Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Estado Da Arte
Estado Da Arte
CALLED
STATE
OF THE ART
ABSTRACT: These last fifteen years, Brazil and other countries have
seen the production of a significant set of research, known as state of
the art or state of knowledge. Defined as having a bibliographic
feature, they seem to share the challenge of mapping and discussing a
certain academic production in different fields of knowledge. They try
to show which aspects and dimensions have been highlighted and
privileged at different times and places. They also pinpoint how and in
what conditions certain kinds of masters degree thesis and doctors
degree dissertations, publications in periodicals and communications
257
os ltimos quinze anos tem se produzido um conjunto significativo de pesquisas conhecidas pela denominao estado da
arte ou estado do conhecimento. Definidas como de carter
bibliogrfico, elas parecem trazer em comum o desafio de mapear e de
discutir uma certa produo acadmica em diferentes campos do
conhecimento, tentando responder que aspectos e dimenses vm sendo
destacados e privilegiados em diferentes pocas e lugares, de que formas
e em que condies tm sido produzidas certas dissertaes de mestrado,
teses de doutorado, publicaes em peridicos e comunicaes em anais
de congressos e de seminrios. Tambm so reconhecidas por realizarem
uma metodologia de carter inventariante e descritivo da produo acadmica e cientfica sobre o tema que busca investigar, luz de categorias e
facetas que se caracterizam enquanto tais em cada trabalho e no conjunto
deles, sob os quais o fenmeno passa a ser analisado.
Tomando como referncia o Brasil, podemos citar como exemplos,
entre outros tantos, os trabalhos intitulados como estado da arte, tais
como: Alfabetizao no Brasil - o estado do conhecimento (Soares, 1989);
Rumos da pesquisa brasileira em Educao Matemtica: o caso da produo
cientfica em cursos de ps-graduao (Fiorentini, 1994); Tendncias da
pesquisa acadmica sobre o ensino de cincias no nvel fundamental (Megid,
1999); Pesquisa em Leitura: um estudo dos resumos e dissertaes de mestrado
e teses de doutorado defendidas no Brasil, 1980 a 1995 (Ferreira, 1999);
Estado da arte sobre formao de professores nas dissertaes e teses dos programas
de ps-graduao das universidades brasileiras, 1990 a 1996 (Andr e
Romanowski) e Estado da arte sobre a formao de professores nos trabalhos
apresentados no GT 8 da Anped, 1990-1998 (Brzezinski e Garrido, 1999).
259
Nos ltimos vinte anos, com o fortalecimento da produo acadmica-cientfica, com pesquisas que emergem em diferentes programas
de ps-graduao pelo pas, um movimento se transforma em empenho
de diferentes entidades (faculdades e associaes de financiamento de
pesquisas) para o estabelecimento de uma poltica de divulgao de seus
trabalhos cientficos. E uma das formas atravs de catlogos, inicialmente
impressos e, mais tarde, em forma de CD-ROM.
Os catlogos passam a ser produzidos atendendo ao anseio manifestado pelas universidades de informar sua produo comunidade
cientfica e sociedade, socializando e, mais do que isso, expondo-se
avaliao. um sentimento de que trabalhos produzidos ao longo dos
anos no devem ficam restritos s prateleiras das bibliotecas das universidades.
Por outro lado, uma resposta exigida por uma sociedade que v
a universidade como prestadora de servios e que, por isso, deve ser
avaliada. Segundo Chau (1999, p. 6), a avaliao de toda e qualquer
universidade passa a ser caracterizada por uma qualidade que traz como
definio:
qualidade definida como competncia e excelncia cujo critrio o atendimento s necessidades de modernizao da economia e desenvolvimento
social; e medida pela produtividade, orientada por trs critrios: quanto
uma universidade produz, em quanto tempo produz e qual o custo do que
produz. (...) Observa-se que a pergunta pela produtividade no indaga o
que se produz, como se produz, para quem ou para que se produz, mas
opera uma inverso tipicamente ideolgica da qualidade em quantidade.
261
263
265
ramente trata a pesquisa. H tambm a idia de que ele possa estar fazendo
uma leitura descuidada do resumo, o que significar uma classificao
equivocada do trabalho em um determinado agrupamento, principalmente
quando se trata de enquadr-lo quanto metodologia, teoria ou mesmo
tema. Por outro lado, h tambm a sensao de que os resumos encontrados
nos catlogos so mal feitos, cortados, recortados por n razes, sem autoria
definida e de difcil acesso. Por ltimo, ao se constatar a existncia de mais
de um resumo para um mesmo trabalho e, alm de tudo, diferentes entre
si (no suporte material do texto; nas disposies tipogrficas; nas informaes
que apresentam), institui-se o conflito de qual resumo responder melhor
s questes a que se prope investigar. E passa-se a avaliar qual o resumo
mais correto, completo e coerente com o trabalho original, isto ,
integral.
Para essas dificuldades, alguns pesquisadores do estado da arte
acabam tomando posies diversas: alguns lidam com um certa tranqilidade no mapeamento que se propem a fazer da produo acadmica a
partir dos resumos publicados em catlogos das instituies, ignorando
todas essas limitaes que o prprio objeto oferece; outros optam por uma
nica fonte, por exemplo, os resumos encontrados na ANPED; e h ainda
aqueles que, num primeiro momento, acessam as pesquisas atravs dos
resumos e, em seguida, vo em busca dos trabalhos na ntegra. Megid
(1999), por exemplo, em sua tese de doutorado questiona as pesquisas
identificadas como do estado da arte, baseadas na leitura e anlise dos
resumos publicados em catlogos das instituies. Assim diz ele:
Toda essa discusso tem por objetivo expressar algumas limitaes dos catlogos
ou bancos de dados sobre a produo acadmica, no que se refere a uma divulgao adequada da mesma. Os dados bibliogrficos dos trabalhos j permitem
uma primeira divulgao da produo, embora bastante precria. Os resumos
ampliam um pouco mais as informaes disponveis, porm, por serem muito
sucintos e, em muitos casos, mal elaborados ou equivocados, no so suficientes
para a divulgao dos resultados e das possveis contribuies dessa produo
para a melhoria do sistema educacional. Somente com a leitura completa ou
parcial do texto final da tese ou dissertao desses aspectos (resultados, subsdios,
sugestes metodolgicas etc) podem ser percebidos. Para estudos sobre o estado
da arte da pesquisa acadmica nos programas de ps-graduao em Educao,
todas essas formas de veiculao das pesquisas so insuficientes. preciso ter o
texto original da tese ou dissertao disponvel para leitura e consulta.
267
269
Nota
1.
270
Caso o leitor se interesse, ver a respeito os resumos referentes aos trabalhos de Santos
(1993), que foram localizados no CD-ROM ANPED (1996) e CD-ROM da UFSCAR; os
de Pereira (1990), localizados na prpria tese de doutorado e no Catlogo impresso da
PUC-RJ; e os de Perez (1990), identificados no CD-ROM A NPED e no CD-ROM
UNIBIBLI. A escolha por esses resumos foi orientada pelo fato deles apresentarem mais de
um texto referente a uma mesma pesquisa, porm encontrados em fontes diferentes, suportes de textos diferentes.
Referncias bibliogrficas
ANDR, M.; ROMANOWSKI, Joana P. Estado da arte sobre formao
de professores nas dissertaes e teses dos programas de ps-graduao das universidades brasileiras, 1990 a 1996. Programa e Resumos da 22 Reunio Anual da Associao Nacional de Ps-Graduao e Pesquisa em Educao (Anped), Caxambu-MG, 1999.
ANPED. Associao Nacional Ps-Graduao e Pesquisas em Educao,
So Paulo, 1996. CD-ROM.
BAKHTIN, M. Questes de Literatura e de Esttica. A teoria do romance.
So Paulo: UNESP, 1988.
______. Esttica da criao verbal. So Paulo: Martins Fontes, 1997.
BRZEZINSKI, Iria; GARRIDO, Elsa. Estado da arte sobre a formao
de professores nos trabalhos apresentados no GT 8 da ANPED,
1990-1998. Programa e Resumos da 22 Reunio Anual da Associao Nacional de Ps-Graduao e Pesquisa em Educao (ANPED),
Caxambu-MG, 1999.
CHARTIER, R. Histria cultural Entre prticas e representaes. Rio de
Janeiro: Bertrand, 1996.
______. A aventura do livro do leitor ao navegador. So Paulo: UNESP,
1998.
______. (Org). Prticas de leitura. So Paulo: Estao Liberdade, 1996.
______. A ordem dos livros: Leitores, autores e bibliotecas na Europa
entre os sculos XIV e XVIII. Braslia: Editora da UNB, 1994.
CHAU, M. A universidade operacional. Revista da ADUNICAMP, Campinas, ano 1, n 1, jun. 1999.
FERREIRA, Norma S. A. Pesquisa em leitura: Um estudo dos resumos
de dissertaes de mestrado e teses de doutorado defendidas no
Brasil, de 1980 a 1995. Tese de doutorado, Faculdade de Educao
da UNICAMP. Campinas, 1999.
FIORENTINI, Dario. Rumos da pesquisa brasileira em Educao Matemtica. O caso da produo cientfica em cursos de Ps-Graduao. Tese de doutorado, Faculdade de Educao da UNICAMP. Campinas, 1994.
Educao & Sociedade, ano XXIII, no 79, Agosto/2002
271
FRACALANZA, H. O que sabemos sobre os livros didticos para o ensino de cincias no Brasil. Tese de doutorado, Faculdade de Educao da UNICAMP. Campinas, 1992.
GARRIDO, E. A tcnica close e a compreenso da leitura: Investigao
em textos de estudos sociais para a 6 srie. Dissertao de mestrado,
USP. So Paulo, 1979.
GOULEMOT, J. Mani. Da Leitura como produo de sentidos. In:
CHARTIER, R. (Org.), Prticas de Leitura, So Paulo: Estao Liberdade, 1996.
KAUCHAKJE, S. Movimentos sociais na academia; Um olhar sobre as teses
e dissertaes produzidas na UNICAMP e USP entre 1970-1995. Tese de
doutorado, Faculdade de Educao da UNICAMP. Campinas, 1997.
MEGID, Jorge Neto. Tendncias da pesquisa acadmica sobre o ensino
de cincias no nvel fundamental. Tese de doutorado, Faculdade de
Educao da UNICAMP. Campinas, 1999.
PEREIRA, Marisa de M. S. Bernardes. As estratgias de leitura em crianas recm-alfabetizadas. Pontifcia Universidade Catlica do Rio de
Janeiro, Instituto de Letras e Artes. Rio de Janeiro, 1990.
PEREZ, Isilda L. Currculo, leitura, literatura: Das possveis leituras s muitas
indagaes. Uma viso da rede municipal de ensino de So Paulo. Dissertao de mestrado, Faculdade de Educao da USP. So Paulo, 1990.
SANTOS, Patrcia L. Representaes sobre o comportamento de leitura
de crianas e adolescentes na viso das mes. Dissertao de mestrado, Centro de Educao e Cincias Humanas da Universidade
Federal de So Carlos (UFSCAR). So Carlos, 1993.
SEVERINO, Antonio J. Metodologia do trabalho cientfico. So Paulo:
Cortez & Moraes, 1986.
SOARES, M. Alfabetizao no Brasil O Estado do conhecimento.
Braslia: INEP/MEC, 1989.
TIMPONI, A. dos Santos. Estudo de Criatividade no Brasil: Anlise de
teses/dissertaes em Psicologia e Educao. Dissertao de mestrado,
Faculdade de Educao da UNICAMP. Campinas, 1995.
UNIBIBLI. Catlogo coletivo de livros, teses e publicaes seriados, USP,
UNICAMP, UNESP. 3 ed. So Paulo, maio 1996. CD-ROM.
272