Alfabetização com

Letramento
E. M. Prof. Euclides Buzetto
Algumas considerações:
De acordo com a educadora Emília Ferreiro a alfabetização é
um processo de construção conceitual, contínuo, iniciado muito
antes do alfabetizando ir para escola e que se desenvolve
simultaneamente dentro e fora da sala de aula. Para a
educadora, é necessário para o processo de aquisição da leitura
e escrita que o professor compreenda os diferentes níveis em
que os alunos se encontram e vão se desenvolvendo durante o
processo de alfabetização.
 Algumas considerações:
Ferreiro coloca que para a alfabetização ter sentido, ser um processo
interativo, é preciso trabalhar com o contexto da criança, com histórias e
com intervenções, desde que essas palavras ou histórias façam algum
sentido para elas. Atualmente as crianças convivem com a língua oral em
diferentes situações de interação social. Muitas estão cercadas de situações
nas quais estão presentes as práticas sociais de leitura e escrita, como,
por exemplo: escrita de cartas, bilhetes e avisos, leitura de rótulos de
embalagens, placas e outdoors, escuta de histórias, poemas e parlendas,
dentre outros.
 Algumas considerações:
Outras, porém, têm poucas oportunidades de acesso a estes materiais,
apresentam mais dificuldades na apropriação da língua.

Então se faz necessário que, por meio das práticas alfabetizadoras,

contemplem os processos de alfabetização e o letramento, ou seja, a
apropriação do sistema alfabético e o uso da língua em práticas sociais de
leitura e escrita. Não é porque o aluno participa de forma direta da
construção do seu conhecimento que o professor não precisa ensiná-lo. Ou
seja, cabe ao professor organizar atividades que favoreçam a reflexão da
criança sobre a escrita, porque é pensando que ela aprende.
 Fase Pré-silábica:
- A criança sabe que a escrita é uma forma de representação;
- Pode usar letras ou pseudoletras, garatujas, números;
- Não compreende que a escrita é a representação da fala;
- Organiza as letras em quantidade (mínimo e máximo de letras
para ler);
- Vai direto para o significado, sem passar pela parte sonora;
- Variação de letras – ALSI (elefante);
- Ela relaciona o tamanho da palavra com o tamanho do objeto
(Realismo Nominal).
Representação da escrita misturando Representação da escrita com letras
letras e garatujas
 Atividades:
• Iniciar pelos nomes dos alfabetizandos escritos em crachás, listados no quadro
e/ou em cartazes.
• Trabalhar com crachás para identificação dos nomes.
• Trabalhar com textos conhecidos de memória, para ajudar na conservação da
escrita.
• Identificar o próprio nome e depois o de cada colega, percebendo que nomes
maiores podem pertencer às crianças menores e vice-versa;
• Organizar os nomes em ordem alfabética, ou em “galerias” ilustradas com
retratos ou desenhos;
• Criar jogos com os nomes: “lá vai a barquinha”, dominó, memória, boliche,
bingo;
• Fazer contagem das letras e confronto dos nomes;
• Classificar os nomes pelo som ou letra inicial, pelo número de
letras,registrando-as;
• Oferecer lista de palavras com lacunas/figuras.
• Trabalhar com cruzadinhas com banco de palavras e/ou com imagens.
• Fazer estas mesmas atividades utilizando palavras do universo dos
alfabetizandos: rótulos de produtos conhecidos ou recortes de revistas
(propagandas, títulos,palavras conhecidas).
 OBSERVE O QUADRO ABAIXO:

PROCURE EM REVISTAS O QUE ESTÁ SENDO PEDIDO

VOCÊ JÁ SABE LER MUITAS COISAS: ABAIXO:
VEJA:
LETRAS NÚMEROS

AGORA VAMOS LER ESTAS PALAVRAS:

FIGURAS PALAVRAS

COPIE SOMENTE AS LETRAS NOS QUADRADINHOS:

DAS PALAVRAS QUE VOCÊ LEU ESCREVA AQUELA DE QUE

MAIS GOSTA:

QUANTAS PALAVRAS VOCÊ CONSEGUIU LER. FAÇA UM (X):

CONTE QUANTAS LETRAS VOCÊ ESCREVEU:

1 2 3 4 5 6
 VAMOS APRENDER O ALFABETO?

BRINQUE DE PULAR CORDA COM SEUS AMIGOS, RECITANDO A

PARLENDA:
QUAL É O NOME DA SUA PROFESSORA?
COM QUEM VOCÊ
PRETENDE SE CASAR
PINTE AS LETRAS DO SEU NOME: LOIRO, MORENO
CARECA, CABELUDO
SOLDADO,LADRÃO
A B C D E F G H I QUAL É A LETRA DO SEU CORAÇÃO?
ENCONTRE NO ALFABETO AS LETRAS DO NOME DA
J K L M N O P Q R A, B, C, D... SUA PROFESSORA E MARQUE COM UM X :

S T U V W X Y Z A B C D F G H I J K L M N O P Q R S
COMPLETE O ALFABETO ABAIXO: T U V W X Y Z
A C G
ESCREVA A PRIMEIRA LETRA DO SEU NOME:
I L NO SEU NOME TEM LETRAS IGUAIS AS DO NOME DA
SUA PROFESSORA? ASSINALE A RESPOSTA:
O R T ( ) SIM ( )NÃO
ESCREVA A ÚLTIMA LETRA DO SEU NOME: W Z * *
COPIE AS LETRAS QUE APARECEM NOS DOIS NOMES
NO ESPAÇO ABAIXO:
QUANTAS LETRAS TÊM SEU NOME?

ESCREVA OS NOMES DOS SEUS AMIGOS

QUE COMECEM COM A MESMA LETRA DO NOME DA
SUA PROFESSORA:
...............................................................................
...............................................................................

Atividade com Alfabeto Atividade com o NOME

Atividade com NOME 1 DA PROFESSORA
1
 Fase Silábica:
A) Sem valor sonoro:
- Ainda não faz relação com do som com a grafia.
- Usa uma letra para representar cada sílaba, sem se preocupar com o valor sonoro.
Ex: BOLA __PT
CAVALO___BUP
B) Com valor sonoro:
- A escrita representa a fala
- Percebe a relação de som com a grafia.
- Escreve uma letra para cada sílaba.
Ex.: BOLA____OA ( valor sonoro só nas vogais )
BOLA____BL ( só usa consoantes )
Silábico sem valor sonoro

Silábico com valor sonoro

 Atividades:
• Fazer listas (dos alfabetizandos ausentes e/ou presentes, de
livros de histórias, de ingredientes para uma receita, nomes de
animais, questões para um projeto).
• Trabalhar com textos conhecidos de memória, para ajudar
na conservação da escrita.
• Encontrar palavras no texto ditadas pelo professor.
• Análise oral e escrita do número de letras, sílabas, sílaba
inicial e final das palavras do texto.
• Lista de palavras com a mesma silaba final ou inicial;
• Lista de palavras alterando as vogais e mantendo as
consoantes e vice-versa;
• Escrever palavras dado a letra inicial;
• Lista de palavras invertendo as sílabas de modo a formar
palavras com sentido;
• Usar jogos e brincadeiras (forca, cruzadinhas, caça-palavras);
• Fazer “dicionário” ilustrado com as palavras aprendidas,
diário da turma, relatórios de atividades ou projetos com
ilustrações;
• Propor atividades em dupla (um dita e outro escreve), para
reescrita de notícias, histórias,pesquisas, canções, parlendas e
trava-línguas.
6 • Produção de textos, ditados, listas.
 O QUE É, O QUE É CRUZADINHA DE ANIMAIS
1 - O PASSARINHO QUE MAIS VIGIA A GENTE? COMPLETE OS NOMES DOS CONTOS DE FADA QUE VOCÊ JÁ
CONHECE.
BEM-TE-VI PAPAGAIO EMA
O PATINHO __ __ __ __ .
2 - QUE CRESCE ANTES DE NASCER E DEPOIS QUE NASCE PARA DE
CRESCER?
OS TRÊS __ __ __ __ __ __ __ __ __ __.
UVA OVO CLARA
A BELA __ __ __ __ __ __ __ __ __ __.
3 - QUE SENDO APENAS SEU É MAIS USADO PELOS OUTROS DO QUE
POR VOCÊ? A BELA E A __ __ __ __.

PÉ NARIZ NOME BRANCA DE __ __ __ __ E OS SETE __ __ __ __ __.

4 - QUE TEM PÉ DE PORCO, RABO DE PORCO, ORELHA DE PORCO, CHAPEUZINHO __ __ __ __ __ __ __ __.

MAS NÃO É PORCO NEM PORCA?

FEIJOADA ARROZ MACARRÃO

QUAL DOS CONTOS DE FADA É O SEU PREFERIDO? DESENHE:
5 - A AVE QUE QUEREMOS NO QUINTAL E NUNCAM QUEREMOS NA
CABEÇA?

PATO GALO PERIQUITO

6 - DE NOITE APARECEM SE SER CHAMADAS, DE DIA DESPARECEM

SEM QUE NINGUÉM AS TENHA ROUBADO?

SOL ESTRELAS BOLAS

7 - QUE É MAIS ALTO SENTADO DO QUE EM PÉ?

GATO BOLA PIÃO

8 - QUE TEM NA CASA E ESTÁ NO PALETÓ?

FORRO PANO BOTÃO

9 - QUE VAI ATÉ A PORTA DA CASA MAS NÃO ENTRA?

CALÇADA CIMENTO PEDRA

10 - QUE SE TEM EM CASA E NÃO SE QUER TER EM CASA?

FOGO GÁS TINTA

Atividade com lista de

Atividade com
histórias 1
Atividade com Adivinha Cruzadinha 1
1
 CHAPEUZINHO VERMELHO SEGUIU PARA A CASA DA VOVÓ LEVANDO UMA
CESTA DE GULOSEIMAS. COMO O CAMINHO ERA LONGO, FOI CANTANDO
PARA SE DISTRAIR.
CAÇA-PALAVRAS
CANTE ESTA MÚSICA E, QUANDO O PROFESSOR PARAR, ENCONTRE A
ÚLTIMA PALAVRA CANTADA E PINTE-A.
DE ACORDO COM AS FIGURAS, DESCUBRA NO QUADRO OS
NOMES DOS QUATRO CONTOS INFANTIS: AMANHÃ IREMOS FAZER UMA SALADA DE FRUTAS NA CLASSE.
PELA ESTRADA AFORA CADA CRIANÇA IRÁ TRAZER UMA FRUTA DE CASA. MAS VAMOS
ORGANIZAR UMA LISTA PARA QUE PODEMOS TRAZER FRUTAS
DIFERENTES PARA A NOSSA SALADA FICAR UMA DELÍCIA.
EU VOU BEM SOZINHA

G H J K A F T Y I O P A G
7
LEVAR ESTES DOCES
Q W R A P U N Z E L A Y N
______________________
S A D C V B N M Ç P O U M PARA A VOVOZINHA
B R A N C A D E N E V E O ______________________
U T E B V R E Z C E A S L ELA MORA LONGE ______________________
C A S Z C I N D E R E L A
N G A B E L A E A F E R A E O CAMINHO É DESERTO ______________________
______________________
E O LOBO MAU
______________________
ANDA AQUI
______________________

ESCREVA OS NOMES DOS CONTOS QUE VOCÊ ACHOU

POR PERTO . ______________________
ACIMA. ______________________
______________________________________
______________________
______________________________________
______________________________________ ______________________
______________________________________
______________________
______________________________________
______________________________________ ______________________
______________________
______________________

Atividade com CAÇA-

PALAVRAS Atividade com lista 1
Atividade com CONTO DE
FADA
 Fase Silábica-Alfabética

• - Apresenta a escrita algumas vezes com sílabas completas e outras

incompletas;

- Alterna escrita silábica com alfabética.

Ex.: CAVALO_____CVLU

TOMATE_____TOMT
 Atividades:
• Ordenar frases do texto;
• Completar frases, palavras, sílabas e letras das palavras do texto;
• Dividir palavras em sílabas;
• Formar palavras a partir de sílabas;
• Ligar palavras ao número de sílabas;
• Utilizar os jogos: cruzadinha, forca;
• Pedir para a criança ler o que escreveu;
• Ler para a criança o que ela escreveu do modo que ela escreveu.
• Produção de textos, ditados, listas.
 O ANIVERSÁRIO DO CASCÃO ESTÁ CHEGANDO E A TURMA VAI
FAZER UMA SURPRESA!

O QUE É, O QUE É? AJUDES-OS A ORGANIZAR A FESTA

VOCÊ ENCONTRARÁ AS RESPOSTAS DAS ADIVINHAÇÕES NO CAÇA-PALAVRAS CONVIDADOS DOCES

1 - O QUE NASCE GRANDE E MORRE PEQUENO?

2 - O QUE CAI EM PÉ E CORRE DEITADO?

3 - O QUE VAI E VEM SEM PARAR? E POR MAIS QUE VÁ E VENHA

NUNCA SAI DO LUGAR?

4 - QUE QUANTO MAIS SE TIRA MAIOR FICA?

5 - QUE ENTRA NA ÁGUA E NÃO SE MOLHA?

6 - QUE TEM A BARRIGA ATRÁS? SALGADOS BEBIDAS

7 - QUE QUANTO MAIOR MENOS SE VÊ?

8 - UM GATO CAIU NO POÇO. COMO FOI QUE ELE SAIU?

9 - SÓ SE PODE USAR DEPOIS DE QUEBRADO?

COMPLETE A PARLENDA DOS NÚMEROS:

M B C D P E R N A M
A R L A P I S X Z O
C H U V A Y A A S L 1-______________ 2-_____________ FEIJÃO COM ARROZ
S D F G H V O V O H
3-______________ 4-____________ FEIJÃO NO PRATO
S O M B R A X B M A
P E R U T U J K L D
5-______________ 6- ____________ MOLHO INGLÊS
A W H R J B O T A O
I N B A V G X C S O 7- _____________ 8-_____________COMER BISCOITO
S E S C U R I D Ã O
X Q S O A X B N M Y 9-______________ 10-____________ COMER PASTÉIS.

Respostas: lápis - chuva - bota- buraco - sombra - perna - escuridão- molhado - ovo

Atividade com
PARLENDA
Atividades com Atividades com LISTA 1
ADIVINHAS 1
 CRUZADINHA
QUE HISTÓRIA É ESTA ?

A PROFESSORA VAI LER UM TRECHO DE UMA HISTÓRIA MUITO

CONHECIDA. DESCUBRA O NOME DA HISTÓRIA E ESCREVA NA LINHA
ABAIXO:
DEPOIS DE LER O TEXTO, DISCUTA COM SEU COLEGA E
ESCREVA UM BOM TÍTULO PARA ELE.
- OH, VOVÓ, QUE ORELHAS GRANDES A
SENHORA TEM!
- É PARA TE OUVIR MELHOR!
- OH, VOVÓ, QUE OLHOS GRANDES A
SENHORA TEM!
- É PARA TE VER MELHOR!
- OH, VOVÓ, QUE MÃOS ENORMES A
SENHORA TEM!
- SÃO PARA TE ABRAÇAR MELHOR!
- OH, VOVÓ, QUE BOCA GRANDE E

-
HORRÍVEL A SENHORA TEM!
É PARA TE COMER MELHOR!
COMO OS AVIÕES, O BESOURO PRECISA
“ESQUENTAR” ANTES DE VOAR: ABRE SUAS ASAS
AGORA FAÇA UM DESENHO BEM BONITO DA HISTÓRIA :
VÁRIAS VEZES, PARA VER SE ESTÃO FUNCIONANDO E
SÓ LEVANTA VÔO DEPOIS QUE TEM CERTEZA QUE
NÃO VAI CAIR. COM A ANTENA, SENTE A CORRENTE
DE AR, PARA SABER O MELHOR LUGAR PARA VOAR.
ALGUNS BESOUROS BRIGAM POR TERRITÓRIO,
LUTANDO CONTRA OS OUTROS DA PRÓPRIA ESPÉCIE.

FOLHINHA DE SÃO PAULO – 11/09/05

Atividade com
CRUZADINHA
Atividade com CONTO Atividade com NOTÍCIA
DE FADA
 Fase Alfabética:

- Faz a correspondência entre fonemas (som) e grafemas (letras);

- Escreve como fala.

Ex.: CAVALO _______KAVALU

TOMATE_______ TUMATI
 Atividades:
• Considerar o “erro” como construtivo e parte do processo de aprendizagem.
• Análise lingüística das palavras.
• Atividades de escrita: complete, forca, enigma, STOP, cruzadinha, lacunado,
caça-palavra.
• Consultar dicionário;

• Completar letras que faltam de uma palavra;

• Construção de quadro de regularidades de ortografia;

• Contar número de letra ou palavra de uma frase;
• Pintar intervalos entre as palavras;
• Segmentar frases de pequenos textos que estão sem segmentação;
• Produção coletiva de diversos tipos de textos.

• Reescrita de texto (individual / coletiva).

• Revisão de texto (coletivo/ duplas, individual)
• Produção
9 de textos, ditados, listas.
 ESTA VERSÃO DA MÚSICA DO CHAPEUZINHO VERMELHO TEM A CRUZADINHA DE ANIMAIS
CARA DO LOBO MAU. DESCUBRAS AS MODIFICAÇÕES QUE ELE
FEZ.
1 A
VAMOS ADIVINHAR AO CONTRÁRIO? CHAPEUZINHO DE ABÓBORA 2 N
3 I
LEIA AS RESPOSTAS E INVENTE AS PERGUNTAS PARA AS ADIVINHAS:
PELA RUA AFORA 4 M
EU VOU ACOMPANHADA
LEVAR ESTES DOCES 5 A
________________________________________________________________________ PARA A MACACADA
A ESTRADA É CURTA
I
________________________________________________________________________ E O CAMINHO É FLORESTA 7 S
E O LOBO BOM
RESPOSTA: OVO
ESTÁ AQUI POR PERTO. 8 D
_________________________________________________________________________ 9 O
_________________________________________________________________________ 10 C
_________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
11 A
_______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 12 M
RESPOSTA: BULE
_________________________________________________________________________ 13 P
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
14 O
_________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________ 1 - GOSTA DE NADAR E É COBERTO DE PENAS.
2 - ANIMAL COBERTO DE LÃ, É O MACHO DA OVELHA.
_______________________________________________________________________________ 3 - GOSTA DE MILHO E É A MÃE DOS PINTINHOS
4 - VIVE NAS ÁRVORES, PULANDO DE GALHO EM GALHO.
5 - ANIMAL USADO COMO MEIO DE TRANSPORTE
RESPOSTA: SOMBRA 6- USADA COMO ISCA PARA PESCAR
7 - GOSTA DO BREJO E É O MACHO DA RÃ.
8 - MACHO DA CABRA.
9 - MACHO DA VACA, SUA CARNE É MUITO SABOROSA.
10 - RASTEJA PELO CHÃO, ALGUMAS SÃO VENENOSAS.
11 - USADO EM CORRIDAS OU NO TRABALHO NO CAMPO.
12 - SE ALIMENTA DE FORMIGAS.
13 - É COR DE ROSA E SEU NARIZ PARECE UMA TOMADA.
14 - SÍMBOLO DA SABEDORIA, TEM OLHOS GRANDES E GOSTA DA NOITE.

RESPOSTAS: 1 PATO 2.CARNEIRO 3.GALINHA 4.MACACO 5. CAVALO 6. MINHOCA

7. SAPO 8.BODE 9.BOI 10.COBRA 11.CAVALO 12. TAMANDUÁ 13.PORCO
14.CORUJA

Atividade com Atividade com

ADIVINHA1 Atividade com CONTO CRUZADINHA
DE FADA
 VAMOS VER SE VOCÊ DESCOBRE?

BARBIE DOURADA

A ESTRELA LANÇOU EM ABRIL A LINHA

ADIVINHAS BARBIE BRILHO DE SOL. BARBIE, SUA ASSOCIEO VERSO ESCRITO COM LETRA MINÚSCULA AO SEU
IRMÃ E KEN TÊM ROUPAS CORRESPONDENTENA MAIÚSCULA:
RESPONDA AS ADIVINHAS: BRILHANTES.

1. QUAIS SÃO AS DUAS IRMÃS QUE NÃO SE CONHECEM?

............................................................................................... LUANA É MULATA
2. QUE CASA MUITAS VEZES, MAS SEMPRE ESTÁ SOLTEIRO? ERA UMA BRUXA À MEIA NOITE
............................................................................................... LUANA É UMA BONECA DA BALILA. É
MULATA (MISTURA DE BRANCO COM
EM UM CASTELO MAL-ASSOMBRADO
3. POR QUE O PÃO NÃO ENTENDE A BATATA? NEGRO) E SEUS CABELOS SÃO COM UMA FACA NA MÃO
............................................................................................... PASSANDO MANTEIGA NO PÃO.
............................................................................................... COMPRIDOS. DÁ PARA VOCÊ FAZER
RABO-DE-CAVALO. ELA PÕE O DEDO
4. O QUE A CASA, O RELÓGIO E A LUA TEM EM COMUM? NA BOCA E TEM MAIS DE UMA
.............................................................................................
ROUPA.
5. O QUE FAZ O MÊS DE MAIO FICAR AINDA MAIOR?
......................................................................................................
Passando manteiga no pão
LAMBUZINHA Com uma faca na mão
6. POR QUE A BATATA TEM CIÚMES DA CEBOLA?
..............................................................................................
Era uma bruxa à meia noite
.............................................................................................. LAMBUZINHA, DA ESTRELA, FICA SUJA Em um castelo mal assombrado
QUANDO VOCÊ PASSA ÁGUA FRIA EM
7. QUAL É O ANIMAL PREFERIDO PELO VAMPIRO?
...............................................................................................
SEU CORPO. PARA LIMPÁ-LA, PASSE A
ESPONJA COM ÁGUA MORNA. ELA TEM
8. O QUE TEM MEIA , MAS NÃO TEM SAPATO? BABADOR E MAMADEIRA.
..............................................................................................

9. COMO SE DIMINUI A QUEDA DE CABELO?

..............................................................................................
QUAL DAS BONECAS PAULA GANHOU DE ANIVERSÁRIO?
10. QUEM VAI PARA O CÉU TODOS OS DIAS? RESPOSTA:_______________________________________
..............................................................................................

SIGA AS PISTAS E DESCUBRA:

1. ELA NÃO TEM BABADOR E MAMADEIRA.
2. SEUS CABELOS SÃO COMPRIDOS.
3. ELA NÃO TEM IRMÃOS.

RESPOSTAS: 1- AS ORELHAS 2-O PADRE 3-PORQUE ELE É FRANCÊS E A BATATA É INGLESA 4-

TODOS TEM QUARTO 5-A LETRA R 6-POR QUE NINGUÉM CHORA POR ELA 7-A GIRAFA 8-A
HORA 9-TOMA-SE BANHO SENTADO 10-A LÍNGUA

Atividade com Atividade com

ADIVINHAS Atividade com ANÚNCIOS PARLENDA 1
“Quem tem muito
pouco, ou quase
nada, merece que a
escola lhe abra
horizontes”
Emília Ferreiro