Bullying e cyberbullying: como lidar com essas formas de violncia?

O que deve haver necessariamente no texto?

1. Discursos de poder que interferem no pensamento do sociedade banalizando a crueldade pelos
quais certos indivduos ou grupos passam retratar discursos inseridos na sociedade, mitos,
dogmas, padres estticos ou de consumo impostos, etc

2. O retrato de uma sociedade pragmtica, utilitarista, egosta, narcisista, hedonista, uma sociedade
que no possui conscincia em relao aos padres de consumo, aos padres estticos etc impostos,
uma sociedade massificada que se deixa manipular por interesses envolvidos nos discursos de
poder.

3. Bullying na escola e sua verso em rede o cyberbuylling, detalhar o exemplo retratando a

motivao do dio ao outro, sua desumanizao, que faz com que as aes violentas e humilhadoras
sejam tomadas como banais e o sofrimento que elas causam nas vitimas.

4. Como resolver, quem...? Indicar mais de dois agentes e pormenorizar.

5. Expresses que devem vir necessariamente no texto: banalizao do mal, inverso de

valores morais, desumanizao do objeto da violncia, reconhecimento das
diferenas, sociedade multicultural
Fontes: Esteves, P. O no reconhecimento da diferena e a banalidade do mal como expresses do bullying in
http://www.editorarealize.com.br/revistas/ceduce/?id=25
Revista Nova Escola: Cyberbuylling, a violncia virtual.

Coletnea de apoio
1. Bullying um termo de origem inglesa (ing. Bully: valento, brigo) utilizado para descrever atos de
violncia fsica ou psicolgica que ocorre entre estudantes no espao escolar (...) o bullying definido como
atitudes agressivas de todas as formas, praticadas intencional e repetidamente, que ocorrem sem motivao
evidente, so adotadas por um ou mais estudantes contra outro(s), causando dor e angstia, e so
executadas dentro de uma relao desigual de poder. (Esteves, P O no reconhecimento da diferena...)
2. Acreditamos que o alto ndice dos casos de bullying encontrados no Brasil e nos demais pases ocidentais
est diretamente relacionado dificuldade dos estudantes em reconhecer suas prprias diferenas culturais
e identitrias que so construdas e reconstrudas no ambiente escolar. A dificuldade em reconhecer as
diferenas estrutural, no se circunscreve apenas ao espao escolar, e refere-se a uma mudana de
paradigma: fomos ensinados pelo projeto moderno do iluminismo que somos iguais e devemos ser tratados
igualitariamente. Mas, esse projeto tornou-se insuficiente diante das reivindicaes de uma sociedade
multicultural que luta para tornar a diferena um direito a ser reivindicado e positivamente reconhecido.
verdade que temos uma humanidade em comum, afinal todos compartilhamos a dignidade humana, mas
nossas diferenas ganharam legitimidade e precisam ser reconhecidas. Diante desta nova configurao,
contraditoriamente, o bullying parece ter ganhado fora. (Esteves, P O no reconhecimento da diferena...)
3. Esse tormento permanente que a internet provoca faz com que a criana ou o adolescente humilhados no
se sintam mais seguros em lugar algum, em momento algum. Na comparao com o bullying tradicional,

bastava sair da escola e estar com os amigos de verdade para se sentir seguro. Agora, com sua intimidade
invadida, todos podem ver os xingamentos e no existe fim de semana ou frias. "O espao do medo
ilimitado", diz Maria Tereza Maldonado, psicoterapeuta e autora de A Face Oculta, que discute as
implicaes desse tipo de violncia. Pesquisa feita este ano pela organizao no governamental Plan com 5
mil estudantes brasileiros de 10 a 14 anos aponta que 17% j foram vtimas de cyberbullying no mnimo
uma vez. Desses, 13% foram insultados pelo celular e os 87% restantes por textos e imagens enviados por email ou via sites de relacionamento. (Revista Nova Escola: Cyberbullying, a violncia virtual.)

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