Concepo de texto Turma: 2 Ano Tempo de durao: 4 horas Contedo: Concepo de texto Objetivo Geral: Levar os alunos a compreender

a concepo de texto Objetivos Especficos: Compreender que h vrios gneros textuais; Reconhecer as caractersticas dos gneros textuais; Trabalhar a interpretao de textos; Incentivar a leitura; Mostrar que nem toda escrita texto; Metodologia: Aula expositiva. Haver conversao com os alunos sobre o que texto, utilizao de textos pr-selecionados pela professora, para leitura e interpretao dos mesmos. Ser feita leitura de conto clssico e de histria em quadrinho e reflexo sobre as mesmas. Desenvolvimento: Inicialmente ser feita a data no quadro de forma coletiva. Em seguida, a professora introduzir o contedo Texto, fazendo questionamentos aos alunos para identificar o que eles j sabem. Tais como: - O que vocs acham que texto? - Imagem texto? - Uma palavra sozinha texto? Dando continuidade a professora far a explicao sobre o que texto: Texto uma imagem, uma palavra, uma frase ou um conjunto maior de enunciados que tem sentido para um determinado grupo de pessoas em uma determinada situao, esse texto pode ser falado ou escrito. Como prximo passo a professora far a leitura do livro Chapeuzinho Vermelho. Depois ser feita uma conversao sobre o que os alunos acharam da histria. Cada aluno receber o texto da histria Chapeuzinho Vermelho. Chapeuzinho Vermelho Era uma vez uma linda menina chamada Chapeuzinho Vermelho. Seu nome era esse porque sua me havia feito para ela um capuz vermelho. Um certo dia sua me preparou alguns doces e pediu h Chapeuzinho Vermelho para leva-los av que morava do outro lado do bosque. A av de Chapeuzinho Vermelho estava um pouco doente. Sua me avisou-lhe: - No pare e nem converse com estranhos no caminho. muito perigoso! Quando, muito feliz, atravessava o bosque, a menina encontrou o lobo. O lobo teve vontade de com-la, mas no teve coragem porque havia caadores por perto. O lobo perguntou a Chapeuzinho Vermelho:

- Para onde vai a linda menina? A menina com toda inocncia respondeu: - Vou visitar minha av que esta muito doente e levar estes deliciosos docinhos para ela. Chapeuzinho no sabia que era perigoso conversar com o lobo, e disse: - A casa de minha av a primeira depois do bosque. O lobo fazendo-se de bonzinho falou: -Se quiser acompanho voc casa de sua av! Chapeuzinho agradeceu e no aceitou. O lobo pegou outro caminho e foi mais que de pressa para a casa da av. Chegando bateu porta: toc, toc, toc... - Quem est a? Perguntou a av. - a sua netinha, Chapeuzinho Vermelho. Disse o lobo imitando a voz da menina. A bondosa av, que estava adoentada na cama, gritou: - Puxa a tranca que a porta se abrir. O lobo ento entrou, avanou sobre a pobre mulher e a devorou. Em seguida se vestiu com as roupas da av de Chapeuzinho Vermelho, trancou a porta e se deitou na cama. Ficou esperando Chapeuzinho Vermelho chegar. Um pouco depois Chapeuzinho Vermelho chega batendo porta: toc, toc, toc... - Quem est a?- Perguntou o lobo com a voz meio grossa. A menina ouvindo a voz grossa ficou assustada, mas pensou que a av estivesse resfriada, respondeu: - a sua neta, Chapeuzinho Vermelho, vim trazer alguns doces que minha me mandou. - Puxa a tranca que a porta se abrir. Gritou o lobo. A porta se abriu e Chapeuzinho Vermelho entrou. Chapeuzinho Vermelho estranhou e perguntou: - Que olhos grandes so esses, vov? - pra te ver melhor. -Que nariz grande esse? - pra te cheirar melhor. -Que boca grande essa? - pra te comer! Dizendo estas palavras, o lobo saltou para cima de Chapeuzinho Vermelho, mas ela conseguiu escapar. Um caador escutou os gritos e foi at la. O lobo ainda tentou fugir, mas o caador o matou. O caador tambm abriu a barriga do lobo e tirou a vov de dentro. Leitura e interpretao 1)A partir da leitura do conto de Chapeuzinho Vermelho, responda as questes seguintes: a)Por que voc acha que este conto foi feito? R: Para ensinar a no confiar em estranhos e para obedecer os pais. b) Quando ser que ele foi criado?

R: H muitos anos atrs. A professora explicar que no h uma data exata, pois, primeiramente, ele foi sendo repassado, oralmente, de gerao para gerao e s muito tempo depois foi escrito, tendo inmeras verses criadas. c) Por que ser que o lobo queria comer a vov e a Chapeuzinho? R: Porque eles estavam com fome. d) O que voc pensa sobre a atitude do caador? E se fosse voc, o que faria com o lobo? R: A atitude foi correta, porque ele salvou a vovozinha. Faria a mesma coisa. e) Com quem poderamos relacionar a Chapeuzinho hoje? R: Com as crianas que no obedecem os pais. f) E o lobo quem seria? R: As pessoas que maltratam os outros. 2)Localize, no conto, oralmente: a)Situao inicial: a parte em que a mame pede para Chapeuzinho ir at a casa da vov entregar doces. b) Personagens do bem e do mal: a mame, a Chapeuzinho, a vov e o caador so do bem e o lobo do mal. c)Ordem perturbadora (conflito): A parte em que o lobo come a vovozinha e tenta comer a Chapeuzinho. d) Resoluo do problema: o caador ter ouvido o pedido de socorro e atendido. e) Final: A parte em que o caador matou o lobo e tirou a vov da barriga dele. 3)Leia as frases a baixo e relacione a que personagem pertence cada fala: (1) Quem est a? (2) Que olhos grandes so esses vov? (3) pra te comer! (4) No pare e nem converse com estranhos no caminho. Os alunos iro lanchar e ir para o recreio. Ao retornar haver a seguinte atividade: 4)Voc lembra de Mauricio de Sousa? ele o autor dos gibis divertidos da Turma da Mnica. Em seguida, veja como ele brincou com o conto da Chapeuzinho Vermelho em uma de suas histrias em quadrinhos.

( ( ( (

)Lobo )Mame )Vov )Chapeuzinho

a)Que parte do conto original foi usada por Mauricio de Sousa em sua histria em quadrinhos? R: Parte em que a Chapeuzinho faz as perguntas ao lobo. b)O que h de novo na histria em quadrinhos? R: Que a Monica faz o papel de Chapeuzinho Vermelho e ela bate no lobo com seu coelho. 5)Os alunos receberam o desenho para ser colorido e interpretado, aps isso colaro no caderno.

a)A placa no desenho um texto? Por qu? R: sim, porque ela est num contexto e tem significado. b)Que significado ela tm? R:Significa que existem lobos na floresta. Recursos: Livro, xerox, sulfite, lpis de cor, tesoura e cola. Avaliao: O aluno dever ser capaz de entender e compreender o que um texto e os vrios tipos que existem, sabendo interpreta-los de forma oral e escrita. A avaliao ser desenvolvida de forma continua, diagnostica e cumulativa, atravs da observao do professor, percebendo a participao do aluno em discusses e avaliando o nvel de seus trabalhos individuais e seu desempenho na realizao dos mesmos.