Língua Portuguesa

LNGUA PORTUGUESA:
1 Compreenso textual.
Interpretar exige raciocnio, discernimento e compreenso do mundo.
A interpretao de textos de fundamental importncia para o concurseiro. Voc j se
perguntou por qu? H alguns anos, as provas de Portugus, nos principais vestibulares do
pas, traziam uma frase, e dela faziam-se as questes. Eram enunciados soltos, sem
conexo, to ridculos que lembravam muito aquelas frases das antigas cartilhas: "Ivo viu a
uva". Os tempos so outros, e, dentro das modernas tendncias do ensino de lnguas, fica
cada vez mais claro que o objetivo de ensinar as regras da gramtica normativa
simplesmente o texto. Aprendem-se as regras do portugus culto, erudito, a fim de
melhorar a qualidade do texto, seja oral, seja escrito.
Nesse sentido, todas as questes so extradas de textos, escolhidos criteriosamente pelas
bancas, em funo da mensagem/contedo, em funo da estrutura gramatical.
Dessa maneira, fica clara a importncia do texto como objetivo ltimo do aprendizado de
lngua.
Quais so os textos escolhidos?

Textos retirados de revistas e de jornais de circulao nacional tm a preferncia. Portanto,
o romance, a poesia e o conto so quase que exclusividade das provas de Literatura (que
tambm trabalham interpretao, por evidente). Assim, seria interessante observar as
caractersticas fundamentais desses produtos da imprensa.
Os Artigos
So os preferidos das bancas. Esses textos autorais trazem identificado o autor. Essas
opinies so de expressa responsabilidade de quem as escreveu - chamado aqui de
articulista - e tratam de assunto da realidade objetiva, pautada pela imprensa.
Trata-se, em verdade, de texto argumentativo, no qual o autor/emissor ter como objetivo
convencer o leitor/receptor. Nessa medida, idntico redao escolar, tendo a mesma
estrutura: introduo, desenvolvimento e concluso.
Exemplo de Artigo
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Os seres humanos que viraram lingia
Parece at uma conspirao para mostrar, numa dimenso indita, os perigos da

delinqncia juvenil. Nem superamos ainda a comoo pelo assassinato do casal de
namorados, somos tomados de assalto por mais uma selvageria que envolve um adolescente
- dessas de filmes de terror inverossmeis. Na quinta-feira, Leonardo Jos Pereira morreu,
baleado pela polcia, por participar de um dos mais perversos seqestros de que se tem
notcia ultimamente.
No pronturio de Leonardo na Febem, est o registro de posse ilegal de arma. Mas ele foi
solto e enquadrado na condio de "liberdade assistida": ficaria na rua, longe da priso,
desde que se submetesse a programas oficiais para integr-lo sociedade.
Encontrou "assistncia" no no poder pblico, mas numa quadrilha de seqestradores que
manteve refm por 53 dias um homem de 81 anos, alimentado a cada dois dias. Joaquim
Ferreira Dias, a vtima, no teve o direito nem de usar o banheiro ou de tomar um simples
banho, reduzido condio de animal, vivendo em meio a fezes e urina.
A polcia chegou, na quinta-feira de madrugada, a um bairro da zona sul de So Paulo para
libertar o refm, que tinha as mos presas a um botijo de gs e os ps amarrados.
Encontrou e eliminou Leonardo, segurana do cativeiro -que no teve direito maioridade
na vida.
Gilberto Dimenstein
Os Editoriais
Novamente , so opinativos, argumentativos e possuem aquela mesma estrutura. Todos os
jornais e revistas tm esses editoriais. Os principais dirios do pas produzem trs textos
desse gnero. Geralmente um deles tratar de poltica; outro, de economia; um outro, de
temas internacionais. A diferena em relao ao artigo que o autor, o editorialista, no
expressa sua opinio, apenas serve de intermedirio para revelar o ponto de vista da
instituio, da empresa, do rgo de comunicao. Muitas vezes, esses editoriais so
produzidos por mais de um profissional. O editorialista , quase sempre, antigo na casa e,
obviamente, da confiana do dono da empresa de comunicao. Os temas, por evidente, so
a pauta do momento, os assuntos da semana.
As Notcias
Aqui temos outro gnero, bem diverso. As notcias so autorais, isto , produzidas por um
jornalista claramente identificado na matria. Possuem uma estrutura bem fechada, na qual,
no primeiro pargrafo (tambm chamado de lide), o autor deve responder s cinco

perguntinhas bsicas do jornalismo: Quem? Quando? Onde? Como? E por qu?
Essa maneira de fazer texto atende a uma regra do jornalismo moderno: facilitar a leitura.
Se o leitor/receptor desejar mais informaes sobre a notcia, que v adiante no texto. Fato
que, lendo apenas o pargrafo inicial, ter as informaes bsicas do assunto. A grande
diferena em relao ao artigo e ao editorial est no objetivo. O autor quer apenas "passar"
a informao, quer dizer, no busca convencer o leitor/receptor de nada. aquele texto que
os jornalistas chamam de objetivo ou isento, despido de subjetividade e de
intencionalidade.
Exemplo de Notcia
REUTERS - 19.02.2008 08:02
Bush quer transio democrtica com sada de Fidel
KIGALI, Ruanda (Reuters) - O presidente norte-americano, George W. Bush, afirmou
nesta tera-feira que espera que a aposentadoria do lder cubano Fidel Castro marque o
incio de uma transio democrtica na ilha caribenha.
"Eu acredito que a mudana com Fidel Castro deve marcar o comeo de um perodo de
transio democrtica", disse Bush em entrevista coletiva imprensa, realizada em Ruanda
-- o pas integra o roteiro de sua visita a cinco pases africanos.
Fidel, 81, anunciou que no vai retornar liderana do pas como presidente, aposentandose como chefe de Estado 49 anos depois de ter tomado o poder em uma revoluo armada.
(Por Tabassum Zakaria)
As Crnicas
Estamos diante da Literatura. Os cronistas no possuem compromisso com a realidade
objetiva. Eles retratam a realidade subjetiva. Dessa maneira, Rubem Braga, cronista,
jornalista, produziu, por exemplo, um texto abordando a flor que nasceu no seu jardim. No
importa o mundo com suas tragdias constantes, mas sim o universo interior do cronista,
que nada mais do que um fotgrafo de sua cidade. interessante verificar que essas
caractersticas fundamentais da crnica vo desaparecendo com o tempo. No h, por
exemplo, um cronista de Porto Alegre (talvez o ltimo deles tenha sido Srgio da Costa
Franco).
Se observarmos o jornal Folha de S. Paulo, teremos, junto aos editoriais e a dois artigos
sobre poltica ou economia, uma crnica de Carlos Heitor Cony, descolada da realidade, se
assim lhe aprouver (Cony, muitas vezes, produz artigos, discutindo algo da realidade
objetiva). O jornal busca, dessa maneira, arejar essa pgina to sisuda. A crnica isso:
uma janela aberta ao mar. Vale lembrar que o jornalismo, ao seu incio, era confundido
com Literatura. Um texto sobre um assassinato, por exemplo, poderia comear assim: "
Chovia muito, e raios luminosos atiravam-se terra. Num desses clares, uma faca surge
das trevas..." D-se o nome de nariz de cera a essas matrias empoladas, muito comuns nos
tempos hericos do jornalismo.
Sobre a crnica, h alguns dados interessantes. Considerada por muito tempo como gnero
menor da Literatura, nunca teve status ou maiores reconhecimentos por parte da crtica.
Muitos autores famosos, romancistas, contistas ou poetas, produziram excelentes crnicas,
mas no so conhecidos por isso. Carlos Drummond de Andrade um belo exemplo. Pela
grandeza de sua poesia, o grande cronista do cotidiano do Rio de Janeiro foi abafado. O
mesmo pode-se falar de Olavo Bilac, que, no incio do sculo passado, passou a produzir
crnicas num jornal carioca, em substituio a outro grande escritor, Machado de Assis.
Essa diviso dos textos da imprensa didtica e objetiva esclarecer um pouco mais o
vestibulando. No entanto, importante assinalar que os autores modernos fundem essa
diviso, fazendo um trabalho misto. o caso de Luis Fernando Verssimo, que ora trabalha
uma crnica, com os personagens conversando em um bar, terminando por um artigo, no
qual faz crticas ao poder central, por exemplo. Martha Medeiros, por seu turno, produz,
muitas vezes, um artigo, revelando a alma feminina. Em outros momentos, faz uma crnica
sobre o quotidiano.
Exemplo de Crnica
A luta e a lio
Um brasileiro de 38 anos, Vtor Negrete, morreu no Tibete aps escalar pela segunda vez o
ponto culminante do planeta, o monte Everest. Da primeira, usou o reforo de um cilindro
de oxignio para suportar a altura. Na segunda (e ltima), dispensou o cilindro, devido ao
seu
estado
geral,
que
era
considerado
timo.
As faanhas dele me emocionaram, a bem sucedida e a malograda. Aqui do meu canto,
temendo e tremendo toda a vez que viajo no bondinho do Po de Acar, fico meditando
sobre os motivos que levam alguns heris a se superarem. Vitor j havia vencido o cume
mais alto do mundo. Quis provar mais, fazendo a escalada sem a ajuda do oxignio
suplementar. O que leva um ser humano bem sucedido a vencer desafios assim?
Ora, diro os entendidos, assim que caminha a humanidade. Se cada um repetisse meu
exemplo, ficando solidamente instalado no cho, sem tentar a aventura, ainda estaramos
nas cavernas, lascando o fogo com pedras, comendo animais crus e puxando nossas
mulheres pelos cabelos, como os trogloditas --se que os trogloditas faziam isso. Somos o
que somos hoje devido a heris que trocam a vida pelo risco. Bem verdade que escalar
montanhas, em si, no traz nada de prtico ao resto da humanidade que prefere ficar na
cmoda
plancie
da
segurana.
Mas o que h de louvvel (e lamentvel) na aventura de Vtor Negrete a aspirao de ir

mais longe, de superar marcas, de ir mais alto, desafiando os riscos. No sei at que ponto
ele foi temerrio ao recusar o oxignio suplementar. Mas seu exemplo --e seu sacrifcio-
uma
lio
de
luta,
mesmo
sendo
uma
luta
perdida.
(Carlos Heitor Cony, Folha de S. Paulo)
A interpretao serve para Qumica!

Responda rpido a uma pergunta: O que h em comum entre os vestibulandos aprovados
nos primeiros lugares? Ser que possuem semelhanas? Sim, de fato, o que os identifica a
leitura e a curiosidade pelo mundo que os cerca. Eles lem bastante, e lem de tudo um
pouco. As instituies de ensino superior no querem mais aquele aluno que decora
regrinhas. Elas buscam o cidado que possui leitura e conhecimento de mundo. Nesse
aspecto, as questes, inclusive das provas de exatas, muitas vezes pedem criticidade e
compreenso de enunciados. Quantas vezes voc, caro vestibulando, no errou uma
questo de Fsica ou de Biologia por no entender o que foi pedido. Pois estamos falando
de interpretao de textos. A leitura e a interpretao tornam-se, dessa maneira, exigncia
de todas as disciplinas. E no pense que essa capacidade crtica de entender o texto escrito
(e at falado) exclusividade do vestibular. Quando voc for buscar uma vaga no mercado
de trabalho, a criticidade, a capacidade de comunicao e de compreenso do mundo sero
atributos importantes nessa concorrncia. Lembre-se disso na hora de planejar os estudos
para os prximos vestibulares.
Instrues Gerais
Em primeiro lugar, voc deve ter em mente que interpretao de textos em testes de
mltipla escolha pressupe armadilhas da banca. Isso significa dizer que as questes so
montadas de modo a induzir o incauto e sofrido vestibulando ao erro. Nesse sentido,
importante observar os comandos da questo (de acordo com o texto, conforme o texto,
segundo o autor...). Se forem esses os comandos, voc deve-se limitar realidade do texto.
Muitas vezes, as alternativas extrapolam as verdades do texto; ou ainda diminuem essas
mesmas verdades; ou fazem afirmaes que nem de longe esto no texto.
Exemplo de Editorial
Dificilmente a Cmara dos Deputados conseguir aprovar a curto prazo a Lei de
Biossegurana que precisa votar por ter sido modificada no Senado.
muito longa a pauta de projetos espera de apreciao: alm de outras importantes leis,
h projetos de emendas constitucionais e uma srie de medidas provisrias, que trancam a
pauta.
Mas, com tudo isso, importante que os deputados tenham conscincia da necessidade de
conceder aos cientistas brasileiros, o mais rapidamente possvel, a liberdade de que eles
necessitam para desenvolver pesquisas na rea das clulas-tronco embrionrias.
Embora seja este um novo campo de investigao, j est fazendo surgir aplicaes prticas
concretas, que demonstram seu potencial curativo fantasticamente promissor.
No por outro motivo que os eleitores da Califrnia aprovaram a emenda 71, que destina
US$ 3 bilhes s pesquisas com clulas-tronco, causa defendida com veemncia por seu
governador,
o
mais
do
que
conservador
Arnold
Schwarzenegger.
O caso chama a ateno porque o ex-ator, ao contrrio de outros republicanos (como Ron
Reagan, cujo pai sofria do mal de Alzheimer), no tem interesse pessoal no
desenvolvimento de tratamentos mdicos para doenas degenerativas hoje incurveis.
Apenas o convvio com pessoas como o recentemente falecido Christopher Reeve, que
ficou tetraplgico aps um acidente, ou Michael J. Fox, que sofre do mal de Parkinson,
parece ter sido suficiente para convencer Schwarzenegger de que fundamental apoiar a
pesquisa.
O projeto que retornou do Senado ainda inclui graves restries cincia, como a limitao
das pesquisas s clulas de embries congelados h pelo menos trs anos nas clnicas de
fertilizao embries descartados que, com qualquer tempo de congelamento, vo
acabar no lixo.
Tambm algum dia ser preciso admitir a clonagem com fins teraputicos, hoje vedada, e
que particularmente promissora.
Ainda assim, comparado com o projeto proibitivo que veio originalmente da Cmara, o
novo texto da Lei de Biossegurana um importante passo frente. Merece ser apreciado
com
rapidez
e
aprovado
pelos
deputados.
(O Globo, 5/11)
Tipologia textual.
1. texto Literrio: expressa a opinio pessoal do autor que tambm transmitida atravs
de figuras, impregnado de subjetivismo. Ex: um romance, um conto, uma poesia...
2. texto no-literrio: preocupa-se em transmitir uma mensagem da forma mais clara e
objetiva possvel. Ex: uma notcia de jornal, uma bula de medicamento.
TEXTO LITERRIO
Conotao Figurado, subjetivo
Pessoal
TEXTO NO-LITERRIO
Denotao Claro, objetivo
Informativo
TIPOS DE COMPOSIO
1. Descrio: descrever representar verbalmente um objeto, uma pessoal, um lugar,
mediante a indicao de aspectos caractersticos, de pormenores individualizantes. Requer
observao cuidadosa, para tornar aquilo que vai ser descrito um modelo inconfundvel.
No se trata de enumerar uma srie de elementos, mas de captar os traos capazes de
transmitir uma impresso autntica. Descrever mais que apontar, muito mais que
fotografar. pintar, criar. Por isso, impe-se o uso de palavras especficas, exatas.
2. Narrao: um relato organizado de acontecimentos reais ou imaginrios. So seus
elementos constitutivos: personagens, circunstncias, ao; o seu ncleo o incidente, o
episdio, e o que a distingue da descrio a presena de personagens atuantes, que esto
quase sempre em conflito.
A Narrao envolve:
I. Quem? Personagem;
II. Qu? Fatos, enredo;
III. Quando? A poca em que ocorreram os acontecimentos;
IV. Onde? O lugar da ocorrncia;
V. Como? O modo como se desenvolveram os acontecimentos;

VI. Por qu? A causa dos acontecimentos;
3. Dissertao: dissertar apresentar idias, analis-las, estabelecer um ponto de vista
baseado em argumentos lgicos; estabelecer relaes de causa e efeito. Aqui no basta
expor, narrar ou descrever, necessrio explanar e explicar. O raciocnio que deve
imperar neste tipo de composio, e quanto maior a fundamentao argumentativa, mais
brilhante ser o desempenho.
2. Ortografia.
A tcnica de empregar a linguagem na forma de comunicao escrita chamada de
grafia.
O emprego da grafia correta conhecido em nossa lngua como ortografia.
A ortografia ainda empregada no Brasil a do Pequeno Vocabulrio Ortogrfico da
Lngua Portuguesa, 1943, que em 18 de dezembro de 1971, sofreu algumas alteraes, no
que tange s regras de acentuao grfica das palavras.
Na ortografia estudam-se, entre outros pontos:
- alfabeto
- letras
- vocbulos homgrafos e homfonos
- acentuao grfica
- emprego de algumas letras
- abreviaturas.
ALFABETO
O conjunto de letras empregadas na comunicao escrita de uma lngua chamado de
alfabeto.
O alfabeto da lngua portuguesa composto de 23 (vinte e trs) letras, cinco vogais e
dezoito consoantes.
Letras que compem o alfabeto e seus respectivos nomes: a (), b (b), c (c), d (d),
e (), f (efe), g (g), h (ag), i (i), j (jota), l (ele), m (eme), n (ene), o (), p (p), q (qu), r
(erre), s (esse), t (t), u (u), v (v), x (xis), z (z).
LETRAS
Enquanto os fonemas so unidades sonoras, as letras so sinais grficos que
representam os fonemas.
Quanto forma, as letras podem ser: maisculas e minsculas.
Observe:
A,
B,
C,
D,
E
a,
b,
c,
d,
Quanto natureza, as letras podem ser; vogais e consoantes.

Observe:
a,
e,
i,
o,
b,
c,
d,
f,
g ...
---
vogais
- consoantes
EMPREGO DAS LETRAS G e J

1) Escrevem-se com g: argila, agenda, gesto, giz, gengiva, girafa, gente, gesso,
sargento, viagem, etc.
2) Usa-se a consoante j:
a) nos derivados de palavras terminadas em - ja:
- gorjeta, gorjeio, gorjear (e suas flexes) (de gorja = garganta)
- lojista, lojinha (de loja)
- lisonjeiro, lisonjear (de lisonja)
b) em todas as formas de conjugao dos verbos em - jar:
- arranjar, viajar, etc.
c) em palavras de origem amerndia, africana ou popular: canjica, jeca, jequitib, jerico,
cafajeste, jibia, paj, Moji, etc.
d) nas seguintes palavras: jeito, ajeitar, desajeitado, injeo, jerimum, majestade, pajem,
ajuza, etc.
EMPREGO DO S
Muitas vezes o S confundido com C, ou X, mas mencionaremos apenas os casos
em que mais freqentemente se erra no emprego:
1) nos seguintes monosslabos: s (carta, aviador exmio), trs, ms, rs, trs (prep.), gs
(e seus derivados).
2) nos oxtonos: alis, anis, arns, atrs, atravs, convs, fregus, pas, retrs, revs (e
seus derivados).
3) nos seguintes nomes prprios: Ins, Isabel, Lus, Resende, Teresa, Toms, Lusa, etc.
4) nos adjetivos ptrios em -s: francs, ingls, portugus, etc.
5) nos verbos em isar, derivados de palavras cujo radical termina em s: analisar, alisar,
pesquisar, paralisar, avisar, etc.
exceo: catequese = catequizar.
6) nas formas dos verbos pr, querer, usar e seus derivados: pus, pusesse, quis, quiser,
repus, repuser, compus, compusesse, usasse, etc.
7) nas palavras: pretenso, salsicha, senso (juzo), misto, cansao, descanso, ansioso,
esplendor, turquesa, nsia, etc.
EMPREGO DO
s vezes, o C e o so confundidos com S ou SS.
Algumas palavras com C: acender (iluminar), acento (tom de voz), alicerce, cacique,
cear, cebola, c-cedilha, cdula, clula, censo (recenseamento), penicilina, etc.
Algumas palavras com : ao (ferro temperado), acar, alapo, almoo, caiara,
coao, maom, mordaa, ourio, ruo (grisalho), traa, etc.
EMPREGO DO SS e RR
Duplicam-se o S e o R em dois casos:
1) quando intervoclicos, representam os sons simples do R e S iniciais: carro, ferro,
pssego, misso.
2) quando a um elemento de composio terminado em vogal, seguir, sem interposio
do hfen, palavra comeada por uma daquelas: derrogar, prerrogativa, prorrogao,
pressentimento, madressilva, sacrossanto, dulcssimo, etc.
EMPREGO DO SC
1) Elimina-se a letra S do dgrafo SC:
a) quando inicial: cena, cetro, cincia;
b) nos compostos formados em nossa lngua: encenao, alvorecer, anticientfico.
2) Mantm-se o S:
a) em palavras compostas provindas do latim; conscincia, cnscio, acrescentar,
prescindir, proscnio.
b) no dgrafo medial SC de certas palavras de origem latina: nascer, crescer, descer,
florescer, discpulos, ascenso, imprescindvel, piscina, seiscentos, susceptvel, etc.

EMPREGO DO Z
Emprega-se:
1) Nos derivados em zal, zinho, zito: cafezal, cafezeiro, cafezinho, irmozinho.
2) Nos derivados de palavras de radical em Z: cruzeiro (de cruz), enraizar (de raiz).
3) Nos verbos formados com o sufixo IZAR: fertilizar, civilizar, e palavras corradicais:
civilizao.
4) Nos substantivos abstratos em EZA, derivados de adjetivos e denotando qualidade
fsica ou moral: pobreza (de pobre), leveza (de leve).
5) Em vrias outras palavras: azeite, azedo, cozinha, mezinha (remdio), bazar, proeza,
buzina, etc.
EMPREGO DO CH
Algumas palavras com CH: bicho, bucha, broche, bochecha, boliche, cacho, chuchu,
charque, chimarro, charuto, chope, chumao, churrasco, colcho, cachaa, cochicho,
cochilo, deboche, encharcar, ficha, flecha, fantoche, salsicha, inchar, mochila, piche,
prancha, penacho, guincho, etc.
EMPREGO DO X
1) Esta letra representa os seguintes sons:
a) CH: xarope, vexame.
b) CS: reflexo, txico.
c) Z: exame, exlio.
d) SS: auxlio, prximo.
e) S: sexta, texto.
2) No soa nos grupos internos: XCE e XCI: exceo, exceder, excelente.
3) Escreve-se com X:
a) em geral, depois de ditongo: caixa, rouxinol, ameixa, frouxo.
b) geralmente, depois da slaba inicial EN: enxame, enxada, enxugar.
c) em vocbulos de origem indgena ou africana: abacaxi, xavante, caxambu.
4) Note-se a presena desta consoante em: puxar, enxofre, lixa, mexer, mexerico, rixa,
praxe, xadrez, xale, xingar, bexiga, xcara, X (soberano da Prsia).
EMPREGO DA LETRA H
Esta letra no tem valor fontico no comeo das palavras; conservou-se apenas como
smbolo, por fora da etimologia e da tradio escrita.

1)
2)
3)
4)
5)
Emprega-se o H:
Inicial, quando etimolgico: homem, hlice.
Medial, como integrante dos dgrafos CH, LH, NH: chave, telha, campainha.
Final, em certas interjeies: ah! ih!
Em compostos unidos por hfen no incio do segundo elemento: sobre-humano.
No substantivo prprio Bahia (estado do Brasil).
EMPREGO DAS LETRAS K, W e Y
Usam-se apenas:
1) Em abreviaturas e como smbolos de termos cientficos de uso internacional: Km

(quilmetro), k (potssio), etc.
2) Na transcrio de palavras estrangeiras no aportuguesadas: Kart, smoking.
3) Em nomes prprios estrangeiros no aportuguesados e seus derivados: Kant, Wagner,
Disneylndia.
S ou Z
I - SUFIXOS - S e EZ:
a) O sufixo S forma adjetivos (s vezes substantivos) derivados de substantivos: corts
(de corte), chins (de China), francs (de Frana).
b) O sufixo EZ forma substantivos abstratos femininos, derivados de adjetivos: aridez
(de rido), acidez (de cido), estupidez (de estpido).
II - SUFIXOS - ESA e EZA:
a) Escreve-se - ESA (com S):
1) nos seguintes substantivos derivados de verbos em ender: defesa (defender), despesa
(despender).
2) nos substantivos femininos designativos de ttulos nobilirquicos: baronesa, duquesa,
marquesa, princesa, consulesa.
3) nas formas femininas dos adjetivos em S: burguesa (de burgus), freguesa (de
fregus).
4) nas seguintes palavras femininas: framboesa, indefesa, mesa.
b) Escreve-se com EZA: substantivos abstratos como: tristeza, moleza, etc.
III - VERBOS EM ISAR e IZAR:
Escreve-se - ISAR (com S) quando o radical dos nomes correspondentes termina em
S: avisar (aviso + ar).
Se o radical no terminar em S, grafa-se - IZAR (com Z): anarquizar (anarquia +
izar).
3. Semntica
Semntica o estudo do significado, isto a cincia das significaes, com os

problemas suscitados sobre o significado: Tudo tem significado? Significado imagem
acstica, ou imagem visual? O homem sempre se preocupou com a origem das lnguas e
com a relao entre as palavras e as coisas que elas significam, se h uma ligao natural
entre os nomes e as coisas nomeadas ou se essa associao mero resultado de
conveno. Nesse estudo consideram-se tambm as mudanas de sentido, a escolha de
novas expresses, o nascimento e morte das locues. A semntica como estudo das
alteraes de significado prende-se a Michel Bral e a Gaston Paris. Um tratamento
sincrnico descritivo dos fatos da linguagem e da viso da lngua como estrutura e as
novas teorias do smbolo datam do sculo. XX.
As formas lingsticas so smbolos e valem pelo que significam. So rudos
bucais, mas rudos significantes. a constante referncia mental de uma forma a
determinado significado que a eleva a elemento de uma lngua. No h nenhuma relao
entre o semantema (ou lexema ou morfema lexical unidade lxica, que compe o
lxico) co e um certo animal domstico a no ser o uso que se faz desse semantema
para referir-se a esse animal. Cada lngua recorta o mundo objetivo a seu modo, o que
Humboldt chama viso do mundo. Registre-se a existncia da linguagem figurada, a
metfora, uso de uma palavra por outra, subjazendo segunda a significao da
primeira. H que se levar em conta a denotao (significado mais restrito) e a conotao
(halo de emoo envolvendo o semantema casa / lar).

O estudo dos semantemas difcil, pois so em nmero infinito e sua significao

fluda, sujeita s variaes sincrnica, sintpica etc. A polissemia faz da significao dos
semantemas um conglomerado de elementos e no um elemento nico: ele anda a passos
largos / anda de carro / anda doente. Quanto significao interna dos morfemas, (ou
gramema ou morfema gramatical) ela se distribui nas categorias gramaticais que
enquadram um dado semantema numa gama de categoria gnero, nmero etc para
maior economia da linguagem.
Os elementos lexicais que fazem parte do acervo do falante de uma lngua podem ser:
simples cavalo
compostos cavalo-marinho
complexos a olhos vistos, briga de foice no escuro (so sintagmticos)
textuais oraes, pragas, hinos (so pragmticos, no entram nos dicionrios de
lngua, a no ser por comodidade. O conceito de gato no est contido em " noite todos os
gatos so pardos)
Nem todo lexema , portanto, uma palavra, s vezes um conjunto, em geral
idiomtico: favas contadas, nabos em saco etc. Nesse caso, falamos em sentido figurado,
oposto a sentido literal.
Nas alteraes sofridas nas relaes entre as palavras esto as chamadas figuras de
retrica clssica:
1) Metfora comparao abreviada
2) Metonmia transferncia do nome de um objeto a outro, com o qual guarda
alguma relao de:
autor pela obra Ler Machado de Assis
agente pelo objeto Comprar um Portinari
causa pelo efeito Viver do seu trabalho
continente pelo contedo Comeu dois pratos
local pelo produto Fumar um havana
etc
3) Sindoque (para alguns caso de metonmia)
parte pelo todo Completar 15 primaveras
singular pelo plural O portugus chegou Amrica em 1500
4) Catacrese extenso do sentido de uma palavra a objetos ou aes que no
possuem denominao prpria embarcar no nibus; o p da mesa
No levantamento da tipologia das relaes entre as palavras assinalam-se ainda os
fenmenos da sinonmia, antonmia, homonmia, polissemia e hiponmia. Os sinnimos
se dizem completos, quando so intercambiveis no contexto em questo. So perfeitos
quando intercambiveis em todos os contextos, o que muito raro, a no ser em termos
tcnicos.
Por exemplo, em: casamento, matrimnio, enlace, bodas, consrcio, h um fundo
comum, um "ncleo"; os empregos so diferentes, porm prximos. Nem todas as palavras
aceitam sinnimos ou antnimos. A escolha entre sries sinonmicas , s vezes, regional.
(Ex: pandorga, papagaio, pipa). Quanto homonmia, pode ocorrer coincidncia fnica
e/ou grfica. A coincidncia de grafemas e fonemas pode decorrer de convergncia de
formas (Ex: so verbo ser, sinnimo de sadio, forma variante de santo derivando
respectivamente de sunt, sanum, sanctum). Ou resultado de existncia coincidente do
mesmo vocbulo em lnguas diferentes (Ex: manga parte da roupa ou fruto, provindo,
respectivamente do Latim e do Malaio).
Cumpre distinguir homonmia de polissemia, o que nem sempre fcil. A distino
pode ser:
descritiva considerando ser a palavra um feixe de semas, se entre duas palavras
com a mesma forma, houver um sema comum, diz-se ser um caso de polissemia (Ex: coroa
adorno para a cabea ou trabalho dentrio). Em caso contrrio, ser homonmia (Ex pena
sofrimento ou revestimento do corpo das aves) .
diacrnica se as palavras provm do mesmo lxico, diz-se ocorrer um caso de
polissemia;(Ex: cabo acidente geogrfico e fim de alguma coisa) No contrrio, ocorrer
um caso de convergncia de formas (Ex: canto verbo cantar e ngulo).
O estudo da homonmia e da polissemia envolve, portanto, o problema de significao,
principalmente universal, e de significao, marginalmente ocasional. Quando a mesma
forma fnica cobre significaes diferentes, embora correlatas, tem-se a polissemia;
quando cobre significaes completamente diferentes, tem-se a homonmia. A
polissemia envolve matizes emocionais, determinada pelo contexto; constitui, s vezes,
linguagem figurada e linguagem literria. A tarefa do ouvinte fazer uma seleo entre
as significaes alternativas, por meio do contexto em que se acha o signo. Diz-se serem
os homnimos lexemas iguais e palavras diferentes, isto , com contedo semntico
diferente. Como os lexemas tambm podem se apresentar com mais de uma forma, a
descrio de homonmia precisa ser refinada para se distinguir homonmia parcial de
homonmia total, considerando-se aqui a no coincidncia entre lngua escrita e falada.
J a polissemia s ocorre com lexemas simples. , por vezes, difcil distingui-la de
homonmia. Um dos critrios o etimolgico, no relevante na linguagem estrutural. O
principal, aqui, haver relao entre significados. Permanece o problema do dicionrio:
deve haver uma ou mais de uma entrada lexical? Ex: pupila parte do olho / menor de que
se deve cuidar tm a mesma etimologia. Mas deve-se considerar a relao sincrnica
entre os Significados. O fato de a lngua sofrer alteraes dificulta o problema.
Quanto sinonmia, os lexemas podem ser completamente sinnimos ou no,
conforme sejam intercambiveis em todos os contextos ou no. A sinonmia total muito
rara, s ocorre em termos cientficos. A distino , por vezes, sutil, inclui o fator
eufemismo. (vide anexo). Podemos dizer que um lexema se relaciona a outros pelo sentido
e se relaciona com a realidade pela denotao. Sentido e denotao so interdependentes.
Isomorfia total entre duas lnguas difcil, ocorre mais freqentemente em emprstimos
decorrentes de intercmbios cultural (Ex. a palavra camisa, herdada pelos romanos aos
iberos). A anlise componencial coloca a tese de serem os lexemas de todas as lnguas
complexos de conceitos atomsticos universais como os fonemas so complexos de traos
atomsticos universais (possivelmente). Assim o lexema mulher pode ser descrito pelos
traos adulto, feminino, humano, em relao a homem que seria adulto, no-feminino,
humano. Nem todo lexema passvel de anlise componencial (a anlise componencial
ajuda a distinguir homonmia de polissemia).
Entre as relaes pelo sentido, colocamos tambm a hiponmia e a antonmia. A
antonmia inclui os casos de oposio de sentido (solteiro / casado; morto / vivo), ou, como
dizem alguns autores, a incompatibilidade (vermelho / azul / branco seriam incompatveis
entre si).
As relaes hiponmicas provm do fato de um termo ser mais abrangente que outro:
(Ex: flor > rosa, orqudea etc)
Um grande nmero de palavras aceita polissemia. Escapam os termos tcnicos,
palavras muito raras e palavras muito longas. O deslizar de sentido ocorre por muitas
causas:
interpretaes analgicas (Ex: mamo).
transferncia do adjetivo ao substantivo (Ex: pssego, burro).
adaptao de palavras estrangeiras (Ex: forr).
Na evoluo semntica, as palavras ganham conotao pejorativa (tratante que faz

um trato), ou valorativa (ministro que serve os alimentos); ampliam o significado
(trabalho instrumento de tortura), ou restringem (anjo mensageiro).
Fontes de renovao do lxico em suas acepes, so as grias (falares grupais), a
includos os jarges profissionais (chutar, no sentido de mentir; o doente fez uma
hipoglicemia).
As siglas so outra fonte do lxico, dando at palavras derivadas (CLT celetista).
O signo lingstico quebra a convencionalidade no caso da derivao, que um caso
de motivao intra-lingstica e se prende semntica gramatical (caju cajueiro; pena
de avepena de caneta) e no caso das onomatopias (sibilar). H estudiosos defendendo a
idia de que, originalmente, seria tudo onomatopia.
As onomatopias so iconogrficas; na poesia exploram-se as virtualidades da
representao natural. (Um fino apito estrdulo sibila / rangem as rodas num arranco
perro O trem de ferro Batista Rebelo)
Na chamada linguagem figurada h vrias ocorrncias: elipse (bife com fritas);
similaridade (chapu-coco); sinestesia (cor berrante); contigidade (beber Champanhe);
perda de motivao (tomo); eufemismo (vida-fcil). Por vezes, o eufemismo provm de
um tabu lingstico mal dos peitos, doena ruim, malino < maligno etc. Esses fenmenos
so grupais, acabam por convencionalizar-se.
Toda criao de palavras repousa, portanto, em associaes, sendo a lngua uma
estrutura. O valor de uma palavra se estabelece em relao a outras e em relao ao sistema,
o centro de uma constelao associativa; toda mudana em um conceito resulta em
mudana nos conceitos vizinhos (mulher / senhora ; sopa fria / gua fria)
Em resumo, a significao lexical a significao, no sentido de uma noo
apropriada, experimentada em conexo com o uso da palavra em causa. A significao
gramatical est ligada aos morfemas, sem se desligar da significao lxica; refere-se s
propriedades e relaes dos signos verbais dados e s propriedades e relaes dos objetos
reais que so refletidos na linguagem e no pensamento: gnero, nmero etc. A significao
sinttica , por assim dizer, uma extenso da significao gramatical lato-sensu, diz-se
que a significao dos morfemas um elemento da significao sinttica; na significao
sinttica sempre se acrescenta um elemento qualquer significao lxica; isso provm dos
morfemas, das regras da ordem das palavras e das palavras funcionais. Quando o quadro de
morfemas pobre, a ordenao e as palavras auxiliares tornam-se importantes. Essas

ltimas so morfemas, tanto quanto os afixos, pois sempre aparecem em companhia das
palavras mais lexicais e acrescentam algo significao dessas (Ex. bater no / com o carro
de Maria).
As significaes lingsticas consideram a significao interna ou gramatical
referente aos morfemas e a semntica externa ou lexical, isto , objetiva, referente aos
semantemas. Pode ser diacrnica ou descritiva (como as lnguas interpretam o mundo). A
significao interna, como j se disse, distribui-se pelas categorias gramaticais para maior
economia e eficincia da linguagem. A estrutura sintagmtica tambm relevante para o
significado, donde poder-se falar em significado gramatical; esse depende da regncia, da
colocao e, at, de fatores como pausa, entonao que, na linguagem escrita so
assinaladas, tanto quanto possvel, pela pontuao. O significado da sentena no portanto
a soma do significado dos seus elementos lexicais, muito embora a relevncia do
significado de cada um deles.
O significado de uma sentena depende, portanto, do Significado dos seus lexemas
constituintes e o Significado de alguns lexemas depender, por sua vez, da sentena em que
aparece. Mas a estrutura da sentena relevante para a determinao do Significado.
Devemos, por conseguinte, considerar o Significado gramatical como componente para o
Significado da sentena. J o Significado do enunciado envolve o Significado de sentena,
mas no se esgota nele. Depende de fatores contextuais. H teorias afirmando que o
Significado do enunciado extrapola a lingstica constituindo a pragmtica.
preciso considerar que as lnguas possuem variadas funes. As proposies podem
ser declarativas, imperativas, ou imperativas. As declarativas podem ser afirmativas ou
negativas (falsas ou verdadeiras). H, ento, uma grande diviso entre Significado
descritivo e no-descritivo. (Ex. Joo levanta tarde (! ? ...) dependendo da entonao, ser
uma informao ou uma exteriorizao de sentimentos). No significado no-descritivo
inclui-se o significado social, quando este visa a manter ou estabelecer papis sociais.
Numa viso mais ampla podemos a incluir das formas ritualizadas (cumprimentos, brindes
etc) at os enunciados cientficos que tem por objetivo fazer adeptos e influenciar
comportamentos. O que dito e o modo de dizer dependem das relaes sociais entre os
interlocutores. Quanto aos lexemas, h que se considerar que eles tanto transportam
contedo smico (do Significado), quanto informaes gramaticais expressas nas
desinncias e nos determinantes e nas funes que expressam na sentena. H informaes
portanto, mrficas e sintticas, apontadas j no dicionrio. (p. ex. subst. fem., v. trans. etc).
O conceito de semntica gramatical se torna claro ao compararmos: O menino
mordeu o cachorro / O cachorro mordeu o menino. H tambm, a considerar, as variaes
estilsticas: o emprego do condicional mais gentil que o presente do indicativo.
Consideremos, ainda, o fato de existirem, nas lnguas naturais, sentenas com:
pressuposio Quanto tempo ele ficou em Braslia? supe: Ele foi a Braslia.
implicao Muitos estudantes no foram capazes de responder pergunta.
implica: S alguns estudantes responderam.
A compreenso dos significados das sentenas envolve os elementos lexicais isolados
e o modo como eles se relacionam. A anlise do significado das palavras requer o uso de
regras semnticas. Menino implica macho, jovem, humano: so os traos pertinentes ou
componentes semnticos, que se apontam na anlise componencial. O significado da
palavra um complexo de componentes semnticos ligados por constantes lgicas. X bate
em Y implica Y apanha de X; Caso Paulo venha, Pedro partir. implica Caso Paulo
no venha, Pedro no partir. Pedro continua a beber pressupe Pedro bebia antes. A
pressuposio com a frase negativa continua a mesma: Pedro no toma bebida alcolica
pressupe Pedro no gosta, ou est proibido pelo mdico, ou por autoridade religiosa, de
tomar bebida alcolica.
Enfim, o sentido das palavras no transcendental nem produzido pelo contexto; a
resultante de contextos j produzidos. A relao entre significante e significado flutuante,
est sempre em aberto. Disso resultam os problemas lexicogrficos. Mesmo aqui, usamos
termos como palavra, vocbulo e outros sobre cujas acepes divergem os estudiosos,
muito embora o seu fundo comum, do qual temos, inclusive os leigos, um conhecimento
intuitivo.
Como dissemos, para alguns autores, o significado do enunciado extrapola o mbito
da Lingstica, entrando no terreno da Pragmtica. Essa cincia pode, em brevssimas
palavras, ser definida como relaes da linguagem com seus usurios. Ou por outra,
exame dos discursos formadores da e formados pela viso do mundo. Sendo a lngua uma
abstrao, um agregado de dialetos, de socioletos, de idioletos, a fala que tem existncia
real, merecedora de ateno por parte de todos que se interessam pelos fenmenos da
linguagem. Quando se fala, faz-se mais que trocar informaes. A fala cooperao, mas
tambm conflito, persuaso, negociao. Todo ato de fala se realiza em determinadas
condies psicolgicas, dentro de um contexto sociocultural que, mais ou menos, as
controlam. Para a real ocorrncia, com sucesso, de um ato de fala so imprescindveis os
chamados fatores de textualidade:
FATORES
LINGSTICOS
FATORES
EXTRALINGSTICOS
Coeso
Intencionalidade
Coerncia
Aceitabilidade
Intertextualidade
Informatividade
Situacionalidade
Esses fatores residem em competncias do falante e do ouvinte, em um pacto social

que comea no compartilhamento do mesmo idioma e que transforma a linguagem em
discurso. Para AUSTIN dizer sempre fazer. Alm do simples fenmeno de emisso de
sons bucais dotados de significao clara e permanente, coesos e coerentes, h necessidade
de se situar a emisso, aceitar o emissor, perceber-lhe a inteno (ou, ao menos, a inteno
frontal) para que ocorra a informao. Desse modo, podem os atos de fala, por si, mudar
uma situao. Por exemplo, quando o juiz afirma ao casal de noivos Eu os declaro marido
e mulher essas pessoas passam da condio de solteiros para a de casados. Muitos
exemplos podem ser apresentados, inclusive o inicial de todos eles e de tudo mais Faase a luz . As religies, inclusive em suas cosmogonias, atribuem valor aos atos de fala,
com recomendaes de que sejam seguidos risca para que surtam efeito.
Nos atos declarativos, h que se distinguir entre locutor e enunciador. Locutor ser o
autor das palavras, o que diz; enunciador ser o indivduo a quem o locutor atribui a
responsabilidade do foi dito. Por exemplo, no enunciado O homem teria chegado ao Brasil
h 45.800 anos [1] o locutor o jornalista que redige a notcia e o enunciador a arqueloga
que faz a afirmao. O uso do Futuro do Pretrito, muito usado no discurso jornalstico,
exime o jornalista da responsabilidade quanto veracidade das palavras.
A essa superposio de falas d-se o nome de polifonia. O locutor d voz a um ou
vrios enunciadores, cujos discursos ele difunde, organizando-os e no deixando de
manifestar a prpria posio. Se o enunciador no reconhecido pelo ouvinte (caso das
citaes muito repetidas Penso, logo existo) esse fato no impede a comunicao, logo
no impede o sucesso do ato de fala.
O mesmo se pode dizer da ironia, da hiprbole, que, mesmo quando no de imediato
percebidas, de alguma forma atingem os objetivos do falante.
Outra situao remarcvel dos tropos: desvio de um sentido literal, primitivo a um
sentido implcito. O brasileiro, tido como povo afvel, farto em tropos:
Voc pode me emprestar a caneta? por Empreste-me a caneta.
No est um pouco tarde? No v perder seu nibus (para a visita) por Voc
est me cansando com sua permanncia.
Diga boa-noite a seus irmozinhos. (a me para o filho de poucas semanas) por
Vo se deitar. (para os filhos mais velhos).
A Pragmtica observvel em todos os contextos. Porm , em algumas situaes,

torna-se mais evidente o trato da linguagem como instrumento de manipulao. o que
acontece nos discursos poltico, pedaggico, religioso e at no discurso amoroso. Em
todos esses casos, h uma base afirmativa que, manipulada , serve aos objetivos do
emissor. A diferena est no grau de conscincia quanto aos recursos utilizados para o
convencimento. A linguagem publicitria prima na utilizao desses recursos para
mudar ou manter a opinio do pblico-alvo.
Como um estranho no tem autoridade para mandar, a publicidade adota tcnicas

variadas:
Fazer-agir: Beba Coca-Cola!
Fazer-crer; S Omo lava mais branco!
Fazer-buscar prazer: Se um desconhecido oferecer flores, isto Impulse!
A mensagem publicitria, utilizando a moderna tecnologia, promete,
abundncia, progresso, lazer, beleza, juventude. Ao contrrio das catstrofes
noticiadas nos jornais, a publicidade fala de um mundo bonito e prazeroso. Esse
prazer est associado ao uso de determinado objeto, criando a linguagem da marca, o
cone do produto. Possuir certos objetos passa a ser sinnimo de felicidade. Se na
linguagem do cotidiano muito pouco se usam as ordens, preferindo formas
eufemsticas (faa o favor de entrar), a publicidade pode ser mais direta: Abuse e
use C & A!.
A publicidade diz e, tambm, sugere sem dizer explicitamente. Usa recursos
estilsticos:
1) Fonticos: onomatopias, aliteraes etc.
2) Lxico-semnticos: criao de termos novos, novos significados, clichs, duplo
sentido etc.
3) Morfossintticos: grafias inusitadas, flexes novas, sintaxe no linear etc.
A ERICSSON FEZ UM TELEFONE COM TUDO EM CIMA!
DIET-COKE TRAZ O PRAZER DE VIVER EM FORMA!

AINDA NO INVENTARAM UM PASSE BEM MELHOR QUE PASSE
BEM.[2]
O discurso publicitrio cumpre seu papel por trs vias:
1 psicolgica a eficcia do jogo de palavras resulta do fato de que esse jogo causa
prazer, quando de sua decifrao; ertico, no sentido psicanaltico do termo;
2 antropolgica parte da proclamao de que o consumidor irracional; reaviva
arqutipos, ocultos, mas fundamentais;
3 sociolgica no se dirigindo a ningum em particular, passa a impresso de que
se dirige a cada um de ns, identificando-nos como membros de uma polis;
No domnio dessa linguagem, parece dizer-se sempre uma s coisa, utilizando-se o
j utilizado, vendendo iluso para vender produtos e servios.
De tudo, parece vlido concluir ser a linguagem uma varivel com participao
fundamental nos processos de convivncia com a realidade fsica e social, alm de sua
importncia na maneira de organizar as idias sobre a realidade que nos rodeia. Sendo
assim, a linguagem nunca se esgota em simples instrumento de referncia ao mundo
externo. Ao falarmos, manifestamos a nossa perspectiva, nossa avaliao do contedo do
dito. Essa posio resultado da soma de nossas experincias, de nossa prpria ideologia,
desaguando num discurso que, de modo algum pode ser simples e objetiva descrio da
realidade. Todo discurso quer converter a uma ideologia e essa ideologia ser,
evidentemente, a ideologia do falante. Uma linguagem que vise, apenas, a reproduzir as
prprias coisas esgota seu poder de informao a dados de fatos. Uma forma de expresso,
se produtiva, deve conter no s informaes, como levantar procuras. O mesmo se pode
dizer das artes visuais. Mesmo quando se dizem meramente representativas, na verdade,
nunca o so. Sempre haver a dimenso criativa.
A linguagem apenas prolonga a percepo e essa percepo sempre se mostrar
dotada de uma dimenso produtiva.
4. Morfologia
Emprego das classes de palavras.
Na elaborao de um texto escrito, utilizamos palavras para exprimirem nossas idias.

De acordo com a idia que expressam, as palavras so agrupadas, na nossa lngua, em dez
classes.
Vamos relembr-las?
No quadro, visualizamos todas elas.
Classes de Palavras
Variveis Invariveis
Substantivo Advrbio
Artigo
Conjuno
Adjetivo
Preposio
Numeral
Interjeio
Pronome
Verbo
Substantivo
Nomeia pessoa, lugar, coisa, qualidade, estado, ao, sentimento.
- O relatrio ser encaminhado amanh.
Artigo
Precede e determina o substantivo.
- Redigi o ofcio. (artigo definido)
- Ela tem umas idias timas.( artigo indefinido)
Adjetivo
Qualifica e modifica o substantivo.
-A atual situao do pas preocupante. (os adjetivos "atual" e "preocupante" esto
modificando o substantivo "situao")
Numeral

Encerra a idia de quantidade ou posio numa srie.

Os numerais podem ser : cardinais, ordinais, multiplicativos e fracionrios.
- Cardinais
So os nmeros bsicos, que indicam a quantidade.
Entraram em licena apenas trs empregados.
- Ordinais
Indicam a posio numa srie.
Trabalho no primeiro andar.
Veja algumas orientaes que podem tirar essas dvidas:
Na designao de papas, reis, sculos e partes de um livro, usam-se os ordinais at o
dcimo e, da em diante, os cardinais.
sculo V (quinto)
Pedro II (segundo)
captulo VI (sexto)
sculo XX (vinte)
Joo XXIII (vinte e trs)
Na numerao de artigos de leis, decretos, usam-se os ordinais at o nono e, da por
diante, os cardinais.
artigo IV (quarto)
artigo IX (nono)
decreto X (dez)
artigo XXI (vinte e um)
- Multiplicativos
Indicam o aumento proporcional da quantidade.
Ele deu um salto triplo.
- Fracionrios
Indicam o nmero de partes.
Ele chegar ao meio-dia e meia.

Quando o numeral vem anteposto ao substantivo, emprega-se sempre o ordinal: vigsimo

primeiro sculo
Muitas vezes na linguagem falada, ficamos a nos perguntar:
captulo I - primeiro ou um?
artigo
XX
vinte
ou
vigsimo?
Gramtica Eletrnica
Pronome
Palavra que substitui ou acompanha o substantivo, determinando a extenso de seu
significado.
Mais adiante, estudaremos mais detalhadamente a classificao do pronome.
Ele no veio hoje.
Aproveitarei bem este curso.
Verbo
Encerra a idia de ao, estado, fenmeno natural, ocorrncia, desejo.
O estudo de verbo ser feito mais detalhadamente na lio 7.
Durante a semana, no o encontro.
Advrbio
Modifica o verbo, o adjetivo ou o prprio advrbio e exprime, entre outras, as seguintes
circunstncias:
lugar (aqui, ali...);
modo (bem, mal..);
afirmao (sim...);
negao (no...);
dvida (talvez...);
incluso (tambm).
No sairei amanh.
(no - advrbio de negao; amanh - advrbio de tempo)
Preposio
Liga palavras entre si: de, para, por, a, em, entre, sem, sob, sobre, at, com.
Interjeio
Exprime manifestaes sbitas, repentinas, momentneas do nosso ntimo.
Ai! Oh!
Conjuno
Liga oraes ou termos entre si.

As conjunes podem ser coordenativas e subordinativas.
Conjunes coordenativas - ligam termos e oraes sintaticamente equivalentes.
Classificam-se em:
- aditivas - do idia de adio: e, nem, mas tambm, mais ainda, seno, tambm,
como tambm, bem como.
. Levantei-me e expus minha opinio.

- adversativas - exprimem contraste, oposio, ressalva,

compensao: mas, porm, todavia, contudo, entretanto, seno, ao passo que, no
entanto, apesar disso.
. Estava doente, no entanto foi trabalhar.
- alternativas - exprimem alternncia: ou, ou ou, ora ora, j j, seja seja,
quer quer.
. A louca ora o acariciava, ora o renegava freneticamente.
- explicativas - exprimem explicao, um motivo: que, porque,
porquanto, pois. As conjunes explicativas aparecem normalmente depois de
oraes imperativas.
. Fale mais alto, porque no estou ouvindo voc.
. Venha, pois quero conversar com voc.
- conclusivas - expressam concluso: logo, portanto, por conseguinte, por isso, pois
(depois de verbo).
. Trabalha muito, logo deve ganhar bem.
- Conjunes subordinativas - ligam uma orao a outra, chamada principal, na
qual desempenha funo sinttica.
Classificam-se em:
- integrantes - ligam oraes substantivas: que, se, como.
. Sonhei que o mundo havia acabado.
- causais - exprimem causa: porque, que, pois, como, visto que, desde que.
. Continuei o trabalho sozinho, porque ele adoeceu.
- comparativas - como, tal qual, assim como, que nem, como quanto.
. Talvez ningum pense como ns pensamos.
- concessivas - exprimem concesso: embora, conquanto, ainda que, mesmo que,
por mais que, por menos que, se bem que, posto que, nem que, dado que,
sem que.
. Foi ao encontro embora estivesse atrasado.
- condicionais - exprimem condio ou hiptese: se, caso, desde que, salvo se,
contanto que, a no ser que, a menos que, sem que.
. No irei sem que ela me telefone.
- conformativas - exprimem conformidade: como, conforme,segundo,
consoante.
. Cada um colhe conforme semeia.

- consecutivas - exprimem conseqncia: que (precedido de termos intensivos:

tal,to, tanto, tamanho), de sorte que, de modo que, de forma que, de
maneira que, sem que.
. Ele fala to alto que ningum entende.
Locues conjuntivas - so conjuntos de palavras que atuam como conjunes. Essas
locues geralmente terminam em que : visto que, desde que, ainda que, por mais que,
medida que, proporo que.
. Estude a fim de que possa obter sucesso.
importante saber:
As conjunes subordinativas integrantes introduzem as oraes
subordinadas substantivas.
As demais conjunes subordinativas introduzem as oraes subordinadas
adverbiais.
A classificao das conjunes deve ser feita a partir de seu emprego nas
frases.
Oestudo do valor das conjunes s ser possvel quando observarmos
atentamente sua atuao no texto.
No estudo da Sintaxe, pode-se melhor compreender as relaes que as
conjunes estabelecem no perodo.
Voc pode imprimir suas atividades e comparar com as respostas apresentadas no final
desta lio.
Praticando
D a classe gramatical das palavras em negrito do texto abaixo:
"Neste(1) mundo h(2) lugar para todos(3). A boa(4) terra(5) rica e pode(6)
oferecer alimento para cada(7) um de(8) ns(9). O caminho(10) da vida pode ser livre(11)
e magnfico, mas(12) ns perdemos o caminho. A voracidade(13) envenenou a alma dos
homens, apertou o mundo num crculo de dio e obrigou-nos a(14) entrar a passos de ganso
na misria e no sangue. Aumentamos a velocidade, mas somos os seus escravos. A
mecanizao que produz a abundncia gerou(15) o desejo.(16) A nossa(17) cincia tornounos(18) cnicos,(19) e a nossa inteligncia fez-nos duros(20) e mortais(21)." (O Grande
Ditador - Charles Chaplin)
Gramtica Eletrnica
Confira suas respostas
1 - este - pronome ( em + este - o "em" preposio)
2 - h - verbo haver - 3 pessoa do singular

3 - todos - pronome
4 - boa - adjetivo
5 - terra - substantivo
6 - pode - verbo poder (est usado como auxiliar de oferecer)
7 - cada - pronome
8 - de - preposio
9 - ns - pronome
10 - caminho - substantivo
11 - livre - adjetivo
12 - mas - conjuno
13 - voracidade - substantivo
14 - a - preposio (exigncia do verbo)
15 - gerou ( verbo gerar)
16 - desejo - substantivo (o desejo)
17 - nossa - pronome
18 - nos - pronome
19 - cnicos - adjetivo
20 - duros - adjetivo
21 - mortais - adjetivo

5. Sintaxe
Anlise sinttica uma tcnica empregada no estudo da estrutura sinttica de uma

lngua. Ela til quando se pretende:
1. descrever as estruturas sintticas possveis ou aceitveis da lngua; ou
2. decompor o texto em unidades sintticas a fim de compreender a maneira pela qual os
elementos sintticos so organizados na sentena.
A compreenso dos vrios mecanismos inerentes em uma lngua facilitada pelo
procedimento analtico, atravs do qual buscam-se nas unidades menores (por exemplo,
a sentena) as razes para certos fenmenos detectados nas unidades maiores (por
exemplo, o texto). Dessa forma, a Gramtica Normativa (aquela que prescreve as
normas da lngua culta) sempre se ocupou em decompor algumas unidades estruturais
da lngua para tornar didtica a compreenso de certos fenmenos. No mbito da
fonologia, tem-se a anlise fonolgica, em que a estrutura sonora das palavras
decomposta em unidades mnimas do som (os fonemas); em morfologia, tem-se a
anlise morfolgica, da qual se depreendem das palavras as suas unidades mnimas
dotadas de significado (os morfemas).
A anlise sinttica ocupa um lugar de destaque em muitas gramticas da lngua
portuguesa, porque grande parte das normas do bem dizer e do bem escrever recaem
sobre a estrutura sinttica, isto , sobre a organizao das palavras na sentena. Para
compreender o uso dos pronomes relativos, a colocao pronominal, as vrias relaes
de concordncia, por exemplo, importante, antes, promover uma anlise adequada da
sintaxe apresentada pela sentena em questo. Nenhuma regra de conduta da lngua
culta tem sentido sem uma anlise sinttica da sentena que se estuda. Por isso, antes
que se aplique qualquer norma gramatical preciso compreender de que forma os
elementos sintticos esto dispostos naquela sentena especial. Isso se d porque os
elementos sintticos tambm no so fixos na lngua. Por exemplo: uma palavra pode
funcionar como sujeito em uma sentena e, em outra, funcionar como agente da passiva.
Somente a anlise sinttica poder determinar esse comportamento especfico das
palavras no contexto da sentena.
Sendo a anlise sinttica uma aplicao estritamente voltada para a sentena, parte-se
dessa unidade maior para alcanar os seus constituintes - os sintagmas que, por sua
vez, so rotulados atravs das categorias sintticas. Como se v, um exerccio de
decomposio da sentena. Vejamos um exemplo de anlise sinttica:
Teu pai quer que voc estuda antes de brincar.
...[h trs oraes]
...[1 orao: teu pai quer = orao principal]
...[na 1 orao: sintagma nominal = teu pai; sintagma verbal = quer]

...[sintagma verbal da 1 orao: formado por um verbo modal]
...[2 orao: que voc estuda = orao subordinada objetiva direta]
...[na 2 orao: sintagma nominal = voc; sintagma verbal = estuda]
...[2 orao: introduzida pelo pronome relativo que]
...[3 orao: antes de brincar = orao subordinada adverbial reduzida de infinitivo]
...[sintagma adverbial: locuo adverbial de tempo: antes de]
...[sintagma verbal: brincar]
Atravs da anlise que desenvolvemos pudemos depreender as vrias unidades menores
do perodo, isto , as trs oraes (ou sentenas), e, alm disso, identificamos as funes
dos elementos sintticos presentes em cada orao (tipo de verbo, qualidade do
pronome, tipos de sintagmas, tipo de advrbio). A partir desses resultados possvel
verificar um problema de concordncia verbal existente na segunda orao. Trata-se da
norma gramatical que nos informa o seguinte: "se houver uma orao subordinada
objetiva direta introduzida pelo pronome que e, se essa orao complementa um verbo
modal, ento o verbo dessa orao subordinada deve estar no modo subjuntivo". Pela
anlise sinttica vemos que esse o caso do nosso perodo. Assim, conseguimos
compreender a necessidade de alterao da forma verbal, derivando a sentena abaixo.
Teu pai quer que voc estude antes de brincar.
Para promovermos essa anlise, enfim, foi exigido que conhecssemos alguns
elementos fundamentais da sintaxe:
o perodo
a frase
a orao
os termos das oraes
A anlise sinttica, assim como as outras referentes lngua, um exerccio muito
prximo da matemtica, pois envolve um raciocnio lgico do tipo: "se voc encontrar
tal elemento, ento admita que esse elemento um objeto tal". Promover esse tipo de
raciocnio no estudo das sentenas desenvolver uma anlise formal, porque as
categorias sintticas so formas que no dependem do contedo que expressam. Em
outros nveis de anlise - a anlise semntica, a anlise discursiva e anlise estilstica esse tipo de raciocnio lgico bastante complicado, porque envolve elementos cuja
representao e estrutura no so fixas. Em todo caso, grande parte das correes

gramaticais se aplica ao nvel de adequao sinttica do texto, por isso a chamada
reviso gramatical.
Perodo a unidade lingstica composta por uma ou mais oraes. Tem como
caractersticas bsicas:
1. a apresentao de um sentido ou significado completo
2. encerrar-se por meio de certos smbolos de pontuao.
Uma das propriedades da lngua expressar enunciados articulados. Essa articulao
evidenciada internamente pela verificao de uma qualidade comunicativa das
informaes contidas no perodo. Isto , um perodo bem articulado quando revela
informaes de sentido completo, uma idia acabada. Esse atributo pode ser exibido
em termos de um perodo constitudo por uma nica orao - perodo simples ou
constitudo por mais de uma orao perodo composto.
Exemplos:
1. Sabrina tinha medo do brinquedo.
...[perodo simples]
2. Sabrina tinha medo do brinquedo, apesar de lev-lo consigo todo o tempo.
...[perodo composto]
No h uma forma definida para a constituio de perodos, pois se trata de uma
liberdade do falante de elaborar seu discurso da maneira como quiser ou como julgar ser
compreendido na situao discursiva. Porm a lngua falada, mais freqentemente,
organiza-se em perodos simples, ao passo que a lngua escrita costuma apresentar
maior elaborao sinttica, o que faz notarmos a presena maior de perodos compostos.
Um dos aspectos mais notveis dessa complexidade sinttica nos perodos compostos
o uso dos vrios recursos de coeso. Isso pode ser visualizado no exerccio de
transformao de alguns perodos simples em perodo composto fazendo uso dos
chamados conectivos (elementos lingsticos que marcam a coeso textual).
Exemplo:
1. Eu tenho um gatinho muito preguioso. Todo dia ele procura a minha cama para
dormir. Minha me no gosta do meu gatinho. Ento, eu o escondo para a minha me
no ver que ele est dormindo comigo.
2. Eu tenho um gatinho muito preguioso, que todo dia procura a minha cama para
dormir. Como a minha me no gosta dele, eu o escondo e, assim, ela no v que o
gatinho est dormindo comigo.
Notem que no exemplo (1) temos um pargrafo formado por quatro perodos. J no
exemplo (2) o pargrafo est organizado em apenas dois perodos. Isso possvel
articulando as informaes por meio de alguns conectivos (que, como, assim) e
eliminando os elementos redundantes (o gatinho, minha me = ele, ela).
Finalmente, os perodos so definidos materialmente no registro escrito por meio de
uma marca da pontuao, das quais se excluem a vrgula e o ponto-e-vrgula. O recurso
da pontuao uma forma de reproduzir na escrita uma longa pausa percebida na lngua
falada.
Frase a menor unidade da comunicao lingstica. Tem como caractersticas bsicas:
1. a apresentao de um sentido ou significado completo
2. ser acompanhada por uma entonao
Durante o uso cotidiano da lngua, os falantes costumam produzir seus textos
articulando enunciados. Esses enunciados, quando transmitem uma idia acabada, isto ,
um sentido comunicativo completo, se constituem na chamada frase. No h um
padro definido de frase; contudo, podemos identific-la em trs tipos distintos de
construo:
a. quando se compe de apenas uma palavra.
Exemplos:
1. Perigo!
2. Coragem!
b. quando se compe de mais de uma palavra, dentre as quais no se verifica a
presena de verbo.
Exemplos:
1. Que tempestade!
2. Quanta ingenuidade!
c. quando se compe de mais de uma palavra, dentre as quais, um verbo ou
locuo verbal.
Exemplos:
1. Infelizmente, precisamos seguir viagem! [presena de verbo]
2. A concorrncia deve determinar a reduo dos nossos preos. [presena de locuo

verbal]
A identificao de uma frase na situao de comunicao tambm se deve ao fato de
que ela um produto da entonao, ou seja, da melodia produzida na lngua oral. Dessa
forma, quando um falante constri uma frase, ela s se realiza se houver marcas
meldicas de incio e fim do enunciado. Em geral, na fala essas pausas so expressadas
atravs do silncio; j no registro escrito as marcas de incio so as iniciais maisculas
das palavras e as marcas finais, os sinais de pontuao.
Exemplos:
1. Jonas!
2. Que vexame!
3. Acordei hoje com fortes dores de cabea.
Observe-se que nos exemplos (1) e (2) os segmentos no apresentam verbos. No
entanto, dada a entonao frasal, podemos extrair dessas construes um sentido
comunicativo completo. O contexto da comunicao e a melodia empregada pelos
falantes na produo do exemplo (1) so fundamentais para distingui-lo de uma simples
palavra sem funo comunicativa. Basta imaginarmos para isso um contexto em que
algum est chamando por uma pessoa cujo nome "Jonas". Nesse caso, a frase (1)
poderia expressar alguma coisa como "Ei, Jonas, estou lhe chamando."
Orao um segmento lingstico caracterizado basicamente:
1. pela presena obrigatria do verbo (ou locuo verbal), e
2. pela propriedade de se tornar, ela mesma, um objeto de anlise sinttica
A maioria dos gramticos da lngua portuguesa costuma atribuir orao uma qualidade
discursiva bastante particular que a de expressar um contedo informativo na forma de
uma construo dotada de verbo. Independentemente de essa construo expressar um
sentido acabado no discurso oral ou escrito, o verbo torna-se fundamental para
caracterizar a orao; por isso, a determinao de que o verbo o ncleo de uma
orao. Vejamos alguns exemplos:
1. Gabriel toca sanfona maravilhosamente.
...[toca: verbo]
...[enunciado em forma de orao com sentido acabado]
2. portanto, traz felicidade.
...[traz: verbo]
...[enunciado em forma de orao sem sentido acabado]
Nesses dois exemplos observamos ora a expresso de um contedo comunicativo
completo ora a ausncia desse enunciado significativo. No entanto, em nenhum dos
casos podemos notar a falta do verbo.
As oraes so, alm disso, construes que, por contarem com um esquema discursivo
definido, podem ser analisadas sintaticamente. Isto , existindo orao pressupe-se
tambm a existncia de uma organizao interna entre os seus elementos constituintes
os termos da orao que se renem em torno do verbo. A esse tipo de exerccio
chamamos anlise sinttica, da qual a gramtica da lngua costuma abstrair as diversas
classificaes das oraes.
importante, portanto, conhecer outras particularidades das oraes:
termos da orao
Para os fins de anlise ou, mais modernamente, no uso comum dos termos, costuma-se
empregar equivocadamente a palavra sentena em lugar de orao e tambm de frase.
Trata-se de uma traduo imperfeita da noo inglesa de perodo: no ingls o termo
phrase refere-se em portugus a sintagma ; o termo clause, a "orao", e sentence, a
"perodo".
Os termos da orao da lngua portuguesa so classificados em trs grandes nveis:
Termos essencias da orao:
sujeito
predicado
Termos integrantes da orao

complemento nominal
Logaritmos
complementos verbais:
objeto direto
objeto indireto
predicativo do objeto
agente da passiva

Termos acessrios da orao:

adjunto adnominal
adjunto adverbial
aposto
vocativo
Sujeito um dos temos essenciais da orao. Tem por caractersticas bsicas:

estabelecer concordncia com o ncleo do sintagma verbal
apresentar-se como elemento determinante em relao ao predicado
constituir-se de um substantivo, ou pronome substantivo ou, ainda, qualquer palavra
substantivada
O sujeito s considerado no mbito da anlise sinttica, isto , somente na organizao
da sentena que uma palavra (ou um conjunto de palavras) pode constituir aquilo que
chamamos sujeito. Nesse sentido, equivocado dizer que o sujeito aquele que pratica
uma ao ou aquele (ou aquilo) do qual se diz alguma coisa. Ao fazer tal afirmao
estamos considerando o aspecto semntico do sujeito (agente de uma ao) ou o seu
aspecto estilstico (o tpico da sentena). J que o sujeito depreendido de uma anlise
sinttica, vamos restringir a definio apenas ao seu papel sinttico na sentena: aquele
que estabelece concordncia com o ncleo do predicado. Quando se trata de predicado
verbal, o ncleo sempre um verbo; sendo um predicado nominal, o ncleo sempre
um nome.
Exemplos:
1. A padaria est fechada hoje.
...[est fechada hoje: predicado nominal]
...[fechada: nome adjetivo = ncleo do predicado]
...[fechada: nome feminino singular]
...[a padaria: sujeito]
...[ncleo do sujeito: nome feminino singular]
2. Ns mentimos sobre nossa idade para voc.
...[mentimos sobre nossa idade para voc: predicado verbal]
...[mentimos: verbo = ncleo do predicado]
...[mentimos: primeira pessoa do plural]

...[ns: sujeito]
...[sujeito: primeira pessoa do plural]
A relao de concordncia , por excelncia, uma relao de dependncia, na qual dois
(ou mais) elementos se harmonizam. Um desses elementos chamado determinado (ou
principal) e o outro, determinante (subordinado). No interior de uma sentena, o sujeito
o termo determinante, ao passo que o predicado o termo determinado. Essa posio
de determinante do sujeito em relao ao predicado adquire sentido com o fato de ser
possvel, na lngua portuguesa, uma sentena sem sujeito, mas nunca uma sentena
sem predicado.
Exemplos:
1. As formigas invadiram minha casa.
...[as formigas: sujeito = termo determinante]
...[invadiram minha casa: predicado = termo determinado]
2. H formigas na minha casa.
...[h formigas na minha casa: predicado = termo determinado]
...[sujeito: inexistente]
O sujeito sempre se manifesta em termos de sintagma nominal , isto , seu ncleo
sempre um nome. Quando esse nome se refere a objetos das primeira e segunda pessoas,
o sujeito representado por um pronome pessoal do caso reto (eu, tu, ele, etc.). Se o
sujeito se refere a um objeto da terceira pessoa, sua representao pode ser feita atravs
de um substantivo, de um pronome substantivo ou de qualquer conjunto de palavras,
cujo ncleo funcione, na sentena, como um substantivo.
Exemplos:
1. Eu acompanho voc at o guich.
...[eu: sujeito = pronome pessoal de primeira pessoa]
2. Vocs disseram alguma coisa?
...[vocs: sujeito = pronome pessoal de segunda pessoa]
3. Marcos tem um f-clube no seu bairro.
...[Marcos: sujeito = substantivo prprio]

4. Ningum entra na sala agora.
...[ningum: sujeito = pronome substantivo]
5. O andar deve ser uma atividade diria.
...[o andar: sujeito = ncleo: verbo substantivado nessa orao]
Alm dessas formas, o sujeito tambm pode se constituir de uma orao inteira. Nesse
caso, a orao recebe o nome de orao substantiva subjetiva:
difcil optar por esse ou aquele doce...
...[ difcil: orao principal]
...[optar por esse ou aquele doce: orao subjetiva = sujeito oracional]
importante conhecer outras particularidades do sujeito:
sujeito posposto
Predicado um dos termos essenciais da orao. Tem por caractersticas bsicas:
apresentar-se como elemento determinado em relao ao sujeito
apontar um atributo ou acrescentar nova informao ao sujeito
Assim como o sujeito, o predicado um segmento extrado da estrutura interna das
oraes ou das frases, sendo, por isso, fruto de uma anlise sinttica. Isso implica dizer
que a noo de predicado s importante para a caracterizao das palavras em termos
sintticos. Nesse sentido, o predicado sintaticamente o segmento lingstico que
estabelece concordncia com outro termo essencial da orao o sujeito -, sendo este o
termo determinante (ou subordinado) e o predicado o termo determinado (ou principal).
No se trata, portanto, de definir o predicado como "aquilo que se diz do sujeito" como
fazem certas gramticas da lngua portuguesa, mas sim estabelecer a importncia do
fenmeno da concordncia entre esses dois termos essenciais da orao.
Exemplos:
1. Carolina conhece os ndios da Amaznia.
...[sujeito: Carolina = termo determinante]
...[predicado: conhece os ndios da Amaznia = termo determinado]
...[Carolina: 3 pessoa do singular = conhece: 3 pessoa do singular]

2. Todos ns fazemos parte da quadrilha de So Joo.
...[sujeito: todos ns = termo determinante]
...[predicado: fazemos parte da quadrilha de So Joo = termo determinado]
...[Todos ns: 1 pessoa do plural = fazemos parte: 1 pessoa do plural]
Nesses exemplos podemos observar que a concordncia estabelecida entre algumas
poucas palavras dos dois termos essenciais. Na frase (1), entre "Carolina" e "conhece";
na frase (2), entre "ns" e "fazemos". Isso se d porque a concordncia centrada nas
palavras que so ncleos, isto , que so responsveis pela principal informao naquele
segmento. No predicado o ncleo pode ser de dois tipos: um nome, quase sempre um
atributo que se refere ao sujeito da orao, ou um verbo (ou locuo verbal). No
primeiro caso, temos um predicado nominal e no segundo um predicado verbal.
Quando, num mesmo segmento o nome e o verbo so de igual importncia, ambos
constituem o ncleo do predicado e resultam no tipo de predicado verbo-nominal.
Exemplos:
1. Minha empregada desastrada.
...[predicado: desastrada]
...[ncleo do predicado: desastrada = atributo do sujeito]
...[tipo de predicado: nominal]
2. A empreiteira demoliu nosso antigo prdio.
...[predicado: demoliu nosso antigo prdio]
...[ncleo do predicado: demoliu = nova informao sobre o sujeito]
...[tipo de predicado: verbal]
3. Os manifestantes desciam a rua desesperados.
...[predicado: desciam a rua desesperados]
...[ncleos do predicado: 1. desciam = nova informao sobre o sujeito; 2. desesperados
= atributo do sujeito]
...[tipo de predicado: verbo-nominal]
Nos predicados verbais e verbo-nominais o verbo responsvel tambm por definir os

tipos de elementos que aparecero no segmento. Em alguns casos o verbo sozinho basta
para compor o predicado (verbo intransitivo). Em outros casos necessrio um
complemento que, juntamente com o verbo, constituem a nova informao sobre o
sujeito. De qualquer forma, esses complementos do verbo no interferem na tipologia
do predicado. So elementos que constituem os chamados termos integrantes da orao.
D-se o nome de complemento nominal ao termo que complementa o sentido de um
nome ou um advrbio, conferindo-lhe uma significao completa ou, ao menos, mais
especfica.
Como o complemento nominal vem integrar-se ao nome em busca de uma significao
extensa para nome ao qual se liga, ele compe os chamados termos integrantes da
orao.
So duas as principais caractersticas do complemento nominal:
- sempre seguem um nome, em geral abstrato;
- ligam-se ao nome por meio de preposio, sempre obrigatria.
Os complementos nominais podem ser formados por substantivo, pronome, numeral ou
orao subordinada completiva nominal.
Exemplos:
1. Meus filhos tm loucura por futebol.
...[substantivo]
2. O sonho dele era saltar de pra-quedas.
...[pronome]
3. A vitria de um a conquista de todos.
...[numeral]
4. O medo de que lhe furtassem as jias a mantinha afastada daqui.
...[orao subordinada completiva nominal]
Em geral os nomes que exigem complementos nominais possuem formas
correspondentes a verbos transitivos, pois ambos completam o sentido de outro termo.
So exemplos dessa correlao:
- obedecer aos paisobedincia aos pais
- chegar em casachegada em casa

- entregar a revista amigaentrega da revista amiga
- protestar contra a opressoprotesto contra a opresso
Do ponto de vista da sintaxe, objeto direto o termo que completa o sentido de um
verbo transitivo direto, por isso, complemento verbal, na grande maioria dos casos,
no preposicionado. Do ponto de vista da semntica, o objeto direto :
- o resultado da ao verbal, ou
- o ser ao qual se dirige a ao verbal, ou
- o contedo da ao verbal.
O objeto direto pode ser formado por um substantivo, pronome substantivo, ou mesmo
qualquer palavra substantivada. Alm disso, o objeto direto pode ser constitudo por
uma orao inteira que complemente o verbo transitivo direto da orao dita principal.
Nesse caso, a orao recebe o nome de orao subordinada substantiva objetiva direta.
Exemplos:
1. O amor de Mariana transformava a minha vida.
...[transformava: verbo transitivo direto]
...[a minha vida: objeto direto]
...[ncleo: vida = substantivo]
2. Conserve isto na tua memria: vou partir em breve.
...[conserve: verbo transitivo direto]
...[isso: objeto direto = pronome substantivo]
3. No prometa mais do que possa cumprir depois.
...[prometa: verbo transitivo direto]
...[mais do que possa cumprir depois: orao subordinada substantiva objetiva direta]
Os objetos diretos so constitudos por nomes como ncleos do segmento. A noo de
ncleo torna-se importante porque, num processo de substituio de um nome por um
pronome deve-se procurar por um pronome de igual funo gramatical do ncleo. No
exemplo (1) acima verificamos um conjunto de palavras formando o objeto direto (a

minha vida), dentre as quais apenas uma ncleo (vida = substantivo). Podemos
transformar esse ncleo substantivo em objeto direto formado por pronome oblquo, que
um tipo de pronome substantivo. Alm disso, nesse processo de substituio, devemos
ter claro que o pronome ocupar o lugar de todo o objeto direto e no s do ncleo do
objeto. Vejamos um exemplo dessa representao:
O amor de Mariana transformava a minha vida.
O amor de Mariana a transformava.
Os pronomes oblquos tonos (me, te, o, a, se, etc.) funcionam sintaticamente como
objetos diretos. Isso implica dizer que somente podem figurar nessa funo de objeto e
no na funo de sujeito, por exemplo. Porm algumas vezes os pronomes pessoais
retos (eu, tu, ele, etc.) ou pronome oblquo tnico (mim, ti, ele, etc.) so chamados a
constituir o ncleo dos objetos diretos. Nesse caso, o uso da preposio se torna
obrigatrio e, por conseqncia, tem-se um objeto direto especial: objeto direto
preposicionado.
Exemplos:
1. Ame ele que teu irmo. [Inadequado]
Ame-o que teu irmo. [Adequado]
2. Voc chamou eu ao teu encontro? [Inadequado]
Voc me chamou ao teu encontro? [Adequado]
...[me: pronome oblquo tono = sem preposio]
Voc chamou a mim ao teu encontro? [Adequado]
...[a mim: pronome oblquo tnico = com preposio]
Do ponto de vista da sintaxe, objeto indireto o termo que completa o sentido de um
verbo transitivo indireto e vem sempre acompanhado de preposio. Do ponto de vista
da semntica, o objeto indireto o ser ao qual se destina a ao verbal.
O objeto indireto pode ser formado por substantivo, ou pronome substantivo, ou
numeral, ou ainda, uma orao substantiva objetiva indireta. Em qualquer um desses
casos, o trao mais importante e caracterstico do objeto indireto a presena da
preposio.
Exemplo:
1. A cigana pedia dinheiro a moa. [Inadequado]
A cigana pedia dinheiro moa. [Adequado]

...[pedia = verbo transitivo direto e indireto]
...[dinheiro = objeto direto]
...[ moa = destinatrio da ao verbal = objeto indireto]
O objeto indireto pode ser representado por um pronome. Como o ncleo do objeto
sempre um nome, possvel substitu-lo por um pronome. Nesse caso, um pronome
oblquo, j que se trata de uma posio de complemento verbal e no de sujeito da
orao. O nico pronome que representa o objeto indireto o pronome oblquo tono
lhe(s) pronome de terceira pessoa. Os pronomes indicativos das demais pessoas
verbais so sempre acompanhados de preposio.
Exemplos:
1. Ela contava a seu pai como fora o seu dia na escola.
2. Ela lhe contava como fora o seu dia na escola.
3. Todos dariam ao padre a palavra final.
4. Todos dar-lhe-iam a palavra final.
5. Responderam a Ftima com delicadeza.
6. Responderam a mim com delicadeza.
No difcil confundir objeto indireto e adjunto adverbial, pois ambos os termos so
construdos com preposio. Uma regra prtica para se determinar o objeto indireto e
at mesmo o identificar na orao indagar ao verbo se ele necessita de algum
complemento preposicionado. Esse complemento ser:
1) Adjunto adverbial, se estiver expressando um significado adicional, como lugar,
tempo, companhia, modo e etc.
2) Objeto indireto, se estiver apenas completando o sentido do verbo, sem acrescentar
outra idia orao.
Exemplos:
1. Ele sabia a lio de cor. [Adjunto adverbial "de modo"]
2. Ele se encarregou do formulrio. [Objeto indireto]

Predicativo do Objeto
o termo ou expresso que complementa o objeto direto ou o objeto indireto,
conferindo-lhe um atributo.
O predicativo do objeto apresenta duas caractersticas bsicas:
acompanha o verbo de ligao implcito;
pertence ao predicado verbo-nominal.
A formao do predicativo do objeto feita atravs de um substantivo ou um adjetivo.

Exemplos:
1. O vilarejo finalmente elegeu Otaviano prefeito.
...[objeto: Otaviano]
...[predicativo: substantivo]
2. Os policiais pediam calma absoluta.
...[objeto: calma]
...[predicativo: adjetivo]
3. Todos julgavam-no culpado.
...[objeto: no]
...[predicativo: adjetivo]
Alguns gramticos admitem o predicativo do objeto em oraes com verbos transitivos
indiretos tais como crer, estimar, julgar, nomear, eleger. Em geral, porm, a ocorrncia
do predicativo do objeto em objetos indiretos se d somente com o verbo chamar, com
sentido de "atribuir um nome a".
Exemplo:
1. Chamavam-lhe falsrio, sem notar-lhe suas verdades.
Agente da Passiva
o termo da orao que complementa o sentido de um verbo na voz passiva,
indicando-lhe o ser que praticou a ao verbal.
A caracterstica fundamental do agente da passiva , pois, o fato de somente existir se a

orao estiver na voz passiva. H trs vozes verbais na nossa lngua: a voz ativa, na qual
a nfase recai na ao verbal praticada pelo sujeito; a voz passiva, cuja nfase a ao
verbal sofrida pelo sujeito; e a voz reflexiva, em que a ao verbal praticada e
sofrida pelo sujeito. Nota-se, com isso, que o papel do sujeito em relao ao verbal
est em evidncia.
Na voz ativa o sujeito exerce a funo de agente da ao e o agente da passiva no
existe. Para completar o sentido do verbo na voz ativa, este verbo conta com outro
elemento o objeto (direto). Na voz passiva, o sujeito exerce a funo de receptor de
uma ao praticada pelo agente da passiva. Por conseqncia, este mesmo agente da
passiva que complementa o sentido do verbo neste tipo de orao, substituindo o objeto
(direto).
Exemplo:
O barulho acordou toda a vizinhana. [orao na voz ativa]
...[o barulho: sujeito]
...[acordou: verbo transitivo direto = pede um complemento verbal]
...[toda a vizinhana: ser para o qual se dirigiu a ao verbal = objeto direto]
Toda a vizinhana foi acordada pelo barulho. [orao na voz passiva]
...[toda a vizinhana: sujeito]
...[foi: verbo auxiliar / acordada: verbo principal no particpio]
...[pelo barulho: ser que praticou a ao = agente da passiva]
O agente da passiva um complemento exigido somente por verbos transitivos diretos
(aqueles que pedem um complemento sem preposio). Esse tipo de verbo, em geral,
indica uma ao (em oposio aos verbos que exprimem estado ou processo) que, do
ponto de vista do significado, complementada pelo auxlio de outro termo que o seu
objeto (em oposio aos verbos que no pedem complemento: os verbos intransitivos).
Como vimos, na voz passiva o complemento do verbo transitivo direto o agente da
passiva; j na voz ativa esse complemento o objeto direto. Nas oraes com verbos
intransitivos, ento, no existe agente da passiva, porque no h como construir
sentenas na voz passiva com verbos intransitivos.
Observe:
1. Karina socorreu os feridos.
...[verbo transitivo direto na voz ativa]
2. Os feridos foram socorridos por Karina

...[verbo transitivo direto na voz passiva]
3. Karina gritou.
...[verbo intransitivo na voz ativa]
4. Karina foi gritada. (sentena inaceitvel na lngua)
...[verbo intransitivo na voz passiva]
*Os feridos: objeto direto em (1) e sujeito em (2)
Karina: sujeito em (1) e agente da passiva em (2)
A orao na voz passiva pode ser formada atravs do recurso de um verbo auxiliar (ser,
estar). Nas construes com verbo auxiliar, costuma-se explicitar o agente da passiva,
apesar de ser este um termo de presena facultativa na orao. Em oraes cujo verbo
est na terceira pessoa do plural, muito comum ocultar-se o agente da passiva. Isso se
justifica pelo fato de que, nessas situaes, o sujeito pode ser indeterminado na voz
ativa. Porm mesmo nesses casos, a ausncia do agente fruto da liberdade do falante.
Exemplos:
1. Os visitantes do zoolgico foram atacados pelos bichos.
...[foram: verbo auxiliar / passado do verbo "ser"]
...[pelos bichos: agente da passiva]
2. Nossas reivindicaes so simplesmente ignoradas.
...[so: verbo auxiliar / presente do verbo "ser"]
...[agente da passiva: ausente]
3. Cercaram a cidade. [voz ativa com sujeito indeterminado]
A cidade est cercada.
...[est: verbo auxiliar / presente do verbo "estar"]
...[agente da passiva: ausente]
A cidade est cercada pelos inimigos.
...[pelos inimigos: agente da passiva]

O agente da passiva mais comumente introduzido pela preposio por (e suas
variantes: pelo, pela, pelos, pelas). possvel, no entanto, encontrar construes em que
o agente da passiva introduzido pelas preposies de ou a.
Exemplos:
1. O hino ser executado pela orquestra sinfnica.
...[pela orquestra sinfnica: agente da passiva]
2. O jantar foi regado a champanhe.
...[a champanhe: agente da passiva]
3. A sala est cheia de gente.
...[de gente: agente da passiva]
Adjunto Adnominal
a palavra ou expresso que acompanha um ou mais nomes conferindo-lhe um
atributo. Trata-se, portanto, de um termo de valor adjetivo que modificar o nome a
que se refere.
Assista aula multimdia sobre Adjunto Adnominal.
Os adjuntos adnominais no determinam ou especificam o nome, tal qual os
determinantes. Ao invs disso, eles conferem uma nova informao ao nome e por isso
so chamados de modificadores.
Alm disso, os adjuntos adnominais no interferem na compreenso do enunciado. Por
esse motivo, eles pertencem aos chamados termos acessrios da orao.
Os adjuntos adnominais podem ser formados por artigo, adjetivo, locuo adjetiva,
pronome adjetivo, numeral e orao adjetiva.
Exemplos:
1. Nosso velho mestre sempre nos voltava mente.
...[nosso: pronome adjetivo]
...[velho: adjetivo]
2. Todos querem saber a msica que cantarei na apresentao.

...[a: artigo]
...[que cantarei na apresentao: orao adjetiva]
Aposto
Intervalo que explica expresso ou palavra.
Adjunto adverbial
Toda palavra (ou expresso) pertence classe gramatical dos advrbios tem, na orao,
a funo sinttica de adjunto adverbial.
Exemplo:
As sugestes foram recolhidas rapidamente.
Vocativo
Apesar do nome deste conceito de anlise sinttica, o vocativo um termo isolado da

orao que faz parte do seu dia-a-dia. Veja o que e saiba como identific-lo.
" de casa, posso entrar?"
Voc j deve ter ouvido essa expresso curiosa e indiscreta. Pois bem, a expresso " de
casa" no exemplo acima um vocativo.
Vocativo a expresso que indica um apelo. Usando um vocativo podemos invocar, no
discurso direto, um interlocutor. por isso que o uso do vocativo marca a existncia de
um dilogo, real ou imaginrio.
Podemos ver vrios exemplos de vocativos usando a interjeio .
6. Pontuao
Para que servem os sinais de pontuao? No geral, para representarem pausas na fala,
nos casos do ponto, vrgula e ponto-e-vrgula ou entonaes, nos casos do ponto de
exclamao e de interrogao, por exemplo.
Alm de pausa na fala e entonao na voz, os sinais de pontuao reproduzem, na

escrita, nossas emoes, intenes e anseios.
Vejamos aqui alguns empregos:
1. Vrgula (,)
usada para:
a) separar termos que possuem mesma funo sinttica na orao: O menino berrou,
chorou, esperneou e, enfim, dormiu.
Nesta orao, a vrgula separa os verbos.
b) isolar o vocativo: Ento, minha cara, no h mais o que se dizer!
c) isolar o aposto: O Joo, ex-integrante da comisso, veio assistir a reunio.
d) isolar termos antecipados, como: complemento ou adjunto:
1. Uma vontade indescritvel de beber gua, eu senti quando olhei para aquele copo
suado! (antecipao de complemento verbal)
2. Nada se fez, naquele momento, para que pudssemos sair! (antecipao de adjunto
adverbial)
e) separar expresses explicativas, conjunes e conectivos: isto , ou seja, por
exemplo, alm disso, pois, porm, mas, no entanto, assim, etc.
f) separar os nomes dos locais de datas: Braslia, 30 de janeiro de 2009.
g) isolar oraes adjetivas explicativas: O filme, que voc indicou para mim, muito
mais do que esperava.
2. Ponto final (.)
usado ao final de frases para indicar uma pausa total:
a) No quero dizer nada.
b) Eu amo minha famlia.
E em abreviaturas: Sr., a. C., Ltda., vv., num., adj., obs. .
3. Ponto-e-vrgula
usado para:
a) separar itens enumerados:

A Matemtica se divide em:
- geometria;
- lgebra;
- trigonometria;
- financeira.
b) separar um perodo que j se encontra dividido por vrgulas: Ele no disse nada,
apenas olhou ao longe, sentou por cima da grama; queria ficar sozinho com seu co.
4. Dois-pontos
usado quando:
a) se vai fazer uma citao ou introduzir uma fala:
Ele respondeu: no, muito obrigado!
b) se quer indicar uma enumerao:
Quero lhe dizer algumas coisas: no converse com pessoas estranhas, no brigue com
seus colegas, no responda a professora.
5. Aspas
So usadas para indicar:
a) citao de algum: A ordem para fechar a priso de Guantnamo mostra um incio
firme. Ainda na edio, os 25 anos do MST e o bloqueio de 2 bilhes de dlares do
Oportunity no exterior (Carta Capital on-line, 30/01/09)
b) expresses estrangeiras, neologismos, grias: Nada pode com a propaganda de
outdoor.
6. Reticncias
So usadas para indicar supresso de um trecho, interrupo ou dar idia de
continuidade ao que se estava falando:
a) (...) Onde est ela, Amor, a nossa casa,
O bem que neste mundo mais invejo?
O brando ninho aonde o nosso beijo
Ser mais puro e doce que uma asa? (...)
b) E ento, veio um sentimento de alegria, paz, felicidade...
c) Eu gostei da nova casa, mas do quintal...
7. Parnteses
So usados quando se quer explicar melhor algo que foi dito ou para fazer simples
indicaes.
Ele comeu, e almoou, e dormiu, e depois saiu. (o e aparece repetido e, por isso, usa-se
vrgulas).
8.Emprego do sinal indicativo de crase.
A crase surge quando uma preposio "a" se une a um artigo definido feminino "a".
Por exemplo: o verbo "ir" exige a preposio a (quem vai vai sempre a algum lugar).
Se, logo a seguir, vier um substantivo precedido de um adjetivo masculino, como "o
banco", temos: "Eu vou a + o banco", ou "Eu vou ao banco".
Porm, se o substantivo for feminino, como "a praa", temos: "Eu vou a + a praa", ou
"Eu vou aa praa". Sempre que ocorre "aa", transformamos essa partcula em "".
Na grande maioria dos casos, quem est escrevendo pode tirar a dvida sobre o uso da
crase substituindo a palavra aps o "a" em questo por uma palavra masculina.
Assim, se eu no sei se "Esse objeto pertence a() loja" leva crase, devo apenas
substituir "loja" por uma palavra masculina, como: "Esse objeto pertence ao museu". Se
temos "ao", isso significa que h uma preposio "a" mais um artigo masculino "o".
Logo, no feminino, temos a mesma preposio "a" com um artigo "a". Portanto, essa
frase leva crase.
Da podemos concluir algumas regras bsicas:
quase nunca h crase antes de uma palavra que no seja um substantivo (exceto
quando especificado nos casos especiais, abaixo)
nunca h crase antes de uma palavra masculina
Existem ainda alguns casos especiais.
Os pronomes demonstrativos "aquele(s)", "aquela(s)" e "aquilo" podem levar

crase se so precedidos de preposio. Assim, tanto "Vou devolver o objeto
quela loja" quanto "Vou devolver o objeto quele museu" levam crase, j que a
preposio exigida por "devolver" (quem devolve devolve alguma coisa a
algum) se une letra a inicial de "aquele(s)", "aquela(s)" ou "aquilo".
Se, em vez de um artigo definido "a" forem utilizados artigos indefinidos ("um",
"uma", "uns", "umas") ou pronomes ("esse", "essa", "este", "esta" e seus
plurais), no acontece a juno das partculas que formam a crase, j que os
artigos indefinidos ou pronomes substituem o artigo definido, logo no h crase.
o caso de "Ele foi a essa loja", "Os objetos pertencem a uma moradora", etc.
Da mesma forma, se a preposio empregada no for "a", tambm no existir

crase. Por exemplo: "Ela foi para a loja".
Com relao a nomes prprios, faa a sua prpria escolha quanto a utilizar ou
no o artigo definido antes deles. No caso de pessoas, o uso do artigo representa
um registro mais coloquial, enquanto a omisso do artigo d um tom mais
formal. Por exemplo: "Fomos casa da Cludia / do Pedro", "Devolvi a bolsa
Fernanda / ao Felipe" (menos coloquial) ou "Voltamos da casa de Joo / de
Lucia", "Devolvi o casaco a Ana / a Gustavo" (mais formal). Com respeito a
instituies, o uso mais tradicional utilizar o artigo definido.
Pode ocorrer o uso da crase antes de adjetivos que antecedem ao substantivo. No
entanto, o artigo continua se referindo ao substantivo (nesses casos, o adjetivo
poderia inclusive ser retirado sem que o sentido da frase seja alterado). Por
exemplo: "Fiz uma visita enorme biblioteca". "Enorme" no um substantivo,
mas o artigo est diretamente relacionado com o substantivo, e no com o artigo.
A prova disto que o "truque" de trocar o substantivo por uma palavra
masculina continua valendo: "Fiz uma visita ao novo hospital".
Horas levam sempre crase (s 10 horas).
Medidas de distncia no levam crase (daqui a 100 metros).
Fazer algo Fulano (por exemplo, uma receita culinria) leva crase. Na verdade,
essa expresso corresponde a " moda de Fulano".
IMPORTANTE: Ateno ao fazer o "truque" de mudar a palavra aps a crase para o

masculino. Mantenha sempre em mente, bem identificados, as preposies, os artigos e
os pronomes, pois nem sempre o problema ser resolvido apenas com a mudana de
gnero. Por exemplo:
Pode ocorrer de o "a" em questo continuar sendo "a", no mudar nem para "ao"
nem para "o". Isso significa que o "a" preposio, mas no h artigo. Por
exemplo: "Ele se dedica a atividades comerciais". Se trocarmos "atividades" por
uma palavra masculina - "Ele se dedica a produtos comerciais" -, vemos que
esse "a" o pronome exigido pelo verbo "dedicar(-se)", mas que no h
qualquer artigo antes de "atividades" ou "produtos". Nesse caso, obviamente,
no h crase.
De forma semelhante, pode ocorrer de o "a" mudar para "o". Isso significa que
h apenas um artigo antes da palavra em questo, mas no uma preposio aps
o verbo. Por exemplo: "Ele devolveu a mercadoria que encontrou". Trocando
"mercadoria" por uma palavra masculina, teramos "Ele devolveu o objeto que
encontrou".
Finalmente, ateno! No confunda o a, com ou sem crase, com h, do verbo haver,

como em "Ele se mudou h dez anos".

TESTE:
1. - Considere o seguinte perodo do texto para analisar os esquemas propostos
abaixo: Descumprir a lei gera o risco da punio prevista pelo Cdigo Penal ou de
sofrer sanes civis.
A = Descumprir a lei
B = gera o risco
C = da punio prevista pelo Cdigo Penal
D = de sofrer sanes civis
Considerando que as setas representam relaes sintticas entre as expresses
lingsticas, assinale a opo que corresponde estrutura do perodo.
a)
b)
c)
d)
e)
2.Como ontem estivesse chovendo, tive a infeliz idia, ao sair rua, de
calar velho par de galochas.
adverbial causal adverbial temporal substantiva completiva nominal.
Adverbial comparativa adverbial temporal subst. objetiva direta.
Adverbial causal adverbial condicional subst. objetiva indireta.
Adverbial consecutiva adverbial temporal substantiva completiva
nominal.
e) Adverbial comparativa adverbial condicional subst. completiva
nominal.
a)
b)
c)
d)
1. Leia atentamente o fragmento abaixo:

( ...) A liberdade identificou-se com a idia de consumo. Os meios de
produo, que surgiram no avano tcnico, visam ampliar o nvel dos
meios de produo. [ Polcia Federal 2000 ]
Proposio: Se fosse suprimida a vrgula que antecede a orao grifada,

seria mantida correta a pontuao e no haveria alterao da estrutura
sinttica do perodo. V - F
Leia o seguinte texto para responder a questo 04.

A entrada dos anos 2000 tem trazido a reverso das expectativas de que haveria a
inaugurao de tempos de fraternidade, harmonia e entendimento da humanidade. Os
resultados das cpulas mundiais alimentaram esperanas que novos tempos trariam
novas perspectivas referentes qualidade de vida e relacionamento humano em todos
os nveis. Contudo, o movimento que se observa em nvel mundial sinaliza perdas
que ainda no podemos avaliar. O recrudescimento do conservadorismo e de prticas
autoritrias, efetivadas sombra do medo, tem representado fonte de frustrao dos
ideais historicamente buscados.
( Roseli Fischmann, Correio Braziliense, 26.08.2002, com adaptaes )
04. Se cada perodo sinttico do texto for representado, respectivamente,
pelas letras X, Y, W e Z, as relaes semnticas que se estabelecem no
trecho correspondem s idias expressas pelos seguintes conectivos:
a)
b)
c)
d)
e)
X e Y mas W e Z
X porque Y porm W logo Z
X mas Y e W porque Z
No s X mas tambm Y porque W e Z
Tanto X como Y e W embora Z
Leia o grfico que segue para responder a questo 05.
Falta dinheiro
Para pesquisas
maior produtividade
das empresas

Obstculos
Inovaes
Tecnolgicas
Falta apoio da
Iniciativa privada
conseqncias
crescimento
econmico
05. Assinale a opo que, em apenas um perodo sinttico, d redao textualmente

coerente e gramaticalmente correta ao desenvolvimento e relao de idias
sintetizadas no esquema acima, adaptado de Isto, 19/9/2001, p. 94.
a) A falta de dinheiro para pesquisas, decorrente da falta de apoio por parte

da iniciativa privada, tem como obstculo que as inovaes tecnolgicas
decorrentes da maior produtividade das empresas se acresce ao
crescimento econmico.
b) Investir em inovaes tecnolgicas traz maior produtividade s empresas
e acarreta crescimento econmico; no entanto, falta dinheiro para
pesquisas e o apoio da iniciativa privada ainda no suficiente.
c) Sem dinheiro para pesquisas, no tanto, a falta de apoio iniciativa
privada tem por obstculos que as inovaes tecnolgicas so
conseqncia do aumento da produtividade das empresas e do
crescimento econmico.
d) Apesar da falta de dinheiro e da carncia de apoio da iniciativa privada,
os obstculos so superveis. Inovaes tecnolgicas tm como
conseqncia crescimento econmico e claro aumento da
produtividade das empresas.
e) Inovaes tecnolgicas provocam crescimento econmico como
conseqncia do aumento da produtividade das empresas. Os obstculos,
no entanto, vm da iniciativa privada, que no tm verba.
GABARITO DO TESTE:
1) A
2) A
3) Falso 4) A
5) B
8 Pontuao.

o conjunto de sinais grficos que indicam na escrita as pausas da linguagem oral

Vrgula
(
Pr-requisitos para o estudo da vrgula
Dizemos que os termos de uma orao esto em Ordem Direta quando eles se
dispem na seguinte progresso:
Sujeito ** verbo ** complemento do verbo ** adjunto adverbial.
Dizemos que h Ordem Indireta sempre que a progresso acima for alterada. Se,
por exemplo, colocarmos o adjunto adverbial antes do sujeito ou entre o sujeito e o
verbo, teremos um caso de ordem indireta.
Como se pode ver pelos exemplos acima, nem sempre os termos da orao
ocorrem dispostos em ordem direta:
- h inverses;
- h intercalaes;
- pode haver omisso escrita, comumente esses fenmenos so marcados por
vrgulas.
preciso no incorrer numa pressuposio enganosa: que toda a pausa na lngua
oral corresponde a uma vrgula na escrita. Se assim fosse, para o uso da vrgula,
poderamos confiar cegamente na intuio e no precisaramos estudar regra alguma.
verdade que muitas pausas da lngua oral correspondem a vrgula na escrita,
mas a implicao no necessria, sobretudo porque:
- a lngua oral mais livre de convenes e mais sujeita individualidade do
falante.
- a lngua escrita mais conservadora e mais apegada a usos adquiridos ao longo
de uma tradio.
Disso decorre que:
a) pode haver pausas na lngua oral que no so marcadas por vrgula na escrita
Note que entre o sujeito e o predicado no se usa vrgula, embora, na fala, possa
haver uma pausa, sobretudo quando o sujeito tem alguma extenso.
b) pode haver vrgulas na escrita que no correspondem a pausa na lngua oral.

Uso da vrgula entre os termos da orao

Casos em que no se usa a vrgula:
1) Entre sujeito e predicado:
Ex: Todos os componentes da mesa recusaram a proposta.
2) Entre o verbo e seus complementos:
Ex: O trabalho custou sacrifcio aos realizadores.
3) Entre o nome e o complemento nominal e adjunto adnominal:
Ex: A intrigante resposta do mestre ao aluno despertou reaes.
Casos em que se usa vrgula Para marcar intervalao
1) Do adjunto adverbial:
Ex.: Ele, com razo, sustenta opinio contrria.
2) Da conjuo:
Ex.: No h, portanto, nenhum risco no negcio.
3) Das expresses explicativas ou corretivas:
Ex.: Todos se omitiram, isto , colaboraram com os adversrios.
Para marcar inverses
4) Do adjunto adverbial (no incio da orao):
Ex.: Por cautela, deixamos um depsito.
Obs.: no caso pode-se omitir a vrgula, a menos que o adjunto adverbial tenha
certa extenso.
5) Do complemento pleonstico antecipado ao verbo:
Ex.: Casos mais importantes, j os apresentei.
6) Do nome de lugar antecipado datas:
Ex.: So Carlos, 10 de setembro de 1988.
7) Para separar termos coordenados (em enumerao):
Ex.: O livro estava sujo, rasgado, imprestvel.
8) Para marcar elipse do verbo:
Ex.: Ns trabalhamos com fatos; vocs, com hipteses.
Para isolar
9) O vocativo:
Ex.: No demores tanto, meu filho.
10) O aposto:
Ex.: O tempo, nosso inimigo, foge rpido.
Uso da vrgula entre as oraes do perodo
11) Subordinadas Substantivas:
No se separam da orao principal atravs de vrgula. Faz exceo a substantiva
apositiva, que se separa por dois pontos ou por vrgula.
12) Subordinadas Adjetivas:

- A adjetiva no se separa da principal atravs de vrgula.
obs.: pode ocorrer vrgula depois da orao subordinada adjetiva restritiva
sobretudo se ela tem certa extenso ou se termina por um verbo contnuo ao da orao
seguinte.
- A adjetiva explicativa vem sempre isolada entre vrgulas.
13) Subordinadas adverbiais:

Sempre correto o uso da vrgula entre as subordinadas adverbiais e a orao
principal.
Ex.: Ainda que a situao tenha sido adversa, conseguimos bom resultado.
14) Oraes Coordenadas Assindticas:
Separam-se por vrgula entre si.
15) Oraes Coordenadas Sindticas:
As coordenadas sindticas, exceto as aditivas iniciadas por e, separam-se por
vrgula. Ex.:
Obs.: As coordenadas sindticas introduzidas pela conjuno e podem separar-se
por vrgula nos seguintes casos:
- Se os sujeitos forem diferentes.
- Se o e vier repetido vrias vezes a ttulo de nfase. Ex.: E falou, e pediu, e
insistiu.
16) Oraes Intercaladas:
Separam-se por vrgulas.
Obs.: A orao intercalada pode vir tambm separada pelo duplo travesso e por
parnteses.
ponto Final ( . )
1) nas abreviaturas:
Sr. (senhor), d.c. (depois de Cristo), pg. (pgina);
2) no final de um perodo:
Mestre Joo morava no mar.
Ponto e vrgula ( ; )
O ponto e vrgula um sinal de pontuao usado para indicar uma pausa maior
que a vrgula e emprega-se:
1) para separar as partes de um perodo:
"Os olhos negros e inquietos pareciam garotos travessos em hora de recreio; os

braos gesticulavam a cada palavra; e o corpo torcia-se pelos bancos e pelas carteiras da
sala..." (Viriato Corra)
2) para separar os itens de uma lei, de um decreto, de uma seqncia:
"A histria da ortografia portuguesa pode dividir-se em trs perodos:
a) o fontico, que coincide com a fase arcaica da Lngua, vai at o sculo XVI;
b) o pseudo-etimolgico, inaugurado no Renascimento, estende-se at os primeiros
anos do sculo XX;
c) o histrico-cientfico, que se inicia com a adoo da chamada "nova ortografia",
comea em 1911."
(Rocha Lima)
Dois pontos ( : )
Os dois pontos indicam uma acentuada suspenso da voz na frase e emprega-se:
1) Para anunciar a fala dos personagens nas histrias de fico:
Ouvindo passos no corredor, abaixei a voz: - olha, menino cuidado.
2) Antes de uma citao:
Repetia as palavras do pai: o mundo, sem a selva, ser triste e mau.
3) Antes de certos apostos, principalmente nas enumeraes:
Tudo ameaava as plantaes: vento, enchentes, geadas, bichos.
4) Antes de oraes apositivas:
A verdadeira causa das guerras esta: os homens se esquecem de Deus.
5) Para indicar um esclarecimento, um resultado ou resumo do que se disse:
Guardo o mundo na mo: no sei se sou feliz.
Ponto de exclamao ( ! )
O ponto de exclamao indica estado emocional:
Coitado do papai!
Dizem que to perigoso!
Travesso ( - )
um trao grande usado:
1) Nos dilogos, para indicar mudana de interlocultor, ou simplesmente, incio de
fala de um personagem:
- Voc daqui mesmo? perguntei.
2) Para separar expresses ou frases explicativas ou apositivas:
Bero de um mundo novo - o promontrio dorme.
3) Para isolar palavras ou oraes para as quais se deseja chamar a ateno do leitor:
Acresce que chovia - peneirava - uma chuvinha mida, triste e constante.
4) Para ligar palavras em cadeia de um intinerrio:

A via frrea So Paulo - Sorocaba.
Aspas ( " " )
As aspas so empregadas para chamar a ateno... So usadas para:
1) Assinalar transcries:
"Caminhavam dois burros, um com carga de acar, outro com carga de
esponjas. "(Monteiro Lobato)
2) Pr palavras em evidncias:
O rapaz "caiu das nuvens" ao saber o que acontecera.
3) Assinalar palavras estrangeiras, termos de gria, ttulos de obras literrias ou
artsticas, jornais, enfim, tudo que merece um destaque:
"Le Cid", de Corneille, para mim um lembrana...
O "Liberdade" nunca foi o que ora se chama uma folha "amarela".
Colchetes ( [ ] )
Os colchetes tm a mesma finalidade que os parnteses; todavia, seu uso se
restringe aos escritos de cunho cientfico ou religioso:
Cada um colhe [ conforme semeia].
Asterisco ( * )
palavra que significa estrelinha, usado:
1) Para remeter uma nota ou explicao ao p da pgina ou no fim de um captulo.
2) no lugar de um nome prprio que no se quer declinar:
o Dr.*, o jornal***.
Pargrafo ( )
Este sinal grfico empregado, em geral, para indicar um item de um texto ou
artigo de lei.
Chave ( { ) ou chaves ({ } )
A chave muito usada para dividir um assunto.
As chaves so muito empregadas em matemtica.
Barra ( / )
A barra muito empregada em abreviaes das datas e em algumas abreviaturas.
Questes
01 D o plural de: o p-de-moleque ; a couve-flor ; o curto-circuito ; o guarda-civil

A) os ps-de-moleque; as couves-flores; os curtos-circuitos; os guardas-civis

B) os ps-de-moleques; as couves-flor; os curtos-circuitos; os guardas-civis
C) os ps-de-moleque; as couve-flores; os curto-circuitos; os guarda-civis
D) os ps-de-moleque; as couve-flor; os curto-circuitos; os guardas-civil
E) os ps-de-moleques; as couve-flores; os curtos-circuito; os guarda-civis
02 Identifique a alternativa cujos substantivos flexionam o gnero de uma mesma

maneira:
A) pianista ; testemunha ; dentista
B) pessoa ; artista ; jacar
C) mrtir ; criana ; cientista
D) cobra ; peixe ; ona
E) cnjuge ; vtima ; cliente
03 Que frase no apresenta concordncia nominal?

A) Escolheram m hora e lugar para a manifestao.
B) A criana vestia uma blusa verde-clara.
C) Estou quites com meus compromissos.
D) Seguem anexos os bilhetes areos.
E) A justia declarou culpados o ru e a r.
04 Qual a alternativa cuja concordncia nominal est correta?

A) Nem uma nem outra maneiras me agradam.
B) H uma e outra frutas podres.
C) Guardou bastante moedas de prata.
D) Cerveja boa para a sade.
E) No apareceu no terceiro e no quarto dia.
05 Encontre a alternativa que apresenta erro de concordncia do verbo SER:

A) Da cidade ilha uma hora e quarenta minutos.
B) Amanh devem ser dez de maio.
C) Isso so guas passadas.
D) Dois mais dois quatro.
E) Era uma vez oito princesas.
06 Ache a alternativa que se completa corretamente com apenas uma das formas verbais
entre parnteses:
A) Uma poro de folhas (sumiu / sumiram).

B) A maior parte dos carros (eram brancos / era branca).
C) Mais de um carro (enguiou / enguiaram).
D) 50% da turma ( incapaz / so incapazes) de pensar.
E) Quando apareceu, (era / eram) perto de sete horas.
07 Marque onde h erro na regncia do verbo:

A) Ele chegou na cidade ontem noite.
B) Eu o vi ontem, no cinema.
C) Obedea s minhas ordens.
D) Informei os amigos sobre a carta.
E) Paga o que deve aos teus funcionrios.
08 Que frase apresenta erro na regncia nominal?

A) Ningum est imune a influncias.
B) Ela j est apta para dirigir.
C) Tinha muita considerao por seus pais.
D) Ele revela muita inclinao com as artes.
E) Era suspeito de ter assaltado a loja.
09 Indique a frase que no se completa corretamente com a:

A) Fique atento __ essas explicaes.
B) Vizinho __ ns moravam portugueses.
C) Resido __ Rua do Ouro.
D) Ela tem horror __certos animais.
E) Ele ficou insensvel __ nossos apelos.
10 Ache a frase onde o sinal indicador da crase foi usado inadequadamente:

A) Ela acedeu reclamao da me.
B) Todos aspiram s delcias do paraso.
C) Eles chegaram cidade de Olinda.
D) Quero muito crianas e velhos.
E) Respondam s cartas que chagaram.
11 Assinale a alternativa onde ocorre erro de pontuao.

A) ( )Os pssaros, sempre, voltam para os ninhos.

B) Na semana passada, os meninos deixaram seus brinquedos no parque.
C) Se no estivesse chovendo, teria ido ao cinema.
D) Manoel, o padeiro, quebrou a perna e no veio hoje.
E) So Paulo, 20 de novembro de 1999.
12 Na frase Quem deseja sua ajuda em semelhante situao ?, as palavras destacadas

so, respectivamente, pronomes:
A) interrogativo - possessivo - demonstrativo
B) indefinido - possessivo - demonstrativo
C) indefinido - relativo - oblquo
D) indefinido - possessivo - relativo
E) interrogativo - possessivo - indefinido
13 Indique a nica alternativa que apresenta erro na acentuao grfica em uma das
palavras.
A) mrtir - fregus - plen
B) calvcie - txteis - nsia
C) incrvel - tnue - crie
D) smen - armazm - tem
E) vrus - rfo - vcuo
14 Assinale a alternativa onde o verbo pr est conjugado na 1 pessoa do plural do

pretrito imperfeito do modo indicativo.
A) pomos.
B) pnhamos
C) pusemos
D) ponhamos
E) pusermos
15 Na frase Este o perfume de que mais gosto, a palavra que classificada

morfologicamente como:
A) substantivo
B) advrbio
C) pronome relativo
D) preposio
E) conjuno subordinada

16 O plural do substantivo composto est incorreto na alternativa:

A) o leva-e-traz - os leva-e-traz
B) a manga-rosa - as mangas-rosa
C) o beija-flor - os beija-flores
D) o guarda florestal - os guarda-florestais
E) o primeiro-ministro - os primeiros-ministros
17 Ocorre erro de concordncia nominal na alternativa:

A) No livro de registros faltava a folha duzentos.
B) necessria segurana para se viver bem.
C) A janela estava meio aberta.
D) Eu e voc estamos quites.
E) Os policiais estavam alerta.
18 Assinale a frase que apresenta erro de ortografia.

A) A feijoada foi preparada na tigela de barro.
B) O cliente deu uma boa gorjeta ao garom.
C) Laura no gosta de licor de jenipapo.
D) Fizeram uma delicioso prato com beringela.
E) Aceitamos sua sugesto.
19 Na frase A loja ficou repleta de clientes, o termo destacado :

A) objeto direto
B) agente da passiva
C) complemento nominal
D) objeto indireto
E) complemento verbal
20 Em qual das alternativas abaixo ambas as palavras apresentam 8 letras e 6 fonemas ?

A) gasolina - cochicho
B) passarela - passeata
C) assessor - guitarra
D) salsicha - caridade
E) bochecha - oclusiva
GABARITO
1A
2D
3C
4E
5D
6C
7A
8D
9C
10 D
11 A
12 A
13 D
14 B
15 C
16 D
17 B
18 D
19 C
20 C
TEXTO EMPRESAS ACOMPANHAM O RESTO DA SOCIEDADE
Toni Marques
medida que a cultura pop divulga bem-sucedidos personagens que so tatuados
atletas, cantores, modelos e atores maior a chance de as sociedades ocidentais
passarem a aceitar a tatuagem como um adorno to corriqueiro quanto brincos em
orelhas furadas.
Com elas, as orelhas, aconteceu o mesmo. Houve tempo e lugar em que mulher de
orelha furada no era digna da ateno das pessoas de bem, dada a relao que tais
pessoas estabeleciam entre a mulher e indgenas diversos. Foi assim na Gr-Bretanha,
onde tatuagem, desde o sculo XIX, smbolo de orgulho imperial, patritico e
religioso. At a dcada de 50, l ainda se discutia se mulher podia ou no furar a orelha,
muito embora o povo soubesse que o rei Eduardo VII foi tatuado, assim como seus dois
filhos, um deles tambm monarca.
A aceitao da tatuagem nas classes mdias do Ocidente se deu a partir do movimento
hippie. [....] O mundo corporativo tende a acompanhar o resto da sociedade nessa
matria. Afinal, a estrelinha que Giselle Bundchen tem no pulso no a impediu de se
tornar a maior modelo do mundo. Do mesmo modo, o jogador de futebol Beckham tem
mais ou menos tantas tatuagens quanto tem zeros no seu salrio no Real Madrid. Giselle
e Beckham sabem negociar seus talentos respectivos.
21
Segundo o primeiro pargrafo do texto, a aceitao da tatuagem nas sociedades
ocidentais:
A) maior entre as pessoas de sucesso profissional
B) est em estreita relao com a cultura das pessoas

C) se relaciona com a divulgao do sucesso social de pessoas tatuadas
D) se faz na mesma proporo em que se usam brincos nas orelhas furadas
Gabarito: C
O primeiro pargrafo do texto relaciona a aceitao das tatuagens nas sociedades
ocidentais com os personagens tatuados bem sucedidos, que so divulgados pela cultura
pop.
22 - A locuo medida que pode ser substituda, sem alterao de sentido, por:
A) ainda que
B) mesmo que
C) contanto que
D) proporo que
Gabarito: D


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LNGUA PORTUGUESA:

Quais so os textos escolhidos?

Os seres humanos que viraram lingia

Parece at uma conspirao para mostrar, numa dimenso indita, os perigos da

no primeiro pargrafo (tambm chamado de lide), o autor deve responder s cinco

Mas o que h de louvvel (e lamentvel) na aventura de Vtor Negrete a aspirao de ir

A interpretao serve para Qumica!

V. Como? O modo como se desenvolveram os acontecimentos;

Quanto natureza, as letras podem ser; vogais e consoantes.

EMPREGO DAS LETRAS G e J

2009 Cursos e Apostilas Aprovao CNPJ 09.419.622/0001-23

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1) Em abreviaturas e como smbolos de termos cientficos de uso internacional: Km

Semntica o estudo do significado, isto a cincia das significaes, com os

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O estudo dos semantemas difcil, pois so em nmero infinito e sua significao

adaptao de palavras estrangeiras (Ex: forr).

Na evoluo semntica, as palavras ganham conotao pejorativa (tratante que faz

morfemas pobre, a ordenao e as palavras auxiliares tornam-se importantes. Essas

Esses fatores residem em competncias do falante e do ouvinte, em um pacto social

A Pragmtica observvel em todos os contextos. Porm , em algumas situaes,

Como um estranho no tem autoridade para mandar, a publicidade adota tcnicas

DIET-COKE TRAZ O PRAZER DE VIVER EM FORMA!

Na elaborao de um texto escrito, utilizamos palavras para exprimirem nossas idias.

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Encerra a idia de quantidade ou posio numa srie.

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Quando o numeral vem anteposto ao substantivo, emprega-se sempre o ordinal: vigsimo

Liga oraes ou termos entre si.

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- adversativas - exprimem contraste, oposio, ressalva,

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- consecutivas - exprimem conseqncia: que (precedido de termos intensivos:

2 - h - verbo haver - 3 pessoa do singular

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Anlise sinttica uma tcnica empregada no estudo da estrutura sinttica de uma

...[na 1 orao: sintagma nominal = teu pai; sintagma verbal = quer]

representao e estrutura no so fixas. Em todo caso, grande parte das correes

2. A concorrncia deve determinar a reduo dos nossos preos. [presena de locuo

Termos integrantes da orao

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Termos acessrios da orao:

Sujeito um dos temos essenciais da orao. Tem por caractersticas bsicas:

...[mentimos: primeira pessoa do plural]

...[Marcos: sujeito = substantivo prprio]

...[Carolina: 3 pessoa do singular = conhece: 3 pessoa do singular]

Nos predicados verbais e verbo-nominais o verbo responsvel tambm por definir os

- chegar em casachegada em casa

exemplo (1) acima verificamos um conjunto de palavras formando o objeto direto (a

A cigana pedia dinheiro moa. [Adequado]

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acompanha o verbo de ligao implcito;

pertence ao predicado verbo-nominal.

A formao do predicativo do objeto feita atravs de um substantivo ou um adjetivo.

A caracterstica fundamental do agente da passiva , pois, o fato de somente existir se a

2. Os feridos foram socorridos por Karina

...[pelos inimigos: agente da passiva]

2. Todos querem saber a msica que cantarei na apresentao.

Apesar do nome deste conceito de anlise sinttica, o vocativo um termo isolado da

Alm de pausa na fala e entonao na voz, os sinais de pontuao reproduzem, na

a) separar itens enumerados:

Existem ainda alguns casos especiais.

Os pronomes demonstrativos "aquele(s)", "aquela(s)" e "aquilo" podem levar

Da mesma forma, se a preposio empregada no for "a", tambm no existir