3.

Sesso
OBJETIVO: os sentimentos e sua expresso, auto-conhecimento e o
conhecimento do outro. Material: Cartolina /Cola / Tesoura.
1. Etapa:
Entregar as folhas das atividades, para recortarem e confeccionarem o seu prprio
baralho das emoes.
2. Etapa: ESCRITORES: Dividir a classe em quatro grupos e escolher um
representante de cada equipe e escolher trs cartas. Os alunos tero de escrever histrias
com essas emoes. Variao: criar histrias em quadrinhos.
3. Etapa: COMO EU ME SINTO? Pedir para os alunos formarem grupos
pequenos e espalhar o baralho sobre a mesa, com as figuras viradas para cima. Um
aluno de cada grupo lana o dado. Quem tirar o maior nmero sorteia de dentro de uma
caixa um papel com alguma situao. Por exemplo: voc acaba de saber que seu melhor
amigo vai mudar de cidade no ms que vem. Voc se sente... O grupo ter de escolher a
carta do baralho que melhor define o sentimento.
AVALIAO DIFERENTE: Aps as atividades formar um crculo e espalhar as
cartas no cho. Cada um escolhe uma ou duas para representar o que sentiu em relao
tarefa.

DIA

21/10

3.

ENCONTRO
Comeamos
muito bem, o dia
estava agradvel, as
crianas

estavam

ansiosas e agitadas para comearmos, perguntavam o que iam fazer etc. Dei inicio a

atividade do baralho, orientei e auxiliei em como recortar para no se cortarem etc.,

aps a execuo do recortes, quando todos estavam prontos com o baralho em mos,
partimos para a segunda etapa, dividi a classe em trs grupos e escolhi um representante
da cada equipe para escolherem 3 cartas. Escolhido as cartas partiram para criatividade
individual para escreverem suas historias, alguns tinham dificuldades de como iniciar
contar a historia tive que incentiv-los comeando com a qualquer frase, como: Em um
belo dia.... ou era uma vez...., criaram suas historias alguns desenharam historia em
quadrinhos e poucos somente escreveram.
Na terceira etapa pedi para o grupo espalhar o baralho na mesa com as figuras
viradas para cima, um aluno de cada grupo lanava o dado, e quem tirava o numero
maior sorteava situaes da caixa de papel. A primeira a tirar o numero maior foi
Emily.P (9 anos) ficou muito tmida, mas conseguiu identificar a situao problema
escolheu a carta adequada, assim sucessivamente , ao completar essa tarefa pedi para
espalharem as cartas novamente e definirem do que sentiram com as tarefas: a avaliao
foi que alguns ficaram tmido, tranqilo, apaixonado e envergonhado.
Mas o objetivo da atividade foi bem sucedido por conseguiram identificar bem
as expresses das emoes.

4.SESSO
1.Etapa: Trabalhando o Convvio Social
Objetivo: identificar pr-conceitos em suas relaes interpessoais, respeito, amor e
amizade.

Material: Trs copos com gua. Trs comprimidos efervescentes. (aqueles com envelope
tipo sorrisal)
Descrio:
1. Colocar trs copos com gua sobre a mesa.
2. Pegar trs comprimidos efervescentes, ainda dentro da embalagem.
a. Pedir para prestarem ateno e colocar o primeiro comprimido com a
embalagem ao lado do primeiro copo com gua.
b. Colocar o segundo comprimido dentro do segundo copo, mas com a
embalagem.
c. Por fim, retirar o terceiro comprimido da embalagem e coloc-lo dentro do
terceiro copo com gua.
* Pedir que os participantes digam o que observaram.
Desenvolvimento: No primeiro copo aquela pessoa que no aceita outra pessoa (raa,
tamanho, idade sexo etc) fica de fora de tudo que bom para o seu convvio social, no
segundo aquele que at aceita, participa, porm no se abre fica fechado para o
desenvolvimento seja da sociedade e por ltimo, o terceiro copo, aquele que participa,
se abre, se mistura, tem o corao aberto para todos, enfim uma pessoa que ama e tem
bondade em seu corao. (ADAPTO Flavia Marques)

Como se sente?
Como devemos Agir?
Como saber?

DIA 28/10 - 4. ENCONTRO

CONVVIO SOCIAL
Total de crianas 12, a sala foi separada em 3 grupos de 4 crianas, foi dado o matria
para cada uma, na 1 etapa da 4 sesso s crianas ficaram concentrada e querendo sabe
o que era aquilo (sorrisal) perguntaram que gosto tinha e se era remdio, cada copo foi

passado de mesa em mesa para uma melhor viso da turma, aps a explicao foi feita
as perguntas
Como se sente? ........

De 12 crianas: 2 relataram que so como o segundo copo, relataram que as

vezes ignoram e fecham seu corao para as outras pessoas, elas mostraram que no
correto fazer tal coisa e recolhessem que precisam mudar.
Como devemos agir? ........

As crianas mostram que temos que ser semelhantes ao primeiro copo, amando e

respeitando o prximo.
Como saber? ........

Os alunos relataram sobre si mesmos, que j foram deixadas de lado ou sofreram

bullying pelo seu cabelo, origem e se mostraram indignados a ter pessoas assim que
tratam mal as outras.
O grupo das meninas maiores terminou primeiro (Rebeca, karem, Jennifer e
Sabrina) logo em seguida (Douglas, Sara, Felipe e Ana Beatriz) por final (Yuka,
Natacha, Natan e Enzo).
Ana Beatriz, Natan e Enzo os menores da turma teve dificuldade na escrita mas
houve um aconselhamento e uma ateno a mais da professora.
Douglas mostrou-se atendo mas na hora de escrever no ouve um bom desempenho, sai
do seu lugar, sempre atrs de mim para uma dica ou idia do que escrever, no houve
dica aps as perguntas eram pessoais, mas individualmente houve novamente uma breve
explicao do assunto retratado na sala.