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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

CURSO DE SERVIO SOCIAL
MAYRA KARLA DA ROCHA LOUREIRO

PROJETO DE PESQUISA BIBLIOGRFICA:

SERVIO SOCIAL E EDUCAO: Uma anlise do
processo de insero do servio social no mbito
educacional

Palmares-PE
2015

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MAYRA KARLA DA ROCHA LOUREIRO

PROJETO DE PESQUISA BIBLIOGRFICA:

SERVIO SOCIAL E EDUCAO: Uma anlise do
processo de insero do servio social no mbito
educacional

Trabalho apresentado ao Curso de Servio Social

da UNOPAR - Universidade Norte do Paran,
referente as disciplinas de Instrumentalidade em
Servio Social, Movimentos Sociais, Politicas
Setoriais Contempoiranes, Pesquisa Sociais e
Oficina de Formaao.,
Professores: Amanda Boza, Maria Angela Santini,
Maria Lucimar Pereira e Rodrigo Zambon

Palmares-PE
2015
1 INTRODUO

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Apesar de ser uma rea inovadora a presena dos assistentes
sociais nas escolas j passa a ser uma realidade em evoluo, em meio a
processos histricos e scio-institucionais, como tambm as relaes sociais,
familiares e comunitrias que influenciam na educao cidad.
Para a educao todas as conquistas colocam-se de forma
organizada como uma poltica pblica constituda a partir de prticas sociais,
que se ampliam enquanto promovem disseminao em meio aos valores da
sociedade capitalista. As lutas sociais, principalmente diante da classe
trabalhadora, buscando o reconhecimento dos direitos sociais diante das
condies que levaram a um processo de produo consciente e autnomo.
As classes sociais disputam um territrio fundamental,
expressando diferentes contornos e processos que a poltica educacional
assumiu ao longo da histria. Com isso a compreenso da poltica educacional
coloca-se alm do entendimento de seu histrico em meio a legislaes e
modificaes institucionais, sempre considerando a dinmica instituda entre
crises sociais e a reproduo da fora de trabalho.
Assim, diagnosticar a realidade tanto social quanto educacional
em meio s diretrizes das polticas pblicas, principalmente em meio aos
pases em desenvolvimento um grande desafio para os profissionais
envolvidos em tal processo.
2 DELIMITAO E FORMULAO DO PROBLEMA
Este trabalho se delimita em que a educao que at ento
buscava um desenvolvimento unicamente intelectual, une-se a assistncia ao
adotar o assistente social como profissional integrante de suas polticas para
garantir o acompanhamento e desenvolvimento completo de seus educandos,
considerando inmeros fatores inclusos socialmente e que afetam de forma
direta ou no a vida humana, buscando trabalhar no somente com o aluno,
mais com a famlia e com a comunidade.
3 FORMULAO DOS OBJETIVOS GERAL E ESPECFICO
3.1 OBJETIVO GERAL:
Conhecer os caminhos que traam a atuao e interveno do
assistente social no mbito educacional..
3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS:

Caracterizar

processo

histrico

de

surgimento

desenvolvimento do Servio Social;

Apontar os diversos campos de atuao nos quais o

assistente social esta inserido, diferenciar a educao
como sendo um desafiador campo de atuao profissional
para o assistente social;

Analisar a insero do assistente social em meio a sua

atuao e intervenes na educao brasileira.

4 JUSTIFICATIVA
Este estudo que se justifica diante da necessidade de
conhecermos o momento no qual houve a juno entre duas reas
imprescindveis e de suma importncia para o desenvolvimento individual dos
sujeitos, como tambm familiar e comunitrio, no que se refere a sua
socializao no meio social. Neste momento nos referimos assistncia e a
educao, que so campos em constante evoluo, sempre buscando melhoria
na qualidade dos servios em prol do desenvolvimento humano.
5 METODOLOGIA
Para que a mesma fosse desenvolvida foi traado um caminho
a ser seguido, adotando uma metodologia que facilitasse a concretizao
dessa jornada. Determinou-se inicialmente que a pesquisa seria de carter
bibliogrfico e documental que se fundamenta no levantamento de
documentos... retrospectivos ou contemporneos (Andrade, 2004, p. 29),
momento no qual foram realizadas pesquisas em livros, sites, monografias,
teses, artigos e publicaes.
6 REVISO BIBLIOGRFICA
O desenvolvimento humano se consolida em todas as esferas
da sociedade, sendo influenciado por inmeros fatores sociais, polticos e
econmicos, enfatizando que a base do individuo a famlia, primeiro espao
de influncia, aprendizado, socializao, etc.
Depois da famlia, a escola coloca-se como sendo o segundo
espao de desenvolvimento e socializao, onde passamos boa parte da nossa
vida. Ferreira (2001, p. 281), define a escola como um estabelecimento

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pblico ou privado onde se ministra ensino coletivo. Alunos, professores e
pessoas duma escola. Sistema ou doutrina de pessoa notvel em qualquer dos
rumos do saber.
A promoo da descentralizao e do incentivo no que se
referem organizao institucional das escolas consideradas autnomas
responsveis por seus resultados, sem esquecermos a convocao dos pais e
da comunidade para conferencia do exerccio das responsabilidades sobre os
assuntos escolares, incentivando assim a participao nos processos
educativos e decises que afetam; mobilizao e alocao de recursos
adicionais para a educao bsica; definio de polticas e de prioridades
baseadas em anlises econmicas; e, ainda, nfase no tratamento da
educao numa perspectiva eminentemente setorial (TORRES, 1996).
As

reivindicaes

realizadas

pelos

movimentos

sociais

inseridos no campo educacional, colocando-se em torno da democratizao do

acesso e das garantias a qualidade da educao pbica. Com isso, de acordo
com Almeida (2005, p. 14):
O Plano Decenal de Educao para Todos, a Lei de Diretrizes e
Bases

da

Educao

(LDB),

Fundo

de

Manuteno

Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorizao dos

Profissionais do Magistrio (FUNDEF) e a proposta governamental de
Plano Nacional de Educao (PNE) expressam uma trajetria de
acirradas disputas societrias, mas revelam, tambm, legislaes que
acabaram sendo elaboradas em consonncia com as diretrizes dos
organismos multilaterais e com as recomendaes e deliberaes
oriundas de conferncias promovidas pelos rgos de cooperao
tcnica sobre temas centrais para a conduo das polticas pblicas.
Dentre elas, destacamos: a Conferncia Mundial sobre Educao
para Todos, tambm conhecida como a Conferncia de Jomtien, em
funo do local onde foi realizada (Tailndia, em 1990); a Cimeira
Mundial em Favor da Infncia (Nova York, em 1990); a Conferncia
Mundial de Direitos Humanos (Viena, em 1993); a Cimeira Mundial
sobre Desenvolvimento Social (Copenhague, em 1995); e a Quarta
Conferncia Mundial sobre a Mulher (Beijing, em 1995).

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Os processos que envolvem a evoluo da educao e a
insero do servio social na educao esta entrelaado por contradies que
subsidiam a abordagem dos problemas a serem tratados.
7 CRONOGRAMA DA PESQUISA
Etapas
Elaborao do Projeto
Reviso de literatura
Apresentao do Projeto
Coleta de dados
Concluso e redao
Correo
Entrega

Jul.
X
X

Ago.

Set.

Out.

Nov.
X
X

Jan.
X

X
X
X

X
X
X

X
X

X
X
X

8 ORAMENTO
Livros

Produtos
sobre Educao

Servio Social
Livros sobre Leis
Fotocpias
Impresso
TOTAL

Quant.
02

Pr. Unit.
R$
25,00

Pr. Total
R$ 50,00

02
250cp

R$
R$

20,00
0,15

R$
R$

40,00
37,50

.
65

R$

0,40

R$
R$

26,00
153,5
0

9 RESULTADOS ESPERADOS
Os resultados esperados desta pesquisa, esta baseado na
possibilidade de uma analise focada na importncia de ambos os setores, no
caso educao e servio social na busca pela garantia dos direitos da
populao por meio de um trabalho conjunto, preocupado em garantir
qualidade de vida atravs da efetivao de sua cidadania na escola, na famlia
e na comunidade.

10 REFERNCIAS

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ALMEIDA, Ney Luiz Teixeira de. A educao como direito social e a
insero de assistentes sociais em estabelecimentos educacionais.
Cartilha O Servio Social e a Poltica Pblica de Educao. Belo Horizonte:
Mandato do Deputado Estadual Andr Quinto, 2005. Pp. 4-8.
ANDRADE, Maria Terezinha Dias de. Tcnica da pesquisa bibliogrfica. 3.ed. So Paulo:
USP-Faculdade de Sade Pblica, 2004.

FERREIRA, Aurlio Buarque de Holanda. Miniaurelio sculo XXI Escolar: o

minidicionrio da lngua portuguesa 4 Ed. Ver. Ampliada, editora Nova
Fronteira, Rio de Janeiro, 2001.