GABARITO Caderno do Aluno Educação Física – 1ª série – Volume 1

GABARITO DO CADERNO DE ALUNO PARA O PROFESSOR

Prezado Professor

O Caderno do Aluno é mais um instrumento para servir de apoio ao seu trabalho e ao

aprendizado do aluno. Elaborado a partir do Caderno do Professor, este material
adicional não tem a pretensão de determinar o dia a dia do seu fazer pedagógico.

As Situações de Aprendizagem, de caráter mais teórico, aparecem como sugestões de

pesquisa e lição de casa, a fim de otimizar seu tempo em quadra com os alunos. As de
caráter prático não aparecem como tarefas, no entanto os conteúdos desenvolvidos, por
estas Situações de Aprendizagem, são citados, por remeterem ao tema tratado.

De acordo com o projeto político-pedagógico da escola e da sua condução do

componente curricular, é possível que os temas elencados no Caderno do Aluno
(coerentes com os do Caderno do Professor) não correspondam ao trabalho que vem
sendo desenvolvido na escola. Por exemplo, no tema Esportes Coletivos, a modalidade
sugerida no Caderno do Professor e, consequentemente, no Caderno do Aluno pode
diferir da modalidade eleita por você.

Além dos temas abordados no Caderno do Professor, o Caderno do Aluno traz, em

todos os volumes, dicas sobre nutrição ou postura, na expectativa de apoiar o
desenvolvimento da autonomia do aluno pretendida na proposta.

Esperamos que este material seja útil. Bom ano letivo!

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GABARITO Caderno do Aluno Educação Física – 1ª série – Volume 1

TEMA:

ESPORTE COLETIVO – BASQUETEBOL

Para começo de conversa

Páginas 3 - 4
1. Cada jogador marca um adversário específico.
2. Os defensores atuam em determinados setores.
3. Quando ela está com a posse de bola.
4. Técnica é a execução de um movimento em que se considera o conjunto dos modos
de fazer para a sua prática; tática são estratégias adotadas através dos sistemas,
orientadas pelas razões do fazer que a situação de jogo exige.

Página 5

OLIMPÍADA (local) ANO COLOCAÇÃO

Barcelona 1992 7o

Atlanta 1996 2o

Sydney 2000 3o

Atenas 2004 4o

Pequim 2008 11 o

• Resposta pessoal, mas espera-se que o aluno perceba a queda no desempenho da

seleção feminina de basquetebol, o que possibilitaria a discussão sobre os
investimentos públicos e privados no esporte.

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GABARITO Caderno do Aluno Educação Física – 1ª série – Volume 1

Páginas 6-11
1. Oscar Schmidt.
2.

Defensor

4 5 x5
x4
3
2
1
x3 x2
x1

Defensor

4 5 x5
x4
3
2
1
x3 x2
x1

3
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Defensor

4 3 5 x5
x4

2 1

x3 x2
x1

Página 11
1. A posse de bola.
2. Resposta Pessoal. O aluno poderá responder: 2-1-2; 2-3 e/ou 3-2.
3. A resposta dependerá do conteúdo desenvolvido nas aulas.
4. Resposta pessoal que depende das atividades desenvolvidas.
5. Aqui o aluno deverá representar um esquema tático de defesa ou de ataque que tenha
vivenciado.

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TEMA:

CORPO, SAÚDE E BELEZA

Para começo de conversa

Páginas 13-14
1. Espera-se que os alunos percebam que as imagens oferecidas pelas diversas mídias
não são reais; uma vez que há sempre manipulação para que elas atendam ao padrão
de beleza vigente. Espera-se também que eles, a partir do texto, conheçam e reflitam
sobre as condutas patológicas em relação à imagem corporal.
2. Esta questão pretende verificar se os alunos se identificam com esse tipo de
publicação e questioná-los em caso afirmativo ou negativo.

Página 15
Estas respostas são de cunho pessoal, no entanto, espera-se uma associação lógica entre
os seguintes elementos: o padrão de beleza vigente – como o aluno se sente em relação
ao padrão e qual o impacto sobre a sua vida – alternativas saudáveis para a obtenção de
saúde e bem-estar. Por fim, o confronto de suas respostas com os outros grupos para
enriquecer o debate.

Páginas 16 - 19

Aqui serão feitos os registros da coleta de dados feita pelos alunos. A intenção é que
eles estabeleçam se há ou não algum risco de saúde para os entrevistados, a partir do
IMC. Na última questão espera-se que ele compreenda o mecanismo do balanço
energético através da observação da relação entre o gasto e o consumo de calorias.

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GABARITO Caderno do Aluno Educação Física – 1ª série – Volume 1

Páginas 20-21

Respostas para as questões 1, 2 e 3. As respostas têm caráter pessoal. Contudo

espera-se que os alunos compreendam que o padrão de beleza é sempre uma construção
cultural. Na atualidade, como consequência do rigor desse padrão, as práticas adotadas
para atingi-lo podem representar prejuízos para a saúde.

4. Não. O que caracteriza a condição de obesidade é o excesso de gordura corporal e,

neste caso, o peso elevado refere-se à massa muscular. Este é um caso em que o IMC
é inadequado para classificação de obesidade.