Artigo Original

O PAPEL DA PSICOLOGIA DO ESPORTE PARA ATLETAS E TREINADORES

THE ROLE OF SPORT PSYCHOLOGY TO ATHLETES AND COACHES

Danilo Reis Coimbra1,2, Simone Salvador Gomes1,3 Felipe Carvalho4,Renato

Ferreira5, Felix Guillen6, Renato Miranda1, 3, Maurcio Bara Filho1, 3
1- Faculdade de Educao Fsica e Desportos da Universidade Federal de Juiz
de Fora
2 Professor da Universidade Presidente Antnio Carlos - JF
3- Programa de Ps-graduao Strictu-Sensu em Educao Fsica
UFJF/UFV
4 Professor da Universidade Estcio de S- RJ
5 Graduado em Educao Fsica pela UNIBH - MG
6 Universidad de Las Palmas de Gran Canaria- Espanha/ Presidente da
Federacin Espaola de Psicologa del Deporte
Trabalho realizado na Faculdade de Educao Fsica e Desportos da
Universidade Federal de Juiz de Fora
Endereo para correspondncia:
Danilo Reis Coimbra
Rua Francisco Vaz de Magalhes n60/201
Bairro Cascatinha, Juiz de Fora MG, CEP: 36033-340
e-mail: daniloreiscoimbra@yahoo.com.br Tel: (32) 32186153/ (32)88030163
Financiado pelo Programa de Iniciao Cientfica: PIBIC/CNPq n 047/200
Recebido: 28/11/2008
Aceite: 10/02/2009

O papel da Psicologia Esporte

RESUMO
O objetivo do estudo foi analisar a percepo sobre a Psicologia do Esporte
para treinadores e atletas e verificar a relao entre os tpicos estudados pelos
pesquisadores e a demanda dos esportistas. A amostra foi de 323 atletas e 59
treinadores de ambos os sexos, competindo em diferentes nveis de diversas
modalidades. Utilizou-se um questionrio geral e um especfico sobre os
aspectos da psicologia do esporte no treinamento, e o questionrio Tpicos de
Estudo da Psicologia do Esporte, constitudo por 30 questes divididas em 5
grupos (esporte infanto-juvenil, estratgias psicolgicas, questionrio, perfil
psicolgico e outros). Foram feitos clculo da mdia e percentual da amostra
para as variveis do instrumento. O Teste t de Student e ANOVA para clculo
das diferenas entre as mdias. Tanto atletas quanto tcnicos consideram
todos os aspectos do treinamento (fsico, tcnico, ttico e psicolgico)
importante, porm possuem pouco conhecimento do aspecto psicolgico.
Treinadores e atletas consideram os 5 tpicos de estudo da psicologia do
esporte como importantes, mas treinadores percebem os temas sendo mais
importantes do que os atletas (p<0,05). Foram encontradas diferenas
significativas (p<0,05) quando comparamos atletas de diferentes nveis de
competio, gnero e modalidades. Conclui-se que tcnicos e atletas
consideram muito relevante todos os temas da psicologia do esporte, sendo o
que mais se destacou foi o desenvolvimento de tcnicas e estratgias
psicolgicas no esporte, um dos tipos de investigao menos estudado pelos
pesquisadores. H uma discrepncia entre a real demanda dos esportistas em

O papel da Psicologia Esporte

relao aos tpicos investigados na Psicologia do Esporte.

Palavras-chave: Psicologia do Esporte, Atletas, Treinadores.
ABSTRACT
The purpose of the present study was to analyze the perception about Sport
Psychology to coaches and athletes and to verify the relationship between the
topics studied by researchers and sports demands. The sample was composed
by 323 athletes and 59 coaches from different sports competitive levels. It was
used a general questionnaire and a specific one about the topics related to
sports psychology (TEPA), constituted by 30 questions divided into 5 groups
(youth sports, psychological strategies, questionnaires, psychological profiles
and others). It was used the Student Test "t" test ANOVA for mean
comparisons. Athletes and coaches considered important all training aspects
(physical, technical, tactical and psychological), however they had less
knowledge in the psychological one. Coaches and athletes considered the 5
sport psychology topics as important, but coaches showed a more significant
importance (p<0,05). It was found significant differences (p<0,05) when we
compared athletes of different competitive levels, gender and sports. It was
depicted that coaches and athletes considered very relevant all the themes of
sports psychology, being the highlighted the development of techniques and
psychological strategies, one of the investigation types less studied by the
researchers. There is a discrepancy among the topics studied by the
researchers and the demands exposed by coaches and athletes.
Keywords: Sport Psychology, Athletes, Coaches
INTRODUO

O papel da Psicologia Esporte

O esporte contemporneo tem agregado um nmero considervel de

reas de pesquisa, constituindo as chamadas Cincias do Esporte, dentre as
quais podemos citar disciplinas como a medicina, fisiologia, nutrio,
biomecnica, comunicao, sociologia e psicologia do esporte, demonstrando
uma tendncia interdisciplinaridade, com objetivo de aperfeioar cada vez
mais o rendimento do atleta e aprimorar a sade e a qualidade de vida de
indivduos praticantes de atividade fsica1, 2, 3, 4, 5, 6
A relao entre teoria e prtica tem sido uma das principais
preocupaes no contexto psicologia e esporte7,8,9. Martens10 apontava a
necessidade dos psiclogos sarem dos laboratrios e desenvolverem seus
estudos no prprio campo da prtica, a fim de validar suas investigaes e
resultados na tentativa de diminuir este abismo entre o trabalho dos psiclogos
e o que treinadores e atletas necessitam. Santos e Shigunov11 criticam aqueles
pesquisadores que se preocupam mais em publicar suas investigaes do que
oferecer auxlios que realmente so importantes para o desenvolvimento do
esporte.
Gomes et al12, com o objetivo de averiguar os principais temas
estudados, examinaram mais de mil resumos publicados no Brasil e no exterior
na rea de Psicologia do Esporte nas mais conceituadas e expressivas
revistas. Analisaram tambm, quais os principais tipos de investigao dos
estudos e qual amostra mais utilizada nos trabalhos. Observaram um nmero
expressivo de estudos com indivduos atletas (juvenil e alto rendimento) na
Espanha e em artigos publicados na lngua inglesa, ao contrrio do Brasil onde
os estudos se concentraram mais em indivduos no-atletas.

O papel da Psicologia Esporte

Em relao ao tipo de investigao, os trabalhos de observao

constituam a maioria dos estudos, em comparao com pesquisas que
visavam o desenvolvimento de mtodos e instrumentos. Entre os temas mais
estudados estavam a Ansiedade e Estresse, Motivao, Capacidades mentais
e visuais (ateno, cognio) e Humor.
No entanto, para nortear futuros estudos, precisamos saber o que
realmente o esporte necessita. Como destaca Marques13, ao relatar que apesar
de diversos trabalhos publicados nas diversas reas da Psicologia do Esporte,
poucos so os que se preocupam com a percepo dos atletas sobre esta
rea. Afirma ainda que so vrios os profissionais envolvidos no treinamento
desportivo a fim de melhorar o desempenho do atleta, mas o principal
interessado, o atleta, nunca questionado a respeito deste trabalho, havendo
um certo descaso com a percepo deste sobre a Psicologia do Esporte.
Entre os estudos que tentaram verificar as expectativas de dirigentes,
treinadores e atletas a respeito da Psicologia do Esporte podemos citar o de
Gould (apud Becker Jr1). que avaliou a eficcia de 44 consultores Psicologia
Esportiva do Comit Olmpico dos Estados Unidos. Os pontos mais destacados
foram o atendimento das necessidades individuais; o conhecimento das
modalidades em que trabalha e adaptar as estratgias e tcnicas de
interveno s caractersticas desta; vivenciar diferentes situaes de
competio esportiva; abordagem prtica que de respostas para os problemas
concretos de treinadores e atletas1
O estudo de De La Vega14 tentou definir como os treinadores de futebol
percebem o trabalho psicolgico e concluiu que consideravam importante a

O papel da Psicologia Esporte

psicologia do esporte, no entanto se mostraram reticentes quanto a presena

do psiclogo do esporte dentro da equipe tcnica.
Outra pesquisa de Olmedilla, Garca e Garcs de Los Fayos15 com
treinadores de futebol analisou a percepo destes a respeito do psiclogo do
esporte inserido no treinamento esportivo. No entanto, quando perguntados
sobre a importncia de conhecimentos especficos de alguns aspectos do
treinamento esportivo, mais de 90% deles acreditam que a preparao fsica,
tcnica e ttica so muito importantes. J na preparao psicolgica, menos da
metade dos treinadores acham importante o conhecimento desta no
treinamento.
Os resultados apontam que poucos tiveram a oportunidade de trabalhar
com o psiclogo do esporte e que quase a totalidade considera importante o
psiclogo.
necessrio, portanto um estudo acerca da correspondncia entre
teoria e prtica, ou seja, a verificao do que est sendo investigado pelos
psiclogos do esporte e a sua aplicao na prtica esportiva. preciso analisar
se as reais demandas dos atletas e das equipes tcnicas esto sendo
atendidas adequadamente.
Isto posto o objetivo desta pesquisa foi analisar a percepo da
importncia da Psicologia do esporte para treinadores e atletas, assim como
verificar a relao entre os tpicos estudados pelos pesquisadores da
Psicologia do Esporte e a real demanda dos atletas e treinadores.
MTODO
Amostra

O papel da Psicologia Esporte

A amostra do estudo foi composta por 323 atletas (idade mdia 19,77
3,72 e tempo de prtica 7,15 4,34) e 59 treinadores (idade mdia 34,98
10,26 e tempo de prtica 9,67 8,91) de diversas modalidades (futebol, futsal,
handebol, natao, atletismo, ginstica, jiu-jitsu, vlei, basquete, skate, plo
aqutico e jud). O critrio para a participao foi que tanto atletas quanto
treinadores deveriam estar filiados a sua respectiva federao. A coleta dos
dados foi realizada durante treinos e competies.
As caractersticas gerais da amostra so observadas na Tabela 1.
Masculino

Feminino

Coletivo

Individual

Regional

Nacional

Internacional

Atletas

82,7%

17,3%

64,1%

35,9%

20,9%

48,4%

30,6%

Tcnicos

88,1%

11,9%

77,2%

22,8%

44,0%

32,2%

23,7%

Tabela 1. Sexo, Modalidade e Nvel de competio de atletas e tcnicos.

Instrumentos
Foram utilizados os seguintes instrumentos de investigao para a
obteno das informaes a serem estudadas:
Um questionrio geral, contendo as questes sobre: gnero, idade,
modalidade esportiva, tempo de treinamento, nvel das competies, nvel
acadmico (apenas para treinadores).
Um questionrio especfico sobre os aspectos da psicologia do esporte
no treinamento.
O questionrio Tpicos de Estudo da Psicologia do Esporte (TEPE) foi
elaborado para a presente pesquisa e constitudo por 30 questes divididas
em 5 grupos (esporte infanto-juvenil, estratgias psicolgicas, questionrio,

O papel da Psicologia Esporte

perfil psicolgico e outros). Cada uma das 6 questes dos grupos possui uma
escala tipo Likert variando de 0 a 5 (0 No sei, 1 - Nada importante, 2
Pouco importante, 3 Algo importante, 4 Bastante importante, 5 Muito
importante) somando um total de 30 pontos por grupo.
Para atestar a confiabilidade do TEPE, realizou-se a aplicao do teste
Qui-quadrado comparando duas sries de dados atravs da freqncia e
observou-se que os dados so estatisticamente semelhantes (p>0,05) em
todas as questes, indicando que existe uma forte relao entre os grupos.
Alm disso, verificou-se a anlise da consistncia interna do questionrio
e dos grupos de questes atravs de alpha de Cronbach, encontrando valores
do entre 0,89 e 0,93.
Anlise Estatstica
Para a anlise dos dados foram feitas as seguintes tcnicas estatsticas:
clculo da mdia, desvio padro e percentuais da amostra para as variveis do
instrumento. O Teste t de Student e ANOVA (Post Hoc de Sheff) para
clculo das diferenas entre as mdias.
A presente pesquisa atendeu as determinaes da Declarao de
Helsinque e a resoluo 196/96 do Conselho Nacional de Sade. O projeto foi
previamente aprovado pelo Comit de tica e Pesquisa da Universidade
Federal de Juiz de Fora. Os participantes da pesquisa assinaram um Termo de
Consentimento antes de responderem ao questionrio.
RESULTADOS
Importncia dos distintos aspectos da preparao do esportista.
Entre os atletas e treinadores que responderam 4 (importante) ou 5

O papel da Psicologia Esporte

(muito importante) quando questionados a respeito do grau da importncia dos

aspectos do treinamento esportivo , verificou-se que a maioria deles considera
que os quatro fatores (tcnico, ttico, fsico e psicolgico) devem ser
trabalhados para que a preparao do atleta seja completa. Porm, observa-se
que os aspectos possuem diferentes graus de relevncia para os atletas:
Tcnico. 97,8%; Ttico, 83,9%; Fsico, 95,6%. Destacamos o aspecto
psicolgico, considerado importante ou muito importante por 90,8%. Em
relao aos tcnicos, a maioria deles considera que os quatro fatores possuem
relevncia aproximada. (Tcnico: 96,6%; Ttico: 100%; Fsico: 98,3% e
Psicolgico: 96,6%).
Conhecimento que possuem os tcnicos, segundo o tipo de preparao
Figura 1 Conhecimento dos Tcnicos sobre o aspecto psicolgico.

100,0%
80,0%

68,9%

65,5%

60,0%

60,3%

40,0%
17,2%

20,0%
0,0%
Conhecimento dos Tcnicos
Tcnico

Ttico

Fsico

Psicolgico

Dos tcnicos que responderam 4 (elevado) ou 5 (muito elevado) em

relao ao conhecimento que possuem a respeito dos aspectos relevantes
para o treinamento esportivo (Grfico 1 Conhecimento dos tcnicos),
percebeu-se um equilbrio no entendimento das variveis: tcnica, ttica e

O papel da Psicologia Esporte

fsica. Entretanto, observa-se que o conhecimento sobre o aspecto psicolgico

ainda muito restrito, representando apenas 17,2%.
Trabalho de tcnicos e atletas com Psiclogo do Esporte.
A maioria dos tcnicos (57,6%) e dos atletas (64,3%) nunca trabalhou
com um Psiclogo do Esporte. O percentual de tcnicos que j tiveram esse
profissional na equipe (42,4%) maior que o dos atletas (35,7%). Entre os
tcnicos que tiveram essa experincia, o nvel de satisfao varia entre
razovel (28%), suficiente (48%) e alto (24%). J entre os atletas, essa
variao de pouco (6%), razovel (24,1%), suficiente (44,9%) e alto (25%).
Aspectos psicolgicos que mais interessam a tcnicos e atletas.
Aspectos psicolgicos

Amostra

Mdia

DP

(p<0,05)

(pontos)
Esporte infanto-juvenil

Estratgias psicolgicas

Perfil psicolgico

Questionrio

Outros

Significativo

Atleta

22,45

4,70

Tcnico

24,93

3,27

Atleta

24,49

4,51

Tcnico

26,80

3,18

Atleta

21,74

4,72

Tcnico

24,75

3,67

Atleta

21,33

5,13

Tcnico

25,36

5,81

Atleta

20,48

5,18

Tcnico

24,27

3,75

0, 000

0, 000

0, 000

0, 000

0, 000

Tabela 2. Aspectos psicolgicos a serem trabalhados para tcnicos e atletas.

O papel da Psicologia Esporte

10

Comparando tcnicos e atletas (Tabela 2), percebeu-se que houve uma

diferena significativa entre as mdias dos cinco grupos de respostas (p<0,05),
sendo que os treinadores percebem como mais importantes em todos eles.
Estratgias a desenvolver segundo nveis de competio
Analisando a Tabela 3, quanto maior o nvel de rendimento dos atletas
observou-se a necessidade de desenvolvimento de novos mtodos e
estratgias para melhorar a habilidades psicolgicas com o objetivo de
potencializar os resultados.

Estratgias para
melhorar

Regional

Nacional

Internacional

23,76 4,77

24,28 4,87

25,30 3,57

pontos

pontos

pontos

habilidades
psicolgicas
Tabela 3. Estratgias a desenvolver segundo nveis de competio.

Dos atletas de nvel Regional, 64,2% consideram importante ou muito

importante o desenvolvimento de estratgias para melhorar habilidades
psicolgicas. Para os atletas que competem em nvel Nacional, 65,2%
consideram estas estratgias importantes ou muito importantes. Os atletas que
disputam em nvel Internacional, 67,3% consideram o desenvolvimento de
estratgias importantes ou muito importantes.

Observou-se uma tendncia,

apesar de no significativa, de quanto maior o nvel competitivo, maior a

O papel da Psicologia Esporte

11

necessidade de desenvolvimento de estratgias para melhorar as habilidades

psicolgicas.
Tipos de estratgias a desenvolver segundo nveis de competio.
Regional

Nacional

Internacional

Significativo
(p<0,05)

Estratgias
para

4,19 1,02 4,15 1,10

pontos

pontos

4,50 0,69

0,02

pontos

autoconfiana
Tcnicas
para melhorar

4,06 1,08 4,27 1,00

pontos

4,43 0,75

0,05

pontos

concentrao
Tabela 4. Tipos de estratgias a desenvolver, segundo nveis de competio.
De acordo com a Tabela 4, entre todos os fatores apresentados aos
atletas, os nicos que obtiveram diferena significativa (p<0,05) foram
estratgias para desenvolver a autoconfiana e auto-conceito entre os
esportistas de nvel nacional e internacional, assim como tcnicas que
permitem aos atletas melhorarem sua concentrao, porm esta diferena s
foi observada entre atletas de nvel regional e internacional, sendo que em
ambos os atletas de nvel internacional obtiveram a maior mdia.
Tipos de estratgias a desenvolver, segundo tipo de esportes.
Ao analisar os temas apresentados aos atletas de modalidades coletivas
e individuais, observou-se uma diferena significativa (p<0,05) na percepo da
importncia dos aspectos a serem trabalhados. Para os atletas de esportes

O papel da Psicologia Esporte

12

coletivos, os fatores mais relevantes so os relacionados com a unio do

grupo, tais como mtodos para melhorar e avaliar a unio do grupo, meios de
identificao de lideres desse grupo. J para os atletas de modalidades
individuais, os mais importantes so aqueles relacionados a ansiedades, por
exemplo, comportamento desta em treinamentos e competies, mtodos para
control-la durante as competies (Tabela 5).
Individuais

Coletivos

Significativo
(p<0,05)

Melhorar a unio de grupo

Avaliar a unio do grupo

Identificao de lideres

Comportamento da

4,061,25

4,410,96

pontos

pontos

3,571,33

3,941,06

pontos

pontos

3,451,25

3,751,25

pontos

pontos

3,761,21

3,571,22

pontos

pontos

4,071,13

3,761,04

pontos

pontos

ansiedade nos treinos

Mtodos para controlar a
ansiedade nas

0,005

0,006

0,028

0,01

0,012

competies
Tabela 5. Tipos de estratgias a desenvolver, segundo tipo de esportes.
Tipos de estratgias a desenvolver, segundo gnero.
Em relao ao gnero do atleta o nico tema com diferena significativa
(p<0,05) encontrada a respeito do desenvolvimento do fair play (jogo limpo)
em jovens atletas. Percebeu-se que os esportistas do sexo masculino

O papel da Psicologia Esporte

13

consideram esse fator bastante importante (4,08 1,19 pontos) enquanto as

mulheres o consideram apenas como algo importante (3,63 1,45 pontos).
Temas mais importantes, segundo atletas e tcnicos.
Entre os atletas pesquisados, os temas considerados mais importantes
so Estratgias para motivar os atletas 84,0% consideram o tema importante
ou muito importante. No mesmo nvel de importncia, O papel do treinador na
formao do atleta considerado por 83,7% e 81,3% dos atletas pesquisados
o tema Tcnicas que permitam aos atletas melhorarem sua concentrao.
Dos trs temas com maior percentual, dois so do bloco de estratgias
psicolgicas. Em relao aos tcnicos o tema O papel do treinador na
formao do atleta importante ou muito importante para 98,3%, seguido pelo
tema Mtodos que melhorem a unio de um grupo de atletas, considerado
importante ou muito importante por 94,9% dos treinadores. Os temas
Estratgias para desenvolver a autoconfiana e o auto-conceito dos atletas e
O tipo de motivao de cada atleta importante ou muito importante na
opinio de 91,5% dos treinadores.
Temas menos importantes, segundo atletas e tcnicos.
Os temas menos importantes para os atletas so Instrumentos para
avaliar a personalidade dos atletas (37,3%), Os motivos pelos quais os jovens
iniciam e abandonam o Esporte (40,6%) e Os motivos pelos quais os atletas
se dopam (40,9%). Para os tcnicos os temas de menor importncia so
Caractersticas psicolgicas de atletas de diferentes modalidades e Os
motivos das agresses no Esporte foram os temas considerado menos

O papel da Psicologia Esporte

14

importante (62,7%), seguido pelo tema Os motivos pelos quais os atletas se

dopam (66,7%).
DISCUSSO
A Psicologia do Esporte possui diversos temas, mtodos e campos de
aplicao. O TEPE procurou abranger os tpicos mais investigados e relatados
na literatura especializada, tanto no campo terico como na aplicao prtica.
No entanto, alguns temas relacionados com a Psicologia do Esporte no foram
contemplados no questionrio a fim de otimizar sua aplicabilidade, indicando
uma das limitaes do presente estudo.
O TEPE foi elaborado com o objetivo de verificar a importncia dos
diversos aspectos estudados pela psicologia do esporte para tcnico e atletas,
porm quando perguntados acerca do aspecto psicolgico, os tcnicos
relataram ter pouco conhecimento, o que pode ter contribudo com a falta de
entendimento de alguns dos tpicos abordados no questionrio.
Dentro do contexto discutido no presente estudo, a quantidade de
investigaes

na

rea

de

Psicologia

do

Esporte

vem

aumentando

consideravelmente nos ltimos anos. A maioria dos trabalhos aborda diferentes

temas, utilizam vrios mtodos e amostras, mas poucos so os que realmente
se preocupam com a real necessidade dos atletas e treinadores e a percepo
destes sobre o trabalho psicolgico no esporte.
O trabalho de Gould (apud Becker Jr1) demonstra que os atletas
consideram

importante

desenvolvimento

de

estratgias

tcnicas

psicolgicas aplicadas ao esporte e que os psiclogos do esporte devem ter o

O papel da Psicologia Esporte

15

conhecimento das modalidades em que trabalha, adaptando as estratgias e

tcnicas de interveno s caractersticas desta com uma abordagem prtica
aos seus problemas. Isto corroborado pelo presente estudo, quando atletas e
tcnicos consideraram as questes relativas ao desenvolvimento de estratgias
psicolgicas mais importantes. Para os atletas a mdia foi de 24,49 pontos e
para tcnicos 26,80 pontos, sendo as mdias mais altas entre os todos os
itens.
Esses resultados tambm corroboram o estudo de Olmedilla, Ortn,
Andreu

Lozano16,

com

treinadores

de

futebol.

Eles

consideraram

interessantes aspectos ligados ao desenvolvimento de estratgias psicolgicas

ligadas

ao

treinamento,

especificamente,

motivao,

concentrao,

autoconfiana e o trabalho em grupo. Alm de ajudar com o aumento do

rendimento da equipe.
Os resultados do presente estudo diferem do trabalho de De La Vega16,
realizado com treinadores de futebol, a respeito da importncia do psiclogo do
esporte dentro da equipe tcnica. Enquanto naquele a pontuao sobre a
importncia menos da metade, neste estudo 96,6% considera a presena de
um Psiclogo do Esporte dentro de uma comisso tcnica importante ou muito
importante.
Apesar dos tcnicos (42,4%) e atletas (35,7%) afirmarem j ter
trabalhado com um psiclogo, necessrio verificar a formao destes em
psicologia do esporte, como lembra Becker Junior2 a respeito de indivduos
sem qualificao para aplicar intervenes psicolgicas no esporte atuando
como se fossem especialistas no assunto, levando em considerao tambm a

O papel da Psicologia Esporte

16

pesquisa de Olmedilla, Garca e Garcs14 com treinadores de futebol da

Espanha, onde a Psicologia do Esporte bem desenvolvida e consolidada, o
nmero de treinadores que j trabalharam com um psiclogo do esporte foi
apenas

6,6%.

Quando

perguntados

respeito

da

importncia

dos

conhecimentos especficos de alguns aspectos do treinamento esportivo, os

resultados so semelhantes aos da presente pesquisa, pois em relao aos
aspectos tcnicos, tticos, e fsicos mais de 90% consideram importante, assim
como neste estudo. J a preparao psicolgica, apenas 45,9% dos
treinadores acham importante o conhecimento desta no treinamento,
diferentemente dos tcnicos brasileiros, pois 96,6% consideram este aspecto
importante ou muito importante.
Os temas considerados mais importantes por atletas e tcnicos foram os
relacionados ao grupo de desenvolvimento de mtodos e estratgias com
24,494,51 pontos (atletas) e 26,803,18 pontos (tcnicos). Mas de acordo
com a pesquisa de Gomes et.al.12, este tipo de pesquisa que visa o
desenvolvimento de novas tcnicas e mtodos psicolgicos aplicados ao
esporte so muito poucos estudados. De acordo com a anlise realizada, no
Brasil este tipo de investigao representa 1,8% dos trabalhos. E no exterior, a
realidade semelhante, pois na Espanha, 9,6% das pesquisas tem carter de
desenvolver novos mtodos e em pases de lngua inglesa este nmero de
10,9% dos trabalhos.
Esses resultados implicam tanto na psicologia do esporte quanto no
prprio esporte. A psicologia do esporte para conseguir uma maior aceitao
da parte prtica, precisa entender as necessidades e o que os atletas e

O papel da Psicologia Esporte

17

tcnicos desejam para melhorar seus rendimentos. J estes, com o auxilio da

psicologia do esporte podem chegar a desempenhos jamais imaginados.
Teoria e pratica devem interagir, aprendendo uma com a outra. Isto
significa que os profissionais responsveis pela prtica, como o treinamento,
devem se aprimorar com a ajuda dos psiclogos esportivos, tanto no campo
terico quanto metodolgico. Da mesma forma os psiclogos esportivos devem
aprender e compreender a realidade e os problemas da prtica esportiva com a
ajuda dos profissionais que se ocupam dela.
CONCLUSO
A partir da anlise dos resultados podemos concluir que tanto tcnicos
quanto atletas consideram muito importante o aspecto psicolgico no
treinamento esportivo tanto quanto os aspectos tcnico, ttico e fsico. Mas, em
relao os tcnicos, apesar de considerarem importante, o conhecimento sobre
este aspecto ainda pequeno. Observou-se tambm um nmero expressivo de
atletas e tcnicos que j trabalharam com um psiclogo do esporte, levando em
considerao a realidade do esporte no Brasil.
Os tcnico e atletas consideram muito relevante todos os temas da
psicologia do esporte, sendo o que mais se destacou foi o desenvolvimento de
tcnicas e estratgias psicolgicas no esporte, exatamente o tipo de
investigao menos estudado pelos pesquisadores. Verifica-se, portanto uma
divergncia muito grande entre as necessidades e aquilo que atletas e tcnicos
consideram importante e aquilo que os psiclogos esportivos estudam.
Enquanto aqueles consideram necessrio o desenvolvimento de mtodos e
estratgias psicolgicas, os pesquisadores esto apenas interessados em

O papel da Psicologia Esporte

18

observar os fenmenos psicolgicos do esporte.

Aceitamos a possibilidade de compatibilizar as necessidades indicadas
por atletas e tcnicos com as pesquisas realizadas na teoria, a fim de que
ambos se desenvolvam. Tanto a teoria deve auxiliar os responsveis pela parte
prtica, quantos estes devem colaborar para a evoluo da teoria.
Futuros estudos so necessrios para averiguar o motivo do baixo
interesse dos pesquisadores pelo desenvolvimento de tcnicas e mtodos de
instrumentos aplicados ao esporte e a percepo dos psiclogos do esporte
desta relao entre teoria e prtica.
REFERNCIAS
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O papel da Psicologia Esporte

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