produo pelo Porto de Santos. O m da era do caf e o abandono do transporte ferrovirio quase signicaram o desaparecimento da Vila. Considerada pela Unesco Patrimnio Histrico da Humanidade e tombada pelo Condephaat, o rgo de patrimnio estadual, e o Iphan - Instituto do Patrimnio Histrico e Artstico Nacional, a Vila do Curu, desde 1997, vive um processo participativo de elaborao e implantao de uma poltica de desenvolvimento sustentvel local, que tem como estratgias a promoo do ecoturismo e do turismo histrico.

Em 2001 foi criada a Subprefeitura de Curu, para garantir maior autonomia e agilidade nas tomadas de deciso e facilitar os processos de gesto participativa da rea. A populao atual da Vila Curu formada por descendentes de funcionrios e ex-funcionrios da antiga Rede Ferroviria Federal, migrantes, do Norte e Nordeste do Brasil, e outros habitantes da periferia de So Paulo. pela voz de seus atuais moradores que a Vila do Curu se reestrutura, em busca de alternativas de renda sustentveis que possam contribuir para a conservao ambiental e do patrimnio histrico local.

Justificativa

Por que fazer?

Enquanto a introduo apresenta o cenrio do projeto, a justicativa descreve as razes pelas quais o projeto deve ser realizado e como trazer impactos positivos para a qualidade de vida da populao e o meio ambiente. preciso destacar os problemas socioambientais que sero abordados, a eccia das aes previstas e de que forma contribuiro para transformar a realidade. Nesta etapa fundamental demonstrar conhecimento amplo do problema, de sua interferncia no contexto local e regional e da base conceitual com que se vai trabalhar. Tambm importante citar dados, referncias bibliogrcas e experincias que reforcem a justicativa. No se deve esquecer que se trata da defesa do projeto.

Exemplo:

O intenso e desordenado processo de urbanizao dos municpios brasileiros e as desigualdades sociais do pas propiciaram a ocupao de reas imprprias ao assentamento humano e s atividades urbanas, em especial nas periferias das regies metropolitanas. Vivendo de subempregos, ou mesmo sem nenhum recurso nanceiro e quase sem qualicao prossional, grande nmero de pessoas se estabelecem em reas de risco e/ou de proteo ambiental, sujeitas legislao restritiva, no que diz respeito ao uso e ocupao do solo, como o caso das reas de proteo dos mananciais que requerem cuidados especcos. A Vila do Curu local sujeito s mais diversas restries ambientais, pois apresenta situao especial no que diz respeito ao seu patrimnio histrico e natural, o que, a princpio, condicionante de algumas atividades econmicas. Com cerca de dois mil habitantes, atualmente a Vila do Curu vem sofrendo um processo sistemtico de esvaziamento, em virtude da falta de perspectivas de gerao de renda. Essas pessoas se locomovem em direo aos centros maiores e, devido s suas condies econmicas, agregam-se a ncleos perifricos normalmente em situao de favelizao. Com a criao da Subprefeitura de Curu e a ampliao da participao da populao sobre os destinos do local, foi elaborado o Plano Ecoturstico da Vila de Curu, que surge como forma de gerao de trabalho e renda compatvel com as caractersticas locais. O Plano contemplou atividades como: criao e qualicao de iniciativas locais nas reas de gastronomia, hospedagem e monitoria ambiental, alm da concesso de casas para a implantao do projeto de atelis-residncias.

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O Instituto de Cidadania Ativa de Curu pretende fortalecer a estratgia desenvolvida pelo poder pblico, congurando-se como um espao de reexo das questes socioambientais, das relaes de gnero, etnia, diversidade cultural e direitos humanos em reas de mananciais, por meio de prticas conscientes e solidrias, visando a projeo interna e externa. Como recomenda a Agenda 21 Global, a participao da sociedade prioritria e fundamental para que ocorra xito na resoluo dos grandes e graves problemas socioambientais da regio. A participao social baseia-se no entendimento de que a sensibilizao e a mobilizao dos mais variados segmentos sociais s possvel mediante a sensibilizao, a organizao e o empoderamento dos envolvidos e o conseqente fortalecimento da cidadania. Com base nessas consideraes, o Instituto de Cidadania Ativa de Curu prope o Curso de Formao de Jovens Jardineiros e Viveiristas, dirigido aos jovens da Vila do Curu. O Curso possibilitar a percepo do ambiente em que os jovens vivem, de forma mais apurada, incentivando-os a diagnosticar seus problemas e a estabelecer solues de modo coletivo, propiciando a reexo sobre o exerccio da cidadania, buscando autonomia em suas aes e colaborando para a melhoria da qualidade de vida e a gerao de trabalho e renda numa perspectiva sustentvel. Do envolvimento dos jovens que vivem na Vila do Curu com Instituies e outros grupos locais surgir uma rede de cooperao que contribuir para o estabelecimento de parcerias permanentes e a realizao de aes voltadas melhoria da qualidade ambiental e de vida e o desenvolvimento local sustentvel, fornecendo subsdios para a denio de uma agenda socioambiental que possa desencadear outros projetos de interesse local e regional. Dessa forma, os jovens sero estimulados a reetir, sonhar coletivamente, e a priorizar aes que implementem as melhorias necessrias, em um exerccio que esclarece qual a responsabilidade de cada um nas aes para o desenvolvimento local, e na construo de uma nova Vila do Curu, uma vila para todos.

Objetivos

O que se prende fazer?

Este o momento de denir o que se quer realizar. O objetivo geral demonstra de forma ampla os benefcios que devem ser alcanados com a implantao do projeto. genrico e de longo prazo.

Exemplos:

Contribuir para a construo de uma Agenda Socioambiental da Vila do Curu, que possibilite o desenvolvimento econmico local. Fortalecer o Plano Ecoturstico da Vila do Curu por meio da criao de oportunidades de ocupao e de renda adequadas situao histrica e natural do local. Os objetivos especcos so palpveis, concretos e viveis. Podem ser alcanados por meio das atividades desenvolvidas durante o projeto e ser entendidos como as conseqncias dessas ati-

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vidades. Devem ser apoiados, no mnimo, por um resultado que possa ser vericado por meio de aes singulares e completas.

Exemplos:

Possibilitar o desenvolvimento humano sustentvel de jovens da Vila do Curu por meio da formao cidad para o mercado de trabalho. Ampliar o repertrio de conhecimentos bsicos e prossionalizantes que promovam a gerao de renda e a xao dos jovens na Vila do Curu. Criar rede de cooperao capaz de absorver os produtos gerados pelos jovens e promover a qualicao contnua e a sustentao do projeto.

Pblico-alvo

Quem so os benecirios do projo?

Uma denio clara do pblico-alvo contribui para criar linguagens e mtodos adequados para atingir os objetivos propostos. Assim, deve-se levar em considerao a faixa etria, o grupo social que esse pblico representa, e sua situao socioeconmica, entre outros.

Exemplo de benecirios diros:

35 jovens, de 14 a 17 anos, de baixa renda, no includos no mercado formal de trabalho e residentes na Vila do Curu.

Exemplos de benecirios indiros:

35 famlias em situao de risco social, o que corresponde a cerca de 140 pessoas (7% da populao). Toda a comunidade da Vila do Curu.

Metas

Como fazer para alcanar os objivos?

As metas consistem em uma ou mais aes necessrias para alcanar certo objetivo especco. Elas so sempre quanticadas e realizadas em determinado perodo de tempo. Metas claras facilitam a visualizao dos caminhos escolhidos, contribuem para orientar as atividades que esto sendo desenvolvidas e servem como instrumento para avaliar o que foi previsto e o que foi realizado. O exemplo abaixo refere-se ao objetivo especco: realizar um curso para a formao de jovens jardineiros e viveiristas.

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Exemplo:
Objetivos Possibilitar o desenvolvimento humano sustentvel de jovens da Vila do Curu por meio da formao cidad para o mercado de trabalho. Ampliar o repertrio de conhecimentos bsicos e prossionalizantes que promovam a gerao de renda e a xao dos jovens na Vila do Curu. Metas Realizar um curso de um ano de formao de jovens jardineiros e viveiristas. Formar 35 jovens no perodo de um ano. Implantar um viveiro de mudas de essncias nativas de Mata Atlntica. Criar um cardpio de servios a partir do 5 ms de formao. Elaborar trs projetos de interveno e obter patrocnio para sua implantao. Promover parcerias pelo menos com duas empresas e o poder pblico local para absoro dos servios gerados pelos jovens a partir do 5 ms. Obter pelo menos quatro parcerias com empresas de reas afins que possam oferecer estgios para os 35 jovens formandos a partir do 7 ms.

Criar rede de cooperao capaz de absorver os produtos gerados pelos jovens e promover a qualicao contnua e a sustentao do projeto.

Metodologia

Como fazer?
Esta pergunta dene o caminho a ser percorrido pelas etapas do projeto. Esclarece os referenciais tericos que norteiam o trabalho e os mtodos a serem utilizados para alcanar os objetivos especcos propostos. Referenciais tericos so os pressupostos que a instituio considera relevantes e que contribuem para nortear a prtica do projeto.

Exemplo:

A metodologia empregada no Curso de Formao de Jovens Jardineiros e Viveiristas ter como base: REFERENCIAIS TERICOS O Tratado de Educao Ambiental para Sociedades Sustentveis e Responsabilidade Global, documento elaborado pelo Frum das Organizaes No-Governamentais durante a Rio-92, na qual foram concebidos os pressupostos bsicos de um novo paradigma para o Planeta. Ali se indicou o caminho para a construo de um modelo de sociedade sustentvel, e pela primeira vez

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foram desenhadas as dimenses dessa sustentabilidade, a saber: ecolgica, econmica, social, cultural e pedaggica. O Tratado serviu de fundamento para a discusso sobre a sobrevivncia do Planeta e a questo da responsabilidade dos diversos atores. O tema da responsabilidade social das empresas tem origem nesse documento. Outra base de apoio a Pedagogia de Projetos, que teve incio no sculo passado, com as teorias desenvolvidas pelo lsofo John Dewey (1859-1952), fundamentada na idia de que o conhecimento construdo pelo sujeito quando este tem a oportunidade de interagir com o mundo de forma prazerosa e autnoma. So pressupostos da Pedagogia de Projetos a valorizao da participao do educando e do educador no processo ensino-aprendizagem, tornando-os responsveis pela elaborao e desenvolvimento de cada projeto de trabalho. O principal objetivo do trabalho com essa metodologia que o aprendizado do tema estudado seja signicativo. Para que isso ocorra fundamental a busca por respostas s questes cuja origem esteja nos alunos e nos professores, envolvendo a contribuio de outros prossionais da escola, pais e membros da comunidade. Essa aprendizagem por meio da participao ativa um dos elementos chaves da Pedagogia de Projetos, pois permite a vivncia de desaos, a reexo e a tomada de decises, na maioria das vezes, coletiva, frente aos fatos e questionamentos reais de cada ambiente e comunidade de aprendizagem. Para que isso acontea, o professor necessita constantemente formular questes, sugerir desaos, e resgatar experincias j vivenciadas pelos educandos, estimulando-os a questionar e a encontrar respostas para tais questionamentos. Esse processo facilita sua formao como pessoa consciente de seu papel como construtor da sua histria, da histria da sua comunidade e do seu pas. Todo projeto que tem como pressuposto bsico a mudana de atitude, requer um processo educacional. A educao ambiental apresenta-se como o mtodo mais condizente e ecaz para atingir os objetivos propostos. Trata-se de aprender a ter um outro olhar sobre o ambiente e sobre as maneiras de com ele se relacionar. Compreende a criao de um novo modelo de gesto da vida das pessoas. Os princpios que subsidiam um processo de educao ambiental, tais como - o respeito diversidade, o exerccio da cidadania ativa, a horizontalidade nas tomadas de deciso, o trabalho em rede, a formao de parcerias, a co-responsabilidade e a cooperao, entre outros - precisam ser internalizados para que possam permear as atitudes cotidianas dos envolvidos. MTODO DE TRABALHO o conjunto de tcnicas, instrumentos e recursos que sero utilizados para alcanar as metas estabelecidas e, em conseqncia, os objetivos especcos propostos. muito importante que se mostre nesta etapa a razo da escolha do mtodo e a forma como ser empregado para sensibilizar e mobilizar as comunidades envolvidas na realizao compartilhada das metas e objetivos. Mtodo a ser utilizado durante o processo de ensino-aprendizagem dos jovens da Vila do Curu formado pelas seguintes tcnicas, instrumentos e recursos:

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Oficinas: So entendidas como forma de produo coletiva do conhecimento, com base no princpio de que todos tm a aprender e a ensinar, de maneira diferenciada. Uma ocina tem trs momentos: a) um trabalho de preparao partindo da prtica social dos/das participantes; b) a realizao de um evento especco para o trabalho coletivo; c) a volta prtica social com os novos dados recolhidos. Audiovisuais - filmes, slides, transparncias: Tcnicas que permitem observar, indiretamente, situaes ocorridas em lugares e momentos diferentes. A utilizao dessas tcnicas complementa o contedo que est sendo desenvolvido. Debates: Tcnica que pretende desenvolver a habilidade mental dos participantes, fortalecendo o esprito de combatividade e autoconana, desenvolver a argumentao lgica e a capacitar os participantes para a observao do adversrio, anotando os seus pontos de vista para fazer a contra-argumentao. adotada em temas polmicos que geram blocos de posies diferentes. Artes plsticas, desenho, colagem, pintura e outros: Possibilitam aos participantes a xao dos conhecimentos adquiridos, desenvolvendo a imaginao, sensibilidade e criatividade, e a capacidade de observao. Estudo do meio: Proporciona as condies para o conhecimento dos conjuntos mais signicativos da natureza e da comunidade. Possibilita ver, ouvir, tatear, cheirar, sentir, perceber o ambiente, e oferece meios para que se possa pensar sobre o que a percepo sensitiva informou, e reetir sobre a contribuio de cada um ao meio do qual somos participantes e no meros espectadores. Dinmica de grupo: Tcnica que estimula a interiorizao e leva ao autoconhecimento.

Avaliao

O que mudou?
O processo de avaliao deve acontecer de forma constante e peridica durante todo o ciclo de vida do projeto. A avaliao pode ser interna, quando realizada pelos prprios membros da instituio, externa, quando os avaliadores no so vinculados instituio, ou mista quando inclui avaliadores internos e externos. O Plano de Avaliao pode constituir-se de diferentes etapas, que variam de acordo com as exigncias do Agente Financiador ou dos Apoiadores. As mais usuais so: Avaliao de resultado: Consiste em vericar o cumprimento dos objetivos e das metas estabelecidas, no perodo de tempo previsto. Normalmente a avaliao inclui uma visita ao local do projeto, a vericao dos relatrios tcnicos e fotogrcos, listas de presena das reunies realizadas, e um olhar atento sobre o material gerado como fotos, documentos, material instrucional e de comunicao, entre outros itens. Avaliao de contedo: Mtodo de anlise, descrio e sumarizao das tendncias vericveis em documentos escritos tais como: minutas ou memrias de reunies, publicaes,

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artigos de jornal, relatrios anuais, notas de campo, transcries de grupos focais ou entrevistas, e outros documentos similares. A anlise pode ter uma abordagem qualitativa ou quantitativa. Avaliao de processo: Trata-se da avaliao da forma como o projeto conduzido e procura vericar a ecincia do mtodo de trabalho empregado para atingir os objetivos. A avaliao identica a coerncia, a qualidade e a viabilidade das tcnicas e instrumentos pedaggicos utilizados durante o projeto. Avaliao de impacto: Refere-se aos impactos sociais e ambientais que os objetivos propostos causaram na rea do projeto, e s transformaes comportamentais percebidas no pblico-alvo e/ou na comunidade. Esta etapa da avaliao representa um desao, uma vez que os ganhos obtidos no so facilmente medidos, pois se referem a questes culturais, mudana de valores e novas atitudes, mensurando a contribuio do projeto para a emancipao das comunidades atingidas e sua mais eciente organizao e atuao poltica. recomendvel que o processo de avaliao proposto seja permanente e contemple formas participativas de avaliao, que no incluam somente a equipe do projeto, mas seus benecirios, parceiros e nanciadores.

Formulao de indicadores

Como medir rultados?

Os indicadores so instrumentos de medida que vericam se os resultados propostos foram alcanados. No mundo inteiro, grupos organizados procuram a denio de indicadores que contribuam para o processo de avaliao de projetos socioambientais. Existe consenso em torno do princpio de que os indicadores variam em funo da natureza do projeto e de seus objetivos propostos. Destacam-se, entre vrios tipos, os indicadores quantitativos ou objetivos, que medem os resultados de forma numrica e pragmtica, e os indicadores qualitativos ou subjetivos, em geral perceptveis sensorialmente, que reetem resultados dicilmente mensurveis. So demonstraes que podem ser observadas pela equipe envolvida, mas requerem ateno e conhecimento de causa. Para cada resultado que se pretenda avaliar pode existir mais de um indicador.

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Avaliao

Atividades

Indicadores
Nmero de jovens beneciados

Meios de vericao
Dirio de classe Registro fotogrco e documentao de projetos

Nmero e freqncia das aulas de atividades Registro de aulas implementadas Relatrio de atividades Nmero de projetos elaborados Curso de formao de jovens jardineiros e viveiristas Qualidade dos projetos elaborados e implementados Nmero de projetos implementados Esttica da interveno avaliao dos projetos realizados Percepo da equipe tcnica Relatrio fotogrco dos projetos implementados Nvel de desempenho dos participantes Questionrios e dinmicas de avaliao aplicados durante e no nal do curso Percepo da equipe tcnica Nmero de instituies participantes Relatrio de atividades do projeto, contendo a descrio das articulaes feitas e parcerias concretizadas Mapa nal de parceiros Realizao das atividades de educao ambiental: palestras, exibio de vdeos, oficinas, exposies temticas, eventos comemorativos, estudos do meio, visitas monitoradas Relatrio de atividades do projeto, com a descrio e o registro fotogrco das atividades realizadas Relatrio de atividades do projeto, com a descrio dos contedos abordados nas atividades realizadas Dirio de aulas realizadas Lista de presena dos participantes das atividades Questionrios e dinmicas de avaliao aplicados no nal das atividades Percepo da equipe tcnica Relatrio de mdias e outras formas de comunicao

Resultado

Tipo de atividades realizadas

Temas discutidos Nmero de atividades realizadas Nmero de participantes Nvel de desempenho dos participantes Contedo do material informativo Meios de comunicao utilizados

Divulgao de informaes sobre o curso de formao de jovens jardineiros e viveiristas

Nmero de matrias veiculadas nos meios de Clipping do projeto comunicao Nmero de contatos, visitas e encontros institucionais de divulgao Relatrio de atividades realizadas do projeto, com a descrio dos encontros de apresentao do projeto Registro fotogrco e documental das aes realizadas Relatrio de atividades realizadas do projeto, contendo a descrio dos encontros de apresentao do projeto Registro fotogrco e documental das aes realizadas

Quantidades de consultas e visitas recebidas

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Avaliao

Atividades
Aes de divulgao

Indicadores
Meios de divulgao utilizados Eccia dos meios de divulgao Nmero efetivo de aulas realizadas

Meios de vericao
Materiais produzidos Registro fotogrco e documentao dos projetos Retorno dos contatos realizados - inscries, informaes e visitas Nmero de participantes nas atividades Dirio de aulas realizadas Questionrios e dinmicas de avaliao aplicados ao nal dos mdulos do curso

Contedo

Nvel de interesse demonstrado pelos alunos Percepo da equipe do projeto e alunas Lista de presena Curso de formao de jovens jardineiros e viveiristas Nmero de jovens inscritos e nmero de jovens formados Questionrios e dinmicas de avaliao aplicados Desempenho dos alunos e alunas nas ativi- ao nal das atividades dades do curso Percepo da equipe tcnica Projetos elaborados e implantados ndice de freqncia Lista de presena Quantidade e qualidade do material didtico Percepo da equipe do projeto utilizado e/ou produzido Freqncia na utilizao Curso de formao de jovens jardineiros e viveiristas Metodologia utilizada Percepo da equipe tcnica Percepo dos jovens participantes Projetos elaborados e implementados Equilbrio na participao de homens e mu- Lista de presena lheres Fichas de inscrio Representatividade Faixas etrias contempladas Participao institucional Lista de presena Fichas de inscrio Quantidade de parcerias estabelecidas Reconhecimento da entidade como espao de Convites recebidos para participao em eventos referncia, realizao de cursos de formao e atividades externas de jovens jardineiros e viveiristas Parcerias solicitadas Visitas e consultas recebidas Matrias publicadas sobre o curso Material de divulgao inicial do curso Contedo do material informativo Nmero de interessados em participar Qualidade das matrias veiculadas Retorno dos contatos realizados - articulaes e parceiros Listagem de todos os meios e formas de comunicao utilizadas Meios de comunicao utilizados Nmero de participantes nas atividades abertas comunidade Retorno dos contatos realizados - articulaes e parceiros Nmero de matrias veiculadas nos meios de Clipping do projeto comunicao Nmero de contatos, visitas e encontros insti- Relatrio de contatos, visitas e encontros tucionais de divulgao Quantidades de consultas e visitas recebidas Relatrio de consultas e visitas

Legitimidade da entidade

Processo
Divulgao de informaes sobre o viveiro e o cfjjv

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Avaliao

Atividades
Conhecimento, valores e habilidades despertados nos participantes para melhoria do meio ambiente e da qualidade de vida

Indicadores
Sensibilizao para as questes ambientais

Meios de vericao
Percepo dos educadores Evidncias e discursos dos participantes captados por meio das atividades realizadas e de dinmicas de grupo

Mudanas de atitude e novas iniciativas Fortalecimento da participao comunitria O despertar do sentido de pertencimento

Registro de iniciativas no previstas no projeto que foram realizadas

Envolvimento dos participantes na realizao Participao em atividades comunitrias extradas atividades coletivas curriculares e no obrigatrias Participao nas decises locais Participao dos jovens nos grupos de organizaes comunitrias

Resultado

Aumento da percepo da realidade local e Evidncias nos discursos e nas iniciativas dos valorizao do espao participantes captados por meio das atividades realizadas e de dinmicas de grupo Participao dos jovens nos grupos de organizaAes promovidas para a melhoria da quali- es comunitrias dade de vida local Aes locais protagonizadas pelos participantes do curso Capacitao prossional Questionrios de avaliao de conhecimentos aplicados no incio e ao nal do curso Avaliao de conhecimentos por meio da elaborao de projetos

Incluso social dos jovens

Gerao de oportunidades de trabalho

Desempenho alcanado nos estgios oferecidos por empresas da rede Insero no mercado de trabalho Engajamento em organizao e realizao de atividades comunitrias Percepo dos educadores a partir das atividades realizadas durante o curso Percepo dos educadores a partir das atividades realizadas durante o curso

Desenvolvimento de postura pr-ativa

Capacidade e desenvoltura na comunicao Desempenho alcanado nos estgios oferecidos interpessoal e no trabalho em grupo por empresas da rede Engajamento na organizao e realizao de atividades comunitrias

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Identificao dos possveis parceiros

Quem so os parceiros?
A Rede de Relacionamento mostra as articulaes e parcerias que facilitaro a implementao das etapas do projeto e possibilitaro sua continuidade, o nascimento de novas idias e a criao de novos projetos. As redes so uma nova forma de organizao social, capaz de articular pessoas e grupos em torno de objetivos comuns de forma democrtica. A inovao consiste em reunir seus participantes numa estrutura alternativa e horizontalizada. O propsito de uma rede enriquecer a atuao de cada membro e fortalecer sua posio no grupo. Por sua vez, a rede mantm a intercomunicao constante entre as instituies e as pessoas que esto continuamente trocando idias para construir uma ao socioambiental. As redes so abertas e dinmicas. Uma sugesto criar um uxograma (mapeamento) em que o agente nanciador possa visualizar facilmente os grupos da sociedade civil, os rgos gestores e os atores sociais com os quais a equipe pretende articular-se para formar uma rede de relacionamento.

Exemplo:

Fluxograma da Rede de Relacionamento e Parcerias do Curso de Formao de Jovens Jardineiros e Viveiristas da Vila do Curu.

Universidades

Agente Financiador Subprefeitura da Vila do Curu

Escolas Pblicas Instituies Privadas Secretaria Estadual de Educao Secretaria Municipal de Educao Associao dos Moradores Curso de formao de jovens jardineiros e viveiristas da Vila do Curu

ONGs locais

Igreja

Conselho Tutelar Secretaria Municipal de Meio Ambiente

Parceiro Parceiro potencial

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Comunicao do projeto

Como contar a hiria?

Nesta etapa indicam-se os meios pelos quais o projeto mobilizar a comunidade envolvida e divulgar suas aes. importante citar as estratgias adotadas e o material produzido. A comunicao serve para transmitir a todos, direta ou indiretamente, o que est sendo feito, as diculdades encontradas, os resultados alcanados, servindo tambm para estimular a adeso de novas parcerias e apoios. Tcnicas de comunicao bem empregadas facilitam a divulgao do projeto, a mobilizao social e o seu fortalecimento, medida que promovem a comunicao de massa. Para tanto, so utilizadas diferentes estratgias. Uma das formas de comunicao a mobilizao. interpessoal, diz respeito aos primeiros contatos com o pblico-alvo, e pode ser feita por meio de: MATERIAL IMPRESSO: deve utilizar uma linguagem simples e regional. A boa apresentao visual conquista o leitor; por isso mesmo importante que as margens sejam grandes, que o corpo e a fonte das letras facilitem a leitura, que as entrelinhas mantenham bom espao entre elas e, quando necessrio, sejam usadas ilustraes. VISITAS: ir aonde as pessoas esto muito importante e um bom comeo procurar as instituies locais: escolas, unidades de sade, centros culturais, centros comunitrios, associaes de bairro etc. As primeiras visitas servem para uma apresentao pessoal do projeto; devem despertar o interesse do agente social de participar do processo, e devem ter periodicidade que ser estabelecida pelo ritmo do projeto.

Exemplo de impro: Filipa

Vamos cuidar do nosso espao ! Venha participar da 1 reunio para apresentao do Curso de formao de jovens jardineiros e viveiristas da vila do Curu Nossa vila vai car mais bonita! Local: Igreja de So Benedito Data: 21 de maro Horrio: 17 horas

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Alm disso, a comunicao tambm deve ser utilizada para a divulgao e o fortalecimento das aes do projeto. Neste caso, podero ser usadas todas as formas de comunicao de massa. O objetivo contar ao maior nmero de pessoas, do local e do entorno, o que est sendo feito, e como o projeto est caminhando. As rdios locais muito ouvidas so estratgicas para a divulgao dos acontecimentos. Os jornais locais tambm garantem insero. Faixas espalhadas por pontos muito freqentados podem anunciar eventos dirigidos a um pblico maior que o diretamente beneciado, como, por exemplo, um mutiro de plantio. O uso de camisetas do projeto cria uma identidade visual e contribui para elevar a auto-estima dos benecirios. No projeto importante citar todas as formas de comunicao que sero utilizadas.

Exemplo:
Folhetos

Material

Quantidade 5.000 10 15 10.000

Pblico contemplado A comunidade envolvida e do entorno A comunidade envolvida Educadores e jovens viveiristas A comunidade envolvida e do entorno O municpio e os municpios vizinhos

Faixas Camisetas Jornais produzidos pela equipe Jornais e rdios locais

Tipos de recursos e fontes de financiamento

Onde obter os rursos nrios?

Captar recursos signica buscar meios para suprir as necessidades de um projeto. As fontes de recursos podem ser nacionais ou estrangeiras, pblicas ou privadas. Durante muitos anos as doaes internacionais foram signicativas e fundamentais para a implementao e a consolidao de projetos sociais e ambientais de entidades da sociedade civil brasileira. Atualmente observa-se uma reduo dessas doaes e a migrao dos recursos internacionais para entidades de pases em desenvolvimento mais carentes. Ao mesmo tempo, cresce a tomada de conscincia por parte das empresas, que passam a reconhecer a importncia de sua atuao na esfera da responsabilidade social, viabilizando recursos nanceiros e humanos (voluntariado), para a soluo de problemas sociais, econmicos e ambientais. Os recursos podem originar-se das seguintes fontes: RECURSOS PBLICOS so aqueles advindos de rgos governamentais brasileiros, que podem ser municipais, estaduais ou federais, e de governos internacionais. Apresentam como modalidades:

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 RECURSOS A FUNDO PERDIDO so recursos sem reembolso e outros custos, normalmente alocados nos fundos nacionais, estaduais ou municipais (Fundo Nacional de Meio Ambiente; Fundo Estadual de Recursos Hdricos, entre outros). As regras e os critrios so preestabelecidos e a oferta dos recursos pode estar disponvel por perodos contnuos ou mediante processos de seleo. No primeiro caso, a obteno do recurso depender da iniciativa da entidade ou consrcio de entidades para elaborar e apresentar uma proposta de nanciamento a determinado fundo. No segundo caso, os recursos so colocados disposio conforme a necessidade do contratante do projeto. O meio normalmente utilizado so os editais de licitao; LINHAS DE CRDITO com juros subsidiados so oferecidas por agentes nanceiros (BNDES, Banco do Povo, e outros) com juros menores que os de mercado, podendo ter, em alguns casos, parte do valor destinado a fundo perdido; INCENTIVOS FISCAIS so oferecidos pelo governo iniciativa privada sob a forma de deduo de impostos e no se apresenta como uma forma direta de captao, mas sim como benefcio scal. RECURSOS PRIVADOS so aqueles advindos das mais diversas instituies, tais como: EMPRESAS nanciam projetos socioambientais, alm de ser uma forma de contribuir para a melhoria das condies de vida das comunidades, divulga a empresa, valoriza sua imagem, fortalece sua marca, e confere a delidade do consumidor. Antes de solicitar recursos para determinada empresa imprescindvel conhecer seu ramo de atuao e a rea de responsabilidade social em que atua. Empresas que possuem uma cultura de responsabilidade social bem delineada, muitas vezes tm procedimentos denidos para apresentao de projetos, como: datas especcas para o envio de propostas, formulrios de elaborao de projetos, reas temticas, valores denidos de nanciamento etc. Vale ressaltar que empresas locais que ainda no dispem de polticas de ao socioambiental bem estabelecidas podem e devem ser estimuladas a nanciar projetos das comunidades em que esto inseridas, constituindo-se em importantes parceiras; ASSOCIAES RELIGIOSAS, nacionais ou estrangeiras, tm desempenhado papel importante na trajetria de fortalecimento dos movimentos sociais, e na formao e consolidao de muitas organizaes da sociedade civil dirigidas para a transformao social. Algumas associaes religiosas tm seus prprios projetos; outras realizam doaes ou nanciam projetos na rea de direitos humanos, desenvolvimento social, violncia, gerao de renda e meio ambiente. As igrejas tm o potencial de agregar muitos is, que costumam contribuir mensalmente para a sua manuteno, e fazem doaes ocasionais para nanciar projetos comunitrios. Entrar em contato com o proco ou o pastor de uma igreja local uma forma de divulgar o projeto de sua entidade, que pode vir a ser beneciada pela instituio. A igreja tambm pode participar da rede de relacionamentos do projeto e ser uma valiosa parceira na divulgao de eventos, campanhas e reunies comunitrias que se pretenda realizar; FUNDAES so instituies de origem empresarial, ou de outras entidades privadas, criadas com a nalidade de executar ou nanciar projetos sociais, ambientais e culturais voltados para o desenvolvimento e o bem-estar social. Podem ser nacionais ou estrangeiras e quando

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nanciam projetos geralmente possuem linhas de nanciamento bem denidas e modelos especcos de elaborao de projetos. Inmeras fundaes tm pginas na internet. Recomenda-se consultar essas pginas e vericar informaes mais detalhadas, como: misso da entidade, rea de atuao, linhas de nanciamento, projetos apoiados e desenvolvidos, entidades parceiras, e outras.

Oramento do projeto

Quanto custa e quais so os recursos necessrios?

Esta etapa indica todos os gastos do projeto e exige muita ateno. Qualquer erro pode tornar impossvel cumprir o que foi prometido no projeto. Um oramento incoerente com o que foi proposto, pode no obter aprovao. Para projetos de maior vulto, uma vez que as contrataes de tcnicos e consultores so normalmente feitas por tempo determinado (trabalho temporrio) com a carga tributria especca, recomendvel a orientao das reas administrativa e contbil da entidade. Alguns nanciadores, especialmente os Fundos Pblicos, no permitem a incluso dos impostos e encargos trabalhistas no oramento do projeto. Em outros casos, dependendo da modalidade de relao com o nanciador (contrato, convnio, patrocnio, doao), pode-se incluir uma taxa de administrao que normalmente varia entre 10% a 20% do valor total do projeto. Muitas vezes preciso adequar os custos s exigncias do nanciador, particularmente na modalidade convnio, em que todos os gastos so rubricados e os custos no podem ser transferidos de uma rubrica a outra. Esses trabalhos de ajuste geram planilhas oramentrias muito complexas e de difcil entendimento para a maioria da equipe. Recomenda-se, neste caso, que seja feita uma memria de clculo, que poder ser consultada sempre que houver dvidas quanto s despesas a serem efetuadas.

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Exemplo de oramento:
RECURSOS HUMANOS Equipe tcnica 1 Educador ambiental snior 1 Engenheiro orestal 1 Educomunicador jnior 1 Tcnico em informtica/web 1 Coordenadora geral SUBTOTAL Encargos Impostos TOTAL 1 20% do valor total (20% x subtotal) 14,45% do valor total [14,45% x (subtotal + encargos)] Carga horria semanal 30 horas 30 horas 20 horas 8 horas 30 horas Meses 12 12 12 11 12 Valor unitrio (R$) 2.000,00 2.000,00 1.200,00 900,00 2.500,00 8.600,00 1.720,00 825,60 11.145,60 Valor total (R$) 24.000,00 24.000,00 14.400,00 9.900,00 30.000,00 102.300,00 20.460,00 17.738,82 140.498,82

RECURSOS MATERIAIS Recurso necessrio Material escolar coletivo Material escolar individual Alimentao (dia) Transporte (dia) Bolsa auxlio (ms) Cesta bsica (ms) Uniforme Aquisio de livros SUBTOTAL Impostos TOTAL 2 TOTAL 1+2 Taxa administrativa (15% do total do projeto) 14,45% do valor total Descrio Cartolina, canetas hidrocor, giz de cera, rguas, ta-crepe Kit: 1 caderno, 1 pasta, 1 caneta, 1 lpis, 1 borracha Lanche Vale-transporte Bolsa de estudos Apoio famlia Camiseta, cala, bon Apoio ao curso Quantidade 10 meses 35 jovens 10 meses 10 meses 10 meses 10 meses 35 jovens 4 publicaes Valor unitrio R$ 50,00 25,00 3.500,00 2.618,00 2.100,00 2.000,00 70,00 80,00 10.443,00 1.509,00 11.952,01 262.187,78 39.328,17 301.515,95 Valor total R$ 500,00 875,00 35.000,00 26.180,00 21.000,00 20.000,00 2.450,00 320,00 106.325,00 15.363,96 121.688,96

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Cronograma de atividades

Quando e o que faremos?

No cronograma de atividades dene-se o perodo de durao do projeto e como o conjunto das aes propostas se distribui no tempo. Se o perodo proposto for muito longo, a prpria reviso do cronograma pode ser prevista como uma atividade. Mas o ideal que o cronograma seja apresentado do incio ao m. No cronograma tambm devem aparecer todos os produtos que sero entregues ao longo do projeto, como publicaes, vdeos e relatrios localizados no tempo. Relatrios do projeto so uma forma de prestao de contas das atividades propostas, seu andamento, diculdades e conquistas. Alm disso, so material de pesquisa permanente para a equipe e outras pessoas. Para tanto, preciso que sejam elaborados de forma clara e objetiva.

Exemplo de cronograma de exuo:

ATIVIDADES 1 1.Seleo e contratao da equipe tcnica 2.Capacitao inicial da equipe tcnica 3.Formao contnua da equipe do projeto 4.Elaborao e produo do contedo do curso 5.Elaborao e produo de material de divulgao 6.Divulgao das atividades do curso nos meios de divulgao 7.Seleo de participantes 8.Curso de Formao de Jovens Jardineiros e Viveiristas 9.Produo de mudas e manuteno do viveiro 10.Articulao da Rede de Cidadania Ativa 11.Registro, avaliao e sistematizao das atividades do Projeto Semestre 1 (meses) 2 3 4 5 6 7 Semestre 2 (meses) 8 9 10 11 12

Cronograma de desembolso
Geralmente o desembolso dos recursos nanceiros aprovados no liberado pelo Agente Financiador ou pelos Apoiadores de uma nica vez. necessrio a apresentao de um cronograma de desembolso, que varia de acordo com a instituio nanciadora. Ele dever, por exemplo, estar relacionado s etapas de desenvolvimento do projeto, ou ser preestabelecido de forma peridica ao longo do tempo (por exemplo, desembolsos mensais, trimestrais etc.). Na maioria dos casos o desembolso est vinculado comprovao do cumprimento de metas e do uso adequado dos recursos por meio de prestao de contas da etapa em curso.

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Planejamento e administrao do projeto

Como acompanhar o denvolvimento do projo?

Administrar projetos diz respeito a cumprir prazos e compromissos estabelecidos na sua concepo, inclusive no tocante ao uso dos recursos, sejam humanos, nanceiros ou materiais. Um projeto bem elaborado deixa claro o ponto de partida, o caminho a ser traado, aonde se quer chegar, que conjunto de atividades sero desenvolvidas e com quais recursos ser implementado. Quando aprovado pelo Agente Financiador ou pelos Apoiadores, o coordenador do projeto ser a pessoa responsvel pela gesto dos procedimentos e dos resultados relativos proposta apresentada. fundamental para a ecincia1 e a eccia do projeto, que os integrantes da equipe tenham conhecimento de todas as suas etapas. Para tanto, recomenda-se o uso de metodologias participativas que favoream esse envolvimento e compromisso. A ao de planejamento participativo facilita a atuao do coordenador e estimula o senso de pertencimento dos integrantes da equipe do projeto, cando a cargo do coordenador garantir o melhor uso dos recursos (nanceiros, humanos e materiais) na realizao das atividades, e o desempenho da equipe, para obter os melhores resultados. Um projeto tem um ciclo de vida que parte da identicao de um problema e do desejo de solucion-lo, e que se materializa por meio da sua elaborao e implementao, em que o coordenador dever estar apto a utilizar ferramentas de avaliao e planejamento participativo contnuo, que possibilitem o redirecionamento de estratgias quando se zer necessrio.

Sustentabilidade do projeto

Como o projo ter continuidade?

importante demonstrar ao Agente Financiador ou aos Apoiadores que o proponente tem iniciativa e criatividade capazes de dar continuidade ao projeto depois de implantado, viabilizando recursos de outras fontes, articulando parcerias ou participando de redes de cooperao.

1. A ecincia refere-se boa utilizao dos recursos (nanceiros, materiais e humanos) em relao s atividades e aos resultados atingidos. Por exemplo: aulas planejadas x aulas realizadas, custo x pessoas atingidas. A eccia observa se as aes do projeto permitiram alcanar os resultados previstos. Por exemplo: o programa de formao de jardineiros est permitindo aos participantes qualicarem suas habilidades? Valarelli, L.L. (2005).

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Exemplo:

A rede de cooperao que dever ser articulada durante todo o processo de implantao do projeto certamente se mostrar capaz de proporcionar a continuidade dos trabalhos, por meio das seguintes aes: IMPLANTAO de projetos de jardinagem e manuteno de jardins em empresas, residncias e prdios pblicos; APOIO de patrocinadores e/ou nanciadores para os projetos nais elaborados pelos jovens jardineiros e viveiristas; VENDA DE MUDAS produzidas no viveiro; CONTINUIDADE do apoio institucional do Agente Financiador ou dos Apoiadores.

Equipe

Quem vai fazer?

Os prossionais necessrios para o desenvolvimento do projeto, ou seja, pessoal administrativo, tcnico, consultores, e a coordenao realizaro o projeto. necessrio uma especial ateno para a equipe tcnica que ser contratada. Ela deve ser multidisciplinar, mesclada com talentos que se complementam e especicidades tcnicas que contribuam para implementao das aes do projeto. interessante a contratao de pessoas do local, pois elas podem contribuir para a abertura de canais de comunicao com a comunidade e a instituio envolvida, garantindo o olhar local sobre o problema e suas possveis solues. Estes monitores locais, ao serem capacitados nas tcnicas e mtodos da organizao proponente podem ser grandes instrumentos de difuso e permanncia do conhecimento gerado pelo projeto, contribuindo para a sustentabilidade de suas aes. A maioria dos agentes nanciadores solicitam o currculo dos integrantes da equipe. Assim como nas outras etapas, o Agente Financiador ou os Apoiadores podem propor um modelo a ser seguido ou deixar a apresentao a critrio do proponente. Uma sugesto enviar currculos resumidos que contenham informaes capazes de transmitir de forma clara e concisa a formao escolar e a qualicao prossional dos integrantes da equipe tcnica do projeto. O currculo resumido apresenta cada prossional da equipe tcnica que participar do projeto.

Exemplo:
Nome............ Endereo para correspondncia ................................................................................................... Telefone ............................................ Endereo eletrnico: ......................................................... .Atividade que desempenhar no Projeto: ..................................................................................... Formao Acadmica ................................................................................................................... Sntese da experincia prossional .............................................................................................

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Informaes importantes
A folha de rosto de um projeto deve conter os elementos essenciais para sua identicao. de uso obrigatrio e deve apresentar as principais informaes sobre a instituio interessada. O resumo deve conter os dados necessrios para que o Agente Financiador ou os Apoiadores possam ter uma viso geral do que o projeto prope.

NOME DA INSTITUIO ............................................................................................................. RESPONS DATA DE FUNDAO ................................................................................................................. CNPJ ........... ENDEREO .. CEP ...........................CIDADE ...................................... ESTADO ................................................. DDD ... FAX ..................................ENDEREO ELETRNICO ....................................................................

RESUMO DO PROJETO ................................................................................................................. INSTITUI CIDADE/UF .. CONTATO (NOME, FONE, E-MAIL) ............................................................................................... OBJETIVOS GERAIS ..................................................................................................................... OBJETIVOS ESPECFICOS .......................................... METAS .................................................... ................................................................................. ................................................................ ................................................................................. ................................................................ PBLICO ALVO ............................................................................................................................ DESCRIO DAS ATIVIDADES ..................................................................................................... IMPACTO ESPERADO ................................................................................................................... NMERO DE PESSOAS BENEFICIADAS ........................................................................................ CUSTO TOTAL SOLICITADO .......................................................................................................... VISIBILIDADE SUSTENTABILIDADE ....................................................................................................................

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Referncias bibliogrcas
CAPRA, Fritjof. Pertencendo ao Universo. 4a. ed. So Paulo : Cultrix, 2003. 200p. CRUZ, Clia & ESTRAVIZ, Marcelo. Captao de recursos para organizaes da sociedade civil sem ns lucrativos. So Paulo : Global, 2001. 258p (Coleo gesto e sustentabilidade). FALCO, R. Elaborao de projetos. So Paulo : USAID, s.d., 29p. INSTITUTO ECOAR PARA A CIDADANIA. Projeto Ncleo Comunitrio Cermico da Vila de Paranapiacaba. So Paulo, 2004. KISIL, R. Elaborao de projetos e propostas para organizaes da sociedade civil. So Paulo : Global, 2001. (Coleo gesto e sustentabilidade). MINAYO, M.C. O desao do conhecimento: pesquisa qualitativa em sade. 3 ed. So Paulo; Rio de Janeiro, HUCITEC, ABRASCO, 1994. 269p. NEPAM - NCLEO DE ESTUDOS E PESQUISAS AMBIENTAIS. Introduo elaborao de projetos. 2a. ed. Campinas, UNICAMP, NEPAM, 1996. 57p. (Textos NEPAM. Srie Apoio coletividade. TAMOIO, Irineu & Dietz, Lou Ann (Coord.). Aprenda fazendo apoio aos processos de educao ambiental. Braslia : WWF Brasil, 2000. 386p. VALARELLI, L.L. Indicadores de resultados de projetos sociais. Rede de Informaes do Terceiro Setor - RITS. (Publicao disponvel em: http: //www.rits.org.br/gesto teste/ge testes/ge tmes jul99.cfm,2002, acessado em 15.02.05).

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Secretaria do Meio Ambiente CPLEA - Coordenadoria de Planejamento Ambiental Estratgico e Educao Ambiental Departamento de Educao Ambiental Av. Prof. Frederico Hermann Jr., 345 tel: 3030 6635 So Paulo 05459 900 SP www.ambiente.sp.gov.br

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