Você está na página 1de 18

COORDENAO

PLANEJAMENTO ANUAL
Validade: 2012/2013

1 Ano - Ensino Fundamental


REA DE CONHECIMENTO: LINGUAGENS ( Letramento e Alfabetizao Lingustica ) CONCEITUAIS: Aprender a Conhecer
Proporcionar momentos de incentivando a participao do aluno; Conhecer o alfabeto; Identificar letras minsculas e maisculas;

PROCEDIMENTAIS: Aprender a Fazer

ATITUDINAIS: Aprender a Ser e Conviver

dilogo, Contar sua historia para os colegas

Conhecer a noo de slabas; Reconhecer a escrita do pr-nome; Reconhecer os encontros voclicos;

Identificar a funo social da escrita compreenso dos smbolos, desenhos, nmeros, letras

Compreender o processo de formao de palavras. Ampliar o vocabulrio do aluno atravs de produo de textos orais;

Socializar suas historia de vida de forma espontnea e autnoma; Respeitar o turno da fala do colega; Trabalhar a coordenao viso-motor para o Valorizar os elementos simblicos da escrita; conhecimento do alfabeto; Manusear jornais e revistas entre outros Ter autonomia para desenvolver a escrita; instrumentos a fim de reconhecer letras e silabas; Manusear jornais e revistas entre outros instrumentos a fim de reconhecer letras e silabas; Aprender a escrever o seu pr-nome; Ter autonomia para desenvolver a escrita; Aprender a ler os encontros voclicos; Compartilhar os conhecimentos adquiridos com os colegas; Registrar os encontros voclicos em situaes variadas; Pesquisar sobre a utilizao dos smbolos Valorizar os elementos simblicos da escrita; Relacionar os elementos simblicos com a realidade social; Utilizar os diversos smbolos em variados contextos; Manusear jornais e revistas para a construo Respeitar a idia do colega; de palavras; Produzir textos atravs da leitura de imagem; Expressar seus conhecimentos de forma segura e espontnea;

1 Semestre

Ensino Fundamental

COORDENAO

CONCEITUAIS: Aprender a Conhecer


Identificar o alfabeto; Reconhecer os sons das consoantes mais complexas (g, j, b, d, q, z, x etc..)

PROCEDIMENTAIS: Aprender a Fazer


Manusear diversos textos escritos para identificar as letras; Utilizar textos de trava-lngua entre outros, para que o aluno perceba a diferena dos sons. Reproduzir a escrita de pequenas palavras atravs de recortes, montagem de painis coletivos etc; Exercitar a separao silbica atravs de jogos educativos; Produzir textos orais e escritos; Pesquisar sobre os conhecimentos adquiridos; Utilizar gneros textuais diversos para diferenciar substantivos prprios de comuns; Utilizar jogos variados para exercitar os conhecimentos sobre substantivo em gnero e numero;

ATITUDINAIS: Aprender a Ser e Conviver


Compartilhar com os colegas os conhecimentos adquiridos; Perceber a importncia de aprender cada letra;

2 Semestre

Reconhecer a formao de pequenas palavras relacionando-a a sonorizao de slaba, assim como a sua separao;

Ter autonomia para reproduzir pequenas palavras;

Conhecer os vrios gneros textuais, quadrinhos, relato pessoal, capa de revista, poema, adivinha, panfletos etc.. Conhecer substantivos prprios e comuns;

Expressar suas idias, assim respeitar a opinio do outro;

Ensino Fundamental

como

Respeitar as diferenas de gnero na sociedade;

Identificar gnero e numero do substantivo (masculino e feminino, singular e plural)

COORDENAO

PROCESSO AVALIATIVO
participao nas atividades propostas com vistas a: Identificar potencialidades e dificuldades de aprendizagem; com a necessidade do aluno. Autentica, 1988

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

A avaliao dever ser contnua e progressiva, considerando a SOARES, Magda Letramento um tema em trs Gneros. Belo Horizonte: BERTOLIN, Siqueira. Linguagem e Vivencia: Lngua Portuguesa So Paulo: GOMES, Sandra. Alfabetizao Curitiba: Editora Positiva, 2005 Programa Alfa e Beto de alfabetizao: coletnea Anna Cristins de Araujo Rodrigues, Joo Batista e Oliveira 8 ed. Braslia: Instituto Alfa e Beto, 2008 Porta Aberta: letramento e alfabetizao lingustica: 1 ano/ Isabella Pessoa de M.C. So Paulo: FTD, 2008 Parmetros Curriculares Nacionais de lngua portuguesa.

Subsidiar decises sobre a utilizao de estratgias e abordagens de acordo IBEP, 2000

Ensino Fundamental

COORDENAO

PLANEJAMENTO ANUAL
Validade: 2012/2013

1 Ano - Ensino Fundamental


REA DE CONHECIMENTO: LGICO MATEMTICO CONCEITUAIS: Aprender a Conhecer
Compreender Noes topolgicas: maior/menor, mais/menos, dentro/fora, igual/diferente, esquerdo-direita/, alto/baixo, muito/pouco, perto/longe, frente/atrs, leve/pesado; Identificar cores e formas geomtricas. Conhecer a historia dos numerais.

PROCEDIMENTAIS: Aprender a Fazer


Participar exerccios estudado. de atividades ldicas e que envolva o contedo

ATITUDINAIS: Aprender a Ser e Conviver


Perceber o prprio corpo, situando-se no espao em relao a objetos e pessoas.

Ampliar o conhecimento de registro e relao entre quantidades, contagem, quantificao, comparao, ordenao e sequncia de nmeros de 0 a 20. Conhecer noes de unidades. Identificar o antecessor e o sucessor.

Manejar cores e objetos concretos de acordo com a sua forma e cor. Aprender a importncia dos numerais no cotidiano atravs de brincadeira, musica e exerccios. Interpretar quantidades em nmeros de forma convencional e no convencional atravs de jogos, brincadeiras e exerccio de fixao. Utilizar noes de unidade nas atividades do cotidiano. Aplicar aes que envolva o reconhecimento do sucessor e antecessor. Planejar atividades envolvendo noes de crescente e decrescente. Elaborar atividades ldicas que envolvam o estudo dos numerais ordinais.

1 Semestre

Apropriar-se da linguagem matemtica para fazer uso no cotidiano. Conscientizar-se da importncia dos numerais no dia a dia. Avaliar cada etapa do processo de classificao e seriao em diversos contextos. Utilizar os conhecimentos adquiridos em diversos contextos. Utilizar atividades ldicas para compreenso das noes do assunto estudado. Conhecer a ordem crescente e decrescente. Compreender os nmeros ordinais atravs do concreto e da escrita.

Situar a ordem crescente e decrescente.

Identificar ordinais.

noes

sobre

os

nmeros

Ensino Fundamental

COORDENAO

RECURSOS DIDTICOS
Roda de conversa Aula vivenciada Socializao de atividades Pinturas Msicas Jogos ldicos Imagens Brincadeiras/brinquedos Fantoches Dramatizaes Desenho livre Recorte e colagem Exerccios corporais Textos Blocos lgicos Caixas, palitos, material dourado, tampa de garrafa. Pesquisas

PROCESSO AVALIATIVO
A avaliao dever ser contnua e processual. A partir da participao nas atividades propostas com vista a: Identificar potencialidades e dificuldades de aprendizagem. Para isso utilizaremos: Diagnose; Observao; Participao; Apresentao oral; Leitura individual e coletiva; Atividades Ldicas; Organizao; Recorte Questionrio; Atividades escritas.

Ensino Fundamental

COORDENAO

CONCEITUAIS: Aprender a Conhecer


Compreender mpares. os nmeros pares e

PROCEDIMENTAIS: Aprender a Fazer


Manusear objetos concretos para identificao e registro oral dos nmeros pares e impares, assim como vivenciar situaes concretas relacionadas ao assunto trabalhado. Utilizar objetos concretos para a compreenso das operaes. Identificar cdulas e moedas do sistema monetrio Brasileiro. Interpretar quantidades em nmeros de forma convencional e no convencional atravs de jogos, brincadeiras e exerccio de fixao. Manipular objetos concretos para o desenvolvimento do raciocnio lgico. Utilizar os instrumentos de medidas: fita mtrica, balana, recipiente de litro; e suas formas de utilizao.

ATITUDINAIS: Aprender a Ser e Conviver


Apropriar-se da linguagem matemtica para fazer uso no cotidiano.

2 Semestre

Compreender noes de adio subtrao envolvendo estratgias situaes problemas. Conhecer nosso dinheiro cdulas moedas e uso consciente do dinheiro. Identificar sequncia de nmeros de 20 50.

e e e a

Conscientizar-se da importncia operaes matemticas no dia a dia.

Ensino Fundamental

das

Valorizar o uso do sistema monetrio no cotidiano. Manifestar seu conhecimento sobre o registro e relao na vivncia diria.

Reconhecer noes de dezena e meia dezena, dzia, meia dzia, metade. Distinguir grandezas e suas medidas: medidas de comprimento, de peso ou massa, de capacidade e de tempo.

Praticar os conhecimentos adquiridos em diversos contextos. Valorizar o uso dos instrumentos de medidas no cotidiano.

COORDENAO

RECURSOS DIDTICOS
Roda de conversa Aula vivenciada Socializao de atividades Pinturas Msicas Jogos ldicos Imagens Brincadeiras/brinquedos Fantoches Dramatizaes Desenho livre Recorte e colagem Exerccios corporais Textos Blocos lgicos Caixas, palitos, material dourado, tampa de garrafa. Pesquisas

PROCESSO AVALIATIVO
A avaliao dever ser contnua e processual. A partir da participao nas atividades propostas com vista a: Identificar potencialidades e dificuldades de aprendizagem. Para isso utilizaremos: Diagnose; Observao; Participao; Apresentao oral; Leitura de imagens: individual e coletiva; Atividades Ldicas; Organizao; Recortes. Atividades escritas. Pareceres Pedaggicos.

Ensino Fundamental

COORDENAO

PLANEJAMENTO ANUAL
Validade: 2012/2013

1 Ano - Ensino Fundamental


REA DE CONHECIMENTO: HISTRIA E GEOGRAFIA CONCEITUAIS: Aprender a Conhecer.
Conhecer sua identidade.

PROCEDIMENTAIS: Aprender a Fazer.


Construir conhecimentos a cerca de sua identidade, atravs do nome, histria e caractersticas. Perceber sua importncia no meio em que vive. Construir histrias com personagens de sua famlia. Coletar informaes a respeito das diversas formaes familiares. Representar atravs de desenho a sua famlia. Demonstrar atravs de rodas de conversas um pouco da sua histria. Participar de atividades e brincadeiras que fazem parte da sua histria.

ATITUDINAIS: Aprender a ser e conviver.


Sentir-se importante no mundo. Conhecer e adotar atitudes de respeito a outras pessoas. Respeitar a histria de vida dos colegas. Adotar atitudes de respeito aos outros. Aceitar sua famlia e valorizar asdemais. Ser consciente de se ter uma famlia

1 semestre

Ensino Fundamental

COORDENAO

Conhecer a sua escola.

Participar de aula passeio para conhecer a sua escola. Apreender sobre o papel da escola. Apreender a importncia de cada funcionrio da escola.

Aceitar as diferenas existentes no meio da sua classe. Obedecer s regras e atitudes exigidas na escola. Estar sensibilizado com os problemas da sua escola. Respeitar cada profissional da sua escola. Conscientizar-se da importncia de uma moradia para o ser humano. Valorizar seu tipode moradia. Adotar atitudes de respeito em relao moradia do outro. Estar consciente do tipo de moradia em detrimento do aspecto econmico. Valorizar cada data cvica e social, a partir de sua relevncia para nossa histria. Conhecer a sua histria, onde e como vivem hoje os indgenas brasileiros.

Conhecer moradias.

para

identificar

os

tipos

de

Fazer a relao da escola com a sua moradia (localizao). Conhecer os diversos tipos de moradias, utilizando vdeos infantis. Aprender sobre os diversos tipos de moradias a partir da moradia do aluno. Conhecer sobre a importncia de cada data cvica e social. Conhecer o modo de vida indgena no Brasil

Conhecer sobre as datas cvicas e sociais.

Ensino Fundamental

COORDENAO

CONCEITUAIS: Aprender a Conhecer.


Perceber a passagem do tempo e sua influencia na vida humana.

PROCEDIMENTAIS: Aprender a Fazer.


Identificar o tempo presente, passado, futuro, noite, dia, ontem, hoje e amanh. Perceber as mudanas relacionadas passagem do tempo nos aspectos fsicos das pessoas. Utilizar variados objetos de medir como instrumento necessrio para situar o tempo presente, passado e futuro. Aprender os tipos de brincadeiras e faz-los vivenci-las.

ATITUDINAIS: Aprender a ser e conviver.


Refletir sobre a contagem do tempo e a importncia dele em nossa vida, respeitando a todos, crianas, jovens e adultos.

2 semestre

Aprender sobre o uso do calendrio.

Aprender a utilizar o calendrio e o relgiocomo instrumento de contagem e instrumento da vida cotidiana. Resgatar as brincadeiras passadas ao tempo presente.

Conhecer as brincadeiras do presente e passado.

Ensino Fundamental

COORDENAO

RECURSOS DIDTICOS Roda de conversa Aula vivenciada Socializao de atividades Pinturas Msicas Jogos ldicos Imagens Brincadeiras/brinquedos Fantoches Dramatizaes Desenho livre Aula passeio Horta escolar REFERNCIAS SORIENT, Lilia, Interagindo com a histria. Lilia Sorient, Roseni Rudeck, Rosiane Camargo So Paulo: Editora do Brasil, 2004 VENSENTINI, Jos William, 1950 Histria. Jos William Vensetini. Dora Martins Dias e Silva, Marlene Pcora So Paulo: tica,2001 (Vivncia e construo) FURLAN, Sueli Angelo. Verso e Reverso: geografia e histria. Sueli Angelo Furlan, Francisco CapuanoScarlato. Aloma Fernandes de Carvalho So Paulo: Companhia Editora Nacional ,2000.

PROCESSO AVALIATIVO A avaliao devers ser contnua e progressiva. A partir da participao nas atividades propostas com vista a: Identificar potencialidades e dificuldades de aprendizagem; Subsidiar decises sobre a utilizao de estratgias e abordagens de acordo com a necessidade do aluno.

Ensino Fundamental

COORDENAO

PLANEJAMENTO ANUAL
Validade: 2012/2013

1 Ano - Ensino Fundamental


REA DE CONHECIMENTO: CINCIAS NATURAIS CONCEITUAIS: Aprender a Conhecer
Identificar as partes do corpo humano. Analisar o crescimento e desenvolvimento do corpo. Explicar a importncia da higiene nos mbitos: corpo, mental e ambiental. Conhecer a importncia da alimentao para o desenvolvimento saudvel do corpo. Reconhecer as diferentes semelhanas do corpo (sexualidade).

PROCEDIMENTAIS: Aprender a Fazer


Demonstrar as funes das partes do corpo. Confeccionar bonecos que demonstrem o desenvolvimento do corpo da criana. Elaborar atividades que demonstrem a importncia da higiene para sade do corpo e da mente. Manejar alimentos saudveis que demonstrem a importncia dos mesmos para o corpo. Aprender a diferenciar os gneros: masculino e feminino e suas peculiaridades.

ATITUDINAIS: Aprender a Ser e Conviver


Respeitar as diferenas individuais Valorizar cada parte do corpo

Conscientizar-se dos benefcios que a higiene traz para a sade. Conhecer a importncia de uma boa alimentao para o corpo, mente e o ambiente saudvel que devemos conviver. Perceber a importncia da informao sobre a temtica no contexto escolar e extra-escolar sensibilizando sobre os cuidados com o corpo em seus diferentes gneros. Conscientizar-se da importncia dos rgos do sentido. Perceber a importncia dos recursos naturais no cotidiano

1 Semestre

Conhecer os rgos do sentido Explicar sobre a importncia da gua e os diferentes elementos que compem o meio ambiente: ar, gua e fogo, e os impactos ambientais causados pelo homem.

Observar com ateno a funo de cada rgo do sentido. Construir recursos concretos com coleta de gua dos rios existentes na cidade atravs de aula passeio para conhecer melhor o ambiente onde esto inseridos e os impactos causados pelo homem.

Ensino Fundamental

COORDENAO

RECURSOS DIDTICOS
Roda de conversa Aula vivenciada Socializao de atividades Pinturas Msicas Jogos ldicos Imagens Brincadeiras/brinquedos Fantoches Dramatizaes Desenho livre Aula passeio Horta escolar

PROCESSO AVALIATIVO
A avaliao dever ser contnua e processual. A partir da participao nas atividades propostas com vista a: Identificar potencialidades e dificuldades de aprendizagem. Para isso utilizaremos: Diagnose; Observao; Participao; Apresentao oral; Leitura individual e coletiva; Atividades Ldicas; Organizao; Recorte Questionrio; Atividades escritas.

Ensino Fundamental

COORDENAO

CONCEITUAIS: Aprender a Conhecer


Identificar os seres vivos e elementos no vivos. Identificar os diferentes tipos de animais destacando os diferentes sons que emitem; abrigos e locomoo, cobertura do corpo. Reconhecer as partes, as caractersticas e as utilidades das plantas. Analisar a vegetao tpica da Regio bragantina

PROCEDIMENTAIS: Aprender a Fazer


Comparar os seres vivos com os elementos no vivos atravs de gravuras, vdeos, etc. Participar de rodas de conversas; Sensibilizar a classe quanto os diferentes animais existentes conhecendo os sons que emitem atravs de msicas, confeco de mural, painis.

ATITUDINAIS: Aprender a Ser e Conviver


Compartilhar conhecimentos sobre seres vivos e no vivos; Sensibilizar a comunidade escolar para participao de atividades voltadas para os cuidados com os animais e o meio ambiente.

2 Semestre

Participar de rodas de conversa; Plantar muda e sementes de vegetais; Participar de aula passeio; Diferenciar as partes das plantas e suas utilidades; Construir murais.

Sensibilizar sobre a importncia da preservao da nossa vegetao; Vivenciar atitudes de preservao e conservao dos vegetais; Perceber a importncia da natureza para nossa qualidade de vida.

Ensino Fundamental

COORDENAO

RECURSOS DIDTICOS
Roda de conversa Aula vivenciada Socializao de atividades Pinturas Msicas Jogos ldicos Imagens Brincadeiras/brinquedos Fantoches Dramatizaes Desenho livre.

PROCESSO AVALIATIVO
A avaliao dever ser contnua e processual. A partir da participao nas atividades propostas com vista a: Identificar potencialidades e dificuldades de aprendizagem. Para isso utilizaremos: Diagnose; Observao; Participao; Apresentao oral; Leitura individual e coletiva; Atividades Ldicas; Organizao; Recorte Questionrio; Atividades escritas.

Ensino Fundamental

COORDENAO

PLANEJAMENTO ANUAL
Validade: 2012/2013

1 Ano - Ensino Fundamental


REA DE CONHECIMENTO: ARTES CONCEITUAIS: Aprender a Conhecer
Apresentar os diversos tipos de pinturas; Conhecer os elementos bsicos da Arte: Ponto, linha e cores. Comunicao imagens. no verbal: Leitura de

PROCEDIMENTAIS: Aprender a Fazer


Realizar atividades prticas de pintura: pintura vazada, a mo livre etc. Construir desenhos utilizando a tcnica do pontilhismo. Produo de mosaicos, colagens, recortes. Construir painis coletivos a partir da leitura de imagens e histrias. Construir brinquedos e brincadeiras variadas. Reconhecer nas imagens e nos vdeos as diferentes manifestaes culturais que fazem parte do seu meio. Representao de danas folclricas.

ATITUDINAIS: Aprender a Ser e Conviver


Respeitara produo coletiva e individual. Respeitar as diferenas culturais

1 Semestre

Cooperar com os colegas respeitando suas diferenas fsicas e culturais.

Ampliar o conhecimento ao que diz respeito aos brinquedos e brincadeiras do seu cotidiano; Conhecer a cultura Regional: danas, comidas tpicas, brincadeiras etc.

Ponderar sobre a formao de valores morais e sociais em relao cultura de sua comunidade.

Ensino Fundamental

COORDENAO

CONCEITUAIS: Aprender a Conhecer


Conhecer os costumes, as crenas, mitos e as supersties que fazem parte da cultura local; Conhecer as manifestaes folclricas locais. Reconhecer a relao entre sons e natureza. Conhecer diversos tipos de instrumentos musicais. Dramatizar narrativas: contos, relatos de experincias etc.

PROCEDIMENTAIS: Aprender a Fazer


Compor rodas de conversa sobre as lendas, costumes, supersties, mitos e crendices. Produzir imagens trabalhados. sobre os temas

ATITUDINAIS: Aprender a Ser e Conviver


Aceitar a participao do processo de aprendizagem; outro no

2 Semestre

Produzir instrumentos musicais utilizando materiais reciclveis. Representao teatral.

Respeitar e preservar o Meio Ambiente.

Interao com os alunos e professores

Ensino Fundamental

COORDENAO

PROCESSO AVALIATIVO
A avaliao dever ser contnua e progressiva, considerando a participao nas atividades propostas com vista a: Identificar potencialidades e dificuldades de aprendizagem; Subsidiar decises sobre a utilizao de estratgias e abordagens de acordo com a necessidade do aluno.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Ensino Fundamental