v24 n4 Bruscato Mors

v. 23 n.
4 2012
Programa de Ps-Graduao em Ensino de Fsica
UFRGS
ENSINANDO FSICAATRAVS DO RADIOAMADORISMO
Gentil Csar Bruscato
Paulo Machado Mors

Textos de Apoio ao Professor de Fsica, v.23 n.4, 2012.
Instituto de Fsica UFRGS
Programa de Ps Graduao em Ensino de Fsica
Mestrado Profissional em Ensino de Fsica

Editores: Marco Antonio Moreira
Eliane Angela Veit

Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP)
Setor de Processamento Tcnico
Biblioteca Professora Ruth de Souza Schneider
Instituto de Fsica/UFRGS

Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP)
Setor de Processamento Tcnico
Biblioteca Professora Ruth de Souza Schneider
Instituto de Fsica/UFRGS

B912e Bruscato, Gentil Csar

Ensinando Fsica atravs do radioamadorismo / Gentil
Csar Bruscato, Paulo Machado Mors Porto Alegre: UFRGS,
Instituto de Fsica, 2012.
98 p.; il. (Textos de apoio ao professor de fsica / Marco
Antonio Moreira, Eliane Angela Veit, ISSN 1807-2763; v. 23 , n.
4)

1. Ensino de Fsica 2. Ensino mdio 3. Radioamadores
4. Radiocomunicao I. Mors, Paulo Machado II. Ttulo III.
Srie.

PACS: 01.40.E
Impresso: Waldomiro da Silva Olivo
Intercalao: Joo Batista C. da Silva

TEXTOS DE APOIO AO PROFESSOR DE FSICA IF UFRGS BRUSCATO, G. C. & MORS, P. M. v.23 n.4
3

APRESENTAO

Como professores de Fsica percebemos, tanto no contato com os alunos, como com outros
docentes, que o ensino da Fsica, muitas vezes, visto como um simples decorar de conceitos e
frmulas com a inteno nica de livrar-se de um resultado insatisfatrio, o que traria
inconvenientes ao discente, como a necessidade de mais horas decorando as tais leis, teorias e
frmulas, para passar por uma entediante recuperao, ou, pior ainda, ser reprovado ao final do ano
letivo. Poucos so os alunos que, efetivamente, vem sentido no estudo da Fsica, e percebem que
para melhor entender nosso mundo e ter uma slida formao como cidado frente aos diversos
avanos tecnolgicos de nossa sociedade, necessrio ter conhecimentos mnimos dos conceitos
fsicos envolvidos no dia a dia.
Buscando oferecer uma maneira diferenciada, inovadora e motivadora para desenvolver o
processo ensino-aprendizagem, implementamos no Colgio Militar de Porto Alegre (CMPA) a
proposta de ensinar Fsica atravs do radioamadorismo. Para tanto, foi proporcionado, aos alunos,
um ambiente contextualizado que os motivou a aprenderem significativamente alguns conceitos
fsicos, alm de ter propiciado rica interao social, evidenciada na realizao das atividades de
montagem, instalao, operao e manuteno de material eltrico e equipamentos eletrnicos
relacionados estao radioamadora.
Este projeto criou um espao dentro do CMPA, onde foi instalada uma estao radioamadora,
tendo como anexo uma oficina de eletricidade e de eletrnica que, a partir deste trabalho, esto
permanentemente integradas aos equipamentos didticos do colgio. Com a finalidade de nomear a
atividade extracurricular e definir o ambiente de trabalho, uma vez concedido o indicativo rdio
PY3CM, pela Agncia Nacional de Telecomunicaes (ANATEL), foi criado o Clube de
Radioamadores do Colgio Militar de Porto Alegre.
Este texto de apoio ao professor de Fsica apresenta o produto educacional Ensinando Fsica
atravs do Radioamadorismo, que resultou no Mestrado Profissional em Ensino de Fsica de um dos
autores (GCB), e visa orientar os educadores que se motivem a replicar o projeto. Para possibilitar a
implantao deste projeto foi produzido um Guia do professor, com informaes bsicas sobre
como obter autorizao junto s autoridades competentes, legislao pertinente, material rdio e
ferramental necessrio, alm de um conjunto de material instrucional especfico na modalidade de
apostilas, que pensamos ser suficiente para o desenvolvimento das atividades de uma estao
radioamadora didtica. Pode-se acessar a integra da dissertao no repositrio digital Lume da
UFRGS em http://hdl.handle.net/10183/32691.
Porto Alegre, agosto de 2012.
Gentil Csar Bruscato

Paulo Machado Mors

4

ENSINANDO FSICA ATRAVS DO RADIOAMADORISMO

5
SUMRIO

GUIA DO PROFESSOR 7

APOSTILA 1: SEGURANA COM FERRAMENTAS MANUAIS 17

APOSTILA 2: NORMAS BSICAS DE SEGURANA EM ELETRICIDADE 21

APOSTILA 3: MONTAGEM DE BANCADAS PARA ELETRNICA 27

APOSTILA 4: FAIXAS DE FREQUNCIAS PARA RADIOAMADORES 33

APOSTILA 5: PROPAGAO DE ONDAS ELETROMAGNTICAS 39

APOSTILA 6: ANTENAS DE RADIOCOMUNICAES 47

APOSTILA 7: FUNDAMENTOS DE ELETRICIDADE E ELETRNICA 61

APOSTILA 8: ALFABETO FONTICO DA OTAN E CDIGOINTERNACIONAL Q 83

APOSTILA 9: CDIGO MORSE: O INCIO DA TELEGRAFIA MODERNA 87

APOSTILA 10: LEGISLAO, TCNICA E TICA OPERACIONAL DO RADIOAMADOR 91

7
GUIA DO PROFESSOR

1. INTRODUO
Este guia tem o objetivo de orientar professores, diretores, coordenadores de atividades
extraclasse e demais membros da comunidade escolar, em como proceder para utilizar uma estao
radioamadora para fins educacionais em seu ambiente de ensino.
Foi elaborada uma srie de dez apostilas com o intuito de fornecer dados bsicos sobre as
diversas fases de implantao deste projeto. O material foi utilizado e testado na implantao do
Clube de Radioamadores do Colgio Militar de Porto Alegre e mostrou-se suficiente, como base
terica, para a conduo dos trabalhos.
O objetivo central do desenvolvimento de uma atividade deste tipo junto aos alunos que
haja uma forte motivao para o estudo de Fsica dentro de um ambiente contextualizado, que possa
responder, em parte, quela tradicional pergunta: Professor, onde que eu vou utilizar isto que
estamos aprendendo?.
A idia de utilizao do radioamadorismo para ensinar Fsica busca mostrar aos estudantes
que h meios de telecomunicaes com possibilidades de atingir distncias de at milhares de
quilmetros utilizando equipamentos de baixa complexidade. Os meios de comunicaes colocados
nossa disposio como telefone fixo, celulares, e-mail, etc., exigem complexa rede de conexes e
estvel fornecimento de energia eltrica. Como faramos para nos comunicar com locais distantes se
esses meios no estivessem disponveis?
H equipamentos rdio que podem ser instalados em automveis e que, por muitas vezes,
so os nicos meios de comunicaes funcionando em situaes de desastres naturais, como
inundaes e terremotos, onde toda complexa infraestrutura de comunicaes comercial fica
inoperante.
Este guia orienta a realizao de atividades prticas, tais como, construo de extenses,
montagem de tomadas, solda de fios, realizao de emendas, clculo, construo e iamento de
antenas, transmisso e recepo de sinais de rdio.
Tambm est prevista a construo de transmissores e receptores de baixa potncia,
seguindo projetos disponibilizados em revistas de eletrnica e stios da internet especializados em
radioamadorismo.

2. LEGISLAO BSICA
O radioamadorismo segue as normas estabelecidas pela Agncia Nacional de
Telecomunicaes, ANATEL [1], principalmente o Regulamento do Servio de Radioamador, anexo
resoluo da ANATEL, n 449, de 17 de novembro de 2006, Regulamento de Uso do Espectro de
Radiofrequncias, anexo resoluo da ANATEL n 259 de 19 de abril de 2001 e Regulamento sobre
Condies de Uso de Radiofrequncias pelo Servio de Radioamador, anexo resoluo 452 da
ANATEL, de 11 de dezembro de 2006. Todas essas normas esto disponveis no site da ANATEL, em
[1]. Os radioamadores brasileiros possuem uma associao em mbito nacional, a Liga de Amadores
8
Brasileiros de Radioemisso LABRE [2], definida legalmente pela portaria 498 de 06 de junho de
1975 do Ministrio das Comunicaes, que congrega as LABREs Estaduais. Por ser o
radioamadorismo uma atividade realizada em centenas de pases, foi estabelecida de maneira
conjunta a associao internacional de rdio emisso, Internacional Amateur Radio Union IARU [3],
responsvel pela fiscalizao e controle das estaes radioamadoras em mbito mundial. A LABRE
nacional filiada IARU, sendo responsvel por divulgar as deliberaes daquela associao em
nosso Pas e representar o Brasil nas tomadas de deciso.
O conhecimento dessa legislao necessrio para se ter exata noo dos direitos e deveres
do Servio de Radioamador. Citamos, aqui, o Art. 3 do Regulamento do Servio de Radioamador.
Art. 3. O Servio de Radioamador o servio de telecomunicaes de
interesse restrito, destinado ao treinamento prprio, intercomunicao e
investigaes tcnicas, levadas a efeito por amadores, devidamente
autorizados, interessados na radiotcnica unicamente a ttulo pessoal e
que no visem qualquer objetivo pecunirio ou comercial. [1]

O Estatuto Social da LABRE traz, em seu Artigo 2:
A LABRE e as Labres Estaduais, tm por finalidade promover e estimular:
I. o desenvolvimento do radioamadorismo, em todas as suas modalidades;
II. a pesquisa cientfica e o desenvolvimento tcnico-operacional de seus
associados, no campo das telecomunicaes;
.........................................................................................................................
V. o intercmbio tcnico cientfico, social e cultural com entidades
congneres;
.........................................................................................................................
X. a criao, o desenvolvimento e a consolidao de escolas destinadas
formao e desenvolvimento de radioamadores em todas as modalidades
de operao [4].

3. SEQUNCIA DE ATIVIDADES
Neste captulo enumeramos a sequncia de etapas para implementao do projeto de ensino
de Fsica atravs do radioamadorismo em ambientes educacionais.
Alguns itens legais e administrativos ligados s exigncias da ANATEL para a permisso de
utilizao de equipamentos transmissores de ondas de rdio so obrigatrios As demais etapas
podem sofrer as devidas adaptaes, respeitando as caractersticas de cada instituio de ensino.

1) Identificar um radioamador registrado na ANATEL.
Para se ter uma estao radioamadora necessrio licena da ANATEL. A exigncia primeira
que haja um responsvel tcnico pela estao radioamadora, que deve ser um radioamador
habilitado, com a formao necessria para realizar as primeiras atividades de transmisso de sinais
de rdio, enquanto no h um radioamador da prpria escola com habilitao.
9
2) Solicitao formal ANATEL de licena para funcionamento de estao de radioamador.
Acessando o stio da ANATEL, deve-se imprimir o REQUERIMENTO DO SERVIO DE
RADIOAMADOR [5], que deve ser entregue preenchido em um dos escritrios regionais da ANATEL,
pessoalmente ou via correio.
Tambm necessrio efetuar o pagamento de taxas exigidas pela ANATEL. O Captulo V
(Das Taxas e Preos Pblicos) do Regulamento do Servio de Radioamador [5] especifica as taxas a
serem recolhidas para fiscalizao das instalaes, expedio de licena e outras.
Na pgina principal da ANATEL, no item Comunicaes via rdio, sub-item Radioamador
h vrios links relacionados com informaes sobre como proceder para obteno de autorizao
para instalao de estao radioamadora, a saber: Consulta de Indicativos (EASP), Endereo da
ANATEL nos Estados, Procedimentos para obteno do Certificado de Operador de Estao de
Radioamador (COER), Sistema de Controle do Servio de Radioamador (SCRA), Sistema de
Emisso de Certificado de Operador de Estao de Radioamador (SEC).
Est disponvel, no site da LABRE [2], extensa informao sobre radioamadorismo.

3) Aquisio do material necessrio.
Para o funcionamento da estao rdio existem alguns equipamentos bsicos, tais como
ferramental (figura 1), mastros ou torres (figura 2), rdio transceptor e wattmetro (figura 3), cabos
coaxiais, fios de cobre, conectores e isoladores (figura 4). No entanto, h uma extensa diversidade de
materiais que podem compor uma estao de radioamador. A aquisio de novos materiais pode ser
complementada durante o funcionamento da estao rdio. Nesta tarefa a orientao do responsvel
tcnico fundamental.

Figura 1: Ferramental bsico.

10
Figura 2: Mastros, bases, estais e estacas. (Alicate colocado para fins de comparao de dimenses.)

Figura 3: Transceptor (direita), microfone (centro) e wattmetro (esquerda).

11
Figura 4: Antena dipolo constituda de isolador central (na cor bege), linha de transmisso (cabo
coaxial preto) e elementos de antena feitos de fios de cobre de 2,5 mm de rea de seo reta e
aproximadamente 5 metros de comprimento.

4) Montagem da infraestrutura bsica com equipamentos rdio e antenas em condies de
funcionamento.
Caso a escola tenha dificuldades iniciais em disponibilizar os equipamentos para a instalao
da estao rdio, pode-se visitar alguma estao radioamadora j em operao, na sua cidade, ou
obter os materiais necessrios com outros radioamadores que se disponham a levar os seus
equipamentos at a escola e montar a estao rdio.

5) Por ser uma atividade de ensino de Fsica extraclasse no prevista no currculo tradicional
das escolas, e por utilizar uma metodologia diferenciada para desenvolver o processo ensino-
aprendizagem, faz-se necessrio que a estao rdio funcione em horrio diverso das aulas
tradicionais. A sugesto inicial de horrio de funcionamento dos encontros de um encontro semanal
com durao de duas horas.

6) Para o desenvolvimento da implementao do projeto de ensino de Fsica atravs do
radioamadorismo foi produzido material instrucional na modalidade de apostilas com dez volumes.
Sugere-se aplicar o material na seguinte ordem:
1. Segurana com Ferramentas Manuais
2. Normas Bsicas de Segurana em Eletricidade
3. Montagem de Bancadas para Eletrnica
4. Faixa de Frequncia para Radioamadores
5. Propagao de Ondas Eletromagnticas
6. Antenas de Radiocomunicaes
12
7. Fundamentos de Eletricidade e Eletrnica
8. Alfabeto Fontico da OTAN e Cdigo Internacional Q
9. Cdigo Morse: O Incio da Telegrafia Moderna
10. Legislao, Tcnica e tica Operacional do Radioamador

7) fator muito importante na motivao dos alunos que j no primeiro encontro sejam
realizadas atividades prticas, como a apresentao do ferramental e entrega da apostila de
Segurana com Ferramentas Manuais, e a realizao, por exemplo, do corte de um fio isolado,
remoo da capa protetora e solda das extremidades separadas para restabelecer a ligao eltrica.
Para muitos alunos esta ser a primeira oportunidade em que podero manusear, com segurana,
alicates, chaves de fenda, chaves de boca, ferro de solda, etc.

8) Construo de extenses utilizando tomadas e flechas usando material em conformidade
com a portaria do Instituto Nacional de Metrologia, Normalizao e Qualidade Industrial - INMETRO
n 85 de 03 de abril de 2006, padro brasileiro de plugues e tomadas.

9) Construo de bancada para eletrnica, dispondo de: tomadas eltricas, iluminao
adequada, proteo contra curto circuito atravs de disjuntor eletromecnico e tampo forrado com
material isolante eltrico. Durante a construo da bancada todas as atividades prticas devem ser
acompanhadas da explicao e discusso por parte do professor e dos alunos dos fenmenos fsicos
envolvidos, tais como potncia dos equipamentos, tenso aplicada, corrente necessria, calibre dos
fios, etc.
O processo ensino-aprendizagem dos conceitos fsicos acontece quando da realizao das
atividades prticas. Para tanto, o professor coordenador do encontro deve ficar atento. Caso os
alunos estejam trabalhando sem questionar os conceitos fsicos envolvidos, tarefa do professor
coordenador evidenciar, explicar e discutir quais conceitos fsicos esto envolvidos naquela atividade.

10) Apresentao das faixas de frequncia e modalidades de transmisso autorizadas aos
radioamadores, resoluo da ANATEL n 452 de 11 de dezembro de 2006 [1]. Nesta atividade deve-
se fazer uma discusso sobre o clculo do comprimento de onda eletromagntica e tambm uma
anlise dos tamanhos das antenas das emissoras comerciais de rdio de frequncia modulada - FM,
amplitude modulada AM, e televiso, tanto em very high frequency VHF como em ultra high
frequency UHF, em funo do comprimento de onda de suas frequncias de operao.

11) No ensino da propagao das ondas eletromagnticas, faz-se necessrio trabalhar
organizadores prvios relativos atmosfera terrestre, com nfase na ionosfera e suas subdivises,
diferenas do comportamento da ionosfera de dia e noite, bem como a que altitude da superfcie
terrestre ocorrem as camadas ionosfricas, o principal fator de influncia na ionizao da ionosfera,
que a atividade solar, quais os fatores solares que interferem na ionosfera e estudo de ciclos
solares. Tambm, deve ser tratada a faixa de frequncias de interesse dos radioamadores que
13
sofre reflexo ionosfrica, alm dos caminhos que a onda eletromagntica pode percorrer do
transmissor at o receptor.

12) Com a apostila destinada a antenas possvel abordar os principais tipos, modelos e
locais de instalao, como se calcula as dimenses dos elementos irradiantes e quais materiais
podem ser usados na construo das antenas. Nesta fase dos trabalhos deve-se discutir com os
alunos a escolha de um modelo de antena que possa ser utilizado e realizar a construo para futura
instalao e operao.

13) O estudo referente aos conceitos bsicos de eletricidade e eletrnica , sem dvida, o
que demanda mais tempo, seja pela extenso dos assuntos e dos diversos conceitos fsicos
abordados, como tambm pelo interesse que desperta nos alunos. Deve-se incluir neste momento o
estudo das propriedades dos semicondutores. Sugere-se que seja convidado um tcnico em
eletrnica que pode, por exemplo, abrir a tampa traseira de um monitor de computador com tubo e
mostrar os diversos componentes eletrnicos ali presentes, bem como suas caractersticas de
funcionamento.

14) Os radioamadores tm uma linguagem prpria em suas comunicaes, que pode ser
aprendida com um pouco de estudo e rpida prtica junto de operadores mais experimentados. Para
integrar esta linguagem dos radioamadores faz-se uso do Alfabeto Fontico da OTAN, que associa
palavras especficas a letras e nmeros, e o Cdigo Internacional Q , em que uma sequncia de trs
letras, sempre iniciando pela letra Q, possui significado pr-determinado. Estes dois sistemas so
largamente utilizados em todas as comunicaes via rdio.

15) No incio das comunicaes distncia, ou seja, das telecomunicaes, uma maneira
simples de transmitir as letras e nmeros atravs de conjuntos de sinais audveis ou visuais,
composto de pontos e traos, revolucionou a maneira e a velocidade com que as pessoas se
comunicavam. Trata-se do cdigo Morse, criado por Samuel Morse e seu assistente Alfred Vail, que
teve seu marco inicial em 24 de maio de 1843. At hoje o cdigo Morse fascina e encanta pela sua
simplicidade e pelo alcance atingido pelos sinais radiotelegrficos. Muitos podem se perguntar: Mas,
em um mundo informatizado no um retrocesso se pensar em cdigo Morse?. Pensamos que no
h incompatibilidade alguma entre o uso de mtodos computacionais e o saber se comunicar atravs
do que j foi chamado de a magia dos pontos e traos. H nos sites ligados ao radioamadorismo
diversos mtodos e cursos para se aprender a telegrafia atravs do cdigo Morse.

16) Um estudo mais aprofundado sobre as possibilidades e imposies legais referentes ao
servio de radioamador abrange conhecimentos sobre as classes de radioamadores, frequncias
passveis de utilizao, potncia mxima utilizvel, os requisitos que deve preencher o radioamador
para obter o Certificado de Operao de Estao de Radioamador COER, como se distribuem os
indicativos de chamada em todo o mundo, etc. A apostila disponibilizada sobre Legislao, Tcnica e
14
tica Operacional do Radioamador traz informaes bsicas sobre os aspectos legais, tanto na
esfera nacional como na internacional, que precisam ser respeitadas pelos radioamadores. A visita de
um radioamador experimentado pode muito contribuir para o estudo e melhor entendimento deste
assunto.

17) Operao da estao rdio montada pelos alunos.
Como motivao para esta atividade pode-se inscrever a estao rdio na participao de
concursos de radioamadorismo, nacionais e internacionais, operada por radioamadores experientes,
para que os alunos sejam iniciados no trfego rdio em momentos de menor densidade, dispondo
assim de maior tempo no estabelecimento do contato com outro radioamador.

18) Montagem, por parte do aluno, de receptores e transmissores de baixa potncia.
J estando familiarizados com os componentes eletrnicos e suas funes, os alunos iniciam
a fase de busca, identificao, planejamento e construo de, primeiro um receptor e depois um
transmissor de radiofrequncia que ser seu equipamento inicial na prtica radioamadorstica. Se for
possvel, o aluno pode instalar os equipamentos construdos em sua casa. Nesta fase o professor
coordena, com os alunos que j possuem o seu equipamento instalado em casa, um horrio para se
estabeler contato rdio entre casa de aluno e escola.

19) Durante as fases de evoluo do projeto sugerimos fazer-se uso de mapas conceituais
visando avaliar os alunos, corrigir erros conceituais e retomar pontos fracos.
A produo dos mapas conceituais pode ser executada ao final do desenvolvimento de uma
srie de assuntos correlatos, com a participao de todos os alunos. Recomendamos a construo
de mapas conceituais no quadro-negro usando o seguinte procedimento: um aluno escreve no
quadro-negro o conceito geral e inclusivo; aps, os alunos sugerem e todos avaliam os conceitos
intermedirios que se conectam com o conceito geral e os conceitos pouco inclusivos que se
conectam com os conceitos intermedirios. Esta atividade discutida pelo grupo de alunos e pelo
professor at que se chegue concluso de que aquele mapa conceitual exibe corretas relaes de
subordinao entre os conceitos.
O uso pedaggico de mapas conceituais est descrito em Moreira [6]. Nesta referncia, pg.
9, l-se:
De uma maneira ampla, mapas conceituais so apenas diagramas que
indicam relaes entre conceitos. Mais especificamente, podem ser
interpretados como diagramas hierrquicos que procuram refletir a
organizao conceitual de um corpo de conhecimento ou de parte dele. Ou
seja, sua existncia deriva da estrutura conceitual de um conhecimento.

Durante a construo dos mapas conceituais pode surgir a pergunta: Professor, qual o
mapa conceitual certo? Ns j fizemos tantas modificaes com os mesmos conceitos. Para
responder, deve-se explicar que no h somente um mapa conceitual correto, qualquer que seja o
15
assunto, o que h uma correta relao entre os conceitos estudados. Tambm conforme Moreira
[6], pg. 10:
Existem vrias maneiras de traar um mapa conceitual, ou seja, h
diferentes modos de representar uma hierarquia conceitual em um
diagrama. Alm disso, mapas conceituais traados por diferentes
especialistas em uma mesma rea de conhecimento, provavelmente,
refletiro pequenas diferenas de compreenso e interpretao das
relaes entre conceitos-chave dessa rea. O ponto importante que um
mapa conceitual deve ser visto como um mapa conceitual, no como o
mapa conceitual de um determinado conjunto de conceitos.

Como fonte de pesquisa sobre mapas conceituais citamos a referncia [6], alm de pginas
na internet, como [7] e [8].

4. CONCLUSO
A elaborao deste Guia buscou orientar de maneira prtica procedimentos que objetivam o
ensino de Fsica atravs do radioamadorismo, a comear pelos documentos necessrios
regularizao e autorizao de funcionamento da estao rdio, incluindo a legislao a que se deve
atender junto ANATEL, passando por propostas de procedimentos para a motivao inicial dos
alunos, e apresentando uma sugesto de sequncia de atividades e fornecimento de material
necessrio para o desenvolvimento dos trabalhos.
Esperamos que este trabalho possa contribuir para o desenvolvimento afetivo, psicomotor e
cognitivo dos alunos sob a responsabilidade daqueles que se interessarem em implantar a ideia em
seu ambiente educacional.
Esperamos, tambm, que voc, que se interessou por nosso trabalho, possa ensinar Fsica
dentro de uma atmosfera motivadora e contextualizada, rica em significados e que algum dia oua a
seguinte frase: - Professor! Agora eu vejo sentido em estudar Fsica.
Bom trabalho!

5. REFERNCIAS
1. Disponvel em: http://www.anatel.gov.br
Acessado em 04 de outubro de 2010.
2. Disponvel em: http://www.labre.org.br
Acessado em 08 de maro de 2011.
3. Disponvel em: http://www.iaru.org
4. Disponvel em : http://www.labre.org.br/sobre-a-labre
5. Disponvel em : http://www.anatel.gov.br/Portal/exibirPortalInternet.do#
16
6. MOREIRA, Marco Antonio. Mapas Conceituais e Diagramas V. Porto Alegre: Editora do
Autor, 2006.
7. Disponvel em: www.if.ufrgs.br/~moreira/mapasport.pdf
Acessado em 14 de abril de 2011.
8. Disponvel em: www.fae.ufmg.br/abrapec/revistas/V9N1/v9n1a3.pdf
Acessado em 15 de baril de 2011

17
APOSTILA 1 SEGURANA COM FERRAMENTAS MANUAIS

1. INTRODUO
O que uma ferramenta? uma denominao genrica para instrumentos ou utenslios
usados em trabalhos que ampliam e diversificam a eficcia das mos, proporcionando maior fora e
preciso na atividade realizada.
As ferramentas manuais so consideradas um prolongamento das mos humanas. Devido ao
fcil acesso e manuseio das ferramentas, frequente pessoas se acidentarem por ignorar
conhecimentos tcnicos e cuidados quanto sua aplicao.
Geralmente os acidentes so de pouca gravidade. Por isso, no muito comum receberem a
ateno devida e o consequente tratamento adequado. Se algum acidente ocorrer em seu laboratrio
um professor dever ser comunicado, para avaliar as providncias a serem tomadas.

2. PRINCIPAIS CAUSAS DE ACIDENTES E COMO EVIT-LOS
So causas principais de acidentes:
- Falta de treinamento.
- Mtodo incorreto de trabalho.
- Improvisao de ferramentas.
- Falta de concentrao na atividade.
- Ferramentas danificadas.
- Falta de organizao e conservao.
- Falta do uso de Equipamentos de Proteo Individual (EPI).
- Falta de planejamento da atividade.

Para evitar acidentes, voc deve tomar as precaues seguintes.
- Use sempre ferramentas adequadas e apropriadas para a atividade.
- Nunca utilize ferramentas gastas ou defeituosas. Solicite reparo ou troca quando
danificadas.
- No improvise e no force ferramentas manuais em direo a partes cortantes. Se isto for
inevitvel, proteja o material cortante.
- Conscientize-se de que trabalhar com segurana e concentrao uma necessidade.
- Inspecione as ferramentas, verificando suas condies, antes da utilizao.
- Aps o trmino da atividade, mantenha as ferramentas limpas e guardadas de maneira
organizada.
- Quando necessrio, o uso das ferramentas manuais deve ser acompanhado de EPI.
- Planeje antecipadamente como realizar o trabalho de maneira correta e com a ferramenta
adequada, eliminando as possibilidades de acidentes.

H uma causa de acidentes que merece especial ateno. o chamado ato inseguro.
Algumas atitudes classificadas como ato inseguro so listadas abaixo e devem ser evitadas.
18
1. Operar equipamento sem autorizao.
2. Utilizar equipamento de maneira imprpria ou operar em velocidades inseguras.
3. Usar equipamento sabidamente inseguro.
4. Lubrificar, limpar, regular ou consertar mquinas em movimento, energizadas ou sob
presso.
5. Utilizar ferramenta imprpria ou deixar de utilizar a ferramenta prpria.
6. Tornar inoperantes ou inseguros os dispositivos de segurana.
7. Usar mos e outras partes do corpo impropriamente.
8. Assumir posio ou postura insegura.
9. Fazer brincadeiras durante a atividade.
10. No usar o EPI disponvel.
11. Descuidar-se no pisar e na observao do ambiente.
12. Deixar de prender, desligar, sinalizar, etc.

Mais detalhes sobre segurana com ferramentas manuais podem ser encontrados em [1]
[3]. Um material de boa qualidade o vdeo sobre Segurana no uso de ferramentas
manuais produzido pela empresa de ferramentas Tramontina [4].

3. PRINCIPAIS FERRAMENTAS UTILIZADAS NA ESTAO RDIO
a. Chave de fenda.
b. Chave Phillips.
c. Alicate universal.
d. Alicate de corte.
e. Alicate de bico.
f. Alicate de presso.
g. Chave de encaixe tipo estrela.
h. Chave de encaixe tipo boca.
i. Ferro de solda.

Para todas as ferramentas utilizadas deve-se atentar para o dimensionamento correto em
funo de seu emprego. Por exemplo, assim como no se deve utilizar uma chave de fenda pequena
em um parafuso grande no se pode utilizar um alicate de presso para segurar um transistor.
O emprego do ferro de solda requer especial ateno, no s quanto sua potncia em
funo do material a ser soldado, assim como temos que ter cuidado com os vapores exalados da
solda durante a sua fuso no processo de soldagem. O operador do ferro de solda deve postar-se de
tal maneira que os vapores resultantes da fuso no sejam por ele inalados.
Obs: Os vapores provenientes do processo de soldagem durante a fuso da liga metlica
(temperatura necessria de 183 C), so resultantes da vaporizao do fluxo interno, no sendo
vapores do estanho ou do chumbo, que possuem ponto de ebulio de 2602C (estanho) e 1749C
(chumbo), muito mais altos do que a temperatura do ferro de solda que atinge em torno de 350C.
Dados com relao aos pontos de fuso e ebulio do chumbo e do estanho em [2].
19
A solda para material eletro-eletrnico utilizada na estao rdio constituda de uma liga
metlica de baixo ponto de fuso, geralmente de estanho (60%) e chumbo (40%), que
comercializada na forma de fios enrolados em carretis.

4. CONCLUSO
A segurana com as ferramentas manuais requer cuidados importantes para que o trabalho
na estao rdio se desenvolva com eficincia e segurana para todos os envolvidos nas atividades.
As determinaes desta apostila devem ser observadas por todos os alunos, professores e
colaboradores.

5. REFERNCIAS
1. http://www.eletrica.ufpr.br/piazza/materiais/EdisonNeto.pdfF
Acessado em 20 de fevereiro de 2010.
2. http://www.mspc.eng.br/quim1/quim1_050.asp.
3. http://www.ufrrj.br/institutos/it/de/acidentes/ferman.htm.
4. www.youtube.com/watch?v=TldMFSu4Y2I.
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APOSTILA 2 - NORMAS BSICAS DE SEGURANA EM ELETRICIDADE

A presente apostila visa dar informaes bsicas sobre normas de segurana em trabalhos
com eletricidade a baixa tenso, isto , atividades com nveis de diferena de potencial de at 220
volts.
Este material um extrato do manual Segurana em eletricidade: Normas de conduta em
experimentos com risco potencial de acidente, produzido pelo Departamento de Engenharia Eltrica
DEE da Faculdade de Engenharia de Ilha Solteira FEIS da Universidade Estadual Paulista
UNESP, em fevereiro de 2006 [1]. A norma NBR 5410 do INMETRO, apresentada em [2], tambm
merece ateno.

1. INTRODUO
O uso da eletricidade est presente de maneira intensa em nosso modo de vida. No h
como nos imaginar vivendo sem todos os confortos e servios proporcionados pela corrente eltrica.
Este intenso contato com aparelhos eltricos exige precaues pelos riscos que podem representar
sade humana.
Negligncia de normas de segurana e descuido com o uso de equipamentos eltricos
podem ser evitados atravs do ensino das prticas corretas de manuseio e conscientizao sobre o
risco envolvido.
Esta apostila visa informar os alunos e professores sobre a importncia da segurana no
manuseio da eletricidade, conscientizar quanto ao cumprimento de medidas de preveno para
reduzir, eliminar e neutralizar os riscos de acidentes que possam ocorrer, possibilitar a identificao,
reconhecimento e comunicao das condies de risco e atitudes inseguras no ambiente da estao
radioamadora, disseminar um padro de comportamento favorvel melhoria da qualidade de ensino
e eliminao de acidentes.

2. PRINCPIOS BSICOS DA ELETRICIDADE
Um circuito eltrico se caracteriza principalmente por uma diferena de potencial ou tenso,
uma intensidade de corrente eltrica e pela resistncia de seus elementos. Assim, quando uma
tenso eltrica aplicada diretamente sobre o corpo humano, forma-se um circuito eltrico,
ocorrendo a circulao de uma corrente de acordo com o valor da sua resistncia eltrica. Cada
pessoa possui um valor de resistncia eltrica corporal; esta particularidade que faz com que os
efeitos do choque eltrico sejam sentidos de maneira diferente por cada pessoa.

O corao e o crebro so os rgos mais sensveis ao choque eltrico, o trajeto percorrido
pela corrente eltrica no corpo tendo grande influncia sobre os efeitos causados nesses rgos.
A tenso comumente medida em volts (V) e, quanto maior o seu valor, maior ser a
quantidade de corrente eltrica passando atravs do corpo.
A intensidade de corrente comumente medida em ampres (A), e definida como a
quantidade de eletricidade que passa por um condutor em 1 segundo.
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A resistncia eltrica comumente medida em ohms (). A resistncia se ope passagem
da corrente e, quanto maior a resistncia, menor ser a facilidade de passagem da corrente.

2.1. O Choque Eltrico
A reao do organismo passagem da corrente eltrica pelo corpo caracterizada como
choque eltrico. O que torna a eletricidade mais perigosa do que outros riscos fsicos como, por
exemplo, a temperatura e o rudo, que ela s percebida pelo organismo tarde demais, quando o
corpo j se encontra sob sua ao.
O corpo humano um condutor de eletricidade. A resistncia eltrica que o corpo humano
oferece passagem da corrente eltrica quase que exclusivamente devida camada externa da
pele, que constituda de clulas mortas. Quando a pele est seca, a resistncia maior; porm,
quando ela se encontra mida (condio mais facilmente encontrada na prtica), a resistncia eltrica
do corpo decai sensivelmente.
importante alertar que os riscos do choque eltrico e os seus efeitos esto diretamente
relacionados aos valores das tenses da instalao. No caso das instalaes eltricas residenciais e
escolares os valores de tenso instalados so baixos, com prioridade para 110 V, sendo que somente
sero utilizados equipamentos de 220 V em caso de impossibilidade de se trabalhar com tenses
menores.
Como resultado de um choque eltrico pode-se ter sensaes que envolvem desde um leve
formigamento, at contraes musculares dolorosas, podendo ocorrer leso muscular e, at mesmo,
parada cardaca. A intensidade de um choque eltrico depende, basicamente, dos seguintes fatores:
- Nvel de tenso.
- Corrente eltrica fluindo atravs da pessoa.
- Resistncia do corpo humano.
- Durao do choque.
- Trajeto da corrente.

A seguir, so exemplificadas algumas situaes de risco cujas consequncias dependem do
percurso da corrente pelo corpo:
- O caso de um dos ps estar em contato com um condutor eletrizado, e o outro estar no
terra, no to grave pois no h fluxo de corrente pelo corao.
- Quando uma das mos est em contato com um condutor energizado e os ps esto em
contato com a terra, ocorre atuao da corrente eltrica sobre o diafragma (msculo
respiratrio localizado entre o trax e o abdome). Trata-se de um percurso muito
perigoso.
- Se o percurso ocorre entre as duas mos em contato com condutores sob tenso (fase e
neutro), e atravessa o corpo, a corrente flui pelo trax e pode atingir centros nervosos que
controlam a respirao, bem como o corao.
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3. TIPOS MAIS COMUNS DE CHOQUES ELTRICOS
As situaes mais comuns envolvendo choques eltricos so aquelas em que h contato das
pessoas com condutores energizados, como o fio fase energizado e o fio neutro, o fio fase
energizado e a terra (superfcies que possibilitem a conduo da energia eltrica) ou dois fios fase
energizados.
comum acontecer acidentes ao se realizar pequenos reparos em tomadas, flechas, cabos
rompidos, etc, se, por negligncia, se pensa ser dispensvel o desligamento da rede eltrica.
Para realizar qualquer trabalho de conserto, manuteno, instalao ou reviso de
equipamentos eltricos indispensvel desligar a energia eltrica, para se ter toda segurana
necessria.
O fio neutro da tomada no deve ser utilizado como se fosse fio de aterramento. Nas ligaes
de equipamentos com fio terra h situaes em que existe uma diferena de potencial considervel
entre o fio terra e o neutro da tomada. Pela mesma razo deve-se evitar o contato com o fio terra e o
fio neutro quando h equipamentos energizados ligados ao circuito.

4. PRIMEIROS SOCORROS S VTIMAS DE CHOQUE ELTRICO
As chances de salvamento da vtima de choque eltrico diminuem com o passar de alguns
minutos. As chances de salvamento aumentam de maneira inversa ao nmero de minutos decorridos
do choque aparentemente mortal. Esperar a chegada de assistncia mdica para socorrer a vtima
pode ser fatal. Faz-se necessria a aplicao de tcnicas de primeiros socorros por pessoa que
esteja nas proximidades.
A primeira providncia livrar a vtima da corrente eltrica, com a mxima segurana e
rapidez possvel. Caso no haja um interruptor disponvel prximo do local do acidente utilize um
material isolante como basto de madeira ou de material plstico para afastar o fio da vtima. Nunca
afaste o fio com as prprias mos ou com objeto metlico; esta atitude pode fazer com que mais
pessoas venham a se envolver no acidente, s piorando as condies de salvamento e socorro s
vitimas.
Para aumentar as chances de salvamento da vtima de choque eltrico, ao mesmo tempo em
que uma pessoa chama auxlio mdico, outras pessoas devem iniciar os procedimentos de
reanimao, caso seja necessrio.
Aps livrar a vtima da energia eltrica verifique se h respirao e batimentos cardacos.
Caso algum destes sinais vitais esteja ausente, deve-se iniciar imediatamente algumas tcnicas de
reanimao.

5. TCNICAS DE REANIMAO
a. Mtodo de Holger e Nielsen:
Este mtodo consiste em um conjunto de manobras mecnicas por meio das quais o ar, em
ritmo certo e determinado, forado a entrar e sair alternadamente dos pulmes. As instrues gerais
referentes aplicao desse mtodo so as seguintes:
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1. Deite o paciente de bruos, com a cabea apoiada nas mos, uma sobre a outra, e o rosto
voltado para um dos lados para que o nariz e a boca possam respirar.
2. Ajoelhe-se junto cabea da vtima e espalme as mos em suas costas. Os pulsos devem
ficar altura de uma linha imaginria que ligue as axilas.
3. Movimente-se vagarosamente para a frente at que seus braos estejam quase verticais.
Aumente a presso gradativamante. Ajuste o peso de seu corpo sobre as costas da vtima e no faa
um movimento brusco de compresso final.
4. Deslize as mos sobre as costas da vtima, em direo cabea at a altura dos braos.
5. Segure os cotovelos da vtima e levante seus braos para trs at sentir a resistncia
mxima dos ombros.
Ritmo de respirao de socorro: 12 vezes por minuto.

b. Mtodo da respirao artificial boca a boca:
1. Deite a vtima da costas com os braos estendidos.
2. Restabelea a respirao: coloque uma mo na nuca do acidentado e a outra na testa, e
incline a cabea da vtima para trs.
3. Com o polegar e o indicador aperte o nariz da vtima, para evitar a sada do ar.
4. Encha os pulmes de ar.
5. Cubra a boca da vtima com a sua boca, no deixando o ar sair.
6. Sopre at ver o peito se erguer.
7. Solte as narinas da vtima e afaste os lbios de sua boca para sair o ar.
8. Repita esta operao, na razo de 13 a 16 vezes por minuto.
9. Continue aplicando este mtodo at que a vtima respire por si mesma.
10. Aplicada a respirao artificial pelo espao aproximado de 1 minuto, sem que a vtima d
sinais de vida, poder tratar-se de um caso de parada cardaca.

c. Para verificar se houve parada cardaca, existem 2 processos :
1. Pressione levemente, com as pontas dos dedos indicador e mdio, a cartida, quase
localizada no pescoo, junto ao pomo de Ado (gog).
2. Levante a plpebra de um dos olhos da vtima. Se a pupila (menina dos olhos) se
contrair, sinal que o corao est funcionando, caso contrrio (se a pupila permanecer
dilatada, isto , sem reao), sinal de que houve uma parada cardaca.

d. Ocorrendo a parada cardaca:
Deve-se aplicar, sem perda de tempo, a respirao artificial e a massagem cardaca,
conjugadas.
1. Esta massagem deve ser aplicada sobre o corao, que est localizado no centro do
trax entre o externo e a coluna vertebral.
2. Colocar as 2 mos sobrepostas na metade inferior do externo.
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3. Pressionar, com suficiente vigor, para fazer abaixar o centro do trax, de 3 a 4 cm.
Somente uma parte da mo deve fazer presso, e os dedos devem ficar levantados do
trax.
4. Repetir a operao: 15 massagens cardacas e 2 respiraes artificiais, at a chegada de
um mdico.

6.CUIDADOS COM CIRCUITOS DE EQUIPAMENTOS ELTRICOS

a. No altere as conexes das mquinas/transformadores e no solte ou conecte fios
condutores das mquinas/transformadores ou dos instrumentos de medida quando os
circuitos estiverem energizados, exceto sob instruo do professor ou tcnico
responsvel. A abertura de um circuito indutivo pode provocar sobretenses de milhares
de volts.
b. Em circuitos de elevada corrente eltrica, certifique-se de que os condutores e terminais
so adequados e se os contatos eltricos esto em bom estado.
c. Pessoas de cabelo comprido devem conserv-lo amarrado para evitar que o mesmo
entre em contato com as partes energizadas (o cabelo humano condutor de
eletricidade).
d. Improvisaes no uso de ferramentas manuais utilizadas para outras finalidades,
diferentes daquelas a que se destinam, podem se tornar perigosas. Certifique-se de que
est usando a ferramenta correta. Por exemplo, no use alicate como martelo ou como
chave fixa, chave de fenda como alavanca, etc.
e. Faa as conexes eltricas dos circuitos com o painel de alimentao desligado.
f. Conexes com ampermetros e osciloscpios devem ser motivo de grande ateno, para
se realizar corretamente as ligaes.
g. Sempre comparecer calado s atividades da estao rdio com tnis ou sapato, de
preferncia com solado de borracha.
h. Correntes e objetos pendentes no pescoo ou no pulso no devem ser utilizados, para
evitar contato com as partes energizadas dos equipamentos ligados.

7. CONDUTA PESSOAL
a. A cortesia, o respeito e a colaborao aos colegas de trabalho, contribuem para o bom
andamento do servio e a preveno de acidentes. As brincadeiras, durante o trabalho,
so muito perigosas, pois podem provocar acidentes graves alm de brigas e discusses
entre os colegas. Portanto, como regra geral, deve-se evitar qualquer tipo de brincadeira
durante a execuo dos trabalhos na estao rdio.
b. A organizao das bancadas e das montagens de grande importncia na preveno de
acidentes.
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8. PROTEO CONTRA INCNDIO
O fogo sempre comea em pequenos focos. Diante deste fato, importante que algumas
regras bsicas sejam observadas para evitar grandes catstrofes:
a. Avise o tcnico ou professor imediatamente.
b. Procure impedir a propagao do fogo, combatendo as chamas no estgio inicial.
c. Utilize o equipamento adequado de combate ao fogo.
d. No hesite em usar o extintor, seguindo as instrues contidas no corpo da pea.
e. Nunca utilize gua ou espuma em material eltrico. Os tipos de extintores que podem ser
utilizados em eletricidade so os de gs carbnico e o de p qumico seco.

9. CONCLUSO
A segurana no manuseio de equipamentos eltricos requer cuidados constantes para se
realizar as atividades com a maior segurana possvel. O principal que se espera dos participantes de
trabalhos em estao radioamadora atitude responsvel e ateno.
A maneira como se conduzir ao operar com equipamentos eltricos no aquela com que
estamos habituados no nosso dia a dia; portanto, so necessrios cuidados permanentes para se
evitar acidentes. Procure seguir as orientaes da presente apostila em todos as circunstncias de
manejo com os materiais eltricos.
Deixamos como ltima orientao os seguintes lembretes de segurana.
- Pense em segurana sempre que a tenso ultrapassar 12 V.
- No opere circuitos energizados.
- Use sapatos com sola isolante (quando a eletricidade esttica no for problema).
- Em situaes inevitveis, use apenas uma mo ao operar em circuitos energizados
(recomenda-se, novamente: no operar circuitos energizados).
- Aprenda primeiros socorros.
- Evite trabalhar sozinho.
- Adquira o hbito e a conscincia de trabalhar com a mxima segurana em qualquer local
onde se encontre.
- Todas as regras de segurana devem ser lidas, entendidas e obedecidas.
- Adquira o hbito de ficar atento, para qualquer anormalidade que encontre na estao rdio.
- Quando tiver qualquer dvida sobre a execuo do seu trabalho com segurana, procure o
professor ou tcnico de laboratrio.

10. REFERNCIAS
1.:http://www.dee.feis.unesp.br/graduacao/disciplinas/ele0941/arquivos/normas_conduta_labo
ratorio_ensino.pdf .
2. www.inmetro.gov.br/painelsetorial/palestras/PalestraNBR5410.pdf .
27
APOSTILA 3: MONTAGEM DE BANCADAS PARA ELETRNICA

1. INTRODUO
Para a efetiva execuo dos trabalhos realizados na estao radioamadora necessria a
existncia de local apropriado para as atividades de manuteno dos equipamentos, dentro de
parmetros de segurana, praticidade e conforto dos envolvidos.
Para atender a esta necessidade utilizaremos bancadas para eletrnica. Mas, o que uma
bancada? uma estrutura em forma de mesa especialmente preparada para realizao de trabalhos
gerais. H bancadas para diversos tipos de atividade, tais como, mecnica, marcenaria, serralheria,
eltrica, agricultura, hospitalares, eletrnica, etc.
Deter-nos-emos no processo de montagem da bancada para eletrnica, que o tipo de
atividade com que se trabalha na estao rdio. A bancada pode ser construda com madeira ou
metal, tratando-se de estrutura fixa com a finalidade de montagem, conserto, manuteno e teste dos
variados equipamentos eletrnicos presentes na estao rdio. Alm da parte estrutural, fazem-se
necessrios alguns acessrios, que podem variar em funo de atividades especficas mas que, de
maneira geral, constam de: tomadas eltricas, fonte de alimentao em corrente contnua, conectores
de antena, lmpadas para iluminao satisfatria, aterramento, tampo com material isolante, etc.

2. BANCADA
Entende-se por "bancada de eletrnica" o espao fsico ocupado por ferramentas,
equipamentos e componentes durante a realizao de um projeto/trabalho. Muitos tm espao em
suas casas para a instalao de uma bancada, porm outros no. Neste caso uma simples
"escrivaninha" no quarto pode ser uma boa soluo e, caso esta seja tambm invivel, o uso da mesa
da cozinha ser inevitvel. Para esta ltima alternativa, a dica proteger bem a mesa com borracha
ou mesmo lona plstica, facilmente obtida em casas especializadas em forraes [1].
As bancadas da estao rdio de sua escola devem ser construdas com tomadas do novo
padro brasileiro de acordo com a norma NBR 14136, da Associao Brasileira de Normas Tcnicas
(ABNT), mostradas na figura 1, com 10 A de intensidade de corrente e 250 V de diferena de
potencial, mximos, e disjuntores de segurana eletromecnicos de 15 A.
Para uma iluminao adequada das bancadas, devem ser utilizadas lmpadas fluorescentes,
que minimizam o aquecimento. Uma tpica bancada de eletrnica mostrada na figura 2.

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Figura 1: Plugs e tomadas padro NBR 14136. [2]

Figura 2: Bancada hobista. [1]
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3. DISJUNTOR
O disjuntor um equipamento eltrico utilizado para proporcionar segurana contra
problemas nas instalaes eltricas relacionados a consumo excessivo de corrente. Os principais
defeitos eltricos que requerem a ao do disjuntor so: curto-circuito das instalaes, equipamentos
de alto consumo ligados em fiao inadequada, ligao na rede eltrica de equipamento calibrado
para tenso inferior projetada para a rede (por exemplo, ligar rede de 220 V equipamento
calibrado para tenso 120 V).

Disjuntor um dispositivo eletromecnico que permite proteger uma
determinada instalao eltrica contra sobre-intensidades (curto-circuitos ou
sobrecargas).
Sua principal caracterstica a capacidade de poder ser rearmado
manualmente quando esses tipos de defeitos ocorrem, diferindo do fusvel,
que tem a mesma funo, mas que fica inutilizado depois de proteger a
instalao. Assim, o disjuntor interrompe a corrente em uma instalao
eltrica antes que os efeitos trmicos e mecnicos desta corrente possam
se tornar perigosos s prprias instalaes. Por esse motivo, ele serve tanto
como dispositivo de manobra como de proteo de circuitos eltricos.
Atualmente muito utilizado em instalaes eltricas residenciais e
comerciais o disjuntor magnetotrmico ou termomagntico, como
chamado no Brasil. [3]

Figura 3 : Disjuntor termomagntico [3].
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Basicamente um disjuntor termomagntico compe-se das seguintes partes (ver figura 3).
1. Atuador o interruptor utilizado para ligar, desligar ou rearmar manualmente o disjuntor.
Possui indicador da posio de ligado ou desligado. A maioria dos disjuntores projetada para
desfazer o contato eltrico mesmo que se trave o atuador.
2. Mecanismo atuador - esta a pea que atua sobre os contatos eltricos permitindo fechar
ou abrir estes contatos.
3. Contatos componentes que efetivamente realizam a conduo, quando ligados, ou o
bloqueio, quando desligados, da corrente eltrica.
4. Terminais locais do disjuntor onde so ligados os fios por onde flui a corrente eltrica que
se pretende controlar.
5. Trip bimetlico contato bimetlico que atua como ltimo recurso de desligamento do
sistema caso o disjuntor permita passagem de corrente acima do nvel de proteo por um tempo
demasiado. A passagem de intensidade de corrente excessiva pelo disjuntor aquece o contato
bimetlico ocasionando a separao dos diferentes metais e desfazendo o contato.
6. Parafuso calibrador possibilita um ajuste fino, por parte do fabricante, na corrente de
desligamento do contato bimetlico.
7. Solenide atravs do solenide que ocorre o desarme normal do disjuntor quando
ocorre excesso de corrente entre os terminais do disjuntor.
8. Extintor de arco extingue o arco voltaico formado entre os contatos no momento da
separao destes.

4. FIOS E CABOS ELTRICOS
Os fios e cabos eltricos so confeccionados com material metlico condutor de eletricidade,
podendo ser cabos isolados ou no, dependendo de sua aplicao. Normalmente os cabos de
fornecimento de energia eltrica da rede externa s casas e indstrias so fios eltricos sem capa
protetora, o que se chama de isolamento. J os cabos e fios eltricos utilizados na rede interna so
isolados para se evitar curto-circuito e choques eltricos.
Os metais mais utilizados, nos cabos, so o cobre e o alumnio, sendo que a maioria dos fios
eltricos de cobre, por diversos motivos, tais como, condutibilidade eltrica, resistncia mecnica e
preo.
Os fios e cabos utilizados em eletricidade devem ser escolhidos de acordo com a finalidade a
que se destinam. Para a construo das bancadas da estao rdio usaremos, basicamente, cordo
flexvel paralelo, de cobre, com 2,5 mm de rea de seo transversal e 300 volts de tenso mxima.
A rea da seo transversal do fio eltrico determina a intensidade de corrente mxima
permitida para aquele calibre de fio; quanto maior a rea, maior a corrente. Para o caso do fio flexvel
paralelo de 2,5 mm a corrente mxima de 20 ampres. As normas NBR 5111 e NBR 6880, ambas
da ABNT [4], definem os valores mximos de corrente para todos os fios e cabos eltricos fabricados
no Brasil.
31
Durante a construo das tomadas e flechas, componentes da bancada e das extenses
necessrias na estao rdio, faz-se necessrio especial cuidado com a manipulao dos fios e
cabos eltricos nos seguintes aspectos:
a. Nunca manipular fios e cabos conectados rede eltrica.
b. Como os fios e cabos so isolados com camada de material plstico, deve-se tomar o
cuidado de, ao descascar os fios, no danificar o metal condutor. Caso ocorra o
rompimento de alguns dos fios flexveis que compem o cabo, deve-se efetuar o corte do
cabo de maneira a iniciar novo procedimento de decapagem visando manter a
integridade total dos fios flexveis que compem o cabo.
c. Para a montagem das tomadas e flechas deve-se aplicar solda eletrnica nas
extremidades do cabo. Por ser material relativamente malevel, ao se atarraxar o
parafuso de presilha a solda se molda levemente ao parafuso, provendo um contato mais
efetivo entre a extremidade do cabo e a flecha ou tomada.
d. Para a confeco de emendas em cabos paralelos deve-se evitar que as emendas
fiquem alinhadas. Isto diminui a probabilidade de um curto-circuito, que pode vir a ocorrer
caso haja falha no isolamento e a emenda venha a ficar exposta. Tambm se orienta
aplicar solda eletrnica nas emendas com a finalidade de aumentar a resistncia
mecnica.

5. CONCLUSO
A bancada o local onde se opera e se efetua a manuteno dos equipamentos da estao
rdio. A correta construo das bancadas visa oferecer segurana, funcionalidade e conforto aos
alunos e professores.
Buscando sempre otimizar os procedimentos realizados, todos os participantes das atividades
da estao devem, de maneira continuada e responsvel, buscar novas propostas que visem
melhorar as condies de trabalho e operao nas bancadas.
No proposta desta apostila definir um modelo especfico de bancada, por haver diversos
fatores que influenciam na definio detalhada de sua construo, mas sim orientar sobre fatores
bsicos como tomadas, calibre de fios, utilizao de sistemas de segurana, etc, que devem ser
seguidos para uma primeira montagem.

6. REFERNCIAS
1. http://www.arnerobotics.com.br/eletronica/bancada_dicas.htm
2. http://www.siemens.com.br/templates/coluna1.aspx?channel=7425
3. http://pt.wikipedia.org/wiki/Disjuntor_termomagn%C3%A9tico
4. http://www.allcab.com.br/
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APOSTILA 4: FAIXAS DE FREQUNCIAS PARA RADIOAMADORES

1. INTRODUO
Nas atividades relativas ao radioamadorismo a escolha da frequncia de transmisso e
recepo dos sinais eletromagnticos de fundamental importncia para o sucesso da comunicao
a distncia atravs das ondas do rdio.
A distribuio destas frequncias obedece normas internacionais, das quais o Brasil
signatrio, em funo da distncia de alcance das transmisses.

As ondas de rdio tambm so conhecidas por "ondas eletromagnticas
de radiofrequncias", "ondas eletromagnticas", "ondas de radiofrequncias",
"espectro de radiofrequncias" ou, simplesmente, "radiofrequncias". Essas
ondas so campos eletromagnticos utilizados nas comunicaes sem fio
como, por exemplo, nas transmisses de televiso ou rdio, nos telefones
celulares, nos rdios utilizados por policiais, bombeiros e ambulncias, nos
radares de controle de avies e nos telefones sem fio. As ondas podem ser
produzidas tambm por equipamentos que no so usados para
telecomunicaes, como fornos de microondas.
As radiofrequncias so um recurso limitado e um bem pblico. Por esse
motivo, sua utilizao deve ser feita de forma adequada. A Anatel, por meio da
Lei 9.472/97, foi incumbida de administrar a utilizao do espectro de
radiofrequncias, regulamentando e fiscalizando seu uso. Cada faixa de
radiofrequncias adequada para uma determinada aplicao ou servio. A
regulamentao aplicvel s diversas faixas de radiofrequncias podem ser
encontradas no Plano de Atribuio, Destinao e Distribuio de Faixas de
Freqncias no Brasil (PDFF). [1]

O conhecimento das possveis frequncias a serem utilizadas na comunicao o primeiro
passo para o incio dos estudos de fatores que influenciam na propagao das ondas
eletromagnticas.

2. PRINCIPAIS FATORES PARA ESCOLHA DA RADIOFREQUNCIA
Conveno de faixas de frequncias
Nome Faixa de frequncia Frequncia
LF (low frequency) Baixa 30 kHz a 300 kHz
MF (medium frequency) Mdia 300 kHz a 3 MHz
HF (high frequency) Alta 3 MHz a 30 MHz
VHF (very high frequency) Muito alta 30 MHz a 300 MHz
UHF (ultra high frequency) Ultra alta 300 MHz a 3 GHz
SHF (super high frequency) Super alta 3 GHz a 30 GHz
EHF (extremely high frequency) Extremamente alta 30 GHz a 300 GHz
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Para se estabelecer a comunicao entre duas estaes radioamadoras observamos os seguintes
requisitos:
a. Posio geogrfica, o que determina a distncia entre as estaes rdio.
b. Horrio em que se quer estabelecer o contato rdio, principalmente para estaes rdio
separadas de longas distncias. Acima de centenas de quilmetros, o comportamento da
ionosfera, responsvel pela reflexo das ondas eletromagnticas, varia muito as suas
caractersticas. A diferena entre o dia e a noite bastante pronunciada para as
comunicaes de rdio, principalmente na faixa de frequncia at 30 MHz. As condies
de propagao noite privilegiam as comunicaes a longas distncias, at dezenas de
milhares de quilmetros.
c. Potncia disponvel. Quanto maior a potncia dos transmissores maior o alcance das
transmisses, o que permite maior gama de frequncias a serem utilizadas.
d. Tipo e localizao de antena, principalmente em funo de obstculos prximos.
e. Transceptores disponveis. Esses equipamentos, utilizados no radioamadorismo,
normalmente so construdos para diferentes faixas de frequncia.

3. COMO ESCOLHER A FREQUNCIA DE TRABALHO
No contato entre estao rdio h trs caminhos possveis de serem seguidos pela onda
eletromagntica, a saber: propagao pela Terra, onda direta e onda espacial.
Propagao pela Terra. Como o prprio nome diz, propagao da onda eletromagntica pela
superfcie terrestre ou de oceanos. A comunicao rdio dos submarinos utiliza este caminho, sendo
as frequncias da faixa LF as mais eficientes.
Onda direta. Caminho em que a antena de transmisso e a da recepo esto se
enxergando. A onda eletromagntica emitida pela antena transmissora e sensibiliza a antena
receptora diretamente, sem refletir na ionosfera. mais utilizada pelas faixas de frequncia VHF,
UHF, SHF e EHF. A distncia de alcance dos sinais de rdio fica limitada pela altura de instalao das
antenas.
Onda espacial. Caminho em que as ondas rdio utilizam o fenmeno da reflexo na ionosfera
para atingir longas distncias. o principal caminho utilizado pelos radioamadores para as
comunicaes a longas distncias. A faixa de frequncia mais adequada HF.
Na determinao dos valores das radiofrequncias at prximo dos 40 MHz, faz-se uso de
parmetros largamente difundidos em todo o mundo. Os principais so os seguintes;
Mxima Frequncia Utilizvel (MFU), mundialmente conhecido como MUF, do ingls
maximum usable frequency, que o maior valor de frequncia que pode estabelecer contato entre
duas estaes rdio.
LUF, do ingls lowest usable frequency , a mnima frequncia em que duas estao rdio
podem estabelecer contato.
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Frequncia tima de Trabalho FOT, abaixo da MUF e acima da LUF, considerada a frequncia mais
adequada para estabelecer o contato rdio.
Na atualidade existe uma srie de softwares (Ham
Companion, ICEPAC, VOACAP, IPS, IONCAP, etc.), que
determinam a freqncia tima de trabalho para garantir o enlace
entre uma estao transmissora e uma estao receptora. [2]

H tambm programas de computador que buscam predizer quais os valores da MFU, FOT e
LUF. Estes programas requerem que o usurio insira, de maneira geral, os dados referentes a
localizao das estaes, horrio do contato e nmero de manchas solares.
As manchas solares indicam alta atividade magntica no Sol. Quanto maior o nmero de
manchas solares melhores so as condies de reflexo das ondas de rdio na ionosfera terrestre.
Algumas sugestes de programas de predio de MFU, FOT e LUF.
- G7RAU - Live MUF v7 [3].
- Maximum Usable Frequency Map [4].
- Radio Propagation & Diffraction Calculator [5].
Nas atividades relacionadas a transmisso e recepo de ondas eletromagnticas h um
parmetro de fundamental importncia, o comprimento de onda. O smbolo desta grandeza a letra
grega lambda ().
Como as ondas eletromagnticas se propagam na velocidade da luz, utiliza-se a relao
matemtica: = c/f, onde c a velocidade da luz, e f a frequncia. Para se determinar o comprimento
de onda em metros, devemos utilizar a velocidade da luz em metros por segundo e a frequncia em
Hertz, ciclos por segundo.
A velocidade da luz varia em funo dos diferentes meios de propagao; por exemplo, no
vcuo a velocidade de 3x10
8
m/s, na gua, 2,25x10
8
m/s, no vidro, 2x10
8
m/s [6].
As ondas eletromagnticas so emitidas e recebidas, geralmente, por antenas construdas
com cobre ou alumnio. Para se determinar, mais precisamente, o tamanho das antenas, necessrio
se levar em considerao a resistncia eltrica e os efeitos de ponta que os fios e tubos do metal
impem onda eletromagntica. H uma regra prtica muito utilizada e difundida entre os
radioamadores para a construo das antenas do tipo dipolo. Calcula-se o comprimento de onda e
utiliza-se um fator de correo com a diminuio de 5% no valor calculado para a construo dos
elementos das antenas.
36
Faixas de Frequncias designadas aos radioamadores:
Comprimento de onda tpico Faixa de radiofrequncia
160 m 1.800 a 1.850 kHz
80 m 3.500 a 3.800 kHz
40 m 7.000 a 7.300 kHz
30 m 10.138 a 10.150 kHz
20 m 14.000 a 14.350 kHz
17 m 18.068 a 18.168 kHz
15 m 21.000 a 21.450 kHz
12 m 24.890 a 24.990 kHz
10 m 28.000 a 29.700 kHz
6 m 50,00 a 54,00 MHz
2 m 144,00 a 148,00 MHz
1,3 m 220,00 a 224,98 MHz
70 cm 430,00 a 440,00 MHz
33 cm 902,00 a 928,00 MHz
23 cm 1.240 a 1.300 MHz
13 cm 2.300 a 2.450 MHz
9 cm 3.300 a 3.600 MHz
5 cm 5.650 a 5.920 MHz
3 cm 10,00 a 10,50 GHz

A tabela acima informa, de maneira geral, as faixas de frequncia concedidas aos
radioamadores para a realizao de suas atividades. Para se ter uma informao completa e
detalhada dos tipos de emisso, subfaixas, aplicaes, potncia mxima, etc., deve-se consultar o
Anexo Resoluo n 452, de 11 de dezembro de 2006, do Regulamento Sobre Condies de Uso
de Radiofrequncias Pelo Servio de Radioamador, da ANATEL, [7].

4. CONCLUSO
O conhecimento das faixas de frequncia concedidas aos radioamadores fator fundamental
para as atividades do radioamadorismo. So previstas em lei sanes para quem opera os
equipamentos rdio fora da faixa de frequncia autorizada, com consequncias desagradveis para o
responsvel pela emisso ilegal. O radioamador pode ser passvel de apreenso do equipamento,
remoo das antenas e, dependendo da situao, at responder judicialmente.
Analisando as faixas de frequncia, v-se ser desnecessrio utilizar frequncias no
concedidas, uma vez que h vrias faixas permitidas com diversos comprimentos de onda e as mais
diversas modalidades, tais como, fonia, telegrafia, teletipo, transmisso de dados, fac-smile,
televiso, modulao de sinal em amplitude, em fase ou em frequncia, informao analgica ou
digital, contato com satlites, reflexes lunares em telegrafia ou em fonia, etc.
37
5. REFERNCIAS
1. http://www.anatel.gov.br/Portal/exibirPortalInternet.do
2. mtc-m05.sid.inpe.br/col/sid.inpe.br
3. http://g7rau.demon.co.uk/ default.aspx?menu=5000
4. http://members.fortunecity.com/ xe1bef/propagation.htm
5. http://www.dxzone.com/ catalog/Software/Propagation
6. http://educar.sc.usp.br/sam/cuba2/exp_4refracao.html
39
APOSTILA 5: PROPAGAO DE ONDAS ELETROMAGNTICAS

1. INTRODUO
As ondas eletromagnticas no necessitam de um meio material para se propagar. esta
caracterstica que permite luz do Sol chegar at a Terra.
As ondas de rdio, assim como a luz, so ondas eletromagnticas; portanto, elas se
propagam com a mesma rapidez da luz. No espao vazio (vcuo), esta rapidez vale:

c = 300 000 km/s = 3 x 10
8
m/s . (1)

O radioamador precisa ter conhecimento de quais fatores influenciam as condies de
propagao das ondas de rdio, para bem desempenhar suas atividades e otimizar as possibilidades
de utilizao de todos os equipamentos - transceptores, linhas de transmisso, torres, antenas, etc. -
empregados no estabelecimento de comunicao com outras estaes rdio.
Este documento pretende fornecer informaes para entendimento dos princpios bsicos
sobre a propagao da radiao eletromagntica, estrutura da atmosfera terrestre (com nfase na
ionosfera), e as interaes entre a Terra e o Sol na rdio-propagao.

2. FUNDAMENTOS
As ondas de rdio pertencem ao espectro eletromagntico, que inclui tambm as micro-
ondas, o infravermelho, a luz visvel, a radiao ultravioleta, os raios X e os raios gama ( ). Deste
conjunto de ondas so as de rdio as que possuem o maior comprimento de onda (entre o milmetro
e alguns milhares de quilmetros) e a menor freqncia (entre alguns hertz. e centenas de giga-
hertz). A figura 1 mostra, esquematicamente, o espectro eletromagntico.

Figura 1: Espectro eletromagntico. [1]

As ondas eletromagnticas resultam da interao de campos eltrico e magntico. Uma carga
eltrica oscilando num fio de metal cria um campo eltrico e um campo magntico correspondente. O
campo magntico, por sua vez, cria um campo eltrico, e assim sucessivamente. Estes dois campos
40
se sustentam mutuamente, produzindo a onda eletromagntica, que se propaga pelo espao. Os
campos eltrico (
r
E ) e magntico ( B
r
) so perpendiculares entre si e ambos formam um ngulo de
90 com a direo de propagao, conforme mostra a figura 2.

Figura 2: Onda eletromagntica. [2]

A rapidez das ondas eletromagnticas (e, portanto, da luz) sofre, na atmosfera terrestre, um
pequeno decrscimo em relao ao valor de 300 000 km/s que possui no vcuo, mas isto, na maioria
das vezes, pode ser desconsiderado.
Uma expresso matemtica importante
(2)
onde, (lambda) o comprimento de onda, c a rapidez da onda eletromagntica no meio em que
est se propagando e f sua frequncia.
As ondas de rdio, ao se propagarem, sofrem atenuao e absoro. A atenuao a
diminuio da potncia transmitida (intensidade de energia por unidade de rea). A partir da fonte, a
intensidade dos campos eltrico e magntico decai de maneira inversamente proporcional ao
quadrado da distncia. Podemos usar como exemplo a seguinte situao: ao se aumentar a distncia
entre um transmissor e um receptor de 1 km para 10 km a intensidade do sinal, em 10 km, ser um
centsimo da do sinal em 1 km. Ao se propagar pelo espao, este o maior fator de diminuio de
intensidade da onda eletromagntica.

Figura 3. Lei do inverso do quadrado. [3]

f c =
B
f
41
A energia perdida por absoro quando a onda de rdio se propaga atravs de outro meio
que no o vcuo. Propagando-se em um meio material, a onda cede parte de sua energia para o
meio, aquecendo-o, por exemplo.

3. CAMINHOS DA ONDA DE RDIO
A onda eletromagntica pode percorrer diferentes caminhos para chegar da antena
transmissora at a receptora.
A classificao destes caminhos parte importante do estudo e do entendimento da
propagao das ondas. As ondas eletromagnticas de radiotransmisso so classificadas, quanto ao
caminho que percorrem, em ondas terrestres e ondas espaciais.
A onda terrestre possui as componentes superficial, direta, refletida, refratada na troposfera, e
qualquer outra forma que no utilize a reflexo ionosfrica. A onda espacial compreende a
componente refletida na ionosfera.
A componente superficial a componente da onda terrestre que se propaga ao longo da
superfcie da Terra. , portanto, a mais afetada pela condutibilidade do terreno. Antenas instaladas no
nvel do solo privilegiam a onda superficial.
A componente direta da onda terrestre propaga-se da antena transmissora diretamente para a
antena receptora. Como o alcance limitado pela distncia ao horizonte, a instalao das antenas
em torres e mastros amplia o alcance. A difrao da onda eletromagntica, na superfcie da Terra,
acrescenta pequeno alcance a esta componente.
A componente de onda refletida a poro irradiada pela antena transmissora que atinge a
antena receptora depois de ser refletida pela Terra (incluindo o mar). Para o contato entre estaes
rdio separadas de at algumas centenas de quilmetros, a onda refletida adquire importncia
comparvel com a da onda direta como caminho de propagao.
A componente troposfrica da onda terrestre a que sofre refrao nas camadas mais baixas
da atmosfera, atingindo desta maneira pontos da superfcie no alcanados pelos outros caminhos.
Temperatura, umidade e densidade do ar atmosfrico influenciam o ndice de refrao. Troposfera a
camada atmosfrica mais prxima da superfcie terrestre, situando-se entre o solo e uma altitude de
17 km a 20 km.

Figura 4. Propagao por refrao na troposfera. [4]

42
A onda de rdio espacial aquela que se reflete na ionosfera. Vrios fatores devem ser
considerados na anlise da onda de rdio capaz de se refletir na ionosfera. O trajeto da onda desde o
transmissor at o receptor, a frequncia e a intensidade do sinal so os fatores mais decisivos. A faixa
de frequncia de 3 a 30 MHz (HF: high frequency, alta frequncia) especialmente adequada para as
reflexes ionosfricas. De uma maneira geral, ondas de frequncias abaixo desta faixa tm maior
rendimento quando terrestres, e para frequncias acima dos 30 MHz a ionosfera transparente, ou
seja, acima desta frequncia as ondas de rdio atravessam a ionosfera e propagam-se pelo espao.
A mxima frequncia que pode ser refletida pela ionosfera depende do grau de ionizao.
Quanto mais alta a freqncia, maior o grau de ionizao da ionosfera necessrio para sua reflexo.
Uma analogia pode ser feita com a seguinte situao. Imaginamos a ionosfera como uma tela
que pode abrir e fechar a malha que a compe. Quanto mais ionizada a ionosfera, mais fina a
malha. Imagine as frequncias associadas a bolas de tnis, de golfe ou de gude. Quanto maior a
freqncia, menor o tamanho da bola. Ao atirarmos as bolas contra a tela haver situaes em que a
tela estar to fechada para as bolas maiores que estas sero refletidas de volta. Esta analogia se
justifica se observarmos, da equao (1), que, quanto maior for a frequncia transmitida, menor ser
o comprimento de onda.
As estaes de rdio comercial de AM (Amplitude Modulada) normalmente tambm
transmitem suas programaes nas chamadas ondas curtas, entre 6 MHz e 12 MHz, para atingir
grandes distncias.
As tropas brasileiras da Fora de Paz a servio da ONU nas operaes em Angola, no
segundo semestre de 1996, fizeram intenso uso das transmisses de ondas curtas em 12 MHz para
receber programas emitidos de estaes brasileiras, principalmente de Porto Alegre, numa distncia
superior a 6000 km. A finalidade era elevar o moral da tropa com a audio de programas de rdio a
que os militares estavam habituados.
No incio das transmisses de rdio supunha-se ser impossvel a comunicao a grandes
distncias, devido absoro da energia pela Terra. Aps o sucesso das transmisses entre os
Estados Unidos e a Europa, verificou-se haver um outro caminho que no o das ondas superficiais
para a propagao das ondas de rdio. Foi, ento, pensada a hiptese de haver uma camada
eletrificada da atmosfera, que agiria como um refletor, desviando as ondas de volta para a Terra.
Verificou-se, tambm, que havia no apenas uma, mas vrias subcamadas constitudas de gases
ionizados da atmosfera, sendo esta regio nomeada ionosfera. Tratamos como onda espacial a
radiao que sofre reflexo na ionosfera.

4. A IONOSFERA
A ionosfera uma regio da atmosfera terrestre que se estende, aproximadamente, de 50 km
at 400 km de altitude. A atmosfera alvo constante de bombardeio da radiao e partculas
provenientes do Sol, e tambm por raios csmicos vindos do espao. A radiao solar que atinge a
Terra abrange do infravermelho at o ultravioleta.
A radiao ultravioleta a principal responsvel pela ionizao da ionosfera.

43
A atividade solar evidenciada pelo aparecimento das manchas solares motivo de constante
monitoramento por parte dos radioamadores, em funo da influncia desta atividade solar sobre a
ionizao da ionosfera. As manchas solares so reas da superfcie solar com temperaturas prximas
a 4000 K, abaixo da mdia de 6000 K dos arredores da mancha. Esta regio vista como uma
mancha, por sua temperatura ser menor do que a da vizinhana. O aparecimento das manchas
obedece a um ciclo de 11 anos, entre o mximo de manchas e pocas em que no se verifica
nenhuma mancha.
As manchas solares so o resultado da elevao da intensidade magntica do Sol, em certas
regies, que bloqueiam as correntes de conveco internas que trazem o material com maior
temperatura do interior para a superfcie do Sol. Este aumento da atividade magntica solar provoca
aumento na ionizao da ionosfera terrestre, beneficiando grandemente as comunicaes atravs
das ondas espaciais.
Os estudos de sondagem na ionosfera determinaram que existem subdivises em quatro
camadas, definidas, em funo da altura e de suas diferentes densidades, em camadas D, E, F
1
e F
2
.
Estas camadas apresentam variaes no que diz respeito ionizao e, consequentemente,
reflexo das ondas de rdio, que depende de alguns fatores como localizao geogrfica, estao do
ano, ngulo de incidncia, etc. Porm, os maiores efeitos sobre as comunicaes so os devidos s
diferenas entre as camadas da ionosfera durante o dia e durante a noite.
Durante o dia as camadas tm os seguintes limites de altura: camada D, entre 50 e 90 km,
camada E, entre 90 e 145 km, camada F
1
, entre 160 e 200 km, camada F
2
, entre 250 e 350 km.
Durante a noite as camadas D e E desaparecem e as camadas F
1
e F
2
fundem-se em uma nica
camada com altura em torno de 270 km. Assim, compreende-se por que noite que as
transmisses de rdio atingem maiores distncias. Neste caso, os ons responsveis pela reflexo
das ondas de rdio esto, em mdia, mais distantes da superfcie terrestre.

Figura 5: Camadas da ionosfera. [5]

44
5. ZONA DE SILNCIO
Como j vimos, at agora so muitos os caminhos que uma onda eletromagntica pode
percorrer desde sua emisso pela antena transmissora at sua recepo. Porm, no h uma
certeza, ou garantia de que qualquer que seja a localizao da estao receptora esta consiga captar
as emisses.
Nem todas as regies do planeta que atingidas pelas componentes das ondas terrestre ou
espacial, h reas denominadas zona de silncio, onde os sinais de rdio no so captados.
Esta regio est compreendida entre o alcance da onda terrestre e o alcance da onda
espacial.
Figura 6. Zona de silncio. [6]

6. CONCLUSO
A anlise dos diversos fatores que determinam as melhores condies de propagao das
ondas de rdio deve levar em considerao variveis, tais como, localizao das estaes rdio com
que se deseja estabelecer contato, hora do dia, frequncias permitidas, potncia dos equipamentos
transmissores e tipo de antena a ser empregado, alm do tipo de sinal a ser emitido (voz, telegrafia,
teletipo, etc).
O estudo das condies da atividade solar, ligada existncia, ou no, das manchas solares,
tambm fator decisivo para o sucesso no estabelecimento do contato.

45
7. REFERNCIAS
1. http://omnis.if.ufrj.br/~micha/images/espectro.gif
Acessado em 05 de junho de 2010.
2. http://www.guia.heu.nom.br/images/ondaEletroMagnetica.jpg
3. http://www.pion.sbfisica.org.br
Acessado em 09 de maio de 2010.
4. http://reocities.com/CapeCanaveral/launchpad/9057/images/propag12.jpg
5. http://reocities.com/CapeCanaveral/launchpad/9057/images/propag15.jpg
6. http://www2.unicid.br/telecom/fintel/VI-Fintel/feira/e2b5/Image20.gif

47
APOSTILA 6: ANTENAS DE RADIOCOMUNICAO

1. INTRODUO
A antena , por excelncia, o elemento do sistema rdio mais crucial para o estabelecimento
de contato. Tanto por razes de custo quanto por razes de experimentao a antena , na maioria
das vezes, planejada, calculada e construda pelo prprio radioamador.
Os sistemas de antenas necessrios para se trafegar nas vrias faixas de frequncia
abrangem vastos tipos e tamanhos. Os transmissores e receptores industrializados so
equipamentos de alta complexidade de construo eletrnica e mecnica, e so adquiridos em
empresas especializadas. Os aficionados do radioamadorismo desenvolvem suas atividades de
pesquisa e desenvolvimento de projetos, basicamente, em dois ramos de atividades, um na
construo de receptores e transmissores, outro na confeco de antenas. Os receptores e
transmissores construdos pelos radioamadores so, em geral, de baixa potncia e pequena
complexidade de confeco.
Portanto na construo, instalao e direcionamento das antenas que se emprega
considervel tempo das atividades realizadas pelas equipes que compem uma estao rdio.
Este material no pretende, e nem esta a finalidade, abordar todas as informaes sobre
antenas. Isto demandaria extenso documento tcnico, que ainda assim seria logo superado pelos
sucessivos avanos tecnolgicos.
O objetivo desta apostila fornecer as informaes bsicas sobre o que uma antena, que
materiais so empregados em sua montagem, tipos, dimenses, etc.

2. DEFINIES BSICAS
Para a emisso e recepo das ondas de radiofrequncia faz-se uso de uma ou mais
estruturas, chamadas de antenas. Construdas com material metlico, geralmente cobre ou alumnio,
tm forma de fio, tubo ou barra longilnea. As antenas devem ser instaladas longe do solo e de
obstculos de todo o tipo, principalmente linhas de transmisso de energia eltrica e estruturas
metlicas que possam interferir na propagao das ondas eletromagnticas. Para instalar as antenas
de maneira adequada, utilizam-se mastros e torres.
Basicamente, h duas grandes categorias de antenas, as omnidirecionais, que irradiam em
todas as direes, so largamente utilizadas pelas estaes rdio comerciais, e as direcionais, para
uso em servios mais especficos.
As ondas de rdio se propagam por diversos meios. A antena ao irradiar gera componentes
que viajam tanto pela atmosfera como pela superfcie da Terra. Cada faixa de frequncia tem maior
rendimento de propagao em um ou outro meio. A regra geral de que quanto mais baixa a
frequncia mais acentuada a propagao pela superfcie. De maneira anloga, quanto maior a
frequncia mais acentuada a propagao pela atmosfera.
As estaes de rdio comercial FM, que transmitem na faixa de 87,8 a 108 MHz [1], utilizam
antenas omnidirecionais tipo vertical instaladas em torres, com a maior altura possvel, para aumentar
a distncia de seu alcance pelas ondas que viajam pelo ar.

48
As principais emissoras de AM comercial de Porto Alegre, faixa de 525 a 1.605 kHz [1] tm
suas antenas transmissoras, omnidirecionais, construdas no solo de alta condutibilidade, das reas
alagadias da cidade vizinha de Guaba, maximizando o alcance das ondas que viajam pela Terra.
As antenas direcionais so construdas com elementos diretores e refletores, que privilegiam
a irradiao em determinada orientao. So as mais utilizadas por estaes retransmissoras de
sinais de rdio na faixa das microondas, em transmisso via satlites, por radioamadores, etc.
O tamanho dos elementos irradiantes varia em funo do tipo da antena. Porm h um
tamanho para modelos bsicos de antena, que o meio comprimento de onda. Ao nos
aprofundarmos no desenvolvimento de antenas mais elaboradas, outras medidas sero utilizadas.

3. ESTRUTURA DA MATRIA
A matria, constituda de tomos e molculas, tem sua estrutura e caractersticas,
basicamente, definidas pelas interaes eltricas entre partculas que possuem cargas eltricas.
Descreve-se a estrutura dos tomos com base em trs partculas sub-atmicas; o prton, de
carga eltrica positiva, o nutron, que no possui carga eltrica, e o eltron, com carga eltrica
negativa.
A fora de atrito entre os pneus de um carro e o asfalto, a tenso em uma corda esticada, a
cola de uma fita adesiva, so foras provocadas, basicamente, por interaes eltricas.
A estrutura atmica dividida em ncleo e eletrosfera. O ncleo central concentra
praticamente toda a massa do tomo, e constitudo de prtons e nutrons. A eletrosfera envolve o
ncleo e constituda pelos eltrons. O tamanho do tomo definido pelo tamanho da eletrosfera,
sendo da ordem de 10
-11
m, que muito maior do que o ncleo, da ordem de 10
-15
m. Para efeitos de
comparao, se o ncleo fosse uma bola de futebol com 20 cm de raio, colocada no centro do
gramado do estdio Beira-Rio, os eltrons estariam orbitando a quilmetros de distncia, prximos do
estdio Olmpico.
Os prtons e nutrons so mantidos estveis no ncleo do tomo devido a uma fora de
atrao denominada fora nuclear forte. Os eltrons so mantidos no interior do tomo pela fora de
atrao eltrica entre o ncleo positivo e a eletrosfera negativa.
A massa do prton quase 2.000 vezes maior do que a massa do eltron; porm, o mdulo
da carga eltrica positiva do prton exatamente igual ao mdulo da carga eltrica negativa do
eltron.
Um tomo, dependendo do elemento qumico, pode ser formado por at dezenas de prtons,
nutrons e eltrons. Os eltrons mais internos, prximos ao ncleo, ficam mais fortemente ligados a
este ncleo; os eltrons mais externos podem servir de elemento de ligao com outros tomos, de
outros elementos qumicos. Desta maneira o normal na natureza encontrarmos os tomos
combinados, formando molculas, compostos inicos, metais, etc. tomos isolados no so comuns
na natureza.
Portanto, a carga eltrica negativa do eltron que pode ser mais facilmente retirada ou
acrescida a um tomo.

49
Diz-se neutro do tomo que possui a mesma quantidade de prtons e eltrons. Um tomo
em que h mais eltrons do que prtons chamado de on negativo, uma vez que a quantidade de
cargas eltricas negativas maior do que a quantidade de cargas eltricas positivas. Um tomo em
que h menos eltrons do que prtons chamado de on positivo, uma vez que a quantidade de
cargas eltricas negativas menor do que a quantidade de cargas eltricas positivas. Este processo
de acrescer ou retirar eltrons de tomos denominado de ionizao.
Um corpo de dimenses macroscpicas pode ser eletrizado ao se retirar ou adicionar
eltrons, ou ainda adicionando-se cargas positivas. Geralmente, a eletrizao se d atravs da
retirada ou da adio de eltrons. A diferena entre a quantidade de cargas eltricas positivas e
negativas chamada de carga lquida. importante ter-se em mente que a carga lquida de um corpo
uma quantidade muito pequena da carga total existente no corpo neutro.
Alguns materiais facilitam o deslocamento das cargas eltricas de uma regio para outra; so
os chamados condutores. Outros materiais dificultam este deslocamento das cargas eltricas e so
chamados isolantes.
Os metais permitem a migrao das cargas eltricas e so bons condutores.
Em um corpo constitudo de cobre, como um fio, por exemplo, um ou mais eltrons por tomo
podem se liberar da atrao do ncleo e movimentar-se livremente na estrutura de tomos de cobre
que formam este fio. A esta quantidade de eltrons livres denominamos mar de eltrons. A
movimentao destas cargas negativas corresponde transferncia de cargas eltricas atravs do fio
de metal.
Num material isolante praticamente no h eltrons livres e as cargas eltricas que podem
ser transferidas atravs do material so desprezveis do ponto de vista da conduo de energia
eltrica.

4. LEI DE COULOMB
Utilizando uma balana de toro, Charles Augustin de Coulomb (1736-1806) estudou a fora
de interao entre partculas carregadas e verificou que a fora eltrica entre elas inversamente
proporcional ao quadrado da distncia entre as partculas carregadas, ou seja, quando a distncia
dobra a fora se reduz a um quarto de seu valor inicial; se a distncia for reduzida metade a fora
se torna quatro vezes maior que o seu valor inicial.
O valor da fora eltrica tambm depende da carga eltrica de cada corpo, sendo verificado
que h uma relao diretamente proporcional entre o valor do produto das cargas e a fora eltrica:
ao se dobrar o valor de uma das cargas tambm se duplica a fora.
A relao estabelecida ficou conhecida como lei de Coulomb:
O mdulo da fora eltrica entre duas cargas puntiformes diretamente proporcional ao
produto das cargas e inversamente proporcional ao quadrado da distncia entre elas. [2, pg.
6]
50
A expresso matemtica da lei de Coulomb dada por:

F =
k q1 q2
r
2

onde q1 e q2 so os valores das cargas envolvidas, r a distncia entre as cargas, F o mdulo da
fora eltrica, e k uma constante de proporcionalidade cujo valor k = 8,988 x 10
9
N.m/C. No
Sistema Internacional de Unidades (SI), a carga eltrica dada em coulombs, a distncia em metros
e a fora em newtons.

5. CAMPO ELTRICO
O campo eltrico produzido ao redor de um corpo carregado eletricamente. Ao se colocar
um outro corpo carregado na regio do campo eltrico ele sofre ao da fora eltrica
correspondente.
A fora eltrica e o campo eltrico so grandezas vetoriais. Define-se campo eltrico em
determinado ponto como a fora eltrica que atua sobre uma carga unitria q neste ponto.
Expresso matemtica de campo eltrico:

E =
P
q

A unidade SI de campo eltrico (E) o newton por coulomb (N/C). Assim como o mdulo da
fora eltrica (F) , o mdulo do campo eltrico tambm varia com o inverso do quadrado da distncia.
O campo eltrico uma grandeza fsica de carter vetorial. Para indicar sua orientao adota-
se a conveno de que a carga puntiforme positiva origina campo eltrico apontando radialmente
para fora (figura 1 a); para a carga puntiforme negativa, o campo eltrico aponta radialmente para
dentro (figura 1 b).

Figura 1 (a): Orientao do campo eltrico para carga positiva. [3]

51

Figura 1 (b): Orientao do campo eltrico para carga negativa. [3]

Podemos agora imaginar uma carga de prova colocada em um ponto onde existe um campo
eltrico. Como cargas de mesmo sinal se repelem e cargas de sinal contrrio se atraem, a carga
positiva tende a se deslocar no mesmo sentido do campo e a carga negativa tende a se deslocar no
sentido contrrio.

6. DIPOLOS ELTRICOS
Um par de cargas puntiformes com mesmo valor em mdulo, mas de sinais contrrios,
separadas por uma distncia d, conhecido como dipolo eltrico.
Muitos sistemas fsicos podem ser descritos como dipolos eltricos, desde molculas at
antenas transmissoras e receptoras de radiofrequncia.
Os tomos e as molculas, em que os centros de cargas positivas e
negativas coincidem, tambm so afetados por um campo eltrico. Em
virtude de a fora eltrica sobre uma carga positiva estar na orientao
oposta da carga negativa, o campo eltrico tende a separar, ou a
polarizar, estas cargas. Estes sistemas ento tm um dipolo induzido
quando esto num campo eltrico, e tambm experimentam uma fora
resultante num campo eltrico no uniforme. A fora provocada por um
campo eltrico no uniforme sobre um sistema de cargas eletricamente
neutro a responsvel pela conhecida atrao de pequeninos pedaos de
papel, eletricamente descarregados, por um pente eletricamente carregado.
[4, pg. 617]

Um dipolo eltrico, colocado num campo eltrico no uniforme, sofre uma fora resultante.
Esta fora depende da orientao do dipolo no campo eltrico e da taxa de variao do campo no
espao.
52
Para representar a orientao do campo eltrico utilizamos o conceito de linhas de fora
(figura 2). Desta maneira podemos indicar a orientao do campo em qualquer ponto do espao.

. Figura 2: Dipolo eltrico com representao de linhas de fora. [5]

7. POTENCIAL ELTRICO
Uma partcula carregada, ao se deslocar num campo eltrico, o faz por ao de uma fora
que o campo exerce sobre a carga e que realiza um trabalho.
Este trabalho realizado pode ser expresso em termos de energia potencial eltrica.
Assim como a energia potencial gravitacional depende da altura em que se encontra uma
massa em relao superfcie terrestre, a energia potencial eltrica depende da posio da partcula
no campo eltrico.
Na descrio da energia potencial eltrica usamos um conceito chamado de potencial
eltrico, ou mais simplesmente como potencial. Ao se trabalhar com circuitos eltricos ou eletrnicos,
a diferena de potencial entre dois pontos chamada de tenso.
O conhecimento da tenso de funcionamento dos mais variados equipamentos, tais como
lmpadas, geladeiras, televisores, rdios, fundamental para sua utilizao. No estado do Rio
Grande do Sul, normalmente, a tenso da energia eltrica nas residncias de 127 volts na capital e
de 220 volts no interior.

8. CAMPO MAGNTICO
O aspecto mais comum e conhecido do magnetismo associado a um par de ms
permanentes que se atraem ou se repelem e, ainda, a um m permanente que atrai objetos de ferro
no imantados, tais como os ms permanentes presos na porta da geladeira de sua casa.
Mas a fora magntica muito mais do que isso. Motores eltricos, televisores, fornos de
microondas, alto-falantes, impressoras, discos rgidos de computadores, todos estes e muitos outros
equipamentos funcionam com base no magnetismo.

Carga Negativa Carga Positiva
53
Uma corrente eltrica num condutor, um m permanente, ou uma carga em movimento
podem criar um campo magntico.
As usinas hidreltricas geram eletricidade graas a uma interao eletromagntica de
eletroms e bobinas de fios que giram de maneira concntrica, impulsionadas atravs de turbinas
que se movimentam pela fora das guas represadas.
Em uma bssola, temos uma interao magntica entre sua agulha e o campo magntico
terrestre.
Para o estudo do magnetismo usaremos, tambm, o conceito de campo, como fizemos com o
campo eltrico; porm, h aqui uma diferena fundamental: enquanto o campo eltrico gera uma
fora eltrica sobre toda carga eltrica presente, a fora magntica s atua sobre cargas eltricas em
movimento, ou sobre um condutor percorrido por uma corrente eltrica.
Em funo das caractersticas de interao das bssolas com o campo magntico da Terra,
os ms permanentes foram definidos como tendo um polo norte e um polo sul, sendo a interao
magntica repulsiva entre polos de mesmo nome e atrativa entre polos de nomes diferentes. Nesta
lgica, o polo norte da bssola aponta para o polo sul magntico da Terra. Ou seja, o polo norte
geogrfico est prximo do polo sul magntico e o polo sul geogrfico est prximo do polo norte
magntico.
O polo norte geogrfico no coincide exatamente com o polo sul magntico. H uma
diferena de localizao, chamada de declinao magntica, que, para a regio do Rio Grande do Sul
varia em torno de 14, e prevista nos mapas e cartas de navegao.
J vimos que existem cargas eltricas negativas e positivas isoladamente, porm no ocorre
o mesmo em relao aos polos magnticos. Quando um m separado, cada uma das partes
resultantes possuir um polo norte e um polo sul. Pesquisas foram realizadas com a finalidade de
detectar o monopolo magntico, mas no h nenhum resultado que evidencie sua existncia; assim
sendo, os polos magnticos so sempre detectados aos pares.
Mas de onde vem o magnetismo? No interior de toda matria existem correntes eltricas
elementares, produzidas pelos movimentos dos eltrons nos tomos. As correntes elementares
formam pequenos campos magnticos, como se toda matria fosse constituda de ms elementares.
No interior de um material no magnetizado estes ms elementares encontram-se orientados
totalmente ao acaso, de maneira que seus campos magnticos se anulam mutuamente, o que resulta
em um campo magntico total nulo. Entretanto, se o material for colocado em um campo magntico
externo, este atuar sobre os ms elementares alinhando-os.
A maioria das substncias existentes na natureza, papel, cobre, madeira, chumbo, etc., sofre
pequena alterao no campo magntico total resultante quando submetidas a um campo magntico
externo. Estas substncias so divididas em dois grupos; paramagnticas e diamagnticas.
As substncias paramagnticas, ao serem colocadas em um campo magntico, tendem a
alinhar seus ms elementares no mesmo sentido do campo externo, mas o campo resultante
pouco maior do que o inicial. So exemplos, o alumnio, o magnsio, a platina.

54
As substncias diamagnticas tm seus ms elementares tendendo a se alinhar em sentido
contrrio ao do campo externo, com pequena variao do valor inicial da intensidade do campo
magntico resultante. So exemplos o bismuto, a gua, a prata, o ouro.
Um pequeno grupo de substncias se imantam fortemente ao serem expostas a um campo
magntico. So os materiais ferromagnticos. O campo magntico estabelecido por estes materiais
muitas vezes maior do que o campo aplicado, atingindo centenas e at milhares de vezes o valor do
campo magntico inicial.
Substncias ferromagnticas so o ferro, o cobalto e o nquel, alm das ligas metlicas que
contm estes elementos.
O campo magntico uma grandeza vetorial. A intensidade depende da quantidade e do tipo
de material imantado. A direo e o sentido definem-se apontando do polo norte para o polo sul.
O smbolo usado para designar campo magntico, sendo sua unidade, no Sistema
Internacional (SI), o tesla, abreviado por T.
A intensidade F da fora magntica exercida por um campo magntico sobre uma carga em
movimento tem sua expresso matemtica dada por:

F = q:Bscno

onde q o mdulo da carga, v o mdulo da velocidade da carga, B o mdulo do campo
magntico e o ngulo entre o campo B
r
e a velocidade v
r
. A fora magntica simultaneamente
perpendicular a B
r
e v
r
.

9. ONDAS ELETROMAGNTICAS
As ondas eletromagnticas foram previstas pelo fsico escocs James Clerk Maxwell, na
segunda metade do sculo XIX. Utilizando os conhecimento de Coulomb, Faraday e Ampre, e
introduzindo uma concepo prpria, desenvolveu um conjunto de equaes, hoje conhecidas como
equaes de Maxwell, que desempenham na eletricidade um papel to importante quanto as leis de
Newton para a mecnica.
Dos trabalhos de Maxwell, o que obteve maior repercusso no meio cientfico foi a
determinao da velocidade de propagao de uma onda eletromagntica, como sendo a mesma
velocidade de propagao da luz, 3x10
8
m/s, o que o levou a teorizar que a luz seria uma onda
eletromagntica, o que hoje plenamente comprovado.
Ao se introduzir uma espira metlica num campo magntico varivel uma corrente ser
induzida na espira; a este fenmeno chamamos de campo eltrico induzido, criado pela variao do
campo magntico.
De maneira anloga se um campo eltrico, existente em certa regio, sofrer uma variao,
esta variao faz aparecer, nesta regio, um campo magntico induzido. Estas eram as idias de
Maxwell, um campo magntico pode ser produzido no s por uma corrente eltrica, mas tambm por
um campo eltrico varivel.

B
r
55
A maior consequncia destas idias a existncia de ondas eletromagnticas, que podem
ser obtidas, por exemplo, alimentando-se as espiras de um eletrom com uma fonte de corrente
alternada. Nestas espiras surgir um campo magntico oscilante, variando seu mdulo e sentido no
decorrer do tempo. Como h variao do campo magntico, aparecer nas proximidades do
eletroim um campo eltrico induzido. Este campo, tambm variando no tempo, dar origem a um
campo magntico induzido, e assim sucessivamente. Ento devemos ter a propagao pelo espao
de uma sucesso de campos induzidos, variveis, eltricos e magnticos, que se irradiam em todas
as direes.
Maxwell deduziu, pelas suas equaes, que esta perturbao eletromagntica, ao se
propagar pelo espao, deveria apresentar caractersticas de um movimento ondulatrio, podendo,
portanto, sofrer reflexo, refrao, difrao e interferncia, como qualquer onda.
A esta perturbao, que uma sequncia de campos eltricos e magnticos propagando-se
no espao, damos o nome de onda eletromagntica.
A oscilao dos campos eltrico e magntico ocorre de maneira ondulatria, sendo que os
campos so perpendiculares entre si e, tambm, perpendiculares direo de propagao da onda.

10. ANTENA: UM DIPOLO ELTRICO OSCILANTE
O modelo bsico de antena a antena dipolo, construda de material metlico,
preferencialmente o cobre ou o alumnio. A estrutura fsica da antena montada com hastes de metal
eletrizadas por uma corrente alternada, que submete os eltrons livres do metal a campos eltricos
de sentidos contrrios.
Os eltrons livres, ao serem submetidos a um campo eltrico alternado, deslocam-se de uma
regio para outra no metal. Esta movimentao oscilante das cargas gera a radiao
eletromagntica, a onda de rdio.
Pode-se ter a falsa impresso de que a onda eletromagntica irradiada por uma antena seja
de baixa intensidade por estarmos sempre falando de cargas eltricas, no caso eltrons oscilando
pelo fio, mas no podemos esquecer que a quantidade de eltrons livres, mesmo num fino tubo de
alumnio, da ordem de 10
23
. Todas estas cargas deslocando-se, induzidas pela variao do campo
eltrico, geram uma superposio de ondas com alta energia.
Como exemplo podemos citar emissoras de rdio comerciais que possuem sistemas
irradiantes que transmitem com uma potncia de 600 mil watts, ou mais.

11. PRINCIPAIS TIPOS DE ANTENAS
As antenas utilizadas pelos radioamadores podem ser omnidirecionais ou direcionais.
Dentro da classificao omnidirecional h um tipo bsico, a antena vertical. Como o nome diz,
constituda de um elemento vertical de um quarto de onda de tamanho, sendo que o outro um
quarto de onda necessrio para completar o tamanho de meio comprimento de onda constitudo de
estrutura metlica, rgida, ou malevel.

56
As antenas vistas instaladas em automveis so do tipo vertical e usam o chassi metlico do
veculo como complemento de elemento irradiante. As estaes de rdio AM comerciais transmitem
seus sinais utilizando uma antena vertical, constituda de uma torre com um quarto de onda de altura
e uma rede de malhas de cobre instaladas no solo tambm com comprimento de um quarto de onda.
Figura 3 Antena vertical. Foto obtida em [6].

Quando estudamos as antenas direcionais, nos deparamos com vrios tipos e tamanhos.
Citaremos aqui os principais, a saber:
a. Dipolo constituda de duas hastes metlicas de um quarto de onda cada. A direo de
propagao perpendicular direo das hastes.

Figura 4 Antena dipolo. Conforme descrito em [7].

b. YAGI alm do dipolo irradiante, com tamanho de meio comprimento de onda, possui um
elemento refletor, e elementos diretores, dispostos num mesmo plano. A direo de
propagao perpendicular linha dos elementos, com transmisso e recepo prioritria no
sentido dos elementos diretores. Normalmente construda para uma frequncia especfica.
equipamento de alta direcionalidade e com alta eficincia, tanto na transmisso como na
recepo dos sinais de rdio.

57

Figura 5 Torre com quatro antenas YAGI, cada uma construda para determinada frequncia. Foto
obtida em [8].

c. Log-Peridica utiliza uma estrutura parecida com a antena YAGI, porm com elementos
de tamanhos variados e abrange, por vezes, toda uma faixa de frequncia, por exemplo, a
faixa HF, de 3 a 30 MHz. Leva o nome de log-peridica por usar escala logartmica na
determinao do tamanho das hastes. direcional no sentido das hastes de menor tamanho.

Figura 6 Antena Log-peridica para faixa de HF. Foto obtida em [9].

d. Triangular (Delta Loop) como o nome diz, forma um tringulo, com permetro aproximado
de um comprimento de onda. Ao ser montada, a base do tringulo fica paralela ao solo e o
vrtice oposto na vertical. Sua direcionalidade ortogonal ao plano que delimita o tringulo.

58
Figura 7 Antena triangular (Delta Loop). Figura obtida em [10].

e. Fio longo (Long Wire) antena composta de um fio metlico, com tamanho de um
comprimento de onda. A conexo com o transceptor feita por uma das extremidades.
A direo de propagao ao longo do fio.

Figura 8 Antena de fio longo (Long Wire). Foto obtida em [11].

f. Parablica possui um receptor localizado no foco de uma parbola. Uma seo da
parbola, construda de metal, concentra no receptor o sinal recebido em toda sua rea.
Muito til para sinais de baixa intensidade e alta direcionalidade. Sua aplicao mais visvel
so as antenas de recepo de sinais de TV via satlite, com faixa de frequncia prxima dos
10 GHz. As antenas parablicas so utilizadas tambm na radioastronomia e nas sondas
espaciais.
Figura 9 Antena parablica para recepo de sinais de TV via satlite. Figura obtida em [12].

59
11. CONCLUSO
A antena o acessrio dos equipamentos rdio responsvel pela transmisso e recepo
efetiva dos sinais de radiofrequncia.
Sua construo requer cuidados tcnicos e estudos continuados para se obter a eficincia e
desempenho necessrios para estabelecer comunicao com outras estaes localizadas em mbito
regional, nacional e internacional
Para as atividades prticas deste projeto sugerimos construir trs tipos de antenas; vertical,
dipolo e yagi. O tamanho das antenas deve obedecer s necessidades de utilizao dentro de
algumas faixas de frequncia permitidas aos radioamadores e elas devem ser de fcil construo.

12. REFERNCIAS
2. Young, Hugh D. Sears, Francis W. e Zemansky, Mark W.. Fsica III. 10 edio. So Paulo.
Pearson Addison Wesley, 2004.
3. http://phet.colorado.edu/sims/charges-and-fields/charges-and-fields_en.html
Acessado em 07 de setembro de 2010.
4. Tipler, Paul A. Fsica. 2 edio. Rio de Janeiro. Guanabara Dois, 1984.
5. http://fisicatudodebom.blogspot.com/
6. http://www.universal-radio.com/catalog/hamants/2139.jpg
7. http://sites.google.com/site/aantenadipolo/3_8_Dipolo_py5aal-full.JPG
8. http://www.amrad.pt/instalacao_observatorio08.jpg
9. http://www.army-technology.com/contractor_images/radiant-antennas/3-hf-log.jpg
10. http://www.hamuniverse.com/vertdeltaloop.GIF
11. http://home.pon.net/785/equipment/antenna/long_wire_diagram_sm.gif
12. http://www.electronica-pt.com/satelite/elevacao-parabolica.jpg

61
APOSTILA 7: FUNDAMENTOS DE ELETRICIDADE E ELETRNICA

1. INTRODUO
necessrio se ter conhecimentos bsicos de eletricidade e eletrnica para o
desenvolvimento dos trabalhos na estao rdio. O estudo da eletricidade e da eletrnica extenso e
complexo, podendo ser efetivado em diversos nveis, de acordo com a necessidade. No nosso caso,
preciso saber caractersticas bsicas como nome, funo, faixa de valores, emprego prtico dos
componentes, associao de resistores e capacitores. Precisamos conhecer algumas relaes
matemticas simples entre as grandezas fundamentais da eletricidade e da eletrnica.

2. CARACTERSTICAS BSICAS

Corrente eltrica
A corrente eltrica so os eltrons em movimento. Considere um material condutor composto
de metal como o cobre, por exemplo. O tomo de cobre tem nmero atmico 29. Em seu ncleo h
29 prtons e 35 neutrons. Quando neutro, sua eletrosfera contm 29 eltrons, distribudos em quatro
camadas: K com 2 eltrons, L com 8 eltrons, M com 17 eltrons e N com 2 eltrons.
Os eltrons das camadas internas esto fortemente ligados ao ncleo, porm os eltrons da
ltima camada podem ser retirados de suas rbitas com muito pouca energia; quando isto ocorre,
eles passam a constituir os chamados eltrons livres.
Em circuitos formados por fios de metal, so os eltrons que formam a corrente. Isto porque
um ou mais eltrons de cada tomo do metal esto livres para se mover atravs da rede atmica.
Estes portadores de carga so chamados eltrons de conduo. [1, pg. 393]
Dentro da estrutura de um fio de cobre os muitos eltrons livres constituem o denominado
mar de eltrons. Dentro deste mar, os eltrons livres apresentam movimento aleatrio. Porm,
quando existe uma diferena de potencial entre as extremidades deste fio haver um fluxo de
eltrons, a corrente eltrica. Quanto maior o fluxo dos eltrons, maior ser a corrente eltrica.
Em fluidos condutores tais como o lquido usado na bateria dos carros entretanto, so
ons positivos que normalmente constituem o fluxo de carga eltrica. [1, pg. 393].
No SI a intensidade de corrente eltrica (I) medida em ampres (A).

Tenso
Um corpo eletrizado, tanto positiva como negativamente, produz na sua vizinhana um campo
eltrico. Ao se colocar uma carga de prova nesta vizinhana, sobre esta carga ser aplicada uma
fora eltrica. Se a carga de prova se deslocar devido aplicao da fora eltrica, de um ponto x
para um ponto y, ento esta fora realizar um trabalho. A fora eltrica est transferindo uma certa
quantidade de energia para a carga de prova. A razo entre o trabalho realizado pela fora sobre a
carga, para desloc-la de x para y, e o valor da carga denominada diferena de potencial (d.d.p.),
tenso, ou voltagem entre os pontos x e y.

62
A diferena de potencial
xy
V a tenso entre os pontos x e y, e definida por:

,I
x =
xj
q

onde
xy
o trabalho realizado pela fora eltrica para levar a carga de prova do ponto x para o
ponto y e q o valor da carga que foi deslocada.
No SI,
xy
medido em joules (J), q em coulombs (C), e
xy
V em volts (V).

Resistncia
A resistncia eltrica a caractersticas dos materiais se oporem passagem da corrente
eltrica.
Na anlise da resistncia dos materiais h duas classificaes, os hmicos e os no-hmicos.
O nosso interesse de estudo ser restrito aos materiais hmicos, por abrangerem a maioria dos
metais. Os materiais hmicos so aqueles em que a resistncia eltrica independe da corrente
eltrica que os percorre. No caso de um fio condutor de cobre, a resistncia uma constante de
proporcionalidade entre a diferena de potencial aplicada nas extremidades deste condutor e a
corrente eltrica que o percorre. Neste caso, a diferena de potencial V dada por:

I = R I

onde R a resistncia e I a intensidade da corrente eltrica.
No SI, R medido em ohms ().

Nos materiais hmicos, a resistncia de um fio condutor proporcional ao comprimento do fio
e inversamente proporcional rea de sua seo reta. A constante de proporcionalidade a
resistividade do condutor. [2, pg. 686]

Se a resistividade, ento:
R = p
I
A

No SI, medida em ohm-metro (.m). Nesta expresso, L o comprimento do fio e A a
rea da seo reta do condutor.
A temperatura tambm influencia na resistncia do fio condutor; porm, para os nossos
padres de estudo, esta variao desprezvel. Alguns valores de resistividade esto apresentados
na tabela 1.

63
Tabela 1: Alguns valores de resistividade a 20C [3].
Nota: A resistividade uma caracterstica microscpica de cada material, j a resistncia R
uma caracterstica macroscpica do condutor (resistor), que leva em conta sua geometria
determinada pelo comprimento e rea da seo reta.

Potncia
Sempre que uma fora produz algum tipo de movimento, dizemos que est sendo realizado
um trabalho.
Em um circuito eltrico submetido a uma diferena de potencial, h o deslocamento de
eltrons, ou seja, uma corrente eltrica. A fora eltrica est movimentando os eltrons e, portanto,
est sendo realizado um trabalho para deslocar estes eltrons.
Em um paralelo com a mecnica, onde, quanto maior for a rapidez para executar um trabalho,
maior ser a potncia mecnica, temos que, na eletricidade, quanto maior a rapidez com que
realizado o trabalho para movimentar os eltrons, maior ser a potncia eltrica.
A unidade de potncia no SI o watt (W). Como diferena de potencial (V) razo do
trabalho pelo valor da carga, e corrente eltrica (I) a carga que atravessa um condutor na unidade
de tempo, ento a potncia (P) dada por:

P = I I

Capacitncia
A capacidade de um dispositivo de armazenar e fornecer carga eltrica denominada
capacitncia. Esta caracterstica faz com que a capacitncia se oponha s variaes de tenso no
circuito.
Os condutores e isolantes podem adquirir carga eltrica, podendo ser carga negativa se h
excesso de eltrons ou carga positiva se h falta de eltrons.

64
Se aplicarmos uma tenso a um par de placas condutoras prximas uma da outra, mas sem
se tocarem, entre as placas se estabelecer uma diferena de potencial correspondente tenso
aplicada. Ao se remover a fonte as placas permanecem com a carga eltrica. Caso se conecte as
placas a um condutor, as placas voltam a ter carga nula. Este dispositivo chamado de capacitor.
O valor da capacitncia (C) determinado pela razo entre a carga eltrica armazenada e a
tenso entre as placas, definida por:
C =
q
I

onde q a carga eltrica e V a diferena de potencial entre a placas.
No SI a capacitncia C medida em farad (F).
Por ser uma unidade muito grande para os valores utilizados em circuitos eltricos e
eletrnicos, utiliza-se na prtica os submltiplos do farad, como o microfarad (F), 10
-6
F, o nanofarad
(nF), 10
-9
F e o picofarad (pF), 10
-12
F.
Uma vez que o capacitor armazena cargas eltricas, legtimo pensar que quanto maior a
rea das placas maior a capacitncia, pois maior ser a quantidade de material sujeito a ceder ou
receber eltrons.
Quanto menor a distncia entre as placas, maior ser a fora eltrica, aumentando assim a
capacitncia.
Se a distncia entre as placas influencia no valor da capacitncia, um material isolante
colocado entre as placas, que permita que fiquem mais prximas, sem ocorrer a descarga, tambm
aumenta a capacitncia. Este aumento da capacitncia promovido pela utilizao de um material
dieltrico costuma ser comparado ao caso em que se usa o ar como dieltrico. Ou seja, se a
utilizao de uma substncia como dieltrico multiplicar por quatro o valor da capacitncia em relao
ao ar, dizemos que esta substncia tem constante dieltrica quatro.
O fatores que influem no valor da capacitncia (C) respeitam a seguinte relao matemtica:

C =
KA

onde K a constante dieltrica, A a rea das placas e D a espessura do dieltrico, ou seja, a
distncia de separao entre as placas.
Logo, o valor da capacitncia diretamente proporcional rea das placas e constante
dieltrica e inversamente proporcional distncia entre elas.

Indutncia
Num condutor onde no h corrente eltrica os eltrons livres deslocam-se aleatoriamente e
seus campos magnticos se anulam. Ao aplicarmos uma corrente eltrica nas extremidades do
condutor os eltrons livres passam a se movimentar de maneira ordenada e seus campos magnticos
se superpem, produzindo campo magntico em torno do condutor.

65
Por outro lado, se um condutor se move na regio de influncia de um campo magntico,
estabelece-se uma corrente induzida neste condutor. O campo magntico influencia os eltrons,
fazendo com que se movam ordenadamente. Este movimento de eltrons chamado de diferena de
potencial induzida. O valor da d.d.p. induzida varia em funo da rapidez relativa do condutor atravs
do campo, do sentido do movimento do condutor em relao ao campo, do comprimento do condutor
e ainda da intensidade do campo magntico.
Esta interao entre o campo magntico e o movimento relativo do condutor que produz, no
condutor, os efeitos eltricos do que chamamos de indutncia, o componente respectivo sendo o
indutor.
Na ausncia da corrente eltrica os eltrons movimentam-se aleatoriamente. Quando h uma
corrente eltrica percorrendo um condutor os eltrons livres so forados a deslocarem-se
ordenadamente. Estes eltrons oferecem uma oposio inicial a este movimento ordenado. Assim
como, tambm, ao cessar a corrente os eltrons ainda permanecero, por breve instante, em
movimento ordenado antes de voltarem ao seu movimento naturalmente aleatrio. Esta
caracterstica, comparvel a um tipo de inrcia eltrica, a razo pela qual dizemos que a
indutncia se ope variao de corrente no circuito.
O smbolo de indutncia (L), e sua unidade no SI o Henry (H).

Impedncia
Normalmente um equipamento eletrnico construdo com vrios componentes. que
submetem a corrente eltrica circulante aos efeitos de resistncia, capacitncia e indutncia, sendo
que cada uma destas caractersticas eltricas responsvel por gerar algum tipo de efeito sobre a
corrente eltrica.
A soma dos efeitos que resistores, capacitores, indutores, semicondutores, etc., produzem na
corrente eltrica, gera um efeito chamado de impedncia, que a oposio total que uma corrente
sofre ao percorrer um circuito.
O smbolo de impedncia (Z), e sua unidade no SI o ohm ().

3. COMPONENTES BSICOS
Resistor
Todos os dispositivos eletrnicos e eltricos apresentam resistncia passagem de corrente
eltrica. Quando esta resistncia no suficiente para o que necessitamos, fazemos uso de
resistores para atingir os valores esperados de tenso e corrente eltrica num circuito. Os resistores
so componentes que so utilizados para aquecer, limitar a corrente eltrica ou produzir queda de
tenso.
Os valores usuais de um resistor podem variar de dcimos de ohms a centenas de
megaohms. Alm da indicao do valor da resistncia propriamente dita, tambm se faz necessria a
indicao da potncia mxima que o resistor pode dissipar.

66
Como exemplo de resistores podemos citar aqueles de uso tpico na eletrnica com potncia
mxima de dissipao de 1/8 de watt, e os resistores de chuveiros eltricos que podem atingir 7.500
watts de potncia dissipada.
H uma grande variedade de resistores com valores fixos e variveis fabricados com fios
especiais para resistores, compostos de carvo e pelcula metlica (figura 1).

Figura 1. Exemplo de tipos diferentes de resistores [4].

67
Os resistores de maior tamanho tm suas especificaes de resistncia e potncia dissipada
impressos no corpo. Porm h resistores pequenos, onde fica inadequado escrever os valores.
Utiliza-se, ento, um cdigo de cores, (figura 2), para indicao do valor da resistncia do resistor, e
estima-se o valor da potncia dissipada pelo tamanho.
Figura 2: Cdigo de cores para resistores [4].

Smbolos dos resistores:
Resistor fixo Resistor varivel

68
Associao de resistores:
Na associao de resistores em paralelo, todos esto submetidos mesma tenso. A relao
matemtica :

1
Rcq
=
1
R1
+
1
R2
+
1
RS

onde Req o valor da resistncia equivalente, e R1, R2,

R3,... so as resistncias que fazem parte
da associao.
Na associao de resistores em srie, todos esto submetidos mesma intensidade de
corrente. A relao matemtica :

Rcq = R1 +R2 +RS

onde Req o valor da resistncia equivalente, e R1,

R2,

R3,... so as resistncias que fazem parte
da associao.

Capacitor
Os capacitores so construdos, basicamente, com duas placas condutoras que podem
armazenar carga eltrica e so separadas por um isolante.
Os primeiros capacitores foram construdos com placas de metal macio. Mais
modernamente usa-se folhas de alumnio para compor as placas, e como dieltricos so usados
plsticos, mica, papel, cermica, leo, xidos metlicos e ar.
H muitos tipos de capacitores (figura 3), que normalmente so classificados pelo seu valor
de capacitncia, seus dieltricos e se so fixos ou variveis.
Os capacitores tpicos so utilizados em circuitos com corrente alternada, e possuem baixo
valor de capacitncia. Quando se faz necessrio utilizar valores maiores de capacitncia deve-se
recorrer aos capacitores eletrolticos, que s funcionam em circuitos de corrente contnua. Estes so
chamados de eletrolticos pois um lquido denominado eletrlito depositado sobre o dieltrico.

Smbolos de capacitores:

69
Figura 3: Diferentes tipos de capacitores [5].

Como so variados os tipos de encapsulamento e de identificao dos capacitores, til
conhecer o, cdigo de cores para capacitores (figura 4), assim como o cdigo alfanumrico para
capacitores (figura 5). Esto disponveis na rede mundial de computadores tabelas completas, como,
por exemplo, em, [6].

Figura 4: Tabela de cores para capacitores [7].

70
Figura 5: Exemplo de cdigo alfanumrico de capacitores [7].

Associao de capacitores:
Na associao de capacitores em paralelo h um aumento do valor da capacitncia em
funo do aumento da rea da placas que podem ser carregadas. A relao matemtica :

Ccq = C1 +C2 +CS

onde Ceq o valor da capacitncia equivalente, e C1,

C2,

C3,... so as capacitncias que fazem
parte da associao.
Na associao de capacitores em srie a capacitncia diminui, porque aumenta a distncia
entre as placas. A relao matemtica :

1
Ccq
=
1
C1
+
1
C2
+
1
CS

onde Ceq o valor da capacitncia equivalente, e C1, C2, C3,... so as capacitncias que fazem
parte da associao.

Indutor
Os indutores so componentes eltricos, normalmente em forma de bobinas, e tm como
principal funo o armazenamento de energia eltrica no campo magntico formado pela corrente
eltrica que por eles circula.
Vrios so os fatores que influenciam no valor da indutncia, tais como, nmero de espiras da
bobina, material do ncleo, forma da bobina, espaamento entre as espiras, etc. Tambm so
inmeros os tipos e modelos de indutores (figura 6).
Sensores, filtros de fonte de alimentao, divisores de frequncia e circuitos ressonantes, so
alguns dos exemplos de aplicaes dos indutores.

71

Figura 6: Exemplos de tipos de indutores [8].
A determinao do valor da indutncia de cada indutor pode ser determinado com o auxlio de
instrumento de medida.

Associao de indutores:
Na associao de indutores em paralelo todos esto submetidos mesma tenso. A relao
matemtica :

1
Icq
=
1
I1
+
1
I2
+
1
IS

onde Leq o valor da indutncia equivalente, e L1,

L2,

L3,... so as indutncias que fazem parte da
associao.
Na associao de indutores em srie todos esto submetidos mesma intensidade de
corrente. A relao matemtica :

Icq = I1 +I2 +IS

onde Leq o valor da indutncia equivalente, e L1,

L2, L3,... so as indutncias que fazem parte da
associao.

72
Fusvel
O fusvel um componente eltrico construdo com a finalidade de proteo dos circuitos
eltricos. Sua funo interromper o circuito, caso este seja percorrido por um valor de corrente
eltrica acima do especificado.
Os fusveis so construdos com lmina ou filamento de um material, geralmente metal, que
pode se fundir pelo aquecimento causado pelo excesso de corrente. Temos a seguir alguns exemplos
de fusveis; na figura 7, para utilizao em equipamentos eletrnicos e, na figura 8, para utilizao em
painis de fusveis de automveis.
As especificaes de um fusvel levam em conta trs fatores preponderantes: corrente de
ruptura, tenso de trabalho e encapsulamento que pode ser de vidro, cermica, plstico, papel, etc.

Figura 7: Fusveis com encapsulamento de vidro [9].

Figura 8: Fusveis com encapsulamento de plstico [10].

73
Smbolos de fusvel:

Disjuntor
O disjuntor um componente que possui a funo de oferecer proteo ao circuito eltrico
contra sobrecarga de intensidade de corrente eltrica.
Assim como o fusvel, o disjuntor interrompe o fornecimento de energia eltrica caso o nvel
de intensidade de corrente eltrica exceda o valor previsto. Porm, o fusvel precisa ser substitudo a
cada interrupo do circuito; j o disjuntor um dispositivo eletromecnico que interrompe o circuito
quando circula uma corrente eltrica excessiva e aps a normalizao do circuito pode ser religado
sem necessidade de substituio.
As caractersticas que definem qual disjuntor a ser utilizado so, basicamente, tenso e
corrente do circuito. Abaixo, na figura 9, h um disjuntor aberto com descrio de suas partes
principais.

Figura 9: Principais partes de um disjuntor [11].

74
Potencimetro
O potencimetro nada mais do que um resistor ajustvel. O modelo bsico consta de
cilindro com resistor ajustvel, trs terminais para conexo no circuito e eixo para ajuste do valor da
resistncia.
Trata-se de componente de diversificada fabricao e larga utilizao. Mostramos alguns
exemplos de potencimetro na figura 10. A aplicao mais visvel do potencimetro no uso dirio o
controle de intensidade sonora em aparelhos de udio.
A classificao dos potencimetros se d pela definio da faixa de variao da
resistncia, que pode ser de unidades de ohm at megaohms, e pela mxima potncia eltrica
controlvel, comumente entre 1/8 de watts e 5 watts, o tipo de encapsulamento e a tolerncia.

Figura 10: Exemplos de potencimetros [12].

Smbolos de potencimetro:

Transformador
Os transformadores so componentes eltricos que se destinam a fornecer energia eltrica
entre diferentes circuitos modificando valores de tenso e corrente. Por usarem a induo magntica,
seu funcionamento exige corrente alternada.

75
Nas usinas de gerao de energia eltrica so utilizados para elevar a tenso das linhas de
transmisso para at centenas de milhares de volts, o que permite transportar altas potncia com
baixa corrente, diminuindo as perdas no transporte da energia. Antes de chegar s nossas
residncias os transformadores diminuem os valores de tenso para nveis adequados de segurana
e utilizao.
Os transformadores tambm tm larga utilizao para adequar a tenso de equipamentos
tenso da rede de energia eltrica. So os transformadores que modificam a tenso de 110 volts para
220 volts e vice-versa.
Normalmente um transformador possui uma entrada de tenso, chamada de primrio e uma
sada, chamada de secundrio. Tanto o primrio como o secundrio so bobinas enroladas em um
ncleo de material condutor.
A relao entre o nmero de espiras das bobinas e a tenso, no primrio e no secundrio, a
seguinte:

NpIs = NsIp

onde Np o nmero de espiras do primrio, Vs a tenso do secundrio, Ns o nmero de espiras
do secundrio e Vp a tenso do primrio.

Outra importante relao matemtica das caractersticas do transformador a relao
corrente-tenso:

IpIs = IsIp

onde Ip a intensidade de corrente do primrio, Vs a tenso do secundrio, Is a intensidade de
corrente do secundrio e Vp a tenso do primrio.

Smbolo de transformador:

Interruptor
Os interruptores so componentes eltricos que tm a funo de interferir no fornecimento de
energia eltrica de um circuito.
Certamente voc j operou um interruptor. Toda vez que ligamos ou desligamos uma
lmpada, por exemplo, estamos operando um interruptor.

76
Esto disposio do consumidor inmeros tipos de interruptores, para uso residencial
(figura 11) e para uso industrial (figura 12).

Figura 11: Interruptores para uso residencial [13].

Figura 12: Interruptores para uso industrial [14].

Os principais parmetros utilizados para definir um interruptor so: aplicao a que se
destina, tenso e corrente.

Smbolo de interruptor:

77
Vlvula eletrnica
A vlvula eletrnica um componente eletrnico construdo com dois ou mais eletrodos que
so encapsulados em uma ampola de vidro onde se faz vcuo. Entre os eletrodos circula corrente
controlada externamente por um dispositivo eltrico.
O princpio de funcionamento das vlvulas eletrnicas baseia-se no aquecimento de um
metal, possibilitando que seus eltrons de conduo sejam removidos com baixos nveis de energia;
o chamado efeito termoinico.
Construda de maneira adequada, a vlvula eletrnica s conduz corrente eltrica num
sentido. Esta caracterstica que lhe rendeu o nome de vlvula.
So muitos os tipos, modelos e aplicaes das vlvulas. A figura 13 mostra um exemplo de
vlvula eletrnica, com a descrio dos componentes internos.
A vlvula eletrnica foi um dos primeiros componentes que possibilitaram um controle efetivo
dos nveis de tenso e de potncia, permitindo o que denominamos, normalmente, de amplificao.
Com a evoluo dos componentes eletrnicos a vlvula foi sendo substituda pelo transistor.

Figura 13: Exemplo de vlvula eletrnica [15].

Transistor
A funo primordial do transistor amplificar. Esta tambm a funo da vlvula eletrnica,
porm o transistor no possui filamentos, so componentes em estado slido que amplificam os
sinais fracos de modo mais eficiente, com menor aquecimento e tamanho (figura 14). Um transistor
constitudo de trs camadas de semicondutores, geralmente silcio, sendo a camada central,
chamada de base, enriquecida com carga contrria s extremidades, chamadas de emissor e coletor.
O transistor possibilita controlar uma grande potncia entre coletor-emissor atravs de uma pequena
potncia, controlada externamente, aplicada na base.

78

Figura 14: Diferentes modelos de transistores [16].

Se a camada central for enriquecida com eltrons o transistor denominado PNP. Se h falta
de eltrons na camada central o transistor do tipo NPN, (figura 15).

Figura 15: Simbolo de transistores PNP e NPN [17].

Diodo
Dentre os componentes eletrnicos semicondutores o dispositivo mais simples o diodo.
Utiliza uma juno semicondutora, geralmente silcio, composta de uma face com carga lquida
positiva e outra face com carga lquida negativa, chamada juno PN.
Dentro de nveis de tenso especificados o diodo s permite passagem de corrente eltrica
num nico sentido.
Sua aplicao mais simples na construo de circuitos que transformam corrente alternada
em corrente contnua, chamados de circuitos retificadores. Tambm utilizado em diversos tipos de
circuito analgicos e digitais.
Alguns diodos levam nomes especficos em funo de sua aplicao, tais como: diodo tnel,
Varicap, SCR, Zener, fotodiodo e diodo emissor de luz (LED). As figuras 16 e 17 mostram alguns
exemplos de diferentes tipos de diodos, a figura 18 mostra os smbolos dos diodos.

79

Figura 16: Diversos modelos de LED [18].

Figura 17: Diodos com diferentes encapsulamentos [19].

Figura 18: Smbolo dos diferentes tipos de diodo [20].

Circuito integrado
Como o prprio nome diz, um circuito integrado constitudo pela integrao, num mesmo
componente, de conjuntos de transistores, resistores, capacitores, diodos, etc. A construo dos
circuitos integrados foi fundamental para o desenvolvimento da eletrnica, que est presente cada
vez mais em todas as atividades do ser humano.

80
Os circuitos integrados permitiram uma miniaturizao excepcional nos circuitos eletrnicos.
Computadores, controladores de voo, eletrnica embarcada em automveis, avies, televisores,
telefones celulares, amplificadores, etc, so alguns dos exemplos de equipamentos eletrnicos que
seriam impensveis no fosse a inveno dos circuitos integrados. A seguir, alguns exemplos de
circuitos integrados (figura 19).

Figura 19: Diferentes circuitos integrados [21].

4. CONCLUSO
A eletricidade e a eletrnica desenvolvem-se com base em pesquisas, trabalhos e
experimentao onde a fsica est presente de maneira indissocivel. O conhecimento das
caractersticas e funcionamento dos componentes eltricos e eletrnicos s possvel com o
aprendizado dos conceitos fsicos envolvidos no seu planejamento e construo.
Como o nosso trabalho na estao rdio inclui a construo de receptores e transmissores de
baixa potncia para a faixa de frequncia dos radioamadores, faz-se necessria uma compreenso
mnima dos conceitos fsicos relacionados ao funcionamento de cada componente, o que foi o
objetivo desta apostila.

5. REFERNCIAS
1. HEWITT, Paul G. Fsica Conceitual. 9. ed. Porto Alegre: Bookman, 2002.
2. TIPLER, Paul A.. Fsica. 2. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Dois, 1984..
3. http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=379
4. https://caldeiradigital.wordpress.com/2010/08/30/resistor/
5. http://www.eletronicadidatica.com.br/componentes/capacitor/capacitor.htm
6. http://www.feiradeciencias.com.br/sala15/15_28.asp
81
7. http://www.aprendereletronica.com.br/codigos-de-capacitores.php
8. http://www.tecnotrafo.com.br/paginas/produtos/indutores.htm
9. http://www.chipplaza.com.pt/acessorios_auto1.htm
10. http://portuguese.alibaba.com/product-gs/auto-fuses-standard-auto-fuse-217959496.html
11. http://www.planetamecanico.com.br/index.php?option=com_content&view=
article&id=81:o-disjuntor&catid=53:eletrica&Itemid=57
12. http://www.nortcomp.com.br/produtos.asp?Ordem=codigofabric+asc
13. http://www.nei.com.br/lancamentos/lancamento.aspx?i=10809
14. http://www.emicol.com.br/Emicol/Web/Onde/Default.aspx?IdCatMenuOnd=015
15. http://200.19.92.57/wschui/cix/valvulas.htm
16. http://electro2.wikispaces.com/informe+transistores
17. http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Transistor_PNP_symbol.png
Acessado em 23 setembro de 2010.
18. http://www.aqualize.com.br/2010/05/interzoo-2010-luminarias-led-em-seus- aquarios-e-
uma-questao-de-tempo/
19. http://eletronicos.hsw.uol.com.br/led1.htm
20. http://www.aprendereletronica.com.br/eletronica-tipos-de-diodo.php
21. http://www.cec-coimbra.pt/index.php?cPath=1_172&osCsid=fssn9tsub 8aulevf4uinoulle7

83
APOSTILA 8: ALFABETO FONTICO DA OTAN E CDIGO INTERNACIONAL Q

1. INTRODUO
As comunicaes via rdio, no raras vezes, so estabelecidas em condies de baixa
qualidade sonora. Os motivos para esta situao so diversos. Os principais so; distncia entre as
estaes, horrios inadequados para trfego em determinada frequncia, mau tempo, m
propagao provocada pela deficincia das caracterstica de reflexo das ondas eletromagnticas na
ionosfera.
Para minorar esta baixa qualidade sonora o mundo radioamadorstico utiliza-se do alfabeto
fontico da OTAN, cuja funo relacionar uma letra a um som especfico. Para se referir letra a
diz-se alfa, para a letra s diz-se sierra, etc. Sempre que necessrio soletrar alguma informao o
alfabeto fontico mostra-se muito til [1].
O alfabeto fontico da OTAN o alfabeto de soletrao mais utilizado no
mundo. Embora chamados de "alfabetos fonticos", alfabetos de soletrao
no tm conexo com sistemas de transcrio fontica como o alfabeto
fontico internacional. Ao invs disso, o alfabeto da OTAN define palavras-
chave para letras do alfabeto ingls por meio de um princpio acrofnico
(Alfa para A, Bravo para B, etc.) para que combinaes crticas de letras (e
nmeros) possam ser pronunciadas e entendidas por aqueles que
transmitem e recebem mensagens de voz por rdio ou telefone,
independente de seu idioma nativo, especialmente quando a segurana de
navegao ou de indivduos essencial.

2. CDIGO INTERNACIONAL Q
O Cdigo Internacional Q [2] compe-se de uma sequncia de trs letras, sempre iniciando
pela letra Q, onde cada sequncia possui um significado pr-determinado. Inicialmente criado para
ser utilizado pelas foras armadas britnicas, logo se internacionalizou. Atualmente, o cdigo muito
utilizado nas comunicaes com radioamadores de outras lnguas, uma vez que o significado da
sequncia das trs letras de conhecimento mundial. Como as letras tm uma pronncia diferente
em cada lngua, utiliza-se o Alfabeto Fontico Internacional para soletrar as letras do cdigo Q. Por
exemplo, num contato entre um radioamador brasileiro e um japons, pode o brasileiro usar a
sequncia QTH, que significa a pergunta Qual sua localizao?, soletrando as letras Q, T e H de
acordo com o alfabeto fontico da seguinte maneira; Q (quebec), T (tango), H (hotel). Ao que o
radioamador japons responderia Q (quebec), T (tango), H (hotel), e na continuidade soletraria o
nome da cidade, por exemplo; tango, oscar, kilo, yankee, oscar, formando a palavra Tokyo. O aluno
interessado encontrar o Cdigo Internacional Q na referncia [2].
84
ALFABETO FONTICO DA OTAN
Letra Cdigo Pronncia em todas as lnguas
A alpha al fa
B bravo bra vo
C charlie txar li
D delta del ta
E echo c
F foxtrot fox trot
G golf golf
H hotel ho tel
I india in da
J juliet dju li et
K kilo qui l
L lima li ma
M mike maec
N november no vem ber
O oscar oss car
P papa pa pa
Q quebec qu bec
R romeo ro mi
S sierra si er a
T tango tam g
U uniform iu ni form
V victor vic tor
W whiskey us qui
X x-ray ecs rei
Y yankee iam qui
Z zulu zu lu

85
3. CONCLUSO
Criados inicialmente para uso em sistemas militares, o Alfabeto Fontico da OTAN e o Cdigo
Internacional Q rapidamente foram adotados por instituies civis, tais como, Unio Internacional de
Telecomunicaes (UIT), Organizao Martima Internacional (OMI), Federal Aviation Administration
(FAA) e tambm pelos radioamadores. Permitir que pessoas de lnguas diferentes possam se
comunicar, sem ser necessrio saber o idioma do local do outro operador, o ponto alto destes
sistemas pensados para agilizar e dinamizar as comunicaes via rdio, seja em radiofonia ou em
radiotelegrafia. A utilizao correta do Alfabeto Fontico da OTAN e do Cdigo Q reflete o nvel de
preparao do operador de rdio.

4. REFERNCIAS
1. http://pt.wikipedia.org/wiki/Alfabeto_fon%C3%A9tico_da_OTAN#Alfabeto_e_
pron. C3.BAncia
2. http://pt.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3digo_Internacional_Q

87
APOSTILA 9: CDIGO MORSE: INCIO DA TELEGRAFIA MODERNA

1. INTRODUO
Em 24 de maio de 1844 foi transmitida a primeira mensagem distncia atravs do telgrafo,
entre as cidades de Washington e Baltimore nos Estados Unidos, numa distncia de
aproximadamente 64 km. A mensagem foi:

"What hath God wrought" ("O que Deus tem forjado").

O telgrafo atravs de fios e o Cdigo Morse formaram o primeiro sistema de comunicaes a
longa distncia que o mundo conheceu.
O Cdigo Morse foi inventado pelos norte-americanos Samuel Morse e Alfred Vail, seu
assistente, por volta de 1840. O cdigo original foi simplificado em 1851, e de chamado cdigo Morse
Internacional, que composto de pontos e traos, formando a base de um sistema binrio que,
combinados de diferentes maneiras, conseguem representar todas as letras do alfabeto e os
nmeros, tendo sido aceito rapidamente em todo o mundo.
Outro grande e ilustre personagem para a criao do telgrafo foi Guglielmo Marconi. Este,
baseado em descobertas do fsico Heinrich Hertz sobre as ondas eletromagnticas, que tomaram o
nome de ondas hertzianas, criou a radiotelegrafia que veio aumentar significativamente o alcance e a
eficincia das transmisses. Pde-se, desse modo, estabelecer pela primeira vez a comunicao
radiotelegrfica entre a Europa e a Amrica, atravs do Oceano Atlntico, no ano de 1901.
Cabe lembrar que, no Brasil, o padre-cientista Roberto Landell de Moura em 1893, na cidade
de So Paulo, j havia feito experimentos bem sucedidos em radiofonia atravs de ondas
eletromagnticas e tambm da recepo e transmisso de sinais telegrficos e de voz atravs da
modulao de raios de luz. A demonstrao de seus inventos foi realizada do alto da Av. Paulista at
o alto de Santana numa distncia de 8 km.
O cientista Landell de Moura teve muitas dificuldades em fazer-se acreditar perante as
autoridades brasileiras da poca, com respeito ao pioneirismo e genialidade de seus inventos. Outro
fato que influenciou negativamente a continuidade dos trabalhos de Landell de Moura foi a invaso e
destruio de muitos de seus inventos na oficina que mantinha na cidade de Campinas - SP, para
onde fora nomeado proco em uma igreja da cidade.
Alm da telegrafia manual o Cdigo Morse serviu de base para o aparecimento de outras
formas de envio e recepo de mensagens, tais como: telgrafo automtico, em que os sinais so
emitidos e registrados automaticamente , em um sistema de registro, onde o sinal codificado fica
gravado em uma fita de papel em movimento, telgrafos impressores e telefoto. Com o avano da
tecnologia, surgiram tambm o teletipo, o telex e o fac-smile.

88
2. A TELEGRAFIA NO BRASIL
No Brasil, o telgrafo atravs de fio foi inaugurado em 11 de maio de 1852, entre a Quinta
Imperial e o Quartel do Campo, no Rio de Janeiro. J no ano seguinte, o sistema telegrfico
constitua uma pequena rede, incluindo o QuartelGeneral, o Morro do Castelo, o Quartel de
Permanentes e os Arsenais de Guerra e da Marinha. Em 1857 inaugurou-se a linha para Petrpolis,
seguiram-se as construes das linhas para Cabo Frio, Rio Grande, Pelotas e Porto Alegre, as trs
ltimas consideradas indispensveis e urgentes, em virtude de encontrar-se o Pas em guerra com o
Paraguai.
Em 1847 foi inaugurado o cabo submarino para a Europa e, no mesmo ano, foram
construdas as linhas para o norte, que alcanaram a Paraba, em 1875, Fortaleza, em 1881 e Belm,
em 1886. Em 1906 foi resolvida a ligao de Mato Grosso ao Amazonas, com vrios ramais, servio
este chefiado pelo ento Major Rondon, que prestaria inestimvel ajuda integrao do territrio
brasileiro atravs da telegrafia.

3. O CDIGO MORSE
O Cdigo Morse composto de pontos e traos que, ao se combinarem, formam os
caracteres previamente estabelecidos. A aprendizagem da magia dos pontos e traos requer que se
inicie com uma velocidade de transmisso baixa; com o avano da destreza, aumenta-se a
velocidade. A velocidade de transmisso ou recepo da telegrafia mede-se em palavras por minuto
(PPM), tendo como padro uma palavra com cinco caracteres. Normalmente, no incio o aprendiz
comea com velocidade de cinco PPM.
H uma relao temporal varivel entre a durao dos pontos e traos. Como o sinal com
menor durao, a base de tempo o ponto, considerado com durao de um tempo, o trao dever
ter trs tempos, o espaamento entre os caracteres trs tempos e o espao entre as palavras cinco
tempos. Com o aumento da velocidade de trfego dos sinais do Cdigo Morse a base de tempo vai
diminuindo, tornando mais rpida a transmisso e recepo dos sinais.
O Cdigo Morse pode ser transmitido de vrias maneiras, podendo ser atravs do som, sinais
luminosos e mesmo sinais de brao ou de bandeirola. Neste trabalho trataremos apenas dos sinais
telegrficos sonoros.
Para se transmitir os sinais do Cdigo Morse o operador utiliza-se de um manipulador, que
nada mais do que uma chave interruptora que ao ser acionada produz um som contnuo com
frequncia prxima a 1 kHz. O abrir e fechar sincronizado desta chave e o consequente som gerado
que compem os sinais telegrficos. H diversos tipos de manipuladores, desde os mecnicos at
equipamentos eletrnicos com regulagem da base de tempo.
Para se tornar inteligvel necessrio que a transmisso do Cdigo Morse obedea a trs
aspectos prticos, que so: cadncia, espao e ritmo, abreviados pela sigla CER.
Cadncia a constncia com que o operador aciona o manipulador de maneira a no
cometer alteraes na velocidade de transmisso.
Espao a correta separao entre os caracteres e entre as palavras. Uma vez que o Cdigo
Morse funciona com a combinao de diversos pontos e traos fundamental para o entendimento
do caractere saber o incio e trmino deste caractere.
89
Ritmo a caracterstica que indica uma continuidade na transmisso como se o transmissor e
o receptor estivessem sintonizados numa mesma frequncia. Uma vez conseguido estabelecer o
ritmo como se os operadores de transmisso e recepo estivessem conversando em telegrafia.

Sinais do Cdigo Morse (auditivos ou visuais)

LETRAS:

A . _ B _ . . . C _ . _ . D _ . .
E . F . . _ . G _ _ . H . . . .
I . . J . _ _ _ K _ . _ L . _ . .
M _ _ N _ . O _ _ _ P . _ _ .
Q _ _ . _ R . _ . S . . . T _
U . . _ V . . . _ W . _ _ X _ . . _
Y _ . _ _ Z _ _ . .

NMEROS:

1 . _ _ _ _ 2 . . _ _ _ 3 . . . _ _ 4 . . . . _ 5 . . . . .
6 _ . . . . 7 _ _ . . . 8 _ _ _ . . 9 _ _ _ _ . 0 _ _ _ _ _

SINAIS ESPECIAIS DE SERVIO:
(Mais utilizados)

Ponto (.) . _ ._ ._ Interrogao (?) . . _ _ . . Convite para
transmitir
_ . _
Vrgula (,) _ _ . . _ _ Barra de frao ou
diviso (/)
_ .. _ . Aspas ( ) . _ . . _ .
Espere . _ . . . Separao ou troca
de linha
_ . . . _ Abre e Fecha
parnteses
_ . _ _ . _
Trmino de
mensagem
. _ . _ . Continue _ . . _ _

90
4. CONCLUSO
A utilizao do Cdigo Morse pelo radioamador pode parecer de difcil entendimento
primeira vista, porm com poucas horas de treinamento em baixas velocidades de transmisso j
possvel ao aprendiz transmitir e receber mensagens com razovel desenvoltura. A utilizao do
Cdigo Morse, nos dias atuais, pode parecer desnecessria em razo dos diversos meios de
comunicao de alta velocidade de trfego; porm, nunca demais lembrar que a telegrafia o meio
de comunicaes que consegue manter contato nas piores condies possveis. Em situaes de
calamidade pblica tais como enchentes, vendavais, etc. quando os sistemas de comunicaes ditos
comerciais, tais como, telefone fixo, celulares, internet, esto inoperantes, no raro so os
radioamadores, atravs da telegrafia, o nico meio de comunicaes para informar as autoridades
sobre a situao da regio atingida e onde prestar socorro em primeiro lugar.

5. LEITURA COMPLEMENTAR
1. http://www.novomilenio.inf.br/ano99/9902dtl1.htm.
2. http://professores.faccat.br/azambuja/teleprocessamento.htm .
3. http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0102-01882001000200007&script=sci
_arttext&tlng=en.
91
APOSTILA 10: LEGISLAO, TCNICA E TICA OPERACIONAL DO RADIOAMADOR

1. INTRODUO
O servio de radioamadorismo existe no mundo todo. A concesso da autorizao de
funcionamento de estaes rdio atribuio, no Brasil, da Agncia Nacional de Telecomunicaes, a
ANATEL [1]. Como o alcance das transmisses pode chegar a milhares de quilmetros, constante o
contato entre estaes de diferentes pases.
Para organizar, fiscalizar e controlar as milhares de estaes rdio existentes em todo mundo
h uma legislao mundial estabelecida de maneira conjunta entre os pases que compem a
associao internacional de radio emisso, IARU (Internacional Amateur Radio Union ), incluindo o
Brasil.

2. RGOS DE CONTROLE

IARU Internacional Amateur Radio Union [2] o rgo internacional que regulamenta o
servio de radioamadorismo em todo mundo.

ANATEL Misso, atribuies e caractersticas.
A misso da Anatel promover o desenvolvimento das telecomunicaes
do Pas de modo a dot-lo de uma moderna e eficiente infraestrutura de
telecomunicaes, capaz de oferecer sociedade servios adequados,
diversificados e a preos justos, em todo o territrio nacional.
Compete Agncia adotar as medidas necessrias para o atendimento do
interesse pblico e para o desenvolvimento das telecomunicaes
brasileiras, atuando com independncia, imparcialidade, legalidade,
impessoalidade e publicidade.
Dentre as atribuies da Anatel, merecem destaque:
- implementar, em sua esfera de atribuies, a poltica nacional de
telecomunicaes;
- administrar o espectro de radiofreqncias e o uso de rbitas, expedindo
as respectivas normas. [1]

A Liga de Amadores Brasileiros de Rdio Emisso - LABRE Brasil.
A LABRE nacional filiada IARU e reconhecida por portaria do Ministrio das
Comunicaes, como associao de radioamadores de mbito nacional.

92
Tem sua atuao definida pelo Estatuto Social da LABRE Nacional [3], e sua finalidade
definida pelo artigo abaixo.

Artigo 2 do Estatuto Social da Labre Nacional:
A LABRE e as Labres Estaduais, tem por finalidade promover e estimular:
I. o desenvolvimento do radioamadorismo, em todas as suas modalidades;
II. a pesquisa cientfica e o desenvolvimento tcnico-operacional de seus
associados, no campo das telecomunicaes;
III. as atividades filantrpicas, sociais, assistenciais, culturais, de ensino
educativas, recreativas, desportivas, visando desenvolver o esprito
associativo, a harmonia e a coeso do quadro social;
IV. a colaborao com os rgos governamentais de telecomunicaes, na
forma da legislao pertinente, e a representao do radioamadorismo junto
a essas autoridades governamentais;
V. o intercmbio tcnico cientfico, social e cultural com entidades
congneres;
VI. a perfeita integrao administrativa e operacional das Labres Estaduais
entre si e com a LABRE;
VII. a defesa dos direitos dos associados na rea administrativa, respeitada
a autonomia das Labres Estaduais;
VIII. as atividades cvicas, morais e intelectuais, visando o culto ptria, s
instituies, famlia e a dignificao do homem;
IX. a representao e defesa do radioamadorismo brasileiro junto s
autoridades brasileiras e organizaes internacionais de radioamadores;
X. a criao, o desenvolvimento e a consolidao de escolas destinadas
formao e desenvolvimento de radioamadores em todas as modalidades
de operao;
XI. a participao do radioamadorismo brasileiro em competies nacionais
e internacionais;
XII. a manuteno de uma publicao tcnica para divulgao de assuntos
de eletrnica, eletricidade, e atividades sociais da entidade e do
radioamadorismo em geral; e
XIII. o servio assistencial, desinteressado, coletividade sempre que a
situao o exigir ou as autoridades o solicitarem. [3]

93
LABREs Estaduais.
As Labres Estaduais possuem administrao prpria e so as entidades filiadas LABRE
Nacional que coordenam as atividades do radioamadorismo em mbito estadual.
A denominao das Labres Estaduais obedece legislao abaixo:

Artigo 1 - Pargrafo 2: As Labres Estaduais tero obrigatoriamente
denominao uniforme em todo territrio nacional, ou seja, Liga de
Amadores Brasileiros de Rdio Emisso, seguida do nome LABRE e da
sigla da Unidade da Federao Brasileira em que estiver sediada.
(Exemplo: Liga de Amadores Brasileiros de Rdio Emisso LABRE-DF).
[3]

A atuao das Labres Estaduais obedece legislao abaixo:

Artigo 2 - Pargrafo 2. As Labres Estaduais tero total grau de autonomia,
limitada ao estipulado no presente Estatuto, quanto elaborao de seus
prprios Estatutos e quanto aos seus patrimnios, sendo que a
administrao da prtica do radioamadorismo em sua rea de jurisdio
de sua co-responsabilidade, bem como o zelo, administrao de seus
associados. [3]

3. TCNICA E TICA OPERACIONAL
Durante as operaes de uma estao de radioamador, no raro, vrios radioamadores esto
presentes na mesma frequncia. Para se evitar atropelos, constrangimentos e mesmo a
impossibilidade de efetivao de contatos, torna-se fundamental o estabelecimento de tcnicas de
operao para se criar procedimentos ticos de respeito e considerao para o bom desenvolvimento
das atividades do radioamadorismo.
As tcnicas de operao de radioamadorismo so, normalmente, aprendidas no contato com
radioamadores mais capazes. O cdigo de tica para a operao do servio de radioamador pode ser
acessado em [4].

4. LEGISLAO BSICA
A legislao de telecomunicaes aplicvel ao Servio de Radioamador, compreende:
- Estatuto Social da LABRE Nacional [3].
- Lei Geral de Telecomunicaes, Lei n. 9.472, de 16/7/1997 [5].
- Regulamento de Radiocomunicaes da Unio Internacional de Telecomunicaes
(UIT) [6].
- Resoluo 303 da ANATEL, de 02 de julho de 2002 [7].
- Resoluo 449 da ANATEL de 17 de novembro de 2006 (Regulamento do Servio de
Radioamador) [8].

94
- Resoluo 452 da ANATEL de 11 de dezembro de 2010 (Aprova o Regulamento sobre
Cond. de Uso de radiofrequncia) [8].
- Lei 8.919/1994 (Dispe sobre a instalao do sistema de antenas por titulares de licena de
estao de radiocomunicaes) [8].

5. CONCLUSO
A legislao, as tcnicas e ticas operacionais necessrias ao funcionamento do servio de
radioamador fazem parte da aprendizagem dos atributos indispensveis integrao do cidado a
uma determinada comunidade.
O respeito s normas, regulamentos e procedimentos mostram ao candidato a ser
radioamador que temos de nos adequar a todos ambientes de nossa sociedade.

6. REFERNCIAS
1. http://www.anatel.gov.br
2. http://www.iaru.org/
3. http://www.labre.org.br/
4. http://69.16.226.196/zz1nja/etica_do_radioamador.htm
5. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9472.htm
6. http://www.itu.int/en/pages/default.aspx
7. http://www.satfm.org/res303/
8. http://www.labre-sp.org.br/diversos.php?xid=4

95
TEXTOS DE APOIO AO PROFESSOR DE FSICA

n. 1 Um Programa de Atividades sobreTpicos de Fsica para a 8 Srie do 1 Grau
Rolando Axt, Maria Helena Steffani e Vitor Hugo Guimares, 1990.

n. 2 Radioatividade
Magale Elisa Brckmann e Susana Gomes Fries, 1991.

n. 3 Mapas Conceituais no Ensino de Fsica
Marco Antonio Moreira, 1992.

n. 4 Um Laboratrio de Fsica para Ensino Mdio
Rolando Axt e Magale Elisa Brckmann, 1993.

n. 5 Fsica para Secundaristas Fenmenos Mecnicos e Trmicos
Rolando Axt e Virgnia Mello Alves, 1994.

n. 6 Fsica para Secundaristas Eletromagnetismo e ptica
Rolando Axt e Virgnia Mello Alves, 1995.

n. 7 Diagramas V no Ensino de Fsica

n. 8 Supercondutividade Uma proposta de insero no Ensino Mdio
Fernanda Ostermann, Letcie Mendona Ferreira, Claudio de Hollanda Cavalcanti, 1997.

n. 9 Energia, entropia e irreversibilidade

n. 10 Teorias construtivistas
Marco Antonio Moreira e Fernanda Ostermann, 1999.

n. 11 Teoria da relatividade especial
Trieste Freire Ricci, 2000.

n. 12 Partculas elementares e interaes fundamentais
Fernanda Ostermann, 2001.

n. 13 Introduo Mecnica Quntica. Notas de curso
Ileana Maria Greca e Victoria Elnecave Herscovitz, 2002.

n. 14 Uma introduo conceitual Mecnica Quntica para professores do ensino mdio
Trieste Freire Ricci e Fernanda Ostermann, 2003.

n. 15 O quarto estado da matria
Luiz Fernando Ziebell, 2004.

v.16, n.1 Atividades experimentais de Fsica para crianas de 7 a 10 anos de idade
Carlos Schroeder, 2005.

v.16, n.2 O microcomputador como instrumento de medida no laboratrio didtico de Fsica
Lucia Forgiarini da Silva e Eliane Angela Veit, 2005.

v.16, n.3

Epistemologias do Sculo XX
Neusa Teresinha Massoni, 2005.

96

v.16, n.4 Atividades de Cincias para a 8a srie do Ensino Fundamental: Astronomia, luz e
cores
Alberto Antonio Mees, Cludia Teresinha Jraige de Andrade e Maria Helena Steffani,
2005.

v.16, n.5 Relatividade: a passagem do enfoque galileano para a viso de Einstein
Jeferson Fernando Wolff e Paulo Machado Mors, 2005.

v.16, n.6 Trabalhos trimestrais: pequenos projetos de pesquisa no ensino de Fsica
Luiz Andr Mtzenberg, 2005.

v.17, n.1 Circuitos eltricos: novas e velhas tecnologias como facilitadoras de uma
aprendizagem significativa no nvel mdio
Maria Beatriz dos Santos Almeida Moraes e Rejane Maria Ribeiro-Teixeira, 2006.

v.17, n.2 A estratgia dos projetos didticos no ensino de fsica na educao de jovens e
adultos (EJA)
Karen Espindola e Marco Antonio Moreira, 2006.

v.17, n.3 Introduo ao conceito de energia
Alessandro Bucussi, 2006.

v.17, n.4 Roteiros para atividades experimentais de Fsica para crianas de seis anos de idade
Rita Margarete Grala, 2006.

v.17, n.5 Insero de Mecnica Quntica no Ensino Mdio: uma proposta para professores
Mrcia Cndida Montano Webber e Trieste Freire Ricci, 2006.

v.17, n.6 Unidades didticas para a formao de docentes das sries iniciais do ensino
fundamental
Marcelo Arajo Machado e Fernanda Ostermann, 2006.

v.18, n.1 A Fsica na audio humana
Laura Rita Rui, 2007.

v.18, n.2 Concepes alternativas em ptica
Voltaire de Oliveira Almeida, Carolina Abs da Cruz e Paulo Azevedo Soave, 2007.

v.18, n.3 A insero de tpicos de Astronomia no estudo da Mecnica em uma abordagem
epistemolgica
rico Kemper, 2007.

v.18, n.4 O Sistema Solar Um Programa de Astronomia para o Ensino Mdio
Andria Pessi Uhr, 2007.

v.18 n.5 Material de apoio didtico para o primeiro contato formal com Fsica; Fluidos
Felipe Damasio e Maria Helena Steffani, 2007.

v.18 n.6 Utilizando um forno de microondas e um disco rgido de um computador como
laboratrio de Fsica
Ivo Mai, Naira Maria Balzaretti e Joo Edgar Schmidt, 2007.

v.19 n.1 Ensino de Fsica Trmica na escola de nvel mdio: aquisio automtica de dados
como elemento motivador de discusses conceituais
Denise Borges Sias e Rejane Maria Ribeiro-Teixeira, 2008.

97

v.19 n.2 Uma introduo ao processo da medio no Ensino Mdio
Csar Augusto Steffens, Eliane Angela Veit e Fernando Lang da Silveira, 2008.

v.19 n.3 Um curso introdutrio Astronomia para a formao inicial de professores de Ensino
Fundamental, em nvel mdio
Snia Elisa Marchi Gonzatti, Trieste Freire Ricci e Maria de Ftima Oliveira Saraiva,
2008.

v.19 n.4 Sugestes ao professor de Fsica para abordar tpicos de Mecnica Quntica no
Ensino Mdio
Sabrina Soares, Iramaia Cabral de Paulo e Marco Antonio Moreira, 2008.

v.19 n.5 Fsica Trmica: uma abordagem histrica e experimental
Juleana Boeira Michelena e Paulo Machado Mors, 2008.

v.19 n.6 Uma alternativa para o ensino da Dinmica no Ensino Mdio a partir da resoluo
qualitativa de problemas
Carla Simone Facchinello e Marco Antonio Moreira, 2008.

v.20 n.1 Uma viso histrica da Filosofia da Cincia com nfase na Fsica
Eduardo Alcides Peter e Paulo Machado Mors, 2009.

v.20 n.2 Relatividade de Einstein em uma abordagem histrico-fenomenolgica
Felipe Damasio e Trieste Freire Ricci, 2009.

v.20 n.3 Mecnica dos fluidos: uma abordagem histrica
Luciano Dernadin de Oliveira e Paulo Machado Mors, 2009.

v.20 n.4 Fsica no Ensino Fundamental: atividades ldicas e jogos computadorizados
Zilk M. Herzog e Maria Helena Steffani, 2009.

v.20 n.5 Fsica Trmica
Nelson R. L. Marques e Ives Solano Araujo, 2009.

v.20 n.6 Breve introduo Fisica e ao Eletromagnetismo

v.21 n.1 Atividades experimentais de Fsica luz da epistemologia de Laudan: ondas
mecnicas no ensino mdio
Lizandra Botton Marion Morini, Eliane Angela Veit, Fernando Lang da Silveira, 2010.

v.21 n.2 Aplicaes do Eletromagnetismo, ptica, Ondas, da Fsica Moderna e
Contempornea na Medicina (1 Parte)
Mara Fernanda Parisoto e Jos Tlio Moro, 2010.

v.21 n.3 Aplicaes do Eletromagnetismo, ptica, Ondas, da Fsica Moderna e
Contempornea na Medicina (2 Parte)
Mara Fernanda Parisoto e Jos Tlio Moro, 2010.
v.21 n.4 O Movimento circular uniforme: uma proposta contextualizada para a Educao de
Jovens e Adultos (EJA)
Wilson Leandro Krummenauer, Sayonara Salvador Cabral da Costa e Fernando Lang
da Silveira, 2010.

v.22 n.6 Do tomo grego ao Modelo Padro: os indivisveis de hoje
Lisiane Arajo Pinheiro, Sayonara Salvador Cabral da Costa e Marco Antnio Moreira,
2011.

98
v. 23, n. 1 Situaes-problema como motivao para o estudo de Fsica no 9 ano
Terrimar I. Pasqualetto, Rejane M. Ribeiro Teixeira e Marco Antnio Moreira, 2012.

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