O QUE É (E O QUE NÃO É) UM SEMINÁRIO

Antonio Lima da Silva

A cada semestre os seminários se repetem como os dias e as noites. Alguns são bons, ótimos e até brilhantes. Entretanto, alguns seminários deixam tanto a desejar que a sensação que se tem no final é que houve um enorme desperdício de tempo tanto dos apresentadores como da platéia. Numa tentativa de ajudar os alunos das minhas disciplinas a se prepararem melhor para este evento, apresentarei algumas sugestões: DEFINIÇÃO DE SEMINÁRIO: Segundo Juan Bordenave1 : “A palavra seminário tem a mesma etimologia de semente, o que parece indicar que o seminário deve ser uma ocasião de semear idéias ou de favorecer a sua germinação. Talvez seja por esta razão que nas Universidades o seminário constitui, em geral, não uma ocasião de mera informação, mas uma fonte de pesquisas e de procura de novas soluções para os problemas. Basicamente o seminário é um grupo de pessoas que se reúnem com o propósito de estudar um tema sob a direção de um professor ou autoridade na matéria. A sua finalidade é: - identificar problemas - examinar os seus diversos aspectos - levantar informações pertinentes - apresentar os resultados aos demais membros do grupo - receber comentários, críticas e sugestões dos companheiros e do professor No seminário os alunos são os agentes da sua própria aprendizagem. PARTICIPAÇÃO DOS MEMBROS DO GRUPO Todos os membros devem conhecer tudo que for estudado/pesquisado sobre o tema. A fragmentação do tema em partes não permite uma compreensão adequada do mesmo e fica visível durante a apresentação que, nesses casos, é mecânica e artificial, além de criar um problema prático de deixar uma lacuna se um dos membros não comparecer no dia da apresentação. Em princípio todos deveriam falar nas apresentações. Mas se um dos membros tem maiores dificuldades em relação a falar em público (timidez, dificuldade de expressão) é melhor que ajude o grupo em tarefas de preparação, ou fique, por exemplo, com a apresentação do roteiro. Os temas podem e devem ser divididos pelos membros, para efeito de apresentação, mas cada um deve dar conta de um bloco completo de informações devendo-se evitar a forma de jogral em que cada um diz uma frase.

1

Estratégias de Ensino Aprendizagem. Vozes. Petrópolis,1999

Todos os membros devem se colocar de frente para a turma. Outra questão relacionada com o tempo é a necessidade de planejar a apresentação dentro do tempo estabelecido previamente. faltando tempo para outros. no caso de duas ou mais apresentações na mesma aula. ou seja. Por sua vez. Durante a apresentação não se deve nunca. os alunos devem tomar iniciativa de buscar outras fontes. que deve também estar escrito no quadro ou num cartaz. Outra questão relacionada com tempo é a distribuição dos tópicos. jamais:  Fazer leitura de textos. fazer entrevistas. Leitura de textos é a maneira mais segura de entediar a platéia e garantir a desatenção. Ou então. A apresentação deve se iniciar com a identificação (nomes) dos componentes. e os alunos não devem deixar para a véspera a preparação do mesmo. que o grupo que vem a seguir deve ter o seu tempo respeitado. assim como o roteiro do seminário. pensar em formas e meios de enriquecer o seu estudo do tema.FONTES DE PESQUISA / ESTUDO O professor tem o dever de orientar os alunos quanto aos tópicos e a uma bibliografia básica. checar o vídeo ou o datashow. afinal a sua disciplina não é a única. estatísticos. Este tipo de informação. Alguns grupos tendem a se estender demais num determinado item do tema. às vezes mais relevantes. quando apresentada apenas oralmente tende a ser imediatamente esquecida ou confundida. e os cartazes podem ser testados colocando-se . Se o grupo enfrentou alguma situação especial de dificuldade. visitar homepages. em negrito.  Apresentar cartazes ou slides em letras muito pequenas e ilegíveis. de forma que não haja dúvida sobre quem são eles. ou cartaz. visitar instituições. depois de alguns minutos. ou slides. É constrangedor ver alunos falando para uma sala vazia porque a aula acabou e ficaram apenas o professor alguns colegas olhando para o relógio. Recomenda-se a fonte Arial.  Apresentar dados numéricos. o grupo informar que a apresentação acabou deixando a impressão de que o tema não foi suficientemente estudado. A APRESENTAÇÃO No dia da apresentação o grupo deve chegar um pouco mais cedo para preparar a sala. Afinal. colocar os cartazes. É bom lembrar também. O roteiro deve ser respeitado. fonte 14. Uma técnica aconselhável para controle do tempo de apresentação é ensaiá-la cronometrando parte por parte. O TEMPO O professor deve organizar o seminário com bastante antecedência. ler jornais e revistas. inclusive onde o aluno poderá encontrar essa bibliografia. classificações ou expressões desconhecidas sem o apoio visual do quadro de giz. Ninguém ouve textos lidos. ou de qualquer natureza deve relatá-la brevemente. a não ser frases ou parágrafos curtos e significativos. no tempo dado pelo professor não estão incluídos esses preparativos. escrever no quadro. e não ficar limitado a apenas executar as sugestões do professor. o nome do tema.

” Decorar a fala. danças. expressões corporais e outros recursos não convencionais são interessantes e garantem a atenção da turma. são indispensáveis. Algumas sugestões que podem..    numa distância correspondente ao fundo da sala de aula. é um recurso que chega a expor o apresentador ao ridículo. A não ser que ele tenha uma capacidade teatral de parecer natural ao repetir a decoreba. TV-video. piora a situação. ou no máximo. Procurar se envolver psicologicamente no tema apresentado e pensar que seus colegas não têm performances muito melhores ajudam mais do que ficar repetindo “estou tão nervoso. Não invadir o tema de outro grupo. Entretanto. Substituir toda a apresentação por um vídeo ou um palestrante convidado não é correto. quando este for suficiente. O ideal é que o aluno compreenda as idéias estudadas e as apresente numa fala espontânea. ou auditório com a antecedência necessária. Reservar sempre um tempo no final da apresentação para perguntas e comentários. o texto. Se quiser uma avaliação mais detalhada que a nota. ser utilizadas como critérios de avaliação do seminário:     Selecionar informações relevantes sobre o tema. Os vídeos ou palestrantes devem ocupar apenas uma parte do tempo. Não se pode perder tempo com detalhes sem importância ou informações que não tem nenhuma utilidade na compreensão do assunto. que é de fato indicar os tópicos do assunto. Assegurar-se da correção das informações. ANTES E DEPOIS DA APRESENTAÇÃO   Avisar ao professor para fazer a reserva de datashow. . As dramatizações. o diálogo. perguntar ao professor o que ele achou da apresentação.. Não é essa a sua função. Não se deve colocar textos nesses dois recursos visuais. Vivemos numa época em que a interação. Declarar para o grupo que está nervoso não ajuda. O grupo pode se expor ao constrangimento de ser corrigido pelo professor ou até mesmo pelos colegas ao passar informações equivocadas. é importante lembrar que a forma não pode minimizar ou ignorar o conteúdo. apresentar um conceito. Às vezes um grupo ignora que outro deverá falar sobre um tema correlato e antecipa as informações causando problemas. A apresentação deve ser um produto do trabalho grupo e não a apropriação de um trabalho feito por outros. inclusive.