Este Admirvel mundo louco

Ruth Rocha

Ilustraes Walter Ono Elaborao Carolina Nbrega Coordenao Maria Jos Nbrega

www.salamandra.com.br

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Um pouco sobre a autora

Resenha
Este admirvel mundo louco composto por trs contos que exploram a temtica futurista: o primeiro traz a viso de um extraterrestre sobre a Terra, o segundo descreve uma metrpole do futuro e o terceiro ambientado em uma escola onde as crianas devem ficar dentro de potes de vidro. Entretanto, por trs da fantasia e das alegorias, o leitor pode reconhecer e refletir a respeito de sua prpria realidade. exatamente esse filtro crtico que d unidade ao livro. As histrias so contadas em primeira pessoa por narradores distintos, o que oferece ao leitor uma viso de mundo a partir de trs ngulos diferentes. Para a criana que o l, o livro constri um percurso de progressiva aproximao e identificao: o primeiro conto narrado por um ser totalmente ficcional, de uma realidade absolutamente distinta (de outro planeta); o segundo, por uma mulher adulta; e o terceiro , enfim, narrado por uma criana.

Ruth Rocha tem mais de 130 livros publicados, entre fico, didticos, paradidticos e at um dicionrio. Suas histrias foram traduzidas para mais de 25 idiomas. Formada em Sociologia e Poltica pela Universidade de So Paulo e ps-graduada em Orientao Educacional pela Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo, trabalhou durante 15 anos como orientadora educacional em um colgio de So Paulo. Comeou a escrever em 1967, para a revista Cludia, artigos sobre educao, depois participou da criao da revista Recreio, da Editora Abril, em que, a partir de 1969, teve suas primeiras histrias publicadas. Romeu e Julieta, Meu Amigo Ventinho, Catapimba e Sua turma, O Dono da Bola, Teresinha e Gabriela compem a lista de seus primeiros textos de fico. Ainda na Abril, foi editora, redatora e diretora da Diviso de infanto-juvenis. Palavras Muitas Palavras foi seu primeiro livro, que lanou em 1976. Marcelo, Marmelo, Martelo, o livro mais conhecido, j vendeu mais de um milho de exemplares. Como comeou a escrever na poca da ditadura militar, sempre procurou, por meio de seus livros para crianas, ensinar a respeito da necessidade de lutar pela liberdade. O interesse de Ruth Rocha pelos problemas sociais e polticos, sua tendncia ao humor e suas posies feministas tambm so marcas do autor que mais influenciou o seu trabalho: Monteiro Lobato. Ruth Rocha ganhou as mais importantes premiaes destinadas Literatura Infantil: da Fundao Nacional do Livro Infantil e Juvenil, da Cmara Brasileira do Livro, cinco Prmios Jabuti, da Associao Paulista de Crticos de Arte, da Academia Brasileira de Letras, Prmio Joo de Barro, da Prefeitura de Belo Horizonte. Em 2002 ganhou o prmio Moinho Santista de Literatura Infantil, da Fundao Bunge, e foi escolhida como membro do PEN CLUB Associao Mundial de Escritores no Rio de Janeiro. Em 2008 foi eleita membro da Academia Paulista de Letras.

Um pouco sobre cada conto:

1. Admirvel mundo louco Verifica-se neste conto uma sobreposio de narradores. Antes de o leitor entrar em contato com o narrador-aliengena em sua visita Terra, um outro narrador, na primeira pessoa do plural, adverte que aquilo que o leitor est prestes a ler um manuscrito encontrado entre os pertences do professor Sintomtico de Aquino, obcecado por provar a existncia de vida inteligente fora da Terra. Esse primeiro narrador desfia uma srie de ressalvas quanto autenticidade do documento, brincando com o funcionamento da esfera cientfica. O texto narrado pelo extraterrestre , portanto, um manuscrito, uma espcie de carta ou relatrio, com o objetivo de explicar aos habitantes do seu planeta como a Terra. O conto trabalha, portanto, com a ideia de um observador muito distanciado, algum que no participa de nossa realidade e que pode, em razo

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disso, expressar-se de modo singular a respeito dessa mesma realidade. Brinca com as analogias que esse extraterrestre se v forado a empregar para descrever coisas que para ns parecem bvias e corriqueiras, mas acaba revelando ao leitor novos ngulos, permitindo reconhecer as contradies e os absurdos de nossa realidade. As ilustraes, ora representam o texto escrito, ora sugerem possveis desenhos do prprio extraterrestre diagramas explicativos das coisas que descreve ou do que os seres do outro planeta podem estar imaginando a partir da descrio de seu compatriota. O fim do relato do aliengena contm uma previso trgica e apocalptica para o nosso mundo, quando compara o planeta Terra com um outro que conhecera, o planeta Flrides do sistema Flbito, que tinha se desintegrado na era Flatnica, desprendendo grandes nuvens de fumaa em forma de cogumelos (aluso clara bomba atmica). 2. Uns pelos outros O conto, narrado por uma mulher, relata algumas medidas adotadas por moradores de uma metrpole, quando se tornou impossvel ir de um lugar a outro por causa do trnsito: pedir para algum realizar algo em seu lugar, caso estivesse mais prximo do que voc. Em troca desse favor, o beneficiado se obrigaria a retribuir fazendo alguma coisa no lugar dessa pessoa. No comeo, essa soluo ajudou bastante a enfrentar o problema, mas, aos poucos, acabou criando o caos absoluto, pois as pessoas acabavam por substituir umas s outras em situaes teoricamente insubstituveis; ocorriam interminveis discusses provocadas por desavenas em relao ao que o outro fizera no lugar dele ou ainda insistncia de alguns em no abandonar o lugar do outro. As ilustraes exploram a ideia de multido aglomerada em todas as pginas, ora representando diretamente o que se diz no texto, ora construindo metforas em imagem, como a do menino que aos poucos se transforma em palhao.

O desfecho do conto alude ditadura militar quando narra que Generalino Caradura ocupou o lugar do presidente, que estava gripado, e no quis mais sair. Termina com a narradora contando que vai jogar futebol pelo sobrinho, enquanto ele vai provar uma roupa para ela. O que deixa claro que a situao no mudou e que os absurdos seguem acontecendo. 3. Quando a escola de vidro Naquele tempo eu at achava natural que as coisas fossem daquele jeito. Eu nem desconfiava que existissem lugares muito diferentes... A realidade qual o narrador se refere nessas frases a de sua escola, em que os alunos eram acondicionados em vidros durante a durao das aulas. Mais do que uma realidade fantstica, a autora problematiza aqui questes do autoritarismo presente nas escolas, mas tambm o clima da ditadura militar. Ruth faz crticas duras escola como um espao de ausncia de liberdade, no qual se tenta formatar os estudantes ignorando sua individualidade. O recreio e as aulas de educao fsica so apresentados como os nicos momentos de menor controle. Entretanto, evidencia que, por se tratar de momentos curtos e espaados, os estudantes muitas vezes se tornam excessivamente excitados, agressivos ou se isolam, incapazes de romper os moldes impostos a eles; alguns mantm-se dentro dos vidros at mesmo em suas prprias casas. As coisas comeam a mudar com a chegada de algum diferente, Firuli, um menino pobre. No havia vidro para coloc-Io. Ele era melhor do que os outros em muitas coisas, o que deixava os professores incomodados e os colegas invejosos. Aos poucos, alguns comeam a no querer mais permanecer nos vidros, at o dia em que provocam uma baguna e os quebram todos. Muito imersos numa realidade, os alunos perderam a capacidade de enxergar outras possibilidades. O contato com algum diferente em outra situao os fez, aos poucos, perceber o quo as coisas poderiam ocorrer de outra maneira. A ilustrao brinca com os dois extremos da histria: estar preso as crianas parecem sufocadas

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e sem movimento e estar solto as crianas se mostram extremamente expansivas e alongadas. Ao final, o menino conta que comearam a surgir muitas Escolas Experimentais, deixando claro que os rumos de sua escola se repetiram em vrios outros lugares.

brete. Substituir novo por louco tambm refora a ideia de no ser outro, mas o nosso mundo, o que implica avaliao de nossa realidade: ela incoerente, sem lgica, catica.

Propostas de atividades
a) antes da leitura: 1. Pergunte aos alunos a respeito dos aparatos tecnolgicos que tm ou gostariam de ter celular, iPod, pendrive, televiso, videogame, computador etc. Questione quanto tempo do dia passam utilizando esses objetos e se conseguem imaginar sua vida sem eles. 2. Depois, comente um pouco sobre o quo recentes so essas invenes e de como o homem passou muitos anos vivendo sem precisar desses aparelhos. 3. Desafie os alunos a produzirem um desenho imaginando como ser o mundo no futuro, daqui a muitos e muitos anos. 4. Leia para a turma as trs primeiras frases da quarta capa do livro e convide-os a imaginar como seria se essas coisas acontecessem ou se o mundo fosse assim. 5. Pergunte aos alunos o que entendem por liberdade, em que momentos se sentem livres ou presos, como se sentem quando recebem ou devem cumprir ordens, quando acham que elas so justas ou no. 6. Agora, se debruce um pouco sobre a ideia da diferena, pergunte a eles se convivem com pessoas de universos diferentes do deles e se conseguem imaginar como deve ser viver em uma realidade muito diferente. b) durante a leitura: 1. Pea para prestarem bastante ateno s situaes narradas, se acham que elas correspondem a alguma coisa da vida deles, ou se so apenas fantasia. 2. Enquanto leem o livro, proponha que selecionem notcias e reportagens publicadas em jornais ou revistas que se relacionem com os eventos narrados ou com os temas abordados no livro. 3. Pea para assinalarem passagens em

Mais alguns comentrios sobre a obra

Admirvel mundo novo! Pra conter tanta gente assim! Esta uma fala de Miranda, personagem da pea A tempestade, de William Shakespeare. Ela havia passado toda sua vida solitria numa ilha, convivendo apenas com o pai e mais um homem. Enuncia esta fala ao se deparar com um nmero grande de nufragos de um navio que surge em sua ilha. Foi inspirado nesta fala que, em 1932, o escritor ingls Aldous Huxley deu a seu livro o nome de Admirvel Mundo Novo. Bastante conhecido e lido por diversas geraes, o livro trata de um futuro hipottico no qual as pessoas so preconcebidas biologicamente e condicionadas psicologicamente a viverem em harmonia com as leis e regras sociais, dentro de uma sociedade organizada por castas. Ruth Rocha, ao escolher como ttulo de seu livro Este admirvel mundo louco, est claramente fazendo uma referncia ao famoso livro de Aldous Huxley. Assim como ele escreve seu livro tendo como pano de fundo a histria de seu pas, a Inglaterra, Ruth Rocha escreve num Brasil psditadura militar, e seus contos tambm refletem a atmosfera do perodo. A ideia recorrente de que um elemento diferente pode colocar em questo toda uma realidade estabelecida remete ao mito da caverna, de Plato, em que homens presos se acostumam a ver as sombras do mundo real e achar que isso a realidade, at que um deles sai, confronta-se com o mundo exterior caverna e percebe que at ento vivera uma realidade falsa. Quando a autora introduz o pronome Este no ttulo, aponta claramente para a atualidade, para o nosso prprio mundo. Na capa, o demonstrativo este parece ter sido introduzido como um lem-

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que uma pessoa de uma procedncia diferente consegue intervir em uma realidade que se apresenta maioria. 4. Chame a ateno para o fato de que os nomes dos personagens do livro aludem a outras palavras. Pea para anotarem esses nomes e pensarem nos efeitos de sentido que Ruth Rocha pretendeu provocar quando os nomeou assim. c) depois da leitura: 1. Pea para os alunos trazerem as matrias de jornal ou de revistas que separaram e converse com eles sobre as analogias que estabeleceram entre elas e o livro. Organize-os em grupos de acordo com os temas das matrias coletadas e pea que organizem cartazes com as matrias e palavras-chave que indiquem os assuntos abordados. 2. Discuta com a turma as reflexes a respeito dos nomes das personagens e ajude os alunos a descrever cada uma delas a partir do significado das palavras com que foram nomeadas. Por exemplo, Sintomtico de Aquino. Alm de a primeira palavra transformar um adjetivo em nome prprio, o sobrenome faz referncia a Toms de Aquino, considerado o maior terico e filsofo catlico. Esse recurso tambm foi utilizado em Admirvel mundo novo, no qual duas personagens tm nomes que remetem a figuras conhecidas: Bernard Marx referncia a Karl Marx, um dos precursores do socialismo cientfico e Lenina Crowne referncia a Lnin, lder dos primeiros anos da Rssia comunista. 3. Proponha aos alunos que escrevam uma carta para um aliengena, tentando explicar para ele como a sua prpria vida. Lembre que precisam levar em considerao que o tal aliengena no sabe nada sobre o nosso mundo. Estimule-os a colocar na carta coisas que consideram erradas e que deveriam ser diferentes. Finalizado o trabalho, troque as cartas entre eles para que escrevam a resposta do aliengena carta elaborada por um dos colegas. Para tanto, preciso imaginar como o mundo do aliengena e de que jeito conseguiria explic-lo.

Nas telas do cinema 1. Para estimular a imaginao acerca do futuro, um bom filme a se assistir com a turma Matrix, de 1999, direo de Andy e Larry Wachowski, em DVD, distribudo pela Warner Bros. 2. Outro filme interessante que coloca em questo a realidade aparente e trabalha com a idia do mito da caverna O Show de Truman, em DVD, distribudo pela Paramount Pictures. 3. Com relao ao tema do diferente e do contato com seres de outros planetas, dois filmes interessantes so: Lilo & Stitch, da Disney, em DVD, distribudo pela Buena Vista Home Entertainment, e E.T. O Extraterrestre de Steven Spielberg, em DVD, distribudo pela Universal Pictures Brasil ltda.

Nas ondas do som 1. Pode-se ouvir com os alunos a cano Admirvel gado novo, de Z Ramalho, cujo ttulo tambm claramente remete ao do livro de Aldous Huxley. A letra explora a imagem de uma massa humana obrigada a participar de uma engrenagem, como gado. 2. Outra cano que se refere ao ttulo do livro de Huxley Admirvel chip novo, de Pitty, em cuja letra se descreve um homem robotizado que desempenha as funes de um computador. 3. A cano 2001, composio de Tom Z e Rita Lee, tambm interessante por revelar como o universo do mundo tecnolgico j parte integrante da vida das pessoas.

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Leia mais...
Da mesma autora 1. No tempo em que a televiso mandava no Carlinhos So Paulo: FTD, 2000. 2. Uma histria de rabos presos So Paulo: Salamandra, 2004. 3. O reizinho mando So Paulo: Quinteto Editorial, 1997. 4. O rei que no sabia de nada So Paulo: Salamandra, 2003. Sobre o mesmo gnero 1. O menino da lua, de Ziraldo So Paulo: Melhoramentos, 2006. 2. Frankenstein, de Mary Shelley (recontado por Ruy Castro) So Paulo: Cia das Letras,1994.

Leitura desafio Manual de instrues, conto que integra o livro Histrias de Cronpios e de Famas, de Julio Cortzar, editado pela Civilizao Brasileira, no qual o autor d instrues para se fazer coisas cotidianas, como subir escada, dar corda no relgio e chorar, provoca um efeito semelhante ao do primeiro conto do livro de Ruth Rocha. Outro conto interessante, tambm de Cortzar, A auto-estrada do sul, de Todos os fogos o fogo, tambm editado pela Civilizao Brasileira, no qual o autor desenvolve uma idia similar do conto Uns pelos outros: um congestionamento que paralisa uma regio.

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