ETAPAS DA ELABORAO DE UM

PROJETO DE CURSO EM EAD-

SENAC/MG TURMA 9
1- Tema do Projeto - Curso prtico de redao empresarial On-Line
2. Pblico Alvo
Este cus! "est#$%-se %!s &!'#ss#!$%#s "%s "#(es%s )e%s #$teess%"!s $! %&#*!%*e$t!
"e su% +%,#-#"%"e "e e.&ess/! esc#t% $%s e*&es%s.
0. Apresentao
1) %-2u$s %$!s3 %s e*&es%s 4u%$"! %,#%* (%2%s &%% 'u$c#!$)#!s s!-#c#t%(%* 4ue
"e$te !ut%s c!#s%s3 ! c%$"#"%t! '!sse '-ue$te e* u*% !u *%#s -5$2u%s est%$2e#%s.
Esses c!$+ec#*e$t!s $e* se*&e e%* ut#-#6%"!s3 *%s e&ese$t%(%* u* "#'ee$c#%- $!
*ec%"! "e t%,%-+!.
Atu%-*e$te3 su2e u* $!(! "es%'#!. Ess%s e*&es%s &ece,e%* 4ue *u#t!s
'u$c#!$)#!s 7'-ue$tes e* !ut! #"#!*%8 %&ese$t%* 2%$"es "#'#cu-"%"es $! *!*e$t!
"e e"#2#e* te.t!s $! P!tu2u9s cu-t!3 &%"/!. A! c!$t)#! "! 4ue *u#t!s #*%2#$%*3
%s &#$c#&%#s "#'#cu-"%"es $/! s/! e* 4uest:es !t!2)'#c%s3 *%s $% %t#cu-%;/! "!
&e$s%*e$t! e $% e.&!s#;/! c-%% e &ec#s% "e #"<#%s.
Neste c!$te.t!3 ()#%s e*&es%s c!$t%t%%* c!$su-t!es3 e4u#&%%* su%s ,#,-#!tec%s
c!* 2%*)t#c%s3 e%-#6%%* cus!s "e %&#*!%*e$t! "% -5$2u% "e$te !ut%s *e"#"%s.
C!$tu"!3 esses &!ce"#*e$t!s $e* se*&e %-c%$;%* ! !,=et#(! %-*e=%"!.
P%t#$"! "esse ce$)#! %&ese$t%*!s ! &ese$te &!=et! 4ue te* &! '#$%-#"%"e
es&ec5'#c% !'eece u* cus! "e e"%;/! e*&es%#%- $% *!"%-#"%"e % "#st>$c#%3 $! 4u%-
se &ete$"e "ese$(!-(e %s +%,#-#"%"es "e c!*u$#c%;/! esc#t%3 %t%(<s "!
%&#*!%*e$t! "% c!$stu;/! "% *%c!estutu% se*>$t#c% "!s te.t!s e "e su%
!2%$#6%;/! *#c!estutu%-.
O 2%$"e "#'ee$c#%- "! cus! &)t#c! "e e"%;/! e*&es%#%- !$--#$e est) $% 9$'%se "!
e'#$%*e$t! "% +%,#-#"%"e "e esce(e % &%t# "! "ese$(!-(#*e$t! "! &e$s%*e$t!
e'#c%6 e !,=et#(! se* e.cess#(% (%-!#6%;/! "! &u#s*! 2%*%t#c%-.
O cus! se) !2%$#6%"! e* "u%s u$#"%"es "ese$(!-(#"%s $! &e5!"! "e se#s *eses3 e*
tu*%s c!*&!st%s &! 'u$c#!$)#!s "% e*&es% 4ue %tu%* "#et%*e$te $% e-%,!%;/! "e
c!*u$#c%;/! #$te$% e e.te$%. O $?*e! *).#*! "e &%t#c#&%$tes &! tu*% se) "e
t#$t% &ess!%s.
At%(<s "este &!=et! "e*!$st%e*!s 4ue esce(e &!"e se u*% e.&e#9$c#% e.c#t%$te
e e*!c#!$%$te 4u%$"! (#st% $/! c!*! u*% !,#2%;/! $e* c!*! u* "e(e se* u*%
*!t#(%;/! &<(#%3 *%s c!*! u* es&%;! c#%t#(! e* 4ue ! %-u$! ,usc%) e$c!$t%
#"<#%s3 !2%$#6)--%s e e.&ess)--%s "e '!*% c-%%3 c!es%3 c!ee$te se* %'et%;/! et@#c%3
-<.#c! e.%2e%"! !u &ec#!s#s*!s.
A. Justificativa - O que fazer no projeto? Por que fazer o projeto?
Ao ministrar cursos de Portugus para profissionais de diferentes reas de atuao
como Administrao, Engenharia e Contabilidade, verifiquei que muitos desejavam
desenvolver suas habilidades de produo tetual, contudo elementos como
tempo, diferentes n!veis de conhecimento do assunto e a necessidade de viajar
constantemente impediam tais profissionais de se dedicarem a um curso
espec!fico da rea" Percebi, ento, que o caminho seria encontrar outras formas
de promover o estudo da l!ngua e das t#cnicas de redao atrav#s de novos
m#todos e suportes"
$entro dessa perspectiva, o curso que se prop%e visa aliar a necessidade de
desenvolvimento da prtica de interlocuo escrita &s possibilidades oferecidas
pela Educao a dist'ncia"
(o eistem receitas rpidas para se escrever bem" A conquista da escrita # um
processo cont!nuo de fa)er, corrigir e refa)er" Por outro lado, as pessoas que
buscam os cursos de redao no possuem o tempo necessrio para desenvolver
suas habilidades e terminam frustrados no conseguindo dar respostas as
situa%es tetuais novas com iniciativa, prontido e racioc!nio"
*empo # o que esses alunos no tm" Adaptar o tempo # o que o Ensino a
dist'ncia pode proporcionar, pois ao sistemati)ar, organi)ar e utili)ar diferentes
suportes a Educao a dist'ncia possibilita que o aluno gerencie seu tempo e
adapte a sua realidade &s novas tarefas dirias"
A relev'ncia desse projeto se deve a que grande parte da correspondncia interna
da empresa visa estabelecer as regras de conduta dos empregados, os
procedimentos normati)adores da eecuo de suas tarefas ou regulam o
funcionamento dos diversos setores da empresa " (o caso da correspondncia
eterna, objetiva+se orientar ou estabelecer relacionamento com o cliente, o que s,
ser alcanado se em sua elaborao for empregada a linguagem adequada, o
que far com que o redator alcance sua principal finalidade que # comunicar+se
com clare)a e objetividade"
-s instrumentos de comunicao escrita que partem da empresa devem ser
compreendidos por todos os destinatrios" Para atingir esse objetivo, torna+se
essencial que os redatores de correspondncias estabeleam uma relao cr!tica
com a linguagem de maneira ampla a fim de que possam escrever com
proficincia" .endo assim, esse projeto visa proporcionar vivncias prticas,
atrav#s de oficinas pedag,gicas de redao, oportuni)ando o aprimoramento da
relao do redator com as palavras a fim de adquirirem a condio fundamental
para argumentar e epressar seus objetivos controlando o seu pr,prio di)e
/" Objetivos + O que se pretende atingir ( 1 Objetivos geral e quantos
objetivos especficos voc identificar como pertinentes)
B. Metas retenso !previso) temporal" espacial e quantitativa do projeto
C. Referencial terico - #$plicitar os pressupostos te%ricos que fornecem
em&asamento" consistncia e coerncia ' sua proposta?
C- Metodologia - Concepo de ensino-aprendiza(em adotada
C.1- Prtica pedaggica - professor) tutor
C.2 - Recursos Metodolgicos
*ecursos +umanos
*ecursos tecnol%(icos
D. Operacionaliao - apresentar conte,do e or(anizao do curso
D.1 - Conte,do ro(ramtico - Or(anizao do curso
9- Cronograma - -uando fazer cada etapa? .esde a divul(ao ' realizao do curso/
1E- !ustos previso dos custos do projeto
11. Avaliao - referencial te%rico" crit0rios e instrumentos que sero utilizados para
acompan+ar o processo ensino 1 aprendiza(em- or(anizao de al(uns instrumentos
11.1- Acompan"amento# #$plicitar como o curso ser monitorada/ -uem participa
do acompan+amento do curso/ Como os resultados sero vitrificados e divul(ados
12# Refer$ncias % O projeto foi &aseado em que O&ras?