Anlise Sociolgica do Discurso: Aproximao dos Elementos Epistemolgicos,

Metodolgicos e Tcnicos ao Campo Organizacional

Autoria: Christiane Kleinbing Godoi, Ana Lcia de Arajo Lima Coelho

O crescente interesse pelo discurso na investigao da realidade organizacional tem produzido

uma propagao bibliogrfica sobre a compreenso e a prtica da anlise do discurso. No campo
organizacional brasileiro, estudos relevantes vm sendo desenvolvidos principalmente por
pesquisadores identificados como a abordagem da Anlise Crtica do Discurso (ACD), por outro
lado, a expanso literria permeada por banalizaes, erros bsicos e pseudo-anlises. Um
dos obstculos utilizao da anlise do discurso nas organizaes reside no envolvimento quase
exclusivo do campo com a lingstica e o desconhecimento do trabalho dos socilogos, capaz de
oferecer possibilidades mais completas de aplicao e aproximao realidade organizacional. A
Anlise Sociolgica do Discurso (ASD) - tema desde ensaio -, vinculada Tradio Espanhola
de Pesquisa Social Qualitativa, e uma de suas escolhas mais habituais, sequer mencionada, nos
conhecidos manuais de mtodos qualitativos e de anlise do discurso, nacionais e internacionais,
como uma dentre as dezenas de tradies e perspectivas do mtodo. A ASD emergiu no incio
dos anos 1970, ainda durante a ditadura de Franco, constituindo um edifcio terico, capaz de
gerar uma intensa reflexo sobre os problemas sociais, produzir um redirecionamento da
investigao da linguagem para o discurso social, e passar a se constituir como o ncleo
fundamental da pesquisa qualitativa na Espanha. Conduzida pela fenomenologia, etnologia e
teoria crtica da sociedade, a ASD uma anlise pragmtica que consiste na busca de um modelo
de representao e compreenso do texto concreto em seu contexto social e histrico, desde a
reconstruo dos interesses dos atores envolvidos no discurso. Estruturam-se as seguintes sees:
a) anlise das origens da ASD no interior das etapas da tradio espanhola de investigao social
qualitativa, com destaque do papel de seus principais mentores; b) sistematizao de elementos
metodolgico-epistmicos elegidos como relevantes tanto compreenso do mtodo quanto a sua
diferenciao (o que a ASD e os nveis de anlise compreendidos na abordagem; a noo de
discurso da ASD; a noo de contexto com a qual trabalha a ASD; o debate com a Anlise Crtica
do Discurso); c) desenvolvimento dos elementos metodolgico-tcnicos da ASD, na medida de
suas possibilidades de adaptao ao campo organizacional (os diversos trabalhos prticos iniciais;
os procedimentos de interpretao; e os procedimentos de anlise em ASD); e, por fim, d) alerta
crtico aos riscos de pseudo-anlise em ASD. No campo dos estudos organizacionais, o
intercmbio com as discusses do campo da sociologia pode permitir desmistificar a anlise do
discurso ao encontrar uma metodologia preocupada no com estilo internalista textual, ou com
sua estrutura subjacente, mas com a atuao deste complexo fenmeno cognitivo e social
chamado discurso. Este ensaio tem como finalidade ltima iniciar a delimitao do espao da
Anlise Sociolgica do Discurso no mbito dos estudos organizacionais brasileiros.

1 Introduo
O crescente interesse pelo discurso na investigao da realidade social e organizacional
tem produzido uma propagao bibliogrfica sobre a compreenso e a prtica da anlise do
discurso. No campo organizacional brasileiro, estudos relevantes vm sendo desenvolvidos
principalmente por pesquisadores identificados como a abordagem da Anlise Crtica do
Discurso (LACOMBE; TONELLI, 2001; MISOCZSKY, 2005; CARRIERI; PIMENTEL;
CABRAL, 2005; SARAIVA; BAPTISTA, 2009; CARRIERI; SARAIVA; SOUZA-RICARDO,
2009; MURTA; SOUZA; CARRIERI, 2010; para mencionar alguns), sob influncia, sobretudo,
das obras de Foucault (2002), Bourdieu (2000), Maingueneau (1976), Pechux (1990), Van Dijk
(1998) e Hardy (2001). Por outro lado, a expanso literria sobre o tema permeada no
raramente por banalizaes, erros bsicos e diferentes tipos de pseudo-anlises (ANTAKI et
al., 2003). Os estudos organizacionais brasileiros parecem ainda atormentados com a diversidade
de abordagens constitutivas da anlise do discurso, que rene sob o mesmo nome desde prticas
internalistas aquelas amplamente contextuais. Tais fragilidades acabam por reforar a
reivindicao dos lingustas sobre a exclusividade do mtodo. Outro obstculo utilizao da
anlise do discurso pelas cincias sociais, demonstrado por Alonso (2002), reside no fato de a
prpria sociolingustica priorizar problemas estritamente lingusticos em detrimento dos temas
realmente sociolgicos, revelia da intensa aproximao realizada por Bourdieu (2000) entre os
dois campos.
Dentre as tradies de anlise do discurso mais conhecidas e utilizadas no Brasil esto a
francesa e a anglo-sax. No entanto, a busca da conexo do discurso com a realidade
organizacional impe o conhecimento das prticas sociolgicas do discurso constitudas a partir
da adoo e adaptao pelos socilogos. Tais prticas sociolgicas so originrias de outras
cincias sociais alm da lingustica: a etnografia, a antropologia, a psicologia, para mencionar
algumas. preciso reconhecer a possibilidade de encontrar no trabalho dos socilogos maior
aplicabilidade e oportunidade de aproximao ao campo organizacional do que aquele
desenvolvido por lingustas.
Vinculada Tradio Espanhola de Investigao Social Qualitativa (GARCIA; IBEZ;
ALVIRA, 1986; ALONSO, 1998; ORT, 2001; CONDE, 2009; RUIZ RUIZ, 2009; dentre
outros), comandada principalmente pela Escola Qualitativista de Madri, emergiu, no incio dos
anos 1970, a chamada Anlise Sociolgica do Discurso (ASD) tema desde ensaio. A partir de
1973, ainda durante a ditadura de Franco, nasceu o edifcio terico e metodolgico da Anlise
Sociolgica do Discurso, que passaria a se constituir como o ncleo fundamental da pesquisa
qualitativa na Espanha. Paradoxalmente, no centro da falta de liberdade poltica e de pensamento
(PEINADO, 2002), contra o saber oficial, e permeada pela ortodoxia da contestao, surge uma
intensa reflexo sobre os problemas sociais capaz de produzir um redirecionamento da
investigao da linguagem entendida a partir desse momento como discurso social.
Neste contexto de processo geral de institucionalizao e consolidao da metodologia
qualitativa na sociologia espanhola, durante os primeiros governos democrticos, registra-se o
incio de uma reforma curricular do curso de Sociologia, principalmente na Universidad
Complutense de Madrid, alm da edio de manuais de mtodos qualitativos e anlise do
discurso publicados por espanhis (por exemplo, DELGADO; GUTIRREZ, 1994; VALLES,
1997; ALONSO, 1998; CALLEJO, 2001, por exemplo) Destaca-se tambm a configurao de
um grupo de investigadores, a partir das prticas de investigao de mercados, tais como Jess
Ibez um dos principais mentores da ASD - pertencentes Escola Qualitativista de Madri ou a
Escola de Ibez. Fernando Conde - fundador do Curso de Ps-Graduao da Faculdade de
Cincias Polticas e Sociologia da Universidad Complutense de Madrid (UCM) - considerado
2

um dos autores fundamentais da ASD na atualidade. Conde dirige o instituto de pesquisa

Comunicacin, Imagen y Opinin Pblica (CIMOP) principal centro de desenvolvimento da
ASD em Madri. No Brasil, a perspectiva vem sendo desenvolvida, e aproximada ao campo
organizacional, por Godoi (2005; 2006; 2009); e Coelho e Godoi (2010).
No h unanimidade sobre o entendimento da Anlise Sociolgica do Discurso (ASD),
com inmeras variaes observadas nas prticas dos pesquisadores mais influentes. No entanto,
dois elementos, observados por Conde (2009), integram as diferentes linhas da ASD: a) a unidade
de anlise centrada no corpo do texto da investigao como um todo e no na segmentao; b) a
vinculao e a articulao entre as perspectivas internalistas e contextuais do discurso,
salientando a importncia do contexto sobre o texto. Trata-se de uma anlise pragmtica do texto
e da situao social micro e macro que a gerou (ALONSO, 1998). Esta aproximao com o
contexto, reforada pela nfase na importncia de dimenso pragmtica da linguagem, situa a
ASD em certa linha de conexo com a Anlise Crtica do Discurso (ACD), especialmente na
verso de Conde (2009).
Conduzida pela fenomenologia, etnologia e teoria crtica da sociedade, a ASD consiste na
busca de um modelo de representao e compreenso do texto concreto em seu contexto social e
histrico, desde a reconstruo dos interesses dos atores envolvidos no discurso (ALONSO,
1998). nesse nvel social-hermenutico que o texto concebido de forma abrangente e vinculase diretamente com a dimenso mais pragmtica da linguagem e a anlise de seus usos sociais
(CONDE, 2009).
Esse ensaio tem como objetivo aproximar os elementos epistemolgicos, metodolgicos e
tcnicos da Anlise Sociolgica do Discurso ao campo organizacional. Estruturam-se as
seguintes sees: a) anlise das origens da ASD no interior das etapas da tradio espanhola de
investigao social qualitativa, com destaque ao papel de seus principais mentores; b)
sistematizao de elementos metodolgico-epistmicos elegidos como relevantes tanto
compreenso do mtodo quanto a sua diferenciao (o que a ASD e os nveis de anlise
compreendidos na abordagem; a noo de discurso da ASD; noo de contexto com a qual
trabalha a ASD; e o debate com a Anlise Crtica do Discurso); c) desenvolvimento dos
elementos metodolgico-tcnicos da ASD, na medida de suas possibilidades de adaptao ao
campo organizacional; e, por fim, d) alerta crtico aos riscos de pseudo-anlise em ASD.
2 Origens da ASD: a Tradio Espanhola da Pesquisa Social Qualitativa
Denzin e Lincoln, na segunda edio do Handbook of Qualitative Research (2000),
ampliaram de quatro para sete as perspectivas histricas sobre a gnese e desenvolvimento da
pesquisa qualitativa. Os chamados sete momentos determinantes das pautas principais dos
ltimos anos do sculo XX seriam: 1) tradicional (1900-1950); 2) modernista (at 1970); 3)
gneros redesenhados (1970-86); 4) crise de representao (1986-90); 5) ps-moderno (anos
90); 6) escrita ps-experimental (anos 90); 7) o futuro.
Na poca da primeira edio do manual de Denzin e Lincoln, em 1997, Delgado e
Gutirrez (1994) publicaram, na Espanha, um manual com periodizao distinta: 1) primeiros
estudos (final do sculo XIX); 2) fase de importao (incio da dcada de 1970); 3) incio dos
debates originais (final da dcada de 1970); 4) desenvolvimento dos debates originais (dcadas
de 1970 e 1980); 5) consolidao e questes de procedimento (final da dcada de 1980 e dcada
de 1990); e 6) prtica de pesquisa. Com algumas especificidades e diferenas cronolgicas, a
experincia vivenciada na Espanha parece mais prxima da realidade da pesquisa qualitativa
brasileira do que aquela descrita pelos autores americanos. A segunda periodizao norteamericana criticada por Valles e Baer (2005) e Flick (2004), em virtude do destacado papel
3

atribudo representao, crise de representao e relatividade do que se representa,

relegando a um segundo plano as intenes de formalizar e canonizar os mtodos. Flick (2004)
alerta que qualquer categorizao da prtica da pesquisa qualitativa em uma seqncia
progressiva de etapas corre o risco de inutilidade em virtude de seu carter ideolgico.
Para entender a prtica da pesquisa qualitativa na Espanha preciso considerar a Guerra
Civil (1936-1939) e a Ditadura de Franco (1939-1975) como os marcos condicionantes da grande
transformao da sociedade espanhola contempornea (VALLES; BAER, 2005). Os fatos
econmicos e culturais so utilizados por Valles; Bauer (2005) e Conde (2009) na estruturao
das etapas da pesquisa qualitativa no pas, conforme sintetiza o quadro 1.
Perodo/Etapa
I. final do sculo XIX
ano de 1924
II. de 1913/17 a 1939
III. de 1940 a 1959
IV. de 1953/59 a 1975
V. de 1974 a 1993

Denominao da etapa
de Investigao Social
Qualitativa (ISQ)
Razes na reforma social
e na literatura
Razes filosficas alems
Parnteses no ps-guerra
civil e exlio
Razes sociolgicas
atuais

Descrio
- Investigaes do Instituto de Reformas Sociais
- Neokantismo, fenomenologia, sociologia filosfica
- Mnima investigao frente mxima experincia
social
- Final do regime de Franco
- Psicanlise, marxismo
- Recepo da sociologia norte-americana
- Transio democrtica
- Institucionalizao da ISQ
- O antigo e o novo: geraes, teorias, prticas

Auge da ISQ: usos e

abusos?
VI.
de
1994
a Especializao e
2004/atualmente
sistematizao da ISQ
Quadro 1: Etapas da investigao social qualitativa na Espanha
Fonte: Elaborado a partir de Valles; Baer (2005) e Conde (2009).

A Guerra Civil Espanhola (1936-1939) assinala o incio do terceiro perodo da pesquisa

qualitativa e provoca o deslocamento das investigaes para o campo social. A ltima dcada do
regime de Franco - quarta etapa da periodizao histrica - por sua vez marca o desenvolvimento
das razes sociolgicas atuais na Espanha. Nessa fase, Valles e Baer (2005) relatam que a
sociologia espanhola assiste o fim da primazia das universidades norte-americanas e a ascenso
da influncia das universidades francesas, com a psicanlise, a semitica e o marxismo. A
principal figura deste perodo Jess Ibez, fundador do ALEPH (Asociacin Internacional de
Jvenes Hispanistas), em 1958, e professor de um grupo de investigao em torno da
metodologia de grupo de discusso.
Os governos democrticos quinta etapa constituem o contexto do processo de
institucionalizao da sociologia na Espanha e o reconhecimento oficial da pesquisa qualitativa.
Esse perodo teve seu destaque ao configurar um grupo identificado com as prticas de
investigao de mercados, entre os quais, Jess Ibez, Alonso Ort, Angel de Lucas, Jos Luis
Zrraga, Luis Martn de Dios, pertencentes Escola Qualitativa de Madri ou a Escola de Ibez.
Tais investigadores constituram o ncleo fundamental da corrente espanhola de investigao
qualitativa e de anlise de discurso, especificamente, a Anlise Sociolgica do Discurso. Neste
perodo, registram-se a primeira titulao de Sociologia em uma universidade pblica espanhola,
o incio de uma reforma curricular, e a edio de manuais gerais de pesquisa qualitativa, bem
como especficos sobre ASD, publicados por espanhis (exemplos de manuais: ORT, 2001;
VALLES; BAER, 2005; CONDE, 2009).
Ibez (1979; 1990; 1992; 1997) foi o grande mestre dos qualitativistas espanhis e de
diversos ibero-americanos no ltimo sculo (VALLES; BAER, 2005). Sua influncia como
importador e exportador de tecnologia conforme ele prprio narra em nota auto-biogrfica
4

(IBEZ, 1990) projetou-se em especial ao Chile, Argentina, Porto Rico, Marrocos, Senegal e,
por meio de seus discpulos (CONDE, 2009; ALONSO, 1998; RECIO, 1994; CALLEJO, 2001;
SERRANO, 1998, 2001, 2008; entre os principais) Frana e aos Estados Unidos. O estilo de
investigao do consumo de Ibez caracteriza-se pelos seguintes aspectos apontados por Valles
e Baer (2005): interpretao crtica dos discursos sociais; tcnica de grupo de discusso; anlise
estrutural; realizao da reflexo terica (teorizao tecno-metodolgica) somente aps a etapa
do pesquisador de mercados. Os estudos qualitativos ou mistos de Ibez e seus alunos, de
diversas geraes, transitam no somente pelo campo do consumo, mas incluem, por exemplo, a
imigrao, a sade, a habitao e o trabalho. Uma das figuras do crculo de Ibez que adquire
grande destaque contemporneo Conde (2009), com a introduo na pesquisa de mercado do
grupo triangular (trs pessoas e um moderador), semelhante ao grupo de discusso, porm com
capacidade de trabalhar com cdigos de comunicao a fim de obter maior profundidade nos
discursos dos participantes. Para concluir a cartografia da pesquisa qualitativa, Valles e Baer
(2005) destacam, a partir de 1994 sexto e ltimo perodo , os seguintes acontecimentos:
reformulao curricular (iniciada no perodo anterior) do curso de Sociologia, principalmente na
Universidad Complutense de Madrid, onde so criadas duas temticas de pesquisa social:
Mtodos e Tcnicas Quantitativas e Mtodos e Tcnicas Qualitativa; interao conjunta de
mtodos quantitativos e qualitativos durante o VIII Congresso Nacional de Sociologia, em 2004.
Tais fatos so interpretados por Valles e Baer (2005) como o encerramento de um crculo em que
o papel e o lugar da metodologia qualitativa na sociologia espanhola consolidaram-se
definitivamente.
3 O que ASD: elementos metodolgico-epistmicos da abordagem
So analisados nesse captulo elementos epistemolgicos, tericos e metodolgicos da
ASD considerados relevantes para sua compreenso e diferenciao em relao a outras
tradies: a) o que a ASD e os nveis de anlise compreendidos na abordagem; b) a concepo
de discurso da ASD; c) a noo de contexto com a qual trabalha a ASD; d) aspectos de
proximidade e distino entre a ASD e a Anlise Crtica do Discurso.
3.1 Nveis de anlise na ASD
A ASD tem-se constitudo a partir da adoo e adaptao pelos socilogos de mtodos de
anlises desenvolvidos por outras cincias sociais, o que produz algumas semelhanas parciais
com a anlise realizada pela lingustica, etnografia, antropologia e psicologia, para citar algumas
dessas cincias (ALONSO; CALLEJO, 1999; ALONSO, 1998; RUIZ RUIZ, 2009). Mais do que
um mtodo para analisar discursos sociolgicos, o que se encontra na literatura uma srie de
prticas e procedimentos que os socilogos tm usado de forma muito diferente no trabalho
profissional, ou seja, no h unanimidade sobre o que constitui a Anlise Sociolgica do
Discurso, ou como deve ser abordada.
Um aspecto integrador das diferentes linhas e verses de ASD consiste na unidade de
anlise centrada no corpo do texto (CONDE, 2009) da investigao como um todo, ou seja, o
texto analisado e compreendido em sua totalidade, revelia de qualquer tipo de segmentao do
texto inicial. Essa viso de Conde (2009) conecta-se com as propostas pioneiras de Bakhtin
(1988) sobre dialogismo nos discursos sociais e com o entendimento de Maingueneau (1976),
de que a unidades de anlise pertinente no o discurso, mas um espao de intercmbios entre
vrios discursos.
No se trata na ASD apenas de anlise formalista conduzida pela fenomenologia,
etnologia e teoria crtica da sociedade , mas de uma anlise em busca de um modelo de
5

representao e compreenso do texto concreto em seu contexto social e em sua historicidade de

proposies. Esse processo, chamado por Alonso (1998) de contextualizao, baseia-se na
questo social e nos espaos comunicativos concretos que se formam e elaboram os discursos dos
atores como prticas significantes. O texto assim concebido de forma abrangente e vincula-se
diretamente dimenso mais pragmtica da linguagem e anlise de seus usos sociais (CONDE,
2009). No entendimento de Godoi (2006), em virtude de no focalizar funes imanentes ao texto
e procurar regras de coerncia que estruturam o universo dos discursos sociais, a ASD desloca o
objeto tradicionalmente focalizado pela anlise do discurso.
Na busca de compreender e organizar a multiplicidade de abordagens da anlise do
discurso e configurar o espao da ASD, Alonso (1998) prope trs nveis bsicos de aproximao
anlise do discurso: a) o nvel informacional-quantitativo, que prima pela dimenso denotativa
do texto; b) o nvel estrutural-textual, que concebe o texto como resultado de invariantes formais;
e c) o nvel social-hermenutico, vinculado dimenso pragmtica da linguagem e anlise de
seus usos sociais. A classificao de Alonso foi detalhadamente analisada por Godoi (2005;
2006) e encontra-se sintetizada no quadro 2.
Informacional-quantitativo
a) parmetro de anlise: palavra.

Estrutural-textual
a) parmetro de anlise: texto.

b) estatstica textual e primeiro nvel

qualitativo (diferencial semntico).
c) evidenciam-se indcios mais diretos
para posterior interpretao
d) exclui-se de maneira total qualquer
de suas possveis dimenses
pragmticas.
e) exemplo: anlise do contedo
clssica.

b) anlise internalista do texto.

Social-hemenutico
a) parmetro de anlise: discurso
social.
b) anlise externalista

c) conjunto estruturado de signos.

c) recuperao do sujeito no texto.

d) materializao do discurso

d) anlise contextual dos argumentos

e) exemplo: anlise semitica e

e) exemplo: interpretao sociolgica
inclui grande parte da tradio
francesa de AD
Quadro 2: Principais caractersticas dos nveis de aproximao Anlise do Discurso
Fonte: Elaborado com base em Alonso (1998).

De forma simular a proposta de Alonso (1998), Ruiz Ruiz (2009) sugere um planejamento
de anlise do discurso em trs nveis: textual, contextual e de interpretao sociolgica, tal como
demonstra a comparao do quadro 3. Diferentemente do primeiro nvel de Alonso, o nvel
denominado textual por Ruiz Ruiz compreende tanto a anlise do contedo quanto a anlise
semitica. O nvel contextual de anlise Ruiz Ruiz permite compreender o significado do
discurso para os envolvidos em sua produo, focalizando, portanto, a interpretao dos discursos
dos sujeitos envolvidos em situaes sociais. Esse nvel j constituiria, na classificao de
Alonso, a ASD, no entanto, Ruiz Ruiz insere a necessidade do nvel da interpretao sociolgica,
no qual s ento seria finalizada a ASD. Na concepo de Alonso, os trs nveis dimenses englobam as diferentes perspectivas de anlise do discurso, situando-se a ASD exclusivamente
no ltimo; em Ruiz Ruiz, o planejamento da ASD passa necessariamente pelos trs nveis,
considerados como etapas essenciais.
Alonso (1998) e Conde (2009)
(a) informacional-quantitativo (Anlise de Contedo);
(b) estrutural-textual (Anlise Semitica);
(c) social-hermenutico (Anlise Social).

Ruiz Ruiz (2009)

(a) textual (Anlise de Contedo e Anlise Semitica);

(b) contextual (Contexto situacional e intertextual);

(c) interpretao sociolgica (Inferncia).
Quadro 3: Anlise comparativa entre os nveis da Anlise do Discurso
Fonte: Elaborado com base em Alonso (1998); Conde (2009); Ruiz Ruiz (2009).
6

O quadro 3 no pretende uma correspondncia linear, o que no seria possvel, mas tem o
intuito de uma aproximao comparativa entre os nveis construdos a partir da prtica dos
diferentes autores. As semelhanas superam as diferenas entre as duas abordagens de Alonso
(1998), partilhada por Conde (2009), e de Ruiz Ruiz (2009), particularmente no que diz respeito
s seguintes questes fundamentais: a) a considerao dos nveis informacional e estrutural de
anlise como inadequado ou apenas complementar no mbito da anlise sociolgica; b) a
considerao da interpretao sociolgica como elemento distintivo ou especfico para esta
anlise sociolgica. Os nveis propostos pelos autores da ASD so fundamentais e quase sempre
se faz uso de todos eles durante o procedimento de anlise, o que revela a transversalidade da
abordagem. A proposta de classificao em nveis (ORT, 2001) ou dimenses (ALONSO, 1998)
permite, no entender de Conde (2009), a integrao de anlise de muitos dos desenvolvimentos e
das propostas metodolgicas e tcnicas procedentes do conjunto de linhas tericas de
investigao social direcionadas ao discurso.
3.2 A noo de discurso na ASD
Em virtude diversidade de antecedentes tericos e estratgias metodolgicas de
investigao, no h - na anlise do discurso - uma definio unvoca do que seja discurso. O
conceito de discurso no dado (POSSENTI, 2001), muitos pesquisadores referem-se a coisas
distintas quando aludem ao conceito (GARAY; IIGUEZ; MARTINEZ, 2001), disputando a
primazia de sua concepo. Essa variabilidade no caracteriza um inconveniente, e sim a riqueza
permanente de um debate que permitiu a ascenso de vrias perspectivas discursivas.
A noo de discurso da Anlise Sociolgica do Discurso influenciada principalmente
por trs tradies principais: a filosofia da linguagem associada escola de Oxford; a obra de
Foucault; e a pragmtica francesa (IIGUEZ, 1993; CONDE, 2009). Trata-se, portanto, de uma
aproximao pragmtica da anlise dos textos, porm considerando que o discurso excede ao
texto (RICOEUR, 2001). Esse entendimento pragmtico implica na aproximao ao do discurso
como uma atividade, uma prtica social e discursiva, um processo de argumentao, de
comunicao, de tenses (CONDE, 2009) ou, na expresso de Gadamer (2006), um dilogo.
Ao exceder ao texto, o discurso configura-se como um conjunto de prticas sociais, ou
prticas discursivas (FOUCAULT, 2002), regras constitudas em um processo histrico que
vo definindo em uma determinada poca, em grupos especficos e concretos, as condies que
tornam possvel uma enunciao. Sob a influncia de Foucault, Iiguez e Antaki (1994)
caracterizam o discurso como um conjunto de prticas lingsticas que mantm e promovem
certas relaes sociais. ASD entende discurso como uma construo terica, designada por
Conde (2009), de sistema de discursos, realizada pelos pesquisadores a partir da anlise de
textos, ou seja, do material emprico.
As prticas de anlise do discurso desenvolvidas por de Conde (2002, 2007, 2009) so
orientada pela perspectiva de que no h sentido em analisar discursos isolados, mas discursos
que se encontram articulados em sistemas. Para explicar esse sistema de discursos, Conde
(2009) desenvolve as seguintes caractersticas encadeadas, a serem abordadas pelo analista, de
forma flexvel: a) uma perspectiva de aproximao realidade social que mantm certa
coerncia interna e conduz ao desenvolvimento de uma viso especfica; b) a coerncia e a
consistncia do discurso so determinadas pela forma particular de narrativa adotada; c)
expressam-se em uma srie de argumentos articulados; d) seus materiais constitutivos emergem
da interao social dos sujeitos; e) seus elementos constitutivos so pronunciados pelos sujeitos
com alguma intencionalidade.
7

A perspectiva de discurso da ASD, por certo influenciada por Foucault (2002),

especificada em Conde (2009) e est a seguir sintetizada e adaptada - uma vez que o autor
trabalha apenas com grupos triangulares (grupos de discusso formados por trs participantes e
um moderador) nos seguintes aspectos: a) os discursos so produes e prticas sociais, no
individuais, portanto, considera-se a produo do grupo, evitando considerar as variaes
pessoais fora de sua concepo como situao social. Inclusive no caso da anlise
individualizada, no se considerada o interesse da pessoa concreta, mas sim do tipo social que
representa no momento da pesquisa; b) os discursos so produzidos a partir do conjunto de
ligaes, dos ns das relaes sociais entre os sujeitos que falam; c) os discursos sociais formam
um sistema estruturado, ordenado e hierarquizado; d) a circulao dos discursos sociais responde
a uma complexa rede de relaes e conflitos sociais, ideolgicos, simblicos, longe de qualquer
outro tipo de uniteralismo; e) existe uma diversidade de graus de cristalizao e de circulao
social dos distintos discursos sociais.
A concepo de discurso social, explica Peinado (2002), no constitui uma maneira de se
referir, por meio de palavras, a uma realidade social extra-lingustica, mas um modo de regular o
funcionamento social mediante fluxos simblicos. O modo de pensar social no est presente no
apenas no ato da comunicao, mas em toda institucionalizao simblica que organiza a relao
com o outro, que institui representaes que garantem os laos com o outro. O carter que tem
o discurso social de sempre produzido em relao a outro discurso social designado como
interdiscursividade (ALONSO, 1998).
A prtica discursiva funciona em um contexto de posies sociais pr-configuradas e
adquire sentido na busca de efeitos sociais (ALONSO, 2002). Mais do que uma anlise interna, a
ASD trabalha com um discurso contextualizador, ou seja, toda interpretao somente se torna
razovel quando o situa o texto no contexto processo chamado por Alonso (1998; 2002) de
contextualizar. A relao entre discurso e a noo de contexto com a qual trabalha a ASD
objeto do sub-captulo a seguir.
3.3 A noo de contexto da ASD
A interpretao contextualizadora (ALONSO, 2002) a chave da anlise discursiva, de
tal forma que uma interpretao somente pode ser razovel quando se situa em um contexto
situacional, histrico, lingstico, scio-cultural, dentre outros. a seleo do melhor contexto
possvel que detm a capacidade de gerar a relevncia tima (CIMINARI, 2002) da
interpretao.
A noo de contexto sofreu diversas modificaes. (LEONETTI, 1996). Sua historicidade
pode ser dividida em dois momentos principais (CIMINARI, 2002; SRHIR, 2007): contexto
concebido como um fator esttico, preexistente na enunciao, cuja funo explicativa intervinha
apenas em alguns casos em que o papel da anlise lingstica tornava-se insuficiente; e a
concepo dinmica do contexto - corroborada pelos autores da ASD e outros como Ciminari,
(2002); Srhir (2007) e Van Dijk (2004) - caracterizada por uma orientao cognitiva, na qual, a
amplitude do conceito de contexto engloba a totalidade dos elementos no-textuales, indo alm
da enunciao. Esse novo enfoque cognitivo do contexto est baseado em dois pressupostos
analisados por Ciminari (2002): o contexto desempenha um papel decisivo na interpretao
pragmtica de todos no s de alguns enunciados; e no est pr-determinado ou dado de
antemo na mente do destinatrio que processa um enunciado, mas se constri ao interpretar.
No interior dos dois momentos descritos, existe ainda, na definio de contexto, uma
multiplicidade de nveis (ALONSO, 1998). No h acordo entre os autores sobre a classificao
desses nveis. Alonso (2002) elenca diversos: contexto histrico, lingstico (idiomtico), textual,
8

inter-textual, existencial e micro-situacional. Os nveis descritos por Alonso (2002) poderiam ser
sintetizados na classificao de Givn (1984) em apenas dois nveis: contexto cultural e contexto
especfico. Ainda que a ASD leve em considerao todos os nveis de Alonso, a nfase principal
recai sobre o contexto cultural de Givn amplo sistema de conhecimento generalizado entre
vrios membros de uma cultura particular, que permite a construo de suposies para
compreenso do enunciado. Tais suposies esto na memria do analista ou so criadas no
momento da comunicao. De forma tambm mais simplificada do que Alonso (2002), LeckieTarry (1995) prope uma classificao em trs nveis: contexto cultural, contexto situacional e
contexto do texto.
A perspectiva cognitiva do contexto (VAN DIJK, 2004) trabalha justamente com o
contexto cultural hbitos, costumes, crenas, normas sociais, sistema poltico-econmico,
dentre outros aspectos, que ajudam na compreenso do texto. Alm da compreenso do
processamento da informao externa, essa perspectiva compreende a ativao e o uso da
informao interna, cognitiva. Ciminari (ano) elucida que contexto entendido como realidade
cognitiva implica na representao mental que envolve a memria e na organizao dos
conhecimentos armazenados nela. O enunciado processado em um conjunto inicial mnimo de
suposies previamente ativadas na memria; este contexto inicial pode ampliar-se de vrias
formas no processo interpretativo, introduzindo novas suposies e avaliando o efeito
cognitivo (CIMINARI, ano) delas sobre os dados iniciais. Na configurao cognitiva, o contexto
consiste no conjunto de premissas representaes mentais (CIMINARI, 2002) - utilizadas na
interpretao de um enunciado. Em sntese, o enunciado que determina a formao do contexto,
no o inverso.
A noo de contexto com a qual trabalha a ASD influenciada tanto pela perspectiva
cognitiva do contexto desenvolvida por Van Dijk (2004), como tambm pela da noo de campo
social de Bourdieu (2000) sistema de relaes, de foras e de interesses concretos que marca
as posies e d sentido s estratgias que realizam as prticas discursivas.
Para chamada anlise do discurso concreto metodologia utilizada por Alonso (1992;
2002), um autores mais proeminentes da ASD uma boa anlise do contexto garante um bom
comeo de uma anlise de discurso. O contexto social analisado pela Anlise Sociolgica do
Discurso no consiste em uma situao particular, tampouco na limitao ou supresso das
terminaes gerais, mas no espao social e concreto delimitado por permitir a entrada em cena de
todas as sobre-determinaes sociais possveis (ALONSO, 1998). O plano de anlise de Alonso
(1998) no se reduz s de anlise focalizadas por outras tradues de anlise do discurso: a)
processo de desintegrao de um texto ou corpo textual em palavras-sinais; b) imposio sobre
esse texto de um modelo de representao que cristaliza a estrutura enunciativa. O que Alonso
designa por contextualizar situar textos em discursos concretos considerar a
representao como uma regra de ao (DELADALLE apud ALONSO, 2002).
A anlise sociolgica busca de recuperar os sujeitos sociais dos discursos (ALONSO,
1998) - como emissores, receptores e meios inter-subjetivos atravs dos universos de referncia
de seus discurso. Alonso (1998) coloca em cena uma concepo dialtica entre discurso e
contexto, que dinamiza e inter-relaciona o interior e o exterior, ou seja, os mundos objetivo,
subjetivo e social para desenvolver em universos semnticos os contedos do acervo de
conhecimentos da cultura. Nessa relao dialtica, a interpretao tem que compreender o texto
no interior do mundo da vida - esfera onde o indivduo encontra convenes e motivaes
comunicativas. No dizer de Cuesta Abad (apud ALONSO, 1998, p. 204), o sentido escapa ao
concreto de algumas circunstncias e, ao mesmo tempo, exige a observao de sua extenso e
envergadura histrico-cultural.
9

3.4 O Debate com a Anlise Crtica do Discurso

Recebedora de influncias comuns - principalmente de Foucault (2002), Bourdieu (2000)
e Van Dijk (1998) -, a Anlise Sociolgica do Discurso (ASD) e a Anlise Crtica do Discurso
(ACD) apresentam diversos aspectos coincidentes, semelhantes e, naturalmente, outros
divergentes. Cabe ressalvar que a perspectiva da Anlise Crtica do Discurso herdeira mais de
Foucault (2002) do que de Bourdieu (2000) fato que, no entender de Alonso (2002), a torna
muito mais teoricamente abstrata, socialmente desencarnada e, portanto, mais prxima do
pensamento filosfico do que sociolgico. Outros fatores responsveis pelo desinteresse
sociolgico da ACD, e consequente distanciamento do campo sociolgico, so apontados por
Ruiz Ruiz (2009): o desenvolvimento histrico da abordagem a partir de posicionamento mais
prximo da psicologia social; a considerao dos efeitos pragmticos do discurso em relao com
o contexto social imediato, desconectado do contexto social mais amplo.
Ao abrir a possibilidade de praticar formas de anlise do discurso mais prximas dos
interesses concretos da pesquisa sociolgica, a ASD rompe com dicotomia ressaltada,
principalmente no mbito anglo-saxo, entre anlise do discurso e anlise ps-moderna do
discurso, onde se inclui a ACD. A crtica da ASD ao ps-moderno em anlise do discurso atinge
tanto as tendncias intertextualistas quanto as construtivistas e desconstrutivistas, uma vez que as
trs correntes transformam o discurso em um jogo de significantes (ALONSO; CALLEJO,
1999), capaz de gerar a perda da relao com o significado (referncia). Para os construtivistas,
entre os quais se encontra a maior parte dos praticantes da ACD, os significantes so apenas
armas na luta situacional e ideolgica entre os interlocutores (ALONSO; CALLEJO, 1999). Nos
mais foulcaultianos, os significantes-documento (FOUCAULT, 2002) no so sequer
analisados a partir da representao, como verdade de algo exterior ao documento, mas em sua
relao com a prpria massa de significantes-documento. Os autores da ASD Alonso e Callejo
(1999) denunciam que na noo de ps-moderno, alguns textualizam tudo, outros
conversacionalizam tudo, restando ao socilogo emprico a necessidade de buscar o significado
por outros caminhos metodolgicos.
A anlise ps-moderna do discurso, quer baseada em Foucault (2002), ou em Derrida
(1971), pouco contribui para as ferramentas das quais parte para destruir - fenomenologia,
hermenutica, anlise estrutural, teoria crtica, sociolingustica, dentre outras -, no que se refere
ao conhecimento do social (ALONSO; COLLEJO, 1999). Na avaliao dos autores, a pesquisa
no campo social no precisa de uma razo textual que proclame a dissoluo dos sujeitos, mas
sim de uma razo prtica fundamentada no reconhecimento dos sujeitos concretos, na
reconstruo crtica da situao e na contextualizao histrica da enunciao.
A identificao da ASD como anlise scio-hermenutica e pragmtica do texto e da
situao a situa em certa linha de conexo a ACD, entretanto, com uma diferena bsica na
concepo de poder: a ACD entende o poder do discurso em funo do nvel de poder social de
suas possveis produes no dizer de Foucault (2002), os sujeitos no tm o poder, o poder
que tem os sujeitos; a ASD, por sua vez, defende a existncia de uma fora e de um poder prprio
dos discursos, determinado pela sua fora simblica intrnseca e por sua capacidade de
canalizao das tenses e disputas sociais (CONDE, 2009). A ACD considera que a capacidade
crtica dada pelas relaes de poder ocupadas pelos produtores do discurso, por isso identificase com uma concepo mais contextual, externalista (CONDE, 2009) do texto. J na concepo
da ASD, principalmente nas metodologias de Conde (2009) e Alonso (1998), em virtude da
linguagem no possuir poder prprio, estabelece-se a vinculao e a articulao entre ambas as
anlises: internalistas e contextuais dos textos. Essa articulao entre texto e contexto gera dentro
10

da ASD prticas muito diversificadas de interpretao do discurso, em razo da orientao terica

do analista. As prticas podem ser agrupadas em trs tipos no excludentes, frequentemente
encontrados combinados, distinguidos por Ruiz Ruiz (2009). A primeira vertente prioriza no
discurso a dimenso de informao social. Apesar de a qualidade dessa anlise ser limitada, j
que a informao que os sujeitos tm sobre a realidade parcial e determinada pela posio
social que ocupam, considerada bastante til para a ASD (RUIZ RUIZ, 2009) e no priorizada
pela ACD. A segunda orientao da interpretao considera o discurso como reflexo das
ideologias dos sujeitos. O que interessa a esse tipo de interpretao o ponto de vista do sujeito,
no como um vis subjetivo do discurso, mas como indcio de construes e dominao
ideolgica. Percebe-se aqui a aproximao entre a interpretao ideolgica e a prtica da ACD,
em especial Van Dijk (1998) e Bourdieu (2000). A terceira corrente de interpretao sociolgica
considera o discurso como produto social. No julgamento de Ruiz Ruiz (2009), este tipo de
interpretao o que permite estabelecer uma conexo com o social no sentido mais amplo.
Apesar de no ser a corrente dominante, a interpretao do discurso como produto social est
necessariamente presente em todas as prticas de ASD; caracterstica das metodologias
clssicas de Garcia, Ibez e Alvira (1986), Ibez (1979; 1990) e Conde (2002; 2007; 2009). A
interpretao sociolgica tambm um dos momentos tericos de aproximao com a ACD por
conta de ser esta a caracterstica da prtica de Foucault (2002), como explica Ruiz Ruiz (2009).
Como principal marca diferencial da ASD, a interpretao justamente a parte que
suscita maior receio, uma vez que requer um salto ou descontinuidade (RUIZ RUIZ, 2009) na
anlise, exigindo do analista avanar alm dos discursos concretos que esto sendo objeto da
pesquisa. Seguramente, no se trata de um salto no vazio, mas um salto fundamentado nas etapas
da anlise textual e contextual (RUIZ RUIZ). arriscada por ser a etapa que permite maior
liberdade do analista, no entanto, dentro de uma estrita lgica cientfica e procedimental a ser
descrita no captulo a seguir.
4 Aspectos metodolgico-tcnicos da Anlise Sociolgico do Discurso
Os metodolgico-tcnicos (VALLES, 1997) de anlise sociolgica do corpo do texto
constituem o alicerce da investigao e determinam como so estabelecidas as bases de
construo do sistema de discursos (CONDE, 2009). No se pretende aqui prescrever uma
frmula padronizada de praticar ASD, mesmo porque h diversas variaes entre os autores. A
opo pela metodologia de Conde (2009), associada a elementos abstrados das orientaes de
Cofio, Snchez e Gracia (2010), ocorreu em virtude da completude e detalhamento do mtodo,
com o alerta de que o uso dos procedimentos depende do processo criativo e singular de cada
pesquisa. Os quadros deste captulo sintetizam etapas procedimentais flexveis, que podem servir
de guia de orientao prtica da pesquisa, pois, no entender de Conde (2009), no se pode no
confundir a criatividade com anarquia metodolgica.

Conde (2009) desenvolveu essas orientaes para serem utilizadas no trabalho de

pesquisa com grupos cannicos - grupos de discusso (formados por seis ou oito pessoas e um
moderador), porm a metodologia aplicvel tambm a grupos triangulares (trs participantes
e um moderador), a entrevistas individuais, ou a outros tipos de pesquisa qualitativa, como
anlise do discurso da imprensa escrita. O quadro 4 traz uma apresentao do conjunto de
trabalhos prticos iniciais - tarefas a serem executas pelo pesquisador antes dos procedimentos
propriamente ditos.
Etapa(s)
Preparao
Tarefas
da anlise
imediatamen

Trabalhos prticos iniciais de ASD

Tarefas realizadas com base no caderno de campo:
Elaborao de um mapa de posies e identificao de pontos de conflito.
11

dos textos

te
posteriores
ao trabalho
de campo

Transcrio
literal

Preparao
do trabalho
de leitura

Separao
entre a
decomposio e a
abordagem
integral do
texto

Leitura
ordenada do
corpus do
texto
Leitura
literal do
texto
Decomposio em
unidades
elementares
Aproximao integral
do texto

Identificao de temticas significativas; de diferenas entre as entrevistas; de

temas que no haviam despertado ateno; de correspondncia ou ruptura das
perguntas do roteiro.
Anlise do contexto das entrevistas/grupo de discusso.
Anlise do papel do entrevistador.
Elaborao de um grfico (sociograma) para ordenar a leitura do texto de
maneira sistemtica, no meramente aleatria.
Realizar um pequeno escrito com as primeiras intuies, sensaes, idias e
concluses as entrevistas/grupo de discusso.
Procedimento bsico para o trabalho de anlise e associaes dos
deslocamentos, tenses, desenhos e expresses.
Incluso de comentrios, pausas, sadas, movimentos, intervenientes.
Realizao de anotaes para ler vrias partes do texto de forma simultnea.
Releitura das transcries.
Criao de uma ordem provisria de leitura das entrevistas/grupos de
discusso.
A ordem pode ter sido estabelecida a partir das notas do caderno de campo ou
de transcrio. Sugestes de critrios: de acordo com desenho da posio social;
com peculiaridades; com primeiras intuio das posies discursivas.
Leitura idealmente literal, com atribuio de igual valor a cada expresso,
seja bvia ou no.
Mudana na maneira habitual de leitura.
Identificao de peculiaridades geradoras de pistas, sem buscar saturao de
informaes.
Decomposio e fragmentao do corpus do texto em unidades elementares de
anlise.
Realizao posterior de uma sntese (aproximao analtica).

Aproximao texto de forma global e integral.

Desenvolvimento posterior de um trabalho de anlise particularizado e
detalhado. (aproximao integrativa).
Realizadas desde primeiras tarefas prticas, em paralelo com a leitura dos
textos.
Anotaes do texto
Caracterizao, classificao e codificao de contedos; marcao de
expresses, insights, associaes, hipteses, elementos importantes.
Quadro 4: Trabalhos prticos iniciais de Anlise Sociolgica do Discurso
Fonte: Elaborado a partir de Conde (2009); Cofio, Snchez e Gracia (2010).

Uma vez realizados os trabalhos prticos iniciais, prosseguem-se com os procedimentos

de anlise e interpretao dos textos propriamente ditos. As etapas contidas nos quadros 5 e 6
correspondem a trs momentos sequenciais apresentados por Conde (2009, p. 121): a)
procedimentos de interpretao; b) procedimentos de anlise; e c) procedimento de articulao
entre anlise e interpretao, que tratam da redao narrativa dos resultados da pesquisa e da
realizao de sua sntese final.
Etapa(s)

Elaborao
Conjecturas
pranalticas
Validao

Procedimento(s) de interpretao em ASD

Operao conjunta entre a deduo-induo cientfica e as intuies, conjecturas.
Realizao de leitura aberta, atenta literalidade e expressividade do texto, bem
como, aos indcios e evocaes neste trabalho.
Ateno anlise da dinmica das entrevistas/grupo de discusso; ao contexto;
aos trabalhos iniciais sobre as notas; aos objetivos da pesquisa.
Atrever-se a pensar e interpretar.
No existem regras para fazer boas conjecturas, mas existem mtodos para
valid-las.
Anlise da coerncia e consistncia do conjunto do texto com as conjecturas, com
verificao do encaixe da consolidao das conjecturas, ou estabelecimento de
12

novas conjecturas.
Anlise das formas expressivas, idiossincrticas, singulares, enunciativas, dos
Estilos discursivos
giros expressivos, estilos narrativos e tipos de aproximao/construo discursiva
de um fenmeno social em cada entrevista/grupo de discusso.
Quadro 5: Procedimentos de interpretao em ASD
Fonte: Elaborado a partir de Conde (2009).

Findos os procedimentos mais interpretativos que abrangem o trabalho do texto de

maneira mais global, iniciam-se as etapas referentes aos procedimentos de anlise. Tais
procedimentos devem resultar na elaborao de um texto escrito relatrio, informe, livro,
artigo, etc. -, dos resultados que constroem, de forma narrativa, o sistema de discursos analisado
na investigao. As etapas do quadro 6 seguem uma lgica temporal, mas na experincia de
Conde (2009), podem a desenvolvidos de forma parcialmente simultnea.
Etapa(s)
Anlise das
posies
discursivas
Anlise das
configuraes
narrativas

Anlise dos
espaos semnticos

Relao entre
configuraes
narrativas e
espaos semnticos

Procedimento(s) de anlise em ASD

Perspectiva ou pontos de vista dos participantes sobre o tema.
Respostas s perguntas: Quem fala? Desde que posio se fala (lugar social)?
Guia geral para a anlise e construo dos discursos.
Tenses, conflitos, diferenas de posies e de opinies expressadas pelos
participantes.
Respostas s perguntas: O que est em jogo no que se fala? O que se quer dizer com o
que disse?
Gerao de uma primeira hiptese sobre dimenses, eixos ou vetores dos textos.
Relaciona-se com a anlise de posies discursivas, podendo ocorrer simultaneamente.
Configurao e delimitao dos principais contedos e suas materialidades verbais.
Anlise dos atores semnticos, dos segmentos argumentativos e discursivos.
Respostas s perguntas: De que se fala? Como se organiza a fala?
Anlise do uso da lngua, dos discursos concretas dos participantes, e de como esse
discurso se vincula ou se dissocia as diferentes formas de abordar o objeto de
investigao.
Relaciona-se com o campo semntico - conjunto de unidades lxicas, dotadas de
organizao estrutural subjacente, consideradas como hipteses de trabalho.
Anlise dos desajustes e distncias entre a anlise das configuraes narrativas e dos
espaos semnticos, em funo dos objetivos da pesquisa.

Anlise de temas, contedos, expresses que possam parecer desconexas, ilgicas, fora
do lugar.
Associaes: ligaes sintagmticas e afetivas, que do indcios de ligaes psquicas
Anlise das
inconscientes. Anlise dos conflitos expressos nesse jogo.
associaes,
Deslocamentos: mudanas de temas, contedos, expresses, que assinalam uma
deslocamentos e
posio defensiva. Indicam conflito, freio, censura, represso.
condensaes
Anlise dos deslocamentos: existncia de conflito, represso ou censura.
Anlise das condensaes: intersees de vrias cadeias associativa, entendidas como
porta de entrada ao latente.
Podem ser utilizadas durante as etapas de anlise e ajudam a: expressar, visualizar os
Utilizao de
sistemas de discurso; sugerir a dimenso relacional e contextual dos conceitos gerados;
representaes
criar e validar as conjecturas e as configuraes narrativas. Explicitam a evoluo no
grficas
tempo das posies discursivas, das configuraes narrativas e dos espaos semnticos
construdos na pesquisa.
Trabalho de escrita narrativa que permite evidenciar as etapas anteriores, configurando
Redao da ASD
os discursos produzidos como resultados da pesquisa.
Quadro 6: Procedimentos de anlise em ASD
Fonte: Elaborado a partir de Conde (2009).

No se pretende com essas snteses esquemticas, que acabam, inevitavelmente, por

simplificar o mtodo, transmitir a impresso de demasiada formalizao e manualizao
13

simplificadora. A Anlise Sociolgica do Discurso um processo criativo, intuitivo, reflexivo,

minucioso e, como adverte o prprio Conde (2009), que exige tempo de trabalho, ateno,
concentrao, dedicao leitura, pois que est repleto de idas e voltas, contrastes,
esclarecimentos, matizaes na busca de regularidades e diferenas.
Por fim, so apresentados aqui alguns dos principais temas e prticas de pesquisa que vm
sendo desenvolvidas na Espanha, com utilizao da perspectiva da Anlise Sociolgica do
Discurso. Tais estudos servem de orientao tanto para abertura de possibilidades esquecidas no
campo organizacional brasileiro, em interseco com a sociologia, alm de permitir evidenciar e
abstrair a forma singular de utilizao do mtodo pelos diferentes autores. As pesquisas transitam
principalmente pelas seguintes temticas: a) mercado e consumo, em especial, consumo
alimentar, consumo lcool, cigarro e outras drogas (ex: ALONSO, 2005; CONDE, 2008;
CALDERN et al. 2009); b) relaes pessoais e de trabalho-famlia dos jovens (CONDE 1999a;
1999b); e c) aposentadoria precoce (ALONSO; FERNNDEZ; IBEZ, 2010).
5 Consideraes Finais
A Anlise Sociolgica do Discurso, vinculada Tradio Espanhola de Pesquisa Social
Qualitativa, e uma de suas escolhas mais habituais, sequer mencionada, nos conhecidos
manuais de mtodos qualitativos e de anlise do discurso, como uma dentre as dezenas (por vezes
quase uma centena) de tradies e perspectivas do mtodo. Mais do que um mtodo para analisar
discursos sociolgicos, o que se encontra na ASD uma srie de prticas e procedimentos que os
socilogos tm usado de forma muito diferente em seu trabalho profissional.
Em virtude da inexistncia de unanimidade sobre como deve ser praticada a abordagem,
Antaki et al. (2003) alertam sobre diversas formas de pseudo-anlises, originrias da reduzida
formalizao da ASD, e que tm gerado conflitos e desentendimentos com a prtica da
investigao social propriamente dita. As principais pseudo-anlises so: a) pseudo-anlise
atravs de sntese caracterizada pelo resumo de trechos da transcrio de entrevistas, ignorando
os detalhes e sutilizas discursivas dos dados originais, que altera e distorce o objeto de anlise,
antes do processo de interpretao; b) pseudo-anlise baseada na tomada de posio implica em
assumir uma postura de aprovao ou rejeio sobre a postura de quem fornece o discurso; c)
pseudo-anlise por excesso ou isolamento de citaes revelada pela ausncia de comentrios do
analista acerca dos dados ou, inversamente, pela tendncia da redao referir-se s citaes ao
invs de analis-las; d) pseudo-anlise circular dos discursos e dos construtos mentais acredita
que as citaes e discursos falam por si e so suficientes para comprovar a expresses de
pensamento, ideias, opinies, atitudes, e at mesmo, a existncia de um repertrio ou ideologia
subjacentes; e) pseudo-anlise por falsa generalizao - extrapola os dados propriamente ditos,
por exemplo, transformar uma determinada caracterstica de alguns participantes em um atributo
pertencente a todos os membros da categoria da amostra; f) pseudo-anlise por localizao dos
elementos atenta exclusivamente a alguns detalhes das afirmaes encontradas no estudo,
restringindo-se localizao e esquecendo de objetivar o exame de como os dispositivos
discursivos so estabelecidos, o que permitiria realizar a dinmica interacional. As pseudoanlises no apenas no caracterizam ASD, como nenhuma forma de anlise do discurso ou
pesquisa qualitativa mbitos em que tambm costumam ser frequentes.
As prticas equivocadas, na viso de Ruiz Ruiz (2009), referem-se a algumas questes
centrais: a) a reduo da ASD a algum dos seus procedimentos de anlise; b) o relativo grau de
liberdade e arbitrariedade do analista permitido pela abordagem. Todas essas confuses pem
em dvida a prpria existncia da anlise sociolgica como um mtodo de anlise do discurso
com constituio prpria. Cabe aos pesquisadores, portanto, constante buscar uma explicao do
14

que consiste essa perspectiva, visando diferenci-la e, simultaneamente, aproxim-la de outras

perspectivas.
No campo dos estudos organizacionais, o intercmbio com as discusses do campo da
sociologia pode permitir desmistificar a anlise do discurso ao encontrar uma metodologia
preocupada no com estilo internalista textual, ou com sua estrutura subjacente, mas com a
atuao deste complexo fenmeno cognitivo e social que chamamos de discurso (ALONSO,
1998, p. 332). Este ensaio intencionou iniciar a delimitao do espao da Anlise Sociolgica do
Discurso no mbito dos estudos organizacionais brasileiros.
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