famlia

presente
na educao
IDIAS PARA AES COMPARTILHADAS
PROJETO EM AO
EM AO

SUMRIO

1. APRESENTAO
2. MARCOS LEGAIS
3. O PROJETO
4. OS OBJETIVOS
5. AS AES
6. RESPONSABILIDADES
7. PBLICO
8. ABRANGNCIA
9. CRONOGRAMA
10. ACOMPANHAMENTO
11. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
12. ANEXO I- O KIT PEDAGGICO
13. ANEXO II- PLANO DE AO DA ESCOLA
14. ANEXO III- OUTRAS INFORMAES

FAMLIA E ESCOLA: parceiras na

educao
APRESENTAO
Toda criana, adolescente e jovem tm direito a ser criado e
educado no seio de uma famlia, em ambiente seguro e
afetivo. Essa afirmao revela o desejo da maioria das
pessoas quando o assunto famlia.

Mas o que famlia?

Segundo SUTTER, 2007, famlia um conjunto de pessoas que
se unem pelo desejo de estarem juntas, de construrem algo
e de se complementarem. por meio dessas relaes que as
pessoas podem se tornar mais humanas, aprendendo a viver
e a conviver social e afetivamente de maneira adequada.
Famlias constituem instituies marcadas pela diversidade,
associada s diferentes condies sociais, econmicas e
culturais. Uma realidade marcada pelas condies scioeconmicas em funo do pertencimento a uma camada
social e sua estrutura de classe. E de uma diversidade cultural
que est vinculada heterogeneidade de fatores religiosos,
regionais, tnicos, do grau de escolaridade etc, que mediado
pelo processo socializador, (re) produz diferentes estilos de
vida, embora a reproduo no signifique a manuteno
perene de todos os elementos constitutivos de um estilo de
vida.
Para ROMANELLI a famlia a base para a formao dos
sujeitos, o que implica reconhecer que nela, ou a partir dela,
um importante processo educativo se inicia.
3

Mas de que famlias estamos falando?

Comumente, as imagens veiculadas pelos meios de
comunicao mostram famlias constitudas por um casal,
homem e mulher, e poucos filhos, quase sempre dois, um
menino e uma menina. Esporadicamente, aparece uma
pessoa idosa: av ou av ou outros parentes. E este
modelo de famlia, o nuclear, que apresentado, ainda hoje,
tambm nos livros didticos, como se fosse o nico, o
correto, o ideal, o desejvel, reforando a falsa idia de
modelo. Quando na realidade a famlia se apresenta na
contemporaneidade a partir da diversidade em diferentes
arranjos. O desafio na organizao de novos arranjos
familiares que no seguem o modelo tomado como
desestruturao e no como possibilidade de superao,
distanciando principalmente as camadas populares do
modelo familiar hegemnico.
preciso considerar as transformaes sofridas pela famlia
ao longo do tempo: o seu tamanho se reduziu; o casamento
passou a ter um papel social menos central e o
companheirismo tornou- se corrente e aceito. Alm disso,
ganhou terreno a igualdade entre os sexos. A sociedade, antes
marcada por uma distino forte entre os sexos e uma
diviso clara entre trabalho produtivo e reprodutivo (atividades
domsticas), transformou-se, dando lugar a um pensamento
de maior equidade e emancipao da mulher, o que levou a
uma redistribuio importante, embora ainda com limites, das
atividades profissionais e familiares.
As mulheres, assim como os homens, passam a exercer
atividades produtivas como forma de garantir as condies de
igualdade e de sobrevivncia. Neste contexto de intensas
transformaes socioeconmicas e culturais, a educao dos
filhos, assumida tambm pelo Estado por meio das
instituies, ora mediante polticas assistenciais, ora
compensatrias e ora complementares. Entre essas
4

instituies, est a escola, que, em diferentes momentos na

histria, vem assumindo um papel que, em princpio, no
pode ser s seu: o de educar os alunos para a cidadania.
Com todas as mudanas ocorridas na famlia, preciso
reforar a importncia dessa instituio e o seu papel
fundamental na educao das futuras geraes. E em
complementaridade o papel do Estado numa articulao
permanente. Cabe escola, frente aos desafios da
contemporaneidade, promover uma maior participao da
famlia no processo educativo, evocando responsabilidades.
No momento em que a famlia busca a escola para a matrcula
do filho inicia-se um processo de interao e de (re)
conhecimento entre estas duas instituies. Em ambas, os
valores so colocados mostra e prova. A Escola como
espao da diversidade anuncia ou denuncia em confronto com
as diferenas e os valores, as formas de educar da famlia. O
mesmo ocorrendo com a escola sob o olhar da famlia.
Portanto, torna-se necessrio buscar formas de promover a
articulao entre a Famlia e a Escola para o desenvolvimento
do processo educativo numa perspectiva da formao
intelectual e afetiva das crianas, adolescentes e jovens.
Quando falamos da Parceria Famlia-Escola no podemos
nos esquecer de um terceiro componente, o filho-aluno.
Afinal ele quem pode ser o elo entre estas duas
instituies, em permanente processo de mudana pela
incompletude de suas funes, ora pelo que no fazem ou
pelo que deveriam fazer, numa realidade de intensas
transformaes. Por mais que a escola e a famlia estejam
passando por uma crise de valores ou estejam sendo
submetidas a processos de mudanas nem sempre favorveis,
ambas so instituies que precisam ser valorizadas e
mantidas. Isso requer da sociedade e do Estado a ateno e
o investimento em polticas de fortalecimento com
caractersticas emancipatrias e no mais assistenciais,
5

compensatrias ou substitutivas, mas complementares.

A famlia coloca filhos na escola e no alunos, a escola recebe
alunos e no filhos. Essa uma questo que deve ser
colocada no centro do dilogo, considerar que no podem ser
instituies em campos opostos, antagnicos ou em disputa,
mas que compartilham um mesmo objetivo, o de preparar
melhor as futuras geraes para que adquiram valores e
saberes.
Diante disso, que se prope a implementao de um
projeto que contempla aes que visam integrar escola e
famlia. O Projeto Famlia Presente na Educao tem como
propsito estabelecer canais efetivos de interao que
possibilitem a busca por uma melhor qualidade da educao,
construindo uma relao de cor- responsabilidade entre a
escola e a famlia que sustente e apie a aprendizagens dos
alunos, reconhecendo a escola como espao de
conhecimento, afeto e convvio democrtico em articulao
com a famlia.

FAMLIA NA ESCOLA
LEGAL

Desenho de Catarina Ameida

MARCO LEGAL
Com todas as mudanas ocorridas na sociedade ao longo das
ltimas dcadas, a escola tambm sofreu transformaes,
com isso a educao das crianas dentro e fora da famlia
ganhou novos contornos. A criana passa a ser vista como
sujeito de um processo social mais amplo, com interesses,
necessidades e produes, com direito a uma condio de
existncia prpria.
E na consolidao desses direitos que surgem novas
responsabilidades e novos ordenamentos para o Estado e
para a famlia, com destaques para:

A Constituio Federal, no Art. 205, e a LDB, no Art. 2,

dispem sobre a educao como direito de todos e
dever do Estado e da Famlia;
A LDB, nos artigos12, 13 e 14, ressalta sobre a
importncia da articulao entre a escola, famlia e
comunidade na ao educativa;
O Estatuto da Criana e do Adolescente (1990), no
Captulo IV, pargrafo nico, menciona o direito dos pais
responsveis de ter cincia do processo
ou
pedaggico, bem como participar da definio das
propostas educacionais.
O Decreto 6.094, de 24/04/2007, que institui o Plano de
Metas Compromisso Todos pela Educao.

Com efeito, na garantia dos direitos da criana e do

adolescente, novos atores vo surgindo, com destaque para
o Conselho Tutelar e o Ministrio Pblico, como mediadores
entre a escola e a famlia nas questes que afetam
diretamente o cumprimento do dever de uma e outra
instituio.
Os mecanismos legais reforam a necessidade dos adultos,
quer sejam pais, profissionais da educao, gestores pblicos,
polticos, legisladores, cidados comuns, servidores pblicos
dentre outros, de assumirem a responsabilidade na
educao das futuras geraes.
8

CONHECENDO O PROJETO FAMLIA

PRESENTE NA EDUCAO
Educar depende de uma relao mais ampla entre os pais do
aluno e os professores do que a prevista em uma mera
prestao de servios.
Luiz Carlos de Menezes

O PROJETO
A Secretaria de Estado da Educao na Educao, entendendo
o papel da famlia na formao do sujeito e reconhecendo a
necessidade de aproxim-la ao ambiente escolar para ampliar e
fortalecer o processo educativo, desenvolveu uma agenda de
projetos e aes prioritrias para o perodo 2008-2011,
propondo diretrizes para a Ateno Especializada uma das
dimenses do Plano Estratgico Nova Escola que consideram
a escola como o ambiente importante para a promoo da
incluso social e diversidade, e espao de oportunidades para a
criana e juventude e de acesso da famlia e comunidade ao
esporte, cultura e ao lazer.
Entre as aes prioritrias da SEDU, o Projeto Famlia Presente
na Educao busca fortalecer e aprofundar a relao Escola e
Famlia, como tambm aproximar as famlias das aes
pedaggicas da escola para que assumam a responsabilidade
no processo de aprendizagem dos filhos, acompanhando e
contribuindo no trabalho docente, na preservao do patrimnio
escolar e na valorizao da cultura escolar e local.
9

Tem como premissas a corresponsabilidade, a participao

e o pertencimento, reconhecendo:

As diversas formas de organizao familiar e as relaes

que se estabelecem entre os sujeitos;
A responsabilidade primeira da famlia na educao dos
filhos, na formao de valores e no estabelecimento de
limites;

A participao da famlia nas aes da escola,

reconhecendo a importncia de seu envolvimento para o
sucesso escolar do filho/aluno;

A famlia e a escola como instituies aprendentes;

Os espaos legtimos de participao no fortalecimento

da Gesto Escolar.

No Projeto Famlia Presente na Educao, a Escola

compreendida como:
I-

Acompanhamento
do
processo
Ensino
aprendizagem, que
possibilita
s famlias o
envolvimento no processo ensino aprendizagem, no
acompanhamento do desempenho escolar dos filhos e
na participao das produes acadmicas e culturais;

II-

Fortalecimento do Relacionamento entre Pais e

Filhos, que promove o convvio entre pais (ou
responsveis) e filhos, resgata o dilogo geracional,
orienta o processo educativo e permite a troca de
experincias;

III- Integrao Escola, Famlia e Comunidade, que abre as

portas para atividades de integrao entre as diversas
famlias, a escola e a comunidade local, envolvendo
instituies parceiras como o Conselho Tutelar, o
Ministrio Pblico e outras, e garante a participao na
gesto escolar.
10

OS OBJETIVOS

AS AES
O Projeto Famlia Presente na Educao prev a realizao de
vrias aes para fortalecer os vnculos com as famlias dos
estudantes. Veja:

Organizao e distribuio do Kit Famlia

Presente para as escolas contendo vdeos,
livros e o caderno pedaggico como ferramentas
auxiliares ao pedaggica;

Produo do anurio com experincias das escolas

destacando
as
aes
mais
relevantes,
considerando as trs dimenses do projeto;
Realizao de Encontro Regional Anual do Famlia
Presente na Educao, envolvendo pais e
responsveis;
Realizao d o Seminrio Anual de apresentao
dos resultados do Projeto.

Para que essas previses se tornem realidade ser necessria a

participao de todos os setores educacionais, especialmente
aqueles que esto mais prximos s escolas e s comunidades.
Nesse sentido, as Superintendncias Regionais de Educao
(SRE) tm um papel relevante na mobilizao, incentivo e
acompanhamento dos trabalhos que as escolas realizam. Ento,
apresentaremos a seguir algumas das competncias atribudas
s SRE.

11

Desenho de Brbara Mota Anjo

Mobilizar as famlias para a participao no

Encontro
Regional Anual do projeto.
Participar de reunies com a equipe SEDU/Central para
planejamento e encaminhamentos de aes do
projeto.
Organizar e realizar reunies com os diretores e equipe
tcnica (Trio Gestor) das escolas pertencentes
regional para mobilizao e realizao das aes do
projeto.
Orientar e analisar os planos de ao das escolas
referentes ao Projeto Famlia Presente na Educao.
Planejar e executar assessoramento pedaggico junto
s escolas no acompanhamento, monitoramento e
apoio s aes.
Mobilizar e orientar as escolas para seleo e
organizao dos materiais que sero apresentados na
publicao e no Seminrio anual.
Apresentar no Seminrio Anual os resultados do Projeto
e para a publicao de anurio.
Organizar e realizar o Encontro Regional, anual, do
Projeto Famlia P resente na Educao, com a
participao dos pais e responsveis.
Acompanhar o
desenvolvimento
dos projetos
estruturantes SEDU Nova Escola e o estabelecimento
de Termo de Compromisso Compartilhado com a
famlia.
12

Sabemos que o sucesso de um projeto na escola fruto do

trabalho rduo e integrado de toda comunidade escolar. Mas,
sabemos tambm que os professores se sentem muito mais
estimulados e seguros quando encontram apoio nos gestores e
pedagogos.
De modo que, quando uma determinada ao apresentada
escola, torna-se imprescindvel que o corpo gerencial da unidade
escolar tome a iniciativa de discutir com os demais a pertinncia e
o significado que a nova demanda tem frente realidade local.
No caso do Projeto Famlia Presente na Educao, cuja finalidade
a de chamar os pais e responsveis para acompanharem a
vida escolar dos filhos, cabe escola criar um ambiente favorvel
aproximao das famlias e aos gestores/as e pedagogos/as
tornarem possveis as aes pontuadas abaixo.

Estude o documento base do projeto e apresente-o ao

Conselho de Escola, ao colegiado de p r ofessores e
Assemblia de Pais para levantar demandas;
Elabore o Plano de Ao do Projeto, com a efetiva
participao da Equipe Tcnica (Trio Gestor), do
Conselho de Escola e do Corpo Docente, a partir das
contribuies o b t i d a s ;
Rena as famlias no incio do ano para apresentar o
Plano de Ao do Projeto;
Realize uma Assemblia de Pais antes de cada reunio
do Conselho de Escola com pauta estabelecida
previamente;
Reserve recursos financeiros no Plano de Aplicao da
Escola PEDDE, para as aes previstas no Projeto
Famlia Presente na Educao de acordo com a lei n.
5471/97 e orientaes especficas que seguem para
anlise e estudo de viabilidade de disponibilizao de
recursos;
Planeje as aes do projeto em consonncia com os
13

projetos estruturantes da SEDU;

Oriente a equipe escolar para o atendimento s
Famlias; Recepcione bem as Famlias;
Crie canais de comunicao eficientes para
atender e
dialogar com a Famlia;
Esteja aberto/a para acolher as sugestes da Famlia;
Responda s demandas levantadas pelas Famlias;
Invista no desenvolvimento da habilidade para dialogar
como forma de prevenir e mediar conflitos;
Promova aes de articulao entre a famlia e a escola,
observando as trs dimenses do projeto;
Crie materiais e atividades para demonstrar a importncia
da participao da Famlia no acompanhamento dos
estudos dos alunos, tanto na escola quanto em casa;
Desenvolva uma campanha junto Famlia de
valorizao da escola e dos (as) profissionais da
educao, demonstrando a importncia que eles tm
para o desenvolvimento das crianas,
adolescentes
e jovens no mundo moderno;
Crie meios de promover a comunicao entre
professores, alunos, tcnicos, pais e demais parceiros da
escola, por meio de:
a)

Agenda Escolar;

Desenho de Eduardo Morais

b) Rdio Escolar;

c) Teatro comunitrio;
d) Quadro mural;

e)

Festival, mostra, sarau, gincana,

campanha educativa etc.;

f)

Jornal Escolar.

14


1.
2.
3.
4.
5.
6.

Fortalea e qualifique a gesto participativa dos pais e alunos

por meio:
Do Conselho de Escola;
Do Conselho de Representantes de Turmas;
Dos Grmios Estudantis;
Do Programa Escola Aberta;
Da Rdio Escola;
Do
Termo
de
Compromisso
Compartilhado
desenvolvimento dos projetos SEDU nova Escola.

no

PBLICO
O Projeto contemplar os e s t u d a n t e s e famlias das
escolas de Ensino Fundamental e Mdio de toda a Rede
Pblica Estadual de Ensino.

ABRANGNCIA
2009- 67 mil alunos de 65 escolas estaduais dos municpios
de Cariacica, Viana, Vila Velha, Guarapari, Serra e Vitria.
2010- O projeto ser estendido a 300 mil alunos e suas
famlias de 100% das escolas da rede estadual.
2011- Destaque para o desenvolvimento curricular.

ACOMPANHAMENTO E AVALIAO
O Projeto Famlia Presente na Educao dever
acompanhado e avaliado da seguinte forma:

ser

Visita s escolas para acompanhamento, monitoramento e

apoio execuo do Projeto pelas Superintendncias
Regionais de Educao e SEDU/Central.
15

Acompanhamento e monitoramento pela equipe

pedaggica da escola e pelo Conselho de Escola;
Registro em portflio com fotos, grficos, artigos, relatrios,
etc.;
Registro de imagens em filmes em DVD;
Seminrio anual de apresentao de resultados do Projeto.

COM ACAR, COM AFETO: criando

espaos de aproximao
"A escola deve utilizar todas as oportunidades de contato com os pais,
para passar informaes relevantes sobre seus objetivos, recursos,
problemas e tambm sobre as questes pedaggicas. S assim, a
famlia ir se sentir comprometida com a melhoria da qualidade escolar
e com o desenvolvimento de seu filho como ser humano."
Vitor Paro

IDIAS ACOLHEDORAS

Receber a famlia na escola deve atender a

dois aspectos antagnicos: contemplar a
presena daqueles que valorizam estar ali e
se sentem participantes da vida escolar do
filho e, ao mesmo tempo, atender s
dificuldades daqueles que no tm tal
disposio/disponibilidade.
Assim, apresentamos a seguir 17 idias para
que essa aproximao acontea de forma
prazerosa e significativa, estreitando os
laos da famlia com a escola.
16

Informe sobre os projetos didticos e como cada famlia

pode contribuir;
Exiba filmes focando temas de interesse da famlia;
Convoque para reunio de pais por srie;
Convide para reunies ordinrias com temas atualizados;
Reagende reunies com os pais que no compareceram
s reunies anteriores;
Realize mutires para resolver problemas da escola;
Elabore seminrios sobre tica e relacionamentos;
Faa contato com famlias que no comparecem a
nenhuma das atividades;
Prepare mostras de trabalhos dos alunos;
Promova palestras e debates tratando de assuntos de
interesse da famlia;
Convide os pais para ajudar na organizao de jornadas
esportivas e culturais;
Organize o dia da famlia na escola com momentos
festivos;
Participe de campanhas escolares e comunitrias sobre
temas de interesse da comunidade;
Faa visitas monitoradas a espaos pblicos e empresas;
Planeje passeios ecolgicos com envolvimento de todos.

PREPARANDO OS ESPAOS DE DILOGO

A escola uma instituio que complementa a famlia e que
precisa ser um lugar agradvel e afetivo. Tal parceria implica
colocar-se no lugar do outro, sem visar troca de favores,
criando uma relao de afetos e permitir escolhas e desejos,
para que a criana desenvolva-se integralmente.
A escola necessita ter apoio da famlia e da sociedade para
poder fazer um trabalho de forma eficiente.
Veja como estimular a participao dos pais:
17

Divulgue a data e a pauta das reunies em tempo hbil

para que as pessoas possam se comunicar e se preparar
para as reunies;
Elabore uma pauta para entregar aos pais no momento da
reunio para que eles possam acompanhar;
Combine com os participantes as datas e horrios mais
adequados para os encontros;
Abra a participao para outras pessoas da comunidade,
alm dos pais de alunos;
Organize o espao da reunio e a recepo dos
participantes;
Prepare uma acolhida carinhosa;
Crie um rodzio na coordenao das reunies;
Garanta, no decorrer da reunio, a circulao do maior
nmero de informaes sobre os assuntos que sero
debatidos;
Crie um clima favorvel participao,
sem que ningum tenha receio de
expor suas posies;
Disponibilize material para que
eles possam fazer anotaes
e melhor esclarecer suas
dvidas
no
momento
oportuno;
Inicie a reunio convidando
os pais para fazerem leitura de um
texto;
Prepare um texto para uma reflexo sobre o
relacionamento pais-filhos ou organize uma dinmica de
grupo em que todos os pais possam participar e
estabelecer contato uns com os outros;

18

DIALOGANDO COM OS PAIS

DINMICA DO AQURIO
Esta dinmica pode ser utilizada com pais de alunos de vrias faixas
etrias.
Objetivos:
Desenvolver o raciocnio lgico, o sentido reflexivo e crtico, de tal
maneira que possam tornar-se cidados conscientes de seus deveres e
direitos.
Comparar diferenas e igualdades.
Tempo: aproximadamente 50 minutos.
Local: sala de aula ou uma sala grande.
Material: papel pardo, fita adesiva, msica Peixe vivo, papel sulfite, lpis
preto e de cor, borracha, giz de cera, tesourinha etc.
Desenvolvimento:
Faa o desenho de um aqurio do tamanho de um papel pardo e fixe-o
na lousa.
Coloque a msica Peixe vivo para eles ouvirem e pea que cantem
juntos...
Entregue aos pais um pedao de papel sulfite (1/4) e pea-lhes que
desenhem um peixinho, como desejarem...
(coloque disposio lpis preto e de cor,
borracha, giz de cera, tesourinha etc.) e
depois recortem. Pea que, assim que
terminem, dirijam-se lousa e fixem seu
peixinho no aqurio. Aps todos fixados,
peam para que eles observem o que
realizaram e manifestem o que entenderam
sobre a atividade. Deixe-os vontade para
falar. Se necessrio, conduza a conversa para o lado da moral, da tica,
do respeito s diferenas individuais.
19

Pergunte:
Todos os peixinhos esto iguais?
Por que so diferentes?
Porque todos somos diferentes, temos gostos diferentes, habilidades
diferentes, conhecimentos diferentes.
Todos os peixinhos esto indo para mesmo lado? Por qu?
Porque temos objetivos, metas e sonhos diferentes caminhamos por
caminhos diferentes, viemos de famlias diferentes etc.
Mas, apesar de todas essas diferenas, todos so iguais nas suas
necessidades de sobrevivncia.
Como podemos transferir essas idias para a vida escolar?
O que o aqurio representa?
Quem so os peixinhos?
Como convivermos, sabendo lidar com essas diferenas, em casa e na
escola?
E assim por diante, de acordo com o retorno dos pais.
Concluso:
As dinmicas na sala de aula tm uma boa aceitao por parte dos pais
e facilitam muito a relao escola-pais.
Final da reunio:
No finalize a reunio sem antes perguntar aos pais se eles tm alguma
sugesto para melhorar a escola e como podem faz-lo.
Agradea-lhes pela participao e se possvel no os deixe sair sem uma
pequena lembrana desse dia.
DINMICA DA ORDEM
Objetivo: Por meio dessa dinmica, o grupo reflete sobre o porqu de
cada um reagir de uma maneira diferente diante de uma mesma coisa;
trabalha tambm as diferenas individuais, como entender melhor o
outro, como lidar com essas diferenas de comportamento.
Material utilizado: Folha de papel sulfite - Canetinha colorida
20

Tempo de durao: 25 minutos

Tamanho do grupo: de 10 a 30
pessoas
Ambiente fsico: Sala e carteiras
Processo
1 - Distribuir a cada participante
uma canetinha e uma folha de sulfite em branco e dar a seguinte
orientao a todos:
Desenhe um animal que possua:
porte elevado
olhos pequenos
rabo comprido
orelhas salientes
ps enormes
coberto de pelos
2 - Depois que todos terminarem de desenhar, pedir que coloquem o
desenho no cho, um ao lado do outro, de forma que o grupo possa
visualizar cada um;
3 Aps, o facilitador mostra ao grupo como cada um reage de forma
diferente diante da mesma ordem, pois cada um tem atitudes de acordo
com suas experincias e cada um v o mundo de maneira diferente;
4 - Abrir para o grupo comentar o que aprendeu com esta dinmica.

A TEIA DO ENVOLVIMENTO
Objetivos:
Apresentaes e
integrao
Material:
Rolo de barbante
21

Procedimento:
Orient-los para que:
1- Todos fiquem de p, em crculo ou espalhados;
2- Cada participante apanhe o rolo de barbante, amarre a sua ponta no
dedo e apresente-se ao grupo;
3- Cada um escolha uma pessoa e, avisando-a para segurar, arremesse
cuidadosamente para ela o rolo de barbante;
4- Quem arremessou o barbante deve pedir ao outro, agora, para que d
uma volta com o barbante no dedo indicador e se apresente;
5- Feito isso, dever arremessar o rolo para outra pessoa, mantendo o
fio retesado. O jogo prosseguir nessa dinmica, at que o ltimo
jogador faa a sua apresentao;
6- A partir desse momento, pea para que todos visualizem o
emaranhado que o barbante provocou;
7- Sugira que verifiquem a forma criada com os arremessos do rolo de
barbante. Por fim, pea para que o ltimo participante desenlace o fio de
seu dedo, arremesse o rolo ao jogador anterior a ele, isto , ao que tem o
lao anterior ao dele, e apresente o colega;
8- Oriente-o para que tente relembrar o mais fielmente possvel o que ele
havia dito. Prosseguir, desta forma, at que chegue novamente no
facilitador.
DINMICA DO N
Como Fazer:
1 - Os participantes de p, formam um crculo e do as
mos. Pedir para que no se esqueam de quem est
ao seu lado esquerdo e direito;
2 - Aps esta observao, o grupo dever caminhar
livremente. A um sinal do animador, o grupo deve
parar de caminhar e cada um deve permanecer no lugar exato em que
est;
3 - Ento cada participante dever dar a mo pessoa que estava ao
22

seu lado (sem sair do lugar, ou seja, de onde estiver); mo direita para
quem segurava a mo direita e mo esquerda para quem segurava a
mo esquerda (como no incio);
4 - Com certeza, ficar um pouco difcil devido distncia entre aqueles
que estavam prximos no incio. Porm, o animador tem que motiv-los
para que ningum mude ou saia do lugar ou troque o companheiro com o
qual estava de mos dadas;
5 - Assim que todos estiverem ligados aos mesmos companheiros, o
animador pede que voltem para a posio natural, porm sem soltarem
as mos e em silncio;
6 - O grupo dever desamarrar o n feito e voltar ao crculo inicial,
movimentando-se silenciosamente;
7 - Se aps algum tempo no conseguirem voltar posio inicial, o
animador libera a comunicao.
Avaliao:
Partilhar a experincia vivenciada e destacar as dificuldades.
Observao:
Sempre possvel desatar o n completamente, mas quanto maior for o
grupo, mais difcil fica. Sugerimos que se o grupo passar de 30, os
demais ficam apenas participando como observadores.

DESENHO DOS PS
Objetivos: Socializar, integrar, sensibilizar acerca da necessidade de
assumir compromissos, crescer, valorizar-se.
Material: Uma grande folha de papel e lpis colorido para cada
participante.
Como Fazer:
1. O animador motiva os participantes a desenharem num grande papel
o prprio p;
23

2. Em seguida, encaminha a discusso, de forma que todos os

participantes tenham oportunidade de dizer o que pensam;
a) Todos os ps so iguais?
b) Estes ps caminham muito ou pouco?
c) Por que precisam caminhar?
d) Caminham sempre com um determinado objetivo?
e) Quanto j caminhamos? Lembrar de pessoas que lutaram por
objetivos concretos e conseguiram alcan-los;
3. Terminada a discusso, o animador convida a todos que escrevam no
p que desenharam algum compromisso concreto que iro assumir.

PAIS NA ESCOLA: 10 razes para escola despertar nos pais o

interesse em participar das reunies na escola do seu filho
importante mostrar para os pais que as reunies nas escolas
onde seu filho estuda um momento oportuno de esclarecer
dvidas, trocar experincias com outros pais e acompanhar de
perto a aprendizagem do seu filho, alm de estabelecer uma maior
confiana com os professores. Veja, a seguir, algumas razes para
incentivar os pais a no faltarem s reunies:
As reunies representam um momento para:
Conhecer a escola e os professores de seu filho;
Participar da elaborao e execuo do projeto poltico
pedaggico da escola;
Esclarecer as dvidas com os professores;
Participar dos momentos festivos programados pela escola;

24

Compartilhar com a escola os problemas do filho;

Pedir orientao aos professores de como ajudar o filho em
casa, caso ele esteja com alguma dificuldade na escola;
Firmar parceria com a escola;
Conhecer o filho sob outros pontos de vista;
Entender as crises da idade;
Acompanhar o aprendizado de filho.

PAIS EM CASA: acompanhamento necessrio

No podemos esquecer que a educao se constitui num grande
desafio que deve ser compartilhado entre a escola e a famlia.
Portanto, o apoio dos pais e familiares muito importante para que
os filhos consigam levar adiante as responsabilidades escolares e
terem uma aprendizagem satisfatria.
A seguir, dicas para passarem aos pais que podero ajud-los a
acompanhar a vida escolar de seu filho.

Demonstrar interesse pelo desenvolvimento pessoal e social dos filhos;

Ser presente na vida deles eles se sentiro amados;
Procurar conhecer as suas experincias;
Cultivar um dilogo aberto;
Sempre ajudar-los nas situaes de dificuldades e buscar compreender
seus sentimentos;
Apoi-los, mas fazer com que caminhem com as prprias pernas;
Dar bons exemplos, suas aes educam mais que as palavras;
Fortalecer a sua auto-estima, ajudando-os na formao da sua
identidade;
Educ-los para a vida;
Incentivar e elogiar o seu progresso;
Procurar saber como foi o dia na escola;
Estar atento s mudanas de atitudes;
Criar o hbito de observar os materiais escolares;
Incentiv-los a continuar estudando; mostrar que, quanto mais
estudarem, mais oportunidades surgiro;

25

Buscar sempre mais conhecimentos sobre assuntos

relacionados com a educao dos filhos;
Ler os bilhetes e avisos que a escola mandar e responder
quando necessrio;
Comparecer s reunies da escola sempre que for convidado;
Fazer parte do conselho escolar.

KIT PEDAGGICO

Para auxiliar o desenvolvimento das aes do Projeto Famlia

Presente na Educao, a SEDU adquiriu vrios materiais didticos
e os organizou em conjuntos denominados kits pedaggicos,
compostos de:
I.
CADERNO PEDAGGICO;
II.
10 DVDs;
III.
10 LIVROS;
26

IV.

CARTILHA DO ZIRALDO.

Todas as escolas estaduais do Esprito Santo recebero Kits.

Eles devero ser trabalhados pelos profissionais da escola em
momentos de estudos, na sala de aula, nos encontros com
as famlias e estudantes, como ferramenta pedaggica,
sempre precedidos de planejamento e seguidos de debates
e dinmicas dirigidas. Eles constituiro acervo especfico do
Projeto, podendo ser emprestados s famlias, mas no
podero ser reproduzidos.
O kit que sua escola est recebendo foi planejado com muito
carinho e os itens que o compem foram selecionados de modo
a atender s aes do projeto. Os contedos dos materiais
foram analisados cuidadosamente pelos tcnicos da Gerncia
de Educao, Juventude e Diversidade (GEJUD) e contm
orientaes e informaes preciosas que podero propiciar
muitos momentos de estudos, reflexes e discusses com pais,
professores e estudantes. So materiais dispendiosos, do ponto
de vista financeiro e, portanto, devero ser manuseados
cuidadosamente, guardados em local arejado, seguro, livre de
poeira, calor e insetos e de fcil acesso por toda a equipe
pedaggica da escola. Os DVD podero ser limpos com pano
macio e seco e mantidos nas embalagens originais.
A seguir, descrevemo-nos brevemente para facilitar a escolha
dos livros e vdeos mais adequados aos temas que a escola vai
abordar.

CADERNO PEDAGGICO
O caderno acompanha os materiais do kit. Traz informao
sobre o Projeto Famlia Presente na Educao, orientaes
quanto ao uso dos materiais didticos e sugestes de
atividades.
27

LUZ, CMERA, AO
Filmes indicados

A CORRENTE DO BEM

Um professor de Estudos Sociais em todo incio de ano letivo

prope um desafio s classes: observar o mundo sua volta e
concertar aquilo que no gosta. Ele nunca achou que algum de
seus alunos pudesse levar a srio, at ouvir a idia de Trevor. O
garoto prope uma espcie de corrente da caridade: cada um faz
um favor a trs pessoas e cada uma dessas trs faz caridade a
mais trs, e assim por diante.
Trevor resolve colocar seu projeto em prtica, a comear por sua
me, alcolatra que mantm dois empregos para sustentar o filho.
O que o menino no esperava que a corrente fosse chegar to
longe, a ponto de um reprter seguir o rastro da corrente at
encontrar Trevor.
Informaes Tcnicas:
Gnero: Drama
Classificao: livre
Tempo de Durao: 115 minutos
Ano de Lanamento: 2000
Site Oficial: http://www.payitforward.com
Luz, cmera, ao- refletindo sobre:
Valores: amor ao prximo, solidariedade, compaixo,
cooperao, determinao e amizade.

BILLY ELLIOT
28

Um garoto de 11 anos que mora numa pequena cidade da

Inglaterra, onde o principal meio de sustento do pai e de
todas as famlias so as minas da cidade.
Obrigado pelo pai a treinar boxe, ele fica fascinado com a
magia do bal, ao qual tem contato por meio de aulas de
dana clssica que so realizadas na mesma academia
onde pratica boxe, escondido de sua famlia. Incentivado
pela professora de bal, que v em Billy um talento nato
para a dana, ele resolve ento pendurar as luvas de boxe
e se dedicar de corpo e alma dana, mesmo tendo que
enfrentar a violncia, discriminao, preconceito e
contrariedade de seu irmo e seu pai sua nova atividade.
Informao tcnicas
Ttulo Original: Billy Elliot
Gnero: Drama
Classificao: 12 anos
Tempo de Durao: 111 minutos
Ano de Lanamento: 2000
Direo: Stephen Daldry
Luz, cmera, ao - refletindo sobre:

As questes de gnero
Os preconceitos
A aceitao da diversidade nas relaes familiares.
O papel dos educadores frente diversidade social e
cultural.

29

O CLUBE DO IMPERADOR

O filme conta a histria de um colgio interno onde o

professor forma O Clube do Imperador, para estudar a
histria da cultura greco-romana. O mestre tenta moldar
a personalidade dos alunos, usando os bons exemplos
dos personagens da histria.
Informaes Tcnicas:
Gnero: Drama
Classificao: 12anos
Tempo de Durao: 109 minutos
Ano de Lanamento (EUA): 2002
Site Oficial: www.theemperorsclub.com
Direo: Michael Hoffman
Luz, cmera, ao - refletindo sobre:

Os valores ticos

O papel da famlia na formao da personalidade

dos filhos

Os objetivos dos concursos e competies na

escola

A construo da memria da escola

A PROCURA DA FELICIDADE

a histria de Chris, um pai de famlia que enfrenta

srios problemas financeiros. Apesar de todas as
tentativas em manter a famlia unida, Linda, sua esposa,
decide partir. Chris agora pai solteiro e precisa cuidar
de Christopher, seu filho de apenas cinco anos e tenta
30

usar sua habilidade como vendedor para conseguir um

emprego melhor, que lhe d um salrio mais digno.

Informaes Tcnicas:
Gnero: Drama
Classificao: Livre
Tempo de Durao: 117 minutos
Ano de Lanamento: 2006
Site Oficial: http://www.aprocuradafelicidade.com.br

Luz, cmera, ao - refletindo sobre:

Valores ticos: determinao e amor

Sucesso pessoal, profissional e financeiro.

Relao pais e filhos.

UM DIA PERFEITO

Essa a histria de Antonio, separado de sua esposa h

um ano. Ela mora na casa da me com os dois filhos.
Antonio acompanha cada movimento da ex-esposa e
insiste para que eles voltem, mas ela permanece
irredutvel em sua deciso de seguir a vida longe dele,
resistindo, inclusive, presso dos filhos.
Informaes Tcnicas:
Gnero: Drama
Classificao: livre
Tempo de Durao: 87 minutos
Ano de Lanamento: 2006
31

Luz, cmera, ao - refletindo sobre:

A importncia da famlia

O autoconhecimento.

A RVORE DOS SONHOS

A histria de uma famlia muito unida que com a ajuda

dos amigos decidem construir uma fantstica casa em
um velho carvalho, um lugar cheio de sonhos e magia. A
rvore dos Sonhos ir cativar todos com seu humor,
emoo e atuaes brilhantes.
Informaes tcnicas:
Gnero: Drama
Tempo de Durao: 126 minutos
Ano de Lanamento: 1994
Direo: Jon Avnet
Luz, cmera, ao - refletindo sobre:

Cidadania

Como educar

Reconciliao

Famlia

EM BUSCA DA TERRA DO NUNCA

O filme conta a trajetria de um bem-sucedido autor de

peas teatrais que, apesar da fama que possui, est
enfrentando problemas com seu trabalho mais recente,
32

que no foi bem recebido pelo pblico.

Informaes Tcnicas:
Gnero: Drama
Classificao: Livre
Tempo de Durao: 106 minutos
Site Oficial: www.miramax.com/jmbarries_neverland
Direo: Marc Forster

Luz, cmera, ao - refletindo sobre:

O mundo da imaginao

Literatura infantil

Aventura

Fantasia

ENSINANDO A VIVER

O filme conta a histria de David um excelente escritor

aprendendo a ser pai de um garoto considerado diferente
dos demais. David, quando era criana, sempre se sentiu
excludo, e cresceu sonhando com o dia em que os ETs
viriam lev-lo para o espao. Sua imaginao acabou
transformando-o em um profissional de sucesso.
Informaes Tcnicas
Gnero: Drama
Classificao: livre
Tempo de Durao: 106 minutos
Ano de Lanamento (EUA): 2007
Site Oficial: www.martianchild.com
Direo: Menno Meyjes
33

Luz, cmera, ao - refletindo sobre:

Diferena entre as pessoas

Famlia

NOSSA VIDA SEM GRACE

Um homem perde o rumo na vida quando sua mulher

morta, em servio, no Iraque. Sem foras para contar o
ocorrido para as filhas, ele as leva em uma viagem at
um parque de diverses. Sabendo que a diverso no
pode durar pra sempre, ele luta para encontrar as
palavras que vo mudar as vidas de suas filhas.
Informaes Tcnicas
Gnero: Drama
Classificao: 12 anos
Tempo de Durao: 85 minutos
Ano de Lanamento: 2007
Site Oficial: http://www.graceisgone-themovie.com
Direo: James C. Strouse
Luz, cmera, ao - refletindo sobre:

As relaes familiares

Auto-estima.

ESCRITORES DA LIBERDADE

O filme conta a histria de uma professora do Ensino

Mdio que mudou a vida de seus alunos adolescentes
34

criados em meio agressividade. Trabalhando em uma

escola corrompida pela violncia e tenso racial, ela
transforma a sala de aula num espao de respeito e
tolerncia, contando suas prprias histrias e ouvindo as
dos outros.
Informaes Tcnicas:
Gnero: Drama
Classificao etria: Livre
Tempo de Durao: 122 minutos
Ano de Lanamento: 2007

Luz, cmera, ao - refletindo sobre:

Valores ticos: respeito, humildade, compreenso,

disciplina e tolerncia.

CARDPIO DE LEITURA
Livros indicados

A RELAO FAMLIA/ESCOLA

Autor: HELOISA SZYMANSKI

Editora: Liber Editora
Nmero de pginas: 136
Edio: 2
Por dentro do livro
Escola e famlia tm que ter objetivo: fazer a criana se
desenvolver em todos os aspectos e ter sucesso na
35

aprendizagem. A instituio que conseguir transformar os pais ou

responsveis em parceiros da escola diminui os ndices de
evaso e de violncia e melhora o rendimento das turmas de
forma significativa.
Indicado para pais e profissionais que trabalham direta ou
indiretamente com as famlias, na rea de educao e servio
social com objetivo de melhorar o relacionamento, evaso e
reprovao.

EDUCAO PELO AVESSO: ASSISTNCIA COMO

DIREITO E COMO PROBLEMA

Editora: Cortez
Autor: PEDRO DEMO
Ano: 2002
Edio: 2
Nmero de pginas: 120
Por dentro do livro
A pobreza poltica pode ser agravada pela assistncia, quando se
ignora a educao com vistas a uma emancipao. Est presente
no livro a idia de que o sistema parece no temer o pobre com
fome, mas sim o pobre que sabe pensar. A educao, nessa
viso poltica, assume um papel fundamental quando articulada
com a assistncia, formando uma conexo a servio da
cidadania.
Indicado para todos os tipos de instituies e principalmente para
a rea das Cincias Humanas.

APRENDER BEM / MAL

Editora: Autores Associados

36

Autor: PEDRO DEMO

Ano: 2008
Nmero de pginas: 97
Por dentro do livro
O autor revela nesta obra a preocupao com a educao dos
nossos dias, considerando necessrio discutir o problema
educacional mais a fundo, principalmente no que se refere
aprendizagem das crianas.
Seu contedo indicado aos pedagogos e professores que,
segundo o autor, devem discutir e repensar suas prticas
educacionais.

FAMLIA DE ALTA PERFORMANCE: CONCEITOS

CONTEMPORNEOS NA EDUCAO

Autor: ICAMI TIBA

Editora: Integrare
Ano: 2009
Edio: 1
Nmero de pginas: 272
Por dentro do livro
Este livro se prope a mostrar alguns caminhos para a famlia e
para ns todos sermos pessoas melhores. Precisamos renovar,
reinventar e procurar sadas para essa nova fase de evoluo da
humanidade. Muitos dos conceitos que usamos no mundo
corporativo como liderana, meritocracia, hierarquizao de
prioridades, objetivos e metas, projetos e estratgias de execuo
podem ser aplicados na educao dos filhos.
37

Indicado para pedagogos, professores e responsveis pelos

jovens, seu tema mostra de forma clara e inovadora, maneiras
possveis de solucionar problemas que surgem com nossos
jovens nos dias atuais.

VENDEDOR DE SONHOS, O CHAMADO

Editora: Academia de Inteligncia

Autor: AUGUSTO CURY
Ano: 2009
Edio: 1
Nmero de pginas: 296

Por dentro do livro

Este livro conta a histria de um homem maltrapilho e
desconhecido que tenta impedir o suicdio de um grande
intelectual. Um desafio que nem a polcia nem um famoso mdico
psiquiatra tinham sido capazes de resolver. Depois esse homem,
sobre quem ningum nada sabe, sai proclamando que as
sociedades modernas se converteram em um hospcio global.
Com um jeito louco, comea a chamar seguidores para vender
sonhos em uma sociedade que deixou de sonhar.
destinado a todas as pessoas, servindo para refletir
intensamente e denunciar as loucuras do sistema social.

MEU PROFESSOR, MEU HERI

Editora: Global
Autor: ADELAIDE CARRARO
Ano: 2001
38

Edio: 12
Nmero de pginas: 104
Por dentro do livro
A histria de Meu Professor, Meu Heri comea com a chegada
de Padre Joo ao Colgio So Francisco de Assis. Veio substituir
o antigo professor de matemtica, tambm padre, que fora
assassinado por traficantes. uma leitura que emociona pela sua
mensagem de amor e solidariedade aos pais e aos jovens.
Est indicado a todas as pessoas interessadas nos assuntos que
fazem parte da realidade social contempornea.

A SEXUALIDADE E O USO DE DROGAS NA

ADOLESCENCIA

Autor: CAIO FEIJO

Editora: NOVO SECULO
Edio: 1 EDICAO - 2007
Nmero de pginas: 136
Por dentro do livro
Trata dos temas relacionados sexualidade do adolescente, ao
uso de drogas e suas respectivas conseqncias. Fala tambm
sobre a desinformao a respeito desses temas e os conflitos
gerados entre pais e filhos. Contm informaes sobre as DST e
os vrios tipos de drogas.
Indicado para pedagogos, professores e pais.

O ADOLESCENTE POR ELE MESMO.

Autor: TANIA ZAGURY

39

Ano da obra: 1996

Ano edio: 2009.
Nmero de pginas: 136

Por dentro do livro

Tnia Zagury entrevistou adolescentes de todas as classes
sociais sobre religio, sexo, droga, famlia, estudo e perspectiva
de vida. Essa pesquisa foi feita em sete capitais e nove cidades
do interior. O resultado derruba mitos sobre o comportamento e o
pensamento dos adolescentes. Uma obra valiosa para pais,
professores e educadores, alm dos prprios adolescentes em
busca de orientao.

POR PARTE DE PAI

Autor: Bartolomeu Campos Queirs

Ilustrador: Bartolomeu Campos Queirs
Nmero de pginas: 76
Por dentro do livro
Quando uma infncia rica em seus vrios aspectos, ela pode se
expandir, transbordar ao tempo e se expressar em cores, msica
e poesia pela magia de um artista. O livro registra fatos, visitas e
negcios, ora poticos, ora curiosos, numa harmoniosa
arquitetura verbal cheia de idias.
Indicado principalmente para os professores de Portugus e
Histria.

RELACIONAMENTO FAMILIAR

40

Autor: AUGUSTO CSAR MAIAS

Editora: CPB
Ttulo Original: Relacionamento Familiar
Edio: 1
Nmero de Pginas: 144
Por dentro do livro
Este livro mostra os problemas causados pelas relaes
familiares e de que modo podemos super-los.
Indicado a todos que tm como funo a educao e a formao
dos filhos.

CAMINHOS TRILHADOS...

Pais educam; escolas ensinam. A despeito de

concordarmos ou no com esse provrbio, podemos
afirmar que muitos problemas que ocorrem nas escolas
atualmente poderiam ser evitados ou minimizados se
todos, escola e famlia, atuassem de forma compartilhada
no enfrentamento dos desafios que a educao nos impe.
41

Nessa perspectiva, o Famlia Presente iniciou suas atividades,

em 2008, fazendo um levantamento das aes e projetos
relacionados integrao escola-famlia desenvolvidos
pelas 65 escolas estaduais dos municpios da Grande Vitria
onde o PROJETO foi implantado. O resultado das anlises dessas
aes revelou um significativo nmero de i n i c i a t i v a s que, de
certa forma, visam articulao da escola com a famlia.
Constatamos tambm que vrias experincias, embora no
tratem especificamente da temtica, buscam valorizar a escola
como espao de conhecimento, aproximao, afeto, convvio e
participao social.
Constatamos que predominam as atividades de cunho social,
apontando uma tendncia realizao de eventos
espordicos, o que sugere pouca sustentabilidade ou relao
direta com o projeto pedaggico. H, no entanto, aes j
consolidadas no projeto poltico pedaggico da escola e de
grande poder aglutinador.
O que se l nas entrelinhas a preocupao em otimizar
esforos na realizao de aes que promovam
a
aproximao
entre a escola e a famlia, mesmo
prevalecendo a idia de atrair principalmente as famlias dos
alunos com baixo rendimento escolar, maiores dificuldades
de comportamento ou em situao de suposto risco social.
Em parte, a explicao para o foco dos projetos e aes
propostas se deve complexidade das questes que rondam os
espaos escolares e interferem de modo negativo na formao dos estudantes
como, por exemplo, a falta de limites, o desrespeito na sala de aula,
a desmotivao e a evaso dos estudantes no saem das
pautas dos professores, que por sua vez reclamam de cansao
e muitas vezes, ficam doentes fsica e emocionalmente. Nunca
os sentimentos de impotncia e frustrao estiveram to
marcantemente presentes na vida escolar.
Assim, diante da ateno que o tema requer e das outras tantas
42

dificuldades que as escolas enfrentam, faz-se urgente integrar

a famlia no processo educativo dos filhos/estudantes.
Pensando nisso, as escolas desenvolvem atividades que:

estimulam a atuao dos familiares nos conselhos escolares;

possibilitam o uso do espao escolar para atividades de
interesse da comunidade;
fortaleam a participao d o s p a i s e r e s p o n s v e i s
na gesto escolar;
favoream a construo de uma relao de colaborao e
d e c o r r e s p o n s a b i l i d a d e e n t r e as famlias e o
ambiente escolar;
estimulem a participao dos responsveis na vida escolar
dos estudantes e nas aes pedaggicas da escola;
facilitem o entrosamento entre pais e professores com
conseqente fortalecimento da comunidade escolar.

Dentro desse contexto, o levantamento a que nos referimos

anteriormente identificou as aes mais freqentes no
cotidiano das escolas, que so:

processos educativos envolvendo a famlia, com objetivos de

estabelecer u m espao permanente de reflexo sobre a
importncia da escola e da famlia na vida dos filhos;
conversas com os pais e responsveis sobre o papel da famlia
na educao dos filhos;
apresentao da proposta da escola, utilizando estratgias
variadas, como:
convite s famlias para assistirem a reunies;
palestras e festas na escola;
organizao de encontros temticos para orientar as famlias
a lidarem com seus filhos.

Fotos: arquivo das escolas

Com essas aes, as unidades escolares esperam uma maior

43

participao da famlia na escola, um aumento da quantidade de

informaes e conhecimentos dos p a i s e responsveis sobre
os assuntos que tocam a vida familiar, assim como um maior
envolvimento dos pais na proposta pedaggica e nas normas
da escola. Entretanto, nem sempre esses resultados s o
medidos ou alcanados
Ao incluir o estudante em seu contexto, a escola busca garantir
o direito educao de qualidade, considerando-o em sua
condio e pertencimento, na perspectiva da diversidade e
incluso, combatendo o preconceito e a discriminao. Com
isso visa promover ensino de qualidade, envolvendo a famlia
no processo educativo, buscando fazer parte de uma rede de
proteo social. Ao conhecer e reconhecer a realidade do
aluno, os educadores passam a utilizar esses conhecimentos
para rever prticas e promover a aprendizagem e, a escola
fornece mais elementos para a famlia participar da gesto
escolar.

44

3.2- ALGUMAS AES COMPLEMENTARES

DO SEDU NOVA ESCOLA
NA REAL, GRAVIDEZ NA ADOLESCNCIA NO LEGAL
Uma gravidez no planejada muda a
vida no apenas da gestante, mas
tambm de toda a sua famlia. E
quando essa gravidez ocorre na
adolescncia, o dia a dia
familiar ainda mais comprometido. Educar o jovem, assim
como seus familiares, torna-se uma tarefa fundamental para
evitar que a adolescente engravide num momento para o
qual no est preparada na maioria das vezes, sendo
obrigada, em muitos casos, a abrir mo de seus planos e
sonhos. O projeto Na Real debate com os alunos e suas
famlias questes voltadas para a preveno da gravidez e a
sexualidade. So aes que as aproximam das escolas,
fortalecendo o dilogo e promovendo a conscientizao.
SADE
E
ESCOLAS

PREVENO

NAS

Tem como objetivo realizar aes de promoo da sade

sexual e reprodutiva de adolescentes e jovens articulando
os setores de sade e de educao, contribuir para a
reduo da infeco pelo HIV/DST e os ndices de evaso
45

escolar causada pela gravidez na adolescncia (ou juvenil),

na populao de 10 a 24 anos, fomentar a participao
dos jovens nos espaos de formulao e execuo de
polticas pblicas de preveno das DST/AIDS e do uso
nocivo de drogas, apoiar as diferentes iniciavas que
trabalham com promoo

da sade e preveno

nas

escolas e instituir a cultura da preveno nas escolas e

entorno.
O Projeto Sade e Preveno nas escolas, um projeto de
mbito federal, fruto de parceria entre

Ministrio da

Educao e Ministrio da Sade.

PROGRAMA ESCOLA ABERTA
A falta de perspectivas tem

tornado a sociedade e,

sobretudo, a juventude, vulnervel

investida do crime organizado e
de seus valores de poder, refletindo
diretamente no universo escolar.
Constatou-se que nos finais de
semana, quando as escolas permaneciam fechadas para
a comunidade, nitidamente agravava-se a violncia em
seu entorno.
Os elevados ndices de violncia que afeta grande parte
da

juventude, especialmente a de

menor

condio

econmica, so resultantes pela falta de opes culturais,

esportivas e de lazer, principalmente nos finais de semana.
46

O Escola Aberta tem como espaos utilizados nos finais de

semana as suas escolas, para a realizao das atividades
educativas, culturais, esportivas, de lazer, de gerao de
renda e qualificao profissional, visando fortalecer a autoestima e a identidade cultural das diferentes comunidades,
sobretudo dos jovens em situao de vulnerabilidade
social.
LER, ESCREVER E CONTAR
Suas

metas

so

garantir

alfabetizao de todos os alunos

com at oito anos de idade e
reduzir

para

0%

ndice

de

abandono escolar nas turmas de

alfabetizao, na rede estadual de
educao. Alm de alunos,
professores e pedagogos, o projeto tambm prev, em
suas aes, o envolvimento das famlias dos alunos nessa
fase

de

escolarizao, as

participarem

quais

mediante um termo

so chamadas

de compromisso, por

meio do qual assumem a responsabilidade de assegurar o

apoio

necessrio

incentivando

seus

filhos,

acompanhando,

e orientando-os para a efetivao de sua

permanncia na escola e o seu aprendizado.

MAIS TEMPO NA ESCOLA
Lugar de aluno na escola.
47

No

Mais Tempo na Escola, o aluno

estuda

mais

aprende

mais,

melhorando seu
desempenho

escolar

ampliando

seu

universo

de

experincias artsticas, culturais e esportivas. A famlia

parceira importante. Tem o papel de orientar, conduzir,
fortalecer e estimular os filhos a vencerem os obstculos de
seu meio social e enfrentar os desafios do conhecimento
escolar.
O Programa

est

Estruturantes

do

inserido
Governo

na
do

carteira
Estado

de
do

Projetos
ES como

prioridade de ao 2007- 2010, alinhada s diretrizes do

Plano de Desenvolvimento do ES 2025.
BOLETIM ELETRNICO
Com apenas o nmero de matrcula do aluno e o acesso a um
computador, os pais j podem saber, pela internet, como anda o
desempenho dos seus filhos, com a agilidade e comodidade que
o universo virtual permite, podendo acompanhar notas e
freqncia sem ter que se deslocar at a escola, poupando
tempo e esforo. Basta acessar ao site www.educao.es.gov.br
Com esse novo sistema, o acesso s informaes se d de
forma padronizada e simplificada, permitindo a monitorao
dos dados a qualquer hora e em qualquer lugar.
O Boletim Eletrnico atende as todas as escolas da rede
pblica de ensino, totalizando 600 unidades.
PLANO ARTICULADO DE SEGURANA ESCOLAR - PASES
48

A segurana no ambiente escolar um dos principais

focos nas aes da SEDU. Para solucionar os problemas
que desencadeiam a insegurana nas escolas, a SEDU
desenvolveu o PAS-ES, acreditando na importncia

de

fortalecer o vnculo entre a escola e a famlia. O PAS-ES

tem, no Famlia Presente na Educao, uma das aes
que destacam

a presena

da famlia no meio escolar,

aproximando-a de questes que fazem parte do dia a dia

do aluno e promovendo a formao de uma conscincia
que favorea valores sociais importantes de convivncia.
CURSO DE INGLS CEI
So 4.560 bolsas de curso de ingls
para

estudantes

desempenho

escolar

com
na

bom
rede

pblica estadual. Mas

o seu bom desempenho no a nica condio para
receber a bolsa. necessrio que haja um envolvimento da
famlia no acompanhamento dos estudos do aluno. Os pais
ou

responsvel

deve

firmar

compromisso

de

acompanhar, incentivar, apoiar e criar condies para que

o aluno possa freqentar o curso e participar das atividades
realizadas.

49

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
ALMEIDA, Ana. Ultrapassando o pai - herana cultural restrita
e competncia escolar. In:
NOGUEIRA, Maria Alice,
ROMANELLI, Geraldo e ZAGO, Nadir. Famlia e escola:
trajetrias de escolarizao em camadas mdias e
populares. Petrpolis: Vozes, p. 81-97,2000.
BALL, S.J. Mercados Educacionais, Escolhas
Social:o mercado como uma estratgia
In: GENTILI, P. (org.). Pedagogia da Excluso
neoliberalismo em educao. Petrpolis /
196-227, 1995.

e Classe
de classe.
Crtica ao
RJ: Vozes:

BARROS, Ricardo Paes e MENDONA, Rosane. O impacto da

educao dos pais sobre o bem-estar dos filhos. Trabalho
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Educao e Sociedade,
2001.
BRASIL. Lei n. 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispe sobre
o Estatuto da Criana e do Adolescente e d outras
providncias.
BRASIL. Constituio (1988). Constituio da Repblica
Federativa do Brasil: promulgada em 5 de outubro de
1988.
BRASIL. Decreto n. 6.094, de 24 de abril de 2007. Dispe
sobre
a implementao
do Plano
de Metas
Compromisso Todos pela Educao
50

ECCOS. www.ecos.org.br/videos
FUNDAO OTACLIO COSER. Kit Autodidtico de
Disseminao em Escala.- Pais, Escolas e Filhos - Dez
atitudes dos pais que favorecem o sucesso dos filhos na
sala de aula e na vida.
GENTILI, P. Parceiros na Aprendizagem.
www.revistaabrilescola.com.br, 2006.
GOMES,
J.V.
Relaes
Famlia
e
Escola

Continuidade/descon- tinuidade no processo educativo.

www.crmariocovas.sp.gov.br,
2008.
MEDINA, C. A. de. Parceria Escola-Famlia. Programa Salto
para o
Futuro ww.tvebrasil.com.br; 2002.
MINISTRIO DA EDUCAO. Cartilha do Ziraldo
RECURSO AUDIOVISUAL INTERATIVO. Sair do Papel
Cidadania em Construo
ROMANELLI, G. Escola e famlia de classes populares: notas
para discusso. www.asseec.org.br; 2008.
SUTTER, G. Refletindo sobre a relao FamliaEscola. www.webartigos.com; 2007.
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