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2010 - Volume 2 - Caderno do Aluno - Ensino Médio - 2ª Série - LEM Inglês

2010 - Volume 2 - Caderno do Aluno - Ensino Médio - 2ª Série - LEM Inglês

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Caderno do Professor com todas atividades e respostas para uso em dúvidas. Atenção: As respostas contidas aqui tem o objetivo de contribuir para um maior conhecimento e não apenas serem copiadas, já que se for pra copiar e não aprender nada, não perca seu tempo. Assim tire proveito das atividades.
Caderno do Professor com todas atividades e respostas para uso em dúvidas. Atenção: As respostas contidas aqui tem o objetivo de contribuir para um maior conhecimento e não apenas serem copiadas, já que se for pra copiar e não aprender nada, não perca seu tempo. Assim tire proveito das atividades.

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GABARITO

Caderno do Aluno

Inglês – 2a série – Volume 2

SITUATED LEARNING 1 ADVERTISING IS ALL AROUND US

Páginas 4 - 6

1. Respostas pessoais. O objetivo desta atividade é despertar a reflexão sobre a relação consumidor–consumo. 2. Resposta pessoal. O objetivo desta atividade é reconhecer os diferentes veículos de propaganda mais utilizados no local onde mora o aluno. 3. Text 1 (B), algumas pistas: people spend more than five hours a day in front of it; it shows your product with movement and sound. Text 2 (A), algumas pistas: relying exclusively on verbal language, sounds and music; you reach fewer people. 4. A sequência correta é: (T), (F), (T), (F) e (F). 5. Respostas possíveis: a) During children’s programs – produtos para crianças, como brinquedos e alimentos. b) During teenagers’ programs – cursos de línguas estrangeiras, cursos universitários, roupas e acessórios da moda, celulares, alimentos. c) During the eight o’clock soap opera – produtos para a casa e de higiene pessoal, serviços e produtos bancários, carros, equipamentos eletroeletrônicos. d) After 10 p.m. – cartões de crédito, bancos, bebidas alcoólicas.

Páginas 6 - 7

1. A sequência correta é: (e), (b), (d), (g), (a), (c), (f). 2. (b) Visit. (c) see. (d) talk.
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GABARITO

Caderno do Aluno

Inglês – 2a série – Volume 2

(e) Don’t waste. (f) Don’t miss. 3. (b) Add. (c) Be. (d) Mix. (e) Put. (f) Heat. (g) Pour. (h) Cook. (i) Don’t forget. (j) Serve. 4. b) Don’t smoke cigarettes or cigars. c) Don’t forget to relax. d) Do some exercise every day. e) Brush your teeth after meals. f) Visit the dentist every six months.

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GABARITO

Caderno do Aluno

Inglês – 2a série – Volume 2

SITUATED LEARNING 2 KNOWING ABOUT ADVERTISEMENTS

Página 8

1. Washing Soda – donas de casa (ideias-chave: roupas limpas, detergente e supermercado). Brand Notebooks – adultos e jovens (ideias-chave: características tecnológicas do aparelho, preço e desconto). 2. a) Washing Soda (carbonato de sódio); Brand Notebooks (computador). b) Newspapers; Billboards; Mailing lists; Websites; Magazines. c) Resposta pessoal. d) Usando adjetivos para avaliar positivamente o produto, pontos de exclamação, cores, imagens, frases curtas e imperativas dirigidas ao consumidor. 3. a) R. b) P. c) I. 4. Washing Soda: Total Whiteness!; a cleaner, fresher wash; clean better; cleaner whiter and smelling fresher; This is the best! Brand Notebooks: Biggest sale of the season; save $400!!!; the most modern computer you’ve ever seen!!; the easiest, most convenient way; Easy Access Internet Buttons; one-touch connections to the most popular Web destinations; a wide variety of the most powerful processors; today’s most advanced technologies; store nearest you!

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GABARITO

Caderno do Aluno

Inglês – 2a série – Volume 2

Expansion activity
Páginas 9 - 10

a) The easiest
The best Biggest Nearest

The most modern
Most convenient The most popular The most powerful Most advanced

Cleaner
Fresher Better Whiter

b) A primeira coluna mostra a formação do grau superlativo com palavras curtas (THE + adjective + EST, mas há exceções, por exemplo: good – best). A segunda coluna mostra o superlativo com palavras longas (THE MOST + adjective). A terceira coluna mostra a formação do grau comparativo com palavras curtas (adjective + ER, mas há exceções, por exemplo: good – better). 5. a) The biggest and most spectacular Maya cities. b) Construction is on the way at the most exclusive address, featuring luxurious Sky Residences with the most spectacular views. c) Which brunch dish has fewer/the fewest calories? d) The biggest, best sale. e) Come see the most exciting new waterfront community.

Páginas 11 - 13

1. a) most important. b) large. c) essential
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GABARITO

Caderno do Aluno

Inglês – 2a série – Volume 2

d) best. e) clearest. f) hardest.

g) important. h) catchy. Nota: Nas frases, isoladamente, há outras possibilidades de resposta para as alternativas (a) e (c). Alternativa (a): important/essential/hardest/best; alternativa (c): important. 2. A sequência correta é: (e), (c), (b), (a) e (d). 3. a) Head. b) Arm. c) Foot. d) The number of teeth. e) Little toe. 4. a) Maracanã. b) Rungrado May Day. c) Rungrado May Day. d) Maracanã. e) Salt Lake. f) Salt Lake.

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GABARITO

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Inglês – 2a série – Volume 2

SITUATED LEARNING 3 KNOWING MORE ABOUT ADVERTISEMENTS

Páginas 13 - 16

1. As respostas podem variar em razão das propagandas (tanto impressas quanto televisivas) utilizadas. O importante é que os alunos percebam que propagandas feitas em veículos distintos partilham algumas características, mas exploram as linguagens (no caso, televisiva e fotográfica) de modos diferentes. 2. 30 seconds. a) Step 3 (Passo 3). b) A scene is an event that happens in a single place and time (Uma cena é um evento que ocorre em um único lugar e tempo). c) The directions given to the actors about how to read the dialogue (As indicações dadas aos atores/atrizes sobre como ler/dramatizar seu texto). 3. A sequência correta é: (F), (T), (F) e (F). 4. Todas as características estão presentes no roteiro.

Páginas 16 - 17

1. b) Shorter. c) Faster. d) More difficult. e) Higher. f) 2. b) The largest. c) The most populous. d) The smallest. e) The most expensive.
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Safer.

GABARITO

Caderno do Aluno

Inglês – 2a série – Volume 2

f) 3.

The tallest.

b) The lowest. c) The best. d) The most exciting. e) The worst. f) 4. b) Wettest. c) Correct. d) Heavier. e) Correct. f) Noisier. The most famous.

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GABARITO

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Inglês – 2a série – Volume 2

SITUATED LEARNING 4 PRODUCING A TV ADVERTISEMENT SCRIPT

Páginas 18 - 22

Os alunos trabalharão em grupos de quatro ou cinco para produzir um roteiro de anúncio publicitário. Haverá grande variação entre os textos, mas é importante que você ajude os alunos a: • • seguir as etapas propostas no Caderno; retomar o material estudado até este momento, como os textos “Writing a advertisement script: some basic steps” e “TV advertisement script: ‘Favorite Cream ”, que estão na Situação de Aprendizagem 3; • • manter a atenção na organização do gênero (roteiro de anúncio publicitário); TV

desenvolver o processo de escrita do rascunho, reescrita com base na correção (dos colegas e/ou do professor) e edição da versão final.

Páginas 23 - 24

1. As respostas podem variar. O objetivo é que o aluno pense nas diversas possibilidades de aprender inglês assistindo a filmes na TV ou no cinema. 2. A sequência correta é: (f), (a), (d), (b), (c) e (e). 3. a) Bee Movie/Miss Potter. b) O diário de Anne Frank/O show de Truman. c) Um herói de brinquedo/Jogos mortais.

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GABARITO

Caderno do Aluno

Inglês – 2a série – Volume 2

Think about it!
Página 24

As respostas podem variar. O objetivo é que o aluno pense na razão das possíveis mudanças e/ou traduções dos títulos dos filmes. Uma sugestão é discutir se essa é uma estratégia de marketing para atrair mais as pessoas, deixando-as curiosas.

Página 25

Exemplo

de

preenchimento

do

Vocabulary

Log

com

base

na

palavra

“advertisement”, que aparece em todas as Situações de Aprendizagem.

Situação de Aprendizagem 3
- picture, song or short film that tries to persuade people to buy something - propaganda - products - target public - TV advertisement


advertisement

Definition or translation

Association, example or picture

 Sentence
from the text

Make sure your TV advertisement times out to 30 seconds.

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