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Estudo do texto narrativo 1 José Manuel Martins Cobrado
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Estudo do texto narrativo

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José Manuel Martins Cobrado

O TEXTO NARRATIVO O texto narrativo é o relato de uma história, real ou imaginária, contada (narrada) por um narrador, cujas personagens se envolvem numa acção que decorre num determinado espaço, durante certo período de tempo. Neste tipo de texto, pode surgir a narração, a descrição, o diálogo e mesmo algumas reflexões ( são os chamados modos de expressão).

É uma forma de comunicação, literária ou não literária, que tem por finalidade relatar um ou mais acontecimentos.

Segundo Harry Shaw, a narração ou narrativa é uma forma de discurso o qual se exemplifica em história, notícias de jornais, biografias, autobiografias, anedotas, contos, fábulas, lendas, novelas, romances, epopeias. É dinâmica, com predomínio do verbo no pretérito perfeito, na 3ª pessoa.

No processo narrativo, distinguimos: o narrador, o narratário (destinatário ou leitor) e o sujeito de quem se fala.

O NARRADOR é alguém que o criador da obra literária põe a contar a história:

CIÊNCIA

DO

NARRADOR

PRESENÇA

DO

NARRADOR

POSIÇÃO DO NARRADOR Estudo do texto narrativo
POSIÇÃO
DO
NARRADOR
Estudo do texto narrativo

- Conhecimento omnisciente – o narrador sabe tudo o que diz respeito às acções. - Conhecimento interno – o narrador, na sua ciência, está com e como a personagem. Pode tomar posição – é subjectivo. - Conhecimento externo - o narrador informa, apenas, os aspectos exteriores e não toma posição – é objectivo.

PARTICIPANTE

Dentro

NÃO PARTICIPANTE

Fora

Objectivo – limita-se a narrar friamente os acontecimentos. Subjectivo – narra os acontecimentos declarando ou sugerindo a sua posição.

- Como protagonista (personagem

principal) – narração na 1ª pessoa – autodiegético.

- Como personagem secundária – homodiegético.

É observador.

Narração

heterodiegético.

na

pessoa

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AS CATEGORIAS DA NARRATIVA

A ACÇÃO (intriga, diegese, história):

Relevo - Central ou principal – é o acontecimento principal. Secundária – são acontecimentos de
Relevo
- Central ou principal – é o
acontecimento principal.
Secundária – são acontecimentos
de menor importância.
-
-
Delimitação
Fechada – acção solucionada até
ao pormenor.
-
Aberta – acção não solucionada
Organização
- Encadeamento – ordenação
cronológica das acções.
das
-
Alternância – entrelaçamento das
sequências
acções.
narrativas
-
Encaixe – introdução de uma acção
noutra.
PERSONAGENS: Relevo Processo de caracterização Retrato Densidade psicológica
PERSONAGENS:
Relevo
Processo
de
caracterização
Retrato
Densidade
psicológica

- Central ou principal – personagem à volta da qual a acção se desenrola, individual ou colectiva.

- Secundária – personagem de menor

importância para a acção, adjuvantes ou oponentes.

- Figurante – não participa, apenas é referida.

- Directa – através de palavras da

personagem acerca de si própria, de palavras de outras personagens, de afirmações do narrador.

- Indirecta – deduções do leitor acerca

da personagem, a partir de atitudes ou acções da mesma.

- Físico – características físicas, idade, vestuário.

- Psicológico – carácter, personalidade.

- Tipos ou planas (por vezes

caricaturas) – não têm individualidade

própria; representam grupos sociais…

- Redondas – são individualizadas.

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ESPAÇO:

(onde?) Lugar ou lugares onde decorre a acção

TEMPO:

(quando?)

Tempo ou tempos em que decorre a acção

- Físico – lugar onde a acção se realiza

- Psicológico – o lugar do pensamento e

emoção das personagens

- Social – o meio social a que pertencem e onde se deslocam as personagens.

social a que pertencem e onde se deslocam as personagens. - Cronológico – marcas da passagem

- Cronológico – marcas da passagem do tempo (dia, mês, ano, século, etc.

Analepse – recuo no tempo. Prolepse – avanço no tempo.

- Psicológico – o tempo

sentido pelas personagens.

- Histórico – enquadra- dramento histórico das acções.

MODOS DE EXPRESSÃO:

- Narração – é o relato de acontecimentos, é um momento de avanço da acção (núcleos ou cardinais). Predominam os verbos. - Descrição – é o descrever de personagens, lugares, objectos, etc. São momentos de pausa (catálises) Predominam os adjectivos e os nomes. - Diálogo – é a fala entre duas ou mais personagens.

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ORGANIZAÇÃO DAS SEQUÊNCIAS NARRATIVAS:

1- Encadeamento: As sequências entrelaçam-se sucessivamente.

A

B

C

D

E

F

G

As sequências entrelaçam-se sucessivamente. A B C D E F G A não contém B B

A não contém B

B não contém A

2- Encaixe: quando numa narrativa principal está ou estão contidas outras secundárias.

A B
A
B

A contém B

B contém A

3- Alternância: quando o narrador deixa um assunto para introduzir outro, sem pôr de parte o anterior, de forma que, no fim, todos se juntam.

A B C
A
B
C

Estudo do texto narrativo

no fim, todos se juntam. A B C Estudo do texto narrativo A contém BC C

A

contém BC

C

contém B

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A CARTA Quando queremos comunicar com amigos, familiares, que estão longe, podemos fazê-lo de vários modos, um deles é através da carta. Se quisermos oferecer um produto, pedir uma informação, utilizaremos o mesmo meio, mas com características diferentes. Há, pois, diversos tipos de cartas e têm regras específicas.

Carta pessoal

Meleças, 20 de Setembro de 2007

Olá Margarida,

Então como tens passado? Essas férias passaram-se numa boa? As minhas foram óptimas, mas agora regressei ao Colégio. Hoje foi um dia especial, pois reencontrei os meus antigos colegas. Foi só matar saudades, mas

o horário é que não é para brincadeira e os livros, nem imaginas, pesam toneladas! Olha, parece que tenho uns profs porreiros, mas

é só o princípio! E a tua nova escola? Já arranjaste amigos? Conta-me depressa as novidades, pois daqui a uns tempos começam os testes e não é fácil arranjar tempo para tanta conversa. Dá cumprimentos aos teus pais e irmão. Para ti, carradas de beijocas. A sempre amiga

Clara

- A data aparece à direita da folha, na parte superior.

- Depois, escreve-se a saudação,

segundo a relação que se mantém

com o destinatário.

- Usa-se uma linguagem simples, clara e coloquial.

- A despedida está de acordo com a saudação.

- Assina-se à direita.

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Carta comercial

Livraria CVG Av. Dr. João António Nabais, 71/73 Meleças 2605-045 Belas

Exmos. Srs. António & Joel Lda. Avenida Roma, 15 1100 Lisboa

S/ref.

S/comum.

N/ref.

Meleças

2/1

1./09/ 07

11/1

20/09/07

Assunto: Encomenda de livros

Exmos. Srs.

Acusamos a recepção da carta de V. Exas., donde retirámos a encomenda de livros que nesta data lhe enviamos. Incluso encontrarão V. Exas. a respectiva factura no montante de 100 euros.

Com a melhor consideração D. V. Exas. Atentamente O Responsável

(assinatura)

- No canto superior esquerdo, deve

indicar-se o nome do remetente e no superior direito, mais abaixo, o do destinatário.

- No corpo da carta, deve usar-se

uma linguagem elaborada de acordo

com o nível do destinatário.

- A fórmula de despedida é seguida

pela assinatura do remetente e cargo

que exerce.

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COLÉGIO VASCO DA GAMA Língua Portuguesa TRABALHO DE GRUPO E INDIVIDUAL SOBRE A NARRATIVA PLANO

COLÉGIO VASCO DA GAMA

Língua Portuguesa TRABALHO DE GRUPO E INDIVIDUAL SOBRE A NARRATIVA PLANO

NOME:

TURMA:

Nº: _ 7º ANO

I - CONTEXTUALIZAÇÃO

"Para atender às diferentes características dos alunos e das tarefas em que se ocupam, o professor deve prever modos flexíveis de organização que permitam formas distintas de interacção na turma: professor/turma, professor/pequeno grupo, professor/aluno, aluno(s)/turma, aluno/pequeno grupo, aluno/aluno."

In Programa de Língua Portuguesa do Ministério da Educação

É, pois, neste clima de aula em que se aceitam e integram diferenças pessoais e culturais e em que desejo que prevaleça a confiança e respeito mútuos, em ordem ao desenvolvimento de condutas autónomas e de cooperação, que proponho a execução das seguintes actividades no âmbito do estudo da narrativa, tendo como ponto de partida "O Cavaleiro da Dinamarca".

Antes do trabalho de grupo e individual, procura ler o livro e assinalar os seguintes pontos:

1- VIAJAR COM AS PERSONAGENS Identifica a (s) personagem (s) principal (s) e secundárias do conto. Caracteriza a (s) personagem (s) principal (s).

2- VIAJAR COM A ACÇÃO Delimita e resume a introdução, o desenvolvimento e a conclusão. Procura ver se é uma narrativa aberta ou fechada, justificando a tua resposta. Identifica núcleos e catálises, estabelecendo as respectivas diferenças linguísticas.

3- VIAJAR COM O ESPAÇO E COM O TEMPO Identifica os espaços principais e o tempo com expressões do conto. Descobre a importância do tempo na acção.

4- VIAJAR COM O NARRADOR Identifica os diferentes narradores e caracteriza os mesmos quanto à ciência e quanto à presença. Faz o levantamento de diferentes sensações (auditivas, tácteis, visuais, olfactivas e cinéticas).

5- VIAJAR COM AS PALAVRAS (Trabalhos para entregar ao professor)

Trabalho individual:

Escreve uma carta em que o Cavaleiro conta à esposa, aos filhos e aos amigos as impressões da sua longa viagem.

Trabalho de grupo:

Numa cartolina, escrevam a biografia da autora e desenhem o percurso do Cavaleiro, mencionando os locais, ilustrados com imagens e transcrições do conto.

V. S. F. F.

ilustrados com imagens e transcrições do conto. V. S. F. F. Estudo do texto narrativo 7

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II- CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

a) 60% do trabalho será avaliado progressivamente ao longo de 6 aulas

orientadas pelo professor, tendo em conta os seguintes critérios:

· cooperação na definição inicial do projecto

· partilha dos conhecimentos com os colegas

· respeito pela opinião dos colegas

· cumprimento das tarefas definidas pelo professor e pelo grupo

· informação recolhida

· material apresentado

· concretização e redacção dos textos

· a originalidade / criatividade

· a correcção linguística

· a organização e a apresentação.

b) Os restantes 40% terão em conta o trabalho individual.

c) O trabalho iniciar-se-á na última semana de Outubro e deverá ser entregue

ao professor no final da 1ª semana de Dezembro do ano 2007.

d) Material: o livro "O Cavaleiro da Dinamarca”, folhas A4 , cola, cartolina,

tesoura e USB.

e) O último teste do 1º período terá algumas questões sobre “O Cavaleiro da

Dinamarca”.

f) Elementos do grupo:

1

Professor:

2

3

4

Enc. de Educação:

Meleças, 20 de Outubro de 2007

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