Guia de Reportagem

4 passos para criar a sua Reportagem

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Guia desenvolvido pelo Instituto Faa Parte.

Venda Proibida

Crditos:
Guia de Reportagem Jovem Protagonista

Luiza Marcondes
Colaborao:

Adriana Arajo Katia Gonalves Mori

Editorao Eletrnica

Thales Ambrosini
Realizao

Instituto Faa Parte Av. Paulista, 1.294, 19 andar So Paulo - SP - Brasil - Cep: 01310-915 www.facaparte.org.br 2008

Neste Guia: Apresentao

Jovem Protagonista

Educomunicao

Caminhos da reportagem

Guia de Reportagem

Apresentao
E aqui vai a nossa contribuio. Com este guia, oferecemos a base para a sua reportagem. Vale ressaltar que no ser um passo a passo com etapas a serem cumpridas obrigatoriamente na ordem e na forma em que aqui aparecem. Mas, uma breve abordagem no campo da educomunicao. Aqui voc encontrar conceitos e o porqu utilizar as ferramentas da comunicao A escola ter entre 1 minuto e 3 minutos para con- a favor da educao. Vamos percorrer o catar a histria do projeto em rede nacional de TV, minho da educao, da comunicao, do principal meio de comunicao e fonte de infor- Voluntariado Educativo e da reportagem. mao para muitos brasileiros. Alm disso, o vdeo tambm ser um registro feito pelos alunos das aes de Voluntariado Educativo e depois poder ser divulgado entre a comunidade escolar. Parabns! Sua escola faz parte das 55 selecionadas para a segunda fase do Prmio de Reportagem Jovem Protagonista. Agora o momento dos jovens entrarem em ao para mostrar o projeto de Voluntariado Educativo, inscrito na primeira fase. Sua histria poder ser transmitida para todo Pas, para pessoas de diferentes cidades, culturas, costumes, idades e crenas.

Preparado?

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Considera-se protagonista um ser que atua diretamente no processo de desenvolvimento pessoal e de transformao da sua prpria realidade assumindo um papel central, ou seja, de ator principal.

Jovem protagonista
Energia, vontade de mudar o mundo, quebrar as regras, fazer diferente. Quantos jovens com essas caractersticas esto sua volta? Quase todos, no ? Este o perfil do protagonista, do ator principal, que encanta a todos com sua energia.

E o que fazer com tanta disposio? Que tal deixlos assumir a frente dos trabalhos de Voluntariado Educativo e apresent-los a situaes reais nas quais possam ser desafiados e encontrar solues para os problemas aparentes? Com certeza voc j sabe disso e tem lideranas jovens fazendo a diferena na comunidade.

Ao comprometer-se em causas sociais enfrentandoas e tentando driblar as barreiras, com o apoio e incentivo de educadores, o jovem ganha autonomia, autoconfiana, autodeterminao numa fase da vida em que est aberto a experimentaes a fim de se conhecer, se firmar perante o grupo e construir sua identidade pessoal e social.

Protagonismo, em educao, criao de espaos e condies capazes de possibilitar aos jovens envolver-se em atividades direcionadas soluo de problemas reais, atuando como fonte de iniciativa, liberdade e compromisso.

Antonio Carlos Gomes da Costa (2008)

E o Prmio de Reportagem Jovem Protagonista quer destacar tudo isso. Ao estimular o jovem a elaborar uma reportagem sobre o projeto de Voluntariado Educativo da escola, ele passa a usar as tecnologias da informao a favor da educao. Quando se apropria das novas ferramentas, o estudante enriquece o prprio conhecimento.
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Os Jovens

Comunicao

e os Meios de

Educomunicao
Quando olhamos para o jovem de hoje, nos deparamos com adolescentes multimdia, que fazem tudo ao mesmo tempo, assistem TV, ouvem rdio, navegam na internet, mandam mensagens pelo celular. No se pode ignorar a presena da tecnologia no cotidiano dessa gerao. O mundo de quem nasceu no comeo dos anos 90 praticamente no existe sem energia eltrica, chips, bits, pixels. E qual o papel da educao nesse cenrio? Tirar proveito das novas tecnologias da informao, aproximando-se do jovem, estimulando-o a usar as ferramentas do sculo 21 a favor dos contedos curriculares. A relevncia pedaggica da ao aliada riqueza da preparao, o levantamento de dados, a coleta e organizao das informaes so elementos essenciais de uma atividade que permite incluir o uso dos recursos da comunicao no processo de aprendizagem e possibilitam o registro e a divulgao das atividades desenvolvidas pelas escolas. Esse fenmeno j vem sendo estudado e ganhou at nome prprio: educomunicao. Nesse contexto de educomunicao, seus alunos tm a chance usar instrumentos tecnolgicos (filmadoras, mquinas fotogrficas e celulares), se envolver em todo o processo de registro da ao de Voluntariado Educativo que ele participa e produzir a reportagem que poder ser a vencedora do Prmio de Reportagem Jovem Protagonista.

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Caminhos de Reportagem
Voc j deve estar ansioso por iniciar o trabalho, no ? O processo de elaborao de sua reportagem vai comear. Rena sua equipe para a produo. Seus jovens so os protagonistas na elaborao da reportagem. que recriam uma poca, a reportagem televisiva narra histrias com palavras, imagens e sons, trazendo informaes interpretadas e contextualizadas de modo que o pblico tire as suas prprias concluses.

Mas afinal, jovem protagonista, o que reportagem?

Voc sabia que no o mesmo que notcia nem documentrio? Resumidamente podemos dizer que um gnero jornalstico que conta histrias de forma simples, clara e direta, apresentando ao pblico fatos relevantes, contextualizados, bem narrados e com um toque de emoo. Diferente da notcia, que apenas registra os fatos sem interpret-los e o documentrio, um filme baseado em situaes verdicas, construdo com base em depoimentos e imagens

Informaes bsicas
A reportagem deve responder s seguintes perguntas: O que aconteceu? Por que aconteceu? Como aconteceu? Onde aconteceu? Quem se envolveu? Quando aconteceu? Mas nada de responder essas questes automaticamente, de uma s vez. Na elaborao de seu vdeo voc pode dar a resposta dessas dvidas da maneira que achar mais conveniente e na ordem que quiser, destacando os fatos mais importantes.
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E qual a base para a reportagem?

Uma boa histria. E isso voc j tem. o seu projeto de Voluntariado Educativo. Esta a hora de su a escola mostrar ao Brasil que a mudana na educao possvel. De divulgar como projetos sociais aliados aos contedos curriculares contribuem para melhorar a educao. De enfatizar o jovem protagonista frente de ativ idades que fazem a diferena para sua comunidade e ainda oferecem oportunidades reais para que voc seja desafiado e se envolva com questes sociais.

A reportagem deve contar uma histria simples, direta, clara, didtica, objetiva, equilibrada e isenta.

Herdoto Barbeiro e Paulo Rodolfo de Lima, 2005.

Segredos para uma boa reportagem

Trs itens essenciais para a elaborao de sua reportagem so: - Informaes corretas. Cada dado e nmero que for divulgado na reportagem tm de ser conferido. - Objetividade. A reportagem no precisa ser recheada de informaes e vrios nmeros. Dados so importantes, mas na medida certa e aliados emoo. Deixe claro em seu vdeo, as conquistas dos envolvidos no projeto, a importncia da ao para a comunidade escolar. - Criatividade. Conte a sua histria do jeito mais interessante possvel. Escolha uma boa frase para comear e imagens que contextualizem o que est sendo dito.

Vamos comear a fazer a reportagem? Voc j tem uma boa histria e uma equipe. Agora preciso fazer a primeira reunio de pauta. Nessa reunio sero definidas as funes de cada um (reprter, cinegrafista, editor, etc.), qual o enfoque do vdeo, quem sero os entrevistados, quais perguntas devem ser feitas, quais fatos mais relevantes do projeto, quais os recursos disponveis (material para gravar, pessoal), cronograma das atividades, lugares e horrios de gravao, disponibilidade da equipe e dos entrevistados, levantamento de dados. Na reunio de pauta, to importante quanto decidir quem vai assumir cada funo discutir as idias. Soltar a imaginao. Aproveite esse momento para responder a seguinte pergunta: o que podemos fazer para contar a histria do nosso projeto? Entrevistar as pessoas que se beneficiam do projeto? Filmar o momento em que o trabalho est sendo feito? Sim, mas tambm existem outras possibilidades. Se o projeto sobre contadores de histria, por exemplo, que tal comear a reportagem com a voz do contador narrando um trecho da histria? Ou se o projeto sobre reforo escolar, uma idia mostrar um aluno que adora futebol, mas estava precisando de uma forcinha para fazer gols tambm na aula de matemtica.

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A pauta um guia que vai nortear os trabalhos durante a execuo da reportagem. No deve ser de maneira nenhuma uma camisa de fora que vai bloquear a criatividade da equipe. Por mais que a pauta esteja definida, no momento da entrevista pode surgir algum fato mais interessante do que estava previsto. E neste caso no se pode hesitar.

Profisses no jornalismo:
Jornalista: pessoa que trabalha como redator, reprter, colunista, editor. Reprter: faz as entrevistas, colhe informaes para transform-las em notcias e reportagens. Pauteiro: responsvel pela elaborao da pauta. Cinegrafista: opera a cmera e trabalha em conjunto com o reprter na gravao de notcias e reportagens. Editor: faz a montagem da notcia e da reportagem unindo textos e imagens.

Todos os detalhes escritos e funes definidas, mos obra. Chegou o momento de apurar as informaes. Ou seja, investigar, levantar e verificar dados e elementos do projeto para transform-lo em reportagem. Para isso, o reprter deve informarse o mais que puder sobre o assunto consultando pesquisas, notcias, conversando com os envolvidos nas atividades.

Com esse estudo, j possvel definir as fontes que sero usadas na reportagem. Em jornalismo, chamase fonte pessoas ou documentos capazes de fornecer informaes. As fontes podem ser os entrevistados da reportagem ou uma pesquisa com dados sobre o assunto a ser abordado. Essas informaes vindas das fontes serviro para fazer o texto da reportagem e/ou sero gravadas para compor o vdeo. No h limite de nmero de entrevistados na reportagem. Mas o bom senso vale sempre. No momento de escolher quais os possveis entrevistados, leve em considerao pessoas significativas para o projeto. Aquelas responsveis pelo diagnstico da atividade, quem realiza a ao, quem so os beneficiados, algum que possa falar sobre a importncia do projeto, algum que diga quais os resultados da iniciativa, parceiros, e quem mais a escola achar necessrio.

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Entrevista
Contate as pessoas que vo falar na reportagem e agende a gravao. Se possvel, grave a entrevista em locais que contextualizem a informao. Procure conversar com as pessoas em lugares relacionados mensagem que voc quer passar. Por exemplo, ao falar sobre contao de histrias, entreviste o contador no ambiente de trabalho dele, numa sala decorada com motivos infantis, cortinas coloridas, almofadas pelo cho. Com tudo acertado, comece a entrevista, a principal forma de obter informaes e contar a sua histria. Espera-se da pessoa que v realiz-la a capacidade de anlise crtica dos fatos, contextualizao, conhecimento do assunto abordado, interao com o entrevistado. Alis, o reprter alcanar mais facilmente seu objetivo se mantiver um tom de conversa com o entrevistado. Essa aproximao deixa a fonte mais confortvel para falar e passar mais detalhes sobre o tema tratado. Segundo Barbeiro e Lima, 2005, as perguntas devem ser claras, diretas, curtas e encadeadas. A seqncia de raciocnio do entrevistado vital para prender a ateno do telespectador. Se vrias pessoas forem entrevistadas, no significa obrigatoriamente que todos os depoimentos sero colocados na reportagem. s vezes, a fonte no comenta um fato importante que gostaramos de pr no vdeo ou a fala no clara suficiente para usar. Selecione os principais trechos das entrevistas de forma que todas as sonoras, falas do entrevistado, possam se encandear harmoniosamente com o texto narrado pelo reprter de forma a contar a histria.

O jornalista deve buscar na entrevista um dilogo, um processo de interao para que a informao possa brotar com o mximo de riqueza possvel.

Cremilda Medina, 2002.

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Prximo passo: Imagens

Grave as imagens do projeto em ao. Ser interessante mostrar em sua reportagem os alunos desenvolvendo as atividades em diferentes momentos do projeto e em locais distintos, se for possvel. Tambm se atente ao som ambiente, rudos gravados durante a realizao das imagens do projeto sendo realizado . Esses barulhos, alm de ilustrar a matria, podem conter informaes importantes para ambientar o vdeo. No recomendvel mostrar um local sem som. Seu vdeo precisa passar emoo para prender a ateno do telespectador. No faa uma reportagem s com pessoas falando. Isso deixa a reportagem cansativa, montona. Intercale aes com depoimentos e ilustre, quando possvel, a fala do reprter e/ou do entrevistado com imagens e sons. Esse recurso colore e d ritmo sua reportagem. No se esquea que em TV texto, imagem e sons caminham juntos. Mas preciso ateno. Cuidado para no narrar exatamente o que est sendo mostrado na imagem ou ilustrar uma fala com uma cena que no tem absolutamente nada a ver com o que foi dito.

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Texto

Com as entrevistas feitas, as imagens e os sons gravados, a escola j tem grande parte da reportagem. Agora precisa pensar e escrever o texto que vai narrar toda a histria junto com os outros elementos. No existe uma frmula pronta para contar uma boa histria para a televiso. No entanto, alguns itens devem estar presentes em seu texto para que a reportagem atinja o objetivo de passar a informao para os telespectadores. Aqui vale um lembrete: se sua reportagem for a vencedora, ser veiculada na Rede Record, uma emissora de TV com telespectadores de todo o Brasil e todas as faixas etrias, classes sociais, costumes e comportamentos diferentes.

Em telejornalismo, a preocupao fazer com que texto e imagem caminhem juntos, sem um competir com o outro: ou o texto tem a ver com o que est sendo mostrado ou no tem razo de existir, perde a sua funo.

Vera ris Paternostro, 1999.

Por isso, contextualizar o projeto de Voluntariado Educativo, fazendo uma breve referncia cidade onde a escola est localizada, ressaltando a cultural local vital para que o pblico entenda a sua histria. Essas informaes podem estar contidas no texto e ilustradas com imagens ou outros recursos, como fotos, grficos, desenhos, caso a escola queira. Leve em considerao que na TV para cada situao h uma palavra correta, adequada ao que se quer dizer. Evite palavras em excesso, redundncias e adjetivos. Esquea frases de efeito. Imagem em movimento tem mais resultado.

TV no como jornal ou livro, que voc pode ler a informao novamente. Se o telespectador no entender os primeiros segundos, provavelmente no compreender o restante e vai se desinteressar pelo assunto.
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Edio

Chegou a hora de unir imagens e os sons. na edio que montada a reportagem com a sequncia dos acontecimentos da ordem em que voc quer contar a sua histria. Para facilitar a compreenso, recomenda-se narrar os fatos na seqncia em que aconteceram, pois mais fcil de acompanhar, mas isso no regra. Abuse da criatividade. Cuidado com o tempo... No Prmio de Reportagem Jovem Protagonista s sero aceitas reportagens com at 3 minutos de durao. Pronto! Sua reportagem est finalizada. Agora s enviar uma cpia em CD ou DVD at o dia 21 de outubro para o Instituto Faa Parte (Av. Paulista, 1.294, 19 andar, CEP: 01310-915, So Paulo) e aguardar o resultado. A lista das cinco escolas semifinalistas ser divulgada no dia 10 de novembro de 2008.

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Boa Sorte!
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