BIOLOGIA

GERAL

SOMESB
Sociedade Mantenedora de Educao Superior da Bahia S/C Ltda.

BIOLOGIA

Geral

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Superintendente de Ensino, Pesquisa e Extenso

Gervsio Meneses de Oliveira

William Oliveira
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Superintendente de Desenvolvimento e>>

Planejamento Acadmico Pedro Daltro Gusmo da Silva

FTC - EaD
Faculdade de Tecnologia e Cincias - Ensino a Distncia

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Diretor Acadmico
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Joo Jacomel

EQUIPE DE ELABORAO/PRODUO DE MATERIAL DIDTICO:

PRODUO ACADMICA

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Autor (a) Maria Isabel Sampaio
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Reviso Final Carlos Magno e Idalina Neta

Coordenao Joo Jacomel
Equipe Ana Carolina Alves, Cefas Gomes, Delmara Brito,
Ederson Paixo, Fabio Gonalves, Francisco Frana Jnior,
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SUMRIO

INTRODUO BIOLOGIA:
CONCEITO, HISTTICO E CARACTERSTICAS
DOS SERES VIVOS

O RECONHECIMENTO DA ESTRUTURA CELULAR

PARA O SISTEMA VIVO

O que Biologia?

07

07

07

Caractersticas dos Seres Vivos

07

Hierarquia Biolgica e Propriedades Emergentes

09

Principais Ramos da Biologia

09

A Lgica da Condio Vital

17

Origem da Vida

Unidade da Vida

20

22

OS PROCESSOS BIOENERGTICOS E O RECONHECIMENTO

DE QUE A VIDA TRABALHO

A Importncia dos Processos Bioenergticos

Como a Transferncia de Eltrons gera Energia

Fontes de Energia para as Clulas
Balano Energtico

OS MECANISMOS EVOLUTIVOS

Evoluo e Diversidade dos Seres Vivos

A Compreenso da Dinmica Evolutiva

34

36

40

DO

40

40

42

As Teorias Evolucionistas: Modificabilidade e Sucesso

Ao Seletiva

33

A BIODIVERSIDADE E INTERPRETAO
MUNDO BIOLGICO

27

27

43
45

BIOLOGIA

A COMPREENSO DA BIOLOGIA EVOLUTIVA, SUA

DIVERSIDADE E MANIFESTAO NO MUNDO
CONTEPORNEO

50

Geral

Evidncias e Argumentos da Evoluo

Isolamento Geogrfico e Reprodutivo

A Formao de Novas Espcies

Linhas Evolutivas

Atividade Orientada
Glossrio

Referncias Bibliogrficas

50
53
53
55
58
59
61

Apresentao da Disciplina
Caro (a) aluno (a),
Estamos iniciando os nossos estudos sobre a Biologia que tem como
objetivo geral a compreenso dos fenmenos vitais e sua diversidade de
manifestaes. Essa cincia passa atualmente por uma fase de grande
progresso cientfico e tecnolgico e este material reflexivo no sentido de
oferecer a voc uma oportunidade de adquirir conhecimentos nesse campo.
Muitas das descobertas atuais j ultrapassaram previses feitas sobre o
que o homem conseguiria e, certamente, algumas delas modificaro o futuro
da espcie humana e influenciaro sua posio diante dos recursos
naturais. Na analise do texto abordaremos a interpretao compreensvel
sobre teorias, a estrutura celular, origem da vida e biologia evolutiva,
apresentando conceitos que sero parte integrante para a educao,
auxiliando a compreenso da cincia como interao de fatos e idias.
A Biologia uma cincia viva que se renova e exibe um aumento
notvel no patrimnio de conhecimentos j adquiridos, sendo portadora, e
que se torna cada vez mais capacitada na busca de respostas para as
indagaes existentes e para aquelas que devero surgir. A sobrevivncia
do homem achava-se intimamente associada aos conhecimentos
proporcionados neste ramo da cincia.
Essa disciplina possui 72 horas e encontra-se dividida em dois
blocos temticos, sendo que cada bloco ser trabalhado por itens.
O primeiro bloco temtico refere-se compreenso da Biologia
evolutiva, sua diversidade e manifestao no mundo contemporneo e ser
desenvolvida atravs dos temas o reconhecimento da estrutura celular para
o sistema vivo e os processos bioenergticos para o reconhecimento de
que a vida trabalho.
No segundo bloco temtico refletiremos sobre A biodiversidade e a
interpretao do mundo biolgico onde estudaremos mais dois temas: Os
mecanismos evolutivos e evidncias e argumentos da evoluo.
O material didtico desta disciplina foi estruturado para fundamentar
seus conhecimentos, sendo aconselhado portanto a leitura, interpretao
dos textos e realizao das atividades, permitindo uma reflexo orientada
e crtica.
Esperamos que esse trabalho permita o conhecimento cientfico e
contribua para um aprendizado amplo da Biologia.
Desejamos iniciativa, dedicao e reflexo!

Prof. Maria Isabel

BIOLOGIA

Geral

INTRODUO BIOLOGIA:
CONCEITO, HISTRICO E CARACTERSTICAS
DOS SERES VIVOS.
O RECONHECIMENTO DA ESTRUTURA CELULAR
PARA O SISTEMA VIVO.
O que Biologia?
A biologia a cincia que estuda a vida (do grego bios= vida e logos= estudo).
Desta forma, estuda os seres vivos e suas relaes, a fim de compreender suas
peculiaridades, a partir da anlise dos organismos e seus processos vitais, icluindo origem,
caracterizao, classificao, estrutura, atividade e evoluo.
Podemos dizer que os conhecimentos biolgicos datam da pr-histria, quando o
homem primitivo estreitou o contato com diversos tipos de animais e plantas, percebendo o
comportamento dos animais, assim como os perodos de frutificao das espcies vegetais
de que se alimentava.
A presena de desenhos representando animais nas cavernas demonstra, atualmente,
que o interesse biolgico j fazia parte das antigas civilizaes. Evidncias comprovam
ainda, que os antigos egipcos dispunham de conhecimentos sobre plantas e leos vegetais,
que aplicavam as tcnicas de embalsamamento. Mas, o grande avano em todos os campos
do saber ocorreu com o florescimento da cultura Grega. Os gregos realizaram os primeiros
estudos cientficos sobre os fenmenos da natureza. Aristteles, por exemplo, contribuiu
para a zoologia, a botnica, a taxonomia e a biologia do desenvolvimento em obras como:
Do movimento dos animais.
A partir de ento, a Biologia representa um dos ramos do conhecimento que mais
tem crescido, ampliando a compreenso do mundo vivo e contribuindo para uma melhoria
na qualidade de vida.

Caractersticas dos Seres Vivos

Uma caracterstica bsica da vida o seu alto grau de ordem. A organizao biolgica
baseada numa hierarquia de nveis estruturais. Os tomos, os blocos qumicos construtivos
de toda a matria esto ordenados em molculas complexas, como protenas por exemplo.
As molculas da vida esto ordenadas em pequenas organelas, as quais constituem clulas.
Alguns organismos apresentam clulas nicas (unicelulares), mas outros so agregados
de muitos tipos de clulas especializadas (multicelulares).
As molculas que constituem os seres vivos se ajustam a todos os princpios
familiares da fsica e da qumica, que governam o comportamento das outras molculas,
interagindo de acordo com o que se pode chamar de condio vital. Entre os princpios
que regem essa lgica, pode-se citar a simplicidade bsica, que se verifica pela observao
de que as milhares de macromolculas altamente complexas presentes nos organismos
so formadas por unidades simples, em nmero pequeno - os blocos construtivos; uma vez
que estes blocos so idnticos em todas as espcies conhecidas, consideraremos aqui
uma unidade bsica, a que nos leva a supor que o conjunto de organismos possui um s
7

ancestral comum. Um outro principio o da economia molecular, visto que os

blocos construtivos apresentam uma grande versatilidade funcional que
permite, a depender de diferentes interaes com outros blocos, responderem
BIOLOGIA em nmero possvel e suficiente ao atendimento de diferentes requisitos
Geral necessrios vida.
Sendo a Biologia a cincia que estuda a vida, podemos agora refletir
sobre a seguinte questo:
Que caractersticas podemos identificar nos seres vivos?
1- Composio Qumica: os seres vivos so compostos de substncias inorgnicas
(gua e sais minerais) e orgnicas (carboidratos, lipdios, protenas e cidos nuclicos) que
esto relacionadas aos mais diferentes processos biolgicos. Esta caracterstica, prpria
dos seres vivos, analisada, sob diferentes aspectos, por todos os ramos da Biologia.
2- Reproduo: a capacidade que os seres vivos tm de originar novos indivduos
da mesma espcie, constituindo um fator primordial para a manuteno do mundo biolgico.
Ocorrem basicamente dois tipos de mecanismos reprodutivos:
- Reproduo sexuada ou gmica: ocorre sempre na presena de clulas
especializadas chamadas gametas, que se unem para formar a clula ovo ou zigoto (primeira
clula do novo indivduo).
- Reproduo assexuada ou agmica: ocorre na ausncia de gametas, onde
um indivduo origina outros idnticos a ele.
3- Evoluo: so modificaes que ocorrem nos organismos vivos, promovendo,
ao longo do tempo, a formao de novas espcies.
4- Metabolismo: o conjunto de reaes qumicas responsveis pela elaborao
(sntese) e degradao da matria pelos organismos. Assim, podemos afirmar que o
metabolismo constitui dois processos:
Catabolismo

Anabolismo

Processo de sntese de
substncias utilizadas para o
crescimento e reparao de
perdas pelo organismo.

Processo de degradao
de substncias, liberando
energia necessria realizao
das funes vitas.

5- Organizao Celular: com exceo dos vrus, todos os seres vivos so formados
por clulas (unidade morfolgica e fisiolgica dos seres vivos).
6- Movimento: a variao da posio do corpo no decorrer do tempo em relao
a um referencial, que ocorre em resposta a diversos estmulos. A locomoo apenas um
tipo de movimento, caracterizado pelo deslocamento do indivduo por suas prprias foras.
8

7- Crescimento: o aumento do tamanho fsico de um corpo. Nos seres vivos

ocorre devido incorporao e transformao dos alimentos, como conseqncia da
nutrio, do metabolismo e da multiplicao celular.

Hierarquia Biolgica e Propriedades Emergentes

A cada passo na hierarquia da ordem biolgica, emergem propriedades que resultam
de interaes entre componentes. Uma molcula de protena, por exemplo, tem atributos
no exibidos por nenhum dos seus elementos constituintes e uma clula , certamente,
muito mais do que uma bolsa de molculas.
Propriedades da matria organizada surgem a partir da maneira pela qual suas partes
esto arranjadas e interagem e no de poderes sobrenaturais e a vida dirigida no por
foras vitais, mas por princpios de fsica e qumica estendida at o novo territrio. As
propriedades da vida refletem a hierarquia da organizao estrutural. Pode-se, portanto,
concluir que a vida o produto cumulativo de interaes entre muitos tipos de substncias
qumicas que compem as clulas de um organismo. Como passo preliminar para
compreender a vida, devemos analisar a clula at os seus componentes qumicos e ento
estudar a estrutura e o comportamento das molculas.
Desta forma, podemos demonstrar que a hierarquia biolgica est organizada de
acordo com o seguinte esquema:

Principais Ramos da Biologia

A biologia abrange diferentes reas de estudo, consideradas disciplinas
independentes, mas que, no seu conjunto, estudam a vida s mais variadas formas.
A vida estudada escala atmica e molecular pela biologia molecular, pela
bioqumica e pela gentica molecular, ao nvel da clula pela biologia celular e escala
multicelular pela fisiologia, pela anatomia e pela histologia. O estudo das ligaes entre
os indivduos, populaes e espcies com os seus habitats so estudadas pela ecologia e
pela biologia evolutiva. Uma nova rea, altamente explorada na atualidade relaciona o
conhecimento biolgico aos avanos tecnolgicos, sendo conhecida como biotecnologia.
9

Com o surgimento de condies favorveis ao estabelecimento da vida,

podemos questionar agora como a mesma teria sido formada.
Por muito tempo manteve-se a controvrsia relativa origem dos seres
BIOLOGIA vivos:
Geral

A vida seria formada por gerao

espontnea (abiognese) ou por biognese?

Abiognese ou Gerao Espontnea: admite que certos organismos possam surgir

espontaneamente da matria bruta (estruturas se vida).
Biognese: admite que os organismos surgem a partir de outros pr-existentes.
Partindo de observaes, os defensores da gerao espontnea acreditavam, por
exemplo, que larvas de moscas que apareciam no lixo e pequenos organismos presente na
lama teriam surgido a partir destes meios. No entanto, esta hiptese sofreu srias crticas
de inmeros cientistas que contestaram a sua veracidade. Dentre estes cientistas podemos
destacar Redi e Pasteur.

Francesco Redi:
Durante o sculo XVII, Francesco Redi elaborou um experimento que, na poca,
abalou profundamente a teoria da gerao espontnea. Colocou pedaos de carne no
interior de frascos, deixando alguns abertos e fechando outros com uma tela. Observou que
o material em decomposio atraa moscas, que entravam e saam ativamente dos frascos
abertos. Depois de algum tempo, notou o surgimento de inmeros vermes deslocando-se
sobre a carne e consumindo o alimento disponvel. Nos frascos fechados, porm, onde as
moscas no tinham acesso carne em decomposio, esses vermes no apareciam.
Atravs do experimento de Redi ficou fcil concluir que os vermes representam
uma etapa do ciclo de vida de uma mosca, e que, portanto, originam-se de vida preexistente.
A carne em putrefao no constitua, como supunham os defensores da gerao
espontnea, uma fonte de vida dotada de um princpio ativo organizador; a fonte de vida
eram seres vivos (moscas) que j existiam. O papel da carne de, somente, constituir um
meio adequado ao desenvolvimento das larvas, fornecendo-lhes o alimento necessrio.
A experincia de Redi favoreceu a biognese, teoria segundo a qual a vida se origina
de outra vida preexistente.

10

Louis Pasteur:
Por volta de 1860, Louis Pasteur conseguiu mostrar definitivamente a falsidade das
idias sobre gerao espontnea da vida. Vejamos, agora, como Pasteur descreve suas
experincias:
Coloquei em frascos de vidro os seguintes lquidos, todos facilmente alterveis,
em contato com o ar comum: suspenso de lvedo de cerveja em gua, suspenso de
lvedo de cerveja em gua e acar, urina, suco de beterraba, gua de pimenta. Aqueci e
puxei o gargalo do frasco de maneira a dar-lhe curvatura; deixei o lquido ferver durante
vrios minutos at que os vapores sassem livremente pela estreita abertura superior do
gargalo, sem tomar nenhuma outra precauo. Em seguida, deixei o frasco esfriar. uma
coisa notvel, capaz de assombrar qualquer pessoa acostumada com a delicadeza das
experincias relacionadas assim chamada gerao espontnea, o fato de o lquido em
tal frasco permanecer imutvel indefinidamente... Parecia que o ar comum, entrando com
fora durante os primeiros momentos (do resfriamento), deveria penetrar no frasco num
estado de completa impureza. Isto verdade, mas ele encontra um lquido numa
temperatura ainda prxima do ponto de ebulio. A entrada do ar ocorre, ento, mais
vagarosamente e, quando o lquido se resfriou suficientemente, a ponto de no mais ser
capaz de tirar a vitalidade dos germes, a entrada do ar ser suficientemente lenta, de
maneira a deixar nas curvas midas do pescoo toda a poeira (e germes) capaz de agir
nas infuses...Depois de um ou vrios meses no incubador, o pescoo do frasco foi
removido por golpe dado de tal modo que nada, a no ser as ferramentas, o tocasse, e
depois de 24, 36 ou 48 horas, bolores se tornavam visveis, exatamente como no frasco
aberto ou como se o frasco tivesse sido inoculado com poeira do ar. (Uzunian et al. 1991)
A partir do seu experimento Pasteur demonstrou que o lquido no havia perdido
pela fervura suas propriedades de abrigar vida, como argumentaram alguns de seus
opositores. Alm disso, no se podia alegar a ausncia do ar, uma vez que este entrava e
saa livremente (apenas estava sendo filtrado).

Uma vez aceita a Biognese para explicar a origem dos seres vivos surgiu a
necessidade de ser respondida a seguinte questo:

Se os organismos surgem a partir de outros

preexistentes, como foi originado o primeiro?

11

Existem trs posies em relao origem da primeira vida:

1 - ORIGEM EXTRA TERRESTRE (PANSPERMIA)
Os seres vivos no se originaram na terra, mas em outros planetas, e
BIOLOGIA foram trazidos para c por meio de esporos ou em forma de resistncia
Geral aderidos em meteoros, que caram e continuam caindo em nosso planeta.
Essa hiptese no muito esclarecedora, pois se a vida no se formou na
terra, mas em outro planeta como foi que surgiu a vida nesse outro planeta. Os meteoritos
que caem na terra possuem molculas orgnicas, indicando a possibilidade de vida em
outro planeta.
2- ORIGEM DA CRIAO DIVINA (CRIACIONISMO)
Essa a mais antiga de todas as idias sobre a origem da vida e tem um forte cunho
religioso, sendo at hoje aceita por fiis de vrias religies. Essa corrente afirma que os
seres vivos foram criados individualmente por uma divindade e que desde ento possuem
a mesma forma com que foram criados. Elas no mudam ao longo do tempo, o que se
chama imutabilidade da espcie.
3- ORIGEM POR EVOLUO QUMICA (EVOLUO GRADUAL DOS
SISTEMAS QUMICOS)
A vida deve ter surgido da matria inanimada, com associaes entre as molculas,
formando substncias cada vez mais complexas, que acabaram se organizando de modo a
originar os primeiros seres vivos. Essa hiptese foi inicialmente levantada por Oparin e
Haldane e vem sendo apoiada por outros pesquisadores.
AS IDIAS DE OPARIN

A idade aproximada da Terra de 4,5 bilhes de anos, tendo a crosta se solidificado h

uns 2,5 bilhes de anos.

A composio da atmosfera primitiva foi provavelmente diferente da atual; no havia

nela O2 ou N2; existia amnia(NH3), metano(CH4), vapor de gua (H2O) e hidrognio (H2).

O vapor de gua se condensou medida que a temperatura da crosta diminuiu. Caram

chuvas sobre as rochas quentes, o que provou nova evaporao, nova condensao e
assim por diante. Portanto, um ativo ciclo de chuvas.

Radiaes ultravioletas e descargas eltricas das tempestades agiram sobre as

molculas da atmosfera primitiva: algumas ligaes qumicas foram desfeitas, outras
surgiram; apareceram assim novos compostos na atmosfera, alguns dos quais orgnicos,
como os aminocidos, por exemplo.

Aminocidos e outros compostos foram arrastados pela gua at a crosta ainda quente.
Compostos orgnicos combinaram-se entre si, formando molculas maiores, como os
proteinides (ou substncias similares a protenas).

Quando a temperatura das rochas tornou-se inferior a 100oC, j foi possvel a existncia
de gua lquida na superfcie do globo: os mares estavam se formando. As molculas
orgnicas foram arrastadas para os mares. Na gua, as probabilidades de encontro e
choques entre molculas aumentaram muito; formaram-se agregados moleculares
maiores, os coacervados.

Os coacervados ainda no so seres vivos; no entanto eles continuam se chocando e

reagindo durante um tempo extremamente longo; algum coacervado pde casualmente
atingir a complexidade necessria (lembre-se de que a diferena entre vida e no vida
mera questo de organizao). Da em diante, se tal coacervado teve a propriedade de
duplicar-se, pode-se admitir que surgiu a vida, mesmo que sob uma forma extremamente
primitiva.

12

EXPERIMENTO DE MILLER
O bioqumico Miller tentou reproduzir em laboratrio algumas das condies previstas
por Oparin. Construiu um aparelho, que era um sistema fechado, no qual fez circular, durante
7 dias, uma mistura composta pelos gases: metano, hidrognio, amnia e vapor de gua.
Um reservatrio de gua aquecido temperatura de ebulio permitia a formao de mais
vapor de gua, que ao circular pelo sistema arrastava os outros gases. Esta mistura era
submetida a descargas eltricas constantes, simulando os raios das tempestades que se
acredita terem existido na poca. Em seguida esta mistura era esfriada, ocorrendo
condensao, tornando-se novamente lquida. Ao fim da semana, a gua do reservatrio,
analisada pelo mtodo da cromatografia, mostrou a presena de muitas molculas orgnicas,
entre as quais alguns aminocidos.
Miller, com esta experincia, no provava que aminocidos realmente se formaram
na atmosfera primitiva; apenas demonstrava que, caso as condies de Oparin tivessem
se verificado, a sntese de aminocidos teria sido perfeitamente possvel.

Hoje, os dados disponveis de estudos de evoluo molecular resultam em uma grande

representao das nossas vises do universo vivo. O vasto emprego das tcnicas de DNA
recombinante para investigar os organismos que vivem no planeta levou descoberta de
que o mundo habitado por um nmero muito maior de organismos unicelulares do que
jamais tnhamos suspeitado. Hoje, tcnicas de clonagem de DNA e sua anlise podem ser
utilizadas para caracterizar todos os microorganismos diferentes que vivem em um habitat
em particular; por exemplo, uma fonte de algumas sulforosas e quentes ou um pedao de
solo. Quando comparados s tcnicas microbiolgicas convencionais, as quais detectam
somente aqueles micrbios capazes de sobreviver e multiplicar em culturas de laboratrios,
os estudos de DNA recombinante dizem-se que menos de uma espcie microbiana em
uma centena de amostras foi previamente detectada. Estima-se que as seis polegadas
mais superficiais de solo somente devem conter varias toneladas de microorganismos
unicelulares por acre. Portanto, est claro que uma enorme variedade de novas espcies
microbianas devem ainda ser descobertas e que, no presente, somente uma pequena poro
do universo vivo conhecido.
Na origem da vida, houve provavelmente a necessidade de que no conjunto de
molculas presentes algumas pudessem desempenhar o papel de agentes catalticos, direta
ou indiretamente, para a produo de mais molculas da prpria espcie. A produo de
agentes catalisadores com a propriedade de uma auto-replicao teria a possibilidade de
13

dirigir os materiais biossintticos necessrios para a sua prpria sntese em

detrimento de outros. O sistema autocataltico teria algumas propriedades da
matria viva, como, por exemplo, estaria longe de uma simples interao ao
BIOLOGIA acaso com outras molculas; seria auto-replicativo: competiria com outros
Geral sistemas dependentes do mesmo tipo de molcula, e, privando-se de sua
dieta molecular ou mantida numa temperatura que subvertesse o balano da
taxa de reaes qumicas, decairia para o equilbrio qumico e morreria.
A biologia das clulas inseparvel da biologia das molculas porque da mesma
forma que as clulas constituem os tecidos e rgos, as molculas representam as bases
da construo celular visvel aos microscpios. Inclusive, resultam de molculas organizadas
de forma precisa e, dentre essas molculas, os compostos orgnicos derivados dos tomos
de carbono representam as molculas da vida e muitas estruturas celulares so formadas
por molculas muito grandes denominadas de polmeros, que so compostos por unidades
repetidas chamadas monmeros, que se unem atravs de ligao covalentes.
Nos organismos vivos existem trs exemplos importantes de polmeros. Os cidos
nuclicos, os polissacardeos e os polipeptdios. Os cidos nuclicos so macromolculas
de grande importncia na biologia e esto presentes em todos os organismos vivos sob a
forma de DNA e RNA. O DNA representa a informao gentica que copiada ou transcrita
nas molculas de RNA, cujas seqncias contm cdigos para seqncia de aminocidos
e dessa maneira ocorre a sntese de protenas, atravs de um processo que envolve a
traduo do RNA, o que se pode resumir da seguinte forma:

Os cidos nuclicos so formados por acar (bentose), bases nitrogenadas (purinas e

pirimidinas) e cidos fosfricos. O eixo de uma molcula de cido nuclico formado por fosfatos e
pentoses alternados e as bases nitrogenadas esto unidas aos aucares desse eixo.

CONFIRA O QUADRO ABAIXO!

14

Para refletir...
Como o DNA exerce controle sobre
a transmisso das caractersticas nos
seres vivos?

[ ]
Agora hora de

TRABALHAR

1.

Faa um comentrio sobre o comportamento das molculas na clula, procurando

relacion-las.

2.

Compare em linhas gerais o DNA e o RNA. Justifique sua resposta.

3.

A LINGUAGEM DA VIDA representa um papel relevante para os cientistas. Refletindo

sobre esse tema, responda as proposies aps a leitura do texto.
LINGUAGEM DA VIDA
As hipteses sobre a transmisso das caractersticas dependem das geraes
biolgicas. Na diviso da clula cada tipo de molcula orgnica produz uma copia exata
de si mesma. E isso ocorrendo, as novas clulas teriam todos os tipos de substncias e
estruturas indispensveis para a vida, sendo necessrio que todas as molculas tivessem
capacidade de autoduplicao.
Um grupo de substncias contm informaes referentes produo de molculas
existentes na clula, seriam as molculas -mestras, que funcionam como uma sede de

15

instituies para a sntese dos diversos compostos necessrios vida celular.

Esta Hiptese aceita pelos bilogos.
Muitas experincias mostraram que essas molculasmestras so os
BIOLOGIA cidos nuclicos. Essas substncias podem controlar as atividades celulares,
Geral autoduplicar-se e so encontradas nas clulas reprodutivas (gametas
masculinos e femininos) de todas as formas de vida superiores. Assim, no
s controlam os processos celulares, como tambm constituem o elo entre as sucessivas
geraes.
Devido a essas propriedades, os bilogos admitem que os cidos nuclicos faam
parte dos seres vivos bem sucedidos desde os tempos mais remotos. Como agem essas
substncias?
Estudando a estrutura do DNA, os bilogos conseguiram explicar seu mecanismo
de duplicao e algumas peculiaridades que sugerissem como essa molcula transporta
informaes.
As tentativas feitas para resolver essas questes foram muitas e hoje novas e
importantes descobertas permitem refletir o cdigo como um sistema de smbolos usados
para traduzir informaes de uma forma ou de outra. A linguagem escrita um tipo de cdigo
inventado pelo homem, que, assim, com poucos smbolos, pode transmitir idias e
experincias.
Quantos smbolos devem haver no cdigo do DNA? Reconhecemos, pois, que as
informaes devem estar codificadas nas molculas de DNA e que as espcies animais e
vegetais apresentam protenas peculiares. Isso se evidencia quando os cirurgies tentam
transportar pele de um indivduo para outro; a pele de quem recebe o enxerto, o organismo
do receptor, trata essas substncias como invasores e defende-se, reagindo.
Extrado do livro: Biologia das Molculas ao Homem Parte1 EDART So
Paulo Livraria editora LTDA, 1980 p. 217 / 218.
a. De acordo com o texto, qual a importncia dos cdigos?

b. Por que as substncias so importantes para as geraes biolgicas? Justifique.

c. Como voc relaciona a linguagem da vida e o cdigo gentico?

16

A Lgica da Condio Vital

Voc J ouviu falar que a vida veio do espao? Reconhecemos que os cientistas
oferecem vrias hipteses para explicar como a vida surgiu no nosso planeta. Uma delas
presume que a vida comeou com as bactrias, oriundas de pontos distantes do universo,
em partculas de poeira ou em meteoritos. Essa hiptese supe que fragmentos desses
organismos possam resistir aos rigores espaciais e atingir qualquer planeta onde as
condies sejam favorveis vida.
H duas objees a essa idia. Em primeiro lugar, ela explica o aparecimento da
vida na Terra sem explicar sua origem no planeta de onde possa ter vindo. Alm disso,
viajando no espao, um organismo encontraria radiaes mortais e variaes tremendas
de temperatura que, provavelmente, nenhum ser vivo poderia tolerar.
Os meteoros ou estrelas cadentes so partculas de rocha ou de poeira que caem
em nossa atmosfera, vindo do espao exterior. medida que atravessam a atmosfera, o
atrito cria calor, fazendo com que partculas se queimem e se desintegrem. Um fragmento
que viesse num desses meteoros certamente seria destrudo antes de alcanar a superfcie
terrestre. Entretanto, alguns meteoros conseguiram alcanar a superfcie do nosso planeta,
possvel supor que poderiam ter trazido organismos vivos. A fim de investigar essa
possibilidade, os cientistas examinaram meteoros procurando sinais de vida; porm, tais
sinais no indicariam necessariamente que a vida tivesse resistindo violenta viagem atravs
do espao; demonstrariam apenas sua existncia antes dela. A questo continua aberta e
continuam a realizarem-se pesquisas nesse campo.

Para refletir...
Se em pesquisas futuras forem descobertos
fragmentos de bactrias no espao extraterreno, quais
sero as interpretaes possveis?

OS PRIMEIROS SERES
ERAM A
UTTROFOS?
AUTTROFOS?
Ao considerar a origem da vida preciso lembrar que todos os seres vivos necessitam
de alimento. Portanto, a primeira forma de vida precisaria ser capaz de fabric-lo. Um
organismo que produz seu prprio alimento chamado auttrofo; neste grupo incluem-se
todas as plantas clorofiladas e certas bactrias.
A maioria dos seres auttrofos usa energia solar para sintetizar alimentos e algumas
bactrias usam energia de reaes qumicas. A hiptese autotrfica presume que a primeira
forma de vida j tivesse essa capacidade.
Entretanto, h uma crtica sria contra essa suposio: todas as reaes qumicas
relacionadas a sntese de alimentos so complexas, exigindo um organismo de estrutura

17

tambm complexa. Se os primeiros organismos podiam sintetizar alimento,

precisamos admitir que um sistema complexo tenha adquirido vida.
BIOLOGIA

Ser que isto pode ter acontecido?

Geral

Por outro lado, a teoria da evoluo diz que organismos complexos

freqentemente resultam do acumulo de modificaes que sucederam em um longo perodo
de tempo. Talvez seja mais razovel supor que a vida comeou em um organismo simples,
que no pudesse fabricar alimento. A hiptese autotrfica supe que um organismo complexo
tenha surgido em um ambiente simples. Outra hiptese parte de uma suposio contrria:
um organismo simples originou-se em um ambiente complexo.

Para refletir...
Por que um cientista deve ser muito prudente
em relao as suas suposies?

As primeiras formas de vida teriam sido hetertrofas? Um organismo hetertrofo

incapaz de fabricar seu prprio alimento; preciso retir-lo do meio externo. A hiptese
heterotrfica supe que a primeira forma de vida surgiu da matria bruta e era incapaz de
fabricar alimento. Voc pode perguntar em que essas suposies diferem das idias sobre
gerao espontnea. H uma diferena muito importante, pois a teoria da gerao
espontnea admitia que organismos complexos pudessem surgir repentinamente da matria
bruta e, tambm, que esse processo pudesse ocorrer continuamente. Em contraposio, a
hiptese heterotrfica supe que um organismo muito simples tenha evoludo vagarosamente
a partir da matria bruta e que isso ocorreu h bilhes de anos, sob condies muito
especiais.

Voc, naturalmente, perguntar tambm: De onde o

hetertrofo obteria alimento se no havia auttrofo para
produzir?

18

[ ]
Agora hora de

TRABALHAR

1.

Leia a citao abaixo e, em seguida, responda ao que

se pede:
Ao longo dos sculos, vrias hipteses
foram formuladas por filsofos e cientistas na
tentativa de explicar como teria surgido a vida
em nosso planeta. At o sculo XIX, imaginavase que os seres vivos poderiam surgir no s a
partir do cruzamento entre eles, mas tambm a
partir da matria bruta, de uma forma espontnea.
Idia conhecida por gerao espontnea ou
abiognese.
(Paulino, Wilson Roberto 1995, p. 88)

Aristteles (383-322 a.C.), Filosofo

Grego, Grande divulgador das idias
de gerao espontnea ou
abiogenese.

a. Levando-se em conta a citao, por que os defensores dessa hiptese, entre os quais se
incluem filsofos e cientistas, supunham que determinados materiais brutos conteriam um
principio ativo, capaz de comandar uma srie de reaes?

b. Que problemas a hiptese heterotrfica pretende resolver?

2.

Cite argumentos favorveis e contrrios s hipteses autotrfica e heterotrfica.

19

Origem da Vida
Como a terra se formou?
BIOLOGIA

Geral

Para especular sobre a origem da vida, voc deve conhecer alguma

coisa sobre as condies do nosso planeta. Vamos l, fiquem atentos s

informaes.
So muitas as hipteses para explicar a origem do nosso planeta, algumas evidncias
so apoiadas por muitos cientistas.
 Admite-se que a terra formou-se da aglutinao de pequenos planetas que surgiram
de nuvens de poeira e gases eliminados pelo sol.
 medida que os planetas se uniam, aumentava a compresso
que exercia uns contra os outros. Milhes e milhes
de anos depois, os elementos radioativos do novo
planeta liberavam tanto calor que a terra era uma
Diante de tais informaes,
massa fundida.
a composio da Terra primitiva ,
 Aos poucos, a Terra comeou a esfriar e
portanto, uma suposio para a
esse processo continuou por milhes de anos.
hiptese heterotrfica. Voc deve
 A superfcie terrestre tornou-se slida e as
estar se perguntando: como seriam
estas substncias? A atmosfera teria
erupes vulcnicas ininterruptas contriburampara
sido formada por gases eliminados
formar todos os continentes.
pelos vulces e conteria vapor d gua,
 Os oceanos foram formados por vapor
dixido de carbono, monxido de
dgua, um dos principais gases eliminados pelos
carbono,
hidrognio
e,
vulces. Acima da terra, no espao frio, este vapor
possivelmente,
pequenas
quantidades de metano e amnia.
transformava-se em gotas lquidas, que originavam
Metano um gs natural usado como
as nuvens e depois caa como chuva nas rochas
combustvel domstico. A amnia
quentes da crosta terrestre. O calor das rochas
usada na produo de fertilizantes e
provocava evaporao da gua, que retornava
em muitos lquidos de limpeza. Entre
atmosfera como vapor para novamente voltar como
os gases vulcnicos no haveria
oxignio livre e, por isso, essa
chuva. Assim, a atividade vulcnica poderia ter
substncia no deve ter existido na
produzido gua suficiente para formar os lagos, rios
atmosfera primitiva. Esta uma
e oceanos.
diferena muito importante entre a
 A atmosfera primitiva provavelmente formouatmosfera atual e a do passado e
se custa dos gases eliminados pelos vulces e
leva duas concluses: nenhum
organismo que precisasse de
fontes termais, sendo os principais gases:CH 4
oxignio poderia ter existido na terra
(metano), NH3 (amnia), H2 (hidrognio) e H 2 O (
primitiva e os primeiros hetertrofos
vapor dgua) com posterior surgimento de outros
devem ter sido capazes de viver sem
gases.
esse gs.
 A fora da gravidade da Terra impediu que
muitos desses gases se dispersassem pelo espao
e, retidos, constituam uma atmosfera bem diferente da atual.
Uma questo de grande interesse para os bilogos a seguinte: que idade teria a
Terra quando a vida surgiu? Em 1965, o cientista Elso Barghoorn, da Universidade de
Harvard, encontrou estruturas em forma de bastonetes, semelhantes a bactrias, em rochas
da frica do sul. Esses fsseis devem ter 3,1 bilhes de anos e os cientistas acham que
esses microorganismos devem ter vivido em gua ou em lama sem oxignio. A descoberta
dessas bactrias fsseis significa que existia vida 1,6 bilhes de anos depois da Terra ter
sido formada. Por conseguinte, argumentamos que, antes da Terra ter um tero da sua
idade atual, j deveriam ter ocorrido modificaes qumicas que tornassem possvel a vida.
20

[ ]
Agora hora de

TRABALHAR

1.

Faa um comentrio sobre a atmosfera primitiva e compare com o mundo atual.

2.

Qual a importncia do conhecimento sobre a formao da Terra?

TEMA BIOLGICO

A Biologia moderna marcada por uma teoria revolucionria uma das mais profundas
tentativas do homem para compreender o mundo em que vive. A maioria dos bilogos
acredita que o estado dos seres vivos se complementa com as Teorias da Evoluo.
A grande diversidade de formas de vida que hoje existe oferece explicaes para a
existncia dos seres vivos. Entretanto, a seleo das variedades pelo ambiente no terminou,
a vida continua a evoluir e a modificar-se.
medida que os cientistas estudam o mudo vivo que os cerca, passam a
compreender melhor os mecanismos da evoluo. Com um bom conhecimento do passado
e do presente dos organismos, podemos estar mais conscientes das modificaes que
continuam ocorrendo na natureza. A evoluo a analise do passado e do presente. As
modificaes reveladas pelos registros fsseis ainda esto ocorrendo.
Com suas cidades, indstrias e fazendas, o homem est cada vez mais transformando
o mundo que o cerca e o ambiente de todos os organismos.
O estudo da evoluo auxilia e prev efeitos dessa interao.
(Adaptado: Modificaes dos Seres Vivos atravs dos Tempos.)

21

Proposies sobre o texto:

BIOLOGIA

Geral

1.

Voc poderia citar mais algumas contribuies de como os

fsseis permitem conhecer a evoluo das espcies?

2.

A partir das informaes, argumente se os fsseis so numerosos ou escassos.

Por qu?

Unidade da Vida
Depois de termos visto as diferentes hipteses que explicam a origem da vida,
podemos passar, ento, para uma real compreenso dos seres vivos. Diante disso, reflita
sobre esta questo:

Qual a unidade da vida?

Aps este momento de reflexo podemos juntos responder esta questo.
A Clula a unidade mnima de um organismo, capaz de atuar de maneira autnoma.
Alguns organismos microscpicos, como bactrias e protozorios, so clulas nicas,
enquanto os animais e plantas so formados por muitos milhes de clulas organizadas em
tecidos e rgos. Estes organismos constitudos por uma clula so denominados
unicelulares, ao passo que os seres formados por mltiplas clulas so chamados
multicelulares. Assim, todos os organismos, exceto os vrus, so formados por clulas. De
acordo com a estrutura das clulas que compem o corpo dos organismos, os mesmos
so classificados como: procariontes e eucariontes. Antes de compreender estes
conceitos necessrio entender a estrutura de uma clula.
As clulas so estruturas envolvidas por uma membrana celular e preenchidas pelo
citoplama, uma soluo concentrada de substncias qumicas, em que encontram-se
dispersas organelas, as quais so consideradas estruturas responsveis pelas diversas
funes celulares. No interior da clula, mergulhado no citopasma, encontra-se, tambm, o
ncleo. O material nuclear pode permanecer isolado do citoplasma, em virtude da presena
de uma membrana nuclear denominada carioteca (Figura da clula na pg. 24 ).

22

Assim, de acordo com a organizao estrutural, as clulas so divididas em:

Procariontes

Eucariontes

No apresentam carioteca,
estando o material nuclear (gentico)
disperso no citoplasma.

Apresentam
carioteca,
estando o material nuclear (gentico)
agrupado em uma regio
denominada ncleo.

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Sem estrutura celular

Vrus

Procariontes

Moneras

Eucariontes

Protistas
Fungos
Animais
Plantas

Com estrutura celular

Nas clulas procariticas, alm da carioteca, outras estruturas esto ausentes, como
por exemplo, algumas organelas indispensveis s clulas eucariticas. Dentre as clulas
eucariticas podemos distinguir, ainda, dois tipos celulares: clula animal e vegetal, as
quais apresentam caractersticas bastante peculiares, a exemplo da presena da organela
cloroplastos apenas na clula vegetal.
Uma questo importante sobre a origem dos seres vivos foi discutida em relao
necessidade de manter os sistemas biolgicos e suas caractersticas qumicas, que
assumem um papel relevante nesse aspecto. Refletindo sobre isto, reconhecemos que com
o passar do tempo o ambiente foi se transformando, sendo necessrios revestimentos que
garantissem a separao das estruturas vivas em relao ao meio. Assim, surgiu uma das
mais importantes propriedades dos seres vivos: a de se manterem distintos do ambiente
onde esto, embora passam interagir com ele, obtendo substncias e liberando outras. A
principal propriedade das membranas vivas, que garante a estabilidade da composio
qumica, a seletividade, ou seja, o poder de selecionar o que entra e sai das clulas.
A Identidade da Clula
De onde vieram as primeiras membranas? Em especulaes sobre
a origem da vida, a nfase tem sido dada em relao organizao
das substncias. Existe pouco interesse na origem das gorduras.
Na verdade, a produo de molculas de gordura pode ter tido um papel
crucial na origem da vida, porque elas em meio aquoso tendem a se
agregar. As membranas primitivas isolaram as vrias
macromolculas e ofereceram uma superfcie onde se
organizaram em sistemas integrados, que so to essencias
vida como a prpria existncia dessas macromolculas.
(AVANCINI E FAVARETTO, p. 207.)

23

Segundo o modelo de Robertson, o material orgnico se agrupou e

organizou dentro de um envoltrio nico, uma bolsa membranosa e, a seguir,
este material passou a se projetar, empurrando pedaos da membrana que o
BIOLOGIA recobria. As membranas passaram a se dobrar formando o envoltrio nuclear
Geral e, finalmente, os sistemas internos das membranas formaram dobras, que
originaram os diversos compartimentos celulares.
Organizao celular e molecular e a compreenso da dinmica ambiental que se
processa na biosfera.
Reflitamos sobre a seguinte argumentao:
Tudo flui, nada estacionrio. Podemos relacionar este fato com
a estrutura da clula, e com as modificaes qumicas e funcionais que
nela ocorrem.

As principais funes da clula seriam:

Movimentao;
Condutividade;
Sntese e acmulos de substncias;
Digesto de substncias;
Transformao de estmulos;
Absoro de matablitos.

Para entendermos esses mecanismos, devemos considerar nas clulas duas pores
fundamentais: o citoplasma e o ncleo. Na matriz citoplasmtica est imersa uma srie de
estruturas que podemos classificar em organelas, que esto presentes em praticamente
em todas as clulas. Seriam o complexo de Golgi, centrolos,
lisossomos, retculos endoplasmticos e as incluses que
normalmente representam os pigmentos, lipdios, protenas e
glicdios.
Voc j imaginou como o ncleo se
apresenta na clula?
O ncleo foi observado em 1781, por Fontana.
Mas s em 1823 veio a ser observado na clula
animal, por Robert Brown.
Hoje, sabemos que uma formao
constante em todos as clulas admitindo-se sua

24

ausncia nos glbulos vermelhos do sangue. O ncleo destaca-se por duas funes
fundamentais:
O transporte das transformaes genticas.
Que vo determinar no indivduo as caractersticas hereditrias.
O controle da sntese protica.
O que vai determinar o equilbrio na produo de substncias.

O NCLEO E SEU DESEMPENHO

N
A FISIOL
OGIA CEL
UL
AR
NA
FISIOLOGIA
CELUL
ULAR
O ncleo desempenha importante papel na fisiologia celular. Alm de encerrar o
material gentico, isto , uma complexa fragmentao de todo o quadro hereditrio do
indivduo, o ncleo, atravs dos seus DNA e RNA, responde pelo comando da sntese protica
que ocorre distncia no citoplasma. Existe, portanto, uma ntima relao entre a atividade
do ncleo e do citoplasma.
Ao estudar os componentes estruturais do ncleo , preciso distinguir a fase em que
se encontra e quando observarmos as estruturas distinguimos a carioteca, a cariolinha, o
retculo nuclear e o nuclolo.
Faa um breve comentrio sobre o texto.

25

O N
ASCIMENT
O D
AS CL
UL
AS COMPLEXAS
NASCIMENT
ASCIMENTO
DAS
CLUL
ULAS
BIOLOGIA

A camada viva do nosso planeta ainda seria composta exclusivamente

de procariontes no fosse um acontecimento extraordinrio que deu
surgimento a um tipo de clula muito diferente chamada de eucaritica por
possuir um ncleo verdadeiro. Esse evento proporcionou conseqncias verdadeiramente
decisivas. Hoje, todos os organismos multicelulares consistem de clulas eucariticas, as
quais so mais complexas do que procariticas (clulas que no possuem ncleo
organizado), sem a emergncia das clulas eucariticas toda a variedade de vida animal e
vegetal no existiria e no haveria nenhum tipo de ser humano para desfrutar dessa
diversidade e penetrar nos seus segredos.
Como as clulas eucariontes se desenvolveram a partir de ancestrais procariontes?
Essa questo tem sido difcil de enfrentar porque nenhum organismo intermedirio dessa
momentosa transio sobreviveu ou deixou fsseis que fornecessem pistas diretas. O
problema, contudo, no mais insolvel. Com a ferramenta da Biologia moderna,
pesquisadores descobriram parentescos reveladores entre um certo nmero de
caractersticas eucariticas e procariticas, lanando luz, assim, sobre a maneira pela qual
os primeiras derivam dessas ltimas.
A maior parte das clulas eucariticas se distingue ainda dos procariontes por possuir
em seu citoplasma alguns milhares de estruturas especializadas. A maior parte das clulas
procariticas muito mais rudimentar. Apesar disso, os procariontes e eucariontes so
aparentados. Isso fica claro a partir de suas similaridades genticas.
Geral

Analise o texto:

GNESE DE UMA
UL
A COMEDORA
CL
CLUL
ULA
COMEDORA
Que foras poderiam conduzir um procarionte primitivo a evoluir na direo de
uma clula eucaritica moderna?
Para responder esta questo, faremos algumas suposies: a clula ancestral
alimentava-se de detritos de outros organismos. Vivia, portanto, em ambientes que lhe
forneciam alimentos. Uma possibilidade interessante de que viessem em colnias
procariticas que se fossilizaram em camadas rochosas. Colnias vivas ainda existem,
so formadas de camadas hetertrofas cobertas de organismos fotossintticos que
se multiplicam com o auxlio da luz solar.
Outra hiptese seria o organismo ancestral ter de digerir seu alimento.
Assumiremos a suposio que ele o fazia por meio de enzimas secretadas que
degradavam o alimento fora da clula.
Uma ultima suposio de que o organismo havia perdido habilidade de
manufaturar uma parede celular, a casca rgida que circunda a maioria dos procariontes
e lhes d suporte estrutural e proteo contra danos. Apesar de sua fragilidade, formas
nuas desse sentido existem hoje vivendo livremente, mesmo em ambientes
desfavorveis.
Aceitando essas trs suposies, possvel agora visualizar o ancestral como
uma massa amorfa em sua habilidade de mudar de forma em contato com o alimento.
Um comportamento alternativo seria a expanso e o desdobramento de membrana
aumentando a superfcie ingesto de nutrientes e excreo.
(Sientific American, 1996.)

26

[ ]
Agora hora de

TRABALHAR

1.

Discuta, a partir do texto, em que sugerido que a digesto pode ocorrer antes da
ingesto.

2.

Qual a importncia das trs suposies para o conhecimento biolgico?

OS PROCESSOS BIOENERGTICOS E O
RECONHECIMENTO DE QUE A VIDA TRABALHO

A Importncia dos Processos Bioenergticos

ATIVIDADE CELULAR E FLUXOS DE

ENERGIA NOS ECOSSISTEMAS.
O meio, modificando-se, favoreceu uma nova forma de vida? Voc acha que no
ambiente onde houvesse alguns organismos capazes de usar uma outra fonte de energia,
evidente que levariam vantagem? Ora, suponha que alguns hetertrofos pudessem usar a
luz solar como fonte de energia extra. Antes da escassez do alimento o sol no era uma
fonte de energia importante para a populao, mas quando comeou haver competio
27

pela matria orgnica disponvel, os organismos capazes de usar energia

luminosa, e seus descendentes, estariam mais aptos a sobreviver.
BIOLOGIA

Reconhecemos que:

Geral

A principal fonte de energia antes do surgimento da vida teria sido as radiaes

ultravioletas. Os primeiros no poderiam us-las porque destruiria qualquer forma de vida
que no vivesse protegida sob a gua; mas, alguns hetertrofos primitivos teriam
caractersticas que permitiam usar a luz como fonte de energia.
Para manter essa suposio, voc acha relevante saber o que sobre o sol? Sabemos
que uma estrela constituda principalmente por hlio e hidrognio. Devido imensa
temperatura do interior do sol, os eltrons so eliminados constantemente dos ncleos
atmicos. Nessa situao, ocorre um tipo de reao conhecida pela fuso nuclear.
Albert Einstein sugeriu que a matria pode transformar-se em energia e investigando
as reaes nucleares, os fsicos e os bilogos comprovam esta idia.
Como voc considera que a pequena quantidade de
matria abandonada converte-se em quantidade de energia?
A energia liberada no interior de todas as estrelas, incluindo o
sol, resulta dessa converso. A energia solar escapa sob a forma
de radiao, porm apenas parte dela alcana a Terra. A luz a
parte visvel ao olho humano; a radiao infravermelha, a radiao
ultravioleta, os raios gama, os raios X e as ondas de rdios so
invisveis. Os diferentes tipos de radiao tm comprimentos
de ondas diferentes. E o que comprimento de onda?
Representam a distncia entre as cristas de duas ondas
consecutivas. Por serem muito pequenos, todos os comprimentos
de onda so medidas em ngstron, (um ngstron a
milionsima parte de um milmetro). Provavelmente foi a
parte visvel da radiao solar, isto , a luz, que alguns
hetertrofos comearam a utilizar.
O AUTTROFO COMO UMA FORMA DE VIDA

A DESCOBERTA DA FOTOSSNTESE
Voc logo ver a importncia desse processo para a vida!
H vrios tipos de fotossntese. Um deles ocorre em bactrias anaerbias (no usam
oxignio) e estes seres devem ter surgido h milhes de anos, antes da atmosfera conter
esse gs. Tais bactrias levam vantagens sobre as outras clulas anaerbicas, pois obtm

28

As plantas usam a glicose (C6 H12O6) produzida

na fotossntese como matria-prima para formar
Lembre-se ! H
outros carboidratos, aminocidos, protenas,
sempre uma cadeia alimentar e
gorduras, vitaminas e outros materiais
as etapas levam ao consumo de
necessrios para o crescimento e reproduo
alimentos. As plantas tambm consomem
das clulas. O processo da fotossntese ,
o alimento que produzem, uma vez que usam
portanto, a chave para a formao de todos
para obter energia e matrias-primas. Elas
os outros compostos orgnicos.
so produtoras e consumidoras;
enquanto os animais so
Direta ou indiretamente, os animais
consumidores.
obtm seu alimento das plantas. Ento, tambm
dependem da fotossntese.

[ ]
Agora hora de

TRABALHAR

1.

Que tipo de controle deve ser usado para saber se a fotossntese ocorre de forma
eficiente?

29

2.

As plantas liberam o excesso de oxignio produzido na

fotossntese? Justifique.

BIOLOGIA

Geral

Para refletir...
Para que ocorra a fotossntese dois fatores so
bsicos:
1. A intensidade luminosa.
2. A temperatura.
Baseando-se nestes aspectos, compare os grficos
de forma crtica e analtica.

30

[ ]
Agora hora de

TRABALHAR

1.

No grfico 2, entre 0C e 30C, o aumento da temperatura produziria efeitos

diferentes? Por qu?

2.

No grfico 1, por que observamos que em intensidades luminosas baixas, a

velocidade da fotossntese aumenta? Justifique.

A eficincia metablica dos organismos fermentativos e aerbicos na biosfera.

O processo que permite s clulas retirarem energia acumulada nos compostos
orgnicos a respirao celular, que, na maioria dos organismos animais e vegetais,
depende da organela denominada mitocndrias. Simbolicamente, podemos representar o
mecanismo pelo qual a clula extrai a energia contida nas cadeias de carbono dos
compostos orgnicos.
Veja a reao:

A grande parte da energia perde-se para o ambiente e, sob a ao de substncias,

a molcula orgnica fragmentada em molculas menores, liberando energia. Essa energia
ser recolhida e acumulada em compostos, ocorrendo uma serie de reaes.

31

Analise e observe este esquema para entender como a liberao

de energia gera trabalho:
BIOLOGIA

Geral

Para entender como a respirao aerbia e a fermentao ocorrem necessrio

comparar o quadro diferencial que se segue:
RESPIRAO AERBICA

FERMENTAO

Exige a presena de O2

No utiliza O2

H formao de H2O como produto

final

No h formao de H2O

Os produtos podem ser compostos

em CO2 e H+, liberando muita
energia.

Produtos parcialmente decompostos,

no liberando toda energia disponvel.

Formao de grande nmero de

molculas de ATP.

Formao de pequeno nmero de

molculas de ATP.

Ocorre com a maioria dos seres

vivos.

Ocorre com algumas bactrias,

leveduras e vermes intestinais.

SERIAM AS MITOCRNDRIAS
BA CTRIAS PRIMITIV
AS?
PRIMITIVAS?
No mundo de especulaes que as cincias biolgicas oferecem, muitas indagaes
tm sugerido, com efeito, que as mitocndrias tm muito a ver com as bactrias. As

32

mitocndrias conseguem retirar, eficientemente, a energia de molculas orgnicas que

funcionam como combustvel e sabem muito bem armazenar essa energia. Quem sabe, um
dia no passado, elas tenham se associado a clulas eucariticas para nunca mais delas se
separarem? Afinal, fatos dessa natureza no so impossveis. Existem algas que vivem
harmonicamente dentro de protozorios, como se fosse um s organismo; todavia, difcil
comprovar essa hiptese.
(Taylor, G. Balldwin. Explosion of Life. New York, 1980.)

O SIGNIFICADO DO
TRANSPOR
TE DE ELTRONS
TRANSPORTE
Quando as molculas absorvem energia tornam-se excitadas e transferem a energia
ganha para seus eltrons; esses eltrons ricos em energia combinam-se com outras
substncias. Esse trabalho contnuo gera trabalho, consumo e energia. Em algumas etapas
os eltrons seguem juntos e outros se separam. Assim, os bioqumicos reconhecem que a
transferncia de eltrons a base para a liberao de energia.

Para refletir...
Em sua opinio, quando o hidrognio e oxignio
combinam-se para formar a gua libera-se grande
quantidade de energia?

Como a Transferncia de Eltrons Gera Energia

BOMBEAMENTO DE PRTONS
AO INTERMEMBRAN
AS
PARA O ESP
ESPAO
INTERMEMBRANAS
AS..
Um raciocnio lgico nos mostra que as condies da clula dependem dos materiais
encontrados no meio extracelular. Afinal, o citoplasma desempenha capacidade habilidosa
de reter a energia, armazen-la, transform-la e utiliz-la. Logo, a composio qumica do
meio intracelular obviamente diferente do meio extracelular.
Essa diversidade, entretanto, existe por conta da atividade seletiva da membrana.
Por outro lado, a substncia que compe o material intracelular deve apresentar-se
num estado fsico caracterstico que permita realizar as atividades vitais.

33

Como voc acha que ocorre a passagem de pequenas molculas e

ons atravs da membrana? Como esse fato interfere na fisiologia da
membrana? Podemos analisar a difuso, que ocorre em virtude da diferena
BIOLOGIA de presso entre os lquidos que esto nos dois lados da membrana, o que
Geral justifica a absoro e eliminao da gua pela clula. Esse um fenmeno
que ocorre sem dispndio de energia. Outro exemplo seria a difuso facilitada,
que representa uma modalidade de transporte de substncias obedecendo s leis da difuso
sem consumo de energia, mas para a qual contribuem molculas de protenas que se
movimentam e recolhem substncias em trnsito. A acelerao de molculas atravs da
membrana depende do estado do meio fsico e, neste caso, consideremos o transporte
ativo e o passivo: o ativo, com consumo de energia pela clula, fazendo-se contra em
gradiente de concentrao; e o passivo, atravs das leis de difuso.

FORMAO DE GRADIENTE E
CONCENTRAO DE INS
Fato que depende do nmero de molculas e da energia cintica. Quando o meio
est muito concentrado de molculas, dizemos que hipertnico; e quando o meio est
com baixa concentrao de molculas, dizemos que est hipotnico.
Logo, analise a ilustrao:
Sabemos que o contedo extracelular
e intracelular considerado e que a clula
compe-se de soluo qumica, coloidais e
suspenses.
No se esquea que os resultados do
seu estudo dependem do seu empenho. A
leitura e interpretao permitem a evoluo
do conhecimento. Voc deve estar sempre
atento, pronto para compreender.

Fontes de Energia para a Clula

Podemos considerar que alimento toda substncia utilizada pelos animais, como
fonte de matria e energia para poderem realizar as suas funes vitais, incluindo o
crescimento, movimento, reproduo, digesto, dentre outros. A partir do momento em que
os alimentos so digeridos cabe ao sistema digestrio efetuar a converso destes em
suas partculas menores. Desta forma, a tabela abaixo ilustra os principais nutrientes contidos
nos alimentos, que serviro como fonte de energia para o organismo.

34

123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234
123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234

CARBOIDRATOS

Ribose
Desoxirribose
Glicose
Frutose
Sacarose
Celulose
Quitina
Amido

LIPDIOS

leos
Gorduras
Ceras
Colesterol
Hormnios

PROTENAS

Insulina
Globina
Ovo-albumina
Fibrinognio
Queratina
Clorofila
Hemoglobina
cidos Nuclicos

Glicognio

Mas, a reduo dos alimentos em suas menores partculas constituintes s possvel

atravs do processo de digesto. O incio do processo digestivo se d na boca, atravs da
mastigao. Ainda na boca, triturao e umidificao do alimento (com o auxlio da saliva)
o transforma em bolo alimentar. Nesta etapa inicia-se a quebra do amido, um tipo de acar
denominado carboidrato. Aps a triturao o alimento deglutido, passando pela faringe e
esfago. O bolo alimentar empurrado pelo esfago por meio dos movimentos peristlticos,
que nada mais so que contraes musculares.
Aps a passagem pelo esfago, o bolo alimentar chega ao estmago onde comea
a quebra das protenas e gorduras (lipdios). Do estmago o alimento parcialmente digerido
passa para a poro duodenal do intestino delgado, onde continua a quebra das protenas
e carboidratos, alm da absoro dos mesmos pelo organismo. O intestino delgado
seguido do intestino grosso. Nele feita a boa parte da absoro da gua que existe nos
alimentos. tambm no intestino grosso que o bolo alimentar vai se transformando em
fezes, que todo o material no absorvido pelo organismo e que ser eliminado.
As molculas absorvidas no intestino chegam corrente sangunea, que servir como
veculo condutor, transportando os nutrientes para todas as clulas do organismo.

35

BIOLOGIA

Geral

[ ]
Agora hora de

TRABALHAR

1.

Quando uma clula colocada num meio hipertnico ela pode perder gua e retrair
o seu volume? Justifique.

2.

Justifique a passagem das molculas de um meio mais concentrado para um meio

menos concentrado atravs da membrana.

3.

Em que circunstncia ocorre o transporte ativo?

4.

Por que se considera a membrana semipermevel?

36

Balano Energtico
PRODUT
OS E G
ANHOS
PRODUTOS
GANHOS
ENERGTICOS
A humanidade precisa conscientizar-se cada vez mais da necessidade de
preservao dos ambientes como forma de garantir a sobrevivncia, pois os produtos e
ganhos energticos nos ecossistemas dependem ativamente dos produtores, consumidores
e decompositores.
A manuteno da vida conseguida a partir da energia acumulada nos compostos
orgnicos que constituem os alimentos. Ao obter nutrientes, qualquer organismo ser capaz
de realizar as diversas atividades que nele se processam. O fluxo contnuo de alimentos
representado pelo que chamamos cadeia alimentar e cada componente da cadeia
representa um grupo de seres vivos. Os produtores exercem papel fundamental, pois
constituem o incio do desenvolvimento de um trajeto relativo ao fluxo energtico produtores,
consumidores, decompositores. A energia, portanto apresenta um fluxo decrescente ao longo
da cadeia alimentar. Nesse processo, apenas uma parte da energia qumica se transforma
em trabalho e a maior parte da energia extrada transforma-se em calor e se perde para o
meio ambiente.
Voc considera que os produtores so indispensveis para o equilbrio ambiental?
Se pensarmos neste aspecto, tanto os produtores como consumidores e decompositores
so imprescindveis para a manuteno das populaes.
Vejamos o seguinte exemplo:

Consideremos trs tipos fundamentais de pirmides:

De nmero de freqncia.
De massa ou biomassa.
De energia.

37

Do ponto de vista estritamente energtico, o que permite suprir maior

nmero de pessoas: alimentao a base de vegetais ou de animais?
Evidentemente, uma dieta de natureza vegetal, pois a oferta global de energia
BIOLOGIA no nvel dos produtores muito maior que o nvel dos consumidores.
Geral

Para refletir...
CRUSTCEOS E ALGAS
Por que uma pequena massa de algas consegue alimentar
uma enorme massa de crustceos?
Isso no tem nada a ver com o teor nutritivo elevado das
algas ou com pequeno grau de exigncia calrica por parte dos
crustceos. Na realidade, as algas sendo unicelulares, reproduzemse e duplicam-se. J os crustceos apresentam reproduo muito
mais lenta, passando inclusive pelo estgio de larva. Assim, em
certo momento, a massa de algas da superfcie pode estar pequena
porque os crustceos esto se alimentando delas. As algas, no
entanto, reproduzem-se rapidamente, repondo os indivduos que
so consumidos.
(AVANCINIE E FAVARETO, Uma abordagem evolutiva e
ecolgica, ed. Moderna, 2000. pg. 349)

AS A
TIVID
ADES MET
ABLICAS E MO
VIMENT
OS
ATIVID
TIVIDADES
METABLICAS
MOVIMENT
VIMENTOS
CEL
UL
ARES E INTRA
CEL
UL
ARES
CELUL
ULARES
INTRACEL
CELUL
ULARES
O movimento das clulas tambm permite o ganho de transferncia energtica, j
que muitas vezes o transporte atravs da membrana pode ocorrer em blocos. Como promover
o intercmbio de molculas na clula? H um mecanismo biolgico quando a membrana
faz a absoro e realiza a permeabilidade seletiva permitindo apenas passagem de
molculas e ons. H casos, entretanto, em que a clula utiliza um expediente particular para
receber no seu interior at mesmo as partculas de dimenses grandes que naturalmente
no seriam absorvidas. A membrana retm a partcula e, em seguida, engloba-a, conduzindoa para o meio intracelular. Esse transporte recebe nomes especiais conforme o estado
fsico da substncia. O termo fagocitose designa o englobamento de partculas slidas, e
se a substncia englobada pela clula for liquida, o processo denominado de pinocitose.

38

[ ]
Agora hora de

TRABALHAR

1.

O que voc considera fundamental no transporte em bloco de partculas para a clula?

2.

O que explica os movimentos da clula para englobar partculas? Justifique.

3.

Qual a importncia da possibilidade seletiva neste processo?

4.

Como o transporte de substncias permite o ganho e transferncia de energia? Cite

um exemplo.

39

A BIODIVERSIDADE E INTERPRETAO
DO MUNDO BIOLGICO

BIOLOGIA

Geral

OS MECANISMOS EVOLUTIVOS
Evoluo e Diversidade dos Seres Vivos
Com certeza, voc j ouviu falar nesse ramo das cincias naturais.
De acordo com a teoria da evoluo, certas formas de vida descendem de outras;
modificaes nos seres vivos ocorreram e ainda ocorrem continuamente. A idia de que os
organismos se modificam com o tempo no nova: os primeiros filsofos gregos j admitiam
a possibilidade de novas formas vivas terem se originado de tipos pr-existentes. Pequenas
modificaes apresentadas pelos seres vivos sofreram seleo e foram lentamente
acumuladas atravs de inmeras geraes permitindo o desenvolvimento das espcies no
meio. A determinao do tempo de durao de uma espcie feita em escala geolgica. A
partir da segunda metade do sculo XIX, a idia da evoluo biolgica comeou a dominar
o meio cientfico. Dados fornecem as evidncias em favor da evoluo e podemos considerar:

*
*
*
*
*

Os rgos vestigiais
A anatomia comparada
A embriologia comparada
Os registros fsseis
A gentica

rgos Vestigiais
rgos vestigiais so estruturas existentes no homem, bem como em outros animais,
e que so considerados como vestgios inteis de estruturas que
foram teis em um estgio evolutivo anterior. Na ltima dcada foi
realizado um levantamento de rgos vestigiais em mamferos. Este
levantamento englobou mais de 80 rgos, dentre os quais estavam
includos: a tireide, o timo, as glndulas pituitrias, o lobo olfativo
do crebro, o ouvido mdio, as amgdalas e o apndice. No entanto,
hoje j se sabe que todos estes rgos tm funes teis e essenciais.
medida que foram feitos estudos pelos fisiologistas, este levantamento foi modificado, de
forma que atualmente a maioria dos rgos chamados vestigiais, especialmente no homem,
tem uso definido, no sendo mais considerados atrofiados. O apndice humano, por

40

exemplo, era frequentemente removido em cirurgias pelos mdicos, porque parecia no ter
utilidade e constantemente causava problemas. Atualmente se sabe que ele faz parte do
sistema imunolgico. Ainda acontecem casos de doena no apndice e, quando ele se
infecciona, precisa ser removido. Entretanto, uma pessoa estar melhor se ficar com seu
apndice.

Anatomia Comparada
Semelhanas anatmicas so consideradas como uma das evidncias da evoluo.
Por exemplo, ao compararmos a asa de uma ave, a nadadeira anterior de um golfinho e o
brao de um homem, veremos que, embora elas sejam muito diferentes, possuem estrutura
ssea e muscular bastante parecidas. Os evolucionistas interpretam estas semelhanas
admitindo que estes seres tiveram ancestrais em comum, dos quais herdaram uma estrutura
corporal semelhante.

Embriologia Comparada
O estudo comparado da embriologia de determinados grupos de animais, mostra
que existe semelhanas entre eles. medida que o embrio se desenvolve, surgem
caractersticas prprias da espcie e as semelhanas com outras espcies diminuem. Desta
forma, quanto mais diferentes forem os organismos, menor o perodo embrionrio comum
entre eles.

Estudo dos Fsseis

considerado fssil qualquer indcio (restos ou vestgios) da presena de organismos
que viveram no passado geolgico. Os fsseis so considerados evidncias da evoluo
porque mostram que o nosso mundo j foi habitado por seres diferentes dos atuais e que
teriam sido ancestrais das formas de vida modernas.

Gentica
Ao compararmos os compostos qumicos e a estrutura gentica de diferentes
espcies possvel determinar o grau de parentesco entre elas. importante considerar
que, geralmente, semelhanas genticas refletem em semelhanas anatmicas. Ou seja,
animais que tenham muitas semelhanas na anatomia, geralmente tambm tm DNA e
protenas muito parecidos. Isso seria um fato esperado, sabendo-se que o DNA o
responsvel pela produo das protenas de um determinado organismo e estas, em ltima
instncia, sero as responsveis pelas caractersticas anatmicas destes.

41

A EV
OL
UO PROCESSOU-SE A
TRA
VS
EVOL
OLUO
ATRA
TRAVS
DE MODIFICAES ESTRUTURAIS
Durante os longos perodos geolgicos, muitas vezes o meio terrestre
se alterou e novos organismos surgiram em conseqncia dos fenmenos
seletivos. Entretanto, quando o ambiente manteve-se constante, os seres
permaneceram em equilbrio.
BIOLOGIA

Geral

A Compreeno da Dinmica Evolutiva

Mas, na realidade, o que vemos? Vemos cooperao e colaborao, proteo e
sobrevivncia dos seres vivos.
A luta pela sobrevivncia significa vantagem para as espcies; a cooperao pode
ser lucrativa, apesar dos conflitos e rivalidades.
Aspectos que podem ser considerados para este estudo:








Variedades genticas;
Mutaes;
Seleo natural;
Isolamento geogrfico;
Isolamento reprodutivo;
Reproduo;
Equilbrio das populaes.
O AL
TR
USMO E A EV
OL
UO
ALTR
TRUSMO
EVOL
OLUO

Alguns animais ajudam outros sem receber nada em troca. Ao contrrio, gastam tempo, energia
e, s vezes, arriscam sua prpria sobrevivncia. Isso pode ser observado em animais sociais, como as
abelhas, os cupins e as formigas.
possvel ver tambm o fenmeno entre mamferos: quando um animal avista um predador e
emite sons de alarme avisando-os do perigo, diminui suas chances de sobrevivncia uma vez que
chama a ateno sobre si mesmo.
Esse tipo de comportamento, em que um animal prejudica seu sucesso, chamado altrusmo.
importante compreender, porm, que no h nenhuma inteno, finalidade ou conseqncia por parte
do animal que realiza o comportamento: trata-se de um ato instintivo, geneticamente programado.
Mas, se o comportamento altrusta prejudica o indivduo, como a evoluo poderia explicar a
presena de gens para esse comportamento? Por que esses gens no so eliminados por seleo
natural?
Na realidade, a freqncia de um gen pode aumentar na populao de trs maneiras: aumentando
a sobrevivncia individual, aumentando a reproduo dos descendentes e, finalmente, aumentando as
chances de sobrevivncia ou da reproduo de parentes prximos, que compartilham os mesmos gens
por descendncia comum. Um exemplo desses ltimo caso o sacrifcio das abelhas operrias, que
morrem ao deixar o ferro no invasor da colmia.
O sacrifcio de alguns indivduos compensado pela sobrevivncia da rainha e de seus
descendentes que, por terem um forte grau de parentesco com as operrias, possuem muito gens em
comum com elas. O efeito final um aumento dos gens das operrias na populao das abelhas.
O grito de alarme pose ser explicado de modo semelhante: ao dar alarme, o animal ajuda a
salvar outros. Com isso, o gen para esse tipo de comportamento ser favorecido, mantendo a populao.
Podemos prever, ento, que o altrusmo ser comum em animais que vivem em sociedade.
(Adaptado de: DAWKINS, M. S. O correio da Unesco, FGV, Aln. 1998, n 4, pg.34)

42

As Teorias Evolucionistas: Modificabilidade e Sucesso

A teoria da evoluo explica como os seres vivos se transformam, adaptando-se ao
ambiente em que vivem, originando novas espcies. Ao integr-los e relacion-los entre si
e s disciplinas, a teoria evolucionista torna-se a base que unifica a biologia. O que voc
pretende saber sobre os mecanismos da evoluo das espcies? Para tal, importante:
Relacionar a histria dos seres vivos e os mtodos de estudos da evoluo. A
classificao dos organismos, por exemplo, mostra que
h diferenas entre organismos da mesma espcie e que
entre duas espcies diferentes h formas intermedirias,
s vezes difcil de ser classificada. Outras evidncias
vieram da paleontologia, que estudava fsseis de seres
que no se pareciam com nenhum organismo existente.
medida que a idia da evoluo desenvolvia se, surgiam,
teorias para explicar os mecanismos.
LAMARCKISMO
A primeira tentativa de explicar a evoluo atravs
de uma teoria cientfica foi feita pelo naturalista Jean
Baptiste Lamarck (1744 1829), onde explica que as
transformaes das espcies dependem de dois fatores
fundamentais: o uso e desuso dos rgos e a herana
dos caracteres adquiridos.
Para explicar sua teoria, um exemplo citado: a do pescoo da girafa, onde Lamarck
afirma que o pescoo do animal seria resultado do uso constante e do esforo de um ancestral
da girafa, de pescoo menor para alcanar as folhas das rvores de acordo com a lei do
uso e desuso. Segundo esse cientsta, estas caractersicas so passadas atravs das
geraes que caracteriza a idia da herana dos caracteres adquiridos. O maior mrito de
Lamarck foi seu pioneirismo.
Sua tese permitiu que o conhecimento sobre a evoluo se generalizasse.

DARWINISMO
Outro cientista a ser considerado foi Charles Darwin, que revolucionou todo o
pensamento sobre a evoluo da vida e de nossas origens, provocando as mais amplas
discusses que j houve a respeito de uma teoria cientfica. Darwin, defendia que o homem
e os outros seres vivos so produtos da evoluo. Alm disso, ele apresentou explicaes
sobre os acontecimentos atravs do mecanismo de seleo natural e comeou a suspeitar
que o mecanismo da evoluo pudesse relacionar as espcies com o fenmeno da
reproduo, explicando, assim, o surgimento das raas.
43

De acordo com a seleo natural, nem todos

os organismos que nascem conseguem sobreviver. Os
indivduos com mais oportunidades de sobrevivncia
BIOLOGIA seriam aqueles com caractersticas apropriadas para
Geral enfrentar as condies. Portanto, as variaes
favorveis tenderiam a ser preservadas; e as
desfavorveis, destrudas. Foi o prprio Darwin que afirmou:
Atravs do lento e constante processo de
evoluo ao longo das geraes, as espcies podem
ser diversificar, tornando-se mais adaptadas ao
ambiente em que vivem.
NEODARWINISMO OU TEORIA SINTTICA DA EVOLUO
Atualmente a mais aceita para explicar o processo de evoluo denominada
Neodarwinismo ou teoria sinttica da evoluo. Esta teoria considerada uma
combinao da seleo natural darwiniana com as da gentica propostas por um cientista
chamado Mendel. Segundo o Neodarwinismo, a diversidade no mundo vivo tem como origem
fundamental da variao gentica, fruto dos processos de mutao e recombinao
gnica.
No Neodarwinismo, os mecanismos de mutao e recombinao gnica foram
incorporados para explicar a existncia de variabilidade entre organismos da mesma
espcie. O princpio do Darwinismo no foi esquecido, j que a seleo natural atua sobre
a variabilidade gentica selecionando as combinaes que melhor adaptam os organismos.

[ ]
Agora hora de

TRABALHAR

1.

Os antepassados dos golfinhos tinham patas, que, de tanto serem usadas para a
natao, foram se transformando em nadadeiras
a) A frase acima est de acordo com a teoria da Lamarck ou com a teoria de Darwin?
Justifique.

2.

Para o homem suportar a intensa radiao solar nos trpicos, as clulas de sua
pele adquiriram a capacidade de fabricar melanina. Justifique essa alternativa de acordo
com o que aprendeu.
44

3.

Que conceito foi desenvolvido por Darwin para explicar a evoluo?

4.

Qual a explicao para a teoria de Lamarck?

O PICA-P
AU E O CA
CT
O: EXEMPL
O DE AD
APT
AO
PICA-PA
CACT
CTO:
EXEMPLO
ADAPT
APTAO
O pica-pau um pssaro que se alimenta de larvas de insetos nas rvores. Devemos
esperar, ento, que ele possua adaptaes a esse estilo de vida.
Realmente, encontramos nele as seguintes caractersticas: dedos com garra, sendo
dois voltados para frente e dois para trs, permitindo que a ave se agarre com firmeza e
segurana na rvore; bico forte e alongado, capaz de abrir furos na casca de rvores,
musculatura do pescoo bem desenvolvida, possibilitando fortes bicadas; lngua muito
comprida, que facilita o alcance de larvas no fundo dos orifcios abertos.
Outro exemplo so os cactos que possuem diversas adaptaes para reter gua.
Apresentam folhas transformadas em espinhos, o que representa uma significativa
diminuio de rea e, conseqentemente, menor perda de gua por transpirao. Alm
disso, so espessas e possuem razes desenvolvidas, que permitem grande absoro da
gua que h no solo.

Ao Seletiva
A seleo natural altera o equilbrio das populaes. Em determinados ambientes,
os gens favorveis tendem a ser preservados, e os desfavorveis tendem a ser eliminados.
Um processo muito conhecido de seleo natural o da camuflagem, que permite
aos organismos se confundir com o ambiente.
A camuflagem pode variar muitssimo e as espcies podem adquirir forma, cor e
comportamentos diferentes.

45

Um exemplo conhecido o
da seleo sofrida por certo tipo de
mariposa
nas
reas
BIOLOGIA industrializadas. Antes da
Geral industrializao, mariposas de cor
escura eram rapidamente
eliminadas pelos predadores, por ficarem visveis
contra os troncos claros das rvores. Entretanto,
com a fuligem das fabricas, os troncos se tornaram
enegrecidos e a situao se inverteu para as
mariposas. As de cor clara, antes abundante,
passaram a ser eliminadas por serem mais
visveis contra os troncos das rvores.

A AD
APT
AO COMO MECANISMO
ADAPT
APTAO
DE SOBREVIVNCIA D
AS ESPCIES
DAS

Voc acha que adaptao um resultado da seleo natural? Os processos

adaptativos dependem da evoluo das espcies, e para que as espcies evoluam deve
ocorrer o isolamento reprodutivo, que impedir o intercmbio gentico.
Esse isolamento determinado por barreiras naturais que isolam as populaes ou
fragmentam uma populao em pequenos grupos.
Vejamos um exemplo clssico do
tubaro e do golfinho. O primeiro um
peixe e um segundo um mamfero, mas
ambos sofreram o mesmo tipo de fora
seletiva e convergiram para uma forma
hidrodinmica muito favorecido.
Consideremos que a adaptao
um conjunto de caractersticas herdadas
que permite a sobrevivncia e reproduo
da espcie em um determinado ambiente.
Alm disso, e reconhecemos que as
caractersticas herdadas permitem que
vrias espcies tornem-se diferentes, da
serem classificadas em diversos gneros.

APRIMORAMENT
O D
AS ESPCIES E CONSTR
UO
APRIMORAMENTO
DAS
CONSTRUO
D AS V
ARIAES: PO
TENCIAL BITICO
VARIAES:
POTENCIAL
A grande diversidade de formas de vida uma fonte de informao que permite aos
bilogos analisar a riqueza do mundo vivo e formular idias e explicaes sobre essa
diversidade.
Voc est familiarizado com os seres vivos que o rodeiam?

46

Se lhe pedissem para fazer uma relao dos animais que conhece, com certeza
incluiria cachorro, gato, rato, peixe, borboleta, baratas, etc. Entre as plantas voc citaria a
rosa, a margarida, a grama, a violeta, a graxa, etc. Sem dvida, enumeraria facilmente
animais e vegetais. Os cientistas, para estudarem os seres vivos, precisam subdividir os
grupos grandes em menores. Para isso, baseiam-se em semelhanas e diferenas. O
homem sempre tende a colocar todas as coisas em grupos ou categorias, baseado na
observao.
A classificao dos organismos fundamentada em semelhanas e diferenas. Hoje,
como no tempo de Lineu, as espcies muito semelhantes so reunidas em um nico gnero.
As diversidades de espcies constituem as populaes e os estgios de diferenciao
oferecem oportunidades para as novas espcies se instalarem. Alm de interagirem uns
com os outros, os seres vivos dependem das condies do meio em que vivem; a
temperatura, a luminosidade, a disponibilidade de gua e o tipo de solo so alguns dos
fatores ambientais que podem influenciar o desenvolvimento da vida. Portanto, devemos
considerar: populao, comunidade, ecossistema e biosfera.

Para refletir...
Em sua opinio, os fatos do cotidiano so produtos da
evoluo?
A idia de que tudo muda foi claramente explicitada e
reconhecemos que a Biologia vem passando por grandes
transformaes. Ao elaborar este material, houve uma
preocupao em apresentar os contedos em linguagem acessvel,
ressaltando os princpios bsicos, permitindo interpretar fatos,
em vez de apenas memoriz-los. consenso em educao que o
mtodo cientfico deve ser parte importante do aprendizado de
cincias. A prpria natureza desse mtodo mostra-nos que o
conhecimento cientfico algo sempre em evoluo e em constante
correo, e as crticas dependem da interao do aluno com o
meio.

47

USO E DESUSO
Os organismos desenvolvem certos rgos de acordo com as suas
necessidades
de uso. O contrrio acontece quando o organismo no precisa
BIOLOGIA
Geral de um rgo: neste caso, os rgos se atrofiam. Segundo a teoria de
Lamarck, haveria um impulso interno dos organismos que o levariam a atingir
uma relao com os ambientes. Para certas caractersticas, o efeito do ambiente e o uso e
desuso tem papel relevante para o entendimento das idias sobre evoluo.

TRANSMISSO DOS CARACTERES ADQUIRIDOS

A lei da herana dos caracteres adquiridos afirma que o carter adquirido seria
transmitido aos descendentes. No entanto, por tudo que sabemos hoje, somente uma
modificao nos gens (mutao) poder ser transmitida s geraes seguintes e,
mesmo assim, se os gens estiverem presentes na clula. Sabemos que o cdigo
gentico depende das caractersticas resultantes da informao do DNA para o RNA
e deste para a protena. Por outro lado, analisamos que muitas caractersticas
adquiridas so prejudiciais: o caso de doenas adquiridas ao longo da vida.
Atualmente, conhecemos bastante os mecanismos de hereditariedade que vm sendo
discutidos com muita nfase pela cincia, abordando a gentica, como os transgnicos,
a importncia das clulas tronco, dentre outros.

O estudo das diferenas e semelhanas dos seres vivos resultam da ao de

fatores como:

O patrimnio gentico

herdado dos ancestrais.

A variao

comparativo entre geraes.

O ambiente

substncias e organismo.

Os geneticistas se interessam por todos os fatores que analisam os descendentes e

procuram, atravs de pesquisas, verificar causas das semelhanas e diferenas como
tambm os efeitos ambientais causados na expresso das caractersticas hereditrias. O
estudo da herana muito complexo e necessrio selecionar os fatos, experincias e
observaes.
A bagagem hereditria de um organismo determina o
que ele pode ser e que os fenmenos da hereditariedade
compreende o potencial bitico do ser vivo e o seu ambiente.

48

[ ]
Agora hora de

TRABALHAR

1.

Que fatores podem ser considerados na hereditariedade do ambiente de um

individuo?

2.

Faa uma lista de vrios caracteres hereditrios humanos que aparentemente no

so afetados pelo meio.

3.

Cite alguns exemplos de caracteres influenciados por fatores do meio.

4.

Como o carter adquirido transmitido aos descendentes? Justifique.

49

BIOLOGIA

Geral

A COMPREENSO DA BIOLOGIA EVOLUTIVA,

SUA DIVERSIDADE E MANIFESTAO NO
MUNDO CONTEPORNEO

Evidncias e Argumentos da Evoluo

AS SELEES N
ATURAIS
NA
DIFERENCIAD
AS E AS MUT
AES
DIFERENCIADAS
MUTAES
Com o aprofundamento dos estudos dos gens foi possvel determinar a
variabilidade dos seres vivos. As mutaes e a recombinao dos gens so
uma das principais causas de variedade existente nos seres vivos; sendo
assim, o mecanismo de evoluo pode ser discriminado em etapas
fundamentais.
Os indivduos de uma espcie mostram muitas variaes na forma e na

*
*
*

fisiologia;
As variaes so transmitidas aos descendentes;
Se todos os indivduos de uma espcie se reproduzem, as populaes crescem
aceleradamente;
Como os recursos naturais so limitados, os indivduos lutam pela sua
sobrevivncia;
A sobrevivncia e a possibilidade de reproduo dependem das
caractersticas dos indivduos que so herdadas e transmitidas;
Atravs da seleo natural, as espcies so representadas por
indivduos cada vez mais adaptados ao ambiente em que vivem.

*
*
*

Sabemos que o gen um setor da molcula de DNA e possui informaes para as

caractersticas dos organismos. Essas informaes esto codificadas, sendo possvel
estabelecer a seqncia das substncias, o que poder alterar tambm suas propriedades.
Essa mudana na seqncia de base do DNA chamada de mutao e pode ser
suficiente para provocar uma nova caracterstica no organismo.
As mutaes ocorrem quando radiaes, vrus ou produtos qumicos quebram
pedaos dos cromossomos. Em geral, essas alteraes provocam doenas, inclusive o
cncer e a infertilidade, mas, s vezes, elas trazem efeitos benficos, originando novas
combinaes que serviro de matria-prima para a evoluo.
O conhecimento moderno sobre o cdigo gentico veio comprovar que as mutaes
ocorrem ao acaso. O aparecimento de um mutante adaptado a um ambiente no tem
probabilidade maior de aparecer nesse ambiente do que qualquer outro onde a mutao
no seria vantajosa. Em resumo, a mutao ocorre independentemente do seu valor
adaptativo. A chance de uma mutao aparecer no afetada pela vantagem que ela poder
conferir ao seu portador. Os gens no reconhecem quando ou como seria bom sofrer uma
mutao.

50

Para refletir...
Se as mutaes ocorrem, podendo
ser provocada ou espontnea, evidente
a participao de agentes mutagnicos.

[ ]
Agora hora de

TRABALHAR

1.

As radiaes seriam agentes mutagnicos? Justifique.

2.

Identifique o esquema abaixo e desenvolva um pequeno texto sobre o tema.

Mutaes

Variaes

Fixao
das variaes
Favorveis

Espcies
Adaptadas

Recombinao
Gentica

51

BIOLOGIA

Geral

3.

Porque consideramos que a variedade gentica o combustvel da evoluo?

Justifique.

4.

Todas as mutaes so hereditrias? Por qu?

Para refletir...
A MUDANA
A gripe foi descoberta pela primeira vez em 412 a.C. Os vrus passaram os sculos
seguintes sofrendo mudanas, realizando permutas e provocando devastaes. A
humanidade procura formas de eliminar a ameaa desde a primeira epidemia de que se
tem notcia, em 1580. Embora a gripe espanhola tenha acontecido a quase um sculo, a
patogenicidade ainda no foi compreendida. Virologistas percorrem o mundo todo para
recolher amostras do vrus e tentar decifrar os segredos de sua periculosidade. Com
anlises seqenciais de fragmentos de RNA retirados de tecidos dos pulmes, chegaram
concluso de que o vrus teve origem avcola, mas era parente muito prximo de uma
variedade do vrus da gripe conhecido por infectar sunos. Estudos em curso sobre a
seqncia completa do genoma podero revelar as razes da potncia dessa variedade
do vrus e do hospedeiro. Os cientistas tero dado mais um passo para descobrir quais
os vrus, e provenientes de que regies, iro atacar os seres humanos.
A natureza do vrus da gripe assegura-lhe que pode escapar da vigilncia do
sistema imunolgico e lograr os mecanismos de defesa do corpo. Alm disso, a vacina
contra gripe pode ser eficiente atualmente e depois se torna ineficaz. A OMS (Organizao
Mundial de Sade) est constantemente coletando e analisando o vrus da gripe que
circula pela populao humana do mundo inteiro, sendo necessrio isol-los para a analise
molecular e assegurar a pesquisa cientifica.
(Adaptado American Scientist, maro abril / 2003)

52

Isolamento Geogrfico e Reprodutivo

Vamos considerar que determinada espcie vegetal habite uma regio onde o solo
tem razovel quantidade de gua, o ar no muito seco e nem muito mido e a temperatura
amena. Essa populao tem folhas de tamanho mdio e se imaginssemos que esses
vegetais sofreram mutaes para folhas largas e pequenas, teramos um exemplo de
diferenas que vo se acumulando a ponto de caracterizar a formao das raas geogrficas
ou subespcies, que so populaes da mesma espcie que poderiam cruzar entre si,
caso o isolamento geogrfico terminasse num espao de tempo no muito longo. Se isso
acontecesse, as trs populaes poderiam reproduzir-se recombinando seus gens e,
conseqentemente, suas caractersticas. As mudanas genticas ocorridas em uma
populao iriam se espalhar para os outros e poderia se ter uma nica espcie.
O isolamento geogrfico pode chegar a um ponto em que as diferenas genticas
se tornam suficientemente marcantes para impedir o cruzamento entre as populaes,
mesmo que o isolamento geogrfico seja superado.
Quando, atravs do isolamento geogrfico, uma populao se torna diferente da
original e atinge o isolamento reprodutivo, pode-se dizer que surgiu uma nova espcie.

O Isolamento Reprodutivo pode ocorrer:

De forma temporal

De forma mecnica

quando duas populaes, mesmo

ocupando o mesmo habitat, tm pocas de
reproduo diferentes.
devido, por exemplo, diferena de tamanho.

De forma comportamental

devido, por exemplo, aos rituais de

acasalamento entre as espcies.

De forma fisiolgica

sobrevivncia dos gametas masculinos e

femininos.

A Formao de Novas Espcies

Ao longo dos sculos novas espcies tm surgido, enquanto outras se tm extinguido.
Como se formam as novas espcies, ou seja, como se multiplicam as espcies?
Este processo de formao de novas espcies denominado de especiao e
est condicionado existncia de determinadas condies, como por exemplo:

Para refletir...
Analise o quadro a seguir:

53

BIOLOGIA

Geral

*
*

O isolamento geogrfico que pode ocorrer, por exemplo, quando um grupo migra
para outras regies em busca de melhores condies de vida.
As populaes geograficamente isoladas passam por mutaes e selees
naturais diferenciadas, fato que provoca a alterao dos estoques gnicos, de maneira a
originar raas geogrficas.

A manuteno do isolamento geogrfico pode aumentar as diferenas entre as

raas que passam a exibir um isolamento reprodutivo, isto , no mais sero capazes de
trocar gens entre si. Tem-se, ento, a formao de espcies novas.

ABELHA MUT
ANTE VIVE N
A CAA
TING
A
MUTANTE
NA
CAATING
TINGA
Pesquisadores do Departamento de Botnica da Universidade Federal de
Pernambuco descobriram uma espcie de abelha nativa da caatinga nordestina, a Centris
Hypides, capaz de coletar o leo de um tipo de flor nativa da caatinga a Angelonia. Isso
acontece devido presena das patas dianteiras bem mais longas que as das demais
espcies. O alongamento das patas dianteiras ocorreu no decorrer dos anos graas a
seleo natural dos mutantes de patas alongadas.
De acordo com os pesquisadores, s h registros de casos semelhantes entre
espcies de abelhas nativas do continente africano.
Na grande maioria das espcies de abelhas, as patas dianteiras so bem menores
do que os dois outros pares que possuem. As abelhas nativas da caatinga, ao contrrio,
apresentam as patas dianteiras quase do mesmo tamanho de seu corpo. Cada uma das
patas mede em torno de 11 milmetros.
Em relao s demais patas, as dianteiras das abelhas mutantes tambm so 30%
maiores. O tamanho dessas patas garante ao inseto o acesso s duas cavidades onde
ficam as glndulas que secretam os leos florais.
Segundo os pesquisadores tambm incomum entre as abelhas a utilizao destas
patas dianteiras. Elas costumam ser usadas pelas outras espcies s para transporte do
alimento.
Para coletar o leo, as abelhas Centris hypides usam as estruturas capilares
localizadas na extremidade das longas patas dianteiras. Elas arrastam pelas ptalas das

54

flores o leo secretado pela planta na forma de pequenas gotas. Para isso, introduzem as
patas longas nas cavidades da planta onde o leo fica depositado, realizando movimentos
circulares.
A espcie Centris Hypides j era conhecida pelos cientistas, mas ningum havia
ainda encontrado uma explicao para o alongamento de suas patas dianteiras. At que,
ao realizarem estudos sobre as estratgias da polinizao de flores da caatinga, os botnicos
descobriram esta co-evoluo entre a abelha nativa da caatinga e a planta Angelonia. Muito
rara, a Angelonia depende desse tipo de abelha para o transporte do plen de uma flor para
outra.
A identificao desses casos de adaptao natural mostra a dependncia particular
que existe entre os elementos de um ecossistema. Por isso, no se deve desprezar o impacto
que qualquer alterao no ecossistema, por mnima que seja, pode provocar. Nesse caso, a
sobrevivncia de um depende diretamente do outro.
(Adaptado de: FECHINE, Ivana O Globo, 1994)

Para refletir...
Podem-se formar novas espcies e variedades de
tipos diferentes atravs da irradiao adaptativa.

Linhas Evolutivas
Os cientistas admitem que a aventura da vida, o descobrimento e desenvolvimento
das espcies se devem ao processo evolutivo e muitas consideraes so feitas neste
mbito. Vejamos alguns exemplos bsicos e formativos para a compreenso dos fenmenos
biolgicos estruturais:

*
*
*
*

A formao da biosfera;
Fatores abiticos e biticos;
Tamanho de um ecossistema;
Interao entre os seres vivos;

*
*
*
*

Formao gnica;
Populao;
A migrao e o isolamento;
Adaptao.

Pelos aspectos levantados, nota-se que o contato com a realidade e o

desenvolvimento dos temas biolgicos abordados contribuem para a reconstruo do
conhecimento, possibilitando a criao de novos valores diante do mundo atual e permite
de forma prtica a aprendizagem.
Os alunos, ao reconhecer uma realidade onde se percebe problemas ambientais e
as suas relaes com os diversos elementos sociais, entende que a necessidade de
transformar a realidade grande. Dessa forma, reconhece que alternativas e solues devem
ser discutidas em todos os setores educacionais, fortalecendo, principalmente, a forma de
entender e trabalhar, enfatizando a dimenso tica para uma aplicao saudvel e eficaz
do conhecimento.

55

 necessrio que a educao contemple a valorizao de atitudes,

possibilitando o respeito e a responsabilidade no convvio acadmico, o que
acarreta relaes pessoais formais e indiretas.
BIOLOGIA

Geral

desafio da Educao Contempornea:

Transmitir o conhecimento para o desenvolvimento do esprito crtico;
Formar o aluno autnomo;
Estabelecer nexos entre: valores atividades atitudes capacidade cognitiva;
Proporcionar a capacidade de observao e argumentao;
Avaliar e justificar a compreenso.

A Biologia e a Construo de uma Viso do Mundo

EDUCAO E BIOL
OGIA
BIOLOGIA
Para compreender a Biologia e os fenmenos da vida em sua diversidade deve-se
caracterizar o sistema vivo e as diferentes formas de vida que esto sujeitas s
transformaes do ambiente. Ao longo da histria da humanidade, vrias foram as
explicaes para o surgimento e a diversidade da vida, de modo que os modelos cientficos
conviveram e convivem com os outros sistemas explicativos como, por exemplo, a
interpretao filosfica. O aprendizado da Biologia deve permitir a compreenso da natureza
viva e dos limites dos diferentes sistemas, assim como o entendimento de que a cincia
no tem respostas definitivas, sendo uma das suas caractersticas a possibilidade de se
questionar e de se transformar.
O conhecimento da Biologia deve subsidiar o aproveitamento dos recursos. Debatese nesta temtica a valorizao da vida e a tica na relao entre os seres humanos, o que
marca fortemente o nosso tempo, pondo em discusso os valores envolvidos na produo
e aplicao do conhecimento cientfico e tecnolgico.
O ensino da biologia evolutiva interpreta que a vida fruto de permanentes interaes
entre os elementos. A compreenso se constitui em mdulos explicativos, construdos a
partir de modelos explicativos, construdos em determinados contextos sociais e culturais.

Essa postura busca ampliar a viso de que a vida se estabelece ao longo do ensino
e a compreenso de que o ambiente o produto das interaes entre fatores abiticos e os
seres vivos. Para um aprendizado ativo importante que os contedos se apresentem
como problemas a serem resolvidos com os alunos, onde ocorra o desenvolvimento da
curiosidade e o gosto de aprender, praticando efetivamente o questionamento e a investigao.
As discusses sobre tais representaes devem provocar a necessidade de se obter
informaes. Voc acha que para estabelecer relaes so necessrios instrumentos de
interveno com base cientfica? A tecnologia nesse mbito um bom instrumento e pode
ser apreciada como interveno, possibilitando estabelecimento das relaes entre fatores,
focalizando a teoria da evoluo e os diferentes campos do conhecimento.

56

O desenvolvimento das competncias depende dos nveis de escolaridade e, em

particular, do estudo da Biologia desenvolvendo potencialidades que permitam o exerccio
da cidadania.
Enfim, essencial o desenvolvimento de posturas e valores que permitam o carter
estrutural dos conhecimentos biolgicos visando vida individual, social e profissional.
Professores e futuros professores de Biologia devem reconhecer que esta disciplina,
no ensino mdio, est inserida na rea de Cincias da Natureza, Matemtica e suas
Tecnologias, como enfatiza as Orientaes Educacionais Complementares aos Parmetros
Curriculares Nacionais.
Para esta rea so estabelecidas algumas concepes, como:
- Os saberes devem apontar para a compreenso e a utilizao dos conhecimentos
cientficos para melhor entender a natureza, planejar, executar e avaliar aes de
interveno na realidade;
- A percepo do aprendizado ocorre em situaes reais, quando o conhecimento
passa a ter sentido;
- A prtica pedaggica deve estar vinculada ao mundo vivencial dos alunos;
- As habilidades devem possibilitar a interpretao de diferentes fontes de informao,
compreender fenmenos, analisar situaes-problema, sintetizar, julgar, entre outros;
- O domnio dos conhecimentos deve possibilitar a compreenso e a participao
nos debates contemporneos.

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Atividade

Orientada

BIOLOGIA

Geral

Caro (a) aluno (a),

Esta atividade dever ser realizada, por voc, ao longo do desenvolvimento da
disciplina, sob assistncia e orientao do tutor no ambiente de tutoria. Trata-se, porm, de
uma atividade obrigatria que tem como objetivo o aprimoramento dos conhecimentos
adquiridos nos contedos estudados, alm de ser um dos nossos instrumentos de avaliao
da aprendizagem.
A atividade proposta consta de 03 etapas. Leia atentamente o que se segue a fim de
compreender como voc dever proceder na realizao da mesma.

Etapa

Como voc j teve uma noo bsica sobre o reconhecimento e importncia da

estrutura celular para o sistema vivo e o seu desenvolvimento, construa um plano de aula (de
acordo com o modelo apresentado na disciplina Didtica) versando sobre o seguinte tema:
Evoluo do conhecimento biolgico e suas implicaes na vida cotidiana, utilizandose de argumentos relevantes descriminados em nossa disciplina e fazendo uso dos
Parmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental nos referenciais tericos
indicados.

Etapa

A turma dever ser dividida em quatro grupos, onde cada grupo ser responsvel
pela realizao de umm experimento prtico que ilustrar, de forma contextualizada, eventos
que fazem parte da diversidade de processos qumicos que ocorrem durante a digesto.
Aps a realizao das prticas, os grupos devero anotar os resultados obtidos para que
posteriormente, seja construdo um Relatrio que contemple os seguintes itens: Introduo;
Materiais e Mtodos; Resultados; Concluses e Bibliografia.

Etapa

Nesta ltima etapa, em dupla, voc dever elaborar um resumo crtico (mnimo de
02 laudas), seguindo as normas da ABNT, que se constitua na anlise da Biologia Evolutiva,
ressaltando o aprimoramento das espcies, construo das variaes e transmisso dos
caracteres adquiridos para a formao de novas espcies e a importncia para a
biodiversidade.
Vale salientar que, para realizao do trabalho como um todo, esperamos que voc
cumpra cada etapa de forma progressiva, pois o mesmo trata-se de uma atividade de avaliao
que permite, no somente atribuir-lhe uma nota ao final da disciplina, mas, principalmente,
contribuir para a formao profissional e a consolidao dos contedos tratados.

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Glossrio
CIDO NUCLICO macromolculas formadas por unidades repetidas, compostas
por um acar, uma base nitrogenada e cido fosfrico.
PAULINO, 2001.
CARIOLINFA lquido claro presente na clula, constitudo de protenas e gua.
SOARES, 1995.
CARIOTECA membrana que reveste e protege o ncleo celular.
SOARES, 1995.
CENTROLO estrutura celular comum s clulas animais e vegetais que auxiliam
o processo de diviso.
SOARES, 1995.
COMPLEXO DE GOLGI estruturas em forma de bolsas, que desempenham na
clula a funo de sntese e armazenamento.
SOARES, 1995.
DNA molcula de dupla cadeia na qual est codificada a informao gentica em
forma de seqncia.
PAULINO, 2001.
EUCARIONTES clula ou ser vivo que apresenta na clula o ncleo organizado.
SOARES, 1995
GLICDIOS substncias qumicas de estrutura cristalina e que, geralmente,
apresentam sabor doce.
MATTOS, 2001.
LIPDIOS denominao dada s substncias que apresentam teor de gordura na
clula.
MATTOS, 2001
LISOSSOMOS estruturas que liberam substncias indispensveis quebra das
molculas para as atividades celulares.
PAULINO, 2001.
METABLITOS produtos originados a partir dos fenmenos qumicos do
organismo.
MATTOS, 2001

59

BIOLOGIA

METEORITOS fragmentos de matrias que se deslocam no espao

csmico.
MATTOS, 2001

Geral

MONMEROS unidades que compem as macromolculas.

PAULINO, 2001.
NUCLOLO componente estrutural do ncleo.
PAULINO, 2001
NUCLEOTIDEO unidade de cido nuclico utilizado para acumular
e transferir energia.
SOARES, 1995.
ORGANELAS conjunto de estruturas celulares que desempenham
funes diferenciadas.
MATTOS, 2001.
POLMERO molcula desenvolvida e composta por unidades
estruturais denominada tambm macromolcula.
PAULINO, 2000.
PROCARIONTE clula ou ser vivo que no apresenta ncleo
organizado.
PAULINO, 2000.
PROTENA substncia qumica indispensvel para a conservao
e formao dos seres vivos.
SOARES, 1995.
RNA molculas cuja estrutura formada de subunidades que
participam na traduo do DNA em protenas.
PAULINO, 2000.
TRADUO processo atravs do qual uma protena sintetizada a
partir de aminocidos.
SOARES, 1995.
TRANSCRIO processo atravs do qual uma molcula de RNA
atuante sobre o DNA com auxilio de enzimas.
SOARES, 1995
VACOLOS estruturas em forma de bolsas, que nas clulas
desempenham funo de armazenamento.
SOARES, 1995

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Referncias

Bibliogrficas
CAMPBELL, NEIL. A BIOLOGY. 3 ed. Redwood City, California: Benjamim / Cummings
Publishing Company, Inc, 1993.
CURTIS, Helena. BIOLOGIA. 2 ed. Rio de Janeiro: Guanabara, 1977.
DARWIN. C. A origem das espcies. Vila Rica, 1994.
DE ROBERTIS, E. D. P., DE ROBERTIS JR., E. M. F. Bases da Biologia Celular e
Molecular. 3 ed. Rio de Janeiro, 2001.
EL HANI, C. V. VIDEIRA, A. A. D (org). O que vida para entender a biologia do
sculo XXI [s.l]: RELUME Dumara e FAPERJ, 2000.
GOWDAK, Demetrio E MATTOS, Neide Simes. Biologia. Ed. FTD, 1990.
JUNQUEIRA, L.C.V. et al, Biologia celular e molecular. 7 ed. Rio de Janeiro, 2000.
KREUZER, H, MASSEY. A engenharia gentica e biotecnologia. Porto Alegre, 2002.
LINHARES, Sergio E GEWANDSZNADJER, Fernando. Biologia Hoje. V.3, So Paulo:
tica, 1998.
UZUNIANIA, Dinseta, D.E. , Sasson, S. Introduo a Biologia. Ed Anglo, So Paulo, 1991.
SOARES, Jos Luis. Biologia. So Paulo: Scipione, 1995.

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Anotaes
BIOLOGIA

Geral

62

Anotaes

63

BIOLOGIA

Geral

FTC - EaD
Faculdade de Tecnologia e Cincias - Educao a Distncia
Democratizando a Educao.

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