Referências à BE nos Relatórios de Avaliação Externa da IGE

Foram seleccionados três relatórios, tendo em conta a sua situação geográfica, a heterogeneidade dos
discentes, a nível da sua origem sócio-económica e cultural e o ano da avaliação.

As Escolas seleccionadas foram:

• Escola Secundária/3 Alberto Sampaio – Braga – Abril de 2007;

• Agrupamento de Escolas de Rio de Mouro Padre Alberto Neto – Março de 2008;
• Escola Secundária Tomás de Cabreira – Faro – Fevereiro de 2009.

Há a referir que sempre considerei muito bom o trabalho desenvolvido pela BE/CRE da Escola 2,3 de Rio de
Mouro, que conheço através da sua página, http://www.percursos.net/becre/ , o que de certa forma condicionou
a minha escolha.

Os cinco domínios apresentados no Quadro de Referência para a avaliação de Escolas e Agrupamentos são os
seguintes:

1. Resultados;
2. Prestação de Serviços;
3. Organização e Gestão Escolar;
4. Liderança;
5. Capacidade de auto-regulação e melhoria da Escola.

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Conclusões da Avaliação por Domínio/Factores que contribuem para estes Domínios
Domínios Escola Secundária /3 de
Alberto Sampaio – Braga -
2007
1. Resultados 1.2. “Destacam-se alguns
projectos… que transportam a
escola para lá da sala de aula, tais
como as actividades da biblioteca
Manuel Monteiro”.
2. Prestação do serviço 2.4. “… a dinamização da biblioteca
educativo escolar… contam-se entre os
múltiplos dispositivos que a escola
mobiliza para o desenvolvimento de
oportunidades de aprendizagem e
valorização de actividades de
enriquecimento curricular.
É novamente realçada a parceria
com a biblioteca Manuel Monteiro.
3. Organização e gestão 3.2. …”a qualidade dos espaços, das
escolar instalações e dos equipamentos
atesta a eficácia da gestão
praticada…”
3.4. Participação dos e.e.(s) em
actividades culturais, espectáculos…
Parcerias com a autarquia e outras
entidades.
Agrupamento de Escolas de Escola Secundária Tomás
Rio de Mouro Padre Alberto Cabreira – Faro - 2009
Neto - 2008
Não é referida a BE, mas menciona- Não é referida.
se a implementação do P.N.L.
2.4. Nas actividades de Não é referida.
enriquecimento de currículo é
mencionado o Clube “Amigos da
Biblioteca”, a realização de
seminários e visitas à escola de
individualidades e escritores para a
realização de conferências e
colóquios com alunos e professores.
3.2. e 3.3. A Direcção do 3.2. e 3.3. A Direcção gere
Agrupamento gere de maneira razoavelmente os recursos humanos
adequada os recursos humanos, e materiais.
materiais e físicos, apesar da
exiguidade dos espaços existentes e
da sua degradação.
3.3. A BE da Escola funciona num
espaço demasiado reduzido, mas
encontra-se bem equipada e
organizada.
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Conclusões da Avaliação por Domínio/Factores que contribuem para estes Domínios
Domínios Escola Secundária /3 de
Alberto Sampaio – Braga-
2007
4. Liderança 4.2. “Evidencia-se uma cultura
muito própria, alicerçada…num
empenho sistemático de
manutenção das tradições
culturais…”
4.4. Parcerias com múltiplas
entidades.
5. Capacidade de auto- 5.1. A escola revela capacidade
regulação e melhoria da de auto-regulação e de melhoria
escola contínua.
5.2.” A escola revela progressos
claros…”
Agrupamento de Escolas de Escola Secundária Tomás
Rio de Mouro Padre Alberto Cabreira – Faro - 2009
Neto - 2008
4.1. “Os responsáveis do 4.1.Expectativas das suas
Agrupamento e das diferentes potencialidades que puderem ser
estruturas conhecem a sua maximizadas com a
área de intervenção e estão implementação do PTE.
motivados e empenhados”.
4.4. Parcerias activas com a
4.4.“… o Agrupamento
comunidade local
desenvolve parcerias e
protocolos com várias
entidades…”
“O Agrupamento participa em
projectos nacionais, tais como a
RBE…”
5.1. Não há um projecto 5.1. A auto-avaliação ainda não
estruturado de auto-avaliação do assume um carácter sistemático.
Agrupamento. Divulgação limitada do relatório
de auto-avaliação da escola.
3
Análise

Na avaliação da Escola Secundária/3 Alberto Sampaio de Braga, a BE vem referida na caracterização da

unidade de gestão, como “ uma biblioteca/centro de recursos educativos com um vasto acervo documental em
diferentes suportes e equipada com computadores ligados à Internet”.
No entanto, é somente no Domínio 2 que aparece explicitamente referenciada. Parece óbvio que ela está
subjacente ao Projecto Educativo, à parceria com as bibliotecas da cidade e às boas práticas implementadas e
realçadas nesta avaliação.
A avaliação externa do Agrupamento de Escolas de Rio de Mouro Padre Alberto Neto, aflora a
implementação do P.N.L. como potenciador do Sucesso Académico e a parceria com a RBE, referida nas
Parcerias, protocolos e projectos. A única referência à BE surge como um espaço bem equipado e organizado,
se bem que exíguo.
Na caracterização da Escola Secundária Tomás Cabreira, a BE vem mencionada como um espaço entre
outros, não sendo mencionada nem implícita, nem explicitamente.

Conclusão

As BE(s) não encontraram o seu espaço nas Escolas que seleccionei, ou então, as Escolas não se apropriaram
delas. Não é evidenciado o seu contributo relevante, se bem que o sinta subjacente e substantivo, por exemplo,
no Agrupamento de Rio de Mouro e em Braga.
O MAABE têm-nos revelado que a BE é o Centro de Aprendizagem, mas nestes documentos este papel não
está valorizado.