PLANO DE AULA 01

1- Turma: 6 Srie / 7 Ano A (Ensino Fundamental)

De: 25/05 27/05/2015
2- Tema:
Discurso direto e discurso indireto
3- Recursos
Livro didtico, quadro, piloto, apagador, caderno, papel metro, papel oficio.
4-Objetivo Geral
Reconhecer a organizao do texto, principalmente narrativo, e como so tratadas as
falas dos personagens, diferenciando-as da fala do narrador.
5- Objetivos especficos

Identificar e entender as diferenas entre o discurso direto e o discurso indireto.

Compreender o que so os verbos de elocuo.

6-Metodologia
Explicar que o discurso direto ocorre quando um escritor cita a fala da pessoa, e
destaca a pontuao usada para indicar a fala direta. Mostrar a diferena entre a fala e o
discurso indireto, que meramente relatado no quadro branco usando a mesma sentena. Por
exemplo, discurso direto: Ele disse, "Eu no consigo acreditar que voc fez isso!" discurso
indireto: Ele disse que no conseguia acreditar que voc fez aquilo.
Falar sobre os verbos de elocuo, pois so usados com frequncia para introduzir a fala de
um personagem ou indicar que um personagem vai falar ou aps a fala, revelando a quem
pertence o discurso.
Pedir para os alunos formarem pares para que eles pratiquem os discursos direto e
indireto. Dar a cada um uma folha de papel com duas colunas e escreva "discurso direto" de
um lado e "discurso indireto" do outro. Dizer para eles revezarem, praticando ambas as
formas, dando pelo menos 10 exemplos de ambas as formas de discurso. Deixar um par
demonstrar com a primeira pessoa lendo em voz alta a frase falada e escrevendo-a. Ento,
pedir ao parceiro para relatar aquela frase usando discurso indireto e escrevendo-a tambm.
Finalizar com um teste para fixar a aprendizagem, caso necessrio.
Confeccionar com os alunos um cartaz que mostre de forma simplificada como se d
a passagem do discurso direto para o indireto.

Referncias:
ALVES, Rosimeire; BRUGNEROTTO, Tatiane. Vontade de saber: Portugus. 1. ed. So
Paulo: FTD,2012.
PLANO DE AULA 02
1-Turma: 6 Srie / 7Ano (Ensino Fundamental)
De 18/05 20/05/2015
2- Tema:
Tempos do Subjuntivo
3-Recursoso
Data Show, quadro, piloto, caderno, livro didtico, caneta, lpis.
4- Objetivo Geral:
Reconhecer alguns verbos irregulares do modo subjuntivo, conjugao dos verbos a
fim de que conheam a diferena nas conjugaes.
5- Objetivos Especficos

Entender o uso dos verbos no subjuntivo, utilizado para exprimir hiptese,

eventualidade ou dvida sobre o assunto.

Conhecer o uso dos verbos no futuro do subjuntivo, imperfeito do subjuntivo e no
presente do subjuntivo.
6- Metodologia:
Levar slides para a turma, mostrando a conjugao dos verbos ver e vir no futuro do
subjuntivo, a fim de que eles conheam as diferentes conjugaes desses verbos.
Passar um pequeno contedo do autor Josu Machado no quadro para facilitar o
entendimento sobre a conjugao desse verbo de modo adequado nesse modo e tempo verbal.
Pedir que os alunos respondam a atividade contida no livro da pgina 48 52.
Referncias:
ALVES, Rosimeire; BRUGNEROTTO, Tatiane. Vontade de saber: Portugus. 1. ed. So
Paulo: FTD,2012.
MACHADO, Josu. Cuidados com ver, vir e ser. Revista Lngua Portuguesa. So Paulo:
seguimento, ano 3, n.40, FEV.2009.p.40-1

PLANO DE AULA 03
1-Turma: 6 Srie / 7Ano (Ensino Fundamental)
De 11/ 05 13/05/2015
2-Tema:
Conhecendo-se,socializando e interagindo com os educandos.
3-Recursos:
Papel ofcio, palito para picol, borboletas de papel nas cores azul, amarelo, branco e
preto, poema xerocopiado, cola, piloto, quadro branco, tesoura.
4-Objetivo Geral
Ampliar o vocabulrio, imagem e interao.
5-Objetivos Especficos:
Verificar a presena das rimas no poema, As Borboletas, de Vincius de Moraes.
Interagir com o poema;
Compreender e memorizar o poema permitindo uma leitura autnoma.
6-Metodologia:
Entregar o poema para os educandos, pedir que faam a leitura silenciosa. Aps a
leitura, distribuir as borboletas para cada aluno e pedir que eles se juntem pelas cores das
borboletas. Formados os grupos, a professora explica que a leitura do ttulo ser realizada por
ela, no entanto assim que terminar, ser realizada pelo grupo respectivo cor da borboleta do
poema.
Aps a dinmica, os alunos por grupo socializaro o entendimento do poema e a vida
do autor.
Passar a biografia sobre Vinicius de Moraes.
7-Referncias:
As Borboletas de Vinicus de Moraes. Disponvel em:
<http://naescolaagenteaprende.blogspot.com.br/2013/06/plano-de-trabalho-asborboletas.html> Acessado em: 12 de maio de 2015, 18:50h.
Biografia de Viniccus de Moraes. Disponvel em:
<http://www.releituras.com/viniciusm_bio.asp>. Acessado em:12 de maio de 2015, 18:50h.