PROPOSTA DE SEQUNCIA DIDTICA ROMANTISMO

APRESENTAO DA
SITUAO
Roda de conversa, mediada pelo professor, para
contextualizao do projeto Contos e recontos,
motivando e deixando as crianas informadas sobre
os objetivos do trabalho.
PRODUO INICIAL
Momento em que o(a) professor(a)
realiza um dian!stico ou uma
primeira produo oral"escrita, com
a finalidade de observar o que os
alunos dominam em relao ao
#nero textual em estudo.
Primeiro momento:
a. $eruntar aos alunos o que quer dizer %uma
pessoa rom&ntica'.
b. $eruntar se eles sabem aluma frase ou letra
rom&ntica, ou assistem alum prorama de (v
rom&ntico.
c. )m seuida pode passar uma ou duas m*sicas
rom&nticas para eles ouvirem. + #nero
musical fica ao crit,rio de voc#s.
d. -aso disponha de .atasho/, pode usar
alumas imaens rom&nticas durante a aula.
ESTUDO PARA
APROFUNDAMENTO
Reflex0es em torno da constituio
do #nero textual em estudo em seus
aspectos estruturais (forma),
tem1ticos (conte*do) e estil2sticos
(recursos linu2sticos).
Seguno momento:
a. 3eitura, pelos alunos, do framento do
romance trazido pelo professor.
b. 4n1lises das obras lidas em rodas de
conversas. ) exposio de quem , o escritor e
sobre o que trata a obra
c. )struturao do texto lido5
(2tulo .escrio dos
$ersonaens
(f2sica e
psicol!ica)
-en1rio
(4mbiente)
6ituao
Ter!eiro momento:
Roda de conversa, mediada pelo professor, para
reconhecimento do papel da narrativa rom&ntica,
conduzindo os alunos a refletirem sobre as principais
caracter2sticas do romantismo brasileiro5 (a)
indianismo7 (b) nacionalismo e descrio da terra7 (c)
sentimentalismo7 (d) impasses amorosos7 (e)
idealizao do her!i e da mulher.
Qu"rto momento:
$roduo escrita5 8oc# , uma pessoa rom&ntica9 $or
que9
ESTUDO CONCLUSI#O
Reviso dos textos produzidos e
produo final.
Quinto momento:
Reescrita pelos alunos, com a mediao do professor,
dos textos produzidos por eles que sero,
posteriormente, oranizados numa colet&nea.
Prouto $in"%: 6ocializao do resultado do projeto
(+ranizao do livreto5 + romantismo na minha
classe) com os demais alunos da escola.
:R4-)M4 (-ap2tulo ;)
4l,m, muito al,m daquela serra, que ainda azula no horizonte, nasceu :racema.
:racema, a virem dos l1bios de mel, que tinha os cabelos mais neros que a asa da
ra*na, e mais lonos que seu talhe de palmeira.
+ favo da jati no era doce como seu sorriso7 nem a baunilha recendia no bosque
como seu h1lito perfumado.
Mais r1pida que a cora selvaem, a morena virem corria o serto e as matas do
:pu, onde campeava sua uerreira tribo, da rande nao tabajara. + p, r1cil e nu, mal
roando, alisava apenas a verde pel*cia que vestia a terra com as primeiras 1uas.
<m dia, ao pino do 6ol, ela repousava em um claro da floresta. =anhava>lhe o
corpo a sombra da oiticica, mais fresca do que o orvalho da noite. +s ramos da ac1cia
silvestre esparziam flores sobre os *midos cabelos. )scondidos na folhaem os p1ssaros
ameiavam o canto.
:racema saiu do banho5 o alj?far d@1ua ainda a roreja, como A doce manaba
que corou em manh de chuva.
)nquanto repousa, empluma das penas do ar1 as flechas de seu arco, e concerta
com o sabi1 da mata, pousado no alho pr!ximo, o canto areste.
4 raciosa ar1, sua companheira e amia, brinca junto dela. Bs vezes sobe aos
ramos da 1rvore e de l1 chama a virem pelo nome7 outras remexe o uru de palha
matizada, onde traz a selvaem seus perfumes, os alvos fios do craut1, as aulhas da
juara com que tece a renda, e as tintas de que matiza o alodo.
Rumor suspeito quebra a doce harmonia da sesta. )rue a virem os olhos, que o
sol no deslumbra7 sua vista perturba>se.
.iante dela e todo a contempl1>la est1 um uerreiro estranho, se , uerreiro e
no alum mau esp2rito da floresta. (em nas faces o branco das areias que bordam o
mar7 nos olhos o azul triste das 1uas profundas. :notas armas e tecidos inotos
cobrem>lhe o corpo.
Coi r1pido, como o olhar, o esto de :racema. 4 flecha embebida no arco partiu.
Dotas de sanue borbulham na face do desconhecido.
.e primeiro 2mpeto, a mo lesta caiu sobre a cruz da espada7 mas loo sorriu. +
moo uerreiro aprendeu na reliio de sua me, onde a mulher , s2mbolo de ternura e
amor. 6ofreu mais d@alma que da ferida.
+ sentimento que ele p?s nos olhos e no rosto, no o sei eu. $or,m a virem
lanou de si o arco e a uiraaba, e correu para o uerreiro, sentida da m1oa que
causara.
4 mo que r1pida ferira, estancou mais r1pida e compassiva o sanue que
otejava. .epois :racema quebrou a flecha homicida5 deu a haste ao desconhecido,
uardando consio a ponta farpada.
+ uerreiro falou5
E Fuebras comio a flecha da paz9
E Fuem te ensinou, uerreiro branco, a linuaem de meus irmos9 .onde
vieste a estas matas, que nunca viram outro uerreiro como tu9 G
E 8enho de bem lone, filha das florestas. 8enho das terras que teus irmos j1
possu2ram, e hoje t#m os meus.
E =em>vindo seja o estraneiro aos campos dos tabajaras, senhores das aldeias,
e A cabana de 4raqu,m, pai de