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James Dobson
Introduo
mesma maneira ele esbarra o brao num forno quente e de imediato aprende
que o fogo deve ser tratado com respeito. Ele puxa o rabo do cachorrinho e
imediatamente leva uma mordida que deixa a marca dos dentes do cachorro no
dorso da mo. Ele sobe num dos lados de sua cadeirinha alta quando a mame
no est olhando e descobre tudo acerca da gravidade. Durante trs ou quatro
anos ele acumula pancadas, contuses, arranhes e queimaduras. Cada uma
delas ir ensinar-lhe acerca das fronteiras da vida. Essas experincias fazem
dele uma pessoa violenta? No! A dor associada a esses acontecimentos
ensina-lhe a evitar cometer os mesmos erros novamente. Deus criou este
mecanismo como o melhor veculo para instruo da criana. Os pais
amorosos podem e devem usar os mesmos processos para ensinar criana
certos tipos de perigos sociais. Ao contrrio do que podia parecer, Maurcio
tem probabilidade de tornar-se uma pessoa violenta se os seus pais deixam de
aplicar este princpio, porque ele aprende tarde demais a respeito das
consequncias dolorosas de atuar de maneira egosta, rebelde e agressiva.
2. A necessidade das fronteiras.
P: H poucos momentos o senhor falou sobre fronteiras. A criana
deseja realmente que se estabeleam limites ao seu comportamento?
R: Sem dvida! Depois de trabalhar com crianas durante todos estes
anos, eu no poderia estar mais convencido deste fato. Elas derivam segurana
por conhecerem os limites. Talvez uma ilustrao torne este ponto mais claro.
Imagine-se dirigindo um automvel sobre a Royal Gorge, no Colorado. A
ponte est suspensa a muitos metros acima do desfiladeiro, e como marinheiro
de primeira viagem, voc est tenso enquanto dirige. (Sei de um garotinho que
ficou to espantado com a vista sobre o lado da ponte que disse: "Puxa, papai,
se voc casse daqui, morreria constantemente!")
Pois bem, suponhamos que no houvesse grades ao lado da ponte; por onde
voc conduziria o carro? Bem pelo meio! Embora voc no tenha planos de
bater com o carro naquelas grades protetoras, sente-se mais seguro sabendo
que elas esto ali. A analogia com as crianas foi demonstrada empiricamente.
Durante os primeiros tempos do movimento da educao progressista, um
entusiasta terico resolveu derrubar a cerca de arame que cercava o ptio do
jardim da infncia. Ele achou que as crianas sentiriam uma maior liberdade
de movimento sem aquela barreira visvel que as cercava. Contudo, quando a
cerca foi removida, os meninos e as meninas se amontoavam junto ao centro
do ptio. Alm de no sarem, as crianas nem mesmo se aventuravam chegar
junto margem do terreno.
H segurana nos limites definidos. Quando a atmosfera do lar a que
devia ser, a criana vive em segurana total. Ela nunca entra em dificuldade, a
corre para o outro lado quando chamada - se ela atira o leite ao cho, se bate
nos amiguinhos, se grita e faz aquele espetculo na hora de dormir, essas so
as formas de comportamento inaceitveis que devem ser desestimuladas. At
mesmo em situaes como estas, muitas vezes no necessrio palmadas para
eliminar o mau comportamento. Um tapinha no bumbum ou na mo
transmitir a mesma mensagem, e de modo convincente. As palmadas mais
fortes devem ser reservadas para os momentos de maior antagonismo.
Acho importante acentuar a observao feita anteriormente: os anos em
que a criana est firmando seus passos so decisivos com relao sua
atitude futura para com a autoridade. preciso ensinar-lhe com pacincia a
obedecer, sem esperar que ela se comporte como uma pessoa adulta.
5. Disciplina de adolescentes.
P: Devem os filhos adolescentes ser disciplinados fisicamente por
motivo de desobedincia ou grosseria?
R: No! Os adolescentes desejam, desesperadamente, ser considerados
como adultos, e eles se ressentem demais quando tratados como crianas. A
surra o insulto mximo.
Recompensas para motivar!
H situaes incontveis onde os pais desejam aumentar o nvel de
responsabilidade do filho, porm essa tarefa no fcil. Como pode uma me
conseguir que o filho escove os dentes com regularidade, ou ajunte suas
roupas, ou tenha boas maneiras mesa? Como pode ela ensinar-lhe a ser mais
responsvel ao usar dinheiro? O que os pais devem fazer para eliminar hbitos
detestveis como a lamria, falta de higiene ou evidente preguia? H uma
soluo para o atraso perene?
A mais extraordinria teoria j imaginada para o controle do
comportamento denomina-se "Lei do Reforo", formulada h muitos anos.
extraordinria porque funciona! Formulada em termos simples, a "Lei do
Reforo" reza: "O comportamento que alcana conseqncias desejveis tende
a repetir-se." Em outras palavras, se o indivduo gosta do que acontece como
resultado de seu comportamento, ele se inclinar a repetir esse ato. Se Patrcia
consegue ateno favorvel dos meninos no dia em que ela usa um vestido
novo, ela vai querer usar esse vestido repetidas vezes. Se Amrico vence com
uma raquete de tnis e perde com outra, ele preferir a raquete com a qual saiu
vencedor. O princpio agradavelmente simples, mas tem implicaes
profundas para o aprendizado humano.
Tentativas foram feitas no sentido de ensinar aos animais um
comportamento sofisticado empregando os princpios do reforo, e os
se havia tornado uma campanha do estudante mais do que minha. Uma vez
por semana, ou algo assim, haveria um aluno passando a hora da aula na
posio vertical; mas esse jovem tomaria providncias para no cometer o erro
de permanecer nessa posio duas vezes.
Eu repetiria a valiosa frmula de controlar crianas: dar-lhes o motivo
mximo para concordar com seus desejos. A ira a motivao menos eficaz
que posso imaginar.
Disciplina na sala de aula
O grau de controle estudantil exercido pelas autoridades escolares
nunca foi to mnimo quanto hoje nos Estados Unidos. A adeso a um
modelo um fator importante de disciplina. um grande erro no se exigir
nada das crianas - no se fazer exigncia alguma sobre seu comportamento.
Se examinarmos o segredo por detrs de uma equipe campe de futebol,
de uma orquestra magnfica, ou de uma empresa bem-sucedida, o principal
ingrediente , invariavelmente, a disciplina. Quo infeliz tem sido a corroso
sistemtica das regras educativas engenhadas por uma minoria de pais, atravs
da assistncia jurdica da Unio das Liberdades Civis Norte-americanas e de
juzes velhos e cansados para os quais eles tm apelado! A despeito da vontade
da maioria, os que se opem disciplina tm conseguido vantagens. As regras
que governam a conduta do estudante tm sido postas abaixo, e em seu lugar
surgiu uma mirade de restries sobre os educadores. As oraes nas escolas
so tidas como ilegais, mesmo que sejam dirigidas a um Deus no
identificado. A Bblia pode ser lida somente como literatura no inspirada. A
fidelidade bandeira nacional no pode ser exigida. Os educadores acham
muito difcil castigar ou expulsar um estudante. Os professores esto to
cnscios da militncia dos pais, que muitas vezes recuam em face dos francos
desafios de seus alunos. Como resultado, a disciplina escolar est ao ponto de
morrer nas escolas do pas.
A Srta. Maria Molee a Sra. Filomena Firme
Exerci o magistrio durante alguns anos antes de completar o curso
superior; por intermdio desse contato dirio aprendi mais sobre a maneira
como as crianas pensam, do que jamais poderia ter sido assimilado de um
livro. Tambm me trouxe benefcio educacional observar as tcnicas
disciplinares utilizadas pelos outros professores. Alguns facilmente exerciam
perfeito controle na sala de aula, enquanto outros enfrentavam a constante
humilhao do desafio estudantil. Observei a diferena fundamental que havia
na maneira como abordavam as suas classes. O professor no habilitado
punha-se diante dos alunos, meninos e meninas, e imediatamente procurava
conquistar a afeio deles. Embora a maioria dos bons professores desejem ser
apreciados por suas classes, alguns so muito dependentes da aceitao dos
alunos.
No primeiro dia de aula do novo ano escolar, a nova professora, Srta.
Maria Mole, faz classe uma pequena preleo com esta mensagem: "Estou
muito contente pela oportunidade de estar aqui com vocs. Este vai ser um ano
muito divertido; vamos "pintar e bordar"; vamos pintar um mural que cobrir
toda a parede desta sala. Faremos algumas excurses e jogaremos alguns
jogos... este vai ser um ano e tanto! Vocs vo gostar de mim e eu vou gostar
de vocs; vai ser divertido." O currculo dessa professora est bem saturado de
diverso, diverso, atividades divertidas, etc. como prova de sua afeio para
com a classe.
Tudo vai bem no primeiro dia de aula, porque os alunos esto um
pouquinho intimidados pelo comeo de um novo ano escolar. Mas, uns trs
dias depois, o Zezinho est sentado no canto da classe imaginando o que os
outros estariam pensando sobre at que ponto podem manobrar a Srta. Maria
Mole. Ele mesmo est ansioso por conquistar fama como corajoso e valento;
acha que seria capaz de construir esta reputao custa da nova professora.
Assim, num momento muito bem calculado, ele a desafia com um pequeno ato
de rebeldia. Ora, a ltima coisa que a Srta. Maria Mole deseja entrar em
conflito, pois esperava evitar esse tipo de problema este ano. Ela no aceita o
desafio do Zezinho fingindo no notar que ele no fizera o que ela lhe
mandou. Ele vence esta primeira batalha, embora de pequena importncia.
Todos na classe viram o que aconteceu; no foi grande coisa, porm Zezinho
saiu ileso.
No dia seguinte Tiago, grandemente estimulado pelo xito de Zezinho,
pouco depois da saudao matinal bandeira, resolveu lanar um desafio mais
ousado que, novamente, foi ignorado pela professora. Desse momento em
diante a confuso comea a crescer e a intensificar-se. Duas semanas depois a
Srta. Maria Mole sente que as coisas no vo bem. Cada dia ela se pe a gritar
com a classe, sem saber entretanto como tudo isso comeou; por certo ela no
tenciona ser uma professora violenta. No segundo semestre a vida est
intolervel em sua sala de aula; cada novo projeto que ela inicia sabotado
por sua falta de controle. E ento acontece o que ela menos desejava: os
alunos revelam abertamente que a detestam e a desprezam. Eles a xingam;
riem-se de sua fraqueza. Qualquer defeito fsico, tal como um nariz grande ou
viso deficiente, eles o apontam para ela seguidamente. A Srta. Maria Mole
chora em silncio nas horas do recreio, e noite parece que a sua cabea vai
estourar. O diretor entra, v a anarquia, e lhe diz: - "Srta. Maria Mole,
preciso controlar essa classe!" Mas a Srta. Maria Mole no sabe como, porque
vezes vemos uma criana que tem uma e no tem a outra. De tempos em
tempos uma criana sem talento se esfora por realizar acima de sua
expectativa; a este fenmeno se d o nome de super-realizao. A combinao
oposta muito mais comum: a criana com considervel potencial insiste em
desperdi-lo.
Um momento para a mame!
As responsabilidades da paternidade eficaz so s vezes por demais
pesadas. No raro que uma me, principalmente, se sinta sobrecarregada
pela complexidade de sua atribuio materna. Para cada filho que ela educa,
ela a primeira protetora de sua sade, educao, intelecto, personalidade,
carter e estabilidade emocional. Ela deve fazer o papel de mdica,
enfermeira, psicloga, professora, pastora, cozinheira e policial. Devem haver
momentos na vida de toda me quando ela se olha ao espelho e pergunta:
"Como vou agentar este dia?" As sugestes simples que apresentamos a
seguir se destinam a ajud-la a encontrar as solues para essa pergunta
exacerbante.
1. Reserve um tempo para si mesma
importante que uma me se coloque tambm na lista de prioridades.
No saudvel que uma pessoa trabalhe o tempo todo e, alm disso, toda a
famlia se beneficiar com a recreao peridica da me. Mais importante
ainda a proteo e conservao do romance no casamento. Marido e esposa
devem sair duas ou quatro vezes por ms juntos. A vida da mulher ficar
muito mais alegre se ela souber que a namorada, e no apenas a esposa do
seu marido!
2. No lide com nenhum problema difcil tarde da noite.
A fadiga produz coisas estranhas percepo humana. Aps um duro
dia de trabalho, as tarefas mais simples podem parecer intransponveis. Todos
os problemas parecem mais insolveis noite, e as decises tomadas ento
podem ser mais emocionais do que racionais. Quando maridos e esposas
discutem as finanas ou outros problemas domsticos nas poucas horas de
descanso, esto procurando encrencas. Seu limite de tolerncia frustrao
baixo, e muitas vezes leva a brigas que nunca deveriam ter ocorrido. Pode-se
evitar a tenso e a hostilidade simplesmente adiando at manh seguinte
assuntos de maior importncia. Uma boa noite de sono e uma saborosa xcara
de caf podem ir longe no sentido de solucionar o problema.
3. Experimente fazer uma lista.
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***
H alguns anos, num julgamento por homicdio em St. Louis, um jovem
criminoso disse: "O meu pai sempre me disse que eu no prestava. Minha me
dizia que eu nunca daria em nada. As professoras na escola me diziam que eu
no valia nada.
At mesmo na minha cidade todos esperavam que eu viesse a ser um
criminoso. E eu nunca entendia por que, porque quanto a mim, eu era como os
outros rapazes, s que um pouco mais independente. A nica criatura que
parecia me compreender ou acreditar em mim era o meu cachorro. Quando ele
morreu, virei um vagabundo!"
Copyright 2001 por A Famlia