Projeto Bsico

FORMAAO DE GRUPOS OPERATIVOS PARA PROMOO DOS DIREITOS HUMANOS

Apresentao:

O Projeto de Ao: FORMAO DE GRUPOS OPERATIVOS NA PROMOO DOS DIREITOS HUMANOS - uma proposta de trabalho do CREAS Regional Serto do Paje, elaborado pela equipe tcnica deste CREAS. O presente projeto tem a pretenso de desenvolver atividade socioeducativa, especificamente com Grupos Operativos, em pareceria com as escolas Geraldo Cipriano de Brito e Escola Municipal Dom Mota, ambas de Afogados da Ingazeira, objetivando a discusso e reflexo de temticas que permeiam o universo de adolescentes e jovens para a promoo dos Direitos Humanos. A convico de que todos os seres humanos tm o direito a ser igualmente respeitados pelo simples fato de sua humanidade a ideia central do movimento em prol dos direitos humanos. A dimenso internacional dos direitos humanos um fenmeno recente na histria mundial consolidando-se a partir da II Guerra Mundial. A sucesso de tragdias humanas ocorridas a partir da segunda metade do sculo XX impem uma conscientizao permanente sobre a capacidade de destruio do ser humano. Instiga, por isso mesmo e de igual modo, uma reviso das lies do passado alm da modstia em relao ao progresso e aos avanos materiais e tecnolgicos da humanidade. Passo a citar Piovesan (2006 pg, 13):
No momento em que os seres humanos se tornam suprfluos e descartveis, no momento em que vige a lgica da destruio, em que cruelmente se abole o valor da pessoa humana, torna-se necessrio a reconstruo dos direitos humanos, como paradigma tico, de restaurar a lgica do razovel.

A Constituio Brasileira de 1988 volta o olhar para crianas, adolescentes e jovens como pessoas em situao peculiar de

desenvolvimento, isto , pessoas com direitos, o que para ns o ponto fundamental da idealizao deste projeto na perspectiva de dialogar de forma mais contundente, temticas que estejam no universo dos participantes, sejam eles vtimas ou violadores. A importncia do trabalho em grupo est em despertar nos participantes, em especial, nos alunos das duas escolas municipais referenciadas, a

necessidade de refletir sobre o que so os direitos humanos e como o fenmeno da violncia acontece no cotidiano, muitas vezes sendo os adolescentes e jovens protagonistas de tais violaes. O Projeto de Ao - Formao de Grupos Operativos para a Promoo dos Direitos Humanos tem como objetivo fulcral, dialogar, refletir, orientar, fortalecer e mobilizar os alunos e profissionais, por conseguinte, das referidas escolas em torno das temticas que esto em volta do termo Direitos Humanos. Os Grupos Operativos, segundo Bastos (2010, pg, 161), fazem parte de uma tcnica que:
[...] consiste em um trabalho com grupos, cujo objetivo promover um processo de aprendizagem para os sujeitos envolvidos. Aprender em grupo significa uma leitura crtica da realidade, uma atitude investigadora, uma abertura para as dvidas e para as novas inquietaes.

Onde a aprendizagem, segundo a mesma autora, est:

[...] centrada nos processos grupais colocando em evidncia a possibilidade de uma nova elaborao de conhecimento, de interao e de questionamentos a cerca de si e dos outros. A aprendizagem um processo contnuo em que comunicao e interao so indissociveis, na medida em que aprendemos a partir da relao com os outros.

Assim, na compreenso de que a construo do conhecimento se d nessa interao, que constitui o sujeito e sua identidade, ser ponto de referncia, encontro, oposio e diferenciao para transformar e ser transformado no processo de evoluo psquica, construo pessoal e socioeducativa. Diante do que foi explicitado, faz-se necessrio construo de grupos operativos na promoo dos Direitos Humanos, uma vez que, percebemos uma evoluo nas violaes de direitos dentro dos espaos escolares e tambm pelos servios de orientao e fortalecimento do CREAS Regional Paje serem solicitados para as escolas citadas.

Justificativa:

Nestes meses de atuao do CREAS Regional Paje notrio o ndice de violaes contra os Direitos Humanos que esto sendo ocorridas nas escolas pblicas desta regional, e, por conseguinte, algumas delas (escolas) solicitam deste equipamento orientao no como proceder diante das problemticas encontradas, dentre elas encontram-se: Violncia de Gnero, Homofobia, Violncia Fsica, Violncia Sexual, Violncia Psicolgica, Racismo, Violncia contra o Idoso. Vale-se destacar que algumas das violaes que so sinalizadas esto no ncleo familiar como cerne da problemtica ou so adquiridas em grupos sociais. Mesmo em se tratando, na grande maioria, grupos de adolescentes e jovens vulnerveis, percebe-se que ao passo que muitos deles so violados em seus direitos tambm so protagonistas de violaes. De certo modo a escola compreende que tais temticas so de extrema importncia, entretanto tambm se sentem vulnerveis para trabalha-las, uma vez que em muitos contextos os profissionais se sentem ameaados e em outros contextos no conseguem a adeso de todos os profissionais das escolas para trabalhar com tais temticas, deixando a critrio de alguns professores de determinadas disciplinas como Sociologia e Filosofia. Assim, os servios ofertados por Programas Sociais, como os do CREAS Regional Paje, tambm tem como objetivo fortalecer aes que possam enfrentar estas violaes orientando, dialogando e refletindo enquanto participao no grupo de comunidades que fazem parte, recebendo influncia e influenciando tambm.

Objetivo Geral:

Facilitar a adeso de adolescentes e jovens das escolas municipais de Afogados da Ingazeira, Geraldo Cipriano de Brito e Escola Municipal de Referncia Dom Mota, ao trabalho por meio de ensino e aprendizagem utilizando a estratgia de grupos operativos;

Objetivos Especficos:

Enfatizar a importncia da preveno, do enfrentamento, da autoanlise sobre as temticas de violao aos Direitos Humanos; Sensibilizar os educandos que so protagonistas ou vtimas de violaes de direitos a aderir ao esquema de tarefa socioeducativa por meio da implementao das alteraes necessrias no estilo de vida, na reflexo das violncias que acontecem ao seu redor, da anlise e do entendimento de como a violncia um fenmeno e de como podemos promover os Direitos Humanos; Identificar casos de violao de direitos humanos e encaminhar para os rgos de proteo e sistema de garantia de direitos; Dialogar, fora do grupo, com os gestores das escolas sobre os resultados que esto sendo alcanados com a utilizao dos grupos operativos no enfrentamento a violncia;

Metodologia:

Este Projeto ser desenvolvido pelo CREAS Regional Serto do Paje em parceria com as escolas municipais de Afogados da Ingazeira, Geraldo Cipriano de Brito e Escola de Referncia Dom Mota. Em um primeiro momento j aconteceram reunies ampliadas com a rede municipal de Educao do Municpio de Afogados da Ingazeira, onde escutamos todas as angustias dos gestores e professores sobre os altos ndices de violncias sofridos e cometidos pelos adolescentes e jovens nas escolas. Em um outro momento foram realizados encontros com os alunos das referidas escolas para a sensibilizao da importncia de trabalhar com grupos operativos e assim poder form-los. Nesta perspectiva, os grupos operativos das duas escolas j esto formados, entretanto, ainda no se iniciou os trabalhos socioeducativos. A tcnica do grupo operativo pressupe a tarefa explcita

(aprendizagem, diagnstico e tratamento, neste caso ele no tem o objetivo de ser teraputico e sim socioeducativo), a tarefa implcita (o modo de como cada integrante vivencia o grupo) e o enquadre que so os elementos fixos (o tempo, a durao, a frequncia, a funo do coordenador e do observador).

Os grupos foram formados entre 10 a 15 integrantes, todos alunos e de ciclos de vidas semelhantes, com o tempo de 1 hora de trabalho, sendo realizado duas vezes por semana, ou a partir das necessidades dos grupos. Ser facilitado por dois profissionais, podendo ser dois tcnicos e um educador social, que ter a funo de observador. Cujo papel observar a evoluo de todos os integrantes do grupo, registrando e analisando juntamente com o restante da equipe sobre cada um deles. A temporalidade do grupo operativo fica a critrio do prprio grupo. De como cada um se percebe dentro do contexto e da necessidade dos encontros, uns mais longos, uns mais curtos, uma vez que, de nosso entendimento que todo o processo de realizao de um grupo operativo depende da prpria evoluo do grupo que est sendo trabalhado.

Cronograma de Atividade:

Duas vezes por semana dentro das escolas municipais;

Atividade 01

Violncia de Gnero: enfrentamento da violncia domstica Pblico Alvo: Estudantes das Escolas Municipais de Afogados da IngazeiraPE, Geraldo Cipriano de Brito e Escola de Referncia Dom Mota. Facilitadoras: Deysianne Matias (Psicloga), Juliana Ferreira (Pedagoga) Jssica Tavares (Educadora Social), Aline S (Educadora Social), Risocleide Lacerda (Assistente Social),Tereza Kilma (Educadora Social).

Objetivo para esta atividade socioeducativa: Usar o dilogo para refletir sobre a violncia sexista praticada por homens e mulheres contra mulheres pelo simples fato de serem MULHERES.

Justificativa: a violncia o resultado de um longo processo histrico, baseado na ideia equivocada de que a humanidade est dividida em seres superiores e inferiores e, por essa razo, as mulheres deveriam obedincia aos

homens. Ela, a mulher, um pilar da infeliz sociedade patriarcal. Pesquisas indicam que a violncia sexista atinge uma em cada quatro mulheres no mundo, independentemente de classe, religio, cor ou regio. Trazer esta discusso para o grupo uma forma de enfrentamento desta violncia, em um contexto marcado por vrios exemplos negativos de prticas deste fenmeno.

Metodologia: 1 passo: atravs de uma Dinmica Inicial de valorizao da vida, do tratamento ao eu da espiritualidade, e, do se permitir a contemplao da nossa vida atravs da meditao, tendo como base a musicoterapia, ser utilizada uma msica de Reike para que todos em crculo, com luzes apagadas, fiquem de olhos fechados e atravs dos comandos do facilitador os participantes possam ir se permitindo olhar para dentro de si e realizar anlise da prpria vida.

2 passo: Aps o final da dinmica ser realizado uma Mandala com o polegar esquerdo, (lado responsvel pelas nossas emoes), para que haja uma sinergia com o grupo e uma grande afinidade entre os participantes, a fim que o mesmo possa ser produtivo.

Caso: Uma histria de desamor

Parte 01

Clarice tem 15 anos e mora em um bairro distante do centro da cidade. Trabalha como ambulante junto com a sua me. Namora o Edson h mais de um ano e eles tm um filho de 3 meses de idade que fica na Creche. Na noite de domingo, eles brigaram porque o Edson a acusava de estar de caso com o ambulante que vendia DVDs piratas. Clarice disse no aguentar mais tantas cenas de cimes e que seria melhor eles se separarem. Edson deu um soco na cara dela e foi embora...

Em sua opinio, a deciso de Clarice querer terminar com o namoro foi assertiva ou no? O que ela poderia fazer nessa situao? Para quem ela poderia pedir ajuda?

Parte 02 No dia seguinte, Clarice foi trabalhar Edson apareceu por l pedindo mil desculpas e levando uma rosa vermelha para ela. Ela se comoveu e topou voltar a namorar com ele. Edson jurou que nunca mais iria fazer cena e nem encostar a mo nela. Prometeu tambm, procurar um trabalho em que ganhasse mais para eles poderem alugar uma casinha e finalmente viverem juntos com o filho. Dois dias depois, entretanto, Edson foi casa de Clarice e j chegou gritando. Dizia que no tinha certeza de que o filho no era dele mesmo e que no iria mais se casar com ela por que ela no passava de uma vagabunda. Clarice tentou conversar, mas ele comeou a espanc-la e a machuc-la. Sua me e a vizinha correram para segurar Edson que foi embora dizendo que nunca mais iria procur-la. A me e a vizinha tentaram levar Clarice a um hospital e Delegacia da Mulher, mas ela no quis de jeito nenhum porque no queria complicar a vida de Edson. Porque Clarice se preocupou mais em no prejudicar a vida de Edson que a cuidar de si? Alm de ir ao hospital, o que mais ela poderia fazer para no ser mais maltratada?

Parte 03 Uma semana depois, Edson esperou Clarice sair da Igreja e pediu para voltarem s boas. Ela respondeu que jamais, pois ele a maltratou muito e o amor que ela tinha por ele tinha se acabado. Ele ainda tentou retrucar, dizendo que tudo que ele fez foi por amor e que nunca mais faria nada contra ela nem contra o filho dos dois. Clarice foi inflexvel: o namoro acabou. Virou as costas e continuou andando, Edson foi atrs dela e... O que voc acha que aconteceu? O que Edson fez? Voc conhece alguma histria parecida com essa?

4 passo: Socializao das ideias atravs de cartazes. 5 passo: Avaliao

INSTRUMENTO DE CARACTERIZAO DE PERFIL DOS PARTICIPANTES NO GRUPO OPERATIVO

ATENO: PROTOCOLAR

ESTA

FICHA

DE

IDENTIICAO DO PERFIL

FAZ

PARTE USURIOS

DO

PROCESSO GRUPOS

PARA

IDENTIFICAAO

DOS

DOS

OPERATIVOS, SENDO DE EXCLUSIVO MANUSEIO DOS TCNICOS RESPONSVEIS. PORTANTO, TODAS AS INFORMAES SO CONFIDENCIAS.

Escola: ______________________________________________________________ Srie: _____________________ (Sugiro acrescentar este tpico) Nome:_______________________________________________________________ Idade:________________________________________________________________ Sexo:________________________________________________________________ Endereo: ____________________________________________________________ Bairro:________________________ CEP:__________________________ Filiao: Pai: ___________________________________________________________ Me:__________________________________________________________

Cor: negros (

Branco (

Amarelo (

Expectativas ao iniciar no grupo: J passou por algum tipo de violncia: Orientao sexual: Nvel scio econmico: Salrios: Tinha que idade:

Outras informaes ou Observaes: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

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