Tabela matriz a utilizar para a realizao da 1 parte da tarefa, conforme indicaes do Guia da Sesso

Conhecimento na rea

Biblioteca escolar

Domnio
Aspectos crticos que a
Literatura identifica
Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaas
Desafios. Aces
a implementar

Competncias
do professor
bibliotecrio

- Ser capaz de centrar a aco da BE na
aprendizagem baseada na prtica;
- Capacidade de desenvolver um trabalho
colaborativo com professores e alunos;
- Ser capaz de estabelecer a misso da
BE;
- Atitude pr-activa, evidenciando a sua
capacidade de gesto e de liderana;
- Gesto da informao e do
conhecimento;
- Ter competncias na rea da literacia da
informao e motivar a comunidade
educativa para as mesmas;
- Ter conhecimentos informticos e
tecnolgicos, pedaggicos e de recursos
educativos;
- Acompanhar a evoluo tecnolgica;
- Ser flexvel e inovador;
- Ter uma postura de investigao e de
aprendizagem contnua;
- Ter responsabilidade tica e social.

- Ser receptivo s
novas tecnologias e
contnua
aprendizagem
pessoal e
profissional;
- Comunicao
interpessoal;
- Flexibilidade;
- Capacidade de
mobilizao da
equipa e da escola
para a importncia
da BE;
- Relacionamento
com as vrias
estruturas
educativas;
- Conhecimento do
meio em que o
agrupamento se
insere.

- Articulao das
actividades feita
de forma informal
com alguns rgos
intermdios;
- No conseguir
uma articulao
efectiva com
algumas
disciplinas.

- Apoio de uma
coordenadora
interconcelhia;
- Formao
especializada em
diferentes domnios
da rea das
bibliotecas;
- Facilitar,
incrementar e orientar
a utilizao das
literacias de
informao para
ensinar os alunos a
construrem os seus
conhecimentos.
- Muitos docentes
no reconhecem o
trabalho da BE e do
professor
bibliotecrio.

- Formao nas reas
especficas;
- Desenvolver sesses
de formao para a
comunidade
educativa;
- Desenvolvimento de
estratgias conjuntas
com todas as
disciplinas;
- Implementar o
modelo de auto-
-avaliao.

Conhecimento na rea

Biblioteca escolar


Organizao e
Gesto da BE

- A BE deve ser um espao de
aprendizagem em resposta aos novos
desafios tecnolgicos;
- Organizao e gesto da BE em funo
das exigncias colocadas s escolas no
sc. XXI, baseada na recolha sistemtica
de evidncias;
- Promover a BE e apoiar os projectos da
escola;
- Desenvolver actividades que promovam
atitudes positivas nos alunos em relao
s Bibliotecas, fomentando o seu uso no
futuro;
- Apoiar o sucesso educativo dos alunos
atravs de materiais, meios, recursos e
ambientes digitais;
- Ter aces constantes de formao de
utilizadores;
- Ligar o plano de aco da BE ao
currculo;
- Qualidade do servio prestado, ajustado
s necessidades da comunidade
educativa.


- Apoio dos rgos
de gesto;
- Existncia de
directrizes tcnicas
nacionais e
internacionais;
- Importncia do
papel central dos
recursos humanos
qualificados para a
gesto pedaggica
da BE;
- Elaborao do
PAA da BE de
acordo com o PEA;
- Existncia de um
Regimento interno
da BE;
- Fundo documental
classificado,
catalogado e
informatizado.

- Formao na
rea das BEs
insuficiente por
parte do corpo
docente (equipa e
colaboradores);
- Percentagem
expressiva de
docentes que no
utiliza a BE de
forma regular.

- Presena nos rgos
de gesto pedaggica
e no Plano
Tecnolgico de
Educao;
- Informao
disponibilizada no
site da RBE;
- Melhorar a BE com
a implementao do
modelo de auto-
avaliao;
- Encarar a BE como
um espao
indispensvel ao
conhecimento.
- Recursos humanos
nem sempre
qualificados para
organizao e gesto
da BE de modo a
satisfazer as
exigncias actuais da
sociedade de
informao;
- Dificuldade em
manter sempre a
mesma equipa.

- Mobilizar
professores da equipa
e professores
colabores a participar
em aces de
formao formal e
no formal;
- Apresentar
candidaturas a
projectos
relacionados com a
BE;
- Desenvolver
estratgias de gesto
com base nas
evidncias;
- Manter a mesma
equipa por um
perodo de quatro
anos.

Gesto da
Coleco


- S ter uma boa coleco no gera
conhecimento, importante mas no
suficiente para a biblioteca do sc. XXI;
- Disponibilizao de um conjunto de
recursos de informao, em diferentes
ambientes e suportes, actualizada e em
- Catlogo
disponvel on-line;
- Emprstimo
domicilirio
automatizado;
- Aumento dos
- Inexistncia de
um Manual de
procedimentos
(formalizado);
- Escassa
divulgao de
- Cativar os alunos,
atravs das novas
tecnologias, para
novas aprendizagens
e conhecimentos;
- Verbas de
- A fluidez da
informao
disponvel;
- Pouca sensibilidade
por parte por parte de
alguns docentes do
- Elaborao de um
Manual de
Procedimentos;
- Aumentar a
informao em
diferentes suportes,

Conhecimento na rea

Biblioteca escolar

dimenso e qualidade adequadas s
necessidades dos utilizadores;
- Aquisio de recursos de acordo com as
funes da BE e com as finalidades do
sistema de ensino;
- A avaliao deve ser atractiva e
renovada com regularidade.

documentos
impressos atravs
das verbas do PNL;
- Fundo documental
classificado,
catalogado e
informatizado;
- Divulgao da
informao
(exposies,
blogues, encontros
com escritores, site)
- Possibilidade de
articular com elas
actividades e fundo
documental.

documentos da
Web junto dos
alunos;
- Fundo
documental no
totalmente
catalogado no 1.
ciclo;

programas e
instituies;
- Parcerias com a
BM;
- O contributo prtico
que as coleces
evidenciam para a
melhoria da
aprendizagem dos
alunos.

impacto que as BEs
podem ter no
processo ensino/
aprendizagem.
actualizada, de
qualidade e adequada
aos utilizadores;
- Concluir a
catalogao do 1.
ciclo;
- Favorecer a
colaborao com a
BM.

A BE como
espao de
conhecimento
e
aprendizagem
. Trabalho
colaborativo e
articulado
com
Departamento
s e docentes.


- A BE tem um papel informacional,
transformativo e formativo;
- Espao fundamental na aprendizagem e
construo de conhecimentos ao longo da
vida;
- O sucesso dos alunos ser reforado se
a escola tiver uma viso partilhada da
aprendizagem dos seus objectivos e se
houver uma efectiva colaborao entre a
BE e os docentes.
- Rentabilizao da
BE no que diz
respeito utilizao
dos recursos,
nomeadamente em
Estudo
Acompanhado e
rea de Projecto;
- Integrao da BE
nos PCTs de todas
as turmas da
Escola;
- Boa rentabilizao
da BE em
actividades de
- Nmero
reduzido de
utilizadores do
guio de pesquisa;
- Articulao das
actividades feita
de forma informal
com alguns rgos
intermdios.
- Os alunos terem
dificuldade a
pesquisar e a
transformar as
informaes em
conhecimentos.
- Professores que
colaboram na
promoo da BE
como um espao de
aprendizagem e apoio
ao currculo;
- Estimular o
desenvolvimento de
novas competncias;
- A BE contribui para
um ensino de maior
qualidade.

- A no integrao da
BE nos currculos;
- Excesso de tarefas
burocrticas dos
docentes no permite
reunies regulares.

- Formalizar a
planificao, com
departamentos
curriculares, de
actividades
educativas e de
aprendizagem;
- Fomentar a
importncia dos
processos de
aprendizagem e as
vantagens de um
trabalho colaborativo
em torno de
objectivos comuns
BE e das vrias

Conhecimento na rea

Biblioteca escolar

estudo, leitura,
clubes e uso das
TIC;
- Boa colaborao
da BE com os
docentes na
concretizao de
actividades
curriculares.

disciplinas.

Formao
para a leitura
e para as
literacias


- Tornar a BE um recurso de informao;
- Contribuir para o desenvolvimento das
literacias, nomeadamente da leitura e da
informao;
- Contribuir para a construo de
competncias e capacidades nos alunos
que lhes permita recolher informaes e
construir os seus conhecimentos;
- Dar formao a alunos e a professores;
- Desenvolver materiais (guies e outros)
para desenvolvimento das literacias (de
informao, de leitura, digital e escrita).
- Formao de
utilizadores dirigida
ao 2. e 3. ciclo
sobre o uso de
equipamentos e
servios da BE;
- Desenvolvimento
das competncias
das literacias da
informao, na
comunidade
educativa;
- Promoo da
leitura, do livro e
dos concursos
literrios;
- Trabalho de
articulao com
departamentos e
grupos, no mbito
da leitura;
- Desenvolvimento

- A escola no tem
um programa de
literacia da
informao, para
cada ano de
escolaridade,
integrado no
currculo dos
alunos;
- Pouca
colaborao da
comunidade
educativa na
explorao de
novos ambientes
digitais;
- Recurso
reduzido a guies
de pesquisa de
informao, no
trabalho
desenvolvido
- Plano Tecnolgico
de Educao e Plano
Nacional da Leitura
permitem tornar as
BEs em espaos
privilegiados para o
desenvolvimento das
competncias de
leitura e de
informao;
- Conseguir um
aumento do
rendimento escolar;
- Parcerias com BM e
outras entidades;
- Promoo de
encontros com
escritores,
ilustradores e livros.
- A inexistncia de
um Plano Nacional
para a promoo das
literacias,
nomeadamente a da
Informao;
- Os alunos dispem
de pouco tempo livre;
- Resistncia em
utilizar as novas
tecnologias para
desenvolver as
leituras e literacias;
- Nveis baixos de
literacia e leitura dos
jovens.
- Criao de um
plano formal de
desenvolvimento das
competncias da
informao;
- Trabalho de
colaborao, com
professores, para
desenvolver novas
estratgias de
trabalho com alunos,
a fim de formar para
a leitura e literacias;
- Promover a
utilizao do guio de
pesquisa e do
catlogo on-line a um
nmero mais elevado
de alunos e
professores da escola;
- Aumentar a
percentagem de
requisies

Conhecimento na rea

Biblioteca escolar

de actividades que
aproximem os
alunos dos livros
em ambientes que
incentivem o gosto
pela leitura.

pelos alunos. domicilirias.

BE e os novos
ambientes
digitais.
- Promover o uso das tecnologias como
facilitadores das aprendizagens;
- Possuir e promover a utilizao de
catlogos, bases de dados on-line, sites
Web, a comunicao por correio
electrnico e sistemas virtuais de ensino
distncia, de modo a desenvolver as
literacias da informao;
- Promover as competncias necessrias,
para pesquisar, seleccionar, utilizar a
informao disponvel;
- Promover princpios ticos na utilizao
da informao.

- Acesso s novas
tecnologias;
- Articulao com
algumas estruturas
pedaggicas na
promoo das TIC;
- Apoio aos
utilizadores;
- O catlogo online,
blogues e site da
BE.

- Pouca utilizao
do guio de
pesquisa e do
catlogo online;
- Pouca formao
na rea da TIC.



- Plano Tecnolgico
de Educao;
- A possibilidade de
os utilizadores da
informao poderem
alargar os seus
campos de pesquisa e
de contactos.
- Resistncia de
alguns professores
em utilizar as novas
tecnologias para
desenvolver as
literacias.
- Fomentar a
utilizao do catlogo
online e do guio de
pesquisa;
- Disponibilizao de
recursos online para
realizao de
trabalhos de pesquisa;
- Investir na
formao na rea das
literacias digitais.

Gesto de
evidncias/
avaliao.
- Recolha sistemtica de evidncias;
- A BE deve possuir instrumentos que
permitam avaliar recursos, servios,
desempenhos, contributos da Biblioteca
para o sucesso escolar dos alunos;
- Envolvimento da comunidade educativa
na avaliao da BE;
- Planear e avaliar em funo de
evidncias e resultados;
- A aplicao do
modelo de auto-
avaliao da RBE
permite detectar
alguns pontos
fracos e fortes e
desenvolver aces
para a melhoria;
- Recolha de
evidncias realizada
de forma
- Dificuldade na
aplicao do
modelo de auto-
-avaliao,
sobretudo definir
um nvel de
desempenho;
- Nem todos os
dados referentes
BE podem ser
medidos com
- A reflexo sobre os
resultados da auto-
-avaliao ajudam a
melhorar a eficcia
da BE;
- Permite uma
autocorreco;
- Acompanhamento
do processo de auto-
-avaliao com
- Modelo demasiado
exaustivo;
- Reduo do tempo
necessrio ao apoio
s aprendizagens para
registo, recolha e
anlise de evidncias.
- Apresentar ao CP o
resultado da auto-
-avaliao da BE e
demonstrar a
importncia desta no
sucesso dos alunos;
- Organizar um plano
de aco com base
nos resultados
obtidos.

Conhecimento na rea

Biblioteca escolar

- Avaliao do impacto das actividades
desenvolvidas pela BE em funo dos
resultados dos alunos.
sistemtica, ao
longo do ano, e no
apenas num
determinado
momento;
- Impacto positivo
da BE no
desenvolvimento de
valores e atitudes.
fiabilidade. formao e com o
apoio da
coordenadora
interconcelhia.




Gesto da
mudana
STESE

Factores de sucesso Obstculos a vencer Aces prioritrias
A biblioteca
deve ser um
espao de
conhecimento
no apenas de
informao; o
sucesso da
biblioteca reside
no impacto que
tem nos
resultados
escolares dos
alunos.
Trabalho colaborativo entre os diferentes intervenientes no
processo educativo.
Estar atento s aprendizagens dos alunos.
Recolhas de evidncias para orientao da BE.
Docentes que no compreendem a
importncia da BE no processo ensino
aprendizagem e no apoio ao currculo.
Sucesso escolar entendido atravs da
aquisio de competncias de leitura,
escrita e clculo.
Poucos conhecimentos, de alguns
professores, na utilizao das novas
tecnologias para desenvolver as literacias.
Sensibilizar os docentes para as vantagens de
trabalhar em conjunto com a BE.
Desenvolver prticas de trabalho colaborativo.
Planear todo o trabalho da biblioteca tendo em
vista a avaliao do seu impacto na
incrementao do conhecimento e das
competncias dos seus utilizadores.
Promoo da leitura e de aces de literacia de
informao.