A Relevncia do Uso de Jogos e Brincadeiras como Recurso Pedaggico para o Desenvolvimento da Criana.

Polyana dos Santos Sousa R SU!"# " presente tra$al%o discute a utili&a'o do l(dico na educa'o in)antil. *em como o$+etivo analisar o uso dos +ogos e $rincadeiras como recurso pedaggico de maneira ,ue contri$ua para o desenvolvimento das crianas. Constituiu em uma pes,uisa $i$liogr-)ica com $ase na an-lise documental. . su$sidiado nos estudos de Ari/s 0123145 Broug/re 0122345 6uin&inga 0781845 9isc%imoto 0788:45 ;igots<y 0122345 Bomtempo 078824 dentre outros ,ue )oram relevantes para a reali&a'o deste tra$al%o. A inten'o = c%amar aten'o dos educadores para a utili&a'o dos +ogos e $rincadeiras como recurso pedaggico visando o pleno desenvolvimento das crianas atrav=s do $rincar. >?*R"DU@A" ?a sociedade sempre %ouve signi)icativas mudanas5 no dia a dia5 nos costumes das pessoas e tam$=m das crianas5 por=m com o advento do capitalismo essas mudanas ocorrem de )orma assustadora5 no ,ual = dado o valor maior ao * R do ,ue ao S R. Com isso cresce a necessidade dos pais tra$al%arem mais para possi$ilitarem aos )il%os uma vida mel%or 0e por isso n'o tBm tempo de +ogar e $rincar com as crianas e ,uando tBm5 ,uerem descansar4C a correria desen)reada para preparar precocemente as crianas para o mundo do tra$al%o 0cursos de inglBs5 espan%ol5 in)orm-tica...4C as novas tecnologias ,ue )a&em os $rin,uedos di)erentes e mais interessantes5 ,ue aca$am impossi$ilitando o contato com outras crianas 0= apenas a criana e o +ogo do computadorC do videogameC do celular5 e mais ningu=m4. a utili&a'o dos +ogos e $rincadeiras como recurso pedaggico podem contri$uir para o desenvolvimento das crianas5 +- ,ue levando esse recurso para o aspecto social5 = de grande valia mencionar ,ue esse recurso )avorece aspectos ,ue a criana precisar- ao longo de sua vida5 como# aprender a resolver pro$lemas5 respeitar regras5 interagir socialmente5 desenvolver sua autocon)iana5 ter empatia. " ,ue se perce$e na atual sociedade =

,ue as crianas $rincam cada ve& menos por in(meros motivos# por ter ,ue tra$al%ar5 por ter ,ue estudar para tirar notas altas5 por n'o ter com ,uem $rincar5 dentre in(meros motivos5 diante disso os in)antes est'o crescendo com agressividade5 estressados5 individualistas5 egoDstas e at= depressivos5 ocasionados muitas ve&es pela ausBncia do $rincar na in)ncia ,ue = a atividade mais natural de agir e se eEpressar. no aspecto educacional )a&em parte do processo de )orma'o do ser %umano5 isto por,ue atrav=s da o$serva'o de uma criana $rincando = possDvel desco$rir o estado de anDmico5 o temperamento5 o desenvolvimento motor5 a)etivo5 social e cognitivoC dessa )orma )acilitar- o tra$al%o pedaggico dos pro)essores de )orma e)iciente a+udando seus pe,ueninos a crescerem sem nen%um pre+uD&o. " FGD>C" ?A DUCA@A" >?HA?*>F A palavra l(dico = de origem latina ludus ,ue ,uer di&er +ogo e $rincar5 neste (ltimo est- incluDdo +ogos5 $rin,uedos e divertimento. 6uin&inga 078184 estudou o +ogo em v-rias culturas5 conce$endoIo como )enJmeno culturalC nas suas pes,uisas procurou mostrar ,ue o l(dico sempre esteve presente nas di)erentes culturas5 atrav=s do +ogo5 da arte5 da divers'o e de outras mani)estaKes %umanas5 para ele = no +ogo e pelo +ogo ,ue a civili&a'o surge e se desenvolve. ?este conteEto perce$emos ,ue o l(dico sempre esteve presente na %umanidade5 e ,ue os +ogos podem aparecer de )orma di)erente dependendo do conteEto social ,ue est- inserido e o sentido ,ue a sociedade l%e atri$ui. Desse modo 9isc%imoto 0sLd5 p.1834 nos revela ,ue MN...O cada conteEto social constri uma imagem de +ogo con)orme seus valores e modo de vida5 ,ue se eEpressa por meio da linguagemM. "s +ogos e as $rincadeiras como elementos l(dicos5 apesar de serem arte)atos sempre presentes na %umanidade5 n'o tin%am a conota'o ,ue se tBm %o+e5 +- ,ue eram considerados como )rDvolos e sua )inalidade se restringia apenas P recrea'o5 n'o levando em conta sua rica contri$ui'o para a aprendi&agem das crianas5 +- ,ue5 atrav=s deles elas tBm a oportunidade de se eEpressarem5 de assimilarem con%ecimentos e de construDrem sua realidade. Atualmente +- eEiste a preocupa'o de aproEimar o l(dico P educa'o5 por considerar ,ue o $rin,uedo5 as $rincadeiras e os +ogos )a&em parte da essBncia da criana5 e ,ue atrav=s deles elas podem

pensar5 criar5 sim$oli&ar e aprender5 )a&endo com ,ue as atividades l(dicas ten%am sentido e signi)icado. 6uin&inga 078184 de)ine o l(dico como ilus'o e simula'o5 na ,ual a criana = capa& de simular um outro mundo s para ela5 onde ela pode desenvolver suas diversas )antasias.