UNIVERSIDADE FEDERAL

DE SERGIPE
CAMPUS PROF. ALBERTO
CARVALHO

GEADAS
REALIZA

II Seminrio Final do PNAIC

Dias 21, 22, 23 de janeiro de 2015
Coordenao Geral
Prof. Dr. Jos Ricardo Carvalho

Prazo para envio de resumos expandidos para comunicaes e

apresentao de pster: 1 de dezembro at 22 de dezembro de
2014.
Informaes sobre o evento:
Site: www.geadas.com.br/pnaic
Ou pelos e-mails

ufspnaic2014@hotmail.com
pnaic@geadas.com.br

LOCAL DO EVENTO
Cidade de Aracaju - Sergipe
Observao: este evento est sujeito mudana de data, caso haja dificuldade de
execuo dos recursos destinados a sua realizao.

II Seminrio Final do PNAIC

Aracaju, 21, 22 e 23 de janeiro de 2015
Uma das grandes dificuldades da escola no sculo XXI a de promover a
formao de sujeitos leitores e produtores de textos envolvidos com as prticas sociais
de uso da linguagem matemtica e de usos da lngua materna em variados contextos.
Para alcanar tal objetivo podemos identificar uma srie de desafios, dentre eles
podemos destacar: a construo de uma pedagogia que esteja atenta aos conhecimentos
que os alunos trazem como partida para a construo de novos conhecimentos; o
reconhecimento da estreita relao das situaes de ensino da lngua que superem a
supremacia da escrita sobre a oralidade, apagando relaes profundas que h entre as
duas modalidades (oral e escrita) nos processos de interao da linguagem formal e
informal a organizao de novas estratgias pedaggicas que no se restrinja ao
domnio do algoritimo matemtica em detrimento de atividades que explorem o uso do
raciocnio matemtico no dia-a-dia, a construo de uma pedagogia que problematize as
questes vividas no cotidiano e aborde de forma interdisciplinar.
Perguntamos, ento, como o professor alfabetizador pode contribuir para
aprendizagem da leitura de textos em diferentes linguagens de forma reflexiva, crtica e
ldica? Como a escola pode assumir uma perspectiva inclusiva de alunos que
apresentam dificuldade de aprendizagem? De que maneira os trabalhos com os gneros
discursivos, o reconto de narrativas, a retextualizao, a reescrita e a reviso de textos
podem se configurar como prtica de ensino dialgica? Como trabalhar com
sequncias didticas e projeto didtico na sala de aula? Estas so algumas questes que
ainda precisam de muita reflexo para entender os procedimentos didticometodolgicos de ensino da lngua materna que assuma uma perspectiva inclusiva.
Neste sentido, propomos no II Seminrio Final de Sergipe reflexes sobre as prticas
desenvolvidas na formao do PNAIC no ano de 2015, considerando os temas tratados
nos cadernos de Lngua Portuguesa no ano de 2014, com continuidade no ano de 2015,
bem como os temas tratados nos cadernos de Matemtica introduzidos no ano de 2014.
Convidamos os alfabetizadores do ensino fundamental, orientadores de estudos,
coordenadores locais, supervisores e coordenadores do PNAIC para participarem de
nossas discusses sobre o desenvolvimento das propostas de Alfabetizao e
Letramento desenvolvidas pelo Programa de Formao Continuada Pacto Nacional pela
Alfabetizao na Idade Certa.
Jos Ricardo Carvalho

II Seminrio Final do PNAIC

PROGRAMAO (21 a 23 de janeiro de 2015)
Dia 21 de janeiro (Quarta-feira)
Credenciamento - a partir de 8h30
Coffe Break 8h30m
9h 10h - Cerimonia de Abertura
10h a 10h20 Poemas e versos musicados Flvio Cunha
10h 20 min Mesa redonda: A trajetria da formao continuada dos professores
alfabetizadores.
Coordenao: Jos Ricardo Carvalho
Maria Luisa Alssio (UFPE) - 1
Rosaura Soligo (sp) - 2
TARDE -13h30m 15h 30m

Mesa redonda: Interdisciplinaridade nos anos iniciais.

Prof. Dr. Elaine Constant (UFRJ) - 4
Prof Dr. Ana Beatris Lia Vaccari. O desafio das prticas educativas interdisciplinares
no ciclo da alfabetizao (PMA) - 3
Coordenadora da mesa: Prof. Dr. Silvana Aparecida Bretas
Coffe Break 15h30m

TARDE- 16h 18h (Local)

Relatos de experincias e Comunicaes

Dia 22 de janeiro (quinta-feira)

8h 10h Mesa redonda: Matemtica

O ensino de Estatstica no ciclo de alfabetizao. Prof. Dr. Gilda Lisboa (UFPE)

RELATO DE EXPERINCIA
10h 30 12h30m

Oficinas
13h30m 15h30m
Oficina 1:
Escala cuisenaire na alfabetizao matemtica
Msc Rone Peterson Oliveira Santos
A escala cuisenaire um timo instrumento de trabalho pedaggico. Pode-se trabalhar
com adio, subtrao, multiplicao, diviso, entre outros contedos matemticos.
Nessa oficina construiremos a escala e alm de realizar atividades pedaggicas, iremos
discutir as potencialidades das mesmas na alfabetizao matemtica.
Oficina 2:
. Oficina: Arte e Incluso
Professora Doutora: Vernica Mariano
Oficina que explora experincia sensorial (tato, viso, audio) para o trabalho com o
ensino de arte em uma perspectiva inclusiva.
Criando aventuras paradidticas com jogos de interpretao para a Educao
Infantil
Msc Danilo Lemos Batista
A oficina tem como objetivo apresentar as potencialidades do uso de jogos de
interpretao na aplicao em situaes de aprendizagem de lngua portuguesa,
matemtica e outros saberes, focando na interdisciplinaridade e na criao coletiva.
Tendo como referncia o uso pedaggico dos roleplaying games (RPGs), apresentar o
processo de criao de aventuras paradidticas com temas voltados ao universo de

fantasia e/ou realidade da criana.

Nmeros de participantes: 20
Oficina 3:
Materiais didticos manipulativos para o ensino do sistema de numerao decimal
Msc Viviane Andrade de Oliveira Dantas
Nmeros de participantes: 20
Materiais para realizao da oficina: cada participante que se inscrever nesta oficina
dever trazer um baco e uma calculadora para realizao das atividades.
Resumo da oficina.
Os materiais manipulativos que sero apresentados na oficina tm como objetivo
principal permitir ao aluno as aes de comparar, ordenar, operar, ler e escrever
nmeros. A estrutura que constitui esses materiais permite a anlise das regularidades
presentes na sequncia numrica. Nessa oficina iremos realizar atividades pedaggicas
com materiais especficos para desenvolver a compreenso do Sistema de Numerao
Decimal (SND). Os materiais que iremos utilizar so: baco de pinos, fichas
sobrepostas e calculadora.
Oficina 4:
Jogos com o material Dourado (10 no pode e faa 100)
Nome dos Professores: Msc Dbora Guimares Cruz Santos
Msc Welington Ferreira Santos
Resumo da Oficina:
Nesta oficina, trabalharemos com o material dourado, adequando o seu uso na
construo do conceito de unidades, dezenas e centenas. Proporemos o uso do jogo 10
no pode e faa 100, como metodologia para a verificao da internalizao desses
conceitos para um melhor entendimento do "vai um" na sistematizao da sentena
matemtica.
Nmero de participantes: 20
Oficina 6:
Para ler e pensar literatura, arte e filosofia com crianas
Prof. Jessica Andrade
A filosofia est intimamente ligada a questionamentos e
construo de problemas. Partir das questes
colocadas pelas crianas faz com que o pensamento,
tanto delas como o dos professores, se exercite e se

prolifere.
Eis a uma boa alternativa de seguimento a tais
questionamentos. Pode-se, ainda, aprofund-los e
complexific-los com outras questes e outros
apontamentos, constituindo, pouco a pouco, problemas
filosficos junto COM os alunos.

Oficina 5 : Ampliando a compreenso do gnero do discurso como objeto de

ensino.
Mary Jane
Resumo : A partir da reflexo sobre as propriedade de alguns gneros do nosso
cotidiano (propagandas, rtulos, folhetos informativos), planejar situaes de uso ,
anlise e ensino de diferentes capacidades de leitura e escrita.

Coffe Break 15h30m 16h

Relatos de Experincias e Comunicaes

16h 18h
Dia 23 de janeiro MANH

Coffe Break 8:00h

8h30 12h Mesa redonda: "O ensino da lngua materna nos anos iniciais: questes
de escrita, letramento e oralidade no PNAIC
Organizao do trabalho pedaggico: reflexes sobre o uso de recursos didticos e a
promoo da interdisciplinaridade - Profa. Dra. Telma Leal UFPE - 7
Reflexes docentes sobre as imbricaes entre leitura, escrita, oralidade e anlise

lingustica: espaos discursivos na perspectiva do letramento. Profa. Dra. Ludmila

Thom de Andrade (UFRJ) A - 8
Oralidade e Gnero Textual nas prticas dos lfabetizadores do PNAIC
Prof. Dr. Jos Ricardo Carvalho - UFS

Oficinas
13h30m 15h30m

Coffe Break 15h30m 16h

16h 18h Mesa Final

NORMAS PARA AS INSCRIES

Quem poder participar do evento?

- Orientadores de estudos, supervisores, alfabetizadores e coordenadores inscritos no
PNAIC (de Sergipe e de outros estados do Brasil) que enviarem resumos expandidos
com relato de experincia e tiverem seus trabalhos aprovados. Os participantes de
outros estados devero enviar seus trabalhos para o e-mail: ufspnaic2014@hotmail.com
com cpia para o e-mail: pnaic@geadas.com.br
Os trabalhos aprovados pelo comit cientfico, de acordo com as regras de publicao,
presentes neste documento, estaro automaticamente inscritos.
Como ser feita as inscries para os participantes de Sergipe com apresentao de
trabalho?
As inscries do estado de Sergipe sero realizadas por meio do coordenador que
dever realizar a seleo de no mnimo 4 trabalhos e no mximo 8 trabalhos, enviandoos at o dia 22 de dezembro de 2015 para o e-mail ufspnaic2014@hotmail.com com
cpia para o e-mail pnaic@geadas.com.br . Estes trabalhos sero analisados pelo comit
cientfico do II Seminrio Final de Sergipe-UFS que avaliar e aprovar os resumos
expandidos de acordo com o contedo, formato acadmico e reviso gramatical.
Aqueles que tiverem seus trabalhos aprovados recebero o envio de trabalho aprovado,
com possibilidade de apresentao do relato de experincia no Seminrio Nacional em
Braslia.

Os orientadores de estudos, independente de trabalho aprovado no II Seminrio Final do

PNAIC, j possuem a sua vaga garantida para a participao no evento desde que se
inscrevam at o dia 5 de janeiro de 2015 no site. www.geadas.com.br/pnaic. No
haver inscrio no dia do evento. Os orientadores que no se inscreverem
no site at o dia 5 de janeiro de 2015, no podero participar dos
minicursos, no recebero material do evento nem certificado.

Quem enviar os trabalhos das redes de ensino de Sergipe?

- O coordenador local. Este profissional, junto a sua equipe, dever verificar se os
trabalhos esto de acordo com as normas exigidas pelo evento.
A reviso dos trabalhos de inteira responsabilidade dos autores e do coordenador
local.

APRESENTAO DE TRABALHO
Cada participante s poder apresentar um trabalho: resumo expandido com
relato de experincia ou pster.
Cada trabalho s poder ter no mximo um autor e um co-autor.
Cada exposio oral ter a durao de 10 minutos, podendo utilizar slides.
Sero aprovados, somente, os trabalhos que estiverem de acordo com as normas
exigidas na programao do Seminrio Final. Os trabalhos de maior destaque, de
acordo com a comisso organizadora, sero apresentados no Seminrio Nacional do
PNAIC em Braslia.
Para realizar a inscrio, o coordenador local dever realizar os seguintes passos:
- Preenchimento da ficha de pr-inscrio no site:
www.geadas.com.br/pnaic

- Envio de trabalho para o e-mail:

ufspnaic2014@hotmail.com
pnaic@geadas.com.br

- O coordenador local receber a confirmao da inscrio aps a aceitao dos

trabalhos aprovados dos professores de sua rede pela comisso cientfica dos GTs. Os
participantes tambm recebero a confirmao.
APRESENTAO DE RELATO DE EXPERINCIA (ALFABETIZADOR,
ORIENTADOR E COORDENADOR) RESUMO EXPANDIDO
Resumo expandido, trazendo as seguintes especificaes:
- Digitado em editor de texto word.doc, papel A4, margens superior, inferior e
laterais de 2,5cm, letra Time New Roman, tamanho 12, espaamento simples e no
mnimo uma pgina e meia e no mximo 3 pginas;
- Dever ter a seguinte estrutura:
- Ttulo do trabalho centralizado, em negrito e caixa alta, tamanho 14;
-Nome do/s autor/es e coordenador local com e-mail dos mesmos abaixo; nome do
municpio e estado. Todos alinhados no canto direito da pgina;
- O corpo do resumo expandido dever conter: introduo, metodologia, resultados e
concluses e referncia bibliogrfica.
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
- Devem obedecer as normas vigentes da ABNT;
- Ttulo das obras em negrito.
- Relacionar somente os textos citados ou mencionados no corpo do artigo.
Estrutura do Relato de Experincia do alfabetizador/orientador de
estudo

Contexto: localizao da escola, diagnstico dos alunos (dificuldades e alvo da

aprendizagem)
Definio do objeto de ensino e a proposta de trabalho
Escolha dos materiais e recursos didticos utilizados
Descrio dos passos do projeto
Anexos das atividades realizadas pelos alunos
Anlise das dificuldades para realizao do projeto e resultados de aprendizagens
Referncias bibliogrficas (devem obedecer as normas vigentes da ABNT; relacionar
somente os textos citados ou mencionados no corpo do relatrio).

1- Preenchimento do formulrio de inscrio no site. www.geadas.com.br/pnaic .

A reviso dos trabalhos de inteira responsabilidade dos autores e do coordenador
local.
POSTER
- Digitado com no mximo 5.000 caracteres;
- Dever ter a seguinte estrutura: nome do Grupo de Trabalho centralizado e em letras
maisculas; logo abaixo o Ttulo do trabalho em letras maisculas e centralizado;
-Nome do/s autor/es, instituio e e-mail, todos alinhados no canto direito da pgina;
- O corpo do poster dever conter: introduo, metodologia, resultados e referncias
bibliogrficas (devem obedecer s normas vigentes da ABNT; relacionar somente
os textos citados no pster).
Os psteres devero ter as seguintes medidas: 1m de altura por 0,90m de largura
- Cada proponente poder apresentar no mximo um trabalho.
A reviso dos trabalhos de inteira responsabilidade dos autores e do coordenador
local.

Comisso organizadora:
Coordenao Geral
Prof. Dr. Jos Ricardo Carvalho (UFS)
Aline Araujo
Tlio

Comisso cientfica:
Prof. Dr. Jos Ricardo Carvalho (UFS)
Prof. Dr. Marcos Ribeiro de Melo (UFS)
Prof. Dr Marilene Santos (UFS)

Prof Dr Iara Maria Campelo Lima (UFS)

Prof. Dr Vernica dos Reis Mariano (UFS)
Prof. Dr. Joelma Carvalho Villar (UFS)
Prof. Ms. Joo Rogrio Menezes de Santana (UFS)
Prof. Ms. Roseane Santana Santos Dias (SEED-SE)
Prof. Ms. Debora Guimares Cruz Santos (SEED-SE)
Prof. Ms. Mary Jane Dias da Silva (SEED-SE)
Prof. Ana Dbora de Frana (SEED)

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPEUFS

Campus Prof. Alberto Carvalho
Prof. Dr. Angelo Roberto Antoniolli
Reitor
Prof. Dr. Andr Maurcio C Souza
Vice-Reitor
Prof. Dr. der Mateus de Souza
Diretor do Campus de Itabaiana
Profa. Dra. Ana Rocha do Santos
Vice-Diretora do Campus de Itabaiana
Profa. Dra. Joelma Carvalho Vilar
Chefe do Departamento de Educao - DEDI