ISSN 1982 - 0283

EDIO ESPECIAL

COMNIO:
A ARTE DE ENSINAR
E APRENDER
Ano XX Boletim 15 - Outubro 2010

Sumrio

Edio Especial
Comnio: a arte de ensinar e aprender
Proposta da edio especial
Comnio: a obra de uma vida e a vitalidade de uma obra ..........................................
Francisco Marques (Chico dos Bonecos)

PropOSTA DA EDIO ESPECIAL

Comnio: a obra de uma vida e a vitalidade de uma obra

Francisco Marques (Chico dos Bonecos)1

Joo Ams Comnio nasceu no dia 28 de

centralizao do poder, as novas formas de

maro de 1592, na regio da Morvia, no

trabalho, os progressos tcnicos...

corao da Europa, atualmente Repblica

Tcheca. O seu falecimento ocorreu no dia 15

Alimentando-se dessas transformaes e

de novembro de 1670, na cidade de Amster-

fornecendo novos alimentos a essas mesmas

d, na Holanda.

transformaes, surgem dois movimentos

vigorosos: o Renascimento e a Reforma.

Seu nome de batismo era Jan Amos Komensky. Internacionalmente, seu nome

Os pais de Comnio e toda a sua comunidade

conhecido na verso latinizada: Comenius.

participavam de uma das igrejas precursoras

Em Portugal, usa-se Comnio. Aqui, usa-se

da Reforma: a Unidade dos Irmos Morvios.

tambm uma verso abrasileirada: Com-

Essas novas igrejas apresentavam muitos

nio.

pontos em comum. Por exemplo: promover

a leitura da Bblia nas lnguas nacionais.

Sua vida est concentrada no sculo XVII,

mas precisamos sobrevoar tambm os scu-

J nos primeiros anos de 1500, a Unidade dos

los XV e XVI para compreender as aes e as

Irmos Morvios publicou vrios livros para

ideias do nosso professor.

auxiliar o trabalho de evangelizao. Em

1593, lanou a Bblia totalmente traduzida

Nesse perodo, a Europa vive a agitada pas-

para a lngua tcheca.

sagem da Idade Mdia para a Idade Moderna: a expanso do comrcio, as grandes

Para a Unidade dos Irmos Morvios, por-

navegaes, o crescimento das cidades, a

tanto, a educao das crianas era um com-

1
Poeta e professor, formado em Letras pela UFMG. Desenvolve oficinas para professores em torno do tema
dos brinquedos e das brincadeiras. autor, com Estvo Marques, da pea radiofnica Muitas coisas, poucas
palavras (A oficina do professor Comnio e a arte de ensinar e aprender), lanada pela Editora Peirpolis de onde
foram extrados vrios trechos que compem este texto. Consultor da edio especial.

promisso que se fortalecia na prpria con-

Em 1628, em plena Guerra dos Trinta Anos

cepo religiosa.

(1618-1648), Comnio foi obrigado a deixar a

sua terra e se transformou num homem em

por isso que a educao pblica e muito

especialmente o ensino fundamental pblico
se fortalece com o movimento da Reforma.

permanente exlio, mas sempre pensando,

escrevendo e trabalhando pela melhoria da
educao em diversos pases: Polnia, Inglaterra, Sucia, Hungria e Holanda.

Aluno e professor
Comnio escreveu mais de duzentas obras.
Em 1608, aos dezesseis anos, Comnio vai

Em 1631, publicou a obra que espalhou o seu

estudar em Prerov, na escola mantida pela

nome por muitos pases: A porta aberta das

Unidade dos Irmos Morvios. Da sua traje-

lnguas. Em 1658, lanou uma obra inovado-

tria de aluno, Comnio reuniu experincias

ra: O mundo sensvel das imagens. Associando

e reflexes que fortaleceram o seu projeto

as palavras s gravuras, esta obra um dos

de mudar radicalmente a maneira de ensi-

primeiros livros didticos ilustrados para

nar:

criana.
Eu prprio, msero homnculo, sou um
desses muitos milhares que passaram e
gastaram miseravelmente a amenssima
primavera da vida e os anos florescentes
da juventude nas banalidades da escola.
Ah! Quantas vezes, mais tarde, quando
comecei a ver as coisas um pouco melhor, a recordao do tempo perdido me
arrancou suspiros do peito, lgrimas dos
olhos e gritos de dor do corao (Captulo XI, 13).

Em 1614, Comnio foi nomeado professor da

escola em que estudou. E promoveu grandes
mudanas: alm de eliminar todos os castigos corporais, incluiu novas disciplinas, introduziu conversas, passeios, teatros, brincadeiras e canes.

Em 1632, em Leszno, na Polnia, Comnio

concluiu a obra Didtica Tcheca. Em 1638,
concluiu a traduo da Didtica Tcheca para
o latim quando foi batizada com o nome
de Didtica Magna.
Em 1657, em Amsterd, na Holanda, a Didtica Magna foi publicada, seguindo a redao de 1638.
Esta obra um marco na histria da educao. Um marco, tambm, na histria das
reformas sociais: a ideia de escola pblica,
uma escola para todos, nasce sob a forte inspirao deste autor. Esta obra clssica deu a
Comnio os ttulos de o precursor da pedagogia moderna e o pai da didtica.

As ideias fundadoras

Em se tratando do corpo e dos movimentos, a criana aprende tantas coisas, e

Em 1957, em comemorao aos trezentos

anos da publicao da Didtica Magna, a
UNESCO lanou a obra Jean Amos Comenius
(1592-1670) Pginas escolhidas. Na introduo dessa coletnea, Jean Piaget aponta o
critrio fundamental de uma pedagogia

to rapidamente, com tanta imaginao

e energia! Em se tratando da inteligncia e dos conhecimentos, a criana no
poderia aprender assim tambm: tantas
coisas, e to rapidamente, com tanta
imaginao e energia?

ativa:
Assim, ele inicia a sua investigao sobre a
(...) quando o aluno redescobre ou reconstri a verdade atravs de aes materiais ou interiorizadas que consistem
em experimentar ou raciocinar por si
mesmo. Ora, este critrio decisivo nos

arte de ensinar e aprender: a criana aprende com o auxlio dos cinco mensageiros:
ver, ouvir, saborear, cheirar e pegar; a inteligncia da criana se desenvolve em diferentes tempos e em diferentes formas.

parece ter sido claramente percebido

por Comnio.

A sua concluso clara: se a criana no

tem vontade de aprender, o problema est

Dirigindo-se sempre aos pais e aos professores, o autor da Didtica Magna parte da

no professor, ou seja, o problema est na

sua maneira de ensinar.

seguinte observao:
Antes de expor em detalhes a sua arte, CoQuando nascemos, trazemos no corpo
a semente do movimento: pegar, puxar,
engatinhar, andar... Quando nascemos,
trazemos na inteligncia a semente do

mnio salienta a importncia do profundo

envolvimento do professor: Quanto mais ardoroso ele for, tanto mais atento tornar os
alunos (XIX, 16).

conhecimento: investigar, experimentar,

falar, cantar... A natureza d a semente

A partir da, Comnio estabelece os passos

do movimento, mas no d os movimen-

da prtica docente:

tos. A natureza d a semente do conhecimento, mas no d os conhecimentos.

Levar a criana a conhecer as coisas, e

s depois falar sobre as coisas; ensinar

Ainda se dirigindo aos professores e aos pais,

a fazer fazendo; misturar aquilo que

Comnio arquiteta, a partir desta constata-

divertido com aquilo que o tema do

o, o seu desafio central:

estudo; mostrar a utilidade daquele co-

nhecimento no cotidiano das crianas;

A sua arquitetura literria est em harmonia

ensinar a perguntar; ensinar a ensinar;

com a sua proposta pedaggica: o conheci-

ensinar a criana a descobrir a prpria

mento deve necessariamente principiar pelos

fonte do conhecimento.

sentidos (Captulo XX, 7. I).

Perto do final da obra, Comnio dedica o pe-

Por isso, as ideias se desenvolvem, sempre,

queno e precioso captulo XXVI ao tema da

atravs de comparaes: semente, planta,

disciplina escolar. A clareza das suas pala-

flor, rvore, pomar, fruto, jardim, vento,

vras e a beleza de suas imagens atualizam e

chuva, raios, troves, sol, relgio, tipografia,

rejuvenescem as ideias:

navio...

Para a disciplina crescer e se desenvolver, ns, pais e professores, devemos ser,

sempre!, exemplos constantes de todos
os bons comportamentos. Ns, pais e
professores, devemos ser, sempre!, modelos vivos de todas as boas atitudes.

Muitas vezes, as comparaes se transformam em pequenas imagens que povoam o

tecido literrio: palavras de vento e linguagem
de papagaio (XI, 10); sem dvida que andamos
a transportar gua com crivo (XVIII, 2); explicado to claramente, que o tenham presente

Ele compreende que, muitas vezes, esta pos-

como os cinco dedos das prprias mos (XVII,

tura fundamental no suficiente. Nestes

41-II); seja como um fogo na medula dos vossos

casos, o professor vai repreender o aluno

ossos (XXXIII, 12).

que cometeu um erro de comportamento. O

professor, entretanto, vai repreender o alu-

Outras vezes, Comnio assume o papel de

no para que ele no erre mais.

um contador de casos: o ovo de Colombo

(XII, 4); Alexandre Magno e seu cavalo (XII,

Por isso, a repreenso deve ser feita com

21); os preos das aulas do professor Tim-

simplicidade e sinceridade, para que a crian-

teo (XXV, 23).

a perceba que para o seu bem e para o

bem de todos para que a criana perceba

Comnio transforma as pginas da Didtica

que a repreenso movida pelo afeto. As-

Magna num permanente dilogo com um

sim, a postura afetuosa no exclui a postura

leitor imaginrio:

severa e a severidade no elimina o afeto.

Se todas estas coisas so verdadeiras,

Arte da palavra
Alm da arte de ensinar e aprender, Comnio
tem grande habilidade na arte da palavra.

como que ns ousamos prometer um

mtodo de estudos to universal, to
certo, to fcil e seguro? Respondo: que

estas coisas so absolutamente verda-

a tais educadores (Captulo XII, 17).

deiras, mostra-o a experincia; mas que,

para estas coisas, h remdios eficacs-

Para concluir, deixo para vocs, amigos lei-

simos, mostra-o tambm a experincia

tores, pais e professores, a belssima com-

(Captulo XIV, 9).

parao do relgio conforme consta do

captulo XIV, 6.

O captulo XII, por exemplo, especialmente

construdo em torno deste jogo de pergun-

E vou apresentar esta comparao devida-

tas e respostas.

mente recriada ao sabor comeniano:

O humor comeniano se expressa tambm

(...) que todas as coisas, mesmo as mais

atravs das perguntas:

srias, sejam apresentadas num tom familiar e agradvel, isto , sob a forma

E havemos de admirar-nos que haja

de conversas ou de charadas, que os

quem critique e fuja de semelhante m-

alunos, em competio, procurem adivi-

todo de educao? Devemos antes admi-

nhar; e, enfim, sob a forma de parbolas

rar-nos que haja ainda quem se entregue

e aplogos (Captulo XVII, 19).

O presente
Heitor, o inventor, inventou um drama nada original: o inventor Heitor amava a bela Estela, mas
Estela, a bela, no amava Heitor, o inventor.
Melodramtico, isbrogltico, sorumbtico, Heitor contemplava a natureza: o espetculo de uma
noite estrelada.
Observando apaixonadamente o movimento dos astros no firmamento, Heitor imaginou, finalmente, uma inveno original: o relgio, um aparelho dedicado a medir o tempo, o tempo todo. Essa
mquina, complexa e delicadssima, traria em seu corao uma roda dentada, a roda-mestra, que
giraria incessantemente sobre o seu prprio eixo e ainda faria girar outras rodas dentadas.
De repente, de rompante, nesse instante de puf-puf, uma estrela cadente, que ouvia tudo atentamente, riscou no cu uma pergunta surpreendente:
- Ora, ora, senhor Heitor! Aqui, no firmamento, ns, os astros, nos movimentamos, perpetuamente,

a partir de uma energia prpria. Onde o senhor pretende buscar essa infinita energia capaz de oferecer o mesmo movimento perptuo roda-mestra, grande roda dentada? Heim? Heim? Onde?
Como?
O inventor Heitor, atingido por essa celestial pergunta, desabou em si, muito silencioso, proparoxitonamente desanimoso: melodramtico, isbrogltico, sorumbtico...
J estava caindo de sono, muito sono, quando, de repente, de rompante, nesse instante de puf-puf...
A corda!
O que fez o nosso inventor?
Numa ponta da corda amarrou um peso. Amarrou a outra ponta no eixo da roda-mestra e enrolou
a corda neste eixo.
O que aconteceu?
O peso, naturalmente, pesou. A corda, naturalmente, desenrolou. E a roda-mestra, naturalmente,
girou. E fez girar as outras rodas dentadas naturalmente...
Assim, o relgio, mquina complexa e delicadssima, funcionou, na verdade verdadeira, a partir de
um simples impulso da natureza: a fora da gravidade.
Podemos comparar esse relgio com a arte de ensinar...
A educao da criana, arte complexa e delicadssima, funciona, na verdade verdadeira, a partir de
um simples impulso da natureza: o desejo de aprender.
Como? Quem?
Dizem que Heitor, o inventor, construiu o primeiro relgio e deu de presente para Estela, a bela.
No! No me digam que vocs esto pensando isso que eu estou pensando que vocs esto pensando.
Dizem que Heitor e Estela viveram felizes cada hora de suas vidas s interrompiam a felicidade
para dar corda ao relgio...

Bibliografia

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educao. Joo Luiz Gasparin. 2. ed. Petrpo-

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1957). Introduction de Jean Piaget directeur du Bureau International dducation:

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Obras sobre Comnio
Comenius O pai da pedagogia moderna. Olivier Cauly. Trad. Maria Joo Batalha Reis. Lisboa: Instituto Piaget, 1999.

Comenius, a Educao e o Ciberespao. Luis

Augusto Beraldi Colombo. Bragana Paulista: Editora Comenius, 2006.
Outras obras
Histria da educao e da pedagogia. Lorenzo
Luzuriaga. Trad. e notas Luiz Damasco Penna e J. B. Damasco Penna. 9. edio. So Paulo: Companhia Editora Nacional, 1977.

Comenius: a persistncia da utopia em educao. Wojciech A. Kulesza. Campinas: Editora

Histria do brinquedo e dos jogos brincar

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atravs dos tempos. Michel Manson. Trad.

Carlos Correia Monteiro de Oliveira. Lisboa:

Comnio ou da arte de ensinar tudo a todos.

Editorial Teorema, 2002. (Captulo VIII: A

Joo Luiz Gasparin. Campinas: Editora Papi-

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Histria da leitura. Steven Roger Fischer.

Esther Aguirre Lora. Revista Electrnica de In-

Trad. Claudia Freire. So Paulo: Editora

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http://redie.uabc.mx

As fbulas de Esopo. Traduo direta do grego, prefcio, introduo e notas de Manuel

Aveleza de Sousa. Rio de Janeiro: Thex Editora, 1999.
Internetografia

Orbis Sensualim Pictus. John A. Comenius.

The Virtual Museum Education Iconics. Museum Directory. The Galleries. The College of
Education & Human Development. Estados
Unidos: University of Minnesota.
http://education.umn.edu/EdPA/iconics/Orbis/

Site oficial da Repblica Tcheca:

Orbis_Text.htm

www.czech.cz
Edio especial Comnio: a arte de ensiSite oficial da Unio Europia:

nar e aprender

www.europa.eu
Site da Rdio Praga:

A Edio especial Comnio: a arte de ensinar

www.radio.cz

e aprender, a ser veiculada no programa Salto

para o Futuro/TV Escola no dia 15 de outubro

Comenius e a internacionalizao do ensino.

de 2010, em homenagem ao Dia do Professor,

Maria Fernanda Martins Gonalves. Mille-

tem como proposta apresentar a vida de Com-

nium Revista do Instituto Politcnico de

nio e a vitalidade de sua obra e, ainda, mostrar

Viseu, n. 11, julho de 1998. Portugal.

a importncia do seu legado para a educao.

www.ipv.pt/millenium

Comnio escreveu mais de duzentos livros. Sua

El juego y el juguete en la herencia cultural de

una nacin. Viera Zbirkov. Correo del Maestro Revista para profesores de educacin
bsica, n. 43, dez. de 1999. Mxico.
www.correodelmaestro.com
Ensear com textos e imgenes. Una de las
aportaciones de Juan Ams Comenio. Maria

obra mais famosa a Didtica Magna, considerada um marco na histria da educao e na

histria das reformas sociais. A ideia de escola pblica, uma escola para todos, nasce sob a
forte inspirao desse autor. Esta obra clssica
deu a Comnio os ttulos de precursor da pedagogia moderna e pai da didtica.

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Presidncia da Repblica
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Outubro 2010

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