SEQUÊNCIA DIDÁTICA 8 Ano

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL
“PROFESSORA MARIA RODRIGUES DE FREITAS”

“Semeando conhecimento... colhendo cidadania”
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
ÁREA DO CONHECIMENTO: Linguagens e Códigos e suas Tecnologias

COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa
PROFESSOR: Matheus Daniel de Souza
ANO: 8°
CONTEÚDO:
 GRAMÁTICA: Vícios de Linguagem.
HABILIDADES:
 Conhecer e identificar as figuras de linguagem como recursos
expressivos nos textos orais e escritos.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:
 Aula expositiva dialogada conhecer os vícios de linguagem. Utilizar
adequadamente a escrita padrão.Fixar a matéria aplicando os
exercícios, seguida de correção coletiva.
RECURSOS DIDÁTICOS:
 Material didático professor: Quadro branco / Pincel / Apagador /

Caneta/ Carimbo
 Material didático do aluno: Caderno/ Lápis/Caneta/Borracha.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO:
 Será avaliada a participação do aluno e resolução de exercícios, ao
passo que servirá para encontrar as dificuldades dos alunos. Atividade
avaliativa de verificação de aprendizagem, valor: 5 pontos.
Rua José Souza Nunes,Vila Palmerino, Alto Rio Novo - ES,CEP: 29764-000
Telefone: (027) 3746-4000 E-mail: educacaoarn@gmail.com
VÍCIOS DE LINGUAGEM
ATIVIDADE DE FIXAÇÃO:
1) Identifique e classifique os vícios de linguagem:

a) Espero quer você seje feliz.
b) O guarda nortuno da noite não veio.
c) Eu nunca ganho nada em sorteio.
d) Meu patrão tinha confusão quando se falava em inflação.
e) Fernando visitou sua irmã e depois saiu com seu carro.
f) O embaixador cometeu uma gafe.
g) Ele comprimentou o amigo.
GABARITO a) seje - barbarismo
b) noturno - noite - pleonasmo
c) Caga - cacofonia
d) ão - eco
e) Fernando saiu com seu próprio carro ou com carro da irmã dele -
ambiguidade
f) Gafe - estrangeirismo
g) Cumprimentou - Barbarismo
2) (FEI-SP) Identifique a alternativa em que ocorre um pleonasmo vicioso:

a) Ouvi com meus próprios ouvidos.
b) A casa, já não há quem a limpe.
c) Para abrir a embalagem, levante a alavanca para cima.
d) Bondade excessiva, não a tenho.
e) N.D.A.
GABARITO Alternativa “c”.
3) (UFOP-MG) Qual o vício de linguagem que se observa na frase: “Eu não vi

ele faz muito tempo”.
a) solecismo
b) cacófato
c) arcaísmo
d) barbarismo
e) colisão
GABARITO Alternativa “a”.
4) Diante dos enunciados que seguem, analise-os, apontando qual o vício de

linguagem predominante nestes:
a – Peguei o ônibus correndo.
b – Por estar inconsciente, não entendi o que realmente quis dizer. Contudo,
possivelmente conversaremos depois.
c – Aquele ambiente é bastante aconchegante, que tal fazermos um happy-
hour, ou talvez um breakfast?
d – Na geladeira há sanduiches de mortandela, coloque-os na bandeija e sirva

aos convidados.
e – Durante o evento, não vi ela nem um instante.
f – Suba lá em cima e pegue as encomendas para mim.
GABARITO a) ambiguidade
b) eco
c) estrangeirismo
d) barbarismo
e) cacofonia
f) pleonasmo vicioso

ANO: 8°
CONTEÚDOS:
 GRAMÁTICA: Aposto e vocativo.
HABILIDADES:
 Diferenciar aposto de vocativo em determinado contexto.
 Identificar aposto e vocativo no texto.
 Aula expositiva mostrando aos alunos o conceito de aposto e vocativo;
Reconhecer junto com os alunos os apostos e os vocativos presentes
nas frases, explicando como diferenciá-los e qual pontuação usada em
cada caso. Fixar a matéria aplicando os exercícios, seguida de correção
coletiva.

Caneta/ Carimbo
passo que servirá para encontrar as dificuldades dos alunos.
APOSTO E VOCATIVO
Aprenda a diferença entre aposto e vocativo:
Aposto = termo explicativo

Vi sua mãe, mulher muito simpática.
Pelé, rei do futebol, parou de jogar bola.
Vocativo = termo a que nos dirigimos

Paulo, bom dia.
Deus, ajude-me.
Como vai, Dona Maria?
Grave também:
Vocativo: falo com o ser

Aposto: falo do ser
TIPOS DE APOSTO:
1. Explicativo Vírgula O professor, homem importante, ganha pouco.

2. Enumerativo Dois pontos Tenho dois sonhos: ficar rico e viajar muito.
3. Especificativo Nomes próprios A cidade de São Paulo é enorme.
4. Resumitivo Pronome indefinido Dinheiro, fama, poder, nada me alegra.
5. Distributivo Pronome demonstrativo
Ana e Marcos são amigos; este é novo e aquela não.
1- Destaque o aposto referente às seguintes orações:

a – Viajamos por três países: França, Alemanha e Itália
b- Cecília Meireles, uma importante escritora da literatura, pertenceu à era
moderna.
c – Santos Dumont, o inventor do 14 Bis, tornou-se um cânone na história da
humanidade.
d- São Paulo, a maior metrópole brasileira, enfrenta vários problemas sociais.
e – Dia 21 de abril: Dia de Tiradentes
a – França, Alemanha e Itália.
b – Uma importante escritora da literatura.
c – O inventor do 14 Bis.
d – A maior metrópole brasileira.
e – Dia de Tiradentes.
2- Aponte o vocativo nos casos abaixo:

a – Tenha esperança, meu filho! Não desanime!
b – Tome cuidado, garoto! Poderás se machucar.
c – Ó Pai, obrigada por proteger-me.
d – Amigo, posso pedir-lhe um favor?
e - Participem todos da comemoração, caros colegas!
a – Meu filho
b – Garoto
c – Ó Pai
d – Amigo
e – Caros colegas
3)Informe se o termo em destaque é vocativo ou aposto:

a) "Paranapiacaba, UMA VILA FERROVIÁRIA CONSTRUÍDA PELOS
INGLESES, transporta para as matas atlânticas um pouco da Inglaterra do
tempo da rainha Vitória." (Folha de S. Paulo)
b) TURISTA, escolha uma excursão e conheça o Brasil de norte a sul.
c) OI GENTE, está na hora de sairmos.
d) ALÔ BRASIL, a partir de agora transmitiremos o jogo inicial do Campeonato
Mundial de Basquete Feminino.
a) aposto
b) vocativo
c) vocativo
d) vocativo
4) Informe se o termo em destaque é vocativo ou aposto:

a) Ó DE casa! Tem gente aí?
b) Os que chegam a São Paulo já podem contar com o guia de compras, UM
NOVO TIPO DE PROFISSIONAL, que auxilia as pessoas na sua ida às lojas.
c) "PAI, afasta de mim esse cálice (Chico Buarque)
d) "Já me sinto esgotado
E cansado de pensar, MEU DEUS." (Fr. Santana)
a) vocativo
b) aposto
c) vocativo
d) vocativo
5) Encontre no poema um aposto ou vocativo:

"Minha bela Marília, tudo passa;
A sorte deste mundo é mal segura;
Se vem depois dos males a ventura,
Vem depois dos prazeres a desgraça. "
Minha bela Marília= vocativo
Marília é um vocativo pois é o nome de
sua amada
É vocativo, pois invocar a Marília.

ANO: 8°
CONTEÚDOS:
 Gramática: F R A S E , O R A Ç Ã O, P E R Í O D O
HABILIDADES:
 Conhecer e identificar frase, oração e período e entender a importância
desses elementos sintáticos na organização dos textos.
 Aula expositiva dialogada fazer a distinção e compreender frase, oração
e período. Distinguir e identificar os tipos de frases. Estabelecer relações
morfossintáticas. Compreender conceitos. Diferenciar períodos
Conceituar e identificar sujeito e predicado. Reconhecer e identificar os
tipos de sujeitos nas orações. Reconhecer e identificar os tipos de
predicados nas orações. Fixar a matéria aplicando os exercícios,
seguida de correção coletiva.

Caneta/ Carimbo
F R A S E , O R A Ç Ã O, P E R Í O D O
FRASE
Apesar de o homem ter criado os mais diferentes sinais, a palavra é o signo
mais utilizado
na comunicação humana.
Exemplos:
Socorro!!!
O telefone está tocando.
Que salário medíocre...
Mude de vida comprando um apartamento no Guarujá.
Esta é a fila do ônibus Chora Menino?
O Nordeste coloca-se em terceiro lugar no setor industrial.
Em cada um desses conjuntos, as palavras se organizam formando uma
unidade com
sentido. A essa unidade dá-se o nome de frase.
Portanto
Frase é todo enunciado de sentido completo, capaz de estabelecer
comunicação.
As frases se classificam em:
O mar está calmo. (declaração)
O mar está calmo? (interrogativa) (pergunta)
O mar está calmo! (exclamativa)
Mar, fique calmo. (imperativa, ordem ou pedido)
De acordo com sua construção , a frase pode ser:.

NOMINAL
quando construída sem verbos:
Fogo!
Cuidado!
Belo serviço o seu!
Trabalho digno desse feirante.
VERBAL
quando construída com verbo:
O sol surge radiante e anuncia um belo dia.
Comemoraram o Dia da Sogra.
O balão subiu, subiu, subiu...
ORAÇÃO
Uma frase verbal pode ser também uma oração. Para isso é necessário:
que o enunciado tenha sentido completo;
que o enunciado tenha verbo.
Exemplos:
A população precisa de saneamento básico.
Rosana terminou a leitura do livro.
PERÍODO
Toda frase verbal é chamada período.
Exemplos:
Que saudades sentíamos da infância!
As janelas fecharam-se e a família saiu.
Período é a frase organizada com uma ou várias orações.
Exemplos:
Conversavam no trem dois sujeitos.
Fui devagar, mas ou o pé ou o espelho traiu-me.
CLASSIFICAÇÃO DO PERÍODO
De acordo com o número de orações o período pode ser:
SIMPLES
quando possui apenas uma oração, ou seja, possui apenas um verbo.
O barulho da moto nos incomodou na sala de aula.
Uma forte chuva vai cair daqui a pouco.
COMPOSTO quando possui duas ou mais orações, isto é, 2 ou mais verbos.
As crianças pularam quando foi marcado o gol.
Era madrugada, não havia gente na rua, começava a garoar.
ATIVIDADES
1. Forme frases organizando os seguintes conjuntos de palavras:
a)Alunos os saíram todos cedo_____________________________________
b) escola na lançaram novo um jornal______________________________
c) criação homem do linguagem a é________________________________
2) Frase declarativa afirmativa:sorriram para mim. Transforme a mesma frase

em:
frase declarativa negativa-_________________________________________
frase exclamativa-________________________________________________
frase interrogativa_________________________________________________
frase imperativa- __________________________________________(ordem-
sorria)
3)Classifique as frases abaixo em: declarativa: afirmativa

ou negativa., interrogativa, exclamativa e imperativa
a) Quem está aí? ( __________________________)
b) Que tamanho de lua!( _________________________)
c) Por favor, quietos!(________________________)
d) Fique tranquila. (___________________________)
e)Não foi esta a palavra dita.( ___________________)
f) Já para cama, menino!(________________________)
4) Transforme as frases nominais em frases verbais, acrescentando-lhes

verbos: Ex.:Belo som- Ouvi um belo som.
Barulho infernal- _________________________________________________

Fantástico gol _________________________________________________
Fogo _________________________________________________
Calor intenso _________________________________
Destaque as frases nominais

a) Encantadora a menina
b) O Sol surgiu radiante
c) Ninguém viu o acidente
d) Que noites difíceis!
e) Maravilhoso o lugar
DeE
1) Identifique os verbos e classifique cada período em simples ou compostos.
a) Muitas crianças descobrem mundos fascinantes na leitura.
b) Conceição, porém, nunca vira o afilhado!
c) O prato ficou sublime.
d) Parece desligado, e observa tudo.
A) Simples: pois só tem um verbo: descobrem.

B)Simples: pois só tem um verbo:vira
C)Simples:só tem um verbo:ficou
D)Composto: tem dois verbos: desligado e observa.
Lembre-se: período simples: 1 verbo
Período composto:mais de um verbo.
Conte comigo sempre que precisar.
Frase, Oração e Período

1) Classifique os períodos colocando PS para período simples e PC para o
período composto:
a) ( ) Dei bobeira e comprei a passagem direto para o Rio.
b) ( ) Antes os índios eram os donos da terra.
c) ( ) Chegou ao bar, dançou, cantou, bebeu e foi embora.
d) ( ) Eu sou o cara, mais dorminhoco do mundo.
e) ( ) Você está triste.
f) ( ) Eu quero que você me acorde quando o ônibus chegar
g) ( ) Atenção, vou contar uma piada.
h) ( ) Inventei aquela desculpa porque não achei outra melhor.
i) ( ) O estudo nos traz benefícios.
j) ( ) O amor constrói e o ódio destrói.
2) Indique nos parênteses o número de ações dos períodos abaixo:

a) ( ) O passageiro deu um pulo da cadeira e voou no pescoço do cobrador e
aí começou a briga.
b) ( ) Segura daqui, pega dali, solta acolá, armou-se um circo espetacular.
c)( ) O passageiro nem se mexe.
d)( ) Fico muito nervoso quando me acordam.

e)( ) Pelo jeito vai ser um belo dia.
f) ( ) Dia seguinte, seis e pouco da manhã, o ônibus para na rodoviária de
Goiânia.
g) ( ) Quando sou acordado, fico uma fera.
h)( ) O ônibus vai para Belo Horizonte.
i)( ) O passageiro ficou muito nervoso com o trânsito.
j) ( ) O passageiro acorda sonolento, limpa os olhos, coça o peito e olha para
o lado de fora.
3) Coloque C(certo) ou E (errado) para as afirmações colocadas nos

parênteses abaixo:
1. ( ) Cuidado com nossas crianças. (período simples)
2. ( ) Tudo voltou ao que era antes. (período composto)
3. ( ) Minha mãe usa óculos, a sua não usa. (período simples)
4. ( ) Chuva e sol, casamento de espanhol. (frase)
5. ( ) Deus fez você para a vida. (período simples)
6. ( ) Lá vai ele para o mundo. (período simples)
7. ( ) Todo casal briga um dia na vida. (período composto).
8. ( ) O menino muito educadamente se despediu. (período composto)
9. ( ) Deus fez a lua que ilumina nossa estrada. (período composto)
10. ( ) Os dois eram parceiros inseparáveis. (período simples)
4. Coloque A para frases nominais e B para frases oracionais.

1. ( ) Que piada engraçada!
2. ( ) Silêncio!
3. ( ) Não pise na grama.
4. ( ) Todos começaram a rir.
5. ( ) Atenção!
6. ( ) Por favor, dê-me um cigarro.
7. ( ) Boa noite!
8. ( ) O dia amanheceu nublado.
9. ( ) Com licença.
10. ( ) Deixe-me passar!
5. Aponte a alternativa cuja frase não seja oracional.

a. O mal com o bem se paga.
b. Devagar, travessia de pedestres.
c. Paulo deu gargalhadas.
d. Olhe como o céu está azul!
6. Coloque PS para o período simples e PC para o período composto:

a.( ) Inventei aquela desculpa na hora.
b.( ) Você vai sair ou vai ficar em casa?
c. ( ) Não gosto de mentiras.
d.( ) Domingo fui ao clube, corri, nadei e joguei tênis.
e. ( ) O cachorrinho é pequeno mas já sabe morder.

f. ( ) José casou-se e teve três filhos.
g. ( ) Todos os feriados vamos à praia.
h. ( ) Prefiro o sítio à praia.
i.( ) Os trabalhadores rurais trabalham muito; ganham pouco.
j. ( ) Eu já li este livro três vezes.
7. Coloque C (certo) ou E (errado) à identificação do número de oração e do

tipo de períodos abaixo:
1. ( ) Fui passear à tarde e à noite retornei. (2 = composto)
2. ( ) O rapaz seguiu a moça e pediu o número de seu telefone. ( 2= simples
3. ( ) O atleta se preparou para correr e venceu. (2 = composto)
4. ( ) Você vai resolver seus problemas; procure ajuda. (4 = composto)
5. ( ) Você vai acreditar na minha palavra ou na dele? (1= simples)
6. ( ) O amor é maravilhoso. (1 = simples)
7. ( ) Um cachorro está seguindo o homem que corre. (2 =composto)
8. ( ) Os patrões tratam bem os funcionários. (1=simples)
9. ( ) Iremos cultivar a terra, pois ela produzirá ótimos frutos que nos
sustentarão. (4= composto)
10. ( ) Os anos passam e as pessoas evoluem. (2=composto)
8. Responda nos parênteses quantas orações possuem os períodos:

a. ( ) Cheguei, vi e venci.
b. ( ) Não gosto de mentiras.
c. ( ) Use o guardanapo ou ficará manchada a camisa.
d. ( ) Não se preocupe; eu consigo chegar a tempo.
e. ( ) Isaias tem se esforçado muito, portanto, conseguirá a promoção.
f. ( ) Não gosto de jiló.
g. ( ) Recife é considerada a Veneza brasileira.
h. ( ) A costureira é caprichosa, logo fará um belo vestido.
i. ( ) Não tenha medo!
j. ( ) Olhe, achei um belíssimo camafeu.
9. Forme períodos compostos, unindo os pares de orações com as palavras e,

ou, mas, logo, porque, porém, nem, de acordo com o sentido:
Exemplo: Ele não sabe nadar. Ele caiu na piscina.

Ele não sabe nadar e caiu na piscina.
a) Deve ser feriado. A rua está deserta.

_______________________________________________________
b) Igor já é adulto. Ele age feito criança.

_______________________________________________________
c) Ricardo está em casa? Ele foi ao clube?

______________________________________________________
d) Não assisti ao jogo. A televisão queimou.

_______________________________________________________
e) Misael não estuda. Ele não trabalha.

_______________________________________________________
GABARITO:
1) Classifique os períodos colocando PS para período simples e PC para o

período composto
a) ( PC ) Dei bobeira e comprei a passagem direto para o Rio.

b) (PS ) Antes os índios eram os donos da terra.
c) (PC ) Chegou ao bar, dançou, cantou, bebeu e foi embora.
d) (PS ) Eu sou o cara, mais dorminhoco do mundo.
e) (PS ) Você está triste.
f) (PC ) Eu quero que você me acorde quando o ônibus chegar
g) (PS ) Atenção, vou contar uma piada.
h) (PC ) Inventei aquela desculpa porque não achei outra melhor.
i) (PS ) O estudo nos traz benefícios.
j) (PC ) O amor constrói e o ódio destrói.
2) Indique nos parênteses o número de ações dos períodos abaixo:
a) ( 3 ) O passageiro deu um pulo da cadeira e voou no pescoço do cobrador e

aí começou a briga.
b) (4 ) Segura daqui, pega dali, solta acolá, armou-se um circo espetacular.
c) (1 ) O passageiro nem se mexe.
d) (2 ) Fico muito nervoso quando me acordam.
e) ( 1 ) Pelo jeito vai ser um belo dia.
f) (1 ) Dia seguinte, seis e pouco da manhã, o ônibus para na rodoviária de
Goiânia.
g) (2 ) Quando sou acordado, fico uma fera.
h) (1 ) O ônibus vai para Belo Horizonte.
i) ( 1 ) O passageiro ficou muito nervoso com o trânsito.
j) (4 ) O passageiro acorda sonolento, limpa os olhos, coça o peito e olha para
o lado de fora.
3) Coloque C(certo) ou E (errado) para as afirmações colocadas nos

parênteses abaixo:
1. (E ) Cuidado com nossas crianças. (período simples)
2. (C ) Tudo voltou ao que era antes. (período composto)
3. (E ) Minha mãe usa óculos, a sua não usa. (período simples)
4. (C ) Chuva e sol, casamento de espanhol. (frase)
5. (C ) Deus fez você para a vida. (período simples)

6. ( C ) Lá vai ele para o mundo. (período simples)
7. ( E ) Todo casal briga um dia na vida. (período composto).
8. ( E ) O menino muito educadamente se despediu. (período composto)
9. (C ) Deus fez a lua que ilumina nossa estrada. (período composto)
10. ( C ) Os dois eram parceiros inseparáveis. (período simples)
4. Coloque A para frases nominais e B para frases oracionais.

1. (A ) Que piada engraçada!
2. ( A ) Silêncio!
3. (B ) Não pise na grama.
4. ( B ) Todos começaram a rir.
5. (A ) Atenção!
6. ( B ) Por favor, dê-me um cigarro.
7. (A ) Boa noite!
8. ( B ) O dia amanheceu nublado.
9. ( A ) Com licença.
10. ( B ) Deixe-me passar!
9. Forme períodos compostos, unindo os pares de orações com as palavras e,

ou, mas, logo, porque, porém, nem, de acordo com o sentido:
Exemplo: Ele não sabe nadar. Ele caiu na piscina.

Ele não sabe nadar e caiu na piscina.
a) Deve ser feriado. A rua está deserta.

Deve ser feriado porque a rua está deserta
b) Igor já é adulto. Ele age feito criança.

__Igor já é adulto, porém age feito criança
c) Ricardo está em casa? Ele foi ao clube?

__Ricardo está em casa ou ele foi ao clube?
d) Não assisti ao jogo. A televisão queimou.

____Não assisti ao jogo porque a televisão queimou
e) Misael não estuda. Ela não trabalha.

_Misael não estuda nem trabalha
Atividade de interpretação de texto O papel e a tinta...

Leonardo da Vinci,frase, oração e período.
Leitura do texto abaixo, do artista renascentista Leonardo da
Vinci:
O papel e a tinta...
Certo dia, uma folha de papel que estava

em cima de uma mesa, junto com outras
folhas exatamente iguais a ela, viu-se coberta de
sinais. Uma pena, molhada de tinta preta, havia
escrito uma porção de palavras em toda a folha.
– Será que você não podia ter me poupado desta
humilhação? – disse a folha de papel, furiosa,
para a tinta.
– Espere!, respondeu a tinta. Eu não estraguei
você. Eu cobri você de palavras. Agora você não
é mais uma folha de papel, mas sim uma
mensagem. Você é a guardiã do pensamento
humano. Você se transformou num documento precioso!
Pouco depois, alguém foi arrumar a mesa e apanhou as folhas de papel
para jogá-las na lareira. Subitamente, reparou na folha escrita com tinta. Então,
jogou fora todas as outras e guardou apenas a que continha uma mensagem.
Atividade de interpretação do texto de Leonardo da Vinci:

1. O texto é dividido em partes menores. Parágrafos são partes do texto que
agrupam ideias.
a) Quantos parágrafos há no texto lido?
b) De que trata cada um dos parágrafos?
2. Observe o primeiro e o terceiro parágrafos. Eles apresentam partes

menores, as frases, delimitadas pelo ponto.
a) Quantas frases há em cada um desses parágrafos?
b) O parágrafo se inicia com letra minúscula ou maiúscula?
c) Existem 4 tipos diferentes de frases. Identifique e classifique cada uma delas
no texto.
3. Observe o quarto parágrafo. É uma frase contendo partes menores, as

orações.
a) Transcreva essa frase para analisarmos melhor.
b) Considerando que cada verbo indica a existência de uma oração, quantas
orações há nesta frase?
c) Esta frase deve ser classificada como período simples (uma oração) ou
como um período composto (2 ou mais orações)?
1.a) Quatro parágrafos

b) O 1º parágrafo apresenta a situação: uma mesa com folhas, uma delas
escrita. O 2º, a fala da folha de papel. O 3º, a resposta da tinta. O 4º, apresenta
uma nova situação: as folhas estão sendo jogadas na lareira, menos a folha
escrita.
2.a) Há duas frases

b) Com letra maiúscula
c) Será que você não podia ter me poupado desta humilhação? (frase
interrogativa); Eu não estraguei você. (frase declarativa); Espere! (frase
imperativa); Você se transformou num documento precioso! (frase exclamativa)
3.a)R:"Pouco depois,alguém foi arrumar a mesa e apanhou as folhas de papel

para joga-las na lareira. b)R:3 orações c)R:Composto

ANO: 8°
CONTEÚDOS:
 Gramática: PARA EU ou PARA MIM

HABILIDADES:
 Conhecer as regras gramaticais de uso dos pronomes na língua
portuguesa.
 Aula expositiva dialogada empregou o uso correto dos pronomes eu e
mim. Fixar a matéria aplicando os exercícios, seguida de correção
coletiva.

Caneta/ Carimbo
PARA EU ou PARA MIM? Definitivamente, NÃO erre mais!

“Foi difícil para mim vender o carro.”
( ) Certa. ( ) Errada. E aí? Já sabe a resposta?

Se você marcou ERRADA, saiba que você errou!
Essa frase está corretíssima quanto à norma culta. Resposta: ( X ) Certa.
Como? Você deve estar desconfiado. Sempre lhe disseram que “para
mim+verbo no infinitivo” não existe! Exemplos:
Ela trouxe o livro para MIM ler. (errada)

Ela trouxe o livro para EU ler. (correta) ou
Ela trouxe o livro para MIM. (final de frase – correta)
Essa tem sido uma armadinha de certa forma até comum em concursos
públicos.
Aqui você vai entender como isso funciona e, de quebra, vai aprender
um MACETE muito prático para você nunca mais errar esse tipo de
construção. Vamos lá então?
Você já deve ter falado ou ouviu alguém dizer que MIM não faz nada, MIM é
passivo, portanto, não conjuga verbo!
Assim, até parece fácil, pois quem conjuga verbo são os pronomes do caso
reto: EU, TU,ELE, NÓS, VÓS, ELES. Não tem MIM! MIM é um
pronome oblíquo tônico e vem sempre acompanhado de preposição: para mim,
de mim, por mim etc.
Exemplos:
Errado: Há várias tarefas para mim fazer.

Correto: Há vários exercícios para eu fazer.
Note que, nesse caso, o pronome pessoal EU tem a função de sujeito do verbo
no infinitivo. Essa função pode ser exercida pelos pronomes pessoais retos,
nunca pelos oblíquos tônicos, como é o caso do pronome MIM.
Percebeu? Fácil, não é mesmo?

Realmente esse aprendizado não apresenta grandes dificuldades.
Mas… E a frase colocada no post?!

Você pode entendê-la melhor de duas maneiras. Vejamos:
“Foi difícil para mim vender o carro”.
Nessa situação, o pronome oblíquo MIM não é sujeito de “vender”. Observe

que houve apenas uma inversão da ordem direta da frase. Nessa ordem
teríamos: “Vender o carro foi difícil para mim.”, em que “para mim” funciona
como complemento de “difícil”.
Está difícil você entender ou concordar? Está não!
Vamos deixar mais simples: tente separar por uma vírgula a expressão “para
mim”:
Exemplo: Para mim, vender o carro foi difícil.
Percebeu? Sempre que for possível essa pausa, o PARA MIM deve ser
empregado para que haja adequação da frase à norma culta.
1.Complete as lacunas com “eu” ou “mim”:

I. Eles partiram antes de _____.
II. Eles partiram antes de _____ partir.
III. Há alguma coisa para _____ fazer?
IV. Para _____, a seleção brasileira é a favorita.
V. Preciso de férias para _____ viajar.
a) mim – eu – eu – mim – eu
b) mim – eu – mim – mim – mim
c) eu – mim – eu – mim – mim
d) mim – mim – mim – eu – eu
2.Complete com “eu” ou “mim”:

- eles chegaram antes de ____ .
- há algum trabalho para _____ fazer?
- há algum trabalho para _____ ?
- ele pediu para _____ elaborar alguns exercícios;
- para _____, viajar de trem é uma aventura deliciosa;
a) mim – mim – mim – mim – mim;
b) mim – eu – eu – eu – mim;
c) eu – eu – mim –mim – eu;
d) eu – mim –eu – mim – eu;
e) mim – eu – mim – eu – mim.
3. Era para _________ falar ________ ontem, mas não __________ encontrei
em parte alguma.
a) mim – consigo – o;
b) eu – com ele – lhe;
c) mim – consigo – lhe;
d) mim – contigo – te
e) eu – com ele – o .
4. Leia atentamente as seguintes frases:

I - João deu o livro para mim ler.
II - João deu o livro para eu ler.
A respeito das frases anteriores, assinale a afirmação correta:
a) a frase I está certa, pois a preposição para exige o pronome oblíquo mim.
b) a frase II está certa¸ pois o sujeito de ler deve ser o pronome do caso
reto eu.
c) a frase I está certa, pois mim é objeto direito de deu.
d) a frase II está certa, pois para exige o pronome do caso reto eu.
e) ambas as frases estão corretas, pois a preposição para pode exigir a forma
mim quanto a eu.
5.Complete as lacunas com o pronome adequado:

“Este encargo é para _________ assumir sozinho, sem que se repartam as
responsabilidades
entre __________ .”
a) mim - eu e ti;
b) mim - mim e tu;
c) mim - mim e ti;
d) eu - eu e ti;
e) eu - mim e ti.
6. Complete as lacunas:
I - de presente, deu-lhe, um livro para _____ ler.
II - de presente, deu um livro para _______ .
III - nada mais há entre _______ e você .
IV - sempre houve entendimentos entre _______ e ti.
V - José, espere, vou _______ .
a) ela – mim – eu – eu – consigo;
b) ela – eu – mim – eu – consigo;
c) ela – mim – mim – mim – com você;
d) ela – mim – eu – eu – consigo;
e) ela – mim – eu – mim – consigo.
7. Indique a alternativa que completa corretamente as lacunas:

1) É mui difícil para ______ escrever-lhe diariamente.
2) Eles chegaram a discutir entre ______, mas não brigaram.
3) Percebi que o plano era para _______ desistir do jogo.
4) Passeando pelo jardim, o velho falava ________, murmurando frases
confusas.
a) mim – eles – mim – consigo;
b) mim – si – eu – consigo
c) eu – eles – eu – contigo;
d) eu – si – eu – consigo.
e) mim – si – mim – contigo

ANO: 8°
CONTEÚDOS:
 Gênero textual: Charge
HABILIDADES:
 Reconhecer os diferentes sentidos expressos pelo cartum e pela charge
em nosso cotidiano.
 Estabelecer relações entre o texto verbal e as imagens que o
acompanham.
 Definição e explicação sobre o gênero charge e suas características do
gênero. Fixar a matéria aplicando os exercícios, seguida de correção
coletiva.

Caneta/ Carimbo
GÊNERO TEXTUAL: CHARGE
Charge é um gênero textual cuja intencionalidade principal é fazer uma crítica

por meio do humor. As charges destacam-se pela criatividade e abordagem de
temas da atualidade.
Os personagens geralmente são desenhados seguindo o estilo de caricaturas.
Geralmente, abordam diversos temas, tais como assuntos do cotidiano,
política, futebol, economia, ciência, relacionamentos, artes, consumo, etc.
As charges costumam ser publicadas, geralmente, em jornais, revistas e livros.
Com o desenvolvimento da Internet, apareceram vários sites especializados
em apresentar charges animadas elaboradas em linguagem flash.
EXERCÍCIOS DE INTERPRETAÇÃO DE CHARGES

Prof. Matheus Daniel
1 – Assinale a alternativa que melhor interpreta a charge:
a) A mulher está fazendo a limpeza da sala de estar.

b) O conteúdo apresentado pela televisão pode ser considerado um lixo.
c) A televisão está se quebrando toda
d) A mulher está vendo a televisão se quebrar.
e) A televisão fala muito e a mulher só escuta.
2– Assinale a alternativa que melhor interpreta a charge:
a) Em 1990 o homem era pobre e novo, em 2008 ele está velho e rico.
b) O aparelho de TV ficou mais moderno em 18 anos.
c) Quanto mais o aparelho de TV se moderniza e melhora sua imagem,
mais o homem vai ficando sedentário por passar mais tempo assistindo
televisão.
d) O homem engordou porque assistiu muito televisão nesses 18 anos.
e) O tamanho da televisão é desproporcional em relação ao tamanho do seu
dono e isso varia de ano para ano.

a) Os alunos dessa turma têm nomes diferentes e faltam com frequência.
b) Os alunos pregaram um trote com a professora e deram uma relação com
nomes de objetos da sala de aula.
c) É comum os alunos da rede pública de ensino faltarem às aulas.
d) A diretora está fazendo uma checagem do que está faltando no estoque da
escola.
e) Nas escolas públicas é comum faltar material didático para realização
das aulas e outras atividades pedagógicas.
a) A televisão ultimamente não tem servido para nada.

b) A televisão não desenvolve o senso crítico nem estimula o homem a
pensar e raciocinar.
c) O homem ficou louco por causa da televisão.
d)O homem é rural e a televisão dominadora, condicionando e regendo a
humanidade.
e)O homem está levando a televisão para o conserto, pois ela não está
recebendo o sinal de transmissão da programação.
a) O aumento do combustível tem sido tem sido tão alto que alguns
consideram um roubo ou assalto.
b) Trocaram o dispositivo da mangueira de abastecimento por um revolver, a
fim de intimidar ladrões.
c) Motoristas são assaltados frequentemente por frentistas de postos de
gasolina.
d) Um alerta para os constantes assaltos a postos de gasolina.
e) Uma mangueira de gasolina com formato de revolver.
a) A mulher pensa que o homem é um farmacêutico e o questiona sobre

substâncias para emagrecer.
b) O mendigo está procurando no lixeiro as substâncias que a mulher solicita.
c) O uso indiscriminado das drogas entre as mulheres ansiosas.
d) O mendigo sente fome e a mulher oferece algumas drogas alucinógenas.
e) As contradições envolvendo o acesso à alimentação, pois alguns
pretendem deixar de comer para emagrecer enquanto outros são magros
por falta de comida.
a) O idoso vai comprar seu remédio e depois seu caixão, para aproveitar as
promoções.
b) O aumento dos preços dos medicamentos tem alterado ou impossibilitado
alguns idosos de os adquirirem, o que pode ocasionar sua morte.
c) Enquanto uns produtos aumentam de preço outros são ofertados em
promoções.
d) Para um idoso brasileiro é melhor investir num caixão funerário que nos
medicamentos.
e) Ficamos sempre em dúvida se compramos o necessário, mesmo com
aumento, ou se levamos o que está na promoção, mesmo que não vamos
usar de imediato.
a) O cliente não esteve satisfeito com uma compra e denunciou, ao órgão

competente, os procedimentos ilegais da loja.
b) Devemos sempre usar o Código de Defesa do Consumidor para fazer
reclamações e reivindicações perante a loja.
c) As redes sociais tem sido uma ferramenta poderosa para reivindicar
nossos direitos e denunciar abusos promovidos por instituições.
d) O cliente não respeita as normas da loja e infringe a lei.

e) O brasileiro quer sempre ter um jeitinho para tudo e está sempre burlando
regras.
a) Os bancos mudaram todo sistema de pagamento de deposito automático.

b) Os idosos têm dificuldade para lidar com novas tecnologias,
procedimentos e códigos modernos.
c) O brasileiro continua analfabeto e ignorante diante das mudanças no
cenário mundial.
d) Os bancos mudaram todo sistema de transações automáticas e a
população está com dificuldade.
e) Os caixas eletrônicos são lentos e difíceis de usar.

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ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL

“PROFESSORA MARIA RODRIGUES DE FREITAS”

ÁREA DO CONHECIMENTO: Linguagens e Códigos e suas Tecnologias

 Material didático professor: Quadro branco / Pincel / Apagador /

1) Identifique e classifique os vícios de linguagem:

2) (FEI-SP) Identifique a alternativa em que ocorre um pleonasmo vicioso:

3) (UFOP-MG) Qual o vício de linguagem que se observa na frase: “Eu não vi

4) Diante dos enunciados que seguem, analise-os, apontando qual o vício de

d – Na geladeira há sanduiches de mortandela, coloque-os na bandeija e sirva

ÁREA DO CONHECIMENTO: Linguagens e Códigos e suas Tecnologias

 Material didático professor: Quadro branco / Pincel / Apagador /

Aprenda a diferença entre aposto e vocativo:

Aposto = termo explicativo

Vocativo = termo a que nos dirigimos

Vocativo: falo com o ser

1. Explicativo Vírgula O professor, homem importante, ganha pouco.

1- Destaque o aposto referente às seguintes orações:

2- Aponte o vocativo nos casos abaixo:

3)Informe se o termo em destaque é vocativo ou aposto:

4) Informe se o termo em destaque é vocativo ou aposto:

5) Encontre no poema um aposto ou vocativo:

ÁREA DO CONHECIMENTO: Linguagens e Códigos e suas Tecnologias

 Material didático professor: Quadro branco / Pincel / Apagador /

De acordo com sua construção , a frase pode ser:.

Rosana terminou a leitura do livro.

2) Frase declarativa afirmativa:sorriram para mim. Transforme a mesma frase

3)Classifique as frases abaixo em: declarativa: afirmativa

4) Transforme as frases nominais em frases verbais, acrescentando-lhes

Barulho infernal- _________________________________________________

Destaque as frases nominais

A) Simples: pois só tem um verbo: descobrem.

Frase, Oração e Período

2) Indique nos parênteses o número de ações dos períodos abaixo:

d)( ) Fico muito nervoso quando me acordam.

3) Coloque C(certo) ou E (errado) para as afirmações colocadas nos

4. Coloque A para frases nominais e B para frases oracionais.

5. Aponte a alternativa cuja frase não seja oracional.

6. Coloque PS para o período simples e PC para o período composto:

e. ( ) O cachorrinho é pequeno mas já sabe morder.

7. Coloque C (certo) ou E (errado) à identificação do número de oração e do

8. Responda nos parênteses quantas orações possuem os períodos:

9. Forme períodos compostos, unindo os pares de orações com as palavras e,

Exemplo: Ele não sabe nadar. Ele caiu na piscina.

a) Deve ser feriado. A rua está deserta.

b) Igor já é adulto. Ele age feito criança.

c) Ricardo está em casa? Ele foi ao clube?

d) Não assisti ao jogo. A televisão queimou.

e) Misael não estuda. Ele não trabalha.

1) Classifique os períodos colocando PS para período simples e PC para o

a) ( PC ) Dei bobeira e comprei a passagem direto para o Rio.

2) Indique nos parênteses o número de ações dos períodos abaixo:

a) ( 3 ) O passageiro deu um pulo da cadeira e voou no pescoço do cobrador e

3) Coloque C(certo) ou E (errado) para as afirmações colocadas nos

5. (C ) Deus fez você para a vida. (período simples)

4. Coloque A para frases nominais e B para frases oracionais.

9. Forme períodos compostos, unindo os pares de orações com as palavras e,

Exemplo: Ele não sabe nadar. Ele caiu na piscina.

a) Deve ser feriado. A rua está deserta.

b) Igor já é adulto. Ele age feito criança.

c) Ricardo está em casa? Ele foi ao clube?

d) Não assisti ao jogo. A televisão queimou.

e) Misael não estuda. Ela não trabalha.

Atividade de interpretação de texto O papel e a tinta...