Planificao

Anual de Actividades
Ano Lectivo
2010/2011

Planificao anual 1. Ano Ensino da Msica

Actividades de Enriquecimento Curricular
Contedos

Competncias

Estratgias

Timbre
- Sons do meio e da
natureza / Silncio
- Sons do corpo (nveis
corporais)
- Sons naturais e artificiais

- Cantar mantendo a
afinao

- Explorao de fontes
sonoras

- Produzir com a voz sons

em diferentes registos e
altura

- Audio de pequenas
peas/extractos musicais

Dinmica
- Sons fortes e fracos
- Sons pianos, mdios e
fortes - p (forte), mf (meio
forte), f (forte)

- Identificar composies
em ff e pp

Ritmo
- Pulsao
- Andamento rpidos ou
lento
- Sons curtos e sons
longos

- Distinguir sons de altura

definida e indefinida

Altura
- Sons "finos" e sons
"grossos"
- Sons agudos e graves
- Linhas sonoras
ascendentes e
descendentes
Forma
- Diferente ou igual
- Sequncias
- Semelhante ou
contrastante

- Distinguir ritmo e
pulsao

- Grafismo no
convencional
- Interpretao
vocal/instrumental
- Reprodues rtmicas e
meldicas
- Reconhecimento auditivo

- Distinguir sons de
diferentes fontes sonoras

- Jogos pedaggicos

Planificao anual 2. Ano Ensino da Msica

Actividades de Enriquecimento Curricular
Contedos
Timbre
- Sons de objectos
- Instrumentos elementares
- Instrumentos de
percusso
Dinmica
- Variao de intensidade:
cresc. ou dim.
- Fortissimo e pianssimo
- pp, p, mf, f, ff
Ritmo
- Lento, allegro, andante
- A pulsao; dois sons
iguais na pulsao.
- Compasso binrio:
silncio organizado com a
pulsao: pausa de
semnima
Altura
- Grave, mdio, agudo
- Sol e mi em diferentes
registos
Forma
- Organizaes elementares
- Elementos repetitivos
- Ostinato

Competncias

Estratgias

- Cantar mantendo a
afinao

- Explorao de fontes
sonoras

- Produzir com a voz sons

em diferentes registos e
altura

- Audio de pequenas
peas/extractos musicais

- Reconhecer elementos
repetidos
- Identificar registo grave,
mdio e agudo
- Identificar mudanas de
andamento

- Grafismo no
convencional
- Interpretao
vocal/instrumental
- Reprodues rtmicas e
meldicas
- Reconhecimento auditivo

- Distinguir e identificar
diferentes intensidades
sonoras
- Reconhecer tmbres
semelhantes e
contrastantes
- Distinguir as famlias de
instrumentos
- Distinguir diferentes
timbres

- Jogos pedaggicos

Planificao anual 3. Ano Ensino da Msica

Actividades de Enriquecimento Curricular
Contedos

Competncias

Estratgias

Timbre
- Instrumentos de sopro:
flauta de bisel
- Sons semelhantes e sons
contrastantes
- Famlias de instrumentos
de percusso: madeiras,
metais, peles)

- Cantar mantendo a
afinao, dinmica e ritmo

- Audio de
peas/extractos musicais

- Identificar alguns
ostinatos meldicos e
rtmicos

- Grafismo convencional e
no convencional

- Distinguir imitao e
ostinato

Dinmica
- Organizao dos
elementos dinmicos
Ritmo
- Compassos simples
(binrio e quaternrio)
- Sons e silncios com
duas pulsaes
- Sons e silncios com
quatro pulsaes
Altura
- Altura definida e altura
indefinida. A pauta e a clave
de sol.
- Quatro notas em
diferentes registos: mi, sol,
l, r
- A escala pentatnica. O
bordo
Forma
- Frases
- Imitao
- Forma binria AB
(pergunta e resposta)

- Reconhecer a pauta
musical e a clave de sol

- Interpretao
vocal/instrumental
- Reprodues rtmicas e
meldicas
- Reconhecimento auditivo

- Identificar sons com

diferentes duraes
- Identificar linhas sonoras
- Identificar e interpretar
frases com sons e silncios
- Distinguir as diferentes
famlias dos instrumentos
da orquestra

- Jogos pedaggicos

Planificao anual 4. Ano Ensino da Msica

Actividades de Enriquecimento Curricular
Contedos
Timbre
- Instrumentos: cordas e
sopros
- Ambientes sonoros
- Estilos musicais
Dinmica
- Organizao dos
elementos dinmicos
Ritmo
- Organizao dos
elementos rtmicos
- O ponto de aumentao
Altura
- Agregados sonoros
- A escala diatnica
Forma
- O cnone
- A forma rond
(ABACADA)

Competncias

Estratgias

- Cantar mantendo a
afinao e ritmo e dinmica

- Audio de peas e
excertos musicais

- Descobrir frases musicais

que se repetem e
contrastam

- Grafismo convencional e
no convencional

- Distinguir textura fina e

textura densa
- Distinguir agregados e
movimentos sonoros

- Interpretao
vocal/instrumental
- Reprodues rtmicas e
meldicas
- Reconhecimento auditivo

- Reconhecer padres
rtmicos
- Identificar sons e
silncios com 2 e 4
pulsaes
- Distinguir mistura e
combinao rtmica

- Jogos pedaggicos

Ensino da Msica AEC 1. ciclo EB

Critrios de avaliao
Os critrios de avaliao apresentados esto adequados ao plano de estudos. No entanto,
sero discutidos com os agrupamentos no sentido da necessidade da sua
adaptao/modificao, adequando-os aos utilizados em cada agrupamento de escolas.
Propomos que a classificao a utilizar seja no sentido do registo do progresso,
valorizando-se o esforo individual e as pequenas conquistas.

Avaliao formativa, utilizando instrumentos diversificados e adequados parmetros

de avaliao

- Pontualidade
- Participao e empenho
- Interesse
- Competncias vocais e instrumentais
- Acuidade auditiva
- Expresso e criatividade
- Observaes qualitativas de carcter geral