Instituto Politcnico de Lisboa

Escola Superior de Educao

Licenciatura em Animao Sociocultural

Ano letivo 2015-2016
UC: Educao de Adultos

II. Modelos e tcnicas de Educao de

Adultos
1.Pedagogia vs Andragogia. Experincia e
aprendizagem no adulto; o adulto e a sua
formao
(7 sesso 12 de outubro de 2015)
Ana Simes

Antes de falarmos sobre os

contedos de hoje, talvez seja

importante

https://www.youtube.com/watch?v=FQEM6JcRUrY

Referncias
Canrio, Rui (2008). Educao e Formao de Adultos.
Mutaes e Convergncias. Lisboa: Educa.
Cavaco, Carmen (2002). Aprender fora da Escola.
Percursos de Formao Experiencial. Lisboa: Educa.

Danis, Claudia & Solar, Claudie (Coord.) (2001).

Aprendizagem e Desenvolvimento dos Adultos.
Lisboa: Instituto Piaget.
Montenegro, Mirna (2003). Aprendendo com Ciganos.
Processos de Ecoformao. Lisboa: Educa.

Pineau, Gaston (2001). Experincias de Aprendizagem e

Histrias de Vida. In Carr, Philippe & Caspar, Pierre
(2001). Tratado das Cincias e das Tcnicas da
Formao. Lisboa: Instituto Piaget, pp.327-348.

versus

PedagogiaEsta?

Ou esta?

Pedagogia

Arte de ensinar crianas e jovens; estudo que tem

como principal objetivo conhecer e compreender a
criana, enquanto um ser individual e social e os seus
processos de relao/comunicao.

AndragogiaEsta?

Ou esta?

Andragogia

Andragogia: arte e cincia de ajudar adultos a

aprenderem (Malcolm Knowles, 1990);

Dcada de 60 expanso e diversificao da oferta

educativa dirigida aos adultos; procura sistemtica das
teorias e dos procedimentos mais adequados a esta
populao-alvo.
(Canrio, 2008)

Andragogia
Baseia-se nos pressupostos de que o adulto:
Tem experincia de vida

Aprende atravs da experincia

Tem motivao intrnseca

(aliada vontade e necessidade de atingir objetivos e ter novas
oportunidades pessoais e profissionais)

Experincia e aprendizagem no adulto

Experincia e aprendizagem no adulto

Educao: processo permanente de autoconstruo da pessoa

humana e que pressupe um papel fundamental ao sujeito e sua

experincia;
EA: representou, no Ps 2 Guerra Mundial, uma extenso da
forma escolar ao mundo dos adultos (Canrio, 2008);

Experincia: Valida o sentido dos contedos da aprendizagem,

atravs do processo de reflexo dos adultos (Danis & Solar, 2001).

Experincia e aprendizagem no adulto

Aprendizagem:

corresponde

aos

sistemas

herdados

de

formaes profissionais curtas para as profisses (Pineau, 2001);

Cavaco (2002, p.27): a capacidade de aprender atravs da

experincia reveste-se de uma importncia capital (), surgindo
assim a valorizao das modalidades educativas no formal e

informal, como complementares da educao formal;

Montenegro (2003, pp.57-58):

a autoformao atribui uma

aco formativa na relao que o sujeito mantm com o mundo

das coisas, e o conceito de heteroformao, atribuindo uma aco
formativa na relao que o sujeito mantm com os outros.

O adulto e a sua formao

O adulto e a sua formao

Autnomo e
responsvel

Pessoa

Autodireciona a sua
aprendizagem

Possui experincias e aprendizagens prvias

Motivao intrnseca para aprender

(resoluo para os problemas de vida)

Participao na aprendizagem:
ato voluntrio e significativo
Fonte: Quintas (2008)

Na prxima sesso, falaremos sobre

Modelos de EA