Planilhas Eletrnicas no Ensino de Contabilidade de Seguros Antnio Artur de Souza - Faculdade de Cincias Econmicas/UFMG Mariana Guerra - Faculdade de Cincias

Econmicas/UFMG Joana Freguglia Machado Carneiro - Faculdade de Cincias Econmicas/UFMG Cynthia Oliveira Lara - Faculdade de Cincias Econmicas/UFMG Resumo Atualmente, os sistemas de informaes e de comunicao esto sendo progressivamente empregados no processo ensino-aprendizagem. A utilizao de ferramentas tecnolgicas apresenta-se como uma alternativa para o aluno no processo de obteno de conhecimento, favorecendo o desenvolvimento de novos mtodos e prticas de aprendizagem. O objetivo principal deste trabalho apresentar uma proposta de utilizao de planilhas eletrnicas em uma atividade didtica de natureza prtica para o ensino de Contabilidade de Seguros. Para tanto, apresenta-se um exemplo de exerccio prtico, realizado com a utilizao do software Microsoft Excel, aplicvel para o ensino da disciplina Contabilidade de Seguros. Pelo trabalho realizado, possvel perceber que a utilizao de ferramentas tecnolgicas no ensino viabiliza o desenvolvimento de metodologias alternativas de ensino-aprendizagem. Alm disso, a utilizao de recursos de informtica no ensino de Contabilidade pode possibilitar uma maior aproximao entre professor-aluno e aluno-aluno (quando trabalhando em grupo), que participam do processo ativo de ensino-aprendizagem. Observa-se tambm que os exerccios propostos podem ser utilizados em Ensino Distncia. Palavras-chave: Sistemas de Informaes, Metodologia de Ensino, Cursos de Graduao Abstract This paper presents the results of a research that aimed at analyzing the teaching methods used in the disciplines modules related to information systems. The analysis was performed in the management undergraduate course offered by the Federal University of Minas Gerais State. The paper presents a discussion about the contents, lecture hours and teaching methods used in such modules in course. The data was collected through interviews with students, lecturers and course director. Besides, a questionnaire was applied to the students enrolled in such modules. The results lead to the conclusion that one of the main limitations to teaching such modules is the limited availability of infra-structure. Another relevant conclusion is that there is great difficulty in conciliating the interests of students and the teaching methods and other module activities. Most of the interviewees pointed out the relevance of the information systems discipline modules to the professional expertise that students seek to obtain in the management undergraduate course. They stressed that the interrelation among the information systems discipline modules with other discipline modules is viewed as very important for the professional qualification. Key-words: Information Systems, Teaching methods, Undergraduate courses

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1. Introduo A globalizao da economia influencia o mercado mundial, tornando-o mais competitivo e exigente. Nesse contexto, a importncia da informao e a popularizao da tecnologia so fenmenos que trazem conseqncias para o processo de gesto empresarial e tambm para a atuao profissional. Em resposta a esse panorama, as organizaes tm demandado profissionais que contribuam para a gerao de valor e que possam atuar de forma eficiente e eficaz no processo de tomada de deciso (SOUZA et al., 2006). Segundo Marion e Marion (2006), a forma como o conhecimento transmitido a futuros profissionais influencia tanto qualidade da educao, quanto atuao desses no mercado. Nesse sentido, as organizaes esperam que todos os seus profissionais sejam devidamente qualificados para o exerccio de suas funes. Assim, observa-se que a formao tcnica desses profissionais precisa ser abrangente e atual, em conformidade com as demandas do mercado. necessrio tambm que profissionais, especificamente das reas de Gesto e de Contabilidade, possam se instruir com uma educao de qualidade, que contemple contedos como Economia, Finanas, Sistemas de Informaes e demais conhecimentos necessrios tomada de deciso (SOUZA et al., 2006). Os profissionais dessas reas precisam conhecer sobre as especificidades da Contabilidade para organizaes de diferentes setores, assim como para organizaes governamentais e no-governamentais. Nesse sentido, observa-se que as estruturas curriculares dos cursos de graduao em Cincias Contbeis deveriam contemplar diversos contedos para a formao dos profissionais, tais como: Finanas, Mtodos Quantitativos, Gesto, Economia etc. Entre os conhecimentos necessrios atuao profissional de contadores, inserem-se tambm os contedos de Contabilidade de Empresas Seguradoras. Segundo Barbanti (2001), a necessidade de constante atualizao da educao tem exigido das Instituies de Ensino Superior (IES) uma busca por ferramentas que possam auxiliar o aluno em seu aprendizado. De forma especfica, o ensino de Cincias Contbeis tem demandado novas formas de aplicaes prticas. Assim, destaca-se a importncia em se aproximar teoria e prtica, com o intuito de impulsionar o desenvolvimento e a qualificao de profissionais que possam atuar de maneira eficiente e eficaz no mercado. A Cincia Contbil, por estar inserida em um ambiente econmico e social em transformao, e por fazer parte de um mercado que demanda profissionais mais qualificados, requer novas abordagens tericas e novas formas de aplicaes e aprimoramentos conceituais (SOUZA et al., 2006). Rollo e Pereira (2002) definem que, nesse contexto, profissionais capacitados se desenvolvem quando, alm de praticarem os conhecimentos j adquiridos, exercitam sua educao continuada por meio da atualizao e da pesquisa, melhorando suas competncias e habilidades. Dessa forma, pode-se perceber a importncia em se reformular o projeto pedaggico dos cursos de graduao em Cincias Contbeis, visando aproximao entre a teoria e a prtica, e o desenvolvimento e a qualificao de profissionais aptos atender s demandas do mercado. No curso de graduao em Cincias Contbeis da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), observa-se a tentativa em se aliar atividades prticas com os contedos mnimos essenciais para a formao profissional. A fim de auxiliar nesse processo, o objetivo principal deste trabalho apresentar uma proposta de utilizao de planilhas eletrnicas do Excel (software Microsoft Excel) em uma atividade didtica de natureza prtica para o ensino de Contabilidade de Seguros. O presente trabalho est estruturado em cinco sees, iniciando-se por essa introduo. A reviso da literatura apresentada na seo 2, em que se demonstram aspectos sobre o ensino superior no Brasil e a formao acadmica em Contabilidade, alm da utilizao de atividades prticas no ensino e a escriturao e elaborao de demonstraes financeiras de
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Seguradoras. Na seo 3, descreve-se a metodologia utilizada, seguida da proposta de atividade prtica (seo 4). Por fim, na seo 5, apresenta-se a concluso do trabalho. 2. Reviso da Literatura 2.1. O ensino superior no Brasil e a formao em Contabilidade A Lei de Diretrizes e Bases (LDB) fomenta que as IES incentivem docentes ao exerccio da pesquisa (CNE, 2007). Esse estmulo justifica-se, pois, segundo Rollo e Pereira (2002, p. 67), profissionais capacitados somente se desenvolvem quando, alm de praticarem os conhecimentos j adquiridos, exercitam sua educao continuada por meio da atualizao e da pesquisa, melhorando suas competncias e habilidades. A LDB tambm orienta e exige que as IES utilizem metodologias que possibilitem aos alunos o acesso a conhecimentos tericos e prticos, fazendo com que o perodo em que os egressos estiverem no curso superior seja um laboratrio (CNE, 2007). Entretanto, ressalta-se que, no Brasil, as ltimas reformas no currculo da graduao em Cincias Contbeis aconteceram em 1984 e em 1994. A primeira no inclua disciplinas de Sistemas de Informao, e, em 1994, a reforma apenas incluiu a disciplina Informtica na estrutura curricular (CNE, 2007). Apesar dessas reformas, conforme citado por Ferreira (apud SIQUEIRA; PEREIRA, 2006, p.70), existem crticas aos cursos de graduao em Cincias Contbeis, tais como: currculo defasado, professores mal-preparados, nenhuma ou pouca pesquisa e atividades de extenso etc. O Conselho Nacional de Educao, pelas Diretrizes Curriculares Nacionais institudas em 2001, enfatiza, em sua essncia, que novos modelos de ensino-aprendizagem sejam propostos, valorizando, principalmente, a formao geral do aluno e o desenvolvimento da competncia de auto-estudo. Passos (2006) ressalta que a aprendizagem em uma IES tende a ser entendida de modo restrito e so escassas as investigaes terico-empricas que exploram a temtica ensinoaprendizagem em Contabilidade. Em geral, as IES reconhecem a importncia do ensino integrado de habilidades tcnicas e tericas, mas, na prtica, o que se observa a transmisso da teoria aos alunos sem maior aplicao prtica (CARR, 1997). Nesse sentido, de fundamental importncia uma anlise do processo ensino-aprendizagem, a fim de se observar os melhores mtodos de ensino que integram teoria e prtica e que so aplicveis aos cursos de graduao em Cincias Contbeis. 2.2. Atividades prticas na aprendizagem As tendncias atuais tm levado as IES a repensar sua atuao e misso, e a estabelecer novas prioridades na preparao dos futuros profissionais. De acordo com Kuri (1993), o modelo de ensino tradicional, apoiado exclusivamente na aula expositiva, incapaz de formar profissionais qualificados a responder aos desafios exigidos pelo mercado. Acompanhando esse cenrio, importantes mudanas vm ocorrendo, na medida em que algumas tecnologias so utilizadas como aliadas na busca de prticas de ensino alternativas, que favoream o desenvolvimento de novos mtodos de ensino-aprendizagem (SAMPAIO; LEITE, 2003). Tradicionalmente utilizado como ferramenta para processar e transferir informaes, segundo Boaretto Jr. (1996), o computador passou a ser um elemento viabilizador da utilizao de tecnologias na educao. Para Lima (1996), a utilizao dessa ferramenta possibilita novas formas de transmisso do conhecimento, tais como: mtodos mais dinmicos, interativos e atrativos, que incentivam o aluno participao ativa no processo ensino-aprendizagem. Nesse sentido, o computador, juntamente com os Sistemas de Informaes, so ferramentas que podem auxiliar no desenvolvimento de atividades prticas, possibilitando avanos no processo ensino-aprendizagem. O Ensino a Distncia (EAD) tem proporcionado
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benefcios em termos de aplicao de atividades prticas. Com base nas especificidades de desenvolvimento de algumas atividades de EAD para a rea de Contabilidade, as quais requerem o suporte de Sistemas de Informaes, observa-se que a utilizao de algumas ferramentas tecnolgicas pode ser incentivada nos cursos de graduao. Alm disso, as ferramentas utilizadas em EAD podem ser uma alternativa para contribuir com a qualidade do ensino em Cincias Contbeis. 2.3. Escriturao e elaborao de Demonstraes Financeiras em Seguradoras No que se referem aos contedos de Contabilidade de Empresas de reas especficas, destacam-se as seguradoras, que so entidades jurdicas que, por meio de recursos gerados pelos prmios cobrados dos segurados, garantem-lhes uma indenizao no caso da ocorrncia de um sinistro que esteja coberto na aplice contratada (COSTA, 2005). No Brasil, o rgo responsvel pela fiscalizao e controle do mercado segurador a Superintendncia de Seguros Privados (SUSEP) (SILVA, 1999). Sobre a Contabilidade das Seguradoras, a Resoluo CNSP 86/02 institui e a Circular SUSEP 334/07 regulamenta as Normas Contbeis a serem cumpridas pelas Seguradoras. Entre outras definies, essa circular determina o Plano de Contas padro, a forma de escriturao das contas e descreve os registros auxiliares obrigatrios (relatrios), o relatrio da Administrao, as Notas Explicativas e o Modelo de Publicao (SUSEP, 2008). Segundo Costa (2005), a escriturao contbil a designao dada para a tcnica contbil que registra os atos e fatos de uma entidade, utilizando-se de livros contbeis apropriados. Para as empresas de seguros, so exigidos livros e registros especficos, tais como: Registro de Aplices e Bilhetes de Seguros Emitidos, Registro de Aplices e Bilhetes de Seguros Cobrados e Restitudos, Registro de Sinistros Avisados, Registro de Sinistros Pagos, Registro de Comisses Emitidas, Registro de Co-Seguros Aceitos Emitidos e Registro de Documentos Cobrados e Restitudos de Co-Seguros Aceitos (SUSEP, 2008). Pelo artigo 176 da Lei n 6.404/1976, determina-se que as seguradoras so obrigadas a elaborar as demonstraes financeiras: Balano patrimonial (BP), Demonstrao dos lucros ou prejuzos acumulados (DLPA), Demonstrao do resultado do exerccio (DRE) e Demonstrao do Fluxo de Caixa (DFC). Alm dessas demonstraes, ainda preciso elaborar as Notas Explicativas e outros quadros analticos para esclarecimento da situao patrimonial e dos resultados do exerccio. As demonstraes financeiras das seguradoras obedecem aos modelos padronizados definidos por meio do Plano de Contas institudo pela Resoluo CNSP 86/02 e pela circular SUSEP n 334/2007. De acordo com essa circular, o plano contbil tem por finalidade uniformizar os registros contbeis; racionalizar a utilizao das contas; estabelecer regras, critrios e procedimentos necessrios obteno e divulgao de dados; e analisar, avaliar o desempenho e controle, de modo que as demonstraes financeiras elaboradas expressem, com fidedignidade e transparncia, a situao econmico-financeira das Sociedades Seguradoras. Como exemplo, destaca-se que no BP dessas organizaes, a diviso do grupo de contas do Ativo corresponde aos subgrupos Circulante e Permanente. Nesse primeiro subgrupo, destacam-se as contas: disponvel, aplicaes, crditos operacionais, contas a receber, ttulos e crditos a receber, despesas antecipadas e despesas de comercializao diferidas. No Permanente, destacam-se as contas: investimentos, imobilizado e diferido. No grupo de contas do Passivo e Patrimnio Lquido, os subgrupos so Passivo Circulante e Patrimnio Lquido. No Passivo Circulante, destacam-se as contas: obrigaes a pagar, dbitos operacionais, depsitos de terceiros, provises tcnicas, contingncias fiscais e trabalhistas; resultados de exerccios futuros. No Patrimnio Lquido, destacam-se o capital social e o lucro ou prejuzos acumulados. No caso da DRE, so demonstrados os prmios,
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sinistros e comisses, e ainda, as contas de prmios ganhos e despesas de comercializao diferidas. 3. Metodologia A pesquisa descrita neste trabalho consiste em um estudo de caso, de natureza qualitativa e exploratria, e visa propor um exemplo de atividade prtica para a disciplina Contabilidade de Seguros. Segundo Yin (2005), os estudos de caso caracterizam-se pela observao direta de acontecimentos atuais, utilizados principalmente em pesquisas em que os limites entre o fenmeno (teoria) e o contexto prtico (real) ainda no esto bem definidos. Alm disso, a pesquisa tambm se caracteriza como exploratria e qualitativa. Esse tipo de pesquisa tem como finalidade a formulao de um problema ou de questes, que podero proporcionar maiores informaes sobre um tema ainda pouco abordado (TRIPODI, 1975). De acordo com Beall (2001), a pesquisa exploratria pode ser definida como a construo de conhecimentos potencialmente teis em uma rea, a descoberta de um material novo com uma propriedade nova (ou da combinao original de propriedades), a observao de um fenmeno desconhecido, ou a inveno de um processo novo. Cumpre ressaltar que, de acordo com Cooper e Schindler (2003), a pesquisa exploratria adequada quando o tema estudado ainda foi pouco explorado, no havendo idias claras sobre os problemas enfrentados durante o estudo. Assim, a pesquisa exploratria adequada para o estudo sobre a utilizao de planilhas eletrnicas para o ensino de Cincias Contbeis. De acordo com Cassel e Symon (1994, p. 7), a pesquisa qualitativa apresenta as seguintes caractersticas: (a) foco na interpretao ao invs da quantificao; (b) nfase na subjetividade ao invs da objetividade; e (c) flexibilidade no processo de conduo da pesquisa e preocupao com o contexto. Essas caractersticas, entre outras, diferenciam a pesquisa qualitativa da quantitativa e possibilitam verificar a importncia do mtodo qualitativo para a conduo da reviso bibliogrfica. Realizou-se tambm uma pesquisa bibliogrfica em livros, dissertaes, teses e artigos que se relacionavam com o tema estudado. Com base nestes dados, foram elaborados exerccios, os quais foram apresentados aos alunos da disciplina Contabilidade de Seguros. Posteriormente, com base na observao participante, coletaram-se novos dados dos exerccios, de acordo com o feedback fornecido pelos alunos. Assim, os exerccios foram aprimorados no sentido de atender demanda dos discentes e alcanar os objetivos propostos. Segundo Tedlock (2005), a tcnica de observao participante pode ser conceituada como uma tcnica de coleta de dados, na qual o pesquisador acompanha o comportamento das pessoas e desenvolve conversaes com os participantes dessas situaes. Neste trabalho, a unidade observada na pesquisa foi a disciplina Contabilidade de Seguros oferecida pela UFMG. 4. Proposta de Atividade Prtica - Contabilizao de uma Aplice de Seguros 4.1. Atividade Prtica A fim de contribuir para o processo ensino-aprendizagem de Cincias Contbeis, especificamente Contabilidade de Seguros, apresenta-se uma proposta de atividade prtica para a contabilizao de operaes de uma aplice de seguros. Prevista para ser desenvolvida com a utilizao de planilhas eletrnicas do Excel, essa atividade proposta focada em casos reais de contabilizao em seguradoras. Utilizando-se os recursos disponveis no Excel, que um sistema popular e de fcil acesso, a atividade foi desenvolvida com o objetivo de demonstrar como possvel adaptar estudos de casos reais de empresas para utilizao do Excel. Para essa atividade, so apresentados o enunciado do caso, as instrues aos alunos e a proposta de resoluo.

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4.1.1. Enunciado e Instrues para os alunos A Seguradora Modelo assumiu em Janeiro de 2007 os seguintes riscos: 1) Uma aplice (A) de seguro de automvel, cedendo parte dos direitos e obrigaes para a Seguradora Livre em uma Operao de Co-seguro. Esta aplice foi emitida em 05/01/2007 e teve como perodo de vigncia 01/01/2007 a 31/12/2007. O prmio lquido foi de R$ 5.000,00 com vencimento em 10 dias. O custo da aplice foi de R$ 60,00. A seguradora pagou de comisso ao corretor 10% do prmio lquido 10 dias aps a contratao. Nesta operao, o custo do IOF (Imposto sobre Operaes Financeiras) foi de 7% e foi integralmente recolhido em 10 dias. A parcela cedida Seguradora Livre foi de 40% com prazo de pagamento de 20 dias. 2) Uma aplice (B) de seguro de vida, transferida em parte pela Seguradora Total em uma operao de Coseguro aceito de 50% com prazo de recebimento de 20 dias. Esta aplice foi emitida em 05/01/2007 e teve como perodo de vigncia 01/01/2007 a 31/12/2007. O prmio lquido foi de R$ 1.000,00 pago em parcela nica. A comisso recebida da Seguradora Total foi de 20%. 3) Uma aplice (C) de seguro de Incndio, transferida em parte pelo Re-segurador local (IRB) em uma operao de Retrocesso de 3% recebida em parcela nica com prazo de 30 dias. Esta aplice foi emitida em 05/01/2007 e teve vigncia de 01/01/2007 a 31/12/2007. O prmio lquido foi de R$ 20.000,00. A comisso recebida foi de 5%. O Balancete Inicial apresentado na Tabela 1. Para essa atividade, pede-se: fazer os lanamentos contbeis nos razonetes e elaborar a Demonstrao de Resultado do Exerccio (DRE) e o Balano Patrimonial (BP) da Seguradora Modelo em 31/01/2007. Tabela 1: Balancete Inicial 31/12/2007
Bancos Conta depsito (A) Imveis Urbanos Destinados a Renda (A) Capital Social (PL) Lucros Acumulados (PL) Fonte: Elaborado pelos autores 50.000,00 2.850.000,00 2.400.000,00 500.000,00

Essa atividade foi adaptada para o software Excel de forma que o aluno consiga visualizar melhor, por meio de quadros, cores e frmulas. A legenda de cores para o estudo de caso desenvolvido neste trabalho apresentada na Tabela 2. A aplicao desse recurso em estudos de casos de grande utilidade para o aprendizado dos alunos da disciplina Contabilidade de Seguros, pois, alm de facilitar a visualizao prtica e rpida, auxilia na ordenao do raciocnio por meio de tabelas que ligam o enunciado resposta. Tabela 2: Legenda de cores utilizada
Legenda Dados do exerccio Frmula Somatrio Clulas copiadas Fonte: Elaborado pelos autores

Ressalta-se que a cor apresentada no enunciado facilita a leitura ao fornecer um estmulo visual que, conforme Godoy e Cunha (apud MOREIRA, 1997), tem sido uma das metas de ensino definidas por educadores h mais de 50 anos. O uso de cores ter um significado bem maior quando forem apresentadas as respostas do exerccio aos alunos. interessante adotar uma legenda nica para todas as atividades que forem utilizadas pelo professor, ou seja, identificar cores de legenda que possibilitem ao aluno o hbito de
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visualizar rapidamente o que cada cor significa. Alm disso, pode-se apresentar para os alunos uma tabela que descreva o passo-a-passo para a realizao do estudo de caso. Para essa atividade proposta, foram consideradas quatro etapas para o desenvolvimento do caso. A Tabela 3 apresenta o passo-a-passo. Tabela 3: Passo-a-passo para realizao da atividade
1. Listar todos os lanamentos contbeis para registro das operaes. 2. Identificar grupo correspondente de cada conta e o respectivo saldo inicial. 3. Preparar os razonetes das contas e efetuar os lanamentos. 4. Apurar o resultado, apresentar a Demonstrao do Resultado do Exerccio e o Balano Patrimonial. Fonte: Elaborado pelos autores

Dessa forma, por meio da utilizao de cores para realar as clulas das planilhas do Excel, o enunciado da atividade foi reformulado e apresentado em forma de quadro, que destaca todas as informaes das operaes propostas, como apresentado na Tabela 4. Tabela 4: Dados para contabilizao
Aplice (A) de Seguro Automvel, cedendo parte dos direitos e obrigaes para Seguradora Livre em operao de Co-seguro cedido: Vigncia: Emisso: Prmio Lquido: Custo aplice: Comisso: IOF: Co-seguro cedido: 01/01/07 05/01/07 5.000,00 60,00 10% 7% 40% Prazo pagamento: Prazo recolhimento Prazo pagamento: 10 10 20 dias dias dias Prazo pagamento: 10 dias a 31/12/07

Aplice (B) de Seguro de Vida, transferida em parte pela Seguradora Total em operao de Co-seguro aceito: Vigncia: Emisso: Prmio Lquido Total: Custo aplice: Comisso: IOF: Co-seguro aceito: 01/01/07 05/01/07 1.000,00 0,00 20% 0% 50% Prazo pagamento: Prazo pagamento: Prazo recebimento: 10 10 20 dias dias dias No tem, pois de fato no vendeu Isento (somente para seguros de vida) a 31/12/07

Aplice (C) de Seguro de Incndio, transferida em parte pelo Re-segurador local em operao de Retrocesso: Vigncia: Emisso: Prmio Lquido Total: Custo aplice: Comisso: IOF: Retrocesso: Fonte: Elaborado pelos autores 01/01/07 05/01/07 20.000,00 0,00 5% 0% 3% Prazo pagamento: Prazo pagamento: Prazo recebimento: 10 10 30 dias dias dias No tem, pois de fato no vendeu Isento (somente para seguros de vida) a 31/12/07

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Aps adaptao do enunciado, listaram-se todos os lanamentos contbeis necessrios para a apurao da DRE e do BP da Seguradora Modelo (Tabela 5), de forma a possibilitar ao aluno resolv-lo de forma rpida, prtica e eficaz, reduzindo as chances de erro. Como exemplo, cita-se o lanamento a, que corresponde ao registro de Prmio Emitido, Custo e IOF da Aplice A. Destaca-se que a resoluo do exerccio deve envolver as mesmas cores apresentadas na Legenda. Essas cores representam a ligao entre as clulas, seja por meio de frmulas do Excel ou simplesmente uma reproduo de valores apresentados em clulas anteriores. Tabela 5: Lista de Lanamentos
Em 01/01 a - registro do Prmio Emitido, Custo e IOF da Aplice A b - registro do Prmio de Co-seguro cedido da Aplice A c - registro da PPNG da Aplice A (base o prmio retido) d - registro da Comisso da Aplice A e - registro da Recuperao de Comisso da Aplice A f - registro do Diferimento de Comisso da Aplice A g - registro do Prmio de Co-seguro aceito da Aplice B h - registro da Comisso da Aplice B (20 % de 50%) i - registro da PPNG da Aplice B j - registro do Diferimento da Comisso da Aplice B k - registro do Prmio de Retrocesso da Aplice C l - registro da Comisso da Aplice C m - registro da PPNG da Aplice C n - registro do Diferimento da Comisso da Aplice C Em 10/01 o - recolhimento do IOF da Aplice A p - recebimento do Prmio da Aplice A (P.lq.+custo+IOF) q - pagamento da Comisso Aplice A Em 25/01 (ambos lquido de Comisses) r - pagamento do Prmio Co-seguro Cedido da Aplice A s - recebimento do Prmio de Co-seguro Aceito da Aplice B Em 31/01 t - apropriao do Prmio da Aplice A u - apropriao do Prmio da Aplice B v - apropriao do Prmio da Aplice C x - apropriao da Comisso da Aplice A y - apropriao da Comisso da Aplice B z - apropriao da Comisso da Aplice C aa - apurao do Resultado Fonte: Elaborado pelos autores

4.1.2. Resoluo da Atividade Para o desenvolvimento dessa atividade proposta, depois de os alunos lerem e resolverem os exerccios, o professor da disciplina deve distribuir a resoluo da atividade para toda a classe, por meio eletrnico para que os alunos tivessem acesso s frmulas do
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Excel. Ressalta-se que as tabelas apresentadas na resoluo so disponibilizadas anteriormente para os alunos, de forma a informar a estrutura das respostas solicitadas. Entretanto, para a resoluo da atividade, essas tabelas no apresentam a resposta, e destacam apenas a estrutura para que o aluno possa formular as respostas. Alm disso, como possvel notar, os resultados apresentados so dados que devem ser interpretados. Na Tabela 6, apresentam-se os lanamentos em razonetes conforme listado na Tabela 5. Cada lanamento representado por letras, por exemplo, a, nos quais se destacam os dbitos e os crditos correspondentes. Tabela 6: Lanamentos em Razonetes
Prmios a Receber (A) a SF 5.000,00 Bancos Conta depsito (A) SI p s SF q 50.000,00 5.414,20 400,00 55.814,20 53.160,00 Corretores de Seg. e Resseg (P) 500,00 500,00 Prmios de Seguros - Direto (R) aa1 5.000,00 5.000,00 Recuperaes de Comisses (R) aa6 200,00 200,00 Retrocesses ( R ) aa4 600,00 600,00 Resseguradoras (A) k SF 600,00 600,00 Seguradoras (P) r s 2.000,00 100,00 2.000,00 100,00 Fonte: Elaborado pelos autores b h SF f j n SF k SF SF 4.100,00 Comisses Diferidas - Seguros (A) 300,00 100,00 30,00 393,48 Resseguradoras (P) 30,00 30,00 l SF 25,48 8,49 2,55 x y z e SF c i m a SF b SF 2.000,00 Variao das Prov. Tcnicas PPNG (D) 3.000,00 500,00 600,00 254,79 42,47 50,96 3.751,78 4.100,00 t u v aa8 d SF t u v ProvisesTcnicas RE-VG (P) 254,79 42,47 50,96 3.000,00 500,00 600,00 3.751,78 Co-seguros Cedidos a Cong. (D) 2.000,00 aa2 c i m SF 354,20 500,00 1.800,00 2.654,20 o q r a a SF Outros Crditos Operacionais (A) 60,00 354,20 60,00 354,20 p p 5.000,00 p e g SF Seguradoras - Pas (A) 200,00 500,00 200,00 500,00 r s

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Continuao Tabela 6: Lanamentos em Razonetes

Impostos e Contribuies (P) o 354,20 354,20 Co-seguros Aceitos de Cong. (R) aa3 500,00 500,00 Apurao do Resultado do Exerccio aa2 aa7 aa8 2.000,00 630,00 3.751,78 5.000,00 500,00 600,00 60,00 200,00 393,48 6.381,78 Fonte: Elaborado pelos autores 6.753,48 371,70 SF aa1 aa3 aa4 aa5 aa6 aa9 x y z aa9 Variao de Desp. de Comerc.Diferidas (R) 25,48 8,49 2,55 393,48 300,00 100,00 30,00 393,48 SF f j n g SF d h l SF a SF 500,00 100,00 30,00 630,00 aa7 aa5 Outras Receitas Operacionais (R) 60,00 60,00 Comisses s/ Prmios Retidos (D) a SF

Dessa forma, na Tabela 6, possvel observar que o lanamento a, por exemplo, corresponde a dbito de R$ 5.000,00 na conta Prmios a Receber e a crdito de igual valor na conta Prmio de Seguros Direto. Alm disso, realizou-se dbito de R$ 60,00 na conta Outros Crditos Operacionais e crdito de igual valor na conta de Outras Receitas Operacionais. Por fim, ainda no lanamento a, realizou-se dbito de R$ 354,20 na conta Outros Crditos Operacionais e crdito de igual valor na conta Impostos e Contribuies. Alm disso, observa-se que, ao lado de cada nome da conta, feita uma referncia ao grupo ao qual essa pertence. Por exemplo, a conta de Prmios a Receber assinalada com (A), que corresponde a Ativo. Outras contas so assinaladas com (P), que corresponde a Passivo; (R), Receitas; (D), Despesas; (PL), Patrimnio Lquido, e (SF), Saldo Final. Ao final da Tabela 6, apresenta-se a Apurao do Resultado do Exerccio. O professor poder utilizar os resultados encontrados na resposta da atividade para fazer uma explanao sobre o assunto, j que os recursos utilizados facilitam o processo de assimilao e visualizao. Ao final dos lanamentos, possvel apresentar a Apurao da DRE (Tabela 7) e o BP (Tabela 8). Na Tabela 7, observa-se que o Resultado do Exerccio foi de R$ 371,70, conforme Apurao do Resultado do Exerccio na Tabela 6. Ainda na DRE, observa-se que ao lado de cada nome da conta tambm feita uma referncia ao grupo ao qual essa pertence. Nesse caso especificamente, as contas somente foram assinaladas com D e R. Na Tabela 8, observa-se que o valor dos Lucros Acumulados da Seguradora Modelo foi de R$ 500.371,70. O BP em 31/01/2007 foi elaborado por meio dos saldos iniciais informados na Tabela 1 - Bancos Conta depsito, Imveis Urbanos Destinados a Renda, Capital Social e Lucros Acumulados. Por meio desses saldos e considerando os valores das Tabelas 5 e 6, possvel apresentar o BP da Seguradora Modelo em 31/12/2007. Ainda no BP, observa-se, assim como na DRE, que ao lado de cada nome da conta tambm feita uma referncia ao grupo ao qual essa pertence. No caso dessa demonstrao financeira, as contas somente foram assinaladas com A e P. Alm da aplicao de cores, frmulas e tabelas para a resoluo da atividade, possvel aplicar a ferramenta de Auditoria de frmulas do Excel, que possibilita o rastreamento de precedentes e de dependentes de determinada clula. Assim, possvel identificar valores que esto ligados a uma
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determinada clula por meio de setas. A Figura 1 apresenta as etapas para acesso dessa ferramenta. Como exemplo de clulas que apresentam valores ligados, cita-se o lanamento a, apresentado na Tabela 5. Como mencionado, nesse lanamento foram realizados dbitos e crditos de igual valor. Dessa forma, quando apresentado o valor de um dbito, por exemplo, na conta Prmios a Receber, o valor dessa clula dever ser utilizado pra igualar o crdito na clula da conta Prmio de Seguros Direto. Assim, o valor da clula do crdito dever ser igual ao valor da clula do dbito. Tabela 8: DRE em 31/01/2007
Prmios de Seguros Prmios de Seguros - Direto (R) Co-seguros Aceitos de Cong. ( R ) Co-seguros Cedidos a Cong. (D) Retrocesses ( R ) Prmios Retidos 3.500,00 5.000,00 500,00 2.000,00 600,00 4.100,00

Tabela 9: BP em 31/01/2007
TOTAL DO ATIVO ATIVO CIRCULANTE Bancos Conta depsito (A) Seguradoras - Pas (A) Resseguradoras (A) Comisses Diferidas - Seguros (A) PERMANENTE Imveis Urb Desti. a Renda (A) TOTAL DO PASSIVO + PL PASSIVO CIRCULANTE Seguradoras (P) Resseguradoras (P) Provises Tcnicas RE-VG (P) PATRIMNIO LQUIDO Capital Social (PL) Lucros Acumulados (PL) Fonte: Elaborado pelos autores 2.904.153,48 54.153,48 53.160,00 600,00 393,48 2.850.000,00 2.850.000,00 2.904.153,48 3.781,78 30,00 3.751,78 2.900.371,70 2.400.000,00 500.371,70

Variao das Prov. Tcnicas PPNG (D) 3.751,78 PREMIOS GANHOS DESPESAS COMERCIALIZAO Comisses s/ Prmios Retidos (D) Recuperaes de Comisses (R) Var.de Desp. de Comerc. Dif. (R) OUTRAS REC. / DESP. OPER. Outras Receitas Operacionais (R) RESULTADO DO PERODO Fonte: Elaborado pelos autores 348,22 36,52 630,00 200,00 393,48 60,00 60,00 371,70

Pela Figura 1, possvel observar a planilha de Excel utilizada para desenvolvimento da atividade proposta. Nessa planilha, observa-se a utilizao de diferentes cores de realce. A apresentao de clulas nas planilhas uma caracterstica do software Excel, o que facilita aos alunos visualizar cada etapa realizada para desenvolvimento da atividade proposta. Em cada clula destacada pela correspondente linha e coluna, apresentam-se valores que podem ser interpretados a partir da descrio dos lanamentos realizados na Tabela 5. Alm disso, destaca-se que para acessar a ferramenta de Auditoria de frmulas, apresentada na Figura 1, necessrio selecionar Ferramentas na barra de opes do Excel. Em seguida, seleciona-se Auditoria de frmulas e Rastrear precedentes. Dessa forma, apresentam-se setas que indicam as clulas que apresentam valores interligados. Os resultados apresentados pela Auditoria de frmulas podem ser visualizados na Figura 2.

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Figura 1: Acesso ferramenta de Auditoria de frmulas no Excel

Fonte: Planilha Excel

Como mencionado, por meio dessa ferramenta, possvel identificar os valores que esto ligados a uma determinada clula por meio de setas. Dessa forma, as clulas que so utilizadas como referncia para as demais so interligadas a essas por meio das setas, como se observa na Figura 2. Figura 2: Resultado Auditoria de frmulas

Fonte: Planilha Excel

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5. Concluso No atual mercado globalizado, os Sistemas de Informaes (SIs) constituem-se ferramentas de fundamental importncia para possibilitar um melhor desempenho ao profissional da Contabilidade. Os SIs possibilitam ao contador evidenciar as informaes necessrias aos gestores das organizaes, bem como obter a viso dos procedimentos adotados e das possveis decises a serem tomadas. Nesse sentido, cada vez maior a necessidade de capacitao dos profissionais no que se refere utilizao de SIs e de recursos tecnolgicos e de informtica. Alm disso, perceptvel o progresso da tecnologia da informao e sua influncia no desenvolvimento das atividades de um profissional. Em relao ao ensino-aprendizagem para a formao de contadores e tomadores de decises, ressalta-se a importncia da utilizao de recursos tecnolgicos no ensino. Para tanto, necessrio fomentar o uso de software didticos nas IES (FRUTOS, 1998). Ademais, percebe-se que a introduo do computador no ensino imprescindvel para o aprimoramento de metodologias alternativas de ensino que visem a incluso de atividades prticas. A utilizao de recursos de tecnologia da informao no ensino de Contabilidade pode possibilitar uma maior aproximao entre professor-aluno e aluno-aluno (quando trabalhando em grupo), que participam do processo ativo de ensino-aprendizagem. Possibilita tambm trazer para o ambiente de ensino as atividades desenvolvidas no ambiente profissional da Contabilidade, tanto em termos de sistemas de informaes utilizados para realizao das rotinas dirias do contador, como tambm em termos de informaes que precisam ser geradas a partir dos dados contidos nesses sistemas. Como o objetivo de colaborar para o desenvolvimento do ensino de Contabilidade, este trabalho apresentou um exemplo de atividade prtica de ensino, realizada com a utilizao do Excel. Trata-se de um estudo de caso aplicvel para o ensino da disciplina Contabilidade de Seguros. Na proposta apresentada, foram descritas as tcnicas utilizadas, assim como os procedimentos contbeis necessrios para a realizao da atividade didtica. Dessa forma, apresentou-se a legenda de cores para o estudo de caso desenvolvido neste trabalho, cuja aplicao de grande utilidade para o aprendizado dos alunos da disciplina Contabilidade de Seguros. A utilizao da legenda de cores possibilita uma visualizao prtica e rpida dos dados apresentados, alm de auxiliar na ordenao do raciocnio por meio de tabelas que relacionam o enunciado resposta. Apresentou-se tambm uma tabela que descreve o passo-a-passo para a realizao da atividade. Dessa forma, por meio da utilizao de cores para realar as clulas das planilhas do Excel, e a descrio do passo-a-passo para o desenvolvimento da atividade proposta, o enunciado do estudo de caso foi reformulado e apresentado em forma de quadro, que destaca todas as informaes das operaes propostas. Posteriormente, para a etapa de resoluo da atividade, apresentou-se um modelo de resposta. Nesse modelo de resposta, apresentado por meio de planilhas de Excel, tambm so utilizados os recursos da legenda de cores. Alm disso, apresentam-se frmulas e tabelas utilizadas para a resoluo do estudo de caso. Especificamente, apresentou-se a utilizao da ferramenta Auditoria de frmulas do Excel, que possibilita ao aluno realizar o rastreamento de precedentes e de dependentes de determinada clula. Dessa forma, possvel que o aluno identifique valores que esto ligados a uma determinada clula por meio de setas. Em outras palavras, torna-se fcil para o aluno entender o raciocnio da resposta e identificar a origem de cada dado apresentado na resposta. Ressalta-se que, por meio do software Excel, foi possvel observar o potencial didtico que os recursos de informtica podem proporcionar ao processo ensino-aprendizagem. Mesmo recursos bsicos de informtica, como o Excel, podem ser utilizados para facilitar o aprimoramento de atividades didticas de natureza prtica no ensino de Contabilidade. Os
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exerccios propostos podem tambm ser utilizados em EAD, que tem se destacado como uma modalidade de ensino inovadora e que vem sendo utilizada por diversas IES com xito. Ademais, cumpre salientar que uma limitao deste trabalho foi o fato de abranger apenas a disciplina Contabilidade de Seguros oferecida pela UFMG. Para pesquisas futuras, sugere-se a anlise de outras disciplinas oferecidas por outras IES, o que pode contribuir para que, no longo prazo, o ensino da Contabilidade de Empresas Seguradoras seja analisado de forma unificada, contemplando todas as IES que oferecem essa disciplina na graduao. Por fim, ressalta-se a relevncia para a realizao desse estudo, qual seja a necessidade de se explorar um tema pouco abordado na literatura: a apresentao de uma atividade didtica de natureza prtica para o ensino de Contabilidade de Seguros e o desenvolvimento de metodologias alternativas de ensino-aprendizagem para a Contabilidade. Bibliografia BARBANTI, M. C. M. Estudo sobre a informtica no ensino de administrao de empresas. In: XXV Encontro da Anpad - ENANDAP, Campinas, 2001. Anais..., 2001. BEALL, J. Valuing social resources or capitalising on them? Limits to pro-poor urban governance in nine cities of the south, International Planning Studies, v. 4, n. 6, p. 357375, 2001. BOARETTO JR., H. (1996). Ensino apoiado por computador aplicado a ferramentas grficas gerenciais. So Carlos. 159p. Dissertao (Mestrado) Escola de Engenharia de So Carlos, Universidade de So Paulo. BRASIL. Lei 6.404, de 15 de dezembro de 1976. Dispes sobre as Sociedades por Aes. Acesso em 10 de junho de 2008. Disponvel em: <http://www.planalto.gov.br/Ccivil_03/Leis/L6404consol.htm>. CASSEL, C.; SYMON, G. Qualitative research in work contexts. In: CASSEL, C.; SYMON, G. Qualitative methods in organizational research: a practical guide. Califrnia: Sage Publications, 1994, p. 3-5. CARR, W. Calidad de la Enseanza e Investigacin-Accin. Sevilla: Dada Editora, 1997. CNE - Conselho Nacional de Educao. Diretrizes curriculares dos cursos de graduao. Acesso em 15 de junho de 2008. Disponvel em <http://portal.mec.gov.br/cne>. COOPER, D. R.; SCHINDLER, P. S. Mtodos de pesquisa em Administrao. 7 ed. Porto Alegre: Bookman, 2003. COSTA, J. A. Contabilidade de Seguro: as experincias no Brasil e no Mercosul em Comparao com as Normas Propostas pelo IASB. Rio de Janeiro: Fundao Escola Nacional de Seguros, 2005. FRUTOS, M. B. Comunicao global e aprendizagem: usos da Internet nos meios educacionais apud SANCHO, J. M. Para uma tecnologia educacional. Porto Alegre: ArtMed, 1998, p. 313 - 327. KURI, N. P. (1993). Abordagens do processo ensino-aprendizagem: caractersticas gerais e metodologias correspondentes. So Carlos, Centro de Tecnologia Educacional Para Engenharia (CETEPE), Escola de Engenharia de So Carlos: USP, 1993. LIMA, R. V. (1996). A utilizao de sistemas multimdia na educao e treinamento: uma aplicao em MRPII. So Carlos. 121p. Dissertao (Mestrado) Escola de Engenharia de So Carlos, Universidade de So Paulo. MARION, J.C., MARION, A. L. C. Metodologias de ensino na rea de negcios: para curso de administrao, gesto, contabilidade e MBA. So Paulo: Atlas, 2006. PASSOS, I. C. Mtodos de Sucesso no Ensino da Contabilidade. In: 3 Congresso USP de Contabilidade, 2006. So Paulo. Anais..., 2006.

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