UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES

FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – Modalidade EAD
Avaliação a Distância (AD1) – 2021.2

Disciplina: Educação de Jovens e Adultos

Coordenadora: Andréa Fernandes
Estudante: Cláudio Medeiros de Lima

Matrícula: 20212080189 Polo: Paracambi

Caro/a Estudante,
Nosso objetivo com a Avaliação a Distância é potencializar um trabalho de pesquisa e de estudo que
vai acompanhar você ao longo dessa disciplina.
Para isso, convidamos você a se apropriar das leituras realizadas para as aulas 2 a 4 e a construir um
quadro síntese a partir das ações desenvolvidas no campo da educação para adultos. Para construir
esse quadro síntese você deve considerar os percursos da educação para adultos nas décadas de
1940 até 1960.
Você pode realizar este trabalho com os textos disponibilizados na disciplina, mas também pode
recorrer a outros, frutos de sua pesquisa.

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Uma dica: É muito importante que você se apresente como

pesquisador, pois esse é um dos passos necessários nos cursos de
graduação, sobretudo quando formamos professores, pois entendemos
como relevante que todo professor seja pesquisador.
Além disso, outros materiais relacionados aos temas podem fazer parte de sua pesquisa e devem ser
indicados na elaboração do quadro síntese, ao final, num campo a ser criado por você e que deve se
chamar Bibliografia e fontes. Você deve registrar nesse campo todo o material que utilizou citando
no trabalho e mesmo os que somente consultou, mas sempre fazendo esse registro conforme as
normas da ABNT.
A seguir, apresentamos os itens que devem constar no quadro síntese e deixamos o formato desse
quadro por sua conta:

1. Período histórico, por década

2. Ação, projeto ou programa desenvolvido
3. Caracterização da ação
BOM TRABALHO!
4. Abrangência (citar onde foi desenvolvida a ação e período em que se desenvolveu – Exemplo: de
1958 a 1961)
5. Entidade ou instituição responsável pela ação
6. Público-alvo
7. Comentário crítico sobre a ação apresentada
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Fonte da imagem 2: https://www.clipartmax.com/middle/m2i8H7d3A0H7G6H7_google-emoticon-pensando/
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Quadro Síntese
Década Ações do Período Características das Ações
1940  Era de Vargas, ainda Apesar de estar em um período bastante conservador e
era visível na autoritário, teve vários avanços e debates no processo
até sociedade educacional brasileiro e com e ênfase em educação de
jovens e adultos
1950
 Reforma de Foram no início da década de 40, cujo autor foi o Ministro
Capanema – Gustavo Capanema – doutrinas e diretrizes ao processo de
Normatização do educação no Brasil, pois com o final da 2ª guerra Mundial,
sistema educacional o País precisa de mão de especializada.
Brasileiro
* UNESCO – Ênfase no Trata-se de Órgão Internacional das Nações Unidas para a
EJA. Educação, Ciência e Cultura – Processo de iniciação da
Educação de Jovens e Adultos na visão Internacional.

 CF/1946 – Início das Estabelecimento de Diretrizes e Bases da Educação

Diretrizes e Bases Brasileira. Início de amplos debates e conquistas.
Educacionais
Ministério da Educação cria o primeiro programa do EJA,
* Criação do SEA dando início a implantação do supletivo no País.

Década Público Alvo Comentários Críticos

1940  Jovens e adultos e a Esta década, apesar de ainda estar situada em um governo
sociedade Brasileira autoritário como foi do Estado Novo – A Era de Vargas.
até Trouxe muitos avanços no processo educacional do Brasil,
onde as Reformas, os debates foram aos poucos ganhando
1950 espaços e após o movimento da Escola Nova, na década
anterior, o analfabetismo, a forma de se ensinar e
principalmente a educação de Jovens e Adultos foram
ganhando evidências e comprometimento.
A partir da Constituição Federal de 1946, o Brasil
apresentava novos rumores ao sistema de educação.
Década Ações do Período Características das Ações
1950  Destaque para a O Plano Nacional de Alfabetização foi lançado e com as
Alfabetização de ideias e pensamentos de Paulo Freire.
até Jovens e Adultos e Na dimensão Política apresentou bastante ênfase na
mudanças do ensino Alfabetização e na conscientização.
1960 primário

Década Público Alvo Comentários Críticos

1950  Jovens e adultos e a Infelizmente essas ideias não permaneceram por muito
sociedade Brasileira tempo, pois na década seguinte (1960) deu inicio à
até Ditadura da Nova República, onde nosso principais
educadores e estudiosos foram exilados e muitos não
1960 concretizaram seus objetivos de uma sociedade mais justa,
democrática e inclusiva.
Com tal fato, nossa sociedade permaneceu por muito tempo
em ideologias que eram determinadas naquela época, o
Tecnismo e a Pedagogia Tradicional permaneceu por
gerações.

Bibliografia:

Salgado, Edmée Nunes

Educação de Jovens e Adultos, v. 1 / Edmée Nunes Salgado;
Paulo Corrêa Barbosa – Rio de Janeiro: Fundação CECIERJ, 2005
ISBN: 85-7648-084-0