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13/02/2017 Palavras...palabras...parole...verba...words...............:Versos,Sons,Ritmos.

NormaGoldstein(Resumo)

2 mais Prximoblog coletivomultiplicidade@gmail.com Painel Sair

Palavra...palabra...parol...verb...w
rd...... ... ... ...
Apaixonadosporliteratura,estudoslingusticoseaspectosculturaisdalnguaportuguesa,abrimosesteespaopara
acolherideias,opiniesediscussessobreouniversofascinantedasLetras.Sejambemvindos,acasatambmde
vocs.

Versos,Sons,Ritmos.NormaGoldstein(Resumo) TRANSLATE

Selecioneoidioma
Olivroobjetodopresentefichamentoestasubdivididoem13(treze)captulos,dos Poweredby Tradutor
quais, 11 (onze) abordam de forma pormenorizada a maneira como se compem os
poemas, suas caractersticas prprias (quem o escreveu? quando foi escrito? qual sua
TARDEDEAUTGRAFOS.
finalidade?a mesma leitura de hoje a do passado?) sua correta interpretao sonora,
rtmica, mtrica, metafrica, das figuras de linguagem e dos nveis de anlise. Os dois FBULASINDIANAS
ltimos captulos expem respectivamente os vocabulrios crticos e a bibliografia
comentada.

Tratase de uma obra que permite ao leitor estudar e adquirir tima base para
compreensodeobrasmaiscomplexas.

Ofichamentoabaixoapresentadorespeitaaabordagemfeitaporcaptuloseassim
apresentarolivroemformadecitaoecontedo.
MariadaGraaTesheiner/MarienneErps
Fleming/MariaValriaAdersondeMello
Vargas
1.Aunidadedopoema

RUBEMBRAGA
O poema possui caractersticas prprias, que o diferencia de outras obras no
literrias, neste ponto, cumpre diferenciar o texto literrio do no literrio, que nas
melhorespalavrasdaautora,podemassimserdefinidos:

Nos textos comuns, no literrios, o autor seleciona e combina as palavras


geralmente pela sua significncia. Na elaborao do texto literrio, ocorre uma
operao,toimportantequantoaprimeira:aseleoeacombinaodepalavrasse
fazem muitas vezes por parentesco sonoro. Por isso se diz que o discurso literrio
um discurso especfico, em que a seleo e a combinao das palavras se fazem no
apenas pela significao, mas tambm por outros critrios, um dos quais, o sonoro. Exposio:OFazendeirodoAr.
Como resultado, o texto literrio adquire certo grau de tenso ou ambigidade, ComemoraodoCentenriodeBraga,
produzindo mais de um sentido. Da a plurissignificao do texto literrio. (p. 05) providopeloMuseudaLngua
Grifosnossos. Portuguesa.

Realmente o texto literrio se caracteriza pela combinao de significao, ritmo, PGINAS


sonoridadeesintaxeoquenoobservadonotextonoliterrio.
Estudos&ProjetosAcadmicos
AnlisedeCoesoeCoerncia
Por outro lado interpretar e analisar um poema no tem receita, requer a sua FatoresdeCoeso
leituraereleituraeaobservnciadealgumasquestescomo:otextoecontexto(observar Anlisedodiscurso(iniciaocientfica)
emquerealidadeopoetacriouaobra),quemoescreveu,qualasuafinalidade,quando NormasparaelaboraodeArtigos
cientficos/acadmicos
foi escrito e a forma como pode ser lido. Dificilmente o poema possui uma nica
Anlisecomparativa:CesrioVerde&
interpretao, de sorte que s podemos afirmar se uma anlise esta adequada ou
JooCabraldeMeloNeto
inadequada.
AnlisecomparativaAlusioAzevedo&
MiguelTorga

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Versos,Sons,Ritmos.NormaGoldstein
Noobstanteoconceitotrazidopelaautorasobreplurissignificao,ocertoqueo (Resumo)

texto literrio possui uma equilibrada dicotomia entre forma e contedo, que so Intervenoemproduodetexto.Aluna
da7srie.FundII
abordadosnoscaptulosseguintespormeiodeexercciosdeescansoeanalisedeoutros
AnlisedeMaterialDidtico.Lngua
artifcios,senovejamos Portuguesa.FUNDII
AnlisedeLivroDidtico.L.E:Keepin
Mind.9Ano
2.Oritmodopoema PropostadeAtividadePrticadoLivro
DidticodeLE:KeepinMind
ProjetodeIntervensoL.Portuguesa.
Na realidade o ritmo esta presente em tudo o que se refere comunicao do EnsinoMdio.LiteraturadeCordel
homem(fala,sentimentos,msica,etc.),napoesia,emespecial,visvelporseucarter ProjetodeIntervenoL.Inglesa.Ensino
oral, musical, sonoro, pois, como foi criada para ser recitada, nossa audio capta a Mdio.CopadoMundo

articulaodaspalavrasdotexto(aindaquesualeiturasejasilenciosa). ModelodeRelatriodeCampo.Estgio
Obrigatrio.Ingls
ProjetoLereEscrever.Encontrode
IniciaoDocncia(ENIDLeituraem
Neste capitulo exposto importncia do ritmo do poema e das propriedades
VozAltapeloProfessor)
sonoras, iniciandose pela musicalidade (percebendo o compasso), em que Norma
ProjetodeIniciaoCientfica.ByThas
Goldstein utiliza a cano A banda, de Chico Buarque de Holanda como exemplo, Bittencourt:AConstruodoEthosde
RosaAmbrsio,em"Ashorasnuas",de
demonstrandooapelodotextoporcontadaharmonizaoentretodososseuselementos,
LygiaFagundesTelles
sendopossvelsuapercepoatravsdamarcaodasslabaspoticas:

EsTAvaTOanaVi(da),
TEXTOSRECOMENDADOS
Artigo:ACONSTRUODOFIADOR:
RelaodeInterdependnciados
1234567 ConceitosdeEthoseCenografiana
CrnicaRecadoaoSenhor903,de
RubemBraga.
OmeuaMORmechaMOU,
Artigo:ATOSDEAPREENSODO
TEXTO:OsEspaosVaziosea
ReelaboraodaLeituranaCrnicaA
1234567
revoluode30,deRubemBraga.
ContribuiesEstilsticaPortuguesa
PraveraBANdapsSAR Discursopoltico,mdiasecenografia:o
jogodemscarasnascapasdeVeja.By
MariaSilviaOliviLouzada
1234567
ElProblemadelosGnerosDiscursivos
MarxismoeFilosofiadaLinguagem
CantandoCOIsasdeaMOR.
OsPrimrdiosdaImprensanoBrasil
OsProblemasdeEthos
1234567(grifosnossos) Tiposegnerosdediscurso/Mdiume
Discurso/ACenadeEnunciao/O
Ethos

Esquema rtmico: ER7 (247) Redondilha maior. As slabas 2, 4, 6 so as mais ARQUIVODOBLOG


fortes. O ritmo simples e repetitivo facilita a memorizao, alm da alternncia entre
2013(5)
slabasfortesefracas,queacadenciadopoema.Destarte,existetambmrepetiodos
Novembro(2)
sons:T(1linha),M(2verso),P(3verso)eQ(4verso)eemtodososversos
Oprimeiroartigoagentenunca
existearepetiodavogala,taisrepetiesremetemaosomdaspercussesdabandae esquece...
marcaocompassodamarcha,ritmoquepercorretodoopoema. DvidassobreLattes

Junho(1)
Segundo a interpretao apresentada pela autora: A banda rompe com o
Fevereiro(2)
quotidiano das pessoas, que se pem a ouvila, levadas por um feitio irresistvel.
Enquantoelapassa,duraoencantamento,ailuso.Depoistudovoltaasercomoantes: 2012(18)

Masparameudesencanto...(p.10).
LINKSDELAZER
No poema seguinte, Jos, de Carlos Drummond de Andrade, a autora aponta Posgraduando
palavrachave (aliterao em se) e jogo de sons (alternncia entre slabas fortes e EditoraTerracota.Sempreumatima
fracas). opo!
FacebookAlunosdeLetrasUNICSUL
BlogCruzeirodasLetras
Por fim, porm igualmente relevante, est noo de mtrica (medida do verso),
MuseudeArteModerna
nos sistemas: quantitativo (que divide os versos em ps ou segmentos, compostos de
Masp

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slabaslongaseslabasbreves)esilbico(quedeterminaaposiodasslabasfortesem Pinacoteca
cadatipodeverso).Atualmentesevalorizaasunidadesrtmicasenomaisacontagem MuseudoFutebol
silbica dos versos. Passouse tambm a analisar os versos livres, inovao dos MuseuSegall
modernistas. TeatroMunicipal
CasadoCordelBoscoMaciel
ParqueEcolgicoTiet
3.Ritmos SescSP
FundaoTidesetubal
Segundo a autora, a vida cotidiana dos sculos passados era mais CatracaLivre
organizada/padronizada,desortequeospoetasescreviamsegundoumestilopadronizado,
comregrasemtricasmodelos,comopassardosanos,associedadessedesproveramdos
padres tornandose imprevisvel, refletindo na literatura essa liberdade, deixando os
PALAVRA?!
poetas de seguirem modelos fixos. A seguir, Norma Goldstein, aborda a simetria e Chegamaispertoecontemplaas
palavras.
assimetriadaescansodosversos,presentesnosdoisperodos.
Cadauma
temmilfacessecretassobaface
neutra
Simtricos so aqueles versos que possuem a mesma medida, como por exemplo, etepergunta,seminteressepela
nopoemaRemorso,deOlavoBilac,todoescritoemversosdecasslabos,observando resposta,
pobreouterrvel,quelhederes:
se, para tanto: a diviso das slabas poticas que terminam na ltima slaba tnica,
Trouxesteachave?
eliso, unio por vogais tonas e silabas tnicas que acentuam o ritmo das slabas CarlosDrummonddeAndrade
poticas.

Quantoaosversosassimtricos,soaquelescriadosnoiniciodosculoXX,soltos FOLLOWBYEMAIL
e distantes das regras mtricas tradicionais (a autora utiliza o poema O poeta come
Emailaddress... Submit
amendoim,deMariodeAndrade).

2
4.Sistemasdemetrificao

Aautoraapresentaamarcaodeversos,utilizadasporgregoselatinos,marcao VDEOSRECOMENDADOS
tradicional e latina, ambas utilizadas para dar ritmo aos versos, embora com objetivos
diferentes,postoqueamarcaolatinaerautilizadaparamarcarasfalasdosatoresnos
teatros gregos, enquanto a marcao tradicional serve para recitar o poema com um PRAZER, FACEBOOK
padrodequalidadeelevado. EUSOU LuciCardoso

LUCI!
Criarseuatalho
Namarcaolatinaacontagemeoritmodosversossodefinidospelotamanhoda
pronunciaodasslabasdaspalavras,designadaporps(comalgunstiposespecficos:
p jmbico, p trocaico, p espondeu, p dtilo e p anaspesto ou anapstico), j na
LuciCardoso
marcaotradicional,asslabaspoticassodefinidaspelatonicidadedecertasslabas,
SoPaulo,
pelaelisoepelaslabatnicadaltimapalavra.Nestaltimamarcao,amtrica Leste/SP,Brazil
contadadeumaadozeeosversossonomeadosdaseguinteforma:monosslabos, Apaixonadapor
disslabos, trisslabos, tetrasslabos, pentasslabos (ou redondilha menor), literatura,
hexasslabos (herico ou quebrado), heptasslabos (ou redondilha maior), lingusticae
aspectosculturais
octasslabos, enasslabos, decasslabos (medida nova), hendecasslabos, dalngua
dodecasslabos(oualexandrinos). portuguesa.
Visualizarmeu
perfilcompleto
5.Versos

A autora ocupase em descrever e exemplificar os diferentes tipos de versos,


separandoosemquatrotipos:

Versos Regulares: so aqueles que obedecem as regras clssicas, determinando a


posio das slabas acentuadas em cada tipo de verso. As rimas aparecem de modo
regular,marcandoasemelhanafnicanofinaldecertosversos.(p.35)

VersosBrancos:Obedecemasregrasmtricas,porm,nopossuemrimas.

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VersosPolimtricos:soosversosregularesdetamanhosdiferentes,comslabasfortes
localizadasnasposiesindicadaspelasregrasmtricastradicionais.

Versoslivres:soaquelesquenoobedecemanenhumaregrajestabelecida,quanto
ao metro, posio das slabas fortes, nem a presena ou regularidade de rimas. (p.
37).

6.Estrofes

Segundo a autora estrofe um conjunto de versos, e aps uma estrofe h uma


linha,separandoadeoutra,determinandoassimcadauma,queemconjuntoformaroo
poema.(p.38)

As estrofes so denominadas de acordo com a quantidade de versos: dstico (dois


versos) terceto (trs versos) quadra ou quarteto (quatro versos) quinteto ou quintinha
(cinco versos) sexteto ou sextilha (seis versos) stima ou septilha (sete versos) oitava
(oitoversos)novena(noveversos)dcima(dezversos).

7.Rimas

Rimaonomequesedrepetiodesonssemelhantes,oranofinaldeversos,
oraemposiesvariadas,criandoumparentescofnicoentrepalavraspresentesemdois
oumaisversos(p.45).Existemrimasespecficas:

Rimainterna:assonoridadessemelhantesestopresentesnointeriordosversos

Rimaexterna:assemelhanasvoclicasestonofinaldecadaverso

Rimaconsoante:semelhanadesonsentrevagaiseconsoantes

Rimatoante:semelhanasonoranavogaltnicadaspalavras

Rimas cruzadas ou alternadas emparelhadas ou interpoladas e misturadas: utilizando


letras para facilitar a exemplificao, numa rima com esquema ABAB notase a
alternnciajnoesquemaCDDC,asrimasDDsoemparelhadaseasrimasCCso
interpoladasporltimo,asrimasmisturadasseguemoutrotipodeorganizao.

8.Figurasdeefeitosonoro

No presente captulo so abordadas as seguintes figuras de sons: Aliterao


(repetio de consoantes) Assonncia (repetio de vogais) Paranomsia (repetio de
um grupo de mesmas consoantes e vogais) Anfora (repetio de palavras) e
Onomatopia(imitaodossons).

9.Poemasdeformafixa

Sopoemasdeformafixa:baladavilancete,odecanomadrigalelegiaidlio
(oucloga,oupastoral)rond(ourondel)epitalmiotriolsextinahaicaiesoneto.

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Todavia,consoanteaprpriaautoraconduzocaptulo,estudaremosomaisexpressivoe
conhecido,qualseja,osoneto.

Osonetoaformafixamaisapreciadapelospoetas,leitoreseestudiosos(dentreos
quais se destacaram: Cames e Shakespeare), possui 14 (quatorze) versos decasslabos
distribudosemdoisquartetosedoistercetosrimadosemABBA,ABBA,CDCeDCD.

10.Nveisdopoema

Osnveisdopoemasotrs:

Nvellexical:observandoseacategoriagramaticaldaspalavraseonveldelinguagem,
podeseterumavisogeraldopoemaemelhorinterpretlo

Nvel sinttico: observase a organizao das palavras, ou seja, ocupase da anlise


sinttica literalmente, como por exemplo: repetio de palavras (anfora, polissndeto,
refro), ordem indireta (inverso), termos ocultos (elipse, zeuma, assndeto),
encadeamento e outras formas de organizao que deixam o contexto do poema mais
abrangente

Nvel semntico: devese atentar para os significados das palavras e aos sentidos de
versos e estrofes, sendo rotineira a presena de figuras de similaridade, como por
exemplo:comparao,metfora,alegoria,antteseeoparadoxo,queaproximamoautor
doeulricoedeixamaobramaiscomplexa(comojmencionadonaplurissignificao
dopoema).

11.Estabelecendorelaes

Neste capitulo a autora d o devido desfecho a sua obra analisando o poema


Cano,deCecliaMeireles,noqualseobservaoesquemartmicode6(seis)slabas,
sendo as tnicas ou mais fortes: 3 (trs) e 6 (seis) ER6 (36), bem como, o aspecto
sonoro,aconstruosintticaesemntica.

Consoanteaprpriaautoraafirmanolivro,aanliseadequada,complexaefluente
fruto da leitura contnua e exaustiva, no h receitas, de sorte que, resta ao leitor
exercitarsuacapacidadedeinterpretaoeaprimoramento.

Bibliografia:GOLDSYEIN,NORMA.Versos,Sons,Ritmos.SriePrincpiosEditora
tica10edioSoPaulo,1998.

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3comentrios:

lydiahomsaleppodamas 10dejunhode201316:12
ADOREI SEU BLOG, ELE IR ME AJUDAR PARA A PROVA DE AMANH, MUITO
BOMEURECOMENDO.
Responder

Respostas

LuciCardoso 12dejunhode201300:22
O objetivo contribuir com meus colegas de letras. Em breve tentarei
retomareatualizarapgina.

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LuciCardoso 12dejunhode201300:20
Estecomentriofoiremovidopeloautor.
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