MAABE: metodologias de operacionalização (Workshop)

O MODELO DE AUTO-AVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES

METODOLOGIAS DE OPERACIONALIZAÇÃO (WORKSHOP)

INTRODUÇÃO

Após várias semanas em que o mote foi a avaliação e, num verdadeiro trabalho
cirúrgico, se analisou, discutiu, compreendeu e aplicou o Modelo de Auto-Avaliação das
Bibliotecas Escolares, é agora tempo de nos determos no sentido das palavras e dos
conceitos. A importância da nomenclatura não é uma questão menor, uma vez que apenas
uma linguagem clara, precisa e objectiva pode garantir juízos de valor rigorosos sobre as
actividades da BE e as suas implicações. São estas que vão ditar a necessidade (ou não) de
encetar acções para a melhoria, daí que apenas juízos avaliativos exemplares possam gerar a
adopção de medidas verdadeiramente significativas, construtivas, geradoras de mudança.
Tomar um conceito por outro ou tecer considerações generalistas fragilizam todo o
esforço despendido no processo de auto-avaliação, por não permitir projecções nem
orientações a partir das evidências recolhidas. Assim sendo, o que nos é solicitado neste
workshop não é um mero exercício (quase) gramatical, mas uma tarefa de capital importância
no processo de auto-avaliação da BE.

Elaborado em parceria, este workshop divide-se em duas actividades, correspondentes

a dois Fóruns de discussão. Precedida de um esquema que visa distinguir os conceitos
‘descrição’ de ‘avaliação’, procurou-se, na primeira actividade, melhorar os enunciados que se
apresentam excessivamente descritivos. Quanto à segunda actividade (remetida para o
segundo Fórum), procurou-se melhorar os enunciados mais genéricos, especificando-os em
acções de melhoria concretas.

Maria Manuela Durão e Patrícia de Almeida Silva

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DESCRIÇÃO AVALIAÇÃO

RELATÓRIO de
Análise
Apresentação auto
avaliação da Apreciação
Relato
be Julgamento

Valor
Eficácia Utilidade

Elaboração de
Implicações Impacto
Planos de Acção

Consequências

Maria Manuela Durão e Patrícia de Almeida Silva

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FÓRUM 1 – Distinguir Descrição de Avaliação

ENUNCIADO DESCRITIVO AVALIATIVO HIPÓTESES POSSÍVEIS de MELHORIA do ENUNCIADO

a) Foi recolhida informação, de forma sistemática, junto dos departamentos sobre a

colecção da BE, chegando-se à conclusão de que o fundo documental é adequado aos
1. Foi recolhida informação dos departamentos X
níveis de ensino da escola.
sobre a colecção da BE
b) Foi recolhida informação, de forma sistemática, junto dos departamentos sobre a
colecção da BE que será levada em conta na política de aquisições.
2. A BE promove sistematicamente
mecanismos de avaliação cujos resultados são
X
utilizados na planificação do trabalho

a) A BE articula com a Biblioteca Municipal a Feira do Livro Infanto-Juvenil, envolvendo

uma parte significativa dos alunos da escola.
3. Iniciativa de um projecto (parceia com a X
Câmara Municipa) de âmbito nacional b) O projecto X desenvolvido em parceria com a Câmara Municipal envolveu uma parte
significativa dos alunos da escola.

4. Aproximação estimulante às famílias e seu Aproximação estimulante e profícua às famílias e seu envolvimento no projecto da BE,
envolvimento no projecto da BE, com o projecto X com o projecto ‘Leituras em Família’, contribuindo para o aumento da requisição
‘Leituras em Família’ domiciliária por parte da comunidade educativa.

5. Horário da BE cobre todo o tempo de O horário da BE cobre todo o tempo de abertura da escola respondendo,
abertuda da escola satisfatoriamente, às necessidades público-alvo.
X

6. A actualização do material informático não

corresponde às necessidades dos utilizadores
X
(professores, alunos)

7. A BE disponibiliza guiões de pesquisa A BE disponibiliza, anualmente, guiões de pesquisa para os diferentes níveis de ensino
X
baseados no modelo Big6 baseados no modelo Big6 que são adoptados pelos diferentes departamentos.

Maria Manuela Durão e Patrícia de Almeida Silva

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BIBLIOGRAFIA

 O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização

(Workshop), Texto da sessão

 Gabinete da Rede de Bibliotecas Escolares. Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas

Escolares, Lisboa, Outubro, 2010

As formandas,

Maria Manuela Durão

Patrícia de Almeida Silva

Maria Manuela Durão e Patrícia de Almeida Silva