AVALIAO ESCOLAR: UM GRANDE DESAFIO DIANTE DA REALIDADE

Avaliar significa acompanhar para conhecer e, sobretudo contribuir para seu

desenvolvimento. Muito diferente de registrar dados ou buscar provas quanto sua
capacidade.
Atualmente a funo da avaliao na maioria das escolas, ocorre de maneira
quantitativa, onde o mais importante so os resultados apresentados em dados e que
comprovem a capacidade do aluno. Trabalhamos em uma escola privada e podemos perceber
que o objetivo que a escola tem quanto avaliao detectar at onde o aluno estar apto a
determinado contedo, para que a partir das dificuldades encontradas o professor possa
retomar e reforar as aprendizagens. Mas muitas vezes ele acabar se desviando dos seus
objetivos. Os resultados avaliativos so como um novo ponto de partida. Os erros detectados
devero ser valorizados, pois neles que o professor ter o principal foco para reiniciar e
trabalhar em cima das dificuldades.
A avaliao classificatria, em muitos casos, pode fazer com que o aluno se sinta em
estado de fracasso quando se obtm uma nota inferior das dos demais. E esta inferioridade
poder causar desestimulao, provocando assim a problemtica evaso. A grande questo
que h muitos professores que agem de forma classificatria, quando do ateno em especial
a aqueles alunos que tem melhor desempenho, fazendo assim, que os outros se sintam
menosprezados.
A aprovao automtica um critrio muito criticado por professores, mas mesmo que
o aluno passe por essa aprovao automtica, no significa que ele deixou de ser avaliado,
pois o professor pode avali-lo de vrias formas no decorrer das sries cursadas. O fato de o
aluno no ter absorvido o contedo em uma srie no significa que ele no absorver na srie
seguinte. Pelo contrrio, o aluno ter uma nova oportunidade para aprofundar seus
conhecimentos.
Acreditamos que nem sempre possvel medir o procedimento de um estudante, pois
mesmo que ele seja um dos alunos que mais se destaque na sala de aula, haver fatores
externos que iro interferir no desempenho da avaliao.
A anlise qualitativa quando os educadores buscam conhecer como ocorre o real
desempenho do aluno. Quando ele se preocupa com os erros e acertos. O professor deve
estar atento ao processo de desenvolvimento dos alunos em todas as reas e procurar

cotidianamente melhorar a qualidade da educao oferecida e no ter s uma viso

quantitativa, que o que mais costumamos ver nos sistemas escolares atualmente.
A anlise quantitativa voltada para a atribuio de indicadores numricos, onde o
professor da uma nota para o desempenho dos alunos. Porm, a anlise quantitativa deve estar
sempre junto anlise qualitativa, pois ao se atribuir uma nota, esta dever ter um significado
onde saibamos como ocorreu o procedimento at atingir tal resultado.

Universidade Estadual Vale do Acara - UVA

Centro de Cincias da Educao CCE
Curso: Pedagogia 4 perodo - noite
Disciplina: Avaliao Educacional
Prof.: Valcida

Avaliao Escolar:
Um grande desafio diante da realidade

Antonia Tamyres Moura paulo

Josilene Miguel Santos
Manuela Carla do Nascimento Souza

Sobral - CE
2009