18/04/2011

Leitura racional 04 Fundamentos d

Fundamentos da Leitura
Um espao de acesso aos contedos discutidos em sala de aula

Os sentidos, as emoes e a razo 03

Debates

Leitura racional 04
Por ronaldonezo

Leitura racional para muitos s agora estaramos no mbito do status letrado, prprio da verdadeira capacidade de produzir e apreciar a linguagem, em
especial a artstica.
Enfim, leitura coisa sria, dizem os intelectuais.
Para muitos, relacionar a leitura s nossas experincias sensoriais e emocionais reduzir a leitura, revela ignorncia.
Essa a postura intelectualizada e dominante mantida por uma elite.
Obviamente, faz-se necessrio distinguir essa idia de intelectuais que estamos utilizando em nossa aula.
Entre outras coisas, esse tipo de intelectualismo limita a leitura noo do texto escrito, pressupondo educao formal e certo grau de cultura e erudio do
leitor.
Ns estamos vendo a leitura como um processo de compreenso abrangente, no qual o leitor participa com todas as suas capacidade a fim de apreender as
mais diversas formas de expresso.
Nossa proposta observar a competncia para criar ou ler tanto por meio de textos escritos quanto de expresso oral, msica, artes plsticas, artes
dramticas, realidades cotidianas etc.
Tambm no estamos restringindo a leitura a atos de carter cientfico, artstico enfim, eruditos.
Ento, a leitura racional intelectual quando elaborada por nosso intelecto estamos falando de um processo eminentemente reflexivo, dialtico.
Ou seja, ao mesmo tempo que o leitor sai de si, em busca da realidade do texto lido, sua percepo implica uma volta sua experincia pessoal e uma viso da
prpria histria do texto, estabelecendo um dilogo entre o texto e o leitor com o contexto no qual a leitura se realiza.
Isso implica dizer que os demais nveis de leitura so vlidos. Entretanto, a leitura racional acrescenta o fato de estabelecer uma ponte entre o leitor e o
conhecimento.
A leitura racional implica em reflexo, em atribuir significado ao texto e questionar tanto a prpria individualidade como o universo das relaes sociais.
A autora M aria Helena M artins cita um exemplo da professora M arilena Chau que ajuda a compreender essa questo. Exemplo: estatueta de barro
nordestina representando uma fbrica de farinha de mandioca.
(faxineira a estatueta era para ela a reproduo de algo concreto e memria. Ela contemplava a estatueta, mas sua contemplao e a da professora M arilena
nada tinham em comum).
(havia uma obra e dois destinatrios uma via a obra e o outro nada via).
No significa necessariamente que haja uma leitura verdadeira e a outra errada.
O episdio e sua reflexo exemplificam o quanto significam para a leitura a histria, a memria do leitor e as circunstncias do ato de ler.
O relato ainda coloca por terra a iluso de que s os intelectuais tm condies de assimilar certas formas de expresso, especialmente a esttica.
Continuando
Freqentemente confunde-se a leitura racional com a investigao de um texto, com o exame de sua estrutura interna enquanto sistema de relaes que o
compem
Esse tipo de leitura, sem conectar o texto com o mundo e com as experincias do leitor, elimina a dinmica da relao leitor-texto-contexto, limitando
consideravelmente a compreenso maior do objeto lido.
A leitura racional difere das outras formas de leitura porque, por exemplo, diferente da leitura sensorial, permite conhecer o texto sem apenas senti-lo.
J na leitura emocional, o leitor se deixa envolver pelos sentimentos que o texto desperta.

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Leitura racional 04 Fundamentos d

Na leitura racional o leitor visa mais o texto, tem em mira a indagao; quer mais compreend-lo, dialogar com ele.
A leitura racional algo exigente, pois implica no desprendimento do leitor, em vontade de aprender, num processo de criao.
Essa leitura requer um esforo especial; no pode simplesmente querer se apropriar do texto ou aceit-lo passivamente.
A leitura racional estabelecida a partir da quantidade de leituras feitas ao longo da vida.
Por exemplo, quem leu um nico romance, pode ter opinio sobre literatura de fico. M as no tem parmetro para julgar se um bom livro.
Portanto, ao se ampliares as fronteiras do conhecimento, as exigncias, as necessidades e interesses tambm aumentam As possibilidade de leitura de
qualquer texto, multiplicam-se.
O intercmbio de experincias de leituras desmistifica a escrita, o livro, levando-nos a compreend-los e apreci-los de modo mais natural tornando-nos
leitores efetivos nas inmeras mensagens do universo em que vivemos.
A leitura racional feita a partir do preparo do leitor e tambm das pistas deixadas pelo texto.
Todo texto conta alguma coisa nada gratuito; tudo tem sentido fruto de uma inteno consciente ou inconsciente.
A leitura racional se d a partir do reconhecimento dos indcios textuais.
Aprendemos a ler esses indcios medida que nossas experincias de leitura se sucedem comeamos a perceber como so construdos a inteno do
autor
No entanto, mesmo sabendo como e porque so armados os indcios no quer dizer que o texto se torne transparente para ns (sempre haver
ambigidades).
A INTERAO DOS NVEIS DE LEITURA
No h uma hierarquia entre os nveis de leitura. Entretanto, a tendncia de que a leitura sensorial anteceda a emocional e tenhamos, por fim, a leitura
racional.
Tambm no se deve supor a existncia isolada de cada um desses nveis.
Curioso que mesmo que o leitor esteja se propondo uma leitura a um certo nvel, a dinmica de sua relao com o texto que vai determinar o nvel
predominante.
Salientamos que, h tantas leituras quantos so os leitores h tambm uma nova leitura a cada aproximao do leitor com um mesmo texto (ainda quando
mnimas as suas variaes).
A LEITURA AO JEITO DE CADA LEITOR
Para se efetivar, a leitura precisa preencher uma lacuna em nossa vida, vir ao encontro de uma necessidade (vontade de conhecer mais).
A isso se acrescentam os estmulos e os percalos do mundo exterior, suas exigncias e recompensas.
Concluindo, a leitura mais cedo ou mais tarde sempre acontece, desde que se queira realmente ler.
Contedo extrado do livro O que leitura (Maria Helena Martins)
Essa entrada foi postada em junho 12, 2007 s 5:21 pm sob a(s) categoria(s) Uncategorized. Voc pode acompanhar as respostas desse post atravs do RSS 2.0feed. Voc pode responder,
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Uma Resposta para Leitura racional 04

1.

marcos Disse:
maro 24, 2008 s 7:52 pm | Responder

`Na verdade um texto bastante sucinto, no restando dvidas que mesmo trazendo o esprito crtico sobre a Leitura que a autora imprimiu ao texto,
falta uma crtica com relao aos indcios ontolgicos da prpria incompletitude da realizao do assunto em voga: A leitura.Pois, a mesma nunca
acontece. como um rio no pensamento de Herclito.M elhor seria dizer atualizao em vez de acontecimento. O mais est no contexto orbital do
Sein und Zeit que trata Heidegger, e, melhor conpreendido por Gadamer

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