Aula-Resumo de MEDIDAS SEPARATRIZES

Ol, amigos! Todos bem? Espero que sim.

Hoje damos continuidade a nossas aulas-resumo, relembrando um pouco as
Medidas Separatrizes.
Pretendo, ao concluir toda esta reviso do programa do AFRF, por meio destes
resumos, e caso ainda no tenha sado o prximo edital deste concurso, iniciar a
resoluo sistemtica das ltimas provas de AFRF. De estatstica, naturalmente.
Quanto Matemtica Financeira, continuo empenhado na elaborao das aulas
que compem o Curso Distncia, que ser veiculado aqui no Site, e dirigido aos
alunos interessados que efetuarem matrcula. Conforme fui informado, este curso
est realmente bem prximo de ter seu incio. A programao de doze aulas uma
por semana , abrangendo todo o programa do AFRF. De uma ponta a outra. Haver
ainda um frum, tambm semanal, com minha participao, para tirar alguma possvel
dvida ou fazer qualquer esclarecimento.
Posso assegurar-lhes que o curso est bastante consistente. Propcio tanto a
quem no conhece a matria, quanto aos que pretendem reforar seu conhecimento.
grande o nmero de questes resolvidas e de exerccios propostos. Penso que seja
uma boa oportunidade, sobretudo para quem no dispe de muito tempo para sair de
casa e fazer cursos presenciais.
Um grande abrao a todos e segue a nossa aula!

1. Relao Visual entre Mediana e as Medidas Separatrizes:

!-------------------!-------------------!
Md
!---------!---------!---------!---------!
Q1
Q2
Q3
!---!---!---!---!---!---!---!---!---!---!
D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7 D8 D9

!---!---!---!---!---!---!---!---!---!---!
C10 C20 C30 C40 C50 C60 C70 C80 C90

Ou seja:

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Md = Q2 = D5 = C50

2. Determinao do Primeiro Quartil (Q1):

Os passos para se chegar ao Q1 so os seguintes:
Determinamos o n (somando a coluna da fi);
Calculamos o valor de (n/4) (independentemente de n ser par ou mpar!);
Construmos a coluna da fac;
Comparamos o valor do (n/4) com os valores da fac, iniciando da fac da
primeira classe (a mais de cima!) e fazendo a seguinte pergunta: "esta fac
maior ou igual a (n/4)?". Se a resposta for NO, passamos fac da classe
seguinte. Quando a resposta for SIM, pararemos e procuraremos a classe
correspondente! Esta ser a nossa Classe do Primeiro Quartil.
Finalmente, aplicaremos a frmula do Q1, extraindo os dados desta classe
do Q1, que acabamos de encontrar! Novamente a frmula:
n
4 fac ANT
Q1 l inf
fi

3. Determinao dos Demais Quartis (Q2 e Q3):

Para Determinao do X-simo Quartil (QX) seguiremos os seguintes
passos:
Determinamos o n (somando a coluna da fi);
Calculamos o valor de (Xn/4) (independentemente de n ser par ou mpar!);
Construmos a coluna da fac;
Comparamos o valor do (Xn/4) com os valores da fac, iniciando da fac da
primeira classe (a mais de cima!) e fazendo a seguinte pergunta: "esta fac
maior ou igual a (Xn/4)?". Se a resposta for NO, passamos fac da classe
seguinte. Quando a resposta for SIM, pararemos e procuraremos a classe
correspondente! Esta ser a nossa Classe do X-simo Quartil, ou seja, a
Classe do QX.
Finalmente, aplicaremos a frmula do QX, extraindo os dados desta
classe do QX, que acabamos de encontrar! Eis a frmula:
Xn
4 fac ANT

QX l inf
fi

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4. Determinao do Primeiro Decil (D1):

Os passos para se chegar ao D1 so os seguintes:
Determinamos o n (somando a coluna da fi);
Calculamos o valor de (n/10) (independentemente de n ser par ou mpar!);
Construmos a coluna da fac;
Comparamos o valor do (n/10) com os valores da fac, iniciando da fac da
primeira classe (a mais de cima!) e fazendo a seguinte pergunta: "esta fac
maior ou igual a (n/10)?". Se a resposta for NO, passamos fac da classe
seguinte. Quando a resposta for SIM, pararemos e procuraremos a classe
correspondente! Esta ser a nossa Classe do Terceiro Quartil.
Finalmente, aplicaremos a frmula do Q3, extraindo os dados desta
classe do Q1, que acabamos de encontrar! Eis a frmula:

n
10 fac ANT

D1 l inf
fi

5. Determinao dos Demais Decis (D1 a D9):

Para Determinao do X-simo Decil (DX) seguiremos os seguintes passos:
Determinamos o n (somando a coluna da fi);
Calculamos o valor de (Xn/10) (independentemente de n ser par ou
mpar!);
Construmos a coluna da fac;
Comparamos o valor do (Xn/10) com os valores da fac, iniciando da fac da
primeira classe (a mais de cima!) e fazendo a seguinte pergunta: "esta fac
maior ou igual a (Xn/10)?". Se a resposta for NO, passamos fac da classe
seguinte. Quando a resposta for SIM, pararemos e procuraremos a classe
correspondente! Esta ser a nossa Classe do X-simo Decil, ou seja, a Classe
do DX.
Finalmente, aplicaremos a frmula do DX, extraindo os dados desta
classe do DX, que acabamos de encontrar! Eis a frmula:
Xn
10 fac ANT

DX l inf
fi

6. Determinao dos Centis ou Percentis (C1):

Os passos para se chegar aos Centis ou Percentis so os seguintes:
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 Determinamos o n (somando a coluna da fi);

Calculamos o valor de (Xn/100) (independentemente de n ser par ou
mpar!);
Construmos a coluna da fac;
Comparamos o valor do (Xn/100) com os valores da fac, iniciando da fac
da primeira classe (a mais de cima!) e fazendo a seguinte pergunta: "esta fac
maior ou igual a (Xn/100)?". Se a resposta for NO, passamos fac da
classe seguinte. Quando a resposta for SIM, pararemos e procuraremos a
classe correspondente! Esta ser a nossa Classe do X-simo Centil, ou seja,
a Classe do PX.
Finalmente, aplicaremos a frmula do PX, extraindo os dados desta classe
do PX, que acabamos de encontrar! Eis a frmula:

7. Exemplos Resolvidos:

Xn
100 fac ANT

PX l inf
fi

Exemplo 1) Para o conjunto abaixo, determine o valor do primeiro quartil

(Q1):
Xi
fi
0 !--- 10
2
10 !--- 20
5
20 !--- 30
8
30 !--- 40
6
40 !--- 50
3
1 Passo) Encontraremos n e calcularemos (n/4):
Xi
fi
0 !--- 10
2
10 !--- 20
5
20 !--- 30
8
30 !--- 40
6
40 !--- 50
3
n=24
Da, achamos que n=24 e, portanto, (n/4)=6
2 Passo) Construmos a fac:
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Xi
0 !--- 10
10 !--- 20
20 !--- 30
30 !--- 40
40 !--- 50

fi
2
5
8
6
3
n=24

fac
2
7
15
21
24

3 Passo) Comparamos os valores da fac com o valor de (n/4), fazendo a

pergunta de praxe, adaptada ao primeiro quartil:
Xi
fi
fac
0 !--- 10
2
2
2 maior ou igual a 6? NO!
10 !--- 20
5
7
7 maior ou igual a 6? SIM!
20 !--- 30
8
15
30 !--- 40
6
21
40 !--- 50
3
24
n=24
Assim encontramos a Classe do Primeiro Quartil.
4 Passo) S nos resta agora aplicar a frmula do Primeiro Quartil, tomando
como referncia a Classe do Q1, que acabamos de encontrar. Teremos:
n
4 fac ANT
Q1 l inf
fi

h Q1 10 6 2 10 E: Q1=18
5

Exemplo 02) Para o conjunto abaixo, ache o valor do terceiro quartil (Q3):
Xi
fi
0 !--- 10
2
10 !--- 20
5
20 !--- 30
8
30 !--- 40
6
40 !--- 50
3
1 Passo) Encontraremos n e calcularemos (3n/4):
Xi
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fi

0 !--- 10
10 !--- 20
20 !--- 30
30 !--- 40
40 !--- 50

2
5
8
6
3
n=24

Da, achamos que n=24 e, portanto, (3n/4)=18

2 Passo) Construmos a fac:
Xi
0 !--- 10
10 !--- 20
20 !--- 30
30 !--- 40
40 !--- 50

fi
2
5
8
6
3
n=24

fac
2
7
15
21
24

3 Passo) Comparamos os valores da fac com o valor de (3n/4), fazendo a

pergunta de praxe, adaptada ao terceiro quartil:
Xi
0 !--- 10
10 !--- 20
20 !--- 30
30 !---40
40 !--- 50

fi
2
5
8
6
3

fac
2
7
15
21
24

2 maior ou igual a 18? NO!

7 maior ou igual a 18? NO!
15 maior ou igual a 18? NO!
21 maior ou igual a 18? SIM!

n=24
Assim encontramos a Classe do Terceiro Quartil.

4 Passo) Aplicaremos a frmula do Q3, usando os dados da Classe do Q3,

que acabamos de identificar!

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 3n
4 fac ANT

Q3 l inf
fi

18 15
10
6

Q3 30

Exemplo 03) Para o conjunto abaixo, ache o

Xi
0 !--- 10
10 !--- 20
20 !--- 30
30 !--- 40
40 !--- 50

E: Q3=35

valor do primeiro decil (D1):

fi
2
5
8
6
3

1 Passo) Encontraremos n e calcularemos (n/10):

Xi
0 !--- 10
10 !--- 20
20 !--- 30
30 !--- 40
40 !--- 50

fi
2
5
8
6
3
n=24

Da, achamos que n=24 e, portanto, (n/10)=2,4

2 Passo) Construmos a fac:
Xi
0 !--- 10
10 !--- 20
20 !--- 30
30 !--- 40
40 !--- 50

fi
2
5
8
6
3
n=24
3 Passo) Comparamos os valores da fac com
pergunta de praxe, adaptada ao primeiro decil:
Xi
Pgina 7 de 9

fi

fac

fac
2
7
15
21
24
o valor de (n/10), fazendo a

0 !--- 10
10 !--- 20
20 !--- 30
30 !--- 40
40 !--- 50

2
5
8
6
3
n=24

2
7
15
21
24

2 maior ou igual a 2,4? NO!

7 maior ou igual a 2,4? SIM!

Assim encontramos a Classe do Primeiro Decil.

4 Passo) Aplicamos a frmula do Primeiro Decil:

n
10 fac ANT

D1 l inf
fi

2,4 2
10
5

D1 10

Exemplo 04) Para o conjunto abaixo, ache o

Xi
0 !--- 10
10 !--- 20
20 !--- 30
30 !--- 40
40 !--- 50

E: D1=10,8

valor do nono decil (D9):

fi
2
5
8
6
3

Sol.:
1 Passo) Encontraremos n e calcularemos (9n/10):
Xi
fi
0 !--- 10
2
10 !--- 20
5
20 !--- 30
8
30 !--- 40
6
40 !--- 50
3
n=24
Da, achamos que n=24 e, portanto, (n/10)=21,6
2 Passo) Construmos a fac:
Pgina 8 de 9

Xi
0 !--- 10
10 !--- 20
20 !--- 30
30 !--- 40
40 !--- 50

fi
2
5
8
6
3
n=24

fac
2
7
15
21
24

3 Passo) Comparamos os valores da fac com o valor de (9n/10), fazendo a

pergunta de praxe, adaptada ao nono decil:
Xi
0 !--- 10
10 !--- 20
20 !--- 30
30 !--- 40
40 !--- 50

fi
2
5
8
6
3

fac
2
7
15
21
24

2 maior ou igual a 21,6? NO!

7 maior ou igual a 21,6? NO!
15 maior ou igual a 21,6? NO!
21 maior ou igual a 21,6? NO!
24 maior ou igual a 21,6? SIM!

n=24
Assim encontramos a Classe do Nono Decil.
4 Passo) Aplicamos a frmula do Nono Decil:
9n
10 fac ANT

D9 l inf
fi

Pgina 9 de 9

21,6 21
10
3

D9 40

E: D9=42,0