Subsídios para Elaboração de Projetos e Adequação de Edificações Escolares - Volume1

MINISTRIO DA EDUCAO
FUNDO DE FORTALECIMENTO DA ESCOLA FUNDESCOLA
espaos educativos ensino fundam e n tal subsdiosparaelaboraodeprojetos eadequaodeedificaesescolares cadernos tcnicos 4 volum e1
BRASLIA, 2002
2002 Fundescola
Tiragem: 1.000 exemplares Qualquer parte desta obra pode ser reproduzida desde que citada a fonte Srie Cadernos Tcnicos I no 4, v. 1 Autor
Arq. Rogrio Vieira Cortez

Consultor
Arq. Mrio Braga Silva

Coordenao-geral
Arq. Jos Maria de Arajo Souza

Colaborao
Arq. Denise Medeiros Accioly Eng. Flvia Tavares Homem de Carvalho Eng. Eltrico Hector Alfredo Chum Kuffo Designer Maria Beatriz Affalo Brando Sociloga Maria Luiza Faraone Silveira
Estagirio de arquitetura
Felipe de Carvalho Machado

Estagirio de pesquisa
Jlio Cesar Banalcazar Chum

Projeto grfico e diagramao
G+ design
Espaos educativos. Ensino fundamental. Subsdios para elaborao de projetos e Adequao de edificaes escolares/Elaborao Rogrio Vieira Cortez e Mrio Braga Silva, Coordenao-geral Jos Maria de Arajo Souza. Braslia : FUNDESCOLA/ MEC, 2002 2 v. (Cadernos Tcnicos I, no 4) 1.Edificao escolar 2. Projetos arquitetnicos 3. Ensino fundamental I. Souza, Jos Maria de Arajo II. Cortez, Rogrio Vieira III. Silva, Mrio Braga IV. Fundescola V. MEC CDD 371.62
Projeto Fundescola Coordenao de Instalaes Escolares Via N1 Leste Pavilho das Metas 70150-900 Braslia DF Fone (61) 3035 2980 Fax (61) 3035 2910 www.fundescola.org.br E-mail mensagens@fundescola.org.br Impresso no Brasil Esta obra foi editada e publicada para atender aos objetivos do Projeto Fundescola, em conformidade com o Acordo de Emprstimo Nmero 4487 BR com o Banco Mundial no mbito do Projeto BRA-00/027 do PNUD, Programa das Naes Unidas para o Desenvolvimento.
Sumrio
5 7 9 17 19 31 37 67 69 71 77 85 89 99 109 113 119 129 131
Apresentao
Parte 1
Informaes tcnicas e recomendaes

Planejamento do prdio escolar Condicionantes ambientais da regio Consideraes sobre o clima Implantao do edifcio escolar Condicionantes ambientais Topografia Mecnica dos solos Acessos e circulaes Estruturas, telhados e fundaes Infra-estrutura para saneamento Materiais e tcnicas construtivas Instalaes especiais Iluminao artificial Cor e comunicao visual Projeto de arquitetura Levantamentos preliminares Projetos complementares
Captulo 1 Captulo 2 Captulo 3 Captulo 4 Captulo 5 Captulo 6 Captulo 7 Captulo 8 Captulo 9 Captulo 10 Captulo 11 Captulo 12 Captulo 13 Captulo 14 Captulo 15 Captulo 16 Captulo 17
137 139 141 143 147 181 203
Parte 2
Desenhos e relaes ergonmicas
Apresentao Captulo 1 Parmetros para dimensionamento Captulo 2 Informaes gerais para o projeto Captulo 3 O usurio: dimenses e espaos necessrios em diversas situaes Captulo 4 Ergonomia nos ambientes simulados Referncias bibliogrficas
Apresentao
O FUNDESCOLA pretende, com este documento, oferecer subsdios tcnicos s equipes de profissionais dos rgos estaduais e municipais envolvidas na elaborao, no acompanhamento de projetos arquitetnicos e na construo de escolas de Ensino Fundamental. O documento divide-se em trs partes: a primeira contm informaes que devem ser observadas nas tomadas de deciso durante a elaborao, desenvolvimento ou acompanhamento do projeto de uma escola; a segunda contm informaes, em forma de desenhos, de relaes ergonmicas significativas a serem utilizadas pelos projetistas nos espaos educativos e a terceira constituda por um conjunto de fichas dos ambientes mais freqentes na composio do programa arquitetnico de escolas de Ensino Fundamental. O objetivo das Fichas Tcnicas reunir e sistematizar as informaes relativas a cada ambiente, como: funes ou atividades desenvolvidas; condicionantes ambientais constantes de normas e orientaes, determinando parmetros recomendados e mnimos; informaes tcnicas especiais para o projeto do ambiente; simulao em planta baixa, procurando exemplificar uma ou mais alternativas de arranjo, de forma a gerar ambientes confortveis e adequados ao processo de trabalho nos edifcios escolares. O FUNDESCOLA espera, com mais esta iniciativa, colaborar para a melhoria qualitativa do sistema educacional, com a obteno de projetos e espaos educativos mais adequados s necessidades do processo de ensino/aprendizagem e procurando contribuir, at mesmo, na formao dos estudantes das reas de Arquitetura, Engenharia e Educao que podero, em futuro prximo, se juntar s atuais equipes de especialistas que atuam nas secretarias estaduais e municipais de educao.
Parte 1
Informaes tcnicas e recomendaes
Captulo 1
Planejamento do prdio escolar
A escola um dos equipamentos pblicos mais abertos e interativos com o cotidiano da cidade, onde o espao fsico parte integrante do processo pedaggico.
No h ordem de preferncia rgida nas decises sobre espao e tcnica. Em geral, as necessidades de espao influenciam a tcnica; porm, em alguns casos, a disponibilidade e o domnio de uma tcnica local podem influenciar a organizao dos espaos.
Ao se elaborar o projeto do prdio escolar, faz-se necessria sua adequao s exigncias dos programas de ensino, dos usurios e da comunidade em geral. A avaliao de prdios escolares deve abranger: Programa arquitetnico: questes e sugestes relativas a fluxogramas, organogramas, funes a serem desenvolvidas e dimensionamento dos ambientes. Conforto ambiental: adequaes com relao iluminao e ventilao, eficincia das circulaes, dimensionamento dos compartimentos, qualidade dos espaos, observando-se as especificidades da edificao. Segurana: interna e/ou externa. Obras civis e de instalaes prediais: usando materiais adequados e tcnicas construtivas modernas, pois a intensidade no uso das instalaes fsicas das escolas exige o emprego de materiais durveis e de boa qualidade na estrutura, nas vedaes, nos acabamentos e nas instalaes. Paisagismo. Mobilirio especfico. Comunicao visual.
Caracterizao do edifcio escolar

O espao fsico que servir s funes e s atividades previstas no programa (formas, propores e articulaes) e as tcnicas utilizadas para a construo desses espaos fsicos (estrutura, instalaes e detalhes construtivos) so definidos de modo simultneo, pois a deciso sobre um influencia as diversas alternativas possveis para o outro.
O conhecimento das condicionantes fsicas locais topografia, acessos, geotecnia, clima, entre outros d-se por meio de levantamentos e anlises e deve, tambm, levar em conta o custo da terra, as facilidades construtivas, a infra-estrutura urbana existente ou em implantao, tudo concorrendo para o diagnstico da rea.
O projeto
atribuio de quem projeta o prdio escolar criar um espao tcnico, funcional e comprometido com a eficcia pedaggica, buscando ajustar o edifcio escolar s necessidades educativas de uma dada regio e ao espao no qual se insere.
A construo de um edifcio escolar exige projetos adequados que ofeream facilidade e rapidez de execuo e resultem em um edifcio com mnimas exigncias de conservao, materiais bons e adequados, sem prejuzo da qualidade e da economia. Deve-se levar em considerao questes relativas a isolamentos, nvel de rudos externos, clima, insolao, ventilao, iluminao, natureza do subsolo, topografia, dimenses dos espaos internos, rea disponvel, entre outros aspectos que se insiram na realidade local.
Recomendaes da UIA (Unio Internacional de Arquitetos) para projeto e construo da escola. A sua construo deve ser realizada utilizando-se a escala do aluno (a criana). O arranjo dos locais deve ser flexvel e diferenciado. Devem-se evitar salas sistematicamente uniformes, dispostas em alinhamento rgido. Conforto de espaos em correlao com a forma do habitat do aluno (criana) e seu grau de evoluo. A insuficincia de espao to condenvel quanto o excesso. A iluminao deve ser homognea. Ventilao constante, evitando o confinamento e as correntes de ar. A iluminao e a ventilao devem ser multilaterais, de preferncia em faces opostas. A ao do sol deve ser controlada.
O terreno
A escolha do terreno deve levar em conta, entre outros aspectos: Topografia regular. Boa drenagem superficial. Salubridade. Insolao. Local paisagisticamente agradvel (evitar reas pantanosas e com esgoto a cu aberto). Vegetao existente ou a criar. Facilidade e segurana na acessibilidade. Ausncia de agentes poluidores: rudos, fumaas, poeiras. Viabilidade econmica.
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Captulo 1 Planejamento do prdio escolar
Tambm necessrio observar as seguintes condies: Evitar terrenos situados sob redes de transmisso de energia eltrica. Evitar terrenos situados sobre adutoras, oleodutos e gasodutos. Evitar terrenos situados prximos de encostas ou barrancos perigosos.
Ausncia de riscos
Ausncia de agentes poluidores
Localizao
A localizao do prdio escolar se d em funo do que foi estabelecido no microplanejamento da rede de escolas pblicas, observando-se, entre outras, as seguintes questes: Densidade demogrfica e perfil da populao: crianas na faixa etria que necessitam ou vo necessitar atendimento. Dimenses do terreno disponvel. Distncia casa-escola, que condicionar o espaamento entre escolas. Vias de acesso (pavimentao, disponibilidade de transporte coletivo). Abastecimento de gua, coleta de esgoto e guas pluviais. Rede eltrica, telefonia e iluminao pblica. Coleta de lixo e limpeza urbana.
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Espaos
educativos
Relaes de vizinhana
Equipamento urbano Creche Pr-escolar Escola de 2o grau Centro de ao social Equipamentos de sade Praas e reas verdes Parques Reserva florestal Cemitrio Mercado Matadouro Corpo de Bombeiros Relao de vizinhana Mais ou menos recomendado Mais ou menos recomendado Recomendado Indiferente Pouco recomendado Recomendado Mais ou menos recomendado Indiferente No recomendado Indiferente No recomendado No recomendado Conseqncias Utilizao conjunta de mobilirios e ambientes Utilizao conjunta de mobilirios e ambientes Risco de rudos e trnsito intenso de pessoas e veculos Efeitos psicolgicos negativos Riscos de acidentes, trnsito intenso de pessoas e veculos Evitar reas de riscos com animais Poluio do solo, efeitos psicolgicos negativos Risco de rudos e trnsito intenso, infestao de insetos e roedores Poluio do ar, poluio do solo, infestao de insetos e roedores Risco de pnico Risco de pnico Trnsito intenso de pessoas e veculos Trnsito intenso de pessoas e veculos Risco de rudos e trnsito intenso de pessoas e veculos Risco de rudos e trnsito intenso de pessoas e veculos Poluio sonora, poluio do ar, risco de acidentes Poluio sonora, risco de acidentes Risco de pnico Evitar rudos e trnsito intenso Adutoras de gua: rompimento, inundao. Dutos de inflamveis: incndio, exploso Estao de esgotos: odores nocivos Estaes de fora e luz: acidentes na operao, Redes de alta tenso: acidentes na operao Poluio do ar, acidentes na operao, poluio do solo Poluio sonora, poluio do ar, risco de acidentes Poluio do ar, poluio do solo, infestao de insetos e roedores
Posto policial, delegacias e No recomendado penitencirias Posto telefnico Posto de correios e telgrafos Templos Clubes Bibliotecas Terminais de transportes coletivos Aeroportos reas militares Edifcios pblicos administrativos Pouco recomendado Pouco recomendado Indiferente Indiferente Recomendado No recomendado No recomendado No recomendado Indiferente
Instalao de infra-estrutura No recomendado
Indstria de produtos txicos Pedreiras em explorao Vazadouro de lixo Habitaes
No recomendado No recomendado No recomendado Recomendado
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A forma
Evitar solues monumentais. A forma ideal do prdio escolar aquela que atende s caractersticas de cada regio climtica, criando condies para o conforto fsico dos usurios, adaptando-se topografia e integrando o ambiente escolar com a paisagem local.
Os espaos
O dimensionamento dos ambientes d-se em funo do mobilirio e do equipamento, dos usurios, das atividades a serem desenvolvidas: estudar, recrear, trabalhar, cozinhar, comer, armazenar e circular.
Planejamento
O desenvolvimento das vrias etapas de planejamento, projeto e construo escolar pode se dar de acordo com o demonstrado nos anexos 1, 2 e 3, a seguir.
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Espaos
educativos
Anexos
1. Fluxo geral de atividades para implantao de um edifcio escolar
Identificao de necessidades Mobilirio e equipamento
Seleo de reas
Pr-dimensionamento
Recursos humanos
Escolha do terreno
Programa arquitetnico
Exigncias funcionais
Consulta prvia
Topografia Geotecnia
Condies climticas
Projeto de arquitetura
Materiais e processos
Projetos complementares
Recursos financeiros
Licitao
Obras
Recebimento
Inaugurao
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2. Exemplo de fluxograma de blocos para projeto de edificao. Arquitetura
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Espaos
educativos
3. Exemplo de cronograma de barras fsico e financeiro para projeto de edificao Arquitetura
Captulo 2
Condicionantes ambientais da regio
Cada lugar diferente do outro pela paisagem e pelo clima. Uma mesma regio pode possuir caractersticas climticas diferentes em funo da cobertura vegetal, do relevo, das superfcies de gua e de vrios outros elementos da paisagem, fazendo com que as regies sejam heterogneas, embora possam ter o mesmo tipo de clima. importante pensar uma arquitetura prpria, adequada a uma determinada regio. A forma e os tipos de espaos do prdio escolar no devem ser generalizados. Antes de qualquer procedimento quanto construo, necessrio que se conhea o lugar onde ser construda a nova escola.
Observar Qualidade do subsolo Materiais naturais que cobrem os solos Relevo Cota de soleira Vegetao
Por que Define o tipo de estrutura e sua proteo Dependendo da regio, podem amenizar as temperaturas, acumulando e refletindo menos calor Influencia no movimento dos ventos, na moderao da temperatura e na formao de sombras Considera os nveis que as guas atingem (pluviais, margens de rios e lagos ou beira-mar) Proteo contra o sol, a poeira e a eroso. No deve prejudicar a ventilao nem atrapalhar a recreao dos alunos Determina a escolha de elementos para escoamento e drenagem das guas, dos materiais de construo e seleo de vegetao para o entorno Podem ser utilizados de maneira a aproveitar seus efeitos na moderao da temperatura Permite orientar adequadamente o prdio escolar e estabelecer protees quanto insolao de seus elementos e componentes
Quantidade e perodo de chuvas Ventos Movimento aparente do Sol atravs de grficos prprios
Tambm os diversos fenmenos fsico-climticos que agem sobre o prdio escolar trazem aspectos positivos e negativos que devem ser levados em considerao:
Fenmeno Aspectos positivos
SOL
Combate a umidade, o mofo e os fungos Efeitos benficos sade Aquecimento Iluminao
Calor excessivo Ofuscamento visual por excesso de luminosidade sobre superfcies claras e brilhantes Aes deterioradoras sobre alimentos e papis
CHUVA
Limpeza e resfriamento do ar Deteriorao da edificao Irrigao da vegetao Dificuldades circulao Abastecimento de gua para Rudos sobre a cobertura lavagem e higiene de sanitrios Resfriamento ou aquecimento e Incmodo s atividades didticas renovao do ar, conforme a Ameaa segurana da edificao necessidade local Nenhum Rudos acima de limites suportveis provocados por diversas fontes Interferncia nas atividades didticas
VENTO
RUDOS
Materiais e tcnicas construtivas

A definio dos materiais e das tcnicas construtivas deve obedecer algumas recomendaes importantes, dependendo das caractersticas climticas e econmicas de cada regio. A escolha dos materiais e das tcnicas de construo deve ser guiada pelos recursos que cada lugar oferece. Deve-se explorar ao mximo as potencialidades que os materiais nativos oferecem, visando um melhor aproveitamento econmico quanto a sua interao ao local. Novos materiais, caso sejam utilizados, devem ser especificados visando no criar desconforto na edificao. Adequar a aplicao dos diversos materiais e componentes, tanto no aspecto de harmonia quanto no de conservao e manuteno. As solues construtivas, sob o aspecto climtico, podem variar dependendo das condies ambientais.
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Captulo 2 Condicionantes ambientais da regio
Captulo 3
Consideraes sobre o clima
Conceituao de clima
O tempo varivel. o estado atmosfrico em certo momento, considerado em relao a todos os fenmenos meteorolgicos: temperatura, vento, umidade, etc. J o clima, algo de constante, de previsvel. a feio caracterstica e permanente do tempo, num lugar, em meio a suas infinitas variaes. MORIZE, H. Contribuio ao estudo do clima do Brasil . Rio de Janeiro, Ministrio da Agricultura, Indstria e Comrcio, 1927, p.1.
Conceitua-se aqui clima como a condio geral meteorolgica, ou seja, o efeito combinado dos fatores que afetam a vida humana em uma determinada regio, tais como: Fatores estticos posio geogrfica e relevo. Fatores dinmicos temperatura, umidade, radiao e movimento do ar.
Os efeitos do clima sobre o edifcio

So os fatores dinmicos do clima que afetam no homem a sua perda de calor. Eles no atuam isolados, mas conjuntamente. Esses fatores tambm afetam o desempenho trmico do edifcio. A otimizao do desempenho trmico do edifcio, por meio da taxa de ganhos e perdas de calor, depende da correta resoluo de um conjunto de fatores, a saber: Diferena entre a temperatura exterior e interior. Caractersticas do material e da cor das superfcies que constituem a envolvente do edifcio (calor radiante). Localizao, orientao (ao sol e aos ventos), forma e altura do edifcio. A orientao do edifcio influi sensivelmente na quantidade de calor por ele recebido. Uma adequada orientao proporciona menor consumo de energia. Caractersticas do entorno natural e construdo. Ao da radiao solar e trmica e, conseqentemente, das caractersticas isolantes trmicas da envolvente do edifcio (paredes e coberturas). Ao do vento sobre as superfcies interiores. Desenho e proteo das aberturas para iluminao e ventilao, assim como sua adequada proteo.
Localizao estratgica dos equipamentos de climatizao artificial, tanto dentro como fora do edifcio, assim como dos principais aparelhos eletrodomsticos. O desempenho trmico do edifcio pode ser melhorado: Por meio do aproveitamento das caractersticas favorveis do entorno, controlando ou amenizando, a distncia, os fatores climticos adversos. Por meio da amenizao do clima, protegendo a edificao contra os aspectos desfavorveis, procurando resolver o desenho adequado da sua envolvente. Com o objetivo de minimizar o consumo de energia na edificao, quando da escolha do terreno para a construo da escola, devem ser observados, entre outros, os seguintes itens: Uso da escala macroclimtica para determinar a demanda de energia para a regio considerada (dados obtidos na estao meteorolgica mais prxima). Aplicao da informao climtica aos efeitos topogrficos e urbanos, para se obter uma estimativa da demanda das potencialidades corretas do entorno para a implantao do edifcio. Localizar e orientar o edifcio, no seu entorno, de maneira a minimizar o ganho trmico natural e maximizar a ventilao cruzada nas regies sem estao fria (Norte, Nordeste e parte do Centro-oeste).
Lembretes
A altitude influencia as variveis do clima. De maneira geral, a temperatura diminui quando aumenta a altitude. Nas regies de montanha ou vale, as edificaes devero ser localizadas de maneira a aproveitar as caractersticas topogrficas e a vegetao, para se proteger ou se expor, criando um microclima adequado. Quanto mais prximo da costa, maiores sero as modificaes das temperaturas mximas e mnimas. As florestas e os bosques tm um efeito microclimtico em relao ao clima das reas vizinhas. Nas regies urbanizadas e adensadas, alguns fatores contribuem para a modificao do clima: As grandes superfcies de pavimento e de concreto. A presena de edifcios altos prximos entre si. A emisso de calor de condicionadores de ar e outras fontes de calor domstico, comercial e industrial. A concentrao de fontes de poluio.
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Captulo 3 Consideraes sobre o clima
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Espaos
educativos
Classificao dos climas

O clima equatorial mido predomina no Norte do territrio brasileiro. O equatorial semi-mido ocorre em pequeno trecho no Extremo Norte. O clima tropical, um pouco mais ao Sul, caracteriza-se por uma estao seca de 4 a 5 meses (abril a setembro), sendo que, nos trechos mais elevados, apresenta temperaturas mdias mais baixas. No serto nordestino o clima semi-rido, com baixa pluviosidade, temperaturas elevadas e grandes estiagens (mais de 8 meses). Na parte meridional, ao sul do Trpico de Capricrnio, a latitude responsvel pelo clima subtropical, cujas caractersticas trmicas e pluviomtricas se aproximam do clima temperado, com temperaturas mdias baixas e chuvas bem distribudas ao longo do ano.
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Condicionantes climticas
Vegetao
O territrio brasileiro apresenta-se, em sua maior parte, coberto de florestas, embora os desmatamentos descontrolados e as queimadas venham alterando significativamente esse quadro. Contudo, existem ainda grandes superfcies abrangidas por cerrados, campos, caatingas e formaes complexas, como a vegetao pantaneira e a litornea, em parte transformadas pela ao do homem.
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Espaos
educativos
Temperaturas mdias anuais

Situado em sua maior totalidade entre o Equador e o Trpico de Capricrnio e com predominncia de altitudes inferiores a 500 metros acima do nvel do mar, o territrio brasileiro apresenta pequenas variaes trmicas. A Regio Amaznica e o serto semi-rido do Nordeste so as reas mais quentes, com temperaturas mdias acima de 25C, em conseqncia da ao das massas equatoriais e tropicais. Na rea Central e Oriental, as temperaturas oscilam entre 20 e 25C. O Sul do territrio e os trechos montanhosos do Sudeste caracterizam-se por temperaturas mdias inferiores a 20C, sendo que no Sul, pela ao das massas polares, acontecem as menores temperaturas.
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Pluviosidade totais anuais

A elevada pluviosidade na Regio Amaznica ocorre em conseqncia da atuao de massa de ar Equatorial e da convergncia intertropical. Na rea Central e Oriental, a pluviosidade menos elevada pela alternncia entre massas Tropical Martima e Continental, salvo na faixa costeira, onde a presena de elevaes o principal fator do aumento das chuvas. Na Regio Nordeste, diversos fatores climticos e locais que atuam em conjunto acentuam a estabilidade atmosfrica, inibindo a formao de chuvas, criando um enclave de semi-aridez. Na parte meridional do pas, os totais de chuva apresentam-se expressivos em funo do relevo planaltino e da atuao da Frente Polar Atlntica na maior parte do ano.
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Espaos
educativos
Caracterizao do clima nas vrias regies do Brasil

Clima equatorial mido e semi-mido
Caractersticas gerais Clima quente e mido, com chuvas permanentes durante todo o ano. Temperaturas mdias anuais acima de 25C. A vegetao original predominante a floresta amaznica. Pluviosidade anual entre 2.500 e 1.500 mm, na maior parte da regio, com algumas reas acima de 2.500 mm. Nas regies de florestas tropicais, a precipitao pluviomtrica maior no sop das montanhas, em decorrncia da grande concentrao de umidade a existente. Quanto maior a altitude, menor o ndice de precipitao pluviomtrica. Observaes para projeto O projeto do edifcio escolar deve otimizar o uso da energia, mantendo condies adequadas de temperatura, ventilao e umidade relativa do ar necessrias para o conforto humano. Portanto, fundamental reduzir ao mnimo a energia ganha durante o vero. No clima quente mido, as precipitaes sero intensas, requerendo cuidados na drenagem de gua e na proteo contra o crescimento de fungos e contra insetos. Em geral, o terreno bem coberto de vegetao, o que, na maioria das vezes, proporciona poucas perturbaes provenientes de p e reflexo de luz e calor pelo terreno. Nessas regies so fundamentais a distribuio, a orientao e a forma dos edifcios e suas aberturas, com maior exposio aos ventos e menor exposio ao sol, com menor ganho de calor. O sombreamento um elemento-chave para o projeto. Facilitar a troca, sob controle, do ar interno dos ambientes, aproveitando-se os efeitos positivos dos ventos. Evitar a reteno de umidade. Maiores superfcies devem estar voltadas para a direo dos ventos freqentes ou brisas. Quando a orientao das faces com aberturas exteriores for Norte ou Sul, prever grandes aberturas protegidas, no nvel do corpo humano. As paredes exteriores e as coberturas devem ser finas e isoladas. As superfcies exteriores devem ser refletoras. Adotar precaues especiais contra chuvas torrenciais, insetos, cupins. Varandas externas cobertas, circulaes pelo exterior com sombra e grandes beirais. Edificaes separadas entre si aproveitando melhor as correntes de ar e fazendo uso da vegetao para se protegerem da radiao solar.
Clima semi-rido
Caractersticas gerais Clima quente e seco, semi-rido, com ausncia de chuvas. Temperaturas mdias anuais acima de 25C.
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A vegetao original predominante a caatinga. Pluviosidade anual abaixo de 750 mm. Observaes para projeto O projeto do edifcio escolar deve otimizar o uso da energia, mantendo condies adequadas de temperaturas, ventilao e umidade relativa do ar necessrias ao conforto humano. fundamental reduzir ao mnimo a absoro de energia durante o vero. Edificaes prximas, de formas e tamanhos variados e compactos, constituem barreiras efetivas contra o vento e, por favorecer o armazenamento trmico, evitam as perdas de calor. Nessas regies, a sombra um elemento valioso de proteo contra o calor acumulado. Os ptios, as varandas e as circulaes cobertas, os beirais, as prgulas e os conjuntos de rvores e arbustos devem ser usados porque cortam os raios diretos do sol e os raios refletidos pelas superfcies, criando uma penumbra agradvel. So mais indicadas as circulaes que circundam ptios internos, alpendres ou reas sombreadas. Nessas regies, uma vez que grande a disponibilidade de luz natural, as edificaes tero menor exposio ao sol com menor ganho de calor. As aberturas devem ser apenas o suficiente para ventilao e iluminao, sendo conveniente o uso da luz refletida (por meio de ptio sombreado, por exemplo), para que se obtenha no s o nvel de iluminao requerido. Facilitar a troca, sob controle, do ar interno dos ambientes evitando-se os ventos. Facilitar a reteno de umidade. As paredes exteriores devem ser grossas e macias. As superfcies exteriores devem ser refletoras. As paredes interiores devem ser macias. A cobertura deve utilizar, preferencialmente, telhas cermicas, possuir entreforro ventilado colcho de ar.
Clima tropical
Caractersticas gerais Clima de temperado para quente, seco na regio Central e semimido nas regies litorneas, com perodos de seca (4 a 5 meses, de abril a setembro) e perodos de chuva bem definidos. Temperaturas mdias anuais entre 20C e 25C. Vegetao original predominante: cerrado, na regio Central e Nordeste; floresta atlntica de planalto e encosta, no litoral Nordeste; vegetao litornea, do litoral Norte e Nordeste; vegetao pantaneira, no Centro-Oeste. Pluviosidade anual entre 1.500 mm e 750 mm. Observaes para projeto O projeto do edifcio escolar deve otimizar o uso da energia, mantendo condies adequadas de temperatura, ventilao e umidade relativa do ar necessrias ao conforto humano. 27
Espaos
educativos
A orientao do edifcio, quanto radiao solar, deve ser de forma a minimizar a carga trmica recebida durante o vero. Facilitar a troca, sob controle, do ar interno dos ambientes aproveitando-se os efeitos positivos dos ventos. Maiores superfcies devem estar voltadas para a direo dos ventos freqentes ou brisas. Somente nas regies quentes secas (tpicas do Centro-Oeste) facilitar a reteno de umidade.
Clima tropical de altitude

Caractersticas gerais Clima de temperado para frio, em conseqncia da altitude, com perodos de chuva e de seca bem definidos. Temperaturas mdias anuais abaixo de 20C. A vegetao original predominante a floresta atlntica de planalto e encosta. Pluviosidade anual entre 1.500 mm e 750 mm; Observaes para projeto O projeto do edifcio escolar deve otimizar o uso da energia, mantendo condies adequadas de temperatura, ventilao e umidade relativa do ar necessrias ao conforto humano. A orientao do edifcio, quanto radiao solar, deve ser de forma a minimizar a radiao trmica recebida. Facilitar a troca, sob controle, do ar interno dos ambientes aproveitando-se os ventos. Maiores superfcies devem estar voltadas para a direo dos ventos freqentes ou brisas. Evitar a reteno de umidade. Localizar e orientar o edifcio de forma a otimizar o ganho trmico natural no inverno, protegendo-o dos ventos desfavorveis da estao, minimizando o consumo de energia durante o ano.
Clima subtropical
Caractersticas gerais Estaes definidas com veres curtos e invernos prolongados. Microclimas importantes nos vales. Ventos predominantes: sudoeste no litoral e pampeiro no interior. Temperatura baixa no inverno; amena nas outras estaes. Temperaturas mdias abaixo de 20C. Precaues com solo e ambientes midos (frio e mido). A vegetao original predominante a floresta de araucria e os campos. Chuvas bem distribudas ao longo do ano. Pluviosidade anual entre 2.500 mm e 1.500 mm, nas reas elevadas e entre 1.500 mm e 750 mm nas reas baixas. Nas regies com altitude elevada, comum a ocorrncia de geadas curtas e precipitaes de neve nas pocas
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Os ventos so fatores climticos dinmicos. Os dados mais particulares de direes de ventos para cada cidade do pas sero estudados de acordo com as caractersticas de cada local.
frias. A precipitao tende a aumentar com a altura e a maior percentagem cai como neve e no como chuva. Observaes para projeto O projeto do edifcio escolar deve otimizar o uso da energia, mantendo condies adequadas de temperatura, ventilao e umidade relativa do ar necessrias para o conforto humano. Portanto, fundamental reduzir a um mnimo a energia perdida no inverno. Nas regies mais frias, as edificaes devem estar prximas, de formas e tamanhos variados e compactos, com espaos reduzidos e p-direito baixo, constituindo barreiras efetivas contra o vento, favorecendo o armazenamento trmico e evitando as perdas de calor. Integrar sistema de calefao (se necessrio), isolamento trmico e ventilao, evitando-se perda de energia, criando volumes compactos (climatizao interior dos ambientes). Nas regies mais frias, como as serras gachas, observar a necessidade de proteo do frio e da chuva. Pelo rigor do clima, de carter chuvoso e frio no inverno, a maior parte das atividades so realizadas em ambientes fechados. Nessas regies fundamental a preocupao com a distribuio, a orientao e a forma dos edifcios e suas aberturas, com menor exposio aos ventos e maior exposio ao sol, com maior ganho de calor. Prever o aproveitamento total dos ventos somente na estao quente. Ventilao natural e/ou artificial somente para garantir a renovao do ar. Orientao solar do edifcio favorvel, de forma a otimizar os ganhos trmicos no inverno e reduzi-los no vero. Encostas orientadas para o Sul recebem pouca radiao solar (somente no comeo e no fim dos dias de vero), sendo mais frias e com maior umidade no solo. As aberturas devem estar voltadas para Norte, Leste e Oeste. A fachada Norte recebe mais sol que a fachada Sul, fato de grande significado para o desenho interno e externo do edifcio. reas de acesso e circulaes cobertas, protegidas e fechadas orientadas para Norte e Oeste. Nas coberturas, prever isolamento trmico apropriado e forro. Nas paredes externas, prever estanqueidade a chuvas e ventos. Evitar a reteno de umidade. Usar materiais prprios do local. Prever materiais resistentes umidade e corroso.
Massas de ar no vero
Ventos de inverno
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Espaos
educativos
Captulo 4
Implantao do edifcio escolar
A implantao do edifcio escolar est condicionada a trs fatores: o programa arquitetnico, a viabilidade econmica e financeira e as caractersticas fsicas locais. Uma boa implantao deve respeitar e manter as caractersticas peculiares de clima e paisagem de cada lugar, por meio da conservao da natureza do solo, da forma do relevo e da manuteno da vegetao nativa. Nos grandes centros urbanos fundamental minimizar os efeitos negativos do microclima. recomendvel que o terreno selecionado para a construo do prdio escolar permita a implantao deste em um nico pavimento, pelas seguintes vantagens: Economia da construo. Inexistncia de escadas ou rampas. Maior facilidade para soluo dos problemas de iluminao e ventilao. Ligao harmoniosa sala de aula X jardim e possibilidade de ensino ao ar livre. Intimidade da escola. Na hiptese de construes de escolas com dois pavimentos, e quando no se conseguir colocar no trreo todas as salas de aula, localizar no trreo as salas e os ambientes destinados a crianas de faixa etria mais baixa e utilizar rampas ou PDV (Plataforma de Deslocamento Vertical). Tambm importante evitar o fracionamento excessivo de reas livres entre os prdios, procurando agrupar essas reas de forma a criar reas livres contnuas.
O que observar na implantao

Quanto ao tipo de solo e paisagem
Na floresta, nas regies de clima quente-mido e semi-mido A estrutura de solo geralmente firme: Deve-se proteger a fundao, para evitar os efeitos da umidade. necessria a conservao da camada de matria orgnica e criar protees para no ser carreado o solo frtil. No cerrado, nas regies de clima tropical Solos mais firmes no cerrado, na rea de transio com a floresta e nos divisores de gua: Evitar a descaracterizao da vegetao nativa, mesmo que sejam plantadas novas espcies. Solo de cascalho de natureza porosa, nos campos sujos, com arbustos tortuosos e canelas-de-ema: Evitar a descaracterizao da vegetao nativa, mesmo que sejam plantadas novas espcies. Evitar o derrocamento e a conseqente exposio dos baldrames. Solos argilosos, cobertos por campo limpo e encharcado: Aconselhvel aterro e impermeabilizao das fundaes e das estruturas do piso. No-descaracterizao da vegetao nativa, mesmo que sejam plantadas novas espcies.
Evitar grandes desmatamentos. Se necessrio, proceder a abertura de pequenas clareiras.
Na vrzea
Na vrzea Solo alagadio, onde a vegetao se fixa mediante razes areas, escoras ou mesmo flutuantes: Problemtico para a construo de escolas, pois as mesmas teriam de ser flutuantes, sobre escoras ou sobre pequenos aterros. Conservao dos solos, evitando-se aterros e prevenindo contra a eroso. Na caatinga, nas regies de clima semi-rido Solo seco e rido, com pouca vegetao: Evitar a descaracterizao da vegetao nativa mesmo que sejam plantadas novas espcies.
Quanto forma do relevo

Cumes e encostas Melhor escoamento da gua. Maior captao do vento. Implantao guiada pelas curvas de nvel, criando-se patamares para evitar a lixiviao e a eroso do solo.
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Captulo 4 Implantao do edifcio escolar
Nas regies de clima semi-rido, se possvel, soterrar parcialmente a construo, principalmente a Leste e a Oeste, aproveitando desnveis do terreno.
Vento nas encostas
Paisagem plana ou com pequenas ondulaes O vento sopra rente ao solo: Nas reas de clima quente e seco ou semi-rido, proteger dos ventos que sopram rente ao solo, trazendo calor e poeira. Plancies e vales Onde as guas so permanentes: Observar a possibilidade de elevao do nvel da gua. Na beira dos rios, observar o regime de cheias. Observar a ocorrncia de guas temporrias ou intermitentes e os nveis que atingem. A implantao nas reas altas, acima dos nveis das cheias ou de mars altas. Na ocorrncia de cheias ou mars altas, a implantao deve se dar acima dos nveis mais altos historicamente observados.
Quanto ao sol
Orientao voltada para Norte ou Sul Menor insolao, nas latitudes baixas, permitindo maiores superfcies posicionadas segundo essa orientao. Possibilidade de colocao de grandes aberturas, nas regies de clima quente e mido ou semi-mido. Menor comprimento de beirais. A transmisso da radiao solar atravs das janelas um benefcio nos climas subtropicais durante a estao fria, se o ganho trmico no inverno atravs das janelas for superior s perdas trmicas (no inverno) e aos ganhos trmicos (no vero). Na regio tropical, necessrio o controle permanente de radiao solar incidente na janela, escolhendo-se sua orientao em funo dos ventos favorveis. Utilizar quebra-sol horizontal. Orientao voltada para Leste ou Oeste Maior insolao. As faces Leste e Oeste devem ter menor dimenso possvel nas regies de clima quente-mido ou semi-mido. Nas reas de clima com caractersticas de semi-rido, utilizar vegetao abundante (copa alta, baixa, arbustos, rasteira e trepadeira). Menos adequada para aberturas, sem o uso de proteo da insolao direta nessas faces. Devem ser protegidas tambm as faces externas, da radiao direta. Beirais devem ser muito grandes. Menor altura do sol nas horas mais quentes. A transmisso da radiao solar atravs das janelas um benefcio nos climas subtropicais na estao fria, se o ganho trmico no inverno
Regime de cheia dos rios
Nvel baixo
Nvel alto
Na regio Norte a altura do sol nas horas mais quentes 60 ou relao de 5 por 3 entre o pdireito e o comprimento do beiral.
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Espaos
educativos
Prgolas
Plantas
atravs das janelas for superior s perdas trmicas (no inverno) e aos ganhos trmicos (no vero); Na regio tropical, necessrio o controle permanente de radiao solar incidente na janela, escolhendo-se sua orientao em funo dos ventos favorveis. Utilizar quebra-sol vertical.
Quanto ao vento
Varandas
Regies tropicais em geral Apresentam constncia de direo dos ventos sudoeste (SW) e Nordeste (NE). Maiores superfcies de aberturas devero estar voltadas para a direo das brisas e dos ventos freqentes. Regies de clima semi-rido Facilitar a troca, sob controle, do ar interno das construes evitandose os ventos. Aberturas de pequenas dimenses, o suficiente para ventilao e iluminao. Preferveis as aberturas para ptios internos, alpendres ou reas sombreadas. Evitar que o vento atinja superfcies aquecidas e seja conduzido para o interior da edificao. Neste caso, usar plantas ou outros elementos sombreadores. Fatores que influenciam a mudana de direo e velocidade do vento Vegetao nativa ou plantada. Relevo existente. Massas dgua existentes. Concentrao de prdios em reas urbanas. Observaes para implantao Mais favorvel, de uma forma geral, aos movimentos de ar (brisas ou ventos predominantes), quando no h coincidncia com a melhor orientao do sol. Nas regies de clima quente mido e semi-mido, se for o caso, dispor o conjunto dos blocos do edifcio, de modo a permitir maior circulao de ar entre eles. As janelas devem estar localizadas na direo do vento dominante favorvel (condio de estao quente) e protegidas do vento desfavorvel (condio de estao fria).
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Captulo 4 Implantao do edifcio escolar
Quanto s chuvas
As chuvas acompanham o sentido dos ventos Usar grandes beirais e varandas para permitir a livre penetrao do vento, sem a entrada da chuva. Proteger as paredes do desgaste diante da constante umidade. As aberturas dos telhados devem ser contrrias ao sentido das chuvas, sem prejudicar o efeito chamin. Definir o sentido de colocao das telhas e a inclinao dos telhados, de modo a evitar o refluxo das guas da chuva, pela ao do vento. Elementos da cobertura Proporcionar proteo contra a chuva sempre. Permitir a satisfatria penetrao do vento, quando necessrio. Proporcionar a mnima reduo da velocidade do ar nos climas quente-mido e semi-mido. Quanto intensidade das chuvas Determinar adequada inclinao do telhado. Dimensionar adequadamente dutos e calhas para escoamento das guas pluviais. Utilizar vegetao para minimizar a ao das chuvas de ventos, quando necessrio.
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Espaos
educativos
Captulo 5
Condicionantes ambientais
Ventilao e aerao
Fontes de aquecimento que no faltam: o calor do corpo humano, o sol sobre o telhado e as paredes ou penetrando atravs de portas e janelas, aparelhos eletrodomsticos em geral, o ar aquecido que vem de uma rea ensolarada, a lmpada eltrica etc.
Ventilao a ao do vento causada pelo movimento do ar. Aerao a renovao do ar, seja por efeito natural do vento, seja por outra causa.
Condicionamento natural do ar
necessrio ter dados sobre as condies do ar exterior, ou seja, dados sobre sua pureza, temperatura, umidade e movimento. A diferena de temperatura entre interior e exterior influi sobre o movimento do ar e nas relaes de presso interior e exterior. A umidade relativa, pelo fato de introduzir mais ou menos quantidade de gua no interior dos ambientes, influi na condensao e nas sensaes bioclimticas. Em ambientes sem ventilao natural, o ar aquecido sobe, por ser mais leve que o ar frio e no ter sada. Forma-se, ento, uma camada de ar quente, viciado, que no se renova, cada dia mais poludo. Uma boa soluo de ventilao natural controlada permite reduzir a energia gasta em refrigerao ou ventilao mecnica forada. Por isso, conhecer e aplicar corretamente as tcnicas de ventilao natural (atravs de projeto e clculo), favorece ao conforto e traz economia de energia.
Nos climas quentes-mido, quanto mais rapidamente o ar passa pelo usurio, mais rapidamente ocorrer a evaporao.
Condies para a ventilao natural permanente do edifcio escolar Fatores fixos Forma Caractersticas construtivas Localizao Orientao local em relao ao sol Posio, tamanho e tipo das aberturas Obstculos existentes Fatores variveis Direo, velocidade e freqncia dos ventos Diferena de temperatura exterior e interior
Sada de ar
No haver renovao de ar se no forem previstas aberturas de sada para o ar quente na parte mais alta do ambiente. A sada no mesmo nvel do forro evita a formao da camada de ar quente, viciado. Aberturas pequenas numa parede contribuem muito pouco para a boa ventilao. A sada de ar tanto menor quanto menores e mais afastadas esto as aberturas umas das outras. prefervel concentrar as sadas de ar em uma ou duas aberturas de maiores dimenses.
O ideal que aberturas inferiores e superiores estejam em lados opostos, para que, no caso de inverso do sentido da ventilao, a ventilao cruzada continue funcionando.
Ventilao natural
Entrada de ar
A entrada de ar to importante quanto a sada. As aberturas de entrada do ar mais frio devem ser previstas em altura inferior abertura de sada. O rosto a parte do corpo mais sensvel ao calor e, por conseguinte, menor a necessidade de circulao de ar nas reas mais prximas aos pisos.
Circulao do ar
Ventilao cruzada
Entrada e sada em alturas apropriadas so as duas condies bsicas para a circulao do ar. A entrada de ar frio (ou menos quente) pela parte inferior, oposta sada de ar quente pela parte superior, o que se chama de ventilao cruzada. O corpo humano perde calor pela evaporao de seu prprio suor. Portanto, necessrio que a ventilao contribua para que isso ocorra.
Ventilao transversal sobre a circulao
Clarabia para ventilao cruzada transversal sobre a circulao
Nos espaos fechados, por insuficincia de aberturas que liguem o ambiente com o exterior, h concentrao de CO2 . Esta concentrao depende do nmero de ocupantes, de seu peso e de sua idade, do tempo de ocupao e do volume do local: Em repouso, libera-se cerca de 12 litros de CO2 / pessoa / h. Em atividade moderada, 15 a 18 litros / pessoa / h. Em atividade acentuada, chega a 23 litros / pessoa / h.
A umidade do ar tambm aumenta: Cada ocupante elimina 14 g de gua estando em repouso. Em atividades fsicas moderadas cerca de 60 a 100 g. Com atividades fsicas acentuadas elimina 200 g.
Aerao natural
Obstculos passagem da ventiliao
A ventilao natural permanente depende de valores fixos, tais como as caractersticas construtivas do edifcio, a orientao local, os obstculos existentes, alm da posio e das dimenses das aberturas.
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Captulo
5 Condicionantes
ambientais
Influncia da vegetao na ventilao Movimentao dentro do bosque
So fatores variveis a direo e a velocidade do vento e a diferena de temperatura entre interior e exterior.
Ambiente externo
A ventilao das edificaes baseia-se na entrada do ar e em sua sada imediata. As velocidades de entrada e sada so proporcionais, mas os obstculos circulao do ar reduzem tais velocidades. Relao de velocidades dos ventos
Brisa suave
Vegetao com barreira
Sente-se o vento no rosto; O cata-vento gira; As folhas se movem. Levanta a poeira e os papis soltos; Agita os arbustos e os galhos finos. Movimenta os galhos grandes; Assobia nos fios. Galhos finos so arrancados; impraticvel caminhar. Capazes de derrubar rvores.
7 km/h
Vento moderado Vento forte Rajadas fortes Rajadas violentas
18 km/h 27 km/h 40 km/h Mais de 40 km/h
Aclive sem vegetao
Aclive com vegetao
Geralmente, a velocidade do vento menor nas reas mais adensadas do que nas reas rurais. Edificaes prximas, de formas e tamanhos variados e compactos, constituem barreiras efetivas contra o vento e, por favorecer o armazenamento trmico, evitam as perdas de calor. Edificaes separadas entre si aproveitam melhor as correntes de ar e fazem uso da vegetao para se protegerem da radiao solar. A forma dos edifcios, a distncia entre eles e a posio em relao direo do vento dominante so os elementos que definem a eficincia da ventilao em nvel urbano. Tambm o ar perde velocidade nas camadas mais prximas do solo diante da existncia de obstculos naturais. O efeito da vegetao nas condies de ventilao depende muito do tipo de vegetao utilizada e das caractersticas urbansticas do local.
Efeito dos ventos

O planejamento da ventilao de uma edificao escolar deve considerar o aproveitamento mximo dos ventos dominantes no local. O ar move-se naturalmente por dois motivos: diferenas de presso, isto , zonas de compresso e zonas de subpresso, e diferenas de temperatura. Como as edificaes escolares so baixas, o fator diferena de temperatura pouco importante, principalmente nas reas rurais e pouco adensadas. Mas em reas urbanas muito adensadas, a diferena de temperatura se faz bem presente. Muitos fatores alteram o regime dos ventos dominantes: montanhas, florestas, rios, lagos, e o mar. A influncia da massa de gua nos ventos depende da hora do dia. A inverso do sentido dos ventos (dia-noite) no pode ser esquecida nos projetos para regies costeiras:
Zona de alta presso ou compresso
Zona de baixa presso ou supresso
Influncia da massa de gua nos ventos
Sentido dia mar-terra
Sentido noite terra-mar
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Espaos
educativos
Quebra-sis
Persianas
No vero, o vento tende a se direcionar da costa para o interior, quando o ar que sobe da terra aquecida substitudo pelo ar fresco que vem da gua, provocando as brisas locais. Os ventos tendem a se dirigir da terra para a gua, quando a gua est mais quente que a terra. Em toda mudana de direo do fluxo de ar existe perda de energia e de velocidade. Este um princpio geral: se no ambiente externo o ar circula com pouca velocidade, a abertura de entrada deve ser menor do que o vo de sada. Ao encontrar obstculos, o vento muda de direo e perde velocidade. Os obstculos podem ser usados para dirigir a ventilao. Tambm a circulao do ar pode ser alterada em funo das aberturas feitas nas paredes. Beirais e venezianas podem ser usados para dirigir a ventilao. O beiral curto desvia a ventilao para o alto. O beiral longo canaliza a ventilao para o interior.
Marquises
Prgulas
Obstculos usados para dirigir a ventilao
Beiral curto desvia a ventilao para o alto
Beiral longo canaliza a ventilao para o interior
Se o ambiente externo quente, a eficincia da ventilao fica diminuda com relao ao conforto. Alm das reas de sombra criadas por meio de rvores, arbustos e beirais, os gramados so recurso simples e eficiente, seja de que tipo for. Constituem superfcies lisas que aumentam a velocidade do vento no nvel do solo, retm a poeira, reduzem o aquecimento do solo e permitem circular um vento menos quente do que em terreno sem recobrimento vegetal.
Existncia de muros, arbustos e rvores direcionando o fluxo de vento
Comportamento dos fluxos de vento
A disposio das aberturas e paredes internas
Obstculos anteriores e posteriores s aberturas
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Captulo
5 Condicionantes
ambientais
Efeito chamin
Ao dos vos nas paredes influenciando a direo do vento
Criao de aberturas de sada nas partes mais elevadas dos telhados
Controle da ventilao
aconselhvel que o sistema de entrada-sada de ar (ventilao cruzada) seja controlvel, de modo a evitar os excessos de vento ou de frio. Deve-se prever que, em algumas ocasies, poder existir ventilao excessiva. Por isso, o projeto deve considerar sempre a regulagem das entradas de ar e, eventualmente, a das sadas. Um ptio interno funciona como um bom regulador trmico. Lembretes sobre ventilao e aerao Nos ambientes de ensino, o dimensionamento recomendado deve proporcionar volume de ar equivalente a 4,00m3/aluno, no mnimo. Aproveitar os ventos dominantes: estudar a melhor orientao para o projeto, depois de conhecer o grfico dos ventos dominantes na regio. As janelas devem estar localizadas na direo do vento dominante favorvel (condio de estao quente) e protegidas do vento desfavorvel (condio de estao fria). Evitar perda de velocidade do vento, isto , mudar a direo somente depois de um percurso to longo quanto possvel. Uma abertura pequena para a entrada de ar aumenta a velocidade: o ar se concentra. Uma abertura de sada muito grande provoca perda de velocidade do ar: o ar se dispersa. Aberturas de entrada de ar devem ser baixas e as sadas na parte alta das paredes. Colocar as aberturas de entradas nas zonas de presso em que os ventos dominantes sopram em mais de uma direo, distribuindo as aberturas proporcionalmente. O dimensionamento das reas de ventilao depende das condies climticas locais. Recomenda-se, no mnimo, 60% das aberturas previstas para iluminao e ventilao. Prever ventilao cruzada em todos os ambientes: evita o efeito de estufa. Tirar partido do efeito chamin, quando a altura for apropriada. No esquecer a vegetao. Examinar os obstculos existentes ou a serem colocados na passagem dos ventos. As aberturas de entrada no devem ser obstrudas com rvores ou edifcios.
medida que a profundidade do edifcio aumenta, a profundidade da zona de baixa presso diminui at que a primeira atinja a profundidade de 2A. A partir da, qualquer aumento na profundidade do edifcio no altera muito o tamanho da zona de suco.
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Espaos
educativos
Muita ateno com os materiais delgados: em geral deixam passar o calor. Aplicar isolao trmica, se necessrio. A umidificao pode ser necessria nos climas secos.
Insolao e iluminao naturais

Luz solar e insolao
Para iluminar um ambiente, utilizando-se os recursos naturais, artificiais ou ambos, devese atender a vrios requisitos quantitativos ou qualitativos. Quando podemos optar por iluminao natural ou artificial, a natural deve ser escolhida.
Fator de reflexo
A insolao o fenmeno resultante da ao dos raios solares irradiados. A insolao diria resulta da exposio do prdio ao sol em dois perodos de igual durao, porm distintos: o perodo da manh, ou nascente, e o perodo da tarde, ou poente. O desempenho da viso depende diretamente das condies de iluminao. A m iluminao provoca uma queda de produtividade e aumenta o nmero de erros em qualquer atividade. A carncia de luz, por mascaramento, produz sombra, prejudicial viso humana. O excesso de luz natural ou artificial produz, para a viso humana, o fenmeno de deslumbramento e ofuscamento, prejudiciais ao olho humano. A luz natural tambm desempenha outras funes importantes para os homens alm dos aspectos iluminantes. Mudanas de direo e alterao da cor da fonte (o sol) e das condies atmosfricas ajustam-se alternncia dos dias e das noites no controle de determinados crculos vitais, que so completamente desorganizados se o indivduo se submeter exclusivamente iluminao artificial.
Radiao solar refletida pelo entorno (terreno)

A radiao solar incidente refletida difusamente pelo entorno. Nas regies de clima quente-seco ocorre alta refletividade do entorno, enquanto nas regies midas e quentes tanto a incidncia da radiao como a refletividade do entorno so reduzidas conforme a tabela a seguir. O fator de reflexo (medida de relao entre a radiao refletida e a radiao total recebida por um objeto) do entorno e das superfcies exteriores do edifcio pode aumentar ou diminuir a demanda de energia do edifcio. Cor, material e textura so elementos importantes para a reflexo. Diferentes radiaes refletidas podem ser originrias de uma mesma radiao emitida.
Ilhota trmica
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Captulo
5 Condicionantes
ambientais
Percentagem de radiao solar incidente refletida difusamente por diferentes tipos de cores Tipo de superfcie Reflexo estimada (expresso em %) 70 60 60 50 5 a 55 40 a 50 30 15 25 a 65 85 a 95 10 25 15 25 a 60 81 8 a 50 30 a 70 0 a 15 15 a 30 30 a 50 Tipo de superfcie Reflexo estimada (expresso em %) 50 a 70 50 a 70 60 a 68 60 a 65 16 25 a 30 71 a 77 60 72 35 4a8 35 a 70 40 12 a 60 50 20 20 10 a 35 5
Amarelo limo Amarelo ouro (puro) Amarelo palha Amarelo de cromo (puro) Azul em geral Azul claro Azul celeste Azul turquesa Bege Branco Carmim Castanho claro Castanho mdio Cinzento Cor de casca de ovo Cor parda Cores amarelas em geral Cores muito escuras Cores escuras Cores mdias
Cores claras Cores muito claras Creme Cromo Escarlate Laranja (puro) Marfim Ocre claro Prola Prateado Preto Rosa Salmo Verde em geral Verde amarelo Verde mdio Vermelho Vermelho Violeta ou roxo
Nota: valores entre o branco terico (100%) e o negro absoluto (0%) (fonte: Energia na edificao estratgias para minimizar seu consumo, Lcia R. de Mascaro)
O controle da radiao solar

A iluminao natural nos interiores dos ambientes obtida mediante as aberturas nos planos verticais (janelas) e horizontais (domus e clarabias). Nas aberturas verticais (janelas), torna-se mais fcil o controle dos raios diretos, com utilizao de quebra-sis ou outros dispositivos. As aberturas zenitais no dispem, em geral, de elementos de controle da radiao direta.
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Espaos
educativos
Percentagem de radiao solar incidente refletida difusamente por diferentes tipos de superfcies Tipo de superfcie Ao inox Alumnio polido rea urbana Areia seca Areia mida Asfalto seco Asfalto molhado Bosque escuro Cal branca Campo verde Cantaria Carvalho escuro Carvalho claro Cermica vermelha Chapa de alumnio Chapa galvanizada Cinzento de reboco Concreto aparente Contraplacado de madeira Deserto Erva seca Esmalte Espelhos Folhas verdes Gesso (branco) Reflexo estimada (expresso em %) 55 a 65 60 a 70 10 18 a 30 9 a 18 20 5 5 85 a 88 3 a 15 25 a 60 18 33 30 83 16 42 55 38 24 a 28 32 60 a 90 80 a 90 25 a 32 90 a 95 Tipo de superfcie Grama escura Granito Granilite Lajeado branco Livros em estantes Madeira clara Madeira escura Mrmore branco Nogueira Nuvens Papel branco Pedra de tonalidade mdia Pinho claro Rocha escura Salitres Terra negra mida Terreno ermo seco Terreno ermo mido Tecido escuro Tijolo amarelo Tijolo vermelho Tijolo escuro Troncos de rvores Vegetao (mdia) Veludo preto Reflexo estimada (expresso em %) 6 40 17 50 10 a 20 13 7 a 13 45 18 80 80 a 85 35 50 12 a 15 42 14 10 a 25 8a9 2 32 18 10 3a5 25 0,2 a 1
Nota: valores entre o branco terico (100%) e o negro absoluto (0%) (fonte: Energia na edificao estratgias para minimizar seu consumo, Lcia R. de Mascaro)
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Captulo
5 Condicionantes
ambientais
Quando esses dispositivos de controle de radiao solar so projetados corretamente, ainda se pode admitir uma rea de abertura maior. Porm, quando isso no ocorre, os resultados so desastrosos, pois a radiao direta, alm dos efeitos trmicos, produzir manchas de iluminao altssimas, conseqentes da radiao difusa.
Influncia da latitude
Nos climas quentes h uma maior disponibilidade de energia luminosa. Se dimensionarmos as aberturas, considerando como condies externas aquelas correspondentes a um dia nublado ou chuvoso, as aberturas resultaro fatalmente grandes, expondo o ambiente a uma excessiva recepo de calor nos dias quentes e claros.
A latitude exerce uma influncia importante sobre a insolao porque a situao geogrfica de uma regio determina a durao do dia e tambm a distncia que os raios oblquos do sol atravessam a atmosfera. A disponibilidade de luz natural para qualquer regio determinada pela quantidade de radiao solar (luminosa) incidente nas diferentes estaes do ano. As regies que recebem, durante a maior parte do ano, raios solares com ngulo de incidncia prximo a uma perpendicular superfcie so as mais quentes e luminosas.
Geometria da insolao
O conhecimento da incidncia dos raios solares diretos permite solucionar o projeto da edificao de forma mais correta, por meio dos conhecimentos bsicos da geometria da insolao (por intermdio do grfico de insolao), onde se observa o movimento dirio aparente do sol na rbita celeste, conseqente do movimento real de rotao da Terra e do movimento anual do sol na abbada celeste, conseqente do movimento de translao da Terra. Representando graficamente estes dois fenmenos, temos a regio do cu percorrida pelo sol nos seus movimentos aparentes. Conforme a latitude da localidade considerada, a inclinao do arco aparente que o sol descreve no cu varia com relao ao plano do horizonte. Por isso, para cada localidade com diferentes latitudes, existe um grfico de insolao diferente. A maneira prtica de se trabalhar na geometria da insolao a utilizao dos grficos de insolao, que vm a ser projees das trajetrias aparentes do sol sobre o plano do horizonte.
Uso correto da sombra
Diferenas de ngulos e alturas no percurso aparente do sol
Grfico solar
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Espaos
educativos
Exemplos de grficos de insolao Esquema de projees estereogrficas
Obstculos que rodeiam a cobertura

A cobertura projetada pode ter em sua volta construes vizinhas, ou outros obstculos, de maneira a mascarar (encobrir) parte da abbada celeste. Deve-se computar o efeito das obstrues, a fim de conhecermos qual regio do cu visvel ou no, desde a cobertura. Utilizando-se um grfico auxiliar, pode-se representar as regies do cu que so visveis ou que so mascaradas pelos obstculos.
Exemplos de grficos de insolao auxiliar
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Captulo
5 Condicionantes
ambientais
Uma regra na colocao das aberturas: as janelas colocadas no centro da parede
Lembretes As aberturas devem proporcionar luz natural uniforme sobre o plano de trabalho em todos os pontos do ambiente, sem incidncia direta dos raios solares. O aproveitamento dos raios solares por algumas horas, no perodo da manh ou da tarde, em alguns ambientes do prdio escolar, como vestirios, sanitrios e rea de servios, funciona como um fator importante na salubridade e na higiene. Prever uma faixa contnua de janelas, a fim de evitar sombreamentos indesejveis nas salas de aula e nos demais ambientes pedaggicos.
Sombreamentos indesejveis na sala da aula ou em outros ambientes pedaggicos
Reflexos indesejveis no quadro de giz
A transmisso da radiao solar atravs das janelas ser um benefcio nos climas subtropicais na estao fria, se o ganho trmico no inverno atravs das janelas for superior s perdas trmicas (no inverno) e aos ganhos trmicos (no vero). Na regio tropical, ser necessrio o controle permanente de radiao solar incidente na janela, escolhendo-se sua orientao em funo dos ventos favorveis. Na disposio do mobilirio dos ambientes pedaggicos ou daqueles com algumas atividades de escrita e leitura preferir a luz incidente pela esquerda. Pintura de cor branca (ou clara) reflete a luz. A pintura de cor preta (ou escura) absorve o calor. O vidro transparente permite a passagem da luz e de imagens. O vidro translcido somente permite a passagem da luz. O vidro um material de baixa inrcia, ou seja, deixa o calor passar rapidamente por ele.
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Espaos
educativos
A localizao correta da vegetao permite a absoro da radiao solar e o esfriamento do ar que penetra no edifcio. Nos ambientes situados em clima quente-mido, a incidncia da radiao solar intermitente em razo da presena das nuvens. A radiao difusa das nuvens pode ser considervel. No existe reflexo do solo. Nos ambientes situados em clima quente-seco, a radiao solar direta atinge o corpo de vrias formas: diretamente, depois de se refletir no terreno e depois de se refletir nas nuvens e na atmosfera. Quanto mais nuvem tenha o cu tpico da regio, menor ser a incidncia de radiao solar na superfcie da terra (a quantidade de chuvas na regio um indcio provvel de nebulosidade). Os brises permitem reflexes da luz, evitando insolao direta e, por conseguinte, a luz difusa, no direta. Eles s devem ser utilizados pelo lado exterior s esquadrias, para que a radiao difusa sofra aerao, perdendo o calor, antes de penetrar no ambiente. Para isso, entre o brise e a esquadria, prever um espao mnimo de 30 cm.
O correto ajuste das esquadrias permite melhor iluminao, sem ofuscamentos ou reflexes prejudiciais. Para garantir melhor condio de iluminao natural, recomendvel que paredes e tetos recebam pintura de cor clara.
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Captulo
5 Condicionantes
ambientais
A dupla funo das janelas
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Espaos
educativos
Porcentagem de radiao luminosa obstruda por diferentes tipos de fatores de sombra (FS) A iluminncia excessiva causa desconforto. Elementos fixos ou mveis, exteriores ou interiores, proporcionam o controle dos efeitos negativos da iluminncia excessiva e so chamados de fatores de sombra (FS) Tipo de fator de sombra Radiao luminosa obstruda (FS) Cor clara Cor escura Cortina de tecido com trama aberta Cor clara Cor escura Cortina de tecido com trama fechada Cor clara Cor escura Persiana de enrolar fechada, Cor clara deixando 5% de abertura Cor escura Toldo Cor clara Cor escura Brises horizontais (N-S) Cor clara Cor mdia Brises verticais (E-W) Cor clara Cor mdia 60% 80% 30% 50% 70% 85% 80% 90% 60% 80% 50% 60% 40% 50%
Persiana
Nota: a tabela acima tomou como referncia a latitude 30 S (fonte: Energia na edificao estratgias para minimizar seu consumo , Lcia R. de Mascaro)
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Captulo
5 Condicionantes
ambientais
Eficincia do fator de sombra da radiao solar Proteo da janela Fator de sombra da radiao solar
Vidro comum com persiana interna, cor clara Vidro comum com persiana interna, cor escura Vidro absorvedor de calor com persiana Vidro comum com cortina de tecido (trama aberta), cor clara Vidro comum com cortina de tecido (trama cerrada), cor clara Vidro comum com cortina de tecido (trama cerrada), cor escura Vidro comum com cortina de enrolar (interna) de tecido, cor clara Vidro comum com cortina de enrolar (interna) de tecido, cor mdia Vidro comum com cortina de enrolar (interna) de tecido, cor escura Vidro comum com persiana (externa) de enrolar de madeira, cor clara Vidro comum com persiana (externa) de enrolar de madeira, deixando 10% da janela descoberta, cor clara Vidro comum com persiana (externa) de enrolar de madeira, deixando 10% da janela descoberta, cor escura Vidro comum com persiana (externa) de enrolar de madeira, com vidro aberto para ventilao, cor clara Vidro comum com persiana (externa) de enrolar de madeira, com vidro aberto para ventilao, cor escura Vidro comum com persiana (externa) de plstico, cor clara Brises mveis exteriores em posio normal Brises fixos exteriores em posio horizontal (N) Brises fixos exteriores em posio horizontal (E-O) Brises fixos exteriores em posio vertical (E-O) Brises mveis exteriores em posio vertical (E-O) Toldo de cor mdia ou escura e vidro aberto Toldo de cor clara e vidro aberto Nota: (*) Latitude 30 S (fonte: Energia na edificao estratgias para minimizar seu consumo , Lcia R. de Mascaro)
55% 68% 40% 60% 45% 63% 30% 45% 60% 08% 16% 26% 18% 40% 10% *10% *20% *35% *25% *10% 20% 12%
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Espaos
educativos
Nebulosidade e insolao total para as capitais do Brasil No clculo de desempenho trmico de paredes, coberturas e iluminao natural dos edifcios escolares, considerar a nebulosidade mdia das principais cidades brasileiras. Outras cidades, consultar o anurio estatstico do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica) e o Departamento de Meteorologia local. Regio Norte Municpio das capitais Porto Velho Rio Branco Manaus Boa Vista Belm Nordeste Macap So Lus Teresina Fortaleza Natal Joo Pessoa Recife Macei Fernando de Noronha Aracaju Salvador Sudeste Palmas Belo Horizonte Vitria Rio de Janeiro Sul So Paulo Curitiba Florianpolis Centro-oeste Porto Alegre Cuiab Goinia Braslia Campo Grande Estado ou territrio Rondnia Acre Amaznia Roraima Par Amap Maranho Piau Cear Rio Grande do Norte Paraba Pernambuco Alagoas Fernando de Noronha Sergipe Bahia Tocantins Minas Gerais Esprito Santo Rio de Janeiro So Paulo Paran Santa Catarina Rio Grande do Sul Mato Grosso Gois Distrito Federal Mato Grosso do Sul Latitude 0845'48" S 0958'22" S 0308'07" S 0249'17" N 0128'03" S 0002'25" N 0233'00" S 0505'13" S 0345'47" S 0545'54' S 0706'57" S 0810'52" S 0940'00' S 0351'00" S 1055'00" S 1255'34" S 1012'46" S 1955'57" S 2018'52" S 2254'24" S 2332'36" S 2525'48" S 2735'36" S 3002'15" S 1535'36" S 1640'21" S 1547'03" S 2026'24" S Nebulosidade (0 a 10%) 7,7 8,0 7,3 7,1 6,6 7,3 6,5 6,0 5,4 6,2 5,9 5,9 6,2 4,6 6,7 5,1 6,1 4,9 4,6 4,9 6,7 7,0 6,3 6,0 6,5 5,3 5,7 5,9 Insolao (horas e dcimos) 1.891,3 1.639,8 1.552,9 2.132,9 1.854,7 2.148,0 2.377,1 2.606,9 2.794,5 2.184,8 2.927,8 2.473,3 2.736,7 2.459,4 2.644,9 2.436,9 2.325,0 2.586,2 2.021,6 2.303,9 1.878,2 1.961,3 2.122,1 2.167,9 2.287,0 1.037,0 2.363,0 1.662,0
(fonte: Energia na edificao estratgias para minimizar seu consumo, Lcia R. de Mascaro)
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Captulo
5 Condicionantes
ambientais
Nvel de iluminamento externo no plano horizontal, considerando a nebulosidade mdia da regio poca do ano: vero horrio: 9:15h Local Latitude Nebulosidade mdia Valores de iluminao externa Cu claro Boa Vista Equador Fortaleza Recife Salvador Goinia Belo Horizonte Rio de Janeiro So Paulo Curitiba Porto Alegre Extremo Sul 249'17" N 000'00" 345'47" S 810'52" S 1255'34" S 1640'21" S 1955'57" S 2254'24" S 2332'36" S 2525'48" S 3002'15" S 3340'00" S 6,4 8,2 4,9 5,8 5,3 7,0 6,6 6,8 7,7 7,9 5,1 5,7 66.800 64.700 68.800 70.500 75.000 76.100 77.700 78.400 78.700 79.000 78.400 79.500 Considerando a nebulosidade 24.050 lux 11.650 lux 35.900 lux 29.600 lux 35.250 lux 22.850 lux 26.400 lux 25.900 lux 18.100 lux 16.600 lux 38.400 lux 34.200 lux
Nvel de iluminamento externo no plano horizontal considerando a nebulosidade mdia da regio poca do ano: inverno horrio: 9:15h Local Latitude Nebulosidade mdia Valores de iluminao externa Cu claro Boa Vista Equador Fortaleza Recife Salvador Goinia Belo Horizonte Rio de Janeiro So Paulo Curitiba Porto Alegre Extremo Sul 249'17" N 000'00" 345'47" S 810'52" S 1255'34" S 1640'21" S 1955'57" S 2254'24" S 2332'36" S 2525'48" S 3002'15" S 3340'00" S 7,6 8,6 3,7 6,8 6,1 4,1 3,5 5,1 6,6 6,2 5,5 6,1 61.800 64.700 61.700 56.300 51.300 47.100 50.500 48.800 47.100 46.200 24.800 23.800 Considerando a nebulosidade 14.850 lux 7.750 lux 38.900 lux 18.000 lux 20.000 lux 27.800 lux 32.800 lux 23.900 lux 16.000 lux 17.550 lux 11.150 lux 9.300 lux
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Espaos
educativos
Nvel de iluminamento externo no plano horizontal considerando a nebulosidade mdia da regio poca do ano: equincio horrio: 9:15h Local Latitude Nebulosidade mdia Valores de iluminao externa Cu claro Boa Vista Equador Fortaleza Recife Salvador Goinia Belo Horizonte Rio de Janeiro So Paulo Curitiba Porto Alegre Extremo Sul 249'17" N 000'00" 345'47" S 810'52" S 1255'34" S 1640'21" S 1955'57" S 2254'24" S 2332'36" S 2525'48" S 3002'15" S 3340'00" S 6,0 8,5 4,7 6,1 5,5 6,3 5,3 6,4 7,6 7,5 5,5 6,1 63.400 72.500 72.500 71.600 69.500 68.200 66.400 64.700 59.500 63.500 58.700 56.100 Considerando a nebulosidade 25.350 lux 10.900 lux 38.400 lux 27.900 lux 31.300 lux 25.250 lux 31.200 lux 23.300 lux 14.300 lux 15.900 lux 26.400 lux 21.900 lux
(fonte: Energia na edificao estratgias para minimizar seu consumo , Lcia R. de Mascaro)
Conforto trmico
Isolamento trmico
Conforto do ambiente
Tanto o corpo humano quanto a edificao so regidos por leis fsicas prprias. O homem produz, perde ou ganha calor para se sentir melhor; assim tambm, a edificao, que ganha calor do ambiente, deve perd-lo por meio do adequado uso de seus componentes: telhados, paredes, aberturas, pisos, ambientes. Enfim, a edificao deve ser pensada como um conjunto formado por componentes escolhidos e utilizados levando em conta princpios fsicos que melhorem a condio de bem-estar de seus usurios. A metodologia de projeto deve estar baseada na excluso da radiao solar dos ambientes internos e na minimizao da radiao solar direta e difusa das fachadas e da cobertura do edifcio. A soluo desses problemas, tanto para as condies de vero ou de inverno, est na adequao do projeto e da envolvente do edifcio (paredes, cobertura e aberturas). Muitas formas de isolar o calor e o frio servem tambm, s vezes, para o isolamento acstico.
Formas de transmisso de calor

O fluxo de calor transmite-se de trs formas: conduo, conveco e radiao.
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5 Condicionantes
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Formas de transmisso de calor

Conduo Conveco Radiao Diretamente, de uma parte de um objeto para outra. Por um fluido, em movimento, como o ar. Visvel e infravermelha de onda curta, chamada de radiao solar, decorrente do calor solar. Infravermelha de onda longa, chamada de radiao trmica, resultante da diferena de temperatura entre a superfcie da pessoa e a dos objetos que a rodeiam (terra, edifcios, etc.).
Influncia da vegetao
Lembretes No vero, o corpo das pessoas que ocupam os ambientes da edificao recebe a radiao proveniente das paredes, do forro ou do piso. J no inverno, na regio Sul, o corpo das pessoas perde calor, por radiao, para superfcies frias. Num ambiente, onde as paredes no so especificadas adequadamente para isolamento trmico, o ar em contato com a parede exterior ganha calor na estao quente e perde na estao fria. No inverno, pode-se perder calor por conveco, quando o ar quente de um ambiente interior sobe (causando circulao do ar) e encontra frestas e infiltra-se para ganhar o exterior. Em climas quentes, o p-direito alto permite maior volume de ar, funcionando como isolante, mantendo o ar mais quente acima do corpo das pessoas. P-direito baixo exige aberturas at a linha do forro, retirando todo o ar quente e mido existente. Nos climas quentes e midos, so recomendadas varandas, para proteo contra a radiao difusa, reforando a funo dos beirais e protegendo as paredes do sol e da chuva. Nos ambientes situados em clima quente-mido, no existe troca trmica por conduo. A perda de calor por evaporao difcil, mas acelerada pelo movimento de ar (brisas ou ventos leves). Existem situaes nas quais o problema conservar o calor, como durante o inverno, na regio Sul, ou em regies situadas a certa altura sobre o nvel do mar, no frio. Latitudes entre 30N e S: a soluo adequada da cobertura, do ponto de vista trmico, fundamental no s para o conforto trmico, mas tambm para a minimizao do consumo de energia. Latitudes 15N e S: o uso de todos os recursos possveis nas diferentes escalas de projeto desde o tratamento do entorno at o detalhamento e o clculo da camada isolante trmica das envolventes importante para amenizar o efeito da intensa e permanente radiao solar, evitando-se exagerado consumo de energia.
Exemplos de ventilao de cmaras de ar em telhados para clima quente-mido. Clima quente-mido: a cmara de ar entre o forro e o telhado deve ser ventilada. Climas compostos, com estao fria: a cmara de ar entre o forro e o telhado no deve ser ventilada no inverno.
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Coeficientes de absoro e emisso trmica Acabamento superficial Absoro (? ) Emisso (?)
Superfcies muito escuras Superfcies escuras (cermica vermelha, ao ou ferro com ferrugem) Superfcies claras (branco, creme) Concreto aparente Pinturas betuminosas Pinturas de alumnio ou bronze Chapa de ferro galvanizado ou alumnio nova Chapa de fibrocimento ou fibra vegetal novas Chapa de ferro galvanizado suja Chapa de fibrocimento ou fibra vegetal sujas Alumnio, cromo e cobre polido
0,85 a 0,98 0,64 a 0,80 0,30 a 0,50 0,65 a 0,70 0,85 a 0,98 0,30 a 0,50 0,40 a 0,65 0,45 a 0,60 0,70 a 0,90 0,70 a 0,40 0,10 a 0,40
0,90 a 0,98 0,85 a 0,95 0,85 a 0,95 0,90 0,95 0,40 a 0,60 0,20 a 0,30 0,95 0,20 a 0,30 0,95 0,20 a 0,40
? = coeficiente de absoro diante da radiao solar ??= coeficiente de emissividade para a energia irradiada por um corpo baixa temperarua (fonte: Energia na edificao estratgias para minimizar seu consumo, Lcia R. de Mascaro)
Quantidade de ar necessria para ventilar locais, com objetivo de conforto em diferentes condies de uso
Quantidade de ventilao
Quantidades de ar por pessoa (m 3/h)
Incrementos na ventilao
Sedentrio
No-sedentrio
Em edifcios mal isolados (m 3/m2xh) 90 44 30
Por trabalhar com luz artificial (m 3/m2xh) 45 23 16
Excelente Boa Regular
400 200 130
670 330 220
Nota: para calcular o fluxo total de ar, preciso examinar a quantidade de pessoas e o tipo de atividade que desenvolvem, definindo a quantidade de ar por pessoa que, multiplicado pela quantidade de pessoas, fornecer o volume de ar necessrio. A esse volume devem agregar-se os incrementos que correspondam. (Fonte: Energia na edificao estratgias para minimizar seu consumo, Lcia R. de Mascaro)
Equilbrio trmico do corpo
Formas diferentes de ganho e perda trmica permitem manter, ou no, o equilbrio trmico do corpo humano. Compreender esses fenmenos primordial para a elaborao de um projeto que gere conforto e economi Absoro Perda
Produo de calor por:
Processos metablicos. Atividade. Processos digestivos, etc. Tenso dos msculos e tremer por frio.
Radiao para fora:
Para o "cu". Para objetos prximos mais frios. Para o ar que est mais frio que a pele. Por contato com objetos mais frios. Do sistema respiratrio. Da pele (acelerada pelo movimento do ar, chamado conveco), por meio da transpirao, suor e gua aplicada.
Absoro de energia radiante: Direta do sol. Refletida do sol. De radiaes incandescentes. De objetos quentes no-incandescentes. Condensao de calor para o Do ar mais quente que a pele.Por corpo: contatos com objetos mais quentes.
Condensao de calor do corpo para fora: Evaporao:
Condensao da umidade:
Umidade atmosfrica (ocasional)
(Fonte: Energia na edificao estratgias para minimizar seu consumo, Lcia R. de Mascaro)
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Procedimentos para melhorar a evaporao nas regies de clima quente-mido: Escolher locais altos ou em encostas, para melhor aproveitamento dos ventos. Orientar a declividade da cobertura para os ventos dominantes. Evitar barreiras contra os ventos dominantes, que so favorveis. Evitar zonas de calmaria entre edificaes prximas. Preservar os canais de ventilao entre o conjunto de edificaes prximas. Verificar a influncia da forma e da altura do entorno em relao direo dos ventos dominantes. Conveco sobre superfcies expostas radiao nas regies de clima quente-mido (onde as superfcies esto freqentemente midas). O efeito da conveco nestas superfcies recomendada, pois o movimento do ar tende a esfri-las por evaporao. Aproveitar qualquer mecanismo que facilite o movimento do ar sobre estas superfcies ou aproveitar plenamente os ventos da regio.
Volume de ar disponvel / aluno 3,00 m3 6,00 m3 9,00 m3 15,00 m3
Entrada de ar / aluno / minuto 0,80 m3 0,60 m3 0,48 m3 0,31 m3
Conforto acstico
Consideraes gerais
As atividades desenvolvidas nas escolas exigem silncio e concentrao, e, por conseguinte, o conforto acstico condio de sade e tranqilidade. O controle e o tratamento acstico nunca podem ser considerados suprfluos. A boa acstica torna mais eficiente o ensino e a aprendizagem.
No s o rudo que vem de fora pode comprometer a tranqilidade no dia-a-dia da escola. O barulho interno tambm precisa ser levado em conta. A acstica no prdio escolar deve considerar as diversas fontes de rudo: Rudos provenientes do exterior do prdio escolar. Rudos provenientes das reas vizinhas escola. Rudos provenientes do interior do prprio ambiente.
O projeto da edificao escolar, desde o seu incio, deve levar em conta os agentes produtores de rudos que circundam o terreno. Nas tomadas de deciso quanto ao uso de materiais, observar sempre as caractersticas dos mesmos e o seu papel no desempenho acstico dos ambientes. A localizao correta da vegetao permite a absoro da radiao solar e o resfriamento do ar que penetra no edifcio.
Ecos e reflexes
Qualquer anteparo rgido situado a mais de 11m de distncia de uma fonte sonora reflete as ondas que nele incidem, reforando a frente de onda primria existente. Isso se d em razo do fato de que o nosso ouvido s comea a distinguir, separadamente, dois sons breves, quando o seu intervalo (t) for maior que 1/15 de segundo. A
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uma velocidade de 340m/seg, esse tempo corresponder a uma distncia percorrida de 22m, isto , duas vezes 11m. Esse fenmeno de reflexo sonora, no qual um observador, colocado em um determinado local, torna a ouvir um som a emitido, aps mais de 1/15 de segundo, chama-se eco. Quando a distncia ao anteparo atinge 17m, o eco fica to definido que dois sons breves, consecutivos, so ouvidos distintamente um do outro. Nesse caso, o percurso total foi de 34m e o tempo correspondente de 1/10 de segundo. Para se evitar o eco, necessria a eliminao de qualquer superfcie lisa e rgida, a partir da distncia crtica de 11m, em relao fonte sonora. Lembretes Evitar reflexes excessivas do som pelo teto, paredes e piso por meio do tratamento acstico das superfcies refletoras, revestindo-as com materiais que tenham caractersticas de absorventes acsticos. Alm disso, deve-se evitar as superfcies cncavas refletoras, que concentram ou focalizam energia sonora e causam ecos mltiplos, e tambm as superfcies rgidas, polidas e paralelas, que conduzem ao fenmeno das reflexes mltiplas. Principalmente nas salas de aula, os materiais absorventes acsticos no podem causar exagerada absoro que prejudique a audibilidade no interior do ambiente. Alguns ambientes necessitam tratamento acstico em relao aos ambientes vizinhos: salas de aula, salas de uso mltiplo, refeitrio, circulaes, ptios, recreios cobertos e quadras.
(Fonte: apud Caudill) (*)Decibel: unidade de intensidade sonora ou nvel acstico.
Tratamento paisagstico
Requisitos gerais
O objetivo do tratamento paisagstico o de proporcionar qualidade visual e ambiental nas reas externas do prdio escolar.
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A vegetao protege
O que observar
O tratamento paisagstico requer um projeto que priorize os aspectos educativos, estticos, ecolgicos e prticos do espao escolar. Quando planejada, a vegetao purifica o ar, regula a temperatura e a umidade, produz barreira reduzindo ventos, rudos, poeira e luminosidade, gerando conforto ambiental na escola. Para isso, necessrio elaborar alguns estudos preliminares bsicos como: Levantamento de necessidades e anseios, quando devemos identificar espcies de vegetao que se adaptem s necessidades do projeto, levando sempre em conta, alm da adequao, o baixo custo e a fcil manuteno. Sempre que possvel, deve-se manter as espcies nativas que se encontram no terreno onde ser implantada a escola. Anlise do clima, de vital importncia, certificando-se das suas condies locais. Para o projeto paisagstico, os parmetros climticos mais importantes so: a temperatura, o regime de chuvas, a umidade relativa do ar e a insolao. Escolher as plantas adequadas ao clima da regio melhor do que fazer adaptaes. Anlise superficial do solo, tambm de vital importncia, certificandose das suas condies locais, identificando e classificando os elementos que compem cada tipo de solo para uma boa drenagem. Atravs das razes, as plantas absorvem gua e fixam o solo, evitando desmoronamento de taludes. Levantamento planialtimtrico e cadastral, analisando o formato e a declividade do terreno, bem como o tamanho e o partido do prdio escolar; fatores que vo influenciar decisivamente no resultado final. Mapeamento do movimento das sombras provocadas pela edificao e seus componentes, alm dos eventuais muros, anotados no projeto, para descobrir onde cada tipo de vegetao pode ser plantado. Produzir sombras densas, mdias e ralas, dependendo da necessidade. Antes de fazer um diagnstico, preciso ter estes dados nas mos. S assim um projeto de tratamento paisagstico pode ser confivel.
Requisitos de segurana
Em reas escolares devemos evitar plantas txicas, com espinhos e que atraem animais nocivos (ratos, cobras, morcegos e outros). Utilizar, nas reas pavimentadas e nos estacionamentos, de preferncia, espcies que no tenham razes superficiais e agressivas. No reservar espao para rvores de grande porte muito perto das construes, pois o sistema radicular da rvore pode acabar rachando pisos prximos e at comprometer o alicerce. Na escolha das espcies e na sua locao, considerar a possibilidade de entupimento ou danos em calhas e coletores de guas pluviais em decorrncia da queda de folhas e galhos. importante manter distncia da vegetao em relao edificao.
Projetar corretamente a vegetao
No clima quente-seco, a vegetao ameniza a transmisso de calor
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Distncias da vegetao
Tipo Forrao Arbustos (**) rvores de pequeno porte rvores de mdio porte rvores de grande porte D (*) 0,50 m 1,50 m 2,00 m 5,00 m 8,00 m
(*) D = raio da copa + 1,00m (**) prever para as cercas vivas ou para as linhas de vegetao, junto aos muros, espaamento para desenvolvimento pleno da vegetao.
A arborizao de espaos abertos deve garantir a mxima mobilidade dos alunos. Evitar a criao de canteiros em reas de recreao e intensa circulao. Lembretes Exigncias das plantas em relao luminosidade: algumas vezes as de sombra at se adaptam ao sol pleno, e vice-versa, mas sempre cobram um preo, em termos de vigor e velocidade de desenvolvimento. Quanto necessidade de luz, as plantas podem ser classificadas da seguinte maneira: plantas de pleno sol, plantas de meia-sombra, plantas de sombra e plantas de obscuridade. Quanto umidade relativa do ar, plantas com folhagem grande e grossa retm mais umidade. Cactos e suculentas contentam-se com doses mnimas de umidade. Folhas aveludadas so caractersticas de planta que no gosta de muita umidade. Folhas compostas de muitos fololos, como as samambaias, exigem alta umidade. Solo muito compacto e grudento tende a rachar superficialmente quando seco. uma indicao de solo tipo argiloso. Necessitar certamente de bastante areia para melhorar a textura e as condies de drenagem. Terra que se esfarela com muita facilidade uma boa indicao de solo tipo arenoso. Neles a drenagem e a textura so timas, mas so muito pobres em nutrientes. Terra escura, na maioria das vezes, de solo do tipo cido. Terra esbranquiada tende a ser alcalina. Os elementos que compem cada tipo de solo so classificados como: a) Grossos: como os fragmentos de rochas, cascalho e areia. A predominncia desses elementos, com pouca ou sem argila, caracteriza um solo permevel, de fcil drenagem. b) Finos: como a argila, o hmus e o limo. A predominncia desses elementos caracterizar um solo argiloso e grudento. A terra ideal aquela que possui um bom equilbrio entre os elementos grossos e finos. A vegetao adotada em cada projeto deve valorizar e potencializar o uso das reas externas para atividades pedaggicas e recreativas. Nas reas urbanas, sempre que possvel, criar pequeno bosque ou pomar integrado ao uso da escola.
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Classificao dos elementos vegetais

A seguir, diversas tabelas com a classificao dos elementos vegetais, indicando porte, cor e florao, alm das necessidades de luz para cada uma delas.
rvores com folhas perenes e boa sombra

Nome botnico Aglaia odorata Clitorea racemosa Dillenia indica Esenbeckia leiocarpa Fcus benjamina Johanesia princeps Lafoensia glyptocarpia Licania tormentosa Ligustrum japonicus Tibouchina granulosa Nome popular Aglaia Sombreiro Flor-de-abril Guarant Fcus benjamina Andassu Mirindiba Oiti Alfeneiro Quaresmeira Porte (m) 8,00 6,00 a 10,00 8,00 10,00 16,00 10,00 10,00 10,00 8,00 6,00 Copa (m) 5,00 12,00 6,00 6,00 10,00 8,00 7,00 6,00 6,00 4,00 Cor Creme Alva Creme Esverdeada Florao Constante Fevereiro a abril Maro a abril Novembro a dezembro Luz Sol pleno/meia sombra Sol pleno Sol pleno Sol pleno/meia sombra Sol pleno/meia sombra Sol pleno Sol pleno Sol pleno Sol pleno Sol pleno/meia sombra
Avermelhada Varia Branca / roxa Julho Branca / rosa Branca Branca Roxa Julho a setembro Julho a setembro Maio Dezembro a julho
rvores florferas com folhas caducas e semicaducas

Nome botnico Nome popular Porte (m) Copa (m) Cor Florao Luz
Acacia podalyriaefolia Bauhinia variegata Bauhinia blackeana Callistemon viminalis Cssia fistula Cssia nodosa Delonix regia Erytrina speciosa Tabebuia avellanedae Tabebuia chryzotricha
Accia-mimosa Pata-de-vaca rvore-orqudea Escova de garrafa Chuva de ouro Cassa-rosa Flamboyant Suin Ip-roxo Ip-amarelo
8,00 5,00 6,00 6,00 8,00 10,00 8,00 4,00 12,00 10,00
4,00 8,00 4,00 4,00 5,00 8,00 18,00 3,00 6,00 6,00
Amarela Lils Lils Vermelha Amarela Rosa Amarela/alaranjada Vermelha Lils Amarela
Julho a setembro Julho a outubro Julho a outubro Setembro a novembro Dezembro Setembro a novembro Novembro Julho Julho Agosto
Sol pleno Sol pleno Sol pleno Sol pleno Sol pleno Sol pleno Sol pleno Sol pleno Sol pleno Sol pleno
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Arbustos para formao de cercas vivas

Nome botnico Nome popular Porte (m) Copa (m) Cor Florao Luz
Acalypha wilkesiana Bambusa gracilis Cssia poliphylla Calliandra tweedii Eugenia splendens Hibriscus rosa-sinensis Ixora odorata Lingustrum sinensis, var. Plumbago capensis Spiraea alba
Acalifa-vermelha Bambuzinho Cssia-baiana Esponjinha Eugnia Hibisco Ixora-rosa Lingustrinho-branco Bela-emlia Buqu-de-noiva
3,00 4,00 3,00 3,00 2,00 4,00 3,00 4,00 2,00 2,00
2,00 1,00 3,00 2,00 1,00 1,50 1,00 2,50 1,50 1,00
Ferrugem Amarela Vermelha Branca Rosa Rosa Branca Azul Branca
Varia Setembro a abril Julho a novembro Ano todo Ano todo Junho Ano todo Maio a setembro
Sol pleno Sol pleno/meia sombra Sol pleno Sol pleno/meia sombra Sol pleno/meia sombra Sol pleno Sol pleno Sol pleno Sol pleno/meia sombra Sol pleno
Arbustos ornamentais
Nome botnico Abelia grandiflora Rhododendron indica Beloperone guttata Brunfelsia uniflora Bougainvillea glabra Jasminum sambac Mussaenda erytrophylla Pachystachys lutea Rosa polyantha, var. Hydrangea macrophylla Nome popular Ablia Azalia Camaro-vermelho Manac-de-cheiro Primavera Jasmim-sambac Mussaenda-vermelha Camaro-amaralo Rosinha-carol Hortnsia Porte (m) 2,00 2,50 0,80 3,00 4,00 2,00 3,00 1,00 1,00 1,50 Copa (m) 1,00 2,00 0,50 2,00 4,00 2,50 3,00 0,50 1,50 2,00 Cor Branca Lils / branca Brctea / vermelha Branca / roxa Salmo / roxa Branca Branca / vermelha Brctea / amarela Rosa Azul Florao Dezembro a fevereiro Julho a setembro Ano todo Janeiro a fevereiro Ano todo Maro a agosto Ano todo Ano todo Ano todo Dezembro a maro Luz Sol pleno Sol pleno Sol pleno Sol pleno Sol pleno Sol pleno Sol pleno Sol pleno/meia sombra Sol pleno Sol pleno
Herbceas ornamentais
Nome botnico Nome popular Porte (m) Cor Florao Luz
Agapanhtus Acalypha repens Barleria repens Chlorophytum comosum Evolvulus glomeratus Gazania rigens Hemerocallis flava Schizocentron elegans Wedelia paludosa Vinca major
Agapanto Rabinho-de-gato Barlria Clorofito Azulzinha Gaznia Lrio-amarelo Quaresmeirinha Margaridinha Vinca
0,60 0,20 0,30 0,20 0,30 0,20 0,30 0,50 0,20 0,20
Azul Vermelha Vermelha Amarela Azul Variada Amarela Roxa Amarela Lils
Setembro a dezembro Ano todo Ano todo Ano todo Ano todo Outubro a maro Dezembro Ano todo Setembro a novembro
Sol pleno Sol pleno Sol pleno Sol pleno/meia sombra Sol pleno Sol pleno Sol pleno Sol pleno Sol pleno/meia sombra Meia sombra
62
Captulo
5 Condicionantes
ambientais
Plantas para locais sombreados

Nome botnico Aglaonema Anthurium andreanum Aphelandra squarrosa Calathea Fcus lanceolata Chamaedorea elegans Philodendron Ophiopogon japonicus Selaginella Spathiphyllum blandum Nome popular Aglaonema Antrio Afelandra Calatia Fcus-ano Palmeira-colinea Filodendro Grama-preta Selaginela Lrio-da-paz Porte (m) 0,70 1,20 0,80 At 1,50 1,00 1,00 Varia 0,20 0,20 0,50 Cor Esbranquiada Espata vermelha Brctea amarela Varia Creme Espata branca Florao Primavera e vero Vero Varia Varia Setembro a maro Luz Meia sombra/sombra Meia sombra Meia sombra Meia sombra Sombra Sombra Meia sombra/sombra Sol pleno/sombra Sombra Meia sombra
Palmeiras
Nome botnico Caryota mitis Chrisalidocarpus lucubensis Phoenix roebelinii Syagrus romanzoffiana Archontophoenix cunninghamiana Livistona chinensis Ptychosperma macarthurii Roystonea oleracea Washingtonia filifera Veitchia montgomeryana Nome popular Rabo-de-peixe Areca-de-lucuba Tamareira-an Jeriv Seafrtia Palmeira-de-leque Palmeira marcartur Palmeira-imperial Washingtonia Veitchia Porte (m) 7,00 8,00 4,00 12,00 8,00 8,00 5,00 At 40,00 18,00 4,00 Copa (m) 3,00 2,20 1,50 2,00 1,80 3,00 2,00 6,00 4,00 2,50 Folha Pinada Pinada Rabo-de-peixe Pinada Pinada Leque Pinada Pinada Leque Pinada Luz Sol pleno Sol pleno Sol pleno/meia sombra Sol pleno Sol pleno Sol pleno/meia sombra Sol pleno/meia sombra Sol pleno Sol pleno Sol pleno/meia sombra
Nome botnico Allamanda cathartica Rhododendron indica Brugmansia suaveolens Codiaeum variegatum Nerium oleander Plumeria lacifolia Spathodea nilotica dieffenbachia Euphorbia pulcherrima Jatropha curcas
Nome popular Dedal-de-dama Azalia Saia-branca Crton Espirradeira Jasmim-manga Espatdea Comigo-ningum-pode Bico-de-papagaio Pinho-paraguaio
Porte (m) 3,00 2,50 2,50 3,00 3,50 8,00 10,00 At 2,00 At 6,00 At 2,00
Plantas txicas
Amarela Roxo / Branca Branca Branca Variada Branca Vermelha Brctea / Vermelha Vermelha
Cor
Florao Ano todo Julho a setembro Setembro a novembro Setembro a dezembro Novembro Dezembro a maro Abril a maio Inverno Setembro a novembro
Parte txica Flor e folha Flor e folha Semente Semente Toda a planta Flor de ltex Flor Folha e caule Ltex
Princpio ativo Glicosdeo cardiotxico Andrometoxina Alcalide daturina Alcalide-crotina Oleandrina e neriina Alcalide-agoniadina Alcalide Cristais de oxalato de clcio Toxalbumina
Fruto e semente Toxalbumina-curcina
63
Captulo 5 Condicionantes ambientais
Coberturas de solo ornamentais

Nome botnico Nome popular Paspalum notatum Axonopus obtusifolius Zoysia matrella Stenotaphurum secundatum Zoysia tenuifolia Grama batatais Grama So Carlos Grama Esmeralda Grama Santo Agostinho Grama coreana Observao Em placas retiradas dos pastos / possui plos Em placas adquiridas no mercado / no possui plos / folhas largas Em placas adquiridas no mercado / folhas finas / para campos esportivos Em placas adquiridas no mercado / folhas verde-azuladas Em placas adquiridas no mercado / folhas finssimas / tolera locais semi-sombreados Por semeadura / invasora / boa grama / requer muitas podas Semeadura ou placas / de clima temperado
Cynodon dactylon Agrostis tenuis
Bermuda grass Grama golf
Relao resumida de plantas

Necessitam alta luminosidade para florescer. Se no estiverem localizadas bem prximas a uma janela face Norte ou Leste, imprescindvel o uso de lmpadas especiais, tipo Pholha ou Growlight
A seguir, uma relao de plantas, com indicao do porte e a quantidade de luz ideal, e ainda algumas observaes caractersticas.
Florferas
Nome botnico Aphelandra squarrosa Anthurium andraeanum Ardisia crenata Ixora coccnea Euphorbia pulcherrima Bromlia Columnea hirta Chrysanthemum Nerium oleander Kalanchoe blossfeldiana lmpatiens walleriana Capsium annuun Prmula Acalypha hspida Spathiphyllum Saintpaulia Nome popular Afelandra Antrio Ardsia Ixora Bico-de-papagaio Bromlia Columia Crisntemo Espirradeira Kalanchoe Maria-sem-vergonha Pimento-ornamental Prmula Rabo-de-gato Lrio-da-paz Voleta-africana Porte Mdio Mdio Mdio Mdio Mdio Mdio Mdio Mdio Arvoreta Baixo Mdio Baixo Baixo Alto Mdio Baixo Observaes Folhas listradas e brcteas amarelas Flores o ano todo conforme a variedade Flores brancas e frutinhos vermelhos Flores vermelhas, rseas ou brancas Brcteas vermelhas Diversas variedades em mltiplas cores Pendente em diversas variedades Flores de variadas formas e cores Flores brancas ou rseas Suculenta com flores de vrias cores Diversas variedades de folhas e cores Minipimentes quase o ano inteiro Se bem cuidadas resistem at 1 ms Flores vermelhas de setembro a maro Flores brancas na primavera e no outono No gosta de solo encharcado
64
Captulo
5 Condicionantes
ambientais
Devem ficar prximas a uma janela face Sul, ou em qualquer outra face, no muito perto das janelas. A iluminao normal de um ambiente costuma ser suficiente
Folhagens pouca luminosidade

Nome botnico Fatsia japonica Asplenium nidus Dieffembachia maculata Ficus benjamina Philodendron scandens Maranta Pepermia Davallia fejeensis Syngonium Nome popular Arlia-japnica Asplnio Comigo-ningumpode ficus-benjamina Filodendro-pendente Maranta Pepermia Renda-portuguesa Singnio Porte Arvoreta Porte mdio Mdio Arvoreta Alto Mdio Mdio Mdio Alto Observaes Folhas semelhantes s da mamona Use p de xaxim no solo Dizem que d sorte Tambm com folhas variegata Trepadeira sarmentosa Diversas variedades Diversas variedades Evite correntes de ar Trepadeira com diversas variedades
Plantas desta categoria devem ficar prximas a janelas face Oeste (poente). Em outras posies, quatro lmpadas fluorescentes comuns de 40 watts suprem a luminosidade necessria
Folhagens mdia luminosidade

Nome botnico Nome popular Porte Observaes
Aglaonema crispum Polyscias fruticosa Chrysalidocarpus lutescens Aspidistra elatior
Aglaonema-prateada Baixo rvore-da-felicidade Areca-bambu Aspidistra Arvoreta Arvoreta Baixo
Folhagem muito ornamental Evite correntes de ar Palmeira que forma touceiras Resistente, no requer muitos cuidados Tambm com folhas variegata Aceita podas de conteno Folhas rendilhadas Folhas coriceas Trepadeira sarmentosa Excesso de regas pode matar a planta Palmeira que forma touceira Diversas variedades
Scheffiera Monstera deliciosa Dizygotheca elegantssima Ficus elstica Scindapsus aureum Beaucarnea recurvata Rhapis excelsa Polypodium
Cheflera Costela-de-ado Falsa-aralia Falsa-seringueira Jibia Pata-de-elefante Rapis-excelsa Samambaia
Arvoreta Alto Mdio Alto Alto Mdio Arvoreta Pendente
65
Espaos
educativos
Essas plantas devem ficar bem prximas a uma janela face Norte ou Leste (nascente). Em outras posies, necessitam de lmpadas tipo Pholha ou Browlight
Folhagens alta luminosidade

Nome botnico Acalypha tricolor Bambusa gracilis Cissus rhombifolia Codiaeum Grevillea robusta Hera Canariensis Latania verschaffeltii Chamaedorea elegans Pandanus veitchii Cyperus papyrus Araucaria heterophylla Nome popular Acalifa-tricolor Bambuzinhoamarelo Cisso-folha-de-uva Crton Grevilia Hera-angelina Latnia Palmeirachamaedora Pndano Papiro Pinheiro-denorfolk Porte Alto Alto Alto Alto Mdio Alto Alto Alto Baixo Alto Alto Observaes Folhas cor-de-bronze Forma densas touceiras Trepadeira pendente Diversas variedades Folhas parecidas com delicado rendilhado Trepadeira. Folhagem matizada de creme Palmeira com folhas em leque Palmeira que forma touceiras Folhagem muito ornamental Mltiplas hastes Resiste uns 3 anos em vaso
66
Captulo
5 Condicionantes
ambientais
Captulo 6
Topografia
Levantamento topogrfico
O Levantamento Topogrfico tem por objetivo representar as caractersticas do relevo e dos pontos singulares de uma regio: rios, rvores, elementos naturais, edificaes existentes, ruas, confrontaes, rede de gua, energia eltrica, telefonia e outros. Um bom projeto tira partido dos fatores da topografia e deve levar em considerao, entre outros, os seguintes aspectos: Adequar as edificaes topografia natural do terreno. Preservao das rvores existentes. Proteo contra fontes externas de rudos e/ou provenientes dos diversos ambientes do edifcio escolar. Alternativas de cortes ou aterros no terreno, visando economia e facilidade de execuo: preferir cortes em relao aos aterros e aos taludes naturais em relao aos muros de arrimo. Prever tratamento gramado nos taludes. Solues de escoamento de guas pluviais, sempre que possvel.
Corte
Aterro
Elemento
Definio
Consideraes
PLANIMETRIA
ALTIMETRIA
Rumo de alinhamento
Medida das distncias e dos ngulos O levantamento em um terreno plano ou em um terreno planialtimtrico mede inclinado as distncias, os ngulos, as alturas e os pontos singulares de uma rea. O levantamento tambm inclui a localizao da Medida dos desnveis rea na regio do entorno, por meio das coordenadas e da direo NorteSul o mais comum dos nivelamentos e feito por nvel e mira (rgua graduada) o ngulo medido a partir da direo NorteSul em seu sentido horrio. A linha NorteSul usada a magntica(*). O ponto cardeal Oeste tem representao W em topografia e cartografia o ngulo que ele forma com a ponta da agulha magntica mais prxima (pode ser a ponta Norte ou a ponta Sul) Azimutes e rumos so tipos de medidas de uma mesma direo. So mtodos alternativos
NIVELAMENTO GEOMTRICO AZIMUTE DE ALINHAMENTO
Azimute de alinhamento
RUMO DE UM ALINHAMENTO
LONGITUDE DE UM ngulo formado pelo Meridiano que LOCAL passa por um ponto e o Meridiano de Greenwich. Pode ser Longitude Oeste (W) e Longitude Este (E) LATITUDE DE UM LOCAL ngulo de um ponto em relao linha do Equador. Podem ser Latitude Norte (N) e Latitude Sul (S)
Importante! Adotar a mesma RN (Referncia de Nvel) utilizada para o levantamento topogrfico no projeto arquitetnico e no projeto estrutural.
(*) Considerando que o Norte Magntico prximo do Norte verdadeiro, comum se substituir a determinao do Norte verdadeiro (que exige observao de estrelas) pelo uso do Norte Magntico, usando-se para isso a bssola. O uso do Norte verdadeiro sempre prefervel ao uso do Norte Magntico.
Outros tipos de levantamento

Levantamento Cadastral e Semicadastral de uma rea
Podero ser Planimtrico ou Planialtimtrico. O Levantamento Cadastral representa integralmente o contorno externo das propriedades, como tambm os demais elementos necessrios para a caracterizao da rea. Informa as propriedades confrontantes e os nomes de seus proprietrios. O Levantamento Semicadastral fornece somente a testada frontal das propriedades imobilirias na rea levantada.
Levantamento de Faixa de Desapropriao

Consiste num Levantamento Cadastral utilizado para efeito de desapropriao de terreno ou passagem de servido. Nesse caso, o levantamento deve ser complementado pelas informaes obtidas nos Cartrios de Registro de Imveis.
68
Captulo
6 Topografia
Captulo 7
Mecnica dos solos
Classificao dos solos

Os solos dividem-se basicamente em rochosos, arenosos, siltosos e argilosos, podendo receber outras denominaes variadas.
Tipo de solo Solo rochoso Caractersticas Rocha firme que pode ser removida s com martelete e ar comprimido. Impermevel. Predomina a areia. Grande permeabilidade. o oposto da areia. Dificuldade de desagregao. Formao de barro plstico, com muita liga (grudento) e viscoso quando molhado. Grande impermeabilidade, dificultando a drenagem. Permite cortes verticais estveis. Est entre a areia e a argila. No tem coeso aprecivel. No tem plasticidade suficiente quando molhado. Cortes em silte arenoso no tm estabilidade superficial prolongada, so facilmente erodveis e desagregveis. Rocha muito decomposta e que pode ser escavada com p ou picareta. Argila com muita matria orgnica. Podem ser utilizados de maneira a aproveitar seus efeitos na moderao da temperatura. Rocha em estado de decomposio, que pode ser removida s com martelete e ar comprimido.
Solo arenoso Solo argiloso (*)
Solo siltoso
Solo de Piarra Solo de Tabatinga / turfa Ventos Solo de Moledo
(*) Significativa parte do territrio brasileiro assenta-se sobre solo argiloso.
Compactao de solos e adensamento

A compactao de terrenos usada no preparo do terreno para fundao direta. O solo compactado tem menor recalque do que o
Lembretes
Lenol fretico com nvel mnimo de 1,50m. Localizar os furos para sondagem preliminar e reconhecimento dos solos dentro da rea de estudo, abrangendo at mesmo as ampliaes previstas. A fundao deve ser definida e detalhada aps o conhecimento do solo por meio de sondagem. O tipo de solo um fator importante na escolha do terreno: a ) Evitar solos aterrados sem critrios tcnicos. b) Evitar solos com rochas expostas. c) Evitar solos pantanosos. d) Evitar solos que comprometam a segurana, como solos em processo de eroso ou com deslizamento de terra.
solo no compactado. O solo, quando adequadamente compactado (comprimido), tem as seguintes vantagens: Recalca menos. Aumenta a impermeabilidade. Aumenta a resistncia. O adensamento uma reduo de volume do solo (e, portanto, um aumento de seu peso especfico), em conseqncia da perda de sua gua, por meio do rebaixamento do lenol fretico, por exemplo. Em terrenos arenosos, permeveis, a perda de gua por rebaixamento do lenol fretico se faz com muito mais rapidez do que em terrenos argilosos, pouco permeveis. O adensamento de um terreno no compactado, aps a obra pronta, pode causar graves recalques de fundao da construo, principalmente em terrenos arenosos. Os diferentes tipos de solo podem apresentar aspectos favorveis e desfavorveis, dependendo do seu uso:
Uso
Solo arenoso ideal. Dificuldades para manter as escavaes das paredes laterais.
Solo siltoso ideal. Dificuldades para manter as escavaes das paredes laterais.
Solo argiloso usual, com problemas admissveis de recalques. H facilidade de escavao das paredes.
Fundao direta
Fundao em estaca Cortes e taludes sem proteo
Dificuldade de cravao diante do atrito lateral. Em terrenos arenosos molhados, a cravao se faz a ar comprimido. No se recomenda em razo da falta de coeso.
usual, tirando partido do atrito lateral e usual com a estaca atingindo maiores da reao de ponta para absorver a profundidades de cravao. s vezes carga transmitida. ocorre aparecimento do atrito negativo.
H necessidade de se conhecer a coeso e o ngulo de atrito. A altura de corte menor do que para as argilas.
Possvel em razo da coeso.
Esforo em escoramento
Esforos so maiores: h necessidade de escoramento contnuo.
No se recomenda em razo da falta de coeso.
Esforos so menores, com escoramentos bem espaados (escoramentos descontnuos).
Os recalques nos solos arenosos so Intermedirio entre areia e argila. imediatos.

Recalques no terreno em face das cargas Adensamento/ compactao
Os recalques so extremamente lentos. O terreno pode levar anos at estabilizar.
H adensamento se houver perda de gua. A compactao se faz com vibrao.
H adensamento se houver perda de gua. A compactao se faz com percusso ou com rolos (p de carneiro). Aceita a passagem de gua, mas necessita de uma verificao "in situ" dos parmetros geotcnicos (coeso, ngulo de atrito, etc...). utilizvel com maior coeficiente de segurana. Pouca coeso. Taludes mais abatidos, etc.
H adensamento se houver perda de gua. A compactao se faz com percusso e com rolos (p de carneiro).
Fundao em estaca
fcil, mas exige cuidado com a instabilidade das paredes, ruptura do fundo, etc. No se recomenda por ser solo permevel sem coeso; taludes so instveis. H fluxo intenso pelo barramento.
Alta impermeabilidade dificulta a drenagem.
Uso como material de barramento
recomendvel por ser impermevel. Coeso e ngulo de atrito so favorveis na anlise de estabilidade.
70
Captulo 7 Mecnica dos solos
Captulo 8
Acessos e circulaes
Acesso para pedestres

O acesso para o aluno deve ser seguro. Prever circulaes e acessos livres de obstculos que atrapalhem o trnsito dos alunos. A entrada e a sada de alunos nas mudanas de turnos provocam aglomerao de pessoas (alunos, familiares, ambulantes) junto ao porto de entrada da escola. necessrio prever rea de espera externa junto ao alinhamento e rea livre para essa movimentao na proporo de 10,00 m2 por sala de aula. Criar condies para possibilitar o trnsito de pessoas portadoras de deficincias fsicas, atendendo s recomendaes da NBR 9050 da ABNT (Associao Brasileira de Normas Tcnicas). As travessias devem ser sinalizadas, indicando-se a distncia, a proximidade da escola. Em terrenos de esquina, orientar acesso de alunos e veculos pela rua de menor trfego. Quando houver desnvel nos acessos e nas circulaes externas, prever rampa com declividade mxima atendendo s recomendaes da NBR 9050 da ABNT.
Prever ponto de nibus em frente escola. Ampliar a rea do passeio recuando at o alinhamento, tornando mais seguro o embarque e o desembarque.
Acesso para veculos e estacionamento

Acesso e estacionamento externo
Os veculos que levam e buscam os estudantes necessitam ter bem equacionada a sua movimentao, para no causar transtornos ao trnsito nos horrios de mudana de turno alguns apenas se aproximam pela via pblica, fazem rpidas paradas e seguem. necessria a compatibilidade das condies locais pista de rolamento, fluxo normal de trnsito com as novas demandas a serem
Vaga para veculos
Vaga para bicicleta
geradas (capacidade da escola, fluxo de movimento) e, em caso de conflito, prever um acostamento para este fim.
Acesso e estacionamento interno

O estacionamento interno visa atender professores, diretores, funcionrios e convidados. Para carga e descarga ser necessrio definir uma ou duas vagas para veculos de mdio porte. Verificar a legislao municipal ou prever uma vaga por sala e outras para cada ambiente do suporte pedaggico, no mnimo. No total de vagas, prever uma vaga para deficiente fsico, atendendo s recomendaes da NBR 9050 da ABNT. Prever, tambm, estacionamento interno para bicicletas. Estudar alternativas de estacionamento externo no entorno prximo, quando no for possvel o estacionamento de veculos dentro do terreno da escola.
Vaga para deficiente fsico
Circulaes horizontais e verticais (internas e externas)

Circulaes em geral
O acesso aos vrios ambientes do edifcio escolar realizado por meio dos espaos de transio e pelas circulaes, sejam internas ou externas. Em razo do intenso uso a que esto sujeitas, as circulaes devem ter o seu dimensionamento e o seu tratamento bem equacionados. Observar o Cdigo de Obras local e o Regulamento do Corpo de Bombeiros, reduzindo as circulaes ao mnimo possvel. A definio das circulaes deve prever a possibilidade de ampliao do edifcio. Sempre que possvel, integrar suas reas aos ptios e aos recreios cobertos, para melhor aproveitamento dos espaos cobertos. Podem ser associadas a espaos mais largos, ampliando suas funes originais para outros fins, possibilitando: Ambiente para convivncia social. Exposies e murais informativos. Localizao de escaninhos para guarda de material dos alunos. Localizao de armrios ou pequenos depsitos de material de limpeza. Localizao de bebedouros e telefones pblicos.
Para a escada ou sada
Quando o sentido de abertura das portas dos ambientes de ensino for para fora, tomar cuidado para no prejudicar a circulao.
Salas apenas de um lado
Salas em ambos os lados
Armrios em apenas um lado
Armrios em ambos os lados
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Captulo 8 Acessos e circulaes
Circulaes verticais
Rampas e escadas so os elementos da edificao destinados a servir de comunicao vertical entre nveis ou pisos diferentes ou entre andares contguos. Na interligao de um pavimento a outro pela rampa, deve-se observar as condies estabelecidas na NBR 9050 da ABNT. Em uma escola, as escadas merecem muita ateno, pois so utilizadas por adultos e por crianas. Em seu dimensionamento, levar em conta que sero utilizadas por alunos cuja faixa etria situa-se entre 7 e 14 anos. Projetar e construir a escada de tal forma que os degraus, em termos estticos e construtivos, sejam galgados confortavelmente pelos alunos. Havendo condies favorveis, preferir rampa escada. Em qualquer caso, escadas ou rampas devem ter larguras compatveis com as das circulaes horizontais. Tanto a rampa quanto o tipo mais comum de escada so compostos dos seguintes elementos, com detalhes especficos para cada uma:
Elementos Definio
Lance Patamar
Seqncia de rampa ou degraus de uma escada sem interrupo. Plataforma de largura igual Os patamares classificam-se em largura do lance inferior e/ou Intermedirio ou de repouso e superior, que tem por objetivo principal ou de chegada. interromper os lances, servir de descanso principalmente s pessoas que sobem, permitir mudanas de direo da rampa ou escada e dar lugar de acesso aos pisos superiores. Disposto ao longo das margens laterais das rampas ou das escadas, serve de proteo s pessoas. composto de balastre (elemento vertical) e corrimo (elemento horizontal), quando fixado no piso da rampa ou da escada e, somente corrimo, quando fixado na parede lateral da rampa ou da escada.
Guarda-corpo
Observaes para projetos de rampas e escadas

Devem ser observados, entre outros, os seguintes itens no projeto de escadas ou rampas: Pavimentao contnua de um s tipo, no interrompida por degraus ou mudanas abruptas de nvel. Cruzamento, no mesmo nvel, das circulaes com outras vias, como pistas para veculos ou com outras reas de estacionamento. Nas circulaes fechadas, prever iluminao e ventilao cruzada natural. As aberturas de ventilao e iluminao artificiais tero os mesmos ndices de iluminamento do recreio coberto. Nvel de iluminamento recomendado de 200 lux, com o uso de lmpadas fluorescentes ou similares.
73
Espaos
educativos
P-direito mnimo livre de 2,40m, admitindo-se forro em telha v. Paredes com acabamento semi-impermevel at 1,50m do piso, no mnimo. Em circulaes longas, prever pontos de luz vigia a cada 10,80m, sendo obrigatria a instalao de um ponto prximo ao quadro de distribuio. Para circulao aberta em pavimento superior, peitoril com altura mnima de 1,00m. Prever carga acidental de acordo com a carga de trfego prevista, com piso lavvel, antiderrapante e de material incombustvel. Extintores e hidrantes distribudos conforme os regulamentos do Corpo de Bombeiros local. As portas das circulaes fechadas so dotadas de fechaduras que permitam facilidade de abertura em caso de emergncia. Quando o sentido de abertura das portas dos ambientes que se comunicam com a circulao for de dentro para fora, observar para que no se constituam em obstculo circulao. Nenhuma porta de sala de aula deve distar mais de 30,00m de uma escada ou uma rampa de sada. Estabelecer suportes para possibilitar sinalizaes direcionais, informativas e de segurana. Nas circulaes de acesso s salas de aula, recomenda-se largura livre mnima, conforme tabela com a largura das circulaes. Nas circulaes restritas, como corredores, vestbulos, passagens de uso comum ou coletivo, recomendvel largura mnima de 1,50m, para possibilitar o trnsito de cadeiras de rodas. Nas reas de circulao s podem ser instaladas esperas, armrios, telefones de uso pblico, bebedouros, extintores de incndio e lavatrios de tal forma que no reduzam a largura mnima estabelecida e no obstruam o fluxo de pessoas. Corrimos e balastres so firmemente fixados, e pelo menos um lado de qualquer rampa ou escada deve ser dotado de corrimo. Em certos casos corrimos de circulaes podem ser colocados nos dois lados, para as pessoas que andam de muletas, mas precisam de um apoio.
Projeto de rampa
Inclinao mxima entre 1:15 (relao de 1m de altura para 15m de comprimento) ou 6,66% para rampas de uso geral, e inclinao mxima de 1:12 (relao de 1m de altura para 12m de comprimento) ou 8,33% para os casos em que s for possvel uma rampa ngreme. A no existir nenhuma rampa, prefervel uma que seja ngreme, desde que as escadas sejam utilizveis por pessoas no deficientes e por deficientes fsicos que possam andar. As rampas que excederem a inclinao de 1:20 (relao de 1m de altura para 20m de comprimento) ou 20% tero ressaltos do lado exposto da rampa, com 0,05m de altura, dispostos para proteo dos que dependem de cadeira de rodas. Evitar que os ressaltos possam constituir risco para outras pessoas.
Os corrimos devem ser contnuos, sem interrupes nos patamares das escadas. O corrimo deve prolongar-se pelo menos 0,30m do incio e do topo do lance da rampa.
74
Captulo 8 Acessos e circulaes
As rampas para pedestres devem ter piso antiderrapante, corrimo e guarda-corpo, em alturas compatveis com os diversos usurios, sejam crianas, adultos e deficientes com ou sem cadeira de rodas. A largura das rampas deve ser compatvel com o fluxo dos alunos e ter no mnimo 1,80m. Os patamares intermedirios devero ser nivelados no incio e no topo e ter como dimenses mnimas as mesmas da largura da rampa. As rampas com largura superior a 2,70m devem ter balastre com corrimo central. Em frente rampa, prever hall de acesso com largura mnima de 3m.
Projeto de escada
Toda escada deve oferecer condies de segurana, quanto aos elementos de proteo e proporo das medidas dos degraus (largura, piso e espelho). No se deve fazer grandes escadarias ou construes monumentais. Cada lance de escada deve possuir no mximo 15 degraus. Acima deste nmero, prever patamar intermedirio. Nmero mximo de 21 degraus, incluindo patamares, entre dois pavimentos. Evitar solues que impliquem escadas de 1 ou 2 degraus, e substitu-los por rampa. A largura das escadas deve ser compatvel com o fluxo dos alunos e ter no mnimo 1,80m. Os patamares intermedirios devem ser nivelados no incio e no topo e ter como dimenses mnimas as mesmas da largura da escada. As escadas com largura superior a 2,70 m devem ter balastre com corrimo central, de tal forma que as subdivises no ultrapassem a largura de 1,50 m. Deve ser previsto um hall de acesso com largura mnima de 3,00m em frente escada. Observaes conveniente que os degraus das escadas internas tenham a largura mnima recomendada (piso) de 0,265m e altura mnima recomendada (espelho) de 0,165m (degraus com menos de 0,10m de altura so perigosos). Estas dimenses devem ser iguais para todos os degraus. Em escadas expostas ao tempo, os degraus tm largura mnima (piso) de 0,28m recomenda-se 0,37m e altura mxima (espelho) de 0,165m recomenda-se 0,15m.
Tomando-se por base o passo humano, utiliza-se a Frmula de Blondel no dimensionamento: 2h + p = K, onde: K = passo mdio humano; h = espelho do degrau; p = piso do degrau.
Os corrimos devem ser contnuos, sem interrupes nos patamares das escadas. O corrimo deve prolongar-se pelo menos 0,30m do incio e do topo do lance da escada.
No so recomendveis em escolas escadas em leque; com degraus sem espelho e degraus com pisos salientes em relao aos espelhos.
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Espaos
educativos
Captulo 9
Estruturas, telhados e fundaes
Estruturas
Generalidades
Os principais elementos componentes da estrutura so: a cobertura, as paredes, os pilares, as vergas e as contravergas, os pisos e as fundaes. Os materiais estruturais devem ter caractersticas de resistncia mecnica e impermeabilidade. Os materiais mais empregados so: concreto, pedra, ferro, madeira, tijolo cermico e bloco concreto. Os elementos estruturais so responsveis pela sustentao do edifcio. A estrutura est diretamente ligada segurana da edificao. Seu comprometimento origina inconvenientes e prejuzos totalidade do prdio e, principalmente, s pessoas que dele se utilizam. Os projetos estruturais devem obedecer s normas da ABNT A pr-fabricao total da estrutura no recomendada, pois apresenta, a mdio prazo, problemas de manuteno. Utilizar somente em situaes especiais. Pr-fabricao parcial mais recomendada, notadamente no que diz respeito s lajes.
Recomendaes para projeto

Optar por um sistema estrutural independente das paredes. As estruturas de paredes portantes no so recomendadas como estrutura principal. Nas estruturas de concreto, prever juntas de dilatao a cada 30,00m no mnimo. Nas estruturas metlicas, especificar perfis usuais fabricados pelas siderrgicas brasileiras.
Considerar as sobrecargas do forro e das luminrias. Observar as recomendaes tcnicas no recobrimento das barras de armadura para concreto aparente.
Fundaes
A definio do tipo de fundao depende do tipo de solo, que pode ser estudado por meio de sondagem. importante consultar construes vizinhas para se ter uma idia de como foram feitas as suas fundaes. Fundaes profundas So aquelas que transmitem a carga ao terreno por resistncia lateral e/ou por ponta (estacas e tubules). So para solos com resistncia mecnica pequena. Fundaes superficiais So aquelas que transmitem a carga ao terreno pela rea da base da fundao (blocos, sapatas, baldrames e radiers). So utilizadas em solos firmes ou rochosos.
Estrutura de cobertura
A estrutura de cobertura um dos elementos mais importantes e problemticos da construo. Quando mal planejada e/ou executada, pode acarretar graves transtornos. Dependendo das dimenses, seus componentes podem predominar na forma e no espao interno do edifcio determinando, at mesmo, o sistema estrutural utilizado. No existe um material ou um processo de construo da estrutura da cobertura que possa ser considerado superior aos demais. A escolha depender de fatores especficos como: dimenses, localizao da escola, disponibilidade local de material e mo-de-obra, clima, intensidade de ventos e chuvas. O tipo de estrutura mais antiga e tradicional a tesoura. Os componentes da tesoura so: linha ou tirante; perna, asa ou empena; pendural; escora e suspensrio. A tesoura possui peas de flexo como cumeeira, tera (que sustenta os caibros e as ripas) e frechal. Existem tambm mtodos com arcos (de madeira, metlicos ou de concreto), tera (simples, armada ou treliada), caibro (pea de madeira que sustenta a ripa de telhado), contraventamento e mofrancesa (elemento estrutural inclinado que liga um componente em balano parede, diminuindo o vo livre), alm de outros. Estruturas de madeira Suficientemente conhecidas, no so as mais indicadas para solucionar grandes vos ou amplos beirais. Entretanto, podem ser utilizadas quando as solues locais assim determinarem, sendo necessrio prever tratamento contra fungos e cupins. Especificar sempre madeirasde-lei, com aparncia escura, consistncia dura, gosto amargo e
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Captulo 9 Estruturas, telhados e fundaes
bastante resistentes. As madeiras claras geralmente so mais moles, adocicadas e menos resistentes e, por isso, so preferidas pelos cupins. Trelias planas metlicas Alm de leves, podem vencer grandes vos, podendo trabalhar associadas a telhas metlicas (alumnio, ao ou ferro), fibrocimento, fibras vegetais e cermicas, com bons resultados. Trelias metlicas espaciais As trelias metlicas espaciais podem ser de alumnio, ferro ou ao. So leves, permitem grande velocidade de montagem e reduzem substancialmente as cargas nos pilares e nas fundaes e permitem grandes vos e balanos. O uso das trelias mais indicado para grandes vos, nos quais o elevado custo da cobertura compensado pela economia de tempo de execuo e substancial reduo de pilares e fundaes. Telhas de ao autoportantes So estruturais pela forma. Largamente difundidas em programas industriais, possibilitam grande rapidez de montagem e podem ser apoiadas em qualquer tipo de estrutura. Podem receber solda na prpria obra e necessitam de proteo anticorrosiva e pinturas peridicas. Abbadas cermicas Utilizam tijolos comuns, sendo um dos mais antigos processos construtivos de cobertura. As abbadas so auto-sustentadas e trabalham como arcos no sentido transversal e como vigas no sentido longitudinal, permitindo vos econmicos. So leves e de fcil execuo, possibilitando generosos balanos. Em geral, necessitam de formas deslizantes e utilizam intensivamente mo-de-obra.
Tipos mais comuns de telhados e coberturas
Pr-moldados de concreto As peas so produzidas em usinas, em formas especiais que garantem a qualidade e a homogeneidade de acabamento, dispensando revestimentos. H que se considerar o fator transporte e equipamento especializado para manuseio e assentamento na obra. Concreto armado convencional Tem grande flexibilidade de aplicao, podendo ser utilizado em diferentes combinaes de coberturas, como telhas cermicas, metlicas, fibras vegetais onduladas ou mesmo a prpria laje impermeabilizada. De tecnologia simples e bastante difundida, permite trabalhar a forma com grande liberdade.
Telhados e coberturas
Generalidades
A cobertura um dos elementos construtivos mais problemticos na manuteno de uma escola. De um modo geral, cobertura todo
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Espaos
educativos
o sistema de proteo superior do edifcio. Telhado, a denominao da cobertura feita com telhas. O telhado a fase mais complexa e importante do prdio escolar e das construes em geral.
Comportamento dos materiais

Dependendo da regio climtica, o comportamento dos materiais empregados no telhado quanto sua capacidade pode variar em funo das necessidades de reflexo, absoro e emisso de calor.
Componentes do telhado
Um fator muito importante a escolha das telhas. Outro fator determinante evitar o acmulo de gua das chuvas na cobertura. Por isso, ela deve ser formada de superfcies inclinadas para que a gua das chuvas (gua pluvial) possa deslizar sobre ela sem dificuldades. Os beirais podem ou no dispor de um sistema de captao da gua das chuvas (calhas e condutores verticais), dependendo da regio climtica. Mas, nas regies chuvosas, bom dispor de um. As guas pluviais so captadas por um conjunto de elementos que as conduzem ao solo. Esses elementos formam o sistema de captao pluvial: Calhas: so condutores horizontais superiores de sees semicirculares, trapezoidais, retangulares ou mistas, que, situados junto cobertura, tm por funo captar e levar a gua colhida aos condutores verticais, por meio dos ralos. Condutores verticais: so tubos que recebem a gua colhida pelas calhas e a transportam aos condutores horizontais inferiores. Condutores horizontais: so tubulaes e caixas de passagem que recebem a gua dos condutores verticais e a transportam aos coletores pblicos. Coletores pblicos: so tubos que recebem a gua dos condutores residenciais. Caixa de areia: so caixas colocadas no caminho dos condutores horizontais, com a finalidade de reter a areia trazida pela gua. Alguns problemas com as calhas em regies de muita chuva so gerados, principalmente, pelo dimensionamento inadequado. importante, no dimensionamento do sistema de captao pluvial, tomar alguns cuidados: Evitar as calhas centrais. Utilizar calhas de beiral nos locais de passagem. Evitar que a gua caia diretamente no piso, acarretando assoreamento do solo. Inclinar a calha de maneira que garanta a queda da gua. Dimensionar corretamente o nmero de condutores ligados calha, responsveis pela vazo da gua. Proteger grelhas, ralos e buzinotes, evitando entupimentos e transbordamentos. Proteger caixas de passagem com tampas.
(*) No existe 1/2 gua, pois no existe meio telhado.
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Inclinao x desempenho dos telhados

O tipo de telha adotado define o desempenho do telhado para o escoamento das guas pluviais e seu grau de inclinao. Dependendo da forma, o telhado pode ter vrios planos, e cada plano chamado de gua. Definida a cobertura, a escolha das telhas fundamental para se evitar problemas futuros. Para cada telha existe uma inclinao adequada. So diversas as maneiras de indicar a inclinao do telhado:
Grau: em desuso pela dificuldade de leitura de ngulos com transferidor na obra. Ponto: corresponde razo ou relao entre a altura (flecha) e o vo. Foi muito usado na arquitetura colonial. Porcentagem: representada pela inclinao da hipotenusa de um tringulo retngulo. Por representar razo, o tringulo deve ser desenhado independentemente da escala do projeto.
Inclinao (%)
40 a 100
Tipo de telha
Concreto Japonesa Francesa Colonial (Capa-e-Canal) Plana e Duplana Portuguesa
Tipo de telha
Consumo (m)
Inclinao mnima Clima chuvoso Clima muito chuvoso 35 18 45 35 35 30 8 9 18 45 45
Colonial ou Capa-canal Colonial ou canal diretamente sobre a laje Francesa Romana Portuguesa Duplana Metlica Tipo calha Ondulada Plana (pedra ou madeira) Palha
33 peas 33 peas 30 peas 17 peas 16 peas 26 peas 30 peas -
30 15 40 28 28 25 6 3 15 40 40
20 a 40
Romana Italiana Americana Land Haus Chapa Metlica Trmica
Menores de 20
Modulada Ondulada Canaleta Delta Kalheto
Coberturas horizontais
Coberturas horizontais ou terraos so tambm chamadas coberturas planas (no sentido de plano horizontal). Caso o projeto apresente algum elemento horizontal como cobertura (laje ou marquise), bom obedecer s seguintes regras: Desnveis de 1 a 1,5% na face superior, de modo a escoar as guas das chuvas. guas coletadas em um pequeno dreno ou valeta e escoada por meio de ralos de piso ou buzinotes devidamente dimensionados para a vazo. Juntas de dilatao bem vedadas.
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Espaos
educativos
Impermeabilizao de pontos de chumbamento de grades, caixas de passagem, ralos de piso ou similares.
Problemas mais comuns com telhados

Em reas densamente urbanizadas, as telhas cermicas comuns podem necessitar de proteo contra a absoro de gua, o desgaste pela ao dos raios ultravioleta e pela ao nociva do tempo (monxido de carbono, fuligem e outros poluentes). Telhas metlicas transmitem calor por irradiao e necessrio tomar cuidado com a ventilao cruzada para arrastar o ar quente. Certas telhas metlicas permitem a aplicao de resinas sintticas e mantas que proporcionam o isolamento trmico e acstico dos ambientes. As estruturas metlicas, em locais midos, dependendo do tipo (alumnio, ao ou ferro), podem apresentar problemas diferentes, como ferrugem nas telhas, nas estruturas de sustentao e nos fixadores, principalmente no caso do ferro. As telhas de ao ou de ferro permitem uma manuteno sobre as mesmas, suportando trnsito de pessoas para limpeza e acesso s calhas. J as telhas de alumnio, material menos resistente, no permitem trnsito sobre as mesmas, podendo amassar e furar com mais facilidade, at pela ao de ventos. Os dispositivos de fixao das telhas, quando no so galvanizados, enferrujam-se com a ao nociva do tempo, perdem a borracha de vedao, deixando folgas entre as telhas, facilitando a retirada das mesmas do lugar pela ao dos ventos. Infiltraes diversas tambm podem ocorrer pela m execuo de rufos, ou at mesmo pela inexistncia deles. Nas coberturas horizontais, quando feitas em concreto armado, pequenos defeitos de construo vo dar origem a dois problemas de difcil soluo: infiltrao de guas pluviais e fissuras ou trincas. Lembretes Na elaborao do projeto deve-se observar a facilidade de acesso aos telhados como medida para facilitar os procedimentos de manuteno preventiva e corretiva. O projeto do telhado deve levar em conta a freqncia e a intensidade das chuvas. Prever o escoamento das guas com inclinaes adequadas. Evitar coberturas planas horizontais em regies de chuvas intensas. Evitar o uso de grandes lajes impermeabilizadas. Prever no projeto o detalhamento completo da cobertura (apoios, fixaes, rufos, calhas, cumeeiras, arremates, etc.). O detalhamento deve obedecer rigorosamente s especificaes tcnicas e aos caimentos mnimos indicados pelos fabricantes das telhas. Em locais sujeitos a chuvas intensas e a ventos fortes, alm do aumento da inclinao, devem ser usados recobrimentos maiores que os recomendados. Em climas quentes, proporcionar ventilao permanente das telhas para dissipar o calor, mediante a constante renovao do ar aquecido, com a criao de aberturas de sada nas partes mais
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Prever buzinotes nos pisos de circulaes dos pavimentos superiores, no patamar de escadas e nas passagens cobertas de ligaes entre prdios, quando em laje, adequadamente dimensionados.
elevadas (efeito chamin), pela superposio de guas, pelo emprego de clarabias e lanternins, por cumeeiras ventiladas, sheds ou domos. Nas regies quentes e midas o projeto do telhado deve proporcionar maior velocidade do vento, tirando partido do efeito suco, por meio da orientao das varandas e dos beirais e mediante a sua inclinao de acordo com a incidncia do vento. Nas regies de clima quente, utilizar materiais de superfcies polidas com cores claras ou que brilhem e que aumentem a quantidade de radiao refletida. Tambm se pode sombrear a cobertura com rvores de copa esparsa. Optar por forros isolantes que no permitam a transmisso de calor e forros que formem um colcho de ar isolante, dependendo da necessidade. A ventilao do forro dever proporcionar permanente renovao do ar aquecido pelas aberturas nos beirais e nas cumeeiras dos telhados, como veneziana e cumeeira metlica. O emprego de telhas trmicas de fibra vegetal, em substituio s de fibrocimento, mostra-se mais adequado em razo do poder de dissipao do calor, alm de ser composta de fibras vegetais naturais e, portanto, sem as propriedades cancergenas do amianto. Para evitar o acmulo de ar quente sob o telhado, prever caimento para as direes que recebam menos radiao solar direta, alm de prever uma ventilao cruzada por baixo do mesmo. A vermiculita um mineral com propriedades de isolamento termoacstico extremamente leve. Seu emprego em laje de cobertura e laje de forro do telhado reduz sensivelmente a transmisso de calor para o ambiente imediatamente abaixo. Tambm para evitar a radiao solar direta nas paredes e no interior dos ambientes, durante o perodo mais quente do dia, pode ser adotada soluo de cobertura tipo prgula, funcionando como um brise, criando sombreamento. Nas edificaes com dois ou mais pavimentos e nas coberturas sobrepostas, as calhas so obrigatrias. Nas edificaes trreas, elas podem ser dispensadas, caso as condies de implantao do(s) prdio(s) no terreno assim o permitam. Calhas e condutores de guas pluviais devem ser dimensionados, de forma a favorecer a manuteno e limpeza. Calhas em concreto armado ficam localizadas, preferencialmente, fora da projeo dos ambientes. Para se calcular a vazo dos condutores, levam-se em conta a rea do telhado e a intensidade de chuvas em cada regio. De forma geral, cada 30,00 m2 de rea de telhado deve ter um condutor vertical.
Fator qualidade x manuteno

Elementos estruturais e de cobertura
O tempo de durao j deve estar previsto no projeto, assim como sua finalidade e a conservao necessria. Os problemas na estrutura
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Espaos
educativos
podem acontecer por diversas causas: erros no projeto, uso inadequado de materiais, falhas de execuo, ocupao imprpria e conservao incorreta. Atualmente, h normas especficas de manuteno para cada estrutura ou material que devem, obrigatoriamente, ser seguidas.
Umidade
A umidade pode ocorrer em dois momentos: vinda do solo ou pela ao dos ventos, que projetam as guas das chuvas pelas paredes e at por frestas das esquadrias. Lajes, marquises, jardineiras e abbadas so mais exigentes quanto impermeabilizao. Infiltraes de guas pluviais que penetram pela cobertura e vazamentos na rede hidrulica ou na tubulao de esgotos podem comprometer a estrutura. Quando a infiltrao surge do solo, abala as fundaes, rachando as paredes e at mesmo afundando o piso. Os procedimentos adotados para a eliminao da umidade dependem do estgio da obra (antes, durante ou aps a construo) e de fatores climticos. Portanto, preciso prevenir. Em terreno situado em regio alagadia, necessrio efetuar sondagem (que detectar a profundidade do lenol fretico e o tipo de solo existente). Terrenos nessas condies requerem projetos que evitem o contato direto do prdio escolar com o solo. necessrio drenar o terreno. Mesmo assim, imprescindvel prever impermeabilizao.
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Captulo 10
Infra-estrutura para saneamento
Planejamento das redes

Diagnstico e dimensionamento
O diagnstico preliminar mostra a real situao da infra-estrutura de saneamento do local e permite definir o projeto das redes externas que sero necessrias. O diagnstico preliminar obtido a partir da anlise, entre outros, dos seguintes itens: Situao geogrfica do imvel. Nmero e perfil de usurios. Tipo de pavimentao (trrea ou em mais pavimentos). Utilizao (nmero de turnos). Memorial descritivo e plantas de arquitetura, contendo atividades que venham influenciar no consumo, alm de solues arquitetnicas. O projeto deve prever os picos de consumo, para garantir abastecimento regular em quantidade suficiente, com vazo e presso adequadas e compatveis com o funcionamento perfeito das peas e dos aparelhos. Fonte de abastecimento / procedncia da gua (nascentes, lenis freticos ou de rede pblica). Deve ser priorizada a utilizao da gua da rede pblica, pois ela tratada. A gua no-potvel pode abastecer um sistema de gua fria nos pontos de limpeza de bacias, mictrios e lavagem de pisos, ptios e jardins, desde que no se misture com a gua potvel. Sistema de esgoto (pblico ou fossa). gua quente (existncia ou no do sistema). No dimensionamento das redes de gua e esgoto, levar em considerao o uso simultneo elevado.
Reservao e distribuio de gua potvel

O reservatrio para distribuio de gua potvel subterrneo ou elevado. Dimensionar o consumo da gua prevendo-se reserva para dois dias sem abastecimento. Prever ponto de alimentao por meio de carro-pipa, quando o reservatrio inferior estiver afastado mais de 30m da rua ou local de acesso para abastecimento. Perfurao e distribuio de poos Em muitos lugares no existe gua encanada. Neste caso, para ter sempre gua limpa e boa para ser usada, pode-se fazer um poo bem protegido. O poo deve ser cavado a uma distncia mnima de 15,00m das fossas e em nvel superior ao delas para que a gua no seja contaminada por coliformes fecais. Deve estar longe de chiqueiros, galinheiros ou estbulos e em lugar que no seja atingido por enxurradas e enchentes.
Sistema para reservao de gua potvel Reservatrio nico Reservatrios Reservatrios subterrneo subterrneo e elevado ou trreo Reservatrios elevados Capacidade 1.500 litros para 10 usurios 1.000 litros para 10 usurios 500 litros para 10 usurios
Lembretes Bebedouros instalados no recreio coberto, prximos aos sanitrios. Disponibilidade mnima de gua de 50 litros/aluno/dia. Capacidade mnima das fossas spticas de 50 litros/aluno/dia. Evitar tubulao sob o piso da quadra de esportes ou cruzando ambientes internos. Prever torneiras de lavagem nos pavimentos superiores que no tenham sanitrios. Prever a instalao de shafts visitveis, para facilitar a manuteno. A rede deve ser acessvel, para facilitar seu manuseio na hora da conservao. O telhado deve possibilitar a instalao de caixa-dgua (independentemente de existirem outros reservatrios externos), reservando ainda um vo que permita mobilidade durante a limpeza e possvel manuteno. A racionalizao do uso do material pode proporcionar economia nas instalaes hidrulicas. Por exemplo, banheiros projetados lado a lado, requerem menor metragem de tubulao. Evitar que os rudos provenientes das tubulaes hidrulicas, em razo do dimensionamento e da regulagem inadequados, incomodem principalmente as atividades pedaggicas. Para evitar o rudo, deve-se calcular adequadamente presso e velocidade da gua, alm de indicar produtos de qualidade. Evitar situar sanitrios ao lado de ambientes que exijam baixo nvel sonoro. O dimensionamento adequado do dimetro das tubulaes em funo de presso, vazo e velocidade tambm um fator de economia. Escolher corretamente aparelhos e peas compatveis com o uso e com a idade dos usurios.
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Captulo
10 Infra-estrutura
para
saneamento
Os poos precisam sempre ter uma forma redonda para evitar cantos vivos, que acumulam sujeira e dificultam a limpeza. importante que o poo seja bem coberto para evitar que alguma criana possa se acidentar, e tambm que possam entrar insetos ou animais que contaminem a gua. Fazer uma pequena abertura na parede do poo acima do solo, para colocar um tubo de ventilao que deixar sair os gases e um pedao de tela na face externa do tubo, para impedir a entrada de insetos ou folhas. A melhor maneira de retirar a gua do poo com uma bomba. Assim, o poo poder ficar sempre coberto evitando descuidos que possam causar acidentes, alm de no haver necessidade de corda e balde que podem contaminar a gua.
Sistema de esgoto sanitrio

As guas servidas, dejetos e gorduras passam pelo sistema de esgotos sanitrios, at as canalizaes e os dispositivos destinados a afastar da edificao as guas servidas por fins higinicos, encaminhando-as ao destino adequado: rede coletora pblica e tratamento, fossa seca, fossa seca e sumidouro ou fossa absorvente, de acordo com o local e a densidade de ocupao do solo. Em zonas rurais, densidades inferiores a 30 usurios/ha, os sistemas de rede coletora pblica e tratamento so economicamente inviveis.
Sistema Caractersticas locais Observaes
Reservatrios subterrneos para armazenamento de guas pluviais (proveniente das chuvas) devem ser previstos em todas as regies. Essa gua nopotvel somente dever ser utilizada para atividades de rega de jardins, lavagens de pavimentaes e pisos, alm de limpezas em geral.
Densidade do lugar At 150 usurios / ha Entre 150 e 250 usurios / ha Acima de 250 usurios / ha
Sistema de esgoto Fossas secas, fossas e sumidouros Fossas absorventes (*) Rede de tratamento
Fossa absorvente
Disponibilidade de rede pblica Pequena densidade de ocupao. de gua para abastecimento; terreno com boa capacidade de absoro. Sem disponibilidade de rede pblica de gua para o abastecimento; sem capacidade de absoro do terreno. Fossas, poos ou cisternas afastados, no mnimo, 25,00 m um do outro; esse sistema, ao longo do tempo, poder ser transformado com facilidade em fossa sptica dupla e ligada rede; em terrenos impermeveis, onde o lenol de gua seja muito superficial, a fossa pode ser construda acima do solo.
Fossa seca estanque com dupla cmara
(*) As fossas absorventes somente sero usadas quando as condies forem favorveis. Tudo depender das caractersticas do solo e da camada superficial de subsolo em cada regio.
Lembretes O projeto deve permitir rpido escoamento dos esgotos sanitrios, facilitar desobstrues e vedar a passagem de gases nas tubulaes, entre outras recomendaes. A ventilao (sempre obrigatria) um dos itens do projeto do sistema de esgotos. Os ralos de captao devem ser sifonados, dimensionados de acordo com projeto de esgoto e as normas da ABNT.
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Espaos
educativos
Fossas, sumidouros e filtros, se necessrio, dimensionados de acordo com as normas da prefeitura local e as condies de absoro do terreno. Preservar a salubridade das guas dos mananciais utilizando-se fossas spticas que devem ser localizadas a uma distncia de no mnimo 300 m dos mananciais ou dos filtros anaerbicos. Lagoas de oxidao e decantao, quando houver, devero ter plantas de grande absoro orgnica. As caixas de passagem de esgoto e gordura no piso devem ser, preferencialmente, instaladas fora das circulaes pavimentadas.
Coleta de lixo
Prever trs fases de acondicionamento: Uma coleta descentralizada em pequenos cestos de lixo nos diversos ambientes. Coleta seletiva. Um depsito geral para o lixo que ser levado ao seu destino final.
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Captulo
10 Infra-estrutura
para
saneamento
Captulo 11
Materiais e tcnicas construtivas
Pisos e pavimentaes
Os ambientes escolares apresentam um desgaste excessivo dos pisos pelo uso constante. Deve-se levar em conta o tipo de trfego e observar que a resistncia abraso o parmetro principal. Outro referencial o da absoro da gua. A escolha do revestimento cermico certo deve ser feita mediante um conhecimento prvio das condies a que se submeter o material. Existe um tipo adequado de revestimento para cada fim. No aspecto segurana, o mercado oferece alternativas antiderrapantes, as mais indicadas nesses casos. Em geral, esses revestimentos tm superfcie granulada e tambm de alta resistncia. Na especificao dos pisos, alguns fatores devem ser considerados: Constituio fsica: compacidade, porosidade, caractersticas trmicas. Capacidade de resistncia ante os desgastes promovidos pelos elementos do clima. Adequao relativa aos diferentes espaos: para reas secas e molhadas. Quanto aos componentes materiais, os pisos classificam-se em dois grupos: Materiais compactos: pedras, mrmores e granitos, materiais de concreto e materiais vitrificados (alta condutividade trmica). Materiais no-compactos: madeira, fibras vegetais, tijolo cermico e mesmo vegetao gramnea (baixa condutividade trmica). Importante evitar reentrncias e salincias que possam causar acidentes aos usurios. Recomendaes para pisos externos Prever pisos externos com declividade compatvel para o rpido escoamento das guas pluviais.
Pisos articulados em pavimentaes externas so prprios para terreno com solo em acomodao. Evitar pisos assentados com colas. Blocos de concreto em contato direto com a terra so suscetveis a se desagregar. Em regies chuvosas, tijolos cermicos retm umidade e criam limo. Recomendaes para pisos internos Prever pisos de material no escorregadio e de maior durabilidade, sem implicar custos elevados e dificuldades na manuteno e na limpeza. Devem ser resistentes, impermeabilizados e desumidificados. Nas regies de clima quente e mido, o piso deve ter seu nvel mais elevado em relao ao terreno por meio de aterro, de poro ventilado ou de pilotis, pois, alm de proporcionar melhor ventilao, cria melhores condies de salubridade e permite uma maior conservao do material, resguardando de inundaes, mars ou chuvas. Em terrenos midos, essa soluo reduz a umidade dos pisos e paredes. Nas reas molhadas, dar preferncia aos pisos cermicos esmaltados antiderrapantes. Evitar ladrilho ou caco cermico. Os pisos monolticos de alta resistncia, com junta plstica, podem ser usados em toda a escola. Granilite um material que substitui o mrmore ou o granito e oferece beleza, economia e resistncia. O ladrilho hidrulico, muito usado antigamente em banheiros e cozinhas, representa hoje uma alternativa cermica para o acabamento de pisos de todas as reas da escola. Os pisos dos ambientes pedaggicos, como salas de aula, devem permitir fcil movimentao de equipamentos, mobilirios e pessoas. Atualmente, o cumaru, madeira da famlia do ip, apresenta as mesmas propriedades, os mesmos usos, e tem menor custo. O vinil, em mantas ou placas, simula o aspecto do mrmore ou do granito e de fcil manuteno, mas deve ser usado somente em reas internas. O carpete de madeira para uso interno, colado sobre o cimentado, uma boa alternativa para a tbua corrida, em ambientes no sujeitos a lavagens e a impacto. Os rodaps devem ter altura mnima de 10 cm e salientes da parede. Os rodaps de madeira, tal como os pisos, s podem ser usados em reas secas. As soleiras so colocadas sempre nas mudanas de piso e especificadas com material de alta resistncia.
Prever pisos com materiais de baixa condutividade trmica. Pisos com materiais de alta condutividade trmica, mais compactos, devem ser protegidos por elementos sombreadores para evitar incidncia solar direta sobre os pisos.
Prever permeabilidade s guas por meio de juntas mais largas ou pisos vazados. Nas reas de estacionamento, usar pedrisco, saibro compactado ou piso articulado. No caso de piso de concreto, este deve ser armado e fundido no local. Pisos externos devem resistir s intempries. Devem facilitar o rpido escoamento de guas. Nas quadras de esporte, especificar piso em concreto armado fundido no local.
Paredes, vedaes e tetos

As paredes de alvenaria mista, com blocos de pedras, so mais baratas do que as de alvenaria convencional. Paredes em tijolos macios tm custo mais elevado do que as erguidas com blocos de barro ou concreto vazado. A vermiculita um mineral com propriedades de isolamento termoacstico extremamente leve. Sua aplicao em argamassa nas paredes que recebem radiao solar direta ou indireta reduz sensivel-
Uma das principais funes dos forros permitir ventilao permanente e ser bom isolante trmico e acstico.
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Captulo 11 Materiais e tcnicas construtivas
mente a transmisso de calor para o ambiente. A vermiculita tambm tem funo hidro-repelente. Evitar quinas vivas nas paredes. A cor e a textura dos forros especificados so fatores importantes na iluminao. Prever fcil reposio dos forros e garantir a segurana mediante uso de material incombustvel. Recomendaes para paredes externas Nas paredes, utilizar pintura de tima aderncia e impermevel gua. A escolha de tonalidades claras para a fachada facilita a reflexo dos raios solares, reduzindo as dilataes e as retraes dos materiais. O material de acabamento tambm deve ser resistente aos raios ultravioleta (que endurecem os materiais e os tornam suscetveis a rachaduras). As estruturas expostas aos raios solares requerem trs camadas impermeabilizadoras: a primeira protege da gua; a segunda do sol e do calor; e a ltima, conhecida como mecnica, cria maior defesa para as duas anteriores. Nas regies de clima semi-rido, a maior espessura das paredes externas das edificaes garante um isolamento trmico mais eficaz. A colocao de tijolo deitado (paredes dobradas) na parede externa mais um fator de reduo de calor no ambiente interno. Nas regies mais quentes, as paredes externas devem impedir o acmulo de calor durante o dia. Quando expostas diretamente ao sol, devem ser isolantes (paredes duplas e ventiladas) e refletir o calor irradiado (pintura externa com cores claras). Nas regies de clima quente-mido ou semi-mido, o cobog, ou elemento vazado, pode constituir uma parede que fecha o prdio e evita a insolao excessiva sem impedir a passagem do vento. Oferece, ainda, proteo contra a chuva de vento e d privacidade sem eliminar a viso para o exterior. O concreto celular um material usado em blocos para paredes e painis estruturais e blocos canaletas para vergas e contravergas (acabamento horizontal sobre ombreiras de portas e janelas), agilizando a construo e dispensando algumas etapas de revestimento. Em blocos ou painis, o concreto celular um composto com alta resistncia compresso e ao fogo e de timo desempenho termoacstico, alm de ser hidro-repelente, ou seja, impermevel. Recomendaes para paredes internas Nas regies de clima quente devem isolar os ambientes onde se produz calor e permitir ventilao separada dos demais ambientes. Em alguns ambientes, quando no possuem funo de isolar completamente os ambientes, no precisam alcanar o teto e/ou o cho. O concreto celular um material usado em blocos para paredes e painis estruturais e blocos canaletas para vergas e contravergas (acabamento horizontal sobre ombreiras de portas e janelas), agilizando a construo e dispensando algumas etapas de revestimento. Em blocos ou painis, o concreto celular um composto com alta resistncia compresso e ao fogo e de timo desempenho termoacstico, alm de ser hidro-repelente, ou seja, impermevel.
Mesma abertura com espessuras diferentes. Modificao na ventilao
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Espaos
educativos
Prever isolamento acstico entre ambientes pedaggicos. Recomendaes para tetos O teto das salas de aula ou salas de uso mltiplo e leitura, quando forem de laje macia de concreto aparente ou forro de madeira envernizado, devem receber cuidados especiais de acstica. Em tetos planos, prever p-direito mnimo sob vigas. Em tetos inclinados, considerar o p-direito mnimo no ponto mais baixo. Usar, preferencialmente, lajes mistas de vigotas pr-fabricadas de concreto, alm de tijolos cermicos, podendo tambm ser previsto um sistema de placas celulares de concreto protendido. O concreto celular pode ser usado como blocos para lajes nervuradas, ou lajes pr-moldadas. Por ser leve, o produto deve ser indicado principalmente para estruturas que no devem sofrer sobrecargas. Uma laje de cobertura que isole termicamente o prdio pode ser feita com concreto celular preparado diretamente na obra e bombeado por betoneiras.
Portas e janelas
Portas e janelas ao mesmo tempo em que servem para trazer segurana, fechar, proteger, impedir, esconder e escurecer (de roubos, da insolao direta, das chuvas e dos ventos quentes), servem para abrir, desproteger, passar, mostrar e iluminar (ventos necessrios condio de higiene e conforto fsico e luz natural). So os principais elementos para obteno de ventilao por diferena de presso e ventilao cruzada e para a renovao do ar pelo efeito chamin. O ar entra, na maior parte do tempo, atravs de janelas. Para isso importante conhecer o funcionamento das aberturas, por meio de seus componentes. No aspecto fsico, as portas e as janelas, em geral, costumam apresentar desempenho mais ineficiente nos edifcios escolares. Problemas generalizados como corroso, desgaste da pintura e ineficincia dos acessrios para manuseio so comuns. O detalhamento de portas e janelas deve prever o uso intenso. Por ser predominante no prdio escolar, fundamental na qualidade da iluminao e da ventilao naturais, devem ser muito bem definidas quanto ao funcionamento, material utilizado, segurana, facilidade e resistncia ao manuseio. A segurana no manuseio e o furto tambm so merecedores de ateno quando da especificao. Portas e janelas devero ter suas ferragens especificadas para resistir ao uso intenso. Portas externas e portes devem ter suas ferragens especificadas em material resistente ao tempo. Aplicado em esquadrias, o ferro galvanizado apresenta boa vedao, no enferruja e no mancha. Pintado, ele pode sugerir madeira, sem exigir tratamento antifungo, antimofo ou anticupim. Evitar reentrncias e salincias que possam causar acidentes aos usurios.
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Esquadrias*
Consideraes gerais e tipos: A ABNT, possui especificaes para janelas, considerando a fora dos ventos em cada regio. Em relao aos ventos, nas regies situadas mais ao Sul, onde eles so mais intensos, o caixilho de uma esquadria deve ser mais resistente do que o caixilho de uma esquadria de uma edificao situada no Nordeste, por exemplo. Para uma regio de ventos intensos, os modelos recomendados so os de abrir ou tombar, nos quais as folhas ficam pressionadas contra o batente ao receber a presso do vento. Para regies onde os ventos so mais amenos, as esquadrias de correr so mais recomendadas. As esquadrias podem ser de diversos materiais e os mais comuns so: madeira, PVC, ferro, alumnio, mista de alumnio e madeira, entre outros. A escolha do material no depende apenas do custo. Depende da disponibilidade local, da facilidade de manuteno e, principalmente, da segurana no manuseio pelo usurio (que pode ser uma criana) e na garantia contra roubos. Mais algumas recomendaes na escolha das esquadrias: Entre as folhas mveis e fixas deve existir vedantes, como escovinhas, borrachas e fitas de neoprene (no confundam! Material semelhante borracha, porm mais flexvel). A resistncia constante ao uso de acessrios e ferragens, como dobradias, maanetas e fechaduras requisito principal na escolha da esquadria. Janelas Na escolha do tipo de janela, necessrio conhecer o desempenho de cada uma com relao principalmente ventilao. Para isso, fundamental observar alguns aspectos, a saber: A rea real de abertura da janela, ou seja, a rea mxima. A separao das correntes de ar frio e ar quente. A distribuio do fluxo de ar pelo ambiente. A possibilidade e a facilidade de regulagem da janela. A segurana contra acidentes e roubos. A estanqueidade chuva. A estanqueidade ao ar (condio de ar-condicionado e inverno). Quanto ao tipo, as janelas dividem-se em trs tipos bsicos: Aberturas simples (janelas de abrir e correr horizontal e vertical). Pivotantes horizontais. Pivotantes verticais.
(*) As esquadrias so os elementos da construo aplicados nos vos de passagem, ventilao e iluminao, como portas, portes janelas e clarabias.
Tipos de janelas mais comuns, com suas principais vantagens e desvantagens:
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Janelas
Tipo de abertura Funcionamento Vantagens Desvantagens
Aberturas simples
Janelas de correr horizontal e vertical (guilhotina). Janela de abrir
As folhas deslizam em trilhos.
Possibilita a colocao de grades e telas. A abertura pode ser controlada.
A rea da janela no inteiramente til em termos de ventilao. Facilidade para entrar gua pelos trilhos inferiores. Dificuldade de limpeza pelo lado externo. No fica semi-aberta. Impossibilita a colocao de grade e tela pelo lado externo, quando a abertura for neste sentido.
Presa em eixos na lateral Possuem boa vedao. da esquadria, as folhas Facilidade de limpeza. se abrem.
Janela de tombar
As folhas se abrem para Ventila melhor a parte superior do No recomendada para aberturas de entrada o lado externo, com eixo ambiente (recomendada para nica. No permite o uso de grade ou tela na extremidade inferior. aberturas de sada). pelo lado externo, quando a abertura for neste sentido. Dificuldade de limpeza pelo lado externo. As folhas so presas por eixo na parte superior e deslizam em trihos na vertical. Possuem boa vedao. Possibilita a passagem total de ar. Alguns modelos possibilitam a separao do ar quente e ar frio. A abertura pode ser controlada. Direciona o fluxo de ar. A abertura pode ser controlada. Permite o uso de grade, tela ou cortina. Facilidade de limpeza. No permite o uso de grade ou tela pelo lado externo, quando a abertura for neste sentido. Dificuldade de limpeza pelo lado externo em alguns modelos.
Pivotantes horizontais
Janela mximo ar
Janela basculante
Possuem eixos de rotao horizontais que permitem projeo das folhas.
No libera todo o vo.
Pivotantes verticaiss
Janela mximo ar
As folhas giram em torno Possuem boa vedao. de eixos verticais. Possibilita a passagem total de ar. A abertura pode ser controlada.
No permite o uso de grade ou tela pelo lado externo, quando a abertura for neste sentido. No possibilitam uma separao muito ntida entre ar quente e ar frio. Dificuldade de limpeza pelo lado externo em alguns modelos. No libera todo o vo. No possibilitam uma separao muito ntida entre ar quente e ar frio.
Janela basculante
Possuem eixos de rotao verticais que permitem projeo das folhas.
Direciona o fluxo de ar. A abertura pode ser controlada. Permite o uso de grade, tela ou cortina. Facilidade de limpeza.
Obs.: as janelas pivotantes horizontais e verticais possuem as mesmas caractersticas em termos de flexibilidade da abertura em si. Elas so mais eficientes do ponto de vista da ventilao, medida que for maior o ngulo de abertura.
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Recomendaes para janelas Prever caixilhos com dimenses pequenas para garantir a segurana. Janelas corredias e basculantes, embora deixem passar a luz, prejudicam muito a entrada de ar. Janelas com venezianas fixas, muito pequenas, no servem para as regies de clima quente-mido e semi-mido. Prever janelas que se abrem completamente, aproveitando toda sua rea, como as de correr horizontal e vertical, ou as pivotantes horizontais e verticais. Venezianas, comuns na abertura de sada de ar, tiram muito do efeito da ventilao: em muitas ocasies, o ar fica quase ou mesmo totalmente parado, sem movimento, e no tem fora suficiente para transpor o obstculo da veneziana comum. As bandeiras de janelas podem ser usadas para assegurar ventilao permanente e controlada, ainda que a folha esteja fechada. Recomendaes para portas Portas dos ambientes pedaggicos dotadas de visor a 1,50 m de altura. As salas de uso mltiplo, dotadas de portas com duas folhas. Portas externas e portes especificados em material resistente ao tempo. Onde houver divisrias, as portas devero acompanhar o mesmo material das divisrias. As bandeiras de porta podem ser usadas para assegurar ventilao permanente e controlada, ainda que a folha esteja fechada. Recomendaes para cortina de enrolar Fornece uma barreira opaca que bloqueia tanto a radiao solar direta quanto a radiao difusa na estao quente. Dependendo da posio dos elementos que a formam, pode permitir a circulao do ar no local, enquanto cobre a janela. As cortinas de cores claras so mais eficientes, pois refletem grande parte da radiao recebida, mantendo o ambiente mais fresco.
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Recomendaes para venezianas mveis Bloqueiam, efetivamente, a totalidade da passagem da luz solar, podendo reduzir o ganho trmico atravs da janela. Recomendaes para quebra-sol Usados para proteger a radiao solar direta durante a estao quente e permitir a insolao na estao fria. Quebra-sol horizontal: fachadas Norte-Sul. Quebra-sol vertical: fachadas Leste-Oeste. Os beirais cumprem funo de quebra-sol horizontal. Quando necessrio, sombrear a fachada por meio de prgulas, cobertas por trepadeiras de folhas caducas, fornecendo sombra s no vero. Permitir a circulao do ar entre o quebra-sol e a fachada protegida de fundamental importncia para a sua eficincia. Recomendaes para toldo A eficincia de sombreamento de um toldo depende do fator de transmisso do material opaco que o constitui em relao luz solar direta e difusa. A superfcie do toldo exposta ao sol deve ser de cor clara para minimizar a absoro e irradiao do calor. Prever tambm ventilao entre o toldo e a janela. Recomendaes para elementos vazados Prever a possibilidade de substituio das esquadrias por elementos fixos vazados, com menor custo e maior facilidade de manuteno. Recomendaes para telas Telas-mosquiteiros protegem contra insetos, mas diminuem o fluxo e a velocidade da ventilao necessria para renovao do ar interno.
Vidros
A energia solar absorvida pelo vidro se transforma em calor que enviado para o interior e para o exterior por radiao e conveco. O vidro absorvente trmico tem um desempenho melhor que o vidro comum, mas ainda admite grande parte da radiao solar. Em alguns casos, o emprego de vidro duplo como isolante impede a ventilao natural do edifcio, obrigando ao uso de energia operante para sua climatizao. Torna-se mais econmico e eficiente o uso de superfcies envidraadas simples, protegidas de radiao solar direta na estao quente, do que o uso de vidros especiais sem fatores de sombra nos climas tropicais e subtropicais midos. Os vidros lisos e comuns oferecem pouca segurana. Vidros aramados e canelados so mais seguros, mas reduzem a visibilidade do exterior para o interior e os nveis internos de iluminao. Ao utilizar vidros, prever caixilhos com vidros pequenos para dar mais resistncia e segurana e minimizar custos de reposio.
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No aconselhvel o uso de vidros nas regies de clima quentemido e semi-mido, pois eles retm a radiao transmitida para o interior. Parte da radiao solar que incide diretamente sobre o vidro absorvida e transmitida para o interior do ambiente, causando o efeito estufa. Uma soluo o emprego de vidro verde, pois consegue maior reduo de calor. Pelculas protetoras aplicadas sobre os vidros funcionam de maneira eficaz no controle da radiao solar que penetra no ambiente, mas no ajuda na ventilao e na aerao.
Pinturas e revestimentos
Como nos pisos, a escolha do revestimento certo deve ser feita mediante um conhecimento prvio das condies a que se submeter o material: Revestimentos impermeveis: cermica vitrificada, pintura epxi, laminado melamnico, mrmore, granito, marmorite, granilite e outros pisos monolticos de alta resistncia. Revestimentos semi-impermeveis: pintura a leo e pintura acrlica sobre argamassa. No caso das paredes, no se usa a mesma modalidade de revestimento cermico em ambientes internos e externos. Nos ambientes que exigem paredes com acabamento impermevel, utilizar azulejo cermico esmaltado ou pintura epxi. A tinta epxi, resistente aos vapores e de aspecto brilhante, pode revestir as paredes dos banheiros em lugar de mrmores ou azulejos. A borracha clorada tambm uma tinta ideal para reas molhadas: lavvel e tem bom resultado esttico. Nos ambientes que exigem paredes com acabamento semiimpermevel, utilizar pintura a leo ou outra pintura semi-impermevel sobre revestimento de argamassa.
Nos ambientes de uso intenso, deve ser prevista rgua de proteo, em madeira, em altura compatvel com o mobilirio e equipamentos. Entre 1,20 m e 1,50 m do piso, prever barra de revestimento semi-impermevel (pintura, por exemplo), mais resistente e lavvel. Acima desta altura, usar revestimentos que resultem em superfcies com acabamentos lisos e em cores claras.
Muros e grades
Evitar muros altos. Evitar solues de projeto que resultem em grandes muros de arrimo. Prever eficiente sistema de drenagem para o muro de arrimo, bem como drenagem superficial. As fundaes da estrutura de conteno no podem invadir as divisas do terreno. Prever possibilidade de soluo de grade ou outra que permita a viso cruzada entre a escola e a rua.
Componentes externos
Localizao dos mastros voltados para a rua do acesso principal, em local visualmente favorvel e que possibilite reunio para solenidades. Fechamento das divisas por meio de muros e gradis.
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O solo cimento
Usos O solo cimento um material constantemente usado na construo civil. uma argamassa de preenchimento, empregada nas seguintes formas:
Formas de utilizao do solo cimento
TAIPA TIJOLO PAREDES MONOLTICAS Engradado de madeira preenchido com a argamassa, tambm conhecido como taipa de mo ou sopapo. Pequenos blocos compactados ou prensados na umidade tima. Compactao da argamassa entre dois pranches deslizantes.
Vantagens O material encontrado em quase todos os lugares. Pode ser obtido no corte da topografia ou nas escavaes para fundaes. Excelente isolante trmico. Alta capacidade calorfica, retardando as mudanas bruscas de temperatura. Resultado esttico timo, superior ao tijolo macio, dada a preciso de forma e arestas. Fcil corte dos blocos. Desvantagens Baixa resistncia mecnica trao, pequeno esforo lateral e baixa flexo ou toro. Imprprio para cisternas e poos. Material pesado e de fcil quebra. A parede com 3,00 m de altura alcana 1,5 kg/cm2 em sua base. Exige mo-de-obra qualificada para a execuo das alvenarias. Encarece com o uso de mo-de-obra de alta qualidade, que levanta 2,50 m2 de parede por dia. Informaes complementares O nmero de tijolos produzidos a partir de 1 saco de cimento com 50 kg de 160 unidades. Com alguma prtica, 2 pessoas executam 240 tijolos por dia, considerando 8 horas de trabalho. Conveniente o uso de impermeabilizante e verniz sobre a alvenaria acabada. Traos recomendados: 1:5 para lajota de piso e 1:10 ou 1:15 para alvenaria. Dimenses ideais para os tijolos: altura 5 cm, largura 11 cm e comprimento 23 cm.
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Captulo 12
Instalaes especiais
Instalaes eltricas
O Projeto de Instalaes Eltricas determina os pontos de luz e fora necessrios e especifica fios e cabos eltricos mais adequados. Prevr instalaes eltricas que suportem o uso intenso. O quadro externo do medidor e o quadro interno de distribuio geral so colocados em locais fora do alcance de crianas, e o quadro interno de distribuio geral deve estar prximo Secretaria. Prever circuitos independentes para tomadas e luz, exceto as tomadas dos ambientes onde o comando for por meio de interruptores locais. Evitar caixas de passagens nas circulaes e em outros locais onde os alunos possam transitar. Evitar instalaes aparentes nos ambientes de 1 a 4 sries. Instalaes aparentes devem ser projetadas utilizando materiais apropriados, executadas com esmero e solidamente fixadas. No devem constituir-se em elementos salientes, at a altura dos ombros dos alunos. Projetar as redes de distribuio evitando tubulaes sob o piso da quadra de esportes ou cruzando ambientes internos.
Instalaes de sinalizao e comunicao

Localizar na Secretaria o boto de acionamento da cigarra de chamada de incio e fim de aula, localizada no ptio coberto, para sinalizar o incio e o fim de aulas. O quadro geral da rede de telefonia deve ser localizado no setor administrativo. Prever luz de obstculo com comando por clula fotoeltrica, quando houver torre de reserva de gua acima de 10,00 m.
Proteo contra descargas atmosfricas (pra-raios)

A funo desse equipamento no a de atrair a descarga eltrica. Na verdade ele deve receb-la, conduzir terra e dissipar sua energia. No Brasil existem os tipos mais comuns em uso, so: Franklin e Gaiola de Faraday. Dependendo das caractersticas do local e da edificao, o projeto pode utilizar em conjunto os dois modelos, visando um melhor resultado. O pra-raios protege exclusivamente a construo. A segurana dos equipamentos eletroeletrnicos, como computadores, eletrodomsticos e telefones, vai exigir a utilizao de supressores de surto de tenso (No Breake). Esses aparelhos evitam que as descargas eltricas vindas pelos cabos de fora e de telefone atinjam e queimem os equipamentos. Pode ser colocado um para cada aparelho, sendo recomendvel dimensionar e instalar um supressor mais potente no quadro de entrada de fora e outro na entrada do telefone. Quando o prdio escolar no puder ser localizado em rea protegida por pra-raios, necessrio e imprescindvel o equipamento, devidamente instalado e aterrado, conforme norma especfica. O pra-raios o ponto mais alto da edificao ou conjunto de edificaes, pois seu terminal areo deve estar localizado acima de rvores e antenas de TV.
Pra-raio tipo Franklin

O mais antigo e comum dos sistemas composto de um captor montado sobre um mastro metlico. Esse mastro est ligado a cabos de descida, tambm de metal, que conduzem a eletricidade ao solo por meio do aterramento. A haste do pra-raio deve estar totalmente isolada do resto do prdio e s se liga ao cabo de descida. Nas proximidades do solo deve haver uma proteo mecnica ao cabo para evitar contatos com pessoas.
Pra-raio tipo Gaiola de Faraday

Desenvolvido no sculo seguinte criao do Franklin, utiliza uma malha metlica no alto das construes, servindo como uma blindagem para elas. Instalada nas extremidades do telhado, uma malha de fios metlicos com pequenas hastes que recebem as descargas eltricas. Essa malha conectada aos cabos de descida, que esto ligados s hastes de aterramento. Tambm comum usar as ferragens das colunas da construo como descida. Para isso, quando o projeto estrutural estiver sendo elaborado, o responsvel pela execuo do mesmo precisa indicar o uso de alguns ferros a mais, com bitola apropriada. Esses ferros sero ligados malha da Gaiola. O aterramento acontece automaticamente, j que as ferragens esto amarradas no baldrame de funda-
A rea protegida pelo pra-raios gerada por um ngulo de 45 formado a partir da ponta do captor at a base do telhado. A rea de proteo do pra-raio corresponde a um crculo de raio 2h, onde h a altura at o cho a partir da extremidade do pra-raio. Para reas mais extensas (ou edificaes com castelo dgua), s vezes necessrio usar mais de um captor para que toda a construo esteja assegurada. Obedecendo a esta angulao, a chance de que o raio corra atravs do pra-raios de 90%.
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12 Instalaes
especiais
o. O risco de que os eletroeletrnicos queimem diminui, pois a descarga eltrica se divide em vrias descidas.
Exausto e ventilao mecnica

Ventilao mecnica forada
Quase sempre o ventilador de p ou de teto funciona, na realidade, como turbilhonador. Ele movimenta, agita o ar, mas no faz a renovao. Essa agitao do ar provoca, verdade, evaporao do suor e o aparente conforto, sem higiene, pois o suor fica em suspenso no ar, como a poeira. O exaustor pode ser usado para forar a sada de ar ao ser dirigido para uma janela, o que faz o ar entrar pelo lado oposto. Coisa parecida ocorre com os aparelhos de ar-condicionado de janela. Eles recirculam o mesmo ar do ambiente horas seguidas. O filtro retm parte da poeira, a umidade reduzida, mas o oxignio vai sendo, progressivamente, substitudo por anidrido carbnico. Em ambientes dotados de condicionadores de ar, a renovao do ar somente pode ser feita por meio de um dispositivo especial, ou quando se abre uma porta. O sistema de ar-condicionado central mais higinico, em teoria pelo menos, pois ele capta e injeta o ar do exterior e retira parte do ar viciado. Existem outras alternativas, como os exaustores aelicos, chamins ou efeito chamin, poo de ventilao ou prisma de ventilao, grelhas em ambientes de permanncia rpida, como depsitos e despensas.
Sistemas de ventilao e exausto mecnica do ar

Certo Errado
Certo
Errado
De uma forma geral, conforme o sentido de circulao do ar no interior do espao condicionado, divide-se a distribuio nos seguintes sistemas: Ascendente, ou para cima. Descendente, ou para baixo. Misto. Cruzado.
Uma vez determinado o sistema de ventilao e o condicionamento mais adequado para os ambientes, definida a distribuio racional do ar, como tambm so fixadas as caractersticas e a disposio dos aparelhos e dos elementos necessrios instalao. Uma perfeita distribuio do ar requer um fornecimento uniforme do mesmo na totalidade do ambiente, sem insuflao direta sobre os ocupantes, sem zonas de ar morto e com velocidade suficiente para obter uma sensao de conforto, sem correntes incmodas. A distribuio do ar-condicionado mediante entradas no nvel do piso apresenta inconveniente de remover o p, elevando-o e mantendo-o em suspenso, precisamente nas zonas ocupadas pelas pessoas. A seleo de cada um dos sistemas deve ser estudada para cada caso particular, levando em conta os seguintes elementos: Tipo, altura e outras dimenses da edificao. Localizao dos ocupantes e zonas de calor. Opo por ventilao ou condicionamento do ar no ambiente considerado. Localizao de equipamento, dutos e outros elementos como fora e gua. Linha de respirao dos ocupantes do ambiente, estejam sentados ou em p.
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As grelhas de insuflamento devem ser colocadas, sempre que possvel, no teto, por oferecer o melhor processo para a distribuio de ar uniforme acima da linha de respirao (acima da cabea dos ocupantes), com menores probabilidades de formao de correntes de ar. Evitar que rudos provenientes do sistema atrapalhem as atividades pedaggicas.
Ambiente Tempo em minutos para uma troca de ar Alto padro Ambientes Administrativos Cozinhas e Refeitrios Estacionamentos Cobertos Salas de Reunies Ambientes Pedaggicos Laboratrios Auditrios 2 3 2 2 2 3 4 Baixo padro 6 10 4 6 6 12 15
Instalaes contra incndio

Os materiais estruturais principais da edificao devem ser resistentes ao fogo. Definir corretamente a quantidade, a localizao e a sinalizao dos equipamentos de combate a incndio, de acordo com normas do Corpo de Bombeiros local.
Equipamento Caractersticas
Hidrantes
Os hidrantes devem ser localizados de tal forma que qualquer ponto da edificao no fique a uma distncia superior a 30,00 m de um dos hidrantes ou caixa de incndio. Extintor de gs carbnico (CO2 ) sufocante, esfria e elimina o oxignio. Atinge de 1,00 a 3,00 m, com jato intermitente. O p qumico seco sufocante e tambm elimina o oxignio. Atinge de 3,00 a 6,00 m, com jato intermitente. Cobre e sufoca, eliminando tambm o oxignio. Atinge de 8 a 10,00 m. Penetra, molha e esfria. Atinge de 12,00 a 14,00 m, com jato intermitente.
Extintores individuais
Extintor de p qumico
Extintor de espuma
Extintor de gua pressurizada
Recomendaes para projeto importante cumprir algumas recomendaes quando da elaborao do projeto, de forma a garantir a segurana do edifcio escolar contra incndio e pnico, a saber: Prever um extintor CO2 na casa de bombas. Prever extintores de p qumico seco junto cozinha, ao refeitrio e aos quadros de luz e fora.
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especiais
Os locais destinados reunio com rea superior a 100,00 m 2 devem ser dotados de mais de uma porta de sada no sentido de escape. Em edificaes com rea construda superior a 1.000 m2 prever reserva de gua contra incndio:
rea (m) 1.000 a 2.000 2.001 a 5.000 Reservatrio superior (m) 10 15 Reservatrio inferior (m) 20 40
Classificao dos incndios Os incndios classificam-se conforme a tabela.

'Classificao Classificao P Qumico Seco Pressurizado Capacidade: 1 a 30 kg Incndios classe A Materiais de combusto comum, como madeira, papel, tecidos, fibras, etc. Incndios classe B Lquidos inflamveis, gasolina, leos, tintas, solventes, etc. Incndios classe C Equipamentos eltricos SIM em reas pequenas Gs Carbnico Capacidade: 2 a 10 kg SIM em reas pequenas gua Pressurizada Capacidade: 10 litros SIM excelente Espuma Capacidade: 10 litros SIM bom
SIM Excelente tambm para gases liquefeitos SIM excelente
SIM bom
NO O lquido espalha o fogo NO Condutor de eletricidade NO
SIM bom
SIM Excelente tambm para geradores NO
NO Condutor de eletricidade NO
Incndios classe D SIM Magnsio, zircnio e titnio
Instalao de gua gelada

A instalao de gua gelada pode ser executada de duas formas: instalao individual, com bebedouros eltricos colocados nos locais de consumo, ou instalao central.
Sistema de instalao central

Nas grandes instalaes, o mais indicado o sistema central. A instalao central um sistema no qual a gua filtrada, esfriada, armazenada e distribuda aos pontos de consumo geralmente por meio de uma bomba de circulao que faz parte do equipamento central. Nesse tipo de instalao, a tubulao e o reservatrio de gua gelada recebem isolamento trmico, a fim de evitar aumento de temperatura da gua em razo das condies trmicas exteriores. O dimensionamento da coluna alimentadora leva em considerao o consumo mximo provvel.
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Espaos
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Sistema de instalao individual

Na instalao individual, o isolamento trmico dispensvel. Nas pequenas instalaes, at aproximadamente 10 bebedouros, o sistema de instalao individual o mais indicado economicamente (bebedouros alimentados por colunas de gua partindo do prprio barrilete de distribuio do prdio escolar). A alimentao eltrica se faz por meio de tomadas prprias, dimensionadas de acordo com as especificaes do aparelho. A gua pode ou no ser filtrada antes de penetrar no bebedouro. Podem ser utilizados bebedouros em loua ou em calha contnua em ao inox.
Consumo de gua Gelada Edificao Escolas Fundamentais Temperatura 10C a13C Consumo 1 litro / aluno/ dia
Nmero de Bebedouros Edificao Escolas Fundamentais Dimensionamento 1 bebedouro para 75 alunos
Instalao de gs
Prever local para medidores de gs canalizado de acordo com regulamento da concessionria local. No caso da inexistncia de canalizao, utilizar botijes de 45 kg, em abrigos apropriados, em local arejado, recuado de janelas e portas, poos de inspeo de esgoto, ralos ou caixas de gordura, poos ou fossas. O compartimento para botijes deve ser acessvel para carga e descarga. Quando o acesso escola for feito por meio de escadas, prever, junto s mesmas, uma rampa com 0,60 m de largura para o transporte dos botijes de 45 kg. Quando os desnveis forem muito grandes, locar o abrigo de gs junto aos acessos, afastado do abrigo de energia eltrica.
Fontes renovveis de energia

As fontes renovveis de energia devem atender aos requisitos fundamentais da ecologia, sendo tecnicamente viveis, nopoluentes, podendo ser associadas reciclagem dos resduos urbanos (lixo e guas servidas), mediante processos operacionais. Num sistema integrado, a gua aquecida a partir de coletores solares planos, instalados nas coberturas. A eletricidade produzida a partir de energia disponvel nos ventos, por meio de aerogeradores, e na luz solar, por meio de fotopilhas, sendo complementadas por unidades motogeradoras que consumiro lcool carburante produzido no prprio ambiente comunitrio, processando o amido da
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especiais
mandioca. Por outro lado, o gs combustvel usado na coco dos alimentos produzido a partir do tratamento dos resduos urbanos lquidos, nos biodigestores. So quatro as principais fontes renovveis de energia, a saber.
Vetores Solar Elico lcool Biogs Unidades Coletores planos, painel de fotopilhas. Aerogeradores. Motogerador. Biodigestores.
Vetor solar
A energia solar captada em coletores planos instalados nas coberturas, aquecendo a gua destinada ao preparo de alimentos, limpeza e banhos, em temperatura elevada e objetiva, obedecendo os aspectos de higiene e conforto. Outra utilizao da energia solar se d por meio de fotopilhas que transformam a energia solar diretamente em energia eltrica.
Vetor elico
No litoral do Nordeste brasileiro, a constncia dos ventos com velocidades mdias na ordem de 5 m/s viabiliza a gerao de energia eltrica pelos aerogeradores.
Vetor lcool
No Nordeste, o lcool hidratado produzido numa microdestilaria que usa mandioca cultivada na regio. Por sua vez, a destilao do lcool pode ser obtida com energia solar.
Vetor biogs
A produo de biogs combustvel objetiva substituir o gs liquefeito de petrleo, normalmente usado como combustvel na preparao de alimentos. O biogs combustvel obtido a partir do reaproveitamento dos resduos urbanos como substrato para a fermentao anaerbica. As guas residuais desempenham um papel importante no sistema de produo de biogs.
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Fluxograma dos vetores energticos

SOL
Energia Trmica
Luz
Ventos
Fotossntese
Coletores planos
Fotopilhas
Aerogeradores
Microdestilaria
gua aquecida
Energia Eltrica
lcool
Motogeradores Conjunto urbano incluindo o prdio escolar Biogs combustvel Afluente lquido
Biodigestor
Biomassa vegetal
Lagoade estabilizao
Isolamento e tratamento acstico

Partindo do conceito que rudo e barulho so sons incmodos ao homem, seu efeito pode repercutir sobre o aparelho auditivo, sobre a atividade do crebro, sobre vrios rgos e at sobre a atividade fsica e mental. No sentido de amenizar a ao de rudo, os pontos bsicos so: controle da fonte, controle da trajetria ou controle do receptor.
Isolamento aos rudos externos

A maior penetrao de rudo em um ambiente vem das janelas. Portanto, elas devem ter sua capacidade de isolamento sonoro condizente com a carga de rudos que iro receber. Para condies extremas, existem solues variadas que, isoladas ou adotadas em conjunto, podem amenizar o alto ndice de rudo externo. Os rudos provenientes da rua, geralmente, dependem menos do tipo de construo que do prprio local de origem. Quanto mais afastada est a edificao do trfego (ou isolada por uma barreira vegetal espessa), o resultado pode ser mais sensvel. A soluo de arquitetura mais usual posicionar os ambientes da rea pedaggica para o lado oposto aos rudos mais intensos. Muro alto ao redor da escola outro bom recurso em caso de ruas movimentadas, at mesmo para quem tem linhas ferrovirias por perto.
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especiais
Um bom recurso capaz de embelezar a rea externa da escola e, ao mesmo tempo, ajudar no isolamento sonoro o tratamento paisagstico. Jardins gramados, ptios, rvores copadas, proporcionam grande diminuio do nvel de rudo, principalmente nos pavimentos inferiores do prdio. Nos pavimentos superiores h exposio aos sons de origem distante. As janelas devem ser hermticas, providas de perfis prprios, vidro duplo, gaxetas ou outras protees.
Isolamento aos rudos internos

Alm das salas de aula, sanitrios e exaustores podem produzir sons indesejados, geralmente em razo da m localizao. Em certos ambientes, equipamentos e mquinas podem criar ressonncia se encostados em paredes. Esses ambientes devem ser afastados dos ambientes mais sensveis. Bombas dgua podem ter seu rudo reduzido se forem dispostas sobre uma laje flutuante, em base elstica feita de borracha ou cortia, entre outros materiais. importante salientar que alguns tipos de telhas absorvem melhor o som que as outras. Nos corredores de circulao, as portas no devem ser planejadas frente a frente e sim distribudas de forma desencontrada. Utilizar borracha ou feltro sinttico para vedar folgas em portas e janelas. Vrias alturas de forro entre um ambiente e outro tambm se constituem em recurso valioso na captura do barulho excessivo. Carpetes com base de moletom so timos redutores de rudos de impacto. O revestimento do piso tambm elemento importante principalmente para controle de rudos de impacto. O dimensionamento correto e o tratamento adequado do ambiente devem assegurar a perfeita recepo da voz do professor. Deve-se evitar reflexes excessivas do som pelos tetos, pelas paredes e pelos pisos.
Materiais adequados para o isolamento acstico

possvel combinar recursos diferentes, dependendo das necessidades de isolamento acstico. Em salas contguas, por exemplo, com diferentes fontes de rudo, possvel revestir a face interna da parede com material absorvente e a externa com material isolante.
Tipos Isolantes Ao Impedem a passagem do som de um ambiente para outro. Aumentam a reverberao interna do som. Podem ser isolantes e aumentam a reverberao interna do som. Exemplos Tijolo macio, pedra lisa, madeira e vidro com espessura mnima de 6mm. Um colcho de ar uma soluo isolante, com paredes duplas e um espao vazio entre elas (quanto mais espao, mais capacidade isolante). Pintura brilhante, Mrmore, pelculas finas. Azulejos, cermicas, massa corrida, madeira, papel de parede (em geral, materiais lisos).
Muito refletores Refletores Ligeiramente absorventes Absorventes
No deixam o som passar de um ambiente Pintura fosca, tapearia, lambris de madeira. para o outro, evitando eco. No deixam o som passar de um ambiente Materiais porosos como a l ou a fibra de vidro revestidos, manta de para o outro, evitando eco. poliuretano (dispensa revestimentos), forraes com cortia, carpetes grossos e cortinas pesadas. Refletem o som de forma difusa, sem ressonncias. Em geral, so materiais refletores sobre superfcies irregulares (pedras ou lambris de madeira).
Difusores
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Espaos
educativos
Captulo 13
Iluminao artificial
A escolha da iluminao
A escolha correta do tipo de lmpada e luminria fator de combate ao desperdcio de energia. A utilizao de lmpadas eficientes, reatores eletrnicos, luminrias de alto rendimento e sensores de presena, atendendo s normas tcnicas, resulta em menor consumo de energia, em relao ao consumo de energia do sistema convencional. O desenvolvimento de modernos produtos e tcnicas tem propiciado o uso seletivo da luz por meio da concentrao da iluminao em vrios pontos diferenciados. Atendendo isoladamente os requisitos dos diversos espaos de uma escola, este conceito permite racionalizar o consumo de energia e adaptar a luz s exigncia s especficas de cada ambiente. Na escolha da iluminao adequada para os ambientes escolares, alguns critrios devem ser observados. Entre eles, esto os de evitar o ofuscamento das pessoas que utilizam os ambientes e obter uma correta reproduo de cores dos objetos e dos ambientes pedaggicos iluminados.
Procedimentos para o clculo da iluminao

Um projeto de iluminao desenvolve-se basicamente em duas fases: A predeterminao do iluminamento em um plano de trabalho e do fluxo luminoso total necessrio. A escolha da luminria selecionada.
Fatores determinantes da iluminncia adequada

Para determinar corretamente a iluminncia, inicialmente, necessrio analisar cada caracterstica da tarefa e do observador, determinando seu peso. Somar os trs valores encontrados algebricamente, considerando o sinal (+ ou -) (tabela A). Quando o valor total for igual a -2 ou -3, usa-se a iluminncia mais baixa do grupo. Quando o valor total for igual a +2 ou +3, usa-se a iluminncia mais alta do grupo. Nos outros casos, usa-se a iluminncia de valor mdio do grupo (tabelas B / C / D). Tabela A
Caractersticas da tarefa e do observador -1 Idade Velocidade de preciso Refletncia do fundo da tarefa
Fonte: transcrita da NBR 5413/80, da ABNT.
Peso 0 De 40 a 55 anos Importante De 30 a 70% +1 Superior a 55 anos Crtica Inferior a 30% Inferior a 40 anos Sem importncia Superior a 70%
Tabela B
Nveis de iIluminao por classes de tarefas visuais reas pblicas com arredores escuros Iluminncia (LUX) 20 30 50 reas simples para permanncia curta 50 75 100 Ambientes no usados para trabalhos contnuos, depsitos 100 150 200 Ambientes para trabalho com tarefas visuais simples e variadas 200 300 500 Ambientes para trabalho com observaes contnuas de detalhes mdios e finos 500 750 1.000
Tabela C
Nveis de iluminao por tarefa visual geral Tarefas com requisitos visuais limitados (trabalhos sem preciso, auditrios, etc.) Iluminncia (LUX) 200 300 500 Tarefas com requisitos visuais normais (com preciso, trabalhos de ambientes administrativos, salas, etc.) 500 750 1.000
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Captulo
13 Iluminao
artificial
Tabela D
Nveis de iluminao por tipo de ambiente Residncias para professores Sala de estar Cozinha Quartos de dormir Halls, escadas, despensas Iluminao geral Iluminao local (leitura, escrita) Iluminao geral Iluminao local (fogo, pia, mesa de preparo e servir) Iluminao geral Iluminao local (espelho, penteadeira, cama) Iluminao geral Iluminao local 150 1.000 - 500 150 500 - 250 150 500 - 250 150 500 - 250 Iluminncia (LUX)
Escolas primrias Sala de aula Sala de cincias Laboratrios Salas de uso mltiplo Sala de reunies Salas de espera/recepo Salas de diretoria/coordenao Secretaria Iluminao geral (escritrio, guichs, contabilidade) Arquivos (incluindo acomodaes para trabalhos de menor importncia) Arquivos Depsito Banheiros Circulaes, rampas e escadas Biblioteca/sala de leitura Sala preparao recursos didticos (desenhos, cartografia) Cozinhas Salas de refeies Cantinas Campos de esporte/treinamento Estdios Esportes cobertos Estacionamentos cobertos
500 - 250 500 - 250 Sala de preparo Mesa de trabalho 500 - 250 1.000 - 500 500 - 250 150 150 500 - 250 1.000 - 500 500 - 250 150 150 Iluminao geral Iluminao complementar (espelhos) 150 500 - 250 150 500 - 250 Acima de 2.000 500 - 250 150 150 75 - 150 250 - 500 500 - 250 150
Clculo do tipo de luminria e quantidade de lmpadas

Para o clculo da luminria e da quantidade de lmpadas ideais, existem tabelas prprias encontradas em catlogos tcnicos dos fabricantes de lmpadas, em acordo com as normas da ABNT, que determinam, at mesmo, o nmero de Watts/m2 para cada ambiente. Em geral, as lmpadas dividem-se em dois grandes grupos: incandescentes e de descarga eltrica.
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Espaos
educativos
Tabela E
Lmpadas incandescentes Tipo Comuns Modelo Standard Caractersticas Aplicaes
Tm vidro transparente e leitoso e se adaptam a inmeras Utilizada para iluminao geral, vm sendo substitudas luminrias; disponveis de 20 a 500 w, durando em mdia por opes modernas que gastam menos energia. 1.000h. Sistema de funcionamento que garante maior vida lmpada, at 4.000h; tem 12 a 15 cm de comprimento e 300 a 1.000 w. Ideal para iluminar fachadas, quadras de esporte, ptios e outras reas externas; alteram um pouco as cores; realam contornos com grande definio de cores; perfeita para espaos que exigem uma alta intensidade luminosa.
Halgenas
Tipo palito
Lmpadas de descarga Tipo Fluorescentes Modelo Normais Caractersticas Apresentam consumo baixssimo (25% menos de energia que a incandescente comum) e no aquecem o ambiente; possuem adaptadores de rosca para instalao em luminrias comuns; perodo de vida extremamente longo, de at 12h, variando de 20 a 110w. Medem de 10 a 18 cm, variando de 5 a 13 w. O modelo de 9 w equivale a uma incandescente de 60 w; em mdia, duram 8.000h de vida. Luminosidade estvel, de cor branco-dourada, variando de indicada para reas externas: fachadas, ptios, jardins, 50 a 400 w, duram 9.000h (longa vida) com baixa estacionamentos descobertos; nas folhagens, criam um depreciao do fluxo luminoso (a quantidade de luz no tom queimado. decresce ao longo do tempo). Produzem, alm da radiao visvel (luz), a invisvel (ultravioleta), transformada em luz pelo p fluorescente que reveste o bulbo; variando de 50 a 400 w, dura, em mdia, 9.000h. As de baixa potncia (at 400 w) possuem baixo ndice de reproduo de cores, da sua utilizao em reas externas, como ptios e estacionamentos descobertos. As de altssima potncia (acima de 400 w) do uma tima definio de cores e contornos. As mistas com vapor de mercrio so mornas, sem nitidez, alterando levemente as cores, porm valorizando o verde. So utilizadas em quadras de esportes, fachadas e outras reas externas. Podem substituir as incandescentes comuns em todo lugar onde se deseje elevado nvel de iluminao. Aplicaes Muito usadas tanto para iluminao de destaque quanto geral; setores de servio, sanitrios, reas de trabalho e estudo, enfim, ideal em locais que necessitam de iluminao constante, pois no aquece o ambiente.
Compactas
De vapor
Sdio
Mercrio
Tipo metlico Mista
Alto ndice de reproduo de cores e baixa depreciao; duram 9.000h (longa vida), variando at 3.500 w de potncia. Conferem uma reproduo de cores to boa quanto as incandescentes; duram 5.000h variando de 160 a 500 w.
Lmpadas fluorescentes tubulares comuns causam obstruo da radiao das luminrias. Fluorescentes tubulares mais finas permitem maior irradiao por parte das luminrias.
Lembretes A iluminao artificial deve proporcionar ndices de iluminamento adequados ao tipo de atividade a ser desenvolvida. Evitar ofuscamento no plano de trabalho. Trabalhos de preciso usualmente exigem concentrao dos olhos em pequeninos detalhes, com pouco contraste e durante prolongados perodos. A visibilidade adequada assegurada pela iluminao geral combinada com uma iluminao local adicional. A quantidade de luz importante, assim como a sua direo e sua difuso. Luminncia muito elevada das fontes de luz (lmpadas sem luminrias), reflexes incmodas no campo de viso dos observadores, bem como pesadas sombras devem ser evitadas. Utilizar luminrias com duas lmpadas fluorescentes (branca fria e luz do dia), para cortar o efeito estroboscpico. Nas reas de circulao e ptio coberto, prever pontos de luz alimentados por circuitos intercalados.
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Captulo
13 Iluminao
artificial
Captulo 14
Cor e comunicao visual
Generalidades
No processo pedaggico, a cor tem um papel importante, criando um ambiente agradvel em toda a escola. Podem ser repousantes ou estimulantes, proporcionam aconchego, calor, alegria, realam objetos e desempenham funes prticas, como rebaixar tetos, aumentar ambientes, reduzir paredes, alargar circulaes e disfarar defeitos ou esconder imperfeies. A natureza da funo de um edifcio escolar sugere a criao de um ambiente racional, mas tambm alegre e ldico, que possa agir positivamente sobre o comportamento e as atividades intelectuais e psicomotoras dos alunos.
Cor e comunicao visual

A cor pode ser um instrumento eficaz de comunicao visual que tem a funo de informar, sinalizar e orientar os fluxos de circulao na rea da escola. Cada ambiente, setor ou elemento da edificao pode exigir um tratamento diferente. A identificao de ambientes, unidades e instalaes pode ser solucionada utilizando-se diversos recursos, mantendo uma unidade visual. As solues mais usuais consideram: O uso de cores distintas para paredes, tetos e pisos em cada setor da escola (paredes internas com cor clara; tetos com cor branca). A utilizao das portas como suportes de comunicao, com cores diferenciadas, placas e elementos grficos de identificao. Sinalizao adequada e tratamento do piso para identificar e orientar fluxos. Uso de placas informativas, murais e quadros de avisos.
Placas e elementos grficos de identificao

Placas e estruturas de fixao
Simbologia grfica
Tipografia Sanitrio Masculino
Salas de aula
que agrupados tero de informar e sinalizar adequadamente Sanitrio Masculino
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Nos edifcios escolares, as indicaes de direo de escape, sadas e outros estaro em acordo com o que estabelece o Cdigo de Preveno de Incndio e Pnico. Tambm as placas devero obrigatoriamente indicar nome e nvel de cada sala ou ambiente, sanitrios e vestirios de ambos os sexos e eliminao de barreiras para o deficiente fsico.
Salas de aula
Sala de leitura Secretaria Diretoria Refeitrio
Utilizao das portas como suportes de comunicao atravs de cores diferenciadas
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Captulo 14 Cor e comunicao visual
Adotar as cores padronizadas pela ABNT para sinalizao:

Cor Vermelho Laranja Amarelo Verde Azul Branco Preto Finalidade Equipamentos de proteo e combate a incndios. Partes mveis e perigosas de mquinas e equipamentos. Indica cuidado em escadas, bordas perigosas, elementos finos, salientes, etc. Indica segurana; utilizado tambm em quadros de avisos. Pontos ou chaves de comando de fontes de energia. Demarcao de reas de corredores, armazenagem e localizaes de equipamentos de socorro, coletores de resduos e bebedouros. Identificao de coletores de resduos.
Fonte: ABNT, NB-76159, Cor na Segurana do Trabalho.
Escolhendo corretamente as cores

As cores tm a capacidade de mudar os ambientes, sendo importante a anlise de suas qualidades antes de especific-las. A anlise mais importante identificar as cores quentes e as cores frias. Cores frias As cores frias o verde, o azul e o violeta so repousantes e devem ser usadas em ambientes bem iluminados, com muitas janelas ou luminosidade. So perfeitas para dar a sensao de frescor e amplitude. Transformam pequenos ambientes em ambientes espaosos. Porm, um ambiente com pouca luz natural trar sensao de solido e frio. Cores quentes As cores quentes o amarelo, o vermelho, o roxo e o laranja so excitantes, vivas e fortes. Por este motivo, us-las em ambientes que no recebam muita luz natural, pois iluminam e aquecem o ambiente. Onde h muita luz natural, as cores quentes diminuem o ambiente e transmitem sensao de abafamento, tornando-se pesadas e cansativas. Cores neutras O cinza, o marrom e o bege so tonalidades pertencentes a essa faixa. As cores neutras combinam com todas as outras, dosando as sensaes ambientais, sendo ideais para renovar ou modificar ambientes onde j tenha sido utilizada uma cor quente. So cores que se encaixam bem em qualquer projeto de interiores. Cor dominante A escolha da cor dominante ser feita com cuidado e ateno, pois ser ela que dar a sensao desejada para o ambiente. Grandes superfcies refletem mais a luz, fazendo parecer mais clara a cor empregada do que na realidade, e pequenas superfcies tendem a fechar ou a escurecer uma tonalidade.
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Espaos
educativos
A textura dos materiais

Tecidos, revestimentos e quaisquer outros materiais empregados em um ambiente podem tambm modificar as tonalidades conforme sua textura. Superfcies polidas refletem a cor, deixando-as mais brilhantes e claras. Uma superfcie rugosa ou spera absorve mais a cor, proporcionando uma tonalidade mais fosca e profunda.
Dosagem de tons
Na composio de cores necessrio dosar com cuidado a quantidade de tons claros e escuros. natural e fundamental que as cores primrias se apresentem em qualquer programa, mesmo que em pequenos detalhes, de forma dosada e distribuda.
Absoro de calor
A escolha da cor to importante quanto a escolha dos materiais. A opo por cores claras nas fachadas reduz sensivelmente o calor no interior da construo. J no piso de varandas e terraos no indicado o uso da cor branca, pois seu alto nvel de reflexo acaba direcionando a radiao solar para as paredes, o que acarreta o aumento da temperatura interna. Neste caso, o ideal a utilizao de tons de bege ou argila. Caso se utilize vidro, o de cor verde o que consegue maior reduo de calor. Comportamento das cores primrias sob iluminao fluorescente
Tipo de lmpada Fluorescente Branco Luz do dia Branca fria Alvorada Branco real Ligeiramente azul Levemente azul Ligeiramente amarelado Ligeiramente rosado Azul Esfria, ressalta Acinzenta ligeiramente ou escurece Acinzenta os tons escuros, clareia os tons claros Claro, rico, brilhante Cor Verde Faz brilhar, d um tom azulado Acinzenta exceto os azuisesverdeados Vermelho Opaca, d um tom violeta Acinzenta e escurece
Brilhante, claro, ligeiramente Apaga os tons escuros, amarela amarelado os tons claros Claro, rico, brilhante Claro, rico, vibrante
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Captulo 14 Cor e comunicao visual
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Espaos
educativos
Captulo 15
Projeto de arquitetura
Introduo
O objetivo do Projeto de Arquitetura da Edificao a perfeita execuo da obra idealizada. Essa obra deve se adequar aos contextos natural e cultural em que se insere e responder s necessidades do administrador e dos futuros usurios do edifcio escolar. As exigncias do administrador e dos usurios ficam expressas no Programa de Necessidades, que define metodicamente o objetivo do Projeto.
Definies
O Programa de Necessidades faz parte de um conjunto de documentos que definem todos os requisitos da futura escola envolvendo aspectos fsicos, equipamento e mobilirio, recursos humanos e financeiros.
Fases do projeto
As diversas fases do Projeto de Arquitetura se caracterizam como blocos sucessivos de coleta de informaes, desenvolvimento de estudos/servios tcnicos e emisso de produtos finais, objetivando, ao trmino de cada um deles: Avaliar a compatibilidade do Projeto com o Programa de Necessidades, em geral no que se refere a: funcionalidade, dimensionamentos e padres de qualidade, custos e prazos de execuo da obra. Providenciar, em tempo hbil, as reformulaes necessrias concretizao dos objetivos estabelecidos no Programa de Necessi-
dades, evitando-se posteriores modificaes que venham a onerar o custo do projeto e/ou da execuo da obra. Construir o conjunto de informaes necessrias ao desenvolvimento da fase subseqente. Portanto, o Projeto de Arquitetura compreende as seguintes fases: ESTUDO PRELIMINAR: constitui a configurao inicial da soluo arquitetnica proposta para a obra (partido), considerando as principais exigncias contidas no Programa de Necessidades. ANTEPROJETO: constitui a configurao e o desenvolvimento da soluo arquitetnica do Estudo Preliminar para a obra (partido). PROJETO LEGAL: uma etapa do Anteprojeto, desenvolvida conforme o caso anterior, concomitante ou posteriormente a ele. Constitui a configurao tcnico-jurdica da soluo arquitetnica proposta para a obra, considerando as exigncias contidas no Programa de Necessidades, o Estudo Preliminar ou Anteprojeto aprovado e as normas tcnicas de apresentao e representao grfica emanadas dos rgos pblicos (em especial, Prefeitura Municipal, concessionrias de servios pblicos e Corpo de Bombeiros). Nos casos especiais em que no haja necessidade de aprovao do projeto pelos poderes pblicos, essa etapa pode deixar de existir. PROJETO DE EXECUO: o conjunto de documentos tcnicos (memoriais, desenhos e especificaes) necessrios licitao e/ou execuo (construo) da obra. Constitui a configurao desenvolvida e detalhada do Anteprojeto aprovado. A cada fase do Projeto de Arquitetura correspondem fases correlatas dos Projetos Complementares conforme a necessidade: Levantamentos topogrficos e geolgicos (sondagens). Projetos Complementares de Estrutura, Instalaes Hidro-Sanitrias (gua Quente e Fria, Esgotos e guas Pluviais), Gs, Proteo contra Incndio, Instalaes Eltricas e Telefnicas, Conforto Ambiental, Acstica, Luminotcnica, Ar-condicionado e Exausto Mecnica, entre outros. Projeto de Paisagismo. Programao Visual. Oramento detalhado: levantamento de quantidades e custos. Para incio de cada fase de Projeto, o profissional responsvel necessita de um conjunto de informaes tcnicas (dados, desenhos e documentos) imprescindveis ao desenvolvimento da mesma. Abaixo, descreve-se o roteiro bsico para o desenvolvimento das diversas fases do Projeto de Arquitetura.
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Captulo 15 Projeto de arquitetura
A Estudo preliminar
Informaes
Parte dessas informaes fornecida pelo gestor da futura escola. Programa de Necessidades, especificando: Objetivos do cliente e finalidade da obra. Fases e recursos disponveis para o projeto e a execuo. Caractersticas funcionais da obra, em especial: atividades que ir abrigar, compartimentao e dimensionamentos preliminares, escala de proximidades espaciais, nmero de usurios fixos e variveis (por compartimento), fluxos (de pessoas, veculos, materiais). Mobilirio, instalaes e equipamentos bsicos (por compartimento). Padres de construo e acabamentos. Recursos tcnicos disponveis para a execuo: materiais, mo-deobra, sistemas construtivos. Informaes sobre o terreno e seu entorno, em especial. Escrituras. Levantamento topogrfico planialtimtrico detalhado, em escala adequada, indicando os limites do terreno (dimenses lineares e angulares), as construes vizinhas e internas do terreno, o arruamento e as caladas limtrofes, os acidentes naturais (rochas, cursos dgua, etc.), a vegetao existente (locao e especificao de rvores e massas arbustivas) e o Norte verdadeiro. Levantamento arquitetnico detalhado, em escala adequada, de construes porventura existentes no interior do terreno. Sondagem geolgica e dados sobre drenagem, visando subsidiar a concepo estrutural e o projeto de fundao da obra. Parte pesquisada pelo profissional responsvel pelo projeto Programa de necessidades. a) Reviso e eventual complementao. Informaes sobre o terreno e seu entorno, em especial: a) Sondagem. b) Documentos cadastrais (projetos de alinhamento e loteamento, levantamentos aerofotogramtricos e outros). c) Fotos do terreno e de seu entorno. d) Dados geoclimticos e ambientais locais, em especial, temperaturas, pluviosidade, regime de ventos e mars (para terrenos a beiramar) e nveis de poluio (sonora, do ar, do solo e das guas). e) Dados urbansticos do entorno do terreno, em especial, uso e ocupao do solo, padres arquitetnicos e urbansticos, infraestrutura disponvel, tendncias de desenvolvimento e planos governamentais para a rea e condies de trfego e estacionamento. Legislao arquitetnica e urbanstica (municipal, estadual e federal) pertinente, em especial: a) Restries de uso. b) Taxas de ocupao e coeficientes de aproveitamento.
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Espaos
educativos
c) d) e) f) g)
Gabaritos. Alinhamentos, recuos e afastamentos. Nmero de vagas para estacionamento. Exigncias relativas a tipos especficos de edificao. Outras exigncias arquitetnicas das Prefeituras Municipais, Corpo de Bombeiros, Concessionrias de Servios Pblicos, Ministrios da Marinha, Aeronutica, Trabalho e Sade e rgos de Proteo ao Meio Ambiente e Patrimnio Histrico, entre outros.
Produtos finais
Memorial Descreve e justifica a soluo arquitetnica preliminar proposta relacionando-a ao Programa de Necessidades, s caractersticas do terreno e seu entorno, legislao arquitetnica e urbanstica pertinente e/ou a outros fatores determinantes na definio do partido adotado. Planta de situao Representa a implantao da obra no terreno, indicando, em especial, acessos, posio e orientao da(s) edificao(es) e principais elementos arquitetnicos (estacionamentos, quadras esportivas, castelos dgua e/ou outros), recuos e afastamentos, cotas e nveis principais e quadro geral de reas (totais, por setor, pavimento e/ou bloco, teis e/ou construdas, conforme o caso), previso de expanso. Plantas e cortes gerais Representam a compartimentao interna da edificao, indicando, em especial, a localizao, inter-relacionamento e pr-dimensionamento de ambientes, circulaes (verticais e horizontais) e acessos. Fachadas principais Representam a configurao externa da edificao, indicando seus principais elementos, em especial esquadrias. Estudos preliminares complementares Estudos Preliminares Complementares de Estrutura, Instalaes, Paisagismo e/ou Arquitetura de Interiores, entre outros. Especificao preliminar dos principais materiais e acabamentos Estimativa preliminar de custos Baseada, em geral, nos custos correntes do metro quadrado de construo, custos globais dos servios ou critrio equivalente, consideradas as caractersticas da obra.
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B Anteprojeto
Informaes
Todas as informaes listadas no Estudo Preliminar. Os Estudos Preliminares aprovados.
Produtos finais
Planta de situao Define a implantao da obra no terreno, locando e dimensionando em especial a(s) edificao(es), acessos, reas livres e demais elementos arquitetnicos, indica afastamentos, recuos, investiduras, reas non aedificandi e servides, cotas gerais e nveis de assentamento, reas totais e/ou parciais, teis e/ou construdas, conforme a necessidade, previso de expanso. Plantas baixas Definem, no plano horizontal, a compartimentao interna da edificao, indicando a designao, a localizao, o inter-relacionamento e os dimensionamentos finais (cotas, nveis acabados e reas) de todos os pavimentos, os ambientes, as circulaes (verticais e horizontais) e os acessos. Representam estrutura, alvenarias, tetos rebaixados, revestimentos, esquadrias (com sistema de abertura), conjuntos sanitrios e equipamentos fixos. Plantas de cobertura Define(m) sua configurao arquitetnica, indicando a localizao e os dimensionamentos finais (cotas e nveis acabados) de todos os seus elementos. Representa(m), conforme o caso, telhados, lajes, terraos, lanternins, domus, calhas, caixas-dgua e equipamentos fixos. Cortes gerais Definem, no plano vertical, a compartimentao interna da edificao e a configurao arquitetnica da cobertura, indicando a designao, localizao, inter-relacionamento e dimensionamentos finais (alturas e nveis acabados) de pavimentos, ambientes, circulaes (verticais e horizontais) e acessos e elementos arquitetnicos significativos. Representam estrutura, alvenarias, tetos rebaixados, revestimentos, esquadrias (com sistema de abertura) e, conforme o caso, telhados, lanternins, sheds, domus, calhas, caixas-dgua e equipamentos fixos. Fachadas Definem a configurao externa da edificao, indicando todos os seus elementos, em especial os acessos. Representam estrutura, alvenarias, revestimentos externos, esquadrias (com sistema de abertura) e, conforme o caso, muros, grades, telhados, marquises, toldos, letreiros e outros componentes arquitetnicos significativos.
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Espaos
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Especificaes Definem os principais materiais e acabamentos, em especial, revestimentos de fachadas e pisos, paredes e tetos de todos os compartimentos. Anteprojetos complementares Anteprojetos Complementares de Estrutura, Instalaes, Paisagismo e/ou Arquitetura de Interiores, entre outros. Oramento estimado Baseado nos Anteprojetos de Arquitetura e complementares, prdimensiona quantidades e custos de materiais e servios (mo-deobra) necessrios realizao da obra.
C Projeto Legal
Informaes
Todas as informaes listadas no Estudo Preliminar. Os Estudos Preliminares aprovados, caso o Projeto Legal seja desenvolvido anterior ou concomitantemente ao Anteprojeto, ou conforme definio anterior para Projeto Legal. Os Anteprojetos aprovados, caso o Projeto Legal seja desenvolvido posteriormente ao Anteprojeto. As normas de apresentao e representaes grficas, emanadas dos rgos pblicos.
Produtos finais
Plantas, cortes, fachadas e outros Variveis caso a caso, conforme as exigncias de rgos pblicos e concessionrias envolvidos. Projetos Legais complementares Projetos Legais Complementares de Estrutura, Instalaes, entre outros (quando exigidos) e reviso do Projeto Legal, conforme o executado (as built legal).
D Projeto de Execuo
Informaes
Todas as informaes listadas no Estudo Preliminar. Os Anteprojetos aprovados e os Projetos Legais aprovados pelos rgos pblicos: ou conforme definio anterior para Projeto de Execuo.
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Os Anteprojetos aprovados, nos casos especiais em que no haja necessidade de aprovao de projetos pelos poderes pblicos.
Produtos finais
Planta de situao/locao Define detalhadamente a implantao da obra no terreno, locando e dimensionando todos os elementos arquitetnicos, em especial edificao(es), acessos, vias, reas livres, muros, quadras e/ou outros, variveis caso a caso. Indica afastamentos, cotas gerais e parciais e nveis de assentamento, cortes e aterros. Plantas baixas (ou de alvenaria) Definem detalhadamente, no plano horizontal, a compartimentao interna da edificao, indicando designao, localizao, interrelacionamento e dimensionamentos (cotas e nveis acabados e/ou em osso) de todos os pavimentos, ambientes, circulaes (verticais e horizontais), acessos e vos (em especial, de esquadrias). Representam a estrutura, alvenarias (em osso e/ou acabadas), tetos rebaixados, forros, enchimentos e, conforme o caso, revestimentos, esquadrias (com sistema de abertura), conjuntos sanitrios, equipamentos fixos e elementos dos projetos complementares, em especial de instalaes (tomadas, pontos de luz, shafts, prumadas, entre outros). Indicam todos os elementos especificados e/ou detalhados em outros documentos/desenhos. Plantas(s) de cobertura Define(m), detalhadamente, sua configurao arquitetnica, indicando a localizao e os dimensionamentos (cotas e nveis acabados e/ou em osso) de todos os seus elementos. Representa(m), conforme o caso, telhados, lajes, terraos, lanternins, domus, calhas, caixasdgua e equipamentos fixos. Indicam todos os elementos especificados e/ou detalhados em outros documentos/desenhos. Cortes gerais e/ou parciais Definem, detalhadamente, no plano vertical, a compartimentao interna da edificao e a configurao arquitetnica da cobertura , indicando designao, localizao, inter-relacionamento e dimensionamentos (alturas e nveis acabados e/ou em osso) de todos os pavimentos, ambientes, circulaes (verticais e horizontais), acessos, vos e outros elementos arquitetnicos significativos. Representam estrutura, alvenarias (em osso e/ ou acabadas), tetos rebaixados, forros, enchimentos e, conforme o caso, revestimentos, esquadrias (com sistema de abertura), conjuntos sanitrios, telhados, lanternins, sheds, domus, calhas, caixas-dgua, equipamentos fixos e elementos dos Projetos Complementares (ar-condicionado e exausto, por exemplo). Indicam todos os elementos especificados e/ou detalhados em outros documentos/desenhos.
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Espaos
educativos
Fachadas Definem detalhadamente a configurao externa da edificao, indicando todos os seus elementos. Representam estrutura, alvenarias, revestimentos externos (com paginao), esquadrias (com sistema de abertura) e, conforme o caso, muros, grades, telhados, marquises, toldos, letreiros e outros componentes arquitetnicos significativos. Indicam todos os elementos especificados e/ou detalhados em outros documentos/desenhos. Plantas de teto refletido Quando necessrias, definem detalhadamente a paginao de tetos rebaixados e forros, indicando todos os seus elementos. Representam, conforme o caso, a estrutura (pilares e vigamento), alvenarias e elementos dos projetos complementares (luminrias, aerofusos e sprinklers, por exemplo). Plantas de piso Quando necessrias, definem detalhadamente a paginao de pavimentaes e pisos elevados, indicando todos os seus elementos. Representam, conforme o caso, estrutura (pilares), alvenarias e elementos dos projetos complementares (tomadas de piso e ralos, por exemplo). Elevaes Quando necessrias, definem detalhadamente a paginao de revestimentos de paredes, indicando todos os seus elementos. Representam, conforme o caso, estrutura (vigas e lajes), alvenarias, esquadrias e elementos dos projetos complementares (pontos e quadros de fora e iluminao, por exemplo). Detalhes Desenvolvem e complementam as informaes contidas nos desenhos anteriormente relacionados. Representam plantas, cortes, elevaes e/ou perspectivas, definindo todos os elementos arquitetnicos necessrios execuo da obra. Em geral, compreendem: Ampliaes de compartimentos, em especial, banheiros, cozinhas, vestirios e reas molhadas. Detalhes de construo, fabricao e/ou montagem de: a) Quadras de esporte. b) Muros, jardineiras, bancos e outros elementos paisagsticos. c) Escadas e rampas. d) Painis de elementos vazados (cobogs), tijolos de vidro e alvenarias especiais. e) Revestimentos e pavimentaes. f) Impermeabilizaes e protees (trmicas, acsticas, etc.). g) Bancas e bancadas. h) Soleiras, peitoris, chapins, rodaps e outros arremates. i) Telhados (estrutura e telhamento). j) Domus, lanternins e sheds. k) Esquadrias. l) Balces, armrios, estantes, prateleiras, guichs e vitrines. m) Forros, lambris e divisrias.
126
n) Grades, gradis e portes. o) Guarda corpo e corrimos. Em projetos mais complexos, alguns detalhes so objeto de projetos especiais, por exemplo: Proteo termo-acsticas (conforto ambiental, acstica). Revestimentos internos (arquitetura de interiores). Conforme a natureza dos materiais, os detalhes so, em geral, agrupados em sees, a saber: Detalhes gerais (em concreto, alvenaria, argamassas, mrmores e granitos, materiais cermicos, plsticos e borrachas, produtos sintticos e outros). Detalhes de carpintaria e marcenaria (madeira). Detalhes de serralheria (ferro, alumnio e outros metais). Detalhes de vidraaria. Conforme o grau de industrializao dos componentes, os detalhes podem ser: Executivos. Esquemticos. Neste ltimo caso, os detalhes executivos so elaborados pelo fabricante do componente e aprovados pelo profissional responsvel, por exemplo: a) Esquadrias de alumnio. b) Forros industrializados. Especificaes Definem detalhadamente todos os materiais, acabamentos e normas para a execuo de servios necessrios execuo da obra. Em geral so apresentadas: Resumidamente, grafadas nos desenhos e em um quadro geral de materiais e acabamentos. Detalhadamente, em um Caderno de Encargos composto de: a) Normas de contratao da execuo da obra. b) Especificao dos servios (normas de execuo). c) Coordenao dos projetos de execuo complementares. Anteprojetos complementares Anteprojetos Complementares de Estrutura, Instalaes, Paisagismo e/ou Arquitetura de Interiores, entre outros. Oramento Define detalhadamente quantidades e custos de todos os materiais e servios (mo-de-obra) necessrios realizao da obra.
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Espaos
educativos
Captulo 16
Levantamentos preliminares
Os levantamentos preliminares formam a base para a elaborao do projeto de arquitetura e dos projetos complementares. Os desenhos devem ser prticos e objetivos e de fcil leitura. Em todos os desenhos dos levantamentos preliminares devem constar: Nome do proprietrio. Assinatura do responsvel pela execuo do levantamento. Endereo do terreno, com indicao da regio administrativa do bairro, quando houver.
Levantamento planialtimtrico (topogrfico)

O objetivo o levantamento planialtimtrico da rea. O produto do levantamento apresentado em desenhos com curvas de nvel de metro em metro na escala 1:500, 1:1000 e 1:2000, conforme os usos. indicado o Norte verdadeiro. Os erros de fechamento admissveis so os recomendados pela ABNT. O desenho final apresentado em papel vegetal, a tinta, normografado, datado e assinado pelo responsvel. Junto com o desenho so entregues as cadernetas originais do levantamento. Os desenhos do levantamento topogrfico so executados em papel carto para evitar deformaes grficas. Em seguida so copiados em papel vegetal. O trabalho deve levantar planialtimetricamente a rea em questo, dando informaes sobre os seguintes pontos singulares: edificaes, cercas, rvores de dimetro maior que 30 cm, crregos, muros, postes, poos de visita de esgoto e guas pluviais, caixas de luz, telefone, etc.
Para cada hectare de terreno exige-se uma densidade de pontos. A densidade de pontos levantados altimetricamente condiciona a preciso das curvas de nvel do desenho. Quanto mais pontos, mais precisas elas so. Para a altimetria necessrio fazer uma linha de base com piquetes de 20 em 20 metros, nivelados geometricamente e contranivelados. transportado para a rea o RN (referncia de nvel) oficial do local (com cota de referncia e suas coordenadas). O Sistema de Coordenadas o sistema de amarrao de distncias de um ponto a uma malha oficial de referncia. Geralmente cada RN Oficial est amarrado s coordenadas. Se necessrio, alm de transferir a Referncia de Nvel para o local em estudo, deve-se fazer o mesmo com as coordenadas.
Levantamento de sondagem percusso

Antes de se decidir pelo tipo de fundao em um terreno essencia l o levantamento de sondagem. E para isso so necessrios alguns procedimentos: Visitar o local da obra, detectando a existncia de alagados, afloramento de rochas, etc. Visitar obras em andamento nas proximidades, observando os problemas e as solues adotadas e obras j feitas. Eventualmente mandar fazer poos exploratrios para verificar visualmente o tipo de solo e o nvel do lenol fretico. Eventualmente fazer sondagens a trado. Fazer sondagens no terreno. Em qualquer circunstncia, o nmero mnimo de pontos de sondagem : Para rea de projeo, em planta, do edifcio at 200 m2: dois pontos. Para rea de projeo entre 200 m 2 e 400 m 2: trs pontos. Normalmente o primeiro trecho (0 a 1 m) no preocupa ou no interessa, pois consiste de material vegetal, aterro, e as obras de edificao dificilmente se apoiaro nesse solo. O SPT (Standard Penetration Test), executado metro por metro, a somatria do nmero de golpes para vencer os 2 e 3 trechos de 15cm de cada metro, desprezando-se o nmero de golpes para vencer o primeiro trecho de 15 cm. Por meio da sondagem, determina-se o nvel de gua do lenol fretico. O fim da sondagem ocorre quando se encontrar solo rijo.
Dados para interpretao e classificao dos resultados de sondagem

Solo Estado SPT
<4 5a8 9 a 18 19 a 40 > 40 <2 3a5 6 a 10 11 a 19 > 19
Compacidade Fofa das areias e siltes Pouco compacta arenosos Medianamente compacta Compacta Muito compacta Consistncia das argilas e siltes arenosos Muito mole Mole Mdia Rija Dura
Fonte: NB-617/1980.
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Captulo
16 Levantamentos
preliminares
Captulo 17
Projetos complementares
Os projetos complementares traduzem a representao em desenho para fins prticos de execuo do projeto completo de arquitetura. Um desenho deve ser prtico e objetivo, de fcil leitura pelo executante. Em todos os desenhos dos projetos complementares devero constar: Nome do proprietrio. Nome do construtor. Assinatura do instalador autor do projeto. Assinatura do instalador responsvel pela execuo. Endereo do prdio com indicao da regio administrativa do bairro, quando houver.
Clculo e projeto estrutural (estrutura metlica)

Para facilitar a apresentao do projeto de estrutura metlica, desenhar metade da tesoura, quando a mesma for simtrica. O conjunto completo que compe o projeto de estrutura metlica o seguinte: Planta de localizao. Fundaes. Projeto das peas. Detalhe de montagem: Indicao do tipo do perfil e seu dimensionamento. Indicao das furaes com seu dimetro. Indicao dos pontos de solda. Indicao dos tipos de parafusos a serem utilizados. Indicao de cotas e ngulos de montagem. Diagrama de esforos.
Clculo e projeto estrutural (estrutura de madeira)

Para facilitar a apresentao do projeto de estrutura de madeira, desenhar metade da tesoura, quando a mesma for simtrica. O conjunto completo que compe o projeto de estrutura de madeira o seguinte: Planta de localizao. Fundaes. Vista da estrutura indicando o dimensionamento das peas de madeira e ferragens utilizadas (parafusos, arruelas, etc). Detalhe de montagem: Indicao das peas e seu dimensionamento. Indicao das furaes com seu dimetro. Indicao dos pontos de encaixe. Indicao de medidas e tipos de pregos e parafusos a serem utilizados. Indicao de cotas e ngulos de montagem. Diagrama de esforos.
Clculo e projeto estrutural (estrutura de concreto armado)

O conjunto completo que compe o projeto de estrutura de concreto armado o seguinte: Planta de localizao. Fundaes. Cintas. Vigas. Lajes. Pilares. Memorial de Clculo. Quadro de ferragens.
Instalao hidrulica
gua fria potvel
a gua prpria para utilizao em banhos, higiene, lavagens e coco. A apresentao de um projeto de entrada e distribuio de gua fria completo compreende: Planta de localizao do prdio, com indicao da entrada e medidor (hidrmetro). Plantas baixas. Esquemas verticais (cortes) e isomtrico. Detalhes isomtricos. Memria de clculo, com dimensionamento e traado das tubulaes de entrada e distribuio. Especificao dos materiais.
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Captulo
17 Projetos
complementares
gua quente potvel

a gua aquecida, para utilizao em banhos, higiene, lavagens, coco. A apresentao de um projeto de distribuio gua quente completo compreende: Plantas baixas. Esquemas verticais (cortes) e isomtrico. Detalhes isomtricos. Sistema de aquecimento de gua. Memria de clculo, com dimensionamento e traado das tubulaes de distribuio. Especificao dos materiais.
Instalao de esgoto sanitrio

o esgoto proveniente de sanitrios, vestirios, cozinhas, servios e lavagens em geral. A apresentao de um projeto de captao de esgoto sanitrio completo compreende: Planta de localizao do prdio, com indicao: a) De caixas de passagem e fossa quando existir rede coletora pblica. b) De caixas de passagem, fossa, filtro anaerbico e sumidouro, quando no existir rede coletora pblica. Plantas baixas, de disposio da tubulao de captao dos andares, ralos e caixas. Esquema vertical (cortes) e isomtrico, apresentando a disposio da tubulao de captao, ralos e caixas. Detalhes isomtricos. Memria de clculo, com dimensionamento e traado dos ralos, caixas e tubulaes de captao, at suas ligaes rede coletora pblica para destino final. Especificao dos materiais.
Instalao de guas pluviais

a captao e a drenagem de gua das chuvas. Um projeto completo de captao de guas pluviais compreende: Planta de localizao do prdio, com indicao de caixas de passagem e tubulaes de ligao rede coletora pblica. Planta baixa, apresentando vista do telhado com os coletores e os extravasores de gua (calhas, rinces, ralos, buzinotes, etc). Esquema vertical (cortes). Detalhes isomtricos. Memria de clculo, com dimensionamento e traado das caixas e tubulaes e ralos de captao.
133
Espaos
educativos
Instalao de preveno e combate a incndios

So os seguintes os tipos de projetos para preveno de incndio: Distribuio de Unidades Extintoras. Rede de Hidrantes Externos. Redes de Hidrantes Internos. Sistema de Deteco e Alarme. Sistema de Sprinkler e CO2. A apresentao de um projeto de distribuio de gua para incndio completo compreende: Planta de localizao do prdio. Plantas baixas. Esquemas verticais (cortes) e isomtrico. Detalhe isomtrico. Memria de clculo, com dimensionamento e traado das tubulaes de distribuio. Especificao dos materiais.
Instalao eltrica de baixa tenso

As instalaes eltricas aqui consideradas so as de iluminao e fora em baixa tenso. Do poste at o medidor a atribuio da concessionria local. O projeto de instalao eltrica de baixa tenso abrange do medidor at a distribuio. A apresentao de um projeto de distribuio eltrica de baixa tenso completo compreende: Planta de localizao do prdio. Plantas baixas, contendo os quadros de entrada e medio e o de distribuio para iluminao e fora. Esquemas verticais (cortes) e isomtrico, apresentando a distribuio. Detalhes isomtricos. Memria de clculo, com dimensionamento e traado das tubulaes de distribuio e bitolas de fios e cabos. Especificao dos materiais. Etapas para clculos e elaborao do projeto: 1. Fixao dos pontos de iluminao. 2. Indicao dos comandos (interruptores) que acionam esses pontos de iluminao. 3. Indicao de tomadas e outros pontos de fora em geral. 4. Potncia total instalada. 5. Distribuio de circuitos. 6. Localizao do quadro de distribuio.
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Captulo
17 Projetos
complementares
Instalao de telefone interno

Do poste at a caixa de entrada a atribuio da concessionria local. O projeto de instalao de telefone abrange da caixa de entrada at a distribuio. A apresentao de um projeto de instalao de telefone completo compreende: Planta de localizao do prdio. Plantas baixas de distribuio da tubulao dos andares. Esquemas verticais (cortes) e isomtrico, apresentando a distribuio. Detalhe isomtrico. Memria de clculo, com dimensionamento e traado das tubulaes de distribuio. Especificao dos materiais.
Instalao de gs liquefeito de petrleo (GLP)

A apresentao de um projeto de instalao de gs completo compreende: Planta de localizao do prdio. Plantas baixas de distribuio da tubulao dos andares. Esquemas verticais (cortes) e isomtrico, apresentando a distribuio. Detalhe isomtrico. Memria de clculo, com dimensionamento e traado das tubulaes de distribuio e bitolas dos fios e cabos. Especificao dos materiais.
Instalao mecnica de ar-condicionado central

A apresentao de um projeto de instalao de ar-condicionado completo compreende: Planta de localizao do prdio. Plantas baixas de distribuio da tubulao dos andares. Esquemas verticais (cortes) e isomtrico, apresentando a distribuio da tubulao, quando necessrio. Detalhe isomtrico. Memria de clculo, com dimensionamento e traado das tubulaes de distribuio. Especificao dos materiais.
Projeto executivo de paisagismo

O projeto executivo compreende os desenhos, os cortes, os detalhamentos e os memoriais descritivos, desenvolvidos com base no anteprojeto aprovado.
135
Espaos
educativos
A apresentao de um projeto de paisagismo completo compreende: Planta de localizao, indicando topografia, edificaes, quadras, ptios e outras reas com indicao dos espaos que recebero tratamento paisagstico. Plantas baixas. Memorial descritivo e memrias de clculo. Especificao dos elementos e vegetaes. Ele ainda formado das seguintes partes: Arquitetura: representao dos elementos arquitetnicos. Aqui so colocadas as medidas que vo definir a localizao perfeita de canteiros, passeios, fontes, espelhos dgua, edificaes e outros elementos. Engenharia civil: solues matemticas para a execuo planejada no projeto de arquitetura. So detalhados todos os itens referentes s fundaes, s estruturas e cobertura das edificaes, bem como os detalhes construtivos dos demais equipamentos, tipo prgulas, fontes e espelhos dgua. Altimetria : vai orientar todos os servios de terraplanagem e estabelecer o sistema de escoamento de gua da chuva. Hidrulica: determina tudo relacionado com a alimentao e a distribuio de gua, desde a localizao (e o ramal de alimentao) de uma simples torneira at um eventual sistema de irrigao por aspersores, passando pelas fontes e pelas cascatinhas, quando existirem. So indicadas as tubulaes, os dimetros, o tipo de aspersor e a potncia destes canos; o tipo de aspersor e a potncia das bombas, se for o caso. Eltrica: trata-se do projeto que ilustra a disposio de luminrias, refletores, tomadas de fora, incluindo, alto-falantes, se existir projeto de sonorizao externo. Botnico: o projeto botnico divide-se em trs partes: A prancha ilustrada, utilizada para executar o plantio, definindo com clareza a exata localizao de rvores, arbustos, canteiros de plantas rasteiras e reas gramadas. Cada tipo de planta tem uma representao grfica distinta. O memorial botnico. O manual tcnico de implantao e manuteno.
136
Captulo
17 Projetos
complementares
Parte 2
Desenhos e relaes ergonmicas
Apresentao
Ergonomia uma cincia que estuda as relaes existentes entre o homem e o espao onde se vive ou se trabalha, incluindo a, o equipamento e mobilirio, fixos ou mveis. O homem um ser em permanente relao com o meio e as coisas que o cercam. Nas edificaes escolares, mais do que em qualquer outro espao, importante que o equipamento, o mobilirio e as dimenses dos ambientes sejam adequados s pessoas que os utilizam. O objetivo da ergonomia proporcionar conforto, reduzindo a fadiga, problemas de circulao e algumas doenas profissionais. Na edificao escolar, a falta de conforto tambm influi no desempenho dos alunos em aula, tanto em termos de sade como em produtividade. O estudo correto da ergonomia ajuda a criar um espao fsico, trmico, sonoro e de iluminao adequado atividade que vai ser desenvolvida. Antes da elaborao do projeto arquitetnico, necessario o levantamento de alguns dados bsicos, como as atividades que sero desenvolvidas nos ambientes, a quantidade de pessoas que utilizaro cada ambiente durante cada atividade e, no caso dos ambientes administrativos, de apoio didtico e servio, a relao profissional entre os usurios. Alm disso, procurar informaes sobre as reais necessidades de cada usurio, ou seja, de que mobilirio ou equipamento ele precisar para realizar suas funes e qual o espao disponvel. Em relao ao equipamento e mobilirio, a ergonomia exerce um papel decisivo. Para definir a altura do mobilirio ou equipamento utilizase a antropometria, um ramo da ergonomia que estuda as medidas do ser humano. Estas medidas utilizadas h mais de cinqenta anos, seguiam as normas de outros pases. Mas de algum tempo para c, esses estudos passaram a ser feitos aqui, levando-se em considerao os diferentes biotipos do povo brasileiro.
Captulo 1
Parmetros para dimensionamento
A escolha correta de equipamentos e mobilirio, as caractersticas antropomtricas e as relaes ergonmicas do usurio, associadas com as necessidades de cada ambiente, no que diz respeito a circulao, acstica, visibilidade, iluminao natural, ventilao e outros condicionantes, so os parmetros de dimensionamento dos ambientes, no processo de planejamento do prdio escolar.
Mobilirio e equipamentos bsicos

Existem publicaes do MEC (Ministrio da Educao) que normatizam a produo e a aquisio de mobilirio escolar em todo o pas do FDE (Fundao de Desenvolvimento Educacional do Estado de So Paulo), que aperfeioou estes estudos.
Conjunto escolar FDE (carteira / cadeira do aluno)

So trs os padres dimensionais:
Cor Tamanho FDE Altura do aluno (cm) at 140 141 a 160 Acima de 160 Altura do assento (cm) 32 38 42 Altura do tampo (cm) 58 66 72
Vermelha Preta Verde
1 2 3
Os equipamentos e os mobilirios apresentados aqui so apenas sugestes para a composio dos ambientes simulados. Independentemente de qual equipamento ou mobilirio utilizado, importante obedecer s relaes ergonmicas.
O estudo ergonmico permite dimensionar adequadamente os ambientes para as atividades que l ocorrem, com melhor aproveitamento dos espaos, sem desperdcio de rea.
Classificao do mobilirio
Classificao Mobilirio
Trabalhar Expor Guardar
Cadeiras, mesas, bancos, bancadas Estantes abertas, cavaletes, prateleiras Fichrios, armrios, mapotecas,estantes fechadas,arquivos, escaninhos, estrados, prateleiras
Classificao dos equipamentos

Classificao Equipamento
Mveis
Fogo, geladeira, freezer, bebedouro eltrico, microcomputador, balana antropomtrica Bancadas com cuba, bancadas secas, quadro de giz, quadro de caneta, quadro mural, bebedouros de loua ou em calha, bacias sanitrias, lavatrios em loua ou em calha, tanques para limpeza ou para barro
Fixos
Critrios a serem observados na escolha do mobilirio

Adequao s dimenses e s dinmicas corporais do usurio, levando-se em conta o desenvolvimento fsico da criana ao longo do processo educacional. Flexibilidade de uso nas possibilidades de arranjo e adequao s atividades pedaggicas. Aspectos tcnico-construtivos, como resistncia, segurana, ndice de reflexo luminosa e manuteno.
Fonte: Centro de Pesquisas e Estudos Urbanos do IBAM (Instituto Brasileiro de Administrao Municipal).
142
Captulo 1
Parmetros para dimensionamento
Captulo 2
Informaes gerais para o projeto
Dados antropomtricos
As dimenses dadas nos cdigos de padres de construo referemse a adultos de estatura mdia (p. ex., Suplemento do Cdigo Nacional de Construo do Canad). No caso do Brasil so vlidos os padres que constam da NBR 9050 Acessibilidade de pessoas portadoras de deficincias a edificaes, espao mobilirio e equipamentos urbanos, da ABNT.
Homens Unidades mtricas
A Estatura B Alcance para a frente

-
175,2 cm 46,3 - 53,9 cm 163,8 cm 210,8 cm
C Nvel visual D Alcance vertical
Mulheres Unidades mtricas
A Estatura B Alcance para a frente

Fonte: Portadores de deficincia Acessibilidade e Utilizao das Edificaes e dos equipamentos escolares Cadernos Tcnicos 1.
163,8 cm 41,9 - 50,8 cm 153 cm 194,3 cm
C Nvel visual D Alcance vertical
Homens Unidades mtricas
A Altura da cabea B Alcance para a frente C Nvel visual D Alcance vertical

Mulheres
133,3 cm 45 - 55,2 cm 122,5 cm 171,4 cm
Unidades mtricas
A Altura da cabea B Alcance para a frente C Nvel visual

125,7 cm 38,7 - 48,2 cm 115,5 cm 157,5 cm
D Alcance vertical
Meninos (Faixa etria: 3-18) Idade (anos) 3 4 6 8 10 12 14 16 18 A Estatura (cm) 99 105 117 128 139 147.8 163 173 176 B Alcance para a frente (cm) 39.6 42.4 47.7 54.6 59.4 64.2 70.8 75.4 76.2 C Nvel visual (cm) 96.5 102.8 114.3 123.1 134.6 140.9 154.9 165.1 168.9 D Alcance vertical (cm) 104.1 111.7 125.7 139.7 152.4 165.1 180.3 194.3 198.1
Meninas (Faixa etria: 3-18) Idade (anos) 3 4 6 8 10 12 14

A Estatura (cm) 97 105 116 128 139 150 159 162 162
B Alcance para a frente (cm) 38.6 41.6 48.0 53.8 59.1 65.2 69.3 70.8 70.8
C Nvel visual (cm) 93.9 101.6 114.3 123.1 134.6 143.5 152.4 154.9 154.9
D Alcance vertical (cm) 101.6 111.7 125.7 139.7 152.4 166.3 176.5 181.6 181.6
16 18
144
Captulo 2
F G
Meninos (Faixa etria: 3-18) Idade (anos) A Altura quando sentados (cm) 56.5 59.0 64.5 69.5 74.5 78.5 85.0 89.5 90.5 B Nvel visual quando sentados (cm) 46.0 49.0 54.0 58.5 63.5 68.0 74.0 78.0 79.5 C Da planta ao jarrete (cm) 24.0 26.0 29.5 32.5 35.5 38.5 42.0 45.0 46.0 D Das ndegas ao topo do joelho (cm) 29.5 32.0 36.5 41.0 45.0 49.0 54.5 58.0 59.5 E Da planta ao topo do joelho (cm) 29.5 31.5 35.5 39.5 43.0 46.5 51.5 55.0 56.0 F Alcance vertical quando sentados (cm) 61.4 66.5 73.1 82.0 87.1 94.9 102.6 109.7 113.0 G Alcance horizontal quando sentados (cm) 33.0 34.2 39.3 43.0 46.9 49.5 54.6 58.4 59.6
3 4 6 8 10 12 14 16 18
Meninas (Faixa etria: 3-18) Idade (anos) A Altura quando sentados (cm) 54.5 58.5 63.5 69.0 74.5 79.5 83.5 85.0 85.0 B Nvel visual quando sentados (cm) 45.0 48.5 53.5 59.0 64.0 69.0 73.0 74.0 74.0 C Da planta ao jarrete (cm) 24.0 26.0 29.0 32.5 35.0 38.0 40.5 41.5 41.5 D Das ndegas ao topo do joelho (cm) 29.5 33.0 37.0 42.0 46.0 50.5 54.0 55.0 55.0 E Da planta ao topo do joelho (cm) 29.0 31.5 35.5 39.5 43.0 46.5 50.5 51.0 51.0 F Alcance vertical quando sentados (cm) 59.4 66.0 72.3 81.5 87.1 95.7 101 102.6 102.6 G Alcance horizontal quando sentados (cm) 31.7 34.2 38.1 43.2 46.9 50.8 53.3 54.6 54.6
3 4 6 8 10 12 14 16 18
145
Espaos
educativos
Relaes antropomtricas do usurio tomando por base a altura H
Fonte: IBAM.
Acessibilidade de pessoas portadoras de deficincia

Alturas recomendadas para acionamento de dispositivos, considerando o alcance com as mos em cadeira de rodas mnimo de 40 cm e mximo de 135 cm:
Dispositivo Interruptor Campainha acionada manualmente (alarme) Tomada Interfone Quadro de luz Comando de aquecedor Registro Comando de janela Maaneta de porta Altura recomendada de 80 a100 cm de 60 a 120 cm de 40 a 115 cm 115 cm 115 cm 100 cm 100 cm de 40 a 115 cm 100 cm
Fonte: ABNT - Associao Brasileira de Normas Tcnicas (NBR 9050).
146
Captulo 2
Captulo 3
O usurio
Dimenses e espaos necessrios em diversas situaes
Medidas do corpo humano

Espaos necessrios em vrias posies
Espaos necessrios entre paredes
Alcance com as mos
Espao necessrio para grupos
Mxima ocupao por m 2 = 6 pessoas
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Captulo 3 O usurio dimenses e espaos necessrios em diversas situaes
Espao em fila
Movimentao com cadeira de rodas

Alcance visual em cadeira de rodas
Alcance com os braos
Alcance dos braos em cadeira de rodas
Alcance dos braos lateralmente para acesso de estantes
Alcance dos braos para cadeira de rodas
149
Espaos
educativos
Alcance dos braos para cadeira de rodas
Alcance de interruptores em cadeira de rodas
rea de rotao sem deslocamento
Espaos mnimos necessrios para uma cadeira de rodas girar 180 e fazer um giro completo, sendo uma roda usada como ponto fixo de rotao
rea de rotao com deslocamento
150
Deslocamento da cadeira de rodas com diversos ngulos de rotao
Circulaes
Espao mnimo necessrio para um giro de 90
Largura necessria para a passagem de duas cadeiras de rodas e largura para a passagem de uma pessoa e uma cadeira de rodas
151
Espaos
educativos
Alcance com os braos
Alcances mximo e mnimo em estantes sem ou com armrio baixo, com cadeira de rodas
Alcances mximo e mnimo em estantes sem ou com armrio baixo, em p, com muleta
Alcance mximo em cabideiro de armrio
Espao para cadeira de rodas em arquibancada
152
Recipiente de areia e jardineira acima do piso
Altura de corrimo e ressalto de proteo em rampas
Elevadores
Vo mnimo recomendado para porta
Altura mnima de mesa para leitura
rea livre de recuo junto mesa
153
Espaos
educativos
Altura de mesas para atendimento
Instalaes sanitrias
Box para chuveiro com rea de transferncia interna e externa
Lavatrio e mictrio suspenso com reas de aproximao
Bacia sanitria com rea de transferncia frontal e lateral
154
Vista lateral da utilizao do lavatrio
Mictrio com barras de apoio
Box para chuveiro com barras de apoio
155
Espaos
educativos
Lavatrio com barras de apoio
Lavatrio com barras de apoio
Bacia sanitria com barras de apoio
156
Adequao de portas para portadores de deficincia fsica
Porta com barra As portas devem ter condies de serem abertas com um nico movimento, e suas maanetas devem ser do tipo alavanca. As portas de sanitrios devem ter barra horizontal, de forma a facilitar seu fechamento
Sinalizao em porta O smbolo internacional de acesso, quando instalado em portas, deve ter dimenses e localizao adequadas para sua fcil visualizao
157
Espaos
educativos
Porta com visor Portas do tipo vai-vem devem ter visor adequado ao deficiente em cadeira de rodas
Circulaes verticais escadas e rampas
P-direito recomendado
Passo normal de um adulto
Ao aumentar a inclinao, diminui o comprimento do passo
158
Dimensionamento do corrimo para escadas e rampas
A escada deve ser cmoda e reta
Dimenses dos degraus
Dimensionamento recomendado
159
Espaos
educativos
Corrimo
Dimenses recomendadas
Portas em circulaes
Portas que se abrem para a circulao
Porta de um dos lados e pouco trnsito
Porta de um s lado e trnsito freqente
Portas alternadas nos dois lados e trnsito freqente
160
Portas em ambos os lados e eixos coincidentes
Portas abrindo no sentido da sada
Abertura de portas em final de circulao
Abertura de portas
Disposio defeituosa
Boa disposio
161
Espaos
educativos
Portas que se abrem para dentro do ambiente
Portas de um s lado e pouco trnsito
Portas em um dos lados e trnsito freqente
Portas em ambos os lados e trnsito freqente
Estacionamento e parada de veculos

Estacionamento alinhado com o meio-fio
Acostamento linear
162
Acostamento em diagonal
Variaes do modo de estacionar
Acostamento alinhado com o meio-fio
163
Espaos
educativos
164
Superfcie ocupada por veculos

Adotado pela maioria das prefeituras
Vaga normal
Vaga para portadores de deficincia
Estacionamento para bicicletas
Em algumas regies, o estacionamento para bicicletas torna-se mais importante que o estacionamento para veculos
Estacionamento para portadores de deficincia
Transversal ao meio-fio
165
Espaos
educativos
Inclinado em relao ao meio-fio Prever espao pavimentado de fcil alcance, junto ao acesso, devidamente identificado, situado no nvel do cho. Na rea adjacente, prever meio-fio rebaixado conduzindo ao passeio. Pintar faixa zebrada indicativa no cho. Pintar, sobre a faixa, smbolo oficial para portadores de deficincia As circulaes partindo de estacionamentos no podero localizar-se atrs de carros estacionados
Estacionamento alinhado com o meio-fio
Prever espao para circulao de distribuio
rea de manobra em estacionamento transversal
rea de manobra
Quando a circulao de distribuio for estreita, a vaga ser mais larga
166
rea de manobra
Circulao de distribuio recomendada
Movimentao e alcance
Carteira escolar
Conjunto individual com mesa e cadeira para o aluno com circulao
Conjunto duplo mesa e cadeira do aluno com circulao
Arranjo que permite trabalhos em grupo com circulao
Arranjo voltado para o quadro com rea de circulao
167
Espaos
educativos
Arranjos diferentes para trabalhos em grupo
Circulao confortvel e correta, conforme o arranjo das carteiras
168
Quadro de giz ou caneta
Altura compatvel para utilizao simultnea de aluno e professor
Mesas
Circulao entre as mesas do refeitrio confortvel, independentemente do tipo de arranjo
Mesa para reunies com circulao
169
Espaos
educativos
Mesa para refeies
Mesa redonda para reunies com circulao
Mesa para recreao.
Mesa de centro.
Recuo e sada de mesa de trabalho com circulao
Mesa para microcomputador
Arquivo de gaveta
170
Equivalncia de espaos
A rotao das mesas modifica o dimensionamento
171
Espaos
educativos
Ambientes com pilares ou colunas centrais
Localizao correta junto a pilares ou colunas
Manter distncia conveniente entre pilares ou colunas
Mesa retangular
Mesa quadrada
172
Balces
Balco para atendimento
Bancadas de laboratrios
Bancada com cuba para sala de preparo e laboratrio
Bancada seca para sala de preparo e laboratrio
173
Espaos
educativos
Estantes
Estante com armrio baixo
Estantes simples
Estante para depsitos e almoxarifados
Estante para livros
Bancadas
Bancadas com armrio suspenso
Bancada com armrio suspenso
174
Armrios ou bancadas em laboratrios e cozinhas tero soco recuado na parte inferior
Para facilitar a limpeza, recomenda-se uma altura de ps nos armrios em geral
reas de circulao e trabalho
Bancadas com armrios inferiores
Bancadas para laboratrio e cozinha
175
Espaos
educativos
Bancada na parede
Bancada com cuba
Bancada seca
Bancada isolada
Com ou sem cuba
Mesa para laboratrio com circulao
Bancada para laboratrio com circulao
Assentos
Alturas recomendadas
176
Espao entre cadeiras
Espaos para circulao
Assento para espera e estar
Poltrona individual
Cozinhas
Fogo industrial de 6 bocas com circulao
177
Espaos
educativos
Fogo convencional de 4 bocas com circulao
Geladeira vertical com circulao
Bancada com cuba e circulao
Servios gerais
Botijo de GLP com circulao
Tanque com circulao
Cesto para resduos.
Alojamentos
Armrio para dormitrio com circulao
Cama de solteiro com circulao
Sanitrios e vestirios
Box em divisria para chuveiro e bacia sanitria com circulao
178
Box individual para chuveiro com circulao
Box para ducha coletiva com circulao
Bacia sanitria isolada
Lavatrio individual com recuo e circulao
179
Espaos
educativos
Captulo 4
Ergonomia nos ambientes simulados
Sala de aula
A disposio do mobilirio e os espaos de circulao definem o dimensionamento do ambiente. O critrio de visibilidade determina a profundidade do ambiente e o tamanho do quadro de giz ou caneta. O critrio de acstica tambm determina a profundidade do ambiente.
Simulao 1 Dimensionamento recomendado
Esta simulao a mais recomendada, pois proporciona maior flexibilidade do espao e um quadro de giz ou caneta maior. Veja na pgina seguinte os critrios para esta escolha.
Visibilidade e acstica
Este arranjo possibilita a utilizao de quadro de giz com at 2,70m obedecendo-se o critrio de visibilidade
Este arranjo possibilita a utilizao de quadro de giz com at 5,40m obedecendo-se o critrio de visibilidade
182
Captulo 4
Simulao 2 Dimensionamento
Visibilidade
Acstica
Simulao 3 Dimensionamento
183
Espaos
educativos
Arranjo para trabalhos em grupo
Visibilidade e acstica
184
Captulo 4
Sala de aula Outras possibilidades de arranjo

O arranjo tradicional do mobilirio aquele que posiciona os alunos voltados para o quadro de giz ou caneta, onde tambm est localizada a mesa do professor. Entretanto, recomendvel, para ampliar solues de prtica pedaggica, que se obtenha solues arquitetnicas que possibilitem outras formas de arranjo do mobilirio. Permitir diferentes arranjos para a sala de aula, como pequenos grupos, em crculo, projees, aulas expositivas e outros mais, com desembaraada movimentao dos alunos.
Projees
Aula expositiva
Assemblia
Pequenos grupos
185
Espaos
educativos
Sala de informtica
Mesas em bancadas ou isoladas, com instalao eltrica na parede. No permite iluminao natural lateral, pois a mesma causa reflexo nas telas dos monitores de vdeo. Dificuldades tambm na ventilao natural cruzada
Mesas em bancada com arranjo voltado para o quadro de caneta. Permite iluminao natural unilateral, sem causar reflexos nas telas dos monitores de vdeo
Mesas em arranjo simtrico, com instalao eltrica, telefnica e lgica na prpria estrutura. Como na anterior, no permite iluminao natural lateral, pois a mesma causa reflexo nas telas dos monitores de vdeo. Dificuldades tambm na ventilao natural cruzada
186
Captulo 4
Mesas isoladas, em arranjo voltado para o quadro de caneta. Melhor soluo, pois permite iluminao natural unilateral, sem causar reflexos nas telas dos monitores de vdeo. Mais econmica de espao e em consumo de iluminao artificial
Sala de vdeo
Ambiente mais espaado, para televises acima de 29. Permite o posicionamento central de mesa para projetor, no fundo da sala
Ambiente mais compacto, para televiso menor que 29
187
Espaos
educativos
Cone adequado de viso para televiso acima de 29
Cone adequado de viso para televiso abaixo de 29
Sala de professores e reunies
Sala de professores sem mesa para reunies
Sala de reunies com boa movimentao
188
Captulo 4
Ambientes administrativos e de apoio
Secretaria com boa movimentao na execuo das diversas atividades
Coordenao Pedaggica com espao para espera
Esperas
Permitir conforto e boa circulao
189
Espaos
educativos
Depsitos
Permitir boa movimentao na execuo das diversas atividades
Sanitrios e vestirios
Sanitrios (mictrio em calha)
190
Captulo 4
Sanitrios (mictrio em loua)
Vestirio / sanitrio para funcionrios
Deve ser bem flexvel e permitir boa mobilidade
191
Espaos
educativos
Sanitrios para portadores de deficincia fsica
Sanitrio sem rea para banho
Sanitrio com rea para banho prprio para vestirios
rea para troca de roupa em vestirios
Permitir boa movimentao
192
Captulo 4
Servios gerais
rea de servios
Permitir boa movimentao na execuo das diversas atividades
Cozinha e despensa
Este exemplo de cozinha e despensa para escolas rurais deve permitir que se faa refeies no prprio ambiente
193
Espaos
educativos
Dormitrios
Permitir a boa movimentao de cadeira de rodas
Ptio e recreios
Arranjo de bancos em torno de canteiro central
Arranjo linear de bancos, permitindo a boa circulao entre eles
Arranjo de bancos ao redor de rvore
194
Captulo 4
Hortas
Permitir uma boa circulao entre os canteiros
Ptio para hasteamento das bandeiras
Vista superior dos mastros para hasteamento das bandeiras
Vista lateral do mastro
Quando no for possvel utilizao de equipamento de som, obedecer os critrios de acstica
195
Espaos
educativos
Propagao do som ao ar livre
11 m Distncia crtica
Fonte sonora
Para se evitar o eco, necessria a eliminao de qualquer superfcie lisa e rgida, a partir da distncia crtica de 11m, em relao fonte sonora
Ptio dos brinquedos

Balano
Dispor os conjuntos de balanos lado a lado para ocupar menos espao e garantir maior segurana
196
Captulo 4
Escorregador
Vista lateral
Vista superior Dispor os escorregadores lado a lado para ocupar menos espao
197
Espaos
educativos
Grade para exerccios
Gangorra
198
Captulo 4
Quadra de futebol de salo
Equipamentos
Baliza de gol
199
Espaos
Aramado ou grade
educativos
Quadra de basquete
Equipamentos
Tabela para minibasquete
Suporte para a tabela fixo
Tabela para basquete
200
Captulo 4
Quadra de vlei
Equipamentos
Rede central
201
Espaos
Aramado ou grade
educativos
Quadra de handebol
Equipamentos
Baliza de gol
202
Captulo 4
Aramado ou grade
Referncias bibliogrficas
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207
Espaos
educativos

Subsídios para Elaboração de Projetos e Adequação de Edificações Escolares - Volume1

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MINISTRIO DA EDUCAO

FUNDO DE FORTALECIMENTO DA ESCOLA FUNDESCOLA

Arq. Rogrio Vieira Cortez

Arq. Mrio Braga Silva

Arq. Jos Maria de Arajo Souza

Felipe de Carvalho Machado

Jlio Cesar Banalcazar Chum

5 7 9 17 19 31 37 67 69 71 77 85 89 99 109 113 119 129 131

Informaes tcnicas e recomendaes

137 139 141 143 147 181 203

Desenhos e relaes ergonmicas

Informaes tcnicas e recomendaes

Planejamento do prdio escolar

Caracterizao do edifcio escolar

Captulo 1 Planejamento do prdio escolar

Ausncia de agentes poluidores

Instalao de infra-estrutura No recomendado

Indstria de produtos txicos Pedreiras em explorao Vazadouro de lixo Habitaes

No recomendado No recomendado No recomendado Recomendado

Captulo 1 Planejamento do prdio escolar

Captulo 1 Planejamento do prdio escolar

2. Exemplo de fluxograma de blocos para projeto de edificao. Arquitetura

3. Exemplo de cronograma de barras fsico e financeiro para projeto de edificao Arquitetura

Condicionantes ambientais da regio

Combate a umidade, o mofo e os fungos Efeitos benficos sade Aquecimento Iluminao

Materiais e tcnicas construtivas

Captulo 2 Condicionantes ambientais da regio

Consideraes sobre o clima

Os efeitos do clima sobre o edifcio

Captulo 3 Consideraes sobre o clima

Classificao dos climas

Captulo 3 Consideraes sobre o clima

Temperaturas mdias anuais

Captulo 3 Consideraes sobre o clima

Pluviosidade totais anuais

Caracterizao do clima nas vrias regies do Brasil

Captulo 3 Consideraes sobre o clima

Clima tropical de altitude

Captulo 3 Consideraes sobre o clima

Implantao do edifcio escolar

O que observar na implantao

Quanto forma do relevo

Captulo 4 Implantao do edifcio escolar

Regime de cheia dos rios

Captulo 4 Implantao do edifcio escolar

Ventilao transversal sobre a circulao

Clarabia para ventilao cruzada transversal sobre a circulao

Influncia da vegetao na ventilao Movimentao dentro do bosque

Vento moderado Vento forte Rajadas fortes Rajadas violentas

18 km/h 27 km/h 40 km/h Mais de 40 km/h

Aclive sem vegetao

Aclive com vegetao

Efeito dos ventos

Zona de alta presso ou compresso

Zona de baixa presso ou supresso

Influncia da massa de gua nos ventos

Sentido dia mar-terra

Sentido noite terra-mar

Obstculos usados para dirigir a ventilao

Beiral curto desvia a ventilao para o alto

Beiral longo canaliza a ventilao para o interior

Existncia de muros, arbustos e rvores direcionando o fluxo de vento

Comportamento dos fluxos de vento