Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Conhecimento na área Biblioteca escolar
Aspectos críticos que a Desafios. Acções a
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
Literatura identifica implementar
‐ Gestão da Biblioteca Escolar ‐ Apoiar e promover os
a) Assegurar serviço de objectivos educativos
biblioteca para todos os alunos definidos pelo Projecto
do agrupamento ou da escola Educativo da Escola.
não agrupada. ‐ Organizar actividades que
b) Promover a articulação das favoreçam a tomada de
actividades da biblioteca com ‐ A figura do consciência e a sensibilização
os objectivos do projecto Professor para as questões de ordem
‐ O papel do
educativo da escola e dos ‐ Receptividade por Bibliotecário cultural e social.
professor
projectos curriculares de parte dos professores (investimento ‐ Defender a ideia de que a
Bibliotecário
turma. à figura do Professor numa nova liberdade intelectual e o
perde‐se na
c) Assegurar a gestão dos Bibliotecário e às suas figura na acesso à informação são
‐ Empenho, imensidão
recursos humanos afectos sugestões e ofertas. comunidade essenciais à construção de
entusiasmo e burocrática.
à(s) biblioteca(s). educativa). uma cidadania efectiva e
Competências do determinação do
d) Garantir a organização do ‐ Atitude por parte da responsável e à participação
professor professor bibliotecário ‐ Falta de
espaço e assegurar a gestão Direcção na ‐Participar na na democracia.
bibliotecário (“Alcança quem não reconhecime
funcional e pedagógica dos disponibilização dos transformação ‐ Assegurar um funcionamento
cansa”). nto do seu
recursos materiais afectos à recursos humanos na dos alunos e na eficaz dos serviços: a gestão
papel activo
biblioteca. constituição da Equipa construção do dos recursos, das bibliotecas e
no processo
e) Definir e operacionalizar da Biblioteca Escolar. conhecimento. de informação e a pedagogia;
ensino/apren
uma política de gestão dos ‐ Evoluir do ‐ Aplicar a política da
dizagem.
recursos de informação, “Saber Fazer” Biblioteca Escolar e
promovendo a sua integração para o “Fazer calendarizar a sua revisão
nas Saber”. (rever assinaturas; rejeitar
práticas de professores e documentos; integrar novas
alunos. necessidades; mudanças nos
f) Apoiar as actividades pressupostos e novos
curriculares e favorecer o programas…).
desenvolvimento ‐ Induzir na comunidade a
dos hábitos e competências de Biblioteca Escolar como um
Conhecimento na área Biblioteca escolar
Aspectos críticos que a Desafios. Acções a
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
Literatura identifica implementar
Conhecimento na área Biblioteca escolar
leitura, da “True Partner”.
literacia da informação e das
competências digitais,
trabalhando
colaborativamente com todas
as estruturas do
agrupamento ou escola não
agrupada.
g) Apoiar actividades livres,
extracurriculares e de
enriquecimento
curricular incluídas no plano de
actividades
ou projecto educativo do
agrupamento ou da escola não
agrupada.
h) Estabelecer redes de
trabalho cooperativo,
desenvolvendo
projectos de parceria com
entidades locais.
i) Implementar processos de
avaliação dos serviços e
elaborar um relatório anual de
auto ‐avaliação a remeter ao
Gabinete Coordenador da
Rede de Bibliotecas Escolares
(GRBE).
j) Representar a biblioteca
escolar no conselho
pedagógico,
nos termos do regulamento
interno.
Actividade 1
Formada: Maria da Graça Nunes Quaresma de Oliveira ‐Turma 2
Conhecimento na área Biblioteca escolar
Aspectos críticos que a Desafios. Acções a
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
Literatura identifica implementar
Conhecimento na área Biblioteca escolar
‐ Equipa nuclear sem
‐ Horário alargado da
horários compatíveis
BE.
‐ Constituir e liderar uma para reuniões e/ou
‐ Existência de dois
equipa multidisciplinar, que formação, que não a Conquista de
Organização e funcionários a tempo ‐ Procurar criar e liderar uma
desenvolve estratégias de quarta‐feira, a tarde novos públicos,
inteiro. equipa da Biblioteca Escolar
Gestão da BE trabalho em conformidade de todas as reuniões. e.g. alunos dos ‐ Excessiva
‐ Uma funcionária com tão adequada quanto possível.
com o plano previamente ‐ Inexistência de um Cursos de carga
formação em BAD, BE ‐ Organizar e gerir a Biblioteca
definido. professor do grupo de Educação e burocrática
e TIC. Escolar de acordo com
‐ Adoptar procedimentos Informática na equipa Formação para
‐ Catálogo e padrões profissionais.
normalizados para o da BE. Adultos (EFA).
Empréstimo
tratamento documental. ‐ Exiguidade e
informatizados
localização da BE (1.º
Piso do Bloco
Administrativo)
‐
Incapacidade ‐ Articular a política da
de proteger e Biblioteca Escolar com o
‐ Actualização manter a Projecto Educativo da Escola.
‐ Algum financiamento ‐Inexistência de um do fundo colecção ‐ Garantir acesso aos serviços
‐ Definir uma política
da Acção Social orçamento próprio da documental (equipament da biblioteca escolar a todos
Gestão da Colecção documental para a Escola.
Escolar (Monografias, BE. para dar o anti‐ os membros da comunidade
‐ Planear a colecção de acordo
Filmes) e do resposta às roubo). educativa.
com a inventariação das
Orçamento da Escola necessidades ‐ Resistência ‐ Definir num documento
necessidades curriculares e os
(PP). dos alunos dos de certos escrito a politica documental
interesses dos utilizadores.
Cursos EFA departament para a Biblioteca escolar:
os em selecção e aquisição;
proceder ao manutenção de colecções;
desbaste da constituição dos recursos;
colecção processamento técnico;
armazenamento e
conservação; desbaste e
abate; avaliação e promoção
Actividade 1
Formada: Maria da Graça Nunes Quaresma de Oliveira ‐Turma 2
Conhecimento na área Biblioteca escolar
Aspectos críticos que a Desafios. Acções a
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
Literatura identifica implementar
Conhecimento na área Biblioteca escolar
das colecções.
‐ Rever e ajustar o Manual de
Procedimentos para o
tratamento técnico‐
documental.
‐ Conquista de ‐ Proporcionar oportunidades
novos públicos, de utilização e produção de
‐ Disponibilidade de ‐ Inexistência de horas ‐ Exiguidade
A BE como espaço de ‐ “Knowledge space, not e.g. alunos dos informação que possibilitem a
toda a equipa da comuns no horário da do espaço.
conhecimento e information space”. Cursos de aquisição de conhecimentos, a
Biblioteca Escolar para Biblioteca Escolar para ‐ Acesso
aprendizagem. ‐ “Connections, not Educação e compreensão, o
a colaborar com o que a equipa possa físico à
Trabalho collections”. Formação para desenvolvimento da
grupo reunir com biblioteca
colaborativo e ‐ “Actions, not positions”. Adultos (EFA). imaginação e o lazer.
disciplinar/professores regularidade. escolar
‐ “Evidence, not advocacy”. ‐ Envolvimento ‐ Trabalhar com alunos,
articulado com interessados, órgãos ‐ Relutância dos
dos pais e professores, órgãos de gestão,
Departamentos e pedagógicos e de Professores no
Encarregados de pais e comunidade local de
docentes. gestão da escola. trabalho conjunto com
Educação em modo a cumprir a missão da
‐ A utilização da a Biblioteca
acções escola.
Biblioteca Escolar é (preconceito:
direccionadas ‐ Possuir competências para
rentabilizada em sobrecarga de
para a mudança planear e ensinar diferentes
actividades de leitura, trabalho; mais
do ser técnicas no tratamento da
pesquisa e estudo. reuniões);
humano/o fazer informação tanto a discentes
saber
como a docentes.
Formação para a ‐ A Biblioteca é um centro de ‐A Biblioteca Escolar ‐ Os currículos dão ‐Conquista de ‐ Atitude ‐ Criar e manter nos alunos o
leitura e para as recursos educativos produz materiais pouca importância à novos públicos, tradicional na hábito e o prazer da leitura, da
literacias ‐ A BE deve promover o pedagógicos, guiões Biblioteca Escolar e.g. alunos dos abordagem aprendizagem e da utilização
desenvolvimento de de literacia da como centro de Cursos de na leitura. das bibliotecas ao longo da
competências de leitura informação e dossiês recursos educativos e Educação e vida.
‐ Implementar acções com temáticos e outros às questões da Formação para ‐ Providenciar acesso aos
vista a uma efectiva literacia materiais formativos literacia da Adultos (EFA). recursos locais, regionais,
da informação. de apoio às diferentes informação. ‐ Articular com nacionais e globais e às
Actividade 1
Formada: Maria da Graça Nunes Quaresma de Oliveira ‐Turma 2
Conhecimento na área Biblioteca escolar
Aspectos críticos que a Desafios. Acções a
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
Literatura identifica implementar
Conhecimento na área Biblioteca escolar
actividades. as ACNDs, e.g. oportunidades que
‐ O plano de Área de Projecto confrontem os alunos com
actividades da e Estudo ideias, experiências e opiniões
Biblioteca Escolar Acompanhado. diversificadas.
prevê acções de ‐ Envolver os ‐ Promover a leitura, os
formação de Encarregados de recursos e serviços da
utilizadores. Educação Biblioteca Escolar junto da
‐Participação no comunidade escolar e fora
Plano Nacional dela.
de Leitura.
‐ Atitude
conservadora por
parte de muitos dos
‐ Para sobreviver ao impacto
professores face às
do novo paradigma digital, a ‐ Gosto natural dos
novas tecnologias da
BE tem, forçosamente, de se alunos pelas novas ‐ Boas ‐ O PTE pode
BE/ PTE e os novos informação e sua ‐ Apoiar os alunos e
adaptar às novas práticas e tecnologias da competências vir a criar
ambientes digitais. utilização em contexto professores na aprendizagem
modelos de organização da informação e forte tecnológicas e ainda mais
educativo. e na prática de competências
informação digital. receptividade à sua bom grau de dificuldades
‐ Fraco desempenho de avaliação e utilização da
utilização em contexto autonomia na na utilização,
da estrutura informação,
escolar. utilização das pelos
tecnológica da rede independentemente da
‐ O plano de TIC por parte docentes,
informática da escola. natureza e do suporte, tendo
actividades da dos alunos. das novas
‐ Inexistência de em conta as formas de
Biblioteca Escolar tecnologias
ligação wireless na BE. comunicação no seio da
prevê a formação de da educação
Exiguidade do espaço. comunidade.
utilizadores ao nível como recurso
Falta de apoio técnico
das literacias digitais. educativo.
que garanta a
manutenção em
tempo útil.
Actividade 1
Formada: Maria da Graça Nunes Quaresma de Oliveira ‐Turma 2
Conhecimento na área Biblioteca escolar
Aspectos críticos que a Desafios. Acções a
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
Literatura identifica implementar
‐ Aferir a eficácia
‐ Hábito sistemático
dos serviços, ‐ Prosseguir a formação e
Gestão de ‐Desenvolvimento de no registo de ‐ Participação
‐Aplicação do modelo identificando desenvolvimento profissionais
evidências/ estratégias de gestão baseadas evidências. displicente.
de Auto‐Avaliação da pontos fortes e do Professor Bibliotecário.
na recolha sistemática de ‐ Formação na recolha
avaliação. RBE. fracos, bem ‐ Capacitar toda a comunidade
evidências – “evidence‐based de evidências.
como o impacto educativa da importância da
practice”. ‐ Formação e tempo
junto dos implementação do modelo de
para analisar/tratar os
utilizadores da auto‐avaliação da biblioteca
dados recolhidos.
BE. escolar.
Gestão da mudança
Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias
SÍNTESE
‐Trabalho
cooperativo/colaborativo entre
todos os elementos da ‐Vencer o preconceito de que a Biblioteca
‐ A BE deve adaptar‐se ao novo comunidade educativa: alunos, Escolar é um depósito de livros, com muito pó e
paradigma da sociedade do professores, funcionários, pouco interessante. ‐ Estabelecer laços de verdadeira cooperação entre
conhecimento, promovendo elementos dos órgãos ‐ Estabelecer, com os docentes, uma parceria todos os elementos da comunidade educativa, sendo a
ambientes diversificados de pedagógico e de gestão, de trabalho, fazendo da Biblioteca um centro Biblioteca Escolar o centro de todo o processo e vista
aprendizagem, virtuais ou não. associação de pais, parceiros da activo e dinâmico de recursos educativos, na por todos como um “true partner”.
“School Library as a dynamic região (Câmara Municipal, construção do saber dos alunos, ultrapassando
agent of learning”. empresários, etc.) e equipa da a ideia de que o trabalho cooperativo com a
Biblioteca Escolar. Biblioteca é sinónimo de mais reuniões e perda
‐ Criação de um quadro de de tempo.
funcionários‐bliotecários com
formação adequada.
‐ Ser prospectivo, estar atento e
ter um postura de investigação
e de aprendizagem contínua
Actividade 1
Formada: Maria da Graça Nunes Quaresma de Oliveira ‐Turma 2