Uma Questo de Cotas?

Como Pessoas com Deficincia Percebem sua Insero no

Mercado de Trabalho com Base em Polticas Pblicas de Incluso
! Question of Quotas? "o# Disabled Peo$le Percei%e their Inte&ration in the 'abour
Mar(et Based on Public Policies for Inclusion
Michelle Villaa Lino
1
Ana Cristina Barros da Cunha
2
)esumo
No contexto da deficincia, vrias polticas p!"licas de inclus#o sur$ira% para facilitar a inser#o da pessoa co%
deficincia no %ercado de tra"alho, co%o, por exe%plo, a Lei n& '(21)*+1 ,Lei das Cotas- .ue prev a
o"ri$atoriedade da contrata#o de e%pre$ados co% deficincia( / presente estudo teve co%o o"0etivo verificar o
.ue pensa% as pessoas co% deficincia so"re a sua inser#o no %ercado de tra"alho, ap1s esta o"ri$atoriedade
le$al( 2% u%a /N3 da cidade do 4io de 5aneiro, fora% aplicados individual%ente .uestionrios a 6+ pessoas,
de a%"os os sexos, co% deficincias diversas e idade %7dia de )8 anos( /s resultados o"tidos per%ite% su$erir
.ue, apesar do au%ento das oportunidades de tra"alho ap1s a Lei das Cotas, as pessoas co% deficincia ainda
perce"e% existir atitudes preconceituosas e de te%or por parte dos e%pre$adores e funcionrios co% rela#o 9
sua inser#o no %ercado de tra"alho(
Pala%ras*cha%e+ pessoas co% deficincia: %ercado de tra"alho: polticas p!"licas(
!bstract
;n the context of disa"ilit<, several pu"lic policies for the inclusion e%er$ed to facilitate the inte$ration of
disa"led people in the la"or %ar=et, such as the La> n( '(21)*+1 ,the ?uota La>-, >hich provides for the
co%pulsor< recruit%ent of e%plo<ees >ith disa"ilities( @his stud< ai%ed at verif<in$ >hat disa"led people thin=
a"out their inte$ration into the la"or %ar=et, after this le$al re.uire%ent( ;n a nonA$overn%ental or$aniBation, in
4io de 5aneiro cit<, a .uestionnaire research >as conducted on 6+ individual su"0ects, of "oth sexes, >ith
various disa"ilities and avera$e a$e of )8 <ears old( @he results su$$est that, despite the increase in 0o"
opportunities after the ?uota La>, disa"led people still see that e%plo<ers and e%plo<ees have pre0udiced
attitudes and fear to>ards the% >ith respect to their inte$ration in the la"or %ar=et(
,e- #ordsC disa"led people: la"or %ar=et: pu"lic policies(
/ conceito de deficincia, de excepcional
3
ou, %ais recente%ente, de necessidades
educativas especiais ,N22-
4
, "e% co%o a inser#o do indivduo co% deficincia no %ercado
de tra"alho, te% passado por profundas transfor%aDes devido 9s %udanas sociais e
or$aniBacionais derivadas n#o s1 dos $randes aconteci%entos hist1ricos, co%o o sur$i%ento
do capitalis%o, dos avanos tecnol1$icos, das $uerras %undiais etc(, %as ta%"7% da cria#o
1
Mestranda do Ero$ra%a de E1sA3radua#o e% Eolticas E!"licas e For%a#o Gu%ana ,H245-( Eisc1lo$a na Iecretaria de @ra"alho e A#o
Iocial do 4io de 5aneiro( Contato %vlinoJ$%ail(co%
2
Erofessora Koutora do Keparta%ento de Esicolo$ia Clnica do ;nstituto de Esicolo$ia da Hniversidade Federal do 4io de 5aneiro, Brasil(
ContatoC ac"cunhaJ<ahoo(co%("r
)
/s ter%os LdeficinciaM, LdeficienteM, LexcepcionalM, Lpessoa portadora de necessidades educativas especiaisM ser#o usados de %aneira
interca%"ivel ao lon$o do texto, pois se refere% ao %es%o fenN%eno(
6
Ke acordo co% a Iecretaria de 2duca#o 2special, a pessoa portadora de necessidades especiais Lapresenta, e% carter per%anente ou
te%porrio, al$u% tipo de deficincia fsica, sensorial, co$nitiva, %!ltipla, condutas tpicas ou altas ha"ilidades, necessitando, por isso, de
recursos especialiBados para desenvolver %ais a%pla%ente o seu potencial e*ou superar ou %ini%iBar suas dificuldades, No contexto escolar,
costu%a% ser cha%adas de pessoas portadoras de necessidades educativas especiaisM ,Brasil, 2OOO, p( 22A2)-(
Pesquisas e Prticas Psicossociais 3,1-, I#o 5o#o delA4ei, A$( 2OO'
1
de leis .ue %uito contri"ura% para .ue, tanto o $overno .uanto a sociedade, repensasse%
for%as de proporcionar a inser#o e $arantir os direitos desse indivduo(
Considerando .ue a deficincia 7 u%a condi#o incapacitante e dolorosa, n#o apenas por
suas li%itaDes or$Pnicas intrnsecas, %as, principal%ente, pelas li%itaDes sociais .ue ela
acarreta ,3lat, 1++8-, podeAse considerar .ue a deficincia 0a%ais passa e% Q"rancas nuvensR,
0 .ue representa a.uilo .ue fo$e ao esperado, ao eficiente, ao considerado perfeito( Kessa
for%a, a deficincia, assi% co%o .uase tudo .ue se refere 9 diferena, 9 diversidade hu%ana,
provoca a he$e%onia do e%ocional e, nessa perspectiva, Lo processo de le$isla#o e% defesa
das pessoas co% deficincia 7 co%preendido co%o u% processo relativa%ente de%orado e
difcil, no .ue se refere 9s .uestDes relacionadas 9 sua inclus#o social, educacional e
ocupacionalM ,A%aral, 1++8, p( 112-(
Nesse contexto, 7 i%portante discutir a .uest#o da $est#o da diversidade no ca%po da
inclus#o da pessoa co% deficincia, .ue conta co% dispositivos le$ais co%o o Kecreto n&(
6(22' de 1) de %aio de 2OO2, .ue instituiu u% Ero$ra%a de ADes Afir%ativas e "usca a
i%ple%enta#o efetiva do princpio da i$ualdade ,Brasil, 2OO2-( Al7% disso, destaca%Ase
al$u%as polticas p!"licas .ue su"sidia% esta discuss#o, co%o, por exe%plo, a Lei n&(
'(21)*+1 do ;nstituto Nacional da Ie$uridade Iocial ,;NII-, .ue dispDe so"re os Elanos de
Benefcios da Erevidncia Iocial ,Brasil, 1++1-, a 4esolu#o n&( S)O*+', .ue dispDe so"re as
aDes a sere% desenvolvidas para $arantir a reserva de va$as pelas e%presas para a pessoa
portadora de deficincia rea"ilitada ,Brasil, 1++'-, e a Lei n& T('8)*'+, .ue dispDe so"re a
Eoltica Nacional para a ;nte$ra#o da Eessoa Eortadora de Keficincia ,Brasil, 1+'+-(
Co% "ase nestas e outras polticas p!"licas, La inclus#o ocupacional dos indivduos co%
deficincia no %ercado de tra"alho passou a ser u% direito institudo le$al%ente,
independente do tipo de deficincia .ue a pessoa apresente e do seu $rau de
co%pro%eti%ento %otor, sensorial e*ou %entalM ,Na%"u, 2OO), p( )1-( Co% isso, o .ue se
verifica 7 o incio de u% processo le$al voltado para u%a a%pla inclus#o social,
principal%ente e% se tratando de pessoas co% deficincia, no .ual a Constitui#o Federal 7 o
indutor principal da inser#o destas pessoas no %undo do tra"alho, 0 .ue prev a reserva de
car$os e a proi"i#o de .ual.uer discri%ina#o no tocante a salrios e crit7rios de ad%iss#o
do tra"alhador portador de deficincia(
Ainda so"re essa .uest#o, te%Ase a co%u%ente cha%ada Lei das Cotas, ou se0a, a Lei n&(
'(21)*+1, .ue, atrav7s da 4esolu#o nU S)O de 1++', instituiu nas e%presas a o"ri$atoriedade
da contrata#o de pessoas co% deficincia co%o u% direito le$al a eles asse$urado, atrav7s de
nor%as $erais .ue le$iti%a% o exerccio dos seus direitos individuais e sociais( 2ssa Lei, e%
seu arti$o 2&, atri"ui ao Eoder E!"lico 9 tarefa de asse$urar 9s pessoas portadoras de deficincia o
pleno exerccio de seus direitos "sicos, inclusive dos direitos 9 educa#o, 9 sa!de, ao tra"alho, ao
laBer, 9 previdncia social, ao a%paro 9 infPncia e 9 %aternidade, al7% de outros direitos decorrentes
da Constitui#o e das polticas p!"licas .ue propicia% seu "e%Aestar pessoal, social e econN%ico(
,Eastore, 2OO1, p( 68-
Co% "ase na Lei das Cotas e atrav7s do Kecreto n&( )(2+'*++
8
,

os princpios da n#o
discri%ina#o e da i$ualdade de oportunidades pudera% ser concretiBados co% "ase no
conceito de inclus#o social, cu0o o"0etivo consistiu e% dar apoio e oferecer suporte aos
indivduos co% deficincia(
Ca"e ressaltar .ue o de"ate so"re inclus#o social das pessoas co% deficincia passa
necessaria%ente por u%a discuss#o dial7tica entre inclus#o e exclus#o, e% .ue, o %ovi%ento
da inclus#o deve ser co%preendido co%o u%a %udana paradi$%tica( / .ue, de acordo co%
/%ote ,1+++-, si$nifica .ue
8
Kecreto n& )(2+' *++ criado e% 2O de deBe%"ro de 1+++ .ue re$ula%enta a Lei n& T('8) * '+ ,Brasil, 1+++-(
Pesquisas e Prticas Psicossociais 3,1-, I#o 5o#o delA4ei, A$( 2OO'
2
V(((W a constru#o de u%a sociedade inclusiva i%plica e% u%a nova vis#o de %undo
e de ho%e%, u% novo paradi$%a capaB de valoriBar e respeitar efetiva%ente a
diversidade, de tal %aneira .ue .uais.uer pessoas co% as %ais variadas diferenas,
e% rela#o 9 %7dia da popula#o ou a padrDes de nor%alidade esta"elecidos por
outros crit7rios, e% ter%os das condiDes anto%oAfisiol1$icas, psicossociais, s1cioA
econN%icas e etnicoAculturais, encontre% oportunidade de u%a vida di$na e a %ais
plena possvel, dentro das fronteiras i%postas pela realidade da li%ita#o
eventual%ente deter%inada por tais condiDes a elas inerentes( ,p( +-
Kessa for%a, entendeAse .ue o uso de prticas capaBes de contri"uir para a existncia de
u%a sociedade inclusiva, incluindo dispositivos le$ais co%o os aci%a citados, 7 fator
deter%inante para a constru#o de u% trata%ento %ais di$no para co% a pessoa co%
deficincia( Atual%ente, dentre as deter%inaDes le$ais destacaAse ta%"7% o arti$o )S do 0
citado Kecreto Federal n&( )(2+'*++, o .ual deter%ina .ue a e%presa .ue possua aci%a de 1OO
e%pre$ados deve preencher seus postos de tra"alho co% 2X a 8X de e%pre$ados
"eneficirios da Erevidncia Iocial .ue se0a% rea"ilitados ou co% pessoas portadoras de
deficincia ha"ilitadas ,Brasil, 1+++-(
Co% "ase nesse Kecreto, ca"e 9 pessoa ha"ilitada ter u% certificado ou u% diplo%a de
conclus#o do curso de educa#o profissional de nvel "sico, t7cnico, tecnol1$ico ou superior(
2, ainda, deve apresentar u% certificado de conclus#o do processo de ha"ilita#o ou
rea"ilita#o profissional fornecido pelo ;nstituto Nacional de Ie$uro Iocial, ;NII ,;BKK,
2OO6-( Ke acordo co% o Kecreto, o percentual de pessoas co% deficincia .ue a e%presa 7
le$al%ente o"ri$ada a e%pre$ar varia se$undo o n!%ero total de e%pre$ados .ue ela possua,
co%o pode ser o"servado no ?uadro 1 a"aixo(
Quadro . A Eercentual de e%pre$ados co% deficincia de acordo co% o total de
funcionrios da e%presa se$undo o Kecreto nU )(2+'*++(
N!%ero total de funcionrios da e%presa Eercentual de e%pre$ados co% deficincia
at7 2OO e%pre$ados 2X
de 2O1 a 8OO e%pre$ados )X
de 8O1 a 1OOO e%pre$ados 6X
Aci%a de 1OO1 8X
@endo co%o "ase a a"ran$ncia e os avanos sociais e le$ais referentes ao processo de
inclus#o dos indivduos co% deficincia no %ercado de tra"alho 7 .ue se pode %elhor
co%preender a i%portPncia do terceiro setor, no caso da pes.uisa, das /r$aniBaDes n#oA
3overna%entais ,/N3- para consolida#o das polticas inclusivas no tra"alho( A participa#o
do terceiro setor no processo de inclus#o do indivduo co% deficincia, tanto no %ercado de
tra"alho .uanto no contexto educacional, 7 u% %eio eficaB para facilitar e $arantir os direitos
desses indivduos neste novo e atual contexto or$aniBacional "aseado na $est#o da
diversidade(
Neste contexto da $est#o da diversidade, %ais especifica%ente da deficincia, a educa#o
pode ser indicada co%o facilitadora da inclus#o social e da inser#o ocupacional dos
indivduos co% deficincia no %ercado de tra"alho( Ao se refletir so"re as novas for%as de
co%preens#o das relaDes hu%anas pela perspectiva da $est#o da diversidade e da inclus#o de
indivduos co% deficincia 7 .ue se pode entender a %a$nitude da inclus#o social pautada e%
prticas de educa#o inclusiva, 0 .ue a educa#o inclusiva i%plica nu%a total %udana de
conceitos capaBes de pro%over u% paradi$%a .ue valoriBe e respeite, efetiva%ente, a
diversidade hu%ana proporcionando oportunidades di$nas para todos os indivduos(
2xiste u%a estreita rela#o entre educa#o inclusiva e inser#o no %ercado de tra"alho
para pro%o#o da inclus#o social dos indivduos co% deficincia( A educa#o inclusiva
Pesquisas e Prticas Psicossociais 3,1-, I#o 5o#o delA4ei, A$( 2OO'
)
enfoca aspectos positivos .ue aponta% para u%a %elhora n#o s1 na vida desses indivduos,
atrav7s de %udanas no desenvolvi%ento, no dese%penho e no co%porta%ento deles, %as
ta%"7% %elhorias no relaciona%ento destes co% os de%ais %e%"ros da institui#o
,professores, corpo docente, de%ais alunos, e%presrios e funcionrios-( @ais %udanas
tende% a pro%over o potencial dos indivduos co% deficincia frente ao %ercado de tra"alho,
ou se0a, %elhorar sua capacita#o profissional e, conse.Yente%ente, suas oportunidades de
inclus#o profissional(
2sta rela#o entre educa#o e inclus#o social na perspectiva aci%a sur$e ap1s o perodo do
E1sA3uerra, .uando se perce"e a real necessidade de se atender 9s de%andas do %ercado de
tra"alho e, devido a isso, passouAse ent#o a capacitar profissional%ente os indivduos .ue
re$ressava% da $uerra, e% sua %aioria, portadores de al$u% tipo de deficincia ad.uirida(
2sta capacita#o ocorria atrav7s do desenvolvi%ento de ha"ilidades e co%petncias por %eio
de cursos de .ualifica#o profissional e*ou adapta#o do a%"iente real de tra"alho(
Iur$e, assi%, o .ue se convencionou cha%ar de rea"ilita#o profissional, co% o o"0etivo
de ensinar co%petncias profissionais e% prol de u% contexto inclusivo de tra"alho e co% a
finalidade de Lper%itir .ue a pessoa deficiente o"tenha e conserve u% e%pre$o e pro$rida no
%es%o, e .ue se pro%ova, assi%, a inte$ra#o ou a reinte$ra#o dessa pessoa na sociedadeM
,/r$aniBa#o ;nternacional do @ra"alho, 1+'), apud ;BKK, 2OO6, p( 11'-(
Eara inser#o dos indivduos co% deficincia ap1s o processo de rea"ilita#o profissional,
o arti$o )8 do Kecreto n&( )(2+'*++ cita .ue essa inser#o deve ocorrer %ediante trs
diferentes %odalidadesC 1- coloca#o co%petitiva ,inciso ;-C o contrato de tra"alho re$ulado
pelas nor%as tra"alhistas e previdencirias, concorrendo o portador de deficincia e%
condiDes de i$ualdade co% os de%ais tra"alhadores, inclusive .uanto 9 eficincia exi$ida
para a presta#o do servio( 2ste tipo de contrata#o independe da ado#o de procedi%entos
especiais para a sua concretiBa#o, e%"ora n#o exclua a possi"ilidade de utiliBa#o de apoios
especiais: 2- coloca#o seletiva ,inciso ;;-C a contrata#o depende, para se via"iliBar, da
utiliBa#o de procedi%entos e apoios especiais( Considera%Ase procedi%entos especiais os
%eios e as condiDes n#o ordinrias, dos .uais depende a pessoa portadora de deficincia, e%
raB#o do $rau de sua incapacidade ,%otora, sensorial ou %ental-, para executar atividade
la"oral: )- por conta pr1pria ,inciso ;;;-C derivada de certos tipos de deficincias .ue exi$e%
deter%inadas condiDes facilitadoras, tais co%oC 0ornadas variveis: horrios flexveis de
tra"alho e ade.ua#o do a%"iente de tra"alho 9s suas especificidades( Eode ser includo neste
$rupo o tra"alho e% te%po parcial ,Neri, Carvalho Z Costilla, 2OO2-(
2ntretanto, e% se tratando de rea"ilita#o profissional de indivduos co% deficincia no
Brasil, ainda se presencia atitudes de reserva e preconceito devido 9 "aixa escolaridade e 9
des.ualifica#o profissional destes indivduos( Co% "ase na literatura so"re o assunto, o .ue
se perce"e 7 .ue Lal7% de fatores individuais, econN%icos e sociais, u% outro aspecto .ue
dificultaria a inser#o da pessoa co% deficincia no tra"alho 7 a falha no processo de
for%a#o e .ualifica#o profissionalM ,@ana=a Z ManBini, 2OO8, p( 2T8-(
Eara @ana=a e ManBini ,2OO8-, o .ue dificulta ainda o processo de inte$ra#o de
profissionais co% deficincia, al7% do descu%pri%ento das deter%inaDes esta"elecidas pelas
polticas p!"licas, 7 o descr7dito e% rela#o a real capacidade destes indivduos para o
exerccio das funDes a eles atri"udas, por veBes atividades de natureBa si%ples e .ue exi$e%
pouca ou at7 nenhu%a .ualifica#o profissional(
Na prtica o .ue se perce"e 7 u%a $rande resistncia das e%presas e% adotar a Lei das
Cotas, se0a por conta da pouca escolaridade e*ou .ualifica#o profissional de indivduos co%
deficincia, se0a pela falta de interesse por parte das e%presas frente 9 o"ri$a#o e% ter .ue
su"stituir, e% caso de de%iss#o, o profissional por outro .ue ta%"7% possua deficincia( ;sso
contri"uiu si$nificativa%ente para .ue %uitas e%presas n#o .ueira% executar esta poltica
p!"lica de inclus#o ,Lei das Cotas-(
Pesquisas e Prticas Psicossociais 3,1-, I#o 5o#o delA4ei, A$( 2OO'
6
Eara %uitas e%presas a dificuldade e% se encontrar profissionais co% deficincia aptos ao
dese%penho das funDes ta%"7% 7 al$o .ue i%possi"ilita a contrata#o de pessoas .ue
possua% al$u% tipo de deficincia( ;sto resulta do pouco investi%ento e% prol da
.ualifica#o profissional destes indivduos e te% co%o conse.Yncia u% $rande n!%ero de
pessoas co% deficincia dese%pre$adas ou, ainda, inseridas e% atividades do setor
Qinfor%alR, %uitas veBes consideradas Qile$aisR, tendo e% vista a ausncia do asse$ura%ento
dos direitos tra"alhistas(
No Brasil, tendo e% vista a insta"ilidade econN%ica, al7% do au%ento da co%petitividade,
da necessidade de .ualifica#o profissional e, conse.Yente%ente, do crescente dese%pre$o, o
.ue se verifica 7 .ue a falta de infor%a#o e a crena de .ue o indivduo co% deficincia n#o
te% .ualifica#o e n#o apresenta eficcia no rit%o de produtividade i%posto pela e%presa s#o
fatores .ue dificulta% a contrata#o dessas pessoas(
Eor outro lado 7 relevante considerar .ue, al7% das .uestDes referentes 9 o"ri$atoriedade
le$al, sur$e neste contexto u%a nova postura por parte das or$aniBaDes voltada para o
exerccio da responsa"ilidade social( A prtica e%presarial pautada na responsa"ilidade social
per%ite identificar e co%preender as principais %otivaDes .ue leva% e%presas a contratar
profissionais co% deficincia( Kessa for%a, co% o intuito de assu%ir u%a postura
Lpolitica%ente corretaM, a inser#o dos indivduos co% deficincia no %ercado de tra"alho
ve% despertando $rande interesse e preocupa#o por parte do setor e%presarial(
Ke acordo co% o ;nstituto 2thos ,2OO1, apud @eod1sio, Batista Z 3ivisi7B, 2OO)-, a
prtica da responsa"ilidade social caracteriBaAse pela per%anente preocupa#o co% a
.ualidade e co% a 7tica nas relaDes entre as e%presas e seus cola"oradores, clientes,
fornecedores, %eio a%"iente, co%unidades e poder p!"lico( Nesse sentido, as e%presas
"rasileiras t%, no %ni%o, .uatro raBDes para i%ple%entar pro0etos relativos 9 contrata#o de
profissionais co% deficincia(
Ke acordo co% 4i"eiro ,2OO8- essas raBDes s#oC 1- raB#o de orde% le$al A "aseada e% u%
siste%a de cotas esta"elecido no Art( )S do Kecreto )(2+'*++: 2- raB#o de orde% funcional A
e% .ue nada ou .uase nada dever ser %udado nas polticas internas da e%presa, ou se0a, a
e%presa pode ou n#o se adaptar fisica%ente as necessidades de loco%o#o do profissional: )-
raB#o relacionada 9 responsa"ilidade social A diB respeito 9 valoriBa#o pelo %ercado das
e%presas .ue te% a preocupa#o co% o "e%Aestar da sociedade, e% colocar e% prtica,
estrat7$ias de pro%o#o social Lpolitica%ente corretasM: 6- raB#o de orde% e%ocional A trataA
se do .ue se convencionou cha%ar de Qefeito colateralR, .ue te% ori$e% na atitude das
e%presas .ue 0 contratara% profissionais co% deficincia: ou ainda, de pessoas .ue t% e%
seu .uadro de a%iBades profissionais co% deficincia(
2ntretanto, para al$u%as e%presas o fato de ter .ue contratar u% deter%inado percentual
de profissionais co% deficincia i%plicaria n#o s1 nu%a reestrutura#o e% ter%os do
a%"iente fsico da e%presa, a fi% de extin$uir as "arreiras ar.uitetNnicas, co%o ta%"7% na
necessidade de se de%itir u% percentual i$ual de funcionrios Qn#o deficientesR, ou $erar
novos postos de tra"alho( 2, ainda, al$u%as e%presas se utiliBa% de expedientes, co%o, por
exe%plo, o patrocnio de cursos de capacita#o profissional para .ualifica#o de %#oAdeAo"ra
de pessoas co% deficincia para contrata#o posterior deste indivduo 0 capacitado co%o
funcionrio, e% caso da oportunidade de u%a va$a( Ao contrrio, existe% ainda e%presas .ue
opta% por pa$ar %ultas por n#o contratare% pessoas co% deficincia(
Kessa for%a, perce"eAse .ue os pro"le%as .ue os indivduos co% deficincia enfrenta%
para sua inclus#o no %ercado de tra"alho n#o diBe% respeito 9 ausncia de %ecanis%os e
dispositivos le$ais, %as si% 9 eficcia das nor%as existentes, .ue n#o s#o executadas
correta%ente e% fun#o dos preconceitos e das "arreiras atitudinais construdas pelas
representaDes sociais ne$ativas a .ue estes indivduos est#o su0eitos( @udo isso repercute na
ne$a#o do deficiente e e% "arreiras atitudinais, co%o, por exe%plo, a se$re$a#o e a
Pesquisas e Prticas Psicossociais 3,1-, I#o 5o#o delA4ei, A$( 2OO'
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exclus#o, .ue dificulta%, e por veBes at7 i%possi"ilita%, a convivncia social das pessoas
co% deficincia co% as de%ais e as coloca% 9 %ar$e% da sociedade ,A%aral, 1++8-(
Neste contexto, o papel .ue os pr1prios indivduos co% deficincia exerce% influencia o
seu in$resso e a sua per%anncia no %ercado de tra"alho QinclusivoR( Eara tanto, faBAse %ister
analisar e discutir co%o eles representa% social%ente o seu %eio, a sua intera#o co% o outro
e seus valores pessoais .ue per%eia% as atitudes adotadas por eles para sua pr1pria inclus#o
no %ercado de tra"alho( Nesse sentido, o o"0etivo do presente estudo foi discutir, no P%"ito
das polticas p!"licas de inclus#o social, da $est#o da diversidade e da responsa"ilidade
social, co%o os indivduos co% deficincia perce"e% as %edidas le$ais .ue pretende%
$arantir a sua coloca#o no %ercado de tra"alho, tendo e% vista a o"ri$atoriedade le$al da
contrata#o de profissionais co% deficincia re$ula%entada pela Lei n&( '(21)*+1 ,Lei das
Cotas-(
M/todo
'ocal e $artici$antes
Earticipara% do presente estudo 6+ indivduos co% deficincias de diversas ordens ,fsicaC
62: auditivaC O): visualC O): %entalC O1-: todos %oradores de diferentes "airros da re$i#o
%etropolitana do estado do 4io de 5aneiro( A a%ostra inclua indivduos de a%"os os sexos,
sendo 1' %ulheres e )1 ho%ens e as idades dos participantes variara% entre 1' e 88 anos
,M[)8-, dos .uais 1' era% casados, 2S era% solteiros e 8 era% separados(
/s participantes declarara% possuir diferentes nveis de escolaridade ,ensino superiorC O8:
ensino %7dioC )6: ensino funda%entalC 1O-, co%pleto ou inco%pleto: sendo todos alunos dos
cursos de capacita#o profissional ,infor%tica, auxiliar ad%inistrativo, tele%ar=etin$ e
al%oxarifado-, oferecidos por u%a or$aniBa#o n#oA$overna%ental ,/N3- onde foi
conduBido o estudo, o ;nstituto Brasileiro de Kefesa dos Kireitos da Eessoa co% Keficincia
,;BKK-
S
(
/ estudo
T
foi conduBido na /N3 aci%a citada, o ;BKK, localiBada e% u% "airro da Bona
sul do 4io de 5aneiro, .ue te% co%o finalidade pro%over o res$ate da cidadania da pessoa
co% deficincia atrav7s da presta#o de servios, tais co%oC cursos de capacita#o
profissional, inser#o de %#oAdeAo"ra no %ercado de tra"alho, apoio 0urdico, atividades
esportivas e orienta#o .uanto aos seus direitos 0urdicos e civis(
/s dados fora% coletados nas salas de aulas onde era% realiBados os cursos de
capacita#o profissional oferecidos pelo ;BKK( Eara os alunos dos cursos de tele%ar=etin$ e
infor%tica, o .uestionrio foi aplicado na sala de infor%tica: 0 para os alunos de
al%oxarifado e auxiliar ad%inistrativo, o .uestionrio foi aplicado e% u%a sala de aula(
Instrumento de coleta de dados
Eara coleta de dados foi ela"orado u% .uestionrio contendo .uestDes .uantitativas so"re
os dados pessoais de cada participante ,idade, sexo, tipo de deficincia, Bona de residncia,
escolaridade, estada civil e situa#o profissional- e duas .uestDes .ualitativas, ela"oradas
co%o per$untas se%iAdiri$idasC 1\- LCo%o voc perce"e o trata%ento das e%presas co% o
funcionrio portador de deficincia]M: e 2\- LVoc acredita .ue houve al$u%a %udana ap1s a
S
Io%ente foi possvel a divul$a#o do no%e da /N3, o ;BKK, ;nstituto Brasileiro de Kireitos da Eessoa co% Keficincia, ap1s
consenti%ento for%al da coordena#o da /N3, atrav7s de assinatura de u% @er%o de Livre Consenti%ento de realiBa#o da pes.uisa na
institui#o(
T
Ca"e destacar .ue, o pro0eto foi su"%etido ao Co%it de ^tica do GHCFF*HF45 e a pes.uisa se$uiu procedi%entos 7ticos para pes.uisa
co% seres hu%anos, ou se0a, todos os participantes assinara% ter%o de consenti%ento livre e esclarecido(
Pesquisas e Prticas Psicossociais 3,1-, I#o 5o#o delA4ei, A$( 2OO'
S
iniciativa do $overno .uanto 9 o"ri$atoriedade le$al das cotas de funcionrios portadores de
deficincia nas e%presas privadas] 2xpli.ue sua respostaM, as .uais fora% respondidas pelos
participantes de for%a escrita e discursiva e% espao no .uestionrio reservado ao re$istro
destas respostas: podendo para as respostas %ais extensas ser usado ainda o verso da folha do
.uestionrio(
Procedimento e $rocessamento dos dados
Ap1s autoriBa#o pr7via da /N3, realiBouAse contato co% os professores e os alunos de cada
tur%a, a fi% de explicar os o"0etivos e o %7todo da pes.uisa( Ap1s o consenti%ento dos
participantes iniciouAse a aplica#o dos .uestionrios(
/s .uestionrios fora% aplicados e% $rupo e respondidos individual%ente pelo pr1prio
Pesquisas e Prticas Psicossociais 3,1-, I#o 5o#o delA4ei, A$( 2OO'
T
participante, durante horrio cedido pelo professor do curso de capacita#o profissional(
A aplica#o dos .uestionrios teve co%o dura#o %7dia )O %inutos para cada tur%a e o
estudo teve co%o dura#o total dois se%estres ,2& se%estre*2OO8 e 1& se%estre*2OOS-(
/s dados das .uestDes .uantitativas dos .uestionrios fora% processados e analisados e%
ter%os de re$istro de fre.Yncia si%ples para ela"ora#o do perfil da a%ostra e os dados das
.uestDes .ualitativas fora% analisados e% ter%os da fre.Yncia da ocorrncia das cate$orias
de anlise do relato ver"al do participante, propostas co% "ase no procedi%ento de Anlise de
Conte!do de Bardin ,1+TO-( 2ssas cate$orias de anlise fora% criadas a partir das respostas
dos pr1prios participantes 9s duas .uestDes .ualitativas do instru%ento e est#o discri%inadas
a se$uir nas fi$uras dos 4esultados(
)esultados
/s dados da aplica#o do .uestionrio fora% analisados e% ter%os das cate$orias de
anlise discri%inadas nas fi$uras a"aixo( As cate$orias de anlise da pri%eira per$unta do
.uestionrio LCo%o voc perce"e o trata%ento das e%presas co% o funcionrio portador de
deficincia]M, .ue se refere% 9 percep#o dos participantes a respeito da %aneira co%o as
e%presas trata% os funcionrios .ue possue% al$u% tipo de deficincia, pode% ser
o"servadas na Fi$ura 1(
0
1
2
3
4
.0
.1
5

m
e
r
o

d
e

P
a
r
t
i
c
i
$
a
n
t
e
s
Cate&orias de !n6l ise
Bom/timo
Preconceituoso
Reservado
Variado
No observou
Sem experincia
Favorvel
Natural
Figura 1 - 4espostas dos participantes 9 .uest#o LCo%o voc
perce"e o trata%ento das e%presas co% o funcionrio portador
de deficincia]M
Co% "ase na Fi$ura 1, constatouAse .ue
do total da a%ostra ,n[6+-, 11
participantes considerava% o trata%ento da
e%presa para co% o profissional co%
deficincia "aseada ainda e% atitudes
preconceituosas, ou se0a, id7ias pr7A
conce"idas so"re a deficincia( Eara outros
1O participantes, o trata%ento oferecido
pelas e%presas ainda era al$o restrito e
reservado, podendo ainda variar confor%e
a e%presa ,n[O2-(
Ao contrrio, para T participantes o
trata%ento dado das e%presas era "o% ou
1ti%o e outros T respondera% .ue as
e%presas passara% a adotar u% trata%ento
favorvel, ap1s o esta"eleci%ento da Lei
das Cotas( No entanto, para outros 6
participantes esse trata%ento era
considerado al$o natural, 0 .ue, na vis#o
Pesquisas e Prticas Psicossociais 3,1-, I#o 5o#o delA4ei, A$( 2OO'
'
deles, n#o houvera% %udanas
perceptveis ap1s a Lei(
Apenas ) participantes %encionara%
n#o ter o"servado %udana, se0a ela
positiva ou n#o, a respeito da coloca#o de
%#oAdeAo"ra de pessoas co% deficincia
no %ercado de tra"alho ou, ainda, 8
participantes destacara% n#o possuir
experincia profissional o .ue, se$undo
eles, dificultaria u%a anlise %ais eficaB
so"re a .uest#o(
As Fi$uras 2 e ) apresenta%,
respectiva%ente, as cate$orias de anlise
referentes 9s respostas LIi%M e LN#oM dos
participantes na se$unda per$unta do
.uestionrio LVoc acredita .ue houve
al$u%a %udana ap1s a iniciativa do
$overno .uanto 9 o"ri$atoriedade le$al das
cotas de funcionrios portadores de
deficincia nas e%presas privadas]
2xpli.ue sua respostaM( /s resultados
referentes 9 resposta LIi%M dos
participantes si$nificava .ue eles
perce"ia% %udanas nas e%presas ap1s a
re$ula%enta#o da Lei das Cotas(
0
1
2
3
4
.0
.1
5

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a
n
t
e
s
Cate&orias de an6lise
Abertura de vaas por
imposi!o
"ei como # acilitador
"ei com trans#ormador $social%
&udan!a para mel'or
Necessidades de &el'orias
Sem experincia
Varia con# orme a empresa
Ainda restrito
Figura 2. 4espostas Sim dos participantes 9 .uest#o ) LAcredita .ue
houve al$u%a %udana ap1s a iniciativa do 3overno .uanto 9
o"ri$atoriedade le$al das cotas de funcionrios portadores de
deficincia nas e%presas privadas]M
Ko total de 6+ participantes, 6O
respondera% LIi%M a esta se$unda
per$unta do .uestionrio, ou se0a,
acreditava% .ue houve %udana ap1s o
esta"eleci%ento da o"ri$atoriedade le$al(
Co% "ase nestas respostas, 12
participantes acreditava% .ue a a"ertura de
va$as ocorreu por i%posi#o da Lei: 0
para ' participantes, a Lei atuou co%o u%
facilitador ou, ainda, para T participantes a
Lei era u% dispositivo .ue favorecia a
transfor%a#o social, ha0a vista .ue para
outros ) participantes a Lei proporcionou
u%a %elhora no trata%ento para co% a
pessoa co% deficincia(
2ntretanto, para 8 participantes ainda
se faBia% necessrias %udanas .ue
visasse% u%a %elhora no trata%ento
dispensado aos indivduos co% deficincia(
Gouve, ainda, participantes .ue, por n#o
possure% experincia profissional ,n[O)-,
se apresentava% indiferentes 9 .uest#o e
outros participantes .ue 0ul$ava% .ue a
for%a pela .ual a pessoa co% deficincia
era tratada variava confor%e a e%presa
,n[O1-, podendo ainda ser "astante restrita
,n[O1-(
/s resultados apresentados na Fi$ura )
diBe% respeito 9 resposta LN#oM dos
participantes, o .ue si$nificava .ue eles
acreditava% n#o tere% ocorrido %udanas
Pesquisas e Prticas Psicossociais 3,1-, I#o 5o#o delA4ei, A$( 2OO'
+
nas e%presas ap1s a Lei das Cotas(
VerificouAse .ue do total de 6+
respondentes, + participantes n#o
acreditava% .ue houve %udanas nas
e%presas ap1s o esta"eleci%ento da
o"ri$atoriedade le$al(
0
078
.
.78
1
178
9
5

m
e
r
o

d
e

P
a
r
i
c
i
$
a
n
t
e
s
Cate&oria de !n6lise
(escren!a para com a "ei
Abertura de vaas por
imposi!o
(escumprimento da "ei
No soube explicar
No )n#ormou
Figura 3. 4espostas No dos participantes 9 .uest#o ) LAcredita .ue
houve al$u%a %udana ap1s a iniciativa do 3overno .uanto 9
o"ri$atoriedade le$al das cotas de funcionrios portadores de
deficincia nas e%presas privadas]M
Kesse total ,n[O+-, ) participantes
de%onstrara% descrena a respeito da
aplica"ilidade da Lei das Cotas co%o
for%a de asse$urar u% trata%ento eficiente
para indivduos co% deficincia( 2, ainda,
o"servando a Fi$ura ), perce"eAse .ue 1
participante considerou .ue a a"ertura de
oportunidades para estes indivduos s1
ocorreu por i%posi#o da Lei e )
participantes destacara% o
descu%pri%ento da Lei co%o reforador
da n#o credi"ilidade para co% a
o"ri$atoriedade le$al( Apenas 1
participante n#o sou"e explicar por .ue
acreditava .ue n#o houvera% %udanas
nas e%presas ap1s o esta"eleci%ento da
Lei e so%ente 1 participante optou por n#o
fornecer infor%a#o so"re a .uest#o(
Discusso
Ke acordo co% o o"0etivo proposto no
presente estudo, ou se0a, analisar as
concepDes de indivduos co% deficincia
acerca da sua inser#o no %ercado de
tra"alho, principal%ente ap1s o
esta"eleci%ento da Lei n&( '(21)*+1, a Lei
das Cotas, estrat7$ia $overna%ental criada
para $arantir a participa#o destas pessoas
no %ercado for%al de tra"alho, foi
o"servado .ue a o"ri$atoriedade le$al de
contrata#o destes indivduos n#o $arante a
aceita#o e o acolhi%ento dos %es%os por
parte das e%presas, co%o su$ere% os
resultados encontrados(
/ fato dos participantes perce"ere%
atitudes preconceituosas e u% trata%ento
reservado por parte das e%presas su$ere
.ue tais atitudes de reserva e preconceito
para co% o profissional co% deficincia
pode% se tornar "arreiras atitudinais para
inclus#o destas pessoas no %ercado de
tra"alho( Ainda .ue, ap1s a Lei de Cotas,
se au%ente o n!%ero de oportunidades nas
e%presas para estas pessoas, as "arreiras
atitudinais, co%o a se$re$a#o e a
exclus#o, construdas pelas representaDes
sociais ne$ativas acerca dos indivduos
co% deficincia, torna ainda %ais difcil a
Pesquisas e Prticas Psicossociais 3,1-, I#o 5o#o delA4ei, A$( 2OO'
1O
convivncia social e, conse.uente%ente, o
exerccio pleno da cidadania destas
pessoas ,A%aral, 1++8-(
Ke acordo co% N7ri et( al ,2OO2-, tais
preconceitos est#o relacionados ao
desconheci%ento das reais possi"ilidades
dos indivduos co% deficincia e% se
inserire% ativa%ente no processo de
produ#o, o .ue pode ser ilustrado por
resultados do presente estudo .ue
confir%a, a partir das respostas dos
participantes, .ue tais atitudes decorre% da
desinfor%a#o por parte da e%presa ou,
ainda, da pouca .ualifica#o profissional
da %aioria dos indivduos co% deficincia
,LEles sempre tm dvida, pensando que
no vamos trabalhar, pois temos
problemas !sicos. Eles no sabem que
somos to capa"es quanto as pessoas
aparentemente normaisMC Ana
'
, 2+ anos-(
N#o o"stante a contrata#o de
profissionais co% deficincia resultar da
i%posi#o da Lei, houve u%a %elhora na
Qi%a$e%R da pessoa co% deficincia, u%a
veB .ue as e%presas contratantes est#o
assu%indo u%a nova postura frente a este
QnovoR profissional( ;sto denota .ue, ho0e
e% dia, as e%presas ultrapassara%, ainda
.ue de for%a li%itada, u%a vis#o restrita 9
concep#o da deficincia ne$ando as
potencialidades .ue todo individuo co%
deficincia possui, co%o "e% ilustra o
relato de al$uns participantes do estudoC
LPor que antes da lei as empresas no
davam oportunidades ao portador,
achando que #ramos incapa"esM ,EedroC
6) anos-(
EodeAse, assi%, afir%ar .ue a inser#o
dos indivduos co% deficincia no
%ercado de tra"alho for%al 7 u% dos
%aiores o"stculos para a sua plena
inclus#o social, 0 .ue, na %aioria das
veBes, esta inser#o so%ente ocorre por
%eio do uso de dispositivos le$ais .ue
$arante% u%a orde% social, .ue deveria
ser esta"elecida co% "ase no pri%ado do
tra"alho co%o pro%otor do "e%Aestar e da
0ustia social ,N7ri et( al(, 2OO2-(
'
Co% o"0etivo de preservar a identidade dos participantes, os
no%es usados s#o ficticios(
/s resultados o"tidos per%ite%
constatar .ue, a percep#o dos indivduos
co% deficincia, e% rela#o 9 sua inser#o
no %ercado de tra"alho, revela u%a
%udana $radativa por parte das e%presas,
principal%ente, ap1s a cria#o desta
poltica p!"lica de inclus#o ,Lei das
Cotas-( 2ntretanto, ainda existe% %uitos
preconceitos e% rela#o 9 capacidade
produtiva da pessoa co% deficincia, tendo
e% vista o nvel co%petitivo .ue ho0e
orienta o %undo e%presarial( Ke fato, deve
existir ta%"7% u%a preocupa#o e% se
au%entar as oportunidades de tra"alho
para os indivduos co% deficincia e, al7%
disso, existe u%a real necessidade de
.ualifica#o profissional e $arantia de u%
suporte social .ue facilite a estes
indivduos a ocupa#o de car$os cu0o perfil
profissional se0a co%patvel co% as suas
ha"ilidades e co% a de%anda real da
e%presa ,@ana=a Z ManBini, 2OO8-( 2ssa
preocupa#o decorre n#o so%ente da
co%petitividade e seletividade do %ercado
de tra"alho, %as ta%"7% das in!%eras
"arreiras de orde% social, ar.uitetNnica e
funcional, .ue tende% a co%pro%eter o
direito funda%ental 9 cidadania das
pessoas co% deficincia ,4i"eiro, 2OO8-(
Na perspectiva de $arantir este direito 7
.ue foi criada a Lei das Cotas ,Lei n&(
'(21)*+1- co%o u% siste%a de reserva
le$al de va$as ou cotas visando 9 inser#o
e participa#o dos indivduos co%
deficincia no %undo do tra"alho( Eor7%,
essa estrat7$ia 7 aci%a de tudo u%
%ecanis%o co%pensat1rio .ue se encontra
inserido no contexto da a#o afir%ativa
co%o %edida antidiscri%inat1ria adotada
por al$uns pases, a fi% de pro%over a
i$ualdade de oportunidade entre %e%"ros
de deter%inados $rupos excludos do
contexto social %ais a%plo ,N7ri et( al(,
2OO2-(
Kessa for%a, este tipo de estrat7$ia est
funda%entada no princpio de inclus#o .ue
defende o direito de todos aos servios de
educa#o, de sa!de e de assistncia social,
al7% do direito ao tra"alho, 9
acessi"ilidade, ao laBer, ao esporte, dentre
Pesquisas e Prticas Psicossociais 3,1-, I#o 5o#o delA4ei, A$( 2OO'
11
outros( Assi%, reconheceAse .ue todo
cidad#o, independente da sua condi#o de
diversidade, deve ter $arantido o direito de
acesso aos servios e aos recursos .ue
%elhor atenda% 9s suas necessidades(
A $uisa de conclus#o, propDeAse u%a
reflex#o a partir do se$uinte trecho do
texto de u%a pu"lica#o do departa%ento
das pessoas deficientes do 3overno de
?u7"ec, CanadC
V(((W As pessoas deficientes t% os %es%os
direitos .ue .ual.uer cidad#o, %as no
.uotidiano de cada u%a nenhu%a lei ou
i%posi#o pode asse$urar o respeito 9
diferenaC 7 u%a .uest#o de atitudes, de
%entalidades, de interesses e de relaDes
de fora( ;n0ustias $raves persiste% e u%
esforo intenso de recupera#o deve ser
realiBado( A proposta de estrat7$ias $lo"ais
para asse$urar as condiDes efetivas de
inte$ra#o social das pessoas deficientes 7
o resultado de u% esforo re%arcvel de
cola"ora#o e de reflex#o do con0unto de
participantes sociais( ColocAlas e% a#o
i%pDe o desafio de expri%ir u%a vontade
coletiva de %udana social( ,?u7"ec,
1+'6, apud ;BKK, 2OO6, p( )8-
Nesse sentido, a participa#o ativa n#o
so%ente do 2stado, %as ta%"7% da
sociedade civil e dos pr1prios indivduos,
no .ue diB respeito 9 $arantia dos direitos e
o respeito 9 di$nidade das pessoas co%
deficincia 7 de extre%a relevPncia( Kessa
for%a, deveAse prioriBar a a#o con0unta
entre indivduo, fa%lia, sociedade e
$overno e n#o a si%ples prescri#o de leis,
co%o a !nica for%a de se asse$urar os
direitos dos indivduos co% deficincia de
inclus#o no tra"alho(
)eferncias
A%aral, L( A( ,1++8-( $onhecendo a
deicinciaC ,e% co%panhia de
G7rcules-( I#o EauloC 4o"e(
Bardin, L( ,1+TO-( %nlise de contedo.
Lis"oaC 2diDes TO(
Brasil( ,2OO2-( &ecreto-'ei N(. ).**+, de
,3 de maio de *--*( 4etirado e% O) de
a$osto de 2OO' do
httpC**>>>(planalto($ov("r*ccivil_O)*d
ecreto*2OO2*K622'(ht%(
Brasil( ,2OOO-( Minist7rio da 2duca#o e
da Cultura( I22IE, Iecretaria de
2duca#o 2special( Pro.eto escola
vivaC /arantindo o acesso e
permanncia de todos os alunos na
escola - %lunos com necessidades
educacionais especiais( BrasliaC KF(
Brasil( ,1+++-( &ecreto-lei N(. 3.*0+ de *-
de de"embro de ,000( 4etirado e% O2
de a$osto de 2OO' do
httpC**>>>(planalto($ov("r*ccivil_O)*d
ecreto*K)2+'(ht%(
Brasil( ,1++'-( 1esolu2o N(. 33-, de *-
de outubro de ,00+. 4etirado e% O1 de
0unho de 2OO' do
httpC**>>>(unisc("r*universidade*estrut
ura_ad%inistrativa*nucleos*naac*docs*
portarias_res*res_S)O_+'(pdf(
Brasil( ,1++1-( 'ei N(. +.*,3, de *) de
.ulho de ,00,( 4etirado e% O) de
a$osto de 2OO' do
httpC**>>>(planalto($ov("r*ccivil_O)*L
eis*L'21)cons(ht%(
Brasil( ,1+'+-( 'ei N(. 4.+53, de *) de
outubro de ,0+0( 4etirado e% O2 de
a$osto de 2OO' do
httpC**>>>(planalto($ov("r*ccivil_O)*L
eis*LT'8)(ht%(
3lat, 4( ,1++8-( ;nte$ra#o dos portadores
de deficinciasC u%a .uest#o
psicossocial( 6emas em Psicolo/ia, -*,
'+A+6(
;BKK( ,2OO6-( 1esponsabilidade social e
diversidadeC deicincia, trabalho e
e7cluso( ;nstituto Brasileiro dos
Kireitos da Eessoa co% Keficincia,
;BKK( 4io de 5aneiroC BNK2I(
Na%"u, @( I( ,2OO)-( Construindo u%
%ercado de tra"alho inclusivoC $uia
prtico para profissionais de recursos
hu%anos( $ole2o de Estudos e
Pesquisas na 8rea de &eicincia( ,-,
BrasliaC C/4K2(
Neri, M(, Carvalho, A(E( Z Costilla, G(3(
,2OO2-( Pol!tica de cotas trabalhistas
Pesquisas e Prticas Psicossociais 3,1-, I#o 5o#o delA4ei, A$( 2OO'
12
das pessoas com deicincia. 4etirado
e% 18 de %aio de 2OOS do
httpC**>>>(ep$e(f$v("r*portal*ar.uivo*
1)1O(pdf
/%ote, I( ,1+++-( Nor%aliBa#o,
inte$ra#o, inclus#o( Eonto de Vista(
1evista do $urso de Peda/o/ia da
9:S$, , ,1-, 6A1)(
Eastore, 5( ,2OO1-( ;portunidades de
trabalho para portadores de
deicincia. I#o EauloC L@4(
4i"eiro, M( ,2OO8-( $ontratar um PP&<
proissional portador de deicincia(
4etirado e% 1' de a$osto de 2OOT do
httpC**>>>(instituto%vc(co%("r*costac
urta*art%rO1_ppd(ht%(
@ana=a, 2( K( /(: ManBini, 2( 5( ,2OO8-( /
.ue os e%pre$adores pensa% so"re o
tra"alho da pessoa co% deficincia(
1evista =rasileira de Educa2o
Especial( ,,,2-( 4etirado e% 2O de
%aro de 2OOT do
httpC**>>>(scielo("r*scielo(php]
script[sci_arttextZpid[I161)A
S8)'2OO8OOO2OOOO'(
@eod1sio, A( I( I(, Batista, C( A( M( Z
3ivisi7B, L( 5( V( B( ,2OO)-( >esto
inclusiva< primeiro, se/undo e terceiro
setor( Belo GoriBonteC Ar%aB7% de
;d7ias(
Cate$oria de contri"ui#oC 4elato de Ees.uisa
4ece"idoC 2)*OS*2OO'
AceitoC O8*O'2OO'
Pesquisas e Prticas Psicossociais 3,1-, I#o 5o#o delA4ei, A$( 2OO'
1)