Componente Curricular: Matemtica e Espao

Docente: Orlando
Discentes: Samuelson de Freitas, Shirley Castro, Thamiris
David, Vagno Junior, Vitor Andrade, Vitor Schimiguel

Introduo
Feira de Cincias, direcionada ao componente curricular de Matemtica
e Espao da Universidade Federal do Sul da Bahia, realizada pelos educandos
do primeiro quadrimestre dos cursos interdisciplinares em Bacharelados e ABI,
com o intuito de vivenciar e expor a matemtica e sua diversidade.
Materiais Utilizados
-Madeira MDF
-Pregos
-Linhas de tric coloridas (verde, azul, branco, vermelho e amarelo)
-Martelo
-Papel madeira
Desenvolvimento
Exposto no sbado, 22/08, no campus da UFSB - Campi Sosgenes
Costa, a Feira de Matemtica e Espao, realizada pelos docentes do primeiro
quadrimestre dos cursos interdisciplinar dos Bacharelados interdisciplinar e
ABI. O intuito da feira os discentes exporem o que se foi ministrado em sala
de aula, juntando criatividade e desenvolver figuras e objetos conjuntos a
matemtica.
O grupo baseou-se em duas tcnicas: tranados Bora e Pavimentao.
Reproduziu-se a Mariposa nos ternos ordenados (1,3,2) e (3,3,1+2), com
pregos e linhas para compor o formato e simbologia dos entrelaados das
fitas, como

criado pelo povo indgena em suas criaes artesanais, e

pavimentamos as letras U.F.S.B (significado de Universidade Federal do Sul da

Bahia) utilizando as mesmas tcnicas, pregos e linhas compe o resultado

final, que utilizando cores que pertencem a identidade visual da Universidade,

trazem harmonia a concluso do produto.

Processo
Primeiramente todos do grupo se reuniram para decidir qual seria o o projeto.
Decidido isto, foi elaborada uma lista
dos materiais necessrios para
desenvolv-lo. Aps a compra dos materiais, todos do grupo se reuniram
novamente para executar o projeto, que foi dividido em 4 etapas:
Na primeira etapa, foram feitos os desenhos das duas mariposas e da palavra
UFSB em uma folha de papel quadriculada para na sequncia transpass-las
para a tabua de madeira simtrica.
Na segunda etapa a tbua foi forrada com uma folha de papel madeira e
depois quadriculada, ento foram feitas as marcaes dos pontos em que
seriam fixados os pregos.
Na terceira etapa com um martelo foram fixados os pregos na tbua conforme
a marcao.
Na quarta etapa o barbante foi passado pelos pregos a fim de formar os
desenhos e a palavra planejada.

Concluso
Esperamos que, com o trabalho concludo, mostrar que entendemos o
contedo que foi passado em sala, e assim desenvolver na prtica o que foi
aprendido durante o quadrimestre. Entender que a matemtica existe outra
forma de ensinar, dialogar, sem temer com infinitos clculos.
Auto Avaliao:
-Samuelson Freitas: Foi um componente envolvendo uma matemtica nova e
envolvente, juntando arte, cultura com exatas. Uma nova maneira de aprender
a lidar com o terror da matemtica e esse novo modo de ensino de
matemtica, novo formato de aprendizado foi avaliado como excelente
auto avaliando como 9,5;

se

-Shirlei Castro: Fui a todas as aulas e participei de todas atividades propostas

pelo professor, logo me dou 10. As aulas que eu mais gostava eram as aulas
de matemtica, pois eram dinmicas;
-Thamiris David: Participei de todas as atividades exceto a primeira em sala,
que foi a mariposa, pois viajei para o Congresso da Unio Nacional dos
Estudantes, porm corri atrs para fazer o que faltava, e em todas as outras
estive presente mesmo quando os outros no estavam. Realizei tambm as
atividades avaliativas e entreguei em dia, logo me dou 10. Foi um componente
muito interessante, o professor trabalhou muito bem conosco dando ateno e
ajudando em nossas dificuldades. No gostava de matemtica e passei a
gostar, foi elaborado corretamente;
-Vagno Agra Jr: realizei todas as atividades em sala e as de casa, ento me
dou 10. Gostei bastante das aulas porque fugiram do padro das aulas de
matemtica, e assim prendeu a ateno mesmo de quem diz no gostar.
-Vitor Andrade: Comparecimento nas aulas e tentativa na realizao das
tarefas, me dou 6;
-Victor Schimiguel: Presente nas reunies, contribuinte com ideias e confeco
do material, me dou 8.