Como se livrar da indisciplina

Qual a causa do mau comportamento? Como pais, alunos e professores podem trabalhar juntos para
contornar esse entrave da boa Educao

A garotada voa pelos corredores, conversa em sala, briga no recreio, insiste em usar bon e em trazer para a
sala materiais que no so os de estudo. A pacincia do professor est por um fio. Cansado e confuso, ele se
sente com os braos atados e a autoridade abalada. No suporta mais as cenas que v e no sabe o que fazer.
Quer obedincia! Quer controle! Quer mudanas no comportamento dos alunos!
O comportamento inadequado do aluno no pode ser visto como uma causa da dificuldade para lecionar. Na
verdade, ele resultado da falta de adequao no processo de ensino.
Pesquisas feitas por ela mostram que os alunos querem que o professor tenha autoridade tambm para
resolver os conflitos em sala, antes de recorrer direo

Estratgias inteligentes e o exerccio justo da autoridade so formas eficazes de

enfrentar a indisciplina
Conquistar a autoridade
Toda vez que se tenta impor a disciplina com autoritarismo, surge a revolta. Com mais conhecimento,
todo professor adquire segurana em relao aos contedos didticos e aprende a planejar aulas
eficazes. Pode parecer simples, mas isso essencial para manter a disciplina e fazer com que todos
aprendam. " preciso diversificar a metodologia, pois interagimos com alunos conectados ao mundo
de diferentes maneiras

Turma indisciplinada? 4 dicas para

voc controlar seus alunos
D aulas interessantes
Fale quando houver silncio
Use a comunicao no-verbal
No altere o tom de voz

Indisciplina na sala de aula

O que , como ocorre, motivos e atitudes para evitar, regras na sala de aula, sugestes

Introduo

H 40 anos atrs este problema praticamente no existia. As escolas do passado seguiam um sistema tradicional, exigindo
dos alunos um comportamento quase militar. Quando ocorriam atitudes de indisciplina, os castigos, muitos deles fsicos,
eram aplicados.

Sugestes

Porm, muita coisa mudou nestes 30 anos e hoje a escola no adota mais uma postura repressiva e violenta. Estamos numa
poca de valorizao da democracia, cidadania e respeito. Cabe a escola levar estes princpios srio dentro do seu projeto
pedaggico. Ento, como acabar ou diminuir a indisciplina em sala de aula, objetivando melhorar as condies de
aprendizado dos alunos?

Primeiramente, o professor deve identificar os motivos da indisciplina. Observar os alunos e estabelecer um dilogo pode
ajudar muito neste sentido. Muitas vezes, a indisciplina ocorre porque os alunos no entendem o contedo ou acham as
aulas cansativas. Nestes casos, o professor pode modificar suas aulas, adotando atividades estimulantes e interativas. Esta
atitude costuma gerar bons resultados.

Em outras situaes, a indisciplina ocorre a partir de uma situao de conflito e enfrentamento entre alunos e professor.
Neste caso, o professor deve buscar conversar e ouvir os alunos. Cabe ao professor desfazer o clima de conflito e solucionar
a situao.

Uma outra boa sugesto criar algumas regras comuns para o funcionamento das aulas. O professor pode fazer isso com a
ajuda dos prprios alunos. Dentro destas regras podem constar: levantar a mo e aguardar a sua vez antes de perguntar ou
falar, fazer silncio em momentos de explicao, falar num tom de voz adequado, etc.

Com estas e outras atitudes, o professor vai ganhar o respeito de seus alunos. Este respeito uma porta aberta para, atravs
do dilogo com os estudantes, buscar solues adequadas para melhorar as condies de aula na escola.

FALTA DE AUTORIDADE O que se espera da escola conhecimento. isso que faz o aluno respeitar o
ambiente sua volta. Se a aula est um tdio, ele vai procurar algo mais interessante para fazer.
DIDTICA INADEQUADA No adianta exigir que os alunos cumpram as tarefas se a estratgia de ensino e o
tema no dizem nada a eles.
REGRAS IMPOSTAS Quando a conversa sempre proibida, voc perde a chance de favorecer a troca de
ideias. Seu papel na construo conhecer como se d a aprendizagem e, com base nessa compreenso,
planejar as aulas, alm de ter segurana sobre o contedo a ser trabalhado. A medida parece muito bsica - e
. Ela vale para manter a disciplina e para chegar ao objetivo principal: fazer com que todos aprendam.
Ficar alerta porque a indisciplina nunca acaba Esse trabalho no tem fim. Mesmo que a equipe j esteja atenta
e capacitada para encarar a indisciplina sob esse prisma mais amplo, preciso manter o tema vivo. Primeiro
porque a escola est sempre em movimento. A cada ano, chegam novos professores e alunos, que podem no
estar alinhados com essa viso. Segundo porque diferentes casos de indisciplina vo continuar aparecendo.

Interaco professor aluno/diferentes estilos de gesto da sala de aula por parte do professor.
Na gesto da sala de aula, o professor o lder formal do grupo-turma (Estanqueiro, A. 2010). Esta qualidade de
liderana depende muito das qualidades pessoais do professor e, essencialmente, do estilo de relao que adopta na
relao com os alunos.
Tendo em vista o contexto em que nos centramos (1CEB), temos que ter sempre em conta que, quanto mais novo
o grupo de crianas, mais decisiva a componente relacional. Para aprender, as crianas precisam gostar de quem
lhes transmite a informao.
Estilos de gesto de sala de aula:
Autoritarismo: este modo de ensino , de certo modo, caracterizado como um abuso da autoridade, pela rigidez,
agressividade, represso e prepotncia. As atitudes do autoritrio so de vigilncia constante e de distanciamento
afectivo. Estes professores, com frequncia, desencorajam as discusses e os trabalhos de pesquisa, exigem
obedincia estrita, castigam frequentemente e raramente elogiam;
Permissivo: o professor permissivo cria muitas situaes de perfeito descontrolo na aula. Permite que os alunos se
sintam perfeitamente vontade, as suas decises tm como centro de preocupaes o bem-estar acadmico dos
alunos mais do que as preocupaes acadmicas;
Indiferente: caracterstica dos professores desmotivados, que gerem a aula numa rotina diria, procurando ser o
menos incomodados possvel. Aulas pouco interessantes, em que pouco ou nada de interessante ocorre;
Assertivo: professor que se sabe fazer respeitar, comeando por respeitar os alunos. Acredita neles e confere-lhes
responsabilidades, censura e admoesta recordando a regra, tem em conta os comportamentos e no a pessoa.
aquele que sabe elogiar quando devido, mas que consegue castigar caso necessrio, desde que a punio obedea
aos princpios da razoabilidade, adequao e consistncia.

Estratgias de mudana de comportamento

- Reforo social positivo:
Acto que consiste em dar a um indivduo uma resposta socialmente recompensadora (consequncia positiva) aps a
ocorrncia do comportamento, o que faz com que a frequncia deste tenda a aumentar ( Lopes & Rutheford, 2001).
Ao falarmos de reforos sociais referimo-nos ao elogio, ateno positiva e ao feedback positivo.
So exemplos:
. Um sorriso;
. Um bom marcado num exerccio;
. Expresses como bom trabalho ou estou muito orgulhoso do teu trabalho;
. Um toque afectuoso no ombro ou costas do aluno;
. Um comentrio sobre um comportamento correcto do aluno, como por exemplo (entraste muito bem na sala de
aula);
. Expor publicamente o trabalho da criana;
. Utilizar algum distintivo como prmio (reforo simblico);
. Falar com os pais, valorizando os seus trabalhos e qualidades;
. Ser o primeiro a ir para o recreio;
. Elogiar o trabalho duma das crianas com dificuldades, a fim de estimular as restantes;
. Escrever comentrios nos trabalhos das crianas;
. Comentrios positivos sempre que possvel;
. Conversar agradavelmente com as crianas;
. Dedicar especial ateno a uma criana em particular sempre que se mostre oportuno;
. Permitir que a criana exiba o seu trabalho para o grupo.
Aqui vem o conceito de igualdade, que tambm passa pela diferena de comportamento. Sabemos bem que,
determinados alunos precisam de mais reforos sociais que outros, especialmente quando estes salientam
comportamentos positivos dos mesmos. Esses reforos fazem a criana sentir-se notada pelo professor, e podem
prevenir que as crianas se faam notar pelos mesmos de forma disruptiva.
Importante: Reflectir sobre como muito mais fcil para ns adultos salientarmos (ou chamarmos ateno) as
crianas pelos comportamentos negativos que apresentam, ao invs dos positivos.

Vinte passos para combater a indisciplina com alunos

1 - Estabelea regras claras
2 - Faa com que seus alunos as compreendam
3 - Determine uma sano para a quebra das mesmas
4 - Determine uma recompensa para seu cumprimento
5 - Pea apoio de seus colegas de equipe
6 - Estabelea estratgias em conjunto com a equipe; os alunos precisam perceber a hegemonia das atitudes
7 - Respeite seus alunos
8 - Oua-os
9 - Responda ao que lhe for perguntado com educao e pacincia
10 - Elogie boas condutas
11 - Seja claro e objetivo em suas intervenes
12 - Deixe claro que o que errado o comportamento, no o aluno
13 - Seja coerente em suas expectativas
14 - Reconhea os sentimentos de seus alunos e respeite-os
15 - No lhes diga o que fazer; permita que cheguem s suas prprias concluses
16 - No descarregue a sua metralhadora de mgoas em cima deles
17 - Encoraje sempre
18 - Acredite no potencial de cada um e no seu
19 - Trabalhe crenas negativas transformando-as em positivas
20 - Seja afetuoso(a)

Uma sala disciplinada depende do professor!

Observando a relao professor-aluno e aluno-aluno ao longo das experincias,
repensando o processo de aprendizagem e tambm das didticas, podemos tirar
algumas concluses a respeito de uma sala indisciplinada:
1. Primeiramente, excluir o pensamento de que determinada turma no pode ser
disciplinada, pois todos tm capacidade de nos ajustar ao que nos solicitado, basta
sermos convencidos disso.
2. Organizar a sala; a disposio das carteiras; a temperatura da sala (que pode ser
controlada por janelas ou ares-condicionados); acomodao dos cartazes (se houver),
com o cuidado de no poluir visualmente o espao.
3. Procure conhecer seu aluno, pergunte os professores como eles so nas outras
aulas, procure o coordenador e/ou o diretor para conversar (se houver abertura).
Investigue superficialmente a turma! Se j a conhecer, sempre que entrar um novato
o receba bem e o observe em sala, ajude no que for necessrio!
4. Caso um aluno que era comportado e dedicado comece a ficar desinteressado,
chame-o em particular e tenha uma conversa calma e sincera. Na maioria das vezes
d certo, mas necessrio acompanh-lo sempre que possvel.
5. Para os alunos que j so conhecidos como bagunceiros, uma conversa honesta
tambm pode funcionar, alm do acompanhamento certeiro. Contudo, se mesmo
assim no surgir efeito, estabelecer regras dentro da sala e aplicar uma punio para
cada falta desrespeitosa ir ajudar. Mas lembre-se: regras so regras, e no podem
ser quebradas! Essas regras podem ser elaboradas com o professor e os alunos, para
que no haja acusao de autoritarismo. Contudo, essa punio deve ter fundamento
e no pode, sob nenhuma condio, ser humilhante. Tambm no puna com tarefas,
pois desvaloriza o sentido das mesmas.

6. O professor deve se bem-humorado e tratar todos com igualdade. Logo, seja cordial
e no faa acepo de pessoas, trate todos bem, com respeito. Pois, caso o
desrespeite, voc ter argumento diante da sala de conversar abertamente e resolver
o problema. importante solucionar o empecilho diante de todos para que no haja
outros, pois os alunos sabero da postura do professor e tambm o apoiaro, j que o
mesmo nunca deu motivos para que houvesse desrespeito.
7. Nunca grite ou aumente o tom de voz, pois para que haja comunicao
necessrio que um oua e o outro fale. E com gritos isso no possvel! Se o aluno se
exaltar, fique calado e espere que ele termine de falar. No o encare, nem o enfrente.
Espere! Quando ele terminar de falar, se achar melhor argumente, se no, tome uma
atitude e mantenha-se firme! Mas comunique-o do que est fazendo: Estou o
encaminhando direo por ter me desrespeitado ou algo semelhante. Em ltimo
caso, retire o aluno da sala, mas se o fizer, o acompanhe at a coordenao e
explique os motivos! Solicite a um aluno de confiana que supervisione a sala e deixe
uma atividade do livro. Quando chegar em sala no comente nada perto dos colegas,
caso seja indagado, simplesmente diga: assunto resolvido, vamos retomar a aula!
8. No tente recompensar maus comportamentos para reconquistar algum aluno,
continue firme com sua deciso e trate-o como os outros, sem preconceitos. Por falar
em pr-concepes, sempre converse com a turma em relao a apelidos em sala,
no os aceite, sob nenhuma hiptese.
9. Seja sincero com a turma a respeito do comportamento da mesma e faa
questionamentos uma vez por semana ou por ms (dependendo da necessidade):
vocs aprovam o comportamento de vocs?, o que precisa melhorar?, o que est
bom?. Neste processo, interessante debater algo que est na mdia com relao
m conduta de algum que resultou em uma consequncia grave.
10. Por fim, enfatize as melhoras da turma, mas sempre deixe claro o que ainda
precisa ser melhorado! E tenha em mente que o exemplo que o professor d em
relao conduta de algum o que o aluno vai seguir durante as aulas!
ABR

28
2011

Boas maneiras na Casa de DEUS

"Porque fostes comprados por preo. Agora, pois, glorificai a Deus

no vosso corpo" (1 Co 6:20).

Todos ns, os cristos, precisamos de orientao sobre como nos

comportar na Casa de Deus, pois somos mordomos de tudo o que Deus nos
d para usarmos no Seu servio: sade, dinheiro, prdios, mveis,
instrumentos musicais, tempo, vidas. Deus tem confiado a ns, professores,
o bem mais valioso: somos mordomos das vidas de nossos alunos. As
crianas so inteligentes e capazes de ter um bom comportamento na Casa
de Deus e em qualquer lugar. O que lhes tem faltado so professores e pais
que disponham de tempo e persistncia para orient-las, orar por elas e
com elas, gastar tempo para aconselh-las, e tambm dar-lhes bom
exemplo.
Muitos adultos se queixam da indisciplina das crianas na igreja, porm o
problema est, muitas vezes, na falta de boa orientao. As crianas
precisam de bons disciplinadores que reconheam que so mordomos do
Senhor
para
treinar
as
vidas
que
Ele
lhes
confiou.
importante que o professor no se esquea de que "sem nascimento
no h crescimento". necessrio tomar cuidado par ano esperar um
comportamento cristo de uma criana que ainda nem nasceu de novo.
Esta lio vai mostrar, especialmente s crianas crentes, como ter Boas
Maneiras na casa de Deus. A lio divide-se em cinco partes. voc pode
apresent-la de uma vez s como o ensino principal de sua aula, ou usar
uma parte a cada semana, por exemplo, na abertura da aula.
Depois de apresentar esta lio, observe o comportamento de seus alunos
na Casa de Deus. Periodicamente, volte a abordar este assunto, pois com a
repetio
as
crianas
assimilaro
melhor
o
ensino.

VERSCULO-CHAVE

Esta lio sugere um versculo central e outros relacionados com

cada ensino apresentado. Faa um cartaz com 1 Co 6:20, deixando-o
afixado como se fosse um quadro para decorar sua sala, a fim de que as
crianas possam recordar o texto em cada aula.

"Porque fostes comprados por preo. Agora, pois, glorificai a Deus

no vosso corpo" (1 Corntios 6:20). Memorize o versculo antes da lio.
Para a criana salva, explique que Deus a comprou para Ele. Tudo o que
compramos tem uma finalidade, por exemplo: roupa para vestir, comida
para comer, sabo para limpar, etc. Deus nos comprou e nos salvou do
castigo do pecado, a morte eterna, para que voc O glorifique. Voc sabe
como glorificar a Deus em seu corpo? Vamos aprender com os dois meninos
da nossa lio como glorificar a Deus e ter BOAS MANEIRAS NA CASA DE
DEUS.
Para a criana no salva, o versculo-chave pode ser usado para a
apresentao do plano da salvao. Explique : Deus pagou o preo para
comprar voc, mas preciso aceitar esse pagamento, que a morte de
Jesus Cristo na cruz. Os nossos pecados merecem este castigo: a morte, e
Jesus recebeu este castigo, morrendo por mim e por voc. Pecado tudo o
que desagrada a Deus: desobedecer, brigar, sentir raiva; e todos ns j
nascemos pecadores. Eu nasci na iniqidade ... (Sl 51:5). Ns que somos
pecadores, mas Jesus pagou o preo que ns deveramos pagar. Jesus,
sendo perfeito, no merecia morrer, mas Ele fez isso para provar que Deus
ama voc quer perdoar o seu pecado. "Mas Deus prova o seu prrpio amor
para conosco, pelo fato de ter Cristo morrido por ns, sendo ns ainda
pecadores"
(Rm
5:8).
Jesus pode salvar voc porque no ficou morte, Ele venceu a morte. ( 1Co
15:3,4). Ele est vivo e hoje pode ser o seu Salvador. "Cr no Senhor Jesus e
sers salvo" (At 16:31). Voc quer receber o Senhor Jesus como seu
Salvador? Ento fale com Jesus assim: Querido Jesus, eu reconheo que sou
pecador e creio que o Senho morreu na cruz para me salvar. Peo que o
Senhor venha morar em minha vida e perdoar meu pecado. Quero o Senhor
seja
o
meu
nico
Salvador.
obrigado.
Amm".
(Professor, procure verificar aps a aula, a deciso feita pela
criana que orou recebendo a Jesus como Salvador: para isso,
providencie aconselhamento.)

( Na verdade voc faz apenas um rosto, que voc vai contando a histria e
mudando para alegre e triste. Fiz todos os visuais de EVA e pintei com
caneta preta de retroprojetor)

Zeca e Juca so dois meninos que freqentam a igreja todos os domingos e

at as reunies semanais. Zeca um menino comportado que ajuda as
crianas salvas a terem um bom comportamento na casa de
Deus. Juca representa as crianas que, mesmo tendo recebido a Jesus como
salvador,
demonstram
pssimo
comportamento
na
igreja.
Vamos aprender com o Zeca (mostrar o rosto alegre) e tambm com
o Juca (vire, mostrando o rosto zangado), como podemos ter BOAS
MANEIRAS NA CASA DE DEUS (coloque este letreiro) e, assim, glorificar a
Deus com o nosso corpo.

1- PS

Juca est apressado. Ele se atrasou para chegar igreja, e ainda quis beber
gua antes de entrar na classe. Juca esta se lembrando da campanha de
pontualidade e quer chegar a tempo; por isso, acaba correndo pelos
corredores, pensando que a nica pessoa no prdio. Desta
forma Juca quase derruba uma criana pequena e assusta os mais idosos.

Zeca j est na classe quando a campainha toca avisando que a aula vai
comear. Ele procura chegar a tempo de ir ao banheiro e beber gua para
no sair durante a aula. Zeca sabe que a escola Dominical importante
para a sua vida e por isso vem calmamente para a igreja. Zeca um bom
corredor, mas deixa sua corrida para a pista de atletismo da escola e para a
hora
do
futebol.
Correr bom, crianas, mas deve ser no lugar certo. Na igreja, a casa de
Deus, os nossos ps devem andar silenciosamente. Vamos aprender Ec
5:1 - "Guarda o teu p quando entrares na casa de Deus."
O que significa este versculo? (Deixe as crianas falarem.) Como podemos,
ento, glorificar a Deus com nossos ps? ( A resposta esperada : andando
com cuidado na Casa de Deus.)
(Coloque o letreiro ANDAR COM CUIDADO NA CASA DE DEUS.)
Descobrimos na Bblia que a Casa de Deus um lugar onde os nossos ps
devem andar silenciosamente. Isto glorifica a Deus.

Vamos aprender Ec 3:1 - "Tudo tem o seu tempo determinado, e h tempo

para todo propsito debaixo do cu". Voc prestou ateno ao que o Zeca e
Juca fazem? Que mais aprendemos com eles? De que outro modo podemos
mostrar boas maneiras na Casa de Deus? (A reposta esperada : sendo
pontuais.)

(Coloque o letreiro SER PONTUAL) isto mesmo. Descobrimos com Zeca que
ser pontual, quer dizer, chegar a tempo para tudo, outra maneira de
glorificar a Deus.
Mas, alm de chegar na hora, Zeca se prepara para no sair durante a aula,
para no atrapalhar a professora ou desviar a ateno das crianas.
Podemos pensar, ento, em outra forma de agir com boas maneiras na Casa
de Deus. Voc saberia dizer? (A resposta esperada : entrar e sair na hora
certa.)

(Coloque o letreiro ENTRAR E SAIR NA HORA CERTA) Voc conhece os

horrios das atividades de nossa igreja? Vamos recapitular. (Diga e pea que
as crianas repitam.)

Nossos ps podem glorificar a Deus de vrias formas. Observemos

o Juca novamente. (Vire o visual do rosto e mostre o "p triste".) Juca diz: _
Corri tanto! Estou to cansado! Vou descansar meus ps no banco.
Juca colocou os ps no banco; acabou sujando e arranhando a madeira,
estragando a pintura nova. Juca sabia que aqueles bancos eram para todos
se sentarem e nunca para colocar os ps, mesmo se eles no sujassem ou
arranhassem. Juca muito descuidado e com seus ps est destruindo ao

invs
de
cuidar
da
casa
de
Deus.
Zeca, entretanto, (vire o visual do rosto e mostre o "p alegre") cuidadoso
na casa de Deus. Ele ajuda a professora a colocar as coisas no lugar, recolhe
o lixo espalhados e, durante a aula, procura se sentar direito, com os ps no
cho, para no atrapalhar ningum. Ele sabe que os mveis da igreja
pertencem ao Senhor e so as pessoas (jovens, adultos e crianas) que
devem ser cuidadosos com tudo. H pessoas escaladas para tocarem os
instrumentos, manejarem o som e Zeca fica s olhando o trabalho de cada
um.
Quando
crescer
e
souber,
ele
tambm
poder
ajudar.
Zeca fica to atento ao programa da igreja, seja na escola Dominical ou no
culto, que nem v o tempo passar; ele gosta de estar na casa de Deus,
(mostre novamente o "p triste" mas o Juca...! Nunca est contente. Mexese no banco, sai do lugar, at parece que tem formigas incomodando seus
ps.
Vamos lembrar como os nossos ps podem glorificar a Deus (aponte cada
um dos letreiros. Repita o versculo-chave e os versculos desta parte.
Desafie as crianas a colocarem em prtica hoje mesmo o tipo de
comportamento que demonstra boas maneiras na Casa de Deus.)

2- MOS

Juca (aponte para o visual com o rosto triste) chegou atrasado para o culto
e sentou-se perto de Zeca, que segurava a Bblia aberta enquanto a leitura
estava sendo feita. Juca quis saber onde estavam lendo e abriu sua Bblia,
mas onde ficava o livro de Daniel? Pensava, enquanto mexia rapidamente
nas folhas. Juca no achou o texto e resolveu folhear o hinrio. Ele gostava
de ter as mos ocupadas (mostre a "mo triste"). Na verdade, aqueles livros
no pertenciam a Juca; eram da igreja, e como Juca sempre esquecia de
trazer os deles, pegava os que ficavam para os visitantes. Juca mexia nas
folhas
de
um
jeito
que
fazia
orelhas
nas
pginas.
Zeca (vire para o rosto alegre) terminou de ler sua Bblia e fechou com
cuidado. Ao abrir seu hinrio, virou as pginas sem fazer barulho e logo
encontrou o hino anunciado. Ao seu lado, Juca continuava procurando, pois
no tinha prestado ateno e confundira o nmero; todos cantam
e Juca interrompeZeca para
saber
o
nmero
do
hino.
Chegou a hora do ofertrio e Juca (vire para o rosto triste) fez um barulho
com as moedas que tinha trazido; parecia que ele desejava que todos
soubessem
que
tinha
dinheiro
em
suas
mos.
Zeca (vire para o rosto alegre) sabia que entregar a oferta durante o culto
era parte da adorao ao Senhor. Zeca reconhecia que Deus era o Senhor
Todo poderoso, dono de tudo. A oferta era uma demonstrao de seu amor
para Deus, e no uma amostra para os outros, (mostre a "mo alegre") e por
isso, Zeca colocava sua oferta com cuidado. Suas mos estavam sempre
prontas para glorificar ao senhor e isto envolvia ajudar aos outros na igreja,
em
casa,
na
escola,
em
qualquer
lugar.
O que aprendemos com Zeca e Juca, crianas? Que podemos glorificar a
Deus com nossas mos. De que maneiras podemos mostrar boas maneiras
na Casa de Deus com nossas mos? (Espere que as crianas respondam, e
ento coloque os letreiros FOLHEAR CUIDADOSAMENTE A BBLIA E O
HINRIO E SEGURAR CUIDADOSAMENTE A OFERTA.)

O nosso versculo : ...e seja o erguer de minhas mos como oferenda

vespertina. Sl 141:2b. Vamos oferecer nossas mos para a glria de Deus,
hoje? s us-las com boas maneiras na Casa de Deus.

3- OLHOS

Juca (aponte para o rosto triste) fica to desatento na Casa de Deus que
no ouve o Pastor dizer que tempo de todos orarem. Seus olhos ficam
abertos, observando as flores no vaso, a cor da camisa do Sr. Pedro, e
finalmente v que todos esto de olhos fechados (mostre o "olho triste"). Ele

sabe que isso significa orao, mas nem se importa e ainda pensa: - Que
orao mais comprida! No acaba nunca!
Juca resolve ento ver uma revistinha dentro da igreja e na hora do culto.
Zeca, porm, (vire para o rosto alegre) est de olhos fechados
acompanhando a orao e no final diz: Amm, porque ele acompanha
todas as palavras. Zeca sabe que orar falar com Deus. Sabe tambm que
fechamos os olhos (mostre o "olho alegre") para pensar em Deus sem nos
distrairmos olhando para outras coisas, e para prestar ateno nas palavras
que
esto
sendo
ditas.
Podemos orar em qualquer lugar, pois Deus, que Esprito, est em toda
parte e pode nos ouvir. Mas na igreja de um modo especial. Imagine voc
indo na casa de algum e depois voltando para sua casa sem ter falado com
aquela pessoa? Pois assim que Juca tem feito e muitas crianas fazem.
Descobrimos agora outra maneira de mostrar boas maneiras na Casa de
Deus. Qual ? (Espere respostas dos alunos.) Isso mesmo. Descobrimos que
a casa de Deus um lugar de orao. E para orar, pensando realmente em
Deus, devemos FECHAR OS OLHOS NA ORAO (coloque esse letreiro.)

Vamos abrir a Bblia em 1Pe 3:12 e ler atentamente. (Leia o versculo todo,
depois avise aos alunos que vo memorizar somente a primeira parte).
1 Pedro 3:12 _ "Porque os olhos do Senhor repousam sobre os justos e os
seus ouvidos esto abertos s suas splicas."
O versculo nos diz que Deus v tudo e ouve as nossas oraes ou splicas.
Vamos decorar este versculo, e quando estiver orando e sentir vontade de

abrir os olhos ou pensar em outro assunto, repita o versculo; estou certo de

que voc ter vitria e vai glorificar a Deus com seus olhos.
4- OUVIDOS

Os ouvidos de Juca (mostre o "ouvido triste") andam to distantes! Apesar

de estar na igreja ele (aponte para o rosto triste) no ouve as oraes que
so feitas, no presta ateno nos avisos nem no texto a ser lido; e quando
um hino anunciado, ele no ouve. Por isso, Juca sempre interrompe as
pessoas que esto ao seu lado para perguntar alguma coisa. Juca no tem
educado seus ouvidos para ouvirem a voz de Deus e quando o inimigo sopra
alguma mentira ele acredita; por exemplo, o inimigo diz: Voc um menino
muito ocupado e precisa descansar; para que ler a Bblia em casa, antes de
dormir? Assim, Juca no ouve a Palavra de Deus na igreja e nem em sua
casa. por isso que ele vive triste e desanimado.

Zeca diferente (vire para o rosto alegre). Ele gosta das oraes na igreja.
Nem sempre ele entende as palavras que os adultos usam quando oram,
mas ele sabe que Deus entende e est ouvindo mostre o "ouvido
alegre"). Zeca acompanha tudo na casa de Deus porque ama ao Senhor e
quer conhec-lO melhor. Assim, Zeca abre com cuidado sua Bblia,
acompanha a leitura e presta ateno ao que est sendo ensinado. Ele
sabe que Deus fala com as pessoas atravs da Bblia e tambm dos
pregadores e ensinadores. Zeca j aprendeu que o inimigo quer nos
enganar com suas sugestes. Por isso, em casa, ele separa tempo para ler a
Bblia todos os dias.

Uma das histrias bblicas prediletas de Zeca esta em 1 Sm 1:1-14. Lemos

aqui que Deus falou com o menino Samuel. Crianas, a Bblia a palavra de
Deus e quando ns a lemos com ateno Deus fala conosco.
Vamos aprender um versculo que contm as palavras de Samuel para
Deus: 1 Samuel 3:9 _ Fala, Senhor, porque o teu servo ouve.
Como podemos ter boas maneiras com nossos ouvidos na Casa de Deus?
(Aguarde respostas.) Sim, descobrimos que nossos ouvidos devem OUVIR A
PALAVRA DE DEUS (coloque o letreiro me qualquer lugar, mas
principalmente na igreja. Assim estaremos glorificando a Deus.

5 - BOCA

As BOAS MANEIRAS que estamos aprendendo ajudam a termos um

comportamento que agrada a Deus em Sua Casa. Mas, em qualquer lugar
onde o povo de Deus se rene, estas boas maneiras so recomendveis.
Muitas crianas vm Casa de Deus, mas esto desagradando ao Senhor
com seu comportamento.
A boca uma parte do corpo que muito desagrada a Deus ao invs de
glorific-lo. Com ela ns mentimos, falamos palavro, fofoca, etc.
Juca (aponte para o rosto triste) tem ouvido algumas sugestes do inimigo
de Deus e infelizmente, dado ateno a elas. Satans no gosta que
agrademos ao Senhor, Juca (mostre a "boca triste") ainda no aprendeu a
controlar sua boca na Casa de Deus e fala alto quando deveria ficar calado.
Na hora de cantar, ele se atrapalha com o hinrio e depois diz: No
conheo este hino; no vou cantar. Ento, enquanto todos cantam, ele fica
conversando com o colega ao seu lado.
Zeca (vire para o rosto alegre) gosta muito de cantar (mostre a "boca
alegre"), principalmente as msicas que falam sobre Deus, como Ele
Santo, Justo e Amoroso, e sobre o Salvador Jesus que deu Sua vida para nos
salvar. Zeca sabe que Deus Santo e ns, pecadores. Mas, que por meio de
Jesus Cristo, podemos nos aproximar do Senhor e louv-lo.
Com a boca, Zeca tambm pode orar em voz alta. Pode, ainda, falar de
Jesus a seus amigos. Assim, com a sua boca, ele pode glorificar Deus.
O que voc descobriu com Juca e Zeca? Sim, que a nossa boca
outra parte do corpo que deve glorificar a Deus. Tambm, a boca que
costuma CANTAR LOUVORES A DEUS (coloque o letreiro) est agradando
ao Senhor. Nosso versculo : Bendirei ao Senhor em todo o tempo, o seu
louvor est sempre nos meus lbios - Sl 34:1.

Zeca quer sempre agradar a Deus, glorificando-O em seu corpo. Ele sabe
que ningum perfeito, todos so pecadores, mas os que receberam o
Senhor Jesus como Salvador pertencem a Deus. E o Esprito Santo d foras
para o salvo glorificar a Deus.
Voc, e eu somos pecadores. Mas voc, que j tem Jesus como Salvador,
pode se lembrar desta verdade: Ele est sempre com voc e lhe d foras
para glorific-lO em seu corpo. Deus quer que voc O glorifique, cantandoLhe louvores com sua boca.

CONCLUSO

(Professor, coloque no flanelgrafo ou cole na parede as nove tiras com as

boas maneiras.)

Como voc tem se comportado na Casa de Deus? Eu no posso ver o que

voc faz na igreja pois no estou a seu lado todo o tempo. Sou humano e s
posso estar em um nico lugar de cada vez. Mas Deus est em todo lugar e
v tudo. Deus quem lhe d todas as coisas, como vida, sade, e tudo
mais. Ele ficar muito contente com as suas BOAS MANEIRAS em Sua
Casa. Voc ama ao Senhor? Quer agradar-Lhe? Ento repita estas BOAS
MANEIRAS s para voc e pense em como se comporta na igreja. Lembre-

se de que Jesus est sempre com voc, que j O recebeu como Salvador.
Pea-Lhe que o ajude a viver para glorific-lo.
Mas se voc ainda no O convidou para entrar na sua vida e perdoar seu
pecado. Jesus est esperando que voc o convide hoje mesmo. Quer fazer
isso?
(Termine com orao.)

REVISO

Como tem sido o seu comportamento na Casa de Deus? Repitam comigo o

versculo que decoramos: " Porque foste comprado por preo. Agora, pois,
glorificai a Deus no vosso corpo" (1 Corntios 6:20). Vamos lembrar o que
aprendemos com Juca e Zeca.
(Professor, faa perguntas s crianas do tipo: Como podemos mostrar boas
maneiras na Casa de Deus com nossas mos? Ps? Olhos? Ouvidos? Boca?
Que versculo nos ensina como glorificar a Deus com nossos ouvidos? Olhos?
Ps? Mos? Boca? medida que vo respondendo, v colocando diante
deles todos os visuais da lio, de modo que, no final, forme um painel como
o modelo abaixo.)

VERSCULO

CORPO

BOAS MANEIRAS

Ec 5:1

Ps

Andar com cuidado na Casa de Deus

Ser pontual

Ec 3:1

Entrar e sair na hora certa

Folhear cuidadosamente a Bblia

Sl 141: 2b

Mos

1 Pe 3:12a

Olhos

1 Sm 3:9b

Ouvidos

Ouvir a Palavra de Deus

Boca

Cantar louvores a Deus

Sl 34:1

Segurar cuidadosamente a oferta

Fechar os olhos na orao

HORA DA ATIVIDADE:

HORA DA LEMBRANCINHA:

Que tal fazer para cada criana um Juca/Zeca em tamanho pequeno? Assim
eles podem contar a histrias para outras pessoas.

Read more: http://blogtiale.blogspot.com/2011/04/boas-maneiras-na-casa-dedeus.html#ixzz3m2wmH8RTv

Aqui esto 10 motivos que acredito que vo inspirar voc a brincar com as crianas na prxima semana.
1. As crianas aprendem atravs de brincadeiras e jogos.
2. Brincar deixa a igreja mais divertida.
3. Voc pode usar brincadeiras para rever o que voc ensinou.
4. Voc pode usar brincadeiras ou jogos para se conectar com as crianas antes do incio da aula. Funciona muito bem com
crianas novas.
5. Brincadeiras e jogos ajudam as crianas a aplicar o que aprenderam.
6. Brincadeiras e jogos ensinam as crianas a colaborar com os outros.
7. Brincadeiras e jogos ajudam a manter a ateno das crianas.
8. Brincadeiras e jogos ajudam as crianas a construir relacionamentos com outros.
9. Brincadeiras e jogos ajudam as crianas a memorizar as Escrituras.
10. Crianas gostam de Brincar e jogar.

Capturando a Ateno das Crianas

25/06/2013 at 12:00 Deixe um comentrio

Um domingo, (no h muito tempo), eu estava no teatro no ministrio de crianas , sendo totalmente ignorado pelas crianas.
Tinha sido uma semana bastante movimentada para mim. A semana passou e o domingo chegou, e eu estava mal preparado
para o ensino. Foi totalmente minha culpa. Esta experincia (vergonhosa) me fez rever o que realmente chama a ateno das
crianas. Obviamente, elas no estavam animadas e pulando durante a msica a resposta envolve alguns fatores.
Seja um professor preparado.
Deseja capturar e manter a ateno de uma criana? Esteja preparado (Isto inclui sua dedicao e orao tambem). Ficar na
frente da sala, como perdido com conhecimento superficial do versculo ou uma histria Bblica, sem adereos e um pblico
entediado no vai ajudar ningum. Sugiro que saiba o versculo ou a histria de trs para a frente!

Tenha autoridade.
Voc tem autoridade para comandar, se voc quiser chamar a ateno das crianas. Eu no estou dizendo para vo correr na
sua igreja como Darth Vader. Quero dizer apenas (use uma voz FIRME) com uma voz firme, voc estabelece regras e recusa a
abandonar a sua autoridade para crianas indisciplinadas. Eles precisam de uma imagem de autoridade ento seja uma!
Estabelea limites.
Faa o impopular, mas o necessrio, defina alguns limites. Voc tem que ter regras e as crianas tm de conhec-los. As crianas
no podem falar com voc. Eles no podem andar por a. No tente ser amigo de todo mundo, seja um mentor.
Apresente o evangelho de forma dramtica.
A Bblia merece a sua melhor apresentao. Empregue adereos, fantoches, esquetes e recursos visuais. Abaixe e levante a sua
voz, use suas mos, ps e rosto para transmitir um significado. Voc pode capturar a ateno das crianas com objetos tambm.
Gerencie seu tempo de forma eficaz.
Aqui est um exerccio que vai ajud-lo a esticar ou encurtar seu programa, crie um calendrio para o ministerio de crianas.
Permita que um determinado perodo de tempo seja para o louvor e adorao, ensino, jogos, artesanato, etc Se voc quiser
manter a ateno das crianas (e respeito) no deixe aquele tempo de ar morto. Corra atras do material antes da aula ou voc ir
minar sua autoridade. Eu sei que algumas pessoas tm tempo livre e ele funciona muito bem para elas, mas isso nunca funciona
para mim. Eu gosto quando os pais pegam as crianas e nos pegam aprendendo ou cantando com as crianas.
Voc no ?

6-DINMICA: APRENDENDO O NOME (apresentao)

Objetivo: Integrar a turma, aprender e fixar o nome dos colegas.
Material: Sala ampla
Procedimentos: Solicite que o grupo, em p, forme um grande crculo; a seguir, inicia-se o exerccio:
d um passo frente, diga seu nome de forma diferente; acompanhado de um gesto com as mos, ou
com todo o corpo, quando ento, as pessoas do grupo repetem em coro o nome do professor e fazem
o mesmo gesto; prosseguindo, a pessoa direita do professor diz seu nome e cria um novo gesto. O
grupo repete o nome e o gesto do colega, e assim sucessivamente, at todos se apresentarem.